體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么你知道心得體會(huì)如何寫(xiě)嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇一

整篇下來(lái)，我深有感悟,。在天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)不一樣的客人,，他是來(lái)資助學(xué)生的，這個(gè)年輕人因?yàn)樗ち缩?，一瘸一拐的跑上小學(xué),，說(shuō)明了他的來(lái)意，校長(zhǎng)高興地合不攏嘴,，挑出了十名好學(xué)生,，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu)，年輕人卻皺起了眉頭：“校長(zhǎng),，我能親自挑選資助對(duì)象嗎?”當(dāng)然,，年輕人有權(quán)利來(lái)選擇資助對(duì)象，他把機(jī)會(huì)公平的分給了所有的學(xué)生,。三十個(gè)人里有十個(gè)能獲得資助,。年輕人對(duì)于未得到機(jī)會(huì)的孩子感到抱歉，甚至眼眶里浸滿了淚水,，他相信總有一天他會(huì)回來(lái)幫助這20個(gè)孩子的,。讀到這兒，你或許有些疑惑,，這個(gè)人真是奇怪,，可誰(shuí)又知道，這個(gè)好心的年輕人小時(shí)也來(lái)自山區(qū),，他是個(gè)人人厭惡的差生,，可是一個(gè)老華僑給了他光明與希望，老華僑說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)是差生,，我一樣愛(ài)他們!”

夜晚,，月光悠悠地匿藏于烏云中，給濃稠的黑暗帶來(lái)了一絲落寂,，夏日的高溫也在這渾濁的世間點(diǎn)點(diǎn)暈開(kāi),，樹(shù)木在路邊左搖右擺,，仿佛置身于燒開(kāi)沸騰的開(kāi)水里,，倉(cāng)皇地掙扎垂淚,。我的眼睛里布滿星點(diǎn)的亮光，心中感嘆：好華僑!傳遞了愛(ài)與希望給年輕人,，年輕人傳遞了愛(ài)與希望給孩子們!在今天的大西部,，有很多感人的與愛(ài)有關(guān)的故事,，社會(huì)上的愛(ài)心人士獻(xiàn)出自己的援助之手，幫助山區(qū)的孩子重新上學(xué),。還有更多愛(ài)的故事令人贊不絕口,，可這篇卻是我所看過(guò)的最獨(dú)特的。老華僑和年輕人都說(shuō)過(guò),，都明白：在我的眼中,，沒(méi)有一個(gè)是壞孩子。這讓我想起了一個(gè)歐美的小故事：一個(gè)無(wú)可救藥的笨男孩,，從小不受他人重視,，成績(jī)一塌糊涂，天天拖著鼻涕垂頭散氣,。老師以他為恥,，同學(xué)嘲笑他。一天,，一個(gè)新的女老師轉(zhuǎn)來(lái)了,，她是個(gè)溫柔漂亮的老師，學(xué)生們都很喜歡她,，女老師每次上課,，都會(huì)來(lái)拍拍這個(gè)笨學(xué)生的頭，安詳溫柔的觸感讓這個(gè)孩子募然一驚,，抬起頭,，是女老師燦爛明媚的笑，一日復(fù)一日,，誰(shuí)也沒(méi)在意這小小的變化,，再一次隨堂檢測(cè)中，這個(gè)孩子考得了不可思議的成績(jī),，家長(zhǎng)震驚了,，學(xué)生震驚了,，所有的目光聚焦于這個(gè)孩子,，在這次考試中，他只有語(yǔ)文考得很好,，可其他學(xué)科依舊是與0相差不遠(yuǎn),，而這個(gè)學(xué)科的老師——那位溫柔的女老師只是在他的身上傾注了愛(ài)與關(guān)心，這個(gè)孩子自卑的心靈卻得到了升華,。

我愛(ài)你,，我會(huì)把我的愛(ài)分給30個(gè)學(xué)生，我會(huì)一視同仁,。我愛(ài)你,，我會(huì)把我的愛(ài)分享與你,，與你們品嘗愛(ài)的甜果，讓你們知道自己不是個(gè)笨蛋,，不是個(gè)傻瓜,。我愛(ài)你，我沒(méi)有金山,，銀山,，可我卻有你所需要的愛(ài)，我會(huì)在燦爛的陽(yáng)光下,，搜尋出躲在陰暗角落的你,，擦去你眼中委屈的淚水與辛酸，讓我們的心靈相碰撞,，讓我們的感情相融合,，我要帶你到陽(yáng)光下，你與其他人沐浴的陽(yáng)光,，都是一樣的分量,，又何必要哭泣流淚，我是個(gè)普通人,，我也有煩惱和憂慮,，可我知道，未成的你多脆弱哦!我要好好的擦拭你渾濁的感情,，讓你的笑容綻放應(yīng)有的光彩,。愛(ài)你，你看那麥田里被風(fēng)卷起的浪潮,，是愛(ài)對(duì)你的呼喚,，你聽(tīng)到嗎?我也聽(tīng)到了。

我們都曾是孩子,，我們都犯過(guò)錯(cuò)誤,，我們是一樣的，我們渴望大人的贊賞與肯定,，也許自己是太過(guò)調(diào)皮,，是太過(guò)暴躁，可是請(qǐng)你來(lái)抱抱我,，我的心很弱小,，我在無(wú)人的時(shí)候都會(huì)想哭，都會(huì)從卑劣的泥土變?yōu)橐姿榈囊恢?yáng)光,，沉默的面對(duì)著無(wú)人的世界,。想起小時(shí)候，我是個(gè)自卑的懦弱的人，我很膽小怕事,，時(shí)常遭人欺負(fù),，我的啟蒙老師卻在我最困難的時(shí)候幫助了我，每天是她抓著我的手一撇一捺的寫(xiě)字,，她經(jīng)常給我回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),。我還記得小時(shí)候有個(gè)姐姐，素不相識(shí),，卻幫了我很多忙,，趕跑欺負(fù)我的壞小孩，教我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切……

在黑夜中,，我想起了小時(shí)候的事情,，也惆悵起來(lái)，我不是個(gè)調(diào)皮搗蛋的人,，卻也是脾氣古怪的女孩,，經(jīng)常對(duì)愛(ài)我的人發(fā)脾氣，現(xiàn)在想來(lái)感到十分抱歉,，那時(shí)的我在愛(ài)我的人開(kāi)導(dǎo)下,，才有了今天，我感慨萬(wàn)千,，等我長(zhǎng)大了,，我也要去幫助孩子們，我也要去愛(ài)他們,，我會(huì)給他們等分的一視同仁的愛(ài),，因?yàn)槟阄业耐甓荚诒芜^(guò)陰霾，都被愛(ài)驅(qū)散,，我愛(ài)你,，孩子，無(wú)論該好壞,，你只需展現(xiàn)最真實(shí)的自己,，只需不再藏在古怪的面具下，你就是個(gè)發(fā)光體,，而我愿意做你的鑒賞家,。人生的旅途中，你我的相遇將是最美的邂逅,。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇二

開(kāi)卷有益,，這是我對(duì)自己讀書(shū)多年來(lái)的最深,、最明了的體會(huì),。

從古人的萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高到今人的書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯,，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用,。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知,，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，書(shū)到用時(shí)方恨少的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上,。于是人人都想讀書(shū),，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中,，許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦,，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù),，也不是把讀書(shū)單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣,，而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種和古之先賢,、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話,、交流的過(guò)程，當(dāng)成一種消除疲憊,，洗去煩惱的精神生化的過(guò)程,。

書(shū),，是良師,，更是益友。

好讀書(shū),，是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,，但是不得不承認(rèn),，隨著年齡的增長(zhǎng)，工作量和各種社會(huì)關(guān)系的增多,，年少時(shí)候那種單純的安心的讀書(shū)的心境難以追回,，再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來(lái)，每天可以有一段長(zhǎng)的讀書(shū)時(shí)間就顯的彌足珍貴,，所以,，我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)使我在讀書(shū)上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn)，一是要讀書(shū)首先是選書(shū),。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益,，但是時(shí)間有限，所以必須有選擇的讀書(shū),，把有限的時(shí)間放在好的,，適合的書(shū)籍上。在選書(shū)上,，不看庸俗無(wú)聊,，不求高深專(zhuān)業(yè)，但要切實(shí)有用;不過(guò)于專(zhuān)一，而追求廣博,，讀書(shū)如交友,，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉,，自我限制,，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集,，古今中外,，各種書(shū)都要盡可能涉獵一。二是隨時(shí)備書(shū),，見(jiàn)縫插針,。沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū)，只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來(lái),。有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè),，享受一下。就算是一本大部頭的書(shū)籍,，只要發(fā)揮愚公移山的精神,，日積月累，持之以恒,，總會(huì)在不知不覺(jué)中,，輕松搞定;三是有計(jì)劃，雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少,，但是,，不能找借口，不能放任,，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū),，我把這個(gè)稱(chēng)之為：每天多走一點(diǎn)路，意思是在每天要停下來(lái)休息的地方,，要再堅(jiān)持一下,，多看一會(huì)兒書(shū)，在多走一點(diǎn)路,。

四是要用腦讀書(shū),，多做批注，常寫(xiě)心得體會(huì),。用眼讀書(shū),，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)，用心讀書(shū),，贏得一片安寧,，一種豐潤(rùn),，用腦讀書(shū)，在思考中完成和作者的對(duì)話,，那么收獲的除了快樂(lè)，安寧,，更是一種洗禮和升華的過(guò)程,。子曰：學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆,。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái),，才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書(shū)以致用,。有人說(shuō),，現(xiàn)代人讀書(shū)很功利。我倒是覺(jué)得,，讀書(shū)是不能過(guò)于功利,，那樣讀書(shū)讀不好，讀不深,，讀不出快樂(lè),。但是讀書(shū)也要有目的性，那就是讀書(shū)必然是直接或間接為了我們工作,，生活服務(wù)的,，這就是讀書(shū)的目的性。讀書(shū)是要用的,。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水,，澆灌了很多，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰,。讀書(shū)可以死讀,，但千萬(wàn)不能讀死，所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀,，有目的的讀,。讓書(shū)成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯,。

大家都在讀書(shū),，但是，每個(gè)人讀書(shū)的方法,、感受和收獲是不一樣的,。說(shuō)了我的讀書(shū)的方法，在說(shuō)說(shuō)我讀書(shū)的各種體會(huì)和收獲,?？偨Y(jié)起來(lái),，應(yīng)該是三開(kāi)。

開(kāi)心養(yǎng)氣,。我在讀書(shū)之中,，收獲的開(kāi)心，快樂(lè)分四個(gè)層次,。一是最為簡(jiǎn)單直接的快樂(lè)，一段快意恩仇的故事,，一個(gè)精采絕倫的比喻,，一個(gè)構(gòu)思精妙,，啞然失笑的結(jié)尾這些都會(huì)讓我怡然自樂(lè)，欣然發(fā)笑,。二是讀書(shū)讓心靈安寧,，拋開(kāi)煩惱的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)已經(jīng)深入其中,，忘記身邊的種種事情,，溶入到書(shū)的世界里。這時(shí)候讀書(shū),，因?yàn)闀?shū)的世界不同,，會(huì)有激情如火,，也會(huì)有沉靜似水，也會(huì)有百般無(wú)奈,，感慨嘆氣,。這種在書(shū)的世界中暢游，與書(shū)的內(nèi)容同呼吸,，共命運(yùn)的感覺(jué)就是讀書(shū)的第二層快樂(lè),。三是獨(dú)立思考，對(duì)話交流的快樂(lè),。這時(shí)候讀書(shū)不是讀了,，而是和好友知己聚在一起,，或茶香四溢，或青梅煮酒,，或踏雪尋梅總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話,、交流、碰撞,、引申,。四是讀書(shū)有用。這種快樂(lè)就不在讀書(shū)之中了,，而是在讀書(shū)之后的一種反饋,。這是在生活和工作中能夠書(shū)到用時(shí)不恨少，能夠信手拈來(lái),，娓娓道來(lái),，能夠自信大方，舉止得體,。這樣,，快樂(lè)自然而來(lái)了。

每一次合上書(shū),，我都懷疑自己是否有勇氣再翻開(kāi)它,，因?yàn)槟欠N孤獨(dú)從每一個(gè)字里透出來(lái)，壓得我喘不過(guò)氣,，但每一次打開(kāi)它,，我又不愿意合上它，仿佛只有這本書(shū)才是我的世界,，才是我活下去的理由,。

可能我講了這么多，還算不上談讀后感,，差不多快一年了,，當(dāng)年看完此書(shū)的感受到今天還清晰如昨,，每一個(gè)人問(wèn)我看它的感受，我只有兩個(gè)字：我怕,。是的,，我怕，我怕那種孤獨(dú),，我怕自己愛(ài)上它而無(wú)法自拔,，馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家，它的文字是被上了魔咒的,，記得當(dāng)時(shí),，我一邊看書(shū)，一邊胸中涌上巨大的悲哀,，而眼睛干澀,，一滴淚也出不來(lái)，但那悲哀比流淚更甚!

書(shū)里的每一個(gè)人都在用不同的方法來(lái)表達(dá)來(lái)宣泄自己的孤獨(dú),，表面上他們是漠不關(guān)心的,，實(shí)際上內(nèi)心深處，他們渴望被人愛(ài),，被人認(rèn)可,，被人同化，可惜這是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)!今天的我們又何嘗不是如此呢?我們不也在用各種不同的方式來(lái)讓自己逃避孤獨(dú),，但實(shí)則上卻陷進(jìn)了更深的孤獨(dú)嗎?我們的愛(ài),，我們最溫柔的部分，都被各種物質(zhì)上東西遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，再也出不來(lái)了!

看完書(shū)后,，我用了一個(gè)月的時(shí)間才將自己調(diào)整過(guò)來(lái)，然后,，我馬上去書(shū)店買(mǎi)了一本精裝本放在家珍藏,，作為自己對(duì)平生最難以言表的一本書(shū)的紀(jì)念，但從買(mǎi)的那一天起,，直到今日,，我沒(méi)有再動(dòng)過(guò)它一下，只是將它好好地放在書(shū)柜的最高層,，那是我無(wú)法觸摸,，沒(méi)有勇氣再看的禁區(qū)啊。

古人說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。不深思不知這句名言之意，只要你仔細(xì)想一想,，便覺(jué)得十分有道理,，它道出了讀書(shū)的重要性,。

古詩(shī)中有：?jiǎn)柷牡们迦缭S?為有源頭活水來(lái)。我們的知識(shí)需要源頭活水,，而這源頭活水有一大部分來(lái)自書(shū)本,。堅(jiān)持每天讀書(shū)，對(duì)自己的精神,、心靈可以起到很大的作用,，言談不至于太枯燥無(wú)味了。

我很愛(ài)讀書(shū),，我覺(jué)得讀書(shū)就是一種享受,，從小我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣，它帶著我在知識(shí)的海洋中遨游到現(xiàn)在,。書(shū)是我們最好的老師,，雖然它一直默默無(wú)聞，可它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們,。它給了我們很多知識(shí)和道理,，書(shū)不但是開(kāi)闊視野,，打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的一把萬(wàn)能鑰匙,，帶我們一步步攀向科學(xué)高峰，而且是我們生活中的知心朋友,。

煩惱時(shí),，我捧著它，它把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋,。書(shū)的世界好像讓人置身于一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界,，使人心曠神怡，的確是一個(gè)放松自己的好空間,，我的煩惱頓時(shí)不由自主的拋到了九霄云外,。

高興時(shí)，我捧著它,，它把我?guī)нM(jìn)另一個(gè)世界,，這里有一些名勝古跡，有氣勢(shì)雄偉的岳陽(yáng)樓,，名揚(yáng)中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城,，聞名天下的桂林山水。讓我盡情流露出自己的愉悅心情,，將心中的感情融合在無(wú)窮無(wú)盡的山水之中,。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，沒(méi)有書(shū),，我們不可能一步一個(gè)臺(tái)階攀向科學(xué)的高峰,。讀書(shū),，充實(shí)了我知識(shí)的寶庫(kù)，豐富了我的生活,，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;讀書(shū),，讓我感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣，我親身體會(huì)到：讀書(shū)真好,。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇三

對(duì)柴靜第一次印象深刻的是網(wǎng)上她演講的那個(gè)視頻《認(rèn)識(shí)的人了解的事》,，整個(gè)演講一氣呵成，是一個(gè)很平靜的敘述,，但對(duì)于我卻有一種非常震撼的感動(dòng),，是故事里人做的事情，也是她非常合適的表述,。平靜,、堅(jiān)定、有個(gè)性,、有力量,。后來(lái)看到網(wǎng)上說(shuō)這個(gè)視頻感動(dòng)了成千上萬(wàn)的人。

第二次,，記不得是哪里看到了柴靜調(diào)查某個(gè)事件說(shuō)自己可能會(huì)有危險(xiǎn),，但是自己也要去追尋事實(shí)。當(dāng)時(shí)在想做新聞是這樣嗎?

書(shū)的撰寫(xiě)讓我看到了柴靜的文字功底,，確實(shí)了得,，漢字這門(mén)語(yǔ)言她的使用讓自己感覺(jué)到真的是相差十萬(wàn)八千里。從這點(diǎn)也讓我對(duì)提高自己的漢語(yǔ)知識(shí)和文字表達(dá)能力有了更強(qiáng)的動(dòng)力,。

回到書(shū)的內(nèi)容,，我不是新聞人，但能感覺(jué)到柴靜的新聞是她自己找到的一種新聞表達(dá),，是自己的我就很欣賞,。所以看到這本書(shū)中描寫(xiě)的人和事我感悟《看見(jiàn)》名符其實(shí)。從書(shū)中我看見(jiàn)了如下：

1,、部分新聞工作者的生活方式

尋找,、發(fā)現(xiàn)、參與,、了解,、分析、追尋,、思考,、真相、展現(xiàn)，每個(gè)新聞工作者都用自己的生命追求著這些,，他們的生活方式并不平靜,，也并不輕松，對(duì)某個(gè)新聞事件的追求可能會(huì)翻山越嶺,、困難重重,，但他們?cè)谛袆?dòng)，在努力讓這些事情真實(shí)的展現(xiàn),。

他們的生活更有社會(huì)的責(zé)任感,、有社會(huì)主人翁精神，“與我無(wú)關(guān)”這樣的詞語(yǔ)感覺(jué)他們說(shuō)出來(lái)就像是犯了錯(cuò)誤,。

他們的生活是一種高效的工作和徹底的放松相結(jié)合的時(shí)間分配,，有探尋的繁重也有安靜的思考，這個(gè)是我這個(gè)行業(yè)主流節(jié)奏不給予的,。

他們的生活“看見(jiàn)”的更多,，是工作的需要，也是敏銳的捕捉,，更多的是行動(dòng)帶來(lái)的收獲,。

2、書(shū)中人物對(duì)我的觸動(dòng)

書(shū)中講了20個(gè)人和事,，相信不同的讀者觸動(dòng)肯定也不同,。

“我只是討厭屈服”——看到我真的想問(wèn)自己是公民嗎?

自己也常遇到權(quán)益受損的事情，或者是看到其他人權(quán)利受損的事情,，很多時(shí)候心底里發(fā)出的是“把這個(gè)自己?jiǎn)栴}解決掉,，要保障自己的利益”可能通過(guò)關(guān)系,、可能通過(guò)自己的能力,，但大多數(shù)就是享用自己的“神通”去搞定這些事情，那些跟我無(wú)關(guān)的多一事不如少一事,。仿佛大環(huán)境已經(jīng)是這樣,，經(jīng)常聽(tīng)到身邊抱怨社會(huì)的環(huán)境是多么的世風(fēng)日下，發(fā)達(dá)國(guó)家是多么多么的高素質(zhì),，但自己在事中時(shí)又還是做著那些沒(méi)素質(zhì)的事情,，為什么?答大家都這么做……

過(guò)馬路的時(shí)候你知道紅燈停、綠燈行,，身邊的人不這樣做你能制止嗎?為什么會(huì)有中國(guó)式過(guò)馬路?前些天我好想聽(tīng)到說(shuō)對(duì)于中國(guó)式過(guò)馬路某個(gè)地方交通規(guī)定處罰前三個(gè)人,，真實(shí)⊙﹏⊙b汗。為什么要處罰,，教育難道不是第一位的嗎?教育又是誰(shuí)的責(zé)任呢?只有管這個(gè)事情的人才能教育嗎?這個(gè)邏輯不通的事實(shí),，在我們身邊卻成了公理。教育靠的是我們每個(gè)公民一起行動(dòng)，讓法律為我們保駕護(hù)航,，但是道德要靠全面來(lái)梳理行為準(zhǔn)則,，讓那些陋習(xí)成為全民公敵，這樣我們才會(huì)有大環(huán)境,。

從自己做起不是只是自己不去做,，更應(yīng)該是去做榜樣、去做監(jiān)督者,，讓這樣的正氣傳播,、正氣壯大。

“無(wú)能的力量”——學(xué)會(huì)承受的力量,。

盧安克——向他致敬,。

從小我們接受的教育都是英雄主義，一直想著自己要是英雄,，要是英雄就要有非凡的能力,，要有能力就不能無(wú)能。這個(gè)邏輯從小就有,，活了三十多歲近幾年才開(kāi)始能夠說(shuō)“我不會(huì),，我需要幫助”。

以前只要有事情我必須得會(huì)啊!無(wú)論任務(wù)多么艱巨自己就是要給老板一個(gè)滿意的答卷,。自己很辛苦,，答卷交的越漂亮，活也就越來(lái)越多,，一天24小時(shí)誰(shuí)也無(wú)法改變,，老板的“期望”也越來(lái)越高，最終是自己不堪重負(fù),。還好自己意識(shí)到這一點(diǎn)不算晚,，所以學(xué)會(huì)了去做哪些自己能做的事情，但這個(gè)認(rèn)識(shí)還只是表面,。

一次做項(xiàng)目,，新來(lái)的一位大學(xué)生一起參與，由于不是她熟悉的業(yè)務(wù),，看到項(xiàng)目組的人都忙得很辛苦,，她自己非常不好意思，幫忙又常幫倒忙,。無(wú)意一次加班我分配任務(wù),，分工時(shí)我說(shuō)后勤保障工作交給她來(lái)負(fù)責(zé)，她滿口說(shuō)“好的,，請(qǐng)大家放心”果然,，那72個(gè)小時(shí)我們封閉工作，但是每頓伙食生活起居都非常的舒適到位。項(xiàng)目結(jié)束后,，她對(duì)我說(shuō)“謝謝您,，讓我感覺(jué)到了我存在的價(jià)值”。這對(duì)我又是一次觸動(dòng),，每個(gè)人一生都在尋找自己的的價(jià)值,，在任何一個(gè)環(huán)境中如果自己沒(méi)有感受到價(jià)值，內(nèi)心都是一種折磨,。像往常一樣自己做完每個(gè)事情,，自己親力親為大伙是不是會(huì)感覺(jué)到自己的不信任，感覺(jué)不到他們自己的價(jià)值,，那這樣的合作,，不也相當(dāng)于自己在浪費(fèi)旁人的時(shí)間。這是我認(rèn)識(shí)的更深一層,。

看了盧安克的故事,，自己不禁感慨，承受的力量!多么的準(zhǔn)確,，你能承受多少也決定了你的天地有多寬廣,，你能承受的力量也決定了你的伙伴對(duì)你敞開(kāi)的心扉。這也許是教育的方式不同,，這也許是思考的方向不同,，但這承受的力量正是我們自己在成長(zhǎng)中積累的能量。盧安克的承受我看來(lái)并不代表逆來(lái)順受,，是一種更大的正能量,，來(lái)改變內(nèi)心的力量。

謝謝,，盧安克,。

“邏輯自泥土中剝離”——每個(gè)面都有他自己的情況。

公平,、公證!?談何容易,。我們一個(gè)不算大的公司，處理一件小小的事情,，不同當(dāng)事人各自描述的情況都合情合理，幸好自己現(xiàn)在有給每方面發(fā)言的習(xí)慣,，不然這些小小的事情都很難處理的適度合理,。

看到書(shū)中這個(gè)章節(jié)，不僅感慨誰(shuí)是犧牲品?誰(shuí)又讓自己成為犧牲品?追求利益還是原始動(dòng)力,。如果一切都是誠(chéng)信的,，我看我們就不用合同了，一切都是信守承諾的，我看也不需要法庭了,。對(duì)于利益追求很多人看到好的一面,，也看到不好的一面，這兩面都是做好充分準(zhǔn)備的,。但是這準(zhǔn)備是不是能分好情況的準(zhǔn)備和壞情況的準(zhǔn)備呢?由終而始,，你的終的定義更加重要。拿書(shū)中提到的房地產(chǎn)商,，自己的錢(qián)打給了政府,，政府又沒(méi)實(shí)現(xiàn)承諾，也沒(méi)有退錢(qián)導(dǎo)致了最后的結(jié)果,，讓我看來(lái)還是被利蒙了眼,。

天下熙熙皆為利而來(lái)，追利沒(méi)有問(wèn)題,，無(wú)非還是想過(guò)更好的生活,，但是逐利有個(gè)大前提就是有命花，要是沒(méi)了這個(gè)前提那一切也等于是霧里看花,。

多一面去體會(huì)自然就會(huì)多一面的收獲多一面的準(zhǔn)備,。好的產(chǎn)品經(jīng)理，設(shè)計(jì)產(chǎn)品都會(huì)有一個(gè)場(chǎng)景模擬的過(guò)程,，要考慮自己產(chǎn)品的各種場(chǎng)景的適用性這樣才能出來(lái)經(jīng)典的產(chǎn)品,，做任何事情也是這樣，多去看到另一面的情況肯定是更好的,。這個(gè)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難,，也有很多的障礙出現(xiàn)，但是無(wú)論是何種情況,，去探尋去了解的心要是都沒(méi)有,，那這個(gè)自然也不會(huì)有機(jī)會(huì)獲得。

這三個(gè)章節(jié)對(duì)我的觸動(dòng)很大,，書(shū)中還有很多讓自己看了有感觸的章節(jié),，“雙城故事”、“虐貓事件”,、“非典”等等,，這一切的“看見(jiàn)”讓我有了一種自己很淺薄的感覺(jué)，眼前看的好像只有報(bào)表,，這一切對(duì)于柴靜的《看見(jiàn)》差太多了,，我要看見(jiàn)的更多，要讓自己有更多的承受力量,，再將這些轉(zhuǎn)化成為更大的行動(dòng)力量,，從而履行一個(gè)公民的責(zé)任,。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇四

讀書(shū)大家都會(huì)，但認(rèn)真,、仔細(xì)讀書(shū)的人不多,，古往今來(lái)有許多名人用詩(shī)句、詩(shī)文來(lái)贊頌書(shū),，書(shū)是我們的益友,，他帶領(lǐng)我們到書(shū)的王國(guó)去獲取能量-那就是知識(shí)!

從小學(xué)甚至幼兒園老師就教導(dǎo)我們好讀書(shū)，因?yàn)樽x書(shū)可以提高人的文化修養(yǎng)和文化素質(zhì),。這種好事情有些人就不懂得珍惜,，而這種人就會(huì)失去獲得知識(shí)的好機(jī)會(huì)!

說(shuō)道讀書(shū)我不由自主的想起了高爾基的名言：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯這句名言，這句名言的意思是：你要想進(jìn)步,，就要看書(shū),。書(shū)就像樓梯一樣一步一步向上爬，最后抵達(dá)終點(diǎn)

只有讀有知識(shí)的書(shū)，才能進(jìn)步，就像爬樓梯一樣書(shū)本中的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是人類(lèi)社會(huì)前進(jìn)階梯!

只有讀有知識(shí)的書(shū),，才能進(jìn)步，就像爬樓梯一樣,。

在中華民族的歷史上出了許多有氣節(jié)的人物，往往這些名人都是養(yǎng)成了熱愛(ài)學(xué)習(xí),、酷愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣,，例如：毛澤東經(jīng)常看書(shū)看得很晚,，他的保健醫(yī)生徐濤很擔(dān)心他的身體,，勸他多休息，但是他不聽(tīng)后來(lái),，徐濤發(fā)現(xiàn)毛澤東喜歡聊天,，就找機(jī)會(huì)和毛澤東到戶外散步聊天。有一天,，兩人出去散步,，毛澤東說(shuō)：我在湖南讀師范的時(shí)候，喜歡社會(huì)科學(xué),，自然科學(xué)的書(shū)讀得不多,，還得補(bǔ)課。徐濤說(shuō)：我正好相反,，社會(huì)科學(xué)的書(shū)讀得太少,，現(xiàn)在也得補(bǔ)課。毛澤東興致來(lái)了：我們以后多聊點(diǎn)自然科學(xué)吧,。后來(lái),，他問(wèn)徐濤：石油怎么開(kāi)采?怎么煉?有哪些用途?徐濤回答不了，就去查書(shū),，查完書(shū)再聊,。這樣一來(lái)，毛澤東常常向他提出新的問(wèn)題,，徐濤只得一次次地查書(shū)后來(lái),，徐濤發(fā)現(xiàn)自己讀的書(shū)，毛澤東也在看,，因而問(wèn)的問(wèn)題也越來(lái)越深,，被他難住的時(shí)候就更多了。徐濤問(wèn)：主席,，您是有意考我吧?哪里是考你,，你在幫助我讀書(shū)，幫助我增長(zhǎng)知識(shí),。

一聽(tīng)這話,，徐濤茫然了：本想勸他少讀書(shū)，其結(jié)果倒逼他多讀書(shū)了,。于是他趁勢(shì)說(shuō)：主席,，您讀書(shū)很多，但方法不科學(xué),。您這么整天讀,，不休息，太疲勞,，違背辯證法嘛,。又說(shuō)：主席，您電影不看,，對(duì)打撲克,、下棋?興趣，體力活動(dòng)不搞,，長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行一種勞動(dòng),，最容易疲勞。

毛主席卻搖頭了：你那點(diǎn)辯證法不全面,，你對(duì)事物的理解也有局限,。看文件累了看報(bào)紙,，看正書(shū)累了看閑書(shū),，看大書(shū)累了看小人書(shū)，看政治書(shū)累了看文藝書(shū),，我這也是一種休息,。你不承認(rèn)?毛主席就是這樣執(zhí)著地從書(shū)本中吸取知識(shí),；莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品。這句話一點(diǎn)都沒(méi)錯(cuò),，人如果一旦犯上書(shū)癮一天沒(méi)有書(shū)將會(huì)像犯毒癮一樣!

讀書(shū)不是只看一遍就算看了,，這樣就是自己騙自己，這樣是不會(huì)懂的知識(shí)的,。其實(shí)毛澤東不止會(huì)打仗,，毛澤東還是偉大的馬克思主義者，無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家,、戰(zhàn)略家和理論家,，中國(guó)共產(chǎn)黨、中國(guó)人民解放軍和中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,。

讀書(shū)的方法有很多但不會(huì)掌握方法等于沒(méi)看,。有些人認(rèn)為讀課外書(shū)耽誤學(xué)習(xí)，這個(gè)觀點(diǎn)是錯(cuò)的因?yàn)樽x書(shū)本是一種學(xué)習(xí),，讀書(shū)能把書(shū)里的知識(shí)學(xué)到自己的腦子里,，學(xué)習(xí)語(yǔ)、數(shù),、英能記住各種那個(gè)知識(shí),，好讀書(shū)的習(xí)慣每個(gè)人都應(yīng)該養(yǎng)成。

要讀書(shū)必須做到以下幾點(diǎn)：

1,、在書(shū)里的好詞,、好句、好段都要畫(huà)出來(lái)并記住,，自己覺(jué)得非常好的需要背下來(lái)要深深地記在心里!

2,、讀書(shū)要知道這本書(shū)的作者是誰(shuí)，要知道這本書(shū)講的什么事能見(jiàn)的概括出來(lái)!

3,、把自己想象成故事里的主人公,，來(lái)站在主人公的角度上想想要是自己是主人公自己會(huì)怎樣，要是在生活中自己會(huì)怎樣!

4,、讀一本書(shū)就要讀透徹,，一遍又一遍不斷從書(shū)里獲取知識(shí)，讀一遍根本不能叫做讀書(shū)只能叫做看書(shū)!

5,、讀書(shū)的時(shí)候腦子要思考,，要認(rèn)真的思考，看不懂的地方要謙謙虛虛的問(wèn)別人,，把問(wèn)到的知識(shí)記下來(lái)不斷思考看看對(duì)不對(duì)再繼續(xù)看書(shū),，這樣看書(shū)你才會(huì)汲取書(shū)中的知識(shí)。

6,、古人曰：書(shū)猶藥也,，善讀之可以醫(yī)愚,。

少年富蘭克林刻苦求知，忠誠(chéng)偉大的科學(xué)家,。讀完一本書(shū)后想想自己有沒(méi)有理解書(shū)的內(nèi)容,，書(shū)里的知識(shí)是否掌握,，沒(méi)掌握繼續(xù)讀,，知道讀到全會(huì)才算把書(shū)中的知識(shí)全部掌握，才會(huì)成為強(qiáng)者!

讀書(shū)使人充實(shí),，討論使人機(jī)智,，筆記使人準(zhǔn)確。因此不常作筆記者須記憶特強(qiáng),，不常討論者須天生聰穎,，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知,。讀史使人明智,，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密,，科學(xué)使人深刻,，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué),，皆成性格,。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢,，一如身體百病,，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。

滾球利睪腎,，射箭利胸肺,，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦,，諸如此類(lèi),。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué),，蓋演題須全神貫注,，稍有分散即須重演；如不能辨異,，可令讀經(jīng)院哲學(xué),，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同,，不善以一物闡證另一物,，可令讀律師之案卷,。

如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)從小學(xué)一年級(jí)開(kāi)始爸爸媽媽和老師都要求我們讀書(shū)好好讀書(shū)讀好書(shū),，因?yàn)樽x書(shū)好我們才好讀書(shū),，好讀書(shū)我們就要讀好書(shū)。大家可以這么理解!大家都知道中國(guó)的高爾基-魯迅先生生平最?lèi)?ài)看書(shū),，出版一部部小說(shuō),，被毛澤東同志評(píng)為偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)的文學(xué)家、思想家,、革命家,，是中國(guó)文化革命的主將。也被人民稱(chēng)為民族魂,。他就是小時(shí)候好學(xué)習(xí)好讀書(shū),，才有所成就的!所以說(shuō)要珍惜時(shí)間、博覽群書(shū)才能像中國(guó)幾代偉人一樣做一個(gè)有氣節(jié)的中國(guó)人!著名數(shù)學(xué)家蘇步青主張讀書(shū)要多讀,、精讀,、他讀書(shū)時(shí)，第一遍一般先讀個(gè)大概,，第二遍,、第三遍逐步加深理解。

他就是這樣來(lái)讀《紅樓夢(mèng)》《西游記》《三國(guó)演義》的,。他最喜歡《聊齋》,，不知反復(fù)讀了多少遍。起初,，有些地方不懂,，又無(wú)處查，他就讀下去再說(shuō),，以后再讀就逐步加深理解,。蘇步青讀數(shù)學(xué)書(shū)也是這樣的，他總是邊讀邊想,，邊做習(xí)題,，到讀最后一遍，題目全部做完,。他認(rèn)為,，讀書(shū)不必太多，要讀的精,，要讀到你知道這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)和錯(cuò)誤了，這才算讀好,、讀精了,。這樣的讀書(shū)方法值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)。

美國(guó)前總統(tǒng)羅斯福的夫人曾說(shuō)：我們必須讓我們的年輕人養(yǎng)成一種能夠閱讀好書(shū)的習(xí)慣,，這種習(xí)慣是一種寶物,，值得雙手捧著，看著,，別把它丟掉,。

現(xiàn)在的社會(huì)特別看重讀寫(xiě)能力，他是我們接受教育和選擇職業(yè)的墊腳石,。如果你不喜歡讀書(shū),，或者因?yàn)殚喿x能力和理解能力比別人差而灰心，這樣的人必須要有耐心和恒心尋找你的讀書(shū)辦法,。

大量閱讀是完善自我的必由之路。因?yàn)殚喿x好書(shū)就像跟歷代的名賢圣哲長(zhǎng)談,，他們高尚的情操會(huì)對(duì)我們產(chǎn)生潛移默化的影響,。

大家要知道，讀書(shū)之所以是一種樂(lè)趣,，并不在于作者告訴你什么,，而是因?yàn)樽x書(shū)使你積極思考。在作者的書(shū)里,，你的想想在書(shū)里馳騁,，你的思考有可能比作者的文筆更好，更詳細(xì)這樣一來(lái)你不僅從書(shū)中了解世界,，體驗(yàn)作者的生活,，你也會(huì)重新認(rèn)識(shí)你自己。但是,，只有誠(chéng)信讀書(shū),，讀書(shū)才能成為一種樂(lè)趣。假如你因閱讀而變得高尚,、聰明,、善良、文雅,，讀書(shū)就不再是一種負(fù)擔(dān)!

書(shū)籍是人類(lèi)最好的老師,，讀書(shū)的益處很多，不僅能擴(kuò)大人的知識(shí)面,、陶冶人的情操,、讓人明真理，辨是非，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更能提高他們的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣可以使學(xué)生受益終身,，正所謂書(shū)中自有黃金屋。所以人應(yīng)從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

自己想讀書(shū)而又不喜歡讀書(shū)怎么辦：自己看看偉人讀書(shū)的故事,，看看偉人是怎么成名的。

看書(shū)不要上癮玩的時(shí)候痛快玩,，讀的時(shí)候認(rèn)真讀,。一天到晚伏案苦讀，不是良策,。讀書(shū)到一定程度就得休息,、補(bǔ)充能量。讀書(shū)之余,，一定要注意休息,。但讀書(shū)時(shí)，一定要全身心地投入,，手腦并用,。不要讓自己在很累很累的情況下讀書(shū)這樣也會(huì)讀不好書(shū)的。這樣反而會(huì)消耗體力,，體力不支!

記住!讀書(shū)對(duì)人是有益的,，讀書(shū)多了，就知道了讀書(shū)的好處了!讓我們大家在陽(yáng)光底下快樂(lè)讀書(shū),，快樂(lè)學(xué)習(xí)!

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇五

《圍城》是錢(qián)鐘書(shū)先生一生中唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),，生活本就是一座圍城，婚姻與事業(yè),、學(xué)習(xí)與娛樂(lè),、發(fā)展與落后、成功與失敗,，都是這座七彩城中的一種顏色,，每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事因?yàn)榕蜆?lè)觀而變得美好,，當(dāng)城中的色彩都均勻和諧時(shí),，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個(gè)幸福的樂(lè)園,。沒(méi)有人會(huì)試圖離開(kāi)她,，即使是自憐自哀的方鴻漸也會(huì)喜歡，假惡丑也會(huì)被同化為真善美,。也許世界永遠(yuǎn)不會(huì)變得如此美好,，但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種美好的理想,。

我們的生活中“圍城”隨處可見(jiàn)。不僅僅是戀愛(ài)婚姻,、工作事業(yè),，還有學(xué)習(xí)生活、交友處世,，無(wú)一不有一個(gè)“城”把我們“圍”著,。“圍城”——被圍困的城堡,，城外的人想沖進(jìn)去,，城里的人想逃出來(lái)。錢(qián)鐘書(shū)用幽默的語(yǔ)言,、深刻的哲理,、巧妙的比喻，站在一定高度俯看人生,，批判了人性的丑惡,、虛榮。如：“夜仿佛紙浸了油,，變成半透明體了,，它給太陽(yáng)擁抱住了，分不出身來(lái),，也許是給太陽(yáng)陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅”,、“孫太太眼睛紅腫,，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水,，手指那么輕輕一碰就會(huì)掉下來(lái)”,、“蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面忽然暈出紅來(lái)，像紙上沁的油漬,，頃刻布到滿臉,，靦腆得迷人”。又如：“我們一天要想到不知多少人,，親戚,、朋友、仇人,，以及不相干的見(jiàn)過(guò)面的人,。人事太忙了，不許我們?nèi)褙炞?，無(wú)間斷地懷念一個(gè)人,。我們一生對(duì)于最親愛(ài)的人的想念，加起來(lái)恐怕不到一點(diǎn)鐘，此外不過(guò)是念頭在他身上瞥過(guò),，想到而已”,、“一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見(jiàn)的,，直到他向樹(shù)上爬,，就把后部供大眾瞻仰，可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有,，并非地位爬高了的新標(biāo)識(shí)”,。這些語(yǔ)句給我留下了非常深刻的印象，時(shí)而讓人忍俊不禁,，時(shí)而又想像著作者所描述的情景,，給人深深的同感，仿佛身臨其境,、如見(jiàn)其人,。

當(dāng)我讀完全文后，有一種悵然若失的感覺(jué),，感到意猶未盡,，故事戛然而止了。是啊,，一切就這樣都“結(jié)束”了嗎?對(duì)于主人公的故事,，對(duì)于整個(gè)《圍城》，讓人去細(xì)細(xì)地思索,、靜靜地品味,、慢慢地鑒賞。全文最后一句話：“這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中包涵對(duì)人生的諷刺和感傷,，深于一切語(yǔ)言,、一切啼笑?！边@種時(shí)間上的巧合不正是反映了世事的蒼涼與變遷嗎?

《圍城》里最令人最熟悉的語(yǔ)句自然是那句：“城中的人想出去,，城外的人想沖進(jìn)來(lái)?！弊x完《圍城》,，從主人公精彩而又獨(dú)特的故事前后，我看到了作者所表達(dá)的人性和表現(xiàn)的哲理,，以及作者在文中生動(dòng)傳神的描述,。筆者認(rèn)為，這些精髓需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?/p>

我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子,，最喜歡看《格林童話》,，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗑矢腥说墓适?。早在我剛上幼兒園的時(shí)候，媽媽就開(kāi)始給我講里面的故事,，后來(lái)我自己開(kāi)始看圖畫(huà)版的《格林童話》?，F(xiàn)在它依然是我每天睡前的必讀書(shū)本之一。

走進(jìn)《格林童話》,，你會(huì)認(rèn)識(shí)美麗善良的“白雪公主”,，聰明可愛(ài)的“小紅帽”，沉睡了一百年的公主“睡美人”,，可惡兇狠的老巫婆,，饞嘴的狐貍和聰明的鵝……

里面的故事常常感動(dòng)著我，給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》,，里面講述的是一個(gè)美麗善良的小女孩,。她的媽媽死去了，父親給她找了一個(gè)后媽,。那個(gè)后媽帶著兩個(gè)小女孩,，這兩個(gè)女孩愛(ài)美、狠毒,。這樣,，灰姑娘就被欺負(fù)，天天睡在廚房里,，身上很臟,，所以別人稱(chēng)她灰姑娘。她在媽媽的墳?zāi)古?，認(rèn)識(shí)了小白鴿,。有一次，國(guó)王幫王子選妃,，舉行了三天宴會(huì)。最后,，灰姑娘被選上了王妃,，而兩個(gè)姐姐氣得暈過(guò)去了,。

這個(gè)小故事讓我認(rèn)識(shí)到：人一定要善良，要有愛(ài)心。一個(gè)人如果有一顆善良的心,，充滿愛(ài)的心，那么他的生活就會(huì)快快樂(lè)樂(lè),。但是,，如果一個(gè)人有一顆不好的心，愛(ài)妒忌的心,，那么,，他整天會(huì)活得很不開(kāi)心,，結(jié)局也不會(huì)美好。就像灰姑娘的姐姐要是心腸好一些,，灰姑娘成為王妃后,，她們也會(huì)成為漂亮的公主，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活,。

愿每個(gè)人都成為善良的人,，這樣，世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園,。

書(shū)是一位知識(shí)淵博的老師,，它帶我暢游世界，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,，了解大自然的奧秘,，它能讓我懂得許多人生哲理。書(shū),，用它豐富的知識(shí)甘露澆灌了我求知的心田,。

百年孤獨(dú)是我讀過(guò)的第一本世界名著，當(dāng)時(shí)我讀初一,，正是喜歡孤獨(dú)寂寞用詞的小女生,，為了這個(gè)名字，我從圖書(shū)館借了來(lái),，可是第一句：多年以后,，面對(duì)行刑隊(duì)的槍口中，奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此),，一下讓我蒙了,，我把它放到一邊，不愿再看,，直到一個(gè)月后,，圖書(shū)館催我還書(shū)了，硬著頭皮拿起了書(shū),，看了兩頁(yè),，從看到第三頁(yè)后，我的手再也離不開(kāi)這本書(shū),，我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書(shū),，我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍，從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)給我這樣的經(jīng)歷：我把生命交給一本書(shū)了!那一個(gè)月,，我無(wú)法跟人交流,，無(wú)法大聲說(shuō)笑，滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影,，每一個(gè)都那么鮮活,，每一個(gè)都那么特立獨(dú)行,，但所有的人都那么孤獨(dú)于世!

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇六

《傲慢與偏見(jiàn)》《傲慢與偏見(jiàn)》是英國(guó)著名女作家簡(jiǎn)·奧斯丁的代表作，這部作品以日常生活為素材,，一反當(dāng)時(shí)社會(huì)上流行的感傷小說(shuō)的內(nèi)容和矯揉造作的寫(xiě)作方法,，作品描寫(xiě)傲慢的單身青年達(dá)西與偏見(jiàn)的二小姐伊麗莎白、富裕的單身貴族,，彬格萊與賢淑的大小姐吉英之間的感情糾葛,。

其實(shí)這本書(shū)，在初一時(shí)已經(jīng)接觸過(guò)了,，但當(dāng)時(shí)對(duì)于劇情的繁雜很沒(méi)有耐心,，看了幾章就沒(méi)有了興致，便一直擱在一旁,，直至今日才重新拾起,。不過(guò)再看開(kāi)頭幾章時(shí)還是覺(jué)得很無(wú)趣，到后來(lái)明白才這里是在為以后的情景埋伏筆,。一眨眼,，三十幾章已經(jīng)過(guò)去了，人物的性格也很明顯地被作者刻畫(huà)出來(lái)了,。

這本書(shū)中似乎只有兩種人：聰明的和愚蠢的,，沒(méi)有絕對(duì)的好壞之分，騙子韋翰也許除外,。他利用了自己巧妙的奉承能力以及一付“討人喜歡”的儀表,，迷住了伊麗莎白，不停地為自己洗刷冤情,，中傷達(dá)西,。可笑他的話里充滿破綻,，而聰明過(guò)人的伊麗莎白雖能與彬格來(lái)小姐辯駁,，與咖苔琳夫人頂撞，卻還是被韋翰牽著鼻子走,。說(shuō)實(shí)話,，我并不認(rèn)為伊麗莎白被騙說(shuō)明他是一個(gè)”愚人”。

人,，總是先入為主，達(dá)西先生傲慢,、無(wú)禮的樣子早已進(jìn)入伊麗莎白的頭腦,，還怎么對(duì)他產(chǎn)生好感?對(duì)于旁人的點(diǎn)評(píng)又怎能輕易的置若罔聞?對(duì)達(dá)西產(chǎn)生偏見(jiàn)是很正常的。我說(shuō)的旁人自然就是指相貌堂堂的韋翰了,。不可否認(rèn),，韋翰長(zhǎng)著一張英俊的臉,，表面上也裝得非常”紳士”,。雖有”人不可貌相”,、”知人知面不知心”之說(shuō)可就連我這個(gè)活在二十一世紀(jì)，以旁觀者的身份看這個(gè)故事,，仍然對(duì)韋翰產(chǎn)生好感,，又豈能怨伊麗莎白這一個(gè)生活在過(guò)去時(shí)代的姑娘?

合上這本書(shū)，仔細(xì)地品味一番,，方才發(fā)現(xiàn),，整部小說(shuō)，之所以吸引人,，完全是因?yàn)樗p松幽默的格調(diào),。伊麗莎白的嘲笑諷刺，正將那些自視紳士,、淑女的貴族的本來(lái)面目暴露無(wú)疑,。而伊麗莎白的父親班納特先生竟然以嘲笑太太、女兒為家庭快樂(lè),，幸哉?不幸哉?

文中的所謂「傲慢」就是指出身富貴,、教養(yǎng)頗高、眼光銳利的青年達(dá)西的個(gè)性弱點(diǎn);而所謂「偏見(jiàn)」是指出身中產(chǎn)階級(jí),、教養(yǎng)頗好,、機(jī)智聰明的小姐-伊麗莎白的精神弱點(diǎn)。一個(gè)眼光銳利,，一個(gè)機(jī)智聰明,，都屬人中杰，但卻都難免人性的弱點(diǎn)的糾纏,。他們?cè)谝淮蔚募彝ノ钑?huì)上初次見(jiàn)面,，卻因?qū)Ρ舜说挠∠蟛患眩粋€(gè)態(tài)度傲慢,，另一個(gè)心懷偏見(jiàn),。第一個(gè)印象先入為主，以后又加上女人們?cè)谂蚤e言碎語(yǔ),，而造成了兩人之間的愛(ài)恨情仇,。

伊麗莎白曾對(duì)達(dá)西說(shuō)過(guò):“我們的性情非常相似,我們都不愛(ài)交際,沉默寡言,不愿開(kāi)口,除非我們會(huì)說(shuō)出話來(lái)語(yǔ)驚四座,像格言一樣具有光彩,流傳千古.”就是因?yàn)檫@思想上的一致,才在婚姻中百般受到阻礙,同時(shí)也是因?yàn)檫@才最后促成美滿的婚姻.伊麗莎白:如果放到現(xiàn)實(shí)社會(huì),可能是個(gè)女權(quán)主義者.但關(guān)心自己的姐妹.直接,偶爾不懂禮節(jié),調(diào)皮一點(diǎn).卻是這樣迷住了達(dá)西.最重要的是善于和敢于像比自己身份高的人說(shuō)“不”。

從小說(shuō)看,，伊麗莎白聰敏機(jī)智,，有膽識(shí)，有遠(yuǎn)見(jiàn),，有很強(qiáng)的自尊心,，并善于思考問(wèn)題,。就當(dāng)時(shí)一個(gè)待嫁閨中的小姐來(lái)講，這是難能可貴的,。正是由于這種品質(zhì),，才使她在愛(ài)情問(wèn)題上有獨(dú)立的主見(jiàn)，并導(dǎo)致她與達(dá)西組成美滿的家庭,。

這部小說(shuō)中通過(guò)班耐特五個(gè)女兒對(duì)待終身大事的不同處理,，表現(xiàn)出鄉(xiāng)鎮(zhèn)中產(chǎn)階級(jí)家庭出身的少女對(duì)婚姻愛(ài)情問(wèn)題的不同態(tài)度，從而反映了作者本人的婚姻觀:為了財(cái)產(chǎn),、金錢(qián)和地位而結(jié)婚是錯(cuò)誤的;而結(jié)婚不考慮上述因素也是愚蠢的,。因此，她既反對(duì)為金錢(qián)而結(jié)婚,，也反對(duì)把婚姻當(dāng)兒戲,。

她強(qiáng)調(diào)理想婚姻的重要性，并把男女雙方感情作為締結(jié)理想婚姻的基石,。書(shū)中的女主人公伊麗莎白出身于小地主家庭,，為富豪子弟達(dá)西所熱愛(ài)。達(dá)西不顧門(mén)第和財(cái)富的差距,，向她求婚,，卻遭到拒絕。伊麗莎白對(duì)他的誤會(huì)和偏見(jiàn)是一個(gè)原因,，但主要的是她討厭他的傲慢,。因?yàn)檫_(dá)西的這種傲慢實(shí)際上是地位差異的反映，只要存在這種傲慢,，他與伊麗莎白之間就不可能有共同的思想感情,，也不可能有理想的婚姻。

以后伊麗莎白親眼觀察了達(dá)西的為人處世和一系列所作所為,，特別是看到他改變了過(guò)去那種驕傲自負(fù)的神態(tài),，消除了對(duì)他的誤會(huì)和偏見(jiàn)，從而與他締結(jié)了美滿姻緣,。伊麗莎白對(duì)達(dá)西先后幾次求婚的不同態(tài)度,，實(shí)際上反映了女性對(duì)人格獨(dú)立和平等權(quán)利的追求。這是伊麗莎白這一人物形象的進(jìn)步意義,。

作品生動(dòng)的反映了18世紀(jì)末到19世紀(jì)初處于保守和閉塞狀態(tài)下的英國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)生活和世態(tài)人情,。其社會(huì)風(fēng)情畫(huà)似的小說(shuō)不僅在當(dāng)時(shí)吸引著廣大的讀者，實(shí)至今日,，仍給讀者以獨(dú)特的藝術(shù)享受,。她是第一個(gè)現(xiàn)實(shí)地描繪日常平凡生活中平凡恩的小說(shuō)家，在英國(guó)小說(shuō)史上起了承上啟下的作用。奧斯丁的小說(shuō)盡管題材比較狹窄,，故事相當(dāng)平淡，但是她善於在日常平凡事物中塑造鮮明的人物形象,，不論是伊麗莎白,、達(dá)西那種作者認(rèn)為值得肯定的人物，還是魏克翰,、柯林斯這類(lèi)遭到諷刺挖苦的對(duì)象,，都寫(xiě)得真實(shí)動(dòng)人。

同時(shí),，奧斯丁的語(yǔ)言是經(jīng)過(guò)錘煉的,，她在對(duì)話藝術(shù)上講究幽默、諷刺,，常以風(fēng)趣詼諧的語(yǔ)言烘托人物的性格特徵,。這種藝術(shù)創(chuàng)新使她的作品具有自己的特色。傲慢與偏見(jiàn)正是文字魔力結(jié)合感情升華的最佳表現(xiàn),。若說(shuō)《紅樓夢(mèng)》是東方的貴婦人.《傲慢與偏見(jiàn)》則是西方的清秀佳人,。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇七

《平凡的世界》是當(dāng)代作家路遙用六年的時(shí)間成就的一部名著。作為路遙作品中份量最重的一部長(zhǎng)篇小說(shuō),，全文細(xì)膩地描述了七八十年代中國(guó)城鄉(xiāng)生活,，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的故事情節(jié)，以孫少平,，田曉霞等人物為代表,，生動(dòng)鮮明的勾勒出社會(huì)各階層普通百姓的形象，以及他們對(duì)生活的自尊,、自強(qiáng)的信念和追求,。讀來(lái)讓人久久不能平復(fù)。

“平凡的世界”里有一群不平凡的人,，是這群不平凡的人組成了這平凡的世界,，讀完這本書(shū)后人的靈魂也許得以?xún)艋苍S還會(huì)改變你此刻的很多想法,。

據(jù)說(shuō)這部小說(shuō)在正統(tǒng)文學(xué)史上沒(méi)什么地位,。部分原因可能是自上世紀(jì)80年代中期起，一向在文藝界居于主流地位的“現(xiàn)實(shí)主義”寫(xiě)作手法開(kāi)始受到嚴(yán)重挑戰(zhàn),。

《平凡的世界》是路遙文集中份量最重的一部長(zhǎng)篇,，全景式地描述了中國(guó)現(xiàn)代城鄉(xiāng)生活，經(jīng)過(guò)復(fù)雜的矛盾糾葛,，以孫少平等人物代表刻畫(huà)了社會(huì)各階層普通人們的形象,，人生的自尊、自強(qiáng)與自信，人生的奮斗與拼搏,，挫折與追求,，痛苦與歡樂(lè)，紛繁地交織,，讀來(lái)令人蕩氣回腸,。黃土高原，自古以來(lái)就是一方苦難而又布滿期望的土地,，路遙生于此,，長(zhǎng)于此。是這塊貧瘠的土地造就了路遙的求索奮斗,、不畏艱辛的性格,，也正是那些揮不去的生活經(jīng)歷使得路遙那么地?zé)釔?ài)生命，使得他立志要在40歲之前要完成一部巨著：為了紀(jì)念那片貧瘠的土地,，為了紀(jì)念那個(gè)輝煌的年代,，更為了紀(jì)念那里樸實(shí)無(wú)華生生奮斗的人民。

路遙該是文壇中少有的英雄,，他不僅僅把寫(xiě)作當(dāng)成了一種職責(zé),，更當(dāng)成了一種無(wú)比神圣的使命。路遙是一個(gè)熱愛(ài)生命的人,，他在創(chuàng)作手記中曾這樣寫(xiě)道：“在那里,，我才清楚地熟悉到我將要進(jìn)行的是一次命運(yùn)的‘賭博’，而賭注則是自我的青春抑或生命,。盡管不會(huì)讓世俗的觀念最終操縱我的意志,，但假如說(shuō)我在其間沒(méi)有作出任何世俗的研究，那就是謊言,。無(wú)疑,，這部作品將耗時(shí)多年，假如將來(lái)作品有某種程度的收獲,，這還多少對(duì)拋灑的青春熱血有個(gè)慰藉,。假如整個(gè)地失敗，那將意味著青春乃至生命的失敗,。這是一個(gè)人一生中最好的一段年華，它的流失應(yīng)當(dāng)換取最豐碩的果實(shí)──可是怎樣可能保證這一點(diǎn)呢!你別無(wú)選擇──這就是命運(yùn)的題目所在,?！?/p>

小說(shuō)選擇了這一歷史時(shí)期一些平凡普通的小人物和他們平淡無(wú)奇的日常生活，經(jīng)過(guò)忠實(shí)和進(jìn)取的描述,，大膽地揭露時(shí)代背景下農(nóng)民的弱點(diǎn),，尤其對(duì)孫少安,、孫少平、田曉霞等人豐富的心靈世界和人生哲學(xué)進(jìn)行深入的開(kāi)掘,，從而表現(xiàn)了在新的時(shí)代環(huán)境下,，新一代青年的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀發(fā)生著創(chuàng)造性的過(guò)渡和轉(zhuǎn)型,，他們帶著中國(guó)的傳統(tǒng)美德邁向現(xiàn)代化。平凡世界中的不平凡人生,，足以成為改革開(kāi)放時(shí)代中國(guó)農(nóng)民生活和命運(yùn)變化的一個(gè)縮影。當(dāng)他得到調(diào)出煤礦來(lái)到城市的機(jī)會(huì)時(shí),，他選擇的是煤礦,。這不是又無(wú)他有多高的覺(jué)悟，而是他對(duì)自我工作過(guò)的地方的熱情和眷戀,。他選擇了平凡,。路遙為我們講述地不只是那個(gè)久遠(yuǎn)的年代，更是一種人生應(yīng)有的信仰和追求,，亙古不變,。

這是一個(gè)喧囂浮躁、道德危機(jī)的時(shí)代,，每一個(gè)還擁有夢(mèng)想并在追夢(mèng)的人們都該再重溫《平凡的世界》,，它會(huì)讓你懂得：盡管命運(yùn)是那樣的不公，盡管社會(huì)有那么多的不公,，可只要你能夠不屈不撓,、艱苦奮斗、勇往直前終能獲得最終的成功,。每一個(gè)正在虛度生命的人們都該讀《平凡的世界》,，它會(huì)讓你懂得珍惜。路遙在教會(huì)我們忘我,，忘我使生命永恒,。人生容不得太多的自私，自私最終只會(huì)絕了自我,?？达L(fēng)使舵，趨炎附勢(shì),，均為自私使然,。一生若只是這般地生活，終將無(wú)價(jià)值地葬入黃土,。路遙在教會(huì)我們要有獨(dú)立的人格,，盡管你可能會(huì)遭遇孤獨(dú),。孤獨(dú)是人生自我證實(shí)的必經(jīng)之路，只要你認(rèn)定了自我的夢(mèng)想,，那么坦然應(yīng)對(duì)孤獨(dú)將是你勇往直前最終的支撐點(diǎn),。路遙在教會(huì)我們不必用盡生命去做一個(gè)漂亮的人，但應(yīng)用盡生命去做一件讓人民叫好的漂亮事,。前者只能證實(shí)你的處事圓滑,，而后者則將見(jiàn)證你出色的一生。

人的一生中,，充滿了各種機(jī)遇和挑戰(zhàn),。當(dāng)遭遇挫折時(shí)我們需要的不是怨天尤人，而是得看到生活的另一面,，看到生活的完美之處,。從挫折中汲取教訓(xùn)，進(jìn)取努力的提高并完善自我,。才能取得成功,。

僅有堅(jiān)持一顆永不言敗的心，才能使自我在平凡的工作崗位中作出不一樣的成績(jī),，才能使自我的人生更加的有挑戰(zhàn),，更加具有意義。使自我能斗志昂揚(yáng)的應(yīng)對(duì)人生,。應(yīng)對(duì)生活的每一次挑戰(zhàn),，使自我的人生更加的豐富。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇八

一燈如豆,，清茶半盞,，輕捧起《閱讀年選》慢條斯理的選檢，想找一篇附有濃郁-詩(shī)韻的散文,，可惜事與愿違,，華麗惆悵的言辭今天偏偏讀不進(jìn)，再翻一翻隨手拈了一篇簡(jiǎn)短的文章——《沒(méi)有一個(gè)壞孩子》,?？匆豢窗?

整篇下來(lái)，我深有感悟,。在天堂村小學(xué)迎來(lái)了一個(gè)不一樣的客人,，他是來(lái)資助學(xué)生的，這個(gè)年輕人因?yàn)樗ち缩?，一瘸一拐的跑上小學(xué),，說(shuō)明了他的來(lái)意，校長(zhǎng)高興地合不攏嘴,，挑出了十名好學(xué)生,，個(gè)個(gè)品學(xué)兼優(yōu),，年輕人卻皺起了眉頭：“校長(zhǎng)，我能親自挑選資助對(duì)象嗎?”當(dāng)然,，年輕人有權(quán)利來(lái)選擇資助對(duì)象,，他把機(jī)會(huì)公平的分給了所有的學(xué)生。三十個(gè)人里有十個(gè)能獲得資助,。年輕人對(duì)于未得到機(jī)會(huì)的孩子感到抱歉,，甚至眼眶里浸滿了淚水，他相信總有一天他會(huì)回來(lái)幫助這20個(gè)孩子的,。讀到這兒,，你或許有些疑惑，這個(gè)人真是奇怪,，可誰(shuí)又知道,，這個(gè)好心的年輕人小時(shí)也來(lái)自山區(qū)，他是個(gè)人人厭惡的差生,，可是一個(gè)老華僑給了他光明與希望，老華僑說(shuō)：“沒(méi)有一個(gè)是差生,，我一樣愛(ài)他們!”

夜晚,，月光悠悠地匿藏于烏云中，給濃稠的黑暗帶來(lái)了一絲落寂,，夏日的高溫也在這渾濁的世間點(diǎn)點(diǎn)暈開(kāi),，樹(shù)木在路邊左搖右擺，仿佛置身于燒開(kāi)沸騰的開(kāi)水里,，倉(cāng)皇地掙扎垂淚,。我的眼睛里布滿星點(diǎn)的亮光，心中感嘆：好華僑!傳遞了愛(ài)與希望給年輕人,，年輕人傳遞了愛(ài)與希望給孩子們!在今天的大西部,，有很多感人的與愛(ài)有關(guān)的故事，社會(huì)上的愛(ài)心人士獻(xiàn)出自己的援助之手,，幫助山區(qū)的孩子重新上學(xué),。還有更多愛(ài)的故事令人贊不絕口，可這篇卻是我所看過(guò)的最獨(dú)特的,。老華僑和年輕人都說(shuō)過(guò),，都明白：在我的眼中，沒(méi)有一個(gè)是壞孩子,。這讓我想起了一個(gè)歐美的小故事：一個(gè)無(wú)可救藥的笨男孩,，從小不受他人重視，成績(jī)一塌糊涂,，天天拖著鼻涕垂頭散氣,。老師以他為恥,，同學(xué)嘲笑他。一天,，一個(gè)新的女老師轉(zhuǎn)來(lái)了,，她是個(gè)溫柔漂亮的老師，學(xué)生們都很喜歡她,，女老師每次上課,，都會(huì)來(lái)拍拍這個(gè)笨學(xué)生的頭，安詳溫柔的觸感讓這個(gè)孩子募然一驚,，抬起頭,，是女老師燦爛明媚的笑，一日復(fù)一日,，誰(shuí)也沒(méi)在意這小小的變化,，再一次隨堂檢測(cè)中，這個(gè)孩子考得了不可思議的成績(jī),，家長(zhǎng)震驚了,，學(xué)生震驚了，所有的目光聚焦于這個(gè)孩子,，在這次考試中,，他只有語(yǔ)文考得很好，可其他學(xué)科依舊是與0相差不遠(yuǎn),，而這個(gè)學(xué)科的老師——那位溫柔的女老師只是在他的身上傾注了愛(ài)與關(guān)心,，這個(gè)孩子自卑的心靈卻得到了升華。

我愛(ài)你,，我會(huì)把我的愛(ài)分給30個(gè)學(xué)生，我會(huì)一視同仁,。我愛(ài)你,，我會(huì)把我的愛(ài)分享與你，與你們品嘗愛(ài)的甜果,，讓你們知道自己不是個(gè)笨蛋,，不是個(gè)傻瓜。我愛(ài)你,，我沒(méi)有金山,，銀山,，可我卻有你所需要的愛(ài),，我會(huì)在燦爛的陽(yáng)光下,，搜尋出躲在陰暗角落的你，擦去你眼中委屈的淚水與辛酸,，讓我們的心靈相碰撞,，讓我們的感情相融合,，我要帶你到陽(yáng)光下，你與其他人沐浴的陽(yáng)光,，都是一樣的分量,，又何必要哭泣流淚，我是個(gè)普通人,，我也有煩惱和憂慮,，可我知道，未成的你多脆弱哦!我要好好的擦拭你渾濁的感情,，讓你的笑容綻放應(yīng)有的光彩,。愛(ài)你，你看那麥田里被風(fēng)卷起的浪潮,，是愛(ài)對(duì)你的呼喚,，你聽(tīng)到嗎?我也聽(tīng)到了。

我們都曾是孩子,，我們都犯過(guò)錯(cuò)誤,，我們是一樣的，我們渴望大人的贊賞與肯定,，也許自己是太過(guò)調(diào)皮,，是太過(guò)暴躁，可是請(qǐng)你來(lái)抱抱我,，我的心很弱小，我在無(wú)人的時(shí)候都會(huì)想哭,，都會(huì)從卑劣的泥土變?yōu)橐姿榈囊恢?yáng)光,，沉默的面對(duì)著無(wú)人的世界。想起小時(shí)候,，我是個(gè)自卑的懦弱的人,，我很膽小怕事，時(shí)常遭人欺負(fù),，我的啟蒙老師卻在我最困難的時(shí)候幫助了我,，每天是她抓著我的手一撇一捺的寫(xiě)字，她經(jīng)常給我回答問(wèn)題的機(jī)會(huì),。我還記得小時(shí)候有個(gè)姐姐,，素不相識(shí)，卻幫了我很多忙,，趕跑欺負(fù)我的壞小孩,，教我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切……

在黑夜中，我想起了小時(shí)候的事情,，也惆悵起來(lái),，我不是個(gè)調(diào)皮搗蛋的人,，卻也是脾氣古怪的女孩，經(jīng)常對(duì)愛(ài)我的人發(fā)脾氣,，現(xiàn)在想來(lái)感到十分抱歉,，那時(shí)的我在愛(ài)我的人開(kāi)導(dǎo)下，才有了今天,，我感慨萬(wàn)千,，等我長(zhǎng)大了，我也要去幫助孩子們,，我也要去愛(ài)他們,，我會(huì)給他們等分的一視同仁的愛(ài)，因?yàn)槟阄业耐甓荚诒芜^(guò)陰霾,，都被愛(ài)驅(qū)散,，我愛(ài)你，孩子,，無(wú)論該好壞,，你只需展現(xiàn)最真實(shí)的自己，只需不再藏在古怪的面具下,，你就是個(gè)發(fā)光體,，而我愿意做你的鑒賞家。人生的旅途中,，你我的相遇將是最美的邂逅,。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇九

“書(shū)香溢寒假，名著伴我行”的讀書(shū)活動(dòng)讓我的寒假生活變得更加豐富多彩,。名著是一汪泉水,，時(shí)刻滋潤(rùn)著我們的心靈;名著是夜晚璀璨的星星，指引我們走向正確的道路;名著是江南醉人的風(fēng)景,，讓人流連忘返,。而《第五項(xiàng)修煉》與《杜拉拉升職記》就成為了陪伴我寒假空余生活的不可或缺的部分。

如今,，知識(shí)經(jīng)濟(jì)日益劇烈,，職場(chǎng)風(fēng)云變幻莫測(cè)，沒(méi)人能準(zhǔn)確的把握其方向,。20xx年的金融危機(jī)使得多家企業(yè)破產(chǎn),，造成成千上萬(wàn)的人失業(yè)。所以無(wú)論是個(gè)人還是整個(gè)企業(yè),，都需要掌握一定的生存技巧,，這些技巧不是先天就會(huì)的，而是靠后天的學(xué)習(xí)積累起來(lái)的，在這個(gè)靠知識(shí)武裝自己的時(shí)代,，對(duì)于那些依舊只靠“蠻力”卻希望能獲得成就的人或集體來(lái)說(shuō),，是可悲的，其結(jié)果注定是被時(shí)代的潮水所吞沒(méi),。因此,，不斷在學(xué)習(xí)與工作中前進(jìn)成為了一種有力舉措。

《杜拉拉升職記》講述的是主人公杜拉拉在工作中不辭辛苦,，升遷途中經(jīng)歷的挫折與磨難,，對(duì)自己所處的世界級(jí)公司的政治斗爭(zhēng)的感悟以及她在工作中所擁有的愛(ài)情經(jīng)歷，生活理念和為人處事的方式,。

人的最輝煌的時(shí)間段可以說(shuō)是獻(xiàn)給了自己的工作的,。在人的前二十幾年中，努力學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí),。對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)校是溫房,，沒(méi)有任何的風(fēng)雨,，沒(méi)有任何的外界的干擾，學(xué)生很舒適的成長(zhǎng)著,，被溫房中的養(yǎng)分滋潤(rùn)著,。而當(dāng)脫離溫房時(shí)，他們會(huì)發(fā)現(xiàn),，外界與自己心中所想像的是那么與眾不同,。有一點(diǎn)是可以肯定的，不是人人都是富二代,，不是人人都有雄厚的背景,，在如今的社會(huì)中，有著背景是令人羨慕的,，因?yàn)樗梢粤钅闵僮吆芏鄰澛罚苯泳涂梢酝ㄏ蜃约核蛲纳??；蛟S這對(duì)許多人來(lái)說(shuō)很不公平，不過(guò)這就是生活這就是社會(huì),，理想的公平是絕不不存在的,。

對(duì)于那些初出茅廬，或是已打拼過(guò)一段時(shí)間的那些沒(méi)有背景的人們來(lái)說(shuō)《杜拉拉升職記》是一本可以借鑒的書(shū),?！抖爬氂洝肥且徊棵枋霭最I(lǐng)生存法則的小說(shuō).小說(shuō)的主人公杜拉拉是典型的中產(chǎn)階級(jí)的代表，她沒(méi)有背景,，受過(guò)較好的教育,，走正規(guī)路子,，靠個(gè)人奮斗獲取成功。在這本書(shū)中小說(shuō)主人公杜拉拉從一個(gè)民營(yíng)企業(yè)做起,，再經(jīng)歷港臺(tái)企業(yè),，慢慢的朝著自己的外企前進(jìn)。

對(duì)于人一生的職業(yè)而言大致可以分為這幾個(gè)階段,，就業(yè)階段,，擇業(yè)階段，樂(lè)業(yè)階段,。在一開(kāi)始是職業(yè)在選擇你而不是你在選擇職業(yè),，當(dāng)你有了一定的經(jīng)驗(yàn)后，可以對(duì)自己向往的職業(yè)開(kāi)始進(jìn)行選擇,，而樂(lè)業(yè),，顧名思義，就是享受自己的職業(yè)了,。當(dāng)然很多人一輩子都處于就業(yè)階段,，始終無(wú)法再向前一步，小說(shuō)中的主人公拉拉,，卻不是這么一個(gè)人,，她有這自己明確的目標(biāo)，一心想去外企的她,，歷經(jīng)民營(yíng)企業(yè)和港臺(tái)企業(yè)的洗禮后,，拉拉終于如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)了通訊行業(yè)的著名美資500強(qiáng)企業(yè)db，任職華南大區(qū)銷(xiāo)售助理,，月薪四千,。那時(shí)的她，大學(xué)畢業(yè)四年了,。在進(jìn)入外企后,，拉拉在外企的經(jīng)歷跨度八年，拉拉從一個(gè)樸實(shí)的銷(xiāo)售助理,，成長(zhǎng)為一個(gè)專(zhuān)業(yè)干練的hr經(jīng)理,，見(jiàn)識(shí)了各種職場(chǎng)變遷，也歷經(jīng)了各種職場(chǎng)磨練,。然后其經(jīng)歷也不是一帆風(fēng)順的,，比如：同級(jí)對(duì)直接領(lǐng)導(dǎo)有了矛盾后，作為旁人,，該怎么處理,，尤其是當(dāng)事人自己也對(duì)上級(jí)有抱怨的時(shí)候，該怎樣處理?當(dāng)直接上司和間接上級(jí)之間對(duì)自己有不同看法的時(shí)候，該如何處理?當(dāng)直接上司和更高級(jí)別上司有矛盾時(shí),，該怎么處理?遭遇辦公室愛(ài)情的時(shí)候,，該怎樣面對(duì)?遭遇情敵的時(shí)候該怎么處理……等等一系列的問(wèn)題。而這些問(wèn)對(duì)于我們年輕人在實(shí)際工作中很有借鑒意義,。比如在面對(duì)辦公室愛(ài)情的時(shí)候,，拉拉沒(méi)有選擇逃避，而是用機(jī)智去面對(duì),，用警覺(jué)去捍衛(wèi),。但在遭到同事兼情敵的惡意攻擊的時(shí)候，不退縮,，不正面沖突,。尤其是絕不把工作和感情糾纏在一起，很理智地區(qū)分開(kāi)來(lái),。

杜拉拉,，長(zhǎng)相中等偏上，身材是標(biāo)準(zhǔn)的ol瘦版,，學(xué)歷是名校本科,，沒(méi)特別顯赫的背景，如果說(shuō)她有什么最為特別的地方就是有著卓越的智商iq和eq,，有著特別強(qiáng)烈的上進(jìn)心,，有著特別能吃苦特別能忍耐的性格，正是這些,，造就了她的成功,。由這本書(shū)不禁讓人想到了未來(lái)的自己，畢業(yè)后的我們即將踏上工作的崗位,，選擇自己喜歡的職業(yè)與生活,。所以，《杜拉拉升職記》讓我提前了解了職場(chǎng)中所需要面臨的考驗(yàn),，以便于現(xiàn)在能夠更好的鍛煉自己,。

相對(duì)于《杜拉拉升職記》，《第五項(xiàng)修煉》更為深?yuàn)W難懂,。這本書(shū)主要告訴我們?nèi)绾螛?gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型組織,。其中，五項(xiàng)修煉分別為：自我超越,、改善心智模式,、建立共同愿景,、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí),、系統(tǒng)思考。自我超越的修煉是深刻了解自我的真正愿望，并客觀地觀察現(xiàn)實(shí),，對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)正確的判斷,。通過(guò)學(xué)習(xí)型組織不斷學(xué)習(xí)激發(fā)實(shí)現(xiàn)自己內(nèi)心深處最想實(shí)現(xiàn)的愿望，并全心投入工作,、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造和超越;心智模式影響自我表現(xiàn)出來(lái)的行為,，通常在剎那間決定什么可以做或不可以做，這就是心智模式在發(fā)揮著作用,。

改善心智模式我們把自己工作組織看成學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,，把自己工作組織看作是轉(zhuǎn)向自己的鏡子，這是心智模式修煉的起步,，我們學(xué)習(xí)發(fā)掘內(nèi)心世界的潛在能力,，使這些能力浮在表面，并嚴(yán)加審視;共同愿景指的是一個(gè)組織中各個(gè)成員發(fā)自?xún)?nèi)心的共同目標(biāo),，在一個(gè)團(tuán)體內(nèi)整合共同愿景,，并有衷心渴望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)的內(nèi)在的動(dòng)力，將自己與全體衷心共有的目標(biāo),、價(jià)值觀與使命的組織聯(lián)系在一起,，主動(dòng)而真誠(chéng)地奉獻(xiàn)和投入;團(tuán)體的集體智慧高干個(gè)人智慧，團(tuán)體擁有整體搭配的行動(dòng)能力,。當(dāng)團(tuán)體真正在學(xué)習(xí)的時(shí)候,，不僅團(tuán)體整體產(chǎn)生出色的成果，個(gè)別成員成長(zhǎng)的速度也比其他的學(xué)習(xí)方式為快;企業(yè)和人類(lèi)的其他活動(dòng)一樣,，也是一種系統(tǒng),，也都受到細(xì)微且息息相關(guān)的行動(dòng)所牽連，彼此影響著,，因此必須進(jìn)行系統(tǒng)思考修煉,。系統(tǒng)思考的修煉是建立學(xué)習(xí)型組織最重要的修煉。

《第五項(xiàng)修煉》提供了一套使傳統(tǒng)企業(yè)轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)型企業(yè)的方法,，使企業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)提升整體運(yùn)作“群體智力”和持續(xù)的創(chuàng)新能力,，成為不斷創(chuàng)造未來(lái)的組織，從而避免了企業(yè)“夭折”和“短壽”,。在如今學(xué)習(xí)型組織是一種適合時(shí)代潮流的管理方式,，只有通過(guò)這種方式，一個(gè)企業(yè)才能永葆青春,，不至于早早夭折,。

當(dāng)然在社會(huì)之中，個(gè)人終究是渺小的,，集體的力量才是強(qiáng)大的,，學(xué)習(xí)之中也是如此,。所謂學(xué)無(wú)止境，學(xué)習(xí)的過(guò)程也就是我們戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難與挫折的過(guò)程,。最大的敵人其實(shí)就是我們自己,。只有打敗了自己才能獲得最終的勝利。在學(xué)習(xí)中,，我們?nèi)绻麍F(tuán)結(jié)集體的力量,，積極采取其他人的意見(jiàn)，以沉著冷靜的頭腦來(lái)分析,，才能把握全局,。團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)不僅是自我水平的提高，也是集體水平的提升,，學(xué)習(xí)的真正價(jià)值才會(huì)慢慢體現(xiàn)出來(lái),。

雖然現(xiàn)在我還是一個(gè)大一的學(xué)生，但是光陰似箭,，時(shí)間就如同白駒過(guò)隙,，一眨眼就過(guò)去了，所以現(xiàn)在就要開(kāi)始了解職場(chǎng)相應(yīng)的知識(shí),。這樣才能為自己今后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。如今的我，應(yīng)該以學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為主,，在空余時(shí)間補(bǔ)充職業(yè)相關(guān)的知識(shí),。社會(huì)是殘酷的，如果時(shí)時(shí)刻刻更新自己,，很快就會(huì)被淘汰,。學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)就是一個(gè)特別值得借鑒的學(xué)習(xí)方法，相信在未來(lái)的企業(yè)工作中,，團(tuán)隊(duì)協(xié)作也是不可或缺的一部分,。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇十

人常說(shuō)：讀書(shū)足以移情，足以長(zhǎng)才,。使人開(kāi)茅塞,，除鄙見(jiàn)，得新知,，養(yǎng)性靈,。因?yàn)闀?shū)中有著廣闊的世界，書(shū)中有著永世不朽的精神,。雖然滄海桑田,，物換星移，但書(shū)籍永遠(yuǎn)是新的,。這句話說(shuō)得一點(diǎn)也不假,，書(shū)籍是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū),，就是一次與大師的對(duì)話，與智者的交流,，是一次難得的精神之旅,，同時(shí)也會(huì)讓人收獲非淺。

作為一名一線的小學(xué)教師,，在十幾年的教學(xué)生涯中,，讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的崇高，也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的肩上的重?fù)?dān),。范梅南先生說(shuō),，機(jī)智是"智慧的化身"。因此,，教師要做到"機(jī)智"地處理教學(xué)中的偶發(fā)事件,，必須具備諸多素質(zhì)和條件。這就要求我們教師必須要讀書(shū),，作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū),，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念,，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等，都不足取,。

在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū)。讀書(shū)成了我日常生活的一部分,。在這一個(gè)學(xué)期里,，我感覺(jué)收獲頗豐。以下就是我這一假期來(lái)讀書(shū)的心得,。

首先讀書(shū)促進(jìn)了我成長(zhǎng),。讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐,，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重。學(xué)生樂(lè)意與我走近,，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱，向我傾訴困難,，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富?；叵朊恳淮螌W(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng)，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值,。毫不避諱地說(shuō),，這種崇高，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí),、不斷完善的具體表現(xiàn)。要有一顆熱愛(ài)學(xué)生的心,，涵養(yǎng)師愛(ài),，以情促教。育人之道,，愛(ài)心為先,。中國(guó)臺(tái)灣教育家高震東說(shuō)："愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神,。"教育本身就意味著：一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂,。如果教育未能觸及人的靈魂,，為能喚起人的靈魂深處的變革，它就不成其為教育,。要實(shí)現(xiàn)真正意義的教育,，愛(ài)幾乎是惟一的力量。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)的："在什么條件下知識(shí)才能觸動(dòng)學(xué)生個(gè)人的精神世界,，才能成為一個(gè)人所珍視的智力財(cái)富和道德財(cái)富呢?只有在這樣的財(cái)富下--用形象的話來(lái)說(shuō),，就是在知識(shí)的活的身體里要有情感的血液在暢流。"記得有人說(shuō)過(guò)這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來(lái)培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的,，老師，請(qǐng)把美好的笑容帶到學(xué)校,，把對(duì)人與對(duì)世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前,，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點(diǎn)知識(shí);把游戲這一人類(lèi)最古老的快樂(lè)的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,，換成幽默。那些特別的孩子孩子正是通過(guò)犯各種各樣的錯(cuò)誤來(lái)學(xué)習(xí)正確的;我們永遠(yuǎn)都不要絕望,，是因?yàn)橹灰覀兂錆M期待,，他們或許很有希望。""照亮學(xué)校的將永遠(yuǎn)不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,，而是圣潔瑰麗的師道精神,，是一種對(duì)孩子的不染一絲塵埃的博大的愛(ài)。懷著愛(ài)與悲憫,，我們不放棄，絕不放棄,。讓我們專(zhuān)著的神情告訴所有人,，我們沒(méi)有放棄。"從這些話中我深深地感受到用愛(ài)心去開(kāi)啟學(xué)生心靈的窗戶,走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,，成為他們的良師益友的重要性,。其實(shí)后進(jìn)生同優(yōu)秀生一樣他們都是祖國(guó)的希望。對(duì)于那些尚未開(kāi)放的花朵,，我們就應(yīng)該傾注更多的耐心,，傾注更多的溫暖，特別的愛(ài)給特別的他們,，百花齊放才能迎來(lái)滿園的春色!

其次,，要平等地對(duì)待每一位學(xué)生，尊重人格,，嚴(yán)慈相濟(jì),。教師要"目中有人"切實(shí)關(guān)懷每個(gè)學(xué)生，開(kāi)發(fā)每個(gè)學(xué)生的潛能,，為每個(gè)學(xué)生的成才提供機(jī)會(huì),。人性中最寶貴的是受到別人的尊重和賞識(shí)，保護(hù)學(xué)生的自尊心,，尊重學(xué)生的主體地位,，讓他們體驗(yàn)人生的價(jià)值，并提升這種價(jià)值,，這才是真正的教育,、成功的教育。當(dāng)然,，作為教書(shū)育人者,，也不能對(duì)學(xué)生的不良現(xiàn)象放任自流，寬嚴(yán)有度才是愛(ài),，做到嚴(yán)慈相濟(jì),。

話又說(shuō)回來(lái),，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難,。有人說(shuō),，教給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理,，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候,。我以為,，教師不僅要有一桶水，而且要有"自來(lái)水",、"長(zhǎng)流水",。"問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)",，"是固教然后知困,，學(xué)然后知不足也",。因此,，在學(xué)習(xí)中,，書(shū)本是無(wú)言的老師,，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣,。

讀書(shū)的生活是精彩的,、高尚的,、幸福的,，教師更要把讀書(shū)當(dāng)成生活的一部分并學(xué)以致用,，時(shí)時(shí)用全新的教學(xué)理念來(lái)支撐自己的教育教學(xué)工作,。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇十一

自古以來(lái)，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣,，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。

不僅僅老師要讀書(shū)，每一個(gè)想提高學(xué)識(shí)的人都要讀書(shū)。在這短暫的一個(gè)學(xué)期里,，我讀到了平時(shí)沒(méi)看過(guò)的書(shū),。讀書(shū)成了我日常生活的一部分。在這一個(gè)學(xué)期里,，我感覺(jué)收獲頗豐,。以下就是我這一學(xué)期來(lái)讀書(shū)的心得。

常言道："茶亦醉人何必酒,，書(shū)能香我不需花,。"我們渴望讀書(shū)，渴望獲得知識(shí),，但是我們卻常常會(huì)有這樣的疑惑：我們應(yīng)該如何讀書(shū)?自古以來(lái),，人們獲取知識(shí)的途徑多種多樣，而讀書(shū)作為其中一種既普通又直接但卻非常有效的求知方法沿用至今,。作為教師,，從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要。人類(lèi)創(chuàng)造的知識(shí)財(cái)富,，如同浩瀚的海洋,，博大精深,。作為我們教師需要加強(qiáng)各方面的修養(yǎng)來(lái)提高自己,。所以我們理應(yīng)多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈,，用書(shū)中的知識(shí)充實(shí)自己,。同時(shí)我們也應(yīng)拋棄古時(shí)舊的求知理念，什么"書(shū)中自有黃金屋"等等,，都不足取,。

為了使讀書(shū)達(dá)到更好的效果，我除了善于動(dòng)腦,，找到所讀文章的"眼睛",，心領(lǐng)神會(huì)之外，還寫(xiě)讀書(shū)筆記和讀后感,。當(dāng)然讀書(shū)要有好的效果,，思考是最重要的，但是正如俗話所說(shuō)："好記性不如爛筆頭",，把思考的結(jié)果整理出來(lái),，寫(xiě)成筆記和感想，既有助于思考,，也可以幫助我們記憶思考的結(jié)果,，便于日后比較、綜合、分析,。如果所讀的書(shū)是自己的書(shū),，我還在書(shū)的空白處寫(xiě)下自己看法、疑問(wèn),、評(píng)論等,，或做一些記號(hào)。它會(huì)加強(qiáng)我們對(duì)文章的理解,、記憶,作文時(shí)如果要參考,、模仿渡過(guò)的文章，有沒(méi)有做過(guò)評(píng)注的,，效果大不一樣,。

常聽(tīng)學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)“我家的孩子只聽(tīng)老師的，老師的話簡(jiǎn)直比圣旨還靈,，回到家里就誰(shuí)的話都不聽(tīng)了,。”在研讀中,，我想到了學(xué)生的向師性,，這是一種純潔的美好的心理品質(zhì)，我們當(dāng)教師的要好好地利用和開(kāi)發(fā),。在教學(xué)中,，我有意或無(wú)意中出了這個(gè)那個(gè)錯(cuò)，學(xué)生都會(huì)及時(shí)地為我指出,，這樣不僅師生之間的關(guān)系逐漸融洽,，班級(jí)氣氛也極為活躍。

讀書(shū)讓我更深刻得體會(huì)了教育的民主,，在學(xué)生眼里,，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡,，這樣的教師最能受到學(xué)生的敬重,。學(xué)生樂(lè)意與我走近，常把心里話告訴我,，向我訴說(shuō)煩惱,，向我傾訴困難，我因此常和學(xué)生交流,，這不能不說(shuō)是一筆最寶貴的財(cái)富,。回想每一次學(xué)生在向我表達(dá)著他們對(duì)我的感激和敬意是,，我的心情都莫名的激動(dòng),，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價(jià)值。毫不避諱地說(shuō)，這種崇高,，正是我在讀書(shū)工程中所獲得的最大的收獲,，是我不斷學(xué)習(xí)、不斷完善的具體表現(xiàn),。

更深的體會(huì)是教師的成功,，來(lái)自學(xué)生要當(dāng)一名優(yōu)秀的教師，首先就認(rèn)識(shí)教師是什么?要教好自己的學(xué)生,，首先必須認(rèn)識(shí)學(xué)生是什么?答案是顯然的：教師是人,，學(xué)生也是人。如何做人?其實(shí)這不只是學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)的`,，更應(yīng)該是我們教師要學(xué)會(huì)的!從眾多的教育家的言行中我們不難發(fā)現(xiàn),，做人貴在“求真”。只有“真”才是美,，只有“真”才會(huì)善,。我的這種感受是在學(xué)習(xí)過(guò)程中的積累，一直以來(lái),，我就以教育家的成功經(jīng)驗(yàn)為借鑒,，堅(jiān)持以“認(rèn)真負(fù)責(zé)”處世，以“嚴(yán)于律己,，寬于待人”為原則,，我覺(jué)得，作為一位教師,，首先必須做到：

一,、說(shuō)到做到,，從不失信;二,、言傳身教，以身作則;三,、尊重學(xué)生,，一視同仁;四、講求效率,，仔細(xì)認(rèn)真;五,、嚴(yán)于律己，寬于待人;六,、精讀細(xì)講,，教學(xué)相長(zhǎng)。

話又說(shuō)回來(lái),，常言道：書(shū)到用時(shí)方恨少,，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水,，教師應(yīng)該有一桶水,。這話固然有道理，但一桶水如不再添,，也有用盡的時(shí)候,。我以為，教師不僅要有一桶水,，而且要有"自來(lái)水",、"長(zhǎng)流水"。"問(wèn)渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)",，"是固教然后知困，學(xué)然后知不足也",。因此,，在學(xué)習(xí)中，書(shū)本是無(wú)言的老師,，讀書(shū)是我學(xué)習(xí)中最大的樂(lè)趣。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員提供了充裕的學(xué)習(xí)資源,。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí),，猶如一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么,，完全請(qǐng)便,。個(gè)體完全可以針對(duì)自身的切實(shí)需求，選擇和決定學(xué)習(xí)什么,、怎樣學(xué)習(xí),、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

簡(jiǎn)言之,，同時(shí)結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,，我覺(jué)得做一名優(yōu)秀的教師其實(shí)不是一件簡(jiǎn)單的事，但也并不是如“蜀道之難”,。只要我們不斷的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期地保持一顆好奇心,，想一想今天學(xué)生又將演出一幕怎樣的好戲?我今天又將看到學(xué)生的什么新花樣?我自己又該為他們做些什么事?處處為學(xué)生著想,，在為學(xué)生做些你力所能及的事時(shí)，你也必然在一步一步的接近成功!

作為一名教師,，更要以身作則多讀書(shū),，提高自己的知識(shí)面,，才能更好引導(dǎo)學(xué)生們，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁之才,。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇十二

書(shū),，陶冶了我的性情;書(shū)，豐富了我的知識(shí);書(shū),，開(kāi)闊了我的視野;書(shū),，給予了我人生的啟迪。以書(shū)相伴,，人生就會(huì)有大不同,。生活可以清貧，但不可以無(wú)書(shū),。博覽全書(shū)的人,，往往知識(shí)豐富，能集眾家之所長(zhǎng)于其身,，因此能使人喜歡讀書(shū),，將使他終身受益。

雖然我們都知道要多讀書(shū),，讀好書(shū),。可仍然有一些人沒(méi)有養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，究其原因,，那是因?yàn)樗麄儧](méi)有對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣，興趣才是最好的老師!

讀書(shū)不僅可以讓孩子獲取廣泛的知識(shí),，陶冶情操,，還能使孩子得到放松休閑，緩解焦慮,，調(diào)節(jié)情緒,，與孩子一起讀書(shū)，既能留出一些時(shí)間與孩子共處,，又能要求自己也養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,，一舉兩得,。

經(jīng)常讀書(shū)的人會(huì)思考,，知道怎么才能想出辦法。他們智商比較高,，能夠把無(wú)序而紛亂的世界理出頭緒,，抓住根本和要害，從而提出解決問(wèn)題的方法,。經(jīng)常讀書(shū)的人不會(huì)亂說(shuō)話,，言必有據(jù),，每一個(gè)結(jié)論會(huì)通過(guò)合理的推導(dǎo)得出，而不會(huì)人云亦云,、信口雌黃,。

讀書(shū)的最終目的當(dāng)然是為了提高對(duì)人性的認(rèn)識(shí)，鍛煉心胸,，逐步訓(xùn)練感受幸福的能力,，培養(yǎng)自信心，形成實(shí)踐能力,。有道是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,，因此，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣將受用終生,。閱讀習(xí)慣是在心靈深處裝了一部發(fā)動(dòng)機(jī),，一個(gè)人養(yǎng)成了讀書(shū)的習(xí)慣，一輩子不寂寞,，養(yǎng)不成讀書(shū)的習(xí)慣,，一輩子不知所措。

馬克西姆.高爾基的《童年》舉世聞名,，在一個(gè)很平凡的星期天下午,，我翻開(kāi)了它。情緒也隨著書(shū)上一行行黑色的宋體字忽起忽落……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動(dòng)著我：四歲喪父,，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母到專(zhuān)橫的,、瀕臨破產(chǎn)的小染坊主外祖父家，卻經(jīng)常挨暴戾的外祖父的毒打,。但善良的外祖母處處護(hù)著他,。在外祖父家，他認(rèn)識(shí)了很多“安安靜靜”的親戚,，其中包括兩個(gè)自私,、貪得無(wú)厭的、為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅,，還有兩個(gè)都叫薩拉的表哥,。樸實(shí)、深?lèi)?ài)著阿廖沙的“小茨岡”(伊凡)每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子,，盡管會(huì)被抽得紅腫,。但強(qiáng)壯的他，后來(lái)卻在幫二舅雅科夫抬十字架時(shí)給活活的壓死了……

阿廖沙的童年是在一個(gè)典型的俄羅斯小市民的家庭里度過(guò)的：貪婪,、殘忍,、愚昧;父子、兄弟,、夫妻之間勾心斗角;為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)常常為一些小事?tīng)?zhēng)吵,、斗毆……但在這個(gè)黑暗的家庭里,，有一個(gè)勤勞、堅(jiān)強(qiáng),、善良的外祖母,。她常常給阿廖沙講好聽(tīng)的神話故事，也潛移默化地教他做一個(gè)不想丑惡現(xiàn)象屈膝的人,。

阿廖沙的童年是黑暗的,，就像他的家庭一樣。周?chē)鷼埧岬氖虑樘嗔?，有時(shí)甚至連他自己都不敢相信竟會(huì)發(fā)生那樣的事情,。但好在有外祖母——全家人的精神支柱。阿廖沙也還認(rèn)識(shí)很多其他的人：搬進(jìn)新房子后的幾個(gè)房客,、隔壁的三少爺,，等等。阿廖沙從家人的一些“奇怪”的舉動(dòng)中懵懂的明白了一些道理,。

和阿廖沙相比,，我們的童年是燦爛的，是彩色的;是沒(méi)有煩惱痛苦的,，更是無(wú)憂無(wú)慮的,。有那么多的孩子甚至不懂什么叫做“打”，因?yàn)槲覀儚臎](méi)有經(jīng)歷過(guò)被人打,、被人拿鞭子抽的滋味,。那也許是一種無(wú)法想象的痛苦吧。當(dāng)然,，除此之外,，我們的生活中也很少有家人之間的勾心斗角，為爭(zhēng)奪財(cái)產(chǎn)而打架斗毆之類(lèi)貪婪,、兇狠的事情,。更不會(huì)發(fā)生殘忍的把某個(gè)無(wú)辜的人無(wú)端地折磨致死這類(lèi)想都沒(méi)想過(guò)的“恐怖事件”。

天哪,，如此比較,，我們的童年和阿廖沙的有著天壤之別。我們每天生活在蜜罐兒里,，被甜水泡著,，被金燦燦的錢(qián)堆著……我們是多么幸福呀!我們從來(lái)不用考慮衣食住行，這讓大人么操心就足夠了,，還輪不到我們呢,。 z

但擁有著這些，我們并不知足,。我們總是奢求更多,。因?yàn)椋谖覀冄劾?，大人們掙錢(qián)是那樣的容易,，似乎都不費(fèi)吹灰之力。我們多天真啊,。的確,，我們不用像阿廖沙那樣只十一歲就到“人間”獨(dú)自闖蕩。但讀過(guò)《童年》之后,，我們應(yīng)該悔過(guò)自己曾經(jīng)的奢侈,，我們應(yīng)該不再浪費(fèi)，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜,。

那么,，就從現(xiàn)在開(kāi)始吧。我們不再奢侈,，不再浪費(fèi);我們開(kāi)始為長(zhǎng)輩著想,，體諒他們;我們更應(yīng)該開(kāi)始滿足自己的幸福生活。為了以后,，為了將來(lái),，為了我們到“人間”的那一天。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇十三

利用寒假的時(shí)間,，我讀完了龍應(yīng)臺(tái)所寫(xiě)的一本頗有哲理與極為大膽的書(shū)--《野火集》,。這本書(shū)由一篇篇小文章構(gòu)成，每一篇文章的背后都隱藏著一個(gè)問(wèn)題,。在這本書(shū)里,，我了解到了很多與我平日自然思維所不同的東西。它寫(xiě)了現(xiàn)代的中國(guó),，現(xiàn)代的中國(guó)臺(tái)灣,。把一切的污穢、不公,、丑陋都通過(guò)文字暴露出來(lái),。其中我印象頗為深刻的有以下幾篇。

《中國(guó)人,，你為什么不生氣》與《生氣,，沒(méi)有用嗎?》。曾經(jīng)的中國(guó),，被外國(guó)稱(chēng)為“生命力最強(qiáng)的國(guó)家”,。你知道為什么嗎?你又可曾知道這稱(chēng)號(hào)的由來(lái)?這，并不是所謂的稱(chēng)贊,，而是赤裸裸的諷刺,。近幾年,，中國(guó)的食品問(wèn)題成為人們心中的恐慌。我曾聽(tīng)到過(guò)這么一個(gè)故事,。第一范文網(wǎng)

一個(gè)國(guó)家因?yàn)槭称穯?wèn)題,，近百人因此中毒而被送進(jìn)了醫(yī)院。有一個(gè)人就說(shuō)：“看來(lái)生命力最強(qiáng)的還是中國(guó),?！绷硪粋€(gè)人就問(wèn)：“為什么呢?”那個(gè)人就回答：“因?yàn)橹袊?guó)的食品安全問(wèn)題最多，卻不見(jiàn)傷了那么多人,?！笔前。?yàn)槲覀儑?guó)家有一系列的食品問(wèn)題,，因?yàn)樗^的三聚氰胺,，蘇丹紅都不足以使我們喪失生命，所以這個(gè)稱(chēng)號(hào)由此而來(lái),。你們都應(yīng)該懂得,，這個(gè)稱(chēng)號(hào)后面的嘲諷與其深藏的問(wèn)題。

面對(duì)這些問(wèn)題,，我們中國(guó)人不懂得生氣,。為什么不生氣呢，因?yàn)樯鷼鉀](méi)有用,。這就是這兩篇文章的中心,。在這個(gè)法治社會(huì)，不應(yīng)該是法律所打造的一個(gè)和平安定的社會(huì)嗎?那為什么又會(huì)有如此多的問(wèn)題頻頻而來(lái),。這篇文章也讓我想到了“小悅悅”事件,，十幾個(gè)路人置一個(gè)被貨車(chē)多次碾過(guò)的小孩不理，沒(méi)有一個(gè)人伸出援手,，沒(méi)有一個(gè)人拿出手機(jī)為她撥打求救電話,。

每每想起那場(chǎng)景，心中的憤怒油然而起,。冷漠,，這怎是一個(gè)人之所為。再來(lái),，讓我想到了因好心扶起一個(gè)婆婆而被判刑,，因善良扶起一個(gè)老太婆卻被逼自殺?；闹?憤怒!中國(guó)人,，你們?yōu)槭裁床簧鷼饽?

因?yàn)椴桓疑鷼猓驗(yàn)樯鷼鉀](méi)有用。中國(guó)人講忍耐,，中國(guó)人怕事,，自私。沒(méi)有一個(gè)人想要惹禍上身,，沒(méi)有一個(gè)人膽敢大聲叫罵那些占據(jù)了你家的攤販,，侵犯了你權(quán)利的商家,，因?yàn)榕聢?bào)復(fù),，因?yàn)榕氯堑溕祥T(mén)。一切都因?yàn)榕率掳?再者,，生氣為什么沒(méi)有用?因?yàn)槟切┎皇胤ㄕ吒緞穹涣?，部門(mén)也根本辦不了事，簡(jiǎn)直是形同虛構(gòu),。實(shí)在有太多因素限制我們,，導(dǎo)致我們所能“生氣”的人都失敗，最終無(wú)果,。

龍應(yīng)臺(tái)在書(shū)中闡明,，最主要的原因是“生氣”的人太少。如果那些攤販被每一個(gè)路過(guò)的人而責(zé)罵,，或許他就會(huì)撤離,，還回你的家。如果那些部門(mén)天天都收到投訴電話,，他或許就不能熟視無(wú)睹,，就會(huì)辦事。是啊,，中國(guó)人不敢生氣,，很少人懂得生氣。微薄的力量不能打破這蠻橫的結(jié)界,，只有我們都獻(xiàn)出自己的那一份力,，集結(jié)起那份強(qiáng)壯的力量，才能真正地打垮這個(gè)問(wèn)題,，她們都不敢吶喊,，不敢叫罵，只能忍,?？墒牵@個(gè)“忍”,，是我們應(yīng)該倡導(dǎo)的美德嗎?相信答案都在你們的心里,。

我曾在《天天向上》看到過(guò)一個(gè)關(guān)于周鴻祎的采訪。看完這個(gè)節(jié)目,，我不得不承認(rèn)周鴻祎確實(shí)是一個(gè)敢說(shuō)敢言的成功的商人,。他不怕四海樹(shù)敵，勇于去顛倒企業(yè)巨頭,。敢于去打擊那些不法網(wǎng)站,，保障我們的電腦、手機(jī)安全,。不畏懼如雨降臨般的唾罵與非議,，堅(jiān)守自己的信念，為我們打造了一個(gè)便利的網(wǎng)頁(yè),。

他說(shuō),，如果有人能像我一樣去顛倒那些企業(yè)巨頭，甚至來(lái)挑戰(zhàn)我,，那么中國(guó)就會(huì)多幾個(gè)成功人士,，打造出更好的網(wǎng)頁(yè)貢獻(xiàn)給大家。那么同樣的,，如果我們國(guó)家能多幾個(gè)像周鴻祎這種敢說(shuō)敢言的人,，或許問(wèn)題就不再那么多了。

《幼稚園大學(xué)》,。大學(xué),，我所向往的階段。相信很多人都和我一樣,，心里向往大學(xué),。因?yàn)榇髮W(xué)代表這自由，輕松,。不再有繁多的作業(yè),，不再有石頭般的壓力，也不再有父母整日的啰嗦,。因?yàn)槲覀兌奸L(zhǎng)大了,。但文中所描述的大學(xué)，是我從未看見(jiàn)過(guò)和了解過(guò)的--幼稚園大學(xué),。

起初我極為迷惑，幼稚園和大學(xué)怎能相提并論呢?可是當(dāng)我細(xì)讀后,，才懂得了著所謂的幼稚園大學(xué),。文中舉了一個(gè)事例：一天，一個(gè)淚眼汪汪的女學(xué)生半路攔截了作者的車(chē)子,，讓作者送她和她一個(gè)扭傷腳裸的朋友回臺(tái)北,。作者答應(yīng)了,。一路上，這兩個(gè)女生哭著抱成一團(tuán),。其實(shí),，這類(lèi)情況只需一個(gè)電話解決。但她們卻只懂得哭泣,。她們二十歲,，正在接受高等的大學(xué)教育。而她們獨(dú)立處事的能力,，卻還不到五歲,。

看到這里，我倍感詫異,。認(rèn)為這太不可能,，太難以接受了,?？墒鞘聦?shí)卻又如此。在她們的身上,，我們都看不到一絲的獨(dú)立,。一滴滴的眼淚已為她們說(shuō)明了一切。作者在文中稱(chēng)大學(xué)教育為“喂哺式”教育,。給予學(xué)生“過(guò)度保護(hù)”,，將她們嬰兒化。沒(méi)有了她們本應(yīng)具有的獨(dú)立處事能力,，自我思考能力,。這樣的大學(xué)生，還是我們社會(huì)所需要的嗎?這樣下去,，我們的大學(xué)生還能真正的成人嗎?我想,，這個(gè)問(wèn)題真的值得我們深思。

《野火集》給了我很多從所未有的感受與見(jiàn)識(shí),。認(rèn)識(shí)了中國(guó)人,，認(rèn)識(shí)了現(xiàn)在的大學(xué)教育。我想這更多的不是批判,，而是一種反思與鼓勵(lì),。目的是讓我們?nèi)バ拚c改進(jìn)，摒棄這種教育,，敢于去指責(zé)與指正,。這，才是我們所要的國(guó)家和社會(huì)!

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇十四

非常有幸我讀到了李志敏博士的《做最好的自己》這本書(shū),，讀完整本書(shū)后,，感覺(jué)自己收獲了很多，自己的心靈也重新得到了洗禮。

我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,。

高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)的進(jìn)步階梯?！睍?shū)是我們的好朋友,，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界，“看”到銀河里的星星,，“看”到中華瑰麗的五千年,，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),、豐富積累,、提高素質(zhì)，有著十分積極的意義,。

首先吸引我的是書(shū)名,，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū)。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽,，以前也曾讀過(guò)一些書(shū),，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教,，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助,。看了這本書(shū)后,，感覺(jué)與眾不同,，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考。是的,，更多的時(shí)候,，大家都在審評(píng)對(duì)方，研究對(duì)手,，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己,。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己、重新審視自己的心門(mén),。

他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美,，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷,，真正做到嚴(yán)于律已,，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō),，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣,。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味,，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路,。

世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體,，每個(gè)人在生活中，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇,，但不需要為壓力過(guò)重而苦惱,，更不需要為了失敗而哭泣，也不要讓事情來(lái)主宰我們,，而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導(dǎo),、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展。

其次,，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同,。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功,，怎樣才能得到成功,，搞不清真正的人生價(jià)值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后,，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己的選擇,，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低,，擁有財(cái)富的多與少,，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng)，又對(duì)社會(huì)和他人有益,，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè),，這就是成功，做到了最好的自己就是成功,。

最后李博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己,，就是“做最好的自己”。

對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì),，形式不同,，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式,，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想,，并且每天都在向理想靠近，就是成功,。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的,，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái),，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通,，都是成功,。

當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想,，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距,。而許多事情是我們無(wú)法改變的，我們所能做到的就是改變心態(tài),，調(diào)節(jié)情緒,，改變思考方式，不斷超越自己,，努力讓自己的生命充分燃燒,，做最好的自己。

讀完《做最好的自己》,，感到其實(shí)做好自己并不難,。作為一名普通老師，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài),，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累,，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài)，但是總是控制不住自己的情緒,，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，開(kāi)始經(jīng)常抱怨這，抱怨那,，甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè),，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作,，受李老師的影響,，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng),，高高興興也是當(dāng),，我當(dāng)然選擇后者!”

是啊，開(kāi)心是一天,，不開(kāi)心也是一天,，為什么不天天開(kāi)心呢?可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情,，讓人頭疼的學(xué)生,，怎么能高興得起來(lái)呢?我經(jīng)常想：多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好,，盡量和他們一起玩兒,，這樣孩子們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己,，每天生活在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中，又怎么能不高興呢?

其實(shí)還是緣于“愛(ài)”,，如果我們給學(xué)生多點(diǎn),，再多點(diǎn)的愛(ài)，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心,，包容之心,，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事,，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下,，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H,，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難,，一樣可以做到優(yōu)秀。

多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理,，為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢,，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤,，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化,，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn)，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌,，問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?

事實(shí)證明,，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀,。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé),，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，怨天憂人,。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇,，不求其他,，但求做最好的自己。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好,、更大度,、更成功的人!

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇十五

開(kāi)卷有益，這是我對(duì)自己讀書(shū)多年來(lái)的最深,、最明了的體會(huì),。

從古人的“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”,，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用,。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知,，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少“的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上,。于是人人都想讀書(shū),，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中,，許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦,，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù),，也不是把讀書(shū)單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣,，而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅，當(dāng)成一種和古之先賢,、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話,、交流的過(guò)程，當(dāng)成一種消除疲憊,，洗去煩惱的精神生化的過(guò)程,。

書(shū)，是良師,，更是益友,。

好讀書(shū)，是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣,，但是不得不承認(rèn),，隨著年齡的增長(zhǎng)，工作量和各種社會(huì)關(guān)系的增多,，年少時(shí)候那種單純的安心的讀書(shū)的心境難以追回,，再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來(lái)，每天可以有一段長(zhǎng)的讀書(shū)時(shí)間就顯的彌足珍貴,，所以,，我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)使我在讀書(shū)上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn)，一是要讀書(shū)首先是選書(shū),。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益,，但是時(shí)間有限，所以必須有選擇的讀書(shū),，把有限的時(shí)間放在好的,，適合的書(shū)籍上。在選書(shū)上,，不看庸俗無(wú)聊,，不求高深專(zhuān)業(yè)，但要切實(shí)有用;不過(guò)于專(zhuān)一，而追求廣博,，讀書(shū)如交友,，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉,，自我限制,，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集,，古今中外,，各種書(shū)都要盡可能涉獵一。二是隨時(shí)備書(shū),，“見(jiàn)縫插針”,。沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū)，只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來(lái),。有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè),，享受一下。就算是一本大部頭的書(shū)籍,，只要發(fā)揮愚公移山的精神,，日積月累，持之以恒,，總會(huì)在不知不覺(jué)中,，輕松搞定;三是有計(jì)劃，雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少,，但是,，不能找借口，不能放任,，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū),，我把這個(gè)稱(chēng)之為：每天多走一點(diǎn)路，意思是在每天要停下來(lái)休息的地方,，要再堅(jiān)持一下,，多看一會(huì)兒書(shū),，在多走一點(diǎn)路,。

四是要用腦讀書(shū)，多做批注,，常寫(xiě)心得體會(huì)。用眼讀書(shū),，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè),，用心讀書(shū)，贏得一片安寧,，一種豐潤(rùn),，用腦讀書(shū),，在思考中完成和作者的對(duì)話，那么收獲的除了快樂(lè),，安寧,，更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰：學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則殆,。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái)，才能收到最優(yōu)化的效果,。五是讀書(shū)以致用,。有人說(shuō)，現(xiàn)代人讀書(shū)很功利,。我倒是覺(jué)得,，讀書(shū)是不能過(guò)于功利，那樣讀書(shū)讀不好,，讀不深,，讀不出快樂(lè)。但是讀書(shū)也要有目的性,，那就是讀書(shū)必然是直接或間接為了我們工作,，生活服務(wù)的，這就是讀書(shū)的目的性,。讀書(shū)是要用的,。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多,，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰,。讀書(shū)可以死讀，但千萬(wàn)不能讀死,，所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀,，有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友,，成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯,。

大家都在讀書(shū)，但是,，每個(gè)人讀書(shū)的方法,、感受和收獲是不一樣的。說(shuō)了我的讀書(shū)的方法,，在說(shuō)說(shuō)我讀書(shū)的各種體會(huì)和收獲,。總結(jié)起來(lái)，應(yīng)該是“三開(kāi)”,。

開(kāi)心養(yǎng)氣,。我在讀書(shū)之中，收獲的開(kāi)心,，快樂(lè)分四個(gè)層次,。一是最為簡(jiǎn)單直接的快樂(lè)，一段快意恩仇的故事,，一個(gè)精采絕倫的比喻,，一個(gè)構(gòu)思精妙，啞然失笑的結(jié)尾……這些都會(huì)讓我怡然自樂(lè),，欣然發(fā)笑,。二是讀書(shū)讓心靈安寧，拋開(kāi)煩惱的快樂(lè),。這時(shí)候讀書(shū)已經(jīng)深入其中,，忘記身邊的種種事情，溶入到書(shū)的世界里,。這時(shí)候讀書(shū),，因?yàn)闀?shū)的世界不同，會(huì)有激情如火,，也會(huì)有沉靜似水,，也會(huì)有百般無(wú)奈，感慨嘆氣,。這種在書(shū)的世界中暢游,，與書(shū)的內(nèi)容同呼吸，共命運(yùn)的感覺(jué)就是讀書(shū)的第二層快樂(lè),。三是獨(dú)立思考,，對(duì)話交流的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)不是讀了,，而是和好友知己聚在一起,，或茶香四溢，或青梅煮酒,，或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話,、交流、碰撞,、引申,。四是讀書(shū)有用。這種快樂(lè)就不在讀書(shū)之中了,，而是在讀書(shū)之后的一種反饋,。這是在生活和工作中能夠“書(shū)到用時(shí)不恨少”,，能夠信手拈來(lái)，娓娓道來(lái),，能夠自信大方，舉止得體,。這樣,，快樂(lè)自然而來(lái)了。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇十六

《平凡的世界》中有著一群平凡的人們,，他們辛勤的勞作,，他們?yōu)榱松钇慈龊顾?，他們面?duì)大地懷揣著希望,，他們腳踏實(shí)地的鑄造著黃土地的夢(mèng)想。憑借著無(wú)數(shù)汗水的澆灌,，共同期待著未來(lái)豐收的時(shí)刻,。平凡演繹著偉大,，偉大又歸于平凡，在理想中暢游,，在現(xiàn)實(shí)中拼搏，他們用血和淚濃墨重彩的寫(xiě)出了一個(gè)“韌”字,，展現(xiàn)了黃土高原上一份不可磨滅的意志,。

可以說(shuō)，正是因?yàn)樽x了這本書(shū),，讓我對(duì)生活有了新的理解,。此書(shū)中，我看到的是世間的真情,，平凡但是真摯,，簡(jiǎn)單但是轟烈，我們的生活亦是如此,。從書(shū)中主人公孫少平,、孫少安的成長(zhǎng)歷程來(lái)看：人，最難戰(zhàn)勝的是自我,。然而,，如果超越了自我的束縛,，克服人性中最懦弱的本性，那么自卑也會(huì)變?yōu)閳?jiān)強(qiáng),。

這里,，不得不說(shuō)的一點(diǎn)是，學(xué)習(xí)和讀書(shū)的重要性,。作為一個(gè)平凡的人,，要時(shí)刻對(duì)著未知的事物懷有好奇心，不怕繁瑣的虛心求教,。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，更是一種力量。在你陷入困苦的時(shí)刻,，不知所措的時(shí)刻,，不甘放棄的時(shí)刻，往往是一種精神喚醒了你,，給了你一份堅(jiān)持的勇氣和力量,。向不屈的保爾柯察金致敬，向偉大的列夫托爾斯泰致敬,，更向堅(jiān)韌的黃土高原致敬,。正是受到了這些文化的影響，主人公孫少平和孫少安才能在一次次的艱難中帶著家人走出困境,，才能在一次次的動(dòng)蕩中堅(jiān)持著自己的本心,。他們懷揣著自己兒時(shí)的夢(mèng)想，無(wú)論身在何處,，無(wú)論多么辛勞的耕作,，總是能擠出時(shí)間，暢游在書(shū)的海洋之中,，接受著新的事物,，新的思想，堅(jiān)韌而又勇敢的在黃土高原上灑下生活的印記,?！叭松褪怯啦恍葜沟膴^斗！只有選定目標(biāo)并在奮斗中感到自己的努力沒(méi)有虛擲,，這樣的生活才是充實(shí)的,，精神也會(huì)永遠(yuǎn)年輕”，這就是書(shū)中貫注了的昂揚(yáng)的奮斗精神,。咀嚼著這些至理名言,，會(huì)使人們對(duì)生活充滿了信心和希望。使我們懂得我們大家雖然平凡但平凡人也會(huì)有平凡人的人生幸福所在,。

在文中,，作者刻畫(huà)了孫少平和孫少安兩個(gè)形象,。但是我認(rèn)為孫少平這個(gè)人物更加符合全篇文字的主線，通過(guò)他的成長(zhǎng)和成熟的經(jīng)歷,，展現(xiàn)給大家的是那個(gè)時(shí)代整整一代人對(duì)生活的憧憬與無(wú)奈,。他受過(guò)高中教育，同時(shí)經(jīng)過(guò)自學(xué)他可以達(dá)到與大學(xué)生進(jìn)行思想探討的程度,。作者賦予了這個(gè)人物各種優(yōu)良的品質(zhì),，包括并不好高騖遠(yuǎn)。貧窮曾讓許多有理想的人們意志消亡,，可在逆境中人們的自卑與懦弱我們沒(méi)有理由去嘲笑它，相反我們要用另外一種眼光去學(xué)會(huì)欣賞,。那種戰(zhàn)勝自我,，重塑信心的渴望，其中所表現(xiàn)出自卑里的堅(jiān)強(qiáng)讓我敬畏,，因?yàn)槟鞘且环N精神，更是一種面對(duì)生活的態(tài)度。戰(zhàn)勝困難,，擺脫束縛,，讓人們對(duì)美好生活充滿向往，體會(huì)生活之中的親情,、友情,、愛(ài)情，學(xué)會(huì)生活,，懂得珍惜,，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，也是一種警醒,。在路遙的世界中出現(xiàn)的都是平凡的人物,，正是在這些平凡的人物里他描寫(xiě)著人性中的善與美，丑與惡,。在他的世界里,，人的的優(yōu)點(diǎn)就是認(rèn)識(shí)到自己是平凡的。這點(diǎn)從孫少平身上得到最突出的體現(xiàn),。他認(rèn)識(shí)到了平凡,，也選擇了平凡。生活沒(méi)有如果,，他的命運(yùn)告訴了我們,。我們每個(gè)人的命運(yùn)都受制于這個(gè)時(shí)代。我們不能完完全全的決定著自己的命運(yùn),，我們要做的是怎樣讓我們更幸福,。有遠(yuǎn)大的理想很好,，想平凡的生活也好，這只是我們追求幸福的一種途徑,。

也許,，正如有的人所說(shuō)，現(xiàn)在是一個(gè)充滿浮躁的社會(huì),。但從另外一個(gè)角度來(lái)看,，這不正是由于社會(huì)的進(jìn)步和多元化呈現(xiàn)出的一種狀態(tài)嗎？作為一個(gè)步入工作和走向社會(huì)的人,，這部作品中有太多值得我們學(xué)習(xí)和回味的地方,。總有一種力量它讓我們淚流滿面,，總有一種力量它讓我們抖擻精神,，總有一種力量它驅(qū)使我們不斷尋求"正義、愛(ài)心,、良知",。這是信念的力量，善良隱忍的中國(guó)人,，總是有一種信念的力量在支撐,。我想，作為我們來(lái)講,，只有腳踏實(shí)地工作,、以飽滿的熱情生活、以感恩的心態(tài)回饋社會(huì),，才是書(shū)寫(xiě)我們這個(gè)平凡或不平凡人生應(yīng)有的態(tài)度,。也許，我們對(duì)于平凡與不平凡的理解多種多樣,，但是我也堅(jiān)信,，我們面對(duì)苦難，卻總是能團(tuán)結(jié)一致,，同舟共濟(jì),。這也相信，沒(méi)有一種力量能阻止我們前行的腳步,，也總有一種力量能讓我們不斷前進(jìn),！

沒(méi)有永恒的痛苦，更沒(méi)有永恒的幸福,。生活像流水一般,，有時(shí)是那么平展，有時(shí)又是那么曲折,。孫少平的哥哥孫少安,，出生于貧窮的家庭,，13歲時(shí)便為了弟弟妹妹們可以得到良好的教育，可以吃飽飯去讀書(shū),，少年時(shí)的他便放棄了自己優(yōu)異的學(xué)業(yè),，毅然的決定和父親一起進(jìn)山勞作，將家庭的負(fù)擔(dān)義不容辭的抗在了自己的肩頭,。他是平凡的勞動(dòng)人民,，也是偉大的勞動(dòng)人民，他是值得我們尊敬的奮斗青年,。當(dāng)然,，苦中有甜，生活往往會(huì)眷顧這樣的人,，最后少安富裕了,，按說(shuō)幸福的日子就要來(lái)臨了，然而一起同甘共苦的妻子卻病倒在家中,，他的憤怒，他的無(wú)奈,，壓在心中卻無(wú)人訴說(shuō),。無(wú)論你是什么樣的人，無(wú)論你做了什么樣的事,，當(dāng)生活中出現(xiàn)了任何困難你都必須選擇接受,，這是人生中不可缺少的一種體驗(yàn)。這不禁讓我想起了當(dāng)年蘇軾所說(shuō)的“月有陰晴圓缺,，人有悲歡離合”,。

書(shū)早已放下，然而其中一張張面孔涌入腦海,，久久揮之不去,。《平凡的世界》是那個(gè)時(shí)代勞動(dòng)者的寫(xiě)照,，值得我們的借鑒和反思,，“韌”的精神，是需要我們發(fā)揚(yáng)和繼承的,，不甘于平凡,，卻又腳踏實(shí)地辛勤耕作著，我們懷揣理想,，即便是平凡的生活,，也定能激蕩起絢麗的浪花！

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇十七

寒假期間,，我認(rèn)真研讀《教育新理念》,、《給教師的一百條建議》兩本書(shū),。從這兩本書(shū)中，我認(rèn)為普通教師可以讀出人生道理,，教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念,、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。作為一名平凡的教師,，這另本書(shū)讓我感動(dòng),，更讓我深思。

一,、用知識(shí)武裝自己

通過(guò)自學(xué)使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),，作為教師必須把教育看作是貫穿與人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程。這就需要我們不斷學(xué)習(xí)新的理念,，充實(shí)自己的頭腦,，使自己的思想不斷地更新，與時(shí)代同步,。知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，學(xué)習(xí)將貫穿于人的一生之始終，可謂“活到老學(xué)到老”,。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專(zhuān)利,，教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育,、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨,。教育必須正視現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)新時(shí)代的要求,，使其形式靈活多樣,，促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化,。所以作為教師,，最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,，教師必須樹(shù)立正確的教育觀念,，學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念，把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想,。只有如此,，才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;有了理念的更新，才能創(chuàng)造新的教育方法,，適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求,。

二、用欣賞的眼光看待孩子

曾經(jīng)有這樣一個(gè)故事，說(shuō)某年輕人來(lái)到綠洲碰到一位老先生,，年輕人便問(wèn)：“這里如何?”老人家反問(wèn)說(shuō)：“你的家鄉(xiāng)如何?”年輕人回答：“糟透了!我很討厭,。”老人家接著說(shuō)：“那你快走,，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟,。”后來(lái)又來(lái)了另一個(gè)青年問(wèn)同樣的問(wèn)題,，老人家也同樣反問(wèn),，青年回答說(shuō)：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人,、花,、事物……”老人家便說(shuō)：“這里也同樣好?！迸月?tīng)者覺(jué)得詫異,，問(wèn)老人家為何前后說(shuō)法不一致呢?老者說(shuō)：“你要尋找什么?你就會(huì)找到什么!”

的確，這個(gè)故事告訴大家：當(dāng)你以欣賞的態(tài)度去看一件事,，你便會(huì)看到許多優(yōu)點(diǎn);以批評(píng)的態(tài)度看,，你便會(huì)看到無(wú)數(shù)缺點(diǎn)。反觀我們傳統(tǒng)的教育,，多是為了分?jǐn)?shù)的教育,，從教師自我出發(fā)，而不真正是對(duì)幼兒這一主體人的教育,，教師的抱怨也就“順理成章”了。而新課程的最高宗旨和核心理念是一切為了每一位孩子的發(fā)展,。我們的教育目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展(由于個(gè)體差異,，絕對(duì)意義上的全面發(fā)展實(shí)際上是不可能的。

我的理解是指孩子的發(fā)展能為個(gè)人所駕馭,，孩子可以從自己的興趣愛(ài)好出發(fā),，自由地從事多方面的活動(dòng)，充分發(fā)展多方面的能力),。何況,，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”,，“優(yōu)生”有缺點(diǎn),，“差生”也有閃光點(diǎn)，在我們教師心目中每個(gè)孩子都應(yīng)是有天才的一面的,。這就要求我們教師改變教育觀念,，重新整合新型的師生關(guān)系，明確自己的角色定位——成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的“欣賞者”。從這一角度出發(fā),，教師應(yīng)該尊重幼兒合理的心理需求與個(gè)性差異,，尊重他們的愛(ài)好與選擇，尊重他們的人格,。同時(shí),，及時(shí)捕捉幼兒身上的“閃光點(diǎn)”，并予以贊揚(yáng),，特別是對(duì)“差生”而言,，一兩次別開(kāi)生面的欣賞不啻是沙漠里的綠洲，久旱的甘霖,，這樣將會(huì)激發(fā)他們身上的潛能,，讓孩子在充滿鼓勵(lì)與期待的沃土中成長(zhǎng)，從而取得事半功倍的教育效果,。

三,、以問(wèn)題為紐帶的教學(xué)

在《教育新理念》中，尤其使我感受最深的,，是作者所提出“以問(wèn)題為紐帶的教學(xué)”,。書(shū)中闡述到“創(chuàng)造始于問(wèn)題。要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性,，首先要保護(hù)和發(fā)展學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),，進(jìn)行問(wèn)題性教學(xué)?！薄懊绹?guó)學(xué)生帶著問(wèn)題走進(jìn)課堂,，帶著更多的問(wèn)題走出教室?！薄敖處煵⒉皇且灾R(shí)的傳授為目的,，而是以激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)、加深問(wèn)題的深度,、探求解決問(wèn)題的方法,，特別是形成自己對(duì)解決問(wèn)題的獨(dú)立見(jiàn)解為目的。問(wèn)題能力在于學(xué)生,，能不能以問(wèn)題貫穿教學(xué)在于教師,。”

目前,，在農(nóng)村課程改革的浪潮中,，教師們也迷失了方向，把握不住了重點(diǎn),，一學(xué)期下來(lái)不知道讓孩子們學(xué)會(huì)了什么?懂得了什么?對(duì)自己教學(xué)產(chǎn)生了懷疑,，不知從何處入手。這不由得引起人們深思的是，教育的真正功能究竟是什么?在文中,，袁教授給予了回答,。他提出教育的真諦在于“將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格”,。

其中包括兩層含義,。其一：對(duì)教師而言，教會(huì)學(xué)生致知的方法,，求知的渠道,，學(xué)會(huì)判斷知識(shí)和信息，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)重要得多,。因?yàn)橹R(shí)本身是多變的,，不斷更新的。其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過(guò)傳授內(nèi)化成為人格,，人格需要人格魅力的感召,。那么，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧,、人格的形成與發(fā)展,。這不由又落實(shí)到最根本的就是教師的教育理念，教師究竟應(yīng)該教什么,，怎樣教?通過(guò)學(xué)習(xí)了袁教授的《教育新理念》對(duì)我們真的收獲不淺!

常讀書(shū)和常思考,，使我勇于和善于對(duì)自己的教育教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐?，努力探究補(bǔ)救途徑,，更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗(yàn)，從中提煉出可供借鑒的精華,，為理論的突破夯實(shí)根基,。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛,，我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教育教學(xué)改革的大潮之中,。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇十八

這一幕情景一直停留在我的腦海里,。其實(shí)在法蘭克福機(jī)場(chǎng)候機(jī)時(shí)，我就注意到,，德國(guó)乘客大部分是在安靜地閱讀或工作,。中國(guó)乘客大部分人要么在穿梭購(gòu)物，要么在大聲談笑和比較價(jià)格,。

現(xiàn)在的中國(guó)人似乎有些不耐煩坐下來(lái)安靜地讀一本書(shū),。一次我和一位法國(guó)朋友一起在虹橋火車(chē)站候車(chē)，這位第一次來(lái)中國(guó)的朋友突然問(wèn)我：“為什么中國(guó)人都在打電話或玩手機(jī)，沒(méi)有人看書(shū)?”我一看,，確實(shí)如此,。人們都在打電話(大聲談話)、低頭發(fā)短信,、刷微博或打游戲,。或喧囂地忙碌,，或孤獨(dú)地忙碌,，唯獨(dú)缺少一種滿足的安寧。

據(jù)媒體報(bào)道,，中國(guó)人年均讀書(shū)0,。7本，與韓國(guó)的人均7本,，日本的40本,，俄羅斯的55本相比，中國(guó)人的閱讀量少得可憐,。

在中國(guó)各地中小城鎮(zhèn)最繁榮的娛樂(lè)業(yè)就算麻將館和網(wǎng)吧了,，一個(gè)萬(wàn)多人的小鎮(zhèn)，有幾十個(gè)麻將館五六家網(wǎng)吧是常事,。中老年人參與到麻將,，青年人上網(wǎng)，少年兒童看電視,。中國(guó)人的娛樂(lè)生活幾乎就濃縮為麻將,、上網(wǎng)和看電視。不管是在網(wǎng)吧,，還是在大學(xué)的電腦室,，我們可以看到，大多數(shù)都在玩游戲,，少部分在聊天,。在網(wǎng)上和圖書(shū)館查閱資料或讀書(shū)的學(xué)生少之又少。再看看各部門(mén)領(lǐng)導(dǎo),，一天忙于應(yīng)付各種檢查,、應(yīng)酬、飯局,。讀書(shū)已經(jīng)變成了學(xué)者的專(zhuān)利,，也許很多學(xué)者也不看書(shū)了。這確實(shí)讓人擔(dān)憂,。

中國(guó)人不愛(ài)讀書(shū)有四個(gè)方面的原因：一是國(guó)民文化素質(zhì)偏低,。二是從小沒(méi)有養(yǎng)成閱讀的良好習(xí)慣;三是”應(yīng)試教育”,，讓孩子們沒(méi)有時(shí)間和精力去讀課外書(shū);四是好書(shū)越來(lái)越少。

日本管理大師大前研一的著作《低智商社會(huì)》意外地觸動(dòng)了中國(guó)人的敏感神經(jīng),。他在書(shū)中說(shuō)：在中國(guó)旅行時(shí)發(fā)現(xiàn),，城市遍街都是按摩店，而書(shū)店卻寥寥無(wú)幾,，中國(guó)人均每天讀書(shū)不足15分鐘,，人均閱讀量只有日本的幾十分之一，中國(guó)是典型的“低智商國(guó)家”,，未來(lái)毫無(wú)希望成為發(fā)達(dá)國(guó)家!

在這個(gè)世界上有兩個(gè)國(guó)家的人最?lèi)?ài)讀書(shū),，一個(gè)是以色列，另一個(gè)是匈牙利,。以色列人均每年讀書(shū)64本,。當(dāng)孩子稍稍懂事時(shí)，幾乎每一個(gè)母親都會(huì)嚴(yán)肅地告訴他：書(shū)里藏著的是智慧,，這要比錢(qián)或鉆石貴重得多,，而智慧是任何人都搶不走的。猶太人是世界上一個(gè)沒(méi)有文盲的民族,，就連猶太人的乞丐也是離不開(kāi)書(shū)的,。在猶太人眼里，愛(ài)好讀書(shū)看報(bào)不僅是一種習(xí)慣,，更是人所具有的一種美德,。這里說(shuō)一個(gè)最典型的例子，在“安息日”,，所有的猶太人都要停止所有商業(yè)和娛樂(lè)活動(dòng),，商店、飯店,、娛樂(lè)等場(chǎng)所都得關(guān)門(mén)停業(yè),，公共汽車(chē)要停運(yùn)，就連航空公司的班機(jī)都要停飛,，人們只能待在家中“安息”祈禱,。但有一件事是特許的，那就是全國(guó)所有的書(shū)店都可以開(kāi)門(mén)營(yíng)業(yè),。而這一天光顧書(shū)店的人也最多,，大家都在這里靜悄悄地讀書(shū)。另一個(gè)國(guó)家匈牙利,，它的國(guó)土面積和人口都不足中國(guó)的百分之一，但卻擁有近兩萬(wàn)家圖書(shū)館,，平均每500人就有一座圖書(shū)館,，而我國(guó)平均45,。9萬(wàn)人才擁有一所圖書(shū)館。匈牙利也是世界上讀書(shū)風(fēng)氣最濃的國(guó)家,，常年讀書(shū)的人數(shù)達(dá)500萬(wàn)以上,，占人口的1/4還多。

知識(shí)就是力量,，知識(shí)就是財(cái)富,。一個(gè)崇尚讀書(shū)學(xué)習(xí)的國(guó)家，當(dāng)然會(huì)得到豐厚的回報(bào),。以色列人口稀少,，但人才濟(jì)濟(jì)。建國(guó)雖短,，但諾貝爾獎(jiǎng)獲得者就有8個(gè),。以色列環(huán)境惡劣，國(guó)土大部分是沙漠,，而以色列卻把自己的國(guó)土變成了綠洲,，生產(chǎn)的糧食不但自己吃不完，還源源不斷地出口到其他國(guó)家,。而匈牙利,，諾貝爾獎(jiǎng)得主就有14位，涉及物理,、化學(xué),、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì),、文學(xué),、和平等眾多領(lǐng)域，若按人口比例計(jì)算,，匈牙利是當(dāng)之無(wú)愧的“諾獎(jiǎng)大國(guó)”,。他們的發(fā)明也非常多，可謂數(shù)不勝數(shù),，有小物件,，也有尖端產(chǎn)品。一個(gè)區(qū)區(qū)小國(guó),，因愛(ài)讀書(shū)而獲得智慧和力量,，靠著智慧和力量，將自己變成了讓人不得不服的“大國(guó)”,。

記得有一位學(xué)者說(shuō)過(guò)：一個(gè)人的精神發(fā)育史,，應(yīng)該是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神境界,，在很大程度上取決于全民族的閱讀水平;一個(gè)社會(huì)到底是向上提升還是向下沉淪,，就看閱讀能植根多深,，一個(gè)國(guó)家誰(shuí)在看書(shū)，看哪些書(shū),，就決定了這個(gè)國(guó)家的未來(lái),。讀書(shū)不僅僅影響到個(gè)人，還影響到整個(gè)民族,，整個(gè)社會(huì),。要知道：一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族，是可怕的民族;一個(gè)不愛(ài)讀書(shū)的民族,，是沒(méi)有希望的民族,。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇十九

《平凡的世界》這本書(shū)是一本以中國(guó)人為研究對(duì)象的關(guān)于研究人城鄉(xiāng)變化的書(shū)，它是繼全球暢銷(xiāo)書(shū)《首先,，打破一切常規(guī)》的又一本對(duì)于發(fā)現(xiàn)自身平凡的一本書(shū),，它旨在識(shí)別最普遍的人類(lèi)的平凡，并告訴世人將這種平凡應(yīng)用在個(gè)人和事業(yè)上,，以致達(dá)到成功的表現(xiàn),。

現(xiàn)如今的人們是越來(lái)越自由了，雖不能說(shuō)想干啥就干啥,，但至少?gòu)木蜆I(yè)到擇業(yè),，以至于出國(guó)，存在主義的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的“上帝”都不干預(yù)了,。對(duì)于不少人,，機(jī)會(huì)終于來(lái)了,。從過(guò)去夢(mèng)想不到的機(jī)會(huì)到過(guò)去夢(mèng)想不到的成功,。我們國(guó)家的社會(huì)整個(gè)都變了。

然而焦慮任然存在,，聽(tīng)人擺布的痛苦在消失,，取而代之的是選擇的迷茫和自由的焦慮。還記得“牧馬人”嗎?“牧馬人”是痛苦的：那場(chǎng)浩劫斷送了他的事業(yè),。然而,。“牧馬人”又能找到“安慰”,，因?yàn)楹平俳忉屃怂慕Y(jié)局?，F(xiàn)在不同的是浩劫結(jié)束了,，“上帝”也退休了,，別人成功了，而如果你作為一個(gè)“牧馬人”一度渴望而沒(méi)能實(shí)現(xiàn)輝煌人生，那你連怨天尤人的機(jī)會(huì)都沒(méi)有了,，有的只是自責(zé)。這種痛苦恐怕不亞于當(dāng)年得“牧馬人”,。難怪有人說(shuō)人又陷入了自由的厄運(yùn)。

盡管平凡如此總要,，但人們歷來(lái)并不太注意它,，更妄談?wù)湎Ш桶l(fā)揮。我們從小到大都深受這種思想的影響,?？湟陨碛悬c(diǎn)事不謙虛的陋習(xí),，做人應(yīng)該謙虛,，只有發(fā)現(xiàn)和改正缺點(diǎn)才是進(jìn)步。這是否恰好與物盡其才有所矛盾呢?當(dāng)我們只知道一味的去努力改正我們?nèi)秉c(diǎn)的時(shí)候,，那些注重平凡的人早已走在我們前面品嘗到了勝利的果實(shí),，當(dāng)然，缺點(diǎn)一點(diǎn)不在意也不好,，應(yīng)該適當(dāng)加以控制就好,，這才是最好、最有利于我們成功的做法,。

何為成功?見(jiàn)仁見(jiàn)智,。有學(xué)者曾這樣定義：成功就是充分實(shí)現(xiàn)你的潛能。在外部條件給定的前提下,，能否成功關(guān)鍵在于能否準(zhǔn)確的識(shí)別并全力發(fā)揮你的天生平凡,。何為平凡?就是你天生能做的一件事,，不費(fèi)勁，卻比其他一萬(wàn)個(gè)人做得好,。如果說(shuō)得概念一點(diǎn),，就是做一件事的持續(xù)的、近乎完美的表現(xiàn),。

那么我們?nèi)绾蝸?lái)發(fā)現(xiàn)自身的平凡呢?首先,，如果你想揭示你的自身才干，就請(qǐng)關(guān)注你對(duì)你所遇到的各種情形的自發(fā)的,、悠然而發(fā)的反應(yīng),。這些反應(yīng)提供了有關(guān)你自身才干得最好線索，他們揭示了牢固精神聯(lián)接的位置,。孫少安,、孫少平這些默默為人生承受苦難的人們誠(chéng)然，這是些富有戲劇性的例子,，表明人們?nèi)绾卧谖＜睍r(shí)刻原形畢露,。但生活中充滿了較為平和的時(shí)刻，同樣能引發(fā)具有歧視性的反應(yīng),。

你油然而生的反應(yīng)固然揭示了你最清晰的才干線索,，但你還要記住另外的三條線索：一是學(xué)得快，顧名思義就是你在學(xué)習(xí)的時(shí)候那方面的學(xué)習(xí)得最快,，那么方面就很可能是你的平凡所在,。二是滿足，意思個(gè)就是說(shuō)什么東西或者什么樣的感覺(jué)讓你滿足,，因?yàn)檫@樣的滿足感的來(lái)源也許就是你才干的又一樣源頭,。三是渴望，渴望揭示了才干的存在,，特別是你幼年時(shí)期就感到的渴望,。一切只要你留心觀察，細(xì)心分析你就可以發(fā)現(xiàn)你的平凡,。

學(xué)得快提供了你識(shí)別才干的另一條線索,。有時(shí)一個(gè)人的才干并不通過(guò)渴望而示意，由于種種原因,，雖然才干就在你的身上,，但你卻聽(tīng)不到他的呼聲，相反,，在你后半生,，某個(gè)事件將他突然點(diǎn)燃，如若你學(xué)習(xí)一種新技能特別快,，就充分說(shuō)明你具有某種強(qiáng)大的才干,。

不假思索的反應(yīng),、渴望、學(xué)得快和滿足都是能幫助你發(fā)現(xiàn)自身才干的蛛絲馬跡,。當(dāng)你為生活二奔波時(shí),，不妨停下腳步來(lái)，避開(kāi)從你耳邊嗖嗖吹過(guò)的風(fēng),，轉(zhuǎn)而傾聽(tīng)這些線索,。他們將幫助你發(fā)現(xiàn)自身的才干。

滿足是揭示才干的最后一條線索,，如前所述,，你最強(qiáng)固的聯(lián)結(jié)有一個(gè)結(jié)構(gòu)性的特點(diǎn)，就是你使用他們時(shí),，會(huì)感覺(jué)良好,。既然如此，如果你從事一項(xiàng)活動(dòng)時(shí)感覺(jué)良好,，那么你就很可能在使用一個(gè)才干,。我們每個(gè)人的秉性都與眾不同，因而我們對(duì)滿足的滿足的體驗(yàn)也會(huì)各不相同,。在這里,，作者建議密切關(guān)注那些似乎給你帶來(lái)滿足的情形。如果你能識(shí)別他們,，你就朝準(zhǔn)確的判斷自身才干邁了一大步,。

《平凡的世界》一書(shū)中還介紹了平凡識(shí)別器的功能，也就是能夠非常準(zhǔn)確的識(shí)別你的平凡,，并且告訴你,，它是通過(guò)測(cè)試來(lái)完成的,?！捌椒沧R(shí)別器”意在幫助你提高你的觀察精度,，他向你提出一一配對(duì)的問(wèn)題,，捕捉你的選擇，分析他們,，揭示你的主導(dǎo)行為模式，繼而告訴你，你的最大的平凡領(lǐng)域在哪里,。

自古以來(lái)，人類(lèi)篤信好就是壞的對(duì)立面,，因而孜孜不倦地關(guān)注謬誤與失敗,。醫(yī)生們通過(guò)研究疾病來(lái)了解健康;心理學(xué)家們通過(guò)調(diào)查悲傷來(lái)了解歡愉;家庭顧

問(wèn)通過(guò)探究離婚的原因來(lái)了解美滿婚姻;世界各地的學(xué)校和工作單位鼓勵(lì)我們每個(gè)人識(shí)別、分析和糾正我們的弱點(diǎn),，以求變成強(qiáng)者,。此種忠告雖然用心良苦,，卻誤入迷途。謬誤和失敗固然值得研究,，但它們對(duì)什么是平凡卻無(wú)言以告,。平凡自有其自身的模式。

如果你想要在自己選擇的領(lǐng)域中出類(lèi)拔萃,，并獲得持久的滿足,，就必須了解自身特有的平凡。你必須精于發(fā)現(xiàn),、描述,、應(yīng)用、發(fā)揮和增強(qiáng)你的平凡,。因此,，在閱讀這本書(shū)的時(shí)候，我明白了這個(gè)道理,，停止關(guān)注你的缺點(diǎn),，轉(zhuǎn)而細(xì)細(xì)探究你的平凡，做一遍“平凡識(shí)別器的測(cè)試”,，學(xué)會(huì)它的語(yǔ)言,，發(fā)現(xiàn)你的平凡源泉。

世界上的人數(shù)以?xún)|計(jì),，測(cè)試出來(lái)某兩個(gè)甚至某幾個(gè)人的才干主題完全一致這是有很大可能性的,，然而你的行為和他們卻并不完全一樣，因?yàn)槟阌械牟⒉恢皇沁@這個(gè)主題,，你還有其他比較弱的主題沒(méi)有在測(cè)試中顯現(xiàn)出來(lái),，所以不要奇怪你的行為為什么會(huì)和其他人不同，這都是天生的“才干”在領(lǐng)導(dǎo)你的行為,。所以一個(gè)人的才干是非常重要的,，千萬(wàn)不要忽視他，不然你會(huì)錯(cuò)過(guò)很多你想得到的東西的,。

既然才干這么的重要,，但為什么有的人不愿意研究自己的這種平凡呢?本書(shū)認(rèn)為他們之所以不愿去發(fā)現(xiàn)自己的平凡，很大原因是因?yàn)樗麄儾徽J(rèn)識(shí)他們的真實(shí)自我有什么樣的驚人之處,。無(wú)論我們用什么名稱(chēng),，自卑感、不安全感這樣的癥狀我們都不陌生,。盡管不無(wú)成就,，他們卻仍會(huì)懷疑自己是否真如人們所想的那樣富有才干。引起懷疑也許是運(yùn)氣或環(huán)境,，而不是平凡造就的成功,。你耳邊老是有一個(gè)焦慮的聲音：“你什么時(shí)候原形畢露?”盡管你的理智結(jié)論相反,，但這話你卻聽(tīng)進(jìn)去了。這部分充分說(shuō)明,，為什么人們?cè)诒灰竺枋銎渥陨砥椒矔r(shí),，很少提及自身才干。相反,，他們會(huì)談到自一生中獲得的身外之物,，如證書(shū)、文憑,、經(jīng)驗(yàn)和獎(jiǎng)勵(lì),。這些是“證據(jù)”，能證明他們?nèi)〉昧诉M(jìn)步,，獲得了一些可以拿出手的寶貝,。本書(shū)并不是認(rèn)為這種恐懼是完全消極的，畢竟不安全的反面是自滿,。然而,，這本書(shū)提醒我們：如果由于害怕收獲不豐盛而不去研究自己的平凡，就很有可能錯(cuò)失你的平凡,。平凡并不是當(dāng)然的產(chǎn)物,，平凡也需要被珍惜和重視，然而我們卻常常犯錯(cuò),，忽視了他的存在,。從現(xiàn)在開(kāi)始把握自己的平凡還為時(shí)未晚，發(fā)現(xiàn)你的平凡去尋早屬于你的成功吧!

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十

書(shū)是我們的好朋友,，通過(guò)它可以“看”到廣闊的世界,，“看”到銀河里的星星，“看”到中華瑰麗的五千年,，“看”到風(fēng)土人情和世間萬(wàn)象……對(duì)我們擴(kuò)大視野,、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)、豐富積累,、提高素質(zhì),，有著十分積極的意義。

我國(guó)偉大詩(shī)人杜甫說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神,。”在人人擁有一好書(shū),，人人讀一本好書(shū)的讀書(shū)工程的號(hào)召下,，我買(mǎi)了一本李開(kāi)復(fù)先生的《做最好的自己》,。

首先吸引我的是書(shū)名,，當(dāng)書(shū)到手時(shí)我懷著好奇的心情去讀這本書(shū),。讀完后不禁覺(jué)得神清氣爽，以前也曾讀過(guò)一些書(shū),，讀后似乎感覺(jué)都是一些空話,，僅僅留給我一些無(wú)謂的說(shuō)教，沒(méi)什么實(shí)質(zhì)性的幫助,?？戳诉@本書(shū)后，感覺(jué)與眾不同,，如何才能做最好的自己?這需要我們每個(gè)人進(jìn)行思考,。是的，更多的時(shí)候,，大家都在審評(píng)對(duì)方,，研究對(duì)手，卻很少有時(shí)間靜下心來(lái)了解自己,。李博士用平實(shí)的語(yǔ)言為我打開(kāi)了一扇了解自己,、重新審視自己的心門(mén)。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美,，但是不時(shí)的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡(jiǎn)單的樹(shù)立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn),，但是沒(méi)有理想的人卻一定無(wú)所適從;做人一定要有廣闊的胸懷，真正做到嚴(yán)于律已,，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣,，真正敢于追逐自己夢(mèng)想的人才能讓更多的機(jī)會(huì)停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說(shuō)，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來(lái)闡述成功的秘訣,。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味,，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，指導(dǎo)我走向成功之路,。

其次,，每個(gè)人對(duì)成功的理解不同。相信許多人和我一樣,，或許經(jīng)常有這樣的感覺(jué)：不知道什么才是真正的成功,，怎樣才能得到成功，搞不清真正的人生價(jià)值是什么,，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后，體會(huì)到：人和人之間千差萬(wàn)別,，每個(gè)人都有自己的選擇,，不能用同一個(gè)模式去衡量所有人的成功，無(wú)論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少,，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長(zhǎng),，又社會(huì)和他人有益，同時(shí)還體驗(yàn)到了無(wú)窮的快樂(lè),，這就是成功,，做到了最好的自己就是成功。

世界本來(lái)就是一個(gè)矛盾的集合體,，每個(gè)人在生活中,，都會(huì)遇到各種各樣的抉擇，但不需要為壓力過(guò)重而苦惱,，更不需要為了失敗而哭泣,，也不要讓事情來(lái)主宰我們，而是要用積極的態(tài)度來(lái)主導(dǎo),、推動(dòng)事情往更好的方向進(jìn)展,。

最后李開(kāi)復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，就是“做最好的自己”,。

對(duì)此我的理解就是每個(gè)人都有成功的機(jī)會(huì),，形式不同，成功的意義也不同,，不要去在乎世俗的模式,，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想，并且每天都在向理想靠近,，就是成功,。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的，社會(huì)給每個(gè)人提供了不同的舞臺(tái),，只要在自己的舞臺(tái)上將自己的價(jià)值發(fā)揮到極限,，無(wú)論是令人矚目還是平凡普通，都是成功,。當(dāng)然,，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中或許我們每個(gè)人都有自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距,。而許多事情是我們無(wú)法改變的,，我們所能做到的就是改變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒,，改變思考方式,，不斷超越自己，努力讓自己的生命充分燃燒,，做最好的自己,。

讀完《做最好的自己》,，感到其實(shí)做好自己并不難。作為一名職業(yè)女性,，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài),，經(jīng)常會(huì)被學(xué)生的問(wèn)題搞得自己覺(jué)得很累,，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài),，但是總是控制不住自己的情緒,，總是會(huì)被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響,，開(kāi)始經(jīng)常抱怨這，抱怨那,，甚至開(kāi)始懷疑自己到底適不適合教師這個(gè)職業(yè),，剛參加工作時(shí)的熱情減少了，這種心情影響到我的生活和工作,，受李老師的影響,，“既然只能當(dāng)老師，那么悲悲戚戚是當(dāng),，高高興興也是當(dāng),，我當(dāng)然選擇后者!”

是啊，開(kāi)心是一天,，不開(kāi)心也是一天,，為什么不天天開(kāi)心呢?可是，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情,，讓人頭疼的學(xué)生,，怎么能高興得起來(lái)呢?我經(jīng)常想：多想孩子們可愛(ài)的地方，盡量把課上好,，盡量和他們一起玩兒,，這樣孩子們就會(huì)越來(lái)越愛(ài)自己，每天生活在一個(gè)充滿愛(ài)的環(huán)境中,，又怎么能不高興呢?

多么簡(jiǎn)單多么樸素的道理,，為什么我當(dāng)初就沒(méi)想到呢，想想我們?cè)诠ぷ鲗W(xué)習(xí)中難免會(huì)與人產(chǎn)生摩擦,，如果我們只盯著別人的錯(cuò)誤,，那么只能讓矛盾越來(lái)越激化，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn),，就會(huì)使我們很快的冰釋前嫌,，問(wèn)什么同樣的問(wèn)題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛(ài)”，如果我們給學(xué)生多點(diǎn),，再多點(diǎn)的愛(ài),，對(duì)于他們的錯(cuò)誤我們都用理解之心,，包容之心，責(zé)任之心看待,，而不去苛求他們像成年人那么懂事,，師生關(guān)系會(huì)不會(huì)更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競(jìng)爭(zhēng)下，要保持積極的心態(tài),，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H,，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難，一樣可以做到優(yōu)秀,。

事實(shí)證明,，我們每個(gè)人都可以做一個(gè)最好的自己，都可以做到優(yōu)秀,。我們更不必為自己趕不上別人而太過(guò)自責(zé),，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^(guò)感傷，怨天憂人,。我們所需要做的,，是追隨自己心靈的選擇，不求其他,，但求做最好的自己,。我們就會(huì)變成一個(gè)更美好、更大度,、更成功的人!

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十一

有一些好書(shū)曾讓我感動(dòng),，有一些片段曾讓我銘記，有一些深刻曾讓我思索,?！稅?ài)的教育》就是這樣的一本書(shū)。

首先《愛(ài)的教育》的書(shū)名使我思考,，在這紛飛的世界里,，愛(ài)究竟是什么?它的力量究竟有多大，竟使人們寧愿葬送自己的生命來(lái)挽救愛(ài)?帶著這個(gè)問(wèn)題,，我與這個(gè)意大利小學(xué)生一起長(zhǎng)途跋涉,，去探尋一個(gè)未知的答案。一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在一個(gè)學(xué)年十個(gè)月中所記的日記,，包含了同學(xué)之間的愛(ài),，姐弟之間的愛(ài)，子女與父母間的愛(ài),，師生之間的愛(ài),，對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，這一切的一切,，使人讀之,，尤如在愛(ài)的懷抱中成長(zhǎng),。在這當(dāng)中，我找到了答案,。雖然并不像想象的那樣特殊,，但真的讓人覺(jué)得很溫暖。愛(ài)比珍珠更寶貴,，比糖果更甜蜜,，比水晶更晶瑩，比群星更璀璨,，愛(ài)是一種感覺(jué),，是一種令人快樂(lè)，人人都想要而又用金錢(qián)買(mǎi)不到的感覺(jué),。愛(ài)能夠?qū)⑿闹械暮藁癁橛職?，它使你微笑地面?duì)生活,，使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn);它是還魂的仙草,，給罪人新生;他是慈愛(ài)的母親，喚浪子回頭;它既是一種獲得,，又是一種犧牲,。但，一份耕耘一份收獲,，命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,，它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。

愛(ài),，像空氣,，每天在我們身邊，因?yàn)樗鼰o(wú)影無(wú)形,，所以常常會(huì)被我們所忽略,。可是我們的生活不能缺少它,，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命,，成為了生活中不可分割的一部分。就如親子之愛(ài),，如此平凡,，但很多人都無(wú)法感覺(jué)到。安利科有一本與父母共同讀寫(xiě)的日記,。而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,，為什么呢?我思考著。最簡(jiǎn)單的東西往往最容易忽略,。人類(lèi)是那么偉大,，難道竟不習(xí)慣人間最平凡的親情嗎?《愛(ài)的教育》一書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿活力,，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年,。他們有的家庭貧困,，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的,。他們從出身到性格都有迥異之外,，但他們身上卻都有著一種共同的東西—對(duì)自己的祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情,。這是我們所比不上的,，同時(shí)也是令人羨慕的。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的“精神講話”,，這一個(gè)個(gè)小故事,，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，就連我也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈的情感所震撼,，引起了我深深的沉思,。而面對(duì)現(xiàn)在的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),，而不是為孩子的錯(cuò)誤找理由，但為什么仍有父母溺愛(ài)自己的孩子呢?當(dāng)投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久的時(shí)候,，這種情懷已升華為一種愛(ài)，一種對(duì)于生活的愛(ài),。讀了《愛(ài)的教育》,，我走入安利科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),，生活,，怎樣去愛(ài)。在感動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,，同時(shí)這份心情，也將我在成長(zhǎng)道路上碰到的痛恨,，化為了戰(zhàn)勝困難的勇氣,。這是我獲得的意外收獲。

讀書(shū)

有時(shí)候,，當(dāng)我們遇到挫折時(shí),，常常會(huì)怨天尤人，就好像全世界都在跟我們作對(duì)一樣,，甚至抱怨這世上沒(méi)有人愛(ài)自已,，有的想更悲觀,，則會(huì)自殺，表示他的抗議,，這多可悲呀!有句話是這么說(shuō)的：“世界上最大的幸福就是堅(jiān)信有人愛(ài)我們,。”其實(shí),，如果我們能夠靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品味我們周?chē)囊磺校欢〞?huì)發(fā)現(xiàn),，在這個(gè)世界上,，居然有那么多人疼我、愛(ài)我,、幫助我,、我多幸福呀!當(dāng)你能夠感受那份極為普通的愛(ài)的時(shí)候，相信你一定不會(huì)吝惜付出你的愛(ài)心給一些需要幫助的人,，是不是?送人玫瑰,，手有余香，不是嗎?在《愛(ài)的教育》中,，把愛(ài)比成很多東西,，確是是這樣但又不僅僅是這些,。我想,，“愛(ài)是什么”不會(huì)有明確的答案。但我知道“愛(ài)”是沒(méi)有限制的,。小到萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓,，獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被“污染”,，甚至“消失”,，但這一切，都是值得珍惜的,。所以希望更多的人去感受一下樸實(shí)語(yǔ)言中深厚的愛(ài),，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

從別的歲月里飄進(jìn)我生命中的云朵,，不再落下雨滴,，也不再刮起風(fēng)雪，只把那融入大自然的愛(ài)的色彩,，揮灑于我蔚藍(lán)的天空,。四季的風(fēng)吹動(dòng)著歲月的風(fēng)鈴，奏響迷人的戀曲,，如流星般劃過(guò)天際,，仿佛一首純真的抒情詩(shī),、一支幽婉的小夜曲，蕩漾在我心頭,。我感激上帝,，謝謝他將我變成人類(lèi)，這樣我才有機(jī)會(huì),，體驗(yàn)愛(ài)的生活,。

朋友們、請(qǐng)你帶著一顆圣潔的愛(ài)心,，投入到全世界中,。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的明天,。請(qǐng)乘上“愛(ài)”的小舟,，走完屬于你自己的愛(ài)的人生。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十二

如果說(shuō)冬日讀書(shū)如溫暖爐,，那么春日讀書(shū)如賞百花,。當(dāng)代詩(shī)意語(yǔ)文倡導(dǎo)者王崧舟說(shuō)，底蘊(yùn)是書(shū)堆起來(lái)的,，生命不息,，閱讀不止。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō),，教師的教育素養(yǎng)提升取決于讀書(shū),、讀書(shū)、再讀書(shū)!

學(xué)生時(shí)代的我喜歡讀名著,、散文,、詩(shī)歌。工作后,，由于寫(xiě)論文,、班級(jí)管理需要，我漸漸接觸到了教育著作,。無(wú)論白天多么忙碌,，回到家靠在床頭或沙發(fā)捧上一本書(shū)頓時(shí)全世界都靜了。在書(shū)里,，我讀到了許多自己不知道的東西,，也找到了許多心靈的共鳴。就在一頁(yè)一頁(yè)的翻閱中,，我感覺(jué)自己暢游了一個(gè)全新的世界,，又像遇到了心有靈犀的朋友，當(dāng)我迷茫彷徨時(shí)還有高人指路。如此美妙,，每天合上書(shū)本我都感到滿足愉悅不已!

第一次聽(tīng)說(shuō)縣教研室下了音樂(lè)論文通知,，我激動(dòng)，又緊張,。在找繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)筆記時(shí)也翻出了徐小懿等編著的《聲樂(lè)演唱與教學(xué)》,。這本書(shū)不看不知道，一看嚇一跳!簡(jiǎn)直全說(shuō)到我心坎里去了!尤其是"歌唱心理在演唱和教學(xué)中的作用"這一章節(jié)活脫脫就是寫(xiě)我,，也是寫(xiě)了不少同學(xué)共同出現(xiàn)的歌唱心理,。于是，我迅速將自己的體會(huì)落筆成文《關(guān)注學(xué)生的歌唱心理,，提高歌唱教學(xué)的有效性》后榮獲縣二等獎(jiǎng),。第一次寫(xiě)論文就能獲獎(jiǎng)，不得不說(shuō)這是莫大的鼓勵(lì),。就這樣,，"讀教育著作是很有趣的，關(guān)鍵還有指導(dǎo)性"讓我漸漸走進(jìn)教育閱讀的美好世界,。

此后,，我的辦公桌、床頭常常會(huì)放著各種種樣的書(shū)籍,。有時(shí)候是工作中碰到問(wèn)題想要尋找辦法,，更多時(shí)候我是需要看看書(shū)才會(huì)安寧、舒暢,。剛開(kāi)始,，我很喜歡看一些案例或教育敘事類(lèi)的書(shū)籍。

那時(shí)候我只管自己讀著舒服,，別人讀不讀書(shū)那是別人的事,。20__年，縣師訓(xùn)處到我們學(xué)?；I劃縣培計(jì)劃的教師集體閱讀活動(dòng)。我也意識(shí)到,，讀書(shū)是要帶動(dòng)的,。我自己也可以通過(guò)讀書(shū)交流活動(dòng)得到提升。于是,，我組織老師們共讀了《愛(ài)心與教育》《讓愛(ài)智慧》《讀懂小學(xué)生》等教育心理學(xué)著作,。就在一次次讀書(shū)交流中，我感受到了溫潤(rùn),、感動(dòng)與智慧,。從做方案到挑書(shū)買(mǎi)書(shū)到組織交流、讀后感評(píng)比,，我確實(shí)花了不少的時(shí)間與精力,。但是,，做自己喜歡的事沒(méi)有猶豫。特別是看到滿頭銀發(fā)的___老師一下課就戴著老花鏡寫(xiě)讀書(shū)筆記,，聽(tīng)到___老師看完心理咨詢(xún)手記《讀懂小學(xué)生》后聊到自己班上的單親孩子掩面哭泣時(shí),，我覺(jué)得我遇見(jiàn)了有教育情懷的作者，也遇上了溫潤(rùn)的教育同行,。

讀書(shū),，成了最美好的時(shí)刻。有了互聯(lián)網(wǎng),，我不僅可以最快了解書(shū)訊,，還可以快速得到自己想讀的書(shū)。當(dāng)當(dāng)網(wǎng),、京東商城,，我都成了常客,。就在便捷地途徑當(dāng)中我如饑似渴地讀了許多好書(shū),。在李希貴《36天，我的美國(guó)教育之旅》中我了解到了美國(guó)教育的一些情況,，開(kāi)始思考我們哪些地方需要注意,。由于這本書(shū)我也關(guān)注了李希貴的一些情況，對(duì)于他創(chuàng)辦北京十一中學(xué)"走班制"的勇氣和創(chuàng)新特別佩服!在《窗邊的小豆豆》里我感受到了兒童真是可愛(ài)的天使,，巴學(xué)園的校長(zhǎng)是多么有愛(ài)心和智慧啊!在佐騰學(xué)《靜悄悄地革命》我很向往那靜心傾聽(tīng)的溫潤(rùn)的教室和談樂(lè)趣和困難的實(shí)效性教研活動(dòng),。"學(xué)校應(yīng)成為‘學(xué)習(xí)共同體’，在教室里要實(shí)現(xiàn)‘活動(dòng)的,、合作的,、反思的學(xué)習(xí)’"許多觀點(diǎn)令人耳目一新。夏雪梅著的《以學(xué)習(xí)為中心的課堂觀察》和程紅兵的《聽(tīng)程紅兵老師說(shuō)課評(píng)課》讓人重新審視我們多年來(lái)的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),。吳忠豪主編的《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容指要》為我們教語(yǔ)文指明了方法和路徑,。朱永新《我的教育理想》,、湯勇《做一個(gè)卓越而幸福的教育者》中都提到了理想信念"雨果說(shuō),，世上有一種東西比所有的軍隊(duì)都更強(qiáng)大，那就是恰逢其時(shí)的理想,。"朱煜主編的《迷人的閱讀》本身就很迷人……

雖說(shuō)讀了不少書(shū),。但是微信、微博,、微閱讀的"微時(shí)代",，刷屏,、不讀或淺閱讀現(xiàn)象比比皆是。當(dāng)我第一次讀到劉波的《教師閱讀力》不禁驚呆了!"正視‘微時(shí)代’對(duì)教師閱讀的挑戰(zhàn)"合理網(wǎng)讀,，推進(jìn)閱讀的路線圖,、讀寫(xiě)結(jié)合加快成長(zhǎng)步伐,。書(shū)中，我不僅遇見(jiàn)了一位熱愛(ài)讀書(shū)的大師,，更是對(duì)當(dāng)今時(shí)代閱讀有了進(jìn)一步思考。于是,，我召集有興趣的老師共同申報(bào)了課題《互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代教師閱讀力的研究》,。

"閱讀，是教師的修行,。"讀書(shū)成了習(xí)慣,，就像呼吸一樣自然。華應(yīng)龍說(shuō),，因?yàn)槲覀儾蛔x書(shū),，所以工作很忙碌。我喜歡讀書(shū),，喜歡在閱讀的世界歷經(jīng)一次次美好的遇見(jiàn)!

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十三

成長(zhǎng)的道路上,，處處彌漫著書(shū)香，在書(shū)香的熏陶下我快樂(lè)的成長(zhǎng),。這些伴我成長(zhǎng)的書(shū)籍,，。書(shū)給予了我很多的啟迪,，不同的書(shū)給予了我不同的教育,，這也讓我變的更加成熟。

——題記

我愛(ài)讀書(shū),，我享受于讀書(shū),，因?yàn)樽x書(shū)是快樂(lè)的!讀書(shū)是美麗的!它給我們帶來(lái)了智慧的源泉和精神的力量，讓我們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí),、豐富見(jiàn)聞、明白事理,、開(kāi)闊眼界,，陶冶性情。

我讀書(shū)，我快樂(lè),。

讀魯迅的《阿q正傳》,，別人欺侮阿q，阿q則欺侮比自己更弱小的小尼姑;所有這一切,，讓人感到一股透骨的寒意,。魯迅對(duì)他們的態(tài)度是“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”愛(ài)心這樣一些最普通人的最普通的悲劇命運(yùn),。這些人生活在社會(huì)的最底層,，最需要周?chē)说耐楹蛻z憫、關(guān)心和愛(ài)護(hù),，但在缺乏真誠(chéng)愛(ài)心的當(dāng)時(shí)的中國(guó)社會(huì)中,，人們給予他們的卻是侮辱和歧視、冷漠和冷酷,。這樣的社會(huì)難道是一個(gè)正常的社會(huì)嗎?這樣的人際關(guān)系難道是合理的人際關(guān)系嗎?最令我們痛心的是,，他們生活在無(wú)愛(ài)的人間，深受生活的折磨,，但他們彼此之間也缺乏真誠(chéng)的同情,，對(duì)自己同類(lèi)的悲劇命運(yùn)采取的是一種冷漠旁觀甚至欣賞的態(tài)度，并通過(guò)欺侮比自己更弱小的人來(lái)宣泄自己受壓迫,、受欺侮時(shí)郁積的怨憤之氣,。

人人都應(yīng)該有一顆愛(ài)心，關(guān)愛(ài)弱小的人,，社會(huì)的最底層的人最需要周?chē)说耐楹蛻z憫,、關(guān)心和愛(ài)護(hù)，不應(yīng)該給予他們侮辱和歧視,、冷漠和冷酷,。如果每一個(gè)人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)嗎，世界就會(huì)更加美好,。那些社會(huì)的最底層的人,，也應(yīng)該能夠自立、自主,、自強(qiáng)，擁有做人的原則,。

我讀書(shū),，我快樂(lè)。

讀《最后一次演講》,，我深深的體會(huì)到聞一多的愛(ài)國(guó)情懷,?？箲?zhàn)八年，他留了一把子發(fā)誓不取得抗戰(zhàn)勝利不剃去,，表示抗戰(zhàn)到底的決心,。聞一多拍案而起,，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍?zhuān)瑢幙傻瓜氯?，不愿屈服,。最后被特?wù)暗殺明知演講的后果,，但任然冒這生命危險(xiǎn)宣布：前腳踏出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備踏入大門(mén),，展示在世人面前的，是一個(gè)巨人“聞一多”,，是一個(gè)偉人“聞一多”,，是一個(gè)大寫(xiě)的“聞一多”!“有的人活著，他已經(jīng)死了,，有的人死了,，他還活著”聞一多先生雖然早以逝去，但他的精神與靈魂卻在每一個(gè)人心中,，如鳳凰涅盤(pán)般獲得了永生,。

“一詩(shī)一文一煙斗，一個(gè)脊梁一聲吼,?！?/p>

“一畫(huà)一印一全集，一代英豪一紅燭,?！?/p>

我深知：在千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)“聞一多”的帶領(lǐng)下，中華民族正以讓世界驚嘆的速度,，騰飛著,，我們的民族將在無(wú)數(shù)偉人志士努力下，將光環(huán)繼續(xù)傳揚(yáng)下去,，讓所有的人仰視我們,，仰視我們這個(gè)偉大的國(guó)家!中華這頭沉睡的獅子已經(jīng)醒來(lái)，他在像世界怒吼,?！皷|亞病夫”“華人如狗不的入內(nèi)”不會(huì)在出現(xiàn),，它將永遠(yuǎn)是歷史的昨天,。讓我們努力起來(lái)，讓我們的國(guó)家更加強(qiáng)大!中華!

我讀書(shū)，我快樂(lè),。

讀蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成》保爾勇于獻(xiàn)身,，拼命工作;他酷愛(ài)學(xué)習(xí)，如饑似渴;他嫉惡如仇,，愛(ài)憎分明;他不畏艱難,，挑戰(zhàn)病魔。他永不言敗,，頑強(qiáng)生活……這一切都可歌可泣,。他有自知之明，他的深刻自我反省,、嚴(yán)于解剖自己的精神是難能可貴的,。在他身上集中體現(xiàn)了精神風(fēng)貌和特征：為共產(chǎn)主義理想獻(xiàn)身的精神;崇高的道德品質(zhì);鋼鐵般的意志和毅力;不畏艱難困苦一往永前的革命氣概。

他說(shuō)過(guò)：“人最寶貴的是生命,，這生命屬于每個(gè)人只有一次,。人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨,，也不因碌碌無(wú)為而羞愧,。”在臨死的時(shí)候它能夠說(shuō)我的整個(gè)生命合群部精力都已獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)-為人類(lèi)的解放而斗爭(zhēng)”這是他對(duì)生命價(jià)值的理解,，說(shuō)明了他驚人的革命毅力,，他勇敢的投入生活和斗爭(zhēng)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想,。他只活了32歲,，他的一生很短暫，但他的生命真正充實(shí)和極大的幸福,。

他是我的偶像,，也是我們每一個(gè)青少年的楷模。我從他的身上得到了極大的教育和鼓舞,。他讓我從一個(gè)遇事只會(huì)哇哇大哭,，只會(huì)逃避的我，變成一個(gè)堅(jiān)強(qiáng),，勇敢,，敢于承擔(dān)的女孩。每當(dāng)我遇到困難想要逃避的時(shí)候,，我的腦海里就會(huì)出現(xiàn)他的身影,，似乎在告訴我,，要有鐵一班的意志，做一個(gè)戰(zhàn)士,，這時(shí)我就會(huì)勇敢的站出來(lái),，與之戰(zhàn)斗。頑強(qiáng),、執(zhí)著,、刻苦、奉獻(xiàn),、勇敢,、奮進(jìn)的人格操守應(yīng)成為青少年永恒的人生精神坐標(biāo)。這種精神也將永留在我心中,。

我熱愛(ài)于讀書(shū),，享受于讀書(shū)。讀魯迅的《阿q正傳》,，我明白;要有一顆愛(ài)心,，平等對(duì)待幫助每一個(gè)人;讀《最后一次演講》我明白;要不斷的努力學(xué)習(xí)，為國(guó)家做出貢獻(xiàn);讀蘇聯(lián)作家尼古拉·奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成》我明白;做人要頑強(qiáng),，勇敢,，執(zhí)著、刻苦,，勇敢的面對(duì)困難,。我讀書(shū)，我快樂(lè),。書(shū)給予了我很多的啟迪,，不同的書(shū)給予了我不同的教育。在書(shū)的世界里,，我知道了太多太多,。花季的我,，漫步于花之園圃,，徜徉于書(shū)之殿閣，發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)也是一種別樣的別樣的生活,。體味生活,，品讀好書(shū)，個(gè)中滋味,，怎一個(gè)“樂(lè)”字了得!讀書(shū),，真是一種幸福!

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十四

《圍城》是錢(qián)鐘書(shū)先生一生中唯一的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，生活本就是一座圍城,，婚姻與事業(yè),、學(xué)習(xí)與娛樂(lè),、發(fā)展與落后、成功與失敗,，都是這座七彩城中的一種顏色,，每一個(gè)人每一件事都是城中的一種元素。當(dāng)一切人和事因?yàn)榕蜆?lè)觀而變得美好,，當(dāng)城中的色彩都均勻和諧時(shí),，那么這座圍城就不再是一種可怕的束縛和壓力，而是一個(gè)幸福的樂(lè)園,。沒(méi)有人會(huì)試圖離開(kāi)她，即使是自憐自哀的方鴻漸也會(huì)喜歡,，假惡丑也會(huì)被同化為真善美,。也許世界永遠(yuǎn)不會(huì)變得如此美好，但允許我心中永遠(yuǎn)存在這種美好的理想,。

我們的生活中圍城隨處可見(jiàn),。不僅僅是戀愛(ài)婚姻、工作事業(yè),，還有學(xué)習(xí)生活,、交友處世，無(wú)一不有一個(gè)城把我們圍著,。圍城被圍困的城堡,，城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來(lái),。錢(qián)鐘書(shū)用幽默的語(yǔ)言,、深刻的哲理、巧妙的比喻,，站在一定高度俯看人生,，批判了人性的丑惡、虛榮,。如：夜仿佛紙浸了油,，變成半透明體了，它給太陽(yáng)擁抱住了,，分不出身來(lái),，也許是給太陽(yáng)陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅,、孫太太眼睛紅腫,，眼眶似乎飽和著眼淚，像夏天早晨花瓣上的露水,，手指那么輕輕一碰就會(huì)掉下來(lái),、蘇小姐雙頰涂的淡胭脂下面忽然暈出紅來(lái),，像紙上沁的油漬，頃刻布到滿臉,，靦腆得迷人,。又如：我們一天要想到不知多少人，親戚,、朋友,、仇人，以及不相干的見(jiàn)過(guò)面的人,。人事太忙了,，不許我們?nèi)褙炞ⅲ瑹o(wú)間斷地懷念一個(gè)人,。我們一生對(duì)于最親愛(ài)的人的想念,，加起來(lái)恐怕不到一點(diǎn)鐘，此外不過(guò)是念頭在他身上瞥過(guò),，想到而已,、一個(gè)人的缺點(diǎn)正像猴子的尾巴，猴子蹲在地面的時(shí)候尾巴是看不見(jiàn)的,，直到他向樹(shù)上爬,，就把后部供大眾瞻仰，可是這紅臀長(zhǎng)尾巴本來(lái)就有,，并非地位爬高了的新標(biāo)識(shí),。這些語(yǔ)句給我留下了非常深刻的印象，時(shí)而讓人忍俊不禁,，時(shí)而又想像著作者所描述的情景,，給人深深的同感，仿佛身臨其境,、如見(jiàn)其人,。

當(dāng)我讀完全文后，有一種悵然若失的感覺(jué),，感到意猶未盡,，故事戛然而止了。是啊,，一切就這樣都結(jié)束了嗎?對(duì)于主人公的故事,，對(duì)于整個(gè)《圍城》，讓人去細(xì)細(xì)地思索,、靜靜地品味,、慢慢地鑒賞。全文最后一句話：這個(gè)時(shí)間落伍的計(jì)時(shí)機(jī)無(wú)意中包涵對(duì)人生的諷刺和感傷，深于一切語(yǔ)言,、一切啼笑,。這種時(shí)間上的巧合不正是反映了世事的蒼涼與變遷嗎?

《圍城》里最令人最熟悉的語(yǔ)句自然是那句：城中的人想出去，城外的人想沖進(jìn)來(lái),。讀完《圍城》,，從主人公精彩而又獨(dú)特的故事前后，我看到了作者所表達(dá)的人性和表現(xiàn)的哲理,，以及作者在文中生動(dòng)傳神的描述,。筆者認(rèn)為，這些精髓需要我們?nèi)ダ斫夂腿ジ形颉?/p>

我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的孩子,，最喜歡看《格林童話》,，因?yàn)槔锩嬗泻芏嗑矢腥说墓适隆Ｔ缭谖覄偵嫌變簣@的時(shí)候,，媽媽就開(kāi)始給我講里面的故事,，后來(lái)我自己開(kāi)始看圖畫(huà)版的《格林童話》。現(xiàn)在它依然是我每天睡前的必讀書(shū)本之一,。

走進(jìn)《格林童話》，你會(huì)認(rèn)識(shí)美麗善良的白雪公主,，聰明可愛(ài)的小紅帽,，沉睡了一百年的公主睡美人，可惡兇狠的老巫婆,，饞嘴的狐貍和聰明的鵝

里面的故事常常感動(dòng)著我,，給我印象最深的一篇故事是《灰姑娘》，里面講述的是一個(gè)美麗善良的小女孩,。她的媽媽死去了,，父親給她找了一個(gè)后媽。那個(gè)后媽帶著兩個(gè)小女孩,，這兩個(gè)女孩愛(ài)美,、狠毒。這樣,，灰姑娘就被欺負(fù),，天天睡在廚房里，身上很臟，所以別人稱(chēng)她灰姑娘,。她在媽媽的墳?zāi)古?，認(rèn)識(shí)了小白鴿,。有一次,，國(guó)王幫王子選妃,，舉行了三天宴會(huì)。最后,，灰姑娘被選上了王妃,，而兩個(gè)姐姐氣得暈過(guò)去了。

這個(gè)小故事讓我認(rèn)識(shí)到：人一定要善良，要有愛(ài)心,。一個(gè)人如果有一顆善良的心,，充滿愛(ài)的心,，那么他的生活就會(huì)快快樂(lè)樂(lè)。但是,，如果一個(gè)人有一顆不好的心,，愛(ài)妒忌的心,，那么,，他整天會(huì)活得很不開(kāi)心,，結(jié)局也不會(huì)美好。就像灰姑娘的姐姐要是心腸好一些,，灰姑娘成為王妃后,，她們也會(huì)成為漂亮的公主，過(guò)上無(wú)憂無(wú)慮的生活,。

愿每個(gè)人都成為善良的人,，這樣，世界才會(huì)真正成為愛(ài)的家園,。

書(shū)是一位知識(shí)淵博的老師,，它帶我暢游世界，領(lǐng)略大自然的風(fēng)光,，了解大自然的奧秘,，它能讓我懂得許多人生哲理。書(shū),，用它豐富的知識(shí)甘露澆灌了我求知的心田,。

百年孤獨(dú)是我讀過(guò)的第一本世界名著，當(dāng)時(shí)我讀初一,，正是喜歡孤獨(dú)寂寞用詞的小女生,，為了這個(gè)名字，我從圖書(shū)館借了來(lái),，可是第一句：多年以后,，面對(duì)行刑隊(duì)的槍口中，奧爾良上校想起了多年前他第一次看到冰的情景(大意如此),，一下讓我蒙了,，我把它放到一邊，不愿再看,，直到一個(gè)月后,，圖書(shū)館催我還書(shū)了，硬著頭皮拿起了書(shū),，看了兩頁(yè),，從看到第三頁(yè)后，我的手再也離不開(kāi)這本書(shū),，我把所有的業(yè)余時(shí)間都奉獻(xiàn)給這本書(shū),，我用了一個(gè)月的時(shí)間反復(fù)看了三遍,，從來(lái)沒(méi)有一本書(shū)給我這樣的經(jīng)歷：我把生命交給一本書(shū)了!那一個(gè)月，我無(wú)法跟人交流,，無(wú)法大聲說(shuō)笑,，滿腦子都是奧爾良家族每一個(gè)人的身影，每一個(gè)都那么鮮活,，每一個(gè)都那么特立獨(dú)行,，但所有的人都那么孤獨(dú)于世!

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十五

讀書(shū)，是一種充實(shí)人生的藝術(shù),。沒(méi)有書(shū)的人生就像空心的竹子一樣,，空洞無(wú)物。書(shū)本是人生最大的財(cái)富,，猶太人讓孩子們親吻涂有蜂蜜的書(shū)本,，是為了讓他們記住：書(shū)本是甜的,，要讓甜蜜充滿人生就要讀書(shū),。讀書(shū)是一本人生最難得的存折，一點(diǎn)一滴地積累,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是世界上最富有的人,。

讀書(shū)，是一種感悟人生的藝術(shù),。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸,，讀李白的詩(shī)使人領(lǐng)悟官場(chǎng)的腐敗，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗,，讀巴金的文章使人感到未來(lái)的希望,。每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创松?。讀書(shū)是人生的一門(mén)最不缺少的功課,，閱讀書(shū)籍，感悟人生,，助我們走好人生的每一步,。

讀書(shū)，可以使人飽覽世間萬(wàn)種風(fēng)情,，細(xì)品百味人生,，在體驗(yàn)審美愉悅的同時(shí)，情滿意溢其樂(lè)不知返,。莎士比亞說(shuō)，書(shū)是全世界的營(yíng)養(yǎng)品,。果戈理說(shuō),，書(shū)是嘹望世界的窗口,。惠普爾說(shuō),，書(shū)籍是屹立于時(shí)間汪洋中的燈塔,。培根說(shuō)，書(shū)籍是時(shí)代波濤中遠(yuǎn)航的思想之舟,。從這些對(duì)書(shū)的美譽(yù)中,，我們不難相信，讀書(shū)確是醫(yī)愚,、解惑,、樂(lè)志和忘情的絕好方式。

讀書(shū),，是一種享受,。夜守書(shū)齋，遠(yuǎn)離了城市的喧囂,，避開(kāi)了塵世的名韁利鎖,，心之犁鏵，于無(wú)聲中悄然破土,，一盞臺(tái)燈灑下靜謐桔黃的柔光,，安然靜怡，寧神展卷,，書(shū)里那智慧的生靈又在娓娓傾吐著耐人尋味的哲言,，仿佛是說(shuō)，像熱愛(ài)生命那樣去愛(ài)書(shū)吧!知識(shí)匱乏會(huì)渾噩終老,，雖然時(shí)間豐裕也是庸碌一生,。夜更深，人更靜,，最后吟誦著“萬(wàn)卷古今逍永晝,，一窗昏曉送流年”，酣然入夢(mèng)……

讀書(shū),，可以讓思緒神游中華大地,。“日出江花紅勝火,，春來(lái)江水綠如藍(lán),，”詠這優(yōu)美的詩(shī)句，誰(shuí)不為祖國(guó)山川的多姿多彩而贊嘆,，“床前明月光,，疑是地上霜，”詠?zhàn)x這優(yōu)傷的詩(shī)句,，哪一個(gè)浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉(xiāng)之情,，“僵臥弧村不自哀,，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)”，吟誦這鏗鏘的詩(shī)句,，誰(shuí)不萌生出建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó)的豪情壯志,。

讀書(shū)，可以讓人感悟古人的思慮情思,。雖然生命如流水,，隨即而逝，但我們可以通過(guò)讀書(shū)穿越時(shí)光,，感嘆滄海桑田的變遷,，感悟國(guó)盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下,，用筆墨為我們留下了壯麗的景色,，我們只需要用心去把它們復(fù)原，呈現(xiàn)在眼前,。

讀書(shū),，不僅僅是享受景物的阿娜多姿。其實(shí)也是在扣問(wèn)一扇扇古人的心扉,，屈原的精忠報(bào)國(guó),、司馬遷的忍辱負(fù)重、唐太宗的闊達(dá)心胸,、明正德的荒謬無(wú)稽,、岳飛的鐵膽忠心……

讀書(shū)，讓我們了解古代中國(guó)的興亡盛衰,，讓我們感受到了西方愛(ài)情的偉大凄美,。文學(xué)，向世人展現(xiàn)了憧憬與追求,，任何人都無(wú)法拒絕這樣的憧憬與追求,。享受讀書(shū)的樂(lè)趣，駕馭著心靈,，去穿越時(shí)空,，感悟自然，神游中西方,。書(shū),，被人類(lèi)喻為文明世界的“長(zhǎng)生果”。書(shū)就是我的一個(gè)知心朋友,，可以和它共同成長(zhǎng),，享受著每一天的快樂(lè)。我每天都離不開(kāi)書(shū)，它已是我生命中的一部分,，跟著書(shū)的步伐,，走過(guò)千山萬(wàn)水，走進(jìn)世界的新角落,。

讀書(shū)，因感悟的積累而結(jié)果,。讓讀書(shū)成為習(xí)慣,，是一個(gè)古老而嶄新的話題。關(guān)于讀什么,，怎么讀,。千百年來(lái)，仁者見(jiàn)仁,，智者見(jiàn)智,。古人常說(shuō)：“為學(xué)當(dāng)先立宗旨”、“開(kāi)卷有益”,、“學(xué)貴心悟”,、“學(xué)以致用”……為什么用同樣的時(shí)間。讀同樣的東西收獲卻不同?一個(gè)重要原因是用沒(méi)用心去感悟,。

讀書(shū),，好比采花粉，寫(xiě)作才是釀蜂蜜,。把千家的花粉采來(lái),，經(jīng)過(guò)自己的釀造，形成了自己的思想,，變成了自己的語(yǔ)言,，生出了像自己一樣風(fēng)格的文章，這才是最最甜蜜的,。過(guò)去一味的死讀書(shū),，我行我素，終歸一事無(wú)成,。如今在讀書(shū)時(shí),，有自己的思想，能表達(dá)清楚自己的思想,，這才是到了讀書(shū)的最高境界,。

拉開(kāi)書(shū)幕，你能領(lǐng)略到遠(yuǎn)古的文化幽幽;看到人類(lèi)進(jìn)步與落后的相互碰撞;想象出千百年的人世輪回;撫摸到浮光掠影的時(shí)代金華,。進(jìn)步與落后涇渭分明;人生理想如彩虹橫跨;事業(yè)奮斗如朱唇連雅;喜泣悲淚似流水徜徉,，人情世故呈大浪淘沙。打開(kāi)書(shū)的首頁(yè)，融入書(shū)的海洋,。你可以和遠(yuǎn)古親切對(duì)話;你能和現(xiàn)代細(xì)訴衷腸;你能使人生頓然領(lǐng)悟;你能讓心靈得到滋養(yǎng),。

書(shū)會(huì)告訴你，什么是真善美,，什么是假惡丑,，什么是天使與鮮花，什么是魔鬼與毒草,。書(shū)還會(huì)告訴你,，讀書(shū)就是閱讀人生，閱讀生活,，閱讀快樂(lè),。讀書(shū)就是關(guān)照生命，聆聽(tīng)自然,，收藏陽(yáng)光,。男人讀了書(shū)，將更加充實(shí)智慧,，氣宇軒昂;女人讀了書(shū),，將更加清純美麗，秀外慧中,。

書(shū)是一縷陽(yáng)光,，它能融化心間的冰涼，書(shū)是一縷春風(fēng),，它能消除你內(nèi)心的浮燥,，書(shū)是一支蠟燭，它能使黑暗的心變得明朗,，書(shū)是一種營(yíng)養(yǎng),，它能讓你精神強(qiáng)壯，書(shū)是一壺綠茶,，讓我們回味無(wú)窮……沒(méi)去過(guò)廬山,，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊,，沒(méi)有到過(guò)泰山,，卻從杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大,，沒(méi)去過(guò)云南,，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動(dòng)人。

書(shū)是燈,，讀書(shū)照亮了前面的路;書(shū)是橋,，讀書(shū)接通了彼此的岸;書(shū)是帆,，讀書(shū)推動(dòng)了人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù),，因?yàn)樽x書(shū),，人生才更加精彩!

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十六

為進(jìn)一步豐富校園文化生活，努力營(yíng)造積極向上,、健康文明的校園文化氛圍,，展現(xiàn)我們的個(gè)性風(fēng)采和精神面貌，豐富我們的學(xué)識(shí),，拓展我們的視野,，學(xué)校多年來(lái)一直堅(jiān)持開(kāi)展讀書(shū)教育活動(dòng)。本學(xué)期初,，我們更是認(rèn)真制定了以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的課外閱讀活動(dòng)計(jì)劃,，根據(jù)不同年級(jí),，分別由我們語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)向各位同學(xué)推薦了許多必讀、選讀書(shū)目,，所推薦的書(shū)目大都是經(jīng)典名著,。學(xué)校每周的紅領(lǐng)巾電視臺(tái)節(jié)目還專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了“好書(shū)推薦”欄目，每周的集體升旗儀式上有“名人名言誦讀”,，還有每周三的讀報(bào)活動(dòng),，每周五的課外閱讀輔導(dǎo)課等等，一切都是為了激發(fā)我們的閱讀興趣,，培養(yǎng)我們良好的閱讀習(xí)慣,，引導(dǎo)大家在讀書(shū)中感悟歷史、體驗(yàn)社會(huì),、了解科學(xué),、拓展思維、升華生命……

在平日里積極開(kāi)展課外閱讀的基礎(chǔ)上,，我們本著“繼承傳統(tǒng),、精辦活動(dòng)、人人參與,、突出特色”的原則,，又精心設(shè)計(jì)了本屆“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”讀書(shū)節(jié)活動(dòng),。為此,，11月14日的集體升旗儀式上，顧校長(zhǎng)親自作了題為“讓書(shū)香伴隨我們成長(zhǎng)”的報(bào)告,，向我們?nèi)w同學(xué)作了動(dòng)員,，鼓勵(lì)大家積極參與讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。之后，我們?nèi)熒e極行動(dòng)起來(lái),，各班分別開(kāi)展了好書(shū)推薦會(huì),、古詩(shī)文誦讀擂臺(tái)賽、課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽和“書(shū)香校園”手抄報(bào)大賽等等,，在各班進(jìn)行轟轟烈烈的比賽之后,，各年級(jí)又分別開(kāi)展了以上活動(dòng)。經(jīng)過(guò)層層選拔,，許多同學(xué)還參加了學(xué)校舉辦的“我愛(ài)書(shū)”現(xiàn)場(chǎng)作文比賽,、“我愛(ài)書(shū)”演講比賽、經(jīng)典名著讀后感評(píng)比等等,。

轉(zhuǎn)眼間,，以“誦讀經(jīng)典美文，傳承中華文明”為主題的本屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)就要降下帷幕了,，回顧過(guò)去的半個(gè)多月,，不禁感慨萬(wàn)分。我覺(jué)得讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，讓我們老師更多地發(fā)現(xiàn)：作為學(xué)生的你們,，真是了不得!就拿二(3)班來(lái)說(shuō)吧，全班同學(xué)小小年紀(jì)卻個(gè)個(gè)都能把一百多首古詩(shī)文背得滾瓜爛熟,，而且能了解詩(shī)詞的作者及所處的年代,。他們的一堂古詩(shī)文誦讀大賽觀摩課，讓兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),、老師贊不絕口,。其實(shí)，我也知道全校其他各個(gè)班級(jí)的同學(xué)也毫不遜色,。再看看我們?nèi)８靼噙x送來(lái)的“書(shū)香校園”手抄小報(bào),，不論是一年級(jí)的小朋友，還是高年級(jí)的學(xué)哥,、學(xué)姐,，不論是從小報(bào)的版面設(shè)計(jì)樣式，還是從小報(bào)的內(nèi)容,、色彩,、插圖等等，我們都不難看出同學(xué)們的認(rèn)真態(tài)度和不凡的書(shū)寫(xiě),、繪畫(huà)技能,，還有你們的不俗鑒賞審美能力。

因此,，在今天的讀書(shū)節(jié)閉幕儀式上,，我們將表彰一大批獲獎(jiǎng)?wù)?。其中有各班推薦的“小書(shū)迷”117名，“綠色書(shū)香家庭”39個(gè),，“我愛(ài)書(shū)”演講比賽一,、二、三等獎(jiǎng)獲得者21名,，“我愛(ài)書(shū)”征文比賽一,、二、三等獎(jiǎng)獲得者106名,，“書(shū)香校園”手抄小報(bào)一,、二等獎(jiǎng)獲得者180名，古詩(shī)文誦讀比賽一,、二,、三等獎(jiǎng)獲得者78名，課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽一,、二等獎(jiǎng)獲得者117名,，還有將表彰在本次讀書(shū)節(jié)活動(dòng)中取得優(yōu)異成績(jī)的班級(jí)為“綠色書(shū)香教室”，共計(jì)21個(gè),。

分析和總結(jié)這屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，我們覺(jué)得有以下五個(gè)特點(diǎn)：

一,、全員重視,，目的明確

本次讀書(shū)活動(dòng)，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,，也得到了全體教師的支持,，特別是班主任老師、語(yǔ)文老師的重視,。同時(shí)我們還高興地看到,，讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也得到了各位家長(zhǎng)的重視，許多家長(zhǎng)甚至參與了讀書(shū)活動(dòng),，為孩子作了很好的榜樣,，當(dāng)然還有部分社會(huì)人士的支持。本次讀書(shū)活動(dòng)的目的也非常明確,，就是希望通過(guò)舉辦“誦讀經(jīng)典美文,，傳承中華文明”系列活動(dòng)，弘揚(yáng)我們中華民族的燦爛文化,，豐富同學(xué)們的課余文化生活,，活躍同學(xué)們的第二課堂，拓寬同學(xué)們的知識(shí)面,，促進(jìn)同學(xué)們的語(yǔ)言素養(yǎng),，營(yíng)造課外閱讀的良好氛圍,，充實(shí)同學(xué)們的生活，激勵(lì)同學(xué)們多讀書(shū),、讀好書(shū),，全面提高自身綜合素質(zhì)。

二,、宣傳到位,，思想統(tǒng)一

為了使讀書(shū)活動(dòng)深入人心，取得預(yù)期效果,，德育處,、教導(dǎo)處、少先隊(duì)等都非常重視此次活動(dòng)的宣傳動(dòng)員工作,，先后召開(kāi)了多次語(yǔ)文教師會(huì)和班主任會(huì)議,，還利用了集體升旗儀式和紅領(lǐng)巾電視臺(tái)作了專(zhuān)門(mén)的宣傳發(fā)動(dòng)，班主任,、語(yǔ)文教師也利用班會(huì),、晨會(huì)作宣傳，還有的老師專(zhuān)門(mén)通過(guò)“網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)?！毕蚣议L(zhǎng)發(fā)送短信,，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助督促。正是我們?nèi)w師生,，以及廣大家長(zhǎng)對(duì)讀書(shū)活動(dòng)一致的認(rèn)識(shí)和統(tǒng)一的思想,，為開(kāi)展好讀書(shū)活動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍,。

三,、精心組織，善始善終

我們能根據(jù)自身實(shí)際,，從時(shí)間,、地點(diǎn)、活動(dòng)形式,、活動(dòng)內(nèi)容及參加人員等各方面做了精心的安排,，充分調(diào)動(dòng)了廣大師生參與讀書(shū)活動(dòng)的積極性和創(chuàng)造性，使各項(xiàng)活動(dòng)有條不紊,、有聲有色地開(kāi)展,。自讀書(shū)活動(dòng)下發(fā)通知后，各責(zé)任老師,、各班同學(xué)就都能迅速行動(dòng)起來(lái),，能按照學(xué)校計(jì)劃作相應(yīng)的活動(dòng)安排，并逐項(xiàng)落實(shí),。對(duì)一些活動(dòng)我們相關(guān)的年級(jí)組長(zhǎng),、責(zé)任教師作了具體的布置,，制定了評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和考核辦法，形成了一整套規(guī)范的資料,。在讀書(shū)活動(dòng)的后期,，我們也能克服困難，認(rèn)真總結(jié),，今天也組織召開(kāi)總結(jié)表彰會(huì),，使整個(gè)讀書(shū)活動(dòng)做到有始有終，圓圓滿滿,。

四,、全員參與，形式多樣

這次以“誦讀經(jīng)典美文,，傳承中華文明”為主題的讀書(shū)節(jié)活動(dòng),，是我校的大型活動(dòng)，得到了廣大師生的大力支持,，全校六個(gè)年級(jí)共有39個(gè)班級(jí)2164名同學(xué)人人參加,，參與面大，覆蓋面廣,。在活動(dòng)的組織形式方面,，包括作文輔導(dǎo)報(bào)告、演講比賽,、古詩(shī)文擂臺(tái)賽等共有八項(xiàng)之多,，這也激發(fā)了我們學(xué)生的參與熱情。

五,、效果明顯，意義深遠(yuǎn)

辛勤的耕耘換來(lái)了豐碩的成果,，通過(guò)讀書(shū)活動(dòng),，涌現(xiàn)出了一大批“小書(shū)迷”。我們欣喜地看到,，校園里讀書(shū)的聲音多起來(lái)了,，讀書(shū)的人多起來(lái)了，到圖書(shū)館借閱圖書(shū)的人多起來(lái)了,，到書(shū)店里買(mǎi)書(shū)的人多了,，看到這些，我們作為讀書(shū)活動(dòng)的組織實(shí)施者,，作為一名教育工作者,，感到了一種莫大的欣慰。

此次讀書(shū)活動(dòng)雖然告一段落,，但它不應(yīng)該僅僅畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào),，更應(yīng)該作為一個(gè)新的起點(diǎn);不應(yīng)該僅僅只是一時(shí)一事,，更應(yīng)該把讀書(shū)作為一種終身的學(xué)習(xí)。我們希望看到,，今后能在一些班級(jí)成立讀書(shū)會(huì)和讀書(shū)興趣小組,，希望讀書(shū)活動(dòng)將會(huì)在我校深入持久地延伸下去，并不斷得到充實(shí),、豐富和升華,，直到讀書(shū)之風(fēng)氣在我們校園內(nèi)蔚然成風(fēng)。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十七

寒假時(shí)間又一次拿起這本著作《夏山學(xué)?！?，夏山學(xué)校的理念與其他的學(xué)校是完全不一樣的，被譽(yù)為“最富人性化的快樂(lè)學(xué)?！?、“因材施教的典范”，學(xué)校充滿了無(wú)窮的活力,。在這所學(xué)生不多,、規(guī)模不大的學(xué)校里，學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地體驗(yàn)著童年的快樂(lè),，品嘗著成長(zhǎng)過(guò)程中應(yīng)有的酸甜苦辣,，也在積極主動(dòng)中去學(xué)習(xí)并掌握走入社會(huì)后所應(yīng)擁有的基本技能和相互素質(zhì)。我在閱讀時(shí)越是回味與思考,，尋找自己所教育的孩子與夏山學(xué)校的孩子的差距,，再次細(xì)讀之后，新的學(xué)期將以“尊重,、愛(ài)和自由”為主線來(lái)教育孩子,。

尊重二字不是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單一個(gè)行為，它可以讓孩子天性大膽釋放,，在火炬學(xué)校尊重孩子是常被我們掛在嘴邊的教育字眼,，也回想自己的教育行為是否真正體現(xiàn)出了尊重，而在夏山學(xué)校,，老師們充分尊重孩子的天性,，尊重他們的選擇，尊重他們的放縱,。書(shū)中更是提出了一條創(chuàng)新的教育理念“讓學(xué)校適應(yīng)學(xué)生,，而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校”也引起我的深思,。自己所帶的學(xué)生不可能每個(gè)孩子都很?chē)?yán)格的遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，硬是逼著學(xué)生去遵守，反而起到反效果，得不償失,，自己也受累,。尊重學(xué)生的選擇，尊重學(xué)生的發(fā)展,，讓學(xué)生個(gè)體的發(fā)展來(lái)適應(yīng)著學(xué)校,，尊重生命意味著帶著生命個(gè)體快樂(lè)!夏山學(xué)校限度地去從學(xué)生的角度出發(fā)，他們希望孩子們能夠快樂(lè)成長(zhǎng),、他們讓孩子們快樂(lè)游戲,、他們對(duì)孩子充滿真愛(ài),，這里的孩子都很真誠(chéng)地待人從不虛偽,，在他們的校園里我們可以聽(tīng)到爽朗的笑聲，他們的音樂(lè),、舞蹈,、美術(shù),、陶藝方面都出了很多優(yōu)秀的人才,，他們做到了想孩子們所想,，他們不去壓抑孩子，而是讓他們開(kāi)心地活著并且樂(lè)觀地過(guò)好每一天,?！皼](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”早早就被人們認(rèn)同的一句話，可是在教育實(shí)施的過(guò)程中,，我們都過(guò)多地關(guān)注了成績(jī),，過(guò)多地關(guān)注學(xué)生智力的發(fā)展而忽略了學(xué)生情商的發(fā)展，把最重要的東西忽略了,。我們沒(méi)有去深入走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,，我們的學(xué)生能夠適應(yīng)社會(huì),、能夠以一顆愛(ài)心去回報(bào)社會(huì)，多感恩他人,，這些才是更重要,。

給予孩子們自由，讓他們按照自己的意愿成長(zhǎng);給予孩子們權(quán)利,，讓他們能掌控自己的人生;給予孩子們時(shí)間,，讓他們能夠自然的'成長(zhǎng);給予孩子們快樂(lè)的童年,，保證他們不會(huì)感受到成人制造的壓力和恐懼。這是夏山學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo),?！皩W(xué)校里沒(méi)有考試，上課完全自由,。孩子們可以上課,，也可以不上課，只要他們喜歡,，他們可以一年到頭不上課”真有這樣的學(xué)校嗎?不管你信不信,，夏山學(xué)校確實(shí)就是這樣的，對(duì)孩子們而言,，它就是世界上最快樂(lè)的學(xué)校,。

我感覺(jué)現(xiàn)在在很大程度上做不到夏山學(xué)校那樣自由。比如他提到學(xué)校中的孩子不愿學(xué)習(xí)可以整日游蕩，整日泡在工具房,，有的孩子甚至游蕩了三年,，直到他恢復(fù)學(xué)習(xí)的渴望。夏山有吃手指或說(shuō)臟話的孩子老師會(huì)放任,。有去偷東西的孩子老師和他一起去偷。不愿意整潔的孩子可以不用洗澡,，飯前不想洗手就隨他去,，用手吃飯也是他的自由。在課程學(xué)習(xí)上,，夏山學(xué)校的孩子只需挑選自己喜歡的課程上,，雖然我們現(xiàn)在不可能做到讓孩子們這么自由，但學(xué)習(xí)要建立在有興趣的基礎(chǔ)上,，有興趣的課程才能充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，這一點(diǎn)是肯定的。所以教師要把提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣作為重點(diǎn),，并且要正視個(gè)性差異,。這個(gè)觀點(diǎn)我非常贊同,，我的學(xué)生中,，有的特別會(huì)學(xué)習(xí)，輕輕松松學(xué)得比別人好,，有的孩子很認(rèn)真,，學(xué)習(xí)成績(jī)就是不理想，但每次體育比賽中,，他卻能成為手捧這本書(shū)，感受著夏山學(xué)校博大的愛(ài)與自由,，感受著教育內(nèi)容之大,，想起孔子先生的“因材施教”的教育主張;想起陶行知先生的“生活即教育”的教育思想;但是,，不可否認(rèn)的是,，合上書(shū)本才覺(jué)得理想和現(xiàn)實(shí)差距有多大。有一種“此曲只應(yīng)天上有的感覺(jué)”,，但我又想到了一句廣告語(yǔ)“一切皆有可能”,。所以,，我們應(yīng)該立足現(xiàn)實(shí),，積極地借鑒它山之石，在教育地比較中不斷冠軍,，這樣的孩子有他的專(zhuān)長(zhǎng),，如果讓他們?cè)谙纳綄W(xué)校，相信他們一個(gè)個(gè)都會(huì)是人生的成功者,。

完善自我,。讓我們的教育充滿自由和愛(ài)，讓校園充滿和諧,，讓孩子們真正享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè),。夏山學(xué)校的學(xué)生是幸福的?！白寣W(xué)校適應(yīng)學(xué)生,，而不是讓學(xué)生適應(yīng)學(xué)校?！蹦釥栂壬局@種愛(ài)的理念,，鼓舞學(xué)生熱愛(ài)自己的生命，也熱愛(ài)別人的生命;他對(duì)小孩深具愛(ài)心與信心,，“孩子們的幸福與快樂(lè)的程度全靠我們給他的愛(ài)和贊許而定,。小孩對(duì)愛(ài)和贊許的需要遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)知識(shí)的需要?！毕纳綄W(xué)校主張教師和家長(zhǎng)一定要和孩子站在一邊,。跟孩子們站在一邊，就是給孩子愛(ài),，那并不是一種占有的愛(ài),，也不是一種不講理智的愛(ài)，而是一種讓孩子感覺(jué)到你愛(ài)他,，也贊同他一切行為的愛(ài),。我還是相信：在不久的將來(lái)，中國(guó)夏山學(xué)校式的教育也會(huì)遍地開(kāi)花,。

用王校長(zhǎng)的話說(shuō),，就是靜靜等待花開(kāi)的日子。有時(shí)我愿意開(kāi)心地帶著學(xué)生們一起玩,，晨練時(shí)上我也會(huì)和他們一起跳繩,、做游戲，課堂上上我會(huì)帶著孩子們?cè)谳p松和諧的氛圍中領(lǐng)悟到一些做人的道理,，我再也不會(huì)占用孩子們玩的時(shí)間,，讓他們盡情地玩，玩的時(shí)候盡情地玩,，學(xué)習(xí)的時(shí)候他們才會(huì)更專(zhuān)心致志,。對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生我也有了更多的寬容，有時(shí)我會(huì)去分析他們犯錯(cuò)誤的原因,，我相信他們都希望自己做得更好,，也愿意看著他們一點(diǎn)點(diǎn)的改變，也相信夏山學(xué)校的教育理念會(huì)給我們有所啟迪的,。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十八

開(kāi)卷有益,，這是我對(duì)自己讀書(shū)多年來(lái)的最深、最明了的體會(huì),。

從古人的“萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用,。讀書(shū)好處和重要之大的道理人所共知,，再加上在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代,，“書(shū)到用時(shí)方恨少“的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上。于是人人都想讀書(shū),，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中,，許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦,，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè),。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù),，也不是把讀書(shū)單純的當(dāng)成一種無(wú)所事事時(shí)候的消遣,，而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅,，當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話,、交流的過(guò)程,，當(dāng)成一種消除疲憊，洗去煩惱的精神生化的過(guò)程,。

書(shū),，是良師，更是益友,。

好讀書(shū),，是年輕時(shí)候養(yǎng)成的習(xí)慣，但是不得不承認(rèn),，隨著年齡的增長(zhǎng),，工作量和各種社會(huì)關(guān)系的增多，年少時(shí)候那種單純的安心的讀書(shū)的心境難以追回,，再加上每天的各種事務(wù)踏至紛來(lái),，每天可以有一段長(zhǎng)的讀書(shū)時(shí)間就顯的彌足珍貴，所以,，我這樣的年紀(jì)和工作的特點(diǎn)使我在讀書(shū)上不得不養(yǎng)成自己的特點(diǎn),，一是要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益,，但是時(shí)間有限,，所以必須有選擇的讀書(shū),，把有限的時(shí)間放在好的，適合的書(shū)籍上,。在選書(shū)上,，不看庸俗無(wú)聊，不求高深專(zhuān)業(yè),，但要切實(shí)有用;不過(guò)于專(zhuān)一，而追求廣博,，讀書(shū)如交友,，只是呆在一個(gè)小圈子里，很容易自我封閉,，自我限制,，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集,，古今中外,，各種書(shū)都要盡可能涉獵一。二是隨時(shí)備書(shū),，“見(jiàn)縫插針”,。沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū)，只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來(lái),。有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè),，享受一下。就算是一本大部頭的書(shū)籍,，只要發(fā)揮愚公移山的精神,，日積月累，持之以恒,，總會(huì)在不知不覺(jué)中,，輕松搞定;三是有計(jì)劃，雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少,，但是,，不能找借口，不能放任,，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū),，我把這個(gè)稱(chēng)之為：每天多走一點(diǎn)路，意思是在每天要停下來(lái)休息的地方,，要再堅(jiān)持一下,，多看一會(huì)兒書(shū)，在多走一點(diǎn)路,。

四是要用腦讀書(shū),，多做批注,，常寫(xiě)心得體會(huì)。用眼讀書(shū),，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè),，用心讀書(shū)，贏得一片安寧,，一種豐潤(rùn),，用腦讀書(shū)，在思考中完成和作者的對(duì)話,，那么收獲的除了快樂(lè),，安寧，更是一種洗禮和升華的過(guò)程,。子曰：學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則殆。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái),，才能收到最優(yōu)化的效果,。五是讀書(shū)以致用。有人說(shuō),，現(xiàn)代人讀書(shū)很功利,。我倒是覺(jué)得，讀書(shū)是不能過(guò)于功利,，那樣讀書(shū)讀不好,，讀不深，讀不出快樂(lè),。但是讀書(shū)也要有目的性,，那就是讀書(shū)必然是直接或間接為了我們工作，生活服務(wù)的,，這就是讀書(shū)的目的性,。讀書(shū)是要用的。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水,，澆灌了很多,，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰。讀書(shū)可以死讀,，但千萬(wàn)不能讀死,，所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀，有目的的讀,。讓書(shū)成為我們的良師益友,，成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯。

大家都在讀書(shū),，但是,，每個(gè)人讀書(shū)的方法,、感受和收獲是不一樣的。說(shuō)了我的讀書(shū)的方法,，在說(shuō)說(shuō)我讀書(shū)的各種體會(huì)和收獲,。總結(jié)起來(lái),，應(yīng)該是“三開(kāi)”,。

開(kāi)心養(yǎng)氣。我在讀書(shū)之中,，收獲的開(kāi)心,，快樂(lè)分四個(gè)層次。一是最為簡(jiǎn)單直接的快樂(lè),，一段快意恩仇的故事,，一個(gè)精采絕倫的比喻,，一個(gè)構(gòu)思精妙,，啞然失笑的結(jié)尾……這些都會(huì)讓我怡然自樂(lè)，欣然發(fā)笑,。二是讀書(shū)讓心靈安寧,，拋開(kāi)煩惱的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)已經(jīng)深入其中,，忘記身邊的種種事情,，溶入到書(shū)的世界里。這時(shí)候讀書(shū),，因?yàn)闀?shū)的世界不同,，會(huì)有激情如火，也會(huì)有沉靜似水,，也會(huì)有百般無(wú)奈,，感慨嘆氣。這種在書(shū)的世界中暢游,，與書(shū)的內(nèi)容同呼吸,，共命運(yùn)的感覺(jué)就是讀書(shū)的第二層快樂(lè)。三是獨(dú)立思考,，對(duì)話交流的快樂(lè),。這時(shí)候讀書(shū)不是讀了，而是和好友知己聚在一起,，或茶香四溢,，或青梅煮酒，或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話,、交流,、碰撞,、引申。四是讀書(shū)有用,。這種快樂(lè)就不在讀書(shū)之中了,，而是在讀書(shū)之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書(shū)到用時(shí)不恨少”,，能夠信手拈來(lái),，娓娓道來(lái)，能夠自信大方,，舉止得體,。這樣，快樂(lè)自然而來(lái)了,。

每一次合上書(shū),，我都懷疑自己是否有勇氣再翻開(kāi)它，因?yàn)槟欠N孤獨(dú)從每一個(gè)字里透出來(lái),，壓得我喘不過(guò)氣,，但每一次打開(kāi)它，我又不愿意合上它,，仿佛只有這本書(shū)才是我的世界,，才是我活下去的理由。

可能我講了這么多,，還算不上談讀后感,，差不多快一年了，當(dāng)年看完此書(shū)的感受到今天還清晰如昨,，每一個(gè)人問(wèn)我看它的感受,，我只有兩個(gè)字：我怕。是的,，我怕,，我怕那種孤獨(dú)，我怕自己愛(ài)上它而無(wú)法自拔,，馬爾克斯是魔幻現(xiàn)實(shí)主義作家,，它的文字是被上了魔咒的，記得當(dāng)時(shí),，我一邊看書(shū),，一邊胸中涌上巨大的悲哀，而眼睛干澀,，一滴淚也出不來(lái),，但那悲哀比流淚更甚!

書(shū)里的每一個(gè)人都在用不同的方法來(lái)表達(dá)來(lái)宣泄自己的孤獨(dú)，表面上他們是漠不關(guān)心的，實(shí)際上內(nèi)心深處,，他們渴望被人愛(ài),，被人認(rèn)可，被人同化,，可惜這是一個(gè)永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)!今天的我們又何嘗不是如此呢?我們不也在用各種不同的方式來(lái)讓自己逃避孤獨(dú),，但實(shí)則上卻陷進(jìn)了更深的孤獨(dú)嗎?我們的愛(ài)，我們最溫柔的部分,，都被各種物質(zhì)上東西遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí),，再也出不來(lái)了!

看完書(shū)后，我用了一個(gè)月的時(shí)間才將自己調(diào)整過(guò)來(lái),，然后,，我馬上去書(shū)店買(mǎi)了一本精裝本放在家珍藏，作為自己對(duì)平生最難以言表的一本書(shū)的紀(jì)念,，但從買(mǎi)的那一天起,，直到今日，我沒(méi)有再動(dòng)過(guò)它一下,，只是將它好好地放在書(shū)柜的最高層,，那是我無(wú)法觸摸，沒(méi)有勇氣再看的禁區(qū)啊,。

古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷,，下筆如有神”,。不深思不知這句名言之意,，只要你仔細(xì)想一想，便覺(jué)得十分有道理,，它道出了讀書(shū)的重要性,。

古詩(shī)中有：“問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái)?！蔽覀兊闹R(shí)需要源頭活水,，而這源頭活水有一大部分來(lái)自書(shū)本。堅(jiān)持每天讀書(shū),，對(duì)自己的精神,、心靈可以起到很大的作用，言談不至于太枯燥無(wú)味了,。

我很愛(ài)讀書(shū),，我覺(jué)得讀書(shū)就是一種享受，從小我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣,，它帶著我在知識(shí)的海洋中遨游到現(xiàn)在,。書(shū)是我們最好的老師，雖然它一直默默無(wú)聞，可它作出的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們,。它給了我們很多知識(shí)和道理,，書(shū)不但是開(kāi)闊視野，打開(kāi)知識(shí)大門(mén)的一把萬(wàn)能鑰匙,，帶我們一步步攀向科學(xué)高峰,，而且是我們生活中的知心朋友。

煩惱時(shí),，我捧著它,，它把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋。書(shū)的世界好像讓人置身于一個(gè)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的世界,，使人心曠神怡,，的確是一個(gè)放松自己的好空間，我的煩惱頓時(shí)不由自主的拋到了九霄云外,。

高興時(shí),，我捧著它，它把我?guī)нM(jìn)另一個(gè)世界,，這里有一些名勝古跡,，有氣勢(shì)雄偉的岳陽(yáng)樓，名揚(yáng)中外的萬(wàn)里長(zhǎng)城,，聞名天下的桂林山水,。讓我盡情流露出自己的愉悅心情，將心中的感情融合在無(wú)窮無(wú)盡的山水之中,。

書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，沒(méi)有書(shū)，我們不可能一步一個(gè)臺(tái)階攀向科學(xué)的高峰,。讀書(shū),，充實(shí)了我知識(shí)的寶庫(kù)，豐富了我的生活,，也激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)的興趣;讀書(shū),，讓我感受到了無(wú)窮的樂(lè)趣，我親身體會(huì)到：讀書(shū)真好,。

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇二十九

開(kāi)卷有益,，這是我對(duì)自己讀書(shū)多年來(lái)的最深、最明了的體會(huì),。

從古人的“萬(wàn)般皆下品,，唯有讀書(shū)高”到今人的“書(shū)籍是人類(lèi)靈魂進(jìn)步的階梯”，無(wú)不看出讀書(shū)的良好作用,。讀書(shū)之所以重要,，是因?yàn)殚喿x中蘊(yùn)含著重要的內(nèi)涵。閱讀可以不受時(shí)間和空間的局限，思接千載,、出入六朝,，與大家巨擘攀談、泰斗耆宿交流,、巨人英雄對(duì)話,、向?qū)ьI(lǐng)袖請(qǐng)教。他們高屋建瓴的奇妙哲思,，波瀾壯闊的人生軌跡,，氣勢(shì)恢宏的豪邁事業(yè)，感染你,、引導(dǎo)你站在高山之巔,，開(kāi)闊你包容萬(wàn)物的胸襟，培養(yǎng)你崇高人格的大度,、大氣,。在這樣一個(gè)知識(shí)爆炸的時(shí)代，“書(shū)到用時(shí)方恨少”的感覺(jué)會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)在每個(gè)人的身上,。于是人人都想讀書(shū),，把活到老學(xué)到老作為至理名言，可是在讀書(shū)的過(guò)程中,，許多人只體會(huì)到讀書(shū)的無(wú)比之苦,，我卻更多地感悟到讀書(shū)的無(wú)限之樂(lè)。我不是把讀書(shū)當(dāng)成一種任務(wù),，而是把讀書(shū)當(dāng)成一種心靈之旅,，當(dāng)成一種和古之先賢、智者名士進(jìn)行跨越時(shí)空的對(duì)話,、交流的過(guò)程,，當(dāng)成一種消除疲憊,，洗去煩惱的精神生化的過(guò)程,。

書(shū)藉是人類(lèi)知識(shí)的結(jié)晶，是社會(huì)進(jìn)步的階梯,，是精神的生活盛宴,，是強(qiáng)盛民族、進(jìn)步社會(huì),、健康人生須臾不 可或缺的巨大支撐,。

“眼前直下三千字，胸中全無(wú)一點(diǎn)塵,?！睍?shū)藉記錄著人類(lèi)的真善美和假惡丑，讓你在美丑的世界中行走，使你從正面和反面教材中受到啟迪,。如浴清純之水中,，自覺(jué)洗掉各種心理灰塵，培育真善美的情操,。

書(shū)藉是人類(lèi)的知識(shí)寶藏,。它存儲(chǔ)著政治理論、歷史,、哲學(xué),、文學(xué)、管理學(xué),、社會(huì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、儒學(xué),、道學(xué)等包羅萬(wàn)象的人類(lèi)智慧,。時(shí)代的飛速發(fā)展，使我們每個(gè)人面臨著“本領(lǐng)恐慌”的危機(jī),，只有涉獵書(shū)藉寶藏,，才能在各種難題和挑戰(zhàn)面前獲得解難題和取勝的錦囊妙計(jì)，從而使我們產(chǎn)生辦每件事,、思考每一個(gè)問(wèn)題,，都有大師在前面引路的感覺(jué)，創(chuàng)新思維脫穎而出,。

書(shū),，是良師，更是益友,。

鑒天讀書(shū)有如此大的影響力,、作用力和感召力，采用正確的讀書(shū)方法,，則是能否發(fā)揮以上“三力”作用的十分重要的前提,。

一是要讀書(shū)首先是選書(shū)。雖說(shuō)是開(kāi)卷有益,，但是時(shí)間有限,，所以必須有選擇的讀書(shū)，把有限的時(shí)間放在好的,，適合的書(shū)籍上,。在選書(shū)上，不看庸俗無(wú)聊,，不求高深專(zhuān)業(yè),，但要切實(shí)有用;不過(guò)于專(zhuān)一,，而追求廣博，讀書(shū)如交友,，只是呆在一個(gè)小圈子里,，很容易自我封閉，自我限制,，所以要廣交朋友,，經(jīng)史子集，古今中外,，各種書(shū)都要盡可能涉獵一二,。二是隨時(shí)備書(shū),“見(jiàn)縫插針”。沒(méi)有大片的時(shí)間可用來(lái)讀書(shū),，只能是把片刻的閑暇時(shí)間利用起來(lái),。有時(shí)間就拿出來(lái)翻上兩頁(yè)，享受一下,。就算是一本大部頭的書(shū)籍,，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累,，持之以恒,，總會(huì)在不知不覺(jué)中，輕松搞定;三是有計(jì)劃,，雖說(shuō)讀書(shū)的時(shí)間少,，但是，不能找借口,，不能放任,，每天必須要擠出一段時(shí)間讀書(shū)，我把這個(gè)稱(chēng)之為：每天多走一點(diǎn)路,，意思是在每天要停下來(lái)休息的地方,，要再堅(jiān)持一下，多看一會(huì)兒書(shū),，在多走一點(diǎn)路,。四是要用腦讀書(shū)，多做批注,，常寫(xiě)心得體會(huì),。用眼讀書(shū)，獲得一種簡(jiǎn)單的快樂(lè),，用心讀書(shū)，贏得一片安寧,，一種豐潤(rùn),，用腦讀書(shū),，在思考中完成和作者的對(duì)話，那么收獲的除了快樂(lè),，安寧,，更是一種洗禮和升華的過(guò)程。子曰：學(xué)而不思則惘,，思而不學(xué)則殆,。讀書(shū)學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考必須結(jié)合起來(lái)，才能收到最優(yōu)化的效果,。五是讀書(shū)以致用,。有人說(shuō)，現(xiàn)代人讀書(shū)很功利,。我倒是覺(jué)得,，讀書(shū)是不能過(guò)于功利，那樣讀書(shū)讀不好,，讀不深,，讀不出快樂(lè)。但是讀書(shū)也要有目的性,，那就是讀書(shū)必然是直接或間接為了我們工作,，生活服務(wù)的，這就是讀書(shū)的目的性,。讀書(shū)是要用的,。讀書(shū)不能像是在沙漠中下注水，澆灌了很多,，但是長(zhǎng)不出嬌艷的玫瑰,。讀書(shū)可以死讀，但千萬(wàn)不能讀死,，所以讀書(shū)應(yīng)該是要結(jié)合自己有選擇的讀,，有目的的讀。讓書(shū)成為我們的良師益友,，成為我們工作生活中前進(jìn)的階梯,。

大家都在讀書(shū)，但是,，每個(gè)人讀書(shū)的方法,、感受和收獲是不一樣的。我在讀書(shū)中就有許多的體會(huì)和收獲,。

收獲開(kāi)心快樂(lè),。一是簡(jiǎn)單直接的快樂(lè)，一段快意恩仇的故事,，一個(gè)精采絕倫的比喻,，一個(gè)構(gòu)思精妙,，啞然失笑的結(jié)尾……這些都會(huì)讓我怡然自樂(lè)，欣然發(fā)笑,。二是讀書(shū)讓心靈安寧,，拋開(kāi)煩惱的快樂(lè)。這時(shí)候讀書(shū)已經(jīng)深入其中,，忘記身邊的種種事情,，溶入到書(shū)的世界里。這時(shí)候讀書(shū),，因?yàn)闀?shū)的世界不同,，會(huì)有激情如火，也會(huì)有沉靜似水,，也會(huì)有百般無(wú)奈,，感慨嘆氣。這種在書(shū)的世界中暢游,，與書(shū)的內(nèi)容同呼吸,，共命運(yùn)的感覺(jué)就是讀書(shū)的第二層快樂(lè)。三是獨(dú)立思考,，對(duì)話交流的快樂(lè),。這時(shí)候讀書(shū)不是讀了，而是和好友知己聚在一起,，或茶香四溢,，或青梅煮酒，或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氛圍下的對(duì)話,、交流,、碰撞、引申,。四是讀書(shū)有用,。這種快樂(lè)就不在讀書(shū)之中了，而是在讀書(shū)之后的一種反饋,。這是在生活和工作中能夠“書(shū)到用時(shí)不恨少”,，能夠信手拈來(lái)，娓娓道來(lái),，能夠自信大方,，舉止得體。這樣,，快樂(lè)自然而來(lái)了,。

修身養(yǎng)性，怡悅身心,，幾乎是眾多讀書(shū)人對(duì)讀書(shū)作用的一致性的評(píng)價(jià),。許多人把讀書(shū)弄墨說(shuō)成是附庸風(fēng)雅,，這句含有貶義的話卻道出了一個(gè)事實(shí),，讀書(shū)對(duì)一個(gè)人的修養(yǎng),，氣質(zhì)有很大的塑造力，這種塑造是潤(rùn)物無(wú)聲,，潛移默化的,，但又是實(shí)實(shí)在在，明顯改觀的,，古代不就有“士別三日,，刮目相看”的典故嗎?？傊?，腑有詩(shī)書(shū)氣自華，經(jīng)常讀書(shū)的人總會(huì)給給人們一種感覺(jué),，那是從舉止言談中流露出來(lái)的,。

開(kāi)闊視野。書(shū)籍是向上的臺(tái)階和平臺(tái),，是望遠(yuǎn)鏡也是顯微鏡,。因?yàn)闀?shū)籍我們能夠擺脫地域的限制，視野的狹隘,，從而站的更高看的更廣,，看的更遠(yuǎn)，看的更深,。要達(dá)到開(kāi)闊視野,，學(xué)習(xí)先進(jìn)科技的目的，讀書(shū)無(wú)疑是最為便捷,，最為經(jīng)濟(jì),，最為高效的方法。

我們多讀書(shū),，書(shū)就會(huì)和我們成為好朋友,，讓我們用腦想，用心記,，在書(shū)中遨游吧!讓我們?cè)跁?shū)里快樂(lè)享受書(shū)的幸福和快樂(lè)吧!

的讀書(shū)心得體會(huì)500字 教育的目的讀書(shū)心得體會(huì)篇三十

《孝經(jīng)》,，以孝為中心，比較集中地闡述了儒家的倫理思想,。它肯定“孝”是上天所定的規(guī)范,，“夫孝，天之經(jīng)也,，地之義也,，人之行也,。”指出孝是諸德之本,，認(rèn)為“人之行,，莫大于孝”，國(guó)君可以用孝治理國(guó)家，臣民能夠用孝立身理家?！缎⒔?jīng)》首次將孝與忠聯(lián)系起來(lái),，認(rèn)為“忠”是“孝”的發(fā)展和擴(kuò)大，并把“孝”的社會(huì)作用推而廣之,，認(rèn)為“孝悌之至”就能夠“通于神明，光于四海,，無(wú)所不通”,。

《孝經(jīng)》對(duì)實(shí)行“孝”的要求和方法也作了系統(tǒng)而繁瑣的規(guī)定。以顯父母”，是孝之終。主張“孝”要“始于事親，中于事君,，終于立身”，并按照父親的生老病死等生命過(guò)程，提出“孝”的具體要求：“居則致其敬,，養(yǎng)則致其樂(lè),，病則致其憂,，喪則致其哀,，祭則致其嚴(yán)”。卿大夫之“孝”則在“上不驕,，高而不危,，制節(jié)謹(jǐn)度，滿而不溢”;卿大夫之“孝”要求一切按先王之道而行，“非法不言，非道不行,，口無(wú)擇言，身無(wú)擇行”;士階層的“孝”是忠順事上，保祿位，守祭祀;庶人之“孝”應(yīng)“用天之道,，分地之利,，謹(jǐn)身節(jié)用,，以養(yǎng)父母”,。

對(duì)實(shí)行“孝”的要求和方法也作了系統(tǒng)而詳細(xì)的規(guī)定。它主張把“孝”貫串于人的一切行為之中,，“身體發(fā)膚,，受之父母，不敢毀傷”,，是孝之始;“立身行道,，揚(yáng)名于后世,，以顯父母”，是孝之終,。它把維護(hù)宗法等級(jí)關(guān)系與為君主服務(wù)聯(lián)系起來(lái),，認(rèn)為“孝”要“始于事親，中于事君,，終于立身”,。具體要求：“居則致其敬，養(yǎng)則致其樂(lè),，病則致其憂,，喪則致其哀，祭則致其嚴(yán)”,?！缎⒔?jīng)》還根據(jù)不同人的身份差別規(guī)定了行“孝”的不同內(nèi)容：天子之“孝”要求“愛(ài)敬盡于其事親，而德教加于百姓,，刑于四?！?諸侯之“孝”要求“在上不驕，高而不危,，制節(jié)謹(jǐn)度,，滿而不溢”;卿大夫之“孝”要求“非法不言，非道不行,，口無(wú)擇言,，身無(wú)擇行”;士階層的“孝”要求“忠順事上，保祿位,，守祭祀”;庶人之“孝”要求“用天之道，分地之利,，謹(jǐn)身節(jié)用,，以養(yǎng)父母”?！缎⒔?jīng)》中國(guó)古代儒家的倫理學(xué)著作,，集中地闡發(fā)了儒家的倫理思想。認(rèn)為以孝為中心,，“夫孝,，天之經(jīng)也，地之義也,，人之行也,。”,。認(rèn)為孝是諸德之本,，“人之行,，莫大于孝”，國(guó)君可以用孝治理國(guó)家,，臣民能夠用孝立身理家,，保持爵祿?！缎⒔?jīng)》在中國(guó)倫理思想中,，首次將孝親與忠君聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)為“忠”是“孝”的發(fā)展和擴(kuò)大,，并把“孝”的社會(huì)作用絕對(duì)化神秘化,，認(rèn)為“孝悌之至”就能夠“通于神明，光于四海,，無(wú)所不通”,。

我把《孝經(jīng)》中的知識(shí)運(yùn)用于教學(xué)的如下方面：

一、 培養(yǎng)學(xué)生生活中的感恩之心,。

我個(gè)人對(duì)“孝”有了全新的理解認(rèn)識(shí),，并更深一層次的體悟“感恩”。

在組織教學(xué)中,，起立時(shí)先問(wèn)一聲“祖國(guó)好”借此來(lái)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的感恩熱愛(ài)之情,，時(shí)時(shí)刻刻提醒沒(méi)有大家就沒(méi)有小家。國(guó)乃興家立身之本也,。

二 ,、培養(yǎng)學(xué)生的敬畏之心。

“百善孝為先”,、“孝是人道第一步”,、“諸事不順因不孝”當(dāng)今社會(huì)所出現(xiàn)的道德敗壞現(xiàn)象以及各種關(guān)系日趨緊張的局面，從一定意義上講是由于人們違背了“孝”,?？梢?jiàn)學(xué)習(xí)《孝經(jīng)》是多么重要，而在實(shí)踐中傳承“孝”更是改變社會(huì)現(xiàn)狀所必須 提倡的,。

身體是父母給的你不能輕易的傷到它,，《弟子規(guī)》講人身的傷有兩種：身有傷，怡親憂,。德有傷,，怡親羞。也就是說(shuō)我們?cè)诮虒W(xué)中要求學(xué)生從兩個(gè)方不讓親人擔(dān)憂,，一,、是身體不要有傷。二,、品德是不要有傷,。這是孝之始也!

在教學(xué)中以“身體發(fā)膚,，受之父母，不敢毀傷”,，是孝之始;來(lái)要求學(xué)生做到：上課時(shí)要求正確的坐姿來(lái)寫(xiě)字,、坐姿要頭正，身直,，臂開(kāi),，足安。

奇經(jīng)八脈只是人體經(jīng)絡(luò)走向的一個(gè)類(lèi)別,。奇經(jīng)八脈是督脈,、任脈、沖脈,、帶脈,、陽(yáng)維脈、陰維脈,、陰蹻(qiāo)脈,、陽(yáng)蹻脈的總稱(chēng)。它們與十二正經(jīng)不同,，既不直屬臟腑,，又無(wú)表里配合關(guān)系，“別道奇行”,，故稱(chēng)“奇經(jīng)”,。其中督脈、任脈重為重要穿于人體的前面與后面,，如果坐不直會(huì)影響到氣血運(yùn)行,，引發(fā)上課時(shí)昏昏欲睡，注意力不集中,，多動(dòng)等,。

心態(tài)的平和，多做善事能增加這一能量場(chǎng),。可以說(shuō)德行是人體能量場(chǎng)的源泉,，人的意念越專(zhuān)一,，力量就越大。只要念頭正,，越單純?cè)胶?，越單純?cè)饺菀壮晒Α６远嘁?，?yōu)柔寡斷的人做事很難成功,。

人的一生又是一個(gè)耗能過(guò)程,，如不人為的加以控制，人的這一能量場(chǎng)就只會(huì)減弱而不會(huì)增強(qiáng),。胡思亂想的人最耗神,，心靜養(yǎng)神是恢復(fù)自身能量的最好方法。一個(gè)人的能量是有限的,，不同的人能量場(chǎng)的強(qiáng)度也是不同的,，但有相同想法人，能量是能夠相和的,。有特異功能的人就是通過(guò)能量場(chǎng)所產(chǎn)生的意念力,，做出了常人所不能做的事。能量場(chǎng)是每一個(gè)人都具有的,，中醫(yī)稱(chēng)之為人的“正氣”,，這一能量場(chǎng)可產(chǎn)生一種作用力，既時(shí)刻環(huán)繞在人體的周?chē)鹬S護(hù)身體健康的作用,，又能根據(jù)不同的事情對(duì)外產(chǎn)生不同的作用力,。靜時(shí)保護(hù)自身，動(dòng)時(shí)向外產(chǎn)生能量,。即中醫(yī)所說(shuō)的“正氣內(nèi)存,，邪不可干”。身正必然心正,，心正行正,，生活中一切都是正的，心邪行邪兇災(zāi)禍患,。讓我們每個(gè)人都擁有正能量吧!在教育教學(xué)中希望每一位教師都能讓學(xué)生坐直坐正,，不要說(shuō)我就一節(jié)課，我上完了事的思想,。

宇宙是一個(gè)大能量場(chǎng),，人體是一個(gè)小能量場(chǎng)，要想與宇宙這個(gè)大的能量場(chǎng)想同步,，就要從敬愛(ài)世人開(kāi)始,，天地道之愛(ài)，立身行道,，以順天下;孝的主要宗旨為順,。所以人的意念力來(lái)自人體的能量場(chǎng)，但人的這一能量場(chǎng)會(huì)隨著后天不斷產(chǎn)生的欲望而減弱,。減少欲望,，保持

三、在《孝經(jīng)》中學(xué)會(huì)教與育,，學(xué)與習(xí),。

“天下重孝孝當(dāng)先,，一個(gè)孝字全家安，孝是人道第一步,，孝順子弟必明賢,，諸事不順因不孝，怎知孝能感動(dòng)天”,。 “孝”是儒家文化中最重要和最基本的內(nèi)容,，是天地大道的直接體現(xiàn)?！缎⒔?jīng)》說(shuō)：“夫孝,，德之本也，教之所由生也”,，“人之行,，莫大于孝”，“夫孝,，始于事親,，中于事君，終于立身”,。而“教”字就是由“孝”和“文”組成的,，說(shuō)明一切教育都要從孝開(kāi)始，在孝中找到什么是教育,、學(xué)習(xí),，如何認(rèn)真對(duì)待工作中的細(xì)節(jié)。

在教學(xué)中往往會(huì)遇到這樣的問(wèn)題,，就是我們?cè)凇敖獭钡倪^(guò)程否 重視“育”,。什么是教，“教”就是讓他們?nèi)绾握_的做事或養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)完了以后時(shí)常的提醒是“育“而且要不厭其煩的去講,，只要還有沒(méi)做好的就要講，不要到一個(gè)問(wèn)題出現(xiàn)的時(shí)候領(lǐng)導(dǎo)找到了,，才說(shuō)我都講過(guò),，講過(guò)了是教，你育了嗎?

學(xué)與習(xí),，也是一樣的,，學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎,。孔子說(shuō)："學(xué)過(guò)的內(nèi)容在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候溫習(xí),，不也是一件很愉快的事嗎?”?，F(xiàn)在的教學(xué)是為了學(xué)而學(xué),，只是為了分?jǐn)?shù)，不是正在想學(xué)到知識(shí)技能,。我講過(guò)了你怎么就不記得呢,，這是我們?cè)诠ぷ髟谕私虝?huì)孩子習(xí)了。

讀書(shū)是快樂(lè)的,，希望我們快樂(lè)也能帶給你快樂(lè)!