我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過(guò)寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來(lái),，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài),。記錄心得體會(huì)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有重要的意義。接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

教育的目的讀書心得體會(huì)篇一

近期研讀了郭思樂(lè)和他的生本教育,，感受頗深，從心里到精神上真正體會(huì)到教育是一種享受，是一種創(chuàng)造,。是以“一切為了兒童,，高度尊重兒童，全面依靠?jī)和睘楹诵牡囊环N教育模式,。

在現(xiàn)實(shí)中，我們經(jīng)?？梢钥催@樣的情景：教師照本宣科“滿堂灌”，學(xué)生鴉雀無(wú)聲,，臨下課，教師小結(jié),，問(wèn)學(xué)生：“這節(jié)課的內(nèi)容大家聽(tīng)明白了嗎”，假如有學(xué)生說(shuō)“不明白”的話,，教師必定勃然大怒：“我都講得那么詳細(xì)了，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不會(huì),，真是笨得要命”,，這就是傳統(tǒng)教學(xué)課堂的一個(gè)縮影。而在生本教學(xué)課堂里,，我們看到的將是另一番情景：學(xué)生之間你問(wèn)我答，小組成員激烈討論,，小組之間激烈爭(zhēng)論，整個(gè)課堂生機(jī)勃勃?，F(xiàn)在我們不妨換位思考一下，假如你是一個(gè)學(xué)生,，你會(huì)選擇怎樣的課堂,？我想答案是顯而易見(jiàn)的,。郭教授指出：“教育的本質(zhì)（在教師幫助下的）兒童發(fā)展”。從這句話中可以看出郭教授對(duì)于教師這一角色的重新定位,。教師的職責(zé)就是幫助,，幫助的意義僅僅是激發(fā)和引導(dǎo)。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說(shuō)：“只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育,，才是真正的教育”?！吧窘逃彼枷耄皇且蠼處熡谐鰧I(yè)要求多么高的知識(shí)水平,，而是有指導(dǎo)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法的能力,。

我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)我們太自作多情了、很多時(shí)候我們一廂情愿承擔(dān)了許多工作,，渴望孩子按照我們?cè)O(shè)計(jì)的方向去發(fā)展，但發(fā)現(xiàn)自己失敗了學(xué)生不領(lǐng)情,，,，因?yàn)榻逃豢赡芟裥藜魳?shù)苗對(duì)學(xué)生進(jìn)行外在的改造，這就要求我們?cè)凇吧窘逃崩砟钕麻_(kāi)展教學(xué)活動(dòng),！郭思樂(lè)教授提出了讓學(xué)生進(jìn)行前置性學(xué)習(xí)（由教師提供一個(gè)最根本的，最簡(jiǎn)單的問(wèn)題）,，小組合作學(xué)習(xí)（小組內(nèi)交流自學(xué)的成果），班級(jí)交流學(xué)習(xí)（提出更深刻的問(wèn)題）,，熟悉學(xué)習(xí)（鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容）四步教學(xué)模式。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,，教師引領(lǐng)著學(xué)生，既能讓學(xué)生夠得著,，又要留給學(xué)生一定的空間,，教師的設(shè)計(jì)要把握知識(shí)的要點(diǎn)，又要把握整體,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，更是激勵(lì)者,。郭教授指出，正確處理好教與學(xué)的關(guān)系,，才能走出師本,，走向生本。先做后學(xué),，先學(xué)后教，少教多學(xué),，以學(xué)定教，直至不教而教,。先學(xué)要注意：低入（簡(jiǎn)單,、根本、開(kāi)放）,，多做,，深思,，高出,。就語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō),，方向是閱讀，整體感知,，然后品讀，并在課外進(jìn)行了大量的閱讀,，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀的興趣，在作文教學(xué)中,，開(kāi)始是自由作文，先寫后評(píng),，先評(píng)后改，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字的興趣,。

粗淺的學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)最大的資源是孩子本身，在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該對(duì)我的學(xué)生應(yīng)該多一些理解,、寬容和耐心。把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生,，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn),，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，快樂(lè)的成長(zhǎng),。

生本教育既是一種教育理念也是一種教學(xué)模式,，它的核心就是“一切為了兒童,，高度尊重兒童，全面依靠?jī)和?，“關(guān)注人”是新課程的核心理念,，應(yīng)該說(shuō)生本教育對(duì)新課程的核心理念闡述更清晰明確，具體可操作性的實(shí)踐模式更為具體化,。

郭思樂(lè)教授認(rèn)為：生本教育提出對(duì)課堂進(jìn)行根本的改造，使之成為兒童自己的課堂,。具體說(shuō)來(lái)，教師所要做的事情就是：積極地旁觀,；給學(xué)生以心理上的支持，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,；注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力。教師的角色時(shí)而是活動(dòng)的促進(jìn)者,、平等的合作者、謙虛的傾聽(tīng)者,、真誠(chéng)的賞識(shí)者、得體的協(xié)調(diào)者,、資源的開(kāi)發(fā)者、得法的組織者,，時(shí)而又是“顧問(wèn)”與“同伴”，“顧問(wèn)”角色其行為特征是“指點(diǎn)”,；“同伴”角色，旨在參與合作,，教師以同伴身份參與學(xué)生的活動(dòng),。

教育的目的讀書心得體會(huì)篇二

我?guī)н@個(gè)班的孩子們快三個(gè)月了了,，在這段時(shí)間里中,，我不斷地反思，不斷地改變,，不斷的成長(zhǎng)。記得剛接手一年級(jí)時(shí),，由于一下適應(yīng)不了從六年級(jí)到一年級(jí)的心理落差,，曾經(jīng)一度焦慮、煩躁,、失落、茫然,，僅有的耐心常常在課堂上維持不了幾分鐘，便會(huì)消失的無(wú)影無(wú)蹤,，取而代之的則是嚴(yán)厲的批評(píng)、大聲的斥責(zé),，那段時(shí)間,，不僅自己心情沉悶，而且也讓孩子們對(duì)我畏懼有加,?？墒呛髞?lái)發(fā)生了一件事,，讓我明白了，問(wèn)題的根源原來(lái)都在自己身上,，并且至今讓我慚愧不已。

那天,，我也不知為什么,，心情特別的好,，走進(jìn)教室時(shí),，臉上帶著難得的微笑，在讀書時(shí),，語(yǔ)氣也格外的溫柔，那節(jié)課,，孩子們臉上露出的不僅是驚訝，還有輕松,，下課的時(shí)候，有一位小女孩跑到我跟前說(shuō)：“老師,，你今天可真漂亮?！?/p>

“是嗎？”我不禁看了看自己的衣服,，還是原來(lái)的衣服，沒(méi)有改變呀,！“為什么呀？”我一邊笑著一邊問(wèn),。

“因?yàn)槟阈α藛h！”旁邊有個(gè)大膽的小男孩接了過(guò)來(lái)說(shuō),。

“哦，笑了就漂亮,，那老師以后就一直笑著?！蔽椅⑿χ鴮?duì)孩子們說(shuō)。

那天回去以后,，我想了很久，其實(shí)自己也是個(gè)愛(ài)說(shuō)愛(ài)笑的人,，可是為什么對(duì)孩子們卻那么吝嗇？孩子們要的并不多,，也許只是一個(gè)微笑，也許只是一句鼓勵(lì),，也許只是一個(gè)眼神…從那以后，我逐漸改變著自己,，我用心去尋找每一個(gè)孩子的可愛(ài)，我對(duì)著鏡子讓自己笑得燦爛,，我努力減少發(fā)怒的次數(shù)，那扇通往平等,、和諧、溝通的大門正在慢慢打開(kāi),。當(dāng)孩子進(jìn)步時(shí),，我用微笑鼓勵(lì)他,；當(dāng)孩子失落時(shí)，我用微笑安慰他；當(dāng)孩子犯錯(cuò)時(shí),，我用微笑提醒他…調(diào)皮的.崔宏博在放學(xué)排隊(duì)時(shí)想要插隊(duì),，我微笑著說(shuō)：“真正的男子漢是從來(lái)不會(huì)忘記自己的位置的?！蹦懶〉膲?mèng)馨在回答問(wèn)題時(shí)有些膽怯，我微笑著為她送去了鼓勵(lì)的掌聲,；可愛(ài)的焦唯寫字一直不好，我微笑著對(duì)他說(shuō)：“如果你的字體能像你的人一樣那么可愛(ài),、那么方正，那該多好呀,。”

微笑是人類最美的語(yǔ)言,，把微笑送給孩子們,，把微笑送給自己,，把微笑身邊的每一個(gè)人。

教育是朵帶笑的花,。

教育的目的讀書心得體會(huì)篇三

母親節(jié)到了，這個(gè)母親節(jié)讓我收獲了一份特殊的教育心得體會(huì),，內(nèi)心暖暖。

母親節(jié)當(dāng)天我想給母親一份驚喜,，那就是悄悄的親手做一些她喜歡吃的可口飯菜。因?yàn)槟赣H節(jié)剛好趕在了周末上,，所以出去采購(gòu)物品的時(shí)候順便帶上了我家一年級(jí)的小寶,，孩子問(wèn)我媽媽你為什么今天要買這么多東西呢,？我就說(shuō)這些都是你姥姥愛(ài)吃的,，今天是母親節(jié),，所以我就要為你的姥姥我的媽媽準(zhǔn)備一份大餐,，而且是悄悄的進(jìn)行，因?yàn)閶寢屜虢o她一份驚喜呢,。解釋完我就接著挑選。小寶也一直象個(gè)小跟屁蟲(chóng)似的在我旁邊,，時(shí)不時(shí)提醒 我哪些物品買了哪些物品沒(méi)有買。

我這個(gè)人有個(gè)壞毛病,，購(gòu)物一多就容易忘記，所以為了購(gòu)物方便,，我就直接列單子，按照單子購(gòu)置這樣就不會(huì)丟三落四了,。很順利的買完所需物品我們就回家,，開(kāi)始動(dòng)手做起來(lái),。我在廚房忙碌的時(shí)候，小寶則去書房寫他的作業(yè),。過(guò)了一會(huì)兒 他來(lái)到廚房，對(duì)我說(shuō)：“媽媽,，我要到樓下超市去一下?！蔽艺f(shuō)是作業(yè)本不夠了嗎,？他搖搖頭然后象我說(shuō)話的樣子說(shuō)：“我要給媽媽一個(gè)驚喜?！蔽乙宦?tīng)笑了，“怎么你也要給我驚喜”,？對(duì)呀你不是要給你媽媽也就是我姥姥準(zhǔn)備禮物驚喜嗎？我是你的孩子我也要去做,！

看著著他那紅紅的小臉，亮亮的眼,，我答應(yīng)了他，允許他到超市購(gòu)物,。他高興的從自己的零花錢里面拿出十元錢便出去了。因?yàn)樗f(shuō)要給我驚喜所以并沒(méi)有告訴我買什么,。再因?yàn)榫褪X所以對(duì)于他的保密我也就應(yīng)允了。

小寶到超市了,，在廚房作飯的我內(nèi)心卻不再平靜。我真的沒(méi) 想到孩子會(huì)因?yàn)槲业男袆?dòng)而立馬效仿,。以前也看過(guò)言傳身教的一些教育心得體會(huì),，但是總覺(jué)得取得好效果需要一段時(shí)間的浸染，而小寶立即效仿的方式還真的是讓我吃了一驚,！

我獲得到的這次教育心得體會(huì)真的太快，而且是無(wú)意的,。我真沒(méi)打算小寶會(huì)為我作什么。正想 著,，他氣喘吁吁的上樓來(lái),，來(lái)到我面前給我一個(gè)購(gòu)物袋,，而里面是我最愛(ài)的海蛤,。

教育的目的讀書心得體會(huì)篇四

從上小學(xué)起，我對(duì)教師特別崇拜,，教師在我心目中最美，于是憧憬自己成為一名教師,。自從成為教師的那一刻起，我夢(mèng)想讓我的每一個(gè)學(xué)生成人,，信心百倍地為我的教育夢(mèng)而努力。

在多年教育教學(xué)經(jīng)歷中,，我有成功，也有失敗,，其中有很多給我留下最深刻的印象。

那是一天早晨,，我站在講臺(tái)上，為上課做著準(zhǔn)備,，學(xué)生都為上一節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行梳理背誦，看到學(xué)生都很聽(tīng)話,，我正暗自得意時(shí),，忽然發(fā)現(xiàn)后面的王帥（化名）低著頭往嘴里塞著什么,。我當(dāng)時(shí)很生氣，一面用板擦敲著講桌,，一邊大聲說(shuō)："王帥，上課鈴都響完了,，你還吃！"王帥站起來(lái),，臉通紅,，說(shuō)："老師，我……""上課了,，還吃東西！"我打斷了他的話,。心想："班主任的課還這樣，其他老師的課還不知道怎么干呢,？"非常嚴(yán)厲地說(shuō)："好了，下了課來(lái)辦公室,！"下了課我才知道，原來(lái)他感冒了，忘了吃藥,，上課前想起來(lái)了，把藥放到嘴里,，沒(méi)有水吃不下去，怕同學(xué)看到他的窘狀,，()半彎著腰，低著頭使勁往下咽,。年輕氣盛的我也沒(méi)有向他道歉,，只說(shuō)以后注意點(diǎn)。過(guò)了兩天,，不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，講桌上有了一個(gè)非常臃腫的黑板擦——一個(gè)加了一塊木板用鐵絲捆綁的板擦,，學(xué)生告訴我是王帥自己悄悄拿回家，利用星期天的時(shí)間想辦法弄好的……我不停地反思自己：作為教師,，面對(duì)學(xué)生的問(wèn)題,，處理時(shí)措辭要謹(jǐn)慎，不要傷了學(xué)生的自尊心,，讓學(xué)生從心底感受到教師的關(guān)懷和理解。

同時(shí),，我課上注重觀察學(xué)生,，課下喜歡和學(xué)生交流,。

我所教學(xué)生中,，李曉明（化名）是新生中最普通的一個(gè),。上課認(rèn)真,，但從不舉手表現(xiàn)自己,。教師只要提問(wèn)，他的眼神就立刻躲開(kāi)教師的目光,。課下見(jiàn)了我，總是羞澀地看著我欲言又止,。印象的改變緣于一堂課，那節(jié)課我想找一個(gè)學(xué)生站起來(lái)讀一下朱自清的《春》,，當(dāng)我掃視著全班學(xué)生時(shí)突然發(fā)現(xiàn)，從來(lái)不舉手的李曉明,，竟然舉起了手，雖然舉得不高,，但使我感到非常驚訝。于是我脫口而出："李曉明,，你讀一下,。"他紅著臉站了起來(lái)，開(kāi)始朗讀,，讀完以后，我和同學(xué)們不約而同地鼓掌,。我微笑著，沒(méi)有像往常一樣說(shuō)"請(qǐng)坐",而是向他豎起了大拇指,，說(shuō)："真棒！讀得太好了,！"

從那以后，我發(fā)現(xiàn)李曉明的目光多了幾分自信,，少了幾分膽怯,，課下和教師相遇也不再躲閃,，上課舉手的次數(shù)增多了,。我知道,，小小的成功會(huì)給他更多的自信，只要李曉明舉手,，我盡可能把展示的機(jī)會(huì)讓給他，讓他有機(jī)會(huì)發(fā)揮特長(zhǎng),，體驗(yàn)小小的成功。

"路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……"只要心中還燃著這把教育的火，我的生命就永遠(yuǎn)沒(méi)有夜晚,；只要我的明天還有一輪太陽(yáng)從東方升起，我的心就為這夢(mèng)中的教育事業(yè)而熊熊燃燒,。

教育的目的讀書心得體會(huì)篇五

郭教授在教育走向生本所說(shuō)：“快樂(lè)的感受是人更好學(xué)習(xí)的情感根底,?？鞓?lè)的日子使人聰明，使人產(chǎn)生心理的興奮和生理的活潑,。在興奮中，他會(huì)獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果,。〞通過(guò)學(xué)習(xí)郭教授的“生本教育〞思想，對(duì)我們的課堂改革確實(shí)有很好的指導(dǎo)作用,。當(dāng)今社會(huì)日新月異，教育改革已成為時(shí)代教育的主題,。及時(shí)的改變傳統(tǒng)的教育思想，投身到教育改革中來(lái),，我們的教育才有出路。

生本教育是符合兒童身心開(kāi)展的規(guī)律的根底上提出來(lái)的,，是在深刻研究新課標(biāo)的根底上提出來(lái)的，是在經(jīng)過(guò)了10年的實(shí)踐從而在全國(guó)推廣的,。它徹底改變了傳統(tǒng)課堂上，教師總是想把孩子致力于自己的掌控之下,，把孩子變成一個(gè)被灌注的容器。在今后的教學(xué)中,，我要繼續(xù)學(xué)習(xí)生本教育理念,，將生本教育深入開(kāi)展下去,。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索,，去發(fā)現(xiàn),，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí),，快樂(lè)的成長(zhǎng),。使他們真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

愛(ài)像空氣,，它每天都在我們的`身邊;愛(ài)是開(kāi)起我們心靈的金鑰匙;愛(ài)是一部生動(dòng)的教科書……看了愛(ài)的教育這本書，我仿佛經(jīng)受了一次“愛(ài)〞的洗禮,。

這個(gè)故事看了讓我受益匪淺，讓我突然想起愛(ài)是多么的神圣,、高尚與微妙。這里有對(duì)國(guó)家的愛(ài),，有對(duì)父母的愛(ài)，有對(duì)朋友的愛(ài),，還有陌生人之間的愛(ài),，處處扣人心弦，感人肺腑,。

卡洛菲是主人公,，恩里科的同學(xué),，在玩雪時(shí)不小心打到了一位老職員的眼睛,。他當(dāng)時(shí)非常害怕,，但在同學(xué)卡洛菲的鼓勵(lì)下,，勇敢地去成認(rèn)錯(cuò)誤，老職員接受了他的抱歉,，并且還送給他一枚郵票。

于是我想到了自己,，想到了我所有認(rèn)識(shí)和不認(rèn)識(shí)的同齡人，愛(ài)在我們這一代人身上還能閃光嗎“寒窗〞十?dāng)?shù)載,，除了書上所學(xué)的知識(shí);我們還學(xué)會(huì)了許許多多的理所當(dāng)然，為自己找借口;當(dāng)然我們帶學(xué)習(xí)用品不是為別人帶,，而是為自己所用。爸爸媽媽應(yīng)該為我們做好一切良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和條件,，因?yàn)檫@是他們的任務(wù)，而我們只要懷著一顆好好學(xué)習(xí)和感恩的心就好了,，僅此而已,。如果心中沒(méi)了感恩，也就失去了美好的前提,。我認(rèn)為人類最需要的就是有一顆感恩的愛(ài)心,。只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),，世界將變成美好的人間。

我真希望人人都有一顆感恩的愛(ài)心,。

教育的目的讀書心得體會(huì)篇六

其實(shí)我早就想要有這本書了,，這本書的書名很吸引我。我想,，這愛(ài)的教育是教育,。

疑問(wèn)，我得到了這一本書,。

這本書中記錄著意大利小學(xué)生每天所過(guò)的生活與接觸到的人,，發(fā)生了許多動(dòng)人的故事。描寫了他們對(duì)祖國(guó)和人民,，對(duì)父母和兄弟,，對(duì)老師和同學(xué)深厚真摯的愛(ài)。

我最喜歡是這本書中的“賣炭人和紳士”,，它寫了：人和人同等的,，貧富之分。不能一點(diǎn)小小的差距而貶低他人的等級(jí),。就算是再富有的人也犯錯(cuò)，而不能他富有就縱容他,。文中諾比士的父親不富有而欺負(fù)窮人的紳士,。你去尊重他人,，他人就會(huì)尊重你,。要養(yǎng)成尊重他人理解他人的世界和生活,，是起生長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的一課,。

愛(ài),，是很好的教育方法。它并來(lái)逼迫你去,，而是加以行動(dòng)上的教育,。了煩惱,，的精神上的脆弱,。這愛(ài)的教育,，這是理解。

但是,，問(wèn)題是解決了,，我又有了值得我思考的問(wèn)題：愛(ài)，是呢,？

空虛的愛(ài)，又是呢,？

想到，一本小小的書,，會(huì)給我極大的思考，這應(yīng)該我讀完后的感受吧,。

讀完這本書后,，我感覺(jué)自己沉浸在愛(ài)的海洋中,。從中,，我領(lǐng)悟了；再壞,，再可怕的人也會(huì)被受融化,。遇到可憐人應(yīng)當(dāng)伸出救援之手。愛(ài)能挽救一切,，愛(ài)是黑暗中的一束陽(yáng)光。你愿意付出,，得到的驚人的收獲,。

教育的目的讀書心得體會(huì)篇七

從事了十多年的師本間也差不到哪兒去，為什么學(xué)習(xí)成績(jī)會(huì)有那么大的差別,，當(dāng)然就是效率問(wèn)題了，所以這是值得我花心思去研究的問(wèn)題,。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我明確了生本教育與師本教育的不同,，生本教育與師本化、灌注性教學(xué)相對(duì)立,，有強(qiáng)大穿透力，沖擊力,、震撼力和感染力。師本教育是教師掌控一切,，為教師好教而設(shè)計(jì)。生本教育是學(xué)生主動(dòng)發(fā)展,，激昂學(xué)生生命,，挖掘?qū)W生潛能。生本教育的具體方法是先做后學(xué),，先學(xué)后教，少教多學(xué),，以學(xué)定教,，進(jìn)而不教而教。生本教育的核心是感悟,。生本教育的教學(xué)模式是：任務(wù)前置——分小組討論——相互交流（課前/課后）——共同解決學(xué)習(xí)內(nèi)容——拓展研究、討論,。生本教育實(shí)施后的發(fā)生了“六大變化”

(1)進(jìn)圖書閱覽室的學(xué)生多了；

(2)上課睡覺(jué)的少了,，發(fā)言的多了；

(3)教師備課注重實(shí)效的多了,，繁瑣的教案少了；

(4)學(xué)生思維活躍多了,，教師唱獨(dú)角戲的少了；

(5)師生關(guān)系和諧多了,，學(xué)生負(fù)面情緒少了；

(6)敢于創(chuàng)新的學(xué)生多了,，無(wú)所事事的學(xué)生少了,。

總之,，通過(guò)學(xué)習(xí)，我雖然學(xué)得很膚淺,，但“一切為了學(xué)生,，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”,，要激揚(yáng)生命的理念我還是理解的。所以我還應(yīng)該不斷學(xué)習(xí),，以自己的成長(zhǎng)為已任，為學(xué)生的發(fā)展服好務(wù),，不斷尋找能夠激揚(yáng)學(xué)生生命的方式方法，不斷尋找提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的方法,，那么我們的教育就會(huì)上一個(gè)檔次?！稅?ài)的教育》告訴我，一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí),，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng),，對(duì)同胞，對(duì)弱者,，對(duì)父母，對(duì)師長(zhǎng),，對(duì)同學(xué)，對(duì)周圍所有人都要給予愛(ài)和尊重,。書中的每一個(gè)故事都讓我動(dòng)情，每一段里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣,。

《愛(ài)的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個(gè)或幾個(gè)主人公,，把每個(gè)故事拆出去也并不影響它的完整性，這尤其是照顧了讀者,，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點(diǎn),，使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個(gè)道理，使書中的人物更形象,，性格特點(diǎn)更易于展現(xiàn),，其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛(ài)的老師”的日記，作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象,，“性格柔和”的“修女”老師對(duì)孩子們“發(fā)大聲和動(dòng)怒是絕對(duì)沒(méi)有的”,但孩子們對(duì)老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的王老師,，還有另一位老師，則截然不同,，她“用教鞭擊桌用拍手來(lái)使他們鎮(zhèn)靜”,但并沒(méi)有給孩子們帶來(lái)恐懼,，反而讓孩子們依附著她的快樂(lè),，一幅幅畫面,，表明了孩子們對(duì)老師真摯的感情，更證明了老師對(duì)孩子們的關(guān)心和崇高的,，無(wú)微不至的,，這位老師倒像極了我的陳老師,，還有一篇“家長(zhǎng)”的日記讓我印象深刻,，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人,，他們?nèi)菝膊煌殬I(yè)各異,，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子,，關(guān)心著孩子的'學(xué)習(xí)和生活，他們把對(duì)自己孩子的愛(ài),，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上，他們因?yàn)橥瑸楦改?，而變成“平等的友人”讀著這樣的描寫，記敘“學(xué)生的父母”的日記,，我的心也會(huì)隨溫暖起來(lái)，會(huì)被其中濃濃的親情所感動(dòng),，作為學(xué)生，我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解,，領(lǐng)會(huì)天下父母心，把感動(dòng)和感恩扛在自己的肩上,。

同學(xué)們，讀了這本《愛(ài)的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性,，成績(jī)知商雖然重要，但品德更重要,，這本書可以說(shuō)是素質(zhì)教育的讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)，什么是我們不應(yīng)該去做的,，如此，我們才能更健康,，更完善地體會(huì)出素質(zhì)教育的魅力。

教育的目的讀書心得體會(huì)篇八

1,、罰是必要的的教育手段,，對(duì)不守規(guī)則的學(xué)生就是要罰；俗話說(shuō)無(wú)規(guī)矩不成方圓,。

2、罰要定好性質(zhì),。是犯罪,？是犯錯(cuò)誤？是違反各項(xiàng)規(guī)則,？對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一般是違反各項(xiàng)規(guī)則,。

4、罰要及時(shí)兌現(xiàn),。要及時(shí)督促學(xué)生完成，避免秋后算總賬的做法,。

5,、要有減罰的措施,。學(xué)生改正不足及時(shí),、表現(xiàn)好可寬大處理。

6,、罰不能有摧殘學(xué)生的身心健康行為。如魏書生老師班上學(xué)生違反了班規(guī)罰學(xué)生在全班唱歌,、罰學(xué)生寫500字的說(shuō)明書等。

相信通過(guò)以上“罰”的思考,，一定能夠起到教育學(xué)生的目的。