從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)一篇心得體會(huì),，記錄下來(lái),，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么我們寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文,，歡迎大家借鑒與參考,，希望對(duì)大家有所幫助,。

師徒帶教心得體會(huì)500字 師徒帶教心得體會(huì)篇一

首先，互相聽(tīng)課,、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式,，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì)聽(tīng)?zhēng)煾祱?zhí)教一節(jié)課,，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處,，設(shè)計(jì)教案、提問(wèn)的技巧,，駕馭課堂的魅力,；而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步,、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方,。

平時(shí)，聽(tīng)她的課,，我不知道有多少次忘了是在課堂,，就真正感覺(jué)到春風(fēng)化雨的魅力，深深的被她引導(dǎo)進(jìn)她所構(gòu)建的精神世界之中,，被她調(diào)動(dòng)去進(jìn)行積極的思考甚至加入到學(xué)生中間熱烈的討論,。學(xué)生都以能在課堂上發(fā)言為榮，都因被李老師醍醐灌頂而欣喜若狂,，仿佛在視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的盛宴中大快朵頤,。她旁征博引，循循善誘,，雖然節(jié)奏感強(qiáng),，卻沒(méi)有絲毫壓力，不趕進(jìn)度,，不求速度,，但求效率。她的課堂教學(xué)始終堅(jiān)持步步為營(yíng),，穩(wěn)扎穩(wěn)打的方針,，總有“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的瀟灑,。課下,，她對(duì)我的指導(dǎo)雖然話語(yǔ)不多，但字字珠璣,，她相信我是一個(gè)有思想的徒弟,，所以總用行動(dòng)來(lái)影響我，一個(gè)人只有多觀察、多反思比直接的傳授經(jīng)驗(yàn)更能成熟起來(lái),。作為一個(gè)有多年經(jīng)驗(yàn)的骨干教師，她早在生本教育提出之前,，就用行動(dòng)詮釋著生本思想,。做李老師的學(xué)生，是幸福的學(xué)生,，做李老師的徒弟,，是幸福的徒弟。

其次,，在教學(xué)中,，李老師備課認(rèn)真，面面俱到,，比如對(duì)于一節(jié)比較難于理解的課，她會(huì)設(shè)想很多學(xué)生的問(wèn)題,，甚至于設(shè)想到是哪個(gè)孩子可能出現(xiàn)的問(wèn)題,，然后一一找出合適的解決辦法，她常常告訴我的一句話是：一定要相信學(xué)生的能力,，每個(gè)學(xué)生都要參與,。因?yàn)閷W(xué)生都是活生生的生命個(gè)體，做到尊重每一個(gè)生命,，不忽視每一個(gè)個(gè)體,，用全部的愛(ài)心去對(duì)待他們。在如何備好課方面,，我跟師傅也學(xué)到了一些好做法,。平時(shí)，我在備課的時(shí)候,，會(huì)經(jīng)?？磶煾档慕贪福厦娴亩蝹湔n寫(xiě)的密密麻麻,，一些環(huán)節(jié)的修改很有自己的風(fēng)格,，對(duì)我很有啟發(fā)。我們的教案都是統(tǒng)一打印的,，但李老師并不是用現(xiàn)成的教案,，而是在原教案的基礎(chǔ)上多次修改，通過(guò)手寫(xiě)把要講的知識(shí)點(diǎn)采用學(xué)生容易接受的形式展示出來(lái),，非常詳細(xì),。用師傅的話說(shuō)，我們做老師的照本喧朝簡(jiǎn)單,，但因材施教就不是簡(jiǎn)單的事情了,，需要多下功夫,。這些好做法我現(xiàn)在也在慢慢的學(xué)習(xí)。

接著,，就是師傅耐心施教,。平日里，我和師傅沒(méi)事的時(shí)候就一起研讀教材,，并針對(duì)教材的特點(diǎn)實(shí)施因材施教,。周一到周五的下午我們會(huì)盡量抽出一節(jié)課的時(shí)間備課、說(shuō)課,，并從中找出適合本節(jié)課做好的教學(xué)方法,。記得我們教學(xué)《求近似數(shù)》，師傅為了求近似數(shù)的方法的總結(jié)語(yǔ)言,，請(qǐng)教了好多老教師,。并利用課間時(shí)間跑到我們教室告訴我，她這種認(rèn)真,、執(zhí)著的教學(xué)態(tài)度無(wú)形之中對(duì)我影響很大,，我和師傅的商量是不分地點(diǎn)，有時(shí)候是在辦公室,，有時(shí)候是在教室門(mén)口,，還有時(shí)候是在回家的路上?？傊?，只要我有問(wèn)題，師傅隨時(shí)都為我答疑,。

最后,，師傅教我學(xué)反思。李老師在多年工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素,，它可以使教育教學(xué)有很大的收獲,，可以使你在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改進(jìn),。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息,，找出改進(jìn)教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策,。因此，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí),，應(yīng)充分利用教學(xué)設(shè)計(jì)的評(píng)價(jià)原理和方法,，提高教學(xué)效果。

總之，這一學(xué)期以來(lái),，在師傅的悉心指導(dǎo),、栽培下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下,，良好人格品質(zhì)的熏陶下,，我各方面都有了一定的提高。今后我會(huì)用同樣的熱情和用心來(lái)對(duì)待我的學(xué)生,，主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí),、多觀察,、多請(qǐng)教、多學(xué)習(xí),，努力工作,，積極創(chuàng)新，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng),，不辜負(fù)學(xué)校的期望,！

師徒帶教心得體會(huì)500字 師徒帶教心得體會(huì)篇二

師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的重要意義，是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,，掌握扎實(shí)的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),，盡快使青年教師成長(zhǎng)與成熟起來(lái)，并形成自己的教學(xué)特色,，成為幼教戰(zhàn)線上的中堅(jiān)力量和骨干,。幼兒園不但為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),，相互幫助的平臺(tái),，而且還要對(duì)整個(gè)結(jié)對(duì)幫教過(guò)程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。

作為師傅,，要做到“傳,、幫、帶”等要求,，即在思想上要熱愛(ài)和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,，在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟，在作風(fēng)上要做到言傳身教,，全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長(zhǎng),；希望通過(guò)帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長(zhǎng)，共同提高”的雙贏目的,。

和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,，雖然名為師徒關(guān)系，更是合作中的好朋友、好姐妹,。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長(zhǎng),，不斷追求、不斷創(chuàng)新,，在教學(xué)工作中互相幫助,，互相促進(jìn)。

學(xué)期初,，我們明確了帶教對(duì)象,，按月具體制定“與新教師結(jié)隊(duì)計(jì)劃”

小尤老師每4周與自己互聽(tīng)課指導(dǎo)及反饋交流一次，不斷規(guī)范,、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,，盡快轉(zhuǎn)換角色，走進(jìn)課堂,，為融入教學(xué)提供了可靠的保證,。

定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑,、體會(huì)和收獲,。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點(diǎn)撥與指導(dǎo)。

幼兒園組織教師演講會(huì),。小尤老師演說(shuō)了自己來(lái)到二幼,，尤其是到寶寶班這段時(shí)間的成長(zhǎng)故事。她那發(fā)自肺腑,、熱情洋溢的演講,，展現(xiàn)了自身的文化知識(shí)基礎(chǔ)、知識(shí)技能和良好的人文素養(yǎng),。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來(lái),，要通過(guò)自身的努力，載著自己的理想和追求,，耕耘在二幼這塊年輕而正在開(kāi)發(fā)的土地上,，揮灑汗水，付出智慧,，早日成為教育教學(xué)中的一顆新星,。

新教師學(xué)會(huì)反思，從中學(xué)會(huì)積累,，才能逐步獲得自己專業(yè)成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)和個(gè)人智慧,。半學(xué)期來(lái)，小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動(dòng),，抓住教學(xué)實(shí)踐中的契機(jī),，寫(xiě)出了教學(xué)反思,。通過(guò)反思，審視自己的教學(xué)行為,、教學(xué)觀念的得失,，指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，尋找原因,，明確改進(jìn)措施,。

在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，青年教師熱愛(ài)教育事業(yè),、熱愛(ài)幼兒,、熱愛(ài)工作的熱情高漲，承載著自己的理想和追求,，安心地拼搏在自己的工作崗位上,。

1、青年教師的到來(lái),，猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣,、熱情,，激起了我們的上進(jìn)心。

2,、從青年教師扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),、技能，良好的素質(zhì),，我們感到了危機(jī),，意識(shí)到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng),。

3,、在青年教師渴求知識(shí)、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠(chéng)前,，我們深感自己要勇于探索,、勇于進(jìn)取、勇于攀登,，才不愧于真正的師傅,。

1、帶教雙贏,，培養(yǎng)新生力量,，形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,，是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證,。

2,、帶教雙贏，形成新老兩支教師隊(duì)伍的努力學(xué)習(xí),、努力工作,，以至帶動(dòng)全校教師的奮進(jìn)，是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證,。

3,、帶教雙贏，使新教師縮短了磨合期,，促進(jìn)了成長(zhǎng),，早日擔(dān)起學(xué)校各項(xiàng)工作重任，為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的,、活躍的,、有力的力量。

1,、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,，切實(shí)實(shí)現(xiàn)雙贏。

2,、教案,，是一線教師整個(gè)課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)的“術(shù)前準(zhǔn)備”，在重視常規(guī)備課的同時(shí),，要引領(lǐng)和鼓勵(lì)新教師凸現(xiàn)個(gè)性,，閃耀獨(dú)特的思維亮色，發(fā)揚(yáng)具有穿透力的自覺(jué)意識(shí)去“讀解”課程內(nèi)容,，構(gòu)建有自己個(gè)性特色的教學(xué)方案,。

3、針對(duì)新教師中存在的一些問(wèn)題,，提倡寫(xiě)教學(xué)反思,。因?yàn)樽晕曳此急徽J(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長(zhǎng)的核心因素”，教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長(zhǎng)的階梯,。引導(dǎo)新教師寫(xiě)教學(xué)案例,，提高反思能力，促進(jìn)教師實(shí)踐性智慧自主發(fā)展,，快速地提高教育教學(xué)能力,，

4、勇于推陳出新,，為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺(tái),，造就一代新教師，以此推動(dòng)所有新教師乃至全體教師的師德,、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升,。

在寶寶班的每一個(gè)日子里,，我們既是老師，又是孩子的玩伴,，媽媽,，我們始終與孩子、家長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí),、生活,、活動(dòng)的共同體。在朝陽(yáng)里我們迎接著每一位孩子,，在夕陽(yáng)下我們與孩子們依依惜別,。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點(diǎn)，靈感的來(lái)源,，我們?cè)絹?lái)越離不開(kāi)那些可愛(ài)的孩子們,。在實(shí)踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位，積極挖掘幼兒的潛能,，激發(fā)幼兒的興趣點(diǎn),，創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí)，與孩子共同探索世界,，注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),，鼓勵(lì)幼兒愿意運(yùn)用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界，使幼兒感受成功和喜悅,，注重個(gè)別差異，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),，針對(duì)孩子的年齡特點(diǎn)開(kāi)展了豐富有趣的主題活動(dòng),。作為師傅，我將自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)毫不保留地與徒弟分享,，一起成為虛心好學(xué),、勤奮工作、踏實(shí)做人的好教師,。

尤老師的樂(lè)于助人,，主動(dòng)熱情，聰明好學(xué),，經(jīng)過(guò)半學(xué)期的努力,，她能在日常生活中做好各項(xiàng)常規(guī)，并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,。無(wú)論是份內(nèi)還是份外事情，她都愿意主動(dòng)去做,。家長(zhǎng)工作細(xì)致,、耐心,，家長(zhǎng)們信任她。半學(xué)期來(lái),，小尤老師先后幾次參與親子活動(dòng)開(kāi)放,，獲得了大家的肯定，管理班級(jí)的能力也有了很大的提高,。她的努力也換來(lái)了孩子們的愛(ài)戴,，家長(zhǎng)的肯定，贏得了眾多老師的好評(píng),。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績(jī),，這與她的勤奮與努力分不開(kāi)。

師徒帶教心得體會(huì)500字 師徒帶教心得體會(huì)篇三

又一個(gè)學(xué)期在忙碌和緊張中過(guò)去了,。上學(xué)期,，我有幸成為尹淑霞老師的徒弟，一學(xué)期來(lái),，在尹老師的指導(dǎo)幫助下,，我收獲了不少，也成熟了許多,。

尹老師的工作能力和敬業(yè)精神的確令我折服,，在拜她當(dāng)師傅的日子里，我每天都用心去感受著來(lái)自尹老師的關(guān)愛(ài)和幫助,，她的身上有我終身學(xué)不完的東西,，回顧一學(xué)期來(lái)的工作，尹老師手把手的教導(dǎo)歷歷在目,。

上學(xué)期初我才來(lái)到咱們這個(gè)可愛(ài)的學(xué)校,，對(duì)初來(lái)乍到的我來(lái)說(shuō),，陌生的環(huán)境和新的工作給我了莫大的挑戰(zhàn),，就在我一籌莫展的時(shí)候,，學(xué)校開(kāi)展了“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，自從尹老師當(dāng)了我的師傅后,，她對(duì)我的幫助和指導(dǎo)更加細(xì)致,。一開(kāi)始他俯下身子和我一塊兒深入了解本班實(shí)際情況，制定適合我班情況的計(jì)劃,、班規(guī)和一些管理細(xì)則,。小到每天的衛(wèi)生打掃，放學(xué)路隊(duì),，課前常規(guī)等都給我做了相應(yīng)的指導(dǎo),，使得我在很短的時(shí)間內(nèi)盡快適應(yīng)了本班的工作。

蘇子超,、潘塞東,、宋楠是班級(jí)很有個(gè)性的幾個(gè)學(xué)生,，他們的共同特點(diǎn)是：自我約束能力不強(qiáng)，紀(jì)律觀念比較淡薄,，在了解了這些情況后,，尹老師和我利用課余時(shí)間共同研究轉(zhuǎn)變他們思想意識(shí)的方案，找他們分別談心,，從思想深處對(duì)他們進(jìn)行教育,，使他們認(rèn)識(shí)自身的不足。

尹老師雖然帶我時(shí)間不長(zhǎng),，但對(duì)我們班級(jí)中出現(xiàn)的事無(wú)論大小我都喜歡傾心和尹老師交談,，喜歡聽(tīng)他的指導(dǎo)，采納她意見(jiàn),，也刻苦學(xué)習(xí)她的管理經(jīng)驗(yàn),。在跟她相處的日子里，我知道了班級(jí)工作要向開(kāi)展的有條不紊,，班主任首先要做到對(duì)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生心中有數(shù),，其次在管理上要嚴(yán)、細(xì),、實(shí),，還要注意用自己的言行去感染學(xué)生，用自己的行為去教育學(xué)生,。

“班主任除搞好班級(jí)工作外,，對(duì)教學(xué)工作也不能馬虎?！币蠋煶?duì)我說(shuō),。因此，在剛一開(kāi)始,，我們倆就制定了聽(tīng)課計(jì)劃，每周尹老師都會(huì)給我上一節(jié)示范課,，告訴我,，怎樣調(diào)控課堂氣氛，怎樣處理教與學(xué)的關(guān)系,，怎樣解決課堂的突發(fā)性事件,。每次我都用細(xì)心聽(tīng)，用心記,，把一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)吸收下來(lái),，在平時(shí)的教學(xué)中嘗試。根據(jù)計(jì)劃每周我也給她上一節(jié)匯報(bào)課,，每次上課前我時(shí)先將自己備好的教案拿給尹老師看時(shí)她都會(huì)耐心細(xì)致的輔導(dǎo)我,，有時(shí)甚至好幾次幫我修改,，直到覺(jué)得滿意為止。記憶最深的是新教師匯報(bào)課,，尹老師放棄自己晚上休息時(shí)間來(lái)學(xué)校為我輔導(dǎo)長(zhǎng)達(dá)幾個(gè)小時(shí),，從教案的修改到試講每一個(gè)環(huán)節(jié)她都知道的非常扎實(shí)，正因?yàn)橛辛怂闹笇?dǎo)和幫助我的匯報(bào)課才受到了老師們的好評(píng),。

除此之外,，尹老師對(duì)我的作業(yè)從批改的認(rèn)真程度上，從學(xué)生的書(shū)寫(xiě)上,，從不知的數(shù)量和質(zhì)量上也都給予了很多指導(dǎo),。

尹老師交給我的不僅僅是教育教學(xué)方面的一些經(jīng)驗(yàn)，生活中她也給過(guò)我很多幫助,，在我煩惱時(shí),，在我氣餒時(shí)，尹老師如同一位長(zhǎng)者教我生活,，教我做人,。

總之，在我們相處的日子里,，尹老師把他的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給了我,，使我懂得了怎樣去愛(ài)孩子，怎樣交給他們知識(shí),，怎樣去面對(duì)生活,。她給我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴使我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)陳述的。在以后的日子里,，我會(huì)更加刻苦的跟著尹老師,，腳踏實(shí)地的向她學(xué)習(xí)。