在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。
國培心得體會和感悟篇一
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,，我們很多時候感到茫然，感到束手無策,，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。
雖 然只有短短的十四天,，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺,。吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師,，每天都能聽到不同類型的講座。期間 總共聽了8場專題講座,，6節(jié)案例教學,，5個專題報告，3個參與式培訓,，3次互動交流,。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》;副 主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質，提高教學有效性》;松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理 學解析及策略》;華東師范大學教授孔企平的《研究數(shù)學教學,，促進教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學課標研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教 師進修學校小學部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》;吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領域教學研究》8個專題講座,。以及來自長春是第一實驗小 學楊宇的《練習課的教學設計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》;浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階 段》;北京市昌平區(qū)城關小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》;吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構》5場報告。5節(jié)案例教學《長 方體正方體》,、《負數(shù)的認識》,、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》,、《圓的認識》,。3次參與式培訓分別是《小學數(shù)學教材有效使用策略》;《小學數(shù)學解決 問題教學策略》;《分數(shù)的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等,。
無論是這些報告還是授課,，都讓人耳目一新,。特級教師幽默風趣的語言，平 易近人的教學風范,，令人高山仰止,。他們“以學定教,，關注學生促進發(fā)展”，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼,，他們課堂上那種渾然天成,，對比 鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動的講解,，令人如沐春風,。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教 學基本功相當過硬，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界,。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中,，提到教師教學中需要 轉變觀念的問題，以前感覺這些理念很空洞,，但在柳繼明老師的報告中,，覺得是那樣的觸手可及,。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的,，不 是所有的孩子都能成為數(shù)學家,，而是數(shù)學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學家,，社會需要各種各樣的人才,。他提出數(shù)學教 育重點是教育，以知識為載體,，促進人的發(fā)展,。
俞正強老師的講座《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定 位,。俞老實說：名師不一定是好老師,。是的，好老師一定是品德高尚,，平易近人,，研究型的教師，一定是業(yè)務精湛,，愿意為學生多花時間,，多花力氣的教師。作為一 線教師的我,，我想自己達到了讀懂教師“教學設計”第二階段，但課堂缺乏的是生成空間,，我也采用了啟發(fā)式教學，但沒有給學生獨立思考的空間,，需要使“教學設 計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走。俞老師課堂講座中的幽默,、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用,。
孔企平老師在講座中提到有效教學,，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說,，有效的數(shù)學教學活動不需通過有效的教學方式來實現(xiàn),。因此他認為教師、學生及數(shù)學 課堂教學都必須進行角色轉換,，教師是教學活動的組織者，引導者與合作者,，學生在教學活動中真正成為數(shù)學學習的主人，而數(shù)學課堂必須成為數(shù)學學習和交流的重 要場所，教學有效與否,，要通過學習來體現(xiàn)，有效的教學應該關注學生的發(fā)展,，教師必須樹立學生的主體地位,，具有一切為了學生發(fā)展的思想。
王成老師在專題報告《教學智慧的建構》中提到了評價方式的智慧,。在教學中評價學生應運用激勵性、引導性,、靈活性,、角度多元化等評價方式，運用常識、表揚的語 言,，對學生進行積極的暗示,，看到學生的閃光點并一一加以肯定，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽,，使平淡無奇的日子絢爛繽紛,，甚至可以 發(fā)跡他的一生,，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞,。10多位教授,、專家,、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領域的精湛講座，讓我們從全新的 視角了解了當今數(shù)學教學中最前沿的理論和研究,，也讓我今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引,。
其實,，培訓是一個反思進步的過程,。
十四天的培訓學習是短暫的,，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過這次培訓,，使我提高了認識,，理清了思路，學到了新的教學理念,，找到了自身的差距和不足,。
綜觀目前我的教學,，最注重的似乎就是學生的學習成績,，簡單的說就是學生的考試分數(shù),，它就是我們教師的生命,。于是整天圍著學生轉,，課內效益不高，就利用課外補,，花了大量時間，出現(xiàn)了學生累我更累的局面,。
反思我的課堂,，忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經驗,。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學,，并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前,。
如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實,、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教 師和孩子們才能分享的東西,，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子 們的學習熱情，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經驗,，開啟孩子們的學習智慧,。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子 們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!
此外，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課,，新在理念,、巧在設計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學課,，要 做到兩個關注：一是：關注學生,，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求,，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎。二 是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質進行教學,，注重數(shù)學思維方法的滲透,，讓學生在觀察,、操作,、推理,、驗證的過程中有機會經歷數(shù)學化的學習過程，使學生真正體驗到 數(shù)學,，樂學,、愛學數(shù)學,。此外,，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結,，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度,，關注數(shù)學方法,， 體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了,，要 想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質,、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等,。我覺得我還是一個小學生,， 要學的東西還很多,，和新老師一樣，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,，因為對學生來說小學教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努 力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思,、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的,。
在以后的教學中，我要做的是：
第一,，自我反思,。從以往的實踐中總結經驗得失,。
第二,，不斷學習。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習,，成為長流水,。
第三,，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。
百年大計,，教育為本,。教育大計,，教師為本。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應新時代的教育。在今后的工作中還必須給自己定好位,，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路,。
這次培訓讓我受益匪淺,，感謝吉林省教育學院為我們提供這么好的學習空間,，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!
國培心得體會和感悟篇二
時光飛逝,，歲月流轉，轉眼間,，兩個月的國培網上學習就要結束了,。喜悅伴著汗水,，成功連著艱辛。兩個月彈指一揮間,，來不及駐足就已飛逝而過,，然而,，卻在這短短兩個月的時間里，通過 新思考 網給我們一線教師提供了一個學習,、交流的平臺,，它跨越學校間的時空距離,，神奇般地讓我們得以和同行與專家共同交流,、探討,、合作,、學習。通過聆聽王薇,、李媛,、李京偉等幾位專家老師的精彩講座以及與好多課程專家和一線教師的在線交流研討,，使我獲益匪淺,，提高了自身的專業(yè)水平與知識素養(yǎng)，完善了教學理念,。同時也讓我懂得了如何調試教師的心理健康和教師職業(yè)倦怠的心里影響
,。通過研修平臺,，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者實踐探索的腳步聲;讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人;感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們，讓我從你們精彩評論和提交的一份份班級作業(yè)以及在線研討交流中,，體會到了作為一名教育工作者具有的博大胸懷與執(zhí)著無悔!
回顧兩個月以來印身 新思考 網的幾十個日夜，感覺自己從很多方面都得到了提高：
首先,，聆聽講座,，在學習中提高，在思考中前進,。觀看了專家們講課的視頻后，被專家們獨到的教育理論所吸引,。 書到用時方恨少 ,，此時深刻體會到了這句話的精髓，自己的思想真可謂是豁然開朗,，許多困擾了自己很長時間的教育教學問題也迎刃而解,。以前常常以為自己在課堂教學時把課上完就行了，從未認真去深思過什么才是好課,，學生在這堂課中究竟學到些什么;也沒認真去思慮過使用導學案及小組合作學習的新型高效課堂,。通過這次學習,，我的感觸非常大,， 紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行 ,，在以后的工作中,，我一定要關注學生的個體差異，備課先備學生,，設計高效導學案,，發(fā)揮小組合作學習的優(yōu)越性,，運用sts教學理念于課堂實踐,，使自己所從事的工作更加完美。
其次,，在線交流,，在感悟中進步,，在研討中創(chuàng)新,。本次培訓,，真可謂 百花齊放,，百家爭鳴 。在線探討時,，學員們結合自己在教育教學中的實際情況,，各抒己見,，高招頻出。專家們更是不厭其煩地為我們答疑解惑,。這樣的互動給我的感悟是深刻的,，所帶來的進步是任何催化劑都無法做到的,。所以我要說，沒有互動，就不可能產生智慧的火花,，也不能拓寬我的視野,，更不可能提高我的專業(yè)技能,。因為交流，我充實了自己;因為互動,，我獲得了進步,，因為研討,，我學會了創(chuàng)新。我一定會把自己的感悟應用于實踐,，讓自己今后的課堂也能綻放出奇光異彩,。
再者,，教學相長,，在反思中提升,，在總結中提高,。兩個月的網上培訓，我在保質保量完成教學任務的同時,，認真地完成了國培的學習任務,，每天都登陸平臺觀看專家的視頻講座,、點評和其他學員的作業(yè)，堅持獨立撰寫作業(yè)及培訓感言,，通過學習和交流,，我認識到未來教育需要科研型的教師,，而不再是 教書匠 ,。教師要想從 教書匠 轉為科研型教師,，必須樹立終身學習的觀念,，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠,。由于我們從事的教育事業(yè),，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務。所以,，我們必須不停地學習,，在學習中不斷地總結,，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng),。因為教學不僅僅是一門復雜的學問,，它同時也是一門高超的藝術,，需要我們不斷去研究，不斷地去反思,，不斷地去提高,。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快,，走得更好!
欲窮千里目，更上一層樓 ,。 新思考 國培研修的平臺像一架云梯,，讓我能不斷地向上攀登,。平臺上那么多的學員文筆流暢,，才思敏捷，學識淵博,，像磁石一樣吸引了我,，令我感慨萬千,，羨慕不已，頓覺 山外青山樓外樓 ,， 強中自有強中手 ,，仿佛又回到了學生時代,，充滿了孜孜以求的激情,，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的學習欲望,。
總之,， 經過這次網上培訓,，我徹底領略了專家們的治學嚴謹、博大才學,，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底,、教學方法,、思想認識,、心理素質等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下,，我無形中有了較大的提高。在這里我增長了知識,，忘記了辛苦;增添了歡樂,，擯棄了煩惱;增強了自信，擺脫了困境!我將帶著收獲,、帶著感悟,、帶著信念、帶著滿腔熱情,，投入到今后的教育教學工作中,，我也希望今后能參加類似的培訓,，以進一步提升自己在教學等各方面的能力;我更希望,，在此次培訓之后，能學有所用，讓自己的專業(yè)成長更快,。
國培心得體會和感悟篇三
國培學習在忙忙碌碌中不知不覺已過了半個多月了,。在這些天里,，有著充實,，有著快樂,，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應,、想家,、困惑、疲憊,，但常常還是能感覺到緊張后的充實快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的,，既然拋夫別子孤苦伶仃的來到這里,，就應該克服困難，珍惜機會,，學有所收獲,。
一天一天,，我被這些老師吸引著,，推動著：每兩個小時的大課，他們從來不坐,，從來不會縮短課堂時間一分鐘,。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我,。我為我末走進國培而慶幸,，我為我在國培班結識這些專家型的教師而感到慶幸,，我為我是他們的學生而有點小小的驕傲感,。所以我用眼睛關注著他們,，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們,。 這次給我們任課的教師全是 “精英”,。這些老師學歷高、經驗豐,，每個人都有特別之處,。他們的課堂不但全面,，而且細致，有對教材的精彩解讀和分析,、有課堂實錄,、還有耐人尋味無窮的經驗之談,。每天能傾聽他們對教學的理解，感悟他們的思想方法,，讓我感覺到不是一種學習,，而是一種享受,。常常能帶給我思想上的洗禮，心靈的震撼,、理念的革新。
“有思想,，有文化,，有情感，有藝術的教師是大師,?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣,。給我們這100名學員授課的專家、教授中,，基本都是大師,。他們全身閃耀著大師的光環(huán),，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華、韌性,、探索求知的的渴望,。我想這一位一位讓我心生仰慕之情的大師,，一定是因為永無止境的學習是他們有力的支撐,。他們的成就激勵著我們,，激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們,。也許走在龐大的教師隊伍中,，你根本不會認為她是一位成名較早、卓有成就的特級教師,。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程,，兩個小時的課程中,，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書,，一會兒指點批畫,，一會兒唱，看那個樣子,，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們,，與我們共享,?？粗?，溫暖又舒適，與這樣的特級教師在一起,，怎會不是一種愜意的的享受。還有幽默的班主任王老師,、不拘一格的邸老師、特別敬業(yè)的戴老師,、學識豐厚的王學鋒老師,、極具人格魅力的外教老師,、知識淵博的胡老師
這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐，享受著高層次的理念講座,，一次次震撼著我的心靈。在與各位專家,、教授的思維碰撞中,，我們的思想得到了升華，理念得到了提升,，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運。我們的人生也許與特級,、專家無緣,，但我們可以因為他們的引領在追尋小學教學的征程中更有活力,，更有收獲。我堅信!
“玉不琢,，不成器,。人不學，不知道?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了,。學習的過程好比那未經加工的瑕玉,，經過一番精雕細刻之后,，呈現(xiàn)出一具“婀娜”的工藝品應具有的高貴與典雅,。同樣的,，面對這場深刻而全方位的新課程改革、日益復雜的學生思想道德,，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從,，我很需要學習,，而此次中小學骨干教師培訓學習，猶如為我打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。
在此之前，我曾出去培訓過幾次,，而這次卻逼著我每天去思考、去領悟,。心靈經歷了忐忑、彷徨,、無奈、探索,、喜悅,、享受,。一路走來，專家,、名師的講座雖然我不能做到照單全收,，但他們先進的教育理念、獨到的教學思想,、對我今后的教育教學工作起著引領和導向作用。這次培訓之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,。
“知識也有保質期,。”作為教師,，實踐經驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學經驗,，自然會導致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以,，對于這種學習、培訓,，對于一個教師來說,，是很有必要的，是很有價值的,。
教師要充分相信學生，信任學生完全有學習的能力,。應變把機會交給學生,，俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學的行為,，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么，怎樣調動學生的“思維參與”呢?應當創(chuàng)設情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學生做,、說的機會,，讓他們討論,、質疑,、交流，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，兒童自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。
在這次培訓中,，專家們就為我們設計了如下課型，讓我們去感悟：
1,、案例式：主要作法是(1)對教學目標進行分解,，把教學目標分解成若干子目標，使目標具體化,，從子目標中選取權重較大者作為重點研究對象,。(2)依據(jù)教學目標設計案例,，設計案例時,，要做到用案例引入新課，用案例說明觀點,，用案例引發(fā)學員的認識沖突，從而引導學員對問題進行研究和爭論,。(3)對案例進行研討,，通過研討,，學員對所學習的理論加以認證，持異議者用自己設計的案例加以反駁,。(4)對學習進行總結，通過總結,，寫出個人心得,，把經驗上升為理論,，用此指導今后的工作,。
2、自學互助式：主要作法是(1)把學員在學習與研究中所遇到的典型問題,，以討論提綱的形式下發(fā)給學員,，學員對自己感興趣的問題進行準備。(2)由培訓教師組織學員論壇,，學員在座談會上對各自觀點進行交流。(3)經過研討,，對達到共識的東西進行總結,，對持異議的東西,，留作下一步研究。
3,、專家輔導式：對于大家關心的初中化學教學的熱點、重點,、難點問題,，請有名的專家學者進行專題輔導,，專題輔導以講授為主，同時輔之以案例教學,，研討等形式,。
4,、觀摩實習式：帶著問題到凱里五中聽了宋x蘭老師一節(jié)化學觀摩教學課,，下午進行分組點評，而后聽了教授的分析,，我茅塞頓開,，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修。他的講座使我明白：可以以課例為載體,，通過“教學設計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究,。讓我們深入理會了這種研究的開展,。
回顧我平時的教研活動，也經常聽,、評公開課，但從來都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情,，評課時也是大家泛泛而談，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益,。要想使教研活動突破經驗層面的局限，深入地開展下去,，課堂觀察技術與診斷就顯得尤為重要,。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中,，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識,，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升。觀察課堂,，保持思想,，這是我們走向自我,、走向名師、走向大師的重要一步”,。
這十幾年的教學生涯,，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始,，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨。抄不完筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項又一項的任務以及家長的難纏,，學生的厭學,，領導的不理解等等。都是那么沉重,，沉重得令人窒息,。我早已像一臺機器，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境。但通過了這幾天的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學到了更多提高自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝},，我知道了怎樣更好地去愛我的學生，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。
要想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水。這十天來輔導專家講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā),。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的責任和義務。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習,，讓我更體會到學習的重要性,，只有不斷的學習，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。
這次培訓內容豐富，學術水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為教師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應社會發(fā)展的需要，適應教育改革的步伐,。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走，慢慢地教,，在教中學,，在教中研，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學質量的穩(wěn)步提高。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力,、課堂教學能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲,，有所感悟,。
國培心得體會和感悟篇四
在國培學習中，我對新課程改革的理念有了更深刻的認識,，明確了厚實文化底蘊,、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認識,、提升學習理念,、豐富了專業(yè)理論。
參加了這次遠程研修學習,。我認為遠程研修的平臺給我們在教學第一線的老師,，提供了很大的幫助和一起學習的機會，我們相互學習,、分享作業(yè),，共同研討，共同進步,，促進課堂的駕馭能力,。在此期間，我覺得學到的東西很多,，如：專家們的教學理論,，教師們課堂優(yōu)秀的教學經驗等，讓我感到受益匪淺,。同時,，我感受自己在教學方面存在著許多不足之處，自己離作為一名優(yōu)秀教師的條件還有很大的距離,。作為一名教師,，要不斷地學習專業(yè)知識，提高自身的素質,、素養(yǎng),，與時俱進，不斷進取,。要改變教學觀念,，改進教學方法，從而提高課堂教學的駕馭能力。我非常感謝遠程研修的平臺,，特別感謝引領我們學習專家團隊,。
雖然我工作很忙，但每天我都抽時間觀看視頻,，觀看專家對有關教學專題的講座,，并觀看專家做課，評課等,，如：我們觀看如何設計教學目標,，如何導入新如何上好一節(jié)課，指導老師根據(jù)相關的內容給我們布置作業(yè),。教學過程和教學評價等,，并。因此,，我有機會在網上讀到教師們們所寫的文章,，，我懂得在今后的教學中,，要經常反思課堂,，反思自己，反思學生,，反思教法,、學法。
通過一起學習,，讓我認識到了教學始終圍繞著一個共同的理念,，就是始終以學生為本，以激發(fā)學生的學習興趣或動機為出發(fā)點,，以培養(yǎng)學習獨立思考問題的能力和創(chuàng)造性思維為根本,。教師要重視學生的學習動機，這是傳授知識的前提,。教師是學生的指導者和引路人,，學生是教室的主角和中心。
通過研討,，同行們都紛紛暢所易言，如如：對一堂課的導入,、如何整體設計教學目標,、如何循序漸進地培養(yǎng)學生的聽說能力和閱讀能力、如和上好閱讀課,、如何培養(yǎng)學生的寫作,、如何提高學困生，教師如何處理課堂上偶發(fā)事件等。對以上的問題,，同行們各有各的教法,，各有各的做法。我每天閱讀了數(shù)十上百條評論,，分享同行們的作業(yè),，讓我感悟最深的是“教學有方，但無定法,，貴在得法,。”這就要求我們要更新教學觀念,，改進教學方法,，不段學習，不斷進步,。
通過培訓,，提高了我現(xiàn)代教育的技能。原來,，我對于計算機反面的操作只是停留在一些基本的層面上,，咧如在文檔中完成一些文稿的撰寫。通過經常光顧我們的國培學習網頁,，如今,，我已經能熟練的利用計算機，進行各種方式的操作編輯出自己的文件,。國陪學習網頁,，填補了我計算機操作的知識的空白。
國培心得體會和感悟篇五
近日來我參加了國培學習,，按要求完成了必修課視頻學習,。在這一部分內容中，對全體教師進行了心理,，師德,，法治等全面系統(tǒng)的培訓，使我們更加深刻認識教師職業(yè)的特殊性與重要性,。我也從中領悟許多：
“教師是人類靈魂的工程師,。”教師的思想,、言行,、舉止都會給學生帶來舉足輕重的影響,因此,要求教師不但要擁有較高業(yè)務知識,還應擁有良好的心理素質。同時,教師還要掌握一定的心理健康知識,在教育教學中時刻以“學生心理健康輔導員”的身份深入學生的心靈進行教育,。當學生需要關心,、幫助時,教師只有無私地對學生傾灑愛的甘露,才能更好地塑造,、凈化學生的心靈。學生只有在教師真心,、真情,、真愛的陶冶下,才能擁有一個健康的心理,才會更積極地投入到學習生活之中。
關注學生心理,營造一個良好課堂心理環(huán)境 ,。
作為教師,不但要重視學生的學業(yè)發(fā)展,還必須關注學生的身心健康,。教師雖然掌握了一些心理學知識,但還不能很好地了解學生心理,大多數(shù)教師認為小學生心理問題會隨著年齡的增長迎刃而解。其實,小學生有他們自己的特殊心理,他們的心理要比成人敏感,、脆弱,。工作中一些老師遇到“問題兒童”時,首先想到的是家庭原因,把問題移交給家長,而不是蹲下身子與學生進行直接交流,這樣往往會挫傷孩子的自尊心,使他們失去自信,變得沉默、孤僻,從而直接導致學生心理出現(xiàn)問題,。良好的課堂心理環(huán)境不但是高質量教學的有力保證,還是培養(yǎng)學生健康心理的保障,。心理學研究表明:和諧、愉悅的氛圍有助于學生積極參與課堂活動,。教學中,教師要扮演好一名引導者,、組織者、協(xié)作者的角色,創(chuàng)造最佳的心理氛圍,使學生情感得到體驗,思想得到認同,心靈得到溝通,情緒得到調節(jié),行為得到規(guī)范,讓學生充分地展示自我,從而使學生能在愉悅的氛圍中學得懂,、學得好,。這樣不僅增強了學生的學習興趣、信心和勇氣,而且培養(yǎng)了學生相互協(xié)作,、共同探究和積極向上的精神,。只有學生主動走近老師,和老師成為朋友,才能擁有健康的心理。
我從小就喜歡教師這一職業(yè)?，F(xiàn)在是一名普通的教師,。從教至今已經有幾個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧,，但精神生活卻無比充實,。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動,，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華,。我們的奉獻雖然不見什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。課堂內外淳淳的教誨,，一點一滴，潛移默化,，日積月累,，耳濡目染，久而久之,，教師的道德品格便在學生心中生根發(fā)芽,，開花結果。正如古詩所云：“隨風潛入夜,，潤物細無聲,。”
是的,，教師的職業(yè)是平凡而瑣碎的,，教師的生活清貧而艱辛的。但是我們也看到了,，老師們臉上卻永遠掛著晨曦般的笑容,，正是因為老師們都愿自己像一片綠葉，默默地去成就果實的輝煌,，才有今天的桃李滿天…有一個曾做過教師的人說：教師這工作是少有的凈土,，如果能在光榮感之余再多點幸福感，是值得一直干下去的,。
信息技術與數(shù)學課程的整合,，無疑是信息時代占主導地位的課程學習方式。由于其視聽結合,、手眼并用的特點及其模擬,、反饋、個別指導和游戲的內在感染力,，具有極大的吸引力,。多媒體計算機教學容量大，可以有效提高教學效率,。多媒體計算機教學不僅能把知識更多更快地傳給學生,，還節(jié)約了時間，增加了容量,，有效提高了課堂效率,。
法制教育在現(xiàn)代學校教育中的地位是由現(xiàn)代學校法制教育的功能決定的。我們認為,，現(xiàn)代學校法制教育對建立法治國家,、造就法治人才和培養(yǎng)守法公民等方面具有不可替代的作用。首先,，現(xiàn)代學校法制教育是弘揚法治精神,，徹底摒棄“人治”思想的基本途徑。法治精神是指尊崇法律,、維護法律的勇氣和毅力,?！凹俣ㄈ巳硕加羞@種勇氣和毅力，經過相當時間,，便可形成一種風氣,。風行既久，便會變成習慣,。這種習慣一日不形成,，法治之實現(xiàn)便一日靠不住，真正的法治是把這種習慣作為條件的”(蔡樞衡),。法治精神是推動法治化進程的源動力,是一種可以沉積的民族文化,。中國有著幾千年的專制傳統(tǒng)，卻沒有民主法治的文化遺產,，從以儒家文化為代表的傳統(tǒng)文化演繹下來的中國現(xiàn)代文化,，不可避免地存在著重人治輕法治的封建殘余，如果再不強化法制教育,，法治精神就無從談起,，法治國家就難以實現(xiàn)。現(xiàn)代學校教育的系統(tǒng)性,、有組織性,、規(guī)模性和科學性等顯著特點，使現(xiàn)代學校法制教育在培養(yǎng)受教育者的法治精神中具有特殊的作用,。通過學校法制教育,，向社會輸送一批又一批具有法治精神的社會成員，就能使整個社會逐漸形成良好的法律文化和法治環(huán)境,，逐步消除封建人治思想,，為最終實現(xiàn)法治國家奠定堅實的基礎。
這些都是進行教學工作的根本和依據(jù),，并要在今后的教學中不斷完善,。
國培心得體會和感悟篇六
通過國培，使我們進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，并反思了以往工作中的不足,，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念,。下面談談我的學習心得：
一,、加強自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力
教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應當成為學生的表率,，成為學生的良師益友,，成為全社會文明的楷模。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應該從以下幾個方面做起：
1、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè),。熱愛祖國，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎和前提,。尤其在市場經濟條件下,，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻與索取的關系,，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神，甘做“人梯”,，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好,。
2,、熱愛學生，誨人不倦,。熱愛學生,，誨人不倦是教師履行教育義務的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學生,，都希望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學生感受到教師的溫暖,，產生愉快的情緒,，從而激勵他們對學習的興趣和愛好。了解學生和關心學生,，是熱愛學生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關心學生的健康成長,，為學生的一生著想,，從思想上、學習上,、生活上全面了解學生,，關心學生，愛護學生,，因勢利導地進行有針對性的教育,。熱愛學生還要尊重和信任學生。教師要有民主思想,，尊重學生的人格,，尊重學生的感情，允許學生獨立思考,，切不可刺傷學生的自尊心,。在日常的教育教學此文轉自斐斐課件園工作中，認真評價學生的行為,，和善平等地對待學生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學生采用體罰、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法,。當學生進步時，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學生犯錯或退步時,，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑，多一點贊美,，多一點信任,，你會得到更多的回報。
3,、以身作則,，為人師表。在教學實踐活動中,，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學生，感染學生,。無數(shù)經驗證明,，身教重于言教，“不能正其身,，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正，雖令不從,?！边@說明凡是教師要求學生做到的，自己必須先做到,，給學生樹立好榜樣;凡是要求學生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學生。
誠實正直,，勤奮好學,，禮貌待人，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅定正確的政治方向，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗,。教師要教育學生勤奮刻苦，好學進去,，自己必須勤奮好學,，廣學博覽，精益求精,。教師在日常教學中,，要用文雅和親切的語言啟迪學生的心靈，陶冶學生的情操,，以自己的模范行為,，影響教育學生。
二,、用學習引領自身專業(yè)成長,。隨著信息技術的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。在知識經濟時代,，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學習,，不僅是時代的呼喚,，教育發(fā)展的要求，也是教師教學自我提升的需要,?！皣乐敽V學，與時俱進,，活到老,，學到老”是新世紀教師應有的終身學習觀。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學習,，包括在教學過程中和學生分享知識;善于和同事交流,，擴大視野，促進自身專業(yè)成長,。教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上。時代在變,，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學習對自身成長和發(fā)展的重要性，自覺地樹立終身學習的觀點,，不斷地提高自身的素質,，以適應現(xiàn)代的教育需要。
首先要加強政治思想方面的學習,。我國素質教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則，教師首先要以德育人,。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關重要，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質,、教育觀,、世界觀和人身觀對學生起直接影響作用。
其次要加強專業(yè)知識的學習,。課程走向綜合化是基礎教育改革的大方向,。我們身為中青年教師，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應當樹立終身學習的意識,。無論是教育家,，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經常學習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結構,，以便更好的為教育教學服務,。知識的更新?lián)Q代讓我們的學生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內課外學習資源為他們知識的積累提供了更多的機會,。我們在學校學習的那點知識,，已經遠遠不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學習怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學工作?生活是一個廣闊的學習的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰，只有加緊學習的步伐!一個優(yōu)秀教師應該抓緊一切時間增加知識儲備,，只有這樣才能用人格魅力來感染學生，和學生共同發(fā)展,。
隨著時代的進步,，教育的改革，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn),，因此,，在今后的工作中，我將樹立終身學習的觀點,，在師一日,，便不可荒廢半日。通過學習不斷獲取新知識,，增長自身的才干,，適應當今教育改革的新形勢。
為了無愧于教師這一職業(yè),，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力,，加強學習，提高素質，完善自己,，書寫出燦爛美好的未來,。
國培心得體會和感悟篇七
今年，我有幸參加了“國培計劃”中小學教師計算機遠程培訓,，真是機會難得,，受益匪淺，如一縷春風吹進我的心田,，對我的大腦也是一次全新的洗禮,。同時能在國培計劃中有幸聆聽眾多專家的精彩講解，通過網絡參與了網上聽課,、網上答題,、網上瀏覽、網上評論,、網上推薦和網上交流等活動,。
在這次學習中，與大家一起學習,，一起探討,、交流、碰撞我們共同走過了一段難忘的心路歷程,。我從中學習到了很多,，也收獲了很多。我克服工作與學習的矛盾,，充分利用一切可以利用的時間進行學習,，在專家認真詳細的視頻講解下，我受益良多,，隨著國培學習逐漸進入尾聲,，我不免有些感慨，并對這次的學習進行了回顧和總結,，感悟如下：
一,、開闊視野，學習新思路
幾個月的培訓學習,，讓我發(fā)現(xiàn)教育是需要遠見卓識的,。在本次培訓中，各位專家老師的講座,，闡述了他(她)們對計算機教學的獨特見解,，對新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識,，以及如何開展課例研究,。從各位專家的親身體驗,，從國內教育到國外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣,，為之振奮,。
我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的語文教育教學工作,。在培訓過程中,，我把自身對新課程標準的理解與組內的老師交流，并在課例跟進后,，用新的練習設計理念指導我的教學,，在不斷總結的基礎上重新發(fā)現(xiàn),，如此用心的循環(huán)往復,，是因為培訓班的課例研究讓我從有力變得更加有心,。
同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作,，在新理念的引領下,，不斷反思、調整我的教育觀,，正是這種換位思考,，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量,。
二,、受益匪淺，感受頗深
以前我們的教學雖然有可借鑒的方法,、經驗,，但是與他人的切磋交流較少，因而教學方法也是較傳統(tǒng),，保守。通過新課程培訓我們認識到了新教學教法和設計的新理念,。
首先,，要創(chuàng)新。教學是一種技術,，更是一種藝術,。在把握好教學目標的前提下，對教材,，對知識點,，內容設計，教學評價等,，做到有效的創(chuàng)新,，才能賦予教學充實而富有個性的生命力,。只有教師的教法新穎，學生也才會更有創(chuàng)新意識,，學生的興趣也會更濃厚,。
其次、要清晰,。教學思路,、目標、過程清晰,。這首先取決于老師的基本功,，基本功扎實了，教學自然也就成功了一半,。另外還要在備課時進行大量充分的準備,，理清教學脈絡。
第三,、要靈活,。教學內容、過程,、教學評價靈活,。不能總是一成不變的模式，但是課堂教學也不能夠花哨過頭,。新課程里講的分層教學,，主題教學，自主探究式,、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學評價給我們以很大的啟發(fā),，學習之后感到獲益良多。最終我們教學要達到的是：授人以漁而不是授人以魚,。
第四,、要貼近生活、社會,、學生,。枯燥乏味,，難于理解的教學,。
是課堂大忌，以致學生對課堂失望,，老師對學生失望,，形成惡性循環(huán)。學生的興趣愛好廣泛,，當我們俯下身來,，去了解他們的生活,，學習，從中取材,，與自己的教學有效結合起來,，這將大大有益于教學。
第五,、學會評價學生,。評價是教學活動中的重要組成部分。評價是教師對學生言談,、舉止,、學習等方面所做的客觀性判斷。評價在學生的學習,、做人的過程中起著重要的作用,。教師評價學生要全面而不偏頗。只有給學生正確的評價,，才能給學生注入積極的動力,，使他們力求進步，這樣就會全面增進師生關系,。我以為,，要想構建和諧的師生關系，教師就要走進學生的內心深處,，與他們進行心靈對話,，并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學生的生活,，知道他們的喜怒樂,，關心他們的冷暖疾苦，時刻把學生放在心上,，這樣,，師生關系才會更加和諧，教育教學質量才會得到提高,，使師生間才會呈現(xiàn)出更為和諧的局面,。
三、繼續(xù)努力,，力求完美
遠程研修的網線鏈接著我們的耕耘，也鏈接著彼此的理想和追求,。其中沒有矯情的造作,，沒有精深的思索。通過此次學習,，我頓感到自己身上的壓力增大,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學能力等。
我覺得要學的東西還很多,，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足，因為對學生來說教育也只有一次,。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐,，及時對自己的教育教學進行反思,、調控自我，相信通過自己的不懈努力會有所收獲,，有所感悟的,。
當自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時，也就真正實現(xiàn)了自己人生的價值,，我會沿著新課改的道路走下去,，我會一直努力。在以后的教學中,，我要做的是：
第一,，及時自我反思。從以往的實踐中總結經驗得失,。
第二,，不斷學習。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學生的需求了,，我要不斷學習,，成為長流水。
第三,，多交流溝通,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認識“廬山真面目”的有效途徑,。要聽真言,，要想聽真言，更要會聽真言,，久而久之對我大有裨益,。
國培心得體會和感悟篇八
通過這次 數(shù)學國培學習 項目的培訓,，使我在教育教學理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會再次來充實和完善自己,。在這次培訓的過程中,，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務水平和業(yè)務知識,。同時我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學,，總結所得,，把此次培訓的所學，所得用于現(xiàn)實教學中,。下面談談我這次學習的收獲,。
在培訓中，無論是每一次聽課學習,，還是教師的課堂教學展示,，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光,，我異常珍惜這次學習機會,。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距,，反復地琢磨和專研,，不斷地反思和總結。對我來說,，不論是從理論還是教學上,，這都是一個讓我進步的有良時機。在交流過程中,，我也能積極參與交流和討論,，聆聽感言，交流自己的心得,。從每次的學習中,，我的教學理念和教學藝術友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學又充滿了信心和希望. 以前的教學,，我們幾乎都是強行灌輸,。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學生有無興趣,，仍按陳舊的教學手段及思想,，強求學生被動接受學習，我是課堂的核心、組織者,，學生必須跟著我的腳步走。而新課程明確指出,，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化,，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴,。教學結構也發(fā)生相應變化,。應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W,、我想學;引導學生進行自主探究學習,，讓學生充分自主探索、合作交流,，自己發(fā)現(xiàn)問題,，歸納出解決問題的方法、規(guī)律,?？傊谝惶谜n中讓學生體驗整個教學過程,，實現(xiàn)課堂教學的三維目標,。
有句俗話，叫做 心動不如行動 ,，親臨了這些教育教學專家們的精彩傳授,，學員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐,。我覺得自己在今后的教育教學實踐中,，在對教育工作的宗旨認識、數(shù)學教師肩負的育人責任,、新課程理念的探索與思考,、數(shù)學課堂教學的模式實踐、科研課題的立項與實踐,、師生和諧關系的協(xié)調都應該有更高的追求
一,、提高了教師道德修養(yǎng)水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是 學高為師,，身正為范,，學無止境 的真諦。做一名合格的教師,，必須要有師德,，只有熱愛教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神,，不計較名利功德,，才可以有一顆熱愛學生的真摯的心。加強師德修養(yǎng),，才會促使我們在教育教學實踐中努力學習,，提高教學水平，在教育教學中找到差距,，更好地按照教育規(guī)律做事,，耐心、細致地幫助好每一個學生,。這次的培訓學習,，讓我真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學交流的寶貴經驗,，讓我不光學到了教學,、研究的本領，還學到了如何做人為師,。愿 國培這一金色的土地 成為我教育教學上重新跋涉的新起點,。
二、更新了教育教學理念
作為一名小學教師,，埋頭苦干是我們踏實的工作作風,。但一味地埋頭苦干在這與時俱進的時代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學道路前進的方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學中的深層次問題不斷地暴露，常覺得自己在教學上辛勤地付出了這么多,，可是現(xiàn)在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進步,，常常是夜不能寐。這次國培的學習,，讓我心中點起了一盞明燈,，明確了時代在不斷進步，社會在不停前進,，同樣,，教育教學理念也應與時俱進。對于我個人而言,，這次培訓無疑是一場 及時雨 ,，不僅讓我得到了理論的指示與專家的引領，還對怎么理清新課改中的教與學的種.種關系有了很大的幫助,。國培讓我了解到了先進的教育科學基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律,、調整自身的角色和教學方式,，把素質教育貫穿到學科教學過程中。教育教學理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了,。
三,、注重對學生自主學習習慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學生自主學習能力的培養(yǎng)，我還注重對學生課前預習能力和家里學習作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學的方法，引導他們怎樣進行課前預習,，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學一起探討，提高學習效率,。并通過 手機短信 常與家長聯(lián)系,，及時交換信息，共同關注孩子的成長,。使他們的學習自信心和學習興趣有了一定的提高,。
四、提高了教育教學業(yè)務水平
這次培訓,，通過認真學習各位專家講座的視頻,，積極和輔導教師的互動交流，并且和同伴在網上互相討論教育教學實踐中的種.種問題,，特別是觀摩了名師風采后,，我的專業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學科理論與技術的新發(fā)展,，還提高了自身更新教學內容和改進教學方法的能力,，以及教育教學基本功和學科教學或教育實踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學生的大腦成為學生學習的統(tǒng)領者把自己的知識機械化傳送給學生,，而是讓學生在自主創(chuàng)造中學習,，培養(yǎng)學生的高級創(chuàng)造思維能力。
五,、明確了今后的工作目標
這次國培只是一個手段,，只是一個開端，對于培國給予的清泉,，我要讓它細水長流,。我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學中,，我要慢慢摸索經驗,，使自己能夠盡快適應教學的信息化,。我要時刻告誡自己，解放思想,，更新觀念,，確立創(chuàng)新意識，善于動腦,，勤于思考,，開拓進取，始終站在時代的前頭,，不斷研究新情況,，解決新問題，使自己的工作上一個新臺階,。我還要結合我校的實際情況,，及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學習同行們的學習態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力,，加強平時的學習、充電,。相信他山之石,，可以攻玉,，我一定學以致用,，將學到的知識運用于教育教學實踐中去,，讓培訓的碩果在教學事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,。
總之,，本這次培訓是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓，帶給我最深的體會就是教 學不僅是一門復雜的學問,，同時又是一門高超的藝術,，需要我們不斷去研究,，不斷地去反 思，不斷地去提高,。所以努力運用所學的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,，在以后 的教學中將所學的理論不斷實踐,，不斷提高,。實現(xiàn)高效課堂,，盡自己的最大能力為學生 做的更好點,。
國培心得體會和感悟篇九
本人在3月參加了國培學習，收獲非常大，現(xiàn)在將收獲與大家一同分享,。
一,、機會難得,，學習氣氛濃厚,。
參加這次培訓的同志們都很珍惜這次難得的學習機會，在最短的時間內完成了由教育工作者到學生的角色轉換,，認真、虛心,、誠懇地接受培訓,，態(tài)度端正、學習專注,，老師們都能專心致志,，全神貫注，認真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,，學習氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學生時代。
二,、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng)。
專家,、教授的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前，真是“聽君一席話,，勝讀十年書”,。各位專家、教授毫無保留的把自己在學習和工作中的經驗拿出來與大家分享,，深入淺出,，可謂是異彩紛呈。第一堂課上,，“很高興認識您,，您在我心中很重要?！边@句話,，讓我們很快就融為一個集體。
三、學無止境,，更新學習觀念,。
聽專家、教授們滔滔不絕,、揮灑自如的講座,，心中十分佩服他們的口才，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳,，佩服他們知識的淵博。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學習,，關注專業(yè)知識，關注國家大事,，日復一日,，永無止境。學習就是這樣,，要讓讀書學習像吃飯睡覺一樣,，成為我們必不可少的生活方式。我雖然不能教育教學的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來,，像專家一樣投入到讀書學習的活動中去，讓讀書學習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際,，將所學知識為我所用。
培訓學習雖然就快結束了,，但我知道有更重的學習和工作任務在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行! 路雖遠，行則將至;事雖難,，做則必成,。讓我們樹立終身學習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。
人要走進知識寶庫,，是一輩子的事情,，不可能一蹴而就,。因此我們要學習的東西太多了。網絡教育，給了我們一把學習的鑰匙,。這是一把增長知識才干和提高思想素質的鑰匙,。
四、總結心得,，做好教育工作,。
1、老老實實做人,，塌塌實實做事,。事無巨細，一個連小事都做不好的人,，又何談做大事?在平時的工作中,，一定要認真踏實做好每一件事。
2,、愛崗敬業(yè),，以校為家，以滿腔熱情投入到工作中去,。能夠到自己理想中的學校工作,，成為這個大家庭的一份子，對我而言,，是件幸運而又幸福的事情,，要好好珍惜這來之不易的機會，用成績來報答關心幫助自己的每一個人,。
3,、面對孩子，要做到愛心,、耐心,、細心，賞識鼓勵每一個孩子;面對家長,，要熱情,、友善，多站在家長的角度思考問題,。
4,、謙虛謹慎，多向名家專家向老前輩老教師學習,，在工作中做一個有心人,，注意觀察、學會反思,，加強讀寫及語言表達能力,。
5,、加強教學研究，努力提高教科研理論水平,，為成為一位研究型專家型老師這一職業(yè)理想而努力,。
6、依法從教,，廉潔奉獻,，努力維護教師良好形象。
選擇了教師這個職業(yè),，就要懷著一顆為孩子無私奉獻的心,，帶著對孩子全部的愛走上崗位。新環(huán)境,、新機遇,、新發(fā)展，努力做一名領導信任,、家長信賴,、孩子敬佩的好老師，用自己的努力,、勤奮來證明自己的價值,，老師應在教學工作中充斥豪情和活力，對學生充溢著愛,，用富有立異意識和超前意識的立場看待教學實際中所遇到問題,，并應常常反思，堅持摸索的習性,，使學生的發(fā)明才能在耳濡目染中不斷進步,，繼續(xù)維持學習的習氣，使自己的教育教學能力不斷晉升,。
國培心得體會和感悟篇十
通過國培學習,，我受到了很大啟發(fā)。
一,、教育觀念的更新,。
當今時代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者,、合作者,。在課堂教學中，教師一定要深度理解和挖掘教材,，以摸索教學方法,。經過這次培訓，我深深地體會到,，教師只有“愛”是遠遠不夠的,，只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好教師,，必須與時俱進，勇于探索,，勇于創(chuàng)新,。
二,、拓寬了自己的視野,。
這次培訓，讓我以更寬闊的視野看待教育教學工作,，學到了更多提高自身素養(yǎng)和教學水平的方法,，讓我從心靈深處體會到了教育專家的博大胸懷和樂觀向上的學習態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感,。身為教師,，尤其是身為一位被寄予厚望的教師，要懂得尋找規(guī)律,，掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習，不斷地反思,，不斷地研究,，夯實自己的底蘊，以適應社會發(fā)展的需要,。在今后的教育教學實踐中,，要努力鉆研，求得師生的共同發(fā)展,。我相信有耕耘就有收獲,。在專家的引領下，我會一如既往腳踏實地一步一步堅定地走下去,。
三,、加強自身的專業(yè)素養(yǎng)和文化修養(yǎng)。
通過培訓,，我更加體會到了學習的重要性,。只有不斷地學習，不斷地提升,，不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。這次培訓充溢著對新課程理念的深刻詮釋，充滿了智慧,，開闊了眼界,。作為教師，要了解新理念的內涵,，要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地研究，不斷地反思,，以適應時代發(fā)展的需要,，適應時代改革的步法。今后要不斷更新自己,，努力提高自己的業(yè)務素質,、理論水平、教育科研能力,，課堂教學能力等,。這就需要自己今后付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論,，勇于在課堂中進行實踐,。
總之，這次培訓使我真正體會到了一種全新的現(xiàn)代教學理念和教學模式,，讓我的教學思想有脫胎換骨之感,，我將努力地用這種理念指導今后的教學實踐，培育出更多現(xiàn)代社會素質人才,。
國培心得體會和感悟篇十一
我很榮幸能參加這次國培,，短短一段時間就使我感受到能獲得這樣的提升自身教育水平與能力的機會，我有很多收獲,，通過國培,，我理解到國家對基礎教育的重視，對建設教育強國所進行的不斷探索,，特別是對目前教育中的薄弱環(huán)節(jié)做出了巨大的改進,，作出了不懈的努力。作為一名教師,，我們更要認真學習,，刻苦耐勞練好基本功，用自己的真實本領來加速教育的良性發(fā)展,，因此在以后的教學中,，我認為自己要做到以下幾個方面：
一、擺正姿態(tài),，積極與專家互動
學習是燈,，努力是油，要使燈亮,，必須加油,，這是我小時候記在日記本上用來鼓勵自己的格言警句，在現(xiàn)在這樣大好的環(huán)境下,，有這樣能與全國各地的教育界精英老師一起來進行音樂學科的教育教學技能研修的機會,，感覺到這是我人生中的一大幸事，我一定要擺正姿態(tài),，全身心投入,，積極與專家教授們溝通與交流，多學本領,，多搶占目前教育教改的前沿,，使自己成為一個不落伍的人，特別是看到專家教授們面對成千上萬的聽眾,，能口若懸河講解教育的精華,，滔滔不絕演說成功的經典,，我完全陶醉其中,，這是一種全新境界的洗禮，一次靈魂的升華,，我只好在心里暗暗努力,，給自己鼓勁，要多與他們這些處于學界高層的專家們交流,，采取互動的學習方式,，為自己加油，我相信未來的成功就在前面向我招手,。
二,、加強學習，樹立終身學習的思想
江山代有人才出,，自古新人勝后人,。這是社會自然向前發(fā)展的規(guī)律。作為教師,，我體會到要終身學習才能獲得進步,，平時要勤讀書、勤思考,、勤動筆,。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵,，但不能原諒他的不學無術,。”我們要講好課,，做學生喜歡的課堂,，只有讀書、讀書,、再讀書,；學習,、學習、再學習,！形成自己的教學風格,。教材只是工具，只有當教師擁有淵博的知識時,，才有可能深入淺出地將死板的教科書變成激發(fā)學生興趣與主觀能動性的有效途徑,。在這個知識瞬息萬變的信息時代，還在追求躲進小樓成一統(tǒng)的小國寡民的思想,，這是一種失誤,，更是一種失策。沒有人可以學會世界上所有需要學習的知識,，但人通過后天的努力可以追求成功,，唯一能做的就是加強學習，有學到老活到老用到老的正確學習態(tài)度,，這樣用終身學習來激勵自己的斗志,，那么任何不利的因素就會在干勁十足的情況下變得軟綿綿，造不成任何的經濟損失,。
三,、學以致用，實現(xiàn)理論與實際的結合
學習是先導,，實踐是履行,。在研修過程中，我堅持每天進行網上學習,，認真觀看各個專家的視頻錄象,，并付諸于教學，實現(xiàn)理論與教學的完整對接,。通過學習,，幫助解決了我在實際教學中遇到的很多疑難問題，特別是使自己在師德修養(yǎng),、教育理念,、教學方法等各方面有了很大的提升；駕馭課堂,、把握教材,、交流溝通、教學設計,、班級管理,、的技能也有了很大的提高；同時更新了教育理論，豐富了教學經驗,，加深了為師者的育人內涵,，為今后從事音樂教學工作，進一步提高課堂教學效益打下了良好的基礎,。
通過這次培訓,，我得到的不僅僅是新穎變化的知識，更重要的是一種教育理念的提升,，一種帶著教育改革投身于教育事業(yè)的執(zhí)著信念,。“教師的一天,，學生的一生”,，這句話更是道出了教師的工作對學生人生的巨大影響。因此,，在以后的學習中,，我一定要抓住機遇，在學習中成長,，在感悟中升華,，把學到的知識技能與理論知識運用于教學之中,，善于捕捉教育良機,，發(fā)掘學生學習過程中的積極因素，讓學生真正能領悟教師言行中傳遞的真誠,、情感,、智慧，并將教師的理解,、期待,、鼓勵內化為努力學習的動力。真正做到學以致用,，學有所用,。
國培心得體會和感悟篇十二
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃農村骨干教師培訓學習,。首先我要感謝領導給了我這個普通的小學數(shù)學教師這樣一個難得的學習機會,，這次培訓給我留下了深刻的印象?！坝癫蛔?，不成器。人不學,，不知禮,。”這次培訓收獲最大的是前輩們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都要面對不同風格的名師,，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。
目前全方位的新課程改革很多時候讓我們無所適從,，我們很多時候感到茫然，感到束手無策,，而這次培訓學習猶如為我們打開了一扇窗,，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗,。
雖然只有短短的十四天,，但這十四天里，讓我感受到了一個全新的教學舞臺,。吉林省教育學院每天為我們安排了風格不同的名師,，每天都能聽到不同類型的講座。期間總共聽了8場專題講座,，6節(jié)案例教學,，5個專題報告，3個參與式培訓,，3次互動交流,。分別是來自吉林省教育學院王姣姣的《課堂教學行為的反思與優(yōu)化》;副主任宋海英的《基于問題解決的教師行動研究》;東北師大附小副校長趙艷輝的《把握教學本質，提高教學有效性》;松原市教育學院教授王麗杰的《課堂教學心理學解析及策略》;華東師范大學教授孔企平的《研究數(shù)學教學,，促進教師發(fā)展》;東北師大教科院教授孔凡哲的《數(shù)學課標研制修訂的幾個問題》;松原市扶余縣教師進修學校小學部主任王景成的《統(tǒng)計圖表怎么教》;吉林教育學院教研部副主任何鳳波的《綜合與實踐領域教學研究》8個專題講座,。以及來自長春是第一實驗小學楊宇的《練習課的教學設計》;東北師大附小省骨干教師王艷玲的《舉例教學技能》;浙江金華站前小學校長俞正強的《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展中的幾個顯性階段》;北京市昌平區(qū)城關小學校長特級教師柏繼明的《讓反思成為一種習慣》;吉林省二實驗學校特級教師王成的《教學智慧的建構》5場報告。5節(jié)案例教學《長方體正方體》,、《負數(shù)的認識》,、《雞兔同籠》、《兩位數(shù)除以一位數(shù)》,、《圓的認識》,。3次參與式培訓分別是《小學數(shù)學教材有效使用策略》;《小學數(shù)學解決問題教學策略》;《分數(shù)的教學》等，還有學員4節(jié)課堂教學匯報等,。
無論是這些報告還是授課,，都讓人耳目一新。特級教師幽默風趣的語言,，平易近人的教學風范,，令人高山仰止。他們“以學定教,，關注學生促進發(fā)展”,，“讓反思成為一種習慣”的教學觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學風格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問,，形象生動的講解，令人如沐春風,。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學基本功相當過硬,，所以才會達到現(xiàn)在教學隨心所欲的境界。
印象特別深的是柳繼明老師的報告《讓反思成為一種習慣》中,，提到教師教學中需要轉變觀念的問題,，以前感覺這些理念很空洞，但在柳繼明老師的報告中,，覺得是那樣的觸手可及,。她說要因材施教就是要了解每一個孩子，每一個人都是不同的,，不是所有的孩子都能成為數(shù)學家,，而是數(shù)學家小的時候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個孩子都培養(yǎng)成數(shù)學家,，社會需要各種各樣的人才,。他提出數(shù)學教育重點是教育，以知識為載體,，促進人的發(fā)展,。
俞正強老師的講座《小學數(shù)學教師專業(yè)發(fā)展的幾個顯性階段》讓我對教師的專業(yè)發(fā)展有了全新的定位。俞老實說：名師不一定是好老師,。是的,，好老師一定是品德高尚，平易近人,，研究型的教師，一定是業(yè)務精湛,，愿意為學生多花時間,，多花力氣的教師。作為一線教師的我,，我想自己達到了讀懂教師“教學設計”第二階段,，但課堂缺乏的是生成空間，我也采用了啟發(fā)式教學,，但沒有給學生獨立思考的空間,，需要使“教學設計”達到最優(yōu)境地，還有很長一段路要走,。俞老師課堂講座中的幽默,、詼諧、風趣，讓我更深刻地體會到肢體語言在課堂中起到點睛的作用,。
孔企平老師在講座中提到有效教學,，使我對有效教學有了全新的認識和理解。他說,，有效的數(shù)學教學活動不需通過有效的教學方式來實現(xiàn),。因此他認為教師、學生及數(shù)學課堂教學都必須進行角色轉換,，教師是教學活動的組織者,，引導者與合作者，學生在教學活動中真正成為數(shù)學學習的主人,，而數(shù)學課堂必須成為數(shù)學學習和交流的重要場所,，教學有效與否，要通過學習來體現(xiàn),，有效的教學應該關注學生的發(fā)展,，教師必須樹立學生的主體地位，具有一切為了學生發(fā)展的思想,。
王成老師在專題報告《教學智慧的建構》中提到了評價方式的智慧,。在教學中評價學生應運用激勵性、引導性,、靈活性,、角度多元化等評價方式，運用常識,、表揚的語言,，對學生進行積極的暗示，看到學生的閃光點并一一加以肯定,，學生可能會因為教師的一句表揚而使陰霾的心情云收雨霽,，使平淡無奇的日子絢爛繽紛,，甚至可以發(fā)跡他的一生，所以我們不要吝嗇表揚贊美之詞。10多位教授,、專家,、特級教師從微觀的角度給我們展示了涉及教育教學多方面領域的精湛講座,，讓我們從全新的視角了解了當今數(shù)學教學中最前沿的理論和研究,，也讓我今后的教學和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。
其實,，培訓是一個反思進步的過程,。十四天的培訓學習是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的,。通過這次培訓,，使我提高了認識,，理清了思路，學到了新的教學理念,，找到了自身的差距和不足,。
綜觀目前我的教學，最注重的似乎就是學生的學習成績,，簡單的說就是學生的考試分數(shù),，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學生轉,，課內效益不高,，就利用課外補，花了大量時間,，出現(xiàn)了學生累我更累的局面,。
反思我的課堂，忽視了學生的心理特點和已有的數(shù)學經驗,。常常以成人的眼光審視嚴謹系統(tǒng)的數(shù)學,，并以自己多年習慣了的教學方式將數(shù)學“成人化”地呈現(xiàn)在孩子們面前。
如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實,、自然,、厚重而又充滿著人情味，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會,、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究,、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情,，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經驗，開啟孩子們的學習智慧,。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!
此外,，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，新在理念,、巧在設計,、贏在實踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學課,，要做到兩個關注：一是：關注學生,，從學生的實際出發(fā)，關注學生的情感需求和認知需求,，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎,。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質進行教學，注重數(shù)學思維方法的滲透,，讓學生在觀察,、操作、推理,、驗證的過程中有機會經歷數(shù)學化的學習過程,，使學生真正體驗到數(shù)學，樂學,、愛學數(shù)學,。此外，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課,，不要有“做秀”情結,，提倡“簡潔而深刻、清新而厚重”的教學風格,，展現(xiàn)思維力度,，關注數(shù)學方法，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學的智慧和方法。
我突然感到自己身上的壓力變大了,，要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務素質,、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。我覺得我還是一個小學生,，要學的東西還很多，和新老師一樣,，不能因為自己新而原諒自己教育教學上的不足,，因為對學生來說小學教育也只有一次。而這就需要我付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論,，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思,、調控我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,，有所感悟的,。
在以后的教學中，我要做的是：
第一,，自我反思,。從以往的實踐中總結經驗得失。
第二,，不斷學習,。讀萬卷書，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠,。一桶水早已不能滿足學生的需求了，我要不斷學習,，成為長流水,。
第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。
百年大計,，教育為本。教育大計,，教師為本,。我們必須是著眼于未來，采取科學的方法應對隨時出現(xiàn)的新問題,，努力使自己適應新時代的教育,。在今后的工作中還必須給自己定好位，必須走“學習——反思——研究——實踐”相結合的專業(yè)發(fā)展之路,。
這次培訓讓我受益匪淺,，感謝吉林省教育學院為我們提供這么好的學習空間，感謝“國培”為我們提供這么難得的學習機會,，促使我在教育生涯的軌道上大步前進!
：
通過這次“國培計劃”遠程項目的培訓,，使我提高了認識，理清了思路,，學到了新的教學理念,，找到了自身的差距和不足。我從中學習到了很多知識,，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,，使我對教學有了更多新的認識。
經過這次的培訓令我感觸很大,，下面將談談我的一些感受：
本次培訓給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學習。怎樣成為一個受歡迎的數(shù)學老師呢?怎樣才能在教學過程中給學生營造一個良好的氛圍,，建立平等,、民主、信任的新型師生關系?怎樣才能……?我認為要解決的問題還很多,，還需要自己不斷的積累,，不斷的去學習。
首先,，教育學生,，從愛出發(fā)。平等的愛,，理解的愛,，尊重的愛，信任的愛,，這些都是老師愛的真諦,。不論在生活上，還是在學習上,，都要給予學生必要的關心和幫助,。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當,，注意和學生溝通,，學生就會信任你，喜歡你,。愛學生,，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求,，又要注意對學生的個體差異,，區(qū)別對待。對成績比較差的學生,，我們老師要采用不同的教育方法,，因材施教。師愛要全面,、公平,。
其次，如何使我們的數(shù)學課堂愈發(fā)顯得真實,、自然,、厚重而又充滿著人情味,，作為數(shù)學老師的我更要關注的是蘊藏在數(shù)學課堂中那些只可意會、不可言傳,，只有身臨其境的教師和孩子們才能分享的東西,，要關注那些伴隨著師生共同進行的探究、交流所衍生的積極的情感體驗,。我們不但要傳授知識,，而且要善于以自身的智慧不斷喚醒孩子們的學習熱情，點化孩子們的學習方法,，豐富孩子們的學習經驗,，開啟孩子們的學習智慧。讓我們行動起來,，做一位有心的“烹飪師”,，讓每一節(jié)數(shù)學課都成為孩子們“既好吃又有營養(yǎng)”的“數(shù)學大餐”!
最后，我還認識到：一節(jié)好的數(shù)學課,，新在理念,、巧在設計、贏在實踐,、成在后續(xù),。一節(jié)好的數(shù)學課，要做到兩個關注：一是：關注學生,，從學生的實際出發(fā),，關注學生的情感需求和認知需求，關注學生的已有的知識基礎和生活經驗……是一節(jié)成功課堂的必要基礎,。二是：關注數(shù)學：抓住數(shù)學的本質進行教學,，注重數(shù)學思維方法的滲透，讓學生在觀察,、操作,、推理、驗證的過程中有機會經歷數(shù)學化的學習過程,，使學生真正體驗到數(shù)學,，樂學、愛學數(shù)學,。此外,，我認識到：一節(jié)好的數(shù)學課，不要有“做秀”情結,，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學風格，展現(xiàn)思維力度，關注數(shù)學方法,，體現(xiàn)數(shù)學課的靈魂,，使數(shù)學課上出“數(shù)學味”!而教師的“裝糊涂、留空間”也是一種教學的智慧和方法,。
通過這些天的學習,，，我從中學到了很多,，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實踐經驗,，更讓我的思想得到了升華,，使我對數(shù)學教學有了更新的認識，更加熱衷于教育事業(yè),。今后,，我會更加努力學習，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量,。
國培心得體會和感悟篇十三
我有幸參加了“國培計劃”的培訓學習,，聆聽了各位專家、教授的精彩講座,，我非常珍惜這次難得的學習機會,。
通過這次培訓，收獲最大的是專家和教授們對我思想上的沖擊,，每周都要面對不同風格,、不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。使我對教育教學的內涵有了新的理解,，領會到在新課改的形式下教育教學的新理念，教師的職能和學生的權利和義務,。
一,、樹立現(xiàn)代教育思想
現(xiàn)今教育的目標，必須立足于當前,，著眼于未來,，預測社會發(fā)展對人才要求的變化，適應未來社會的要求,。培養(yǎng)學生的動手能力,，鍛煉學生的意志，使學生能適應未來,，適應新世紀,，成為適合社會發(fā)展的合格人才。因此，我對體育有了新的認識,，幫我樹立了全新的理念,，激發(fā)了我上體育課的興趣。
每位專家,、學者從自己的研究方向,、方面的深厚的學術造詣和卓有獨到的視野和經驗出發(fā)，暢談了他們對新課程的改革以及體育教學領域的獨特見解,。我認識到新課程倡導的自主學習,、合作學習、探究性學習,，都是以學生的積極參與為前提,，沒有學生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學習。同時也為我們追求的高效課堂,、優(yōu)質課堂指明了實踐的方向,。
二、提高自身素質及業(yè)務水平
加強自身體育素養(yǎng)和修養(yǎng),，加強對體育知識的學習,，許多名師教學風格，感受最深的是,，他們都有共同特點：理解學生,，寬容學生。不采取粗暴的方式去指責犯錯誤的學生,，而是幫助尋找原因,，提供具體指導，站在學生的立場,，理解學生的心態(tài),。他們尊重學生的需求和發(fā)展特點，重視基礎,，為學生有個性發(fā)展提供空間,。從學生出發(fā)，做到以人為本,，為每個學生提供平等參與的機會,，讓學生在寬松、民主的環(huán)境中體驗成功,，健康成長,。我由初始的迷茫漸漸開朗,，不僅要學習課程內容還要不斷進取，提升自身的綜合業(yè)務水平,。有針對性地對探索學生體育特征和激發(fā)學生體育興趣的方面下工夫,。
總之，在這次培訓中我獲益非淺,，回顧這些日子的學習,，感覺既忙碌又充實，收獲頗多,。也讓我真正地明白了體育教育的真諦,，開闊了視野，增進了見識,，增長了知識,，讓我看到了一個體育教育者應具有的素質。俗語說得好：聽君一席話,，勝讀十年書。聽了專家教授的講座使我如醍醐灌頂,，真好比一場及時雨,，是我再學習的一個新起點。
在今后的教學中,，我會繼續(xù)學習教育教學理論知識,，不斷反思自己的教學行為，讓自己在教學實踐中獲得成長,，使自己的教學水平和教學能力更上一個臺階,。
國培心得體會和感悟篇十四
在金秋十月，我有幸參加了國培計劃教師培訓學習,。首先我要感謝領導給了我這個普通的教師這樣一個難得的學習機會,，給我留下了深刻的印象。這次“國培計劃”遠程項目的培訓,，使我提高了認識,，理清了思路，學到了新的教學理念,，找到了自身的差距和不足,。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,，使我對教學有了更多新的認識,。下面談一下我的感受。
這次學習《國培》教育活動,，細細讀來,，收獲不少，迷茫的心里點起了亮堂的明燈，曾經的困惑再次釋然,，找到了明確的答案,。
通過學習，進一步明確了國培教育活動的重要性,。作為一名人民教師,，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識,、更要有高尚師德,、優(yōu)良的師風。教師素質的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質的高低,；教師的素質直接影響著學校的教風和學生的學風,，決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。教育部長指出：“教書育人,，教書者必先學為人師,，育人者必先行為示范。陶行知先生說過：“學高為師,，德高為范”,。說的都是為師者不僅要有廣博的知識，更要有高尚的師德,。優(yōu)良的師德,、高尚的師風是搞好教育的靈魂。
科技興國,、科技強國,、科技富國是我們黨在近期以來的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展,，國際間高科技,、高水平的多樣競爭，歸根到底是人才的競爭,，特別多種人才的競爭,。傳統(tǒng)型的、簡單的手工,、高體力支出低收獲的勞動方式已經落后,，祖國的建設需要各方面的人才，而人才的培養(yǎng)靠的是教育,，振興民族的希望在于教育,。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關鍵,；教師隊伍是我國教育事業(yè)興衰的關鍵,。要辦好教育,，就必須造就一支事業(yè)心強、工作作風扎實,、師德優(yōu),、業(yè)務精、讓黨和政府放心,、人民群眾滿意的,、高素質的教師隊伍。
國培的學習,，我認為很有必要,，尤其是在當前社會轉型時期，給我們老師上了生動的一課,。教師的理想信念,、道德情操、行為規(guī)范,，甚至一言一行,，對學生都會起典范作用，將直接影響到學生的健康成長,。教育工作不應是為教書而教書,，更要以人為本、教師育人,，學生把幾年、十幾年的生命時間交給學校,、交給教師,、教師就有責任去珍惜別人的生命，浪費別人的生命就是罪過,。希望通過這次學習教育活動,，促進和提高教師的整體素質、促進學校教育教學工作的更好發(fā)展,，使我們的學校都能成為培養(yǎng)人材的基地,，我們的教師都成為人民群眾滿意的合格教師。
通過學習國培增強了自己的教育理念,，樹立了向模范人物學習,、當好人民教師的信念。通過學習,，我認為：
一,、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心,，就是忠誠于黨的教育事業(yè),，要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,，一生一世為黨的教育事業(yè)努力，有成效地工作,。在商品經濟社會的今天,，在金錢物質的引誘下，有人把教師這一職業(yè)只當作謀生的一種手段,；有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等,；這些人滿腦子的個人私利，沒有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),，這些人對教育教學工作缺乏熱情,，對學生不負責任，職業(yè)理想信念動搖,，情感淡漠,，談不上有好的師德師風。這些人雖然數(shù)量不多,，但影響力不小,，它會破壞教育這座大廈的基石，影響教育大業(yè)的發(fā)展,。要忠誠黨的教育事業(yè)的恒心,，三十多年在一線教學堅持教育教學工作靠的就是這顆恒心，才能真正“讓教育的陽光照亮,。教師也都是靠著這顆恒心為祖國的教育事業(yè)奮斗了幾十年,，把幾乎所有的生命時間奉獻給了祖國的未來。
二,、搞好教育要有愛心,。愛是教育的基礎，沒有愛的教育不會是成功的教育,，沒有愛,，就沒有真正的教育。愛學校,、愛教師,、愛學生、師生之愛,、生生之愛,，是學校教育教學工作良好開展的基礎，作為教師要樹立正確的學生觀,，尊重和信任學生,，真誠關心學生的進步和成長，要做學生的良師益友,。教師之間要有同事間的友愛,，要互相信任,、互相學習，彼此協(xié)調,、相互寬容共同提高,。學校領導要愛護關心每一位師生，盡所能幫助教師解決困難,，要給教師創(chuàng)造進修提高的機會,，要讓教師體會到在學校這個大家庭的溫暖，要讓愛充滿校園,。在平凡的教師崗位上積極工作,，努力做出自己的貢獻，讓愛充滿校園,，讓師愛溫暖孩子們的心,。
三、搞好教育工作要注重業(yè)務素質的提高,。注重業(yè)務素質的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要,。隨著信息技術對教育的影響，要求我們的教師必須對教育的思想,、觀念,、模式、內容,、方法要有更深的造詣,，必須掌握現(xiàn)代教育技術。隨著攝像機,、傳真機,、計算機、投影儀等高科技教學儀器設備在教學中的運用,，我們傳統(tǒng)的單向、傳教式,、填鴨式的教學方式受到了沖擊,，計算機的普及和網絡技術的發(fā)展也使學生的知識來源和知識范圍日益擴大。教學模式已起了質的變化,，我們老師要凸出認知主體在建構中的作用,，要注重綜合素質的提高，不斷“充電”,、學習和掌握現(xiàn)代教育技術,，適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革，在新課改的教學中,，大膽運用現(xiàn)代教育技術,，做到師生互動,，把原來傳統(tǒng)式的“教”轉變?yōu)椤皩А保苿有抡n改的健康發(fā)展,。要精心設計每一節(jié)課,，要認真開展教學研究研究新的教育技術、教學方法,，要在教學過程中不斷總結,、提高。只有不斷充實提高自己的業(yè)務素質,，才能適應時代對我們提出的要求,。
總之，通過視頻的專家,、名師的講壇的學習,，，我從中學到了很多,，不僅拓寬了我的視野,，還豐富了我的實踐經驗，更讓我的思想得到了升華,，使我對數(shù)學教學有了更新的認識,，更加熱衷于教育事業(yè)。今后,，我會更加努力學習,，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。
國培心得體會和感悟篇十五
很榮幸來到東北師大計算機科學與信息技術學院,，進行為期90天的脫產學習培訓,。在這里認識了來自全省各地的百余位優(yōu)秀的中小學信息技術教師，有東北師大等高等學府的信息技術方面的專家,、教授為我們上課,，真叫我受益匪淺。30天的集中培訓快樂充實并讓人久久回味,，從最初被學校優(yōu)美的景致所吸引,，到最終被各位教授博大精深的學術理念所震撼。我的學習方法,、教學理念也得到了充實,、創(chuàng)新和提高。30天的培訓,，我要說：“累,，并快樂著?！边@次培訓我受益匪淺,，收獲很多：眼界開闊了;思考問題能站在更高的境界;許多疑問得到了解決或啟發(fā);業(yè)務素質得到了很大的提升……
回首30天的集中培訓,，總結整理如下：
一、首先我要說感激感謝國培和東北師大給我們搭建的這一學習平臺,，讓我有機會來這里充實和完善自己,。回首這一個月來的培訓,，真是內容豐富,，形式多樣，效果明顯,。培訓中教授圍繞“信息技術與其他學科整合”,、“信息技術教師專業(yè)發(fā)展”、實用信息技術的創(chuàng)新與發(fā)展“,、“信息技術教學模式”等理論知識進行了講解,，以及學員研討、參觀東師中信學校等方面內容,，感謝東北師大,、感謝鄭燕林老師為我們所做的精心安排，無不使我心中充滿無言的感激,。此次培訓也不不能說一點收獲也沒有,，給我留有最深印象的，除了于偉教授十二字真言：學點詞,、交點人,、養(yǎng)養(yǎng)神、寫點文;以及劉曉明老師的《教師的職業(yè)壓力與心理健康》給我的印象深刻,。班主任鄭燕林老師講的理論知識我沒有記住多少,，但她給了我們許多實用的軟件，這卻是叫我記憶猶新的,。因為有好多軟件是我以前沒有用過,，在以后的日常工作中，能夠用到,，并且非常實用的好東西,。如pdf轉換word軟件、flash下載軟件,、轉換格式的軟件等等。最啟迪我思想的,，還是那次東師中信實驗學校之行,，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術課。
二,、自己在反思中提升 30天的集中培訓學習,，對我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,，這是收獲豐厚的一個月,，也是促進我教學上不斷成長的一個月!最啟迪我思想的，還是那次東師中信實驗學校之行,，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術課,。欣賞了菅老師的一節(jié)小學四年級的信息技術課：《神奇的變變變》。用欣賞一詞,，更加能說明菅老師的課講得精彩,，更能表達我對菅老師的敬佩之情。菅老師的課,，是我看到的最優(yōu)秀的一節(jié)信息技術課,，他打破了我印象當中傳統(tǒng)的信息技術課堂教學方式，讓我有了一種全新的感覺,。
以前我的教學可以說是封閉的,，因為全鎮(zhèn)就我這么一個信息技術老師，根本沒有辦法和別人研討,，也沒有人和我進行研討;而縣里組織的培訓,、觀摩課，大都是語文課,、數(shù)學課以及英語課,。作為小科的信息技術課，是登不上大雅之堂的,。教了七年信息技術的我,，卻只到縣里聽過一節(jié)信息技術課。我看到的信息技術課,，以及在我的信息技術課堂上,，還是傳統(tǒng)教學中以老師為中心，老師教,，學生學,，老師演示教學，學生練習操作的課堂教學模式,。在我的印象中,，什么學生自主、合作,、探究,，那是語文、數(shù)學等學科的事，信息技術課上根本無法讓學生實現(xiàn)學生的自主學習,。因為學生沒有教材,，而且信息技術是一門操作性很強的學科，你不教,，學生如何能會呢?而菅老師的這節(jié)課,，讓我知道了，原來信息技術學科是可以發(fā)揮學生的自主,、合作,、探究，信息技術課是這樣教的,。
在這一節(jié)課中,，并沒有出現(xiàn)教師的教這一教學環(huán)節(jié)，也沒有老師的演示操作,，所學內容,，都是通過學生自學教材、小組合作,、探究等形式完成的,。老師只是在總結的時候，幫助學生提示在操作過程中要注意的地方,，以及在學生自主探究的過程中,，對個別的學生進行了個別輔導。課堂上,，菅老師對三個任務以及挑戰(zhàn)任務的設計,，體現(xiàn)了分層次教學的原則，關注了每一個孩子的成長,。讓每個孩子都有成就感,，都能收獲成功的喜悅。菅老師的課,，讓我徹底改變了對信息技術教學在我心中固有的模式,，讓我對信息技術課堂教學有了更新的認識和了解。我要反思我的教學思想,，反思我的課堂教學行為,，真正把新課標的理念用到我的教學中來，讓說了多年的“自主,、合作,、探究”不在只是一句空話。今后的目標培訓只是一個手段,，一個開端,。四周的學習,，為我指明了方向，點亮了前進的明燈,，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會學以致用,，結合我的實際情況,，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培心得體會和感悟篇十六
11月10日，我來到新疆師范大學,，很榮幸參加了為期20天的中小學骨干校長訪名校國培班,，感謝上級領導與局領導的厚愛，對我工作的支持信任,，派我出去學習與提高,。這次培訓安排形式豐富多彩，有疆內外知名教授,、有名優(yōu)校長的講座,，有去實地名校參觀交流,、又有晚自習講座與研討交流,、校長論壇、培訓班上哪種濃厚的學術氛圍,、高端的思想引領,、全新的價值追求所感染，收獲頗多,。
我們先后聆聽了班建武,、陳彤,、馬岳勇疆內外教授、烏魯木齊16中張校長,、41中王校長,、2中張校長、8名專家們的精彩講座與報告,，參觀了烏魯木齊市5所不同體質的名校。作報告的都是教育領域資深的專家,、教授,，他們既有豐富的教育理論,，又有具體的教育實踐經驗。他們的許多教育理念和思想令我們耳目一新,，撥云見日般解決了我們在實際管理中的諸多困惑,，令我豁然開朗,。讓我開闊了眼界,、拓寬了思維、增強了信心,、明確了使命,。
（一）正確對待差異。通過聆聽專家精彩的報告,、參觀兵團1中,、烏魯木齊41中、烏魯木齊2中,，發(fā)現(xiàn)學校之間存在著較多的差異,，有校舍設備等硬件設施上的、有師資條件上的,、有文化氛圍上的,、更有管理理念上的。我覺得學校存在差異是必然的,，作為管理者要正確的對待差異,，在諸多差異中影響學校發(fā)展的更關鍵的是在校長管理思想和學校文化內涵的差異。一名校長的管理理念決定他在職期間學校的發(fā)展方向,，影響著學生習慣養(yǎng)成教育環(huán)境的建設,。學校文化作為一種精神上的提升力、凝聚力,、導向力,，具有方向引導性作用、規(guī)范約束性作用,、維系凝聚力作用,、激勵感召作用，對學生健康成長的作用是不可低估的,。事實上,，影響學生一生的就是文化和習慣，因此作為物質條件欠發(fā)達的學校來講,，更應在管理上下功夫,，在學校文化上下功夫，縮小差異,，建設管理名校,。
（二）學習需要揚棄,。參觀兵團一中、烏魯木齊41中,、烏魯木齊市2中,，烏魯木齊市實驗小學、我被這些學校的文化底蘊和學校在文化的傳承發(fā)展上的成效震撼,，學校安靜,、干凈、整齊,、有序，校領導們清楚自己的崗位職責,，崗位服務意識到位,，也能感受到各學校老師們刻苦鉆研的敬業(yè)精神，銳意進取的創(chuàng)新精神,，開放民主的批判精神和不斷超越自我的精神,。完善合理的管理制度，學校定位的清晰,，學習借鑒地方太多,，如學校發(fā)展要先確定辦學目標，學校發(fā)展要找準突破口,，學校發(fā)展要通過讓每一個人都有成功的體驗,，使其自信、自尊,、自強,，培養(yǎng)進取心，努力爭取成功實現(xiàn)自己的目標等,。我們也該結合實際,，批判性的將他們的經驗用在我們學校的發(fā)展創(chuàng)新上，促進我們自己學校的快速發(fā)展,，這就需要我們揚棄,。
（三）細節(jié)決定成敗。參觀的中各學校都實行的是：工作目標,、工作責任,、工作質量三位一體的管理。他們在每年繼續(xù)完善已有的管理制度和崗位目標考核方案,，充分體現(xiàn)了干與不干不一樣,，干好干壞不一樣。把過程管理落實到每個細節(jié),，促使大家自覺遵守,，認真履責,、課時量必須達到。各學校都同樣堅持的是對學生的自主化,、民主化管理,，領導干部與中層干部包班進行分級分類指導，加大對學校各項工作的監(jiān)督,、檢查,、考核與評價力度，實行當天工作當天評價,，當天總結,，當天糾正。從每天門口的一聲聲老師好,，上下課文明行走,、班級辦公室、書吧,、各東西的擺放,、值日老師與值周班級檢查的細致入微……，每一個細節(jié)的重視,。正是這些不起眼的小事,，也是一個一個的細節(jié)，體現(xiàn)出各學校的嚴謹,。勿以善小而不為,，成功就是從一點一滴的小事做起，從每一個小的細節(jié)做起,。
作為一名校長,，培訓之余反思自己的工作，我對今后工作有幾點感想,。
（一）要堅持學習,。
1.提高自身政治素質，在道德品質上做教師的榜樣,。從報告中和名校校長的身上,，感受到的是那種崇高的人格魅力和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求，作為校長必須不斷提高自身的政治素質,，努力提升自我的人格魅力,，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模,，時刻用苛求的眼光看待自己,，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人,，真正達到春風化雨潤物無聲,。
2.提升自身能力素質,，通過培訓，讓我意識到需要自身提升能力素質,，在改革創(chuàng)新上做教師的引路人,。通過這次培訓，我加深了這種理念,，提高自身素質,，樹立終身學習思想，自覺地投身到學習中去,，做一個與時俱進,、不斷進步的專家型校長，清醒地認識和把握形勢,，不斷推進思想觀念,、體制機制、方式方法和工作載體的改革創(chuàng)新,，切實解決工作中的新矛盾、新問題,。學習堅持揚棄,，結合實際。
（二）要依法管理,。如何依法治校,。聽了新師大陳彤教授的講座后，我心里逐漸明朗起來,，深感教育要規(guī)范化管理,，必須依法管理。第一必須要完善規(guī)章制度,。規(guī)章制度的目的要明確,，內容要詳細?？梢宰尨蠹矣懻?、達成共識、選出最佳方案,，職工大會通過后形成制度,。廣大教師參與制度的制定，才樂于去遵守,，制度才能貫徹落實,。第二必須要用正確的方法、方式來行使教育權力,。教育管理必須注重公正程序,，特別是涉及人的問題時,，更應遵循法定程序謹慎操作。三要切實保障校園安全,，努力建設平安和諧校園環(huán)境,。
（三）要真誠服務。聽了名校校長們的講座后,，我在反思,，作為校長，負責學校的全盤工作,，要堅持尊重,、關心、服務教師,、服務學校,。提高組織任命的崗位意識、當好主管而不主觀,，處事果斷而不武斷,，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不拆臺,，做到思想同心,，事業(yè)同干。對工作認真負責創(chuàng)新,，對待老師多肯定,、多鼓勵，多給老師創(chuàng)建平臺,，讓他們有榮譽感,。與同事相處，常聯(lián)系,、勤走動,、多溝通。少一點評比,，多一點引領,。鼓勵學校創(chuàng)新工作，拓寬辦學思想,，加強科學規(guī)范化管理,，為了每一個學生抓好學校教育。
（四）要促進師資隊伍建設,。去了名校后,，我的感悟是學校必須要多元共建師資團隊。如：溫州援疆專家引領，新基礎教育兄弟學校聯(lián)盟,，強化業(yè)務研修,，教師基本功比賽……抓兩頭促中間。抓好學校骨干教師,，打造頂端教師,，以點帶面。抓新教師和有潛力的教師,，青藍結對,、派出去培訓等（青年教師一年站穩(wěn)腳跟，三年略有口碑,，五年小有成就）促進中間教師在原有水平都有不同程度的提升,。創(chuàng)新研修模式。既抓人也抓事,，既抓常規(guī)也抓長遠素養(yǎng)提升,，看展開細開實教研活動，每次教研活動都有預定的主題和教研流程,。每次圍繞教材或課堂中的小問題,、小環(huán)節(jié)展開……搭建各種展示平臺，抓出教研的實效性和教師基本功展示賽,。并穩(wěn)抓過程管理,。教學常規(guī)工作重在落實。有布置必有檢查,，有檢查必有反饋，有反饋必有糾正,。
有什么的校長就有什么樣的學校,，他山之石，可以攻玉,，教育的本質就是文化與精神的傳承,，需要用一生的品格去熏陶，用一生的時光來完成,，還我們的教育以本真的美好,。
國培心得體會和感悟篇十七
五天的培訓，時間雖短,，但收益頗豐,。下面簡單談談本次學習的幾點體會。我們校長要懂小學教育,、要懂小學管理,、要懂經營學校、要懂教育生活、要懂自己,，才能管理好一所學校,。
構建和諧的師生關系。長沙市第一中學校長助理彭建主任談師生如何相處融洽,，她把師生關系定位為教師,，要做學生生命中的貴人，領路人,，并且講述了人際關系融洽的黃金法則：你希望別人怎樣待你,，你也要怎樣對待別人。白金法則：別人希望你怎樣對待他,，你就怎樣對待他,。讓我知道怎樣去處理日常的人際關系。彭主任就和諧師生關系的構建策略指出了以下幾點,。學校層面,，一是學校文化熏陶，二是學校制度保障,，三是團隊促進個人發(fā)展,；個人層面，主要是要熱愛,、關心,、幫助學生，真正做他們的引路人,；平時一定要多給學生鼓勵和尊重,；對學生要有研究、了解,，做到多觀察,；讓學生真正當家作主、做學習的主人,；善于改變自己,、發(fā)展自己，與孩子進行有效溝通,，寬容對待每一位學生,。這就給我們這些校長指明了路，我一定按彭主任的方法去管理我校的學生,。教育意味著一棵樹動搖另一棵樹,，一朵云推動另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。我校留守兒童較多，我將給予學生更大的寬容和等待,。
依法治校與中小學法制教育。劉興樹教授講到了學校要依法治校,，要注意到：一要建立組織,，成立領導機構，工作機構,，要管理規(guī)范,。二要建章立制，完善各項制度,，如教育教學制度,，人事管理制度，財務管理制度,，學生管理制度,，師資管理制度，后勤保障制度,，安全管理制度等,。俗話說：不以規(guī)矩，不成方圓,?！耙?guī)矩”對學校工作而言，就是學校的管理制度,。要辦好一所好學校,，必須有章可依，有規(guī)可循,。否則學校的人,、事、財,、物,、信息的管理以及時間、空間的安排就會混亂無序,。學校管理制度作為全校師生員工的行為準則和規(guī)范,，其最終的貫徹執(zhí)行者是學校的每個成員,，為使各項規(guī)章制度得以真正落實,，就要在制度制定的源頭上做好工作，多方面征求全校教職員工的意見和建議,，充分發(fā)揚民主,，集思廣益，并在實施的過程中不斷完善,。我校是一所農村小學,，在有些方面制度還不太健全，有些執(zhí)行不力，今年下學期還要加強這方面的管理,。
如何做專業(yè)的校長,。明德麓谷明華小學左校長講到了他的教學生涯，從事務型的鄉(xiāng)村校長,，到學習型的小城校長,，專業(yè)型的城市副校長，再到事業(yè)型的城鄉(xiāng)結合部校長,，一步一個腳印,。他無論在什么地方當校長，都始終做好三件事：讀書,、教書,、辦學。他堅持下來了,，所以他取得了成功,，體現(xiàn)了自己的價值。
校長是學校的領導者,、決策者和高級管理者,，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人,。校長的工作對學校全局起指導,、組織、協(xié)調和統(tǒng)攬作用,，校長要依據(jù)國家的教育政策,、法規(guī)，結合本地區(qū),、本學校的具體辦學條件,，統(tǒng)籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重點,、中心工作及發(fā)展規(guī)劃,，并組織、協(xié)調,、實施這些工作任務,，務必得到預期的效果。校長在管理上,，關鍵要做到三個方面：
1,、干正確的事。即對學校的事情校長不能事無巨細大包大攬獨自操勞,，因為你沒有那么多的時間沒有那么多的精力也沒有這個能力,。校長主要應該是策劃和做出決策,。
2、發(fā)揚民主,、果斷決策、督促落實,。對于學校的重大事件，校長要發(fā)揚民主,，組織廣大教師參與策劃，提出建議,，然后在充分發(fā)揮民主的基礎上校長要敢于做出決斷,，并承擔責任,。決策制定后校長要充分調動廣大教職工的積極性，共同落實各項工作任務。
3,、注意理順關系,。校長要協(xié)調好各方面的關系,，對上要多爭取，對外要多聯(lián)系,，對下要多信任,、多鼓勵、多支持。
校長對于學校的領導首先是教育思想上的領導，其次才是行政上的領導,。學校的建設與發(fā)展離不開有思想,、有素質,、開拓進取的校長，要充分認識自己的責任，為辦好教育而思，為學校發(fā)展而謀,，充分發(fā)揮核心主導作用,，使自己成為一面旗幟，引領凝聚教師群體,。而要做好這些工作,，校長必須善于學習、勤于學習,，看書讀報,，聽課參觀。不斷學習教育教學理論,，學習課程改革理論,，學習名校名師的教育思想和教學經驗。這樣工作才能有思路,、有創(chuàng)新,。校長不僅自己學習，還要引導全校教職工學習,，創(chuàng)設學習型校園,，營造學習氣氛，不斷提高教職工的整體素質,。
學然后知不足,，不足然后知學。通過這次培訓,，提高了認識,，明確了職責。今后在工作中,，我將不斷學習,，深入實踐，全力以赴做好自己崗位該做的事,，為教育夢想努力,，帶領全體教師為辦人民滿意的教育而不懈奮斗,。
國培心得體會和感悟篇十八
作為一名小學科學教師，我有幸參加“國培計劃（20xx年）----貴州省中小學骨干教師短期集中培訓”學習,，使我提高了認識,，理清了思路，學到了新的教學理念,，找到了自身的差距和不足,。我從中學習到了很多知識，而且在國培計劃中有幸傾聽了眾多專家和學者的精彩講解,，每一位老師的講座,，都有許多值得我們深思，收獲頗多,，現(xiàn)將學習心得體會小結如下:
第一,，首先體會到新課程教學理念應該是：“學生在老師的指導下，通過自己親自去體驗,、嘗試,，來逐漸打下學會生活、學會學習的基礎,，從各個方面來培養(yǎng)學生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學生為主體，教師盡量只起到指導的作用,，以培養(yǎng)學生的能力為中心,，為重點。上課的教師自身素質要高,，駕馭課堂能力要強,，對于學生錯誤性的認識，教師能夠及時予以講解,。另外教師要善于運用啟發(fā),，提問題時要有針對性， 使用幽默,、流暢,、優(yōu)美的語言也很有吸引力。教師要注重學生探究能力的培養(yǎng),，讓每個學生都有展示自我的機會等等,。
第二，“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”,。葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術，“最要緊的是看學生，而不是光看老師講課,?！币惶谜n究竟怎么上？傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心,，教師牽著學生走,，學生圍繞教師轉。長此以往,，學生習慣被動地學習,，學習的主動性也漸漸喪失。顯然,，這種以教師“講”為中心的教學,，是不利于學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。
從“以教師講授為中心”轉向“以探究為核心”,。小學科學新課標指出：小學科學課程的基本理念是以探究為核心，以培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程,?？茖W活動的本質在于探究，科學教育只有引導學生通過科學探究來發(fā)展其科學素質,，才能實現(xiàn)科學本質與教育宗旨的內在統(tǒng)一,。因此，小學科學課程應以探究為基礎,，引導學生培養(yǎng)良好的科學習慣,，是向學生進行科學探究的一種手段，是以從培養(yǎng)學生科學習慣出發(fā)向學生進行科學啟蒙教育,。從這個意思上講,，科學課的科學習慣直接影響著學生進行有效性的科學探究，也間接地影響著科學習慣,、方法,、能力、態(tài)度和精神的養(yǎng)成,。
第三,、從“封閉的課堂模式”轉向“開放的課堂模式”。 教師要是能夠打破束縛學生創(chuàng)造性思維的條條框框,，開創(chuàng)一種嶄新的教育教學方法,，學生的創(chuàng)造能力和思維定會得到發(fā)展。傳統(tǒng)的教學方式注重向學生傳授知識,，目的是要孩子知道知識是什么,。隨著教育教學的不斷改革和發(fā)展，我們把認識知識是什么，傾向于研究問題為什么會這樣,。在教學生知識的同時更注重培養(yǎng)學生觀察,、動手操作、綜合分析等多方面的能力,。
在課堂上,，師生之間應該是平等關系，老師是在和學生一起學習,、共同探討,，這樣才會使孩子們的身心得到徹底解放。因為多問和好奇是兒童的天性,，所以他們的許多想法和做法是不合常理的,。教師要打破常規(guī)，千萬不能怕課堂紀律“亂”而過多地限制他們,，要讓學 生放開膽子活起來,，課堂上允許學生提出質疑，還可以隨時發(fā)表個人的見解,，同學之間的辯論,。在這種生動活潑的學習氣氛中，學生當然會感到新鮮,、很刺激,。才能以良好的心態(tài)去主動學習，學習的主動性有了,，學習的自覺性就會提高,，學生主動探索真理的能量就會被最大限度地釋放出來，從而培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神,。
第四,、從評價模式的單一化轉向評價模式的多元化
傳統(tǒng)的教學以學生的學業(yè)成績作為評價的唯一尺度，且具有甄別和選拔的“精英主義”功能傾向,。這壓抑了大部分學生的個性和創(chuàng)造潛能,，使他們成為應試教育下潛在的犧牲品。真正的評價應該起著激勵導向和質量監(jiān)控的作用,。評價不僅要關注學生的學業(yè)成績,，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學生多方面的潛能，了解學生發(fā)展中的需求,，幫助學生認識自我,，建立自信。發(fā)揮評價的教育功能,，促進學生在原有水平上的發(fā)展,。
1,、評價的目的：科學課程的教學評價，其主要目的是了解學生實際的學習和發(fā)展狀況,，以利于改進教學,、促進學習，最終實現(xiàn)課程宗旨,，即提高每個學生的科學素養(yǎng),。
2、評價的內容：全面化,。評價要涵蓋科學素養(yǎng)各個方面的內容,，既要考察學生對科學概念與事實的理解，又要評價學生在情感態(tài)度與價值觀,、科學探究的方法能力,、科學的行為與習慣等方面的變化與進步。
3,、評價的手段:注重多樣性和靈活性,。強調綜合運用多種評價方式，從不同的角度,、不同的層面對學生進行評價,。凡是有利于提高學生科學素養(yǎng)的評價方法都應得到肯定與贊賞,。
4,、評價的主體：多元化。評價不只是教師的權利,，更應是同伴,、自我主動參與的過程。教師不再是裁判員的角色,，而是學生科學學習的伙伴和激勵者,。
5、評價的時機：全程化,。評價要伴隨在教學過程之中,，而且學生在科學課程的學習中形成科學素養(yǎng)是一個長期的過程。,。小學科學課教學的最終目標是培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng),，而科學素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個長期的過程，這就要求我們教師對每個學生科學素養(yǎng)主要方面的培養(yǎng)與發(fā)展進行持續(xù)不斷的跟蹤和調控,。評價時空要從"課堂教學"轉變?yōu)?全方位學習",，從注重書本知識轉變?yōu)樽⒅貙嵺`活動。以教師,、課堂,、書本為中心的課程設計和實施在時空上具有很大的局限性，對學生探究能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)不利。教師可以利用地方各種各樣的課程資料設計校本課程,，把學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和當?shù)氐挠嘘P人文社會資料及校本課程緊密結合起來,，開發(fā)課堂之外廣闊的學習空間，在引導學生全方位學習的同時,，也應當進行全方位的評價,。
小學科學在新的課標、新的理念下,，已改變了傳統(tǒng)教學模式,，為學生提供了更加有效的學習環(huán)境。特別是教育評價的改革,，為小學科學教育,，培養(yǎng)未來公民的科學素養(yǎng)，找到了很好的切入點,，也為小學科學課教師提供了新的發(fā)展和創(chuàng)新的平臺,。總之,，教師是教育的靈魂,，課程是教育的核心，兩者缺一不可,。只有兩者的步伐一致,，齊頭并進， 4
教育才能取得真正意義上的飛躍!作為我們一線教師我想,，只要每個科學教師,，從我做起，從每節(jié)課做起,，從每個孩子身上做起,，不斷地積累和創(chuàng)造，引領學生走進生機盎然的科學殿堂,，點燃孩子們的好奇心,，激發(fā)他們的求知欲望，讓孩子們投入到真實的情景中,，在親自動手操作,，動手試驗，自行探究的實踐中學習科學,，掌握科學的思維方法,，培養(yǎng)對學生形成科學的認知方式和科學的自然觀，并將豐富他們的童年生活,，發(fā)展他們的個性,，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能,。
第五、培訓后反思,?？茖W課是小學一門重要的基礎性學科，可是由于多種原因,，在我們貴州省大多數(shù)市縣學校沒有被重視,，部分學校不開設科學課亦或開設科學課但依然被主課所占用的情況比較嚴重。但是,，在當前科技飛速發(fā)展的今天,，我們每一個人，都必須具有科學素質,。人們從小就明顯地感受到了科學技術所帶來的種種影響,，因此，科學素質的培養(yǎng)必須從小抓起,。小學科學課程承擔了培養(yǎng)小學生科學素質的責任,。通過小學科學這門課程的學習，能夠使小學生保持與生俱來的好奇心,，發(fā)展學習科學的潛力,，為他們成為具有創(chuàng)新精神和實踐能力的新一代打下良好的基礎。
總之,，通過這次“國培計劃”學習,，我從中學到了許多東西，認識到小學科學中學生的觀察能力的培養(yǎng)很重要,，科學實驗的學習很關鍵,，學生對科學興趣的培養(yǎng)是很重要的,?？茖W不是一門枯燥的學科，它需要彩虹的顏色來修飾,。為了學生的全面發(fā)展,，讓我們每一位老師都認真對待科學課，并且上好科學課,。
國培心得體會和感悟篇十九
20xx年8月11日——8月21日,，我有幸參加“國培計劃(20xx)為期10天的培訓。重新回到校園學習,，是一種全新的生活和體驗,，與以往每天周而復始的繁瑣的工作相比，突然有一種別樣的感覺,，每天有規(guī)律地學習,、生活,，洗去了我身上的浮躁，讓我回歸本真,，靜心學習,，潛心研修。
學習期間,，讓我感受最深的是國家對學前教育的前所未有的重視,，基于此，我才能有幸成為“國培計劃”的直接受益者,，通過學習,，我深深地感受到學前教育面臨的機遇與挑戰(zhàn)。20xx年7月,，國務院頒布了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-20xx年)》,，對新時期推動教育事業(yè)科學發(fā)展進行了戰(zhàn)略部署，描繪了未來教育改革發(fā)展的藍圖,，為未來20xx年教育改革發(fā)展指明了方向,。《規(guī)劃綱要》第一次專章部署了學前教育,，突顯了國家對發(fā)展學前教育的高度重視,，我深深地感受到自己肩負的壓力和使命，國家對我們的大力培養(yǎng),，是讓我們通過專家引領和自主研修,，達到自我成長，并學以致用,，成為農村學前教育改革和發(fā)展的開拓者,、成為幼兒教師發(fā)展的引領者、成為教學和科研的示范者,。面對這樣的使命,，我不敢有絲毫的懈怠，抓緊每一分鐘的時間,，努力地學習和思考,，學習快要結束了，十天的培訓學習,，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論學習和專業(yè)提升的機會,，我覺得自己的收獲是沉甸甸的。
培訓期間,，師范學校的領導精心設計了豐富的學習內容：我首先聆聽了賀紅山老師對《3——6歲兒童學習與發(fā)展指南》的詳細解讀,，使《指南》中的那些平凡的文字都鮮活起來，讓我感到《指南》中的每一個字都值得認真去推敲和琢磨,，也深刻感受到《指南》對幼教工作者重要的指導意義,。特別是使我對幼兒園一日活動皆課程的含義有了更深的理解,，讓我對自己原有的幼兒園課程的理解重新定位，幼兒園的課程不光包含集體,、分組的教學活動,、區(qū)域活動和游戲活動，幼兒在園的一日生活也是幼兒園課程的重要組成部分,。賀紅山老師的《讓幼兒在與環(huán)境的對話中成長》講座,，讓我對由環(huán)境生成課程、由課程創(chuàng)設環(huán)境,、透過環(huán)境,，看到孩子的學習過程有了更深的理解。雷曉芳老師的《一日生活活動與幼兒發(fā)展》講座,，指導我在對觀摩幼兒園的一日生活活動時,，有了理論的支撐，培訓學習更有的放矢,。周利文和龍曉玲,、楊卡佳三位一線園長的講座，更是獲益匪淺,，周利文園長重點以科學領域為例講述了《集體教學活動設計與幼兒發(fā)展》,，雖說說的都是大學學過的，但在面對老師提出的種種刁難的疑問,，她的回答充分體現(xiàn)出她理論與實踐扎實的功底及個人深厚的內涵,、氣度，讓人心悅誠服,。
龍曉玲園長的《傳統(tǒng)游戲的現(xiàn)場教學》讓我在歡樂而輕松的音樂游戲中掌握了幼兒園音樂教育活動的設計與實施,，音樂活動組織要點，明白了老師要充分激起幼兒的興趣,，讓他們在活動中體驗到不斷攀升帶來的巨大愉悅,。楊卡佳園長的《模范教師師德報告》講座使我對幼師的神圣的使命有了更深一步的認識，讓我對模范教師們肅然起勁,，同時對于社會的認可感到深深的欣慰,。唐烈瓊老師的講座，為我的幼兒園游戲教學問題與對策提供了理論的支撐和指導,，進一步夯實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動,、區(qū)域活動的組織能力,。而由長師送的兩個現(xiàn)場觀摩課《勺子哈哈鏡》、《圈圈魔術師》更是讓我對老師的激情和課堂把控能力深深震撼,，她們表情之豐富,，語言語氣之多變,，動作夸張，無不彰顯著她們的智慧,。還有許許多多讓我受益良多的東西,，專家們精湛的理論知識，先進的理念和獨特的設計給我留下了深刻的印象,，在情感的熏陶和思想的洗禮中努力實現(xiàn)著培訓學習與工作實踐的有效對接,，將專家經驗和自身所學有機結合，豐富了自己的專業(yè)知識,，提高自身的綜合素質,。
作為一名幼兒教師，我將會把這次培訓的所想,、所得,、所思融入今后的工作中，這既是學用結合的要求,，也是自己肩負的責任,。自己唯有進一步修心—修行—修能，才能真正做一名學以致用的實踐者,、先進幼教理論的傳播者,、教師專業(yè)成長的引領者。
感謝這難得的培訓,，感謝培訓專家的付出,，使自己受益匪淺，啟迪良多,，這是自己在幼教知識儲備上的又一次空中加油!
