我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會，這樣能夠給人努力向前的動力,。心得體會對于我們是非常有幫助的,，可是應(yīng)該怎么寫心得體會呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會范文,，我們一起來了解一下吧,。
國培心得體會和感悟篇一
首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這機(jī)會，能夠參加這次充滿創(chuàng)新之風(fēng),、和諧之念的美術(shù)國培,。
時(shí)光飛逝，短短的十天國培已匆匆過去,，這些天有太多太多值得我去回憶,，有太多太多值得我去反思，有太多太多理不出頭緒的思緒,。短短十天,，使我的身體感到疲憊，總覺得腦子滿滿的,，閉上眼全是文字和圖片,，耳邊還回蕩著專家教授幽默風(fēng)趣的講授，有一種學(xué)也學(xué)不完的感覺,。在課堂上,，我用心記老師說過的每一句話，用筆盡力抄寫老師課件上的每一個(gè)內(nèi)容,，生怕把那句話漏了,。
從早上九點(diǎn)到晚上九點(diǎn)半除了吃飯時(shí)間就一直在上課，晚上回去還要填寫培訓(xùn)日志,，有空還要去網(wǎng)吧把當(dāng)天老師講的內(nèi)容整理一遍,。到培訓(xùn)結(jié)束，寫完了四支中性筆,，一個(gè)筆記本,，但我覺得值，太值了,！通過學(xué)習(xí)使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改發(fā)展方向和目標(biāo),。從理論基礎(chǔ),、教學(xué)技能,、教學(xué)理念等方面有所提高和轉(zhuǎn)變,。使我在思想上得到了洗滌，教學(xué)理念上得到了革新,，受益匪淺,。下面從三方面談一下我的收獲和體會：
這次國培邀請的.都是國內(nèi)知名的專家教授，有的年輕漂亮,，但學(xué)識淵博,，談吐文雅。有的雖已銀霜染鬢,，但精神矍鑠,，談笑風(fēng)生。為人都非常和藹可親,。他們把多年來積累的經(jīng)驗(yàn),、經(jīng)典的語句、風(fēng)趣典雅的氣質(zhì)帶到課堂,，風(fēng)趣幽默的話語,，使課堂氣氛富有生機(jī)，使課堂掌聲不斷,，笑聲一片,。我們?yōu)閤x老師的鉆研精神和平易近人的態(tài)度深深感動。侯老的課風(fēng)趣幽默,，沒有專家學(xué)者的架子,，有的只是質(zhì)樸的笑容和廣博的學(xué)識。
我們?yōu)閤x教授帶病工作的敬業(yè)精神所感動,，為xx教授連講三個(gè)小時(shí)都不喝一口水的投入精神所感動,。太多的感動太多的感悟使我感到知識的重要，知識可以改變?nèi)说恼勍?，知識可以改變?nèi)说臍赓|(zhì),，知識可以改變?nèi)说拿\(yùn)，所以我們教師一定要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。才會象這些專家教授一樣把風(fēng)趣幽默、充滿生機(jī)的課堂帶給學(xué)生,，才會成為學(xué)生喜歡的愛戴的教師,。
本次培訓(xùn)安排了很多精彩的講座,，由于時(shí)間關(guān)系我把與我們美術(shù)教學(xué)最相關(guān)的章節(jié)用ppt的形式展示給大家，與大家共同學(xué)習(xí)共同感悟,。
天天耳濡目染于優(yōu)美的作品當(dāng)中,，就像從一種清幽境界中呼吸了陣陣清風(fēng)。把心理學(xué)的知識運(yùn)用到教學(xué)中,，教學(xué)才可以深入,。教學(xué)中要以盡可能的多種方式喚起孩子的體驗(yàn)，才有助于學(xué)習(xí)知識,。人們只是在知識很少的時(shí)候才有準(zhǔn)確的知識,，懷疑會隨著知識一道增長。把藝術(shù)還給每一個(gè)孩子,，打破藝術(shù)與非藝術(shù)的界限,，視人成長的過程為動態(tài)的藝術(shù)。
再周密的教學(xué)過程設(shè)計(jì),，也會在課程進(jìn)行中發(fā)生變化,，而這種變化可能有時(shí)恰恰是產(chǎn)生好的教學(xué)效果的新契機(jī)。
如果說繪畫有技巧的話,，那就是仔細(xì)觀察生活中的每一點(diǎn),。作為教育者首先應(yīng)當(dāng)是終身的學(xué)習(xí)者、反思者,、實(shí)踐者,，應(yīng)當(dāng)在不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，開闊視野,，更新教育觀念,。
國培心得體會和感悟篇二
今年有幸參加了學(xué)院承辦的國培計(jì)劃初中語文的培訓(xùn)，本次培訓(xùn)周期長,，資源豐富,，教授專家眾多，內(nèi)容切合實(shí)際,，示范性強(qiáng),，簡直是雪中送炭，促進(jìn)了語文教學(xué)的新課程改革的步伐,，讓我深受感動,，啟發(fā)頗多，下面就我一月的培訓(xùn)心得加以總結(jié),。
本次國培計(jì)劃中學(xué)語文期間,，國培辦黃佑生主任給我們講解了《守望道德的星空》，讓我們明白了教師這個(gè)職業(yè)的產(chǎn)生,、發(fā)展歷程,，教師職業(yè)的社會地位,，教師專業(yè)的發(fā)展問題和過程，教師職業(yè)的角色和形象等一系列長期困惑不得其解的難題,，讓我們擺正了教師的心態(tài),，改變了傳統(tǒng)教法的老觀念，為以后的培訓(xùn)和語文新課改打開了方便之門,；湖南理工學(xué)院院長余三定教授給我們講授了《教育公平與西部農(nóng)村教育發(fā)展》,，在課堂上,，李教授給我們分析了農(nóng)村教育現(xiàn)狀，突現(xiàn)了農(nóng)村教育的不公平,，農(nóng)村教師隊(duì)伍現(xiàn)狀,，農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展的途徑,，列舉了學(xué)生眼中的好老師的幾條標(biāo)準(zhǔn)，讓我們感到自我實(shí)現(xiàn)是教師的最高境界,，只有不斷實(shí)現(xiàn)理想,，老師的.地位才會不斷升值、提高,。
當(dāng)然還有吳彥文博士的熱情洋溢的講述,，課堂上的師生互動。更為有幸的是杭州師大教授語文大師江平教授給我們講述了《義務(wù)教育語文教學(xué)規(guī)律探索》,，他給我們講述了“規(guī)律”的概念,，參與式培訓(xùn)采用了“頭腦風(fēng)暴”式的互動探索，讓我們受益匪淺,，還作了“語文”的功能,，與文化的關(guān)系，與思維訓(xùn)練的關(guān)系,，語文中的語感,，這些都是我們所見未聞的，見所未見的鮮為人知的常識,；還有謝文武教授,、郭昭弟教授、王德軍艦手偶,、李聰亮教授,、西北師大的靳健大師的講解等，他們的講解各具形態(tài),，令我目不暇接,，心中為之大受感動，對我啟發(fā)很大,。
在本次培訓(xùn)中,，我們初中語文班共四十個(gè)學(xué)員,，來自定西市隴西縣和臨洮縣的四十個(gè)學(xué)員都積極參與了每一堂培訓(xùn)課的互動探索活動，在課堂上,，大家分成六個(gè)小組,，分組討論，各抒己見,，表現(xiàn)出熱烈而活躍的熱鬧場面,，令授課的老師專家感動不已，把我們這次的語文培訓(xùn)搞的扎實(shí)有力,，嚴(yán)肅而不乏活潑,；學(xué)員們互相認(rèn)識，互相學(xué)習(xí),，熱情洋溢,，充滿了美好的設(shè)想，深刻地表達(dá)了這次培訓(xùn)的重要意義,，因此,，在課堂上大家積極記錄筆記，認(rèn)真聽取專家們的講解重點(diǎn),，并利用課余休息時(shí)與專家討論不懂的問題,，下載專家們的講義，課后及時(shí)地寫下當(dāng)天的學(xué)習(xí)筆記,。
總而言之,，本次培訓(xùn)雖然剛開始不久，但讓我們不收獲甚豐,，感受頗多,，啟發(fā)很大。我相信,，在以后的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我們會更加有力、準(zhǔn)確,、全面地投入到培訓(xùn)研修中去的,。
國培心得體會和感悟篇三
通過這次“國培計(jì)劃”遠(yuǎn)程項(xiàng)目的培訓(xùn)，我從中學(xué)習(xí)到了很多知識,， 提高了認(rèn)識,，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念,，找到了自身的差距和不足,。下面將談?wù)勎业囊恍└惺埽?/p>
首先，我認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課,，新在理念,、巧在設(shè)計(jì),、贏在實(shí)踐、成在后續(xù),。一節(jié)好的英語課,，要做到兩個(gè)關(guān)注：一是：關(guān)注學(xué)生，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，關(guān)注學(xué)生的情感需求和認(rèn)知需求,，關(guān)注學(xué)生的已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)……是一節(jié)成功課堂的必要基礎(chǔ)。二是：關(guān)注英語：抓住英語的本質(zhì)進(jìn)行教學(xué),，注重英語思維方法的滲透,，讓學(xué)生在觀察、操作,、推理,、驗(yàn)證的過程中有機(jī)會經(jīng)歷英語化的學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生真正體驗(yàn)到英語,，樂學(xué)、愛學(xué)英語,。此外,，我認(rèn)識到：一節(jié)好的英語課，不要有“做秀”情結(jié),，提倡“簡潔而深刻,、清新而厚重”的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)思維力度,，關(guān)注英語方法,，體現(xiàn)英語課的靈魂，使英語課上出“英語味”,！而教師的“裝糊涂,、留空間”也是一種教學(xué)的智慧和方法。
在以后的教學(xué)中,，我要做的是：
第一,，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失,。
第二,，不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,，行萬里路,，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,，我要不斷學(xué)習(xí),，成為長流水,。
第三，交流,。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足,、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,，要想聽真言,，更要會聽真言，久而久之對我大有裨益,。
本次培訓(xùn)給我許多思考,，深刻的體會到自己有很多東西要去學(xué)習(xí)?？傊?，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，收獲很多,。
國培心得體會和感悟篇四
初冬的早晨,，已有微微的寒意，樹葉不時(shí)從頭頂飄過,，手捧幾個(gè)白糕在嘴里嚼著,，國培班幾十個(gè)學(xué)員站在西師附小的門口等待著......
今天，我們要參加的是同課異構(gòu)研討活動.活動前,，全體學(xué)員參觀了學(xué)校的校園和美術(shù)活動室,。
穿過操場，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見教學(xué)樓前的欄桿上綠葉搖動,，開滿了菊花,，左邊的假山上，流水潺潺,。一點(diǎn)感覺不到是冬天,。走進(jìn)樓道，很有創(chuàng)意的樓梯間,，黃藍(lán)相間的瓷磚墻讓人眼前一亮,，梯道旁鑲嵌著學(xué)生的活動剪影。美術(shù)活動室展示著學(xué)生們的作品,，櫥窗里,，展示墻上，無一不透露著孩子們心靈手巧的創(chuàng)意......看著,，心里好羨慕,，什么時(shí)候我們的學(xué)校，孩子們也可以有專門的美術(shù)教室呢好期待！
今天聽的課是《漂亮的瓶子》,，第一節(jié)是國培班的徐妍妮上的,，第二節(jié)是江北區(qū)的劉前艷老師上的，兩堂課都扣住“漂亮”二字,，只是側(cè)重點(diǎn)不同,，前者側(cè)重于畫，后者側(cè)重于剪,。各有各的特色,，各有各的優(yōu)點(diǎn)。前者注重讓學(xué)生利用基本型和線條對瓶子進(jìn)行裝飾,，教師的繪畫能力較強(qiáng),，做了充分的準(zhǔn)備，課件,、教具,，但課堂導(dǎo)入很牽強(qiáng)，而且教學(xué)環(huán)節(jié)很散亂,，目的不明確,，時(shí)間把握不當(dāng)。
而第二節(jié)劉前艷老師則通過故事情境導(dǎo)入,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，讓學(xué)生在自主探究中學(xué)習(xí)瓶子的剪法，三次遞進(jìn)剪,，課間還給學(xué)生潛移默化德育的滲透，環(huán)環(huán)緊扣,，銜接自然,，課堂生動有趣，教師的基本功很扎實(shí),，
下午,，大家聚在一起針對兩節(jié)課好多老師都發(fā)表了自己的見解。提出了一些中肯的建議,，讓我感受最深的是,，作為一線教學(xué)的老師，這樣的活動對我們觸動最大,，同一節(jié)課,，不同的教法，這樣的收獲也最多,，因?yàn)槲覀兠鎸Φ氖钦鎸?shí)的孩子們,。來參加這樣的長期培訓(xùn)當(dāng)然希望能學(xué)到很多對我們教學(xué)上有幫助的東西。
同樣的課，不同的教法,，帶給學(xué)生不一樣的感受,。所以，老師在課堂上的切入點(diǎn)很重要,，聽著妮妮的課,，我想起十多年前我實(shí)習(xí)的時(shí)候，我上了一節(jié)匯報(bào)課,，好像是《中國畫》,，一堂課結(jié)束，校長對我說：你就像教授給大學(xué)生上課一樣......其實(shí),，我很佩服妮妮,，她一點(diǎn)也不緊張。
她的課雖然出現(xiàn)了很多問題,，但對才工作不久的新老師淶說,，已經(jīng)很不錯(cuò)了。新教師有優(yōu)勢,，接受新事物快,，通過鍛煉，能力提高也快,。
相信通過這次鍛煉,，不久以后，她的教學(xué)能力會得到很大提升,。
加油,！可愛的小妹妹，加油,！還有我自己,。
過去自己曾一度想：既然選擇了教師這職業(yè)，就要在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn),。多年來自己一直努力地去實(shí)現(xiàn)這目標(biāo),，可是教與學(xué)都是無止境，活到老而學(xué)到老,，要成為一名教學(xué)優(yōu)秀的教師,，沒有捷徑，只有虛心學(xué)習(xí),，一步一個(gè)腳印,，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索,，去實(shí)踐,，去思考。（培訓(xùn)心得體會）教師既然作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)必須要跟上時(shí)代的步伐,，必須樹立現(xiàn)代教學(xué)思想,，掌握淵博的知識，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力,，知識時(shí)代要求教師必須不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)教學(xué)工作,，必須腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)研究，才能在自己的專業(yè)素養(yǎng)上成長起來,。
多年來地教學(xué)實(shí)踐告訴我：教師教學(xué)上要具體問題具體分析,。對學(xué)生的教學(xué)也是這樣，要靈活多樣的方法,。一般來說除了教材,，更重要是教學(xué)生如何為人，對學(xué)生的愛和鼓勵(lì)很重要,，這是教學(xué)專業(yè)成長第一部,，是教學(xué)成功的主要依據(jù)。因?yàn)榻處熡辛岁P(guān)愛學(xué)生,，學(xué)生就會尊重教師,，而成功的一堂課，是在師生共同協(xié)作下才能完成,，所以上課時(shí)教師要善于贊賞,、信任、鼓勵(lì)學(xué)生,。由于每一個(gè)學(xué)生都有自己的獨(dú)特性和愛好性,，每一個(gè)學(xué)生都有其優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，只要教師贊賞每一個(gè)學(xué)生所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步,，贊賞他們所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意,，幫助學(xué)生揚(yáng)長避短，克服自卑,，樹立自信心，那么學(xué)生就感到學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù),，就自覺去配合教師教學(xué),，學(xué)生本身也是得到所學(xué)的需要，而教師在教學(xué)中,，既能與學(xué)生溝通,、課堂又能調(diào)動學(xué)生的積極參與，這對教師教學(xué)效果是收到了事半功倍的作用,?？梢姡處煂W(xué)生嚴(yán)格時(shí)不如寬容一些，鼓勵(lì)多一些,，讓學(xué)生人人都感受教師的愛和授課的收獲,，只有對學(xué)生采用教學(xué)的靈活性才可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)教師自己素養(yǎng)的發(fā)展,。
教師除了授業(yè),、解惑、傳道外,，還要關(guān)愛學(xué)生,，因?yàn)橛辛藧郏涂梢越o孩子以心靈的溫暖,，因?yàn)橛辛藧?，就可以讓孩子更自信。我作為一名教師,，多年來?jīng)驗(yàn)告訴我,，教育就是要熱愛學(xué)生，熱愛自己的事業(yè),； 還要有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識,，上課時(shí)要有生動教學(xué)理念，傳授新的知識,，別死搬硬套教材,，要勇于創(chuàng)新，勇于以課程新理念傳授知識,。同時(shí)教師要保持寬容的心境,，在工作中如果遇到困難時(shí)，向有經(jīng)驗(yàn)的同事請教,，與同事要互相關(guān)心,、和睦相處。不要把自己不愉快的情緒帶到課堂,，要扮演好教師的教書育人,，為人師表作用。
此次聽了劉教授的課,，在平臺上有很多東西可以學(xué)習(xí),。特別是同班學(xué)員之間的溝通，論壇平臺的交流,、問題的留言很活躍,，學(xué)員與教師可以利用平臺授業(yè)、解惑,。自己從中收到了很好的學(xué)習(xí)效果,。其中劉教授教會我作為人師者,，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對,，如何使自己的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中,，也讓我學(xué)會自省，學(xué)會了反思,，學(xué)會了回過頭來看過去,。我愿意做&“教師成長&”中的一名成長教師。其實(shí)我們所有國培參與培訓(xùn)者都將在這次學(xué)習(xí)中逐漸成長起來,，教師專業(yè)得到成長,。
總之，這次通過國培遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,，不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思,，在教學(xué)過程中鍛煉自己,，我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對待成長中遇到的困難和挫折,，勇于探討,、創(chuàng)新教學(xué)法，用智慧去促進(jìn)自己的教師專業(yè)成長,，那么就能成為一個(gè)合格的教師,。
國培心得體會和感悟篇五
通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)觀察、診斷與評價(jià)》收獲頗豐,，使得我對課堂教學(xué)觀察,、診斷與評價(jià)有了更新的認(rèn)識，對教育教學(xué)有了更新,、更高的理念,，使我耳目一新。
課堂教學(xué)觀察診斷是指以促進(jìn)教師發(fā)展為目的,，以教學(xué)評價(jià)的理念和課堂教學(xué)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，由教學(xué)專家、有經(jīng)驗(yàn)的教師及被評教師等組成診斷小組,，運(yùn)用科學(xué)的觀察手段來收集課堂教學(xué)信息,，對信息進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、分析,，發(fā)現(xiàn)教師的教學(xué)特色和存在的問題，并據(jù)此提出解決問題的途徑和方法,，指出發(fā)展方向,。
課堂教學(xué)觀察與診斷是教師研究課堂的一種方式或方法,，類似于以前的評課，但是它又比以前的評課更具有科學(xué)性,，內(nèi)容也更具體,、細(xì)致。傳統(tǒng)的聽課評課多是對教師課堂教學(xué)的終結(jié)性評價(jià),，具有狹義性,、隨意性，隨著新課程的實(shí)施,，新課程在課程的設(shè)計(jì)上,、在教師的施教行為上、在學(xué)生的學(xué)習(xí)行為上等等方面都發(fā)生了重要變化,，這使得傳統(tǒng)的的聽課評課缺乏科學(xué)性,、技術(shù)性，不再適應(yīng)新課程的實(shí)施,。而課堂教學(xué)觀察與診斷是指觀察者帶著明確目的,，憑借自身的多種感官及有關(guān)的輔助工具，多角度,、多層次地搜集課堂信息,，判斷篩選出有價(jià)值的信息，并依據(jù)資料進(jìn)行分析,、研究和判斷,，從而做出合理、科學(xué)的評價(jià),，提出改進(jìn)建議,，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，幫助教師改進(jìn)教學(xué),。
課堂教學(xué)觀察與診斷是如何把教學(xué)理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中的最佳途徑,，也是教學(xué)理論在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)用的成功與否的試金石，對提升課堂教學(xué)活動過程與教學(xué)效果的有效性,，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，都有著顯著的作用。正如專家所講的“在現(xiàn)代教育中,，課堂觀察是教師獲得教學(xué)反饋信息,、捕捉教學(xué)復(fù)雜現(xiàn)象,分析研究教學(xué)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的重要手段,；同時(shí)能夠喚醒隱藏在教師心中的教學(xué)智慧，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展,，提高教學(xué)效率,?！?/p>
隨著教育改革的不斷深入，新課程的實(shí)施與完善,，就需要廣大教師不斷更新教育理念,，堅(jiān)持以人為本，走科學(xué)發(fā)展的路子,，不斷反思自己的教育理念和教學(xué)行為,，形成新的認(rèn)識回饋，以發(fā)展個(gè)人的教學(xué)實(shí)踐與智慧,。而課堂教學(xué)觀察與診斷對教師職業(yè)的專業(yè)化發(fā)展,，對糾正教師教育教學(xué)中存在的問題，為孩子創(chuàng)造一個(gè)更有活力的環(huán)境,，都發(fā)揮了巨大的作用,。
課堂教學(xué)觀察與診斷是一種重要的、科學(xué)的教學(xué)研究方法,。教學(xué)觀察與診斷對教師專業(yè)化的發(fā)展有著重要的意義,。
在日常教學(xué)中，課堂觀察與診斷的意義,，集中體現(xiàn)在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,、提高教學(xué)質(zhì)量和效率、改進(jìn)師生的生存狀態(tài)等方面,。
教學(xué)診斷使教師專業(yè)有自身獨(dú)特的專業(yè)理論和技能,。教學(xué)診斷是在教學(xué)實(shí)踐中產(chǎn)生、發(fā)展的,是借鑒了其他學(xué)科的成果,是理論和實(shí)踐相結(jié)合,是有一套教育教學(xué)自己的話語系統(tǒng)的理論體系和操作模式,。
課堂教學(xué)觀察與診斷既是教研活動,，又是科研活動，它在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論之間架起一座橋梁,，因此既是一個(gè)驗(yàn)證理論,，指導(dǎo)實(shí)踐的過程，也是一個(gè)實(shí)踐操作,、升華為理論的過程,，為教師的專業(yè)發(fā)展提供了一條很好的途徑。通過課堂觀察,，教師借助合作的力量在實(shí)踐性知識,、反省能力等方面將獲得新的發(fā)展，進(jìn)而提高教師的整體教學(xué)質(zhì)量,。
正是通過教師對自己的和同事的課堂的觀察,，增進(jìn)了教師對自己行為的意識以及對自己行為的責(zé)任心，促進(jìn)其系統(tǒng)地,、批判性地反思自己的教育和教學(xué)行為,，發(fā)展其自主性的專業(yè)判斷力,，并通過觀察研究改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生、學(xué)校得到發(fā)展的同時(shí),，也使自己的職業(yè)成為一個(gè)自我發(fā)展的過程,。如果在一個(gè)學(xué)校里，課堂觀察在教師之間形成風(fēng)氣,，它就像一個(gè)中樞活動,，連接了個(gè)別教師，促進(jìn)教師成對或成組地協(xié)作,，使教師成為一個(gè)整體,，使學(xué)校更有活力。
目前,，我國正在進(jìn)行基礎(chǔ)教育課程教材改革,。在新開發(fā)的課程中，教師需要適應(yīng)一種新的課程,，即他需要重構(gòu)已經(jīng)習(xí)慣的`教學(xué)模式,。為了確保課程改革按照預(yù)想的方向進(jìn)行，在新課程的執(zhí)行階段,，需要了解教師是否在做課程開發(fā)者打算做的事情以及教師是否在做他自己打算做的事情,。在這種情況下，觀察的目的在于查看目的,、策略和行動之間是否配合得當(dāng),。同時(shí)，由觀察而獲得的反饋信息也應(yīng)當(dāng)被教師用作理智地反思和改進(jìn)實(shí)踐的依據(jù),，這樣課程開發(fā)的過程才是充滿活力的,。在新課程的評價(jià)階段，課堂觀察則關(guān)注于課程的有效性,，要查看教師是否達(dá)到了課程開發(fā)者和他們自己的意圖,，還要查看學(xué)生實(shí)際獲得的發(fā)展，包括知識,、態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等等。
課堂教學(xué)觀察與診斷具有“臨床指導(dǎo)”的性質(zhì),。為了查清教師教學(xué)質(zhì)量方面存在的問題,，提高課堂教學(xué)效率，提高課堂教學(xué)成績,，通過課堂教學(xué)觀察與評價(jià)進(jìn)行“臨床診斷”,，對教師鉆研教材,、處理教材、分析學(xué)生,、選擇教學(xué)策略,、制定教學(xué)程序、反思研究教學(xué)等等方面做出觀察透視,，分析問題的所在及其因果,，判斷其價(jià)值，總結(jié)提出具體改進(jìn)意見,，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。
教師專業(yè)化是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過程,影響教師專業(yè)發(fā)展的重要因素是職業(yè)平淡和厭倦。教學(xué)診斷使教師的專業(yè)發(fā)展有了一個(gè)有效的載體,教師的教學(xué)工作不再是簡單的重復(fù)勞動,教師要經(jīng)常記錄,、觀察自身教學(xué)情況和學(xué)生學(xué)習(xí)情況,每天面對的都是發(fā)展中的學(xué)生,面對著新情況,、新問題的挑戰(zhàn)?？梢哉f對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的診斷,幫助學(xué)生排除學(xué)習(xí)障礙是教師專業(yè)發(fā)展的不竭的動力,。
課堂觀察通過提高教師的專業(yè)發(fā)展水平，推進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高,，最終的落腳點(diǎn)仍然是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，開展課堂觀察活動必然有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改進(jìn)與提升。
在真實(shí)的課堂里,，教師的教和學(xué)生的學(xué)是相互交織在一起的,，學(xué)生通過傾聽、與教師對話,、交流建構(gòu)自己的學(xué)習(xí)方式,，改善學(xué)習(xí)行為，獲得新的認(rèn)知與情感體驗(yàn),。
課堂觀察與診斷的過程是一個(gè)雙向互動的過程,，在課堂觀察中，由既彼此分工又相互合作的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行,。在課堂觀察的整個(gè)過程中,，每一個(gè)階段都是教師之間多向互動的過程。教師借助于課堂觀察共同體,，探究,、應(yīng)對具體的課程、教學(xué),、學(xué)習(xí),、管理上的問題，開展自我反思和專業(yè)對話，在改進(jìn)課堂教學(xué)的同時(shí),，促使該合作體的每一位成員都得到應(yīng)有的發(fā)展,。
課堂觀察與診斷主要完成三項(xiàng)任務(wù)：一是描述教與學(xué)的行為，診斷教學(xué)問題,；二是幫助教師改進(jìn)課堂中具體的教學(xué)問題,；三是改變教師日常的課堂研究行為。因此,，教師參與課堂觀察必然會受到種種限制,，也就是要滿足一些條件教師才能更好地開展課堂觀察與診斷活動。 總之,，課堂觀察與診斷是伴隨新課程實(shí)施的產(chǎn)物，是教師教育教學(xué)實(shí)踐反思的鏡子,，通過觀察診斷能提升教學(xué)的有效性,，同時(shí)課堂觀察與診斷也是教育教學(xué)改革的前沿，因此,，研究課堂教學(xué)觀察與診斷技術(shù)對于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展十分必要,。
國培心得體會和感悟篇六
在文理學(xué)院的 “國培”學(xué)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了五個(gè)周，給我們授課的有來自西南大學(xué),、重慶大學(xué),、文理學(xué)院的老師（大多是教授、博士）,，有來自重慶市教科院的專家,，有來自部分區(qū)縣的教研員。授課的內(nèi)容非常廣泛,，有哲學(xué),、政治思想、法律,、歷史文化,、教學(xué)科研、教育綱要解讀,、課標(biāo)解讀,、授課技能技巧、課堂教學(xué)模式,、教學(xué)藝術(shù),、教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)等等,，教學(xué)方式上除了聽報(bào)告,，聽講座，也有動手實(shí)踐和集體活動，總而言之,，算是內(nèi)容豐富,，形式多樣。
就我自己而言,，我的?？莆膽{是參加四川省高等教育自學(xué)考試獲得的，是實(shí)實(shí)在在付出了時(shí)間和精力的,，這個(gè)文憑是有含金量的,。雖然專科文憑對現(xiàn)在的很多人來說未免覺得輕飄飄的,，但是我自己知道,，這個(gè)文憑對我個(gè)人素質(zhì)的提高是起到了作用的?？梢f起我的本科文憑就慚愧了,，除了付出幾千個(gè)大洋，別的什么也沒付出,，所謂的函授,、電大，我不能說所有的都是假的,，反正我是絕沒有下什么真功夫就輕而易舉地獲得了這個(gè)所謂的本科本本的,。
沒有正正規(guī)規(guī)地進(jìn)入過大學(xué)校園學(xué)習(xí)，一直是心中的隱痛和終身的遺憾,。這次國培雖然短暫,，文理學(xué)院也不是什么好不得了的高等學(xué)府，但是我還是感到很幸運(yùn),，姑且不論能有多大的收獲,，也不寄望于就此打通我的“任督二脈”，但是有那么一點(diǎn)兒機(jī)會親自聆聽教授呀博士呀這些知識精英的開導(dǎo)和啟迪,，起碼應(yīng)該會有助于我認(rèn)清自己的淺薄和弱視,，為以后的學(xué)習(xí)明確方向和形勢。
前面五個(gè)周的講座絕不能說堂堂精彩,，次次有用,，從我的視角出發(fā)，我認(rèn)為有的所謂專家雖然不是北師大那位著名的教授錢志亮先生所說的“很多所謂專家就是專門騙人的家伙”,，但是有的“專家”確實(shí)是虛有其名,，浪得虛名，他（她）們沒有自己的學(xué)術(shù)思想,，表面看起來“著作等身”,，其實(shí)幾乎都是人云亦云,，胡編亂造，滿口空話套話,，與其說是“平淡”,，還不如用“枯燥”來形容，他（她）們的講稿都是東挪西騰弄出來的,，完全沒有形成自己的東西,，離開了講稿，他們就會“無話可說”,、“江郎才盡”,。這類人外表雖然是很光鮮的，動不動就是什么國家級名師,、研究員,、課標(biāo)專家、教材編委等等,，要么到過美國,、日本，要么到過歐洲,，其實(shí)不是他們有多么不得了，而是他們的“椅子”不得了,。
就我個(gè)人而言,，最不喜歡聽的講座是有關(guān)“教學(xué)科研”、“政治思想教育”等方面的內(nèi)容,。我認(rèn)為,，作為普通的從事基礎(chǔ)教育工作的教師，最應(yīng)該做好的是教育教學(xué)工作,，而所謂教學(xué)科研,，一是沒時(shí)間去做，二是（也是最主要的方面）沒水平和能力去做,。這些年中國的學(xué)術(shù)腐敗空前嚴(yán)重,，這其中中小學(xué)的所謂教學(xué)科研就起到了推波助瀾的作用。在我們身邊,，有的人連基本的文化素養(yǎng),，知識功底都很缺乏，卻堂而皇之地搞起了教學(xué)科研,，經(jīng)驗(yàn)一套一套的,，論文著作層出不窮。外人不曉得,，可我們自己是清楚的,，這些都是假的，全是抄襲和剽竊的結(jié)果。在現(xiàn)在這個(gè)信息社會,，電腦時(shí)代,，要搞點(diǎn)抄襲和剽竊簡直是太方便了，真是不費(fèi)吹灰之力,，這為有的人撰寫所謂的“學(xué)術(shù)論文”,，獲取“學(xué)術(shù)成果”提供了捷徑。現(xiàn)在基層的中小學(xué)校,，無論是城市,，還是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，哪一所學(xué)校沒有轟轟烈烈地搞幾個(gè)課題,？并且還動不動就是市級課題,、國家級課題。其實(shí)并不是下面學(xué)校的校長,、老師們想這么搞,，而是“上有所好下必效之”，對學(xué)校來說,，這其實(shí)是勞命傷財(cái)?shù)腵費(fèi)力不討好的事情,，不但每個(gè)課題要交數(shù)目不菲的申報(bào)費(fèi)、開題費(fèi),、結(jié)題費(fèi),，還要時(shí)不時(shí)的態(tài)度無比虔誠的請“專家”們來審查、論證,，除了要搞好“桌面工作”,，私下里每個(gè)專家的紅包自然也是斷斷不能少的。學(xué)校和老師不搞課題吧,，上面會說這個(gè)學(xué)校不重視教學(xué)科研工作,，老師們不思進(jìn)取，花錢搞了課題研究吧,，也不見得能掙得多大的面子,，因?yàn)槟阌械模瑒e的兄弟學(xué)校也有,，說不定還更多,。其實(shí)大家都心照不宣，都明白不過是花錢買來的而已,。
真正從中得到好處的,，就是上面那些“專家”和參與“課題研究”的教師。目前中國基礎(chǔ)教育問題多多,，可是我們的課題研究研究了這么多年,，花費(fèi)了大量的人力物力財(cái)力,，起到了作用嗎？真正解決了大家關(guān)注的什么問題了嗎,？沒有,，純粹沒有！反過來說,，比較成功的魏書生一類大師的教育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn),，全國真正有影響的一些地方和學(xué)校的教學(xué)改革（比如洋思經(jīng)驗(yàn)、杜郎口改革模式）,，哪一個(gè)是靠“課題研究”弄出來的,？所以，這次的國培學(xué)習(xí)中安排的有關(guān)教育科研報(bào)告我是非常不感興趣的,，心里是非常厭而遠(yuǎn)之的,。
國培心得體會和感悟篇七
在我眼中語文是詩意的，語文課堂應(yīng)該是唯美的,，應(yīng)該給課堂上的每一個(gè)人帶來的都是一種享受,。根據(jù)文本的不同，空氣中彌漫著不同的氣息,，這種氣息可以直抵每個(gè)人的心靈,。
是的，我是一個(gè)完美主義者,。為了心中這個(gè)完美的夢,，不停地編織著。
無論是哪種形式的聽課活動,，我都認(rèn)真對待。認(rèn)真地挑選自己喜歡的課文,，然后精心設(shè)計(jì),。為了創(chuàng)設(shè)課堂美妙的意境，為了讓課堂自然流暢渾然一體,，我一貫的做法是拋開生字詞,，講一節(jié)純粹的閱讀課，把一節(jié)完整的課呈現(xiàn)給大家,。每次我都費(fèi)盡心思地想：這堂課的亮點(diǎn)應(yīng)該在哪里,？這節(jié)課如何才能出彩？
課的好壞,，不用他人評價(jià),，自己是能感受得到的。當(dāng)我的課無法讓自己滿意時(shí),，他人的肯定也是毫無意義的,。值得慶幸的是也曾講過幾節(jié)讓自己較為滿意的課,，曾讓自己那顆小小的虛榮心得到了暫時(shí)的滿足。
接到領(lǐng)導(dǎo)安排的磨課任務(wù),，我更為重視,。根據(jù)要求挑選了最后一單元的一篇課文《威尼斯的小艇》。我們區(qū)都是農(nóng)村學(xué)校,，而我要到更為偏遠(yuǎn)的學(xué)校去講課,。課堂上的挑戰(zhàn)是可想而知的。所以,，我想改變自己一貫的風(fēng)格,，不要求這節(jié)課多么唯美，只想扎扎實(shí)實(shí)地上好這節(jié)課,。只想讓孩子們在這節(jié)課上愉快地實(shí)實(shí)在在地學(xué)到些什么,。
我是在給學(xué)生上課，不是表演給任何人看,。我從不懷疑自己對學(xué)生的熱愛,。當(dāng)然，以前我也是在給學(xué)生上課,，而且是很認(rèn)真地上課,。只是更在乎聽課老師的感受與評價(jià)。
我決定按部就班地講第一課時(shí),。每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都力求扎實(shí),、穩(wěn)妥。因?yàn)檎n題中含有兩個(gè)生字,，所以板書課題之后,，我先指名兩三位學(xué)生讀課題，然后再齊讀,。引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞理解課文,，以點(diǎn)帶面。
本著這樣的原則,，我想我應(yīng)該上一節(jié)簡單,、樸素、扎實(shí)的語文課,。
在同事之間談到“國培”,，我滿臉洋溢著笑容，內(nèi)心的喜悅難以言表,，當(dāng)校領(lǐng)導(dǎo)把學(xué)習(xí)注冊碼交給我那刻起,，我就深深愛上了這種網(wǎng)上學(xué)習(xí)提升的模式，感謝互聯(lián)網(wǎng)帶來的便捷,，使我在家里就能聽到專家學(xué)者的授課,，感謝國家對我們老師業(yè)務(wù)能力提升所作的一切,，在新一輪課改的浪潮中，由國家的大力支持,，各位專家學(xué)者的傳經(jīng)送寶,，我對以后的教育教學(xué)充滿了信心，同時(shí)也倍感欣慰,，慶幸自己趕上了好時(shí)代,。
我是一個(gè)懂得感恩的人，我今天所享用的一切資源,，都是國家強(qiáng)大,，科技發(fā)展所產(chǎn)生的結(jié)果，我深感今天的大好局面來之不易,，我會更加勤奮地工作,，努力地學(xué)習(xí)，用自己對黨,、對國家,、對人民、對教育無限忠誠的心,，在教育教學(xué)的戰(zhàn)線上譜寫新的,，更加生動的樂章！
我感覺國培教育計(jì)劃,，既方便快捷,，又實(shí)效新穎。以往傳統(tǒng)的培訓(xùn)進(jìn)修,，會在一個(gè)固定的場所,，有專業(yè)的人員當(dāng)面授課，這種教學(xué)模式與國培相比,，推廣度,、普及率，實(shí)效性,、經(jīng)濟(jì)性，都差好多,，我喜歡國培這種進(jìn)修提升的模式,，希望國家再進(jìn)一步整合有效資源，為我們一線教師及時(shí)充電,，刷新認(rèn)識提供動力支撐,。
隨著國家科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的普及,，電腦在不久的將來會進(jìn)入千家萬戶,，今天我們教師在國培大課堂聽課,，將來，孩子們在國培大課堂上課,，也如我們一樣,，有最優(yōu)秀的專家指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，讓我們一同期待吧,！ 每天在國培大課堂聽課,，成了我的一日三餐必不可少的精神食糧，閱讀學(xué)員們的帖子,，看看最新最近的教育教學(xué)理念,，我感覺收獲很大，有些學(xué)員雖稱不上專家學(xué)者,，但他們發(fā)的帖子可讀性強(qiáng),，指導(dǎo)性、操作性俱佳,。
比如有學(xué)員提到,，小學(xué)教育重在引導(dǎo)學(xué)生的行為習(xí)慣，多與孩子溝通,，做學(xué)生的“心理指導(dǎo)員”,，不要擺一幅兇巴巴的臉色，讓學(xué)生都怕你,。我看到后深有感觸,，小學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育應(yīng)做為重點(diǎn)培養(yǎng)，其次才是傳授他們科學(xué)文化知識,。
本次國培大課堂的網(wǎng)上進(jìn)修學(xué)習(xí),，讓我的業(yè)務(wù)水平提高了好多，掌握了好多行之有效的教學(xué)方法與策略,，它們都將很好地指導(dǎo)我以后的課堂教學(xué),，我一定會把這些先進(jìn)的教育理念，運(yùn)用到我的課堂里,，指導(dǎo)學(xué)生們快速高效地成才,，人人爭做社會主義建設(shè)的.有用人才。
《談禮貌》是一篇說理性的文章,。在教學(xué)中,，執(zhí)教老師重點(diǎn)完成兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)：一、初識議論文,。二,、通過理解文本，讓孩子明白禮貌待人的意義,，并落實(shí)到行動,。
在落實(shí)第二個(gè)教學(xué)目標(biāo)時(shí),，教師根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，適時(shí)地把文中講道理和列舉事實(shí)的內(nèi)容分開講授,。首先讓學(xué)生找出文中寫道理的句子,，用線畫下來。學(xué)生很容易就找到了,，并且發(fā)現(xiàn)每一個(gè)自然段里都有一小段,。把這些句子拎出來，多讀幾遍,，學(xué)生對本文所要揭示的道理就有了一個(gè)鮮明的認(rèn)識,。接著，巧妙過渡,，讓學(xué)生明白：要想說清一個(gè)觀點(diǎn),，光靠講幾句道理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒有說服力,，必須要有充分的事實(shí)加以說明,，這就引入了事實(shí)的學(xué)習(xí)。文中分別列舉了岳飛,、女青年和小朋友,、周總理的故事，從古代到現(xiàn)代,，從普通人到國家領(lǐng)導(dǎo),，恰如其分地說明了禮貌待人的重要性。這樣多方面的列舉,，使得文章的說服力很強(qiáng),。通過這一環(huán)節(jié)的教學(xué)，既豐富了學(xué)生的想象力,，又幫助學(xué)生換位思考,，也學(xué)會了怎樣寬容別人的錯(cuò)誤。最后,，教師告訴學(xué)生：這就是議論文的特點(diǎn),。
一個(gè)多月的培訓(xùn)馬上就要結(jié)束了，作為一名年輕的教師,，我很高興能參加這次培訓(xùn),，通過這段時(shí)間的培訓(xùn)，青澀的我懂得了應(yīng)用各位專家的教育理念去指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐,，有很多時(shí)候很多地方我因欠缺老道的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理念而處理得不太好的時(shí)候,，我深知,，從學(xué)校走出來的我并沒有結(jié)束我的學(xué)習(xí)生涯,，在工作崗位上我要學(xué)習(xí)的東西比在校園里還要多還要貼近實(shí)際,。我很珍惜為這次培訓(xùn)付出很多的各位專家和知名教師，他們把多年的教學(xué)實(shí)踐和教育理念融合到一起,，把教育科研成果分享給大家,，我們都受益匪淺
讓我印象最深的就是,，聽課視頻中的那幾個(gè)教學(xué)觀摩視頻，讓我知道作為一名小學(xué)英語教師應(yīng)該具備哪些素質(zhì)，口語是前提,，是最核心的要求，作為職業(yè)的英語教師我們的口語是孩子學(xué)習(xí)的榜樣,。還有因?yàn)槭呛⒆?，所以對趣味性的小故事都很感興趣，學(xué)生會一些英語小故事會提高對學(xué)習(xí)英語的熱情,，也會融入到我們這個(gè)課堂,，提高學(xué)習(xí)效率。
最后我由衷的感謝各位老師,，此次培訓(xùn)開啟一個(gè)新的征程,，改變從此開始。
國培心得體會和感悟篇八
《思品課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習(xí)方式,鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn),、實(shí)戰(zhàn),、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽,、說,、讀、寫的綜合語言技能,促進(jìn)學(xué)生知識與技能,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的整體發(fā)展,對培養(yǎng)適應(yīng)未來需要的創(chuàng)新人才具有重要的意義,。國培專家深入淺出的講析,、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個(gè)全新的認(rèn)識,，豐實(shí)了我們的頭腦,，使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期思品教學(xué)的精神實(shí)質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ),。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,，作為教師，我們應(yīng)把握時(shí)代的脈搏,，順應(yīng)歷史的要求,，那就要迅速轉(zhuǎn)型，由知識倉庫型升級為創(chuàng)新型教師，以創(chuàng)新教育來促進(jìn)社會的發(fā)展,。教師要勤于學(xué)習(xí),，充實(shí)自我，使自己具備相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu),、教育理念,、文化素養(yǎng)、道德素養(yǎng),。不斷提升自己的知識結(jié)構(gòu),，要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐,，勇于接受新思想,，新觀念。根據(jù)學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),，采用不同的教育方法,。總之,，不能停滯不前,，不能只靠過去的經(jīng)驗(yàn)，不能做個(gè)教書的匠人,，而應(yīng)做個(gè)育人的藝術(shù)家,。一個(gè)知識面不廣的`教師，很難給學(xué)生以人格上的感召,。所以我們要不斷充實(shí)自己,，提高自己。
通過學(xué)習(xí)探討,，我對思品教學(xué)有了嶄新的認(rèn)識,，學(xué)海無涯，教學(xué)相長,，我要把自己所學(xué)的新的理念,、知識運(yùn)用到日常教學(xué)及班級管理之中，用科學(xué)的理論指導(dǎo)自己的言行,，用科學(xué)的方法引導(dǎo)自己的學(xué)生,。在國培教師的指引下，在眾多同行們的幫助下,，我相信自己通過自身的努力,，會在思品教學(xué)中不斷進(jìn)步。 刀不磨要生銹,，人不學(xué)要落后,。
總之,，在今后的教學(xué)工作中，我會把握國培這個(gè)難得的機(jī)會,，好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強(qiáng),，發(fā)展進(jìn)步更快。我會不斷研究,，反思,，改進(jìn)，悉心向同仁們學(xué)習(xí),把思品教學(xué)當(dāng)作自己畢生的追求,，思索英語教學(xué)中的問題,。我也相信在傾聽、反思,、實(shí)踐中,，我的教學(xué)之路會更好。
國培心得體會和感悟篇九
新課標(biāo)的出臺對每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn),，所以必須認(rèn)真學(xué)習(xí)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,，把握教學(xué)要求，對要求濫熟于心,，然后探索教育教學(xué)規(guī)律,，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平,，及時(shí)主動的更新教育觀念,，轉(zhuǎn)變教師角色，樹立以學(xué)生為本的基本理念,，建立民主,、平等、和諧的師生關(guān)系,，采用互動的課堂教學(xué)模式,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造動機(jī)，啟迪學(xué)生的創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生基本技能,、數(shù)學(xué)知識、情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略等素養(yǎng)的整體發(fā)展,。培訓(xùn)中專家講的很透徹到位，這應(yīng)該都是我平時(shí)先做的,，只是比較粗略,，可以說是略知一二罷了,。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我更深刻地感受到自己教學(xué)水平的不足,。如何全面地把握教材,，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，是學(xué)生自主學(xué)習(xí),，我始終感到自己在這些方面心有余而力不足，所以教師只有“老黃?！钡木袷遣粔虻摹,，F(xiàn)在的教師還要時(shí)時(shí)為自己充電，把新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新思想,、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想,，積極探索,，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)每一堂課，真正讓學(xué)生自覺地,、帶著主人翁的態(tài)度積極參與到學(xué)習(xí)的全過程中,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的能力,。
本人由于長期工作在農(nóng)村邊遠(yuǎn)中學(xué),，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙,，對所從事的教育教學(xué)工作缺乏全面的了解,。通過此次培訓(xùn)，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識,，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修,，好處多多?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的即時(shí)性,，有利于我自主安排學(xué)習(xí)，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾,?？梢哉f網(wǎng)頁學(xué)習(xí)的快捷性,，有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率。
新課改倡導(dǎo)學(xué)生在合作,、交流中學(xué)會學(xué)習(xí),，懂得合作。對于中年級學(xué)生,，伙伴之間通過傾聽,、分享、交流,、互助與反思,，使每個(gè)人都可以從同伴那里獲得信息和啟示，進(jìn)而豐富個(gè)體的情感和認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生順利地自我構(gòu)建知識和創(chuàng)造知識。但要注意合作學(xué)習(xí)的誤區(qū),，合作學(xué)習(xí)不能簡單的停留
改變以往的單一的教學(xué)評價(jià),，采用多形式、多渠道的評價(jià)方法,，建立開放,、寬松的評價(jià)氛圍。注重學(xué)生在評價(jià)中的主體地位,，讓家長,、學(xué)生、教師共同參與評價(jià),。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中學(xué)習(xí)，有效地增進(jìn)他們的自我評價(jià)意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功,，認(rèn)識自我，建立自信,。同時(shí)強(qiáng)調(diào)以形成性評價(jià)為主,，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動的表現(xiàn)和合作能力為主權(quán)依據(jù)，堅(jiān)持主人的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用,，注重評價(jià)的實(shí)際效果,，以利于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。
除了在課堂上加強(qiáng)對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，我還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng),。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí),，把遇到的疑難問題記錄下來,，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討,，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機(jī)短信”常與家長聯(lián)系,，及時(shí)交換信息,，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高,。
我能結(jié)合學(xué)校的研究課題,，平時(shí)積極參加學(xué)校組織的教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度,，在上課,、聽課、評課活動中,，取長補(bǔ)短,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)寫好理論摘教學(xué)方面,，由于教數(shù)學(xué)的時(shí)間不長,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面就免談了，不像人家那樣輕車熟路的,，擁有多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，著重在學(xué)生輔導(dǎo)上下功夫就能取得很好的教學(xué)成績，可是我只有認(rèn)真專研教材,，備好每一節(jié)新課內(nèi)容,，寫好教案，每節(jié)課前都做好充分的準(zhǔn)備,，可是上課下來,，才覺得總有不足的地方，使我的課堂不是很滿意,，所以教學(xué)效果不是很好,，達(dá)不到我預(yù)期的教學(xué)效果，每節(jié)課后我都這樣總結(jié)一點(diǎn)課堂經(jīng)驗(yàn),，以促進(jìn)后面的教學(xué)工作有所改進(jìn),，希望課堂教學(xué)變得慢慢好起來。但是由于要接近學(xué)期結(jié)束的這段時(shí)間,，班上的個(gè)別同學(xué)學(xué)習(xí)紀(jì)律很散漫,，擾亂課堂嚴(yán)重，課堂教學(xué)進(jìn)行的不夠順利,，致使很大一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了影響,，成績明顯下降，有些同學(xué)就連作業(yè)也不愿交了,，每學(xué)期寫一篇的教學(xué)論文,，使自己在學(xué)習(xí)中成長,，在不斷反思中提高。
本這次培訓(xùn)是一次對教師專業(yè)成長極有意義的培訓(xùn),，帶給我最深的體會就是教學(xué)不僅是一門復(fù)雜的學(xué)問,，同時(shí)又是一門高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究,，不斷地去反思,，不斷地去提高。所以努力運(yùn)用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱,，在以后的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐,，不斷提高。實(shí)現(xiàn)高效課堂,，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn),。
國培心得體會和感悟篇十
學(xué)習(xí)很快結(jié)束了。這期間有終身銘刻的友情,，也有無法挽回的遺憾,！有平時(shí)在工作中不曾擁有的快樂，也有不盡人意的憤懣和失落,，但這些都已經(jīng)伴隨著學(xué)習(xí)的結(jié)束,，成為了一種永久的感情記憶,。
這次的參訓(xùn)老師都是來自河北各個(gè)區(qū)縣的骨干教師,，他們的學(xué)習(xí)成果將直接轉(zhuǎn)化為綜合實(shí)踐活動課程實(shí)施的推動力，也將直接決定今后各個(gè)區(qū)域?qū)嵤┚C合實(shí)踐活動課程的水平和方向,！所以無論對個(gè)人還是所在區(qū)縣都有著非常重要的意義,。新課改已經(jīng)實(shí)施了八年，綜合實(shí)踐活動課作為一門國家的必修課,，雖然列入了課表中,，但實(shí)際上是形同虛設(shè)。由于沒有專門的教材,，沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn),，沒有專業(yè)任課教師，再加上大部分校長對這門課程認(rèn)識不夠,，所以導(dǎo)致這門課程一直處于擱置狀態(tài),。
培訓(xùn)是在邢臺學(xué)院，雖然感覺有點(diǎn)遠(yuǎn),，但還是充滿期待,。自東北師大學(xué)習(xí)之后，很久沒有抽出身來充充電了,。尤其是課程管理上總感覺找不到突破的點(diǎn),。于是想趁這次學(xué)習(xí)的機(jī)會找點(diǎn)思路,，希望能夠走出自己的思維怪圈。就這樣帶著好奇和“資深”進(jìn)步青年的熱情,，加入到了赴邢臺學(xué)院的“國培”行列,。
我們被安排到了專家公寓，其實(shí)就是把一個(gè)兩室一廳的房子分成了三個(gè)宿舍,。我因?yàn)橄鹊揭徊阶≡诹酥髋P,。接下來，就不斷有來自全省各縣區(qū)的老師成為了我們的家庭成員,。雖然人多有點(diǎn)雜亂,，但也找到了久違了的上學(xué)時(shí)住宿舍的感覺。由于我的年齡最大,，大家都叫我王姐,，還有的干脆叫我“老大”。相同的職業(yè),，共同的目標(biāo),，使得我們不到一日便熟識了。更是因?yàn)闀簳r(shí)脫離了工作的煩惱,，“解放”的快樂寫在了每個(gè)人的臉上,。
開始大家還規(guī)規(guī)矩矩地呆在自己的“轄區(qū)內(nèi)”，一會兒搞笑才女“雙雙”便四處游竄,，滿口混合著廊坊味的京腔,，逗得滿屋子的人捧腹大笑，于是大家一下子親近了許多,，像老朋友一樣,。天地雖小，但人才濟(jì)濟(jì)：張口就“piapia”的蔣艷華,；讓領(lǐng)導(dǎo)逼得想當(dāng)校長的賈麗英,；文靜的劉坤；聰慧的長梅,；漂亮的張華,，當(dāng)然還有在課堂上非常特別的“討巧”老師，愛出風(fēng)頭的“紅衣女郎”……總之,，風(fēng)趣幽默者有之,，含蓄優(yōu)雅者有之，平時(shí)默默無聞,，但關(guān)鍵時(shí)候一鳴驚人者有之,。骨干教師所具備的各種素質(zhì)在每個(gè)老師身上都有極致的發(fā)揮。相比之下，個(gè)別講課教師卻有點(diǎn)相形見絀,。尤其是某一天上午的課,，簡直是郁悶難耐！期望與實(shí)際產(chǎn)生的強(qiáng)烈反差讓我經(jīng)歷了失望煎熬的半天,。且不說照本宣科似的講座聽起來是多么的痛苦,，單就宣讀過程中的“卡帶“現(xiàn)象就足以讓人大跌眼鏡。由于底氣不足而表現(xiàn)出明顯的缺乏自信,，偶爾的闡述也是膚淺而蒼白,。
這次“國培”的目標(biāo)非常明確，但最終的效果如何,，關(guān)鍵在于組織者,，教學(xué)實(shí)施者。于是我在想,，什么樣的人才應(yīng)該有資格做培訓(xùn)教師,？怎樣才能使短時(shí)間的學(xué)習(xí)成效發(fā)揮出永久的效益？如果像某位教師那樣,，連自己都沒弄明白,，僅靠七拼八湊的冗長的課件展示，然后完整地讀一遍,，耽誤大家的.寶貴時(shí)間不說,，最重要的是會使培訓(xùn)效果大打折扣！所以培訓(xùn)教師一定要做足功課,，對本學(xué)科有一個(gè)系統(tǒng)深入的理解和認(rèn)識,，然后在實(shí)踐中驗(yàn)證自己的理解和認(rèn)識是正確的，具有引領(lǐng)性的,，這樣才能拿出來培訓(xùn)老師,。
當(dāng)然不盡人意的教師只是個(gè)例,，大多數(shù)教師都非常優(yōu)秀,，他們常常會給我們帶來不一樣的收獲和感動。首都師范大學(xué)的陳教授,，北京平谷的賈老師,，還有邢臺學(xué)院的周老師等，都從不同的角度對于綜合實(shí)踐活動課程作了精彩的闡釋,，或慢條斯理娓娓道來,，或以生動的課例展示，或以開心的游戲引發(fā)大家思考,，總之“國培”不僅讓大家認(rèn)識了一門學(xué)科,，同時(shí)也讓大家開闊了思維，學(xué)會了思考,。
感謝“國培”,！
