心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇一

一、基本情況

本級共有學生57人,，其中男生26人,，女生31人。學生從整體上來看，他們的性格天真活潑,，惹人喜愛,。在心理素質(zhì)方面?zhèn)€個都有自尊、自愛,、自立,、自強的自制能力。在學習方面學習積極性強,，完成作業(yè)積極,，關(guān)心集體，愛護公物,，同學之間團結(jié)友愛,，樂于幫助他人。

二,、思想教育工作

對于一年級的小學生來說,，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此,，我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，班主任老師組織學生又重新學習了校風,、校紀,、校規(guī)、班風,、學風,，并且利用晨會課的時間給學生逐條逐句地講了中小學生守則十條，讓他們把這些能逐一背下來,。通過守則學習,，不但學生在禮貌方面有了加強，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了,。

三,、教育教學工作

本班學生從開學就狠抓了教學質(zhì)量,，精心設(shè)計了教學進度計劃,，制定了一系列的措施，分析了后進生存在的問題和原因,，找到了扭轉(zhuǎn)后進生的有效途徑,。自己認為備好課是上好課的前提，正確地把握課堂教學環(huán)節(jié),，搞好合作教學是提高教學質(zhì)量的有效保證,。認真批發(fā)作業(yè)、搞好差輔導是鞏固教學成果的必經(jīng)之路。因此,，我在教學中,，對于每一個教學環(huán)節(jié)都不放松，能達到了上級規(guī)定要求,。

四,、安全教育工作

大家知道，學校的安全教育工作是重中之重,，我在本學期中特別重視了對學生的安全教育工作,，為了使安全方面不出差錯，本人經(jīng)常利用晨會課,，給學生詳細地講述交通安全知識,，防火、觸電,、防溺水等方面的知識,。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來,，由于我重視了對學生的安全知識的教育,，本班的安全工作效果明顯。

五,、衛(wèi)生工作

我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌,，而且影響著學生的身體健康,。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀,。因此,，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉,，不留指甲,，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時注意衛(wèi)生的工作,。

六,、存在的問題

我下了很大的決心，也花費了許多精力,，但后進生的進步仍不突出,。

2.一部分學生還不能堅持做到老師在和不在時一個樣,，經(jīng)常有學生在教室里不知道做什么好，不會主動去學習。

以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力,，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而的是教訓,。如果問我當班主任的感受的話,我會說，是很累,，但很充實,。是領(lǐng)導、家長及學生的信任使我背負著責任,，是強烈的責任心使我激流勇進,。我可能不會取得太大的成功，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距,，但我永不放棄,。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇二

小學一年級是打基礎(chǔ)、發(fā)展學生智力的階段,，這個階段對學生的成長影響很大,。一學期來我在一年級的班主任工作中，想方設(shè)法幫助學生樹立正確的學習態(tài)度,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，根據(jù)他們的年齡特點，及時地進行各方面的教育,，初步形成了一個良好的班級體,，回顧總結(jié)自己這半年來的班主任工作，體會歸納起來有以下幾點：

一,、認真做好入學前的準備工作

兒童是帶著好奇,、興奮的心情步入學校的。為了使他們熱愛學校,、熱愛老師,、熱愛朋友、熱愛學習,，必須給他們創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境,。開學前我就把教室打理得干凈、漂亮：桌凳擺得整整齊齊,，,，利用多媒體制作漂亮的課件，配上美妙的音樂,，在黑板上畫上色彩明麗的圖畫,，墻上布置小學生守則的掛圖等,，有意識地啟發(fā)孩子們認識到上學要做什么,。我還從學生的報名冊上初步熟悉他們的姓名、家長及職業(yè)和家中的一些大概情況和孩子們在幼兒園的表現(xiàn)，然后和部分家長談些孩子的事,。在此基礎(chǔ)上,，我才根據(jù)學生的具體情況，制訂切實可行的班主任工作計劃,，使家長與學校配合,，對孩子進行全面教育。

二,、 抓常規(guī)訓練

新的學校生活,，要求孩子們樹立嚴格的集體和時間觀念，遵守學校紀律,。剛?cè)雽W的孩子年齡小,，僅懂得了道理，如果不經(jīng)過反復訓練,，也不一定做到,。因此從開學第一天起，我便對他們進行常規(guī)教育,，對怎樣上課,、下課、回答問題,、尊敬師長,、團結(jié)同學等等，都做了明確的要求,，然后,，進行反復訓練，對做得好的同學給予表揚,，并讓他示范給大家看,。有的同學做錯了，就讓他們重做一次,，兩次,、不厭其煩，多次反復,，直到做好為止,，不能因為錯了一次而批評，應真誠地鼓勵他們樹立信心去做好,。

三,、堅持正面教育，寓教育于講故事之中

對一年級的小學生進行教育,，僅憑單純的講道理是不行的,，孩子們都喜歡聽故事,，哪怕是最頑皮好動的孩子一聽講故事，馬上就會安靜下來,。我就抓住了的這一好奇心理特征,，常常通過講故事的方法對學生進行教育。為了培養(yǎng)良好的學習習慣,，我給他們講聞雞起舞的故事,，使他們懂得學習應該認真、刻苦,。六十多個孩子在一起學習,，難免有打鬧、吵架的現(xiàn)象發(fā)生,。為了培養(yǎng)孩子們團結(jié)友愛的精神,，我常根據(jù)班內(nèi)發(fā)生的具體事例編成小故事，對學生進行教育,。

四,、聯(lián)系實際，寓教育于活動之中

聯(lián)系班內(nèi)學生的思想實際,，通過有意義的活動進行思想教育,，是行之有效的方法。例如：小學生剛進校,，個別學生對別人的東西(彩筆,、鉛筆等)較感興趣，趁別人不注意時,，就順手牽羊,。遇到這種情況時，我就先找些拾物交公的例子給他們講講,，然后說,，有的同學可能錯裝了別人的東西，在自己的書包中找一下,，如果真的裝錯了,，就勇敢的交到老師這兒來，結(jié)果有個同學紅著臉交上來了,，不好意思地說：我不是故意的,，請老師和同學們原諒!頓時，掌聲齊起,，最后讓大家討論,，都說不能隨便拿別人的東西，并且拾到東西要交公,。通過這一事例,，學生們辨明了是非,，自這次班會活動之后，班內(nèi)拾物交公的學生多了,。

五,、耐心教育,，以表揚為主

愛聽表揚是兒童心理特點,，表揚運用得恰當，學生的積極因素就會像原子裂變一樣發(fā)生

連鎖反應,。例如：上課了,，大部分同學在吵嚷，沒有做好上課準備,，如果泛泛批評,，收效甚微，如果點名批評,，別人往往幸災樂禍;倘若從亂哄哄中找個坐得好,，不說話，書本都準備好的同學進行表揚,，其他學生便會仿效,，秩序井然。

人都有自尊心,，表揚有批評的作用,，是不傷害學生自尊心的批評。我常用表揚某個學生道德品質(zhì),、思想行為上的積極因素去影響和克服后進學生中存在的消極因素,，寓批評于表揚之中。這樣有利于學生之間互相學習,，達到取長補短的目的,。

六、以身作則,，做學生的表率

一年級的學生模仿性很強,，教師一舉一動，一言一行對學生都起著潛移默化的影響,。工作中我嚴格要求自己,，處處以身作則，做學生的表率,。凡要求學生做到的事,，我首先做到。如要求學生對人講話要有禮貌,，我就帶頭運用禮貌語言;要求學生要愛護環(huán)境,，我就帶頭做好環(huán)保工作,。

總之，班主任工作必須從每件平凡而細小的事情做起,，充分發(fā)揮自己的模范帶頭作用,。只有這樣，才能把孩子們帶好,，把自己的本職工作做好,。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇三

本學期我擔任了一年級班主任的工作，班級共有52名學生,。在這個學期里,，為了搞好本班的班風、學風,，促進學生全面發(fā)展,，提高少年兒童德、智,、體,、美、勞多方面的素質(zhì),，做了下面幾點工作：

一.培養(yǎng)學生遵守紀律的習慣,。

一個人的行為習慣如何，將直接影響到他今后的學習,、工作以及生活質(zhì)量,。因此，從一年級開始,，教師必須了解低年級學生的行為特征,，重視學生的養(yǎng)成教育。同時,，在學校,，紀律是教學質(zhì)量的保證。

1,、本學期,，我經(jīng)常利用班會課，教育學生怎樣遵守課堂紀律,，平時上課發(fā)現(xiàn)某些同學或者某個小組做得好的及時表揚,，在班中樹榜樣，發(fā)現(xiàn)不良現(xiàn)象及時糾正,。經(jīng)過一個學期的努力,，班里有百分之九十以上的同學都能做好，還有幾個紀律觀念薄弱者經(jīng)常要老師教育才做好一陣兒,，以后還要加強教育,。

2.培養(yǎng)學生文明禮貌的習慣,。即要求學生做到儀表美、語言美,、心靈美,。強化要求學生執(zhí)行學校的“文明行走、文明說話”,，并讓學生互相監(jiān)督,，促使學生自覺自悟，現(xiàn)在同學們大都已經(jīng)養(yǎng)成了這個良好習慣,。在語言行動上,，同學們懂得講文明禮貌,，無論在校內(nèi),、校外，他們見到老師都很有禮貌地叫聲“老師好!”,，放學回家都會說：“老師,，再見!”同學之間團結(jié)友愛，互相幫助,，拾到東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn),。從他們的行動已經(jīng)可以看到：在他們小小的心靈里已經(jīng)發(fā)出美的嫩芽。

3.利用主題班隊會對學生進行思想品德教育,。我跟他們召開了以“獻給媽媽的愛”,、“做一個有道德的人”為主題的班會，讓孩子們在交流中受到教育,。事實證明,，班隊活動是對孩子進行思想品德教育的最佳途徑。

4.培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣,。良好的衛(wèi)生習慣有助于孩子健康成長,，我糾正同學們錯誤的讀書寫字姿勢，教給孩子用眼衛(wèi)生,、正確的刷牙方式,，檢查他們的個人衛(wèi)生。教育學生保持環(huán)境衛(wèi)生,，每天堅持兩小掃,，隨時撿垃圾，讓孩子們從小養(yǎng)成愛勞動的好習慣,。

5.做好學生的安全教育工作,。經(jīng)常利用晨會、班會課進行安全教育,，教育學生遵守交通規(guī)則,，注意人身安全,，不下河洗澡，不到危險地帶玩耍,，注意食品安全,，不購買小攤小販出售的不潔食品;學生課間玩耍時也要求他們注意團結(jié)，不打架,，以免出現(xiàn)事故,。放假時，我會提醒家長保障孩子在家的安全,，把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài),。

6.做好衛(wèi)生保健工作。利用班會課,，向孩子們傳授“春(夏)季防傳染病知識”,，增強孩子們的衛(wèi)生保健意識和能力。

7.加強與家長之間的聯(lián)系,，共同教育好學生,。老師要教好學生，除了做好校內(nèi)的教育,、管理外,，還要做好校外的工作，要與家長聯(lián)系,，取得家長協(xié)助,，才能把學生教好。平時我都注意做好這個工作,，利用家長來訪,、電話、短信,、qq等途徑,，與家長多聯(lián)系。

二,、注重面向全體,，切實落實素質(zhì)教育。

1,、本學期,，我注重全體學生在原有的基礎(chǔ)上向前提高，努力提高,，優(yōu)秀率,，從整體來說較好的完成了本學期的教學任務(wù)。同時，我積極配合語文老師,，利用早讀,、誦讀課，培養(yǎng)孩子的讀書能力,。

2,、注重素質(zhì)教育。這學期,，我班積極響應學校號召,，參與學校組織的廣播操、現(xiàn)場繪畫,、規(guī)范字比賽,、經(jīng)典誦讀等活動。我充分發(fā)揮多方面的協(xié)作作用,，培養(yǎng)孩子多方面的興趣和特長,，同時，我為孩子提供展示的舞臺,。我在全年級率先對孩子放手,，教會孩子自己掃地,、打掃衛(wèi)生,、出黑板報……孩子們在活動中能力得到了鍛煉，素質(zhì)得到了提高,。

總之,，要搞好一個班的工作，就得有一支能干的干部隊伍,，本學期我在這方面做得不夠好,，下學期我要著重于班干部的培養(yǎng)，使班干部真正成為老師的小幫手,，學生的好榜樣,。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇四

這學期，我繼續(xù)擔任六年級三班的班主任工作,，時光飛逝,，一學期的工作已接近尾聲。工作中,，我積極配合德育處,、教導處，比較圓滿地完成了自己的班主任工作,。為了今后更好地干好班級工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、安全教育

安全重于泰山，學校一直把學生的安全放在第一位,。為此,，我班也多次召開了關(guān)于安全教育方面的主題班會，比如交通安全,、防止擁擠踩踏事故,、防震逃生常識與演練等等，讓學生學會注意安全,，珍愛生命,。

二、班級管理

本學期,，除了完成學校交給我的工作之外,，我還針對本班學生的心理年齡特點，進行了有針對性的班級管理,，效果很不錯,。

1.代理班主任，日管制

六年級學生相對于低中年級的學生來說,，不論是心理年齡還是實踐能力方面,，都已經(jīng)趨向于成熟，他們需要進一步體驗管理與被管理,，以增強自己的能力,。所以，本著人人都是小班長,，我為班級做貢獻的原則,，在班內(nèi)繼續(xù)開展了代理班主任機制。這項活動,，大大激發(fā)了學生的主人翁意識,，提高了學生的管理與自我管理水平。并且有了上學期的工作基礎(chǔ),，孩子們在當代理班主任這一天時,，工作得更全面，管理也更為得心應手,，工作日志也更為起到了總結(jié)和提醒的作用,。

2.班干部管理，放權(quán)制

從上四年級以后,，我班的主要班委基本沒有過變動,。他們一直是我工作中的好幫手，我的言行及做事方式也一直影響著他們,。這學期,，班內(nèi)的一些日常事務(wù)我都交由他們定奪和安排,。比如組織班會、辯論賽,、讀書交流會等等,。一個學期下來，班干部的工作能力增強了不小,，又由于他們都是同齡人,，所以每次的活動多了一些活潑、自由的元素,。

3.繼續(xù)沿用量化考核表,，對學生日常行為習慣進行具體要求。

三,、思想管理

隨著年齡的增長,，孩子們的思想處于半成熟狀態(tài)，隨之也產(chǎn)生了一些懵懂的情愫,。因此,，這學期我的主要工作是對學生進行思想管理。本著疏通的原則對學生進行了談心式管理,。一個學期下來,，基本達到了預期的目標。

四,、教學管理

1.做好學習方法的指導

最重要的學習莫過于方法的學習,。學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的,。因此,，我在教學不同的知識點時，都結(jié)合學生學習的情況來滲透學習方法的指導,。例如在閱讀教學上，我注意理清文章的脈絡(luò),，滲透理解詞句的方法,，指導學生抓住文眼來理解中心，感悟作者的表達方法等閱讀技能,。

2.后進生的管理

提高后進生的成績,，對提高全班整體的學習質(zhì)量有很大的作用。我繼續(xù)采用一幫一的方法,，一個優(yōu)生對一個后進生,，每天讓優(yōu)生抽出下午二節(jié)課后的時間幫助他們掌握基礎(chǔ)的字詞。另外我還設(shè)了獎勵的制度,，形成了競爭的機制,。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇五

從事教書行道已有十余載，可真正接手班主任工作才兩年左右，新手上路,，面對學生紛繁瑣碎的衣食住行,，千頭萬緒的思想工作，以及緊鑼密鼓的各項活動,，再穿插一些偶發(fā)事件,，可真讓人心煩意亂。如何引導教育孩子,，如何營造好的班級氛圍,，我不得不進行仔細思考。正巧我有幸參加了班主任培訓,，它給了我很多的肯定和解惑,。

記得有位班主任曾說過這樣一段話“有班主任在，學生能做好,，這個班主任基本合格;班主任不在,，學生能做好，這個班主任很優(yōu)秀;可是,，如果班主任在,，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的,?！蔽蚁Ｍㄟ^自己的努力工作能做一個優(yōu)秀的班主任，至少也要合格才行,。讓學生自己學會求知,、學會思考、學會競爭,、學會共處是我奮斗的目標,。可通過兩年的實踐,，卻感路途艱險……

現(xiàn)代化的教育向班主任提出的要求越來越高,，家長的高期望，素質(zhì)教育的高標準,，使班主任的工作越來越具有挑戰(zhàn)性和機智性了,。培養(yǎng)孩子要有高瞻遠矚的思想，全面性和靈活性是相當重要的,。

對學生我這樣認為,，既不能太放縱學生，不聞不問;也不能把學生管得太死,，沒有自由空間,。學生能基本做到上課好好聽講,，下課自由玩耍，作業(yè)認真獨立完成,，愛護班級衛(wèi)生,，遵守學校規(guī)章制度，在我眼力這個學生就不錯,。至于偶爾犯點錯誤,，讓學生知道改正就行，對于常犯錯誤的學生,，就要找出原因,，采取一些相應措施讓他盡量少犯。應該允許學生彰顯自己的個性,，讓他們在德,，智，體,，美等方面能得到全面的發(fā)展,。能成才的學生盡力讓他成材，不可能成才的學生能把他們培養(yǎng)成人,，成為一個有道德素養(yǎng)的勞動者也是對教育事業(yè)做出的貢獻,。

但是用什么樣的方法去關(guān)心愛護學生，又用什么樣的方法去引導教育孩子,，這應該是值得班主任認真思考的問題,。但是現(xiàn)在不少班主任好象就是維持班級紀律和秩序的警察或保安，只抓紀律和學習,。

誠然,，班級紀律和學習固然重要，但是學生的品質(zhì),，個性,，愛好的培養(yǎng)同樣不可忽視。青少年階段是世界觀形成的時期,，所以引導學生樹立正確的人生觀,，價值觀，榮辱觀是很有必要的,。一位好班主任應該強化學生的集體榮譽感，增強他們的團隊意識,，要讓每位學生知道處于班集體中,，以維護集體榮譽為榮，相互幫助為樂,。提倡他們學會相互關(guān)心,，相互幫助,。讓他們能感覺到班集體的溫暖。

日子每天都是新的,，我們隨時面臨著競爭和挑戰(zhàn)! 孩子們,，你們的一切都始終牽引著我的目光、牽掛著我的心,。你們的健康成長,、充分自由的發(fā)展就是我最大的愿望和快樂!

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇六

一個班，關(guān)起門來就是一個大家庭,。如果,，這個大家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著,、照顧著,、鼓舞著，那么他便是溫馨的,，溫暖的,而班主任就是這個家的組建者,。所以說小學班主任的事務(wù)是繁瑣雜亂的，如果毫無頭緒,，工作將失去條理和計劃,。而對于剛踏上工作崗位不久的新老師來說，又是一種說不出的滋味,，酸,、甜、苦,、辣,，雜味齊全。

回首一學期的工作,，有成績亦有不足,，現(xiàn)做一總結(jié)，以便積累經(jīng)驗,，改正缺點,。

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用晨會課,、班會課學習學校規(guī)章制度,，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,。在日常學習中，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課,、認真作業(yè)、下課好好休息,、講文明,、講禮貌的好習慣。

二,、關(guān)心愛護每個學生

作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生,。在學習中,，不讓一個學生掉隊。如我班蔣毅杰同學,，數(shù)學基礎(chǔ)差,，每次上課發(fā)呆，作業(yè)不會做，我沒有放棄他，而是一道題一道題的反復教他,，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的,，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步。在生活上,，我更是無微不至地關(guān)心每個學生,，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥,、幫學生點眼藥水,，我都能盡心幫助。我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話，不由自主的叫我大哥哥,。

三,、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土,，學生的個性才能百花爭艷,。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力,、集體榮譽感,。我?guī)ьI(lǐng)學生積極參加學校的各項活動，如大掃除,、獻愛心等活動,。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校,，一到學校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作,，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣,，而且時刻想為自己的班集體爭光,。開展一些跟教學有關(guān)的活動，如：寫字,、朗讀,、口算比賽等，展示學生各方面的才能,，發(fā)展個性,。逐步形成一個健康向上、團結(jié)協(xié)作的班集體,。

在這學期中,，我與學生在一起，覺得日子過得真快,，雖然每天都是忙忙碌碌的,，但我忙得高興，忙得開心,，我將更加努力工作,，不斷完善自己，提高自己,。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇七

作為一年級班主任,，多少有些苦，有些累,，但我下定決心,，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好,。擔任班主任工作以來,，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過這一次次心靈的歷程,，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情,。我愛學生，盡我所能引導他們,，讓他們在關(guān)愛中健康成長,。

一、春風化雨潤心田

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度,?！睈蹖W生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ)。我時刻牢記這句名言,，要求學生自己誠實,、公正，體貼學生,，成為全班學生都喜歡的好教師……

1,、用良好的形象感染學生。

班主任教師是學生的榜樣,，我們都知道“身教重于言教”,。我時刻注意自身對學生的影響，處處以身作則,，上班從不遲到早退,，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課,。平時我十分注意自己的言行舉止,，要求學生做到的，自己先做到,，而且做得更好,。在我的帶動下，班級面貌發(fā)生了巨大的變化：班風正,、學風濃,，同學們團結(jié)互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體,。

2,、良好行為習慣的培養(yǎng)。對任何人來說,，從小培養(yǎng)良好的習慣非常重要,，好習慣一生受益。我在注重培養(yǎng)隊員道德品質(zhì)的同時，還注重培養(yǎng)隊員良好的行為習慣,。引導他們從大處著眼,，小處入手，從小事做起,，做到“不以善小而不為,，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明,、守禮貌的大道理，可具體做的時候卻不盡人意,。我就從自身做起,，言傳身教，并倡導同學們從小事做起,，使用禮貌用語：請;謝謝;對不起;沒關(guān)系,。上個學期，我?guī)W生到湖光巖游玩,，臨走時我?guī)ьI(lǐng)同學們把地面的雜物收拾干凈,。受到管理員的連聲好評?；貋砗笪彝ㄟ^這件事及時教育學生講文明,、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人;尊敬師長,、遵守公共秩序等方面去培養(yǎng)自己的良好行為習慣,。

二、在形式多樣的活動中享受藍天,、陽光班級活動是班集體建設(shè)的命脈,，其根本目的是更有效地教育學生。豐富多彩的活動,，可以讓學生快速成長,。而游戲、玩耍,、活動是學生的天性,。他們精力充沛，活潑天真,，可塑性強,，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養(yǎng)學生各方面的興趣愛好,、良好的行為習慣和道德品質(zhì),，何樂而不為呢?我先后組織學生開展了“獻給老人一片情”的中隊主題活動，“黑板報設(shè)計比賽”、“我與安全同行”,、“元旦荼話會”,、“課本劇比賽”“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動,?；顒佣加蓪W生自編、自導,、自演,，他們都為搞好一次活動而一齊忙碌。其中我們班的謝紫媚,、譚艷麗兩位同學的繪畫多次在校的櫥窗,、專版上展覽，今年“六一”,，他們的作品又在班上展出,。他們倆分別被子評為三好學生。還有,，每次的獻愛心活動,，我們班的同學也總能伸出援助之手，紛紛捐款,。我們班的黑板報總能出得保質(zhì)保量,，在參加學校組織的各項文體活動中，我們的節(jié)目分別榮獲校一,、二等獎,。班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上,，讓他們充滿活力與朝氣,，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂,，享受藍天陽光,。

三、人人成為班級小主人

孩子是班級的一份子,，他們的心靈就像一塊塊綠洲,，需要陽光雨露，需要關(guān)懷與溫暖,，這樣才能健康成長,。班主任要善于發(fā)現(xiàn)現(xiàn)他們的長處，發(fā)揚他們的優(yōu)點,，使他們團結(jié)在集體的旗幟下,，為一個共同的目標而努力!在班干部的任用上,，我打破原有慣例，采用“一周競選班委”制,，讓每一個學生都來當一次班委,，來體驗當班干部的快樂和喜悅，更讓學生體會到當班干部難,，當好班干部更難,，是要會出巨大的心血和汗水的。

一位同學在日記中寫道：“以前我很懶,，在家從來不勞動,，老師布置的一切工作我都沒有積極性。自從當上勞動委員后,，覺得自己應該為班集體出力,。我安排同學們做好值日，還要一天三次檢查衛(wèi)生,。經(jīng)過一周的努力，終于拿到了文明流動紅旗,。老師和同學都說我是稱職的勞動委員,。這時我才覺得以前是多么慚愧呀!從今往后，不管有什么事情,，我也要首先為班級出力,。”

我還采用了獎勵辦法,，設(shè)置了“文明小組獎”和“活動進步獎”,，每月評一次。為全班同學,，尤其是后進生創(chuàng)造了成功的機會,，激發(fā)了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感,，每個同學都自豪地說：“我是班級小主人,，我要為班級爭光!”

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇八

我是個新任的一年級班主任，我覺得很苦惱,。因為當我踩著上課鈴聲走進教室時,，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話，甚至有昂著脖子喝飲料的,，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來,，沒有一個孩子把你的到來當回事。我感到很無奈,，因為在我向他們講述一年級小朋友應該遵守的“規(guī)矩”時,，我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來,，讓他們那一次次的“情不自禁”“脫口而出”少起來。

在我苦惱,、無奈,，甚至有些“義憤填膺”的時候，我想此時的我很需要學會忍耐,、學會寬容,、學會等待。

學會忍耐,，意味著當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時,，我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚的大手,，能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水,。學會寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心,，能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的“隨心所欲”,、“興趣使然”“情不自禁”，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人,。學會等待,，意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們，能用從容的心態(tài)對待他們的“不能自己”,，能對他們多一份期待,，多一份希冀。

隨之而來,，我得不急不躁,、溫溫柔柔地逐步樹立起自己的威信，因為一味無原則的忍耐與寬容,，那是溺愛是放縱是“棒殺”,，孩子們會分不清對與錯，看不清是與非,，他們會缺乏對事情理性的判斷,。多得簡單點，我得和孩子保持一定的距離,，讓他們知道,，我是個對他們的錯誤決不姑息，說一不二,，恪守原則的老師,。

接下來，就是以愛導航,，用真愛去感染他們,，讓他們因被愛而學會去愛,。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng),、學具,，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶,。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導,，熱情的向?qū)W困生、生病的學生,、有不良行為的學生伸出友誼的雙手,。通過上述細節(jié)，讓他們在潛移默化中感受愛,、發(fā)現(xiàn)愛,、并學會去愛。

用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)集體凝聚力。一年級的孩子進學校如同離開籠子的小鳥,，亂飛,，作為班主任的我必須當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩,，讓他們一起游戲，懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生,，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事,、唱歌、讀書,，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學習的動力，漸漸明白：集體是有你,、有我,、有他。

結(jié)合語文教學培養(yǎng)孩子良好的學習情感,，也有利于集體建設(shè),。尤其不能忽視“學習激趣”對集體的影響，語文是母語教學,，“情趣”直接影響孩子們上學的態(tài)度,，從而產(chǎn)生心理傾向。激發(fā)孩子學習的情趣,，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,，對學校,、老師、同學,、學習萌發(fā)感情,，成為學習的原動力。這樣可以形成學風濃的好集體,。

總之,，我要用我的智慧去解讀我的孩子們，用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天!

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇九

第一學期,，按照學校領(lǐng)導的安排和工作的需要,，由我擔任一年級(3)班班主任。作為一年級班主任,，多少有些苦,，有些累，但我下定決心,，不管如何辛苦,，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。學期之末,，現(xiàn)將我班一學期來的各種情況總結(jié)如下：

為了圓滿完成領(lǐng)導交給的任務(wù),，學期初我便制定了詳細的班主任工作計劃，來指導我的班工作,。因此,，我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學任務(wù),，在領(lǐng)導的關(guān)懷和我的帶領(lǐng)下我班成為了一個班風正,、學風濃的優(yōu)秀班集體。學習方面,，我班在?？荚囍形野嗫偡制骄帜昙壍谝幻昙壚首x比賽第一名;紀律方面,，本學期中我班未發(fā)生重大事故或嚴重違紀現(xiàn)象,，紀律狀況穩(wěn)定，本學期獲得13次的明星班的稱號,，每月都被評為文明班,，期末校班級量化居年級前列;體育衛(wèi)生方面，參加一年級廣播操比賽我班獲得優(yōu)秀,，我班學生對值日工作非常認真負責,，教室的保潔工作做得較好，地面干凈,，而且堅持每日拖地;思想教育,，本學期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事,。此外，我們還開展的以下工作 ：

1,、德育為本 -- 堅持正確的教育方向

全面貫徹落實黨的方針政策,，在學校的領(lǐng)導下和各科任教師的協(xié)助下，積極開展對學生的各項素質(zhì)教育,。以《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》為基本準則,，嚴格要求學生，努力將學生培養(yǎng)成德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)接班人,。

2、注重培養(yǎng) -- 培養(yǎng)優(yōu)秀學生干部,，樹立良好班風

培養(yǎng)選拔好學生干部,，使他們成為班主任的好助手，以班干部為帶頭,，樹立良好班風,，充分調(diào)動學生的積極性，培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級責任感,。我班的陳宣宇,、吳楚妍等表現(xiàn)突出。

3,、多方協(xié)作 -- 與科任教師協(xié)作,，掌握學生動態(tài)

平時多與學生接觸，多和學生談心,，了解學生的心理，以便于更好地教書育人,，對學生進行有針對性的思想教育,。同時與各科任教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動全方位地教育學生,。在平時的談心和各任課教師的協(xié)助下,，我們及時地掌握了學生的心理動態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。

4,、注意點滴 -- 注重學生的個人養(yǎng)成教育

教會學生從小做起,，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起,。使他們從小樹立正確的人生觀,，養(yǎng)成良好的文明,、衛(wèi)生等習慣。一年級學生由于年齡小,，自控力差,，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手,，課上進行趣味教學,，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律,。利用班會課,、思品課學習學校規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作,，并且在課后注意觀察學生的行為,，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中,，時刻注意調(diào)動學生的積極性,，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè),、下課好好休息,、講文明、講禮貌的好習慣,。

5,、素質(zhì)為主 -- 開展各項活動，豐富學生視野

積極開展各項活動以拓寬學生視野,，豐富學生的知識面,，培養(yǎng)學生的興趣，如建立手工活動小組等,。以活動來提高學生的實際動手能力,，以活動來促進學生學習的興趣。我們配合學校開展各項活動,，如創(chuàng)建特色班中,，我班開展了經(jīng)典誦讀的活動，學生興趣盎然,，收到了很好的效果,。

6、真抓實干 -- 抓好優(yōu)秀,、轉(zhuǎn)化后進,，促進中等

深刻認識到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進、促進中等的現(xiàn)實意義,，這是我們真正貫徹落實素質(zhì)教育,，確保鞏固率的重要途徑。作為一名教師,，我愛班上的優(yōu)等生,，更愛班級的后進生。在學習中,，不讓一個學生掉隊,。如我班黎子睿同學，每次上課發(fā)呆,，不肯做作業(yè),，還說我是傻瓜。我沒有放棄他,，而是手把手的教他寫字,，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他,，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子,。漸漸的，他不但能完成作業(yè),，而且成績也有了很大的進步,。在生活上，我更是無微不至地關(guān)心每個學生,，幫他們削鉛筆,、甚至學生嘔吐、大小便在身上,，我都能盡心幫助,，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了,，老愛拉著我的手問東問西,，跟我說知心話。切實抓好這項工作,，促進全體學生全面共同發(fā)展,。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績優(yōu)秀的學生，而且成增長勢頭,。后進生也做到了踏踏實實，鞏固率大大提高,。

7,、鞏固同盟 -- 經(jīng)常家訪，及時與家長溝通

架設(shè)好學校與家長之間的橋梁，及時協(xié)調(diào)溝通,，使兩方面通力合作,、齊抓共管，使學生無論是在學校還是在家中都處于老師和家長的共同監(jiān)督之下從而及時發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯誤,。

8,、潛移默化 -- 為人師表

身正才能為師，作為一名教師擔負著教書,、育人的雙重使命,，教師的一言一行、一舉一動勢必都將落入學生眼中,，都將成為學生的仿效榜樣,。因此，我非常注意自己的言行舉止的規(guī)范化,、優(yōu)雅性,，使學生潛移默化地受到熏陶。

成績的取得與領(lǐng)導的支持和學校的正確引導是分不開的今后我一定再接再厲,。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇十

我是個新任的一年級班主任,，我覺得很苦惱。因為當我踩著上課鈴聲走進教室時,，我看到滿教室的孩子都在唧唧喳喳的講話,，甚至有昂著脖子喝飲料的，沒有一個孩子在安靜地等待著你的到來,，沒有一個孩子把你的到來當回事,。我感到很無奈，因為在我向他們講述一年級小朋友應該遵守的規(guī)矩時,，我不知道怎樣讓他們把忙碌的小手停下來;把低垂的腦袋正起來,，讓他們那一次次的情不自禁脫口而出少起來。

在我苦惱,、無奈,，甚至有些義憤填膺的時候，我想此時的我很需要學會忍耐,、學會寬容,、學會等待。

學會忍耐,，意味著當我看到課堂上那不盡如人意的一幕幕時,，我能壓抑住自己即將噴出胸膛的怒火，能收回自己高揚的大手,，能深吸一口氣默默數(shù)上二十秒后讓自己的心情靜如湖水,。學會寬容，意味我要蹲下身子感受他們那顆顆跳躍的童心，能站在他們的立場平心靜氣地看待他們的隨心所欲,、興趣使然情不自禁,，能真誠地把他們看成是一個個大寫的人。學會等待,，意味著我要用發(fā)展的眼光看待他們,，能用從容的心態(tài)對待他們的不能自己，能對他們多一份期待,，多一份希冀,。

隨之而來，我得不急不躁,、溫溫柔柔地逐步樹立起自己的威信,，因為一味無原則的忍耐與寬容，那是溺愛是放縱是棒殺,，孩子們會分不清對與錯,，看不清是與非，他們會缺乏對事情理性的判斷,。多得簡單點,，我得和孩子保持一定的距離，讓他們知道,，我是個對他們的錯誤決不姑息,，說一不二，恪守原則的老師,。

接下來,，就是以愛導航，用真愛去感染他們,，讓他們因被愛而學會去愛,。我親切的喚他們孩子，為他們整理衣領(lǐng),、學具,，與他們一起打掃衛(wèi)生，教學課文時也不放過任何一點愛的熏陶,。利用日常生活里發(fā)生的隨機事件加以引導,，熱情的向?qū)W困生、生病的學生,、有不良行為的學生伸出友誼的雙手,。通過上述細節(jié)，讓他們在潛移默化中感受愛,、發(fā)現(xiàn)愛,、并學會去愛,。

用一根筷子易折斷，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)集體凝聚力。一年級的孩子進學校如同離開籠子的小鳥,，亂飛,，作為班主任的我必須當好鳥媽媽。讓他們有一個安樂的窩,，讓他們一起游戲,，懂得合作的快樂;讓他們一起打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的快樂;讓他們聽同學講故事,、唱歌,、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學習的動力,，漸漸明白：集體是有你、有我,、有他,。

結(jié)合語文教學培養(yǎng)孩子良好的學習情感，也有利于集體建設(shè),。尤其不能忽視學習激趣對集體的影響,，語文是母語教學， 情趣直接影響孩子們上學的態(tài)度,，從而產(chǎn)生心理傾向,。激發(fā)孩子學習的情趣，能誘發(fā)孩子渴望求知的欲望,，對學校,、老師、同學,、學習萌發(fā)感情,，成為學習的原動力。這樣可以形成學風濃的好集體,。

總之,，我要用我的智慧去解讀我的孩子們，用我無悔的愛讓孩子們自己去撐起一片天!

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇十一

本學期,，我擔任二年級一班的語文教學工作,兼任班主任,。在這一學期中，雖然只有區(qū)區(qū)幾個月的時間,但還是有不少的收獲的,。作為一名第一年上崗的新教師,，經(jīng)驗又不足,，很多事情都還不熟悉，而且又是教與自己所學專業(yè)不對口的科目,，剛開始接手班級時,，真不知道從何做起，幸虧在師傅及一些老教師的幫助下,，也順利的完成了所有的工作,。雖然做得不是很出色，但是在管理班級方面,，還是花了不少心思的,。

為了搞好本班的班風、學風,，營造良好的班級學習環(huán)境, 提高學生素質(zhì),，促進學生全面發(fā)展，做了下面幾點工作：

一,、深入學生,，了解和研究學生

深入學生中，了解各個學生的過去,、現(xiàn)在和將來的打算,，成為學生的良師益友，幫助學生克服生活,、學習,、工作中的困難，對學生犯錯誤,，要了解分析原因,，耐心教育，正面引導,，制度約束,，多方面幫助其進步。樹立自信心和上進心,。通過一段時間的了解,，選定了有組織性，有紀律性,，有威信,，有管理能力的同學為班干部成了班集體的核心和主流，使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,，利用每周的班會總結(jié)上周的情況,，表揚好的同學，有進步的同學,，批評幫助各方面差的同學,，現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,，班辱我恥。人人不以小惡而為之,，不以小善而不為之的良好行為習慣,。辦文明事，爭說話,，爭創(chuàng)文明班,。

二、確立班級體的奮斗目標

全國優(yōu)秀班主 任魏書生老師在《班主任工作漫談》一書中寫道：“班級像一座長長的橋,，通過它，人們越過江河湖岸,，奔向可以施展自己才能的高山,、平原、鄉(xiāng)村,、城鎮(zhèn),。班級像一個大家庭，同學們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)心著,、幫助著,。”

班級體的奮斗目標,，是班集體的理想和前進的方向,，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力,。所以,，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，形成強大的班級凝聚力,。作為班級的組織者——班主任,，就結(jié)合班級的實際，制定了班級的奮斗目標,。充分發(fā)揮了集體中每個成員的積極性,，每一目標的實現(xiàn),，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽感和責任感。因此,，我給學生制定了班規(guī)和一日常規(guī)，結(jié)合《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》進行有效的教育,。使學生認識到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范,，直接影響到班級的集體榮譽。這樣就增強了班級的集體榮譽感,。

三,、做好個別教育工作

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過,，每個學生都各自是一個完整特殊的、獨一無二的世界,。每個學生都有自己的特點,、興趣、情感和需要,，具有不同的發(fā)展水平,。要讓不同的學生都有所提高、有所發(fā)展,，因此,，作為班主任必須根據(jù)學生的個體差異，采用不同的方法去做好學生的個別教育,。并且在對學生的個別教育中,，面向的是全班的每一位學生。根據(jù)學生的具體情況,，做具體的教育工作,，想方設(shè)法使學生達到改進的效果。在這一點上,，無論是對待優(yōu)秀生還是后進生,，都一視同仁，最終的目的只有一個,，對學生負責,。

四、密切配合,，家校達成共識,。

要教育好學生，離不開家長的密切配合,。我重視與家長的溝通,，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態(tài)度,，并時常同家長交換意見,，在家訪時盡量與家長取得共識。我直接從家長最關(guān)心的問題作為切入點,，幾乎所有家長最關(guān)心的就是孩子的學習，我便從家長最關(guān)心的學習問題談起,，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題,，同家長達成共識，充分調(diào)動家長的積極性,，配合學校教育好孩子,。這樣就為班主任更好地了解學生作好了更充分的準備,，真正實現(xiàn)了學校、家庭互相聯(lián)系,。家長的認可就是一股強大的動力,，始終在鼓勵著我。

五,、做好表率,，堅持言行一致。

加里寧說過:“教師心須好好檢點自己,，他應該感到他的一舉一動都處于最嚴格的監(jiān)督下,，世界上任何人也沒有受著這種嚴格的監(jiān)督?！币虼?，班級制定的紀律要求學生做到的，班主任自已心須先做到;要求學生不做的,，自已帶頭不做。教師的身教作用尤其重要,?？鬃佑终f：“其身正，不令而行,，其身不正,，雖令而不行?！币虼?，我要求學生做到的不遲到，不早退,，不曠課等,，我自己先做到。無形中,，學生會以老師為榜樣,，堅持早到校，做好每一樣應做好的本職工作,，正如滴滴甘露,，潤物無聲。我平時還經(jīng)常與各科任教師交換意見,，及時了解,、掌握班上的動態(tài)，杜絕不良之風,，雖然自己是辛苦些,，但一份辛勞,，一份收獲。班風正了,，班級的學風濃了,，學生的學習積極性也調(diào)動了起來。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇十二

溫暖的陽光喚醒了冰封的土地,，紛飛的瑞雪滋潤著越冬的禾苗,，像每一個勤勞的耕作者盼望豐收一樣，我們這些校園里的耕作者同樣也祈盼著豐收的碩果,。

我從去年暑期開學接任這個班的班主任以來,，做了我認為一切該做的工作，由于有了上學期的工作基礎(chǔ),，基本了解了班級每一位學生的思想狀況及學習情況,，加上學期初我結(jié)合本班的實際制定了切實可行的班級工作計劃，采取了有的放矢的科學的工作方略,，取得了比較令人滿意的教育教學效果——

1.在期中考試中,，我班取得了初三年級組單科平均分物理第一名、語文第二名,、政治和歷史第三名,、幾何第四名、化學第五名,、代數(shù)和英語第六名,、七科總平均分位居第三名的好成績;

2.在學校政教處開展的“紀律衛(wèi)生評比”活動中，我班又以9月第1名,、10月第6名,、11月第2名、12月第 2名,，總名次位居29個班的第 2 名;

3.在初三年級組作文競賽中,，我班張明熹同學獲得了第一名;在化學知識競賽中，我班馮亮,、田天代表我班參賽,，獲得了第2名;

4.我班在全國中學語文教學專業(yè)委員會會報《語文報*初中版》舉辦的xx年“暑期大看臺”大型有獎讀報知識競賽中榮獲優(yōu)秀集體獎，李永坤,、尹航同學分別獲得個人第二名;

……

不難看出,，我班的學習空氣濃厚，班級風氣純正,，整個班級正在朝著健康的方向發(fā)展,，一個團結(jié)守紀、勤奮刻苦、朝氣蓬勃的班集體已經(jīng)形成,。之所以我班能從一個學習成績中等偏下,、紀律衛(wèi)生評比中等偏下，默默無聞的中下等班級而上升為能與學校上下所公認的好班相提并論的班級,，與培養(yǎng)全班同學樹立刻苦學習,，將來為祖國作貢獻的遠大理想是分不開的，與培養(yǎng)他們遵守紀律的自覺性是分不開的,，與培養(yǎng)他們愛校愛班的好思想是分不開的,，與培養(yǎng)他們養(yǎng)成學習生活的好習慣是分不開的……。

下面從幾個方面談一談我的想法和做法,，如有不當之處,，誠望領(lǐng)導批評指正。

一,、把教育當作一項事業(yè)來做,。

熱愛學生是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)。作為老師首先應該把教育當作一種事業(yè),，而不是事情,。事業(yè)和事情，差之毫厘,，失之千里,，兩者在時間、空間和性質(zhì)上,，都絕不相同。任何事情都是可以做的,，就看你怎樣去做,。一件事情如果你只把它當作一件事情，它就只是一件事情,，做完就脫手,。如果把它當作一項事業(yè)，你就會設(shè)計它的未來,，把每天的每一步當作一個連續(xù)的過程,。 你把教育當作事業(yè)去做，你就會付出自己的精力和心血,，而且會創(chuàng)造性的開展工作,，你就會熱愛自己的教育事業(yè)，就會熱愛自己的每一個學生,。你把教育當作事業(yè)去做了,，你就會自覺加大工作的力度和情感投入。

1.未雨綢繆，把教育工作做在前頭,。

學生升入初三,，應該是進入了沖刺的階段。為了讓學生有這樣的緊迫感,，我在學生正式報到的前三天,，在部分學生的幫助下，對教室的環(huán)境進行了精心的布置,，雖然花了百十元錢班費,，但是我認為這是值得的。正如人們所說,，學校無大事,，事事皆育人。教室環(huán)境如果一片狼藉,，給人的感覺就像要散火一樣,，我們的學生能在那樣的環(huán)境里心情愉快的學習嗎?我們大都到過“毛主席紀念堂”，我們都有這樣的印象：不管大人小孩,，不管好人壞人,，只要走進去的，沒有一個大聲喧嘩的,。他們不是被強迫的,，而是自覺的。這是那個環(huán)境影響了所有人的心靈,。

開學報到那天,，我們的學生來到我們精心布置的教室后，產(chǎn)生了異樣的感覺,，當我說明了我的用意后,，我們的學生都心領(lǐng)神會了?！安シN習慣收獲命運”成了全班同學心中的座右銘,。前面黑板右上方的石英鐘，時刻提醒每一位學生珍惜每一分鐘每一秒鐘,。右側(cè)墻上兩幅大幅地圖告訴學生們要胸懷祖國,、放眼世界……(走出平庸，走向成功)

事實告訴我們,，我的心血沒有白費,，短短的三個月(90天)，我們創(chuàng)造了如開頭所述常人無法意料的奇跡,。

2.思想教育,，結(jié)出豐碩成果;教學成績,，獲得大面積豐收。

在9月,、10月,、11月、12月全校29個班紀律,、衛(wèi)生等項工作評比中,，我們班分別獲得第一名、第六名,、第二名,、第 名的好名次。在學校多次出現(xiàn)的打架事件中,，我班與之無緣,。在期中考試中，我班學生無一人因考試作弊而違紀,。所有的任課老師一致反映我們班的學生文明守紀,，禮貌懂事。這從某種程度上,，為老師的授課和學生的學習創(chuàng)造了一種和諧的氛圍,，為提高全班學生的學習成績創(chuàng)造了良好的條件。

期中考試的成績：物理第一,、語文第二,、政治和歷史第三、幾何第四,、化學第五,、代數(shù)和英語第六的各科平均分，雖然不是令人十分滿意,，但是,，除了幾何、代數(shù)和英語外,，其它5科的平均成績都超過了任課教師相同的全校師生公認的好班的2班,，而且?guī)缀蝺H比2班少1.09分,，差距正在縮小,。這足以說明我們的教師和學生付出了怎樣的努力!

3.任課教師，無私奉獻;想方設(shè)法提高學生成績,。

今年,，任我班課的老師，新增了物理,、化學,、政治和歷史老師。作為班主任，我盡力協(xié)調(diào)好與科任老師的關(guān)系,，調(diào)課,、考試等盡量滿足科任老師的愿望。而科任老師也把教好我班的學生放到了自己的心坎上,。物理老師潘秀云,，除了每節(jié)課都上足上滿，還利用中午,，自習等休息時間給學生輔導,，利用分組競賽等方式調(diào)動學生學習物理的積極性，取得了突出的效果,，居然使我班的物理成績由初二期末時的倒數(shù)第一躍居為正數(shù)第一;化學老師劉劍,，經(jīng)常利用自習和課間給學生解答疑難問題，耐心輔導學生實驗,，使學生愛學,、好學，主動地學;數(shù)學老師唐穎新,，百問不煩,，百答不厭，使數(shù)學成績較以前有了明顯的提高;政治老師馬翠蘭,，耐心輔導,，細心講解，使比較抽象的政治名詞,，概念推理,，變成了學生樂于接受的知識，政治成績明顯進步;歷史老師王經(jīng)緯,，把自己多年的學習歷史的經(jīng)驗告訴學生,，學生學得輕松，但成績斐然……,。這在家教盛行的今天,，而能如此無私奉獻，是難能可貴的,。

4.班主任是塑造學生心靈的建筑師,，班主任工作是對學生的身心施行的一種有目的、有計劃的引導,、感化作用,。而“感人心者莫先乎情”。

童心是一顆由父母用愛的乳汁哺育而成的晶體,，對愛撫情感的渴求是每一個青少年學生的心理需要,。班級管理要以厚愛為出發(fā)點,。班主任只有把愛的情感投射到學生的心田，師生間才能產(chǎn)生心心相印的體驗,，收到良好的教育效果,。因此說熱愛學生是班主任教育藝術(shù)的基礎(chǔ)和前提。教育藝術(shù)之樹只有植根與愛的土壤里,，才能結(jié)出

豐碩的果實,。教育中的一切技巧和方法，離開這一基礎(chǔ)都將變得蒼白無力,。一個對學生冷漠無情的人,，是根本無法實行教育的，更談不上教育藝術(shù),。沒有愛,，就沒有真正的教育管理;沒有愛，就不能掌握成功教育的管理方法,。教師愛學生,，師生感情好，老師表揚學生,，學生認為是鼓勵;老師批評學生,，學生認為是愛護。如果師生關(guān)系緊張,，表揚學生被認為是哄人,，批評學生被認為是整人。所以,，只有真正的愛生之情,，才能掌握成功的教育管理方法,。

二,、平等民主地對待學生。

熱愛學生,，就要面向全體學生,，平等民主地對待學生，不能歧視任何一個學生,，哪怕是有的學生有生理或心理的殘疾,。學生也是合法的公民，他們完全應該享受到同等的權(quán)利,，應該享受到同樣的教育。做老師的就應該公平地對待每一個學生,，讓學生享受到平等的權(quán)利,。前蘇聯(lián)的一位教育學家曾說：“漂亮的孩子人人都愛，愛不漂亮的孩子才是教師真正的愛,?！?平等地對待學生不僅指教師要平等地對待所有的學生，也指教師和學生保持平等的地位,。有一句名言叫“蹲下來看孩子”,，教育者要蹲下來和學生保持一樣的高度，以學生的眼光看問題,、看世界,，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子,，也就只有在這樣的前提下,，教育者才更有心去主動地創(chuàng)造更充裕的時間和空間去了解、剖析,、關(guān)愛學生,，為學生提供最適合的教育。教育的平等不只是學生之間的平等,，更應是教育者和學生間的平等,，教育者和學生之間的平等是平等教育、民主化教育的基礎(chǔ),。老師真正走到學生中,，有時蹲著、有時坐到學生中,，有時半跪著進行指導,，營造一種和學“等高”的平等氣氛，讓學生在輕松的環(huán)境里率真地袒露他的一切,。

在每接一個新的班級時,，我都問學生我們班共有多少人，學生的往往忘記了我這個班主任,，我就說,，別忘記加上我，我也是我們班級的一分子,。這樣拉近了和學生的情感距離,，很多學生畢業(yè)后和我交談,，他們首先想到的就是我這句話，感到我是一個很民主的班主任,。一位學生在來信中寫到：“老師,，您知道嗎，在我們的心目中,，您是我們的朋友,，您和我們的距離那樣近，可以說您沒有高高在上的老師的架子,，可是我們尊敬您,，因為您有民主的作風，更有一種讓我們敬重的人格魅力,?！?/p>

在班級管理中我從來沒有歧視過任何學生，從各方面我對學生都一視同仁,，從來不在學生面前表現(xiàn)出偏愛那個學生,。因為我深知過多地贊美雄鷹，會傷害更多的小鳥,。我對學生的表揚鼓勵,，從來不集中到幾個學生，而是任何學生只要有了好的表現(xiàn),，我就表揚鼓勵,。

這樣，我班涌現(xiàn)出一批“后起之秀”,，他們由差等生變成了中等生甚至優(yōu)等生,。

三.存在問題。

1.雖然我們經(jīng)過努力,，取得了一些成績,，但是仍然存在一些影響我們的學生順利成才的人為因素。這主要是來自社會,、學生,、家長等方面的負面影響。

比如：有人在背后對我們班的學生說“某某老師教不了”;“某某老師講課講不明白”,，等等,，這對于不能明辨是非的14、15歲的學生來說,，簡直就是一種無情的誤導,。學生因聽了這些話而不好好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業(yè)。我們都知道“尊其師則信其道,，信其道則成其才”的道理,。所以，我就在家長會上對家長提出了要求,，希望我們的家長聽到孩子的這些表述后，不要隨聲附和,，而應及時作出恰當?shù)挠欣诤⒆訉W習乃至有利于孩子身心健康發(fā)展的指導,，要求家長切莫聽之任之，我說,，如果那樣,，你的孩子將毀于誤導之上。

我跟家長講：“退一步說,，老天爺就讓我們這些講不明白,、教不了的老師來教你的孩子來了，你的孩子就攤上我們這些無能之師了,，你說怎么辦吧?換老師?咱們誰說了也不算,。”“再退一步說,，我們的老師都是合格學歷,，科班出身啊!而且至少都有十幾年的教學經(jīng)驗了，講不明白,、教不了,，怎么會有那么多滿分成績的學生，90分以上的學生?”所以,，我跟家長說：“希望我們的家長當好孩子的引路人為孩子掌好心靈之舵,。在班主任和家長之間，孩子還是信任家長的!為了你的孩子的前途,，我希望家長不要當著孩子說任何一個老師的壞話,，不要拆任何一個老師的臺。要配合班主任老師的工作,，起碼不要拆臺,。如果你對老師有意見或看法，是出于善意,，可以找老師當面談,，我覺得這是最好的辦法?！?/p>

這次家長會后,，全班學生就像換了一個人似的，學習的狀態(tài)明顯好于家長會前,，這說明我的那些話在某種程度上起了作用,。

2.應在寬松的育人環(huán)境中發(fā)展學生個性

疏松的土質(zhì)能使植物更加茁壯的成長,，寬松的環(huán)境能使心靈更健康的發(fā)展。創(chuàng)設(shè)寬松的育人環(huán)境,，以尊重學生為基礎(chǔ),，不以任何借口對學生施暴，特別強調(diào)師生人格平等,，引導作為學習主體的學生,，去積極主動、活潑的學習,，反對壓抑和窒息學生的個性發(fā)展,，便是我從事班主任工作的基本原則，也是我們班總體成績得到提高的根本原因,。

眾所周知,，人的不同個性是構(gòu)成人類社會的元素。而社會的發(fā)展,，又需要人們具有與之相適應的個性?，F(xiàn)代社會的發(fā)展，科技的發(fā)展異常迅猛,，競爭十分激烈,。所以新世紀的中學生是否具有適應現(xiàn)代社會，有現(xiàn)代化意識的健康個性,，是決定在二十一世紀我們中華民族的活力,，前途和希望的關(guān)鍵。

所謂健康的個性,，從心理學的觀點來看,，就是要求學生在自我教育和自我管理中具有主動性;在思維方式和實際工作中具有獨創(chuàng)性;在困難、挫折面前具有戰(zhàn)勝困難,、勇往直前的堅韌性,。要發(fā)展學生健康的個性，作為班主任,，就必須努力創(chuàng)設(shè)能適應發(fā)展,，成熟寬松的客觀環(huán)境。如果能做到這些,，離家出走之類的事情就不會發(fā)生在我們孩子的身上,。

我和我的學生們相信，我們會在期末的考試中獲得令人滿意的成績,，我們會在未來的人生道路上,，創(chuàng)造一個個輝煌的成就!

我會向著更高的目標繼續(xù)努力!

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇十三

在忙忙碌碌之中，半年的工作使我認識到作為一名班主任，在學校的發(fā)展中所應起到的舉足輕重的作用,。除了維持好正常的教學常規(guī),，保證學生良好的學習環(huán)境外，學校的每一項活動的開展,，都必須要求班主任這根紐帶的積極配合,。一學期來，在各位領(lǐng)導和老師的熱心支持和幫助下,，我完成了學校的各項工作任務(wù),。我的班主任工作主旨是：讓每一位學生都快樂的地度過在學校的每一天，教書又育人!愛每一個孩子,，使他們因為有我這樣的班主任,，每天能快樂充實;同時他們在獲取書本知識的同時還學會了做人,。這也是我工作的重點!我與每一個學生建立了平等,、和諧、融洽,、相互尊重的關(guān)系,，我關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格,，努力發(fā)現(xiàn)并開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì),，采取了多鼓勵少批評的方法。

一,、給學生以微笑,，給學生以師愛。

記得前幾年,，我擔任班主任,，微笑很少在臉上出現(xiàn)。一上課就不由自主地板起了冷面孔,，一進教室就自然而然拉下了臉,，長此下來，連我自己都覺得難受,。以后我漸漸改變風格,，總是微笑著出現(xiàn)在學生面前，精神煥發(fā),，精力充沛的進行教學,，這樣以自己的品行為榜樣使學生在潛移默化、耳濡目染當中不知不覺中受班主任的影響,，從而也形成開朗的性格與自制力,，發(fā)奮學習，掀起了一股你爭我趕的良好班風。

二,、引入競爭機制,，提高學生積極性。

在班級各項常規(guī)如紀律,、衛(wèi)生,、勞動、學習等方面我引入了,，爭當“閃閃之星”和“進步之星“的評比,，并制定了具體的措施與機制。學生以小組為單位,，互幫互助,，共同爭取得到小紅旗，獲得五面紅旗即可奪取一個蘋果,，這樣充分發(fā)揮了集體的教育作用,，每個小組的同學都為本組的榮譽而戰(zhàn)。

三,、增強家校聯(lián)系,，爭取更大力量

家校做到了最大程度的配合與默契，這樣是非常有利于孩子們的成長的,。通過與我們班一些家長的接觸,，我都感到異常的親切，相處得十分融洽,。我能正確處理好與學生家長的關(guān)系,，經(jīng)常與家長聯(lián)系，在肯定他們孩子優(yōu)點的同時再提出一些希望,，家長十分易于接受,，與老師配合默契。家長們慶幸當初的選擇沒錯,，為自己的孩子能進入建安小學念書而感到欣慰,。學校能贏得了廣大學生家長的贊許，這也不正是目前我們班主任工作的最終歸宿嗎!

四,、注重言傳身教,，樹立良好威信

教育學家加里寧說過："教師的世界觀、他的品格,、他的生活,、他對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都會這樣那樣地影響全體學生,。如果教師很有威信的話,，那么,，這個教師的影響就會在某些學生身上留下痕跡。"作為一名班主任,，要想在班級管理中得心應手,，就必須在學生中樹立很高的威信。我始終堅持一個信念：我是最棒的,，我的學生是最優(yōu)秀的,。陶行知先生說過："要學生做的事，老師躬親共做;要學生守的法則,，老師躬親共守,。我們深信這種共學、共事,、共修養(yǎng)的方法,，才是真正的教育。"班主任是班級的領(lǐng)頭羊,，是教育學生的先行者,。我能自覺的規(guī)范自己的行為，受到了學生的愛戴,，贏得學生的歡迎與尊敬,。我對自己班主任的評價標準是：平易近人,、嚴中帶慈,、公平待人、勤奮好學,。我能努力做到"勤"與"實",。勤——勤下班、勤檢查,、勤督促,、勤勉勵、勤參與;實——一切從實際出發(fā),，經(jīng)常觀察學生在校學習和課間活動情況,，及時了解學生的心聲，針對不同學生的特點捕捉教育的契機,。只要一有空,，我就下班到教室，對學生的各項常規(guī)進行指導幫助,。平時教室里有紙屑我總能做到彎彎腰;清衛(wèi)工具放得不好,，便走上去扶好;學生做兩操，我總能到教室,，及時進行指導糾正;學校的各項活動,，我都是認真對待,、細心輔導，直達最好的效果......聽起來這些都是小事,，而堅持這樣做是很難的,，這樣做對學生的影響也是巨大的，以后我的行為不斷有學生在效仿,，長期下來,，班級中大部分同學養(yǎng)成了良好的行為習慣。

一個學期的時間不算短,，但遺憾的是由于種種原因,，本學期在創(chuàng)建特色班這一方面并沒有取得多少成績。我計劃在明年的班級管理上,，以這學期的遺憾作為起點,，收獲一個沒有遺憾的結(jié)果。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇十四

俗話說“萬事開頭難”,。教育也是如此,。許多教師在面對小學一年級那群唧唧喳喳的“小不點兒”時，顯得不知所措,，對班級的管理也總是“心有余而力不足”,。許多老師對一年級班主任這個費力的職務(wù)都有點談虎色變之意。其實,，只要我們了解了兒童的心理特征,，找尋一些符合兒童心理特征的有效的管理辦法，對癥下藥,，有的放矢,，就能做到事半功倍，問題也就迎刃而解了,。具體說來應該從以下幾個方面入手：

一,、小鼓勵培養(yǎng)好習慣。

著名教育家葉圣陶說：“教育就是培養(yǎng)習慣,?！倍韲逃覟跎晁够f：“良好的習慣乃是人在神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本，這個資本不斷地增值,，而人在其整個一生中就享受著它的利息,。”所以說,，良好的習慣是孩子進步的階梯,。

我們知道良好的行為習慣既不能在一朝一夕養(yǎng)成，也不可能在短時間內(nèi)統(tǒng)統(tǒng)養(yǎng)成,。對于剛?cè)雽W的孩子,，學校和班級對于他們來說完全是個陌生的環(huán)境,。他們中有的會因為一天都見不到爸爸媽媽而排斥學校，有的人會在對學校的新鮮感完結(jié)后開始想念家,。所以,，一年級的班主任的第一大任務(wù)便是留住孩子的心。運用一些有趣,、新穎的“小鼓勵”激發(fā)他們的興趣,，留住他們的心，培養(yǎng)他們良好的學習和行為習慣,。

1.學習上我們可以設(shè)計一些有趣的鼓勵形式,。比如，對于上課積極發(fā)言的同學,，我們可以設(shè)計一個“金話筒”“小百靈”獎,，鼓勵孩子們多開口。這種獎勵就可以直接在課堂上授予,，即時鼓勵會讓你接下來的課堂氣氛更加活躍,。“小神筆”“神筆馬良”這些獎勵可以給作業(yè)認真完成的孩子,。這種獎勵不必當場發(fā)給孩子,，你可以在每周的班會上作一個總結(jié)，在專門設(shè)計的紅榜上給孩子加一顆小五星,。這樣每個來到教室的人都能直觀的感受到孩子們完成作業(yè)的情況,，孩子們的興趣當然也就更大了，作業(yè)完成的質(zhì)量會提高許多,。你經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子們聚在紅榜下比誰的五星多,。

2.紀律上也更是得多花心思,。良好的紀律是教學效果的保證,，也是一個班班風好壞評判的依據(jù)。我們可以將多種鼓勵結(jié)合起來,。課堂上,，教師適時的口頭夸獎和一個會心的微笑，或者一個贊許的眼神外加一次親切的撫摸,，都會讓天真的孩子心花怒放,。“鼓勵是最好的老師”,，哪怕是再好動的孩子在“糖衣炮彈”之下也會規(guī)矩幾分鐘,。當然一些看得見，摸得著的小鼓勵也必不可少,?！靶√O果”(印章印在紙上)可以直接發(fā)給課堂上坐得直,，認真聽的同學。教師還可以準備一點卡通貼紙,，在講課的過程中隨時關(guān)注孩子,，即使他有一點點小進步，可能是坐直了,，也可能是認識了一個生字,，回答了一個問題，直接把貼紙貼到孩子的額頭或臉蛋兒上,，這會成為他下課后炫耀的資本,。特別當孩子注意力開始渙散的時候，這幾乎是百試百靈的好方法,。

這些新穎有趣的小鼓勵吸引著孩子,，他們也能體會到在贊揚聲中的那份開心與滿足。這些符合兒童心理特征的方法都有效地刺激著孩子們,，會讓他們在課堂上更加積極,，作業(yè)上更加認真，紀律上也更嚴格要求自己,。他們知道,，回答問題積極了，作業(yè)寫好了,，上課坐直了就能有好多的小獎品,。孩子們進步的階梯不就是這樣一匹磚一匹磚搭建的嗎?

二、多途徑促進優(yōu)競爭

美國教育心理學家霍華德加德納指出,，人至少同時具有八種智能：言語語言智能,、數(shù)理邏輯智能、視覺空間智能,、肢體運動智能,、音樂韻律智能、人際溝通智能,、自我認識智能及自然觀察智能,。有的學生在某一種或幾種智能上表現(xiàn)出顯性狀態(tài)，而大多數(shù)學生的潛在智能則處于隱性狀態(tài),，還有待于家長,、教師不斷地創(chuàng)造實踐機會，幫助他們?nèi)フJ識自己,、挖掘潛力,、開發(fā)個性。班主任要充分創(chuàng)造各種有利條件,，為學生提供或搭建自我表現(xiàn),、自我展示,、自我塑造的平臺，讓處于不同水平,、不同層次的學生都可能顯露頭角,，體驗成功。比如專門為熱愛勞動,，做清潔能力強的孩子設(shè)計一個“勤勞的小?！豹劊瑸閻酆每凑n外書籍的孩子設(shè)計一個“亮眼睛”獎等等,，多方面的調(diào)動孩子的積極性,，“天生其人必有才，天生其才必有用!”每個孩子都是一個潛在的天才兒童,，只是表現(xiàn)的形式不同,，但是他們都擁有自己的獨特潛能和發(fā)展方向。只要有恒定的目標,，只要有學習的愿望,，每個孩子都能夠形成自己的優(yōu)勢學習風格，發(fā)展自己的強項智能,，彌補自己的弱項智能,。每一個孩子的閃光點都有可能成為別人的競爭目標。

樹立孩子的競爭意識,，有助于良好班級風氣的形成,。這種競爭不僅僅是學習上的也是生活上的。所以要讓每個孩子都能在班集體中釋放潛能,，在競爭中綻放成功的花朵,。斯賓塞在《教育學》中指出：“記住你管教的應該是養(yǎng)成一個能夠自治的人，而不是一個要別人來管理的人,?！痹诎嗉w中，充分重視和尊重每一個學生的個性成長,，引導他們自我約束,、自我教育、自我管理,、自我發(fā)展，可以有效地調(diào)動全體學生的積極性,，培養(yǎng)和提高他們的自理自立能力,，并促進班級的可持續(xù)發(fā)展。

作為教師,，我們應當正視差異,，善待差異,，重視和發(fā)揮每一個學生的智能優(yōu)勢，挖掘每一個學生的智能潛力,，滿足每一個學生的學習需求,，促進每一個學生的發(fā)展，在他們?nèi)松钠鸩诫A段為他們播種下充滿希望的種子,，讓他們在校園生活的競爭中體驗成功,。

三、細交流感染好家長

“父母是孩子的第一任教師,?！奔议L的一言一行潛移默化的在孩子的心里打上了烙印。此外,，學校教育離不開家長的支持與肯定,。作為一年級的班主任應該迅速的了解每個孩子的家庭情況，熟悉他們的家長,，并憑借你認真負責的態(tài)度得到家長的充分信任,。

及時將孩子在學校的情況反饋給家長，無論優(yōu)點或是缺點,。比如,，可以給每個孩子準備一本“家校協(xié)作本”,，當老師發(fā)現(xiàn)孩子的一個小進步或者一點小錯誤時,，或是家長有什么話或者疑問想告訴老師的，都可以記錄在上面,，由此,，學校與家庭的溝通便又多了一座橋梁,。

值得注意的是，“贊揚是最好的老師”,，和家長交流時應該把握好這點,，即使在向家長反映孩子的缺點時，也可以把贊美之辭放在開場白里,。除此之外,，每個期末“好家長”獎的評比，也能讓我們的家長動力不少,，讓他們感受到與孩子一起成長的快樂,。有了家長的協(xié)助，班主任的工作便游刃有余了,。

孩子的好習慣,，同學間的良性競爭，家長的密切配合成就一個優(yōu)秀的班集體。當我們再面對那群唧唧喳喳的“小不點兒”時,，心有余,力也有余了,。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇十五

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各任課教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的,，有樂趣的,。本學期我擔任了一年級的班主任工作。為了本著認真總結(jié)經(jīng)驗,，尋找不足,，促使今后的工作更有特色，現(xiàn)將對本學期班務(wù)工作進行簡要的總結(jié)：

一,、開學準備工作——班容班貌布置

本學期,，在教室的各墻上設(shè)計了“日積月累”、“爭星少年”,、

“學習之星”,、“小巧手”、“榮譽角”,、“讀書角”等欄目,，以此來鼓勵學生在學習成績、日常行為,、課堂紀律,、家庭作業(yè)等方面都能有所優(yōu)異的表現(xiàn)。

二,、每周做以下工作

1,、班級小組的座位輪流交換。紅領(lǐng)巾,、?；盏呐宕鳈z查。

2,、早讀的管理,，為養(yǎng)成學生自覺學習和早讀的習慣，我建立了班級早讀制度,，讓值日生在每天的早自修前代替任課教師進行獨立的管理班級,，組織全班學生讀書。

3,、作業(yè)的檢查,，我們每天都有作業(yè)，作業(yè)的形式多種多樣,，我選舉組長組織對學生進行一天2次的作業(yè)檢查,，并做好作業(yè)情況登記。

4,、衛(wèi)生工作：我覺得做好班級衛(wèi)生工作是搞好班級各項工作的前提,，如果班級衛(wèi)生工作搞不好，不但影響學生學習的精神面貌,，而且影響著學生的身體健康,。如果學生的個人衛(wèi)生搞不好，就會直接影響自己的審美觀,。因此,，我在班級衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個人衛(wèi)生方面要求學生每天必須洗手洗臉,，不留指甲,，衣服干凈。在教室衛(wèi)生方面堅持做到時時注意衛(wèi)生的工作,。

5. 思想教育工作,，每周組織簡短的班會，利用班會來滲透素質(zhì)教育,。對于一年級的小學生來說,，雖然接受了半年的各科教育，但在組織紀律方面還需要進一步的加強,。因此,，我在這學期對他們?nèi)匀贿M行了紀律上的嚴格要求，組織學生又重新學習了校風,、校紀,、校規(guī)、班風,、學風,，通過教育，不但學生在禮貌方面有了加強,，而且在本班學生在拾金不昧的思想也大大發(fā)揚起來了,。

6、安全教育：大家知道,，學校的安全教育工作是重中之重,，我在本學期中特別重視了對學生的安全教育工作，為了使安全方面不出差錯,，本人經(jīng)常利用晨會課,，給學生詳細地講述交通安全知識，防火、觸電,、防溺水等方面的知識,。要求學生不到有危險的地方去玩。本學期以來,，由于我重視了對學生的安全知識的教育,，本班的安全工作效果明顯。

一學期以來我以：1.以人為本,，教育學生成為一個正直,，善良，智慧,，健康的人,。 2.營造一個溫馨,，和諧,，自然的學習環(huán)境，讓學生到了班里就像回到了家里一樣,。 3.教會學生學會生存,，學會與人相處，學會付出和愛,。 4.利用各種活動增強班級的凝聚力,，讓每一個學生都為班級而自豪。 5.關(guān)愛每一個學生,，走進每一個學生的心里,，成為學生的真正意義上的朋友，為學生排憂解難,，樹立信心,。 6.上好每一節(jié)課，認真抓好課堂紀律,，讓班級永遠充滿活力,，積極，向上,，永爭第一!作為我的工作思路,，關(guān)心關(guān)注每一位學生，始終以不讓任何同學掉隊為努力方向,。

在小干部的培養(yǎng)方面,，我讓每個同學都有當小干部的機會，讓每一位學生都找到適合自己的職務(wù),，讓學生學會自己管理的同時學會管理班級,，讓班干部成為教師的得力助手,。

同時我還充分和家長取得聯(lián)系，加大對學生的了解面,，并與家長聯(lián)合教育學生,，對學生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時把學生在近期的表現(xiàn)反饋給家長,，并從家長的評價中,，獲得學生的全面信息和寶貴意見,。在自身工作方面,，我努力爭取家長的理解和認可，得到了許多家長的好評,。

本學期,，學生的日常行為習慣有了很大的進步，學生的行為習慣已經(jīng)基本上了軌道,，一部分在上學期很調(diào)皮的學生這學期表現(xiàn)都不錯,，特別是一些男孩子。

學生的學習習慣也日漸良好,，老師布置的作業(yè)學生都能按時完成,，許多學生做作業(yè)的速度也加快了很多，作業(yè)拖拉的小朋友也少了,。

打掃衛(wèi)生的習慣也已經(jīng)養(yǎng)成,，而且分工明確。讓學生自己去做,，上段時間總是要我去提醒學生撿起地上的垃圾,，把課桌對整齊，別忘了擦窗臺等等,，這段時間學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習慣,，越來越自覺，我也可以放心地把工作交給他們自己去做,。

通過一個學年的班集體建設(shè),，我一年級已經(jīng)成為一個健康、活潑,、樂學,、奮發(fā)的班集體，以后我將繼續(xù)努力,，讓每一位學生生活在團結(jié)的集體中,，在集體中健康全面的發(fā)展，把各項工作做得有聲有色,。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇十六

對于剛剛教育低年級的新任老師而言,，班級管理在學生學習生活中占很大的影響力,。一年級的學生，從幼稚園到升入一年級的那刻起,，他們就要面臨著各種班級規(guī)章制度,。剛踏進學校門的他們，也要學著去如何配合老師學習更多的知識,，也要不斷學著自覺遵守紀律,，并且知道紀律的重要性。因為我深深地知道一年級是學生行為習慣形成的重要時期,，如何幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣就要看班主任怎么做了,。有人說：“會當?shù)陌嘀魅卫廴齻€月，不會當?shù)陌嘀魅卫廴辍?。那么,，讓我回顧最近班?nèi)發(fā)生的一些有關(guān)班級管理的認識。

案例一：班里有個叫王_的學生,，因為小時候發(fā)燒,，耳朵差不多聽不到聲音了，智力也不是很好,。上課時,，也許因為這些原因，總是目光呆呆的,，不知道該做些什么,，作業(yè)倒是完成的不錯。對此,，通過和其家長的交流,，也認識到多關(guān)心他，多提醒他應該怎么做,。偶爾對寫完作業(yè)的他進行表揚與鼓勵,，為此，這個孩子也在慢慢進步著,。他的媽媽最近總是高興的對我說起孩子進步的表現(xiàn),。

案例二：我班楊__同學是個讓人喜歡的學生，但是最大的不好的表現(xiàn)是,，眼睛太靈活,，上課不認真聽講，只看到別人在干什么,，也經(jīng)常在我講課的時候跑到我的跟前說誰誰哪個同學的不是,。剛開始我覺得他是個愛動愛說的學生，但時間長了,，好像就成了習慣似的,，一到上課就開始“打小報告”,。因此，我多次引導效果不佳的情況下,，單獨找他談心,，說這樣做是不好的。通過那次交流,，他也懂事多了,，上課也沒有隨便亂說的現(xiàn)象了。

案例三：我班有這么一個女孩子,，上課回答問題聲音小,，每次開火車讀拼音或者生字的時候，總會“卡”到那里,。下課后卻是一個歡快的小朋友,。“親其師,，信其道”，針對這一點,，下課或者放學后,，我總是用溫柔的語氣與她交流，并且用自己的行為去告訴她老師是喜歡她的,，希望她能夠在課堂上發(fā)揮自己的聰明才智,，認真聽講，好好學習?，F(xiàn)在她見了我總是給我一個甜甜的笑容,。老師不圖報什么，只需一個微笑也好,。

案例四：班里有個叫張__的孩子,，天生活動活潑，是個小“機靈鬼”,，可是最近他總是在犯錯,。因為在家中媽媽總是教他學習，好像對媽媽的教育產(chǎn)生了“依賴”,，上課總是不怎么聽講,。在課堂上，我多次提醒他要認真聽講,，他吧就是聽那么一會,，一會又找個小東西在桌子底下玩。于是,，與他媽媽交流了之后,，他媽媽也承認覺得孩子對他教育有一些依賴,，并且也教育孩子在學校里聽老師的話，上課要認真聽講,。通過和他媽媽的共同努力,，這個孩子現(xiàn)在有了一些好轉(zhuǎn)，不過,，作為老師,，多對他表揚與鼓勵也是必不可少的。

案例五：班里有這樣一個學生,，爸爸去打工了,，媽媽在家也是經(jīng)常去給別人做工，沒有時間去教育孩子,。一段時間發(fā)現(xiàn)他學習很努力,，但最近兩天，上課時總是蔫蔫的,。于是下課后,，問起他家里的情況，知道了原因,。我于是,，勸導他在學校要好好學習，只有有了好的學習成績,，爸爸回來后才會更高興,，媽媽也會給你鼓勵的獎勵的。他聽了,，也懂了,，不過，現(xiàn)在我做的應該還是,，不斷與他交流,，并且找個時間去他家做個家訪。為了學生的一切,，作為老師,，無時不刻的為他們著想才是啊!

常說問題學生的背后都藏著一個問題家庭，所以家長一定要給孩子創(chuàng)設(shè)一個寬松,、和諧的生活環(huán)境,，讓孩子健康、快樂地成長,。家長們也應該多給孩子做個表率,，多夸獎他們，多肯定他們的想法,，讓他們成為生活中的“小主人”,。

有句話說得好：“不是所有的種子都能發(fā)芽,，但只要播下去了，就會有發(fā)芽的可能;不是所有的花朵都會結(jié)果,，但只要開花了,，就會有結(jié)果的希望;不是所有的辛苦都能帶來收獲，但如果不付出辛苦,，就永遠得不到碩果,。”對于這些低年級的孩子的教育,，不是一朝一夕,，一個月，兩個月就能看到結(jié)果,，也不是只靠一個賞識的眼神,，一句表揚的話語，一個溫柔的微笑,，或有意為之,，或不經(jīng)意而為，就會有收獲,，而是需要我們科學的教育,，科學的引導，用愛的教育區(qū)感染他們,。因此，對于他們,，是等待的藝術(shù),，慢的藝術(shù)!

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇十七

本學期，擔任一(2)班班主任工作,，重點工作是培養(yǎng)新生的行為習慣,。

一、了解情況,，有的放矢

配合年級老師完成了：1,、填寫《學生、家長情況登記表》,，了學生性格愛好,、身體狀況，了解家長文化程度,、性格愛好,、對教育理念的認識，掌握第一手資料,，有利于盡快熟悉學生,，彼此適應,。2、家長培訓工作,，邀請了家庭教育專家給家長進行培訓,，在教育理念上達成共識，有利于學生健康成長;3,、完成了《學生情況登記表》,、《學生通訊錄》，為了方便科任教師及時和家長聯(lián)系,，教室前后墻都張貼了學生通訊錄,，體現(xiàn)班級管理人性化。

二,、注重情境,，激發(fā)興趣

1、開學初,，在家長協(xié)助下粉刷了墻壁,，美化了教室，教室左側(cè)文化主題：《弟子規(guī)》伴我成長,，古典文化和現(xiàn)代教育相結(jié)合,，是本學期也是今后的德育方向;后墻中間一棵枝繁葉茂的“大樹”使人感受到蓬勃的活力。2,、樹下左右分別張貼了《個人評比》《小組評比》表,，個人評比中，以鼓勵進步(福娃),、提醒錯誤(黃牌)為主,，進步的同學步步高升，最先到達頂點的同學獲得一面紅旗,，然后繼續(xù)前進,，向下一面紅旗進軍。得了黃牌的同學得趕緊努力,，爭取得到五個福娃抵消一個黃牌,。有突出表現(xiàn)、取得優(yōu)異成績的同學還可以獲得金光閃閃的小星星,。小組評比制度主要以值日,、兩操、作業(yè)為競賽項目,，注重同學集體協(xié)作和競爭意識的培養(yǎng),。3、右側(cè)墻按照學校要求設(shè)計板報，“顛倒歌”“安全歌”“猜一猜”……內(nèi)容豐富有趣,，朗朗上口,，學生在舉手投足間感受文化氣息，學習課外知識,。班級文化給學生創(chuàng)設(shè)了溫馨,、快樂、上進的學習環(huán)境,，有利于學生身心健康!4,、我們還組織學生開展了“比穿衣”“比收書包”等自理能力的比賽，訓練學生“輕,、快,、好”的習慣。

三,、親子活動,，促進成長

在學校、科任教師的協(xié)助下,，開展了系列親子活動：1,、親子賽跑、親子跳繩,，家長和孩子的感情更深了,，老師和家長的距離也拉近了。2,、親子誦讀,，參加學校組織的《經(jīng)典誦讀》活動，邀請部分家長參與,，共同感受弟子規(guī),，共同關(guān)注孩子成長!3、填寫成長日記：由學校領(lǐng)導,、班主任、科任教師,、學生,、家長共同填寫的成長日記《心語》，記錄了家長對孩子的期望,，孩子對學校,、班級以及上學以后的感受。成長記錄記載著家長殷切希望與孩子成長的足跡,。

四,、責任教育， 增強信心

本學期，和學生共同討論,，制定班級管理責任制度,，小到勞動工具的擺放，大到兩操檢查,、牛奶的發(fā)放,，都有專人負責，安全委員負責監(jiān)督,、檢查安全隱患;衛(wèi)生委員負責檢查個人衛(wèi)生和班級衛(wèi)生,。每個同學都是小干部，每個同學都參與班級工作,，做到各盡所能,，各顯其長。定期進行崗位責任檢查,，及時給予糾正,、示范、鼓勵,、評價,，加強學生責任心的訓練，培養(yǎng)學生的自信心,。讓學生學會自己管理自己!

五,、反思探索，繼續(xù)努力

經(jīng)過大家共同努力,，按計劃完成了各項工作,，也取得一些成績：沒發(fā)生一起安全事故;參加學校運動會，我班汪用昆獲得跳繩第一名;參加學校班級文化評比,，我班獲得第一名;參加學?！督?jīng)典誦讀》比賽，我班取得二等獎;《故事大王》比賽,，我班獲得三等獎,。

也存在一些問題：個別學困生輔導不夠?qū)W生參加集體活動活潑有余，家訪,、家長會形式還需多樣……

班主任工作是煩瑣的,，我要牢記陶行知的教導：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人

平凡的工作中堅定信念,，和學生共同享受生命成長的快樂!!

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇十八

上周三也就是2月26日我參加了學校舉辦的班主任經(jīng)驗交流會,，作為一個剛擔任一年級班主任只有半年之久的教師來說，我很幸運能夠參加這樣一個經(jīng)驗交流會,，同時也感謝學校為我們提供了這樣一個學習的機會,。班主任之間的的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學到了一系列科學,、優(yōu)秀的管理方法,，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任,。

在這次班主任交流會中我感到受益匪淺收獲良多,，下面就簡單的談一談我的收獲體會。首先談?wù)勎业氖斋@：

這次班主任經(jīng)驗交流大會是由王校長主持,，會上有17位班主任作了交流發(fā)言,，這17位班主任的經(jīng)驗匯報可謂風采異樣，側(cè)重之處各有不同,，但他們都是從自己班級以及自身經(jīng)歷去談班主任工作經(jīng)驗的,。他們的班主任經(jīng)驗之談，真讓我學到了不少：不僅有思想上的指導,，還有方法上的指點,，更有自身素質(zhì)方面提高的思考。在各位班主任的交流學習中,，我不僅學習了班主任工作的基本規(guī)范而且掌握了兒童及青少年思想道德教育的方法,、懂得如何指導開展學生的心理健康、積累了班級管理的妙招,、明白了學校安全工作的重要,。各位優(yōu)秀班主任老師對問題的診斷及處理，使我受益匪淺,，感觸頗深,。交流時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲,。

在學生管理方面x老師,、x老師、xx老師,、x老師,、x老師等有經(jīng)驗的老教師為我提供了借鑒和參考：x老師讓學生參與到糾紛的解決當中讓孩子在解決問題中學會體諒，在處理糾紛中得到成長;x老師教會我們用一顆愛心去對待缺乏關(guān)愛的孩子;xx老師教會我們學會站在孩子的立場看待問題或許我們就會有不同的處理問題的方法;x老師總結(jié)的帶班三法則“嚴,、細,、恒”教會我不管做什么事情貴在持之以恒，只有這樣才有助于孩子養(yǎng)成良好的生活習慣,，為班級管理奠定堅實的基礎(chǔ)。

在教育教學方面xx老師,、xx老師,、xx老師、x老師、x老師,、x老師孫毅老師等老師從自身班級管理經(jīng)驗出發(fā)分享了在教育教學中的點點滴滴,，使我受益匪淺。比如xx老師的在教學中運用肢體語言的使用,、微笑教學法,、梁老師的以身作則、紀老師的與學生一起分享等等,，讓我學習了不少妙招,，巧招。

在教師自身素養(yǎng)方面我覺得與會老師對待班級對待學生都有一顆愛心,，一個博大的胸懷,，在學生的成長過程中，無論遇到什么樣的困難,，我們的老師都能察言觀色,，體貼入微，耐心細致的做好與家長的溝通,，與學生的溝通,。

我的體會主要有以下幾點：

1、要始終保持愛心

學生是班級的成員,，是班級的主體,。教師首先要對學生有“三心”：有愛心，有耐心,，有寬容心，有了這“三心”這樣才能做好班級工作,。

2,、處理好與家長的關(guān)系

家庭教育是學校教育的后方與延伸,，家長是學校教育的有力配合與支持者。作好與家長的溝通,、與家庭教育的統(tǒng)一與銜接,，學校教育就會收到事半功倍的效果。與家長傾心交流,，共商對策。把握一個“理”字,，剛?cè)岵?，該出手時就出手,。

3、完善班級管理

老師要對班級學生常規(guī)習慣常抓不懈,，要嚴抓,、要細抓、要持之以恒的抓,，這樣學生才會以好習慣去學習,、去生活。要完善班級管理,，培養(yǎng)學生的自理能力,。這個方面可以從以下兩個小方面去做：

一、確立班級目標,，引領(lǐng)學生向目標攀登

二,、制定班級制度，有了制度,，學生就會自覺去奮斗,，自覺去遵守，學生的自理能力就會逐漸養(yǎng)成,。班主任是班級的管理者與協(xié)調(diào)者,，不能固步自封，而應該努力學習有關(guān)班級管理的知識,，研究和掌握班主任工作的藝術(shù)和技巧,，并結(jié)合實際，靈活運用多種管理形式和手段,，來做好班級管理工作,，從而更加出色的完成教學任務(wù)。

以上就是我參加這次班主任工作交流會的一些心得體會,，如有不妥之處,，望各位領(lǐng)導老師給予批評與幫助。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇十九

今年是我第一年擔任了一年級的班主任,。面對那一個個活潑,、好動的孩子，如何讓他們健康,、快樂地成長,，積極主動地投入到學習中呢?這是我所思索的，在實踐中我也想了不少辦法,，做了以下一些努力,。

一、真誠,、耐心,，培養(yǎng)學生良好的習慣,。

一年級學生的特點就是好動、好玩,。如何讓這些孩子們適應

小學生活，成為一個真正的,、懂事的小學生是我碰到的首要問題,。我認為，良好的習慣是學習的基礎(chǔ),。因而,，在了解每位學生的基礎(chǔ)上，我從小事抓起,，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣，為學生創(chuàng)設(shè)一個和諧,、整潔的學習,、生活環(huán)境。我利用班隊,、晨會讓全班同學討論,，明確小學生應做到哪些，不能做哪些;在班內(nèi)開展“雛鷹爭章”活動,，每周定時評比,，表彰先進，以此不斷強化,，幫助學生初步養(yǎng)成良好的學習,、生活習慣。并且,，在班中選拔出合適的學生擔任班干部,，進行培養(yǎng)、指導,，鼓勵他們做好帶頭工作,，協(xié)助教師完成一些工作，如：早讀,，午睡等,。同時我清醒地認識到無論哪一種習慣的養(yǎng)成都不能“說到立即做到”，平時要有足夠的耐心,、誠心引導學生，期待他們的進步,。

二、關(guān)愛,、賞識,，真誠為友,。

每個孩子都有自己的思想,，他們渴望被理解,，被尊重。在新課改的大背景下,，教師更不能居高臨下地逼視孩子,，也不能粗暴冷硬地刺傷孩子。要以朋友的身份蹲下身子和他們說話,，平等地進行交流，傾聽孩子的訴說,，尊重孩子的選擇,，分享孩子的快樂。一位教育家曾指出,，教育的奧秘就在于堅信孩子“行”。我首先對每個學生進行全面了解,，經(jīng)常同他們個別談心,，從學習、心理,、家庭等處了解學生,。班中有一個叫“玉金”的小朋友，養(yǎng)父患有精神病,，爺爺,、奶奶基本上不識字,。由于今年使用的新教材比較難,。剛開始學習她有一些不適應，并常對奶奶說：我讀書肯定讀不好,，別的小朋友都有爸爸、媽媽教,，我沒人教,。我了解情況后多次找她談心，漸漸地她對學習樹立了信心,，學習比以前更認真了，學習成績也逐步提高。

三,、做好后進生的轉(zhuǎn)化工作

我們這個班，后進生的人數(shù)挺多,。因此，轉(zhuǎn)化后進生是班主任的一項必不可少的工作,。我認為對后進生要給予特別的關(guān)愛,。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴。要用自己對差生的一片真誠的愛心，去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,。比如：在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生，應多給后進生創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時給予肯定,、獎勵，使他們也能自信地面對學習。課外積極輔導，多與家長聯(lián)系,，爭取家校聯(lián)合為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境,，同時也促進班級的整體發(fā)展,。

四、把握尺度,，愛中有嚴,。

意大利教育家蒙臺梭利曾寫到：“道德的營養(yǎng)和精神的中毒對人們心靈的危害，正如身體的營養(yǎng)不良對身體的危害一樣,?！卑嗬镉袔讉€很聰明，但非常調(diào)皮的小男孩,。對于他們身上出現(xiàn)的不良行為,，我沒掉以輕心,，聽之任之，更不會因其學習成績好而包容,、姑息,。一次，班里幾個平常成績,、表現(xiàn)都不錯的學生搞惡作劇,。我得知后，立即找他們談心,，講道理,，并嚴厲地批評了他們。從那以后,，這些同學也逐漸學會嚴格要求自己,，學習上也有了更大的進步。

做好班主任工作,，不是一件容易的事,，這學期雖然自覺想了不少辦法，下了不少功夫,，但效果卻并不明顯,。我想只有在今后的實踐中再接再厲，努力把工作做得更好,。

五,、一年級第一學工作概況

我任泰山小學一年級二班的班主任工作已有大半年的時間。在任職期間,，我盡力履行班主任的各項工作職責,，關(guān)心愛護學生，嚴格要求學生,，使學生們得到了鍛煉,，得到了教育。本學期我班每個月的“班風班紀”評比都是a級,。通過這大半年的班主任工作，我積累了一些經(jīng)驗,，對于做班主任也有一些心得體會,。

1、抓好德育工作

首先我將德育工作放在首位,，積極配合學校對學生進行思想政治教育,、道德品質(zhì)教育、紀律與安全教育,、法制教育,，端正學習態(tài)度,，形成良好的班風。除了班會課進行正面宣傳教育外,，課外還聯(lián)系實際,，用講故事的方法教會孩子們做一個好人，優(yōu)秀的人,。在當班主任以前我總以為班會課就是說教,、強制灌輸?shù)哪Ｊ剑ㄟ^這個學期的班隊開放日的活動的開展,，我才知道班隊也可以采取比較靈活的形式,，給學生更多的主動性和積極性，讓學生在輕松的環(huán)境中,、在不知不覺中愉快地接受了教育,，并且他們的組織能力、表演能力等多方面的能力都得到了鍛煉,，正所謂“一舉多得”,。除了重視班會課以外，我注意將德育工作納入正常的制度建設(shè)中,，根據(jù)我校的校規(guī),，結(jié)合本班實際與學生建立了“道德銀行”、“superstar”評選制度和班級獎懲制度,。另外,，組織學生積極參與學校的各種活動如禮儀講座、郊外旅游,、體育比賽等形式多樣的文體活動,，讓學生在這些活動中得到了集體主義、紀律與安全,、團結(jié)友愛等各方面的教育,。

2、抓好班干部隊伍建設(shè)

班團干部是班主任開展工作的得力助手,，在班內(nèi)的影響甚大,。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用,，班工作就能做好,，良好的班風就能形成;反之，則影響惡劣,，良好的班風就無法形成,。因此對于班干部隊伍建設(shè)我一向非常重視。人選是一個關(guān)鍵,，如何選出合適的干部來呢?我認為必須采取民主集中制的原則,，根據(jù)班上學生實際情況進行評選?，F(xiàn)在的孩子都是獨生子，因此我班的干部名稱的后面都加上了“班長”二字,。同時給予班干部一定的權(quán)利,。我對班干部要求特別嚴格要求，對他們的工作既要指導,，又要放手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我著重樹立班干部的威信,。通過一個學期的鍛煉,，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)秀、有能力的班干部,，例如：周俊渝,、李玢玢、陳經(jīng)緯,、湯哲宣,、朱苗等等同學。讓我的班工作輕松了很多,。

3,、抓好班集體建設(shè)

一個班級的好壞，從班風中可以體現(xiàn)出來,。要使整個班級擰成一股繩,，增強凝聚力，這樣才會有良好的班風,。這就要著重培養(yǎng)他們的集體主義精神,、主人翁精神，增強集體榮譽感,。要教育學生團結(jié)友愛,、關(guān)心集體、關(guān)心他人,，讓大家都能感覺到班集體就是一個溫暖的大家庭,。作為班主任，主動到學生中去,，了解他們,，關(guān)心他們，與他們交朋友,，特別是對于潛能生,，更應主動接近他們,，這樣可以在一定程度上消除他們的自卑心理,，利用賞識教育,，經(jīng)常鼓勵他們多學一些知識。我也盡量為他們創(chuàng)造學習的機會和條件,，比如：教室文化和走道文化的布置上我基本上都是以學生的習作為主,，鼓勵他們培養(yǎng)各種各樣的興趣愛好。通過這些做法,，使整個班級基本上形成了一個愛學習,、同上進的良好學風。要組織一個良好的班集體,，還應該和學生家長打成一片,，取得家長的支持和理解。我通過面談,、家訪,、電話聯(lián)系、開家長會,、家長委員會等各種聯(lián)系方式和家長取得工作上的聯(lián)系和交流,，同時我建立了“家長意見薄”，及時了解家長的想法和反饋,。半年來,，我的工作贏得了家長的贊同和支持，尤其是家長委員會的支持,。

素質(zhì)教育要求我們要面向全體學生,，使學生的思想道德、文化科學,、勞動技能,、身體心理素質(zhì)得到全面和諧地發(fā)展，個性特長得到充分的培育,。這是一項長期的,、具有劃時代意義的改革。學校教育是我國主要的教學形式,，班級授課制是學校教育的基本形式,。因此，作為“班集體靈魂”的班主任應該充分認識到自己所承擔的歷史重任,。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇二十

記得在一本書上看到,，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心勤勞型,，勤勞良心型,，良心應付型.記得一個優(yōu)秀班主任在做經(jīng)驗報告的時說:班主任在，學生能做好,，是一個基本合格的班主任;班主任不在,，學生能做好,，是一個優(yōu)秀的班主任;班主任在，學生仍不能做好,，則是一個失敗的班主任,。多年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作,，希望自己成為一名智慧愛心型的優(yōu)秀班主任,。

下面，我就談?wù)勎业木唧w工作和具體做法,。

一.開學三步曲

(一),、在新生入校的第一天，我設(shè)計了三個活動：

1.自我介紹,，就是給每個同學一分鐘的時間介紹自己,，姓名，年齡,，愛好,，特長，愿望,。主要是給學生一個鍛煉機會,，讓每一個學生敢于站在講臺面對大家講話，要講的精練,，生動,，精彩，令人難忘,。

2.競爭班干部,。每個同學都可以來競爭一個職位。主要是培養(yǎng)學生的競爭意識,，挑戰(zhàn)意識,，領(lǐng)袖意識和參于意識。

3.給每個學生一封公開信,，在信中,，我首先對學生進入我的班級學習表示歡迎，也介紹了我自己的情況,，并且對學生提出了具體的要求,。

(二)、營造家的氛圍

1.學唱班歌,，“因為我們是一家人,，相親相愛的一家人，有緣才能相聚，有心才會珍惜,，有福就該同享,，有難就要同當，用相知相守換地久天長,。”歌聲把大家的心連在了一起,，把家的氛圍營造了起來,。

2.生日祝福，鮮花,，值日生檔案在同學過生日的那天,，由班長主持，大家一起給他唱生日歌,，讓他感受來自同學的祝福;教室里要保證每天有鮮花,，讓自然的美帶給大家好的心情;在后面的黑板報上有一個值日生檔案，讓值日生寫上自己的生日,，愛好,，最想說的話，讓同學們更多的了解他,。

3.圖書角：由每個學生志愿捐書,，集中起來構(gòu)建了一個小小的圖書角，現(xiàn)在已有藏書一百余本,。圖書角大大的豐富了同學們的課余生活,，也使同學們更加熱愛我們的“家”了。

4.寫日記我要求學生每周寫三篇日記,，有一篇是寫給老師的心里話,，每周一我會收上來認真的閱讀和批改。這樣,，即可提高學生的寫作水平,，又開辟了一條師生溝通的渠道，同時還增進了師生的感情,。學生有了說心里話的地方,，感情也就有了歸屬了。

二.創(chuàng)特色班級

特色之一：明確育人的目的：正直,，善良,，智慧，健康,。

我認為,，成人比成材更重要，要培養(yǎng)對社會有用的人，要讓學生成為建設(shè)祖國的棟梁,，必須要有強烈的社會責任感,，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學知識以及健康的身體和心理,。

設(shè)計并在班里開展了“五心”活動：忠心給祖國;愛心給社會;誠心給朋友;孝心給父母;信心給自己,。

我給同學們介紹了一篇一位中國臺灣教育工作者的文章-----“天下興亡，我的責任”,。讓同學們明白我們是國家的主人,，祖國的興亡和我們每一個人有著很密切的聯(lián)系，愛國,，就要從身邊的每一件小事做起,，撿起地上的一片紙屑，不闖紅燈,，幫助同學,，遵守紀律，愛護集體等等,，都是愛國的行動,。

通過這樣的教育，同學們的思想覺悟有了很大的提高,。在運動會結(jié)束的時候,，同學們看到草坪上有很多表演時留下的彩紙，就主動要求留下來撿,，全班同學都自覺的參加了這次活動,，受到了大會的表揚。

特色之二：注重能力的培養(yǎng)和鍛煉

期中考試后,，為了培養(yǎng)同學們的競爭意識,，為了給更多的同學鍛煉的機會，我們進行了第二次班干部競選,，組成了兩套新的班委會,，讓他們互相監(jiān)督，互相學習,，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心,，很認真,，很負責任。

我把自習課分給班干部,，讓他們組織講課,，講題,，聽寫，默寫,。這樣,，即鍛煉了能力，又樹立了威信,。

我們還策劃了很多的活動,，如：主題班會，圣誕晚會,，學習競賽,，小組競爭，辯論會,，跳繩比賽，下棋比賽,，大合唱等等,，這些活動，都教給班干部們自己組織安排,，既鍛煉了能力,，又給班級帶來了活力，還給同學們帶來了很多的快樂!

沒有交流,，就沒有教育,，就沒有感悟，就沒有情感,。走進學生,，和每一個學生成為朋友，讓他們尊重我,，喜歡我,，理解我。就象“班歌”里唱的那樣：處處為你用心,，一直最有默契,，請你相信這份感情值得感激。

記得有這樣一首詩：我到河邊飲水的時候,，我覺得那水也渴著,，我飲水的時候，水也飲我……我和學生之間,，有三個共同,，共同感受：感受學習的過程;感受同學的情誼，感受生活的美好;共同分享：分享學習的快樂,，分享友情的快樂,，分享成功的喜悅;共同成長：不停的學習新的知識,，更新觀念，和時代同步和學生共同成長,。

特色之三：和家長成為朋友

我認為和家長的溝通是很重要的,，而且，家長也需要學習,，需要和孩子共同成長,。在第一次的家長會上，我是這樣講的：“孩子和父母是天然的朋友,，這血緣,，這愛是無法代替的，但是,，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因為我們家長落后了,，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友,?！?/p>

每一個家長都是很愛自己的孩子的，那么,，什么是愛呢?愛,，就是共同感受，共同分享,，共同成長,。我要求家長和孩子定一個共同成長的計劃。我要求每個家長給班主任老師寫一封信,，介紹孩子成長的經(jīng)歷,，談?wù)剬⒆拥慕逃钠谕Ｒ詭椭腋嗟牧私夂⒆?，使我的教育工作做的更具體,，更到位。收到信以后,，我給每個家長打了電話,，交換了意見，這對我的班主任工作有很大的幫助,。

在我們班進行愛國主義教育的同時,，我把“天下興亡，我的責任”復印給每一個家長,，讓他們和學生一起學習并寫出讀后感,，這樣的活動使家長受到了很大的教育，他們和孩子近了,，他們共同成長了,。

三.班主任隨想

當班主任很累,，事情很多，很累心,，有的時候還會很心煩,，這都是免不了的，但是,，當你走上講臺,，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有了很大的改變,，當你被學生圍著快樂的談笑,，當學生把你當成最好的朋友，當家長打電話來告訴你,，孩子變了,，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個人的魅力征服學生,，要用自己的熱情和朝氣去感染學生,，無論是服裝還是言談，都會對學生產(chǎn)生很大的影響,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界,，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血,。但是,，這一切都很值得，因為,，你得到的將是一個美麗的世界!

工作著是美麗的!

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇二十一

今年我接了一年級,，擔任班主任工作，剛開學前幾天,，我就感覺到這班的學生非?；顫姡险n小動作特別多,，不專心聽講,，隨便說話，沒有上課的概念,，聽到上課鈴聲還在說話,，良好的班風對孩子們的成長是至關(guān)重要的。班主任恰是班級建設(shè)的組織者,，是良好班風的倡導者,，是學生健康成長的引路人,。開學至今，我在管理班級中有以下幾點體會：

一,、加強學生的常規(guī)教育,，使養(yǎng)成良好的學習習慣，行為習慣,。

1,、養(yǎng)成一個良好的習慣，對學生終身有益,。從幼兒園到一年級的學生,，對于他們來說，要有一個適應的過程,，在這個過程當中,，就需要我們花大力氣對他們進行常規(guī)教育。我要求學生必須做到：

(1)課間要把下節(jié)課用的學習用具準備好,，放在課桌的左上角,，再出去玩。依據(jù)我們背誦的兒歌“本兒在下,，書在上,，鉛筆橡皮挨著放”，讓學生在背兒歌的同時做好課前準備,。

(2)上課不準隨便說話,，有問題舉手，得到老師的允許再說,。兒歌“要發(fā)言,，先舉手，老師叫我再開口,，不插嘴,，不亂叫，聲音響亮我最棒”,，要求孩子們在課堂上必須按要求回答問題,。

(4)認真完成作業(yè)，寫字姿勢要正確,。對于一年級的孩子來說,，握筆姿勢非常重要，我們利用兒歌“老大老二對對齊,，中間只隔一毫米,，老三老四齊用力，寫出字來真有力”,，用兒歌來指導孩子正確握筆,，效果非常好,。

2、養(yǎng)成良好的行為習慣,。要求學生課下做有意義的活動,，不追跑打鬧，不打架不罵人,。會使用禮貌用語,，如：您好，請,，謝謝,，對不起……不往地上扔廢棄物，保持校園的整潔,。拾到東西主動交給老師,。要愛護公物，不隨地吐痰,，不亂扔果皮,，不損害花草樹木。一下子給學生定下了這么多的規(guī)矩,，他們還不能夠完全適應,，需要教師(1)多提醒，常抓不懈,。一年級學生自制力差,，總是管不住自己，這就需要老師多提醒,。我班有五,、六名學生上課動作特別多,，老師講的內(nèi)容一概不知道,，所以,，每節(jié)課我都要提醒他們好幾次,，并且多讓他們回答一些問題，使之集中精力,。教學設(shè)計上多下一些功夫,，吸引學生的注意力。

(2)抓典型,，促進步,。一年級小學生是最善于模仿的。如：在課堂上,，誰做得好,，我就抓住機會對他進行表揚,，獎勵一顆小星星，其他學生立刻就向他學習,。

(3)以身示范,。要求學生做到的，教師也應該做到,。有一次,，我看到地上有一片紙，就把它撿起來扔到了垃圾桶內(nèi),。沒想到,，被同學們看見了，他們也學著老師的樣子看到廢紙就主動撿起來,。學生習慣的養(yǎng)成是有一定過程的,，我相信再經(jīng)過一段時間學生定會做得更好的。

二,、培養(yǎng)優(yōu)秀小班干部,，協(xié)助教師管理班級。

班干部,，是班主任的得力助手,，是形成班集體的核心力量。一個優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作,。開學后,，我就留心觀察同學們的表現(xiàn)，選出學習比較好的,，有責任心的,，有組織才能的，關(guān)心集體的成為班里的小干部,。對他們進行工作指導后,，都認真地履行自己的職責，在不斷的學習實踐中鍛煉自己,，并培養(yǎng)他們熱愛集體、關(guān)心他人的良好品質(zhì),。

三、利用評價功能,，激勵學生,。

要想讓學生形成好的習慣只靠老師的提醒、教育也是不夠的。要充分利用評價功能,，激勵學生提高,。結(jié)合小學生愛表現(xiàn)自己的特點,，我和其他任課老師商量，給每節(jié)課表現(xiàn)好的同學獎勵一顆星星,，或一個笑臉,，積夠十顆星星的就可以得到一面小紅旗，貼在教室后面的軟木板上,，同學們都在為得到小紅旗積極努力著,。

班級是學校的基層組織，是學校工作的基礎(chǔ),，學校的一切工作,，都要在班級中具體貫徹落實。班級管理是一項長期,、復雜而艱巨的工作,，作為一個班主任,，我們必須要有高度的責任感,，強烈的事業(yè)心，滿腔的熱忱,，努力探索班級管理工作的最佳手段,，以提高班級管理工作的質(zhì)量,。

一年級班主任工作心得體會總結(jié)與反思篇二十二

學校教育教學工程中,，班主任工作尤為重要，它關(guān)系到一個班集體學生的思想,、品行,、知識能力培養(yǎng)的質(zhì)量問題，也關(guān)系到一個學校的校風校紀與社會影響的大事，它是學校各項工作的核心,，是提高學校教育教學質(zhì)量的重要保證，尤其是在大力推行素質(zhì)教育的今天,，班主任工作更是起著舉足輕重的作用,。要想帶好一個班集體，在此,，我認為班主任工作中應該注意以下幾個方面：

一,、關(guān)愛與班風

一個班的班風好壞與班主任老師有著密切的關(guān)系，一個班至少幾十人,，各有各的個性和性格,。當然就難免出現(xiàn)一些不理想，不符合中學生日常行為規(guī)范的行為,，一旦出現(xiàn)了這些現(xiàn)象擋板主人的要沉著,，冷靜地去分析，解決問題,。解決問題的只有一個辦法,，那就是用“愛”去化解矛盾，去緩解他們的創(chuàng)傷,，去感化他們的心靈,，去激發(fā)他們的求知欲望。當班上有學生發(fā)生矛盾時,，班主任要及時用關(guān)心愛護的態(tài)度給他們講諒解和寬厚待人的做人道里,，講人生征途中有益的重要，從而使學生受到啟發(fā)而認識到自己行為的不當;當某學生受到委屈,，班主任要與之交談,，了解疾苦，根據(jù)具體情況去寬慰,，去溝通他們的感情,，去架起人生的橋梁，去揚起征途的風帆;當某同學出現(xiàn)學習態(tài)度不端正時,，班主任要尊重學生,，不要歧視或者施加壓力，要鼓勵學生樹立戰(zhàn)勝困難的信心,，要細致入微的關(guān)心,，孜孜不倦的教誨，和風細雨的誘導,。這樣加深師生的感情,，從而使學生產(chǎn)生對學習的興趣，逐步提高學習成績。除此之外,，班主任要特別注意善于發(fā)現(xiàn)后進生的閃光點,，一旦出現(xiàn)，班主任要及時抓住閃光點給以表揚和鼓勵,，使之成為學生學習的動力使他們感受到自身的價值和樹立起學習的信心,。有一個同學他是我們班的一個后進生，平時作業(yè)馬馬虎虎,。有一次,，我忽然發(fā)現(xiàn)他的語文作業(yè)字跡工整，板書整潔,，當時我就吃了一驚,，此時，我及時抓住這一閃光點,，在班上表揚了他學習態(tài)度端正,，作業(yè)認真，并把他的作業(yè)舉起來讓同學們看,，有的同學說,，可能不是他做的。有的同學說,，他做的真好,，一聲聲夸獎映入他的耳朵，頓時他的臉上露出自信而又羞澀的笑意,。從此,，他的作業(yè)十分認真，學習成績也不斷提高,。由此看來,，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，用愛去滋潤學生的心田,，去啟迪學生的求知欲望,，就能起到事半功倍的教書育人效果。

二,、身教與言教

古人云：“身教重于言教”,。誠然我們在教學中體會到用自己言行去感染、熏陶學生比說教更顯行之有效,，身教的內(nèi)容多了,，它包括老師的一言一行，言談舉止,，所以當班主任的不管任何時候,，任何地方言談舉止都要文明,，清正廉潔,，不卑不亢,，儀表端莊。俗話說有什么樣的老師就有什么樣的學生,，老師的言行直接感染于學生,，往往學生的舉止言談和個性就近似于老師，一個好勝的老師,，他的學生往往也個性強,，這就表明老師的身教十分重要。當然了言教也不可忽視,，并不是說有了身教就可以無言教,，身教與言教是相對而言的，言教是傳播知識,，教書育人不可缺少的手段,。從某種意義上講身教比言教更有說服力，更有鮮明性和形象性,。

三,、“權(quán)威”與“平等”。

一個教師在教學的實踐過程中,，沒有權(quán)威是不行的,，但“權(quán)威”過高也是不可取的，這里我所說的“權(quán)威”,，是指老師在學生心目中的地位,，也就是說老師能說話算數(shù)。但如何在學生中樹立起老師的“權(quán)威”呢?我認為首要的是親近學生,，和學生打成一片,，當然這就要求老師曉之以理，動之以情,，用愛來感動學生的心靈,。比如，學生生活中有什么困難,，當班主任的首先要去詢問,，去解決實際困難，讓學生從中體味到老師慈母般的愛和溫暖,，在學習中有什么困難時,，老師應該耐心細致，循循善誘去開導他們,，去指導他們,，使他們在和風細雨的溫暖中逐漸茁壯成長,。這樣一來學生對老師的評價和信任也就更高了，“親其師,，信其道”學生就會對你言聽計從,，不僅學生的成績會提高，無形中也就樹起了老師的“權(quán)威”,。老師切忌用簡單粗暴的訓斥或變相的體罰,，這樣很可能使學生受到精神上的創(chuàng)傷或者一起學生的逆反心理，從而導致師生感情僵化,，甚至視而不見,，聽而不聞地遠離老師，疏其師,，就會離其道,，不僅學生學不好，老師的“權(quán)威”也就無從談起了,。所謂“平等”是指學生與老師的人生地位,。這與《未成年人保護法》相一致，但平等不等于庸俗,，老師在學生中既是學生的領(lǐng)導,，又是學生的朋友，要與學生同學習,、同勞動,、同玩耍。老師要展現(xiàn)出為人師表的風范,，要使學生既親近老師,，又尊重老師;既感隨便,，又感謹慎,，這樣師生情感交融,，就會其樂無窮。

班主任工作中,，如何安排學生開展一些有目的,，有意義的教學活動十分重要，它有利于學生思維的拓展與發(fā)揮,，有利于學生的身心健康和發(fā)展,，有利于教育教學的整體提高。由此看來,，知識來源于勤奮,、勤奮來源于興趣而興趣來源于教學活動的開展。