體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗總結(jié)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

生物實驗心得體會800字 動物微生物實驗心得體會篇一

一,、學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)成績不成正比,。

并不是學(xué)習(xí)好的學(xué)生動手能力就強(qiáng),，有些學(xué)生學(xué)習(xí)成績不一定很高，但是動手操作能力卻很強(qiáng),，所以在平時的教學(xué)中教師應(yīng)該注重學(xué)生實驗操作能力的培養(yǎng),。想不是做，在實驗中學(xué)生會出現(xiàn)這樣或者那樣的問題,，只有通過親身體驗,，學(xué)生才能在動手能力上有所提高。另外學(xué)生在實驗中的創(chuàng)新思維培養(yǎng)也很重要,，比如學(xué)生在葉片橫切裝片制作的過程中發(fā)現(xiàn)用鑷子的一頭挑取標(biāo)本,，很容易制作成裝片，而用鑷子夾住標(biāo)本會破壞葉片橫切面的結(jié)構(gòu),，同時不容易放在水滴當(dāng)中,。

二,、辦法總比困難多

雖然我校的條件較差，但是我建議明年七年級生物教師在辦公室準(zhǔn)備一臺顯微鏡,，可以邀請學(xué)生在課下隨時練習(xí),。避免學(xué)生在初三考試過程中突擊。

三,、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶嶒瀾B(tài)度

生物實驗操作中,，教師示范作用很重要，因此教師要具備專業(yè)的生物實驗技能,，學(xué)生在模仿的過程中由于觀察不仔細(xì),，不認(rèn)真，導(dǎo)致錯誤操作,，教師注意及時糾正學(xué)生的錯誤操作,，如顯微鏡觀察中雙眼觀察，而不是一只眼睛睜開一只眼睛閉上;對光后,，放入標(biāo)本,，顯微鏡鏡筒下降時，眼睛注視物鏡,，而不是目鏡,。

四、多找一些小助手

我校沒有專職的實驗員教師,，所以實驗準(zhǔn)備的任務(wù)都落在了教師身上,，教師可以培養(yǎng)一些動手能力強(qiáng)的學(xué)生做老師的助手，幫助教師擺放實驗器材,，培訓(xùn)一些小助手,，先教會他們，然后再讓學(xué)生教會學(xué)生,。

五,、每年在實驗基地中種植一些菠菜為生物實驗留用。

一個月以來身心疲憊,，好好休息一下啦,。

生物實驗心得體會800字 動物微生物實驗心得體會篇二

在分子生物學(xué)實驗室為期兩個月的實習(xí)使我受益匪淺，我不僅學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識,，更重要的是收獲了經(jīng)驗與體會,，這些使我一生受用不盡，記下來與大家共勉：

1.手腳勤快,，熱心幫助他人,。初來匝道，不管是不是自己的份內(nèi)之事,，都應(yīng)該用心去完成,，也許自己累點,，但你會收獲很多，無論是知識與經(jīng)驗還是別人的稱贊與認(rèn)可,。

2.多學(xué)多問,，學(xué)會他人技能。學(xué)問學(xué)問,，無問不成學(xué),。知識和經(jīng)驗的收獲可以說與勤學(xué)好問是成正比的，要記住知識總是垂青那些善于提問的人,。

3.善于思考,，真正消化知識。有知到識,，永遠(yuǎn)不是那么簡單的事,，當(dāng)你真正學(xué)會去思考時，他人的知識才能變成你自己的東西,。

4.前人鋪路,，后人修路。墨守陳規(guī)永遠(yuǎn)不會有新的建樹,，前人的道路固然重要,，但是學(xué)會另辟蹊徑更為重要。

5.獨立而不孤立,。學(xué)會獨立思考,，獨立實驗，但要記住與他人的交流也是非常重要的,，實驗和實驗事永遠(yuǎn)不是你自己的,。

6.實事求是做實驗。不騙自己更不要騙他人,。

7.認(rèn)真仔細(xì)地做好實驗紀(jì)錄,。不要當(dāng)你真正用到它時才知它的重要所在。

生物實驗心得體會800字 動物微生物實驗心得體會篇三

探究性實驗是學(xué)生自己帶著疑問,，自己動手進(jìn)行觀察實驗,，在實驗過程中去探究,、發(fā)現(xiàn),，獲得新知識。它是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的主要途徑,，在此基礎(chǔ)上,，發(fā)展學(xué)生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,。因此,，探究性實驗在初中生物教學(xué)中有著十分重要的地位和意義?，F(xiàn)就自己對探究性實驗教學(xué)談?wù)勼w會。

一,、親自動手,，激發(fā)興趣

比如 “探究溫度對霉菌生活的影響”，這個實驗無論是知識背景,，還是材料用具對學(xué)生來說都沒有難度,，組織實驗也不受實驗器材和裝備的影響，教師一定要組織學(xué)生親自動手做,。從實驗設(shè)計本意理解,，也并不是要求學(xué)生嚴(yán)格按科學(xué)探究的七個步驟去一一完成，而是讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的基本過程,。設(shè)計的實驗方案只要具有可操作性都應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試,。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了學(xué)生的求異思維,，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的實驗興趣,。只是這個活動需要近一個星期的觀察時間，在融洽整個活動中要安排時間就實驗現(xiàn)象和結(jié)論讓學(xué)生交流,。一則學(xué)生有成功感;二則讓學(xué)生體驗完整的探究過程,，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。

二,、規(guī)范探究性實驗的基本程序

無論學(xué)習(xí)什么,，方法最重要，探究性實驗亦如此,。在實際教學(xué)中,，不少教師注重了七個步驟的記憶，忽略了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序;注重了探究過程的完整性,，忽略了各步驟的獨立性,。所以老師應(yīng)該重點結(jié)合已做過的探究性實驗和教材示例讓學(xué)生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系，從而建立完整的探究思維順序,。要實現(xiàn)這一點,，教師還應(yīng)該有意識地設(shè)計針對某一步驟的強(qiáng)化訓(xùn)練，排除學(xué)生的畏難情緒,。

三,、科學(xué)訓(xùn)練

發(fā)展學(xué)生的探究能力沒有探究，就沒有創(chuàng)新;沒有訓(xùn)練,，就沒有能力,。真正要發(fā)展學(xué)生的探究能力，必須要有科學(xué)的訓(xùn)練。1,、是完成教材安排的探究性實驗,，從感性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。當(dāng)然,，我們完全可以根據(jù)實驗的目的改變實驗材料或重新設(shè)計,。如“解剖觀察雞翅”這一實驗的目的是要學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官，我們可以將雞翅換為柑橘,，價廉物美,，效果一樣。2,、是以試題的形成對學(xué)生進(jìn)行探究思維訓(xùn)練,，從理性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。目前,，圍繞學(xué)生探究能力訓(xùn)練的試題不少,，但還是選擇與學(xué)生已有的學(xué)科知識為背景的探究試題效果更好，學(xué)生興趣濃些,。教師也可以根據(jù)學(xué)生熟悉的生物學(xué)知識,、事實和材料為背景編制訓(xùn)練題。

生物實驗心得體會800字 動物微生物實驗心得體會篇四

我個人對于實驗是很有興趣的,。通過課程的學(xué)習(xí),，不僅僅是學(xué)習(xí)一些知識和實驗操作，更重要的我認(rèn)為是對實驗的理解,，對基本實驗素質(zhì)的培養(yǎng),。比如對于實驗準(zhǔn)備的重視，對實驗數(shù)據(jù)的考究,，對實驗操作的認(rèn)真,，對實驗過程的耐心等等。其次,，通過這門課程學(xué)習(xí)了很多實驗的基本技能和方法,，比如儀器的調(diào)試和校準(zhǔn)，實驗安全準(zhǔn)則,，誤差分析等,。第三，大部分實驗都是以小組的形式完成的,，這一方面培養(yǎng)了同學(xué)們的合作意識,，另一方面增進(jìn)了同學(xué)們之間的了解和感情。

另外,，生理學(xué)實驗可以很好的培養(yǎng)我的實驗素養(yǎng)與耐心,。我認(rèn)為實驗是考驗動手能力的，但更考驗心理素質(zhì),。對于要求學(xué)生自己做標(biāo)準(zhǔn)曲線的實驗,需要學(xué)生耐心地實驗與記錄是非常關(guān)鍵的,。尤其對于我們這類基于實驗課專業(yè)的學(xué)生，更需要這種耐心細(xì)致的實驗素質(zhì),。我以為學(xué)校之所以安排這些實驗課程,，重要的原因還在于培養(yǎng)這種耐心和嚴(yán)謹(jǐn)吧。

最后,，就我和同學(xué)在實驗中遇到的不爽之處提點意見建議：

第一,，實驗室有很多儀器設(shè)備老化嚴(yán)重，所以希望一方面能及時維修更換損壞儀器,，實驗室也備好一定的備用儀器;另一方面可以適當(dāng)增加部分儀器檢測和調(diào)試的內(nèi)容,，以減少由于儀器問題而嚴(yán)重影響實驗效果的現(xiàn)象。

第二,，建議在一開始的時候就教給我們用origin等軟件，尤其是在做標(biāo)準(zhǔn)曲線時,，用手工作圖不僅耗時大,，而且還存在較大的誤差。

第三,，建議多增加一些有趣的實驗,，這樣既可以激發(fā)學(xué)士對實驗課的興趣，還可以獲得更好的實驗效果,。

生物實驗心得體會800字 動物微生物實驗心得體會篇五

分子生物實驗,，這是在以往的實驗訓(xùn)練中沒有的，如無機(jī)化學(xué),，有機(jī)化學(xué)等等,，所涉及的通常只是某個數(shù)據(jù)的測定或某種物質(zhì)的提取，實驗持續(xù)的時間通常也就兩三個小時;而分子生物學(xué)實驗,，每次會持續(xù)一天時間,。不過最重要的是在分子生物學(xué)實驗學(xué)習(xí)的過程中，我們建立了整體大實驗的概念,。實驗設(shè)計得與科研比較相似,，毫不夸張的講 ，每個實驗都可以直接用于科研,。在這里我們學(xué)到了實驗設(shè)計的概念,，不是單純的實驗技術(shù)的堆砌，而是根據(jù)自己的目的,，有機(jī)的將各種方法組合起來,。所有這些都是我們進(jìn)入科研工作所必須的素質(zhì)。而且我感覺分子生物學(xué)實驗是我們所做的實驗中一門設(shè)計到比較"高深"知識或新問題的實驗，能激發(fā)出我們對學(xué)習(xí)分子生物學(xué)理論與實踐的興趣,。

通過這次實驗的學(xué)習(xí),親身體會生物學(xué)研究的苦辣酸甜,得到正確實驗結(jié)果時刻的暢快感,，那是無法言明的。下面談?wù)勎业慕?jīng)驗：

1操作要求精確——嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)是關(guān)鍵

分子實驗所用的主要工具是移液槍,，精度一般在微克級別有時甚至更高,，這就要求我們在做試驗時精力高度集中，不能有一絲一毫的差池,。因為一個不經(jīng)意的小失誤就有可能造成接下來的實驗失敗,。而菌種轉(zhuǎn)化接種操作更是在此基礎(chǔ)上增加了無菌操作的要求，因此更需要耐心與集中,。要做好實驗,，我的經(jīng)驗是，先熟悉儀器的操作規(guī)范,，在能夠熟練的操縱儀器后,，實驗就簡單多了，快,、準(zhǔn),、穩(wěn)是分子實驗操作的成功三要素。還有防污染是關(guān)鍵!

2儀器使用自動化——了解原理

實驗室的電子儀器主要有pcr儀,，離心機(jī),，熒光照相儀等。操作這些儀器的關(guān)鍵在于是否了解儀器按鍵設(shè)置及作用,，說明書對儀器的使用有詳細(xì)說明,。而且這些電子儀器大多都是電腦編程的，具有自動化程序控制,，因此在操作完成后,，就不太需要操心了，但一些注意事項任然是需要留心的,，否則也會有可能造成儀器損壞,。

3具有一定的危險性——做好防護(hù)

不可否認(rèn)，分子實驗是所有生物實驗中危險程度最高的實驗之一,。主要原因是分子實驗的試劑可以直接滲入皮膚并且嵌入細(xì)胞dna鏈中造成dna突變甚至是染色體畸變,，因此在進(jìn)行這些危險操作的實驗過程中需要帶上防護(hù)手套，操作完畢后需要進(jìn)行清洗工作,。液氮的使用要做好防護(hù),，防凍傷。

老師把整個課程安排的十分合理,，給我們許多親自動手實踐的機(jī)會;在遇到問題時,，鼓勵我們積極思考,，和我們一起討論，幫助我們解決問題,，他們要求嚴(yán)格,，待人和藹可親，實驗要求嚴(yán)且對實驗技術(shù)的知識的深刻掌握與理解給我們留下了很深刻的印象,。在老師們的帶領(lǐng)下我們都很認(rèn)真完成了每一次的實驗,，每個人都有一種"脫胎換骨"的感覺,，每一個小實驗的成功,，對于我們這些"初生之犢"來說，都是一種莫大的鼓勵,。不過失誤也是常有的,，經(jīng)歷過失望、后悔,、無奈,，檢討分析，最后重新開始,。一波三折的記憶清晰的印在腦海中,，這種深深的挫折感，再試一次的勇氣,，我會一生記取的,。

生物實驗心得體會800字 動物微生物實驗心得體會篇六

生物學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，現(xiàn)代生物科學(xué)的發(fā)展尤其依賴科學(xué)實驗,。在生物教學(xué)中,，實驗、學(xué)習(xí)和觀察等實踐環(huán)節(jié)對我們掌握生物學(xué)知識,、科學(xué)方法,、培養(yǎng)我們的動手能力和形成科學(xué)素質(zhì)都起到了至關(guān)重要的作用。正是因此,，從我們開始接觸生物這門學(xué)科開始,，就不斷有生物實驗課程，鍛煉我們各式各樣的能力,。

但是,，也的確是上過各式各樣的生物實驗課，我才更加深刻的感受到這次做的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗對我的影響有多大,。

首先,，我一定得提的，便是金衛(wèi)華老師,，還有金老師給我們提出的實驗要求,。

獨到的實驗安排,，讓我聽后為之一震，因為從初中開始,，甚至是大學(xué)的前兩年間,，沒有一位老師有提過，要求我們在學(xué)校安排好的實驗課時間以外也能來實驗室做實驗,，當(dāng)然這大概也與我們的生物技術(shù)試驗的內(nèi)容安排有密不可分的關(guān)系,。一直以來，我們都循規(guī)蹈矩的準(zhǔn)確服從著課程表給我們定下的規(guī)則,，而金老師卻輕描淡寫，揚(yáng)手舞舞便打破了籠罩著我們多年的“囚籠”,。有時，我甚至?xí)迪?，伴隨著這種思維限制的打破，是否也會激發(fā)出我們名為想象力的翅膀,，讓我們能夠在知識的世界中翱翔呢?

好好,，不能扯太遠(yuǎn)，還需要拉回我心得的主題——實驗!老師在第一次課上,，對我們詳盡的講解了我們此學(xué)期需要完成的一系列實驗。其中全是環(huán)環(huán)相扣,，嵌合緊密,，有點一招即失,，滿盤皆輸?shù)膲毫?，不過我們更多的是懷著一種躍躍欲試的激動，恨不得立馬動手,，靠著自己學(xué)來的知識，認(rèn)真的完成這套實驗,，并且還能看到最終那令人欣喜的結(jié)果,。就這么妄想著妄想著，我們從第二周開始的現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗的漫長旅程,。

由于，老師沒有硬性的要求實驗時間,，我們便是一有空閑就往實驗室里鉆,，也就少了以前實驗課上出現(xiàn)的，因為部分實驗儀器的數(shù)量缺少,，同學(xué)們每次做實驗都是你推我嚷的,，造成了實驗興趣的流失。以至于做實驗的態(tài)度越來越渙散,，甚至只是簡單的走下過場而已，幾次實驗課下來,，熱情全無,。但按照金老師的提議來,，大家來實驗的時間不同，使得對儀器使用的時間錯開,，減少了為爭搶儀器或是藥品而嘈雜不堪的場面,，實驗也變得順利了許多。

金老師會很體諒一些先開始忙活的同學(xué),，在黑板上寫清他們實驗大概會做到的步驟和注意事項,，后面實驗的準(zhǔn)備物品和要求，然后開始在忙于實驗而奔走中的同學(xué)之間晃悠,。觀察我們的實驗操作,，或是時不時提點解釋一下我們實驗步驟的緣由;實驗藥品的作用;如何做會得到更好的結(jié)果;實驗沒有得到好的結(jié)果或是做的失敗了的原因,?？墒牵S著實驗的發(fā)展,，后來更多的時候,，是我們在看過書本上要求的實驗步驟后，去纏著金老師,，圍在他周圍,，問他關(guān)于實驗的各種問題，就算同樣的問題被問過許多次,，金老師依然是和藹的笑著一一解答我們的疑問,，他的平易近人，他的悉心教導(dǎo),，他的不驕不躁,，他的耐性與笑容都深深的打動了實驗中的每位同學(xué),。

其實，他的這種教學(xué)方式,，亮點就在于此,，自主實驗迫使我們會仔細(xì)品味步驟中的點滴;實驗過程中的出現(xiàn)的各種問題，就要求我們會去思考如何排除,，繼續(xù)實驗;實驗結(jié)果的不理想,，更是強(qiáng)迫我們能認(rèn)真回顧實驗中的任何細(xì)節(jié)，找出問題所在,，也會需要我們?nèi)ド钊肓私膺@步實驗的機(jī)理,，用藥品的理由，實驗操作要求等,。這些自己通過自己動手動腦而逐步累積起來的經(jīng)驗,，是在以往任何時候都沒有獲得過的，那時,，只知道按照老師和書本上寫的步驟來,，根本不在意為什么要這么做，于是少了對實驗的探究,，能學(xué)到的東西自然也減少,。

說完對金老師和老師教育方式的看法，其次我想談?wù)?，我在這樣的教學(xué)指導(dǎo)下獲得的收獲。我是一個很懶散的人,，以前做實驗,，大部分都是照本宣科，很少動腦筋去思考實驗的前因后果,，對臺上老師的講解也都是一知半解的混著,。但是，這次實驗著實讓我很費了一番腦子,，有深入的去了解個中原理,，實驗操作的機(jī)理，儀器的使用方法,，幫助我糾正和熟練許多操作,，同時讓我認(rèn)識到自己以前的迷糊與不負(fù)責(zé)任，也讓我體會到全身心的投入到一件事中,，是如此快樂和滿足,，還得到了好多在課堂上永遠(yuǎn)無法獲得的知識。下面,，具體說說看我的幾件不小的收獲,。

有小到大來敘述,，分有這樣一些。第一件,，混實驗室久了,，我有了可以“變出”任何大家想要的器皿的“功能”，只要是實驗室里有的且我們熟知的物品(老師打包裝起來的不算),，無論是藥品試劑,，還是不同規(guī)格的量筒試管，我都可以摸出來,，省去了四處找老師尋求幫助的時間和氣力,。第二件，學(xué)會了配置許多的試劑,，于是知道了不同的試劑配置需要注意的問題,，鞏固了某些藥品相關(guān)的知識，并且在多次配置時,，得出了一個結(jié)論：如果不是很熟悉的試劑配方,，最好是拿一個專門的本子記錄下來，以備不時之需,，這樣一來,，以后實驗也不會因為試劑的問題而手忙腳亂。第三件,，實驗步驟需要仔細(xì)的斟酌其中的奧秘,，每一步如此走，自然有前人的用意,，畢竟這些實驗都是過去的科學(xué)家研究出來的精華繼承,，理解了他們的意圖和原由，做起實驗來會更加的得心應(yīng)手也不易遺忘或出錯,。第四件,，這件是我最大的心得，也不全是從此次實驗中得來,，且也不是只能運(yùn)用于做實驗中,，這份心得是：在決定要做的事情后，最好考慮清楚行動時會需要用些什么,，做些什么,，將準(zhǔn)備工作做好，為后續(xù)行動鋪墊,，按其規(guī)律列好清單,，會使得實驗或者任何別的事情做得更加順利，有條理，排除做過多無用功的可能性,，提高了效率的同時還降低錯誤失誤的出現(xiàn)概率,，成功率也會增高。

以上是我這個學(xué)期里,，從現(xiàn)代生物技術(shù)綜合實驗里得到的一些心得,。我希望在下個學(xué)期里，我能將自己從這里得到的心得,，學(xué)習(xí)應(yīng)用到其他的實驗甚至是學(xué)習(xí)生活中去,，擴(kuò)充自己的知識，拓寬自己的視野,，增厚自己的底蘊(yùn),，加強(qiáng)自己的能力，不敢放言稱自己要成為未來生物界中的一流人才,，只能勉勵自己成為一個不負(fù)眾望的有用的人,。

生物實驗心得體會800字 動物微生物實驗心得體會篇七

由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)軌于素質(zhì)教育，提高學(xué)生能力是其中的一個重要方面,。其培養(yǎng)途徑主要是通過生物實驗來實現(xiàn)的,。初中生物實驗包括觀察能力、實驗操作能力,、分析實驗現(xiàn)象能力,、實驗設(shè)計能力、綜合應(yīng)用能力,。因此,，組織好實驗教學(xué)有著相當(dāng)重要的作用。下面是我在實驗教學(xué)中的一些反思,。

1.明確觀察目的和任務(wù)

觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認(rèn)識形式,，它往往通過多種感覺器官的聯(lián)合活動，并在思維的參與下進(jìn)行的,。在觀察時，必須對觀察者預(yù)先提出一定的目的或任務(wù),，擬定一定的計劃,，按計劃仔細(xì)地觀察，提出問題,，尋求某種答案,，這樣才能保證注意力集中在所要觀察的事物中。例如：觀察洋蔥表皮細(xì)胞的實驗,，實驗?zāi)康氖且髮W(xué)生在觀察中認(rèn)識細(xì)胞壁,、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核和液泡。觀察前教師應(yīng)強(qiáng)調(diào)細(xì)胞膜緊貼在細(xì)胞壁內(nèi)壁上不易辨認(rèn),，有些細(xì)胞核也不太清楚,，要調(diào)好光圈，光線強(qiáng)弱要控制適當(dāng),。使學(xué)生按照老師提出的目的要求去觀察,。觀察的結(jié)果好壞，可由教師檢查,，檢查方法可采取教師提問學(xué)生回答,，也可讓學(xué)生繪制觀察的標(biāo)本圖示，這樣一定能達(dá)到觀察的目的,。在該實驗中,，還應(yīng)該強(qiáng)調(diào)在撕取洋蔥內(nèi)表皮時要小塊的，如果太大塊,，在蓋蓋玻片時,，容易產(chǎn)生氣泡，影響觀察,。

2.明確重難點

對每個實驗,，應(yīng)首先把重點、難點提前告訴學(xué)生,，同時圍繞重點,、難點提出思考題或應(yīng)注意的關(guān)鍵問題，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)時有明確的目的,、有思考的內(nèi)容,、有議論的話題。并經(jīng)常參與學(xué)生們的討論,，指導(dǎo)課外興趣小組對實驗內(nèi)容進(jìn)行預(yù)演,，培養(yǎng)實驗課小骨干，讓他們在實驗課上充當(dāng)小老師的角色,，既發(fā)揮了實驗小骨干的作用,，又充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.充分對比觀察

運(yùn)用縱橫比較進(jìn)行觀察,，同中求異或異中求同,。對比觀察能使學(xué)生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關(guān)系,。如在觀察葉片的結(jié)構(gòu)實驗中,，教會學(xué)生對比觀察上表皮和下表皮，上表皮細(xì)胞排列更緊密一些,，更整齊一些,，氣孔較少，而且緊挨著柵欄組織(柵欄組織像一排柵欄)，這樣,，學(xué)生在實驗中就會有針對性,，便于觀察，從而減少盲目性,，且印象深刻,。

4.先整體觀察后局部觀察

教師要指導(dǎo)學(xué)生全面進(jìn)行觀察，抓住事物的各個方面及其發(fā)展變化的全過程,，這樣才能達(dá)到認(rèn)識事物的目的,。例如：觀察根毛和根尖的結(jié)構(gòu)，先用肉眼觀察認(rèn)識根的形態(tài),，掌握直根系,、須根系、主根和側(cè)根的形態(tài)特征,，進(jìn)而用放大鏡,、顯微鏡觀察根毛的位置，根尖的結(jié)構(gòu),，認(rèn)識和掌握根冠,、生長點、伸長區(qū)及根毛區(qū)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點,。

5.重復(fù)觀察

為了保證觀察的結(jié)果可靠性,，觀察的次數(shù)要多，否則就難以區(qū)分偶然發(fā)生和一貫現(xiàn)象,，也就是巴甫洛夫所說的“觀察,、觀察、再觀察”,，他深刻地揭示了觀察的嚴(yán)肅性和科學(xué)性,。由于學(xué)生自身能力、性格,、知識水平的不同,，在實驗中不可避免的會出現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象筆者的做法是：劃分實驗小組時要根據(jù)以往了解的情況進(jìn)行合理搭配,，在此基礎(chǔ)上對實驗速度特別慢的小組再進(jìn)行強(qiáng)化指導(dǎo),，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗結(jié)束后享受到成功的喜悅,，為今后的學(xué)習(xí)樹立信心。對實驗過程中出現(xiàn)問題的學(xué)生應(yīng)講清楚道理布局嚴(yán)格要求,，有時甚至手把手地教,，以形成規(guī)范化操作。對每個實驗，允許各實驗小組在結(jié)果上出現(xiàn)一定的偏差,，但實驗步驟非經(jīng)允許不得更改(探性實驗除外),。當(dāng)學(xué)生在實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響實驗結(jié)論時，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生分析原因,，找到補(bǔ)救辦法,，以防學(xué)生一錯再錯，偏離正確方向,，影響對實驗結(jié)果的分析,，形成相關(guān)知識的錯誤定勢

此外，在實驗完成后還進(jìn)行了必要的總結(jié),，以活化知識,、豐富學(xué)生知識面，結(jié)合具體,、有針對性的問題進(jìn)行分析,，對學(xué)生的思維進(jìn)行適時得當(dāng)?shù)狞c撥、引導(dǎo),，有助于他們將平時所學(xué)的被肢解了的知識系統(tǒng)化,，從而既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用,。

生物實驗心得體會800字 動物微生物實驗心得體會篇八

探究性實驗是學(xué)生自己帶著疑問,，自己動手進(jìn)行觀察實驗，在實驗過程中去探究,、發(fā)現(xiàn),，獲得新知識。它是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力的主要途徑,，在此基礎(chǔ)上,，發(fā)展學(xué)生的合作能力、實踐能力和創(chuàng)新能力,。因此,，探究性實驗在初中生物教學(xué)中有著十分重要的地位和意義。現(xiàn)就自己對探究性實驗教學(xué)談?wù)勼w會,。

一,、親自動手，激發(fā)興趣

比如 “探究溫度對霉菌生活的影響”,，這個實驗無論是知識背景,，還是材料用具對學(xué)生來說都沒有難度，組織實驗也不受實驗器材和裝備的影響,，教師一定要組織學(xué)生親自動手做,。從實驗設(shè)計本意理解,，也并不是要求學(xué)生嚴(yán)格按科學(xué)探究的七個步驟去一一完成，而是讓學(xué)生體驗科學(xué)探究的基本過程,。設(shè)計的實驗方案只要具有可操作性都應(yīng)該鼓勵學(xué)生大膽嘗試,。讓不同的組探究不同的變量對霉菌生活的影響，不僅發(fā)展了學(xué)生的求異思維,，更重要的是激發(fā)了學(xué)生的實驗興趣,。只是這個活動需要近一個星期的觀察時間，在融洽整個活動中要安排時間就實驗現(xiàn)象和結(jié)論讓學(xué)生交流,。一則學(xué)生有成功感;二則讓學(xué)生體驗完整的探究過程,，為后面的學(xué)習(xí)打下伏筆。

二,、規(guī)范探究性實驗的基本程序

無論學(xué)習(xí)什么,，方法最重要，探究性實驗亦如此,。在實際教學(xué)中，不少教師注重了七個步驟的記憶,，忽略了七個步驟之間的因果關(guān)系和思維順序;注重了探究過程的完整性,，忽略了各步驟的獨立性。所以老師應(yīng)該重點結(jié)合已做過的探究性實驗和教材示例讓學(xué)生理解各步驟的意義和步驟之間的聯(lián)系,，從而建立完整的探究思維順序,。要實現(xiàn)這一點，教師還應(yīng)該有意識地設(shè)計針對某一步驟的強(qiáng)化訓(xùn)練,，排除學(xué)生的畏難情緒,。

三、科學(xué)訓(xùn)練

發(fā)展學(xué)生的探究能力沒有探究,，就沒有創(chuàng)新;沒有訓(xùn)練,，就沒有能力。真正要發(fā)展學(xué)生的探究能力,，必須要有科學(xué)的訓(xùn)練,。1、是完成教材安排的探究性實驗,，從感性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。當(dāng)然，我們完全可以根據(jù)實驗的目的改變實驗材料或重新設(shè)計,。如“解剖觀察雞翅”這一實驗的目的是要學(xué)生通過探究發(fā)現(xiàn)由組織構(gòu)成了器官,，我們可以將雞翅換為柑橘，價廉物美,，效果一樣,。2,、是以試題的形成對學(xué)生進(jìn)行探究思維訓(xùn)練，從理性認(rèn)識中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力,。目前，圍繞學(xué)生探究能力訓(xùn)練的試題不少,，但還是選擇與學(xué)生已有的學(xué)科知識為背景的探究試題效果更好,，學(xué)生興趣濃些。教師也可以根據(jù)學(xué)生熟悉的生物學(xué)知識,、事實和材料為背景編制訓(xùn)練題,。