在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

湘教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

在陽光下照照自己的影子,，發(fā)揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名,。

一,、導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1,、幻燈機(jī)照手影在屏幕上,，2、讓學(xué)生猜猜是什么,。

3,、學(xué)生自己上臺(tái)來玩手影游戲。

二,、讀一讀課文中的短文

光照人或物體上,，影子形態(tài)讀變換，

看一看,，想一想,，影子大王啥模樣,。

三,、欣賞學(xué)生作業(yè)

看看，小朋友在作品中的影子像什么,？

學(xué)生自由發(fā)言,。

四、戶外活動(dòng)

1、這么好的陽光,，你們也玩玩影子大王的游戲嗎,？

2、學(xué)生自由組合,，與同學(xué)一起做影子大王的游戲,。（可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照,。）

3,、用粉筆描一描陽光照射下的人或物的影子外形，看看想想說說,，這些影子像什么,？

五、學(xué)生作畫

用水瓶當(dāng)筆,，用水當(dāng)線條在地上作畫,，。學(xué)習(xí)與同學(xué)合作,，體驗(yàn)繪畫的快樂,。

一、實(shí)物導(dǎo)入

1,、教師出示一個(gè)水瓶,，問：這是什么，它有什么作用,？

2,、學(xué)生發(fā)言。

3,、教師：平時(shí)我們用水瓶裝水喝,，今天我們把水瓶當(dāng)作筆來畫一幅畫。

二,、看圖片,，了解水平作畫的方法

1、圖上的小朋友畫了些什么,？（房子,。小動(dòng)物等）

2、讀課本上的一段話,。想一想：

瓶蓋上的鉆的孔大,，出水量多，畫出的線條粗,；孔小時(shí),，用力擠壓瓶子或慢速移動(dòng),，會(huì)怎樣？

三,、學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫工具,。

四、玩一玩灑水游戲

1,、教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場上作畫,。

講明要求：遵守紀(jì)律，不影響其他同學(xué)作畫和學(xué)習(xí),。

和同學(xué)說一說,，畫的是什么。

邀請同學(xué)欣賞自己的作品,。

2,、大家同心協(xié)力，用清水在籃球場上作一幅大畫,。

五,、教師小結(jié)，下課,。

1,、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。

2,、讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫,、大膽制作的作風(fēng)。

3,、了解中國傳統(tǒng)的文化,，充分感受民間藝術(shù)的美。

4,、提高學(xué)生的人際交往能力和推介自己的能力,。

一、觀察自己

1,、照照鏡子,，看看自己的外貌特征。

2,、和同學(xué)說一說自己的外貌特征,。

（著重對臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察,，并用談話的方法交流,。）

二、欣賞作品

欣賞課本中提供的自畫像繪畫作品,，并說說他們畫出了那些特點(diǎn),。

三,、學(xué)生作自畫像

1,、提示：可以默畫也可以邊看邊畫,，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫起。

2,、學(xué)生作畫,，教師適當(dāng)指導(dǎo)。

3,、互相欣賞作品

四,、聽十二生肖的故事

說說自己的屬相

用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

五,、擴(kuò)展活動(dòng)

欣賞個(gè)人信息卡和名片,，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢,。

1,、了解昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。

2,、大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn),。

3、運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲,。

4,、增強(qiáng)親近生活的熱烈感情。

一,、激情導(dǎo)入

1,、大自然中，有許多美麗的昆蟲,，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī),，通過觀察了解昆蟲和畫畫、做做的活動(dòng),，我們和大自然靠得更近,。

2、欣賞美麗的昆蟲圖片,。

二,、看看說說

1、看圖片或者標(biāo)本,，觀察昆蟲的形態(tài)和花紋,。

2、和同學(xué)說說它們各自有什么特點(diǎn),。

三,、欣賞佳作

1,、欣賞課本中的學(xué)生作品

2、在作業(yè)紙上畫畫你喜歡的昆蟲,，并涂上美麗的顏色,。

四、作品展覽

互相評一評,、比一比,，交流作畫的感受和收獲。

五,、擴(kuò)展活動(dòng)

1,、找出幾張不同顏色漂亮的紙。

2,、學(xué)老師用揉,、搓、剪,、貼等方法,，用紙做做自己熟悉的昆蟲。

3,、和同學(xué)玩一玩,。

1、復(fù)習(xí)鞏固色彩知識(shí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察能力和豐富的想象能力。

3,、提高學(xué)生的審美能力,，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)的興趣。

一,、故事導(dǎo)入,，教師講述《天國之鳥》的故事。

二,、欣賞感受,、獲得新知

１、欣賞畫家的作品《神鳥》,，讓學(xué)生感受作品在構(gòu)圖,、造型以及色彩配置等方面的精妙之處。

２,、將畫倒過來,，觀察：神鳥變成了什么？

３、讀短文

４,、理解“神奇”,，交流討論：神鳥是怎樣變成樹的？

啟發(fā)學(xué)生想象,，利用感受學(xué)習(xí)所得的知識(shí)進(jìn)行自由地創(chuàng)造性的表現(xiàn),。

5、欣賞學(xué)生作業(yè),、重點(diǎn)感受繪畫者的聯(lián)想,、創(chuàng)意,。

三,、實(shí)踐活動(dòng)

嘗試畫一棵七彩樹，也可以用彩色紙剪貼,。

1,、用繪畫的形式大膽、自由地表現(xiàn)自己聽歌曲的感受,。

2,、感受歌曲旋律的起伏變化，與繪畫中的情感表達(dá)相匹配,。

3,、在學(xué)習(xí)中感悟音樂、文學(xué)與美術(shù)的聯(lián)系,。

一,、熱身訓(xùn)練

1、用多媒體播放聲音,。

2,、讓學(xué)生聽了聲音后猜一猜，你聽到了什么聲音,？

3,、試著把它畫下來。

聲音媒體：鼓聲,、雨聲,、風(fēng)聲。

二,、綜合體驗(yàn)

1,、播放一些兒童愛聽的歌曲?！缎⌒〉拇贰痘疖囬_了》

2,、讓學(xué)生隨著音樂唱一唱、演一演,、看一看,，感受音樂旋律的律動(dòng)起伏,。

3、邊聽邊想象歌詞描繪的意境,。

4,、定格一個(gè)畫面，說一說畫面上的內(nèi)容,。明白畫面要與音樂匹配,。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1,、播放歌曲,，學(xué)生先欣賞。

2,、與同學(xué)交流感受,。

3、把自己的感受用畫的形式表現(xiàn)出來,。（注意視覺與聽覺的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng),。）

1、認(rèn)識(shí),、了解動(dòng)物的外型特征,，以繪畫形式想象表現(xiàn)。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想思維,，想象表現(xiàn)有趣的結(jié)果。

3,、養(yǎng)成關(guān)心他人,，保護(hù)生態(tài)的意識(shí)。

一,、出示動(dòng)物的圖片,，激發(fā)學(xué)生的興趣

1、教師出示烏龜和小刺猬的圖片,，讓學(xué)生猜猜它們之間會(huì)發(fā)生什么事情,。

2、學(xué)生自由想象說話,。

二,、看書上的1—3張圖片，了解故事大意

1,、看圖1—3

2,、在學(xué)習(xí)小組中討論故事的起因、經(jīng)過。

3,、了解小烏龜和小刺猬的特征,。

小烏龜：背上有厚厚的硬殼，能把頭和爪子,、尾縮到身體里,。

小刺猬：身上有尖尖的刺，可以抱成團(tuán)滾下山坡,。

4,、看過1—3圖后討論：想想小烏龜滾下山坡后會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？

讓學(xué)生大膽想象出有趣的結(jié)果,。教師引導(dǎo)學(xué)生講出理想的,、令人滿意的結(jié)果。

三,、想象并創(chuàng)作

1,、欣賞書中的學(xué)生作品,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生想象,。

2、學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)有趣的結(jié)果的畫面,。

3,、學(xué)生作畫后交流評價(jià)。

4,、學(xué)生把自己的作品介紹給大家,，并把《烏龜滾下坡》的故事講給同學(xué)聽。

四,、布置作業(yè)

把《烏龜滾下坡》的故事講給爸爸媽媽聽,。

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊

2,、大膽地添畫繪制畫冊

3,、在制作、欣賞,、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂

一,、對比激趣，了解特點(diǎn)

1,、教師出示兩本小畫冊,，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型,。

2,、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,。

二,、讀短文，提高興趣

自由讀短文,，理解“荒唐”的意思,。

小兔變個(gè)大灰狼，你說荒唐不荒唐,。

你也做個(gè)小畫冊,，畫一畫，翻一翻,。

三,、自學(xué)并操作

1、自學(xué)教材中的步驟,，嘗試折剪制作畫冊,。

2、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀,，但不能剪斷,。

3、學(xué)生嘗試添畫,。教師制作一些卡片,，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象,，為學(xué)生作畫提供參考,。

4、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂,。

四,、學(xué)生相互欣賞翻閱作品

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看,，并講講其中的故事,。

2、自評,、互評,。

3、學(xué)生交流制作小畫冊的感受,，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,。

1、掌握折和粘的方法制作出“大嘴巴”的基本形,，

2,、學(xué)會(huì)把握剪貼裝飾的基本要求,。

3、培養(yǎng)細(xì)致,、耐心和整潔的習(xí)慣,。

一、回憶導(dǎo)入

1,、教師出示學(xué)生自制的玩具“東南西北”,。玩一玩。

2,、教師出示另外一個(gè)玩具,，并故意裝出可笑的聲音：“嗨！小朋友們,，你們好,，我是大嘴巴。你想和我交朋友嗎,？”請學(xué)生欣賞,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

討論：這個(gè)玩具是怎么做出來的,。

二,、自學(xué)方法

1、讀一讀：大嘴巴,，呱呱呱,，一張一合笑哈哈。

我是你的好朋友,，快來和我說說話。

2,、看圖,，小組交流討論制作方法。

3,、師生共同折疊,。教師重點(diǎn)指導(dǎo)那些折疊有困難的孩子。

4,、提醒學(xué)生注意保持環(huán)境清潔,，紙屑不要隨地亂扔，要集中處理,。

三,、裝飾

1、欣賞范圖,，讓學(xué)生說說它們美在哪里,？讓學(xué)生了解剪貼裝飾的基本方法和要求,。

2、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的彩色紙和糨糊動(dòng)手裝飾“大嘴巴”,。

提示：a,、折邊，角要對齊,。b,、糨糊不多也不少。

3,、教師指導(dǎo)幫助動(dòng)手能力比較差的孩子,。

四、交流評析

1,、學(xué)生在小組中介紹自己的作品,，大家參與評論。

五,、游戲活動(dòng)

把大嘴巴套在手上,，玩一玩。

1,、掌握排列組織和色彩搭配的簡單方法,。

2、鍛煉紙工表現(xiàn)的折,、剪技能,。

3、發(fā)展創(chuàng)造思維,，促進(jìn)情感內(nèi)化,。

一、講故事,，創(chuàng)設(shè)情境

1,、出示小詩：小紅帽，灰姑娘,，七個(gè)矮人說唱忙,，

打開大門往里看，童話屋里故事藏,。

2,、教師講《小紅帽》的故事。

二,、認(rèn)識(shí)童話屋的形

1,、出示一些城堡、房子,、宮殿的圖片,。

2,、講一講這些房子的形狀和構(gòu)造。

3,、激發(fā)學(xué)生有趣的想象,，“你還能設(shè)計(jì)哪些漂亮的童話屋？”

4,、學(xué)生在紙上勾畫出童話屋的概略外形,。

三、準(zhǔn)備材料

1,、學(xué)生拿出準(zhǔn)備的一些材料：各種顏色的紙片,、糨糊等。

2,、把折好的紙條剪成大小相等的長方形小紙片,，在勾畫的或剪貼的房屋外形的基礎(chǔ)上，按照橫列成行的組織方式,。粘貼成一種馬賽克的效果,。

3、在大致完成房屋主體的情況下,，根據(jù)個(gè)人的喜好,，適當(dāng)添畫背景，增添畫面的情意氛圍,。

4,、學(xué)生可以單獨(dú)貼畫也可以與同學(xué)合作貼畫。

四,、賞析評議

1,、小組間進(jìn)行賞析評議。

2,、按照自己的童話屋,，編一個(gè)有趣的童話故事，說說童話屋里發(fā)生的事情,。

1、運(yùn)用多種方法,、多種材料設(shè)計(jì)制作各式各樣的搖滾玩具,。

2、在游戲中感受平衡的觀念,，體驗(yàn)自制玩具的愉悅,。

3、培養(yǎng)動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)意識(shí),。

一,、欣賞感受

1,、教師把課前自制的搖滾玩具拿出來給同學(xué)們欣賞，并給學(xué)生玩一玩,。

2,、欣賞圖片中的搖滾玩具。

3,、激趣：各式各樣的搖滾玩具真有趣,。你想做一個(gè)搖一搖、轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),、滾一滾嗎,？

二、了解制作需要的材料

觀察發(fā)現(xiàn),，做搖滾玩具可以用哪些材料,？

紙條、木頭,、易拉罐,、塑料瓶蓋等。

三,、學(xué)習(xí)做“搖滾青蛙”

1,、看圖了解步驟：

①剪切紙條。注意紙條不能太窄,，太軟,。

②卷貼成形。注意膠合面不要太窄,，要膠牢固,。卷成圓形。

③剪,、畫青蛙的形象,。注意青蛙不要剪得太大，要比圓稍小,。 ④粘貼完成,。

2、學(xué)生動(dòng)手制作,，教師幫助有困難的學(xué)生,。

3、游戲：把搖滾青蛙的玩具放在桌上,，用嘴吹一吹,，讓它滾動(dòng)。

4,、比一比,，看誰的玩具滾得最遠(yuǎn),。

四、制作更多的搖滾玩具

嘗試用其他材料制作搖滾玩具,。

1,、認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，知曉其顏色,、形狀,、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪,、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過交叉路口的情形,。

2、在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的有意觀察,，記憶表現(xiàn)能力,。

3、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感,，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn),，教育學(xué)生注意交通安全。

一,、教師導(dǎo)入：

親愛的同學(xué)們,，有人曾經(jīng)說過，動(dòng)蕩的年代最可怕的是戰(zhàn)爭,，而和平年代最可怕的是交通事故,。

二、與思品課結(jié)合起來,，復(fù)習(xí)：

1,、交流信息，說一說你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志,。

2,、你在什么地方看到過這種標(biāo)志？

三,、認(rèn)識(shí)一些常見的交通安全標(biāo)志

1,、看書中的圖片認(rèn)識(shí)：禁令標(biāo)志：禁止機(jī)動(dòng)車通行警告標(biāo)志：注意危險(xiǎn)指示標(biāo)志：步行指示標(biāo)志：人行橫道等

四、了解身邊的危險(xiǎn)

1,、欣賞學(xué)生作品,，并讀一讀兒歌，知道遵守交通規(guī)則的重要性,。

2、說一說：畫中的小朋友做得怎樣,？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么,？

①走天橋過馬路,。②綠燈時(shí)過馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過馬路,。④過馬路左右看,。

2、小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的,？

3,、小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象,，但是,，只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí)，對自己的生命負(fù)責(zé)任,，就會(huì)避免事故的發(fā)生,。

五、活動(dòng)

畫一幅小朋友放學(xué)回家安全通過交叉路口的畫

1,、學(xué)生繪畫,，教師指導(dǎo)。

2,、說說自己的畫,，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

3、大家一起玩一個(gè)“紅燈停,、綠燈行”的游戲,，做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。

六,、做一本交通安全手冊

把學(xué)生的作品收集起來,，裝訂成為一本交通安全手冊。

七,、全課總結(jié)

今天,、我們二（2）班的小朋友一起設(shè)計(jì)了一本交通安全手冊，老師將他掛在教室里,，希望大家常來看看,，遵守規(guī)則、注意安全,，健康成長,。

1、認(rèn)識(shí),、了解動(dòng)物的基本形態(tài),，培養(yǎng)立體造型的能力。

2、掌握捏制的基本方法和步驟,。

3,、培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的集體意識(shí),。

一,、實(shí)物欣賞，激發(fā)興趣

1,、教師出示以前學(xué)生的手工泥捏作品,，讓學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

2,、學(xué)生討論這些手工作品的制作材料和制作過程。

二,、了解動(dòng)物的形

1,、讀兒歌，進(jìn)一步激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望,。

2,、觀看幾種常見動(dòng)物，討論它們的形狀特點(diǎn),。

3,、學(xué)生想象出其他動(dòng)物的造型。

三,、手工制作

1,、教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的手工制作材料：各種顏色的橡膠泥或粘性強(qiáng)度大的泥土。

2,、學(xué)習(xí)揉,、搓、捏,、粘接的基本功,。

讓學(xué)生揉搓一些簡單的形象。

3,、教師一邊示范一邊講解,，制作一只小雞，并告訴學(xué)生在小動(dòng)物身上刻畫些花紋,。

4,、學(xué)生在小組中運(yùn)用多種方式捏自己喜愛的動(dòng)物，并適當(dāng)進(jìn)行添加裝飾,。

四,、活動(dòng)：開動(dòng)物派對

把學(xué)生制作的小動(dòng)物放在一起,，學(xué)生自編有趣的故事。

1,、欣賞了解兒童畫的特點(diǎn),、形式和方法，激發(fā)學(xué)生興趣,。

2、能用簡短的語句表達(dá)自己的感受和體會(huì),；能表現(xiàn)自己生活中的人和事,。

3、培養(yǎng)熱愛生活的情感和審美意識(shí),。

讓學(xué)生從兒童讀物,、報(bào)刊上尋找一些自己認(rèn)為好的兒童畫

一、課前活動(dòng)

1,、讓學(xué)生出示自己從兒童讀物,、報(bào)刊等上找來的兒童畫，小組中互相欣賞,。

2,、學(xué)生說說喜歡這些畫的理由，并向同伴介紹自己帶來的畫,。

二,、欣賞感受

1、學(xué)生欣賞課本上的一些作品,，能用自己的話表達(dá)感受和體會(huì),。

2、教師重點(diǎn)介紹《斑馬》

《斑馬》形態(tài)各異,，以黑白兩色為主,，表現(xiàn)了三口之家生活的`場景，用紅色作底更突出了畫面的形象,，畫得雖然稚拙,，但可以感受到小作者的內(nèi)心世界。

三,、講述評價(jià)

對以上作品,，學(xué)生能作出正確有見地的評價(jià)?？梢宰寣W(xué)生對其喜歡或者不喜歡的作品進(jìn)行簡單的評述,，說明理由。

四,、自主表現(xiàn)

創(chuàng)作一幅自己滿意的畫,。

湘教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1、巧妙構(gòu)思折剪畫冊

2、大膽地添畫繪制畫冊

3,、在制作,、欣賞、游戲的過程中體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂

1,、教師出示兩本小畫冊,，一本為普通的畫冊，另一本為今天要學(xué)習(xí)的類型,。

2,、讓學(xué)生對比欣賞，發(fā)現(xiàn)他們的相同之處和不同之處,。鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,。

自由讀短文，理解“荒唐”的意思,。

小兔變個(gè)大灰狼,，你說荒唐不荒唐。

你也做個(gè)小畫冊,，畫一畫,，翻一翻。

1,、自學(xué)教材中的步驟,，嘗試折剪制作畫冊。

2,、教師講述重點(diǎn)：可以剪一刀或根據(jù)自己的設(shè)計(jì)剪幾刀,，但不能剪斷。

3,、學(xué)生嘗試添畫,。教師制作一些卡片，上面繪有半截動(dòng)物或植物或人物的形象,，鼓勵(lì)學(xué)生添畫出上半截或下半截的形象,，為學(xué)生作畫提供參考。

4,、添畫完畢后用膠水粘貼或用訂書機(jī)裝訂,。

1、學(xué)生把自己的作品翻給同學(xué)看,，并講講其中的故事,。

2、自評,、互評,。

3,、學(xué)生交流制作小畫冊的感受，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣,。

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：通過游戲使學(xué)生了解三原色的組成紅,、黃、藍(lán)以及由紅黃藍(lán)相互調(diào)節(jié)變成不同的橙綠紫,。學(xué)生通過吹畫三原色使其互相混合自然變成三間色,。培養(yǎng)學(xué)生自主探求知識(shí)的過程與習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：三原色的認(rèn)識(shí)以及吹畫的方法步驟

教學(xué)難點(diǎn)：畫面表現(xiàn)完整,，三原色與三間色相互協(xié)調(diào)變化自然

教具準(zhǔn)備：彩色墨水,、白紙、課件

教學(xué)過程

1,、今天老師帶來了三個(gè)小伙伴，你們看它們是不是很可愛,？這三個(gè)小伙伴分別叫紅紅,、黃黃和藍(lán)藍(lán)，他們想和我們做朋友,，大家歡迎嗎,？紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)可要好了他們經(jīng)常抱在一起創(chuàng)造出了許多美麗的圖畫同學(xué)們看：這就是他們的杰作。

2,、吹畫作品欣賞

1,、請同學(xué)們請出三個(gè)小伙伴紅紅黃黃和藍(lán)藍(lán)，把他們擺在桌子上

2,、提問：紅紅是什么顏色,？大紅黃黃是什么顏色？檸檬黃藍(lán)藍(lán)是什么顏色呢,？湖藍(lán),。

3、剛才大家嘗試游戲的時(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)紅黃藍(lán)三種顏色相互重疊會(huì)出現(xiàn)什么顏色,？對了,，橙綠紫。

4,、簡單的概念：紅黃藍(lán)這三種顏色在色彩知識(shí)中叫做三原色,，他們可以調(diào)出許多許多的橙綠紫，三原色是調(diào)不出來的,。

5,、如果紅黃藍(lán)同時(shí)在一起，那么會(huì)出現(xiàn)什么顏色呢,？——黑色

1,、在普通白紙上進(jìn)行吹畫練習(xí),，注意不同的兩種顏色或三種顏色的互相混合所產(chǎn)生的色彩效果

2、在生宣紙滴上紅黃藍(lán)三種顏色看他們互相混合浸染出現(xiàn)的效果是不是色彩絢麗

1,、互相觀賞互相評價(jià)

2,、三原色帶給我們的視覺感受

教學(xué)目標(biāo)：復(fù)習(xí)三原色的組成，能用三原色畫一幅想象畫,。感受三原色帶給自己的沖擊力,。

教學(xué)重點(diǎn)：三原色的鞏固和使用

教學(xué)難點(diǎn)：三原色的交替使用和色塊比例

教具準(zhǔn)備：學(xué)生范畫、自制幻燈片

教學(xué)過程：

1,、提問：小朋友上節(jié)課用哪三種顏色吹畫和浸染,？效果好嗎？三原色互相調(diào)和能變成什么顏色呢,？你們玩得有趣嗎,？

2、小結(jié)：三原色分別是檸檬黃,、大紅,、湖藍(lán)，它們互相調(diào)和以后就變成了橙綠紫,，畫面效果很鮮艷,，很好看。

1,、出示范畫提問：你看到了什么,？（從形到顏色的使用或者構(gòu)圖與感受這方面來談?wù)劊?、這些顏色和生活中的顏色一致嗎,？為什么還是這么漂亮呢,？因?yàn)槲覀兪褂昧巳珪?huì)讓畫面亮麗起來

1,、大膽的運(yùn)用紅黃藍(lán)三色,，自由的畫一幅想象畫

2、請小朋友將三原色拿出來,，放在桌子上

3,、可以使用黑色勾線，也可以不勾線

1,、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干,。

2、大膽涂色,，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣,。

作品范例教師示范材料白紙水彩筆蠟筆

（一）以手指游戲引出課題。

1,、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲,。（手指謠）

“讓我們能干的小手來變個(gè)魔術(shù)吧?。?小手小手變變,，變棵樹來種種,。

2、出示范例欣賞,。

（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作,。

1、欣賞五彩樹,，教師引導(dǎo)說出小手與樹的關(guān)系,。

手掌是樹干，手指是樹枝,。

2,、教師與學(xué)生共同演示。

步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

（三）學(xué)生創(chuàng)作,。

1,、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手,。

2、鼓勵(lì)大膽作畫,，將樹枝,、葉子畫得多，涂色鮮艷,，將樹打扮得更茂盛,、更漂亮。

3,、要求將畫面保持干凈,。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起,，變成一片五彩的樹林,。

教學(xué)目標(biāo)：

1、嘗試用簡單線條和夸張構(gòu)圖表現(xiàn)快樂小人,。

2,、探究造型變化與畫紙中折線的關(guān)系。

3,、感受“快樂小人”造型變化帶來的樂趣,。

教學(xué)準(zhǔn)備：快樂小人范畫、記號(hào)筆,、粉紅,、黃色,、綠色紙各16張。

教學(xué)過程：

1．談話導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。

師：今天，老師請你們畫人,，而且是頂天立地的人,。你們知道“頂天立地”是什么意思嗎？

2．出示范例“快樂小人”并觀察,。

師：就像他一樣頭頂天,，畫到紙的最上邊，腳踩到地上,，畫到紙的最下邊,，這樣就叫頂天立地。

師：你覺得他心情怎么樣,？從哪里能看出來,？引導(dǎo)觀察小人的表情和動(dòng)作。

3．第一次作畫,。

4．交流,，對照、比較自己所畫的小人是否是頂天立地,，提醒后面畫時(shí)可要注意,。

1．師：這次我們用黃顏色的紙來畫，有兩個(gè)要求：第一小人要畫得頂天立地,，第二畫時(shí)不要打開這張紙,。

2．第二次作畫，教師觀察,。

3．展開畫紙,，通過比較不同作品斷的點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)折線與斷點(diǎn)的關(guān)系,。

湘教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

風(fēng)鈴原本是佛殿,、寶塔等古建筑檐下懸掛的鈴鐺，人們喜愛它悅耳的聲音,，于是模仿它的形狀以及發(fā)聲原理,，利用各種不同材料制成工藝品。本課將表現(xiàn)與制作融為一體,，巧妙利用身邊的玻璃瓶,、易拉罐等多種材料，運(yùn)用捆,、綁,、剪,、貼等基本方法制作一件風(fēng)吹作響的工藝作品。

根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材要求,，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：

知識(shí)目標(biāo)：了解風(fēng)鈴的結(jié)構(gòu)特征，學(xué)會(huì)制作和裝飾風(fēng)鈴,。

技能目標(biāo)：在運(yùn)用繩線進(jìn)行捆,、綁、扎等精細(xì)活動(dòng)中,，提高學(xué)生

的動(dòng)手能力,，養(yǎng)成耐心細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

情感目標(biāo)：在制作過程中,，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣,，感受成功的喜悅。

運(yùn)用捆,、綁,、扎、剪,、貼等方法進(jìn)行造型設(shè)計(jì)制作,。

把風(fēng)鈴裝飾成漂亮的藝術(shù)品，以美化居室,、美化生活,。

課件、手工制作的風(fēng)鈴,、易拉罐、玻璃瓶,、鑰匙,、色紙、彩帶,、剪刀,、膠水等

一課時(shí)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，為了更好地落實(shí)教學(xué)目標(biāo),，解決本課的重難點(diǎn),，我主要采用以下教學(xué)方法：

1、情景教學(xué)法：我運(yùn)用實(shí)物,、游戲,、演示、音樂演渲染等手段,，創(chuàng)設(shè)與本課內(nèi)容相關(guān)的情景,，并把兒童帶入這種情景,，讓其在濃烈的課堂氛圍中進(jìn)行智力活動(dòng)，開發(fā)兒童智力潛能,。

2,、演示法：根據(jù)心理學(xué)原理，再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣,、圖解,、符號(hào)、記錄等的示意,，在人腦中形成新形象的過程,。因此，我采用演示法,，把演示與講解有機(jī)結(jié)合,，幫助學(xué)生更直觀、清楚地掌握風(fēng)鈴的制作方法,。

同時(shí),，我還運(yùn)用引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、觀察分析法,、討論法等教學(xué)方法,，多層面地進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。

在學(xué)法的指導(dǎo)上，我主要是發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,，引導(dǎo)學(xué)生通過感受,、觀察、體驗(yàn),、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)行自主探究，合作交流,。學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中,，借助圖片、音樂及老師的演示,，積極主動(dòng)地參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng),，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，在多元的文化環(huán)境中,，發(fā)展創(chuàng)造思維,，陶冶藝術(shù)情操。

課改強(qiáng)調(diào)的教學(xué)過程是師生互動(dòng)，共同發(fā)展的過程,。因此,，課前我讓學(xué)生收集生活中能制作風(fēng)鈴的廢舊物品，課堂上我充分發(fā)揮教師為主導(dǎo),、學(xué)生為主體的作用,，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

創(chuàng)設(shè)情境：小鳥飛來覓食,，聽到聲音就飛走了,。請同學(xué)們猜猜“是什么聲音嚇跑了小鳥？”在歡樂的氣氛中引出課題,。通過創(chuàng)設(shè)一種“聲臨其境”的教學(xué)氛圍,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

首先展示各種款式的風(fēng)鈴,，讓學(xué)生欣賞后,，選擇自己最喜歡的風(fēng)鈴來說說“你為什么喜歡它？”鼓勵(lì)學(xué)生大膽評價(jià),，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情,。然后在黑板上用不同顏色的卡紙貼出風(fēng)鈴結(jié)構(gòu)圖，讓學(xué)生明確風(fēng)鈴是由主線,、鈴?fù)?、吊線、鈴鐺等部件組成的,。

1,、 選取材料。出示動(dòng)畫選材游戲,，老師介紹游戲規(guī)則,，師生互動(dòng)共同完成。通過游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。再出示圖片小結(jié)制作鈴鐺的材料：一種是本身能發(fā)聲的鈴鐺,，一種是碰撞能發(fā)聲的材料。接著讓學(xué)生次序自己收集的材料（老師引導(dǎo)學(xué)生將材料大致分類）,，學(xué)生按同類材料自由組合小組。

2,、 設(shè)計(jì)草圖,。我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計(jì)形式多們,、造型美觀的風(fēng)鈴,。

3、 制作部件。我用實(shí)物演示捆綁,、扭轉(zhuǎn)等技法,，讓學(xué)生更直觀、形象地理解制作方法,。

4,、 組合造型。我先讓小組討論：風(fēng)鈴的鈴?fù)杏心男┎煌脑煨?？發(fā)散學(xué)生思維,， 引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作出造型別致的鈴?fù)小＝又鍪編追N風(fēng)鈴的不同組合結(jié)構(gòu)圖,，請同學(xué)們猜猜風(fēng)兒吹來,，哪幾種風(fēng)鈴會(huì)發(fā)出聲音（配音）。最后老師小結(jié)：碰撞能發(fā)聲的材料要考慮鈴鐺之間的距離,，可有序懸掛,，如螺旋狀、階梯狀均可,。

5,、 裝飾風(fēng)鈴。用演示裝飾過程,。通過動(dòng)畫演示,，突破難點(diǎn)。

首先由我展示手工制作的風(fēng)鈴,，讓學(xué)生在欣賞中萌發(fā)創(chuàng)作的欲望,。接著播放背景音樂，并出示作業(yè)要求：

1,、 小組合作,，共同設(shè)計(jì)制作的風(fēng)鈴。

2,、 運(yùn)用已學(xué)過的裝飾手法來美化風(fēng)鈴,。

通過小組的交流與合作，讓學(xué)生在美妙和諧的音樂情境中,，創(chuàng)作出造型奇特,、裝飾美觀的風(fēng)鈴，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行安全和環(huán)保教育,，并通過觀摩,、評價(jià)，來提高學(xué)生的審美能力,。

先讓學(xué)生裝說說：“風(fēng)鈴給我們的生活還來哪些樂趣,？”然后小結(jié)：風(fēng)鈴可以美化居室,，美化生活（出示圖片）。接著再出示圖片并介紹：古代佛殿,、寶塔等檐下懸掛的鈴鐺給人們還來吉祥如意,。風(fēng)鈴還可以當(dāng)作送給親朋好友的節(jié)日禮物。（出示：在優(yōu)美的音樂聲中,，請把你的祝福送給你最喜歡的人,。）

讓學(xué)生把創(chuàng)作好的風(fēng)鈴分別掛在教室的鐵線上，打開電風(fēng)扇,，吹動(dòng)風(fēng)鈴,，風(fēng)鈴在風(fēng)中發(fā)出悅耳的聲音，讓學(xué)生感受成功的喜悅,。

本節(jié)課的設(shè)計(jì),，我以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，課堂上充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，努力引導(dǎo)學(xué)生收集材料,，變廢為寶。通過美術(shù)與音樂學(xué)科的整合,，引導(dǎo)學(xué)生以合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng),。采用開放式教學(xué)，讓學(xué)生在觀察欣賞中感受美,、體驗(yàn)美,，在實(shí)踐操作中表現(xiàn)美、創(chuàng)造美,。

湘教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

知識(shí)與技能：掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,，探索玻璃水彩的多種美妙效果。

過程與方法：感受水色的浸潤,、滲化,、流動(dòng)、變化,，增進(jìn)對色彩美的審美體驗(yàn),。

情感、態(tài)度及價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美,、探索美的和創(chuàng)造形式美的能力,。

掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法。

掌握在玻璃上點(diǎn)畫轉(zhuǎn)印水彩畫的方法,。

1課時(shí)

玻璃,、水彩顏料、畫筆,、紙等

（一）學(xué)生欣賞一組圖片。①張家界風(fēng)光②一塊奇石③一個(gè)樹根

（二）教師提問：這是什么？學(xué)生回答：山峰,、石峰……

教師提問：像什么,？學(xué)生討論：……

：對,，像老人，像……從“山峰”到像“老人”是同學(xué)們在已有的生活經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上去想像的結(jié)果，使人信服．從這里讓我們認(rèn)識(shí)到：美需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),、去想像。在我們的繪畫中,，有時(shí)沒有用往常的方法卻在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造r美的形象,。

（一）請同學(xué)們再看一張圖片，聽老師作簡要介紹,。

這是在一塊玻璃板上涂的色,，灰紫色濃淡相間，略有變化,，然后將畫紙覆蓋上,，輕抹，揭起來,，玻璃上的彩色轉(zhuǎn)印到了紙上,。

（二）教師提問：請同學(xué)們思考，畫面上有什么具體形象或者說經(jīng)過稍微加工后,，可以成為一張什么圖畫,？學(xué)生討論：……

：剛才同學(xué)們各抒己見，討論熱烈,。請看第六課加工后的作品《春山》,。樹干挺拔，枝葉斑駁,，濕霧繚繞,，小鹿乖張，表現(xiàn)了春天的勃勃生機(jī),。這種運(yùn)用玻璃板（塑料片或有機(jī)玻璃）抹印色彩,，制造紋理的繪畫方法，又好看,，又好玩,，這就是今天我們要學(xué)習(xí)的“玻璃水彩”。（板書課題）

教師演示,，請學(xué)生發(fā)現(xiàn)形象或命題,。（師生弓：動(dòng)完成）

1．在玻璃上涂色，稍濃,。2．點(diǎn)水滲化開來．．3．覆蓋紙張,，輕抹,。4．揭紙(運(yùn)用不同的方法揭紙，會(huì)產(chǎn)生不同效果,，如一張紙分復(fù)謂移穡邊拖邊揭起,，改變揭紙方向都會(huì)出現(xiàn)不同效？,。

5．發(fā)現(xiàn)形象：①揭紙后,，教師改變紙的方向展示，師生共同發(fā)現(xiàn)紙上偶然出現(xiàn)的形象,，如果需要可稍作點(diǎn)染加工,。②如果無任何具體形象出現(xiàn)，這是常有的事,，可以趁濕采用補(bǔ)救措施制造形象,。向?qū)W生介紹幾種方法：a．用剪刀背刮色；h．彈水,；c．撒鹽,。6．學(xué)生為老師演示的作業(yè)命題。

（一）作業(yè)要求：

1．請每位同學(xué)按教師的方法完成l一2張玻璃水彩作業(yè),。

2．轉(zhuǎn)印揭紙后同座兩人可以共同討論捕捉形象和命題,，相互合作，相互幫助,。

（二）教師巡視指導(dǎo),。

1．請自認(rèn)作業(yè)成功的學(xué)生，到講臺(tái)前展示,，自我作業(yè),。

2．其他同學(xué)欣賞臺(tái)前學(xué)生作業(yè)，學(xué)會(huì)欣賞他人作品,。

3．教師,。