每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫(xiě)一篇文章,。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象、思維和記憶的重要手段,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺(jué)性，以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣,。樹(shù)立環(huán)保意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)樹(shù)木、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想,，以及樹(shù)立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想,。

1、引導(dǎo)學(xué)生看課本,，了解龍的原型是什么,？龍的概念是怎樣形成的。在中國(guó)文化中有何影響,？

2,、看光盤(pán)，欣賞繪畫(huà)中的龍鳳,、建筑中的龍鳳,、器皿中的龍鳳、服飾中的龍鳳,、龍鳳紋等,。

讓學(xué)生知道自古以來(lái)，龍鳳形象在記載歷史,、美化生活,、激勵(lì)精神等方面都有著重要的作用。

從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的意識(shí),。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn)，在評(píng)述中發(fā)表自己探究的成果,。

3,、在第一,、二課時(shí)分別讓學(xué)生畫(huà)一畫(huà)龍鳳紋樣，在此前可看光盤(pán)上小朋友的作品啟發(fā)思路,。

表?yè)P(yáng)造型生動(dòng)的作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)景

2.通過(guò)欣賞學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語(yǔ)言運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

重點(diǎn)：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解

難點(diǎn)：用美術(shù)材料和輔助工具畫(huà)出不同的體育活動(dòng)

教具：圖片,、范畫(huà)

體育活動(dòng)生龍活虎,，真令我們激動(dòng)。

總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作,，在我們的畫(huà)上永駐,。

如果讓你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)你會(huì)怎樣來(lái)表現(xiàn)？

體育課上,，你學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)動(dòng),？運(yùn)動(dòng)會(huì)上，你又喜歡哪些項(xiàng)目,？打球,？賽跑？游泳,？

運(yùn)動(dòng)展示人類(lèi)更輝煌的前景,，激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信。

你最喜歡什么運(yùn)動(dòng),？說(shuō)出你的感受來(lái),。

看了那么多的畫(huà)面，有了那么多的經(jīng)驗(yàn),，你能?chē)L試畫(huà)出你對(duì)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)來(lái)嗎,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法,？

把你最喜歡或印象最深的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出來(lái),。

你又有新的想法了嗎？

小組討論一個(gè)創(chuàng)意并協(xié)作完成,。

作業(yè)選擇：

1.把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)畫(huà)出一兩種,。

2.可以畫(huà)出你或同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài)，也可以畫(huà)出比賽場(chǎng)上熱烈氣氛,。

教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

（1）根據(jù)學(xué)生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，以藝術(shù)化的方式再現(xiàn)家庭勞動(dòng)生活的情境，親身體驗(yàn)父母做家務(wù)的辛勤,，感受勞動(dòng)帶來(lái)的成功和快樂(lè)。

（2） 鼓勵(lì)學(xué)生自主,、大膽地選擇多種材料,，嘗試從色,、形等方面制作“創(chuàng)意美食”，提高學(xué)生剪,、貼,、粘、搓,、捏等手工技能,。

（3）使學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣，享受合作與成功的喜悅,。

觀察,、發(fā)現(xiàn)食物的造型和色彩，感知生活,、勞動(dòng)中的美感,；自選身邊的材料制作“美食”，突出造型表現(xiàn)和色彩搭配,。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件,，相關(guān)圖片，有關(guān)家庭勞動(dòng)生活的歌曲,。美術(shù)工具：剪刀,、彩筆、雙面膠,、橡皮泥,；廢舊材料：海綿、泡沫,、卡紙,、包裝袋、彩帶,、大小紙盤(pán),、樹(shù)葉等。

1,、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入課堂

課前，播放相關(guān)歌曲渲染課堂氣氛,，如《勞動(dòng)最光榮》等,。

并利用多媒體滾動(dòng)播放三組時(shí)尚創(chuàng)意圖趣（花朵小人、樹(shù)葉玩意兒,、蔬菜版世界名畫(huà)）

【設(shè)計(jì)意圖】從視聽(tīng)雙方面吸引學(xué)生的注意力,，特別是三組趣圖醞釀了濃厚的手工藝術(shù)制作氛圍。

2,、教師點(diǎn)名,，確認(rèn)學(xué)生出勤情況,，檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況。

【設(shè)計(jì)意圖】確保學(xué)生安全到位,，暗示學(xué)生準(zhǔn)備上課,，檢查學(xué)生材料讓學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備材料的好習(xí)慣。

1,、巧設(shè)提問(wèn),，引入新課

師：今天我們要通過(guò)每個(gè)同學(xué)自己的勞動(dòng)制作出有創(chuàng)意的美食。先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诩抑卸际钦l(shuí)做菜,？做的怎么樣,？（引導(dǎo)從色澤和造型上回憶評(píng)價(jià)）同學(xué)們有沒(méi)有幫忙呢？

學(xué)生回答

師總結(jié)：同學(xué)們?cè)诩覒?yīng)該做一些力所能及的家務(wù),，養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

2、感知欣賞,，豐富視覺(jué)

師：下面,，我們來(lái)看看這幾道菜做的怎么樣？

板書(shū)設(shè)計(jì)：色彩 （搭配）

造型（幾何造型,、象形造型）

裝盤(pán)（盤(pán)子的形狀,、盤(pán)邊點(diǎn)綴）

提問(wèn)學(xué)生

【設(shè)計(jì)意圖】美食圖片欣賞，出示各種各樣的美食圖片,，鮮艷的色澤和各具創(chuàng)意的美食豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn),，進(jìn)一步感知探索其色彩和造型上的特點(diǎn)。探索發(fā)現(xiàn)美食的色澤和造型以及盤(pán)子的點(diǎn)綴裝飾,，結(jié)合板書(shū)設(shè)計(jì)讓學(xué)生印象深刻,。

3、范例講解,，激發(fā)興趣

引導(dǎo)方向：

1）要做面食還是盤(pán)菜還是小吃,？

2）主料用什么材料，用何種造型放法,？

3）配料用哪些材料,，用什么造型方法？

4）總體采用怎樣的拼擺方法,？

師：我們來(lái)看看這些圖片吧,。

【設(shè)計(jì)意圖】帶著問(wèn)題欣賞范例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何充分利用準(zhǔn)備的美術(shù)工具和搜集的廢舊材料,？進(jìn)而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的興趣和豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

師：那我們今天所準(zhǔn)備的材料能做出怎樣的“美食”呢？大家都有什么創(chuàng)意,？動(dòng)手做一做吧,？

溫馨提示：注意色彩的搭配,、美食的造型以及盤(pán)邊的裝飾

分組進(jìn)行“創(chuàng)意美食大比拼，讓我露一手”的形式激發(fā)學(xué)生興趣,，要求以小組為單位制作一盤(pán)創(chuàng)意美食。制作完后進(jìn)行美食宴席共分享,，給自己的創(chuàng)意美食取名并寫(xiě)上推薦享用的理由,。最后將作品拍照課后在學(xué)習(xí)欄展示。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生自主,、大膽地選擇多種材料,，嘗試從色、形等方面制作“創(chuàng)意美食”,，提高學(xué)生剪,、貼、粘,、搓,、捏等手工技能。

多元評(píng)價(jià),，拓展延伸

新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，改進(jìn)教師的教法，促進(jìn)藝術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生作品的評(píng)價(jià),，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是各小組進(jìn)行自評(píng)（從小組合作情況與本組的作品是否達(dá)到預(yù)期的效果進(jìn)行自評(píng)）；然后全班同學(xué)互評(píng)（從作品材料的選擇,、色彩的搭配以及美食的造型進(jìn)行評(píng)價(jià)）,；最后教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)（多采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心）,。

出色的“小廚師們”,，我們的課堂到這要結(jié)束了，大家是不是還意猶未盡呢,，回家展示下你的廚藝吧,。

【設(shè)計(jì)意圖】從課堂的手工制作延伸到家庭真實(shí)的勞動(dòng)，讓學(xué)生將藝術(shù)的成功與喜悅感延伸到真實(shí)的家庭勞動(dòng)中去,，在生活中感受美創(chuàng)造美,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力,。

滾動(dòng)玩具的制作方法

設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀

白卡紙,、彩色水筆、剪刀,、膠水,、沙子,，瓶子或罐子等圓柱體。

一,、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行,。

二、引入新課

1,、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲,，激發(fā)學(xué)生興趣。

2,、說(shuō)一說(shuō)這些玩具是怎樣制成的,。（讓學(xué)生自學(xué)書(shū)上的制作示意圖）

三、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具

1,、設(shè)計(jì)一只熊貓形象,，并注意要突出其前肢的畫(huà)法。

2,、把熊貓的形象剪下,。

3、把熊貓的形象貼在圓柱上,。（腿部貼住,，頭部豎起）

四、指導(dǎo)學(xué)生游戲

往盒子里灌進(jìn)一些沙子,，滾動(dòng)時(shí)可以聽(tīng)到"沙沙"的響聲,。（注意沙子不要灌滿，否則聽(tīng)不到響聲）,。

五,、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具

1、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法,。

2,、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具。

六,、作業(yè)評(píng)析,。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確，形象設(shè)計(jì)生動(dòng),。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1,、通過(guò)觀賞向日葵的美景，引發(fā)孩子對(duì)向日葵的喜愛(ài),，對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,。

2、了解向日葵的構(gòu)造。

3,、能夠用自己的筆觸展現(xiàn)向日葵的美,，并與其他小朋友進(jìn)行分享。

教師自備向日葵的圖片,、水彩筆,、白紙、

1,、教師引出話題,。師、小朋友們,，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)神秘的花寶寶。這個(gè)花寶寶啊,，相信很多小朋友都見(jiàn)過(guò),。他們啊，喜歡朝著太陽(yáng)的方向生長(zhǎng),。請(qǐng)你們猜猜看,，它們是什么花？師,、對(duì)的他們就是,，向日葵。

2,、教師出示范例師,、你們看，這種神秘的花就是,，向日葵,。你們說(shuō)，好不好看呀,？師,、那么小朋友，你們要不要跟著老師,，一起試試看,，來(lái)畫(huà)這個(gè)美麗的向日葵呢？

3,、教師示范講解,、師、首先,，我們要在紙上,，先畫(huà)上向日葵的大圓盤(pán)。圓盤(pán)里面有什么呀？對(duì)了,，有瓜子是嗎,？那瓜子是藏在哪里的呢？對(duì)了,，它們是藏在一個(gè)個(gè)小格子里,。所以，我們可以在圓盤(pán)里面,，先畫(huà)上一格一格的的小格子,。這個(gè)小格子怎么畫(huà)呢。

我們可以先在圓盤(pán)上,，橫著畫(huà)一條一條的直線,，記住，花的線條不能超出圓盤(pán)之外,。每條線之間,，要空出一段距離。接著,，我們?cè)僭趫A盤(pán)上,，豎著畫(huà)一條一條的直線。你們看,，這樣,，是不是一格一格格子出來(lái)了呀？（請(qǐng)小朋友上來(lái)試試,。）然后,，我們可以在每個(gè)小格子里面，畫(huà)上一個(gè)個(gè)小瓜子,。這個(gè)就是向日葵圓盤(pán)上的小孔,。

接著，我們?cè)佼?huà)向日葵的花瓣,。我們從圓盤(pán)中取一點(diǎn),，畫(huà)一個(gè)半圓，另外一個(gè)端點(diǎn)落在另外一段,。再?gòu)倪@個(gè)端點(diǎn)開(kāi)始,，繼續(xù)畫(huà)。畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)注意,，向日葵的花瓣比較小,，每片是連接在一起的，中間沒(méi)有空隙,。然后,，我們?cè)佼?huà)向日葵的莖，我們先畫(huà)兩條豎線，向日葵的莖有點(diǎn)粗粗的,。然后我們?cè)佼?huà)兩片葉子,。

這樣，我們一朵向日葵就畫(huà)好了,。我們可以再這樣多畫(huà)幾朵,。然后，我們還可以畫(huà)背景美化一下,?？梢援?huà)個(gè)小太陽(yáng)。好了,，下面,，我請(qǐng)小朋友拿起手中的筆，開(kāi)始畫(huà)吧,。

4,、學(xué)生繪畫(huà)，教師循回指導(dǎo),。主要進(jìn)行一下哪幾方面的指導(dǎo)、畫(huà)畫(huà)姿勢(shì),，特別是畫(huà)格子是難點(diǎn),，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

5,、學(xué)生分享展示自己的繪畫(huà),，教師點(diǎn)評(píng)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1,、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的思想情操,，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史。

2,、發(fā)展學(xué)生觀察,、記憶的形象思維能力與繪畫(huà)造型能力，畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化,。

畫(huà)鄉(xiāng)村或城市的各種變化,。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn)。

彩紙,、圖畫(huà)紙,、彩筆、蠟筆,、剪刀,、膠水等

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1,、導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎,？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的模樣,。

2,、新授：

（1）讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)以前家鄉(xiāng)的樣子。

（2）師：通過(guò)改革開(kāi)放,，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化,。讓同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)家鄉(xiāng)的變化。

（3）通過(guò)圖片來(lái)了解家鄉(xiāng)的變化,。

（4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：剪拼圖片中的建筑物或用畫(huà)的建筑物粘貼

四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

畫(huà)“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”

2課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花,、鳥(niǎo),。

指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩(shī)意的畫(huà)面。

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫(huà)面,。

掌握畫(huà)水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求,。

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國(guó)畫(huà)大師的繪畫(huà)作品

1、引導(dǎo)階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景,，

師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解,，交流自己對(duì)畫(huà)面的想象,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現(xiàn)手法。

齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線條,、筆法,。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西,。

吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘,、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。

吳冠中的線條畫(huà)----簡(jiǎn)潔,、明快,、用流動(dòng)的線來(lái)表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體。

（3）運(yùn)用畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),，然后相互欣賞,、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

2,、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫(huà),，探索水墨畫(huà)的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。

（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法,、色彩寫(xiě)意法,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現(xiàn)國(guó)畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn),。

3,、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功,，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn),。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

4,、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)的表現(xiàn)方法,，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí)，使他們更好運(yùn)用畫(huà)的表現(xiàn)方法來(lái)描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣,。

本教材分兩節(jié)課上,，第一節(jié)主要是欣賞、評(píng)述,、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試,。

追記：俄羅斯名言：語(yǔ)言不是蜜，卻可以粘住一切東西,。我國(guó)大詩(shī)人白居易說(shuō)："感人心者,，莫先乎情，莫始乎言,，莫切乎聲,，莫深乎義,。"

充滿感情色彩的教學(xué)語(yǔ)言,，其效果能使學(xué)生不但從形式上而且從內(nèi)容上感受知識(shí)，不但作用于感官而且震撼心靈,。

我在教學(xué)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》一課時(shí),，可以先借助古今名師的累累碩果和畫(huà)的形成歷程渲染一下氣氛，抒發(fā)一下感情,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

本單元是以多種版痕,、印跡的體驗(yàn)為取向的課程，讓學(xué)生體驗(yàn)版面,、顏料,、印紙、畫(huà)面之間的關(guān)系,。課程設(shè)計(jì)建議為“造型,？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,。本單元課程以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)、情感,、探索,、審美、創(chuàng)造活動(dòng)的交融,。教材為學(xué)生提供了以生活為題材的各類(lèi)版畫(huà)作品,，通過(guò)對(duì)版畫(huà)作品內(nèi)容、技法和風(fēng)格的欣賞,、感受和分析,，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找版畫(huà)創(chuàng)作的主題，使他們認(rèn)真體驗(yàn)生活,，加深對(duì)人和事物的觀察,，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系。

本單元指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種簡(jiǎn)易版畫(huà)（蠟筆版畫(huà),、刮畫(huà),、拓印版畫(huà)、彈涂孔版畫(huà)）的技法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,。

本單元的知識(shí)點(diǎn)是安排在四年級(jí)下冊(cè)，授課的對(duì)象是四年級(jí)的孩子,，他們天性活潑好動(dòng),，并對(duì)陌生版畫(huà)有著極強(qiáng)的好奇心，不過(guò)由于這個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，上課很難堅(jiān)持著長(zhǎng)久的注意力,，因而，本單元依然提倡游戲化的教學(xué)方式,，媒體和技法末作分化,，課程結(jié)構(gòu)也比較綜合，每個(gè)課題既有欣賞評(píng)述活動(dòng)（欄目：說(shuō)一說(shuō),、看一看）,，又有造型表現(xiàn)活動(dòng)（欄目：動(dòng)手做）。根據(jù)單元主題和兒童年齡與心智發(fā)展階段,，建議在教學(xué)中采取想像性的游戲方式,，引導(dǎo)兒童在相關(guān)題材下，采用以點(diǎn),、線,、面、色,、印為主的自由自在的綜合表現(xiàn)手法,。

1,、認(rèn)識(shí)版畫(huà)形式的多樣式，在游戲性的版畫(huà)創(chuàng)作中,，感受版畫(huà)的美感,，培養(yǎng)對(duì)版畫(huà)的興趣；

2,、學(xué)習(xí)幾中簡(jiǎn)易版畫(huà)（蠟筆版畫(huà),、刮蠟畫(huà)、拓印版畫(huà),、彈涂孔版畫(huà)）的技法,，了解版畫(huà)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力,；

3,、愿意與同學(xué)之間交流自己的作品，并在合作交流中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣,；

4,、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)各種材料所產(chǎn)生的肌理美感,，提高保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí),。

欣賞觀察和探索各類(lèi)版畫(huà)作品的藝術(shù)風(fēng)格，學(xué)習(xí)和掌握簡(jiǎn)易版畫(huà)的各種表現(xiàn)方法,，進(jìn)行表現(xiàn)以生活與情感為主題版畫(huà)創(chuàng)作,。

運(yùn)用所掌握的各種版畫(huà)表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出有個(gè)性,、有水平的版畫(huà)作品,。

1、本單元可以采用情境教學(xué),、游戲教學(xué)法,、示范教學(xué)、練習(xí)教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)法,。

設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng),，展現(xiàn)給學(xué)生生動(dòng),、具體的形象或以形象為主體構(gòu)成的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生拓展思維想象力,。通過(guò)生動(dòng)形象的`語(yǔ)言描繪,、游戲活動(dòng)、版畫(huà)欣賞等活動(dòng),，把教學(xué)內(nèi)容融于具體形象的情境之中,。通過(guò)游戲教學(xué)法,，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣，并讓學(xué)生在游戲中感受版畫(huà)最基本的組成要素點(diǎn),、線,、色的變化，并根據(jù)自己的理解加以表現(xiàn)與運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,。通過(guò)教師示范教學(xué)，讓學(xué)生在老師的示范中感受版畫(huà)形式美感,。

2,、教師將教學(xué)內(nèi)容按學(xué)生的程度適當(dāng)調(diào)整對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求。

在教學(xué)中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識(shí),，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,，教師的設(shè)問(wèn)要有利于學(xué)生思考、主動(dòng)學(xué)習(xí),。而不是簡(jiǎn)單的要求,，避免在教學(xué)中讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面。

3,、直觀教學(xué)：利用多媒體課件,、教師的示范等方式，讓學(xué)生直觀地觀察,、欣賞,。在新課講解與分析過(guò)程中，應(yīng)多從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，將教學(xué)與學(xué)生生活中感興趣的,、熟悉的事物緊密結(jié)合。抓住學(xué)生“好奇”的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情景,，運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手法，如視頻,、電影,、參觀、訪問(wèn),、故事,、游戲、音樂(lè)版畫(huà)制作等方式引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫(huà)的興趣,，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新潛能將可以得到較好的開(kāi)發(fā)。

1,、水和蠟的游戲：1課時(shí)

2,、蠟和筆的游戲：1課時(shí)

3,、拓印的游戲： 1課時(shí)

4、彈涂的流戲： 1課時(shí)