每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一

培養(yǎng)學(xué)生觀察的自覺性,，以及主動(dòng)調(diào)查收集資料的良好習(xí)慣,。樹立環(huán)保意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)樹木,、保護(hù)好生態(tài)環(huán)境的思想,，以及樹立創(chuàng)建綠色家園的遠(yuǎn)大理想。

1,、引導(dǎo)學(xué)生看課本,，了解龍的原型是什么？龍的概念是怎樣形成的,。在中國文化中有何影響,？

2、看光盤,，欣賞繪畫中的龍鳳,、建筑中的龍鳳、器皿中的龍鳳,、服飾中的龍鳳,、龍鳳紋等。

讓學(xué)生知道自古以來,，龍鳳形象在記載歷史,、美化生活、激勵(lì)精神等方面都有著重要的作用,。

從而使學(xué)生關(guān)注社會(huì),、關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識(shí)。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn),，在評(píng)述中發(fā)表自己探究的成果,。

3、在第一,、二課時(shí)分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣,，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。

表揚(yáng)造型生動(dòng)的作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二

1.引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的場景

2.通過欣賞學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)語言運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作

重點(diǎn)：用各種色塊、線條表現(xiàn)自己對(duì)運(yùn)動(dòng)的理解

難點(diǎn)：用美術(shù)材料和輔助工具畫出不同的體育活動(dòng)

教具：圖片,、范畫

體育活動(dòng)生龍活虎,，真令我們激動(dòng),。

總想讓那些英姿颯爽的動(dòng)作，在我們的畫上永駐,。

如果讓你也來畫一畫你會(huì)怎樣來表現(xiàn),？

體育課上，你學(xué)會(huì)了哪些運(yùn)動(dòng),？運(yùn)動(dòng)會(huì)上,，你又喜歡哪些項(xiàng)目？打球,？賽跑,？游泳？

運(yùn)動(dòng)展示人類更輝煌的前景,，激發(fā)人們建設(shè)和創(chuàng)造的自信,。

你最喜歡什么運(yùn)動(dòng)？說出你的感受來,。

看了那么多的畫面,，有了那么多的經(jīng)驗(yàn)，你能嘗試畫出你對(duì)運(yùn)動(dòng)的感覺來嗎,？誰來說一說,，自己的新想法？

把你最喜歡或印象最深的運(yùn)動(dòng)畫出來,。

你又有新的想法了嗎,？

小組討論一個(gè)創(chuàng)意并協(xié)作完成。

作業(yè)選擇：

1.把你最喜歡的運(yùn)動(dòng)畫出一兩種,。

2.可以畫出你或同學(xué)們運(yùn)動(dòng)時(shí)的姿態(tài),，也可以畫出比賽場上熱烈氣氛。

教學(xué)隨筆

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三

（1）根據(jù)學(xué)生家庭生活中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),，以藝術(shù)化的方式再現(xiàn)家庭勞動(dòng)生活的情境,，親身體驗(yàn)父母做家務(wù)的辛勤，感受勞動(dòng)帶來的成功和快樂,。

（2） 鼓勵(lì)學(xué)生自主,、大膽地選擇多種材料，嘗試從色,、形等方面制作“創(chuàng)意美食”,，提高學(xué)生剪、貼,、粘,、搓、捏等手工技能。

（3）使學(xué)生充分體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣,，享受合作與成功的喜悅,。

觀察、發(fā)現(xiàn)食物的造型和色彩,，感知生活,、勞動(dòng)中的美感；自選身邊的材料制作“美食”,，突出造型表現(xiàn)和色彩搭配,。

教師準(zhǔn)備：多媒體課件，相關(guān)圖片,，有關(guān)家庭勞動(dòng)生活的歌曲,。美術(shù)工具：剪刀、彩筆,、雙面膠,、橡皮泥；廢舊材料：海綿,、泡沫,、卡紙、包裝袋,、彩帶,、大小紙盤、樹葉等,。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂

課前,，播放相關(guān)歌曲渲染課堂氣氛,，如《勞動(dòng)最光榮》等。

并利用多媒體滾動(dòng)播放三組時(shí)尚創(chuàng)意圖趣（花朵小人,、樹葉玩意兒,、蔬菜版世界名畫）

【設(shè)計(jì)意圖】從視聽雙方面吸引學(xué)生的注意力，特別是三組趣圖醞釀了濃厚的手工藝術(shù)制作氛圍,。

2,、教師點(diǎn)名，確認(rèn)學(xué)生出勤情況,，檢查學(xué)生材料準(zhǔn)備情況,。

【設(shè)計(jì)意圖】確保學(xué)生安全到位，暗示學(xué)生準(zhǔn)備上課,，檢查學(xué)生材料讓學(xué)生養(yǎng)成課前準(zhǔn)備材料的好習(xí)慣,。

1、巧設(shè)提問，引入新課

師：今天我們要通過每個(gè)同學(xué)自己的勞動(dòng)制作出有創(chuàng)意的美食,。先請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勗诩抑卸际钦l做菜,？做的怎么樣？（引導(dǎo)從色澤和造型上回憶評(píng)價(jià)）同學(xué)們有沒有幫忙呢,？

學(xué)生回答

師總結(jié)：同學(xué)們在家應(yīng)該做一些力所能及的家務(wù)，養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣,。

2,、感知欣賞，豐富視覺

師：下面,，我們來看看這幾道菜做的怎么樣,？

板書設(shè)計(jì)：色彩 （搭配）

造型（幾何造型、象形造型）

裝盤（盤子的形狀,、盤邊點(diǎn)綴）

提問學(xué)生

【設(shè)計(jì)意圖】美食圖片欣賞,，出示各種各樣的美食圖片，鮮艷的色澤和各具創(chuàng)意的美食豐富學(xué)生的視覺體驗(yàn),，進(jìn)一步感知探索其色彩和造型上的特點(diǎn),。探索發(fā)現(xiàn)美食的色澤和造型以及盤子的點(diǎn)綴裝飾，結(jié)合板書設(shè)計(jì)讓學(xué)生印象深刻,。

3,、范例講解，激發(fā)興趣

引導(dǎo)方向：

1）要做面食還是盤菜還是小吃,？

2）主料用什么材料,，用何種造型放法？

3）配料用哪些材料,，用什么造型方法,？

4）總體采用怎樣的拼擺方法？

師：我們來看看這些圖片吧,。

【設(shè)計(jì)意圖】帶著問題欣賞范例,，引導(dǎo)學(xué)生思考如何充分利用準(zhǔn)備的美術(shù)工具和搜集的廢舊材料？進(jìn)而激發(fā)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作的興趣和豐富的想象力與創(chuàng)造愿望,。

師：那我們今天所準(zhǔn)備的材料能做出怎樣的“美食”呢,？大家都有什么創(chuàng)意？動(dòng)手做一做吧,？

溫馨提示：注意色彩的搭配,、美食的造型以及盤邊的裝飾

分組進(jìn)行“創(chuàng)意美食大比拼，讓我露一手”的形式激發(fā)學(xué)生興趣,，要求以小組為單位制作一盤創(chuàng)意美食,。制作完后進(jìn)行美食宴席共分享，給自己的創(chuàng)意美食取名并寫上推薦享用的理由。最后將作品拍照課后在學(xué)習(xí)欄展示,。

【設(shè)計(jì)意圖】鼓勵(lì)學(xué)生自主,、大膽地選擇多種材料，嘗試從色,、形等方面制作“創(chuàng)意美食”,，提高學(xué)生剪、貼,、粘,、搓、捏等手工技能,。

多元評(píng)價(jià),，拓展延伸

新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，改進(jìn)教師的教法,，促進(jìn)藝術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。學(xué)生作品的評(píng)價(jià)，我分為三個(gè)環(huán)節(jié)：首先是各小組進(jìn)行自評(píng)（從小組合作情況與本組的作品是否達(dá)到預(yù)期的效果進(jìn)行自評(píng)）,；然后全班同學(xué)互評(píng)（從作品材料的選擇,、色彩的搭配以及美食的造型進(jìn)行評(píng)價(jià)）；最后教師進(jìn)行總體評(píng)價(jià)（多采用鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),，增強(qiáng)學(xué)生的自信心）,。

出色的“小廚師們”，我們的課堂到這要結(jié)束了,，大家是不是還意猶未盡呢,，回家展示下你的廚藝吧。

【設(shè)計(jì)意圖】從課堂的手工制作延伸到家庭真實(shí)的勞動(dòng),，讓學(xué)生將藝術(shù)的成功與喜悅感延伸到真實(shí)的家庭勞動(dòng)中去,，在生活中感受美創(chuàng)造美。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四

學(xué)習(xí)滾動(dòng)玩具的制作方法,，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手制作能力,。

滾動(dòng)玩具的制作方法

設(shè)計(jì)動(dòng)物的形狀

白卡紙、彩色水筆,、剪刀,、膠水、沙子,，瓶子或罐子等圓柱體,。

一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行,。

二,、引入新課

1,、出示范作進(jìn)行滾動(dòng)游戲，激發(fā)學(xué)生興趣,。

2,、說一說這些玩具是怎樣制成的。（讓學(xué)生自學(xué)書上的制作示意圖）

三,、指導(dǎo)學(xué)生制作滾動(dòng)玩具

1,、設(shè)計(jì)一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法,。

2,、把熊貓的形象剪下。

3,、把熊貓的形象貼在圓柱上。（腿部貼住,，頭部豎起）

四,、指導(dǎo)學(xué)生游戲

往盒子里灌進(jìn)一些沙子，滾動(dòng)時(shí)可以聽到"沙沙"的響聲,。（注意沙子不要灌滿,，否則聽不到響聲）。

五,、啟發(fā)學(xué)生制作其它滾動(dòng)玩具

1,、回顧滾動(dòng)玩具的制作方法。

2,、學(xué)生設(shè)計(jì)其它形象（人物或動(dòng)物）制作滾動(dòng)玩具,。

六、作業(yè)評(píng)析,。評(píng)析標(biāo)準(zhǔn)：滾動(dòng)玩具的制作方法正確,，形象設(shè)計(jì)生動(dòng)。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五

1,、通過觀賞向日葵的美景,，引發(fā)孩子對(duì)向日葵的喜愛，對(duì)大自然的熱愛之情,。

2,、了解向日葵的構(gòu)造。

3,、能夠用自己的筆觸展現(xiàn)向日葵的美,，并與其他小朋友進(jìn)行分享。

教師自備向日葵的圖片,、水彩筆,、白紙,、

1、教師引出話題,。師,、小朋友們，今天老師給你們帶來了一個(gè)神秘的花寶寶,。這個(gè)花寶寶啊,，相信很多小朋友都見過。他們啊,，喜歡朝著太陽的方向生長,。請(qǐng)你們猜猜看，它們是什么花,？師,、對(duì)的他們就是，向日葵,。

2,、教師出示范例師、你們看,，這種神秘的花就是,，向日葵。你們說,，好不好看呀,？師、那么小朋友,，你們要不要跟著老師,，一起試試看，來畫這個(gè)美麗的向日葵呢,？

3,、教師示范講解、師,、首先,，我們要在紙上，先畫上向日葵的大圓盤,。圓盤里面有什么呀,？對(duì)了，有瓜子是嗎,？那瓜子是藏在哪里的呢,？對(duì)了,，它們是藏在一個(gè)個(gè)小格子里,。所以,，我們可以在圓盤里面，先畫上一格一格的的小格子。這個(gè)小格子怎么畫呢。

我們可以先在圓盤上，橫著畫一條一條的直線，記住,，花的線條不能超出圓盤之外,。每條線之間,，要空出一段距離。接著,，我們再在圓盤上，豎著畫一條一條的直線,。你們看,，這樣,，是不是一格一格格子出來了呀？（請(qǐng)小朋友上來試試,。）然后，我們可以在每個(gè)小格子里面,，畫上一個(gè)個(gè)小瓜子。這個(gè)就是向日葵圓盤上的小孔,。

接著,，我們再畫向日葵的花瓣,。我們從圓盤中取一點(diǎn),，畫一個(gè)半圓，另外一個(gè)端點(diǎn)落在另外一段,。再從這個(gè)端點(diǎn)開始,，繼續(xù)畫。畫的時(shí)候請(qǐng)注意,，向日葵的花瓣比較小,，每片是連接在一起的，中間沒有空隙,。然后,，我們再畫向日葵的莖，我們先畫兩條豎線,，向日葵的莖有點(diǎn)粗粗的,。然后我們再畫兩片葉子。

這樣,，我們一朵向日葵就畫好了,。我們可以再這樣多畫幾朵。然后,，我們還可以畫背景美化一下,。可以畫個(gè)小太陽,。好了,，下面，我請(qǐng)小朋友拿起手中的筆,，開始畫吧,。

4、學(xué)生繪畫,，教師循回指導(dǎo),。主要進(jìn)行一下哪幾方面的指導(dǎo)、畫畫姿勢,，特別是畫格子是難點(diǎn),，要重點(diǎn)指導(dǎo)。

5、學(xué)生分享展示自己的繪畫,，教師點(diǎn)評(píng),。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六

1、培養(yǎng)學(xué)生愛祖國愛家鄉(xiāng)的思想情操,，了解家鄉(xiāng)或城市的發(fā)展歷史,。

2、發(fā)展學(xué)生觀察,、記憶的形象思維能力與繪畫造型能力,，畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化。

畫鄉(xiāng)村或城市的各種變化,。表現(xiàn)家鄉(xiāng)樓房建筑的特點(diǎn),。

彩紙、圖畫紙,、彩筆,、蠟筆、剪刀,、膠水等

一,、組織教學(xué)：

二、講授新課：

1,、導(dǎo)入：你了解家鄉(xiāng)的歷史嗎,？以前家鄉(xiāng)的面貌是什么樣子，讓我們通過圖片來了解家鄉(xiāng)的模樣,。

2,、新授：

（1）讓同學(xué)來說說以前家鄉(xiāng)的樣子。

（2）師：通過改革開放,，我們家鄉(xiāng)發(fā)生的很大的變化,。讓同學(xué)來說說家鄉(xiāng)的變化。

（3）通過圖片來了解家鄉(xiāng)的變化,。

（4）欣賞用不同方法描繪家鄉(xiāng)景物的圖片,。

（5）引導(dǎo)學(xué)生利用所帶家鄉(xiāng)景物的圖片進(jìn)行拼貼。

三,、學(xué)生作業(yè),，教師輔導(dǎo)：剪拼圖片中的建筑物或用畫的建筑物粘貼

四,、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇七

畫“鳥語花香”

2課時(shí)

引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫的筆墨方法表現(xiàn)自然界中的花,、鳥。

指導(dǎo)學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線條表現(xiàn)有詩意的畫面,。

運(yùn)用富有創(chuàng)意的應(yīng)用畫技法特點(diǎn)加上自己的想象表現(xiàn)畫面,。

掌握畫水與色的運(yùn)用及構(gòu)圖中的基本要求。

師備表現(xiàn)自然界美好景色彩圖片及國畫大師的繪畫作品

1、引導(dǎo)階段：

（1）課件演示：觀看欣賞自然美景,，

師與學(xué)生一起憑自己對(duì)鳥語花香的理解,，交流自己對(duì)畫面的想象。

（2）引導(dǎo)學(xué)生解讀和理解大師的寫實(shí)與寫意的表現(xiàn)手法,。

齊白石富有生活情趣的花卉魚蟲：要求簡單描述畫面的形象,、線條、筆法,。讓學(xué)生說出從畫面上看到的東西,。

吳冠中的潑墨寫意畫：荷塘、小鳥天堂----知道墨色有濃有淡,。

吳冠中的線條畫----簡潔,、明快、用流動(dòng)的線來表現(xiàn)流動(dòng)的物體和凝固的形體,。

（3）運(yùn)用畫水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí),，然后相互欣賞、取長補(bǔ)短,。

2,、發(fā)展階段：

（1）師生共同作畫，探索水墨畫的表現(xiàn)手法：

請(qǐng)一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn),，師即興添畫成花或鳥,。

（2）歸納表現(xiàn)手法：勾畫添畫方法、色彩寫意法,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來塑造形象,。充分體現(xiàn)國畫的墨色韻味變化的特點(diǎn)。

3,、展示交流

把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示,，一方面讓學(xué)生體驗(yàn)成功，同時(shí)發(fā)揚(yáng)學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn),。增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。

4、課后拓展：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用畫的表現(xiàn)方法,，課后進(jìn)一步根據(jù)自己喜歡的形象與內(nèi)容嘗試練習(xí),，使他們更好運(yùn)用畫的表現(xiàn)方法來描繪學(xué)生對(duì)生活中的感受和童心童趣。

本教材分兩節(jié)課上,，第一節(jié)主要是欣賞,、評(píng)述、第二節(jié)再進(jìn)行探索嘗試,。

追記：俄羅斯名言：語言不是蜜,，卻可以粘住一切東西。我國大詩人白居易說："感人心者，莫先乎情,，莫始乎言,，莫切乎聲，莫深乎義,。"

充滿感情色彩的教學(xué)語言,，其效果能使學(xué)生不但從形式上而且從內(nèi)容上感受知識(shí)，不但作用于感官而且震撼心靈,。

我在教學(xué)《鳥語花香》一課時(shí),，可以先借助古今名師的累累碩果和畫的形成歷程渲染一下氣氛，抒發(fā)一下感情,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例 人教版小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇八

本單元是以多種版痕,、印跡的體驗(yàn)為取向的課程，讓學(xué)生體驗(yàn)版面,、顏料,、印紙、畫面之間的關(guān)系,。課程設(shè)計(jì)建議為“造型,？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元課程以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)知識(shí),、情感,、探索、審美,、創(chuàng)造活動(dòng)的交融,。教材為學(xué)生提供了以生活為題材的各類版畫作品，通過對(duì)版畫作品內(nèi)容,、技法和風(fēng)格的欣賞,、感受和分析，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找版畫創(chuàng)作的主題,，使他們認(rèn)真體驗(yàn)生活,，加深對(duì)人和事物的觀察，體會(huì)藝術(shù)與生活的關(guān)系,。

本單元指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種簡易版畫（蠟筆版畫,、刮畫、拓印版畫,、彈涂孔版畫）的技法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。

本單元的知識(shí)點(diǎn)是安排在四年級(jí)下冊,，授課的對(duì)象是四年級(jí)的孩子,，他們天性活潑好動(dòng)，并對(duì)陌生版畫有著極強(qiáng)的好奇心,，不過由于這個(gè)年級(jí)的學(xué)生,，上課很難堅(jiān)持著長久的注意力，因而,，本單元依然提倡游戲化的教學(xué)方式,，媒體和技法末作分化，課程結(jié)構(gòu)也比較綜合,，每個(gè)課題既有欣賞評(píng)述活動(dòng)（欄目：說一說,、看一看），又有造型表現(xiàn)活動(dòng)（欄目：動(dòng)手做）,。根據(jù)單元主題和兒童年齡與心智發(fā)展階段,，建議在教學(xué)中采取想像性的游戲方式，引導(dǎo)兒童在相關(guān)題材下,，采用以點(diǎn),、線、面,、色,、印為主的自由自在的綜合表現(xiàn)手法。

1,、認(rèn)識(shí)版畫形式的多樣式,，在游戲性的版畫創(chuàng)作中，感受版畫的美感,，培養(yǎng)對(duì)版畫的興趣,；

2、學(xué)習(xí)幾中簡易版畫（蠟筆版畫,、刮蠟畫,、拓印版畫、彈涂孔版畫）的技法,，了解版畫的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力；

3,、愿意與同學(xué)之間交流自己的作品,，并在合作交流中體驗(yàn)成功的樂趣；

4,、通過本課的學(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)各種材料所產(chǎn)生的肌理美感，提高保護(hù)環(huán)境的思想意識(shí),。

欣賞觀察和探索各類版畫作品的藝術(shù)風(fēng)格,，學(xué)習(xí)和掌握簡易版畫的各種表現(xiàn)方法,，進(jìn)行表現(xiàn)以生活與情感為主題版畫創(chuàng)作。

運(yùn)用所掌握的各種版畫表現(xiàn)方法,，創(chuàng)作出有個(gè)性,、有水平的版畫作品。

1,、本單元可以采用情境教學(xué),、游戲教學(xué)法、示范教學(xué),、練習(xí)教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)法,。

設(shè)計(jì)有趣的活動(dòng)，展現(xiàn)給學(xué)生生動(dòng),、具體的形象或以形象為主體構(gòu)成的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，幫助學(xué)生拓展思維想象力,。通過生動(dòng)形象的`語言描繪,、游戲活動(dòng)、版畫欣賞等活動(dòng),，把教學(xué)內(nèi)容融于具體形象的情境之中,。通過游戲教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的興趣,，并讓學(xué)生在游戲中感受版畫最基本的組成要素點(diǎn),、線、色的變化,，并根據(jù)自己的理解加以表現(xiàn)與運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情。通過教師示范教學(xué),，讓學(xué)生在老師的示范中感受版畫形式美感,。

2、教師將教學(xué)內(nèi)容按學(xué)生的程度適當(dāng)調(diào)整對(duì)學(xué)生的作業(yè)要求,。

在教學(xué)中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識(shí),，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的空間，教師的設(shè)問要有利于學(xué)生思考,、主動(dòng)學(xué)習(xí),。而不是簡單的要求，避免在教學(xué)中讓學(xué)生處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的局面,。

3,、直觀教學(xué)：利用多媒體課件、教師的示范等方式,，讓學(xué)生直觀地觀察,、欣賞,。在新課講解與分析過程中，應(yīng)多從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā),，將教學(xué)與學(xué)生生活中感興趣的,、熟悉的事物緊密結(jié)合。抓住學(xué)生“好奇”的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo),，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情景，運(yùn)用各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手法,，如視頻,、電影、參觀,、訪問,、故事、游戲,、音樂版畫制作等方式引起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的好奇,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣，學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新潛能將可以得到較好的開發(fā),。

1,、水和蠟的游戲：1課時(shí)

2、蠟和筆的游戲：1課時(shí)

3,、拓印的游戲： 1課時(shí)

4,、彈涂的流戲： 1課時(shí)