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小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇一

教學(xué)目標(biāo)：

1,、通過對刮蠟版畫的學(xué)習(xí)，感受刮蠟版畫產(chǎn)生的多彩效果,。

2,、掌握刮蠟版畫的制作方法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力,。

4,、表現(xiàn)多彩的生活，激發(fā)對生活熱愛之情,。

教學(xué)重點(diǎn)：

刮蠟畫的制作方法,。

點(diǎn)、線,、面的運(yùn)用,。

教學(xué)難點(diǎn)：

刮蠟效果的預(yù)想與實(shí)際效果的吻合。

作業(yè)要求：

創(chuàng)作一幅刮蠟畫,，表現(xiàn)你多彩的生活,。

教學(xué)用具：

蠟筆（油畫棒）、卡紙,、牙簽（或圓珠筆）,、范畫等

教學(xué)過程：

一、欣賞導(dǎo)入：

欣賞課本p24－25頁的刮蠟畫作品,，進(jìn)入課題《蠟和筆的游戲》,。

二、研究探索：

1,、你知道這些色彩繽紛的版畫是怎樣制作出來的嗎,？

用牙簽（或圓珠筆）刮蠟或油畫棒的顏色。

2,、制作時步驟是怎樣呢,？

a在畫紙上用油畫棒（或蠟筆）分格涂上不同色顏色；

b再用深色油畫棒（或蠟筆）覆蓋一次,；

c用牙簽（或圓珠筆）刮出圖形,。

三、嘗試練習(xí)：

2,、刮簡單的幾個圖形,，進(jìn)行訓(xùn)練，掌握方法,，總結(jié)經(jīng)驗,。

四,、創(chuàng)作表現(xiàn)：

用刮蠟畫表現(xiàn)你多彩的生活,。

五、展示評價,。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇二

1,、讓學(xué)生拖掉鞋子，腳底在水桶里沾上水,，然后將腳低印在地板上,。

2,、 引導(dǎo)學(xué)生觀察自己的腳印，想象著自己的腳印象什么,。師指生點(diǎn)名回答,。表揚(yáng)有豐富想象力的學(xué)生。

3,、小組討論,，說出動物腳印的樣子。比一比哪一組說出最多種動物腳印的樣子,。

4,、出示課題——奇妙的腳印

1、師具體逐個播放動物的腳印,，請同學(xué)欣賞觀察并討論它們的造型特征,、以及你所想象的其他形象。

3,、師小結(jié)：

我們感受大千世界的美麗,，就別忽略了他的每一件饋增，哪怕是一個小小的腳印,。這小小的腳印能為小朋友們帶來許許多多的想象力,，我們可以從它的外形，特征來展開豐富的想象,。

引導(dǎo)學(xué)生于小組為單位討論：每個學(xué)生將它對某種動物的腳印有什么樣的想法說出來,，然后經(jīng)小組討論。

先考慮你對哪種動物的腳印比較熟悉,，可以先從它的形狀打開思路,。師提示學(xué)生展開思路，以腳印原來的形狀,，如圓形,，半圓形，不規(guī)則形等去展開想象,。師將各種腳印擴(kuò)大掛在黑板上供學(xué)生觀察,。

2、以小組為單位,，布置一組腳印的世界,。

3、完成作業(yè)的手法可以多樣,，但以繪畫和剪貼為主,。

1、否有集體合作的精神。

2,、是否能把自己想象腳印的造型與色彩,，大膽的表現(xiàn)出來。

3,、想象的腳印思路是否有創(chuàng)新,，獨(dú)特。

4,、是否能在完成作業(yè)的方法上有所創(chuàng)新,。

1、賞圖例,，引導(dǎo)學(xué)生課后應(yīng)用其他材料,，如大的硬紙板來繪制你最喜歡的腳印。

2,、教育學(xué)生平時要善于觀察生活中的小事,，多動腦筋。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇三

一,、教材分析：

本單元是以多種版痕,、印跡的體驗為取向的課程，讓學(xué)生體驗版面,、顏料,、印紙、畫面之間的關(guān)系,。課程設(shè)計建議為“造型,？表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本單元課程以游戲形式引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實(shí)現(xiàn)知識,、情感,、探索、審美,、創(chuàng)造活動的交融,。教材為學(xué)生提供了以生活為題材的各類版畫作品，通過對版畫作品內(nèi)容,、技法和風(fēng)格的欣賞,、感受和分析，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中尋找版畫創(chuàng)作的主題,，使他們認(rèn)真體驗生活,，加深對人和事物的觀察，體會藝術(shù)與生活的關(guān)系,。

本單元指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)幾種簡易版畫（蠟筆版畫,、刮畫,、拓印版畫,、彈涂孔版畫）的技法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造能力。

二,、學(xué)情分析：

本單元的知識點(diǎn)是安排在四年級下冊,，授課的對象是四年級的孩子，他們天性活潑好動,，并對陌生版畫有著極強(qiáng)的好奇心,，不過由于這個年級的學(xué)生，上課很難堅持著長久的注意力,，因而,，本單元依然提倡游戲化的教學(xué)方式，媒體和技法末作分化,，課程結(jié)構(gòu)也比較綜合,，每個課題既有欣賞評述活動（欄目：說一說、看一看）,，又有造型表現(xiàn)活動（欄目：動手做）,。根據(jù)單元主題和兒童年齡與心智發(fā)展階段，建議在教學(xué)中采取想像性的游戲方式,，引導(dǎo)兒童在相關(guān)題材下,，采用以點(diǎn)、線,、面,、色、印為主的自由自在的綜合表現(xiàn)手法,。

三,、總體目標(biāo)：

3、愿意與同學(xué)之間交流自己的作品,，并在合作交流中體驗成功的樂趣,；

4、通過本課的學(xué)習(xí),，學(xué)會發(fā)現(xiàn)各種材料所產(chǎn)生的肌理美感,，提高保護(hù)環(huán)境的思想意識。

四,、教學(xué)重點(diǎn)：

欣賞觀察和探索各類版畫作品的藝術(shù)風(fēng)格,，學(xué)習(xí)和掌握簡易版畫的各種表現(xiàn)方法，進(jìn)行表現(xiàn)以生活與情感為主題版畫創(chuàng)作,。

五,、教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用所掌握的各種版畫表現(xiàn)方法,，創(chuàng)作出有個性、有水平的版畫作品,。

六,、教學(xué)策略：

1、本單元可以采用情境教學(xué),、游戲教學(xué)法,、示范教學(xué)、練習(xí)教學(xué)和創(chuàng)作教學(xué)法,。

設(shè)計有趣的活動,，展現(xiàn)給學(xué)生生動、具體的形象或以形象為主體構(gòu)成的情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，幫助學(xué)生拓展思維想象力。通過生動形象的語言描繪,、游戲活動,、版畫欣賞等活動，把教學(xué)內(nèi)容融于具體形象的情境之中,。通過游戲教學(xué)法,，調(diào)動學(xué)生參與課堂活動的興趣，并讓學(xué)生在游戲中感受版畫最基本的組成要素點(diǎn),、線,、色的變化，并根據(jù)自己的理解加以表現(xiàn)與運(yùn)用,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情,。通過教師示范教學(xué)，讓學(xué)生在老師的示范中感受版畫形式美感,。

2,、教師將教學(xué)內(nèi)容按學(xué)生的程度適當(dāng)調(diào)整對學(xué)生的作業(yè)要求。

在教學(xué)中處處體現(xiàn)師生之間的平等意識,，給予學(xué)生學(xué)習(xí)的空間,，教師的設(shè)問要有利于學(xué)生思考、主動學(xué)習(xí),。而不是簡單的要求,，避免在教學(xué)中讓學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的局面。

3,、直觀教學(xué)：利用多媒體課件,、教師的示范等方式，讓學(xué)生直觀地觀察,、欣賞,。在新課講解與分析過程中,，應(yīng)多從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，將教學(xué)與學(xué)生生活中感興趣的,、熟悉的事物緊密結(jié)合,。抓住學(xué)生“好奇”的心理特點(diǎn)加以引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)最佳的學(xué)習(xí)情景,，運(yùn)用各種生動有趣的教學(xué)手法,，如視頻,、電影,、參觀、訪問,、故事,、游戲、音樂版畫制作等方式引起學(xué)生對新知識的好奇,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣,，學(xué)生的個性和創(chuàng)新潛能將可以得到較好的開發(fā)。

七,、課時設(shè)計：4課時

1,、水和蠟的游戲：1課時

2、蠟和筆的游戲：1課時

3,、拓印的游戲： 1課時

4,、彈涂的流戲： 1課時

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇四

2課時

１、通過對蠟筆版畫的學(xué)習(xí),，感受蠟筆版畫產(chǎn)生的斑駁的特殊美感,。

２、了解水和蠟的特性,，學(xué)會利用兩者互相排斥的特性,，掌握蠟筆版畫的工藝知識及技法。

３,、培養(yǎng)學(xué)生的巧于設(shè)計和創(chuàng)作的能力,。

水和蠟的'特性。

壓印時的力度和速度,。

轉(zhuǎn)印時水和蠟筆分離效果的掌握,。

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫。

水粉顏料,、蠟筆（油畫棒）,、畫紙、筆刷等,。

一,、欣賞導(dǎo)入：

二,、觀察·發(fā)現(xiàn)：

1、在紙上涂上蠟筆或油畫棒,，再涂上水粉顏料,，會有什么效果？為什么,？

2,、蠟有很強(qiáng)的排水性，涂上去的水粉顏料無法覆蓋,，反而產(chǎn)生了斑斑駁駁的特殊效果,。

三、步驟：

1,、用蠟筆畫出畫稿,；

2、用水粉顏料快速涂滿畫面,；

3,、蓋上印紙，用手掌均勻壓??；

4、還可以多次著色,，反復(fù)印制至完成,。

四、練習(xí)·創(chuàng)作

自由命題創(chuàng)作一幅有趣的蠟筆版畫,。

五,、評價。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇五

2,、看光盤,，欣賞繪畫中的龍鳳、建筑中的龍鳳,、器皿中的龍鳳,、服飾中的龍鳳、龍鳳紋等,。

讓學(xué)生知道自古以來,，龍鳳形象在記載歷史、美化生活,、激勵精神等方面都有著重要的作用,。

從而使學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注中國傳統(tǒng)藝術(shù)的意識,。讓學(xué)生在欣賞探究中體悟背后的意蘊(yùn),，在評述中發(fā)表自己探究的成果,。

3、在第一,、二課時分別讓學(xué)生畫一畫龍鳳紋樣,，在此前可看光盤上小朋友的作品啟發(fā)思路。

表揚(yáng)造型生動的作業(yè)

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇六

本課是“造型·表現(xiàn)”課程,。

自然界的魚類有各種各樣的形狀,，色彩也是五顏六色。在西方,，魚作為美術(shù)作品的內(nèi)容大多出現(xiàn)在靜物畫中,。而在中國畫里，魚總是以鮮活靈動的姿態(tài)出現(xiàn),。本課之所以題為《魚兒游游》其目的就是讓同學(xué)們通過觀察,、感受,、認(rèn)識去表現(xiàn)活生生的畫面,。

吳作人先生晚年常畫金魚，他所作的金魚是自己“法由我變,，藝為人生”藝術(shù)觀的具體體現(xiàn),。在造型上，充分利用筆墨在宣紙上產(chǎn)生的韻味,，既忠實(shí)于物象,，又體現(xiàn)出神韻，似動似靜,，悠然自得,。在用筆上，強(qiáng)調(diào)尾根不斷,，從腹部到一側(cè),、尾翼，大都僅用一筆一連到底,。為了表現(xiàn)金魚特有的雍容華貴,，畫家基本不用濃墨，而是以不同色彩,，適當(dāng)添入淡墨,，去表現(xiàn)金魚在水中暢游的神態(tài)，灰灰的淡墨和濃烈的色彩相互襯映,，使得色彩更為美麗,，優(yōu)雅飄逸。畫家畫金魚的另一個特點(diǎn)是：不畫水,，留白處雖不著墨與水,，但河水漣漪,、清澈見底之態(tài)盡在其中，這使得畫面簡潔明凈,，極具韻味,。

李平凡先生的作品是：雖然是一幅寫生，畫家同樣沒有畫水,，而是寥寥幾筆,，借助對大小魚兒不同姿態(tài)的描繪來表現(xiàn)出游動的感覺。在大小對比和色彩運(yùn)用上也頗有情趣,。

對一年級學(xué)生來說,，畫好一條魚也許不算難，但是畫好一群魚且都能生動,，就比較困難了,，我們可以借助拼貼的方式，將自己或一組同學(xué)在不同畫面畫出的魚兒,，組合成為一幅生動的畫面,。另一方面，如果在細(xì)致表現(xiàn)時,，有不滿意的地方,，可以采用靈活的方式補(bǔ)救，比如：利用水來暈化畫面,，產(chǎn)生魚兒在水中的感覺,。這些都在教材選擇的學(xué)生作品中體現(xiàn)了出來。

二,、教學(xué)思路

“動”是完成本課最重要的詞,。不管是欣賞了解魚的外形和顏色，或者是嘗試通過對不同的表現(xiàn)手法的鑒賞,，掌握并運(yùn)用不同的手法表現(xiàn)魚,，其結(jié)果都得落實(shí)到“動”上，也就是題目中的“游”,。所以僅僅是引導(dǎo)學(xué)生畫出魚的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。

為了感受、體驗和表現(xiàn)“動”,，可以運(yùn)用游戲的方式,，帶一種“動”的心情去欣賞美麗的魚兒，引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)“魚兒游游”的欲望,，啟發(fā)他們用自己手中的畫筆,，以繪畫的方法來描繪美麗且活生生的魚兒，和魚兒做朋友。學(xué)生在創(chuàng)作過程中不必拘于自然與現(xiàn)實(shí)的色彩及形狀,，要大膽,、富于想象，裝飾豐富多彩,，充分發(fā)揮每個學(xué)生的個性特點(diǎn),。

三、教學(xué)建議

【教案1】

（一）創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣

1. 出示謎語來考考大家,，猜猜是什么動物。

（沒胳膊沒腿,，從來不離水,；走路不用腳，搖頭又?jǐn)[尾,。）揭示謎底：魚

2. 出示圖片《海底總動員》里勇敢的小丑魚——尼莫,。

3．你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰能模仿,。

老師說兒歌（魚兒魚兒游游,，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，魚兒魚兒游游,，游在水中找朋友）,。

學(xué)生模仿（擺動尾巴、魚鰭,，有的吐出一串水泡）。

4. 出示課題: 魚兒游游

（二）欣賞分析,、攻克難點(diǎn)

欣賞大師表現(xiàn)魚的作品,，觀察、欣賞大自然中五顏六色魚的圖片,。

1. 請同學(xué)說一說知道的魚,，學(xué)生回答。

2. 提出觀察要求,，注意：魚是由哪幾部分組成的,。

3. 出示幻燈觀察海底的魚（欣賞視頻）。

4. 出示幻燈小尼莫,，考考大家：你知道魚是由哪幾部分組成的嗎,？

（魚頭、魚身,、魚尾,、魚鰭等）所以人們稱它為“會游動的花”。

5. 出示幻燈,，用同色圖案進(jìn)行遮擋,，來幫助對比分析各種魚的魚頭,、魚身、魚尾,、魚鰭的變化,。請同學(xué)們找不同，并講一講,。

教師邊小結(jié),，邊示范：各種魚的魚頭、魚身,、魚尾,、魚鰭。

（三）嘗試?yán)L畫,、大膽表現(xiàn)

1. 同學(xué)們動手畫一條自己喜歡的魚的外形,。

2. 學(xué)生動手畫小魚的外形，努力表現(xiàn)出魚兒的游動,。教師巡視指導(dǎo),。

3. 利用幻燈出示各種各樣魚的圖片。欣賞魚兒的花紋美,，色彩美,。

4. 說一說你想用什么線條圖案和色彩裝飾小魚。同學(xué)說,，教師示范添畫,。

5. 出示幻燈，學(xué)生作畫,。

（四）展示評價,、情感升華

1. 展示作品，學(xué)生自評互評,。

2. 教師評價,。

教師小結(jié)：這么多美麗的魚兒，我們不但不能隨便捕撈,，還要勸別人不要捕撈魚類,，要愛護(hù)魚類，做它們的朋友,；不破壞生態(tài)平衡,，讓魚兒更加自由自在地在水中游呀游，游呀游?。B透環(huán)保教育）

課下,，同學(xué)們還可以用其他的方法表現(xiàn)魚兒游游。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇七

1、通過學(xué)生的感知和對信息的撲捉,，實(shí)踐研究性的學(xué)習(xí)過程,。

2、會用有特征的形構(gòu)成不同用途,、不同特點(diǎn)運(yùn)動狀態(tài)的船,，表達(dá)個性。

3,、在探究性學(xué)習(xí)和兒童藝術(shù)表現(xiàn)過程中,，領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技文化在社會發(fā)展中的作用,。

4,、在了解認(rèn)知船的過程中，潛在的啟發(fā)學(xué)生勞動創(chuàng)造文明,、智慧的意識,，拓寬知識面。

在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船,。

在探究過程中立意和構(gòu)思,，生動地畫出船的狀態(tài)。

課件,、圖片,、彩色筆、油畫棒,、圖畫紙

課前查找或搜集有關(guān)船的知識和圖片,，彩色紙、彩筆,、油畫棒

檢查學(xué)具準(zhǔn)備情況,，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

1,、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它,。揭示課題：船

2,、請同學(xué)們說一說你對船有哪些了解，反饋學(xué)生課前搜集船的知識,。

教師提出問題：

1.你知道的船有哪些,？

2.它們有什么用途呢？

3.請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢,？

設(shè)計意圖：（激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。培養(yǎng)搜集信息的能力。）

（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同,？學(xué)生一邊欣賞一邊思考問題：

1,、它們的外形一樣嗎？

2,、它們有什么相同的地方,？

3、它們的功能特征有什么不同,？

學(xué)生在欣賞的過程中,，教師對各種船進(jìn)行簡單的講解。

回答問題,。

（擴(kuò)大學(xué)生視野,，使學(xué)生了解不同的船用途不同。發(fā)散學(xué)生思維,，開發(fā)創(chuàng)造力,。）

（二）教師示范講解畫船及構(gòu)圖的方法:

1、畫一條波浪線,。貫穿畫紙,，從左到右。

2,、畫船身,。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚(yáng)起,，畫在畫面中間船身要大要長,。

3、局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類,。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇八

1,、顯性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過對不同葉形的觀察與組合，進(jìn)而與不同的事物進(jìn)行奇妙的聯(lián)想,。

（2）用不同葉形組織出新穎別致的造型,，并進(jìn)行粘貼與美化。

2,、隱性內(nèi)容與目標(biāo)

（1）通過欣賞與制作活動,、提高學(xué)生的審美、創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)他們熱愛大自然的情感,。

（2）通過組合、剪貼,、裝飾,，提高學(xué)生的想像力,、動手制作能力，培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)活動的樂趣,，體驗創(chuàng)造的快樂,。

重點(diǎn)：不同葉形的組織與相似形的聯(lián)想。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作出造型,、色彩別致的裝飾作品,。

難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生如何更好地利用葉形的原始狀態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的組織。

1,、電腦動畫故事引入

以小樹葉找朋友為故事背景,，使幾個樹葉組合在一起形成新的形象。

如：秋天到了,，樹葉寶寶紛紛從大樹媽媽的懷里飄落下來,，落得滿地都是……

2、講授新課

（1）小朋友為樹葉找朋友以小組合作的形式為自己手中的小樹葉找朋友,，形成新生命,、新形象，并小組交流展示,。

（2）欣賞更多樹葉拼貼的作品,。（出示課件，欣賞樹葉拼貼的作品,，學(xué)生自由交流）

（4）在學(xué)生充分探究的基礎(chǔ)上,，看錄像演示拓印方法，教師提示拓印要點(diǎn),。

（5）欣賞學(xué)生拓印作品,，為畫面添加部分內(nèi)容。（或者欣賞課本中學(xué)生作品,，自我感受拓印畫的美,，自學(xué)添加對畫面的作用）

3、學(xué)生作業(yè)提示

小組合作,，集體創(chuàng)作樹葉拓印作品,。

4、展示交流

各組講述本組作品,，互相交流收獲感受,。

5、總結(jié)

植物的葉中有葉綠素,，可進(jìn)行光合作用。在陽光的照射下,，葉片吸收空氣中的二氧化碳并與水反應(yīng),，從而制造成淀粉和氧氣,，進(jìn)而可制造蛋白質(zhì)和脂肪。葉片是自然界中制造食物真正的工廠,，也是大氣中氧氣的來源,，對于人類和各種生物的生存有重大的意義，所以我們要保護(hù)植物,，愛護(hù)大自然,。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇九

1、 通過學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的觀察 ,、回憶,、交流，感受生命帶來的獨(dú)特的美麗,，簡單了解卵生動物的孵化過程,。

2、 展開回憶,、想象,，大膽、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景,。

3,、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛生命,，關(guān)愛小動物,，熱愛大自然的思想感情，提高學(xué)生想象,、探索,、聯(lián)想的能力。

利用多種方法打開學(xué)生思路,，鼓勵創(chuàng)新,，表現(xiàn)出生動畫面。

在畫面中表現(xiàn)不同種動物出殼的特點(diǎn)和畫面的生動性,。

一,、導(dǎo)入：

1、今天老師帶來幾位朋友,，大家想不想認(rèn)識一下呀,？（大屏幕顯示幾只不同顏色的蛋）請同學(xué)們猜一猜誰藏在蛋寶寶里呢？（生答后可補(bǔ)充提問：剩下的蛋里還會鉆出什么來呢,？）

3,、今天我們就一起來研究一下吧。出示課題：“出殼了”,。

二,、探究（—）

1,、出示小雞孵化過程視頻。

2,、它怎樣沖出這個房間的呢?（它的身體是一下子就全露出來了嗎,？） 通過剛才視頻的觀看學(xué)生回憶寶寶出殼的情景，并組織學(xué)生進(jìn)行破殼的表演,。（大家一起來表演：雞蛋雞蛋圓溜溜,，小雞寶寶要出殼，小嘴啄一啄,，啄一啄,；翅膀頂一頂，頂一頂,；小腿蹬一蹬,，蹬一蹬。）

3,、小雞出殼了,，蛋殼還是圓溜溜的嗎？破了的蛋殼怎么畫呢,？（請學(xué)生完成）

4,、小雞剛剛來到這個陌生的世界，看看周圍,，它會想些什么呢,？

5、陸續(xù)的蛋殼破了,，看到這么多與自己長相不同的伙伴,，它又會想些什么呢？

6,、雞媽媽看到剛出生的寶寶會想些什么,、做些什么呢？

雞寶寶出殼了,，還有許許多多的小動物都想出殼看看這個美好的世界,，瞧！它們已經(jīng)迫不及待了,。（課件出示）欣賞圖片：

1,、小鱷魚用自己的力量頂開了蛋殼，他好奇地東張西望,，媽媽看到它的出世非常的高興,，爬到了小鱷魚的身邊，開始了它們幸福的生活,。

2,、剛剛出世的小鶴同樣用自己的努力打開了蛋殼,，并堅強(qiáng)地站立起來，它蹣跚地走著,，好像在好奇地打量著這個世界。

3,、小海龜剛剛出世便游回到大海的懷抱,。

4、小企鵝,、小鵝出生后都與媽媽快樂地生活在一起,。

5、有些稀有動物沒有沒那么幸運(yùn),，它們沒有媽媽溫暖的懷抱,，只能在人工的孵化箱里出世。

四,、繪畫指導(dǎo)：

注意一定要抓住小動物的特點(diǎn)來畫（范畫）

1,、畫媽媽孵蛋的情景：（可通過以出示的雞媽媽與蛋寶寶的教具擺一擺）注意畫面的分布，主體大,，并放在突出的位置,。

2、畫小動物出殼的情景：注意小動物出殼是主體,，小動物,、蛋殼、背景色要區(qū)分,。

3,、畫小動物出課后與媽媽在一起：注意媽媽與小動物的大小比例關(guān)系的協(xié)調(diào)。

五,、布置作業(yè)

大膽,、自由地表現(xiàn)一種自己喜歡的小動物出殼時的情景。

六,、展評總結(jié)

《出殼了》一課屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域,。教學(xué)目標(biāo)是探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象,，大膽自由的表現(xiàn)出一種自己喜愛生物出殼時候的情景，通過觀察,、幻想,、體驗與交流，感受美麗生命的不屈和獨(dú)特的美麗,，進(jìn)行想象與構(gòu)思,，追求表現(xiàn)的新穎與生動,。

教學(xué)設(shè)計時，我考慮得很多,。小是我設(shè)計了小雞出殼過程的圖片展示,，讓學(xué)生親眼去看、去感受,，讓學(xué)生設(shè)身處地的想一想,，假如自己就是那只雞寶寶，破殼而出的那一刻有什么感受,，會看到些什么,？讓學(xué)生角色扮演，設(shè)計這些環(huán)節(jié)的目的,，就是希望他們能夠感受到生命的喜悅,。教學(xué)中，我時而讓學(xué)生畫,，時而讓學(xué)生模仿動作,，時而動腦思考，時而進(jìn)行情境表演,。學(xué)生由聽者變成了實(shí)際參與者,，在自己說的同時又傾聽別人的發(fā)言，使學(xué)生始終處于興奮和積極探索的狀態(tài)之中,。在課堂教學(xué)中,，把個體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí),、集體學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,。由于學(xué)習(xí)的要求是根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平提出的，因此,，每組學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)均能達(dá)到要求,。教師的組內(nèi)點(diǎn)撥、激勵評價也使同學(xué)們嘗試了成功,，激發(fā)再學(xué)習(xí)的欲望,。

本節(jié)課的教學(xué)中也存在著不足之處：一沒有引導(dǎo)學(xué)生多種形式表現(xiàn)，如剪貼,、用橡皮泥等,；二沒有在黑板上演示，雖然我準(zhǔn)備了范畫,，但沒有演示的直觀性強(qiáng),；四我的語言有親和力，但是還要進(jìn)一步提煉自己的語言。在今后的教學(xué)中我要不斷地研究教學(xué),，提高自己的課堂教學(xué),。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇十

教學(xué)目的：

1、認(rèn)知目標(biāo)：了解自然界昆蟲的種類和特點(diǎn),，如：它們的形態(tài),、特征，體會它們的飛行快樂,。知道表現(xiàn)主題的方法,，認(rèn)識昆蟲的對稱特征。

2,、技能目標(biāo)：用繪畫的方法表現(xiàn)想象中自己與昆蟲一起玩耍的情景。

3,、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察自然,，了解自然的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識及模仿能力與想象能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解昆蟲的形象,、飛行并表現(xiàn)出來。大膽創(chuàng)作“我和昆蟲”的故事情節(jié),。

教學(xué)難點(diǎn)：

抓住昆蟲美麗的身軀和翅膀,，發(fā)揮自己的想象表現(xiàn)故事情節(jié)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

油畫棒,、彩色筆,、昆蟲圖片

教學(xué)過程：

一、課前準(zhǔn)備：

展示昆蟲圖片,， 觀察會飛的昆蟲,，觀察它們的身軀和翅膀，觀察它們飛行,。

一,、激趣導(dǎo)入 。

1,、根據(jù)所欣賞的圖片,，或曾經(jīng)見過的昆蟲，選出你認(rèn)為美麗的而且會飛的昆蟲,。（學(xué)生踴躍回答問題,，并說出自己喜歡的昆蟲，和為什么喜歡,。）

2,、教師在黑板上作好記錄：蝴蝶、蜻蜓、蝗蟲,、螳螂,、蟬、蜜蜂,、飛蛾等,。（學(xué)生喜歡的昆蟲）

課堂活躍，學(xué)生已投入課堂,。興趣是學(xué)習(xí)的動力,，強(qiáng)烈的好奇心很好的吸引學(xué)生的注意力。所以授課前已吸引了學(xué)生,、激發(fā)興趣,。

二、探究練習(xí),。

1,、通過大圖片來了解昆蟲。昆蟲特征：身體分為頭,、胸,、腹、長有觸角和六條腿,；它們生活在空中,、陸地和水中。

2,、介紹常見的昆蟲

蝴蝶：有美麗的大翅膀,，翅膀的形狀各不相同，花紋更是有條紋,、點(diǎn)等,，色彩斑斕，真是“飛舞的花朵”,。

蜻蜓：大眼睛,、長尾巴、透明輕薄的兩對翅膀,，動作輕盈,、靈敏，象一架小飛機(jī),。

蝗蟲：有著強(qiáng)勁有力的后腿,。

螳螂：三角形的頭、瘦長的身體,、較大的腹部,、細(xì)長的腿、還有帶齒的大刀?！?/p>

3,、問：你們知道它們生活的環(huán)境嗎？

（學(xué)生回答：草叢,、樹林,、荷塘…… ）

4、誰能學(xué)學(xué)自己喜歡或觀察的昆蟲飛行? （引導(dǎo)學(xué)生模仿昆蟲飛行或爬行的特征）

三,、創(chuàng)作表現(xiàn),。

1、問：想不想和漂亮的昆蟲自由自在玩？（學(xué)生興奮回答喜歡）

2、問：你們想用什么樣的表現(xiàn)方法,？

（完整地畫一個單獨(dú)的飛行昆蟲，接著把自己也變成有翅膀飛上天空與昆蟲玩耍起,。）

2、表現(xiàn)要點(diǎn)：

抓住昆蟲的形象特征,；把我和昆蟲在一起玩的有趣故事表現(xiàn)出來。注意添加適當(dāng)?shù)沫h(huán)境,；用鮮艷的色彩表現(xiàn),。

每個孩子都有自己喜歡的表現(xiàn)方法，但是本節(jié)課仍然以繪畫表現(xiàn)為主,。

四,、展示評價。

1,、美麗的昆蟲們,，成為我們的好朋友！

2,、了解動物的危機(jī),，要產(chǎn)生喜愛小動物的感情，更加關(guān)愛它們,，保護(hù)它們,。

3、昆蟲有成千上萬種,，你還想了解更多嗎,？那就更加關(guān)注我們的大自然。

展示活動自由,，增請學(xué)生的自信心,，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)、自然科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

讓學(xué)生懂得保護(hù)動物的重要性,，從而愛護(hù)身邊的小動物,。

教后反思

因為本課的題目是“我和昆蟲”，所以光畫昆蟲是不行的,。因此在分析完幾種常見昆蟲的特點(diǎn)后,，我問：“誰能把它們畫在黑板上？”待五位同學(xué)畫完昆蟲后,， 我便啟發(fā)學(xué)生展開想象邊迅速的在他們的畫面上添加上“我”,，如：我拽著蜻蜓 的尾巴飛上天和螳螂和昆蟲之間可以發(fā)生這么多事情呀！”我后,、遮擋等關(guān)系,。經(jīng)過這樣的師獨(dú) 境。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇十一

1,、通過了解船的發(fā)展史,，使學(xué)生懂得船與人類的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造美好生活的愿望,。

2,、引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生用藝術(shù)的形式把自己對船的認(rèn)識和感想表達(dá)出來。

了解船的結(jié)構(gòu)組成,，繪制一艘自己喜愛的船,，讓學(xué)生在親自操作的過程中感受創(chuàng)造的樂趣。

激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索精神,，充分發(fā)揮自己的想像力,，通過繪畫的形式表現(xiàn)自己對船的理解。

1,、多媒體課件(船的發(fā)展史圖片,、實(shí)物圖片以及有關(guān)船的兒童畫)、船的模型,、工藝品,、藍(lán)色臺布等。

2,、收集,、查閱各種船舶的掛歷、圖片資料;跟船有關(guān)的歷史故事,、航海家的故事,、傳說或童話故事;玩具船、水彩筆,、油畫棒,、水粉顏料,、調(diào)色盤、小桶,、剪刀,、各種廢舊物品、針線,、固體膠,、雙面膠等。

3,、創(chuàng)設(shè)情境,，將黑板布置成一幅漂亮的海景圖，讓孩子們仿佛置身于美麗的海濱;循環(huán)播放有關(guān)船的精美圖片,。

(一)猜物導(dǎo)入,，激發(fā)興趣

1、游戲：智力大沖浪

看到下面一組成語,，你會想到一種什么交通工具?

乘風(fēng)破浪 一帆風(fēng)順 滿載而歸

2,、板書：船

(二)引導(dǎo)回憶，體驗經(jīng)歷

1,、小朋友們在生活中,，在電視里，在資料上都見到過哪些船?它們有什么用?

2,、乘過船嗎?坐船有什么感覺?船的外形是怎樣的?船上有什么?

3,、出示船舶藝術(shù)品。(老師還帶了一些船的玩具工藝品,，想看嗎?)

4、出示一只玩具：瞧,，這是一只玩具船,，小鴨子的媽媽正在用槳劃船呢，它們玩得多開心啊!

5,、出示一艘紅木帆船：有一個成語“一帆風(fēng)順”,，所以帆船工藝品還常常作為禮物送給友人，祝愿友人鵬程萬里,，事業(yè)有成,。

6、出示一艘軍艦?zāi)Ｐ停哼@是一艘軍艦的實(shí)物模型,，看看怎么樣?除了艦身之外,，艦身上還有許多現(xiàn)代化的裝置，如監(jiān)控臺,、雷達(dá)掃描儀,、炮彈發(fā)射塔……這是一艘保衛(wèi)和平的軍艦!

(三)出示圖片,，感受文化

2、很早以前,，人們看到木頭能浮在水面,，就發(fā)明了世界上最早的船——獨(dú)木舟，繼而出現(xiàn)了木筏,、竹筏,、皮筏。后來利用風(fēng)力發(fā)明了帆船,，隨著科學(xué)的發(fā)展,，人們又發(fā)明利用機(jī)器動力前進(jìn)的船(輪船廠，內(nèi)燃機(jī)船)如今,，氣墊船,，水翼船又以其嶄新的面貌譜寫著船的發(fā)展史。

(四)范作導(dǎo)航,，賞析激思

1,、前輩們用他們的智慧創(chuàng)造了他們那個時代最先進(jìn)的船，你們能開動小腦筋,，創(chuàng)造出未來屬于你們時代的最先進(jìn)的船嗎?那么,，在你們的想象中，未來的船是什么樣兒的?同桌的同學(xué)可以相互討論一下,，現(xiàn)在誰來說說,，同學(xué)們想出了許多新功能、新造型,，想得真奇妙(板書：一,、構(gòu)思奇妙)

2、出示課件,，分析學(xué)生范作中的船,。(這些是小朋友設(shè)計的船，先看看它們的造型怎樣?相機(jī)板書：二,、造型獨(dú)特,。這些同學(xué)在作畫的時候都是先確定船身的形狀和大小，畫出船的整體外觀造型,，表現(xiàn)出大體輪廓,，再畫出局部結(jié)構(gòu)，如劃槳,、桅桿,、欄桿、船帆,，船蓬等部分,，注意了局部結(jié)構(gòu)的大小比例與整條的船的比例相協(xié)調(diào),，他們還注意了船體的造型和設(shè)計與船的用途的聯(lián)系，如：兒童游樂船的外形設(shè)計,，可以像小動物水果等造型,，具有童話色彩，再看看它們的色彩如何?(板書：三,、色彩美觀)

(五)小組合作,，提示步驟

2、畫好后,，可以給你設(shè)計的船起個好聽的名字,。

3、董浩叔叔主持的《奇思妙想》欄目,，有一個響亮的口號是——不怕做不到,，就怕想不到，一看就知道,?！?

4、小朋友們都準(zhǔn)備了吧,，趕快行動吧!

(六)自由表現(xiàn),，老師點(diǎn)撥

1、播放音樂,，渲染氣氛,，同時循環(huán)播放有關(guān)船的圖片資料。

2,、教師巡回指導(dǎo),，因材施教，及時表揚(yáng)有創(chuàng)意的學(xué)生,。

3,、鼓勵學(xué)生就創(chuàng)作中出現(xiàn)的困難互相幫助，教師參與解決,。

(七)展示評議，授獎激勵

1,、作品完成后,，可以送到前面來展示。好了,，同學(xué)們的船只開始駛進(jìn)美麗的洋口港準(zhǔn)備參加世界船舶設(shè)計大賽了,。

2、針對學(xué)生的制作情況進(jìn)行自評與互評引導(dǎo)

評價引導(dǎo)：大膽選材,、與眾不同,、有創(chuàng)意(誰覺得自已想得特別新穎,，設(shè)計得非常有趣?把你的作品介紹給大家看一看——在這些船當(dāng)中，你最想乘坐哪一艘船?為什么?如果讓你進(jìn)一步改進(jìn),，你有什么建議?)

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇十二

《美麗的鳥》

沈陽市大東區(qū)二0二小學(xué) 楊斌

課時：1課時

類別：造型,、表現(xiàn)

教學(xué)目標(biāo)：

類的朋友，從而做到保護(hù)有益動物,。

3,、 能力：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、設(shè)計能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：了解鳥的結(jié)構(gòu),，設(shè)計表現(xiàn)一只美麗的鳥。 教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生的想象,，大膽創(chuàng)造各種鳥的形象,。

教材分析：本課是根據(jù)二年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)創(chuàng)編的。讓學(xué)生嘗試運(yùn)用各種材料各種表現(xiàn)形式設(shè)計表現(xiàn)美麗的鳥,。在教學(xué)過程中,，通過讓學(xué)生搜集資料、分組交流,、觀看多媒體課件,、欣賞范畫等形式激發(fā)學(xué)生的想象。

教具準(zhǔn)備：多媒體課件,、范畫

學(xué)具準(zhǔn)備：課前搜集相關(guān)資料,、各種材料

（如：圖畫紙、彩筆,、橡皮泥,、彩紙、膠水等）,。 教學(xué)過程設(shè)計：

一,、 激情導(dǎo)入

1、 講故事《美麗的孔雀》

2,、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

的鳥,，你能幫他們實(shí)現(xiàn)愿望嗎？

3,、 導(dǎo)入課題：同學(xué)們這么喜歡小鳥我們這節(jié)課就來一起畫小

鳥好嗎,？看看誰畫的小鳥最美

二、探究學(xué)習(xí)

1,、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學(xué),，看看誰知道的多。

2,、老師也搜集了一些鳥的圖片,，我們一起來欣賞吧,？

（1） 這些鳥在外形上有哪些不同的地方？

（2） 看課件分析鳥的花紋,、抓子,、嘴的特點(diǎn)。

（3）放大一只鳥的圖片,，說說這只鳥是由哪幾部分組成的,？

3、學(xué)生根據(jù)鳥的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)擺拼圖,。

4,、看各種鳥的姿態(tài)擺圖形。

5,、欣賞和鳥有關(guān)的作品,。感受作品中值得借鑒的地方。

6,、了解不同表象形式的作品：

三,、 提出作業(yè)要求

用你喜歡的表現(xiàn)形式設(shè)計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字,。作品完成后,，再讓它到鳥林里來做客。

四,、學(xué)生創(chuàng)作,，教師輔導(dǎo)。

五,、作業(yè)展評及課后延伸

1,、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家,？

2,、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特,？

3,、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么,？

教學(xué)內(nèi)容：畫中線

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識線條的多種變化,，理解不同的線條變化產(chǎn)生不同的情感美和藝術(shù)美。

2.操作目標(biāo)：嘗試畫出不同形狀的線,，運(yùn)用線條來表現(xiàn)一個完整的形象，體會線條豐富的變化,，體驗藝術(shù)的創(chuàng)作的快樂,。

3.情感目標(biāo)：欣賞繪畫的線條造型作品,，感受線條美及其賦予的生命力和情感，提高學(xué)生的審美能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：通過對圖片,、畫面的分析，體會線條的美感,，了解各種線條的形態(tài)和線條組成的紋理,。

教學(xué)難點(diǎn)：嘗試畫出具有不同變化特點(diǎn)的線，畫面中線條黑白灰層次的組織,。

教學(xué)準(zhǔn)備：繪畫筆,、紙、感受題紙,、學(xué)生老師畫家范作,。

教學(xué)過程：

一、認(rèn)識線條

1.課件出示一張充滿線條的風(fēng)景照,，讓學(xué)生找找風(fēng)景照中看到了哪些線條,。 師：線條是美術(shù)中最基本的造型語言，變化多端的線條可以產(chǎn)生非常有魅力的畫面效果,，今天我們就一起感受下“線條的魅力”（課件出示課題）,。

2.師：除了剛才圖中看到的線條，你還說的出其它的線條嗎,？

學(xué)生說說自己認(rèn)識的線條,。

師：世上的線條有很多種，為了便于認(rèn)識,，我們可以把線條簡單地分為直線和曲線兩種,。

3.點(diǎn)擊課件，一起與學(xué)生初步認(rèn)識直線,、曲線,。

4.學(xué)生嘗試表達(dá)對不同線條的感覺，初步感受線條的美感特征,。學(xué)生拿出教師發(fā)予的線條 感受題紙,，經(jīng)過自己感受，小組討論,，把對不同線條的感受書寫下來,。 反饋學(xué)生填寫的感受，師也出示自己填寫的感受,。

5.師：其實(shí),，在我們身邊，線條無處不在，我們來一起去找找大自然中的線條,。課件附和音樂欣賞自然界中的線條,，師生一起感受其中不同線條所具有的不同的情感表現(xiàn)。

部分欣賞自然物：

花地——（平靜,、寬闊）——直線,、水平線

梯田——（柔和、舒暢）——曲線

波光——（飄逸流暢）——網(wǎng)狀曲線

海浪——（翻騰）——粗細(xì)結(jié)合的波浪線條

爆炸——（危險）——放射線

二,、嘗試畫線

1．合作學(xué)習(xí),，同學(xué)間取長補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識與提升,。線條不但可以塑造生動的形象,，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。

2．嘗試練習(xí)任選美術(shù)作品的一個局部進(jìn)行臨摹,。通過臨摹嘗試線條表現(xiàn)力,。

3．反饋一些學(xué)生嘗試品，簡單評價,。

4．談學(xué)習(xí)感受,，請同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對畫中線條的不同感受,。進(jìn)一步了解、體會,，使學(xué)生對用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣,。

三、欣賞學(xué)習(xí)

1.師引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同的老師范作,、畫家作品以及其他學(xué)生的線條作品,，交流感受，注意線條的長短,、粗細(xì),、疏密等的變化。

2.小結(jié)如何畫好一張漂亮的線條畫：

一張好的線條畫,，不但要畫面完整,，主體分明，而且畫面上總會出現(xiàn)黑灰白的層次變化,，黑灰白的層次需要做到線條的粗細(xì)變化,、深淺變化、長短變化以及有疏有密的變化等等,。不同的事物,，不同的感受,，也都需要用不同的線條去表現(xiàn)，這樣才會產(chǎn)生好看的畫面效果,。

四,、學(xué)生創(chuàng)作

1.學(xué)生創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo),。

2.欣賞部分學(xué)生作品。在欣賞中評價學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)劣之處,，對他們作業(yè)中的線條安排和畫面完整性,，作出評價。

五,、總結(jié)

許多同學(xué)剛才都有用線條表達(dá)自己一定的思想感情,，希望你們平時多留意觀察身邊的線條，畫出一些更好看的線條畫作品,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計 《微觀世界》教學(xué)設(shè)計

一,、 教材分析

《微觀世界》選自人教版五年級下冊第十一課，屬于“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域內(nèi)容,。本課充分體現(xiàn)了新課程改革的“新理念,，新策略，新課堂”的特點(diǎn),，做到了以學(xué)生為本,。它能夠積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在活動中能夠使學(xué)生學(xué)到豐富的美術(shù)知識,，減少以往美術(shù)課堂中的單調(diào)和乏味,，注重在美術(shù)課堂中培養(yǎng)學(xué)生動手能力、繪畫及審美意識,，陶冶情操,。在教學(xué)中通過欣賞、觀察,、模仿等環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會到微觀世界的豐富變化,，并能嘗試?yán)酶鞣N繪畫工具去表現(xiàn)。所以我確定本課教學(xué)目標(biāo)是：

1,、了解顯微鏡下的微觀世界,，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度來觀察、探究事物的另一構(gòu)造世界,，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察的習(xí)慣,。

2、關(guān)注微小世界,，運(yùn)用線條與色彩以及不同的表達(dá)方式表現(xiàn)美妙的微觀世界,，體驗創(chuàng)作的樂趣,。

3、熱愛大自然,、能感受身邊的美并具有較強(qiáng)的探索精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用不同的方法表達(dá)出對微觀世界的感覺。

教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用各種技法表現(xiàn)微觀世界的美感,。

教具準(zhǔn)備：cai課件,、范作（刮畫、海綿紙貼畫）,、示范用的油畫棒和水彩顏料,。 學(xué)具準(zhǔn)備：刮畫紙、彩紙,、剪子,、膠棒、彩泥,、吸管,、彩水、彩筆,、油畫棒,、水彩顏料、毛筆,、涮筆杯,。

二、學(xué)生分析

五年級的學(xué)生已經(jīng)具有一定的審美能力和美術(shù)素養(yǎng),。但有些學(xué)生受家庭社會環(huán)境的影響和學(xué)習(xí)條件的限制,，在美術(shù)審美、鑒賞,、創(chuàng)作等方面還存在一定的差異,，所以在美術(shù)課堂上，我除了引導(dǎo)學(xué)生掌握基本知識技法外,，還注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察習(xí)慣,，以及自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力,。在創(chuàng)作要求上,，適應(yīng)不同層次學(xué)生的需求，全員參與,，共同提高,。

三、教學(xué)過程

（一）引導(dǎo)階段：

1,、導(dǎo)入：“去年暑假,，我去北戴河旅游,，發(fā)現(xiàn)有一處的海水特別清澈，就帶回來一小瓶,，用顯微鏡一看,，（幻燈2——海水里的浮游生物），讓我大吃一驚,，沒想到在這小小的方寸之間,，還藏有這么神奇的世界，” （板書課題：微觀世界）

（二）發(fā)展階段

2,、引導(dǎo)學(xué)生觀看教材——根,、莖、海螺的剖面a,、“現(xiàn)在大家把書翻到20頁，我們比較一下植物的根,、莖橫切面,，雖然都以圓為元素，但由于圓的大小,、疏密,、排列方式不同，形成兩種截然不同的`圖象,。b,、螺是一種貝類海洋動物，其堅實(shí)外表由外往里是旋轉(zhuǎn)狀紋樣,。橫切后,，是發(fā)射式漸變狀，色彩也從藍(lán)灰逐漸變成黃灰色,。c,、海星從整體到逐步放大后呈各式星狀且形態(tài)各異，還雜有無規(guī)則的小圓點(diǎn),。

3,、運(yùn)用色彩要素體現(xiàn)各種不同的色彩傾向或冷暖變化，使學(xué)生懂得色彩能傳遞人們的思想感情,。（幻燈播放）說一說看到圖片的感受,。學(xué)會從形狀、色彩等方面去欣賞,，會用一些詞語形容微觀世界,。

4、我們的發(fā)現(xiàn)：探秘活動——觀賞顯微鏡,、放大鏡下的物象,，說一說：奇怪的形狀,、奇妙的組合、絢麗的色彩,。想一想：這些形狀,、色彩、花紋,、動態(tài)都像什么呢,？提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？美在那里,？小組代表發(fā)言：我們的發(fā)現(xiàn),。板書：點(diǎn)線面、色彩,、花紋,、動態(tài)。

5,、學(xué)生思考并回答：我想用（繪畫,、刮畫、剪貼,、捏制）方法描述微觀世界的形態(tài)美,、色彩美、花紋美,。然后根據(jù)所觀察的對象,，注入自身的情感，仔細(xì)觀察,、大膽想象,，用筆把見到的微觀世界描繪下來，并從美的角度進(jìn)行塑造,，使其更具藝術(shù)性,。

（三）學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)

（四）展評

（1）讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評,、互評與師評活動,。

（2）鼓勵學(xué)生大膽說出運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)。

（3）通過微觀世界的觀察與描繪,，談收獲,。

（五）小結(jié)：偉大的東西，讓人崇敬,、追求,、向往；而微小的東西卻讓人不太在意,，其實(shí)微觀世界同樣值得我們探索,、發(fā)現(xiàn),，因為它也有豐富多彩的內(nèi)涵。世間萬物沒有大小的絕對區(qū)分,，只要我們善于發(fā)現(xiàn),、探索，肯于表現(xiàn),、創(chuàng)造,，就能獲得收獲。

四,、設(shè)計思路

為落實(shí)本課的教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，我的教學(xué)流程及策略設(shè)計如下：在本課教學(xué)中,，我采用的是：情境創(chuàng)設(shè)——觀察探究——啟發(fā)點(diǎn)撥——交流合作——?dú)w納拓展五步教學(xué)法。1,、情境創(chuàng)設(shè)：我用旅游帶回來的一瓶海水作為開場白,，引導(dǎo)學(xué)生自然而然的進(jìn)入到顯微鏡下的微觀世界，又用四幅圖片展示了微觀世界的美妙,。接下來以頭發(fā)為例，說明微觀世界不可忽視,，引申出課題,。2、觀察探究：

學(xué)生對繪畫的制作方法,，問學(xué)生：“你會用什么美術(shù)方法來表現(xiàn)微觀世界呢,？”根據(jù)學(xué)生回答我歸納出四種方法：涂色繪畫、色紙剪貼,、彩泥制作,、綜合材料。針對所總結(jié)的方法做演示補(bǔ)充說明,，如：還可以用毛線等綜合材料來做,，讓他們進(jìn)一步對今天所學(xué)內(nèi)容加以認(rèn)識和掌握。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對生活經(jīng)驗的積累,，根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用上述方法,。 4、交流合作：小組內(nèi)通過協(xié)商,、探討,、歸納總結(jié)答案，交換看法,，互相啟發(fā)并使學(xué)生獲取知識,，充分地發(fā)揮學(xué)生的積極主動性,。5、歸納拓展：讓他們知道,，現(xiàn)在所接觸到的知識只是世界上很小的一部分,。只要仔細(xì)觀察，耐心發(fā)現(xiàn),，勇敢探索,，你將有能力發(fā)掘更大、更美妙的世界,。

根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況,，我在教學(xué)中主要設(shè)計以下教法：a、觀察演示法：通過欣賞圖片,，培養(yǎng)學(xué)生主動觀察的意識,，了解豐富的微觀世界。b,、討論法：教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性,。根據(jù)高年級學(xué)生的心理特征，適當(dāng)采用感受及討論引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)他們主動探究的學(xué)習(xí)欲望,。c、試驗法：鼓勵嘗試多種的表現(xiàn)手法表現(xiàn)這一環(huán)節(jié),，為激活學(xué)生思維,，發(fā)展想像力創(chuàng)造條件。學(xué)法：a 自主體驗：學(xué)生通過自己的欣賞,，觀察,，討論，游戲及動手繪畫等方法學(xué)習(xí),，從而培養(yǎng)了學(xué)生的興趣,，調(diào)動了積極性，b 激發(fā)情感：在良好的學(xué)習(xí)氛圍中感受微觀世界的美妙,，c團(tuán)結(jié)協(xié)作：在繪畫練習(xí)多展示圖片,，并且結(jié)合教師演示降底了學(xué)生的繪畫難度！本課中,，學(xué)生從好奇感知——樂中體驗——交流合作——大膽創(chuàng)作,，都是通過自我的觀察、體驗,、探究,、合作而完成最后的作品的。課堂練習(xí)：用多種材料以線條加色彩來表現(xiàn)微觀世界。作業(yè)講評：（1）讓學(xué)生通過教學(xué)多媒體開展自評,、互評與師評活動,。（2）談運(yùn)用哪些奇思妙想與作畫方式來完成作業(yè)？（3）通過微觀世界的觀察與描繪你們有何收獲,？（用展牌展示學(xué)生作業(yè)）課后拓展：鼓勵學(xué)生多觀察,、多表現(xiàn)不同的微觀世界。

五,、課后反思

本課教學(xué)重點(diǎn)明確,。教師做了大量的課前誰備。以微觀世界的精彩畫面,，圖片資料,，情景創(chuàng)設(shè)等來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生自主控制學(xué)習(xí)活動,。學(xué)生回憶并觀察微生物的外形特征,，并根據(jù)本課題的內(nèi)容進(jìn)行想象、設(shè)計,。因此學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，作畫時都選擇了自己喜歡的方式；交流資料時也選擇了自己感興趣的材料,，并根據(jù)課題內(nèi)容大膽地發(fā)揮自己的能力,，大膽地發(fā)揮想象，課堂氣氛活躍,，學(xué)生不斷涌現(xiàn)“創(chuàng)新的火花”,。但個別創(chuàng)作困難的學(xué)生，我只是鼓勵他,，讓他多看范例,，今后還要加強(qiáng)這些學(xué)生的輔導(dǎo),。

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計

《xxxxxxxx》

一,、 學(xué)生現(xiàn)狀分析：

本年級有三個教學(xué)班，學(xué)生已掌握了一定的美術(shù)知識,，對美的事物也有初步的感受能力,，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,。該年級學(xué)生想象力豐富,、大膽，敢表現(xiàn)自己想法,，表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的內(nèi)容,，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍,。

存在問題： 1,、學(xué)生作品缺乏表現(xiàn)力,，使作品的生命力和震撼力不強(qiáng)。

2,、部分學(xué)生作業(yè)上交或做作業(yè)方面比較慢,。 二、教學(xué)目標(biāo)：

１,、學(xué)習(xí)和嘗試xxxxxxxx 的技術(shù)和方法,；

２、在xxxxxxxx的過程中體會形式美,，以感性的形式進(jìn)一步了解色彩的原色知識,；

３、喜歡xxxxxxxxx的過程,，并能用xxxxxxx美化生活運(yùn)用到生活中,。

二、教學(xué)重,、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和嘗試xxxxxx技術(shù)和方法,。

教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生初步體會xxxxxx畫面效果與xxxxxxx方法及用色之間的關(guān)聯(lián)。

三,、教具學(xué)具：

xxxxxxxxxxxxx的工具材料,。

四、教學(xué)設(shè)計思路：

本課的基本脈絡(luò)：

1.激發(fā)興趣,、導(dǎo)入新課

2.欣賞感受,、開闊視野

3.觀察

4.探究、

5.了解技法

6.制作實(shí)踐,、

7.感受色彩魅力

8.美化裝飾,、

9.培養(yǎng)設(shè)計應(yīng)用意識

10.展示評價、拓展延伸,。

教學(xué)過程：

一,、激趣導(dǎo)入，欣賞感受

１,、教師展示xxxxxxxx,，引導(dǎo)欣賞。

（１）教師簡單介紹的特點(diǎn)和方法,。

（２）學(xué)生交流發(fā)表自己的欣賞感受,。

（３）板書課題

xxxxxxxxx

２、欣賞xxxxxxxx作品,，開闊視野,、激發(fā)探究欲望。

（１）教師演示課件，簡單介紹,，引導(dǎo)欣賞,。

（２）學(xué)生討論交流欣賞感受。

（３）激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,。

二,、觀察探究，了解技法

１,、觀看制作方法視頻,。

（１）教師播放制作方法視頻課件。

（３）學(xué)生觀看視頻,。

（４）討論,、發(fā)言。

（５）教師小結(jié),。

２,、探究發(fā)現(xiàn)xxxxxxx方法。

（１）教師出示xxxxxx作品展板,，提示xxxxxx基本方法和形狀變化,。 （２）分組探究xxxxxx方法。

（３）學(xué)生代表到前面演示發(fā)現(xiàn)的多種xxxxxxx方法,。

３,、嘗試xxxxx過程。

４,、欣賞xxxxxxx作品,，啟發(fā)創(chuàng)新。

（１）欣賞課本里的xxxxx作品,，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維,。 （２）學(xué)生談自己的設(shè)計打算。

三,、制作實(shí)踐,、感受色彩魅力

１、學(xué)生xxxxx實(shí)踐,，教師提醒注意事項,。

（播放輕柔,、歡快音樂）

２,、教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計制作。

四,、美化裝飾,，設(shè)計應(yīng)用

１、教師展示xxxxxx裝飾的xxxx作品，引導(dǎo)欣賞,，啟發(fā)思維,。 ２、學(xué)生討論發(fā)言,。

五,、展示評價，拓展延伸

１,、學(xué)生展示自己的xxx作品,。

２、相互交流評價,。

３．啟發(fā)學(xué)生制作出獨(dú)具特色的作品,，并裝飾美化自己的生活。

六,、作業(yè)要求：

1.作業(yè)內(nèi)容

2.作業(yè)要求,，要總結(jié)經(jīng)驗，取長補(bǔ)短,，不斷改進(jìn),。

3.作業(yè)提示。

七,、板書設(shè)計：

xxxxxxx(題目)

制作過程：xxxxxxxxx,。

方法：xxxxxxxx

小學(xué)美術(shù)課教學(xué)設(shè)計篇十三

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：

欣賞，評述

課時：

一課時

教材分析：

孩子入學(xué)到現(xiàn)在,，從相互陌生到彼此熟悉,，甚至在集體中有了自己的朋友，他們通過交流逐漸融入了班集體這個大家庭,，本課選擇了以伙伴為主題的藝術(shù)作品,，一方面讓學(xué)生欣賞、認(rèn)識不同形式的從古至今的藝術(shù)作品,，另一方面?zhèn)鞑ヒ环N一種和諧,、團(tuán)結(jié)、溫暖的感覺,。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

認(rèn)知：通過欣賞,，能區(qū)分中國傳統(tǒng)國畫和西方畫種油畫以及雕塑、攝影的不同表現(xiàn)形式,，學(xué)習(xí)簡單的觀察藝術(shù)作品的方法,。

能力：會描述作品表現(xiàn)的內(nèi)容，通過討論,、交流,，能表達(dá)自己對作品的感受,，并說出自己和伙伴的故事。

情感：通過學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識到班里的同學(xué)間應(yīng)友善相處,，珍惜伙伴間的友誼，真心對待別人,，愛護(hù)身邊的小動物,、植物、珍視它們的生命,、情感,。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 引導(dǎo)學(xué)生有效的觀察畫面，找出不同表現(xiàn)方法所呈現(xiàn)出的不同效果,。注意學(xué)生情感,、價值觀的培養(yǎng)，并聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行簡單的創(chuàng)作,。

難點(diǎn)： 理解不同背景下的藝術(shù)作品所表現(xiàn)的情感,，并加以描述。

學(xué)習(xí)材料：

生活照片……

伙伴：（字典中解釋）

古代兵制十認(rèn)為一火,，火長一人管炊事,，同火者稱為火伴，現(xiàn)在泛指共同參加某種組織或從事某種活動的人,，寫作伙伴,。

教學(xué)過程：

一、說一說身邊的伙伴：

1.什么是伙伴,？

2.說一說自己的伙伴,。

教學(xué)意圖：讓學(xué)生進(jìn)一步清楚伙伴的含義，為下一步的欣賞打好基礎(chǔ),。

二,、看一看書中的伙伴：

1.欣賞書中作品：

a、《撲棗圖》中國宋朝,，孩子們的生活,、裝扮、服飾,，認(rèn)識工筆畫,。

b、《在反掃蕩的日子里》兩個小八路和一窩失去媽媽的小鳥,，色調(diào)冷灰色,，內(nèi)容溫馨。

c,、《艱苦歲月》雕塑作品,。小戰(zhàn)士靠在老紅軍的身邊，聽著悠揚(yáng)的笛聲,，在憧憬著美好的未來,。

2.畫一畫你和伙伴之間的故事。

教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生欣賞作品的能力,，以及語言表達(dá)能力,，學(xué)會從作品中讀出信息的能力。

三,、珍惜我們的友誼：

1.反饋：《撲棗圖》國畫

《在反掃蕩的日子里》油畫

《艱苦歲月》雕塑

2.拓展：怎樣珍惜我們的友誼,？

教學(xué)意圖：對學(xué)生進(jìn)行思想教育，培養(yǎng)學(xué)生要珍惜友情,。