人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇一

1,、熟悉工具和材料,，進(jìn)行感官體驗,。采用揉、捏,、粘,、壓等技法進(jìn)行簡單的浮雕造型創(chuàng)作,。

2、通過太陽五官及光芒的多種設(shè)計和表現(xiàn),，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的個性和創(chuàng)新精神,。

3,、培養(yǎng)學(xué)們的合作精神和耐心細(xì)致的工作態(tài)度,，提高學(xué)生的動手能力。

教學(xué)重點：

學(xué)習(xí)用泥塑的方法表現(xiàn)太陽的臉和光芒。

教學(xué)難點：

太陽五官及光芒的多種造型及富于個性的色彩。

教學(xué)方法：

欣賞觀察法、比較法、嘗試法,、談話法,、交流討論法、講解法,、問答法等,。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生的優(yōu)秀作品,、橡皮泥

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

小朋友,，老師要出一個謎語請你們猜一猜,，想想它是什么東西，大家知道這是什么嗎,？對,，這就是我們經(jīng)常看到的太陽,。

你們知道嗎,？太陽在天上自由自在,，有時侯看看大地的景色,，聽著小朋友的歌，日子過得舒服極了,，但是有一天,，它突然覺得有些煩惱，因為它看到所有的景物都有美麗的色彩,，小朋友們都穿著漂亮的衣裳,，而自己卻沒有一件好看的衣服。怎么辦呢,？小朋友想不想幫助太陽,，為它設(shè)計一件漂亮的花衣裳？這就是我們今天要畫的內(nèi)容：太陽,。

二,、欣賞感悟暢想

小朋友，你們想一想,，太陽是由哪幾部分組成的,？（中間的圓球和外面的光芒）它本身是由哪些顏色組成？（紅色和橙色）剛才小朋友回答得很好,，大家想想如果我們要給太陽添上花衣裳,，我們是不是只能用這兩種顏色呢？好,！下面看看老師是怎樣給太陽穿上漂亮衣服的,。

1、首先要畫出一個圓作為太陽的基本形狀,，（課件）

2,、接下來該干什么？（給太陽身上添上花紋）（課件）大家看,，這些花紋主要是由哪幾部分組成,？（點,、線、面）下面我們來看看什么是點,、線,、面，它們是怎樣組成各種花紋的,。

3,、大家最后還要添上什么？（漂亮的顏色）（課件）大家仔細(xì)看,，畫面中的顏色是不是每個地方都不相同,？（不是）那么這些顏色的組成都有什么特點？（以相近的顏色為主,，間插其它的顏色,，但是挨著的顏色都不是一樣的）

我們還可以看看在同樣的花紋下，添上不同顏色的效果,。小朋友,，你們說，太陽穿上花衣裳好看嗎,？現(xiàn)在,，該你們動手了，別忘了,，太陽還正等著呢,。小朋友們，開始吧,！

三,、體驗創(chuàng)新

學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

四,、作品展評：

1,、學(xué)生互評

2、學(xué)生自評,，教師總評,。

五、小結(jié)：

小朋友們今天畫得真好,，太陽看了別提有多高興了,。你們看，這是它給小朋友的一封信：小朋友,，謝謝你們了,，你們給我畫的花衣裳真漂亮，歡迎你們到我這兒作客……

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇二

一、教學(xué)目標(biāo)

1,、引導(dǎo)學(xué)生體驗各種材料的不同效果,。

2、引導(dǎo)學(xué)生嘗試用線材表現(xiàn)煙花,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會安全的使用剪刀等工具。

二,、教學(xué)重,、難點

1、點,、線,、面的應(yīng)用。

2,、嘗試用不同的材料來表現(xiàn)煙花,。

課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備一張大紙、水彩筆,、油畫棒,、彩色鉛筆、水彩等,。學(xué)生準(zhǔn)備作業(yè)紙、水彩筆,、油畫棒等,。

三、教學(xué)活動過程

（一）引導(dǎo)階段：

1,、引導(dǎo)學(xué)生回憶自己在哪兒見過煙花,，都有什么樣子的。

2,、引導(dǎo)學(xué)生回憶煙花是如何升空的,，用手勢表演一下煙花。（同時引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)煙花升空后是從中間向外放射）

（二）掌握,、創(chuàng)作階段,；

1、觀察書上煙花的照片,，說說它們的形狀象什么,？

2、請幾位同學(xué)到前面的大紙上,，用油畫棒或水彩筆畫畫煙花,。其他同學(xué)在自己桌子上用水彩筆或彩線擺出煙花的形狀。

3、煙花的形狀豐富多變,，要如何變,？教師在學(xué)生畫的煙花上進(jìn)行再創(chuàng)作，有的加粗,，有的線加長,，有的線彎曲，線一多一密就成了面,，讓學(xué)生領(lǐng)悟點,、線、面的大小,、長短,、粗細(xì)等可以讓煙花的形狀發(fā)生各種變化。

4,、教師將五,、六支彩色鉛筆綁在一起花煙花，出現(xiàn)一種五彩斑斕的效果,。鼓勵學(xué)生思考還可以怎樣表現(xiàn)特殊的繪畫效果,，如：在彩紙上畫，用深色油畫棒涂滿底色后再用硬物刮畫等,。

5,、每兩個人合作完成一幅作品，要求設(shè)計的煙花與眾不同,，可添加上人物,、建筑物，增加節(jié)日的氣氛,。

作業(yè)完成后,，貼在教室的墻上，互相評價,、欣賞,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇三

【教學(xué)目標(biāo)】

知識與技能：通過欣賞美術(shù)作品了解美術(shù)作品的創(chuàng)作過程，體會美術(shù)作品的立意與表現(xiàn),。過程與方法：學(xué)會從多角度欣賞與認(rèn)識美術(shù)作品,，理解美術(shù)作品與自然、文化的多重關(guān)系,。情感,、態(tài)度和價值觀：引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟作品的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力,。

【教學(xué)重難點】

重點：美術(shù)作品是如何產(chǎn)生的,，以及其立意與表現(xiàn)方式及手法。難點：怎么理解美術(shù)一種“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”。

【教學(xué)方法】

欣賞法,、講授法,、討論法

【教具準(zhǔn)備】

不同肌理的石頭、課本,、課件

【教學(xué)過程】

教學(xué)內(nèi)容課前閱讀教材,，初步理解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（一）引導(dǎo)階段：

1,、教師活動：以歌曲《我和我的祖國》為背景音樂,，觀看祖國壯麗山河的實景圖片，教師適時引導(dǎo)學(xué)生一起欣賞毛澤東的著名詩詞《沁園春?雪》,。

2,、教師活動：快速畫出中國版畫的輪廓線。提出討論：這樣的圖形作為歌頌祖國山川美景的圖畫可以嗎,？說說你的觀點,。

3、教師總結(jié)：

美術(shù)是一種視覺藝術(shù)也是一種造型藝術(shù),。符號化的形象很難傳遞出深厚的情感,，想通過圖形引發(fā)觀者情感上的共鳴就需要進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作，點明課題,。

（二）發(fā)展階段：

1,、教師和學(xué)生欣賞教材中的繪畫作品《江山如此多嬌》，教師介紹尺寸,、繪畫技巧,，組織學(xué)生對作品進(jìn)行觀察分析：

（1）從構(gòu)圖角度分析：近景、中景,、遠(yuǎn)景分別是什么？

（2）從色彩角度分析：畫中怎樣體現(xiàn)出季節(jié),、時間段的,？

（3）圖畫中的形象分別具有哪些象征意義

（4）畫家們是通過怎樣的視角表現(xiàn)如此宏大的場景的，換種表現(xiàn)視角行不行,？學(xué)生積極思考,，回答問題。

2,、用實物投影儀展示幾塊不同質(zhì)地的石頭,，找?guī)孜煌瑢W(xué)觸摸之后對其質(zhì)感進(jìn)行評價，以便更好的理解畫家對山石肌理感的表現(xiàn),。

（1）自然山石的幻化——“抱石皴”法,。

（2）紅日的霞光對畫面整體氣氛的烘托作用。學(xué)生思考、體驗“肌理”的含義,。

3,、多媒體展示王希孟的《千里江山圖》和齊白石的《蛙聲十里出山泉》教師講解，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察畫面,，在文化情景中認(rèn)識美術(shù),，深化對作品的理解。

【作業(yè)布置】

結(jié)合本課欣賞的作品,，談?wù)勛约簩γ佬g(shù)是一種創(chuàng)造美的藝術(shù)的理解,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇四

教學(xué)目標(biāo)

1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活,，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感,。

2.認(rèn)識不同形態(tài)的線條會產(chǎn)生多種感覺,，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。

3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感,，探索藝術(shù)的共性,。

教學(xué)重點

認(rèn)識線條的不同形態(tài)

了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感

教學(xué)過程

1.游戲?qū)?/p>

每一位同學(xué)小時候大概都玩過這種游戲,，它可以是一個人單獨操作,，也可以是兩三個人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線,，自由選擇游戲方式,。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。

2.欣賞幻燈片

幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑,、服裝,、雕塑、動物等,。

天安門城樓：紅柱子——豎線

民族舞蹈動作——波浪線

老虎虎皮——虎皮紋線

教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答,，這些線條的特點是什么，不同點表現(xiàn)在哪些方面?

3.讓學(xué)生觀察思考,，在你的身邊,，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的美,。(可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類)

例如,，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，(動物)竹林中也有線條的存在,，(植物)還有北大橋,、烈士塔等等(建筑物)

教師總結(jié)：

a.線條無處不在

b.它可以分為視覺的和聽覺的線

指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點：視覺的線

4.學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片,，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么?

教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受,。

5.閱讀，閱讀課本30~35頁的圖片,，欣賞圖片中指示的線條,，并談一談自己的感覺。

6.聽文章畫線,，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：

平靜的湖面,，沒有一絲風(fēng);

調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子,，湖面上泛起層層漣漪;

狂風(fēng)掀起了一層巨浪,。

7.作品展示，教師及時進(jìn)行評價,。

8.課堂作業(yè),。

可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇：

作業(yè)① 用線條作畫：我的生活(或情緒),。規(guī)則：老師請出一位同學(xué),，然后請他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。

作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽,。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞,，并將他們的評語收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇五

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：熟悉工具,，認(rèn)識顏色

應(yīng)會：不同風(fēng)格線色的表現(xiàn)

隱性內(nèi)容與目標(biāo)：創(chuàng)新精神,，集體合作意識。

教學(xué)重點與難點：

重點：在美術(shù)游戲中學(xué)會使用畫紙,，嘗試以不同筆觸,、不同畫材組織畫面。

難點：引導(dǎo)學(xué)生會不同筆觸,、不同的畫材賦予畫面的不同效果,。

學(xué)具準(zhǔn)備：

水彩筆或油畫棒

教具準(zhǔn)備：

圖片、課件

教學(xué)過程：

一,、介紹“我”的最愛

1、老師先熱情地向小朋友介紹

2,、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色,。

3、小結(jié)：今天,，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒,，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦,，不信?你們來看!

二、欣賞美麗的圖畫

1,、展示兩幅兒童畫,，讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品——投影)

2、是的,，水彩筆和油畫棒,。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷,。

三,、“我們”也來試一試

1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩,，畫一道美麗的彩虹吧!

2,、學(xué)生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹,。

(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線,，然后依線從左往右，從右往左來回擺動地涂畫,。

(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起,，既不重疊，又不留下空隙,。

3,、同時出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。

想一想：

(1)分別是什么顏色的?

(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?

四,、學(xué)學(xué)大師的畫

1,、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……

2、這是西班牙畫家米羅的作品,。

3,、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫,。

四人小組用四開的大畫紙合作畫,。

五、看看“我們”的畫

1,、展示各組的畫,。

2、請學(xué)生進(jìn)行自評和互評：

(1)我們組畫的是……?

(2)我用了……顏色?

(3) “我”最喜歡的是……?

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇六

教學(xué)目標(biāo)：

美術(shù)知識：本課為色彩構(gòu)成知識,。

1.讓學(xué)生知道色彩構(gòu)成的意義,。

2.理解色相及其推移變化

3.色相推移作業(yè)的畫法要求。

美術(shù)能力：

學(xué)會觀察分析色相的順序,，并按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè),。

品德教育：

培養(yǎng)學(xué)生現(xiàn)代審美意識和設(shè)計意識,，以及耐心有序的工作習(xí)慣。

教學(xué)重點：

做色彩明度推移學(xué)習(xí),。

教學(xué)難點：

明度深淺對比的變化層次,。讓學(xué)生初步掌握調(diào)色的方法和技能及掌握涂色的方法。

學(xué)法指導(dǎo)：

1,、使學(xué)生初步了解,，一種顏色逐漸加黑，會逐漸變深,，逐漸加白會逐漸變淺的效果,。

2、初步學(xué)會使用水粉顏色,，并初步掌握調(diào)色的比例和方法,，能均勻整潔的涂好顏色。

3,、運用明度推移的方法畫出一幅具有推移效果的圖案,。

色彩三要素是色相、明度,、純度,。色相是指色彩的相貌，通常以色彩的名稱來表現(xiàn),，比如：紅,、黃、蘭,。明度是指色彩的明暗程度,，當(dāng)一個基本色加黑就會變深，降低這個基本色的明度,，相反,，加白色就會變淺，提高這個基本色的明度,。純度是指顏色純粹的程度,，當(dāng)一個顏色的色素達(dá)到極限強(qiáng)度時，正好發(fā)揮其色彩的固有特性,，這塊顏色就達(dá)到了飽和程度,。

教具、學(xué)具的準(zhǔn)備,。

教師用具：范畫,，電腦演示文稿、文字說明等

學(xué)生用具：16開圖畫紙,，水彩顏料,、毛筆、調(diào)色碟

教學(xué)過程：

第一節(jié)

一,、導(dǎo)入新課

電腦演示一組圖片,，提出問題：圖中色彩有什么變化？欣賞圖片并思考問題啟發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī),，初步認(rèn)識明度和推移效果,。得出結(jié)果：色彩由深到淺，由淺到深,。

小結(jié)：色彩逐漸變深或變淺,。

聽講，記憶,。

二,、講授新課

1、板書課題：《冰川與晚霞》

2,、反饋提問：哪位同學(xué)知道本節(jié)課要學(xué)習(xí)什么,？

3、展出示學(xué)習(xí)目標(biāo),。聽講,，記憶，表述目標(biāo)主要內(nèi)容,。明確本課學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解什么是明度推移,？按照明度推移的方法完成一幅作品。

知道什么是明度,，色彩的明暗程度即明度,。

突出本課重點：

1、提問：

什么是明度,？

什么是明度推移,？

2、組織討論

3,、電視演示推移的過程,。觀看錄像，課本參考,，小組討論思考,，表述明度推移的概念以及推移過程。

直觀演示

1,、提問：如何繪制《冰川與晚霞》,？

2、解決學(xué)生預(yù)習(xí)中遇到的困難,。

3,、播放錄像：明度推移的繪畫過程,。

思考問題：本課的作業(yè)要求，根據(jù)什么內(nèi)容畫,？注意什么,？畫面怎么樣？

4,、繪畫重點是調(diào)色的方法,。思考，表述明度推移的方法,。

提出預(yù)習(xí)當(dāng)中的疑問

作業(yè)要求：按照明度推移完成作業(yè),，注意調(diào)色的方法，畫面干凈整潔,。解決本課難點：逐漸加白色變淺,，逐漸加黑色變深。啟發(fā)創(chuàng)作,，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,。

1、展示教師作品

2,、比較學(xué)生作品

欣賞,、闡述自己的觀點

課上練習(xí)出示作業(yè)要求

按照色相的有規(guī)律的變化來完成一幅色相推移練習(xí)作業(yè)。開始繪畫

利用明度推移的方法進(jìn)行繪畫練習(xí)藝術(shù)實踐

利用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)作,。

展示作品

1,、組織學(xué)生討論

2、歸納小結(jié)

3,、欣賞電視中的作品評析作品反饋本課所學(xué)知識,，肯定成績，培養(yǎng)成功,。

第二節(jié)

一,、同學(xué)們，在講新課之前,，請同學(xué)們欣賞一組圖片,，并思考一個問題：圖中的色彩有什么變化？（放映錄像）

學(xué)生：色彩逐漸變淺或變深

二,、今天我們一起來學(xué)習(xí)第5課——冰川與晚霞的第二課時（明度推移）,，請同學(xué)們打開課本。

1,、粘貼課題

2,、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：

a、理解什么是明度推移，

b,、運用色相推移畫一幅推移效果的圖畫,。

3、請看本節(jié)課將要完成的學(xué)習(xí)目標(biāo),，哪位同學(xué)為大家讀一遍：

三,、聽一組有節(jié)奏感的音樂，注意音樂節(jié)拍的強(qiáng)弱關(guān)系,。

（出示電視問題）什么是明度推移？書中已經(jīng)做了解釋,，請翻開課本,，我們分組討論一下，看看哪一組討論得最快,。

教師：色彩逐漸變深,，深的地方即暗，淺的地方則很明亮,，這是色彩的明暗程度叫做明度,。（電視出示文字）

學(xué)生：一種顏色加白，逐漸變淺,，一種顏色加黑,，逐漸變深

教師：請看一組色彩變化的圖，（電視演示"心"分解圖,。）色彩逐漸變深變淺的有序排列叫~

四,、我們完成了第一個目標(biāo)，再看第二個：如何表現(xiàn)在紙上呢,？

（出示范畫）這是老師的作品,，好看嗎？想知道老師是怎么樣畫的嗎,？

（出示輪廓）和同學(xué)們一樣老師也做了預(yù)習(xí),，著色時先涂上色相，再少量加白,，按順序上色,，注意看老師的調(diào)色板。

老師只演示了"加白",，一會兒,，我想請同學(xué)幫助我完成"加黑"的任務(wù)。

五,、（出示學(xué)生作業(yè)）比較這兩張作品哪張好,？為什么？

學(xué)生：（涂色亂，排序不正確,，）

那么同學(xué)在繪畫時應(yīng)當(dāng)注意那些呢,？

六、請看作業(yè)要求（出示電視畫面）

七,、學(xué)生繪畫開始

展示作業(yè),，講評

教學(xué)反思：

學(xué)生在調(diào)色技法上掌握不夠。不是太干就是太稀講課時應(yīng)也要側(cè)重講一講,。

小學(xué)美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇七

教材分析：

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域,。法國著名雕塑家羅丹說過：美是到處都有的，對于我們的眼睛,，不是缺少美,，而是缺少發(fā)現(xiàn)。這節(jié)課就是用相機(jī)來記錄我們身邊的美,。

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型表現(xiàn)綜合探索

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識：認(rèn)識肌理，從整體和局部尋找美,、體會美

2,、技能：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。

3,、情感：熱愛生活的思想感情

教學(xué)重難點：

1,、理解肌理的美

2、合理構(gòu)圖

3,、從多角度發(fā)現(xiàn)事物的美,。

教具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī)，牙刷,，吸管,，水粉顏料。水粉筆墨水宣紙

學(xué)具準(zhǔn)備：數(shù)碼相機(jī),，牙刷,，吸管，水粉顏料,。水粉筆墨水宣紙

教學(xué)過程：

活動一：

請學(xué)生欣賞一朵花照片,、幾朵花照片和許多花的照片.(展示課件圖片一、圖片二和圖片三)

教師分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

小結(jié)：一朵花明朗清晰,、幾朵花重疊綻放,，許多花絢麗多彩。

我們一起來《尋找美的蹤跡》,。(板書課題)

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同的數(shù)量不同的方法可以表現(xiàn)出不同的美

活動二：

請學(xué)生欣賞長城的遠(yuǎn)觀和近看的圖片,。(展示課件圖片四,、圖片五和圖片六)

教師再分別請學(xué)生談?wù)剬θ龔堈掌捏w會

小結(jié)：近處的長城威嚴(yán)壯觀，遠(yuǎn)處的長城宛如一條長龍盤旋在山間,。

教師啟發(fā)學(xué)生：古代詩人杜甫曾有一首詩來形容廬山,。“橫看成嶺側(cè)成峰,，遠(yuǎn)近高低各不同,。”也是來形容從不同角度觀察事物的美,。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)近的不同可以表現(xiàn)出不同的美

活動三：

請學(xué)生欣賞樹林,、沙漠的照片(展示課件圖片七和圖片八)

提問學(xué)生：從這些自然的景色中，還隱藏著哪些美的蹤跡呢,。

學(xué)生回答完后再欣賞課件九和課件十,。

小結(jié)：這些景色都是我們平時注意到的美。成林的大樹很美,，片片的樹葉也美麗。無限的沙漠很美,，顆顆的沙粒也很美麗,。

設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)宏觀和微觀，整體和局部都可以表現(xiàn)出不同的美

活動四：

教師請學(xué)生用這種排比句的形式表達(dá)自己找到的美麗,。

例如：汪洋的大海很美麗,，滴滴水珠也美麗。

我家的房屋很美麗,，整齊的磚瓦也美麗,。

我們的學(xué)校很美麗。

設(shè)計意圖：開拓學(xué)生思維,，從不同角度發(fā)現(xiàn)美的蹤跡,。

活動五：

請學(xué)生欣賞肌理圖片。自然界的肌理圖片以及制作出的肌理圖片,。(制作的肌理圖片表現(xiàn)點和線的各一張)(展示課件十一到最后一張)

在欣賞照片肌理現(xiàn)象中,，提問學(xué)生：你覺得它們象什么?

在欣賞制作的肌理圖片中，提問學(xué)生：這是用什么方法制作的?

制作肌理圖片中的第一幅是用白菜的葉子沾墨拓印制作成的,。

制作肌理圖片中的第二幅是用揉皺的紙張沾墨,，然后打開后的效果。

學(xué)生討論

小結(jié)：線可以用吸管吹,，用墨和生宣紙渲染等方法點可以用牙刷,、噴壺、水彩筆點等方法進(jìn)行制作,。

教師在學(xué)生回答時,，演示其中一種到兩種方法。

設(shè)計意圖：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的肌理現(xiàn)象，找尋肌理制作的方法,。

活動六：

作業(yè)設(shè)計

學(xué)生作業(yè)提出要求,，可以用數(shù)碼相機(jī)直接拍攝風(fēng)景或者肌理的照片。也可以用你喜歡的方法制作肌理效果的作品,。教師鼓勵學(xué)生用多種工具相結(jié)合的方法個人或小組合作完成作業(yè),，教師進(jìn)行指導(dǎo)，并要求給作品起名字,。作業(yè)完成后,，學(xué)生相互欣賞，通過師生互評對作業(yè)進(jìn)行評價,。