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小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇一

設(shè)計思路： 根據(jù)小班幼兒認(rèn)知的特點(diǎn),，這階段的幼兒認(rèn)知活動基本上是在行動過程中進(jìn)行的,，由于有意注意水平低下,，幼兒觀察的目的性較差,、缺乏順序性和細(xì)致性,，不會有意識地識記某些事物，只有那些形象鮮明、具體生動,、喜聞樂見能引起強(qiáng)列情緒的事物才易記住,，所以，我想到了棒棒糖,。我深信幼兒只要聽到“棒棒糖”這三個字,，幾乎都會把眼睛瞪得大大的。這份模擬棒棒糖的操作材料,，不僅在認(rèn)識顏色,、發(fā)展小手精細(xì)到作、鍛煉肢體協(xié)調(diào)能力方面都對幼兒有幫助,，而且深得小班幼兒的喜愛,！

1、能兩手較協(xié)調(diào)地揉搓橡皮泥,。

2,、學(xué)會在球體上安裝小棒。

3,、欣賞自己與同伴的作品,，體驗成功的快樂。

棒棒糖,、橡皮泥,、吸管。

一,、猜一猜,，激起幼兒學(xué)習(xí)興趣 “看，老師的口袋鼓鼓的,，里面會是什么呢,？”小朋友猜一猜。 “聽,，還有聲音呢,？到底是什么呢？”揭秘：糖,?！笆鞘裁刺恰保ò舭籼牵?/p>

二,、觀察棒棒糖的外形,，了解棒棒糖的基本特點(diǎn) “老師手里的棒棒糖是什么樣子的？”引導(dǎo)幼兒描述：上面一顆糖果是圓圓的,，下面的棒棒是長長的,，老師還給它編了一個順口溜：方的糖,，圓的糖，安根小尾巴變成棒棒糖,，這種是小朋友經(jīng)常吃的,，噢，那老師要問小朋友有沒有吃過其它樣式的棒棒糖呢,？

三,、制作棒棒糖 1、小朋友都吃過這種棒棒糖,，那小朋友有沒有做過呢?今天老師也想動手做一個,，小朋友先看看老師是怎么做的，然后你們自己動手做一個屬于自己的棒棒糖,，好嗎,？ 先選擇自己喜歡顏色的橡皮泥放在手里，兩手對在一起揉一揉,，搓一搓,，輕輕的搓成一個圓形小球，咦,！老師把它按一個漂亮的小尾巴,，這樣是不是就變成了一個漂亮的棒棒糖，老師很開心,。

現(xiàn)在請小朋友也動手做一做,，在動手前老師要說一下游戲規(guī)則：

a、做手工時小嘴巴不能發(fā)出聲音,，要安安靜靜的,。

b、不能搶別人手里的東西,，要小心地搓,，不能掉在地上了。

2,、幼兒進(jìn)行操作,，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)。

3,、咦,！現(xiàn)在請小朋友把做好的棒棒糖舉起來，看看和老師的是不是一樣的,，你們的糖沒有小尾巴,，現(xiàn)在請老師給每個小朋友發(fā)一根小尾巴，小朋友自己把小尾巴安在上面,。

四,、小小棒棒糖展覽會 老師請幾個小朋友的作品拿上來欣賞一下,，小朋友看看他們做得不是很漂亮呀，哦,，老師覺得小朋友的小手今天真能干,，做的棒棒糖呀都很棒,。 教師：小朋友今天開心嗎,？ 幼兒：開心。 教師：小朋友有了開心的事情呀,，要學(xué)會與別人分享,。下面請我們拿起棒棒糖送給后面的聽課老師，讓他們一起分享一下我們的快樂心情吧,。 請小朋友排好隊跟老師出去洗手,。

五、活動反思 通過本次活動可以看出棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過的一種糖果,，深受孩子的喜愛,。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個美術(shù)創(chuàng)作活動的基礎(chǔ),，孩子樂意去表現(xiàn)這種他們喜愛的棒棒糖,。從目標(biāo)上看完成的很好，每個目標(biāo)幼兒表現(xiàn)的都很棒,。就活動過程來說,，整節(jié)課幼兒都能很好的配合老師完成每個環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師在第三個環(huán)節(jié)時間：“幼兒有沒有做過棒棒糖,？幼兒說有的時候,，老師認(rèn)為孩子撒謊或者孩子吃過誤認(rèn)為自己做過?！边@時老師反復(fù)地強(qiáng)調(diào)幼兒沒有做過,，把幼兒的思想往老師的思想上拉。其實這時應(yīng)該順著孩子的思路隨機(jī)應(yīng)變說：“今天老師也做一下,，看看是不是和你的一樣,，好嗎？”這樣會更好些,，也能讓孩子明白到底什么是做,，什么是吃，教師能通過幼兒在活動中的表現(xiàn),，表揚(yáng)和鼓勵那些在活動中參與積極的幼兒,，讓幼兒獲得愉悅的心情。同時,，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,，讓他們也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,，以培養(yǎng)他們對美術(shù)活動的興趣。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇二

1．能從食物中發(fā)現(xiàn)紅色系色彩元素,。

2．嘗試用紙漿塑形并將其染色,，體驗色彩變幻和調(diào)色的樂趣。

3．感受制作紙漿蛋糕的樂趣,。

1．餐巾紙,，水，顏料,，生日蛋糕餐碗,，糨糊，教師事先做好的紙漿蛋糕,。

2．各式各樣的蛋糕圖片(以草莓蛋糕為主),。

3．故事《給熊奶奶過生日》。

1．欣賞故事,，導(dǎo)入活動,。

(1)欣賞故事《給熊奶奶過生日》。

(2)欣賞豐富多樣的蛋糕圖片,，觀察各種蛋糕的造型并感知草莓色,。

(3)教師：我們也要做一個好吃的蛋糕送給熊奶奶。大家一起來研究下怎么做一個特別的蛋糕哦,！

2．魔法變蛋糕,，制作紙漿蛋糕。

(1)出示范例紙漿蛋糕,。

(2)引導(dǎo)幼兒觀察紙漿蛋糕的特別之處,，想象它的制作方法。

(3)探索用紙漿變奶油,，制作紙漿蛋糕,。

制作奶油的步驟：準(zhǔn)備紙一浸濕餐巾紙并搗碎一準(zhǔn)備糨糊一紙漿和糨糊混合一添顏料斗準(zhǔn)備底板。

1）將餐巾紙或衛(wèi)生紙浸濕后搗碎,，如同攪拌面粉一樣,。

2)用不同的顏料將紙漿染色，染出有草莓感覺的色彩：

先調(diào)入白色,，再加入少許紅色,，一層層加，感受色彩的亮度和色澤的變化,。

3)用不同的方式將紙漿裝點(diǎn)在倒扣的碗上,，然后伸出手指，抹一抹,、按按平,。 整個小手在紙漿上面按一按,，將奶油平鋪在蛋糕上。再用手搓一搓,，變一變,，變出不同形狀的奶油，作為蛋糕漂亮的花紋,。將深顏色的奶

油搓成小圓圓,，便成了一個珍珠小球。用手指挖一塊,，輕輕捏兩下,，作為裝飾物輕輕放到蛋糕上,，邊上還可以配上綠葉,。

3．給熊奶奶送蛋糕，展示并欣賞蛋糕,。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇三

活動目標(biāo)

1．嘗試運(yùn)用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的花草,。

2．喜歡大自然，感受自然界花草不斷生長的情景,。

活動準(zhǔn)備

1．多媒體短片《小草》,。

2．各色蠟筆、畫紙,。

3．相關(guān)欣賞作品,。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

欣賞多媒體短片《小草》,。

師：小草是怎么從泥土里鉆出來的呢,？我們來一起學(xué)學(xué)小草：有的直直地長，有的一扭一扭地長,，還有的點(diǎn)點(diǎn)頭,、彎彎腰。

通過欣賞多媒體短片,，讓幼兒直觀形象地看到小革發(fā)茅生長的瞬間,。

二、情境再現(xiàn)

師：這里是一片大草地,，很多小草醒來了,，都在使勁地鉆出泥土，大家為鉆出地面的小草拍手鼓勵,。

1）直直草：直直地用力鉆出來

――幼兒試畫直直草,。

2）扭扭草：一扭一扭地鉆出來

――引導(dǎo)幼兒回憶肢體動作，從想象過渡到畫面,。

3）彎彎草：變化方向地彎腰

――師生合作用肢體動作表現(xiàn)：小草這邊彎彎腰,，那邊彎彎腰,。

基于小班劭jl模仿性強(qiáng)、直覺行動思維的特點(diǎn),，通過跟著教師用肢體動作學(xué)學(xué)做做各種不同形態(tài)的小革,，力口深了小班幺力兒對小革的認(rèn)識。運(yùn)一環(huán)節(jié)改變了教師講解示覽的傳統(tǒng)教學(xué)方式,，避免用成人概念化的圈戈影響劭兒,，讓幼兒自由地用自己的因戈來創(chuàng)造表現(xiàn)對小草釣感受，教師則退在一旁,，敏銳觀秦井適時推進(jìn),。

三、操作嘗試

師：天氣一天比一天暖和起來,，小草們都急著要鉆出來,。今天我們都來做小草，趕快從泥土里鉆出來,。

1）小草小草快快長：引導(dǎo)幼兒添畫各種不同形態(tài)的小草,。

2）小草長得多又多：鼓勵幼兒把小草畫得密密麻麻的，變成草叢,。

3）小草長高了,，美麗的花兒開放了：鼓勵幼兒換色畫花朵。

教師“引導(dǎo)幺力兒忝畫各種不同形態(tài)的小革,，鼓勵劭兒換色畫花朵”,，這一形戈為幼兒的創(chuàng)造留百了空間。當(dāng)發(fā)現(xiàn)鋤兒百新的原創(chuàng)圖式時,，教師及時引導(dǎo)其與同伴之間進(jìn)行互動,，為幼兒提供隱性學(xué)習(xí)的機(jī)會。

四,、分享體驗

觀察作品上小草的姿勢,。

師：這是一顆什么草？這是一顆××草,，我們一起來學(xué)一學(xué)小草的模樣,。

小班幼兒往往對作品的結(jié)果呈現(xiàn)不惑共趣，他們享受的是創(chuàng)作的過程,。因此,，利用游戲的方式――師幼各為游戲一方，教師指,、幼兒猜,，教師說、幼兒做，用充滿游戲性的指導(dǎo)評價,，使幼兒始終沉浸在分享結(jié)果的情境中,。

活動解析

小議教師的作用：努力順應(yīng)和適時推進(jìn)

隨著天氣逐漸暖和起來，春天的腳步漸漸走近孩子們的身邊,。戶外活動時,，孩子們驚喜地發(fā)現(xiàn)：小草長高了、變綠了,；柳樹姐姐的頭發(fā)長長了,；美麗的花兒開放了；蝴蝶,、蜜蜂也飛來了……孩子們喜歡春天的花花草草,、春天里的各種小昆蟲，喜歡親近美麗的大自然,。

一次偶然的機(jī)會,，正好看到《東方寶寶》親子版2009年第4期上有一則《小草》的素材，這首短小,、朗朗上口的兒歌既十分適合小班的幼兒朗誦,，又可以引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用線條的變化表現(xiàn)出不同形態(tài)的小草,。于是,，《小草快快長》這一小班美術(shù)活動應(yīng)運(yùn)而生了。

在前后幾次執(zhí)教,、修改《小草快快長》活動教案的過程中,，我對小班美術(shù)活動中教師如何做到“努力順應(yīng)”與“適時推進(jìn)”有了更深的感悟與思考。

一,、努力順應(yīng)幼兒認(rèn)知特點(diǎn),，通過多種方式引導(dǎo)幼兒感受和體驗

小班幼兒正處于直覺行動思維階段，對于抽象的問題情境無法做出積極的回應(yīng),。因此,，在小班幼兒美術(shù)活動中，應(yīng)根據(jù)他們的認(rèn)知特點(diǎn),，采取更為直觀形象的方式,，引導(dǎo)幼兒感受和體驗關(guān)注周圍生活中的方方面面，為幼兒的自主表達(dá)提供原始的表象積累,。

1．多媒體技術(shù)的運(yùn)用

小草對于小班幼兒來說是個既熟悉又陌生的朋友,。雖然他們平時經(jīng)常在嫩綠的、柔軟的草地上玩耍,、嬉戲,，但是他們對于小草的發(fā)芽及整個生長過程都是一無所知，非常陌生的?！缎〔荨芬曨l短片的運(yùn)用就讓孩子生動,、直觀地了解小草從發(fā)芽到長大的整個生長過程：我還根據(jù)畫面中出現(xiàn)的小草的各種不同生長形態(tài)，及時地將小草內(nèi)容的兒歌融人其中：“春天

來到了,，小草鉆出泥土了,，直直直直往上長、一扭一扭往上長,，點(diǎn)點(diǎn)頭,、彎彎腰，小草小草長高了,?！边@樣一來，小草發(fā)芽生長的整個過程就在幼兒腦海中留下了深刻的印象,。

2．肢體動作的模仿

根據(jù)小班幼兒依賴動作,、愛模仿的年齡特點(diǎn)，我為兒歌配上了相應(yīng)的肢體動作,。在我

（老師）的引導(dǎo)下,，幼兒們積極用肢體動作來模仿小草的各種不同形態(tài)。如：“直直草”――兩只手臂交替直直往上伸,，“扭扭草”――雙手合十邊扭動邊住上伸,，“彎彎草”――整個身體分別向左右擺動。通過這一方式,，使幼兒從不同動作中感受到小草生長的不同方向,，加深了他們對小草形態(tài)的認(rèn)識，豐富了他們對小草的表象積累,。

3．美感材料的提供

小班幼兒缺乏構(gòu)圖意識,，作品比較單調(diào)、雜亂,。需要老師在材料提供上進(jìn)行精心設(shè)計,，讓幼兒體驗美感。

我為孩子提供的'欣賞材料,，色彩和諧自然,，視覺沖擊力強(qiáng)，給幼兒一種美的感受和體驗：在米黃色的大背景紙上貼有五個高低起伏,、錯落有致的褐色小土坡,，每個小土坡上有各種不同深淺綠色的小草，有的是直直草,，有的是扭扭草,，有的是彎彎草……草叢中五顏六色的鮮花昂首怒放,，好一幅生機(jī)盎然的春日小草圖。幼兒的畫紙則是欣賞材料的縮小版,，當(dāng)幼兒完成作品時,，幼兒的作品就呈現(xiàn)于欣賞材料的背景之中融為一體，給幼兒帶來審美體驗,，獲得愉悅,。

二、適時推進(jìn),，鼓勵幼兒大膽表達(dá)

1．啟發(fā)聯(lián)想,，建立聯(lián)系

由于小草在幼兒腦海中一般都是點(diǎn)點(diǎn)狀、短直線狀等單一的表象,，因此啟發(fā)幼兒聯(lián)想：扭扭草像什么,？彎彎草像什么？他們會根據(jù)自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想：像海浪,、像媽媽的卷頭發(fā),、像拐杖……這樣的聯(lián)想有助于他們在想象和表象間建立新的聯(lián)系，有利于幼兒更有意識地進(jìn)行表達(dá),。

2．幼兒在前,，教師在后

這里指在整個活動中，教師不是一味地注重“傳授”,，不是機(jī)械地扮演“老師”的角色,，而是“躲”在幼兒身后，先讓幼兒盡情地表現(xiàn),。教師應(yīng)避免使用單一圖像的示范,，而是盡可能地接受幼兒自己創(chuàng)造的圖式符號，并根據(jù)幼兒的不同情況適時地推進(jìn),，讓每個幼兒都有一種成功的體驗。例如：讓幼兒嘗試用筆畫出各種不同形態(tài)的小草從土坡里鉆出來的情景時,，我及時發(fā)現(xiàn)并接受幼兒的原創(chuàng)圖式,。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有的幼兒在表現(xiàn)彎彎草時，其畫很像一個小鉤子,，并解釋為“這是點(diǎn)頭草”,，我馬上肯定：“點(diǎn)頭草就像在跟我們點(diǎn)點(diǎn)頭，說你好你好,！”當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒畫的彎彎草都是朝著一個方向時,，我也拿起了筆添加了朝另外一個方向彎腰的彎彎草?？傊?，及時發(fā)現(xiàn)并接受幼兒自己原創(chuàng)的圖式并適時推進(jìn)是提升幼兒美術(shù)表現(xiàn)能力的助推劑。

3．留有空間，鼓勵創(chuàng)造

“小草長高了,，小花都開了”我用語言提示幼兒欣賞作品中五顏六色,、形態(tài)各異的花朵，深深地吸引著幼兒的注意力,，幼兒們立刻迫不及待地畫了起來,。此時，我一邊啟發(fā)幼兒回憶曾經(jīng)類似的繪畫經(jīng)驗如圓圓花,、車輪花等等,，一邊及時地將同伴創(chuàng)遣的新圖式介紹給其他幼兒：“又開了一朵手掌花！”通過這一方式,，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個同伴間相互交流,、相互學(xué)習(xí)的機(jī)會。隨著幼兒原創(chuàng)的圖式越來越多,，畫面也更豐富起來,。

以前我們總覺得小班的幼兒美術(shù)技能差、想象力差,，畫面單一,。但若能激發(fā)小班幼兒自我表現(xiàn)意識的覺醒，我發(fā)現(xiàn)他們都有一種想要畫畫的強(qiáng)烈欲望,。他們是天生的藝術(shù)家,！既不受時空關(guān)系的束縛；也沒有美術(shù)技能的清規(guī)戒律,；更不受客觀情理的限制,。如果我們能接受并珍視小班幼兒創(chuàng)造的圖式并加以適時地推進(jìn)，那么小班幼兒完全可以利用自己創(chuàng)造的圖式自由自在地流露自己的思想和情感,，大膽充分地表達(dá)自己的意愿,！

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇四

情況分析： 我們生活的地方是四季如春的云南，對于孩子們來說很難親眼看見下雪,。因此我設(shè)計此次活動,，讓孩子們通過視頻來感知雪花的外形，再讓孩子自己嘗試撕“雪花片”,，同時也賦予雪花有七彩的顏色,。既鍛煉了小班幼兒的撕紙的能力，也讓孩子認(rèn)識了三種基本的顏色,。

活動名稱：美術(shù)

活動內(nèi)容：七彩雪花

活動班級：小班

活動目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片，練習(xí)撕紙的能力,。

2,、認(rèn)識紅色,、黃色和綠色。

活動重,、難點(diǎn)：學(xué)習(xí)隨意把紙撕成大小不同的碎片,，練習(xí)撕紙的能力。

活動準(zhǔn)備：紅,、黃,、綠顏色的彩紙，幼兒每人一個裝雪花的籃子,，下雪的視頻或圖片,。

活動過程：

一、欣賞下雪的視頻（或圖片）,，感知雪花的外形特征,。

1、教師：小朋友,，你看到的是什么季節(jié),？你見過冬天下雪嗎？

2,、教師：雪花是怎樣的,？它是怎么從天空中飄下來的？請你做做看,。

二,、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用撕紙的方法表現(xiàn)雪花。

1,、教師：雪花是什么顏色的,？老師這里有七彩的雪花，你們看?。ń處熑龀銎卟恃┗?，邊撒邊說“下雪了”。）

2,、教師：老師的雪花有哪些顏色,？

3、教師：你們想不想也來玩下雪呢,？你手上有哪些顏色的紙？怎么把 它們變成小雪花呢,？

4,、教師邊和幼兒互動，邊示范講解：兩只手的大拇指和食指捏住紙,，一只手用力往下撕,，這樣一片雪花就撕好了,。

三、幼兒操作,，教師指導(dǎo),。

提醒幼兒將撕好的雪花放在籃子里。

四,、做游戲“下雪了”,。

1、教師：小朋友,，讓我們一起來“下雪”吧,！

2、請幼兒拿起裝雪花的籃子,，一起撒雪花,。

情況分析： 孩子們都喜歡玩玩具車，這也是美術(shù)活動的一個契機(jī),。因此,，我設(shè)計本次活動，選擇玩具汽車的車輪,，讓幼兒嘗試用車輪來進(jìn)行滾印畫,。從而做到讓孩子們“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”,。

活動名稱：美術(shù)

活動內(nèi)容：開車去旅行

活動班級：小班

活動目標(biāo)：

1,、嘗試用車輪滾印畫，基本掌握滾印畫的方法,。

2,、體會車輪壓印在紙上產(chǎn)生痕跡的過程，對印畫,、色彩產(chǎn)生興趣,。

活動重、難點(diǎn)：嘗試用車輪滾印畫,，基本掌握滾印畫的方法,。 活動準(zhǔn)備：教師和幼兒一起收集各種玩具車，幼兒每組一盤調(diào)好的水粉顏料（盤里墊上棉花）,，每人一張白色繪畫紙,，抹布若干，美術(shù)畫冊,。

活動過程：

一,、談話，引出活動,。

1,、教師：小朋友,，放假的時候爸爸媽媽帶你去哪里玩了？你們是怎么去的呢,？

2,、教師引導(dǎo)幼兒說說出行時乘坐的交通工具。

二,、以講故事的形式,，示范滾印畫的操作過程。

1,、教師：老師要開車去旅行了,，嘀嘀??嘀嘀??呀！車輪掉到坑里啦?。ń處熌闷鹌嚨妮喿拥筋伾P里蘸顏料,。）

2、教師：老師要趕快開上來,，開到大馬路上,。（教師拿起蘸好顏色的輪子在紙上滾印畫。）

3,、教師：你看,，老師的汽車輪子把大馬路變得多么漂亮！小朋友,，這是怎么變出來的,？

三、幼兒在美術(shù)畫冊上操作,。

1,、教師巡回指導(dǎo)，觀察并及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的幼兒,。

2,、引導(dǎo)幼兒邊說故事邊操作，印完后用抹布擦干凈車輪,。

四,、師幼共同欣賞作品。

1,、教師：好漂亮的馬路呀,，我們來看看馬路上有些什么顏色、什么花紋,？

2,、幼兒互相欣賞，并說說自己的作品,。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇五

1．通過參觀,、回憶、交流和相關(guān)問題的討論,，了解超市的主要布局和人們逛超市時的場景,。

2．嘗試表現(xiàn)超市的貨架和貨物以及自己和家人逛超市時的情景。

3．有序轉(zhuǎn)版,，及時檢查,，養(yǎng)成細(xì)致、認(rèn)真的好習(xí)慣,。

1．幼兒有逛超市的經(jīng)驗,，對超市的貨物擺放很熟悉。

2．課件：超市的照片多幅（貨架,，購物的情景）,。

3． 8k鉛畫紙一張，8k白板紙兩張,，復(fù)寫紙,，夾子，筆,，剪刀,，油墨，膠水,，膠滾等,。

1．引導(dǎo)幼兒回憶、講述自己逛超市時的情景

(l)教師：你在超市里看到了什么,？貨物放在哪里,？貨架是什么樣子的？上面的貨物是怎么擺放的,？

(2)教師：你是怎么逛超市的,？和誰一起逛超市？

2．細(xì)致觀察,，集體交流,。

(1)教師：你在照片匕看到了什么？幾個人,？

(2)教師：他們在-l二什么,？ ?（選貨物）怎么選的？選好的貨物放到了哪里,？ ?（簍子或車子里）

(3)教師：超市里還有什么,？ ?（貨架）有幾層？最卜而放了什么,？最下而放了什么,？貨架在人的前面還是后面,？

3．教師交代創(chuàng)作要求，幼兒操作

(1)教師：今天我們來畫逛超市,，先畫什么,？后畫什么？為什么,？

(2)要求幼兒能較生動表現(xiàn)自己逛超市時的情景,，注意人物和貨物前后關(guān)系的處理。

(3)有序轉(zhuǎn)版,、拓印,。若時間不夠，可以帶同去或放存區(qū)角進(jìn)行）

4．集體欣賞,、評價幼兒作品,。

教師：和旁邊的小朋友輕輕講講你畫了什么，看看其他小朋友畫了什么,。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇六

活動目標(biāo)

(一)指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會安排主題畫面,。

(二)體驗作品及創(chuàng)作帶來的樂趣。

活動準(zhǔn)備 油畫棒,、白紙,、備用紙、教師示范用a3紙,；小豬頭飾一只,。

活動過程

歌曲導(dǎo)入活動

[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫一種動物,，這種動物藏在一首歌里,，我們一起先來聽一聽，猜猜有哪個小動物藏在歌里,。

(歌詞：小豬吃得飽飽,，閉著眼睛睡覺，大耳朵在扇扇,，小尾巴在搖搖,，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕,，小尾巴在搖,。)

(幼兒答對后，教師出示小豬頭飾)哪個小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

師幼示范繪畫

(示范畫一)

[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺)老師來給大家畫一只正在睡覺的小豬,，小豬的耳朵,、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的,。)睡著時的小豬是怎樣的呢?(眼睛閉著,；身體趴著；有的小豬頭朝這邊,，有的小豬頭朝那邊,。)最后圍上柵欄，小豬就有家了,。

(示范畫二）

[師]除了睡覺，小豬還會做些什么事情呢?(走路,、散步)現(xiàn)在老師來畫畫正在散步的小豬,。

[師](教師邊畫邊引導(dǎo)幼兒說說小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看,，小豬會在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫呀?哪個小朋友來試試看?(幼兒一作畫)

[師]小豬散步的時候天氣如何?(有太陽)畫紙上還有很多空白的地方,，你們覺得太陽應(yīng)該畫在什么位置比較好?誰來試試看?(幼兒二作畫)

[師]這時候，一個熟悉的聲音傳來：“咳,，你好!”小豬回頭一看：“哎呀,，原來是好朋友也來散步了?！蹦銈冋f說,，小豬的好朋友可以畫在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫。)

小結(jié)：畫面上有兩只小豬,，它們的個子都差不多,，既不特別大，也不那么小,，它們沒有站在畫紙的最上面或者最下面,，也沒有躲在畫紙的哪一個角落里，畫紙上空白的地方也不多,，整個畫面看上去感覺就比較舒服,。

[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫面上還可以畫些什么?(小草,、花朵)小朋友們還可以想想看,，小豬和好朋友之間還可能會發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫出來嗎?(幼兒互相交流)

幼兒作畫

活動延伸:布置幼兒繪畫作品的展示活動,。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇七

1,、觀察自己的小手，

體驗游戲的快樂,。

2,、引導(dǎo)幼兒在愉快

的氣氛中用小手大膽表演，發(fā)展幼兒的想象力。

3,、創(chuàng)造性地印畫出

各種手形畫,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和動手操作能力。

音樂,、

顏料,、彩筆、畫紙,、彩紙,、皺紋紙、橡皮泥,。

【活動過程】

表演激趣,，導(dǎo)入活

動。組織孩子聽《小手拍拍》的音樂,，做動作進(jìn)入活動室,。

1、觀察講述,，認(rèn)識小手,。孩子們，剛才我們是用什么做動作進(jìn)來的?(小手)你們可真聰明,，我們是用小手做的動作,，現(xiàn)在都舉起你們的小手來給老師看一下，你的小手真干凈,，你的小手真白,、真漂亮，和老師來拍拍手吧!(逐一和幼兒擊掌)咱們來看看我們的手有哪些地方不一樣?可以和你身邊的小伙伴比一比,，我們的手大小是不一樣的,。我們的兩只手還有很多一樣的地方，我們一起來找一找,。

教師小結(jié)：咱們的手有很多一樣的地方,，我們都有兩只手，一只左手一只右手,，左手有五個手指頭,，右手有五個手指頭。手指上有手指甲,，還有手心和手背,。

2、表演動作,，了解小手,。小手有這么多一樣的地方,，我把它編成了兒歌，你們想聽嗎?孩子們趕快坐好,，聽我說兒歌吧!示范：我有一雙小小手,，一只左來一只右，小小手,，小小手,，一共十個手指頭。孩子們,，咱們一起來表演,，好嗎?孩子們表演得真好，想一想你的小手還會做什么?(讓幼兒自由表現(xiàn))我們的小手可真能干,，能做這么多事情,，小手還有一個特殊的本領(lǐng)，看看這是什么?出示手影,。我們的小手還能做手影游戲，咱們一起來試試吧!

3,、分組操作,，展小手。孩子們,，今天我還給你們帶來了一些材料,，我們來比一比，看看誰的小手最靈巧,。出示操作材料,，向幼兒介紹操作方法(手形印畫、手形添畫,、印畫小手),，幼兒自由選擇進(jìn)行活動。分組講評幼兒活動情況,。

4,、拓展經(jīng)驗，保護(hù)小手,。孩子們,，你們的小手可真靈巧，可以做這么多事情,。我們的小手這么重要,，應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的小手呢?啟發(fā)幼兒說出保護(hù)小手的方法。

教師小結(jié),，帶孩子到戶外洗手,，讓孩子保護(hù)好小手,。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇八

1.掌握用膠水黏貼的技能。

2.學(xué)習(xí)在蛋糕的邊沿,，沿著邊沿線一個跟著一個進(jìn)行黏貼和裝飾,。

3.感受參與制作活動的喜悅。

1.蛋糕地板每人一張,、膠水,、彩色的小花一份。

2.生日背景,。

1.今天我們小三班來了一位小客人,，看看它是誰呀？（熊寶寶）我們來打個招呼吧,！

2.熊寶寶今天可開心了,，因為今天是它的生日。晚上,，熊寶寶家要舉行一個盛大的生日晚會,，想邀請我們小三班的小朋友一起去參加好嗎？

3.那么,，我送什么生日禮物給熊寶寶呢,？

4.送一個漂亮的大生日蛋糕你們覺得怎么樣？

（出示蛋糕一）看這是老師做好的蛋糕,，老師是用什么來裝飾蛋糕,，讓蛋糕變得更漂亮的呢？

1.學(xué)說：“我用紅色的小花裝飾蛋糕,，讓蛋糕變得更漂亮,。”

2.老師把小花裝飾在蛋糕的什么地方,？（蛋糕的邊上）

3.老師在一條邊裝飾了幾朵什么顏色的小花,？每一朵小花都是手拉著手的，沒有重疊在一起,。

（出示蛋糕二）看這個蛋糕,，和剛才的這個蛋糕有什么不同了？兩種顏色的小花,，老師是按照什么順序排列的呢,？

（對了，老師用了兩種顏色的小花按照一格一的順序來排列來裝飾蛋糕的,，而且小花是裝飾在了下面的邊沿線上了,。）

這次老師使用什么顏色的小花裝飾蛋糕，讓蛋糕變得更漂亮的呢,？

學(xué)說：“我用藍(lán)色和黃色的小花裝飾蛋糕,，讓蛋糕變得更漂亮,。”

1.誰愿意來擺一擺,、貼一貼呢,？你要貼在哪里呢？（靠緊上面的這條邊）

2.要把小花貼在靠近邊沿線上,，不能超過邊沿線,，從左往右一個一個排列下去。

3.在使用膠水的時候,，先把膠水的蓋子取下放在盒子里,，然后卷出一點(diǎn)膠水。取下第一朵小花,，將小花放在旁邊的桌子上,，用膠水在小花上涂抹，再把涂好膠水的小花粘到原來的位置,，然后再開始貼第二朵小花,、第三朵??。

老師給小朋友準(zhǔn)備了一個蛋糕和各種顏色的小花,，小朋友們想不想也動起手來做一個漂亮的大蛋糕呀,？

1.先請小朋友選擇自己喜歡的顏色的小花，現(xiàn)在蛋糕上擺一擺,，可以沿著蛋糕上面的邊沿先排列，也可以沿著蛋糕下面的邊沿線排,?？梢赃x擇一樣的顏色，也可以選擇兩種不同的顏色一格一的排,。

2.膠水的蓋子要放在小籃子里,。

教師巡視，個別指導(dǎo),。

1.請小朋友把你做好的蛋糕來送給小熊吧,！

2.誰來介紹一下你的蛋糕是怎么裝飾的！

小熊真開心,，收到了這么多漂亮的蛋糕,，謝謝你們！我們一起來唱生日歌,，為小熊慶祝生日吧,！

活動反思：在活動中，幼兒能仔細(xì)的觀察蛋糕邊沿裝飾的小花位置和排列的方法,，并能用語言表述出來,。在制作的過程中,，能看出幼兒黏貼的技巧和方法，都基本掌握,，黏貼的位置也較合適,。幼兒完成的蛋糕上的花紋，大部分的幼兒

都是按照一格一的順序排列的,，也有個別幼兒是選用一種顏色的小花進(jìn)行裝飾的,，小花的排列也很排放的很整齊，能夠沿著蛋糕的邊沿排列,。所以完成的每一個蛋糕都很漂亮,，顏色很鮮艷。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇九

１,、喜歡畫畫,，體驗活動的快樂。

２,、初步學(xué)習(xí)用油畫棒,、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽,，使手腕動作靈活,。 ３、知道太陽會給大家?guī)頊嘏?/p>

１,、油畫棒,、棉簽、紙團(tuán)若干,，水粉顏料四盒（紅,、黃、藍(lán),、綠） ２,、自制太陽寶寶四個，幼兒人手一張畫紙,。

３,、活動前和小朋友去曬太陽、找找陽光,。

１,、回憶經(jīng)驗，引出課題,。 ａ．師：早上,，我們一起去曬太陽，太陽公公曬在身上覺得怎么樣,？王老師可喜歡太陽了,，你們呢,？你們說還有誰也喜歡太陽？ ｂ．師：可是太陽公公今天不開心,，不想出來了,，到底為什么呢？（引導(dǎo)幼兒討論）

ｃ．噢,，原來沒有漂亮的衣服怎么辦呢,？我們幫它穿衣服吧！

２,、引導(dǎo)討論,，畫太陽：

ａ．穿新衣――太陽公公出來了，穿一件什么顏色的衣服呢,？學(xué)習(xí)團(tuán)紙

ｂ．太陽公公的光芒――還缺什么呢,？太陽公公的頭發(fā)可多了、可長了,，有的彎來彎去,。用什么來畫呢？ ｃ．太陽公公的寶寶也來了（出示太陽寶寶）我們小朋友那里也有太陽寶寶,，幫太陽寶寶穿件新衣服吧,！

３、激發(fā)創(chuàng)造,，幼兒作畫：

ａ．引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)按意愿選擇油畫棒,、紙團(tuán)、棉簽來畫太陽,，大膽選色,。 ｂ．注意個別引導(dǎo)，能力強(qiáng)的幼兒添畫,，能力弱的幼兒教師個別指導(dǎo)。 ｃ．提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習(xí)慣,。

４,、展示評價，引導(dǎo)欣賞：

ａ．教師和幼兒一起欣賞太陽,。

ｂ．師：小朋友們的小手真能干,，給太陽寶寶穿上了漂亮的衣服，你喜歡哪個太陽寶寶,，為什么呢,？

ｃ．游戲：與太陽寶寶捉迷藏。（師幼同樂）

ｄ．師：太陽寶寶穿上了新衣服很開心,，想和我們玩捉迷藏的游戲呢,！

活動延伸：美工課上橡皮泥捏太陽

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇十

“小雪花的旅行“是在主題活動“冬天不怕冷”的背景下的一個綜合活動,，整個活動以小雪花的旅行為主線，通過賞—做—尋三個環(huán)節(jié)讓孩子在看看,、說說,、做做、找找中進(jìn)一步感受冬天下雪的特征,，并嘗試用各種美術(shù)表現(xiàn)方式表現(xiàn)下雪的情景,，體驗下雪的情趣。在此基礎(chǔ)上,，通過尋找雪人肚皮里的小秘密,，激發(fā)幼兒活動的興趣，進(jìn)一步探索冬天不怕冷的方法,。

1,、嘗試用撕、貼,、印,、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景，體驗下雪的情趣,。

2,、初步了解冬天各種抵御寒冷的方法。

1,、“下雪了”flash課件

2,、“下雪了”大背景圖一張，小背景圖幼兒人手一張,，小雪人12個

1,、 觀賞下雪情景

請幼兒欣賞“下雪了”flash課件

“你看 了什么 ？”,，“小雪花像什么,？”，“小雪花要旅行了 ,，它會飛到哪里去呢,？”，“今天,，小雪花飛到哪里了,？”

2、 下雪了

在下雪情景的烘托下,，教師示范用撕,、帖、畫等方法表現(xiàn)下雪的情景。

幼兒自由選擇材料操作,，表現(xiàn)下雪的情景,。

3、 雪人的秘密

引導(dǎo)幼兒將自己的作品送給小雪人（要求作品形狀與小雪人的帽子形狀對應(yīng)）

幼兒在雪人的小肚皮里尋找“冬天不怕冷”的小秘密

幼兒與同伴分享冬天御寒的方法,。

小班美術(shù)教學(xué)設(shè)計案例篇十一

師：“哈,，多可愛的手寶寶啊，小朋友們喜歡嗎?我們一起看看手寶寶長什么樣子?

教師出示已用嘴巴,、鼻子,、眼睛等裝飾好的小手模型，引起幼兒的興趣,。

師：手寶寶這么可愛,，小朋友們知道它是用什么做的嗎?(畫筆、卡紙)我們叫它手寶寶,，那么手寶寶的臉上都有什么呢?(眼睛,、嘴巴、鼻子,、辮子等)手寶寶的嘴巴,、眼睛在手的什么地方呢?(手心) 小朋友的手心在哪里呢?……

當(dāng)孩子的興趣被激發(fā)，有了想做的欲望時,，教師可引導(dǎo)孩子觀察了解手的結(jié)構(gòu)與手寶寶的關(guān)系,，從而有利于孩子制作手寶寶。

1．現(xiàn)在請小朋友看看,，老師要把自己的手裝飾成一個可愛的手寶寶,。請兩個小朋友觀察兩個手寶寶(模型)的眼睛是畫出來的還是貼上去的，并幫助老師的手寶寶畫或貼上眼睛和嘴巴,。

2．教師示范畫辮子,，提醒孩子在畫的時候要把手指分開伸直，從手指的下面一點(diǎn)一點(diǎn)地往上涂顏色,，直到將辮子都涂滿,。

3．師：看了老師裝飾的手寶寶，你們想不想來裝飾一下自己的手寶寶呀?

教師可根據(jù)孩子的能力強(qiáng)弱,，讓幼兒為手寶寶畫或貼上眼睛,。教師示范畫三條，畫第一條 時教師講解示范,，畫第二條時引導(dǎo)孩子說老師畫，畫第三條時請一個小朋友上來畫,。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)教師提供的各種材料裝飾自己的手寶寶,。小朋友們可以直接在自己的手上為手寶寶畫上眼睛、鼻子,、嘴巴,，也可以將沒有顏色的小貼片涂上顏色再貼在自己的小手寶寶上,。

2．展示自己裝飾的手寶寶，教師對幼兒的作品給予不同的肯定和表揚(yáng),。

教師要注意巡回指導(dǎo),，適時幫助能力差的孩子裝飾手寶寶。