當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

專科護(hù)士的心得體會(huì)篇一

那么何為護(hù)理人文關(guān)懷?護(hù)理人文關(guān)懷,，即是人文護(hù)理,，是我們除了為患者提供必須的診療技術(shù)以外，還要為患者提供精神的,、文化的,、情感的服務(wù),，以滿足患者身心健康的需求，體現(xiàn)出對(duì)生命的關(guān)愛,，這是實(shí)踐人類人文精神信仰的具體過程,。

在將近五個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間里，在千醫(yī)老師的帶教下,，我學(xué)到的不僅僅是如何熟練的掌握護(hù)理操作技術(shù),，還有如何構(gòu)建工作中的人文護(hù)理。記得有一次,，科室收治一位干性壞疽的病人,，散發(fā)出惡臭味的病人。所有人都對(duì)他避而遠(yuǎn)之,，然而我們的護(hù)士老師沒有退卻,，她們主動(dòng)向前。病人因?yàn)檫M(jìn)食困難,，長期沒有清潔口腔,，張開口發(fā)出陣陣難聞的氣味，但老師毫不猶豫,，認(rèn)真細(xì)致的為病人做好口腔護(hù)理工作,。后來病人逐漸好轉(zhuǎn),，家屬一再表示感謝,。老師們一舉一動(dòng)中體現(xiàn)出的人文護(hù)理，讓病人體會(huì)到了護(hù)患之間的平等和親切,，也使得護(hù)患之間架起了一座心靈的橋梁,。

“護(hù)理是技術(shù)和人文相結(jié)合的一門學(xué)科，”我們應(yīng)該將這一服務(wù)理念滲透到我們的每一個(gè)工作細(xì)節(jié)中,。白求恩就曾留下這樣的名言：“一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者,，應(yīng)以心靈去面對(duì)我們的每一位病人，而不僅僅依靠技術(shù),?！蔽覀兦пt(yī)在山東省內(nèi)率先提出人文醫(yī)院建設(shè)，確立了“崇尚醫(yī)學(xué)人文精神,，做山東的人文醫(yī)院”的發(fā)展目標(biāo),，我們實(shí)習(xí)生也緊隨并踐行這一目標(biāo)。

在兩腺外科實(shí)習(xí)時(shí),，我上夜班巡視病房,，發(fā)現(xiàn)一位患者的媽媽在偷偷哭泣，仔細(xì)詢問才得知,，原來是因?yàn)榛颊弑换熕幍母弊饔谜勰サ膬商斐圆幌聳|西,，而這位母親除了心疼更多的是無能為力,，我深感這位母親的焦慮情緒。于是第二天,，我和我們組的同學(xué)根據(jù)患者的病情和家庭的實(shí)際情況,，在老師們的幫助下，為患者量身定制了色香味俱全的一周食譜,，這樣既勾起了患者的食欲保證了他的營養(yǎng)供給,，又替這位母親解決了一大難題。

醫(yī)學(xué)是人文滋養(yǎng)的科學(xué),，是人性牽引的技術(shù),。醫(yī)學(xué)也不應(yīng)是冰冷的技術(shù)主義，而應(yīng)該是注入良心的溫暖,。因此,，我院開展了“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”，以“夯實(shí)基礎(chǔ)護(hù)理,，提供滿意服務(wù)”為目標(biāo),，充實(shí)護(hù)理服務(wù)內(nèi)容，真正落實(shí)護(hù)理服務(wù)內(nèi)涵,，最終達(dá)到“患者滿意,、社會(huì)滿意、政府滿意”的服務(wù)標(biāo)準(zhǔn),?！拔鹨陨菩《粸椤保瑥暮苄〉募?xì)節(jié)上就能看到護(hù)理加上“人文”二字后發(fā)生的變化,，比如在核對(duì)時(shí)根據(jù)患者的年齡,，在床號(hào)姓名后加上爺爺奶奶、叔叔阿姨等稱謂;比如制作醫(yī)患聯(lián)系卡,，正面寫有科室名稱及溫馨的祝福語,，反面寫有醫(yī)生、護(hù)士工作站的號(hào)碼;比如為方便患者就醫(yī),，盡快熟悉就診環(huán)境,，科室護(hù)理人員編寫、制作了患者就醫(yī)指南,，裝訂成冊(cè)放在每間病房供患者及家屬閱讀,，其內(nèi)容涵蓋醫(yī)院及科室介紹、交通,、探視制度,、疾病知識(shí)宣教等多方面內(nèi)容;比如我們親切的微笑，溫暖的語言,，細(xì)致的護(hù)理,，飽滿的工作熱情,，對(duì)生命的敬畏和尊重。這些都使我們每一步護(hù)理工作化作潺潺溪流,，澆灌每個(gè)患者的心田,。

說到這里，我想,，如果有人問我,，你是如何理解創(chuàng)辦人文千醫(yī)這一理念的?我想我的回答是:“尊重患者，敬畏生命,，用心做事,，精益求精?！蔽覀兯茏龅木褪前压ぷ骷?xì)致化,，用我們的愛心、耐心,、責(zé)任心,，限度地為患者做好護(hù)理工作。

作為山東省千佛山醫(yī)院實(shí)習(xí)總隊(duì)長,，我一定會(huì)帶領(lǐng)好同學(xué)們,，努力完成醫(yī)院及科室安排的各項(xiàng)任務(wù)，求真務(wù)實(shí),，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷完善自己，以備今后更好的完成工作,。

最后,，我想借鑒冰心奶奶的一句話來總結(jié):“愛在左，同情在右,，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種,，隨時(shí)開花,，將這一徑長途點(diǎn)綴的花香彌漫，使穿枝拂葉的行人,，踏著荊棘,，不覺痛苦，有淚可揮,，不覺悲涼,。”

?？谱o(hù)士實(shí)習(xí)一周心得（篇3）

?？谱o(hù)士的心得體會(huì)篇二

今天是劃時(shí)代的一天,，消化科的實(shí)習(xí)，經(jīng)過兩天的磨合,，終于進(jìn)入了狀態(tài),。

晨起查房，主要關(guān)注了一個(gè)腹瀉一月的病人,，忠華主任今天的帶教分析,，卻讓我對(duì)她的印象，大為改觀,，診斷思路：分清腹瀉與走渣的概念-當(dāng)確定為走渣時(shí),，結(jié)合病人年齡，進(jìn)行分析-結(jié)合病史分析,，患者有因膽囊炎用了一個(gè)月的抗生素,，導(dǎo)致消化道菌群失調(diào)?但用了抗菌群失調(diào)藥后好轉(zhuǎn)不明顯-由消化道順序，由小腸考慮到大腸,，詳細(xì)體格檢查及腸鏡,，發(fā)現(xiàn)患者大量糞石堆積-采取灌腸/洗腸予以取石。

這里面,，還著重強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)：⒈觀察藥物的作用,，一般在藥物使用3天后，因?yàn)榇藭r(shí)血藥濃度最高;⒉糞便潛血++,，并不一定便血,，而可能是蔬菜和雞蛋的食用;⒊洗腸優(yōu)于灌腸，是因?yàn)橄茨c里面有個(gè)五千帕的水壓,，更容易清洗,。

新收一個(gè)病人，嘔血黑便10天,，考慮一個(gè)上消化道出血,，拉病人去做胃鏡，顯示一個(gè)淺表性胃炎,，在拉病人回科室的時(shí)候,，我就在考慮，這個(gè)病人的醫(yī)囑該怎么配,，自然治療方向是抑酸,，保護(hù)胃黏膜，前一個(gè)好辦,，奧美拉唑+鋁碳酸鎂,，但是后一個(gè)卡殼了，后來在紅老師幫助下，加入了維b6保護(hù)消化道黏膜,。

題外話：奧美的使用是醫(yī)生的無奈,，泮托的使用是醫(yī)生的良心。

一到上午10點(diǎn),，陳叔開始帶領(lǐng)我們教學(xué)大查房,，主要內(nèi)容，是糾正大家的查體誤區(qū),，他說,，只要經(jīng)他指導(dǎo)過的，執(zhí)醫(yī)體格檢查,，準(zhǔn)拿滿分,。

一入病房，我習(xí)慣性的站在了上級(jí)醫(yī)師的對(duì)側(cè),，這個(gè)對(duì)側(cè),，也就是病人的右側(cè)，正在那里努力回憶體格查體的各項(xiàng)細(xì)節(jié),，就被陳叔點(diǎn)名,，拉去做反面教材，讓我去做眼部的查體,，我只知道要做眼的光反射和眼的運(yùn)動(dòng)檢查,，就按照一點(diǎn)碩果僅存的記憶，進(jìn)行了查體,，一完畢,，忐忑望向從來沒笑過的陳叔，隨即聽到一個(gè)杯具：我要是你的主考,，6分我只給你2分,。隨即他糾正了我查體過程中的失誤，一開始到病人跟前,，該跟病人交代病情,，讓病人不好緊張，還要和病人握手,，還要自己搓手暖手,，這些都是得分點(diǎn)，隨即直接對(duì)光和間接對(duì)光,，以及眼球運(yùn)動(dòng)，我都有做到和漏掉的地方,，這回當(dāng)反面教材,，記了個(gè)扎實(shí)。

隨即他讓一個(gè)同學(xué)，做了淺表淋巴結(jié)查體,，我真在松一口氣,，陳叔又讓我去指出這個(gè)同學(xué)的失誤和錯(cuò)誤，還好,，這同學(xué)只在腋窩部分(五個(gè)部分,，要依次摸，中指食指無名指指腹觸診,，全是得分點(diǎn))沒仔細(xì),，其他過關(guān)，總算我得到了陳叔一個(gè)肯定的目光,。

甲狀腺是一個(gè)難點(diǎn),，很多考生敗于此處，他讓一個(gè)同學(xué)念了一遍書,，親自示范了一遍,，前面如何做，后面如何做,，該囑咐患者吞咽,，都是細(xì)節(jié)。胸部的好說,，肺和心臟,，視觸叩聽，不過我自己也有遺漏查體的地方,，比如呼吸動(dòng)度,，以及心臟的震顫以及心包摩擦，都是我自己的模擬查體時(shí)候的遺漏,。

腹部的查體,，陳叔又讓我去當(dāng)反面教材，不過腹部的查體,，當(dāng)年可是由我給全大教室的同學(xué)講的課,，所以一點(diǎn)都不擔(dān)心，只是,，在視診的時(shí)候,，我忘記了交代，這個(gè)病人具有哪些體表標(biāo)志,，還有就是沒有注意查體時(shí)候,，指端的方向與病人脾臟緣和肝緣的位置關(guān)系，這又是一個(gè)失分點(diǎn),。

進(jìn)入狀態(tài)實(shí)習(xí)的感覺,，很好。

在消化內(nèi)科實(shí)習(xí)期間，在醫(yī)療部醫(yī)生以及護(hù)理部老師的指導(dǎo)下,，同患者進(jìn)行良好的溝通,，建立了良好的醫(yī)患溝通，使治療和護(hù)理能夠順利開展,。能對(duì)消化內(nèi)科急癥進(jìn)行立即處理,，基本上掌握了消化內(nèi)科常見的護(hù)理方法，協(xié)助醫(yī)生更好的治療,，促進(jìn)患者的痊愈,。

專科護(hù)士的心得體會(huì)篇三

經(jīng)過一個(gè)月時(shí)間注冊(cè)護(hù)士的理論實(shí)踐培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，本人對(duì)注冊(cè)護(hù)士知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解,。悉知護(hù)士的概念、發(fā)展簡史,、工作內(nèi)容,、范疇、要求標(biāo)準(zhǔn),、職責(zé)等內(nèi)容,。將各科相關(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的融合為一體，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭維護(hù)與促進(jìn)健康的需要,。

做為注冊(cè)護(hù)士將在全科醫(yī)療中充當(dāng)重要角色,，注冊(cè)護(hù)士是對(duì)個(gè)人、家庭和社區(qū)提供優(yōu)質(zhì),、方便,、經(jīng)濟(jì)有效的一體化的基層醫(yī)療保健服務(wù)，進(jìn)行生命,、健康與疾病的全過程,、全方位負(fù)責(zé)式的管理的護(hù)士。

在一個(gè)月的學(xué)習(xí)時(shí)間里 ,，老師給我們傳授了全科護(hù)士與臨床實(shí)踐,，社區(qū)預(yù)防與保健、社區(qū)常見健康問題,、康復(fù)醫(yī)學(xué),、健康教育與健康促進(jìn)、社區(qū)常見病癥的中醫(yī)藥照顧,、急癥與急救,、物理性診斷,、心理障礙與精神衛(wèi)生等課程,，從中了解了社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的特點(diǎn)，為了實(shí)施六位一體化服務(wù)體系的所需要掌握的廣泛的注冊(cè)醫(yī)療知識(shí),，尤其是突出社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療健康,、疾病,、保健等特點(diǎn)的醫(yī)學(xué)知識(shí)理論受益匪淺。

通過實(shí)踐更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到做注冊(cè)護(hù)士,，社區(qū)護(hù)士在社區(qū)職責(zé)的重要性,。社區(qū)護(hù)士可以通過各種形式(家庭訪視、健康檔案等)了解社區(qū)居民的健康狀況,，經(jīng)常通過各種形式宣傳衛(wèi)生知識(shí)達(dá)到健康教育與健康促進(jìn)的目的,，使我們更深刻的認(rèn)識(shí)到全科護(hù)士與專科醫(yī)療的區(qū)別和聯(lián)系,，充分顯示出全科護(hù)士在現(xiàn)今社會(huì)中社區(qū)居民的需求中所處的重要地位,。

總之，通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)習(xí)深刻的體會(huì)到注冊(cè)護(hù)士在社區(qū)衛(wèi)生站工作中的重要性,，注冊(cè)護(hù)士肩負(fù)著在新的歷史時(shí)期中社區(qū)廣大居民身體健康的重要責(zé)任,，這就要求我們?cè)谏鐓^(qū)工作的注冊(cè)護(hù)士需要更加努力，不斷的學(xué)習(xí),，提高專業(yè)技術(shù)水平,，同時(shí)更重要的就是要根據(jù)自己的崗位和任務(wù)，要端正工作態(tài)度和價(jià)值觀;即：接納所有的服務(wù)對(duì)象,，對(duì)其進(jìn)行首診評(píng)價(jià)管理,。注冊(cè)護(hù)士對(duì)病人的不同需求必須保持高度的敏感，從而激發(fā)病人的生活態(tài)度和價(jià)值觀,，提高病人對(duì)健康的認(rèn)知能力和健康促進(jìn)的素質(zhì),。從而實(shí)現(xiàn)注冊(cè)醫(yī)療以人為本的健康照顧的根本目的。

由于從事社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療工作時(shí)間不長,，工作還不深入,，對(duì)注冊(cè)醫(yī)學(xué)和社區(qū)醫(yī)學(xué)認(rèn)識(shí)還不夠全面，很多理念還停留在?？漆t(yī)療的模式之中,，在應(yīng)對(duì)患者的過程中還存留著以醫(yī)療為主、以疾病為中心,、以醫(yī)生為中心的就診模式,，對(duì)社區(qū)常見的健康問題、康復(fù)醫(yī)學(xué),、中醫(yī)藥照顧等注冊(cè)醫(yī)學(xué)知識(shí)還缺乏全面的了解和掌握,，所以要充分利用有利的條件更新觀念，改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率,，更好的為社區(qū)廣大居民的健康服務(wù),。

?？谱o(hù)士實(shí)習(xí)一周心得（篇5）

專科護(hù)士的心得體會(huì)篇四

黎明的微光照耀著依然擁擠忙碌的昆明醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院,，意味著我新一天的實(shí)習(xí)工作開始了,。

1號(hào)樓四樓的骨科小天使們已經(jīng)在為病人翻身，測(cè)生命體征,，做晨間護(hù)理了…………

“阿姨,，早上好!我給你量下體溫”，“我給您測(cè)下血壓”,，“叔叔,，你今天感覺怎么樣，傷口還疼嗎?”“您的腰椎做完手術(shù),，翻身要小心,，來我們協(xié)助您”…………一項(xiàng)項(xiàng)護(hù)理操作伴隨著一句句相互問候，配合中進(jìn)行,。這是每天早上交接班后我們做的首要工作,。

隨后進(jìn)行的便是一項(xiàng)重要的治療靜脈輸液。經(jīng)過核對(duì),，轉(zhuǎn)抄,，打印出醫(yī)囑，然后液體配制,，輸液操作準(zhǔn)備(輸液器,，止血帶，棉簽,，碘伏,，酒精……)等等一系列的準(zhǔn)備程序后，我們便推著治療車隨著帶教老師來到病房為患者輸液,?！罢?qǐng)問叫什么名字，把您手腕帶上的二維碼給我掃一掃,，再確認(rèn)一下”,，“阿姨!來，準(zhǔn)備輸液了”,。1床,，2床……10床……15床……

就是這樣外人感覺普普通通，庸庸碌碌的工作,，卻是護(hù)理前輩們一直奮斗付出的事業(yè),，卻是讓無數(shù)受病痛折磨的患者重拾健康，甚至重獲新生的希望,。

之前在學(xué)校學(xué)習(xí)的都是理論,，操作也是面對(duì)模型,，模型再仿真，也不能交流,，也不會(huì)說疼,。學(xué)校操作包扎止血的模特也是專業(yè)的同學(xué)，專業(yè)的配合,。而忽略了,，其實(shí)真正的骨折病人是很痛的，他們不僅不會(huì)專業(yè)的配合你的操作,，甚至還會(huì)因?yàn)樘^疼痛而有排斥心理。這些都是直到我來到骨科實(shí)習(xí)才領(lǐng)悟到的,。

骨科患者,，大多受外傷所致骨骼損傷，從顱骨,，鎖骨,，四肢，到跟骨……骨骼是很堅(jiān)硬的,，骨骼受傷,，意味著患者受到了很大的外力傷害，受了這么大的傷害,，患者的身體需要手術(shù),，護(hù)理，康復(fù)等很多的醫(yī)學(xué)手段的治療,。除此之外,，疼痛護(hù)理則是骨科患者急切需要的，也是臨床需要重視的,。

在骨科實(shí)習(xí)的期間,，我發(fā)現(xiàn)對(duì)大部分患者都是采用藥物止痛的方法，藥物止疼最為有效,，但是我覺得通過對(duì)疼痛進(jìn)行評(píng)估,，分級(jí)，結(jié)合一些非藥物止痛的方法也很重要,。

護(hù)理是一項(xiàng)需要不斷改善進(jìn)步的科學(xué),，也是需要護(hù)理工作者更加耐心細(xì)心的人文學(xué)。在此,，對(duì)骨科實(shí)習(xí)期間對(duì)我們循循善誘,，授業(yè)解惑的帶教老師們致以誠摯謝意，并希望老師們工作順利,，老師們的嚴(yán)謹(jǐn)和細(xì)心一定是我們以后實(shí)習(xí)和工作的榜樣,。

最后把我很喜歡的一句話送給大家共勉“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”。

?？谱o(hù)士實(shí)習(xí)一周心得（篇4）

?？谱o(hù)士的心得體會(huì)篇五

眼科學(xué)是我規(guī)培的第二個(gè)科室，也是我感覺特別有融入感的科室,，張健老師和師姐都是特別耐心,，回想一下，感覺在眼科學(xué)到了很多東西,，對(duì)于一些常見的眼科疾病也有了粗略的認(rèn)識(shí),，依稀記得老師在我剛剛?cè)肟频臅r(shí)候，老師就和我們來學(xué)習(xí)的同學(xué)說了,，如果每天能學(xué)習(xí)一個(gè)疾病,，2個(gè)月左右的時(shí)間我們基本就能將眼科的常見疾病學(xué)習(xí)的差不多了。我覺得確實(shí)如此,，我覺得在這15天的學(xué)習(xí)中,，我學(xué)習(xí)到了眼科一些近期來好發(fā)的疾病，比如常見的干眼病,、瞼板腺囊腫,、兒童多瞬癥、年齡相關(guān)性白內(nèi)障,、年齡相關(guān)性黃斑變性,、青光眼等等，作為一名心血管的研究生,，能對(duì)于這些常見眼科疾病能脫口而出,，并且進(jìn)行一些常規(guī)的眼科的檢查以及對(duì)于這些疾病的一些簡單的治療方案，以及特發(fā)的表現(xiàn)的熟悉,，這是我的一筆巨大的收獲,。

我還想講一下的還有我們的中醫(yī)需要傳承，對(duì)于像張老師一樣的中醫(yī)世家,，有著很好的中醫(yī)學(xué)習(xí)底蘊(yùn),，對(duì)于脈象的把握確實(shí)不是象征性的摸一下，脈象確實(shí)在疾病的辨證分析上有著很大的作用,，我之前看老師的眼科醫(yī)案誤診醫(yī)案就看到過老師辨證時(shí)候誤將浮緊脈弄成了浮脈,，直接導(dǎo)致辨證的錯(cuò)誤，誤將風(fēng)寒束肺辨證成了肺經(jīng)風(fēng)熱,，用藥遣方也就隨之用錯(cuò),。所以老師和我們強(qiáng)調(diào)過幾次摸脈的重要性以及一定要與病人面診，以免出現(xiàn)錯(cuò)誤辨證,。老師對(duì)于中藥的運(yùn)用也是牢記于心,，都是信手拈來,，病人的病情也是全面了解后才開始處方。

其實(shí)我特別想說的就是我從張健老師身上學(xué)到了什么叫大智若愚,，我覺得這真的是處世的最高境界,，老師給我們特別的親切感，有時(shí)候覺得張老師特別像個(gè)小孩子,，和我們之間完全沒有師生之間的代溝,，特別好相處，但是又有著巨大的知識(shí)素養(yǎng),，能給我們?nèi)娴闹笇?dǎo),，讓我們能對(duì)老師的診治肅然起敬，和張健老師學(xué)習(xí)使我覺得特別的舒服,，沒有那種任務(wù)感,，確實(shí)是在真真實(shí)實(shí)的學(xué)知識(shí)。

十五天不長,，但是十五天也不短，在這里我看到了老師的善良,、仁慈,、溫柔、睿智,、勤奮,、堅(jiān)毅、細(xì)膩,、謙虛,、無私的一面。老師一個(gè)星期基本上要上6天班,，高強(qiáng)度的工作之余,，仍然要抽出大量的時(shí)間來閱讀學(xué)習(xí)，每天晚上堅(jiān)持寫博客,，其實(shí)堅(jiān)持一件事情能從始至終是很難能可貴的,，也是會(huì)讓很多人肅然起敬的生活態(tài)度，堅(jiān)持讓做的事情融入到了血液中,，不會(huì)說一定要很深刻,、很有意義，但是堅(jiān)持下去,，能得到心靈的歸宿,，卻不失為一種更好的生活方式，跳出繁重的生活壓力,，站在自己的世界里看待點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，便有著陶淵明式的怡然自得,，唯我得個(gè)輕松自在。

張老師工作的直徑可不單單只局限于門診哦!你能在“好大夫網(wǎng)站”和“尋醫(yī)問藥”等網(wǎng)站看到老師的身影,，老師會(huì)很用心的解答患者的疑難之處,，深得網(wǎng)友的好評(píng)。六十多歲的張老師簡直潮到爆炸,，我們年輕人用的電子產(chǎn)品都能玩得轉(zhuǎn),，例如：qq、微信,、微博,、博客、公眾號(hào)等等,，只有你想不到,，沒有張老師不會(huì)做的。

除此之外,，張老師還堅(jiān)持著作,，平時(shí)空閑的時(shí)間也經(jīng)常用來寫書，把自己的臨床經(jīng)驗(yàn)出版成冊(cè),，現(xiàn)在已經(jīng)出版的書籍就有13本之多,，通過閱讀會(huì)發(fā)現(xiàn)你所需要了解的眼科疾病你都會(huì)知道，疑難雜癥也是不勝枚舉,，對(duì)于我們學(xué)習(xí)眼科知識(shí)有著很好的幫助,。

張老師有著幽默的性格，也有著非常優(yōu)秀的學(xué)生團(tuán)隊(duì),，每次在診室總能看到很多年輕的“白大褂”,，他們都是來學(xué)習(xí)的。從張老師這里能夠得到病人的認(rèn)可,，有許多實(shí)踐的機(jī)會(huì),，能讓同學(xué)們深刻的感覺到作為一名醫(yī)生的光榮。這不單單激勵(lì)著學(xué)生奮發(fā)學(xué)習(xí),，更能促進(jìn)知識(shí)的交流與傳承,，這是非常好的狀態(tài)。

其實(shí)好想繼續(xù)在眼科規(guī)培,，時(shí)間匆忙都還沒來得及好好和老師深談,，總覺得和張健老師特別投緣，感覺我們性格很像,，在一起相處的15天里,，感覺就是和朋友一樣，完全沒有年齡的代溝，也不知道夠不夠資格說了解老師,，總覺得稱老師有點(diǎn)不習(xí)慣,，相反想稱呼張健老師為先生。寫到這里,，真心的希望先生能桃李滿天,，身體安康!

專科護(hù)士實(shí)習(xí)一周心得（篇2）