我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會(huì)，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì) 靜療專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

責(zé)任心是我們每一位護(hù)理工作者必須具備的,，沒有責(zé)任心無以做任何事情,。病人生死攸關(guān)，生命相托,，因此我們的責(zé)任重于泰山,，每一件事情，每一個(gè)細(xì)節(jié)都容不得我們馬虎,，日常工作中我們一定要嚴(yán)格按照規(guī)章制度,，認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理操作程序，時(shí)刻具備“慎獨(dú)”精神,。

細(xì)心在我們的護(hù)理工作中也是必不可少的,。我們被稱為“白衣天使”，很大程度上正是由于我們比別人多了一點(diǎn)細(xì)心,。病情的變化,，尤其是危重病人，是需要我們時(shí)刻在觀察中找到生命的火燭,，讓它越燃越旺,。所以在工作中我們一定要嚴(yán)格三查八對(duì)，多留意病人的病情變化,，做到眼勤,，手勤，腳勤,，完成各項(xiàng)護(hù)理措施,，做好護(hù)理記錄及交接班工作，嚴(yán)防差錯(cuò)意外的發(fā)生,。

專業(yè)理論知識(shí)和護(hù)理技能是我們賴以工作的基礎(chǔ),，雖然我們?cè)谧x書期間，具備了一定的專業(yè)知識(shí),，掌握了臨床基本的操作技能,，但醫(yī)學(xué)知識(shí)是不斷發(fā)展更新的，這就需要我們多學(xué)習(xí),，多了解臨床護(hù)理新進(jìn)展,。要善于總結(jié)歸納，靈活運(yùn)用，理論與實(shí)踐相結(jié)合,，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng),，與時(shí)俱進(jìn),，敢于創(chuàng)新,。

作為一名護(hù)理人員，對(duì)待每一位患者,，我們都要有愛心,，一視同仁，每一位來院的患者都或多或少具有擔(dān)心,、害怕的心理,，在工作中病人或其家屬難免因各種因素的影響而對(duì)我們護(hù)理工作者諸多挑剔，言語沖突,，既然選擇了護(hù)理工作,，就必須接受工作帶給我們的委屈和無奈，放平心態(tài),，在做好各項(xiàng)護(hù)理措施的同時(shí)還要做好病人的心理護(hù)理,，多寬慰病人，消除其緊張焦慮情緒,。另外,，要尊重病人的隱私權(quán)，為他們的康復(fù)盡自己最大的努力,。

護(hù)理工作還要求我們具備良好的溝通技能,，病人不僅只是獨(dú)立的個(gè)體，他還是一個(gè)社會(huì)人,，在患病期間,，我們要滿足他生理需要的同時(shí)，也要考慮他情感的需要,，愛與歸屬的需要,，自尊的需要，自我實(shí)現(xiàn)價(jià)值的需要,。在工作中學(xué)會(huì)護(hù)患之間有效溝通,，建立良好的護(hù)患關(guān)系。在我們對(duì)病人實(shí)施護(hù)理操作過程中要

避免只是生硬機(jī)械的完成操作,，我們還要與患者有情感的交流,，為我們的護(hù)理工作創(chuàng)造良好的環(huán)境，更好的服務(wù)病人,，促進(jìn)他們的康復(fù),。

在護(hù)患關(guān)系緊張的情況下，我們除了精于業(yè)務(wù)也要學(xué)會(huì)懂法。其實(shí)懂法和我們開展工作是互相關(guān)聯(lián)的,，只有嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度,，認(rèn)真做好每項(xiàng)護(hù)理工作，我們才能守法,；只有懂法,，我們才能時(shí)刻督促自己遵守原則，正確嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈龊妹宽?xiàng)工作,。

我們作為新人,，在理論上還有很多知識(shí)需要學(xué)習(xí)鞏固加強(qiáng),，在工作上還有很多的不足需要完善提高,，希望領(lǐng)導(dǎo),、護(hù)士長(zhǎng)、老師們多教導(dǎo),，多指點(diǎn),，我們自己也會(huì)勤于學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教,，多提問,，努力完善自我，勝任工作,。既然我們選擇了護(hù)理工作,，就要立志做一名合格的.護(hù)士，做一名讓患者信任的護(hù)士,，做一名讓家屬放心的護(hù)士,！

今年暑假，懷著對(duì)學(xué)習(xí)的一份惶恐,，對(duì)自己缺乏信心的不安,，對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)憂，更有怕自己會(huì)無所適從的焦慮,，帶著一份希冀和一份茫然來到了位于”山水甲天下”桂林市中心的桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院見習(xí),。

附院是一所環(huán)境優(yōu)美設(shè)備先進(jìn)技術(shù)精良融醫(yī)療教學(xué)科研為一體的綜合性醫(yī)院。自1985年建校以來,，醫(yī)院建設(shè)得到了飛速發(fā)展特別是改革開放以來在醫(yī)療教學(xué)科研以及醫(yī)院規(guī)模功能綜合實(shí)力方面已經(jīng)成為桂北地區(qū)首家通過國(guó)家評(píng)審的綜合性”三級(jí)甲等醫(yī)院”,。該院始終堅(jiān)持”以病人為中心”的醫(yī)療工作方向堅(jiān)持”醫(yī)療第一，服務(wù)態(tài)度第一,，病人利益第一,，醫(yī)院聲譽(yù)第一”的辦院宗旨以建立科學(xué)管理機(jī)制大力實(shí)施科技興院強(qiáng)化基礎(chǔ)醫(yī)療支流昂和精神文明建設(shè)來達(dá)到高水平三級(jí)甲等醫(yī)院的目標(biāo)————“以病人為中心，創(chuàng)優(yōu)質(zhì)服務(wù)”是桂林醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)人員的執(zhí)著追求,。

見習(xí)10天,，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固基地,，臨床的實(shí)地見聞，實(shí)地操作,，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識(shí)時(shí)提出的種種問題,。例如：每天面對(duì)著老師如魚得水忙碌的身影，我心里只有怨嘆,，怨自己無法將理論應(yīng)用于實(shí)踐,，怨自己在見習(xí)前沒有好好學(xué)習(xí)，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式,，被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生,，更可悲的是,，我們只能獲得短暫的記憶,，不能成為此時(shí)對(duì)抗疾病的材料，只要不斷翻書,，真有種”書到用時(shí)方恨少”的悔恨與喟嘆啊,。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：”一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問時(shí)，因囫圇

吞棗,，對(duì)于該知識(shí)的不甚了解,，就借口說要上廁所，而實(shí)際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓,。那么再遇到下一個(gè)問題,，該以什么借口去逃避呢？”因此,，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),，尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，來不得半點(diǎn)虛假,，我們一定要做到理論根基扎實(shí),，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)際，以免誤人誤己,，釀成大錯(cuò)啊,。

學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)際，在那里,，我也深知建立良好的護(hù)患關(guān)系,，對(duì)于順利實(shí)施護(hù)理是勢(shì)在必行的。那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢,？

再次走進(jìn)病房,，少了一份陌生，多了一份親切,；少了一份負(fù)擔(dān),，多了一份安慰,；少了一份擔(dān)心，多了一份真誠(chéng),。在這里,，我不僅真正學(xué)到了知識(shí)，還明白了一些道理,，踏踏實(shí)實(shí)做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事，提高自己與人溝通的能力,，建立良好的護(hù)患關(guān)系,，遵從導(dǎo)師的教誨，理論聯(lián)系實(shí)際,，立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。

專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì) 靜療?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

時(shí)光荏苒,，歲月如梭。轉(zhuǎn)眼間,，四年的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了,。告別校園，懷揣夢(mèng)想,，作為一名剛剛畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生,，我很榮幸地成為了xx醫(yī)院隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生的新征程,。作為一名新上崗的員工,，崗前培訓(xùn)尤為重要！它是我們進(jìn)入臨床工作的一個(gè)重要過渡階段,，是不可缺少的培訓(xùn),。它讓我們近一步認(rèn)識(shí)護(hù)理這個(gè)職業(yè)，為以后的工作指明了方向,。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我了解到了醫(yī)院的發(fā)展史、醫(yī)院文化,、服務(wù)理念及發(fā)展方向的概況,。就醫(yī)院規(guī)章制度、護(hù)理核心制度,、護(hù)理禮儀等進(jìn)行了深入的講解,。xxx老師合理地安排了理論知識(shí)及護(hù)理操作的學(xué)習(xí)課程，從中學(xué)到的知識(shí)使我受益匪淺,。

理論課程讓我們從對(duì)護(hù)理工作的泛泛認(rèn)識(shí)深入到我們?nèi)粘９ぷ鞯南到y(tǒng)流程,。xxx老師的核心制度的講解,，讓我受益匪淺，為我能夠在臨床上勝任護(hù)理工作給予了很大的幫助,。聽君一席話,，勝讀十年書。在外科護(hù)士長(zhǎng)的那堂課上,，我深深地體會(huì)到了細(xì)心的重要性,。我們被稱為“白衣天使”，很大程度上正是由于我們比別人多了一點(diǎn)細(xì)心,。病人病情的變化,，尤其是危重病人，需要我們時(shí)刻在觀察中找到生命的火燭,，讓它越燃越旺,。

所以在工作中我們一定要嚴(yán)格三查八對(duì)，多留意病人的病情變化,，做到眼勤,，手勤,，腳勤,，完成各項(xiàng)護(hù)理措施，做好各項(xiàng)護(hù)理記錄及交接班工作,，嚴(yán)防差錯(cuò)意外的發(fā)生,。在院感的課堂上，我認(rèn)識(shí)到了院感的重要性,，一定要加強(qiáng)預(yù)防控制,，強(qiáng)化無菌觀念，增強(qiáng)法律意識(shí),。掌握一定的預(yù)防醫(yī)院感染的知識(shí)與技術(shù),，不僅可以減少感染的發(fā)生與擴(kuò)散，而且可以增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),。醫(yī)院作為患者最集中的地方,，而護(hù)士就是與患者接觸最多的群體。我們一定要學(xué)會(huì)愛惜自己,，提高自我防范的意識(shí),，只有做好自身的防護(hù)工作，才能更好的護(hù)理患者,。

操作課程讓我們從操作的不規(guī)范,、概念的不清晰到大家都能夠基本掌握，xxx老師手把手操作教學(xué),，大家分組訓(xùn)練和課間的每堂小提問中讓我們真正體會(huì)到了操作前有教育,，操作時(shí)有指導(dǎo),，操作后有總結(jié)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)的加深,，我不僅提高了動(dòng)手操作能力,，更是加強(qiáng)了我的理論知識(shí)。xxx老師用她嫻熟與優(yōu)雅的操作手法讓我看到了不一樣的操作理念,，了解到了護(hù)士是一個(gè)優(yōu)雅與智慧,、果斷與堅(jiān)毅并存的職業(yè)。

常言道：三分治療,，七分護(hù)理,。作為一名臨床護(hù)士，我們與病人接觸最密切,，應(yīng)該給予病人親人般的關(guān)懷,，時(shí)刻了解他們的需要，滿足他們的需求,，要用我們的愛心去幫助每一個(gè)患者,。這不僅能提高醫(yī)院的護(hù)理質(zhì)量，同時(shí)給患者增加戰(zhàn)勝疾病的信心,。隨著人們生活水平的提高,，對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生的要求也不斷提高，護(hù)理服務(wù)已經(jīng)不僅僅局限于打針,、輸液,、發(fā)藥等單純的護(hù)理工作，而是越來越注重為病人提供全身,、全方位的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù),。

護(hù)士各種服務(wù)除行業(yè)技術(shù)外，言行舉止也是充分體現(xiàn)對(duì)病人的關(guān)心,、照顧,，因此，面對(duì)未來的醫(yī)療競(jìng)爭(zhēng)和社會(huì)需求,，護(hù)士禮儀能表達(dá)護(hù)理人員的形象,，贏得社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。xxx老師在護(hù)理禮儀課上充分給我們展示了護(hù)理禮儀的優(yōu)雅與美麗,。讓我感受到了我們護(hù)士的魅力,！非常感謝xxx老師這段時(shí)間不辭辛苦的指導(dǎo)與教誨，她對(duì)我們的關(guān)愛與認(rèn)真讓我非常感動(dòng),，她讓我在這個(gè)陌生的環(huán)境里感到了溫暖與親切,！

靜水流深，滄笙踏歌,。轉(zhuǎn)身后,，逝雪淺,，幽香遠(yuǎn)，春意濃,，笑意深,。一葉綻放一世界，一花盛開一天堂,！護(hù)理之路,，如履薄冰，因?yàn)橛辛酸t(yī)院這個(gè)溫暖大家庭的支持,，有了各位護(hù)理前輩的指導(dǎo),，我有信心做好護(hù)理工作，走自己選擇的路,，而且將走穩(wěn)走好,，一直走下去，為廣大病患奉獻(xiàn)自己的青春與熱情,，做好那一葉,，一花的美麗！

?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì) 靜療?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

按照年度培訓(xùn)計(jì)劃，科室每個(gè)月都安排護(hù)士業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，林冬梅老師的授課《急診護(hù)理思維》,，讓我頗有感想。

什么是思維,？每個(gè)人都有思維，并且每個(gè)人的思維都不一樣,。思維是是人腦對(duì)現(xiàn)實(shí)事物間接的,、概括的加工形式，以內(nèi)隱或外隱的語言或動(dòng)作表現(xiàn)出來,。在危重病人的搶救過程中,，護(hù)理工作是搶救成功的重要部分，急救護(hù)理思維貫穿于整個(gè)搶救過程,，直接影響著搶救的成敗,。護(hù)理?yè)尵刃袨榻^不是被動(dòng)的執(zhí)行醫(yī)囑，而是根據(jù)患者的情況和護(hù)理自身的規(guī)律獨(dú)立分析,、思考問題,，迅速實(shí)施搶救措施。所以急診護(hù)理思維在急診工作中的應(yīng)用很重要,。急診護(hù)理思維包括以下幾點(diǎn)：

急救團(tuán)隊(duì)精神：奉獻(xiàn)精神,、高度協(xié)調(diào)和合作精神,、團(tuán)隊(duì)成就感和整體精神、急救工作的自豪感和敬業(yè)精神,。每一次搶救危重患者,，不是一個(gè)醫(yī)護(hù)人員能完成得了的，要依靠科室的急救團(tuán)隊(duì)（急診醫(yī)生和急診各區(qū)域的.護(hù)士）,、醫(yī)技科室及病區(qū)的配合,，組成了醫(yī)院的團(tuán)隊(duì)，體現(xiàn)了醫(yī)院團(tuán)隊(duì)精神,。我們工作并不是為了工作而工作,，有時(shí)候加班并不是為了加班而加班。我們過的每一個(gè)分鐘都是有意義充實(shí)的,。當(dāng)科室工作很忙或者搶救病人需要我們的時(shí)候,，休息的同志會(huì)毫不猶豫的回來幫忙。當(dāng)下班時(shí)間到了而忽然來了很多病人,，我們準(zhǔn)備下班的老師們會(huì)考慮到值班的同志會(huì)很忙甚至?xí)Σ粊?，所以都?huì)留下來一起完成一些工作才下班，而不是甩手離去,。當(dāng)科室開會(huì)討論問題,、決議事情的時(shí)候，我們每個(gè)人都會(huì)以主人翁身份共同出謀獻(xiàn)策,，各抒己見以達(dá)到共識(shí),。難道這不是凝聚力的表現(xiàn)嗎？當(dāng)我們訓(xùn)練急救護(hù)理配合,，老師們一次又一次的示范心肺復(fù)蘇,、吸痰、洗胃,、電除顫,、呼吸機(jī)的使用等操作，手把手耐心的教我們,。這一切都是為了提高我們新護(hù)士的技能,，提高搶救病人的成功率及護(hù)理服務(wù)質(zhì)量。每當(dāng)我們搶救病人成功的時(shí)候,，我們很有成就感,、自豪感，覺得累了也值得,。

在工作中,，經(jīng)常看到老師們的沉著、理智與快速的反應(yīng)能力,，這很讓我佩服,。她們就是應(yīng)用了降階梯思維。降階梯思維是指在急診臨床工作的癥狀鑒別診斷時(shí),，從嚴(yán)重疾病到一般疾病,，從迅速致命疾病到進(jìn)展較慢疾病依次鑒別的思維方式。急診分診的重點(diǎn)是病情分診,；分診思路是從重癥到輕癥,。

先開槍后瞄準(zhǔn)是指先針對(duì)危及病人生命安全的情況進(jìn)行快速干預(yù)，待生命體征平穩(wěn)后再進(jìn)一步尋找原因,，有針對(duì)性地進(jìn)行治療,。如對(duì)于出現(xiàn)心跳呼吸驟停的患者，我們醫(yī)護(hù)人員立即要給予心肺復(fù)蘇,、靜脈用藥等治療,，這就是對(duì)危及病人生命安全的情況進(jìn)行快速干預(yù)，待急救措施都實(shí)施后再進(jìn)一步尋找病因,，進(jìn)行有針對(duì)性的治療,。

預(yù)見性思維是人們根據(jù)事物的發(fā)展特點(diǎn)、方向,、趨勢(shì)所進(jìn)行的預(yù)測(cè),、推理的一種思維能力，是思維能動(dòng)性的表現(xiàn),。它的核心是在質(zhì)疑和探究的基礎(chǔ)上的一種深化的認(rèn)知過程,。院前急救的特點(diǎn)是突發(fā)性、緊迫性,、艱難性,、復(fù)雜性、靈活性,，那么我們思維的重點(diǎn)在于病情評(píng)估,、緊急護(hù)理救治、安全轉(zhuǎn)運(yùn),。

責(zé)任的承擔(dān)是解決問題的開始；責(zé)任的承擔(dān)是真正成長(zhǎng)的開始,；責(zé)任的承擔(dān)是提升團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力的開始,。年輕護(hù)士的責(zé)任心比較薄弱，特別要重點(diǎn)培養(yǎng)責(zé)任思維,。

時(shí)間飛逝,，我急診科工作快一年了，也見到了不少大大小小的搶救，時(shí)間就是見證者,，從一開始懵懵懂懂的我到現(xiàn)在可以獨(dú)立的處理一些急診患者這個(gè)質(zhì)的飛躍,，這都要感謝我們領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我們的辛勤栽培。護(hù)士長(zhǎng)不僅要求我們?cè)趯,？评碚撋线^關(guān),，技能操作上也甚是嚴(yán)格，什么樣的管理模式就會(huì)造就出什么的人,，我們科年資高的幾個(gè)?？评碚摵图寄懿僮鞫急容^強(qiáng)的老師就是這樣鍛煉出來的，所以我會(huì)以她們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取，特別是不斷地學(xué)習(xí)急診護(hù)理思維并應(yīng)用到臨床護(hù)理工作中,，爭(zhēng)取早日成為一名合格的急診護(hù)士,。

?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì) 靜療?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)篇四

初次來到icu病房，羅護(hù)士長(zhǎng)和徐老師熱情接待了我們,，干凈整潔的病房環(huán)境讓人眼前一亮,，24小時(shí)值守醫(yī)護(hù)人員一對(duì)一提供全方位的護(hù)理服務(wù)。治療室內(nèi)所有物品均有醒目標(biāo)識(shí),，放置規(guī)范有序,，方便快捷；病房一角搶救藥品,、器材處于完好備用狀態(tài),；每個(gè)床位配有快速手消毒及各種垃圾桶并分類放置，防止交叉感染,；病床上的護(hù)理墊,、翻身枕體現(xiàn)了icu危重病人護(hù)理的專業(yè)性。這里的每一位護(hù)理人員對(duì)待病人都不嫌棄,、不急躁,，用她們最恰當(dāng)?shù)恼Z言、最美的微笑,，最熟練的操作為病人提供了更人性的服務(wù),，使每一個(gè)在這里接受治療的病人有"家"的感覺，也充分體現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)護(hù)理的.有效性,。

四區(qū)：趙敏

剛進(jìn)icu給我的印象最深的是全封閉的工作環(huán)境,，感覺有點(diǎn)壓抑，喘不過氣來，陌生的環(huán)境,，感覺有點(diǎn)不知所措,，通過徐老師的耐心講解，及各位老師的帶教,，慢慢的接觸,，逐漸的適應(yīng)這里的環(huán)境，對(duì)各種儀器的響聲不在恐懼,，學(xué)會(huì)了如何判斷如何解決,，使我初步掌握了搶救技術(shù)如：藥品、搶救器械的性能,、操作方法及適應(yīng)證,、各種不同病證的護(hù)理技術(shù)操作。主要熟悉了人工氣道的建立,，呼吸機(jī)的使用方法,，使用的時(shí)間和注意事項(xiàng)，以及如何為患者深部吸痰,，何時(shí)吸痰及注意事項(xiàng)等,，熟悉了休克的搶救，并參與配合,，學(xué)會(huì)使用震動(dòng)排痰儀器,，以及翻身拍背祛痰，了解使用心電圖機(jī)為患者進(jìn)行心電監(jiān)測(cè)以及對(duì)心電圖的正確診斷,，使用除顫器對(duì)危重患者的救治方法（心肺腦復(fù)蘇）等技術(shù),。

五區(qū)：吳瑩瑩

icu患者的翻身拍背是很重要的工作，有針對(duì)性的對(duì)病人進(jìn)行定時(shí)有效的翻身拍背,，有效減少了病人因長(zhǎng)期臥床而引發(fā)的褥瘡,，墜積性肺炎，徐月梅老師給我們講解動(dòng)作要領(lǐng),，親自給我們示范,，兩手輪換拍背，一秒鐘要拍2—3下,，一分鐘要拍120次到180次,，整個(gè)過程下來是很累的，還要找準(zhǔn)位置,，如何避開腎區(qū),，邊操作邊提問，讓我們加深印象,。因?yàn)闀r(shí)無陪人病房，生活護(hù)理這些都是由護(hù)理人員來做的，包括給病人清潔,，喂飯喂水擦大便等,，需要細(xì)心、耐心,、愛心,。

十七區(qū)：吳菲

只有學(xué)習(xí)，才是提升自己的唯一途徑,。進(jìn)修期間,，我同一起進(jìn)修的其他護(hù)士姐妹們交流護(hù)理心得、經(jīng)驗(yàn),，取長(zhǎng)補(bǔ)短,，以利于返回崗位工作后更好地開展護(hù)理工作。

icu分區(qū)科學(xué),，病房分單間,、多人間。根據(jù)相應(yīng)病情合理安排病人,。病床周圍就有空隙,。這樣搶救病人之時(shí)就不會(huì)耽誤時(shí)間。病人的營(yíng)養(yǎng)餐及營(yíng)養(yǎng)液放置在專門的冰箱里,、標(biāo)明床號(hào),，做到了有效的保鮮及區(qū)分。通過進(jìn)修,，我親身體驗(yàn)到了icu的制度嚴(yán)謹(jǐn)和管理規(guī)范,，開闊了視野，更新了護(hù)理理念,，增強(qiáng)了工作的信心,。

二十二區(qū)：張玉

通過這次學(xué)習(xí)，使我開拓了視野,，增長(zhǎng)了見識(shí),，同時(shí)也深刻認(rèn)識(shí)到自身的不足，看到了自己的差距,，在今后的工作中,，我會(huì)把在icu中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中去，并把好的作風(fēng)和經(jīng)驗(yàn)帶到工作中,，不斷提高臨床護(hù)理技能,，更新護(hù)理理念，使科室護(hù)士的綜合素質(zhì)得以整體提升,，對(duì)以后的崗位工作起到積極的促進(jìn)作用,，為我院的發(fā)展盡一份微薄之力,！

專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì) 靜療?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)篇五

在今年的x月x日—x月x日,，在醫(yī)院及科室的大力支持下，有幸參加了xx省護(hù)理學(xué)會(huì)委托xx醫(yī)院舉辦的xx省第一屆“手術(shù)室?？谱o(hù)士培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。在這為期兩個(gè)月的集中培訓(xùn)中，我和來自全省各地的其他x名學(xué)員一起度過了短暫而難忘的學(xué)習(xí)生涯,。我作為xx市第一人民醫(yī)院手術(shù)室派出的學(xué)員,，也是班里唯一的一個(gè)男生，從開始的一個(gè)人獨(dú)自默默學(xué)習(xí)到后來的和大家一起歡快的討論,，可謂經(jīng)歷了學(xué)習(xí)生活中的悲和喜,。絕大部分是“喜”，不排除少數(shù)的“悲”,，當(dāng)然最多的還是收獲,。

出發(fā)之前就已經(jīng)感受到了醫(yī)院和科室對(duì)我和其他專科學(xué)員給予的期望,，對(duì)我來說,，這種期望有兩層含義：第一，這是醫(yī)院和科室對(duì)我以往工作的認(rèn)可,，對(duì)我以后工作的鼓勵(lì),；第二，這種期望帶著一種無形的壓力,，然而卻更是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。我必須借著這股動(dòng)力，學(xué)有所成,，將一些更為專業(yè)的理論,、前沿的技術(shù)和先進(jìn)的理念帶回來，為我院手術(shù)室的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量,。于是抱著這樣的信念參加了這次培訓(xùn),，時(shí)間雖短，感觸頗深,。下面就我這次的外出學(xué)習(xí)談兩點(diǎn)印象頗為深刻的觸動(dòng),。

也許有人會(huì)理解，但是大多人不會(huì)太理解——一個(gè)人在生病時(shí)為何其本人或者家屬精神會(huì)如此緊張,，心里會(huì)如此脆弱,，即使是我們工作人員一個(gè)細(xì)微的舉動(dòng)或是不經(jīng)意的言語，或許就會(huì)給他們留下深深的印象,，有些甚至是傷痕,。有位老師在培訓(xùn)中用她的親身經(jīng)歷給我們講了這樣一堂課：有一次,，她母親做手術(shù)，她雖是本院職工,，卻也不方便進(jìn)手術(shù)室,。于是就在外面等著，滿心焦慮,，坐立不安。終于盼了出來,，可是手術(shù)剛完,，病員由于疼痛顯得有點(diǎn)煩躁，一把揭開了蓋在身上的被子,，就這樣,，一個(gè)年過花甲的老人，在眾目睽睽之下,，一絲不掛的蜷縮著在狹窄的平車上,，使勁用手揉搓著動(dòng)過手術(shù)的部位，痛苦不堪,。那位老師說她永遠(yuǎn)忘不了,，當(dāng)時(shí)的那一幕給了她精神上很大的刺激。

后來的省院手術(shù)室多了這樣的規(guī)定：凡手術(shù)病人送出手術(shù)室時(shí),，不管你采取怎樣的辦法,，但必須是衣要遮體。我曾親眼看見他們護(hù)士長(zhǎng)區(qū)檢查病員在出室時(shí)是否有遮蓋衣物,。其實(shí),，這只是他們做的很小的一個(gè)舉措，還有很多類似的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，譬如,，早上接回病人后他們不是立馬將病人送到手術(shù)間，而是統(tǒng)一集中在一個(gè)大廳,，掛上相應(yīng)的手術(shù)間標(biāo)識(shí),，這時(shí)會(huì)有一個(gè)值班人員在這負(fù)責(zé)照看所有的手術(shù)病人。直到晨間交班完畢各手術(shù)間的護(hù)士再將病人推至相應(yīng)手術(shù)間,。

做得更好的會(huì)在這段期間播放一些音樂和健康教育小知識(shí)等,，這樣在很大程度上降低了病人在手術(shù)間無人照看發(fā)生意外的風(fēng)險(xiǎn)，也舒緩了病員緊張焦慮的心情,，保證手術(shù)更順利的完成,。也許正是這些看似不起眼的點(diǎn)滴，卻是建立和諧醫(yī)患關(guān)系的關(guān)鍵,。當(dāng)然,，這種“以人為本”的理念不僅體現(xiàn)在對(duì)病人,，也是對(duì)手術(shù)室護(hù)士是另一個(gè)服務(wù)對(duì)象——手術(shù)醫(yī)生。

我在省院見過洗手護(hù)士整理好手術(shù)衣給醫(yī)生穿上,；見過洗手護(hù)士整理好手套給醫(yī)生戴上,；見過醫(yī)生幫巡回護(hù)士推平車送病人；見過醫(yī)生幫護(hù)士鋪床清理垃圾,。在這里我看到了一種團(tuán)結(jié),、合作、安全,、優(yōu)質(zhì),、高效、低耗的團(tuán)結(jié)文化,，他們一起構(gòu)建了一個(gè)高素質(zhì)的手術(shù)團(tuán)隊(duì),，提升了服務(wù)品質(zhì)。對(duì)外,，可快速高效的滿足患者于市場(chǎng)的需求,；對(duì)內(nèi)，凝集醫(yī)護(hù)智慧,，知識(shí)共享,，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，以最好的質(zhì)量,，最優(yōu)秀的服務(wù),，最高的效率服務(wù)于病人。

最讓我感動(dòng)還是他們對(duì)我們學(xué)員的關(guān)心,，對(duì)我們的教學(xué)是兢兢業(yè)業(yè),，對(duì)我們的生活是噓寒問暖，兩方面都給予了我們很大的支持及幫助,。試問：有誰會(huì)在為了一群人的吃住問題焦頭爛額了一整天后還是那么心平氣和,？省院的老師們就是那樣的人，我對(duì)他們那種對(duì)人性無微不至的關(guān)懷感到由衷的敬佩,。

應(yīng)該說,，省院手術(shù)室有的.是一種較為濃厚的文化底蘊(yùn)。這樣一代一代人,，承前啟后,，優(yōu)秀的東西不斷沉淀，如今的手術(shù)室已經(jīng)是一個(gè)有近百名優(yōu)秀團(tuán)隊(duì),。然而,，他們依然不斷的學(xué)習(xí)進(jìn)取。我曾不止一次的聽見他們說雖然比不過華西醫(yī)院手術(shù)室,，但是卻也不比他們差,。這說明他們能認(rèn)識(shí)到自己的不足,，而且擁有絕對(duì)的自信，當(dāng)然,，這也是一種實(shí)力的體現(xiàn),，事實(shí)上也的確如此。

這次培訓(xùn)分為兩個(gè)階段,，第一階段是理論教學(xué),，持續(xù)了一個(gè)月。這一個(gè)月中,，總共接受了一二十位老師的精心講演,，涵蓋了包括手術(shù)室發(fā)展史、發(fā)展趨勢(shì),、建筑布局、空氣凈化技術(shù),、護(hù)理質(zhì)量管理,、人力資源管理、圍手術(shù)期護(hù)理,、安全管理,、感染控制、職業(yè)防護(hù),、配合技術(shù),、論文書寫等多方面的內(nèi)容，可謂面面俱到,。

后一個(gè)月是臨床見習(xí),，每天會(huì)根據(jù)我們每個(gè)人的要求安排相應(yīng)專科的老師帶教,，這些老師大多都是有10年工齡主管以上的資歷,，多年的臨床工作和帶教使他們積累了豐富的工作經(jīng)驗(yàn)和帶教經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺,。這些都足見其擁有雄厚的師資力量,，這在我們手術(shù)室要做到這種程度，現(xiàn)在看來還很難,。如果我們想做到這個(gè)程度,，第一件事就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，第二件事要學(xué)會(huì)交流,。知識(shí)的不斷積累沉淀,、互換溝通、去粗取精最后凝聚的才是一種團(tuán)隊(duì)文化,。這是一種堅(jiān)實(shí)的力量,，可以促進(jìn)科學(xué)的不斷發(fā)展,。

以上是這次培訓(xùn)的一點(diǎn)個(gè)人見解，深知這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)十分難得,，我也是學(xué)得十分認(rèn)真,。沒有想到大學(xué)畢業(yè)三年后的今天，還能再次坐到教室,，體驗(yàn)上面是講臺(tái)和老師,，下面是課桌和同學(xué)的系統(tǒng)教學(xué)方式，頗為感動(dòng),。我希望在不久的將來我們醫(yī)院也可以以這樣的方式開展這樣的培訓(xùn),，這不僅是促進(jìn)我們醫(yī)院的發(fā)展，更是帶動(dòng)下級(jí)醫(yī)院的發(fā)展,，最終達(dá)到促進(jìn)護(hù)理事業(yè)的發(fā)展目的,。

專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì) 靜療?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)篇六

特別感謝醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)及科主任護(hù)士長(zhǎng)的安排,，讓我有幸參加了xx省護(hù)理學(xué)會(huì)組織的第六屆重癥護(hù)理專科護(hù)士的培訓(xùn)班,。通過兩個(gè)月的理論學(xué)習(xí)和臨床實(shí)踐,，我順利完成了專科護(hù)士學(xué)習(xí),，并順利通過了考試,。在一個(gè)月的理論學(xué)習(xí)中，省醫(yī)院教授及各位老師從不同方面講解重癥的發(fā)展,、重癥監(jiān)護(hù)病房的管理,、各種急危重癥病人的監(jiān)護(hù)以及壓瘡、危重病員營(yíng)養(yǎng)支持,。最重要的給我們講解了人文關(guān)懷,，語言溝通的重要性。在臨床實(shí)習(xí)一個(gè)月,，見識(shí)了一些我們科不常見的設(shè)備及操作如,，漂浮導(dǎo)管，心外氧合治療機(jī),，crrt,，超聲導(dǎo)入儀等。通過這次學(xué)習(xí),，使我無論從理念上還是業(yè)務(wù)上都有了很大的提高,，增長(zhǎng)了不少見識(shí)。可以說感受頗深,、受益匪淺,。

對(duì)于危重患者的護(hù)理，我一直以為按時(shí)給藥,，做好治療就夠了,，其實(shí)最重要的是人文關(guān)懷，不管患者是否清醒,，護(hù)士都不能忽視,。icu患者與外界隔離，家屬探視時(shí)間受限,，醫(yī)護(hù)人員與他們交流不多,，尤其是急診入院，對(duì)入院后的陌生環(huán)境缺乏心理準(zhǔn)備的患者,，會(huì)產(chǎn)生孤獨(dú)感,。且擔(dān)心自己病情能否好轉(zhuǎn)，擔(dān)心費(fèi)用,，擔(dān)心工作,，家庭與生活，從而產(chǎn)生憂郁,。

還記得小劉在看管一呼吸機(jī)輔助呼吸患者，患者在床上四肢亂動(dòng),，提示對(duì)護(hù)士有話要說,，xx見到監(jiān)護(hù)屏上生命體征正常，就對(duì)患者說：別動(dòng)了,，你什么都很好,，可患者還表示要說話，xx又說,，別動(dòng)了,，把氣管插管動(dòng)出來就不得了了，患者不動(dòng)了,，無奈地閉上了眼睛,，在我們的工作中也存在這樣的問題，只管做好治療卻忽視了患者內(nèi)心的想法,，缺少傾聽,，xx根本沒有考慮患者的感受，只是了解到生理機(jī)能的正常,，也許患者四肢酸痛,，想有人幫助按摩一下僵硬的四肢，想了解其家屬是否在icu外等候，什么時(shí)候能出icu,，了解患者真實(shí)的想法，用溫暖的語言,，溫暖的心去溫暖患者,。

還記得一次護(hù)士xx每次為昏迷患者擦身時(shí)都會(huì)讓周邊的人有些不解，操作前,，她總會(huì)按照操作規(guī)程做好一切準(zhǔn)備,，俯身輕聲說,，你好,，我來了，我為你擦身,，我會(huì)輕柔的操作,，來,，我們擦擦臉,，感覺怎么樣？你看這樣是不是很舒服,？周邊的人說：你這樣做有什么用,，她又聽不到，小蘭說“她的心可以聽得到”,?？粗娴暮芨袆?dòng)，對(duì)于入住icu清醒的患者,，老師們用她們和藹的態(tài)度,、溫柔的語言向患者講解著有利于疾病恢復(fù)的要求及配合。

微笑是對(duì)患者最好的良藥,，尤其我的帶教老師xx老師，做每一項(xiàng)操作都是面帶微笑,，儀表和微笑在某種程度比藥物治療更重要,，不管患者是否清醒，語言溝通至關(guān)重要,。良言一句三冬暖,，惡語傷人六月寒。給患者的第一影響不是用藥,，不是治療,，而是我們熱情的態(tài)度和親切的語言，答應(yīng)患者的一定要做到,，來到醫(yī)院不能讓患者失去信任，忙的時(shí)候可以讓他們稍等一下,，不要用惡劣的態(tài)度對(duì)她講話,，生病了，內(nèi)心都是痛苦的,。住院的都是年老的患者,，耳朵有點(diǎn)背，眼睛有點(diǎn)花是正常,，看著患者期盼信任的眼神,，我們多一點(diǎn)耐心多一點(diǎn)愛心，也許他們就對(duì)新的環(huán)境面對(duì)疾病的折磨更有信心,。

這個(gè)我們培訓(xùn)的三項(xiàng)操作中,，有一項(xiàng)是三人心肺復(fù)蘇，在我們醫(yī)院一直是單人或雙人心肺復(fù)蘇，當(dāng)時(shí)我就在想該怎么去操作呢,，多了除顫儀,，最主要的是多了一種精神，團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,。三人配合不好操作就不及格,，不是個(gè)人分，而是三人的平均分,，讓我太突然懂了，團(tuán)隊(duì)的重要性,，每天上班的我們，是一個(gè)整體,，不是個(gè)體,，應(yīng)該相互協(xié)作,，相互幫助,，作為團(tuán)隊(duì)的一員應(yīng)該主動(dòng)去尋找團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)點(diǎn)和積極品質(zhì)，學(xué)習(xí)它,，并克服自己的缺點(diǎn)和消極品質(zhì)，讓它在團(tuán)隊(duì)合作中被弱化甚至被消滅,。只有每個(gè)成員,，敢于負(fù)責(zé)，勇于擔(dān)當(dāng),，齊心協(xié)力,，團(tuán)隊(duì)才能不斷發(fā)展壯大,，個(gè)人才能有所收獲和進(jìn)步,。經(jīng)過一個(gè)月理論知識(shí)培訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)理論知識(shí)的欠缺與不足，只會(huì)死記硬背,，不會(huì)用腦理解記憶,。理論知識(shí)不能應(yīng)用到臨床，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差,。

太多的感動(dòng)，很多都是值得我們學(xué)習(xí)的,，專科護(hù)士絕不是一畢業(yè)就能成為的,，需要一個(gè)較長(zhǎng)的積累過程，有一個(gè)從“全”到“?！钡倪^程，需要在日常工作中不斷的提高自己,，學(xué)習(xí)是一種形式，感受是一種心得和收獲,，學(xué)以致用是我們的目的,。希望通過我的學(xué)習(xí)我的努力,，在臨床實(shí)踐中發(fā)揮專科護(hù)士的專業(yè)技能,，不斷提高科室重癥病人護(hù)理服務(wù)水平,！

?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì) 靜療?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)篇七

?？谱o(hù)士培訓(xùn)魔鬼訓(xùn)練,。經(jīng)一個(gè)月的心理準(zhǔn)備后，我拉著我的愛華仕拉桿箱來到了杭州,。從南門到北門我穿過了十棟樓,，來到了2號(hào)樓的行政區(qū)，開放式的辦公環(huán)境讓我的心情一下平靜了,。接待我的是一個(gè)叫丁莉的`老師，倍感親切,。

開幕式上,，浙江省醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)交流管理中心胡斌春副主任,、浙江省護(hù)理學(xué)會(huì)陳愛初理事長(zhǎng)等浙江省?？谱o(hù)士培訓(xùn)專家委員會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、各醫(yī)院護(hù)理部主任以及來自全省各家醫(yī)院的37位急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)學(xué)員齊聚一堂。各位領(lǐng)導(dǎo)和專家向我們參加培訓(xùn)的學(xué)員們表示熱烈歡迎并表示將大力支持急診?？谱o(hù)士培訓(xùn)工作,，為學(xué)員提供良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,，并預(yù)祝專科護(hù)士培訓(xùn)取得圓滿成功,。他們希望我們每一位學(xué)員抓住機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),，提升急診專業(yè)知識(shí)和臨床實(shí)踐能力，提高護(hù)理專科化水平,，使護(hù)理事業(yè)的發(fā)展邁上一個(gè)新臺(tái)階。

我們將完成1個(gè)月的理論培訓(xùn)和3個(gè)月臨床實(shí)踐培訓(xùn),，其中穿插著小講課,，疾病查房，操作考試,，理論考試,，之后參加由培訓(xùn)臨床考核,，通過省?？谱o(hù)士培訓(xùn)專家委員會(huì)答辯及省?？谱o(hù)士培訓(xùn)管理委員會(huì)審核，合格者將獲得由省衛(wèi)生廳頒發(fā)的《浙江省?？谱o(hù)士培訓(xùn)合格證書》,。

每天40分鐘的公交，一個(gè)月來為杭州的公交事業(yè)也做了不少的貢獻(xiàn),。通過這個(gè)月的學(xué)習(xí),，讓我有點(diǎn)井底之蛙的感覺,，以前每天上班下班，很少學(xué)習(xí),，沒有，小日子過的很舒坦?，F(xiàn)在我有了一種緊迫感,，明顯的落后感,。記得有一位老師說：現(xiàn)在我給你們講的是現(xiàn)在這時(shí)的新知識(shí),，可能下一秒這就是舊的或是錯(cuò)的,，我們教的是一種學(xué)習(xí)的方法，這可能是你們最有用的,。

現(xiàn)在我們進(jìn)入了臨床,，要去心電圖室,，搶救室,，急診icu,，picc穿刺及護(hù)理室，造口護(hù)理室,，輸液室，要學(xué)的東西很多,，好多都沒接觸過,，壓力很大，收獲也同樣很多,。

付出和收獲雖然不一定呈正比，但我相信有了付出才有機(jī)會(huì)獲得成果,。

專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì) 靜療?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)篇八

醫(yī)院對(duì)20xx年新招聘員工進(jìn)行為期6個(gè)月的崗前培訓(xùn)教育,，通過這次培訓(xùn),，我在思想上有了很大轉(zhuǎn)變,，對(duì)自己也有了新的認(rèn)識(shí),，確實(shí)受益良多,。

首先，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我對(duì)醫(yī)院的現(xiàn)狀,、制度有了系統(tǒng)了解,。同時(shí)也學(xué)習(xí)了院內(nèi)感染等有關(guān)知識(shí)，收獲豐富,。其次,，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)醫(yī)療崗位的特殊性,。尤其x院長(zhǎng)的講話,，對(duì)自己的任務(wù)和肩負(fù)的責(zé)任有更深刻的理解。要想成為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者,，要想在護(hù)理事業(yè)上有所成就,，要想在護(hù)理工作中立足和發(fā)展,。就要做到以下幾點(diǎn)：

1,、掌握自己的工作職責(zé)，安心工作,，端正思想,，遵守院紀(jì)院規(guī),，踏實(shí)工作,，互學(xué)互尊,，不恥下問,；時(shí)刻為病人著想,，對(duì)病人態(tài)度和藹,；同情關(guān)心和體貼病人；擺正自身位置,。雖然護(hù)理工作者是一個(gè)非常的崗位，做不出轟轟烈烈的大事,，但也是重要和不可或缺的工作。

2,、我們要堅(jiān)持自己的信念,，兢兢業(yè)業(yè)工作，刻苦勤奮學(xué)習(xí),，嚴(yán)格在工作和學(xué)習(xí)中要求自己,，不斷更新知識(shí)，提高技術(shù)水平,。一個(gè)人要實(shí)現(xiàn)他的人生價(jià)值,，須不斷付出努力。只有認(rèn)真工作學(xué)習(xí),，把理論與實(shí)踐結(jié)合,，刻苦鉆研工作技能，在工作中不斷充實(shí)完善自我,，才能實(shí)現(xiàn)理想。

3,、要有團(tuán)隊(duì)協(xié)助精神，在搶救病人時(shí),，大家齊心協(xié)力，我們才能更好地?fù)尵壬?/p>

4,、提高整體思想素質(zhì)，我們不僅要嚴(yán)格遵守技術(shù)規(guī)范,，還要崇尚學(xué)習(xí)，加強(qiáng)思想政治收養(yǎng),。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但我受到的啟迪和教育將對(duì)我以后的發(fā)展起到很大作用,。我會(huì)將此次培訓(xùn)所得的收獲，運(yùn)用到今后的工作中,，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的期望,，爭(zhēng)取為醫(yī)院護(hù)理事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄力量,。

?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì) 靜療專科護(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)篇九

實(shí)習(xí),，是一種等待,，是對(duì)自己成長(zhǎng)的期待,，是對(duì)自己角色開始轉(zhuǎn)換的期待,，更是對(duì)自己幻想的期待;學(xué)習(xí),，也有一份驚慌,，有對(duì)自己缺少信念的不安,，有對(duì)自己無法適應(yīng)新環(huán)境的擔(dān)心,，更有怕自己會(huì)莫衷一是的焦急,。

帶著一份希翼跟一份茫然來到了xx病院,，開始了我的實(shí)習(xí)生活,。從此，我的身份將從一個(gè)學(xué)生變?yōu)榱艘粋€(gè)實(shí)習(xí)護(hù)士,，生活環(huán)境將從學(xué)校轉(zhuǎn)為醫(yī)院，接觸的對(duì)象將從老師,、同窗轉(zhuǎn)變?yōu)獒t(yī)生,、護(hù)士、病人,。對(duì)于這三大改變,，對(duì)如何做一個(gè)及格的實(shí)習(xí)護(hù)士,，雖說老師對(duì)我們已是千叮嚀萬吩咐，可我心里還是局促不安的,，怪不適應(yīng)，怕被帶教老師罵,，畏懼自己做得比別人差怕，自己不知從何入手,。

第一個(gè)輪轉(zhuǎn)科室是icu,，我的帶教老師是xx老師,，她是院里的操作能手,，干活麻利，動(dòng)作美麗,，操作標(biāo)準(zhǔn),，這無形中給了我很大壓力,。實(shí)習(xí)生涯的開始就讓我有種挫敗感，在老師眼前感到本人很微小,，甚至于工作都不帶頭腦,，只機(jī)械的履行義務(wù),，每次只想把工作做好,，可越想先做好它越犯錯(cuò),，越錯(cuò)越懼怕,，越怕越錯(cuò),，這就構(gòu)成了一個(gè)惡性輪回,。甚至于我都不敢自動(dòng)請(qǐng)求做操作,，可這樣老師又感到我干活不主動(dòng),，有時(shí)候認(rèn)為冤屈了就自己大哭一場(chǎng),。天天面對(duì)著老師如魚得水繁忙的身影，我心里只有怨嘆,，怨自己無奈將實(shí)踐利用于實(shí)際,，怨自己在以前見習(xí)時(shí)不好好學(xué),，愿自己笨手笨腳?？赡苁俏疫m應(yīng)才能差，又不會(huì)與老師溝通,，進(jìn)了ccu仍是處在徘徊中,，但我也很感謝我的帶教老師，對(duì)我很耐煩,，也很關(guān)懷我。到了手術(shù)室xx老師每天都能看到我的提高,，即使是一點(diǎn)點(diǎn)她也激勵(lì)我,，即便我很笨犯了錯(cuò)她也會(huì)給我講原理，讓我曉得過錯(cuò)的本源而不是申斥,。它起到了一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)的作用,，我開端有了自己的思路,，又從新有了工作的豪情,，不論多苦多累只有心里舒暢,，我就能夠開心渡過每一天！

當(dāng)初我進(jìn)入了第四個(gè)輪轉(zhuǎn)科室骨三,。本認(rèn)為可以很快適應(yīng),，但事實(shí)確潑了我一頭冷水，感覺自己變得更傻了,，不知該干什么,，而老師也覺得咱們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)光,，又是本科生，做起事來應(yīng)得心應(yīng)手才是,，面對(duì)老師的無奈我真汗顏無地,！我又一次陷入了低谷,，又回到了沒腦子的生活,，做事一點(diǎn)條理也沒有。然而xx老師知道了我因?yàn)樽源?、不主?dòng)而沒有得到操作錘煉時(shí),，她就給我講操作技巧的主要性,，并幫我尋找鍛煉機(jī)遇,。是老師又一次激發(fā)我的熱忱,，真的很感激老師對(duì)我的關(guān)心，我也會(huì)加倍盡力,，不辜負(fù)老師對(duì)我的冀望,！

現(xiàn)在對(duì)于實(shí)習(xí),，我還是又向往又惶恐的,。憧憬是由于實(shí)習(xí)是一次理論接洽實(shí)際的機(jī)會(huì)，將學(xué)了四年的理論去運(yùn)用于臨床,，切實(shí)是十分新穎而有意思。而后,，要在病人身上操作，要想真正地透過癥狀看到疾病實(shí)質(zhì),，心中卻沒底,，便未免驚恐了起來。也曾問過不少實(shí)習(xí)同學(xué),，各說紛紛,?？傊侨缛孙嬎?，心里有數(shù)。但有一點(diǎn)是明白的應(yīng)用懂得悉識(shí)的真正控制是把它用于實(shí)踐,，用實(shí)踐來驗(yàn)證及堅(jiān)固所學(xué),。學(xué)會(huì)如何與病人,、老師交換is very important,！不擅長(zhǎng)與人接觸是我的一大弱點(diǎn)，那種恐懼與不天然會(huì)使我失去良多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，所以我覺得溝通也是一門藝術(shù),，學(xué)好了將使你受益匪淺。經(jīng)過這近五個(gè)月的實(shí)習(xí),，我也有了這層領(lǐng)會(huì),。在此,，我總結(jié)了以下多少點(diǎn)：

以前當(dāng)?shù)氖冀K是學(xué)生,，學(xué)校是以學(xué)生為核心的,。而中國(guó)式的教導(dǎo)一貫是填鴨式的：被動(dòng)地接收那么多的知識(shí),，固然測(cè)驗(yàn)考了那么屢次，但現(xiàn)在我的知識(shí)在腦海中好像沒了蹤影,，只好一直翻書,。當(dāng)在老師的發(fā)問下一次次理屈詞窮時(shí),，才意識(shí)到自己記的淺顯，沒有時(shí)間經(jīng)由的記憶如同沙灘上的腳印,，當(dāng)時(shí)仿佛深入顯明,，卻耐不住時(shí)間的蕩滌。

?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì) 靜療?？谱o(hù)士培訓(xùn)心得體會(huì)篇十

崗前培訓(xùn)”這個(gè)在我看來,，一定是極其嚴(yán)肅,、枯燥乏味,，強(qiáng)制地灌輸有關(guān)醫(yī)院護(hù)理部的各項(xiàng)規(guī)章制度,、考核標(biāo)準(zhǔn)等等的課程,，但是××醫(yī)院護(hù)理部讓我有了不一樣的看法，不禁感嘆：“原來崗前培訓(xùn)還可以這樣舉辦,！”一個(gè)女孩從外省到這里工作,，最多的是環(huán)境的陌生，各種不熟悉,，沒有安全感,，希望有人可以給我一個(gè)詳細(xì)的介紹和引導(dǎo),，這一點(diǎn),，醫(yī)院和護(hù)理部給了我的幫助,，崗前培訓(xùn)是以先總體介紹醫(yī)院及護(hù)理部概況,，再分別介紹各部門職責(zé)及與負(fù)責(zé)老師見面,，緊接著就是重點(diǎn)突出,，詳細(xì)講解,，這一節(jié)節(jié)課程安排,，特別有規(guī)律和順序,，讓我可以很快的了解我選擇的醫(yī)院,，清楚明了,，解除心中的不安，真的很感謝各位老師的辛勤付出,。

孔子曰：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆”。今天為期2天半時(shí)間的崗前培訓(xùn)理論部分接近尾聲,，我靜下心來思考著,，兩天的培訓(xùn),，我聽到了什么，看到了什么,，學(xué)到了什么，又該思考些什么,，更重要的是在接下來的工作中又該做些什么,。

我聽到的是各位護(hù)理前輩們親切而愛護(hù)的一句句“妹妹、弟弟”,，很有愛的稱呼，讓我感覺到家的溫暖,；我聽到的是每一位阿長(zhǎng)對(duì)我們新同事真誠(chéng)的關(guān)心和熱烈的歡迎，讓我感覺到團(tuán)隊(duì)對(duì)我的呼喚,；我聽到的是每一位老師溫和的話語,，絲毫沒有距離感,，讓我感覺到真正的平等,。我聽到的都是來自××醫(yī)院，這樣一所國(guó)際認(rèn)證,，擁有著西方護(hù)理理念,，絕對(duì)人性化管理的大醫(yī)院,，我感受到的是傳統(tǒng)醫(yī)院無法帶給我的親和,，友愛的工作氛圍,，讓我更加相信自己的選擇是正確的。

我看到的是不論職位高低,、年資長(zhǎng)短,，每一位老師的ppt都是經(jīng)過多次的修改而成的,，她們教學(xué)目標(biāo)明確、內(nèi)容豐富,、詳略有當(dāng),、重點(diǎn)突出,，講課過程中語言風(fēng)趣幽默,，授課方式也新穎獨(dú)特，互動(dòng)的方式讓大家學(xué)以致用,，學(xué)到的不僅是課程中的知識(shí)點(diǎn)，更多的是學(xué)習(xí)方法,，不是傳統(tǒng)的死記硬背，而是設(shè)定場(chǎng)景,，讓我們從發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題中得到成長(zhǎng),，正所謂“授之以魚不如授之以漁”,。

我學(xué)到的是在××醫(yī)院,，每一項(xiàng)工作都是落實(shí)到個(gè)人,，分工明確,，職責(zé)分明,；每一項(xiàng)流程都有據(jù)可循,，有標(biāo)準(zhǔn)可以參考,，不同的規(guī)章制度對(duì)我們員工是一種保護(hù)，也是一種約束,，讓我們的工作可以有條不紊的進(jìn)行,，保證了工作效率,，也減輕了心理負(fù)擔(dān),，這一點(diǎn)我很喜歡我學(xué)到的是每一位護(hù)理前輩毫不利己專門利人的精神，她們用她們的親身經(jīng)歷和長(zhǎng)年的工作經(jīng)驗(yàn),，告訴我們良好的工作習(xí)慣可以幫助我們走的更遠(yuǎn),，飛得更高。剛剛踏入工作的我們遇到事情總是慌慌張張,，不知所措,，她們告訴我們,，慌張是多么的于事無補(bǔ)，更好的是按照事情的輕重緩急,，列一個(gè)行動(dòng)計(jì)劃,，有序的進(jìn)行,，既能提高工作效率,，還能增加自我的成就感,。很感激老師們無私的教導(dǎo)，讓我們?cè)谝院蟮牡缆飞仙倭诵┛部?，多了些感?dòng),。

我思考著,，××醫(yī)院不僅僅是在培養(yǎng)我們成為一名合格的護(hù)士,，也是在教育我們?cè)趺慈コ蔀橐粋€(gè)優(yōu)秀的社會(huì)青年。我們護(hù)士應(yīng)該具備的八大核心能力,，評(píng)估與干預(yù),、溝通、評(píng)判性思維,、人際交往,、管理、領(lǐng)導(dǎo),、教學(xué)、知識(shí)整合能力,，這些針對(duì)性的教育和培養(yǎng)，是全方位塑造人才的標(biāo)準(zhǔn),，也是我們大學(xué)學(xué)習(xí)生活的延續(xù),，活到老學(xué)到老,。

最后和大家分享下我最喜歡的一句話：“沒有自己路的人一生都是過客，以一種近乎無知的方式遠(yuǎn)離了屬于自己的成功,！”。一定要找到屬于自己的人生之路,，然后把握每一次的機(jī)會(huì),，進(jìn)行不一樣的鍛造，我相信我們的青春夢(mèng)想會(huì)在××醫(yī)院實(shí)現(xiàn),。也請(qǐng)相信，你就是你,，是顏色不一樣的煙火！