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大班數(shù)學(xué)教學(xué)教案下學(xué)期(5篇)

格式:DOC 上傳日期:2022-11-10 13:03:32
大班數(shù)學(xué)教學(xué)教案下學(xué)期(5篇)
時(shí)間:2022-11-10 13:03:32     小編:admin

作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,,就有可能用到教案,,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,?那么下面我就給大家講一講教案怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)教案下學(xué)期下學(xué)期篇1

活動(dòng)目標(biāo):?1,、認(rèn)識(shí)半圓形,能正確區(qū)分半圓形和其他圖形,。

2,、感知半圓形的基本特征,初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系,。

3,、對(duì)圖形感興趣,培養(yǎng)幼兒對(duì)圖形的觀察能力和分辨能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:?1,、一個(gè)較大的圓,中間有切割線,,能分成兩個(gè)半圓,;小丑圖片,。

2,、大小不同的半圓若干,,三角形,、正方形,、圓形等圖形若干,。

活動(dòng)過(guò)程:一,、認(rèn)識(shí)半圓形?1,、今天,,老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友,,你們看看是什么?。?/p>

2,、你們看看老師手上拿的是什么?。恳龑?dǎo)幼兒說(shuō)出圓形名稱(chēng),。

3,、看清楚哦,老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了,。

4,、將圓形拆開(kāi)成兩個(gè)半圓形,提問(wèn):現(xiàn)在看老師把圓變成了什么形狀,,你認(rèn)識(shí)嗎,?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。

5,、引導(dǎo)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō),,生活中有哪些東西像半圓形。

二,、找出半圓形?1,、為了歡迎小朋友,老師還帶來(lái)了一幅畫(huà),,一起看看吧,。

2、在老師的的道具中,,哪些是半圓形的,?數(shù)一數(shù),一共找到了幾個(gè)半圓形,。

3,、認(rèn)識(shí)了半圓形,老師想請(qǐng)你們幫我整理玩具,,老師有許多形狀不一的玩具,,請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來(lái)。

4,、幼兒操作,,教師觀察指導(dǎo)。

三,、摸摸半圓形?1、我們一起來(lái)摸摸半圓形,,和他做好朋友吧,。

2,、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角,感知半圓形的特征,。

3,、猜一猜,如果把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢,?

4,、游戲:制作缺少半圓形的道具,然后邀請(qǐng)小朋友來(lái)用半圓形給他們補(bǔ)上,。

四,、圓圓和半圓?1、觀察討論,,為什么有的好朋友手中的半圓形拼起來(lái)會(huì)變成圓形,,有的不能?

2,、共同總結(jié):兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形,。

3、找一找:帶著已有的半圓,,從眾多半圓中找到一樣大小的半圓,,并拼一拼看看能否成為圓形。

4,、師幼共同驗(yàn)證,,跟半圓寶寶再見(jiàn),結(jié)束課程,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)教案下學(xué)期下學(xué)期篇2

【活動(dòng)目的】

1.通過(guò)觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來(lái)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,初步了解時(shí)針,、分針之間的關(guān)系,掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)并知道其規(guī)律,結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途,。

2.培養(yǎng)觀察力,、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神,。

3.教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

4.培養(yǎng)愛(ài)科學(xué)的意識(shí)和激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)人民的情感。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)環(huán)境,。

2.人手一只可以撥動(dòng)的小時(shí)鐘,。

3.反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片(起床、上學(xué),、午飯,、午睡等),時(shí)鐘演變過(guò)程圖片。

4.可以用來(lái)自制鐘面的有關(guān)材料(如長(zhǎng)短針,、1~12的數(shù)字,、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干),。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)嘗試情境,激發(fā)幼兒嘗試欲望

邊聽(tīng)“在鐘表店”里的音樂(lè),邊把幼兒帶進(jìn)“鐘表展覽館”,引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的?再想想,工人叔叔和阿姨為什么要設(shè)計(jì),、制造這些鐘表?

二,、觀察活動(dòng)

通過(guò)觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同,認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。提問(wèn):

1.每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的時(shí)鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

2.比比看,兩根針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短,、粗細(xì)之分)它們的名稱(chēng)叫什么?(了解時(shí)針、分針的名稱(chēng))

3.鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識(shí)典型的幾個(gè)數(shù)字位置12,、9,、3、6)

三,、幼兒第一次嘗試活動(dòng)

讓幼兒理解并掌握分針,、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系(幼兒人手一只時(shí)鐘)

提問(wèn):

1.請(qǐng)小朋友看一看鐘面上時(shí)針和分針都指在哪一個(gè)數(shù)字上?(12上)

2.請(qǐng)小朋友把時(shí)針從12撥到1上,看一看分針有什么變化?(分針從12走一圈又回到12)

3.小朋友自己撥鐘試一試,然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

4.得出結(jié)論:當(dāng)時(shí)針走一個(gè)數(shù)字(一格),分針就要走12個(gè)數(shù)字(一圈),這就是一小時(shí),。

四,、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律,。建立正確概念

1.教師操作演示:一只鐘兩根針都指在12上;一只鐘時(shí)針撥到1上,分針撥到12上;另一只鐘時(shí)針撥到12和l的中間,分針撥到6上,。

2.提問(wèn):①三只鐘有什么地方不一樣?它們分別代表幾點(diǎn)鐘?

②整點(diǎn)時(shí),分針總是指在哪里?半點(diǎn)時(shí),分針指在哪里?

③想一想,2點(diǎn)整時(shí),時(shí)針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上,分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?1點(diǎn)半時(shí),時(shí)針指在哪里?分針應(yīng)在哪個(gè)數(shù)字上?

3.老師歸納:整點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在一個(gè)數(shù)字上,分針總是指在12上;半點(diǎn)時(shí),時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上。

4.小朋友第二次嘗試練習(xí):①按老師的要求撥整點(diǎn),、半點(diǎn);②結(jié)合日常生活圖片撥出整點(diǎn),、半點(diǎn),小組中的幼兒互相檢查準(zhǔn)確與否,并說(shuō)一說(shuō)時(shí)針、分針指向的數(shù)字,。

五,、教師總結(jié)時(shí)鐘的有關(guān)知識(shí)內(nèi)容

六、幫助幼兒理解時(shí)鐘的功能,重點(diǎn)說(shuō)明時(shí)鐘與人類(lèi)生活的關(guān)系

1.提問(wèn):小朋友,你們家里有鐘嗎?你還在什么地方看見(jiàn)過(guò)鐘?為什么那么多的地方都要用到鐘呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)或看圖片來(lái)說(shuō)出鐘的用途)

2.教師歸納:時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時(shí)間了,應(yīng)該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣,鐘是人類(lèi)的好朋友,。

小朋友認(rèn)識(shí)了鐘,可以按時(shí)起床,按時(shí)上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘上的時(shí)間按時(shí)上課,按時(shí)做游戲,按時(shí)讓小朋友吃午飯,鐘的用處可大啦。

七,、出示時(shí)鐘演變過(guò)程的圖片,讓幼兒簡(jiǎn)單了解從古到今計(jì)時(shí)器的變化,激發(fā)幼兒嘗試探索知識(shí)的興趣

師:古時(shí)候沒(méi)有鐘,人們用沙漏,、日晷、滴水的方法來(lái)計(jì)時(shí),。日晷在常州的天寧寺就有,小朋友可去看看,。隨著科學(xué)的發(fā)展,聰明的叔叔阿姨設(shè)計(jì)、制造了各種各樣的鐘和表(鬧鐘、石英鐘,、音樂(lè)鐘,、工藝鐘、手表,、懷表),給人類(lèi)生活帶來(lái)方便,還可以美化人們的生活。小朋友,你們現(xiàn)在好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后也來(lái)發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,好嗎?

延伸活動(dòng):

提供制作鐘的材料,鼓勵(lì)幼兒制作時(shí)鐘模型,。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)教案下學(xué)期下學(xué)期篇3

活動(dòng)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)整體觀察,,能按照路線規(guī)則走水果迷宮。

2.探索不同的路線,,并嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的路線,。

3.體驗(yàn)迷宮游戲的樂(lè)趣,發(fā)展思維的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

迷宮圖各種水果圖片空白迷宮圖課件水彩筆

活動(dòng)過(guò)程:

1.創(chuàng)設(shè)情境,,重溫走迷宮經(jīng)驗(yàn)。

師:水果王國(guó)準(zhǔn)備舉辦水果節(jié),。要進(jìn)入水果王國(guó),,必須要走過(guò)一座迷宮。你們走過(guò)迷宮嗎,?你是怎么走的,?

小結(jié):不管什么樣的迷宮,都有進(jìn)口,、出口和一定的路線規(guī)則,。

2.幼兒探索,初步感知按路線規(guī)則走水果迷宮,。

(1)出示水果迷宮圖,,觀察、討論進(jìn)口,,出口,、路線規(guī)則。

(2)初步嘗試按規(guī)則走水果迷宮,。

(3)交流走水果迷宮的方法,。

小結(jié):迷宮圖拿到手,先找進(jìn)口和出口,。按照路線規(guī)則走,,就能順利到出口。

3.再次操作,,進(jìn)一步探索迷宮不同的走法,。

(1)交代操作要求:根據(jù)路線規(guī)則,比一比,,看誰(shuí)找到的路線多,。

(2)幼兒操作,。

(3)交流展示。

小結(jié):原來(lái)在水果迷宮里,,同樣的進(jìn)口和出口,,按照同樣的路線規(guī)則,可以有不一樣的走法,。

4.拓展思維,,嘗試自己設(shè)計(jì)迷宮路線圖。

(1)提出挑戰(zhàn)——設(shè)計(jì)路線圖,。

(2)幼兒自主設(shè)計(jì),。

(3)展示、檢查交流,。

(4)感受迷宮的結(jié)構(gòu)組成,。

活動(dòng)延伸:把水果迷宮補(bǔ)充完整,請(qǐng)好朋友走一走我們?cè)O(shè)計(jì)的水果迷宮,!

大班數(shù)學(xué)教學(xué)教案下學(xué)期下學(xué)期篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1,、通過(guò)操作練習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動(dòng)性,。

3,、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù),知道7添1是8,,認(rèn)讀數(shù)字8,,并理解8的實(shí)際意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件:8的數(shù)數(shù)

2,、課件:趣味練習(xí)1-68按照線寫(xiě)數(shù)字

3、圖片小蘑菇,、小圓片,、小蘿卜、小花若干,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、導(dǎo)入

以招待客人的口吻,引出課題:

教師:今天小兔子要來(lái)做客,,我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎,?

二、展開(kāi)

1.幼兒操作,用對(duì)應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成,。

教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí),。

(1)請(qǐng)小朋友拔7個(gè)蘿卜排成一隊(duì),幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),。

(2)再請(qǐng)小朋友采7個(gè)蘑菇排成一隊(duì),,并于蘿卜找好朋友,

幼兒點(diǎn)數(shù)并說(shuō)出總數(shù),,

(3)你拔了幾個(gè)蘿卜,?蘿卜和蘑菇誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多?

討論:怎樣把7個(gè)蘿卜變成8個(gè),?7添1是幾?

(4)幼兒復(fù)述:7添1是8,。

2.課件演示,,操作驗(yàn)證,。

(1)出示7個(gè)蘋(píng)果,,幼兒點(diǎn)數(shù)

出示7個(gè)桃子與蘋(píng)果一一對(duì)應(yīng),幼兒點(diǎn)數(shù),。

(2)蘋(píng)果和桃子誰(shuí)多誰(shuí)少還是一樣多,?

思考:怎樣將7個(gè)桃子變成8個(gè)?7添1是幾,?

3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字:8

(1)引導(dǎo)8個(gè)桃子用數(shù)字幾來(lái)表示,?

出示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。

(2)討論字形:8像什么,?(8像葫蘆),。

4.理解數(shù)的實(shí)際意義

(1)8除了能表示8個(gè)桃子、8個(gè)蘿卜外,,還表示8個(gè)什么,?

激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體,。

(2)小結(jié):8可以表示所有數(shù)量是7的物體,。

5.趣味練習(xí):請(qǐng)拼湊8

在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙,使總數(shù)量是7,。

三,、結(jié)束

講評(píng):表?yè)P(yáng)課堂上積極動(dòng)腦筋,、積極回答問(wèn)題的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教學(xué)教案下學(xué)期下學(xué)期篇5

設(shè)計(jì)意圖:

俗話說(shuō):“一寸光陰一寸金,寸金難買(mǎi)寸光陰,。”可見(jiàn)時(shí)間是多么的寶貴,。但時(shí)間對(duì)孩子來(lái)說(shuō)卻非常抽象,,他們一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性,。平時(shí),與家長(zhǎng)交流,,聽(tīng)到家長(zhǎng)報(bào)怨最多的是孩子做事拖拉,,沒(méi)有良好的作息習(xí)慣。另外,,大班的孩子面臨入小學(xué),,小學(xué)與幼兒園的作息差別很大,小學(xué)必須嚴(yán)格遵守時(shí)間限制,,在一定時(shí)間內(nèi)必須完成一定的任務(wù)。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助孩子建立時(shí)間觀念,,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,。時(shí)鐘是孩子們了解時(shí)間、感受時(shí)間最直接的工具,,因而設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)《認(rèn)識(shí)時(shí)鐘》,,以此為契機(jī),生成有關(guān)時(shí)間的主題活動(dòng),,引起幼兒對(duì)時(shí)間的關(guān)注,。

幼兒對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān)。因此,,平時(shí)要從幼兒的生活入手進(jìn)行滲透,。如把早起床、早餐,、入園,、做操、活動(dòng)等時(shí)間較固定的環(huán)節(jié),,用ppt的方式表示各生活環(huán)節(jié)的時(shí)間和活動(dòng)內(nèi)容,,按一定的順序排列起來(lái)。在一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)的開(kāi)始及結(jié)束,,引導(dǎo)幼兒看時(shí)鐘,,了解每項(xiàng)活動(dòng)所用的時(shí)間,,讓幼兒充分感知時(shí)間,避免做事拖拉的不良習(xí)慣,。

一,、活動(dòng)目標(biāo):

1、了解時(shí)鐘的表面結(jié)構(gòu)及分針,、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律,。學(xué)會(huì)看整點(diǎn)。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3、教育孩子珍惜時(shí)間,,養(yǎng)成按時(shí)作息的好習(xí)慣,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

1,、幼兒人手一份硬紙片鐘,、一日生活圖。

2,、龜兔賽跑課件、一日生活ppt,、音樂(lè),。

3、實(shí)物鐘,、大灰狼頭飾,。

三、活動(dòng)過(guò)程:

(一),、引入并簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘及其作用,。

(1)、猜謎導(dǎo)入

今天老師給你們猜一個(gè)謎語(yǔ):“一匹馬兒三條腿,,日夜奔跑不喊累,,滴滴答答提醒你,時(shí)間一定要珍惜,?!蹦悴率鞘裁矗?/p>

幼兒猜謎,,教師出示食物鐘,。

⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的,?

(有鬧鐘,,手表,,掛鐘和大座鐘)

⑶鐘有什么作用?

小結(jié):鐘不停的走,,它是一個(gè)計(jì)時(shí)間的工具,,告訴人們幾點(diǎn)了,應(yīng)該做什么事,,它可以幫助我們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,,它是我們的好朋友,小朋友認(rèn)識(shí)鐘,,可以按時(shí)起床,,按時(shí)上幼兒園,老師可以根據(jù)鐘上時(shí)間按時(shí)上課,,按時(shí)做游戲,,按時(shí)讓小朋友吃飯,鐘的用處可大了,。

2,、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)鐘面。

教師:小朋友想不想和鐘做朋友呀,?我們就來(lái)認(rèn)識(shí)了解時(shí)鐘吧,。請(qǐng)你仔細(xì)觀察鐘面上有什么?

總結(jié):有兩根針和12個(gè)數(shù)字,。

提問(wèn):⑴這兩根針有什么不同,?(長(zhǎng)度不同)

教師:他們都有自己的名字,長(zhǎng)的叫分針,,短的叫時(shí)針,。我們?cè)诳纯磾?shù)字,

提問(wèn):⑵正上面的是數(shù)字多少,?(12)

⑶正下面的是數(shù)字多少,?(6)

(4)它們是怎樣排列的?(順時(shí)針圍成一個(gè)圓形)

(二),、由時(shí)針,、分針賽跑,引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針,、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律,。

(1)今天我們來(lái)看一場(chǎng)比賽,(放課件)兔子和烏龜要在這個(gè)圓形的跑道上賽跑,,現(xiàn)在它們?cè)谧钌厦娴囊豢脴?shù)的起跑線上,,你們猜誰(shuí)會(huì)贏?(幼兒猜)究竟誰(shuí)會(huì)贏呢,?好,,比賽開(kāi)始了,,預(yù)備開(kāi)始,比賽的結(jié)果誰(shuí)贏了,?

(2)討論:兔子和烏龜賽跑的中有什么秘密呢,?兔子跑了一圈又回到起跑線上,烏龜跑了多遠(yuǎn)?一顆樹(shù)遠(yuǎn),。

(3)(放課件)每一棵樹(shù)就是一個(gè)數(shù)字,,哦,它們要變了,,兔子變成分針,,烏龜變成時(shí)針,也就是說(shuō)分針跑一圈,,回到起點(diǎn)12上,,時(shí)針才跑一個(gè)數(shù)字,這就是一小時(shí),。

(三),、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)。

(1)教師:那么分針和時(shí)針指的數(shù)字又表示幾點(diǎn)呢,?別急,,老師來(lái)告訴你??寸姷臅r(shí)候,,先看時(shí)針,在看分針。當(dāng)時(shí)針正指著一個(gè)數(shù)字時(shí),,分針有正指著12時(shí),就表示“幾點(diǎn)了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點(diǎn)鐘,,兩點(diǎn)鐘,,三點(diǎn)鐘……六點(diǎn)鐘”

撥鐘的時(shí)候,,一定要按照順時(shí)針的方向撥,,順時(shí)針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。

(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒練習(xí)。

練習(xí)撥7點(diǎn),,8點(diǎn),9點(diǎn),,10點(diǎn)……12點(diǎn)

(3)用我們身體動(dòng)作表示3點(diǎn),、6點(diǎn),、9點(diǎn),、12點(diǎn),。

(四)、全體練習(xí),。

(1)小朋友我們從小就要養(yǎng)成一個(gè)良好的生活習(xí)慣,按時(shí)間進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng),我們來(lái)看看小朋友的一日作息時(shí)間表(放ppt)“早上7點(diǎn)起床,,上午8點(diǎn)幼兒園,中午11點(diǎn)吃午飯,,下午3點(diǎn)上課,下午4點(diǎn)放學(xué),,晚上9點(diǎn)睡覺(jué)”。馬上請(qǐng)小朋友看一日作息時(shí)間表,按剛才的方法在這個(gè)硬紙鐘上撥時(shí)間,記住邊撥邊說(shuō)說(shuō)這個(gè)時(shí)間你干什么。

(2)幼兒操作,,教師指導(dǎo),。

(五),、游戲“老狼,,老狼幾點(diǎn)了”

1、咦,你們看我是誰(shuí)?老狼今天要和大家玩?zhèn)€游戲,你們敢不敢?講游戲規(guī)則:老師扮演老狼,請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)小羊,。老狼在前面問(wèn)“小羊,,小羊幾點(diǎn)了?”老狼呢就雙手拿著一個(gè)鐘,,然后撥的時(shí)間,,小羊一起說(shuō)幾點(diǎn)了小羊如果認(rèn)錯(cuò),就要給老狼吃掉,。

2,、請(qǐng)幼兒做老狼玩一次。

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