作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案,，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

大班新學期數(shù)學教案 大班下學期數(shù)學教案篇一

1,、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘,，初步了解時針,、分針之間的關系,，掌握整點,、半點并知道其規(guī)律,，結合日常生活理解時鐘的用途。

2、培養(yǎng)觀察力,、思維力、動手能力及大膽嘗試精神,。

3,、教育幼兒每天準時來園,，養(yǎng)成良好的生活習慣,。

4,、培養(yǎng)愛科學的意識和激發(fā)幼兒熱愛勞動人民的情感,。

【活動準備】

1,、創(chuàng)設"鐘表展覽館"的教學環(huán)境,。

2,、人手一只可以撥動的小時鐘,。

3,、反映幼兒一日生活內容的圖片（起床,、上學,、午飯,、午睡等）,，時鐘演變過程圖片,。

4,、可以用來自制鐘面的有關材料（如長短針,、1~12的數(shù)字,、各種形狀和造型的硬板紙或吹塑紙若干）,。

【活動過程】

一,、創(chuàng)設嘗試情境,，激發(fā)幼兒嘗試欲 望邊聽"在鐘表店"里的音樂,，邊把幼兒帶進"鐘表展覽館",，引導幼兒欣賞各種各樣的鐘表,，激發(fā)幼兒學習的興趣,。

師：請小朋友仔細看看,、找找、比比這些鐘表有什么地方是相同的,？再想想,，工人叔叔和阿姨為什么要設計,、制造這些鐘表,？

二,、觀察活動通過觀察活動比較鐘表上時針,、分針的不同,，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。

提問：

1、每只鐘面上都有什么,？（出示3只不同形狀的時鐘,，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字）

2,、比比看，兩根針什么地方不一樣,？（長短、粗細之分）它們的名稱叫什么,？（了解時針,、分針的名稱）3、鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的,？（認識典型的幾個數(shù)字位置12,、9,、3,、6）

三,、幼兒第一次嘗試活動讓幼兒理解并掌握分針,、時針與數(shù)字的關系（幼兒人手一只時鐘）

提問：

1,、請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上？（12上）

2,、請小朋友把時針從12撥到1上,，看一看分針有什么變化,？（分針從12走一圈又回到12）

3,、小朋友自己撥鐘試一試,，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。

4,、得出結論：當時針走一個數(shù)字（一格）,，分針就要走12個數(shù)字（一圈）,，這就是一小時,。

四,、認識整點,、半點,，尋找和發(fā)現(xiàn)它們之間的規(guī)律,。建立正確概念

1,、教師操作演示：一只鐘兩根針都指在12上；一只鐘時針撥到1上,，分針撥到12上；另一只鐘時針撥到12和l的中間,，分針撥到6上,。

2,、提問：

①三只鐘有什么地方不一樣,？它們分別代表幾點鐘？

②整點時，分針總是指在哪里,？半點時，分針指在哪里,？

③想一想,，2點整時,，時針應在哪個數(shù)字上,，分針應在哪個數(shù)字上,？1點半時,，時針指在哪里,？分針應在哪個數(shù)字上,？

3,、老師歸納：整點時,，時針指在一個數(shù)字上，分針總是指在12上,；半點時，時針指在兩個數(shù)字的中間,，分針指在6上,。

4,、小朋友第二次嘗試練習：

①按老師的.要求撥整點,、半點,；

②結合日常生活圖片撥出整點,、半點,，小組中的幼兒互相檢查準確與否,，并說一說時針、分針指向的數(shù)字,。

五、教師總結時鐘的有關知識內容

六,、幫助幼兒理解時鐘的功能，重點說明時鐘與人類生活的關系

1,、提問：小朋友，你們家里有鐘嗎,？你還在什么地方看見過鐘？為什么那么多的地方都要用到鐘呢,？（啟發(fā)幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘的用途）

2、教師歸納：時鐘和手表都是計時工具,，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了,，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣,，鐘是人類的好朋友,。

小朋友認識了鐘,，可以按時起床,，按時上幼兒園,。老師可以根據(jù)鐘上的時間按時上課,，按時做游戲,，按時讓小朋友吃午飯,，鐘的用處可大啦。

七,、出示時鐘演變過程的圖片，讓幼兒簡單了解從古到今計時器的變化,，激發(fā)幼兒嘗試探索知識的興趣

師：古時候沒有鐘,，人們用沙漏,、日晷,、滴水的方法來計時。日晷在常州的天寧寺就有,，小朋友可去看看,。隨著科學的發(fā)展,，聰明的叔叔阿姨設計,、制造了各種各樣的鐘和表（鬧鐘、石英鐘,、音樂鐘,、工藝鐘,、手表,、懷表），給人類生活帶來方便,，還可以美化人們的生活,。小朋友,，你們現(xiàn)在好好學習,，長大后也來發(fā)明創(chuàng)造出更多更美的鐘和表,，好嗎,？

大班新學期數(shù)學教案 大班下學期數(shù)學教案篇二

活動目標：

1,、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律,。學會看整點,。

2,、發(fā)展幼兒的邏輯思維能力,。

3,、教育孩子珍惜時間,，養(yǎng)成按時作息的好習慣。

活動準備：

1,、幼兒人手一份硬紙片鐘。

2,、動物手偶

3,、實物鐘

活動過程：

一,、引入并簡單認識鐘及其作用。

1,、引入并簡單認識鐘的種類及其作用,。

教師調鬧鐘鬧鈴引入

提問：

⑴你們猜猜是什么聲音?(鬧鐘的鬧鈴)

⑵家里還有哪些鐘?是什么形狀的?

(有鬧鐘,，手表,，掛鐘和大座鐘)

⑶鐘有什么作用?

(鐘不停的走,，告訴人們幾點了,，人們就按照時鐘上的時間進行學習休息)

2、簡單認識鐘面,。

教師：今天老師也帶來了一個鐘，看看它是什么形狀的?(圓形)請你仔細觀察鐘面上有什么?

總結：有兩根針和12個數(shù)字,。

提問：這兩根針有什么不同?(長度不同)

教師：他們都有自己的名字,，長的叫分針,，短的叫時針。我們在看看數(shù)字,，提問：正上面的是數(shù)字多少?正下面的是數(shù)字多少

二、由時針,、分針賽跑，引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律,。

教師：今天呀，時針和分針要進行依次跑步比賽,，現(xiàn)在他們都摘在數(shù)字12的起跑線上了,。請你們猜猜誰回贏?好,，比賽就要開始了,，預備—開始!(教師操作鐘表)

提問：誰跑的快?(分針)

議論：分針和時針跑的時候,，他們之間有什么秘密呢?教師反復操作?？偨Y：分鐘走一圈，時鐘走一格,，這就是一小時,。

三,、認識整點,。

教師：那么分針和時針指的數(shù)字又表示幾點呢?別急,，老師來告訴你。看鐘的時候,，先看時針,，在看分針,。當時針正指著一個數(shù)字時,，分針有正指著12時,，就表示“幾點了”邊撥鐘邊和幼兒一起“一點鐘,，兩點鐘,，三點鐘,，六點鐘”撥鐘的時候,，一定要按照順時針的方向撥,，順時針的方向就是鐘面上的數(shù)字從小到大的方向,。

四,、請個別幼兒練習,。

練習撥7點,，8點,，9點,，10點??12點

五,、全體練習,。

請幼兒按照一日生活時間表“早上7點起床,，上午9點上課,，中午12點吃午飯,，下午4點放學,，晚上9點睡覺”另外請小動物來檢查,。

六,、游戲“老狼,，老狼幾點了”

1、講游戲規(guī)則：老師扮演老狼,，請小朋友來當小羊,。老狼在前面問“小羊,，小羊幾點了?”老狼呢就雙手拿著一個鐘，然后撥的時間,，小羊一起說幾點了,。如果老狼撥到6點,，那就要吃小羊了,。

2,、請幾名幼兒和老師先示范一次,。

大班新學期數(shù)學教案 大班下學期數(shù)學教案篇三

活動目標：

1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的,，不論向前、后,、左,、右它都能轉動。

2,、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力,。

3,、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣,。

活動準備：

1,、幼兒每人一個小筐子，筐內有乒乓球,、圓片紙,、鉛筆,、操作材料各一。

2,、教師演示用的大范例，教室內角落放有球體形狀的物體,。

活動過程：

1、請幼兒拿乒乓球,，從上（下）面,、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的,。請幼兒觀察后回答。

教師小結：乒乓球從各個方向看,，它都是圓的,。

2,、請幼兒拿圓片紙,，比較圓片紙和乒乓球的不同,，進一步了解球體的特征,。

引導幼兒從各個方向看圓片紙,，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答,，教師小結,。

3,、把球放在桌子上,，讓幼兒玩球,。注意不要讓球離開桌面,，引導幼兒把球向前（后）、向左（右）等方向滾動,，并啟發(fā)幼兒說出：球向前,，向后，向左,，向右都能滾動,。

教師小結：球能向各個方向滾動，小結：球體的外部特征,，從各個方向看都是圓的,，能往各個方向滾動的，這樣的形狀叫球體,。

4,、找找哪些東西是球體的？

請幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的,，說說為什么要做成球體形狀,？

5、作操作材料,，三個圖例中,，找找哪個是球體，為什么？

6,、活動結束,。

大班新學期數(shù)學教案 大班下學期數(shù)學教案篇四

活動目標

1、能辨認出鐘表上的整點,、半點,。

2、知道時針,、分針及其表示時間的關系,。

3、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣,。

活動準備

1、實物鐘表4塊,，幼兒人手一個鐘表模具,。

2、錄音機,、磁帶,。

3、太陽娃娃頭飾,、一教師扮太陽娃娃

4,、彩筆、長布,、小籃子。

活動過程

一,、創(chuàng)設嘗試情境,，激發(fā)幼兒嘗試欲 望。

師：小朋友,，今天老師要帶領大家到“天線寶寶樂園”去做客,，你們高興嗎？（在《天線寶寶》音樂伴奏下幼兒做活動前的熱身運動,，激發(fā)幼兒興趣,，導入課題）

（一教師戴太陽娃娃頭飾，扮太陽娃娃）說：小朋友們好,！今天我為大家準備了好多禮物,，看看他們都是什么？引出課題并引導幼兒欣賞各種各樣的`鐘表,，激發(fā)幼兒的學習興趣,。

二、觀察活動：通過觀察活動比較鐘表上時針、分針的不同,，認識12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置,。

師：觀察一下鐘面上都有什么？

師：鐘面上有多少數(shù)字,？這12個數(shù)字是怎么排列的,？（認識典型的幾個數(shù)字位置12、9,、3,、6）

師：比比看，兩根針什么地方不一樣的,？（長短,、粗細）短短粗粗的這根針我們叫它時針，長長細細的這根針我們叫它分針,。（加深鞏固）

三,、幼兒第一次嘗試活動：讓幼兒理解并掌握分針、時針與數(shù)字的關系,。

（觀察時間為12點鐘表）師：請小朋友看一看鐘面上時針和分針都指在哪一個數(shù)字上,？（12上）

師：請小朋友上來把分針撥1圈，看一看時針有什么變化,？（時針走一格）

師總結：當分針走1圈,，時針走一個數(shù)字（一格），這就是一小時,。

四,、認識整點、半點,，尋找和發(fā)現(xiàn)他們之間的規(guī)律,，建立正確概念

1、（對比時間為12點,、1點鐘表）師：有沒有相同的地方,？（分針都指向12）

師總結：當分針指向12時，時針指向幾,，就是幾點整,。

2、（對比時間為12點半,、1點半鐘表）師：有沒有相同的地方,？（分針都指向6）

師總結：當時針指在兩個數(shù)字中間，分針指在6上,，就是半點,。進一步引導幼兒觀察總結出：分針指6,，時針后面的數(shù)字是幾，就是幾點半,。

3,、小朋友第二次嘗試練習：玩游戲“我說你撥”

①、結合日常生活作息時間撥出整點,、半點,，小組中的幼兒相互檢查準確與否，并說一說時針,、分針指向的數(shù)字,。

②、每組推舉1位代表進行比賽,，看誰撥的又對又快,。

五、幫助幼兒理解鐘表的功能,，培養(yǎng)幼兒愛惜時間的好習慣,。

1、師：小朋友,，你們家里有鐘表嗎,？你還在什么地方看見過鐘表？為什么那么多的地方都要用到鐘表呢,？

2,、教師歸納：鐘表是計時工具，它可以告訴人們,，現(xiàn)在是什么時間了,，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣,。小朋友認識了鐘,，就可以按時起床，按時上幼兒園了,。時間離開我們就不會回來了，小朋友,，我們一定要珍惜時間,、愛惜時間，你們記住了嗎,？

六,、延伸活動：嘗試設計鐘表。

師：讓我們來當小小設計師,，自己嘗試設計各種形狀,、不同時間的鐘表。（幼兒在輕音樂伴奏下自由在布上設計鐘表，畫玩后展示給客人老師）

師：今天太陽娃娃送給我們的禮物幫助我們學習認識了鐘表,，那我們把設計的鐘表回贈給太陽娃娃好嗎,？

太陽娃娃：謝謝小朋友！讓我們一起把它貼到外面的走廊里讓其他的小朋友也來學習認識鐘表好嗎,？跟我走吧,！

大班新學期數(shù)學教案 大班下學期數(shù)學教案篇五

活動目標：

1、引導幼兒認識日歷,，學會看日歷,。

2、了解日歷在生活中的運用及作用,。

3,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性,。

4,、積極參與數(shù)學活動，體驗數(shù)學活動中的樂趣,。

活動準備：

多種不同的日歷

活動過程：

一,、出示日歷，引起興趣,。

師：今天老師給小朋友帶來了好多東西,，我們來看看是什么？（日歷）

1,、和幼兒一起說說日歷的樣子

2,、引導幼兒觀察日歷

師：日歷里面有什么？（數(shù)字,、文字等）

二,、深入認知

老師這里有一本日歷，我們一起來看看它有什么秘密,？

1,、認識年份。

師：這是哪一年的日歷,？（20__年）

2,、認識月份。

（1）一年的第一個月是幾月,？最后一個月是幾月,？12月過完后就表示一年結束了，新的一年開始了,。

（2）那一個月有多少天呢,？這些小數(shù)字會告訴你,。

一年有12個月，有的一個月31天,，有的30天,，二月有28天。

3,、學習查找日期

1,、今天是幾月幾日？誰能從日歷中找出來,？（幼兒示范）

2,、老師的生日是11月7日，誰能找出來,。

3,、國慶節(jié)是幾月幾日？誰能找出來,？

4,、老師說節(jié)日，幼兒在日歷上找出來,，并進行評價,。

三、活動延伸

小朋友之間互相提問,、指認日期,。

教學反思：

《綱要》指出幼兒數(shù)學活動的內容應從幼兒身邊取材，以幼兒身邊的日歷說起讓幼兒感受數(shù)學就在身邊,，有利于激發(fā)幼兒的探索欲望和對數(shù)學活動的興趣,。

活動的目的是讓幼兒初步認識日歷，在操作中了解一年有12個月,，不同月份有不同的天數(shù),。對日歷感興趣，初步感知時間概念,，懂得珍惜時間,。發(fā)展推理能力。

這對于我們班孩子來說是一個還沒有接觸過的新知識,，為了能讓幼兒的還子們學的開心有趣于是我以今天是什么年的問題引出主題,。果然還子們的積極性一下了高起來了。接著我以小兔子不明白的問題讓孩子們的幫助解決,。你帶的日歷是那一年的？20__年,、20__年,、兔年,、龍年的孩子們爭先恐后回答著。你是怎么知道的,？孩子的小眼睛可亮了：我的日歷最上面有數(shù)字20__的就是20__年,。我的日歷上有好多小兔子的我就知道是兔子年。一年有12個月這一點大多數(shù)小朋友知道,，可是對于每個月有不同的天數(shù),、認識幾月幾日他們還從來沒有學習過。

于是我在黑板上掛了一個大年歷,，請他們觀察一個月有多少天,，是不是每個月的天數(shù)都是一樣的。孩子們的發(fā)現(xiàn)果然不出意外,，他們問：老師,，為什么有的30天，有的31天,，還有這個2月怎么是29天（28天）,。在他們發(fā)現(xiàn)這個問題后， 我用"拳頭"形象地來區(qū)分大月小月,，調動了孩子們的積極性,，孩子們在學中樂，玩中學,，真正做到了"寓教于樂",。在尋找日歷秘密的過程中，孩子們的發(fā)現(xiàn)遠遠超過了我的預期,。有的孩子說："老師,，我發(fā)現(xiàn)了日歷上的數(shù)字顏色。""為什么不一樣呢,？",，我把這個球又拋給了孩子，有的孩子就說："紅色是休息天,，我們可以不上課,。"有的孩子說："不對，有的紅色不是休息天,，是節(jié)日,，你看！"還用自己發(fā)現(xiàn)的事實給你證明

在接下來的"找節(jié)日"環(huán)節(jié)中,，當我說出節(jié)日后,，小朋友首先要反應是幾月幾日，接著在年歷中找出來,。在找的過程中,，孩子們找得都對的,，而且迅速還很快！可是我發(fā)現(xiàn)這樣能力弱的小朋友得不到鍛煉了,，于是我說：請幾個孩子到老師的日歷上來找,。這下，孩子們更積極了,。

整個活動下來,，給我感觸最深的是，要想小朋友學得開心,，首先老師必須帶動學習氣氛,，讓每個小朋友都在不自主地投入到活動中去，只有大家都參與了,，老師教得開心,，小朋友學得也開心。

大班新學期數(shù)學教案 大班下學期數(shù)學教案篇六

活動目標：

1,、學習遮擋計數(shù)的方法,，知道看見的數(shù)，看不見的也要數(shù),。

2,、能仔細地觀察物品的造型，發(fā)現(xiàn)被遮擋的部分,，有一定的空間感知能力,。

3、知道活動中輕聲數(shù)數(shù),，為別人的操作提供方便,。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力,。

5,、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備：

小正方體若干,，筆幼兒有用積木進行多種造型的經驗,。

活動過程：

一、開始部分

1,、談話導入活動,。孩子們，你們喜歡玩積木嗎,？

今天,，老師就請大家玩積木，請搭出你喜歡的造型？你用了多少個積木搭成的,？

二,、基本部分

1、今天老師也用積木搭了一輛小汽車,，請你們來數(shù)數(shù)共有多少個積木？

表揚在活動中輕聲數(shù)數(shù),，不影響同伴的幼兒,。

2、請個別幼兒回答,。（6,、8）為什么我們數(shù)的不一樣呢？你是怎樣數(shù)的,？

3,、數(shù)有遮擋的積木造型。

教師小結：在數(shù)數(shù)的時候,，看見的要數(shù),，看不見的也要數(shù)。

4,、幼兒分組數(shù)積木,，并記錄。

數(shù)積木：先引導幼兒觀察圖中的積木造型,，數(shù)一數(shù),，圈出正確的答案。

5,、幼兒操作,，教師觀察指導。

擺的時候一定要和圖片上造型一致,，完成的孩子可以和同伴說一說你是怎樣擺的,？

三、結束部分

今天我們學會了新的數(shù)數(shù)方法,，我們回去給其他的孩子講一講,！

大班新學期數(shù)學教案 大班下學期數(shù)學教案篇七

活動目標：

1、嘗試運用數(shù)序經驗,，在游戲中探索推理,、判斷的方法。

2,、愿意遵守游戲規(guī)則,，體驗活動的快樂。

活動準備：

1,、經驗準備：有關數(shù)序的經驗,。

2,、物質準備：1-20數(shù)字卡片、頭飾,。

活動過程：

一,、找座位（用排除的方法）參加游戲的孩子戴上數(shù)字帽子，只能看別人帽子上的數(shù)字,，不能看自己帽子上的數(shù)字,。

看到數(shù)字不能說出來，觀眾不要提醒,。

1,、猜6個數(shù)字找到和自己帽子上的數(shù)字相同的椅子并坐下來。

提示：帽子上的數(shù)字是1-6,。

請個別幼兒交流自己用到的方法,。

幼兒小結：記住自己一共有幾個數(shù)字，排除看到的,，剩下的就是自己頭上的數(shù)字了,。

2、第二次猜6個數(shù)字提示：帽子上最小的數(shù)字是3,，其余的一個比一個大一,，請你們從這里開始從小到大坐下來。

請帽子是3的幼兒交流方法,。

為什么3先坐下來,？什么叫從小到大坐？

3,、12人一起游戲提示：你們頭上的數(shù)字一個比一個大一,，請你們從這開始從大到小坐下來。

你為什么坐在這里,？你猜自己頭上的數(shù)字是幾,？你怎么知道的呢？這和6個人游戲有什么不一樣,？

二,、猜數(shù)字接下來你們兩個兩個一組，一個人頭上戴著帽子,，這個人可以問你的隊友頭上的數(shù)字,，你的隊友只能回答大了或者小了?？纯茨囊粚ο炔轮?。

1、猜1-15請最快的一組交流。

請最慢的一組示范,，一起找找出現(xiàn)的問題,。

什么叫大了小了？

幼兒尋找加快速度的方法,，數(shù)字可以怎么問,。

2,、猜1-20有沒有用到剛剛的好方法,？

請最快的一組交流。

三、猜老師心中的數(shù)字想在老師心里有一個數(shù)字是1-20中的,，你們可以問我問題,，但我只會點頭搖頭。

幼兒提問（是1嗎,？是2嗎,？）你們剛剛用了這么多問題才猜出我心中的數(shù)字，請你們討論一下,，能不能問很少的問題,，就知道我心里想的是幾？

幼兒再次提問,。

教學反思：

大班數(shù)學活動《數(shù)字捉迷藏》是我第二次開展了,，這一次活動，我汲取了第一次活動中的不足進行了改進,。

我將整節(jié)活動更為細化了一些,，讓活動更加的游戲化,，將“捉迷藏”貫穿到底,，數(shù)字不停的藏，孩子們不停的找,，過程更完整,。既然是捉迷藏，那一開始的就得要“藏起來”,，這是我上次活動所欠缺的,，這一次，我將數(shù)字放在氣球上,，用白板的淡出及聲音音效技術,，讓一個個的數(shù)字氣球爆炸，然后消失，以達到數(shù)字藏起來的效果,，更加具有神秘感,，孩子的參與性就更強了。數(shù)字們共計隱藏了三次~

第一次數(shù)字藏在了兔子的身上,，由數(shù)字構成的兔子,，孩子們在找的過程，讓孩子們在找的過程中學會講述以自我為中心的上下左右,，抑或是兔子身體部分,，了解簡單的方位。

第二次數(shù)字藏在了表格中,，我用遮擋技術,，我出示隱藏一半數(shù)字的數(shù)字格，讓幼兒從中找出數(shù)字,，孩子們根據(jù)沒有隱藏的數(shù)字的一部分,，分析猜測是哪個數(shù)字，活動氣氛一下子被提升起來,，孩子們爭先舉手想要表達自己的想法,，很快就將10個數(shù)字全部召找出，并且幼兒同時學會了方位詞“行”“列”,，通過說“行”“列”就能馬上找到數(shù)字,。

第三次我們利用孩子們猜出的數(shù)字表格，進行猜數(shù)字游戲,，這個游戲充分調動了孩子的積極性,，也鞏固了新的知識。

在最后的環(huán)節(jié)我給孩子們提出了更高的要求,，激發(fā)幼兒探索欲望,，孩子們也表示勇于接受挑戰(zhàn)，整節(jié)課幼兒都能積極的參與活動,。