在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中,，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

古詩(shī)宿新市徐公店教學(xué)反思篇一

１,、有感情的朗讀這首詩(shī),，默寫(xiě)這首詩(shī)。

２,、學(xué)會(huì)詩(shī)中的生字,，理解詩(shī)句,。

３、通過(guò)理解詩(shī)歌的內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,，熱愛(ài)生活的思想感情。

【教學(xué)重點(diǎn)】

通過(guò)對(duì)詩(shī)句的理解,，了解詩(shī)歌內(nèi)容,，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。

【教具準(zhǔn)備】

投影,、多媒體課件,。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入

１,、２月４日立春過(guò)后，春天來(lái)了,，它是那么美麗,，引起許多詩(shī)人的贊美。你知道有哪些詩(shī)是贊美春天的嗎,？

２,、今天就讓我們隨著宋代詩(shī)人楊萬(wàn)里一起走進(jìn)新市徐公店，領(lǐng)略那兒暮春時(shí)節(jié)的美麗的風(fēng)光,。

３,、齊讀課題。

二,、知詩(shī)人,，明題意

１、讀題目,，誰(shuí)知道題目的意思嗎,？你是怎么想的，你會(huì)換一種說(shuō)法嗎,？

小結(jié)：同一意思有不同的說(shuō)法,，祖國(guó)的語(yǔ)言文字真豐富，讓我們把詩(shī)題再讀一遍,。

２,、學(xué)習(xí)這首詩(shī)，你想知道什么,？

３,、想知道詩(shī)中寫(xiě)了什么，那有什么辦法,？

小結(jié)：剛才同學(xué)們說(shuō)得很好,，想到了各種各樣的方法,。其實(shí)呀，我們只要去多讀,、多思,，就能解決剛才提出的所有問(wèn)題。

三,、解字詞,，明詩(shī)意

１、下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師讀讀這首詩(shī),，注意聽(tīng)準(zhǔn)發(fā)音,、節(jié)奏。

２,、請(qǐng)同學(xué)們自已讀一讀,，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)確。

３,、同桌互讀,，如果他讀得好就給他打“☆”，讀得不好就打“△”,。

４,、請(qǐng)得“☆”的同學(xué)舉手，看來(lái)你們讀得很認(rèn)真,。ｘｘｘ你沒(méi)有得“☆”,，請(qǐng)站起來(lái)，老師想再給你一次機(jī)會(huì)（指讀）,，打“☆”,。沒(méi)有得到“☆”的同學(xué)都站起來(lái)，老師給你們一次機(jī)會(huì)（齊讀） ,，打“☆”,。

５、同學(xué)們都讀得很好了,，愿意讀的站起來(lái),，齊讀。

６,、你覺(jué)得這首詩(shī)大概寫(xiě)出了什么,？下面就讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，以對(duì)這首詩(shī)了解得更清楚：

⑴ 自由輕聲讀詩(shī),，邊讀邊劃出不懂的詞或句,。

⑵ 有哪些地方你不懂？

⑶ 同學(xué)們問(wèn)得真好,，這說(shuō)明你們真正已做到邊讀邊思考了,，不懂的地方請(qǐng)別的同學(xué)幫幫忙,，四人小組討論一下。

⑷ 同學(xué)們討論得真熱烈,，那么對(duì)剛才的問(wèn)題,，你弄懂了哪些呢？我們先來(lái)學(xué)習(xí)前二句,。（齊讀）

① 你弄懂了什么,？

② 我們把這兩句話再讀一遍。讀完之后,，你仿佛看到了什么景物,？你能把這些畫(huà)下來(lái)嗎？下面請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的紙和水彩筆,，簡(jiǎn)單地畫(huà)一畫(huà),。（指一學(xué)生的投影出示）問(wèn)：你為什么這樣畫(huà)？

⑸ 導(dǎo)：有一位畫(huà)家,，也把它畫(huà)出來(lái)了,。（出示畫(huà)）

你覺(jué)得這畫(huà)面怎么樣？籬笆立在那兒,，枝頭的葉子一動(dòng)也不動(dòng)，這畫(huà)面又是多美啊 ,！你能讀出它的美,、它的靜嗎？

７,、導(dǎo)：忽然間,，那種寧?kù)o被打破了，畫(huà)面動(dòng)了起來(lái),，請(qǐng)看：

（出示課件）

⑴ 你看到了什么,？

（指說(shuō)）

⑵ 同學(xué)們說(shuō)得真好，下面就請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀后兩句詩(shī),，根據(jù)你剛才看到的畫(huà)面完成這個(gè)填空題：

（ ）的兒童,，（ ）的蝴蝶，（ ）的菜花,。

⑶ 你還有什么不理解嗎,？

（重點(diǎn)指導(dǎo)理解“急走”）

⑷ 你會(huì)說(shuō)說(shuō)這兩句的意思了嗎？

（指說(shuō)）

⑸ 讓我們?cè)賮?lái)看一看這有趣的景象,。

說(shuō)→讀,。

⑹ 你能通過(guò)朗讀來(lái)讀出它的有趣嗎？

自讀→指讀（評(píng)價(jià)）→齊讀,。

小結(jié)：詩(shī)人采用動(dòng)靜結(jié)合的方法,，向我們展示了新市徐公店美麗動(dòng)人的田園風(fēng)光,，讓我們把這首詩(shī)齊讀一遍。

四,、入詩(shī)境,，悟詩(shī)情

１、這么美,、這么有趣的畫(huà)面你們想親眼看一看嗎,？下面請(qǐng)同學(xué)們微微閉上眼，靜靜聽(tīng)老師讀,，在腦海申浮現(xiàn)畫(huà)面,，跟老師進(jìn)入這如詩(shī)如畫(huà)的新市徐公店。

（配樂(lè)范讀）

２,、你看到了什么呢,？

（先把你看到的景象跟你的同桌說(shuō)一說(shuō)哪位同學(xué)愿意做小詩(shī)人，把看到的景象告訴大家,。）

３,、多美啊，看到這番景象,，你想干什么,？

（學(xué)生自由發(fā)揮）如：

⑴ 想讀（指導(dǎo)讀），想讀的同學(xué)跟他一齊讀,。

⑵ 還有不同的做法嗎,？……

⑶ 想背……

現(xiàn)在，老師就把這個(gè)機(jī)會(huì)給你們,，想讀的讀,，想演的演，想畫(huà)的畫(huà),，想背的背,，盡情的表現(xiàn)自己。

４,、多么美的一首詩(shī)呀,，老師也陶醉了，其實(shí)大自然中像詩(shī)人寫(xiě)的這么美的景色隨處可見(jiàn),，只要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛,，有一顆善于感受美的心靈，就一定會(huì)找到,。最后讓我們以滿(mǎn)載美的心和詩(shī)人滿(mǎn)載美的心相連,，做一個(gè)現(xiàn)代詩(shī)人，加上恰當(dāng)?shù)南胂?，在練筆本上把這首古詩(shī)改寫(xiě)成一篇優(yōu)美的散文,。

古詩(shī)宿新市徐公店教學(xué)反思篇二

一直以來(lái)我對(duì)古詩(shī)教學(xué)感到棘手,。如把字、詞,、句的意思嚼碎了喂給學(xué)生,，“填鴨式”地教學(xué)，學(xué)生學(xué)得苦,，我教得也累,；如放手讓學(xué)生去自學(xué)，教師不講或少講,，又怕煮“夾生飯”,。于是我上網(wǎng)收到了陳麗婷老師的《古詩(shī)兩首》的授課實(shí)錄，受她的啟發(fā),，我在教學(xué)時(shí),，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官，使學(xué)生的感悟能力和豐富的想像力得到極大空間的發(fā)揮,。

在學(xué)《宿新市徐公店》一詩(shī)時(shí),，一上課，我是這樣導(dǎo)入的：前面的兩篇課文作者都是用優(yōu)美的詞句來(lái)贊美春天的勃勃生機(jī),，萬(wàn)物復(fù)蘇,，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇課文，作者是通過(guò)詩(shī)的形式來(lái)描述眼中的暮春的景色,，請(qǐng)同學(xué)們輕輕地閉上雙眼聽(tīng)我詠詩(shī),。然后讓學(xué)生把剛才想到的景象描述出來(lái)，內(nèi)心看到什么就說(shuō)什么,。同學(xué)們暢所欲言，很快就把詩(shī)的大意描述出來(lái)了,。最后再通過(guò)圖畫(huà)讓學(xué)生進(jìn)一步理解詩(shī)意,，欣賞詩(shī)的美，了解詩(shī)人眼中樸實(shí)的美,。效果非常好,。

在教學(xué)的最后一環(huán)節(jié)中，我采納另一位老師的方法創(chuàng)編古詩(shī),。我說(shuō)：“詩(shī)人楊萬(wàn)里住在新市徐公店看到了生機(jī)勃勃的暮春景色就寫(xiě)下了這首古詩(shī),。寫(xiě)得可真美呀！其實(shí),，你們也可以寫(xiě)出這么美的詩(shī)句的,，真的！”話音未落,，下面質(zhì)疑聲彼此起伏“啊,，我們也能,？”“太難了！”“不可能,！”……

望著孩子們邊說(shuō)邊搖著頭擺著雙手的可愛(ài)樣子,，我笑著說(shuō)：“行，咱們不寫(xiě)詩(shī),。但是,，來(lái)試著創(chuàng)編這首古詩(shī)的后兩句總行吧？小朋友,，想一想,，假如你就在菜花園中，你可能還會(huì)遇上哪些可愛(ài)的小動(dòng)物,？并和它們玩耍呢,？”只見(jiàn)同學(xué)們各個(gè)沉思著，一個(gè)可愛(ài)的小女孩首先站起來(lái)說(shuō)：“我捉螞蚱玩,?！薄拔易角嗤芡妗,！币粋€(gè)男孩搶著說(shuō),。“青蛙是益蟲(chóng)不能捉”有人冒出一句來(lái),?！拔抑溃抑皇呛退?，不會(huì)傷害到它的,。”“我追我家的小黃狗”……

我趁熱打鐵,，讓同學(xué)們仿照古詩(shī)后一句,，在小組中試著創(chuàng)編詩(shī)句。一個(gè)孩子寫(xiě)道：兒童急走追黃狗,，鉆入草叢無(wú)處覓,；另一個(gè)寫(xiě)的是：兒童急撲捉青蛙，跳入蓮池?zé)o蹤影,；……

看到學(xué)生越超越課本的創(chuàng)作,，我感到很慚愧：不是咱的孩子們沒(méi)有想象，沒(méi)有創(chuàng)新,，而是老師指導(dǎo)的不夠到位呀,！

古詩(shī)宿新市徐公店教學(xué)反思篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利,、有感情地朗讀古詩(shī),，背誦古詩(shī)；

2,、借助詩(shī)中意象,，感受春天的美景，體會(huì)童年生活的美好,；

3,、初步體味創(chuàng)作詩(shī)文的快樂(lè)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

借助詩(shī)中意象,，感受春天的美景,，體會(huì)童年生活的美好

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境,，導(dǎo)入新課

1,、語(yǔ)境導(dǎo)入：

同學(xué)們，在你們的印象中,，春天的鄉(xiāng)村是一幅什么景象,？春光明媚、花紅柳綠,、鳥(niǎo)語(yǔ)花香,、欣欣向榮，真是一幅春意盎然,、生機(jī)勃勃圖畫(huà),。

2、釋題：

齊讀課題,，在這兒“新市”是地名,，現(xiàn)今湖南省攸縣北；徐公店,，姓徐的人開(kāi)的店,。那么“宿”在這兒是什么意思呢？同學(xué)回答：住宿,。

二、學(xué)習(xí)古詩(shī)

1,、介紹作者

楊萬(wàn)里是南宋文學(xué)家,，字廷秀，號(hào)誠(chéng)齋,，與陸游,、尤袤、范成大并稱(chēng)為“中興四大詩(shī)人”。他一生作詩(shī)兩萬(wàn)多首,，傳 世作品有四千二百首,，被譽(yù)為一代詩(shī)宗。他的詩(shī)歌大多描以寫(xiě)自然景物為主,，語(yǔ)言淺近明白,、清新自然且富有幽默情趣，被稱(chēng)作“誠(chéng)齋體”,，他的作品也叫做《誠(chéng)齋集》,，并流傳至今。

今天我們要學(xué)習(xí)的這首《宿新市徐公店》,，是詩(shī)人途經(jīng)新市,，住宿在這里，見(jiàn)景生情,，有感而發(fā)所寫(xiě)的一首詩(shī),。那么同學(xué)們知道詩(shī)題的意思嗎？宿：是指住宿,，留宿。新市：是一個(gè)地名,，就在現(xiàn)在的湖南攸縣北,。徐公店指的就是徐家客店。因此,，詩(shī)題的意思就是：留宿在新市徐家客店,。

2、理解詩(shī)意

①讀詩(shī)的前兩句

②想想畫(huà)面,，理解詩(shī)意

讓我們一起來(lái)看看,。我們從第一句開(kāi)始，“籬落疏疏一徑深”,，在這句詩(shī)中描寫(xiě)的有“籬落”和“徑”,，你們知道這兩個(gè)詞是什么意思嗎？籬落,，指的是籬笆,，一般在農(nóng)家小院的周邊都有一圈用竹子等圍成的圍欄，叫作籬笆,，那么楊萬(wàn)里見(jiàn)到的是什么樣子的籬笆,？詩(shī)人說(shuō)了，是稀疏的籬笆,，你從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的呢,？對(duì),，疏疏一詞。課文中也有注釋?zhuān)枋璧囊馑季褪窍∈?，稀疏的籬笆旁邊有一條小徑,，徑，我們可以給它組個(gè)詞：路徑,。詩(shī)中描繪的是什么樣的路,？“一徑深”，說(shuō)明這是一條很長(zhǎng),，很深遠(yuǎn)的路,。整句詩(shī)的意思就是：稀疏的籬笆傍，有一條深遠(yuǎn)的小路,。接下來(lái)我們?cè)僮x詩(shī)歌的第二句“樹(shù)頭新綠未成陰”,。你能說(shuō)說(shuō)這句話的意思嗎？因?yàn)槭谴禾?，?shù)上的枝葉剛剛萌芽,，所以詩(shī)人說(shuō)是新綠，還不是很茂盛,，還沒(méi)有形成樹(shù)蔭,。未成陰，就是還沒(méi)有形成樹(shù)蔭,。所以連起來(lái)解釋就是：樹(shù)上萌發(fā)的新綠,，還沒(méi)有形成綠蔭。同學(xué)們,，你們能感受到這樣的景象嗎,？雖不是郁郁蔥蔥，但也能讓人感到生機(jī)勃勃,，春天的景象已然盡在眼前?，F(xiàn)在大家就帶著這種感覺(jué)來(lái)讀一下這兩句詩(shī)。.....下面請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛,，在腦海里想象一下詩(shī)中稀疏的籬笆,，悠長(zhǎng)的小路，樹(shù)上萌發(fā)的新綠,。

③讀詩(shī)的后兩句,，理解后面的意思

剛剛我們想到的、感受到的是一幅鄉(xiāng)村靜謐清新,、質(zhì)樸的春天景象,，那些接下來(lái)我們?cè)賮?lái)看看這首詩(shī)的后兩句，詩(shī)人又看到了一副怎樣的景象“兒童急走追黃蝶,，飛入菜花無(wú)處尋”。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這兩句詩(shī)寫(xiě)是抓住什么來(lái)寫(xiě)的？我們一起來(lái)看,，這兩句詩(shī)中描寫(xiě)的有“兒童”,、“黃蝶”、“菜花”,。兒童在干什么,？?jī)和谔镩g地頭跑來(lái)跑去，追趕著黃色的蝴蝶,，而蝴蝶卻飛進(jìn)一片黃色的油菜花中,，和油菜花混成一色，找不到了,。在這兩句詩(shī)中,，大家除了能夠感受到兒童追趕蝴蝶，而蝴蝶卻飛入一片菜花中的景象,，你還能感受到什么,？我們是不是還可以感受到在田間地頭，蝴蝶在花草間翩翩飛舞,，小孩子在“急走”,，也就是奔跑，追趕蝴蝶的樣子,，似乎還能聽(tīng)到他們?cè)谧汾s蝴蝶時(shí)的嬉笑聲,，歡呼聲，還有蝴蝶飛入菜花中后的失望的嘆息聲,。原本靜謐的,、花黃樹(shù)綠的鄉(xiāng)村，因?yàn)楹⒆觽兊逆音[,，變得熱鬧了,，構(gòu)成一幅和諧而生動(dòng)的畫(huà)卷。我們可以想象,，詩(shī)人看到這幅景象,，心里一定也是欣欣然，臉上帶著笑意,。

三,、誦讀古詩(shī)

我們一起來(lái)把這首詩(shī)一遍。

宿新市徐公店,，宋,，楊萬(wàn)里籬落/疏疏/一徑深，樹(shù)頭/新綠/未成陰,。兒童/急走/追黃蝶,，飛入/菜花/無(wú)處尋,。

四、賞析古詩(shī)

大家看,，在這首詩(shī)中,，詩(shī)人通過(guò)“靜與動(dòng)”、“聲與色”,，把春天的鄉(xiāng)村春天描寫(xiě)的清新,、質(zhì)樸、情意盎然,，詩(shī)的前兩句是靜態(tài)描寫(xiě),，以寫(xiě)景為主，后兩句主要是動(dòng)態(tài)描寫(xiě),。通過(guò)描寫(xiě)兒童追趕蝴蝶,，把人融于景。整首詩(shī)情誼盎然,，充滿(mǎn)了歡樂(lè),，課后就請(qǐng)同學(xué)們用活潑、向上,、歡樂(lè)的感情來(lái)讀詩(shī)歌,，背詩(shī)歌。