在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法,，往往會(huì)寫(xiě)一篇心得體會(huì)，從而不斷地豐富我們的思想。心得體會(huì)對(duì)于我們是非常有幫助的，可是應(yīng)該怎么寫(xiě)心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來(lái)了解一下吧。

班主任安全教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇一

一,、化工生產(chǎn)的特點(diǎn)

化工生產(chǎn)具有易燃、易爆,、高溫,、高壓、有毒,、有害等特點(diǎn),。因而較其他工業(yè)部門有更大的危險(xiǎn)性。

1,、化工生產(chǎn)使用的原料,、半成品和成品種類繁多，絕大部分是易燃,、易爆,、有毒害、有腐蝕的化學(xué)危險(xiǎn)品,。生產(chǎn)過(guò)程中對(duì)這些原材料,、燃料,、中間產(chǎn)品和成品的儲(chǔ)存和運(yùn)輸都提出了特殊的要求,。

2、化工生產(chǎn)要求的工藝條件苛刻,。有的化學(xué)反應(yīng)需要高溫,、高壓，有的要求低溫,、高真空度,。如由輕柴油裂解制乙烯、進(jìn)而生產(chǎn)聚乙烯的生產(chǎn)過(guò)程中,，輕柴油在裂解爐中的死角溫度為800℃,；死角氣要在深冷（-96℃）條件下進(jìn)行分離 純度為99.99%的乙烯氣體在294kpa（3000㎏/cm2）壓力下聚合,，制取聚乙烯樹(shù)脂。

3,、生產(chǎn)規(guī)模大型化,。近年來(lái)，化工生產(chǎn)采用大型生產(chǎn)裝置是一個(gè)明顯的趨勢(shì),。

4,、生產(chǎn)方式逐漸變?yōu)楦叨茸詣?dòng)化，連續(xù)化生產(chǎn),；生產(chǎn)設(shè)備由敞開(kāi)式變?yōu)槊荛]式,；控制方式由分散控制變?yōu)榧锌刂疲簧a(chǎn)操作由人工手動(dòng)操作變?yōu)閮x表自動(dòng)操作,。

同時(shí),，在染料、醫(yī)藥,、表面活性劑,、涂料、香料等精細(xì)化工生產(chǎn)中間歇操作還很多,，由于工人接觸過(guò)于靠近,、崗位環(huán)境差，勞動(dòng)強(qiáng)度大,，發(fā)生事故很難躲避,。

二、化工生產(chǎn)中安全事故的特征

1,、發(fā)生火災(zāi),、爆炸、中毒事故機(jī)率大且后果嚴(yán)重

統(tǒng)計(jì)資料表明,，化工廠火災(zāi)爆炸事故的死亡人數(shù)占工亡總?cè)藬?shù)的13.8%,，居第一位,；中毒窒息事故死亡人數(shù)占工亡總數(shù)的12%,，居第二位；高空墜落和觸電,，分別占第三和第四位,。 化工生產(chǎn)使用的反應(yīng)器、壓力容器的爆炸,，以及燃燒傳播速度超過(guò)音速的爆轟,，都會(huì)造成破壞力極強(qiáng)的沖擊波，沖擊波超壓達(dá)0.2atm時(shí)會(huì)使磚木結(jié)構(gòu)建筑物部分倒塌,、墻壁崩裂,。如果爆炸發(fā)生在室內(nèi),，壓力一般會(huì)增加7倍，任何堅(jiān)固的建筑物都承受不了這樣大的壓力,。 化工管道破裂或設(shè)備損壞,，大量易燃?xì)怏w或液體瞬間泄放，便會(huì)迅速蒸發(fā)形成蒸氣云團(tuán),，并且與空氣混合達(dá)到爆炸下限,，隨風(fēng)漂移。據(jù)估算,，50噸易燃?xì)怏w泄漏會(huì)造成直徑700米的云團(tuán),，在其覆蓋下的人，將會(huì)被爆炸火球或擴(kuò)散的火焰灼傷,，其輻射強(qiáng)度將達(dá)到14w/㎝2（人能承受的安全輻射強(qiáng)度僅為0.5w/㎝2）,，同時(shí)人還會(huì)因缺氧而窒息死亡。

據(jù)統(tǒng)計(jì),，因一氧化碳,、硫化氫、氮?dú)?、氮氧化物,、氨、苯,、二氧化碳,、光氣、氯化鋇,、氣氛,、甲烷、氯乙烯,、磷,、苯酚、砷化物等16種物質(zhì)造成中毒,、窒息的死亡人數(shù)占中毒死亡總?cè)藬?shù)的87.9%,。

一些比空氣重的液化氣體如氨、氯等,，在設(shè)備或管道破口處以15°--30°呈錐形擴(kuò)散,，在擴(kuò)散寬度100m左右時(shí)，人還容易察覺(jué)并迅速逃離,，但當(dāng)毒氣影響寬度達(dá)到1㎞或更多時(shí),，在距離較遠(yuǎn)而毒氣濃度尚未稀釋到安全值時(shí)，人很難逃離,，會(huì)導(dǎo)致大范圍人群中毒,。

2,、觸發(fā)事故的因素多

（1）化工生產(chǎn)中有許多副反應(yīng)生成，有些機(jī)理尚不完全清楚,，有些則是在危險(xiǎn)臨界點(diǎn)（如爆炸極限）附近進(jìn)行生產(chǎn),，工藝條件稍一波動(dòng)就會(huì)發(fā)生嚴(yán)重事故。

（2）化工生產(chǎn)工藝中影響各種參數(shù)的干擾因素多,，設(shè)定的工藝參數(shù)很容易發(fā)生偏移,。在自動(dòng)控制過(guò)程中也會(huì)產(chǎn)生失調(diào)或失控現(xiàn)象，人工調(diào)節(jié)更易發(fā)生事故,。

（3）由于人的素質(zhì)或人機(jī)工程設(shè)計(jì)欠隹,，往往會(huì)造成誤操作。

3,、設(shè)備材質(zhì)和加工缺陷以及腐蝕等原因觸發(fā)事故,。

化工工藝設(shè)備一般都是在嚴(yán)酷的生產(chǎn)條件下運(yùn)行，腐蝕介質(zhì)的作用,，振動(dòng),、壓力波動(dòng)、造成的疲勞,，高低溫對(duì)材質(zhì)性質(zhì)的影響,；

設(shè)備材質(zhì)受到制造時(shí)的殘余應(yīng)力和運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)拉伸應(yīng)力的作用，在腐蝕的環(huán)境中就會(huì)產(chǎn)生裂

紋并發(fā)展長(zhǎng)大,。在特定條件下,，如壓力波動(dòng)、嚴(yán)寒天氣就會(huì)引起脆性破裂,，造成巨大的災(zāi)難性事故,。

設(shè)備制造時(shí)除了選擇正確的材料外，還要求正確的加工方法,。如焊縫不良或未經(jīng)過(guò)適當(dāng)?shù)臒崽幚頃?huì)使焊區(qū)附近材料性能劣化,，易產(chǎn)生裂紋使設(shè)備破損。

班主任安全教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇二

3月12日,，我校全體師生,、職工共同聽(tīng)了五指山中學(xué)法制副校長(zhǎng)——楊海的《校園安全應(yīng)從你我做起》的專題講座，感受較多,。

青少年是祖國(guó)的花朵,，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來(lái)。教育和培養(yǎng)好青少年,，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程,，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任,。黨和政府一直高度重視青少年的培養(yǎng)教育,，為青少年成長(zhǎng)提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長(zhǎng),。一切為了孩子,，給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍,，也是我們學(xué)校一直所重視的,，更是我們教師德育教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。

“生命”,，一個(gè)多么鮮活的詞語(yǔ),；“安全”，一個(gè)多么古老的話題,；“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界。一人安全,，全家幸福,；生命至上，安全為天,；安全第一,，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力,，幸福只有在安全中才能永具魅力,。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶,。通過(guò)這項(xiàng)安全整治活動(dòng),，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問(wèn)題上，來(lái)不得半點(diǎn)麻痹和僥幸,，在安全的問(wèn)題上,，我們必須要防范在先、警惕在前,，必須警于思,，合于規(guī)、慎于行,；必須要樹(shù)立高度的安全意識(shí),，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全,，事事講安全,；必須要筑起思想、行為和生命的安全長(zhǎng)城。

也許不少人會(huì)認(rèn)為,，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害,；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全,。我認(rèn)為，這決不是安全的全部,。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下,、明辨是非能力不強(qiáng),，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹,，既有拉幫結(jié)派之嫌,，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣,、惹事端，不但喜好隨波逐流,，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來(lái)的就是思想上的安全問(wèn)題,。無(wú)論是人身安全還是思想安全,，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),，那就是結(jié)果的殘酷性,。交通事故，游泳溺水事故,、體育活動(dòng)意外傷害事故,，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格,，重者能夠危及生命,，它們?cè)斐傻暮蠊菤埧岬摹,？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩(shī)中寫(xiě)道：“有的人活著,，他已經(jīng)死了,?！蔽蚁耄切┦ソ】档木褡非?、迷失正確的人生方向,、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒(méi)完沒(méi)了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器,，只能成為社會(huì)發(fā)展長(zhǎng)河中的廢物,，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。

因此,，學(xué)校將校園安全教育,、中小學(xué)交通消防安全教育、食品衛(wèi)生安全教育,、未成年人保護(hù)教育等內(nèi)容列為教育重點(diǎn),，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué),、課外活動(dòng),、學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校法制教育的針對(duì)性,，使法制教育深入到方方面面,，力求全面無(wú)遺漏。

學(xué)校除了安排班主任組織主題班會(huì)教育外,，班級(jí)還充分利用黑板報(bào)進(jìn)行宣傳,，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度,，確保法制教育工作的實(shí)效性,。

法制教育是一個(gè)普法的過(guò)程,。讓學(xué)生了解日常生活中有哪些是針對(duì)他們的陷阱，如何識(shí)別,、自救,、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利,，如人格權(quán),、受教育權(quán)等等,，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助,，而不至于付出更大的代價(jià),?？傊_(kāi)展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主,、法治的觀念,，讓青少年認(rèn)識(shí)到法律不是約束行為的鎖鏈,，而是保障生活的要素,，偏失的正義會(huì)得到法治力量的匡扶，弱勢(shì)群體也能得到法律陽(yáng)光的普照，從而自然地產(chǎn)生對(duì)法律的信仰,，提高他們明辨是非的能力,。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的,，更是法制教育的價(jià)值所在,。

遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起,，從他們身邊的事做起,，通過(guò)科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和守法用法的意識(shí),，為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧,、向上的法制環(huán)境。

班主任安全教育培訓(xùn)心得體會(huì)篇三

“生命誠(chéng)可貴,，安全尤為先”,，隨著社會(huì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，“以人為本”的重要思想在中國(guó)大地全面涌起,，校園安全成為學(xué)校工作的重中之重,，在教育教學(xué)工作和學(xué)校管理中表現(xiàn)的尤為突出。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō),，教學(xué)質(zhì)量差一點(diǎn),，我們可以不斷總結(jié)，向他人學(xué)習(xí),，不斷改革,，并逐步提高。但安全工作一旦出現(xiàn)問(wèn)題,，我們連反思的機(jī)會(huì)也沒(méi)有,。無(wú)論我們以前的工作多么輝煌,，我們的成就有多大，我們的教改有多成功,，都會(huì)被安全一票否決,。因?yàn)槲覀冞B基本的校園安全都保證不了何言成功，學(xué)生就基本的安全生存都沒(méi)學(xué)會(huì),，用什么去談成功的人生,。因此，做好學(xué)校的安全教育和校園安全防范工作,，是學(xué)校發(fā)展的根本前提和基本保障,。

多年以來(lái),，教育部始終把安全教育工作列為學(xué)校工作的重點(diǎn),，并明確提出：“要把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容之中，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。”各級(jí)教育主管部門對(duì)學(xué)校安全工作也極為重視,，除與學(xué)校負(fù)責(zé)人簽定《安全責(zé)任書(shū)》外,，還組織人員深入學(xué)校進(jìn)行檢查和督導(dǎo)。把學(xué)校安全工作做為學(xué)?？己说囊换匾笜?biāo),，建立一系列完善的安全管理和督導(dǎo)制度。

做為教師,，我們要切實(shí)做好校園安全防范工作和師生安全教育工作,。不僅要把“安全重于泰山”做為安全工作的指導(dǎo)思想，而且要把“安全是學(xué)校一切可持續(xù)發(fā)展的前提和基本保障”這一重要理論徹底灌輸?shù)矫恳晃还芾砣藛T,、教師和職工的大腦中去,，并積極采取適當(dāng)?shù)拇胧阑加谖慈?。切?shí)把學(xué)校安全工作做實(shí),、做細(xì)，以達(dá)到安全第一的目的,。

近年來(lái),，隨著學(xué)校建設(shè)的不斷發(fā)展，校園安全集中體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是硬件方面導(dǎo)致安全事故,。20__年的5.12汶川大地震,，再次告誡我們，校園的硬件設(shè)施存在很大的安全問(wèn)題,，年久失修的校舍,，不全標(biāo)準(zhǔn)的建筑在我們的校園內(nèi)依然存在,。各種活動(dòng)器械的管理和防護(hù)不到位也存在潛在的安全隱患；二是軟件方面導(dǎo)致的安全事故,。雖然我們?cè)诎踩芾碇凶隽舜罅抗ぷ?，制定了一系列安全制度，分清了?quán)限和責(zé)任,，但我們的管理人員中仍有不少安全意識(shí)淡薄,，不負(fù)責(zé)任或不能開(kāi)創(chuàng)性地開(kāi)展安全工作，教師,、學(xué)生的安全意識(shí)有待進(jìn)一步加強(qiáng),。安全會(huì)議或安全教育結(jié)束，甚至還在進(jìn)行中安全事故就發(fā)生的事例也不少,。這些都說(shuō)明我們的安全工作,、安全教育要轉(zhuǎn)化為意識(shí)，并產(chǎn)生行動(dòng)還有大量的工作要做,，三是不可抗拒的自然災(zāi)害引起的安全事故,。5.12地震、元月份的雪災(zāi),，都在警示我們自然災(zāi)害距我們校園不遠(yuǎn),，預(yù)防自然災(zāi)害對(duì)校園安全的威脅應(yīng)做為一項(xiàng)重要的工作來(lái)抓。 但是深入研究后,，我們不難發(fā)現(xiàn)各種安全問(wèn)題,，都是可以通過(guò)管理，教育于以杜絕或降到最底限度的,。在長(zhǎng)期的學(xué)校管理中,，愚以為，可以從以下幾方面開(kāi)展工作來(lái)預(yù)防和杜絕不安全事故的發(fā)生,。

1,、完善管理制度，確保安全工作有章可行

為確保學(xué)校安全工作的有序進(jìn)行,，除成立學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,，明確分工，認(rèn)清責(zé)任外,；還應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)校各部門的工作性質(zhì),，結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定切實(shí)可行的安全管理制度。制度應(yīng)包括各部門的管理對(duì)象,、權(quán)利,、責(zé)任、目標(biāo)及獎(jiǎng)罰辦法等,。學(xué)校與各部門負(fù)責(zé)人,、班主任,、教職工、學(xué)生家長(zhǎng)以及學(xué)生層層簽定安全責(zé)任書(shū),，從上到下,，從校內(nèi)到校外，層層明確責(zé)任,，形成一個(gè)立體式的安全管理網(wǎng)絡(luò),，以達(dá)到安全管理，人人參與,；安全管理,，人人有責(zé)的管理體系，確保安全工作管理的實(shí)效性,。

2,、定期督促各部門進(jìn)行安全隱患檢查，防患于未然 學(xué)校應(yīng)定期督促各部門相關(guān)的安全責(zé)任人,，對(duì)所屬范圍內(nèi)的安全進(jìn)行排查,。發(fā)現(xiàn)不安全隱患及時(shí)匯報(bào)和處理，防范于未然,。學(xué)校總務(wù)處重點(diǎn)排查校舍,、水電,、場(chǎng)地財(cái)產(chǎn)、食品衛(wèi)生等方面的不安全隱患,；學(xué)校教務(wù)處應(yīng)重點(diǎn)檢查師生關(guān)系,，體罰與變相體罰，體育課堂,，實(shí)驗(yàn)室等方面的不安全隱患,；學(xué)校政教處應(yīng)重點(diǎn)檢查行為舉止，思想動(dòng)態(tài),，同學(xué)關(guān)系等方面的不安全隱患,，班主任應(yīng)通過(guò)各種方式及時(shí)掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)，做好學(xué)生的安全教育,，對(duì)學(xué)生的安全教育廳應(yīng)列入班級(jí)教育工作的日程中去,。每天都應(yīng)從生活、學(xué)生行為等方面檢查學(xué)生中是否有安全隱患存在,，及時(shí)清除,，讓安全成為學(xué)校的每天的必修課。

3,、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校環(huán)境的建設(shè),，增強(qiáng)師生的安全感

雖說(shuō)學(xué)校教育不是萬(wàn)能的,，但通過(guò)宣傳引導(dǎo)，很多不安全事故是可以避免的,，自國(guó)家實(shí)施普及九年義務(wù)教育以來(lái),，對(duì)學(xué)校對(duì)出了更高的要求，應(yīng)在“以人為本”的思想指導(dǎo)下,，依據(jù)教育規(guī)律做好安全教育工作,。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同時(shí)期的生理和心理特點(diǎn)，適時(shí)的可開(kāi)展宣傳和引導(dǎo)教育,，如規(guī)定主題,，利用班會(huì)和開(kāi)展主題班會(huì)活動(dòng)，充分讓學(xué)生參與討論,、總結(jié),，從而受到教育；根據(jù)學(xué)校各部門對(duì)各方面安全隱患排查的情況,，適時(shí)聘請(qǐng)專人進(jìn)行專題講座等,，加強(qiáng)軟環(huán)境建設(shè)等。

同時(shí)也可適施體驗(yàn)式教育,，強(qiáng)化軟環(huán)境建設(shè),。傳統(tǒng)的德育工作以說(shuō)教為主，是很早的做法,，并一直延繼續(xù)到今天,，如：校會(huì)，國(guó)旗下的講話,，班會(huì)課等等,，都是以教師為主的，我們不否認(rèn)這種做法曾經(jīng)起到的重要作用,。當(dāng)我們通過(guò)語(yǔ)言不能啟發(fā)學(xué)生,，感染學(xué)生的時(shí)候，必須得改變這種方式,，才能獲得更好的效果,。通過(guò)學(xué)生自己的親生參與來(lái)進(jìn)行體驗(yàn)，可使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀,。如：冬季防火期,，可舉行全校性的冬季防火知識(shí)競(jìng)賽，作文競(jìng)賽等,，通過(guò)學(xué)生的直接參與,，請(qǐng)學(xué)生體驗(yàn)冬季防火安全重要意義，提高防火安全意識(shí)，每周由一個(gè)班主持國(guó)旗下的講話,，讓學(xué)生充分發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，并積極倡導(dǎo)全校學(xué)生熱愛(ài)生活，珍愛(ài)生命,，在參與中樹(shù)立安全意識(shí),。通過(guò)這些參與和體驗(yàn)，改變以往教師天天強(qiáng)調(diào)安全,，而學(xué)生厭煩,，最終導(dǎo)致學(xué)生安全意識(shí)淡漠的局面。

4,、加強(qiáng)學(xué)生的防范意識(shí)和提高學(xué)生自救和自護(hù)能力 在日常生活中,，難免會(huì)遇到一些緊急情況，當(dāng)這些情況直接威脅到自己和人民的安全財(cái)產(chǎn)安全時(shí),，合理的進(jìn)行自救自護(hù),，能使自己和人民的生命財(cái)產(chǎn)損失降到最低。因此,，加強(qiáng)自救和自護(hù)的知識(shí)學(xué)習(xí),。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自救自護(hù)的能力。如：教會(huì)學(xué)生根據(jù)不同的情況撥打本地的報(bào)警電話,、火警電話,、急救電話。遇到匪徒時(shí)如何進(jìn)行自救,。如何進(jìn)行防火的自救,。如何進(jìn)行溺水的自救。如何進(jìn)行地震的自救等,。通過(guò)這些知識(shí)和學(xué)習(xí)，使學(xué)生樹(shù)立防范意識(shí),，全面提高學(xué)生的自救自護(hù)能力,，避免緊急情況下更多的生命財(cái)產(chǎn)受到損失。

總之,，校園安全管理工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,，是不容我們有半點(diǎn)馬虎和失職的，教會(huì)學(xué)生生存是新課程改革的目標(biāo)之一,，學(xué)校,、領(lǐng)導(dǎo)、教師,、職工,、家長(zhǎng)一定要高度重視這項(xiàng)工作，做好教育廳,，做好防范,，給學(xué)生一個(gè)健康,、安全、和諧的成長(zhǎng)環(huán)境,。