人生天地之間,，若白駒過(guò)隙,，忽然而已，我們又將迎來(lái)新的喜悅,、新的收獲,，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

20xx春季正式使用的部編人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共有課文28篇，其中精讀課文21篇,，略讀課文7篇,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ)、課文和語(yǔ)文園地三大部分,。第三組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),。附錄部分包括識(shí)字表、寫(xiě)字表,、詞語(yǔ)表三個(gè)部分,。

教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美,，學(xué)寓言,、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化,，感受奇妙的大自然,，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的兒童生活,，尋找大自然的奧秘,，走進(jìn)童話(huà)世界。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現(xiàn)兩次,。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí),，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,。因此，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi),。在教學(xué)過(guò)程中,，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言,、專(zhuān)心傾聽(tīng),、勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀,、勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣,。一定要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

2,、要繼續(xù)重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力的提高。

識(shí)字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位,。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性,，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典,、聯(lián)系生活,、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯,，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用,，一部分能在書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

要重視寫(xiě)字指導(dǎo),，提高寫(xiě)字質(zhì)量,。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練及書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，讓學(xué)生樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí),，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān),，同時(shí)加強(qiáng)形近字,、同音字的辨析，從而提高寫(xiě)字正確率,，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量,。

3、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo),。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū),。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中,，去理解內(nèi)容,，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操,，發(fā)展語(yǔ)言,，從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中,，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū),，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,，有時(shí)還要有感情地讀,。

在課堂教學(xué)中,，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系?！皶?shū)不讀熟不開(kāi)講”,，而且教師的講解一定要精當(dāng)，通過(guò)老師的“講”,，幫助學(xué)生克服閱讀障礙,，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事?tīng)钗铩⒈砬檫_(dá)意的精妙之處,，決不要面面俱到,。在課堂教學(xué)中，還要正確處理“讀書(shū)”與“教輔手段”的關(guān)系,。各種教學(xué)輔助手段（包括電教媒體）的使用,，都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù)，不能喧賓奪主,；同時(shí),，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度，一定要講究效益,，不能一味強(qiáng)調(diào)所謂的“新穎,、先進(jìn)”?？傊?，任何教輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動(dòng)，把讀書(shū)落到實(shí)處,。

4,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理“讀”與“寫(xiě)”的關(guān)系,，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。

閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合,、相互為用的,，因此，我們要重視“讀”與“寫(xiě)”的有機(jī)結(jié)合,。在閱讀教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法,。除上述讀與寫(xiě)的“長(zhǎng)線(xiàn)結(jié)合”外，還要抓好讀與寫(xiě)的“短線(xiàn)結(jié)合”,，即根據(jù)課文的特點(diǎn),，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生通過(guò)“小練筆”,，對(duì)課文從句式,、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿,。這樣,，一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言?xún)?chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫(xiě)練習(xí),，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫(xiě)”,，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高,。此外,，還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書(shū),，讀好書(shū),，讀整本的'書(shū)”，并上好每周一次的《親近母語(yǔ)》閱讀指導(dǎo)課,，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在習(xí)作教學(xué)中,，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛,，讓學(xué)生敢于表達(dá),，樂(lè)于表達(dá)。同時(shí),，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，既不拔高，也不降低,，而且要按照每次習(xí)作課的要求,，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文。另外在批改,、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,，盡力讓他們獲得成功感,，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。

5、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,。

堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次饒有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,，可與重大時(shí)事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專(zhuān)題的思想,。

2、認(rèn)識(shí)250個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)1800個(gè)字，會(huì)寫(xiě)1600個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

4,、用普通話(huà)正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲,，不指讀,。學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

8、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料,。

11,、留心周?chē)挛铮瑯?lè)于書(shū)面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。觀察周?chē)澜纾懿痪行问降貙?xiě)下自己的見(jiàn)聞,、感受和想象,，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚,。

12,、能用普通話(huà)交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書(shū)面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期，這學(xué)期本該是要上作文課的,，如今線(xiàn)下教學(xué)變成了線(xiàn)上教學(xué),，這教學(xué)的內(nèi)容和形式也就得重新做一番教學(xué)計(jì)劃了，對(duì)此,，我制定了如下這份小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文老師線(xiàn)上教學(xué)計(jì)劃,，以保證小學(xué)三年級(jí)的語(yǔ)文作文課能夠如常開(kāi)展,，也讓孩子們能夠充分的懂得如何通過(guò)漢語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的所思所想。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,，除了教材上的內(nèi)容,，最重要的也就是作文課的教授。課得先讓孩子們把過(guò)去學(xué)到的字,、詞,、句學(xué)會(huì)用自己的方式書(shū)寫(xiě)到本子上，我計(jì)劃從句子最少的詩(shī)歌開(kāi)始,，既能讓孩子們未來(lái)的作文有詩(shī)的語(yǔ)言,，也讓孩子們的作文課上的有樂(lè)趣有興趣。我計(jì)劃先把字,、詞,、句通過(guò)詩(shī)歌誦讀的方式教授給孩子們，讓孩子們明白作文是為了能夠擁有詩(shī)意的生活,。正好線(xiàn)上教學(xué)可以利用多媒體進(jìn)行教學(xué),，這無(wú)疑可以為作文課增加生動(dòng)指數(shù)。

線(xiàn)下的`作文課,，通常都會(huì)有大量的時(shí)間是用來(lái)供孩子們寫(xiě)作文的,，這搬到線(xiàn)上教學(xué)的話(huà)，也就得避免線(xiàn)上課堂變得像是自習(xí)課,。我計(jì)劃讓孩子們?cè)谝咔槠陂g的線(xiàn)上作文課,，都學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)，這樣短詞短句的方式可以在課堂上讓孩子們即時(shí)把寫(xiě)好的句子分享出來(lái),，既可以讓課堂變得生動(dòng)有趣,，也可以讓孩子們了解各式各樣句子的寫(xiě)法。如果有可能的話(huà),，我可以在我的課堂上連線(xiàn)我的專(zhuān)門(mén)從事寫(xiě)作的朋友,，讓孩子們?cè)诰€(xiàn)上課堂也聽(tīng)一聽(tīng)專(zhuān)門(mén)寫(xiě)作的老師們是如何將自己所看見(jiàn)的所聽(tīng)見(jiàn)的所感受到的一切，通過(guò)自己的思想轉(zhuǎn)化成自己筆下的記憶,，讓孩子們從小就培養(yǎng)一顆敏銳的心靈,。

線(xiàn)下的語(yǔ)文課也常常需要一些互動(dòng)才可以讓語(yǔ)文課變得有趣且易接受的，我計(jì)劃在線(xiàn)上的教學(xué)中也加入這樣的互動(dòng)來(lái)帶動(dòng)課堂氣氛,。組織孩子們線(xiàn)上詩(shī)朗誦是一個(gè)可以既鍛煉他們的閱讀寫(xiě)作能力,，也讓課堂變有趣的方式，這樣孩子們晚上也可以與他們的家長(zhǎng)有多一些的交流和互動(dòng)來(lái)準(zhǔn)備詩(shī)歌,，等到白天上課的時(shí)候,，大家都簡(jiǎn)短表演一下詩(shī)朗誦,，還可以讓孩子們更大方更出眾,。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)為依據(jù)編寫(xiě)的,。本冊(cè)教科書(shū)進(jìn)一步加大改革力度,，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì)，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式,，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過(guò)程中，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況,，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展,。

1、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà),。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣,。

3、學(xué)會(huì)315個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)238個(gè)生字,。

4、會(huì)使用字典,、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

5,、能使用硬筆熟練的書(shū)寫(xiě)正楷字,，做到規(guī)范、端正,、整潔,。用毛筆臨正楷字帖。

6,、學(xué)習(xí)使用鍵盤(pán)輸入漢字,。

1、普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)默讀,。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

3、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

5,、復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，與他人交流自己的閱讀感受,。

6,、在理解語(yǔ)句的.過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法。

7,、學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。

9,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。能背誦指定的課文。

10,、養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字,。

1,、留心周?chē)挛?，?lè)于書(shū)面表達(dá)，對(duì)習(xí)作有興趣,。

2,、能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

3,、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

4,、能用簡(jiǎn)短的書(shū)信便條進(jìn)行書(shū)面交際。

5,、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6,、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào)、引號(hào),。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次,。

1、能用普通話(huà)交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教，就不同的意見(jiàn)與人商討,。

2,、聽(tīng)人說(shuō)話(huà)能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述,。

3,、能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

4,、能具體生動(dòng)地講述故事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

1 能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題,有目的的收集資料,共同討論,。

2結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀察大自然,觀察社會(huì),書(shū)面與口頭結(jié)合,表達(dá)自己觀察所得,。

3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),在活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)會(huì)合作。

4 能在家庭生活學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)及能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

本冊(cè)共有課文30篇,，其中講讀課文22篇，略讀課文8篇,。感受大自然的美好;愛(ài)護(hù)周?chē)h(huán)境,，怎樣看待總是、怎樣想問(wèn)題;豐富多采的兒童生活;可貴的親情,、友情;神奇的科技世界;國(guó)際理解和友好;神話(huà)故事,、傳說(shuō)。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：1,、圍繞專(zhuān)題整合教材內(nèi)容。2,、結(jié)合專(zhuān)題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí),，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo)。3,、大量更新課文,，使教材更加貼近兒童生活。4,、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。5,、完善圖像系統(tǒng),，注重圖文并茂。

本班學(xué)生多,，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊,，大部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)認(rèn)真用功,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)不自覺(jué)，學(xué)習(xí)懶散,。

1,、嚴(yán)格要求學(xué)生，持之以恒地堅(jiān)持下來(lái),，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學(xué)生生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),。

3,、充分利用一切教育資源。

4,、注重口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)及寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng),。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法,。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇四

本班共有學(xué)生54人,，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)，班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語(yǔ)文知識(shí),，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確,，能夠自己讀通順課文,，知道由生字在文中找出新詞,，會(huì)用字典解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)意思，能夠簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)課文,，能夠較為流利的說(shuō)一段連貫的話(huà),，并能夠?qū)憥拙浜?jiǎn)短的話(huà)，會(huì)用逗號(hào)與句號(hào),，會(huì)表達(dá)自己的意圖,。通過(guò)半年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,，鋼筆字的書(shū)寫(xiě)也有了進(jìn)步,，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白,，需要老師多指導(dǎo)督促,。

能夠?qū)W會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；能夠準(zhǔn)確的書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字248個(gè)；能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，并能夠聽(tīng)懂會(huì)轉(zhuǎn)述,；能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整的、連貫的話(huà),；能夠流利正確有感情的朗讀課文,，背誦指定課文；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ),；繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，能把自己看到,、聽(tīng)到,、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白,，能夠正確使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào),，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫(xiě)姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,；繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,；培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話(huà),。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫(xiě)字：準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字,，能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)248個(gè)字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱(chēng),。

4、口語(yǔ)交際：

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容，能講述課文所寫(xiě)的故事,；能在看圖或觀察事物后,，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà),。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話(huà)回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整，意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方，口齒清楚,，有禮貌,。

5、閱讀：

繼續(xù)練習(xí)正確,、流利,、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文,。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲,，不指讀,，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出問(wèn)題。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思,。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、習(xí)作：

留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。能把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、做過(guò)的'寫(xiě)明白,。能夠使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào)、引號(hào),。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

第一單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè),，能夠背誦《長(zhǎng)城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》,。練習(xí)習(xí)作：任選課文中一組圖畫(huà),，寫(xiě)一篇習(xí)作，注意分段,。要求先打草稿,，然后念念改改直到自己滿(mǎn)意了，再謄寫(xiě)到習(xí)作本上,。讓人看明白就行了,。

第二單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》,、《花瓣飄香》,，能夠讀通順課文，理解課文,，并能熟練背誦課文《雪兒》,。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。練習(xí)習(xí)作：為別人畫(huà)一張像,，然后寫(xiě)一篇習(xí)作。要求畫(huà)好像以后,，征求一下同學(xué)們的意見(jiàn),，再寫(xiě)成習(xí)作。除了寫(xiě)外貌,，還可以寫(xiě)她的性格,、愛(ài)好。

第三單元

學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》,、《李廣射虎》,、《少年王勃》、《大作家的小老師》,，能夠讀通順課文,，理解課文，并能復(fù)述《菩薩兵》,、《大作家的小老師》,，能夠背誦《塞下曲》,、《少年王勃》,。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn),。把自己發(fā)現(xiàn)的寫(xiě)下來(lái),，要寫(xiě)的有意思,，如果感興趣還可以為習(xí)作配圖,。

第四單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕海》,、《荷花》,、《古詩(shī)兩首》，能夠讀通順課文,，理解課文,，能夠背誦《荷花》、《古詩(shī)兩首》,。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思，理解古詩(shī)含義,。習(xí)作：看圖寫(xiě)一段對(duì)話(huà),，要求從課文中任選一副圖，展開(kāi)想象,，寫(xiě)一段話(huà),。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第五單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》,、《水上飛機(jī)》,、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》，能夠讀通順課文,，理解課文,，并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：寫(xiě)一篇黑板報(bào)稿,。根據(jù)課文提供的材料,，為黑板報(bào)寫(xiě)一篇介紹端午節(jié)的短文，可以寫(xiě)端午節(jié)的來(lái)歷,，也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗,。

第六單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚(yú)放掉》、《狼和虎》,、《放飛蜻蜓》,，能夠讀通順課文，理解課文，能復(fù)述課文,。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：寫(xiě)一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章,。要求選擇你對(duì)發(fā)生在身邊的事的看法寫(xiě)出來(lái),。

第七單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》、《海底世界》,、《日月潭的傳說(shuō)》,，能夠讀通順課文，理解課文,，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,，會(huì)講《日月潭的傳說(shuō)》這個(gè)故事。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。習(xí)作：學(xué)寫(xiě)一篇日記，要求回憶一天的所見(jiàn)所聞,，所做所想,，選擇一件最有意思的事，寫(xiě)篇日記,。注意日記的格式,。

第八單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言?xún)蓜t》、《爭(zhēng)論的故事》,、《剪枝的學(xué)問(wèn)》,，能夠讀通順課文，理解課文,，能夠?qū)ⅰ稜?zhēng)論的故事》這個(gè)故事講給大家聽(tīng),。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。習(xí)作：編一個(gè)童話(huà)故事,，要求從課文中選一副圖，編一個(gè)童話(huà)故事,，讀給同學(xué)聽(tīng),，使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng),。

2、減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān),。

3,、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)。

1、關(guān)于課文,。

全冊(cè)教材安排課文26篇,，其中韻文2篇。所選編的課文內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng),，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料。從內(nèi)容上看,，既有反映歷史人物的課文,，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文。從體裁上看,，除了記敘文,，還有詩(shī)歌、童話(huà),、民間傳說(shuō),、寓言故事等。以上特點(diǎn),，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),，接受多方面的教育，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣,，擴(kuò)大他們的閱讀視野,。

2、關(guān)于習(xí)作,。

習(xí)作教材仍然以xx為宗旨,，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇,，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度。

3,、關(guān)于練習(xí),。

字詞句練習(xí)方面，是將識(shí)字寫(xiě)字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái),，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

朗讀背誦方面，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ),。二是安排了一些篇幅短小,、內(nèi)容豐富、形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言,。

寫(xiě)字方面，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí),，寫(xiě)好鋼筆字,，同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí)。

口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察,、思維、想象,、表達(dá)等能力的原則,，以口語(yǔ)交際、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

(2)繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

(4)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

(5)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

(6)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的.習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音

(1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà)。

(2)能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3,、識(shí)字寫(xiě)字

(1)能準(zhǔn)確認(rèn)讀388個(gè)生字,。

(2)能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字245個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,、寫(xiě)勻稱(chēng),。

4、口語(yǔ)交際

(1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事情,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事,。

(2)能在看圖或者觀察事物后,，用普通話(huà)說(shuō)幾句意思完整、連貫的話(huà),。

(3)能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話(huà)回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。

(4)愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀

(1)繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文。

(2)繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

(3)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

(4)能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、習(xí)作

(1)留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá),。

(2)能把自己看到,、聽(tīng)到、想到,、做過(guò)的寫(xiě)明白,。

(3)學(xué)會(huì)寫(xiě),。

(4)能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),。

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

3,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合,，正確處理xx與xx的關(guān)系，打好學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ),。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

20xx春期正式使用部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共有課文28篇,，其中精讀課文21篇，略讀課文7篇,。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文、口語(yǔ)交際,、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分(第五單元課文后沒(méi)有安排語(yǔ)文園地,，全冊(cè)共安排了7個(gè)語(yǔ)文園地)。全冊(cè)內(nèi)容共安排了4次口語(yǔ)交際,，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平。安排了7次習(xí)作,，第三組課文后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：中華傳統(tǒng)節(jié)日,。這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。在第五單元的課文后面安排了一次習(xí)作例文欣賞,，共兩篇例文：《一支鉛筆的夢(mèng)想》和《尾巴它有一只貓》。語(yǔ)文園地,，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平臺(tái)——回顧本單元知識(shí)，加以強(qiáng)化,。識(shí)字加油站——拓展識(shí)字,。詞句段運(yùn)用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。書(shū)寫(xiě)提示——重視漢字書(shū)寫(xiě),，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)好漢字,。日積月累——安排經(jīng)典名句,，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。附錄部分包括識(shí)字表,、寫(xiě)字表,、詞語(yǔ)表。識(shí)字和寫(xiě)字各250個(gè),。教材繼續(xù)以專(zhuān)題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專(zhuān)題。它們依次是：感受大自然的美,，學(xué)寓言,、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化,，感受奇妙的大自然,，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的童年生活,，尋找大自然的奧秘,，走進(jìn)童話(huà)世界。每個(gè)專(zhuān)題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,。

2.認(rèn)識(shí)250個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)1300個(gè)字,。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字。

4.用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文,，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。

6.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章的思想感情。

7.積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文,。

8.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞感受和想象,，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

本班共有學(xué)生xx人,，他們喜歡語(yǔ)文,，上課積極認(rèn)真，課外閱讀興致很高,，字也寫(xiě)得不錯(cuò),。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué)，作業(yè)潦草,，掌握知識(shí)與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo),，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)精讀課文的'教學(xué)

1.繼續(xù)重視字的教學(xué),。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù),。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)字,，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫(xiě)字的聯(lián)系外,，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫(xiě)字的技能,。鋼筆字逐步做到寫(xiě)得正確、端正,、整潔,，行款符合要求;用毛筆寫(xiě)字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆，寫(xiě)得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫(xiě)字質(zhì)量,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō),、寫(xiě)之間的聯(lián)系,。

3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。

4.要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書(shū)聲,。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀,；指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書(shū)方法用于閱讀實(shí)踐,。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū),、思考,、討論，不要把略讀課文上成精讀課文,。

(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力,，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn),、見(jiàn)解,，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫(xiě)作下鋪墊,。

(四)習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀,，口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì),、寫(xiě)的機(jī)會(huì),，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),。本學(xué)期計(jì)劃習(xí)作12篇,，堅(jiān)持寫(xiě)日記。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣,，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用,。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

本冊(cè)課本主要由“培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成,。全冊(cè)課本安排了8個(gè)單元,。每單元安排“課文”3-4篇，共26篇,。每單元安排“習(xí)作”1篇,，共8篇。每單元安排“練習(xí)”1個(gè),，共8個(gè),。

1、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”,、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題，配有5頁(yè)插圖,。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫(huà)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求并身體力行。

2,、關(guān)于課文全冊(cè)共安排課文26篇,，韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容,，既有反映歷史人物的,，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的；既有贊頌革命英雄人物的,，也有兒童日常生活的,；有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等,。安排,，讓學(xué)生多的知識(shí)，多的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的'閱讀興趣,，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊(cè)相比,，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段,、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí),，意在使學(xué)生閱讀能力,；了“小練筆”，讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式,、立意、寫(xiě)法等,，以便學(xué)生的表達(dá)能力,。

3、關(guān)于習(xí)作本冊(cè)共安排了8課：看圖寫(xiě)一篇作文,，為別人畫(huà)像然后寫(xiě)一篇習(xí)作,，寫(xiě)寫(xiě)自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫(xiě)一段對(duì)話(huà),，寫(xiě)一篇板報(bào)稿,，寫(xiě)一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章，學(xué)寫(xiě)一篇日記,，編一個(gè)童話(huà)故事,。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,，實(shí)踐,、體驗(yàn)，注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫(xiě)作。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè),，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、寫(xiě)字練習(xí)、口語(yǔ)交際等,，意在語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,，學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

１．學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì),，養(yǎng)成習(xí)慣，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專(zhuān)心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣，培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,。

（5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

２．識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字

（2）能按筆順正確書(shū)寫(xiě),、默寫(xiě)生字248個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,，寫(xiě)勻稱(chēng),。

３．漢語(yǔ)拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話(huà)

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

４．口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話(huà),，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,，能講述課文所寫(xiě)的故事,。

（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話(huà)說(shuō)幾局意思完整,，連貫的話(huà),。

（3）能就所讀的內(nèi)容，用普通話(huà)回答問(wèn)題,，做到雨季完整,，意思連貫。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,、口齒清楚，有禮貌,。

５．閱讀

（1）繼續(xù)練習(xí)正確,、流利，有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問(wèn),。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,、理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng),，知道課文的大意。

６．習(xí)作

（1）留心周?chē)氖挛?，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

（2）能把自己看到,、聽(tīng)到,、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白,。

（3）能使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。

本班是我這學(xué)期新接管語(yǔ)文教學(xué)的班級(jí),，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況不太了解,，根據(jù)一周的教學(xué)情況，分析如下：學(xué)生已都能較熟練地漢語(yǔ)拼音,，能拼讀音節(jié),，能借助拼音識(shí)字、閱讀,。能按漢字的筆畫(huà),、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，學(xué)會(huì)理解詞義,，但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳。學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話(huà)不夠通順，一部分學(xué)生會(huì)給學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處,。能朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距。認(rèn)識(shí)冒號(hào),、引號(hào),，一部分學(xué)生還不會(huì)運(yùn)用,。使用鋼筆寫(xiě)鋼筆字，寫(xiě)字姿勢(shì)正確,。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確,，在書(shū)寫(xiě)時(shí)，易錯(cuò),、易涂擦,，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練。習(xí)作方面,，部分孩子基礎(chǔ)差,，語(yǔ)無(wú)倫次，有待提高,。

1,、把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求，不隨意拔高或降低,。

2,、語(yǔ)言訓(xùn)練，著重段的訓(xùn)練

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇八

1,、認(rèn)識(shí)226個(gè)字,，會(huì)寫(xiě)276個(gè)字。

2,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字,。

3、學(xué)習(xí)用普通話(huà)正確,、流利,、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)復(fù)述課文,。

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，對(duì)課文中不理解的地方敢于發(fā)問(wèn),、會(huì)發(fā)問(wèn),。

5、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

6,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，嘗試體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

7、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

8、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，三年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文累計(jì)25篇，本學(xué)期約13篇,。

9,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣。

10,、注意留心周?chē)挛?，?duì)習(xí)作有興趣、有信心,。學(xué)習(xí)描寫(xiě),，做到圍繞一個(gè)意思寫(xiě)具體。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

11、用普通話(huà)交談,。在交談中做到認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教。能具體流利地講述故事,，努力講得生動(dòng),。

男女比例較均衡。男生特點(diǎn)聰明好動(dòng),，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不如女生,。女生踏實(shí)肯學(xué)，紀(jì)律性強(qiáng),。從上學(xué)期期末測(cè)試卷上體現(xiàn)出,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，聽(tīng)課效果較好,。書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,，特別是考試時(shí)能夠自覺(jué)改進(jìn)。但是,，在語(yǔ)言運(yùn)用方面缺乏靈活性。在教學(xué)中,，應(yīng)不斷落實(shí)基礎(chǔ),，檢查學(xué)習(xí)效果,，同時(shí)也要提供平臺(tái)和空間，讓學(xué)生的能力得到發(fā)展,，從而提高其語(yǔ)言運(yùn)用的能力,。

本冊(cè)教材仍采用主題板塊形式編排。12個(gè)板塊依次為：漢字家園,、春之聲,、勞動(dòng)、幽默,、寓言故事,、美麗的夏天、走進(jìn)草原,、花的向往,、我們的世界、走進(jìn)科學(xué),、關(guān)愛(ài),、偉人的故事。教材中還安排了1次口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述別人的話(huà);8次習(xí)作：“修改我的習(xí)作 換個(gè)方式表達(dá)”“編寫(xiě)故事”“美麗的夏天”“用書(shū)信解決問(wèn)題”“寫(xiě)對(duì)話(huà)”“做爸爸,、媽媽的小幫手”“我們的實(shí)驗(yàn)”“看圖片寫(xiě)故事”;1次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：“家鄉(xiāng)人說(shuō)普通話(huà)情況的小調(diào)查”;6個(gè)結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一,、具有綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)性質(zhì)的小訓(xùn)練( “做一做”“討論交流”)：“舉辦‘春之聲’博覽會(huì)”“夏天的發(fā)現(xiàn)”“讓我們一同走進(jìn)草原”“花的探索”“想象涂色”“辦小報(bào)——我了解的太空”。

1,、顯著特點(diǎn)之一：重視識(shí)字寫(xiě)字,，認(rèn)識(shí)226個(gè)字，會(huì)寫(xiě)276個(gè)字,。

除了隨文識(shí)字外,，教材還安排了“漢字家園”、情境識(shí)字“飛向太空”兩個(gè)這樣的集中識(shí)字,，并且在課后練習(xí)中設(shè)置了大量的有關(guān)字,、詞語(yǔ)的“讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)”“比一比,，議一議”“讀一讀,，比一比”“比一比，再組詞”等,。這些內(nèi)容的安排體現(xiàn)了教材重視“雙基”的設(shè)計(jì)理念,。

2、顯著特點(diǎn)之二：注重積累語(yǔ)言

(1)“讀一讀”“寫(xiě)一寫(xiě)”：教材第3 5 7 12 17 20 22 25 28 31 35 37 39 43 45 48 54 68 70 72 74 78 80 83 86 88 91 98 101頁(yè),，出現(xiàn)29次有關(guān)詞語(yǔ)的“讀一讀”“寫(xiě)一寫(xiě)”,，訓(xùn)練基本能力、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí),，體現(xiàn)了語(yǔ)言積累這一理念,。

(2)“積累”：教材第5 7 9 12 14 25 29 31 66頁(yè),。

(3)“背誦課文”：教材第63頁(yè)、第51頁(yè),。

以上扎實(shí)的課后訓(xùn)練,，加上教材中供學(xué)生誦讀的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián),、古詩(shī),、名人名言、名家名篇(如泰戈?duì)柕摹痘▋簩W(xué)?！?等精品語(yǔ)言材料或文章,，讓“積累語(yǔ)言”這一教材設(shè)計(jì)理念具體可感。

3,、顯著特點(diǎn)之三：注重感悟語(yǔ)言

句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn),。而準(zhǔn)確理解、運(yùn)用詞語(yǔ),，在朗讀,、推敲,、比較中感悟語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重,。這一點(diǎn)也是本冊(cè)教材的特點(diǎn)之一,。

例如：第3頁(yè)：比一比,，議一議;第5頁(yè)：讀一讀,，議一議;第43頁(yè)：做一做;第54頁(yè)：欣賞句子,，比較加點(diǎn)的詞語(yǔ);第57頁(yè)：讀一讀,，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思;第58頁(yè)：選一選，做一做;第80頁(yè)：讀句子,，你能從加點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)到什么;第98頁(yè)：讀一讀，體會(huì)句子表達(dá)效果等,。這些教材設(shè)計(jì)都以“感悟語(yǔ)言，發(fā)展語(yǔ)感”為要義,，使得學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及水平。

4,、顯著特點(diǎn)之四：注重想象與質(zhì)疑

“能對(duì)課文中不理解的`地方提出疑問(wèn)”是課標(biāo)對(duì)中年段閱讀提出的要求,。“讀文章,，想畫(huà)面”也是本學(xué)期學(xué)生深入理解文章的重要方法,，對(duì)提高學(xué)生想象能力,、閱讀能力很有好處,。s版本次教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一特點(diǎn),。例如：第12“讀一讀，再討論” 51頁(yè)“讀詞語(yǔ),，聯(lián)想畫(huà)面”等重視了“想象”，第14“討論”23“討論”63“默讀課文,，討論交流”83“做一做”89“討論交流”92頁(yè)“討論交流”等,，這些設(shè)計(jì)以各種形式引導(dǎo)孩子針對(duì)不懂愛(ài)問(wèn),、會(huì)問(wèn),，不但在討論交流中深化了對(duì)課文的理解,，同時(shí)也教給了學(xué)生質(zhì)疑的方法,。

5,、顯著特點(diǎn)之五：注重詞句理解與體會(huì)

進(jìn)一步學(xué)習(xí),、掌握理解詞語(yǔ)的方法，是三年級(jí)又一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn),。教材這方面的設(shè)計(jì)體現(xiàn)明顯。例如：第20 35頁(yè) “讀一讀,，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”;第20 29頁(yè)“從加點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)到什么情感”等無(wú)不體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

1,、在備課和講課上，力求提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。這一學(xué)期,，要在這一方面狠下功夫,。課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。讓學(xué)生課前多準(zhǔn)備有關(guān)課外資料，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，形成適合學(xué)生的課堂教學(xué),，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人,，不斷挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí),。提高學(xué)生的能力。

2,、規(guī)范學(xué)生各種學(xué)習(xí)行為,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(1)運(yùn)用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在?？梢圆扇≌n前抽查等方式,，每日由值日干部做記錄，每星期評(píng)選一次,，給予獎(jiǎng)勵(lì)。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀,，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

(2)通過(guò)多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書(shū)籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,。強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性,，布置課外閱讀任務(wù),，并及時(shí)檢查督促,。利用課堂時(shí)間交流讀書(shū)心得，讓學(xué)生讀有所悟，讀有所得,。

(3)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫(xiě)字能力,。三年級(jí)的寫(xiě)字教學(xué)往往被老師忽略,，不僅要重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的指導(dǎo),。可以利用寫(xiě)字課時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字指導(dǎo),，也可以利用課堂10分鐘的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo),。

(4)完善習(xí)作教學(xué)，重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

多用表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)的詞語(yǔ)，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě),，消除習(xí)作的畏難情緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),。加強(qiáng)批改和輔導(dǎo)工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。 3、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置：

(1)本學(xué)期作文達(dá)到8次,，進(jìn)行全批全改,，作文的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及現(xiàn)有的水平來(lái)確定。

(2)課堂寫(xiě)字練習(xí)本：完成16次,。書(shū)寫(xiě)規(guī)范,。

(3) 課后積累本。本學(xué)期完成16次,。