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小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇一

本班共有學(xué)生54人，經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),，班級(jí)學(xué)生能夠掌握一些基本的語(yǔ)文知識(shí),，書寫姿勢(shì)正確，能夠自己讀通順課文,，知道由生字在文中找出新詞,，會(huì)用字典解決不認(rèn)識(shí)的字和不理解的詞語(yǔ)意思，能夠簡(jiǎn)單的預(yù)習(xí)課文,，能夠較為流利的說(shuō)一段連貫的話,，并能夠?qū)憥拙浜?jiǎn)短的話，會(huì)用逗號(hào)與句號(hào),，會(huì)表達(dá)自己的意圖,。通過(guò)半年的習(xí)作訓(xùn)練，大部分學(xué)生能夠?qū)懸欢伪容^通順的文字,，鋼筆字的書寫也有了進(jìn)步,，但是在閱讀短文理解上有一定的難度，學(xué)生很難獨(dú)立將短文看明白,，需要老師多指導(dǎo)督促,。

能夠?qū)W會(huì)自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,；能夠準(zhǔn)確的書寫,、默寫生字248個(gè),；能夠認(rèn)真聽(tīng)別人講話，并能夠聽(tīng)懂會(huì)轉(zhuǎn)述,；能在看圖或觀察事務(wù)后用普通話說(shuō)幾句意思完整的,、連貫的話；能夠流利正確有感情的朗讀課文,，背誦指定課文,；繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文；能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際理解常用的詞語(yǔ),；繼續(xù)學(xué)習(xí)習(xí)作,，樂(lè)于書面表達(dá)，能把自己看到,、聽(tīng)到,、想到、做過(guò)的寫明白,，能夠正確使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)好和感嘆號(hào),，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：繼續(xù)掌握正確地讀寫姿勢(shì)并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成自覺(jué)預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,；繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣,；培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音：繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

3、識(shí)字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)字,，能按筆順正確書寫,、默寫248個(gè)字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱,。

4,、口語(yǔ)交際：

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事,；能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話,。能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫,。愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，態(tài)度大方,，口齒清楚,，有禮貌。

5,、閱讀：

繼續(xù)練習(xí)正確,、流利、有感情的朗讀課文能背誦指定的課文,，能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，初步能對(duì)課文中不理解的地方提出問(wèn)題,。能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、習(xí)作：

留心周圍的事物,，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá),。能把自己看到的,、聽(tīng)到的、想到的,、做過(guò)的寫明白,。能夠使用逗號(hào),、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),。初步學(xué)習(xí)冒號(hào),、引號(hào)。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí),、復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

第一單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《長(zhǎng)城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》,、《廬山的云霧》理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)本單元生字48個(gè),，能夠背誦《長(zhǎng)城和運(yùn)河》,、《美麗的南沙群島》、《廬山的云霧》,。練習(xí)習(xí)作：任選課文中一組圖畫,，寫一篇習(xí)作，注意分段,。要求先打草稿,，然后念念改改直到自己滿意了，再謄寫到習(xí)作本上,。讓人看明白就行了,。

第二單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《微笑著承受一切》、《雪兒》,、《花瓣飄香》,，能夠讀通順課文，理解課文,，并能熟練背誦課文《雪兒》,。學(xué)會(huì)本單元生字46個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。練習(xí)習(xí)作：為別人畫一張像,，然后寫一篇習(xí)作。要求畫好像以后,，征求一下同學(xué)們的意見(jiàn),，再寫成習(xí)作。除了寫外貌,，還可以寫她的性格,、愛(ài)好。

第三單元

學(xué)習(xí)本單元中四篇課文《菩薩兵》、《李廣射虎》,、《少年王勃》,、《大作家的小老師》，能夠讀通順課文,，理解課文,，并能復(fù)述《菩薩兵》、《大作家的小老師》,，能夠背誦《塞下曲》,、《少年王勃》。學(xué)會(huì)本單元生字58個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。習(xí)作：寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),。把自己發(fā)現(xiàn)的寫下來(lái),，要寫的有意思，如果感興趣還可以為習(xí)作配圖,。

第四單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《趕海》,、《荷花》、《古詩(shī)兩首》,，能夠讀通順課文，理解課文,，能夠背誦《荷花》,、《古詩(shī)兩首》。學(xué)會(huì)本單元生字37個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思，理解古詩(shī)含義,。習(xí)作：看圖寫一段對(duì)話，要求從課文中任選一副圖,，展開(kāi)想象，寫一段話,。注意正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

第五單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》,、《水上飛機(jī)》,、《跟蹤臺(tái)風(fēng)的衛(wèi)星》,，能夠讀通順課文,，理解課文,，并能講述《我應(yīng)該感到自豪才對(duì)》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字40個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。習(xí)作：寫一篇黑板報(bào)稿,。根據(jù)課文提供的材料，為黑板報(bào)寫一篇介紹端午節(jié)的短文,，可以寫端午節(jié)的來(lái)歷,，也可以介紹端午節(jié)的風(fēng)俗。

第六單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《“你必須把這條魚放掉》,、《狼和虎》、《放飛蜻蜓》,，能夠讀通順課文,，理解課文,，能復(fù)述課文。學(xué)會(huì)本單元生字52個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。習(xí)作：寫一篇發(fā)表自己對(duì)某件事的看法的文章。要求選擇你對(duì)發(fā)生在身邊的事的看法寫出來(lái),。

第七單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《槐鄉(xiāng)五月》,、《海底世界》,、《日月潭的傳說(shuō)》,，能夠讀通順課文，理解課文,，能夠背誦《槐鄉(xiāng)五月》,，會(huì)講《日月潭的傳說(shuō)》這個(gè)故事,。學(xué)會(huì)本單元生字53個(gè),，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思。習(xí)作：學(xué)寫一篇日記,，要求回憶一天的所見(jiàn)所聞，所做所想,，選擇一件最有意思的事,，寫篇日記,。注意日記的格式,。

第八單元

學(xué)習(xí)本單元中三篇課文《寓言兩則》,、《爭(zhēng)論的故事》、《剪枝的學(xué)問(wèn)》,，能夠讀通順課文,，理解課文,，能夠?qū)ⅰ稜?zhēng)論的故事》這個(gè)故事講給大家聽(tīng),。學(xué)會(huì)本單元生字33個(gè)，理解相關(guān)詞語(yǔ)意思,。習(xí)作：編一個(gè)童話故事，要求從課文中選一副圖,，編一個(gè)童話故事,，讀給同學(xué)聽(tīng),，使他們知道養(yǎng)成良好習(xí)慣的好處,。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇二

本冊(cè)教材仍采用主題單元的形式,，全冊(cè)共12個(gè)主題單元,，其中第七單元《集市和超市》為開(kāi)放單元,。這些主題有表現(xiàn)自然世界風(fēng)貌的，如色彩聲音塞北江南鳥兒和奇妙的海底世界,；有反映兒童成長(zhǎng)過(guò)程的，如我們和我成長(zhǎng)的經(jīng)歷和幻想和想像,；也有折射社會(huì)發(fā)展、科技進(jìn)步及人類文化的,，如心中有祖國(guó)集市和超市通訊和過(guò)年。每個(gè)單元包括三篇主體課文和一個(gè)語(yǔ)文天地,。全冊(cè)共33篇主體課文（其中一篇為《寓言二則》）,，所選課文富有文化內(nèi)涵和時(shí)代氣息，表現(xiàn)了大自然的瑰麗神奇,，描繪了祖國(guó)日新月異的發(fā)展，贊美了人類美好健康的情感,，內(nèi)容與學(xué)生生活密切聯(lián)系，與學(xué)生身心發(fā)展同步,，可使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中：培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó),、熱愛(ài)家鄉(xiāng),、熱愛(ài)生活的思想感情,；受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性,，豐富自己的精神世界；可激發(fā)學(xué)生追求理想,，崇尚科學(xué),，為了實(shí)現(xiàn)理想而努力,。

1,、通過(guò)一系列與主體課文緊密配合的字、詞,、句,、篇的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)文的喜愛(ài),，豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累，加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和使用,，促使學(xué)生逐步掌握最基本的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。

2,、通過(guò)自讀課文的學(xué)習(xí),，擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,，逐步提高閱讀能力,。

3,、通過(guò)暢所欲言創(chuàng)設(shè)各種問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望,，引導(dǎo)學(xué)生清楚明白地講述見(jiàn)聞，有條理地表達(dá)自己的感受和想法,；同時(shí)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

4,、通過(guò)筆下生花習(xí)作欄目的學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在發(fā)展語(yǔ)言能力的同時(shí)發(fā)展思維能力，又能培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德素養(yǎng),。

5,、通過(guò)初顯身手的學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)有意識(shí)地觀察周圍生活,，有目的地收集資料；鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,，在生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,。

本班共有學(xué)生55人,，男生25人,，女生30人。大部分學(xué)生天真聰穎,，接受能力也較強(qiáng),，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好,，學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,，所以存在著學(xué)習(xí)上的貧富懸殊,。對(duì)于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí),，求上進(jìn)的良好習(xí)慣,。使整個(gè)班級(jí)形成一種要學(xué)的氛圍,，使大家有所提高

1、要繼續(xù)重視寫字的指導(dǎo),。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外,，還要指導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)常不斷的練習(xí)中提高寫字技能,，做到書寫規(guī)范、端正,、整潔,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2,、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)，無(wú)論是誰(shuí)都有一個(gè)從認(rèn)識(shí)到理解,、從理解到會(huì)運(yùn)用的過(guò)程,。人們對(duì)一個(gè)新詞的認(rèn)識(shí),，開(kāi)始總是朦朧的,，不確定的，隨著語(yǔ)言活動(dòng)的進(jìn)行,，認(rèn)識(shí)逐步達(dá)到清晰明確,。因此不能把解詞、背注釋作為教學(xué)重點(diǎn),，要盡可能地在語(yǔ)境中檢驗(yàn)學(xué)生掌握詞語(yǔ)的情況,。

3,、要繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)默讀，不僅要求學(xué)會(huì)只用眼,，不動(dòng)嘴,，不出聲，不用手指,；而且要學(xué)會(huì)一邊讀,，一邊想,，理解重點(diǎn)詞句,，了解每個(gè)自然段的內(nèi)容,，進(jìn)而把握課文的主要內(nèi)容,。要鼓勵(lì)學(xué)生邊讀邊動(dòng)筆圈點(diǎn),，劃出重點(diǎn),，標(biāo)出疑問(wèn)；要表?yè)P(yáng)那些能夠帶著問(wèn)題有目的地進(jìn)行默讀思考的學(xué)生,。

4,、注意語(yǔ)文的實(shí)踐性,，精心設(shè)計(jì)一系列綜合實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生在問(wèn)題情境中學(xué)習(xí)有目的地搜集資料，共同討論,，嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)和能力解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題,。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇三

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)》是《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo),，以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）為依據(jù)編寫的,。本冊(cè)教科書進(jìn)一步加大改革力度，從選文到練習(xí)設(shè)計(jì),，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，不僅要重視學(xué)生知識(shí)的積累情況，更要著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),，增強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促使學(xué)生全面發(fā)展。

1,、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話,。

2,、激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的好習(xí)慣,。

3、學(xué)會(huì)315個(gè)生字,，會(huì)寫238個(gè)生字,。

4,、會(huì)使用字典,、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。

5,、能使用硬筆熟練的書寫正楷字，做到規(guī)范,、端正、整潔,。用毛筆臨正楷字帖。

6,、學(xué)習(xí)使用鍵盤輸入漢字,。

1,、普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2,、學(xué)會(huì)默讀。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

3,、能聯(lián)系上下文,，理解詞句的意思,，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用,。能借助字典,、詞典和生活積累,，理解生詞的意義,。

4,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情,。

5,、復(fù)述敘事性作品的大意,，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言,，與他人交流自己的閱讀感受。

6,、在理解語(yǔ)句的過(guò)程中,，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不同用法,，了解冒號(hào),、引號(hào)的一般用法,。

7、學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意,。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段,，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,。

9,、誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意在誦讀過(guò)程中體驗(yàn)情感,，領(lǐng)悟內(nèi)容,。能背誦指定的課文,。

10、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字,。

1、留心周圍事物,，樂(lè)于書面表達(dá),，對(duì)習(xí)作有興趣,。

2、能不拘形式地寫下見(jiàn)聞,、感受和想象,，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深,、最受感動(dòng)的內(nèi)容,。

3,、愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

4,、能用簡(jiǎn)短的書信便條進(jìn)行書面交際,。

5、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語(yǔ)言材料,，特別是有新鮮感的詞句。

6,、根據(jù)表達(dá)的需要,，使用冒號(hào)、引號(hào),。

7,、學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句,。

8,、完成課內(nèi)習(xí)作8次。

1,、能用普通話交談,。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不同的意見(jiàn)與人商討,。

2、聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容,，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

3,、能清楚明白地講述見(jiàn)聞,，并說(shuō)出自己的感受和想法,。

4,、能具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。

1能提出學(xué)習(xí)和生活中的問(wèn)題，有目的的收集資料,，共同討論,。

2結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)觀察大自然,，觀察社會(huì)，書面與口頭結(jié)合，表達(dá)自己觀察所得,。

3能在教師的指導(dǎo)下組織有趣味的語(yǔ)文活動(dòng),，在活動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)會(huì)合作,。

4能在家庭生活學(xué)校生活中嘗試運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)及能力解決簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

本冊(cè)共有課文30篇，其中講讀課文22篇,，略讀課文8篇,。感受大自然的美好；愛(ài)護(hù)周圍環(huán)境,，怎樣看待總是,、怎樣想問(wèn)題；豐富多采的兒童生活,；可貴的親情,、友情；神奇的科技世界,；國(guó)際理解和友好,；神話故事、傳說(shuō),。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

本冊(cè)教材有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容,。

2,、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學(xué)習(xí)，體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的理念和目標(biāo),。

3,、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活,。

4、著力改進(jìn)課文和課后練習(xí)的編排,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。

5、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂,。

本班學(xué)生多,，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)參差不齊，大部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)認(rèn)真用功,，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)不自覺(jué),，學(xué)習(xí)懶散,。

1,、關(guān)于習(xí)慣篇

本冊(cè)教材在前五冊(cè)的基礎(chǔ)上,，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“認(rèn)真完成作業(yè)”這兩個(gè)主題,，配有5頁(yè)插圖,。教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，語(yǔ)文學(xué)習(xí)要求并身體力行,。

2,、關(guān)于課文全冊(cè)共安排課文26篇，韻文2篇,。所編選的課文內(nèi)容,，既有反映歷史人物的，又有展示當(dāng)代人物精神面貌的,；既有贊頌革命英雄人物的,，也有兒童日常生活的；有介紹風(fēng)景名勝的,，有介紹自然科學(xué)常識(shí)的等等,。安排，讓學(xué)生多的知識(shí),，多的教育,，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣,，開(kāi)闊了學(xué)生的閱讀視野。與前五冊(cè)相比,，本冊(cè)課文后的作業(yè)題略有：了語(yǔ)境理解詞句,、學(xué)習(xí)文中常見(jiàn)的構(gòu)段、學(xué)習(xí)分析自然段,、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等的練習(xí),，意在使學(xué)生閱讀能力；了“小練筆”,，讓學(xué)生模仿課文中的句式,、段式、立意,、寫法等,，以便學(xué)生的表達(dá)能力。

3,、關(guān)于習(xí)作本冊(cè)共安排了8課：看圖寫一篇作文,，為別人畫像然后寫一篇習(xí)作，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),，看圖寫一段對(duì)話,，寫一篇板報(bào)稿，寫一篇發(fā)表對(duì)某件事的看法的文章,，學(xué)寫一篇日記,，編一個(gè)童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出,，本冊(cè)習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活,，實(shí)踐、體驗(yàn),，注重讓學(xué)生輕松愉快,、自由自在地練習(xí)寫作。

4,、關(guān)于練習(xí)

全冊(cè)共安排8個(gè),，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí),、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦,、寫字練習(xí)、口語(yǔ)交際等,，意在語(yǔ)文教育的內(nèi)涵,，學(xué)生的語(yǔ)言積累，學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,。

１．學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成習(xí)慣,，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,，專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字、毛筆字的習(xí)慣,，培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí),，認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

２．識(shí)字寫字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀374個(gè)生字

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字248個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,，寫勻稱。

３．漢語(yǔ)拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,，學(xué)習(xí)普通話

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

４．口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,，能轉(zhuǎn)述基本的內(nèi)容,，能講述課文所寫的故事。

（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說(shuō)幾局意思完整,，連貫的話。

（3）能就所讀的內(nèi)容,，用普通話回答問(wèn)題,，做到雨季完整，意思連貫,。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方、口齒清楚,，有禮貌,。

５．閱讀

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利,，有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文,，會(huì)分角色朗讀課文,。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲，不指讀,，能初步對(duì)課文中不理想的地方提出疑問(wèn),。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際、理解常用詞語(yǔ)的意思,。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的請(qǐng)獎(jiǎng)，知道課文的大意,。

６．習(xí)作

（1）留心周圍的事物,，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到,、聽(tīng)到、想到,、做過(guò)的寫明白,。

（3）能使用逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),、初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào),。

本班是我這學(xué)期新接管語(yǔ)文教學(xué)的班級(jí),，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情況不太了解，根據(jù)一周的教學(xué)情況,，分析如下：學(xué)生已都能較熟練地漢語(yǔ)拼音,，能拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字,、閱讀,。能按漢字的筆畫、筆順,、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識(shí)記字形,，學(xué)會(huì)理解詞義，但是聯(lián)系上下文理解詞義方面比較欠佳,。學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字,，運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)造句說(shuō)話不夠通順，一部分學(xué)生會(huì)給學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)找出近義詞和反義詞,。能聽(tīng)懂別人講的一件事,，已掌握“留言條”、“請(qǐng)假條”的格式和用處,。能朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,。認(rèn)識(shí)冒號(hào)、引號(hào),，一部分學(xué)生還不會(huì)運(yùn)用,。使用鋼筆寫鋼筆字，寫字姿勢(shì)正確,。但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不正確,，在書寫時(shí)，易錯(cuò),、易涂擦，還需長(zhǎng)久的訓(xùn)練,。習(xí)作方面,，部分孩子基礎(chǔ)差，語(yǔ)無(wú)倫次,，有待提高,。

1、把握“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求,，不隨意拔高或降低,。

2、語(yǔ)言訓(xùn)練,，著重段的訓(xùn)練

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇五

1,、認(rèn)識(shí)226個(gè)字，會(huì)寫276個(gè)字,。

2,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。學(xué)習(xí)復(fù)述課文,。

4、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀,，對(duì)課文中不理解的地方敢于發(fā)問(wèn),、會(huì)發(fā)問(wèn)。

5,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式,，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

6,、初步把握文章的主要內(nèi)容,，嘗試體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

7,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

8,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段，三年級(jí)背誦優(yōu)秀詩(shī)文累計(jì)25篇,，本學(xué)期約13篇,。

9、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

10,、注意留心周圍事物，對(duì)習(xí)作有興趣,、有信心,。學(xué)習(xí)描寫，做到圍繞一個(gè)意思寫具體,。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

11,、用普通話交談,。在交談中做到認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,。能具體流利地講述故事,，努力講得生動(dòng)。

男女比例較均衡,。男生特點(diǎn)聰明好動(dòng),，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不如女生。女生踏實(shí)肯學(xué),，紀(jì)律性強(qiáng),。從上學(xué)期期末測(cè)試卷上體現(xiàn)出，學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí),，聽(tīng)課效果較好,。書寫認(rèn)真，特別是考試時(shí)能夠自覺(jué)改進(jìn)。但是,，在語(yǔ)言運(yùn)用方面缺乏靈活性,。在教學(xué)中，應(yīng)不斷落實(shí)基礎(chǔ),，檢查學(xué)習(xí)效果,，同時(shí)也要提供平臺(tái)和空間，讓學(xué)生的能力得到發(fā)展,，從而提高其語(yǔ)言運(yùn)用的能力,。

本冊(cè)教材仍采用主題板塊形式編排。12個(gè)板塊依次為：漢字家園,、春之聲,、勞動(dòng)、幽默,、寓言故事,、美麗的夏天、走進(jìn)草原,、花的向往、我們的世界,、走進(jìn)科學(xué),、關(guān)愛(ài)、偉人的故事,。教材中還安排了1次口語(yǔ)交際：轉(zhuǎn)述別人的話;8次習(xí)作：“修改我的習(xí)作 換個(gè)方式表達(dá)”“編寫故事”“美麗的夏天”“用書信解決問(wèn)題”“寫對(duì)話”“做爸爸,、媽媽的小幫手”“我們的實(shí)驗(yàn)”“看圖片寫故事”;1次綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)：“家鄉(xiāng)人說(shuō)普通話情況的小調(diào)查”;6個(gè)結(jié)合板塊內(nèi)容較為單一、具有綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)性質(zhì)的小訓(xùn)練( “做一做”“討論交流”)：“舉辦‘春之聲’博覽會(huì)”“夏天的發(fā)現(xiàn)”“讓我們一同走進(jìn)草原”“花的探索”“想象涂色”“辦小報(bào)——我了解的太空”,。

1,、顯著特點(diǎn)之一：重視識(shí)字寫字，認(rèn)識(shí)226個(gè)字,，會(huì)寫276個(gè)字,。

除了隨文識(shí)字外，教材還安排了“漢字家園”,、情境識(shí)字“飛向太空”兩個(gè)這樣的集中識(shí)字,，并且在課后練習(xí)中設(shè)置了大量的有關(guān)字、詞語(yǔ)的“讀一讀,，寫一寫”“比一比,，議一議”“讀一讀，比一比”“比一比,，再組詞”等,。這些內(nèi)容的安排體現(xiàn)了教材重視“雙基”的設(shè)計(jì)理念。

2,、顯著特點(diǎn)之二：注重積累語(yǔ)言

(1)“讀一讀”“寫一寫”：教材第3 5 7 12 17 20 22 25 28 31 35 37 39 43 45 48 54 68 70 72 74 78 80 83 86 88 91 98 101頁(yè),，出現(xiàn)29次有關(guān)詞語(yǔ)的“讀一讀”“寫一寫”,，訓(xùn)練基本能力、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)同時(shí),，體現(xiàn)了語(yǔ)言積累這一理念,。

(2)“積累”：教材第5 7 9 12 14 25 29 31 66頁(yè)。

(3)“背誦課文”：教材第63頁(yè),、第51頁(yè),。

以上扎實(shí)的課后訓(xùn)練，加上教材中供學(xué)生誦讀的成語(yǔ),、對(duì)聯(lián),、古詩(shī)、名人名言,、名家名篇(如泰戈?duì)柕摹痘▋簩W(xué)?！?等精品語(yǔ)言材料或文章，讓“積累語(yǔ)言”這一教材設(shè)計(jì)理念具體可感,。

3,、顯著特點(diǎn)之三：注重感悟語(yǔ)言

句段教學(xué)是中年段的重點(diǎn)。而準(zhǔn)確理解,、運(yùn)用詞語(yǔ),，在朗讀、推敲,、比較中感悟語(yǔ)言,，發(fā)展語(yǔ)感是三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的重中之重。這一點(diǎn)也是本冊(cè)教材的特點(diǎn)之一,。

例如：第3頁(yè)：比一比,，議一議;第5頁(yè)：讀一讀，議一議;第43頁(yè)：做一做;第54頁(yè)：欣賞句子,，比較加點(diǎn)的詞語(yǔ);第57頁(yè)：讀一讀,，體會(huì)加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思;第58頁(yè)：選一選，做一做;第80頁(yè)：讀句子,，你能從加點(diǎn)的詞語(yǔ)體會(huì)到什么;第98頁(yè)：讀一讀,，體會(huì)句子表達(dá)效果等。這些教材設(shè)計(jì)都以“感悟語(yǔ)言,，發(fā)展語(yǔ)感”為要義,，使得學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力及水平,。

4,、顯著特點(diǎn)之四：注重想象與質(zhì)疑

“能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)”是課標(biāo)對(duì)中年段閱讀提出的要求。“讀文章,，想畫面”也是本學(xué)期學(xué)生深入理解文章的重要方法,，對(duì)提高學(xué)生想象能力、閱讀能力很有好處,。s版本次教材設(shè)計(jì)體現(xiàn)了這一特點(diǎn),。例如：第12“讀一讀，再討論” 51頁(yè)“讀詞語(yǔ),，聯(lián)想畫面”等重視了“想象”,，第14“討論”23“討論”63“默讀課文，討論交流”83“做一做”89“討論交流”92頁(yè)“討論交流”等,，這些設(shè)計(jì)以各種形式引導(dǎo)孩子針對(duì)不懂愛(ài)問(wèn),、會(huì)問(wèn)，不但在討論交流中深化了對(duì)課文的理解,，同時(shí)也教給了學(xué)生質(zhì)疑的方法,。

5、顯著特點(diǎn)之五：注重詞句理解與體會(huì)

進(jìn)一步學(xué)習(xí),、掌握理解詞語(yǔ)的方法,，是三年級(jí)又一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)。教材這方面的設(shè)計(jì)體現(xiàn)明顯,。例如：第20 35頁(yè) “讀一讀,，聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)”;第20 29頁(yè)“從加點(diǎn)詞語(yǔ)體會(huì)到什么情感”等無(wú)不體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

1,、在備課和講課上，力求提高課堂教學(xué)效率,。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地,。這一學(xué)期，要在這一方面狠下功夫,。課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn),，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生課前多準(zhǔn)備有關(guān)課外資料,，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，形成適合學(xué)生的課堂教學(xué)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的小主人，不斷挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動(dòng)探究,，自主獲取知識(shí)。提高學(xué)生的能力,。

2,、規(guī)范學(xué)生各種學(xué)習(xí)行為，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。

(1)運(yùn)用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。三年級(jí)也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。可以采取課前抽查等方式,，每日由值日干部做記錄,，每星期評(píng)選一次，給予獎(jiǎng)勵(lì),。一個(gè)月后評(píng)選語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺(jué)守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,。

(2)通過(guò)多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)閱讀課外書籍的良好習(xí)慣,，提高學(xué)生的寫作能力,。強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性，布置課外閱讀任務(wù),，并及時(shí)檢查督促,。利用課堂時(shí)間交流讀書心得，讓學(xué)生讀有所悟,，讀有所得,。

(3)加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫字能力,。三年級(jí)的寫字教學(xué)往往被老師忽略,，不僅要重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫字的指導(dǎo),?？梢岳脤懽终n時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，也可以利用課堂10分鐘的時(shí)間進(jìn)行指導(dǎo)。

(4)完善習(xí)作教學(xué),，重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。

多用表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì)的詞語(yǔ),，讓他們放開(kāi)手腳去寫，消除習(xí)作的畏難情緒,。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì),。加強(qiáng)批改和輔導(dǎo)工作，促進(jìn)全體學(xué)生得以發(fā)展,。 3,、作業(yè)設(shè)計(jì)與布置：

(1)本學(xué)期作文達(dá)到8次，進(jìn)行全批全改,，作文的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)及現(xiàn)有的水平來(lái)確定,。

(2)課堂寫字練習(xí)本：完成16次。書寫規(guī)范,。

(3) 課后積累本,。本學(xué)期完成16次。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇六

20xx春期正式使用部編本人教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材共有課文28篇,，其中精讀課文21篇,，略讀課文7篇。每組教材包括導(dǎo)語(yǔ),、課文,、口語(yǔ)交際、習(xí)作和語(yǔ)文園地五大部分(第五單元課文后沒(méi)有安排語(yǔ)文園地,，全冊(cè)共安排了7個(gè)語(yǔ)文園地),。全冊(cè)內(nèi)容共安排了4次口語(yǔ)交際,，從不同角度培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力,，口語(yǔ)交際中的情境設(shè)計(jì)符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平,。安排了7次習(xí)作,，第三組課文后安排了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)：中華傳統(tǒng)節(jié)日,。這與第三單元的學(xué)習(xí)主題相契合，考查學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力,。在第五單元的課文后面安排了一次習(xí)作例文欣賞,，共兩篇例文：《一支鉛筆的夢(mèng)想》和《尾巴它有一只貓》。語(yǔ)文園地,，圍繞本單元進(jìn)行整理復(fù)習(xí),，每個(gè)語(yǔ)文園地包括以下版塊：交流平臺(tái)——回顧本單元知識(shí),，加以強(qiáng)化。識(shí)字加油站——拓展識(shí)字,。詞句段運(yùn)用——重視聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng),。書寫提示——重視漢字書寫，強(qiáng)調(diào)寫好漢字,。日積月累——安排經(jīng)典名句,，集中學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。附錄部分包括識(shí)字表,、寫字表,、詞語(yǔ)表。識(shí)字和寫字各250個(gè),。教材繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感受大自然的美,，學(xué)寓言,、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化,，感受奇妙的大自然,，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的童年生活,，尋找大自然的奧秘,，走進(jìn)童話世界。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中,，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài);了解祖國(guó)壯麗的山河,、富饒的物產(chǎn),，培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)自然的思想感情,。

2.認(rèn)識(shí)250個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)20xx個(gè)字,，會(huì)寫1300個(gè)字,。

3.會(huì)使用字典，學(xué)習(xí)使用詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,，開(kāi)始練習(xí)用鋼筆書寫正楷字,。

4.用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

5.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典,、詞典和生活積累,，理解詞句的意思，初步體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情誼方面的作用,。

6.初步把握文章的主要內(nèi)容,，初步體會(huì)文章的思想感情。

7.積累課文中的優(yōu)美詞句,、精彩句段,，背誦優(yōu)秀詩(shī)文10篇，練習(xí)復(fù)述課文,。

8.開(kāi)始練習(xí)習(xí)作,。不拘形式地寫出見(jiàn)聞感受和想象，愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽(tīng),，與他人分享習(xí)作的快樂(lè),。

本班共有學(xué)生xx人，他們喜歡語(yǔ)文,，上課積極認(rèn)真,，課外閱讀興致很高，字也寫得不錯(cuò),。但亦有個(gè)別學(xué)習(xí)能力較弱的同學(xué)上課不自覺(jué),，作業(yè)潦草，掌握知識(shí)與別人距離較大,，這學(xué)期要采取有效的教學(xué)措施,，加強(qiáng)優(yōu)差生的輔導(dǎo)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)孩子的語(yǔ)文興趣,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

(一)精讀課文的教學(xué)

1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一,，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字,，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。使學(xué)生能比較熟練地查字典,，自學(xué)生字,，具有初步的識(shí)字能力,。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字,，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能,。鋼筆字逐步做到寫得正確,、端正、整潔,，行款符合要求;用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆,、運(yùn)筆，寫得端正,、紙面干凈,。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練,，不斷提高寫字質(zhì)量,。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn),。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練,，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句,，要避免以詞解詞,，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力,，逐步做到能自行理解;二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句,，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累;三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō),、寫之間的聯(lián)系,。

3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，獨(dú)立思考,，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解,。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合,，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇,，主動(dòng)積累。

4.要加強(qiáng)朗讀,、默讀訓(xùn)練,。朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功,，課上一定要有瑯瑯的讀書聲,。要多讀少講,，把更多的時(shí)間用于朗讀；指導(dǎo)朗讀,，不單純從朗讀技巧上指導(dǎo),，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情,。默讀也是重要的閱讀基本功,，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想,，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力,。

(二)略讀課文的教學(xué)

略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,。教學(xué)略讀課文,，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn),、難點(diǎn),，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書,、思考,、討論，不要把略讀課文上成精讀課文,。

(三)口語(yǔ)交際的教學(xué)

明確教學(xué)要求,，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境,，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流,，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解,，全員參與,，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

(四)習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣,，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá),，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)交際,、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系,，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)、寫的機(jī)會(huì),，多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng)。本學(xué)期計(jì)劃習(xí)作12篇，堅(jiān)持寫日記,。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性,，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神,，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展,，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用,。要充分開(kāi)發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),。

小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃人教版篇七

1,、注意良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

2,、減輕學(xué)生的過(guò)重負(fù)擔(dān),。

3、重視提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),。

1,、關(guān)于課文。

全冊(cè)教材安排課文26篇,，其中韻文2篇,。所選編的課文內(nèi)容豐富，體裁多樣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)文,，獲得基本的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)全面和諧的發(fā)展,，提供了充裕的材料,。從內(nèi)容上看，既有反映歷史人物的課文,，也有表現(xiàn)少年兒童日常生活的課文,。從體裁上看，除了記敘文,，還有詩(shī)歌,、童話、民間傳說(shuō),、寓言故事等,。以上特點(diǎn)，不僅能讓學(xué)生了解多方面的知識(shí),，接受多方面的教育,，而且還能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。

2,、關(guān)于習(xí)作,。

習(xí)作教材仍然以xx為宗旨，在內(nèi)容安排上富有兒童情趣,，在呈現(xiàn)形式上力求靈活多樣,，在操作練習(xí)上提供多種選擇，在習(xí)作評(píng)價(jià)上強(qiáng)調(diào)要求適度,。

3,、關(guān)于練習(xí)。

字詞句練習(xí)方面,，是將識(shí)字寫字及詞語(yǔ)句式等內(nèi)容綜合起來(lái),，讓學(xué)生在學(xué)和用的過(guò)程中，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力,，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

朗讀背誦方面,，仍然采用了兩種形式：一是每單元安排8個(gè)成語(yǔ)或有積累價(jià)值的詞語(yǔ),。二是安排了一些篇幅短小、內(nèi)容豐富,、形式多樣的閱讀材料,，幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。

寫字方面,，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)按規(guī)范嚴(yán)格練習(xí),，寫好鋼筆字，同時(shí)進(jìn)行毛筆字的起步練習(xí),。

口語(yǔ)交際及綜合性學(xué)習(xí)方面,，本著利于訓(xùn)練學(xué)生的觀察、思維,、想象,、表達(dá)等能力的原則，以口語(yǔ)交際,、想想做做的形式安排了一些貼近學(xué)生生活的內(nèi)容,。

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),，并養(yǎng)成習(xí)慣,；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。

（2）繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法,；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,、專心傾聽(tīng)的習(xí)慣。

（3）繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣,。

（4）培養(yǎng)勤查字典,，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

（5）培養(yǎng)認(rèn)真寫鋼筆字,、毛筆字的習(xí)慣,。

（6）培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣,。

2,、漢語(yǔ)拼音

（1）繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

（2）能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》

3,、識(shí)字寫字

（1）能準(zhǔn)確認(rèn)讀388個(gè)生字,。

（2）能按筆順正確書寫、默寫生字245個(gè),，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事情，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容,。能講述課文所寫的故事,。

（2）能在看圖或者觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整,、連貫的話,。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題,，做到語(yǔ)句完整,，意思連貫。

（4）愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，態(tài)度大方,，口齒清楚，有禮貌,。

5,、閱讀

（1）繼續(xù)練習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文會(huì)分角色朗讀課文。

（2）繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文,，能不出聲,，不指讀，能初步對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn),。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

6,、習(xí)作

（1）留心周圍的事物,，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書面表達(dá),。

（2）能把自己看到,、聽(tīng)到、想到,、做過(guò)的寫明白,。

（3）學(xué)會(huì)寫。

（4）能夠使用逗號(hào),、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào),、引號(hào),。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。它們依次是：感受大自然的美,，學(xué)寓言、明道理,，感受中華傳統(tǒng)文化,，感受奇妙的大自然,，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的兒童生活,，尋找大自然的奧秘,，走進(jìn)童話世界。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富,，貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成,。其中有四個(gè)固定的欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”，第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目,，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”“成語(yǔ)故事”,，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現(xiàn)兩次。

1,、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素質(zhì)的提高,。因此,，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi),。在教學(xué)過(guò)程中,，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí),，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢(shì),，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言,、專心傾聽(tīng),、勤于朗讀背誦、樂(lè)于課外閱讀,、勤查字典,、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣,。一定要嚴(yán)格要求,，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié),，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面,。

2、要繼續(xù)重視學(xué)生識(shí)字寫字能力的提高,。

識(shí)字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位,。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生識(shí)字的積極性,，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字。要培養(yǎng)學(xué)生借助字詞典,、聯(lián)系生活,、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯,，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用,，一部分能在書面表達(dá)中運(yùn)用。

要重視寫字指導(dǎo),，提高寫字質(zhì)量,。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練及書寫作業(yè)時(shí)，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,，讓學(xué)生樹(shù)立“提筆即是練字時(shí)”的意識(shí),，控制作業(yè)量，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān),，同時(shí)加強(qiáng)形近字,、同音字的辨析，從而提高寫字正確率,，提高書寫質(zhì)量,。

3、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo),。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書,。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中,，去理解內(nèi)容,，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操,，發(fā)展語(yǔ)言,，從而不斷提高語(yǔ)文水平。在課堂教學(xué)中,，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書,，要指導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫,，有時(shí)還要有感情地讀,。

在課堂教學(xué)中，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系,?！皶蛔x熟不開(kāi)講”，而且教師的講解一定要精當(dāng),，通過(guò)老師的“講”,，幫助學(xué)生克服閱讀障礙,，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事?tīng)钗铩⒈砬檫_(dá)意的精妙之處,，決不要面面俱到,。在課堂教學(xué)中，還要正確處理“讀書”與“教輔手段”的關(guān)系,。各種教學(xué)輔助手段（包括電教媒體）的使用,，都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù)，不能喧賓奪主,；同時(shí),，教輔手段（特別是電教媒體）的使用一定要適度，一定要講究效益,，不能一味強(qiáng)調(diào)所謂的“新穎,、先進(jìn)”?？傊?，任何教輔手段都應(yīng)用以組織好閱讀教學(xué)活動(dòng)，把讀書落到實(shí)處,。

4,、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系,，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ),。

閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的,，因此,，我們要重視“讀”與“寫”的有機(jī)結(jié)合,。在閱讀教學(xué)中,，不只是幫助學(xué)生理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物,、分析事物、遣詞造句,、連句成段,、連段成篇的方法。除上述讀與寫的“長(zhǎng)線結(jié)合”外,，還要抓好讀與寫的“短線結(jié)合”,，即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌?，讓學(xué)生通過(guò)“小練筆”,，對(duì)課文從句式,、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿,。這樣,，一方面不斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部的仿寫練習(xí),，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)“寫”,，以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn)，不斷提高,。此外,，還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外閱讀天地，“多讀書,，讀好書,，讀整本的書”，并上好每周一次的《親近母語(yǔ)》閱讀指導(dǎo)課,，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野,，為學(xué)生積淀更為豐厚的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

在習(xí)作教學(xué)中,，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛,，讓學(xué)生敢于表達(dá),，樂(lè)于表達(dá)。同時(shí),，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，既不拔高，也不降低,，而且要按照每次習(xí)作課的要求,，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫作文。另外在批改,、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí),，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性,，盡力讓他們獲得成功感,，從而不斷增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

5,、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展,。

堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次饒有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可與課本聯(lián)系,，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系,，可與重大時(shí)事聯(lián)系,，體現(xiàn)“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,，使學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力整體向前發(fā)展,。

1、在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想,。

2、認(rèn)識(shí)250個(gè)字,，會(huì)寫250個(gè)字,。累計(jì)認(rèn)識(shí)1800個(gè)字，會(huì)寫1600個(gè)字,。

3,、會(huì)使用字典、詞典,，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力,。繼續(xù)練習(xí)用鋼筆書寫正楷字。

4,、用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

5,、初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲,，不指讀,。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意,。

6,、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思,，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用,。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8,、繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀,，粗知文章大意。

9,、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ),、精彩句段,，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)述課文,。

10,、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料,。

11,、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá),，增強(qiáng)習(xí)作的自信心,。觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見(jiàn)聞,、感受和想象,，注意把自己覺(jué)得新奇有趣或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚,。

12,、能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng),，并能就不理解的地方向人請(qǐng)教,，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人,。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13,、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然、觀察社會(huì),，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得,。