在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧,。

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇一

1,。在猜猜、想想,、找找,、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能

2。能夠仔細(xì)觀察并大膽想象,。

1,。請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用

2。動(dòng)物圖片

3,。視頻：動(dòng)物尾巴作用

4,。幼兒操作卡

一、回憶游戲,，激發(fā)興趣

二,、觀察動(dòng)物尾巴的特征

1。師：動(dòng)物身上都有一條尾巴,，它們的尾巴是什么樣子的呢,，我們來(lái)看一看。

2,。出示一些動(dòng)物圖片,，觀察尾巴特征

3。教師小結(jié)

師：動(dòng)物的尾巴有的粗有的細(xì),，有的長(zhǎng)有的短,，還有的'上面有不同的圖案，這么神奇的尾巴有什么作用呢,？

4。個(gè)別幼兒猜猜

三,、了解動(dòng)物尾巴的特征

1,。播放錄像，了解尾巴的作用

2,。提問(wèn)

你看到了什么動(dòng)物,？它的尾巴有什么作用？

3,。個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)

4,。教師小結(jié)

原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡,，有的可以掌握方向,，有的可以用來(lái)幫助逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大,。

5,。拓展思維

師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎？

四,、游戲：找尾巴

1,。講解游戲要求

2。幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴

3,。個(gè)別幼兒上前介紹

師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎,？它的尾巴是怎樣的？有什么作用,？

4,。師小結(jié)

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇二

：

1、培養(yǎng)幼兒想說(shuō),、愿說(shuō),、會(huì)猜猜說(shuō)說(shuō)的習(xí)慣。

2,、豐富幼兒的知識(shí),，讓幼兒知道許多小動(dòng)物都有它們相應(yīng)的尾巴。

：

掌握一些常見(jiàn)小動(dòng)物的尾巴特征,。

：

長(zhǎng)毛絨玩具——老虎,、松鼠、猴子,、袋鼠,、狗、貓 等;背景圖一副,，畫(huà)有松鼠,、燕子、猴子,、小兔,、金魚(yú)、蝌蚪,、老虎,、孔雀等動(dòng)物的圖片;斷尾巴的小動(dòng)物及尾巴人手一份。

：

1,，出示蓋住身體的長(zhǎng)毛絨玩具,，尾巴露在遮布外面。

2,，猜一猜,，這是什么小動(dòng)物?你是怎么知道的?猜到的小朋友讓小動(dòng)物親一下,。

3，小結(jié)：小動(dòng)物的特征,。

1,，師：“在這個(gè)公園里躲著許多小動(dòng)物。它們的尾巴都露在外面,。請(qǐng)你和邊上的'小朋友討論討論,，猜猜有那些動(dòng)物躲在里面?”

2，幼兒先商量,，然后找出躲著的小動(dòng)物是誰(shuí),，并要說(shuō)出你是怎么知道的。

3,，小結(jié)： 除了公園里的這些動(dòng)物有尾巴,，世界上還有許多有尾巴的動(dòng)物，請(qǐng)你和邊上的好朋友討論討論,，說(shuō)說(shuō)看,，還有那些動(dòng)物有尾巴?它們的尾巴是怎樣的?

師：“小動(dòng)物的尾巴不見(jiàn)了，我們幫它們找尾巴,?！庇變耗呛梦舶停剿闹苜N著動(dòng)物的地方,，尋找相應(yīng)的動(dòng)物,，貼上尾巴。并說(shuō)一說(shuō),，替什么動(dòng)物找到了尾巴,。

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇三

隨著兒童身心的發(fā)展，兒童對(duì)周圍環(huán)境充滿著好奇,，他們總是不停地看,、聽(tīng)、摸,、動(dòng),。尤其是兒童生活周圍的小動(dòng)物，對(duì)兒童有著強(qiáng)烈地吸引力,。在一次“捉尾巴”的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)后，班里好多孩子都開(kāi)始對(duì)動(dòng)物的尾巴產(chǎn)生了極大的興趣,。有的孩子問(wèn)：“陳老師,，為什么小動(dòng)物會(huì)有尾巴？”,、“動(dòng)物的尾巴為什么有些長(zhǎng)有些短,？”,、“沒(méi)有尾巴小動(dòng)物會(huì)怎么樣？”,、,，為了滿足孩子們的探索欲望，結(jié)合《指南》中所提到的：“中班幼兒已經(jīng)能運(yùn)用自己的感官去探索,、去了解,。他們常常喜歡刨根問(wèn)底，不但要知道‘是什么’,，而且還要探究‘為什么’”的年齡特點(diǎn),。我及時(shí)捕捉了孩子的興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng),。希望通過(guò)“動(dòng)物的尾巴”這個(gè)活動(dòng),，使孩子們的好奇心得到滿足。在交流,、欣賞,、思考、討論的.過(guò)程中,，孩子會(huì)對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí),、逐步加深了解。同時(shí),，使孩子們的親近動(dòng)物,，喜愛(ài)動(dòng)物的情感得到充分的流露，既滿足孩子探索動(dòng)物尾巴的興趣需要,，又為孩子們提供了探索動(dòng)物奧妙的機(jī)會(huì),。

1、知道幾種小動(dòng)物尾巴的外形及作用,。

2,、學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的愿望,。

繩子一根,，課件《蒼蠅借尾巴》，材料包《找尾巴》

一,、引入

1,、師：（出示繩子）這是什么？像什么,？

除了像,、還像什么？（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)大膽想象）

2,、師：你們真聰明,，想出了這么多,。剛剛小朋友說(shuō)像尾巴，動(dòng)物有尾巴,。哪些動(dòng)物有尾巴呢,？（幼兒發(fā)言）

尾巴都一樣嗎？（不一樣）

都是什么樣的,？（有長(zhǎng)的,、短的、粗的,、細(xì)的,、）

3、小結(jié)：各種動(dòng)物有著各種各樣不同的尾巴,。

二,、欣賞故事

1、完整欣賞故事,。

l 師：今天陳老師就帶來(lái)一個(gè)關(guān)于尾巴的故事,，一起來(lái)看看好嗎？

l 要求：誰(shuí)去借尾巴了,？

它像哪些小動(dòng)物借了尾巴,？

借到了嗎？

l 教師播放,，幼兒欣賞,。

2、故事教學(xué),。

師：誰(shuí)去借尾巴了,？（蒼蠅）

蒼蠅像誰(shuí)借了尾巴？（小魚(yú),、啄木鳥(niǎo),、梅花鹿、狐貍,、老黃牛,、）

一共問(wèn)幾個(gè)小動(dòng)物借了尾巴？（五個(gè)）

借給他了嗎,？（沒(méi)有）

為什么不借給它,？（有用處）

有什么用處？（逐一動(dòng)物回顧）

小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的尾巴都有它們自己的本領(lǐng),，對(duì)小動(dòng)物們很重要,，是不能缺少的。

三,、經(jīng)驗(yàn)遷移

1,、（出示材料包），引導(dǎo)幼兒尋找尾巴,。

師：瞧,！這里的小動(dòng)物和平時(shí)見(jiàn)過(guò)的有什么不一樣嗎？（沒(méi)有尾巴）接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)游戲,，叫“找尾巴”,。（師提出游戲要求）

2、幼兒操作體驗(yàn),，教師巡回觀察引導(dǎo),。

3、個(gè)別幼兒分享：你幫哪些小動(dòng)物找到了尾巴,？說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么用處,？

四、延伸活動(dòng)：

1,、探索區(qū)：尾巴的秘密,。

2、語(yǔ)言區(qū)：豐富材料中的小動(dòng)物,，結(jié)合幼兒自身經(jīng)驗(yàn),，續(xù)編故事《蒼蠅借尾巴》。

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇四

1,、能與同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí),，了解一些動(dòng)物尾巴的明顯外形特征和特殊用途，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2,、有了解動(dòng)物的興趣與愿望,。

1、收集各種有不同特征的動(dòng)物（如水牛,、狐貍,、松鼠、小兔,、孔雀,、蜜蜂、蛇等）尾巴圖片若干,。

2,、幼兒用書(shū)：《小兔借尾巴》。

1,、教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,，引出幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣。

2,、教師講述故事后引發(fā)幼兒討論,。

教師：故事中的小兔向誰(shuí)借的尾巴,？它借到?jīng)]有？

教師：小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的,？（引導(dǎo)幼兒用故事中的.話回答）教師：小兔需要向別人借尾巴嗎,，為什么？

3,、教師引導(dǎo)幼兒相互討論交流,。

教師：故事里各個(gè)小動(dòng)物的尾巴有什么用途？

教師：你還知道哪些有趣的動(dòng)物尾巴的事,？

4,、教師請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。

教師：這里有一些動(dòng)物,，我們來(lái)看看,，它們的尾巴一樣嗎，有什么特殊的地方,？

5,、教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣。

今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴,，動(dòng)物朋友們還有哪些更多的秘密呢,，讓我們活動(dòng)后再去找一找，看一看,！

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇五

1.了解動(dòng)物尾巴的外形特征,。

2.知道更多動(dòng)物尾巴的不同用處，并能大膽講述,。

3.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望,。

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)不同方式了解動(dòng)物尾巴的外形特征。

活動(dòng)難點(diǎn)：探索發(fā)現(xiàn)更多動(dòng)物尾巴的特殊用處,，并能大膽交流講述,。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征及用處。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《動(dòng)物的尾巴》ppt課件,；自制動(dòng)物尾巴每人一條,；操作圖四份；黑色彩筆16支,、桌子四張,；小椅子四把為一組,，共16人,；《蟲(chóng)兒飛》音樂(lè),。

一,、游戲《猜一猜》,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣,。

1.出示藏小動(dòng)物尾巴圖片,，請(qǐng)幼兒猜一猜對(duì)應(yīng)的小動(dòng)物名稱,。

2.觀看視頻，進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí),。

播放視頻《這是誰(shuí)的尾巴》,，引導(dǎo)幼兒了解更多小動(dòng)物的尾巴以及小動(dòng)物尾巴的外形特征。

小結(jié)：我們可以通過(guò)動(dòng)物尾巴的外形特征猜出是哪一種小動(dòng)物,。

二、結(jié)合故事《誰(shuí)丟了尾巴》,，了解動(dòng)物尾巴的作用,。

1.結(jié)合故事內(nèi)容，了解小燕子,、啄木鳥(niǎo),、松鼠尾巴的形狀及用處。

（1）提問(wèn)：小燕子,、啄木鳥(niǎo),、松鼠的尾巴是什么樣的？有什么用處,？

小猴拾到的尾巴究競(jìng)是誰(shuí)的,？壁虎的尾巴又有什么作用？

小結(jié)：小燕子的尾巴像一把剪刀一樣,，可以用來(lái)保持平衡控制方向,；啄木鳥(niǎo)的尾巴像小椅子一樣，捉蟲(chóng)子的時(shí)候可以用來(lái)支撐身體,；松鼠的尾巴像毛茸茸的大圍巾一樣,，從樹(shù)上跳下來(lái)的時(shí)候可以防止摔傷，也可以當(dāng)作厚厚的棉被蓋在身上,；壁虎尾巴有斷尾自教的作用,。

（2）提問(wèn)；如果動(dòng)物的尾巴相互交換,，行不行,？為什么？

小結(jié)：每個(gè)動(dòng)物的尾巴都有不同的用處,，有的尾巴幫助起跳,，有的可以維持身體平衡；有些動(dòng)物的尾巴是他們的武器,，可以用來(lái)自衛(wèi)和捕食獵物：有些動(dòng)物用尾巴來(lái)驅(qū)趕蚊蟲(chóng),；有的'也用尾巴來(lái)表達(dá)感情。尾巴對(duì)每種動(dòng)物的生存都起著十分重要的作用。

三,、連連看,，探索發(fā)現(xiàn)更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用。

1.幼兒四人一組動(dòng)手操作,，將動(dòng)物尾巴的外形特征及作用找一找,、連一連，并相互討論連線的依據(jù),。

2.請(qǐng)最快完成任務(wù)的小組派一名小代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們組為什么這么連,。

1.戶外活動(dòng)游戲《揪尾巴》。

2.益智區(qū)探索更多小動(dòng)物尾巴的外形特征及作用,，并在記錄表上記錄,。

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇六

幼兒對(duì)動(dòng)物有著自然特殊的感情，他們喜歡小動(dòng)物,，樂(lè)意與小動(dòng)物親近,，喜歡翻閱動(dòng)物的圖書(shū)，講動(dòng)物的故事,，在我們班的飼養(yǎng)角就飼養(yǎng)了許多金魚(yú),、小烏龜。一天有個(gè)孩子跑來(lái)說(shuō)：“老師,，我發(fā)現(xiàn)小烏龜也有尾巴,。”好多幼兒馬上被他的話吸引爭(zhēng)先去看,，并展開(kāi)了討論：“我知道每種動(dòng)物都有尾巴,。”“為什么動(dòng)物的尾巴有的長(zhǎng),，有的短,，形狀也不一樣呢？”從孩子們的七嘴八舌中,，我看到了孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的好奇,，于是我及時(shí)捕捉了孩子們的“好奇心”，設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)《動(dòng)物的尾巴》,。這一活動(dòng)內(nèi)容將科學(xué),、語(yǔ)言、健康相互融合,、相互滲透,，體現(xiàn)了新《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求。通過(guò)幼兒與同伴的交流和教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),，激發(fā)幼兒更大的好奇心,，從而主動(dòng)多種途徑探索并發(fā)現(xiàn)動(dòng)物尾巴的功能,。進(jìn)一步讓幼兒了解各種小動(dòng)物的特別之處，培養(yǎng)幼兒喜愛(ài)小動(dòng)物,，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感,。

1、讓幼兒在觀察中比較了解動(dòng)物尾巴的不同特征及作用,。

2,、激發(fā)幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的感情,。

3,、在交流、分享中,，大膽表達(dá),，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：通過(guò)校信通這個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒共同搜集動(dòng)物圖片，同時(shí)給幼兒講講常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴有什么作用,？

2,、教具準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片（燕子、牛,、魚(yú),、小壁虎）（尺寸16開(kāi)）、自制磁性黑板背景圖（尺寸：與磁性黑板一樣大）,、課件《小壁虎借尾巴》,、小動(dòng)物圖片（數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等；尺寸5×8厘米）,、自制動(dòng)物尾巴（老虎,、兔、馬,、鼠）（數(shù)量與班級(jí)幼兒數(shù)相等）

一,、玩“捉迷藏”猜謎游戲

出示樹(shù)林、小河背景圖,，語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)猜謎情境,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)樹(shù)林中動(dòng)物們露出來(lái)的尾巴，猜出是哪種動(dòng)物,，鼓勵(lì)幼兒參加討論,，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解。

師：快來(lái)看,，這棵大樹(shù)后面有一條尾巴,，這是誰(shuí)的尾巴呢？

幼：這是小燕子的尾巴，燕子的尾巴像剪刀,。

幼：我發(fā)現(xiàn)了牛的尾巴,，牛的尾巴是細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的。

幼：這是魚(yú)的尾巴,，因?yàn)轸~(yú)的尾巴像扇子一樣,。

幼：這是蛇的尾巴，我看見(jiàn)過(guò)蛇的尾巴是細(xì)細(xì)尖尖的,。

幼：這不是蛇的尾巴,，蛇沒(méi)有腳，這個(gè)上面露出腳趾來(lái)了,。

師：這位小朋友觀察得真仔細(xì),，這不是蛇，它是一只小壁虎,，小朋友們?cè)谏町?dāng)中很少見(jiàn)到它,，所以不認(rèn)識(shí)。夏天的時(shí)候小壁虎經(jīng)常出現(xiàn)在墻角里,，捉蚊子吃,。你們知道樹(shù)林中的這些動(dòng)物尾巴的作用嗎？

幼：我知道,，牛的尾巴是用來(lái)趕身上的蚊子和蒼蠅的,。

幼：魚(yú)的尾巴可以游泳。

……

師：每種動(dòng)物的尾巴都有它自己的作用,，小壁虎的尾巴作用很特別,，你們想不想知道？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《小壁虎借尾巴》這個(gè)故事,，找找答案吧,。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)特別采用幼兒喜愛(ài)的“猜謎”游戲來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣，激發(fā)幼兒的好奇心,，吸引他們?cè)谟^察中,、討論中了解動(dòng)物尾巴的特征及作用。

二,、欣賞故事,，培養(yǎng)幼兒的觀察力，激發(fā)幼兒的探索欲望

1,、觀看課件“小壁虎借尾巴”,。

2、討論故事中動(dòng)物尾巴的形狀及用途,，發(fā)展幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

師：小壁虎的尾巴是怎么斷的,？它都向誰(shuí)借尾巴了？

幼：小壁虎的尾巴是被蛇咬斷的,，它去向小魚(yú)姐姐,、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴,。

師：小魚(yú)的尾巴像什么,？它為什么不借給小壁虎尾巴？

幼：小魚(yú)的尾巴像扇子,。

幼：小魚(yú)的尾巴像三角形,。

幼：小魚(yú)的尾巴像鏟子。

幼：小魚(yú)姐姐說(shuō)：“要用尾巴撥水”,，所以它不能把尾巴借給小壁虎,。

師：老牛的尾巴像什么？小壁虎借到尾巴了嗎,？為什么,？

幼：老牛的尾巴像繩子。

幼：老牛的尾巴像棍子,。

幼：小壁虎沒(méi)有借到尾巴,，因?yàn)榕２f(shuō)要用尾巴趕蒼蠅、蚊子,。

師：燕子的尾巴像什么？它的尾巴有什么本領(lǐng),？

幼：燕子的尾巴像剪刀,，它的尾巴可以掌握飛行的方向。

師：不只是小燕子的尾巴可以掌握方向,，只要是鳥(niǎo)兒,，它們的尾巴在飛行時(shí)都可以幫助拐彎兒，高興往哪兒飛,，就往哪兒飛,。

3、通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒了解小壁虎的尾巴能“再生”,。

師：小壁虎沒(méi)有借到尾巴，回家后發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼：小壁虎發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)出一條新尾巴,。

師：小壁虎的尾巴斷了，還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴,，這種現(xiàn)象叫“再生”,，大自然中還有一些動(dòng)物有再生能力,，請(qǐng)小朋友回去后和爸爸媽媽一起查查資料。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)運(yùn)用課件這一生動(dòng)形象的方式,，讓幼兒形象地了解幾種動(dòng)物尾巴的功能,，有效的吸引了幼兒的注意力，激起幼兒探索動(dòng)物尾巴奧秘的欲望,。

三,、拼圖游戲，幫助幼兒了解其它動(dòng)物尾巴的特征及用途

1,、取出動(dòng)物拼圖材料,，幼兒分組操作，幫助動(dòng)物找到自己的尾巴,，并將身體和尾巴拼貼在一起,，把所拼動(dòng)物的名字以及尾巴的作用說(shuō)給周圍小朋友聽(tīng)聽(tīng)。

2,、請(qǐng)幼兒說(shuō)出所拼動(dòng)物的名字,，尾巴的形狀及用途。

師：你認(rèn)識(shí)圖片上的動(dòng)物嗎,？請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它們的尾巴有什么本領(lǐng),？

幼：這是猴子，它的尾巴可以蕩秋千,、鉤樹(shù)干,、爬樹(shù)。

幼：我拼的是啄木鳥(niǎo),，它的尾巴像椅子,，可以坐，還可以幫它飛行,。

幼：這是小松鼠,，它的尾巴像傘，可以當(dāng)被子蓋在身上,，還可以保持平衡,。

……

師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小松鼠從高處往下跳，看看有什么感覺(jué),？師引導(dǎo)幼兒從椅子上跳下,，注意尋找感覺(jué)。

幼：我感覺(jué)跳下來(lái)麻麻的,，有點(diǎn)痛,。

幼：感覺(jué)要跌跟頭，站不穩(wěn),。

師小結(jié)：因?yàn)槲覀儧](méi)有小松鼠的大尾巴,，所以從高處跳下來(lái)會(huì)感到頭重腳輕,。小動(dòng)物們的尾巴作用真大，我們是小動(dòng)物們的好朋友,，應(yīng)該愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,，幫助小動(dòng)物，保護(hù)它們,，不傷害它們,。

設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)先讓幼兒玩找尾巴拼圖游戲，讓幼兒能更多地了解其它動(dòng)物尾巴的形狀,、特征及用途,。讓小朋友和老師一起學(xué)小松鼠跳,，是為了進(jìn)一步讓幼兒感受動(dòng)物尾巴的重要性,，用實(shí)踐得出真知，并對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,、保護(hù)小動(dòng)物的教育,，動(dòng)之以情，曉之以理,，把學(xué)知識(shí)和學(xué)做人有機(jī)地融合起來(lái),。

四、延伸活動(dòng)：玩揪尾巴游戲

1,、幼兒自由選擇事先準(zhǔn)備好的各種尾巴,，進(jìn)一步鞏固對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)。

師：老師給小朋友準(zhǔn)備了許多小動(dòng)物的尾巴,，請(qǐng)小朋友自由選擇一條尾巴,，并把自己想象成相應(yīng)的動(dòng)物，進(jìn)行即興表演,。

師：我的尾巴最長(zhǎng)，是大老虎的尾巴,。（配動(dòng)作表演）

幼：我的尾巴短,，是可愛(ài)的小兔。（配動(dòng)作表演）

幼：我的尾巴尖尖的,，是老鼠的'尾巴,。（配動(dòng)作表演）

幼：我的尾巴很大，像傘一樣,，是松鼠,。（配動(dòng)作表演）

……

2、幼兒玩揪尾巴游戲,，培養(yǎng)幼兒的奔跑和躲閃能力,。

幼兒將選擇的尾巴插在腰間,，四處跑，互相揪尾巴,，看誰(shuí)揪的尾巴最多,。

本節(jié)活動(dòng)先從教育目標(biāo)方面來(lái)看：活動(dòng)目標(biāo)比較明確，恰當(dāng)體現(xiàn)了“以幼兒發(fā)展為本”的教育思想,，知識(shí)技能,，情感態(tài)度也在目標(biāo)中體現(xiàn)。所選內(nèi)容以及整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程,，符合新《綱要》精神,，符合幼兒年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，活動(dòng)過(guò)程緊緊圍繞著目標(biāo),，環(huán)環(huán)相扣,，能夠達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。從活動(dòng)過(guò)程來(lái)看,，第一環(huán)節(jié)：以猜謎的形式導(dǎo)入活動(dòng),，讓幼兒用自己的語(yǔ)言，大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解,，說(shuō)說(shuō)是誰(shuí)的尾巴,、形狀等。在這過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出不同答案和看法,，給予每個(gè)幼兒充分展示的機(jī)會(huì),；第二個(gè)環(huán)節(jié)：用課件的形式調(diào)動(dòng)幼兒觀察的興趣，生動(dòng)形象地讓幼兒了解動(dòng)物尾巴的功能,，使幼兒能主動(dòng)積極地參與到活動(dòng)中來(lái),；第三個(gè)環(huán)節(jié)：操作活動(dòng)，完成拼圖游戲,，引導(dǎo)幼兒動(dòng)手又動(dòng)腦,。人有兩個(gè)寶，雙手和大腦,，幼兒在用手用腦的過(guò)程中積極的探索認(rèn)識(shí)了更多的動(dòng)物以及它們尾巴的功能,。科學(xué)活動(dòng)不僅僅是傳授科學(xué)知識(shí),，更要緊的是在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒擁有科學(xué)的素養(yǎng),，一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，一顆充滿好奇的心,，一雙敢于嘗試的雙手,，一個(gè)善于思考的大腦。這些科學(xué)素養(yǎng)的形成需要豐富的,、有趣的形式吸引幼兒主動(dòng)參與,。

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇七

1,、觀察、講述小熊從羨慕別人尾巴到喜歡自己尾巴的過(guò)程,，并嘗試用"要是…就…"句式連貫表述,。

2、讓幼兒在活動(dòng)中通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)與動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事中的童趣,。

3,、懂得每個(gè)人都有長(zhǎng)處，喜歡自己,、欣賞自己是非?？鞓?lè)的。

4,、通過(guò)教師大聲讀,，幼兒動(dòng)情讀、參與演,，讓幼兒感知故事,。

5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象,。

ppt ,、音樂(lè)

一、猜尾巴,，激發(fā)幼兒興趣,。

1、出示猴子的尾巴圖片：這會(huì)是誰(shuí)的尾巴?猴子的尾巴是什么樣子的?它的尾巴可以干什么?

小結(jié)：猴子的尾巴細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的,，可以爬樹(shù),。

2、教師：這又是誰(shuí)的尾巴?小松鼠的尾巴長(zhǎng)的怎么樣?它的尾巴能干什么?

小結(jié)：松鼠的尾巴大大的,，可以擋雨,。

3、教師：有一位動(dòng)物,，它的'尾巴又短又小,，緊緊地貼在屁股上，會(huì)是誰(shuí)呢?原來(lái)是--小熊,。

二、觀察講述,，學(xué)習(xí)句式"要是我有……的尾巴,，就可以用尾巴……"

(一)觀察講述，理解故事前半段

1,、小熊有一條短短的尾巴,，做任何事情都很方便,。小熊一會(huì)打滾，一會(huì)翻跟頭,，一會(huì)學(xué)倒立,。媽媽看到小熊這么能干，心里很高興就夸起了小熊,，還為小熊鼓鼓掌呢,。

提問(wèn)：媽媽覺(jué)得小熊怎么樣?

2、小熊出門看到了誰(shuí)?有什么樣的尾巴?它在干什么?小熊的尾巴會(huì)掃地嗎?小熊會(huì)怎么想的?

播放ppt(小熊想,，要是我也有毛茸茸的大尾巴,，就能用尾巴掃地了。)小熊是怎么想的?(個(gè)人--集體)

3,、小熊接著往前走又看到了誰(shuí)?小豬們?cè)诟墒裁?尾巴是什么樣子的?小熊看到了會(huì)怎么想?(要是我有細(xì)細(xì)彎彎的尾巴,，就能用尾巴拉鉤了。)(引導(dǎo)幼兒用要是……就……來(lái)表述)

4,、接下來(lái)小熊還看到了誰(shuí)?他們的尾巴是什么樣子的?尾巴在做什么事情?小熊看見(jiàn)了會(huì)怎么想?請(qǐng)你跟你的好朋友說(shuō)一說(shuō),。

5、教師：小熊看到小動(dòng)物有各種各樣的尾巴真羨慕,，小熊多想有這樣的尾巴啊,，怎樣才能有這樣的尾巴呢?我們一起來(lái)幫他想想辦法吧。

三,、做尾巴操,，理解故事后半段

1、教師：你們想的辦法真好,，小熊也想了一個(gè)妙計(jì)就是做尾巴操,。想不想看小熊做尾巴操?

2、教師示范小熊的尾巴操：尾巴翹一翹,，尾巴伸一伸,，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。

看看小熊長(zhǎng)出了尾巴嗎?他長(zhǎng)出了誰(shuí)的尾巴?可是小熊還想再長(zhǎng)尾巴,，我們也和小熊一起做尾巴操幫它快快長(zhǎng)尾巴!瞧,，小熊心情怎么樣?(開(kāi)心得合不攏嘴)

3、小熊玩起了他的長(zhǎng)尾巴,，他一會(huì)兒抱抱尾巴,，一會(huì)兒扭著屁股晃著尾巴走動(dòng)，一會(huì)兒又轉(zhuǎn)著圈跳舞,，快活極了,。可是不久以后，小熊怎么了?為什么不開(kāi)心?

4,、原來(lái)長(zhǎng)尾巴給小熊帶來(lái)了許多不方便,。那怎么辦呢?想想剛才尾巴是怎么長(zhǎng)出來(lái)的?

5、一起做相反的尾巴操,。怎么做?(尾巴夾一夾,、尾巴縮一縮、尾巴小小小)尾巴恢復(fù)原狀了嗎?咱們用力做,。尾巴終于縮回去了,，小熊的尾巴又恢復(fù)了原樣，看,，現(xiàn)在又可以玩什么了?(媽媽說(shuō)：這才是你可愛(ài)的尾巴,。小熊說(shuō)：是啊，我最喜歡自己的尾巴了,。)小熊最喜歡誰(shuí)的尾巴?為什么?

6,、師小結(jié)：是呀，就像你們說(shuō)的,，自己的尾巴才是最好的,。

四、完整欣賞故事

1,、故事的名字就叫《小熊的尾巴》,，咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)、講一講這個(gè)故事吧,。

2,、談話：你最喜歡自己的什么本領(lǐng)?

3、小結(jié)：我們小朋友也一樣,，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，不要羨慕別人，適合自己的才是最好的,。

本次活動(dòng)的選材比較具有教育價(jià)值,，適合中班年齡段的幼兒。幼兒也能比較積極地參與活動(dòng),。整個(gè)活動(dòng)我力求創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓孩子們敢說(shuō),、想說(shuō)、愿意說(shuō),、有機(jī)會(huì)說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境,，孩子們?cè)诨顒?dòng)的狀態(tài)也是非常好。

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇八

1,、 培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力,。

2,、 知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述,。

3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講,、動(dòng)動(dòng),。

5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),，感悟生活,。

掛圖、故事《蒼蠅借尾巴》,、幼兒用書(shū)

（一） 談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物,，你們知道有哪些動(dòng)物嗎？

（二） 看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的.動(dòng)物,，今天老師就要來(lái)考考你們,。出示圖片，看尾巴猜動(dòng)物,。（將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒）,。

（三） 故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢,？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事,。故事后提問(wèn)：蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴,？他們的尾巴都有什么用,？

（四） 說(shuō)說(shuō)尾巴的功用

1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用,。

2,、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。

3,、幼兒閱讀圖書(shū),，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處,。

（五） 延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣,。

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,。我通過(guò)猜一猜的方法,，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,，孩子們興趣很高,。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征,，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用,。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸,，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后,，后面的過(guò)程都顯得興趣十足,。

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇九

1、探索動(dòng)物尾巴的奧秘,，了解動(dòng)物尾巴的特別作用,。

2、萌發(fā)幼兒喜歡小動(dòng)物的情感,。

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)就共同收集就有關(guān)動(dòng)物及尾巴的圖片，幫助幼兒豐富感性認(rèn)識(shí),。

2,、布置“動(dòng)物和它的尾巴”圖片展覽。

3,、小動(dòng)物借尾巴的視頻,、《動(dòng)物捉迷藏》ppt。

4,、幼兒人手操作材料：動(dòng)物圖片和尾巴圖片,。

一、游戲《猜一猜》：

（1）出示背景圖,，引導(dǎo)幼兒尋找露出來(lái)的尾巴,，鼓勵(lì)孩子參加討論，大膽表達(dá)自己的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí),。師：你找到了誰(shuí),？為什么？

（2）討論：你知道這些動(dòng)物尾巴的作用嗎,？

二,、播放視頻《小壁虎借尾巴》,，了解動(dòng)物的尾巴的作用。師：到底這些動(dòng)物的尾巴有什么作用呢,？我們一起來(lái)聽(tīng)歌故事,，尋找答案吧！

（1）觀看視頻,，欣賞故事《小壁虎借尾巴》,。

（2）通過(guò)提問(wèn)，了解故事中動(dòng)物尾巴的形狀及作用,。

師：小壁虎尾巴斷了，它向誰(shuí)借尾巴,？小魚(yú)的尾巴像什么,？它為什么不借給小壁虎？老牛的尾巴像什么,？小壁虎借到尾巴了嗎,？為什么？燕子的尾巴像什么,？它的.尾巴有什么本領(lǐng),？

（3）通過(guò)討論進(jìn)一步了解小壁虎的尾巴能“再生”。師：小壁虎沒(méi)借到尾巴,，回家后發(fā)現(xiàn)了什么,？小壁虎的尾巴為什么又長(zhǎng)出來(lái)了？三,、播放課件,，幫助幼兒了解其它動(dòng)物的尾巴的特征及用途。師：你還知道哪些動(dòng)物有尾巴,？它的尾巴有什么本領(lǐng),？（幼兒帶上資料向同伴介紹）

四、操作練習(xí),，給小動(dòng)物找尾巴,。

（1）把各種小動(dòng)物和相應(yīng)的尾巴圖片粘貼在一起并說(shuō)說(shuō)它的作用。

五,、活動(dòng)延伸：

（1）區(qū)域操作活動(dòng)：《找找動(dòng)物的尾巴》,。

（2）觀看視頻《動(dòng)物世界——?jiǎng)游锏奈舶拖盗小贰?/p>

（3）找錯(cuò)。

（4）連一連,、找一找,。

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇十

能根據(jù)小動(dòng)物尾巴猜出小動(dòng)物，體驗(yàn)幫助的樂(lè)趣,。

學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你,，以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)

《有趣的小動(dòng)物》課件

學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你,，以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)

教學(xué)方法與手段：

觀察法 視聽(tīng)講結(jié)合法

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

開(kāi)始活動(dòng)

教師：你們看這是誰(shuí)？（出示課件小狗圖片）

教師：小狗遇到了一件麻煩的事情,，他的小伙伴被抓走了,，想請(qǐng)我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴，你們?cè)敢鈳椭」穯幔?/p>

基本活動(dòng)

（一）救小猴子

教師：那我們來(lái)看看是誰(shuí)抓走小狗的小伙伴呢,？噢,，是大灰狼，那我們聽(tīng)聽(tīng)大灰狼說(shuō)什么,？（播放灰太狼的錄音）

教師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么救他們,？

教師：那我們趕緊來(lái)救小動(dòng)物們吧。你們看這個(gè)尾巴會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢,？（出示課件）

教師：那我們來(lái)看看是不是小猴子（教師操作課件,，將灰太狼移開(kāi)）

教師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)灰太狼要說(shuō)什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說(shuō)了什么？

教師：小猴子有話要和我們說(shuō),，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放猴子錄音）

教師：小猴子說(shuō)什么呀,？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看

教師：那我們都是有禮貌的小朋友，我們一起和小猴子打個(gè)招呼吧,。

（二）救鱷魚(yú)

教師：小猴子被救了出來(lái),，其他小動(dòng)物被灰太狼抓著很難受，我們快點(diǎn)去救其他小動(dòng)物吧?。ǔ鍪菊n件,，鱷魚(yú)尾巴）

教師：我們來(lái)看看這個(gè)會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,？那我們來(lái)看看是不是鱷魚(yú)（操作課件,，移開(kāi)灰太狼）很棒！我們又猜出來(lái)了,，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看灰太狼這次還能說(shuō)什么(播放灰太狼錄音)

教師：鱷魚(yú)也有話要我們小朋友說(shuō),？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)（播放鱷魚(yú)錄音）鱷魚(yú)說(shuō)了什么呀？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)

教師：那我們應(yīng)該對(duì)小鱷魚(yú)說(shuō)什么呢,？用我們剛才和小猴子說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)給小鱷魚(yú)

（三）救袋鼠

教師：真棒,！又救了一個(gè)小動(dòng)物，我們趕快來(lái)看看接下來(lái)救的會(huì)是誰(shuí)呢,？(出示課件,，小袋鼠尾巴)你們都說(shuō)是袋鼠，那我請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)將大灰狼移開(kāi)看看是不是袋鼠,？誰(shuí)愿意,？那你來(lái)吧。

教師：是不是袋鼠,？這次我們又救出來(lái)一個(gè)小動(dòng)物,，灰太狼很生氣,，他心想下次一定不能給你們猜對(duì)了！可是,，我們這么棒,，怎么會(huì)難道我們呢?現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友猜猜小袋鼠會(huì)說(shuō)什么話呢？

教師：說(shuō)得真好,！那還有誰(shuí)能夠來(lái)和小袋鼠打個(gè)招呼,。用之前我們說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)一遍。

（四）救斑馬

教師：真好,，我們一起為自己鼓鼓掌吧,！

那還有小動(dòng)物在傷心 、難過(guò)了,，我們趕快去救他們出來(lái)吧,。你們看看這條尾巴覺(jué)得是誰(shuí)的呀？（出示課件）你們都說(shuō)是斑馬,，那我還是請(qǐng)小朋友來(lái)把斑馬移開(kāi)，看看到底是不是,？

教師：恭喜你們答對(duì)了,，那請(qǐng)你們告訴我你是怎么看出來(lái)這是斑馬的？說(shuō)得很好,！我還是請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜斑馬會(huì)說(shuō)什么,？還是和之前一樣的話完整的說(shuō)出來(lái)。他說(shuō)的好不好,，那我們一起跟著他說(shuō)一遍,。那誰(shuí)會(huì)和斑馬打招呼的，用之前說(shuō)過(guò)的話,。

（五）救松鼠

教師：一個(gè)個(gè)都是小勇士成功的救出小狗的4個(gè)小伙伴,，還有最后一個(gè)，我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在請(qǐng)你們一起大聲說(shuō)出來(lái)這個(gè)尾巴是哪個(gè)小動(dòng)物的,？那我要把大灰狼移開(kāi)咯，看看是不是,？（操作課件）好棒,！我們救出了所有的小動(dòng)物?；姨撬厘e(cuò)了想請(qǐng)你們?cè)徦銈冊(cè)敢鈫?？他還想和你們做朋友，你們?cè)敢鈫?？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼,，就用剛剛和其他小?dòng)物打招呼的話和灰太狼打個(gè)招呼吧,！小松鼠呀，也很感謝我們班的小朋友,，也想和你們做朋友,，我們也一起來(lái)和小松鼠打個(gè)招呼吧！

（六）連連看

教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國(guó)里的其他小動(dòng)物們,，他們也都很想和你們玩,，你們?cè)敢鈫幔磕銈兛此麄兊奈舶偷侥睦锶チ?？（出示課件,，各種小動(dòng)物與尾巴分離的圖片）那現(xiàn)在就請(qǐng)你們找找他們的尾巴，然后幫他們接起來(lái),。

結(jié)束活動(dòng)

教師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物尾巴,，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動(dòng)物的尾巴，和他們成為好朋友,，好不好,？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯！

幼兒仔細(xì)觀看老師出示的小狗圖片,，聽(tīng)老師說(shuō)出小狗遇到的麻煩事,，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們。

幼兒回答錄音內(nèi)容,，說(shuō)出救小狗小伙伴的方法,。幼兒看尾巴圖片說(shuō)出是猴子的尾巴，并看老師操作得知猜對(duì),。

幼兒仔細(xì)聽(tīng)灰太狼說(shuō)的話并且重復(fù),，幼兒再聽(tīng)小猴子的錄音，并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很高興認(rèn)識(shí)你,，以后我們就是好朋友了”的句式,。

幼兒說(shuō)出是鱷魚(yú)尾巴。

幼兒仔細(xì)聽(tīng)灰太狼的錄音并重復(fù),，幼兒聽(tīng)鱷魚(yú)錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容,，基本掌握每次救一個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的語(yǔ)言都是“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”,。

幼兒齊聲回答到是袋鼠,，幼兒上臺(tái)操作將灰太狼移開(kāi)證明幼兒回答正確。

幼兒?jiǎn)为?dú)猜測(cè)袋鼠說(shuō)的話與向袋鼠打招呼的話,，單獨(dú)說(shuō)出“很高興認(rèn)識(shí)你,，以后我們就是好朋友了”句式，基本掌握句式。

幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)出是小斑馬的尾巴,。并且幼兒親自操作課件,，將灰太狼移開(kāi)，來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確,。幼兒大膽說(shuō)出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的,，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬。幼兒能夠單獨(dú)說(shuō)出斑馬所說(shuō)的話和目標(biāo)句式,。

幼兒看最后一張尾巴圖片,，大聲說(shuō)出是小松鼠的尾巴。老師的情境設(shè)置下,，幼兒表示很有興趣的看老師操作,，得知自己回答正確，表示很高興,。幼兒認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)的,，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼,，學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你,，以后我們就是好朋友了”。

幼兒聽(tīng)老師講發(fā)生了什么事情,，知道接下來(lái)該做什么,，知道游戲玩法，并且與幼兒討論然后單獨(dú)上臺(tái)操作課件幫小動(dòng)物找到屬于自己的尾巴,。

幼兒對(duì)出去找動(dòng)物觀察動(dòng)物尾巴很感興趣,。情緒積極,，非常樂(lè)意的與老師一起出去到大自然中觀察動(dòng)物尾巴,。

通過(guò)出示小狗圖片，吸引幼兒的注意力,，提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望,。通過(guò)老師用故事的方式引導(dǎo)活動(dòng)的展開(kāi)，激發(fā)幼兒的興趣,。

以灰太狼為這個(gè)故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望，因?yàn)檫@一形象是幼兒所熟知的,，這樣會(huì)使幼兒感覺(jué)不是那么的陌生容易去接受,。

通過(guò)錄音，幫助幼兒知道如何正確救出小動(dòng)物的方法,，調(diào)動(dòng)幼兒情緒,，使幼兒積極 投入到活動(dòng)中來(lái)。更好的'完成教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)目標(biāo),。

以錄音形式表現(xiàn)出小動(dòng)物們想說(shuō)的話能夠更加抓住幼兒的注意力,，使得整個(gè)活動(dòng)變得更加豐富有趣,，符合幼兒年齡特點(diǎn)。

教師用講故事的方式將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái),，令活動(dòng)更加有趣,，幼兒也喜歡。而且加上生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，這樣會(huì)使得幼兒對(duì)活動(dòng)更加充滿興趣,，如同在聽(tīng)講故事一般。

通過(guò)幼兒兩次的練習(xí)句式“很高興認(rèn)識(shí)你,，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式,，慢慢達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

通過(guò)變換活動(dòng)的形式能幫助幼兒不會(huì)覺(jué)得枯燥單一,，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動(dòng)并且完成活動(dòng)任務(wù),，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調(diào)動(dòng)課堂的氣氛使語(yǔ)言課不再枯燥,，令人乏味,。幼兒基本掌握句式為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊。

幼兒?jiǎn)为?dú)的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時(shí)能夠增加幼兒自信心,。

通過(guò)讓幼兒說(shuō)出如何看出是斑馬這一環(huán)節(jié)能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征,，為自己的答案打上滿分。

通過(guò)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你,，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學(xué)習(xí)的情況,，方便接下來(lái)的學(xué)習(xí)。

最后救出的小動(dòng)物再次變換活動(dòng)形式,，通過(guò)讓幼兒大聲齊聲說(shuō)出小動(dòng)物的名字,，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，在老師要求大聲說(shuō)出這一條件時(shí),，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)必會(huì)情緒高昂的說(shuō)出動(dòng)物名字,，達(dá)到老師想要的效果，幼兒的情緒一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái),，整個(gè)活動(dòng)才能順利進(jìn)行,，而且才能完成活動(dòng)目標(biāo)，就如最后幼兒都學(xué)會(huì)了“很高興認(rèn)識(shí)你,，以后我們就是好朋友了”這一句式,，完全達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。

游是幼兒最喜歡的活動(dòng),，在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進(jìn)一步掌握知識(shí),，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，也是老師最常用的一種活動(dòng)形式。

幼兒的動(dòng)手操作能夠增加師生互動(dòng),，而且也能夠加深幼兒的印象,。

以一個(gè)自然的、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動(dòng)來(lái)結(jié)束整個(gè)活動(dòng),，能夠保持這整個(gè)活動(dòng)的流暢性和整體性,，使活動(dòng)更加自然，有趣,，而且最后環(huán)節(jié)也是幼兒感興趣的,。

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇十一

1、在猜猜,、想想,、找找、說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中知道動(dòng)物尾巴的各種功能

2,、能夠仔細(xì)觀察并大膽想象,。

1、請(qǐng)幼兒提前了解一兩種常見(jiàn)的動(dòng)物尾巴的功用

2,、動(dòng)物圖片

3,、視頻：動(dòng)物尾巴作用

4、幼兒操作卡

一,、回憶游戲,，激發(fā)興趣

二、觀察動(dòng)物尾巴的特征

1,、師：動(dòng)物身上都有一條尾巴,，它們的尾巴是什么樣子的呢，我們來(lái)看一看,。

2,、出示一些動(dòng)物圖片，觀察尾巴特征

3,、教師

師：動(dòng)物的尾巴有的粗有的細(xì),，有的長(zhǎng)有的短,，還有的.上面有不同的圖案,，這么神奇的尾巴有什么作用呢？

4,、個(gè)別幼兒猜猜

三,、了解動(dòng)物尾巴的特征

1、播放錄像,，了解尾巴的作用

2,、提問(wèn)

你看到了什么動(dòng)物？它的尾巴有什么作用？

3,、個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)

4,、教師

原來(lái)動(dòng)物的尾巴有不同的作用，有的可以保持平衡,，有的可以掌握方向,，有的可以用逃跑，還有的可以用來(lái)報(bào)警,、儲(chǔ)存脂肪……它們的尾巴用處真大,。

5、拓展思維

師：你還知道其他動(dòng)物的尾巴有什么作用嗎,？

四,、游戲：找尾巴

1、講解游戲要求

2,、幼兒尋找動(dòng)物朋友的尾巴

3,、個(gè)別幼兒上前介紹

師：你給動(dòng)物朋友找到尾巴了嗎？它的尾巴是怎樣的,？有什么作用,？

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇十二

1、(幼兒圍坐于背景圖前,，)師：“哇,，你們看，這里有一片漂亮的森林,，小動(dòng)物們都藏起來(lái)了,，不過(guò)露出了幾個(gè)尾巴，猜猜是誰(shuí)的?”(馬,、孔雀,、猴子、松鼠,。)

1,、師：小動(dòng)物的尾巴可真有趣啊，在大自然里有各種各樣的動(dòng)物,，它們和我們共同生活在地球上,，是我們的朋友。小朋友你們還知道哪些動(dòng)物有尾巴嗎?它們的尾巴是怎樣的?(引導(dǎo),、鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,，參與討論)師：“今天老師也請(qǐng)來(lái)了幾位動(dòng)物朋友，你們覺(jué)得他們的尾巴像什么?”

2,、根據(jù)幼兒討論的內(nèi)容,，出示相對(duì)應(yīng)的圖片,。(馬-辮子、孔雀-扇子,、松鼠-傘,、燕子-剪刀)

3、師：動(dòng)物們有各種各樣的尾巴,，這些尾巴還有不同的作用,，你們想知道嗎?我們一起來(lái)看看吧!(播放ppt，了解各種動(dòng)物尾巴的作用)

師：像扇子一樣的是誰(shuí)的尾巴?-孔雀,。它的尾巴有什么作用呢?(播放音頻)

像棍子一樣的會(huì)是誰(shuí)的尾巴?-猴子,。它的尾巴有什么用呢?你們猜猜看。

還有幾個(gè)小動(dòng)物,，松鼠,、馬、蜜蜂,、袋鼠它們的尾巴有什么用呢?請(qǐng)小朋友們先討論一下,，然后告訴大家。(引導(dǎo)幼兒跟周圍小朋友進(jìn)行討論,，教師適當(dāng)引導(dǎo),、參與。)

4,、原來(lái)馬尾巴可以趕走蚊蟲(chóng),，松鼠尾巴可以當(dāng)被子蓋，還能作為降落傘,，蜜蜂尾巴有毒汁,，袋鼠尾巴像彈簧一樣可以幫助他跳的更高。

5,、幼兒操作連線,。師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多動(dòng)物的'尾巴，現(xiàn)在老師想要考考大家,。請(qǐng)小朋友們把紙上的小動(dòng)物和尾巴的作用用線連一連,。

6、講評(píng)。請(qǐng)小朋友幫老師看看，這張紙上的連線有問(wèn)題嗎?

小朋友們,，動(dòng)物的尾巴各種各樣，而且都有自己的本領(lǐng),，我們是動(dòng)物的好朋友,，那我們要怎么跟他們相處呢?-小朋友說(shuō)的真好，我們要愛(ài)護(hù)動(dòng)物，幫助動(dòng)物!

除了我們剛才看到的尾巴,，還有哪些尾巴?它們有什么作用呢?小朋友們可以回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽,，或者去網(wǎng)上查一查，明天來(lái)告訴老師,。

活動(dòng)目標(biāo)

1,、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

2、在活動(dòng)中,，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅,。

動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征,、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí),，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解,。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)中，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性,。我通過(guò)猜一猜的方法,，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用,。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生，但是孩子們填對(duì)了一種作用后,，后面的過(guò)程都顯得興趣十足,。

活動(dòng)結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用,，效果是非常好的,。通過(guò)使用多媒體課件，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣,。多媒體課件鮮艷的色彩、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,、聲音的配合,，有效地吸引了幼兒的注意力，從而提高他們的興趣,，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面,、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn)，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí);其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性,，加強(qiáng)了師生互動(dòng),。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能,，可能使幼兒不僅能看到,、聽(tīng)到，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程,。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中,，自己覺(jué)得還是比較流暢的，當(dāng)然也存在著不足：

1,、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物,，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上,。

2,、活動(dòng)填表的時(shí)候,，可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3,、活動(dòng)中的課件也不要依賴于童易軟件,，可以自己制作?；顒?dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片,，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象,。在今后的活動(dòng)中,，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材,，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題;在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題,，要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓幼兒完整的表述自己的想法,，不局限他們的答案,，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之，應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去,，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題,。

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇十三

1、在理解故事的基礎(chǔ)上,，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述,。

2、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受,，懂得與好朋友共同分享更快樂(lè)的道理,。

3、積極的參與活動(dòng),，大膽的說(shuō)出自己的想法。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt課件,、小姑娘,、小狗、小鳥(niǎo),、小羊,、小猴頭飾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語(yǔ),。

配套課件：中班語(yǔ)言公開(kāi)課課件《金色的房子》ppt課件

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的旁白,。

難點(diǎn)：樂(lè)意與人交談，體驗(yàn)與人分享的快樂(lè),。

中班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《金色的房子》含ppt課件

二,、出示ppt，教師完整地講述故事,。(講到一半如小鳥(niǎo)說(shuō)完后提問(wèn),，你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰(shuí))

1.教師有感情地講述故事，然后提問(wèn)：

(1)故事的名字叫什么?

(2)房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)

(3)故事里還有誰(shuí)?(小羊,、小鳥(niǎo),、小狗和小猴)

(4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽(tīng)了心里的感受是怎樣的?

三、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示ppt圖片,，講到對(duì)話時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō)),，然后提問(wèn)：

分段講述

第一段提問(wèn)：(1)小羊見(jiàn)了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘，您早,，您那金色的房子真好,，紅的墻，綠的窗,，金色的`屋頂亮堂堂!),。

還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥(niǎo)，小狗,，小猴)

那我們一起來(lái)說(shuō)一遍,。

(2)小姑娘聽(tīng)了心里怎么樣?(真高興，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?

第二段提問(wèn)：

師：(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

(2)那他們?nèi)チ藛?(沒(méi)有)

(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))

(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)

(5)小羊,、小鳥(niǎo),、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘,，讓我進(jìn)去玩玩吧!)

(6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?

(對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：不行,，你撲棱撲棱地亂飛，會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說(shuō)：不行,，你汪汪汪地亂叫,，會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑,，會(huì)把我家的地板踩壞的!)

師：老師來(lái)當(dāng)小姑娘,，小朋友當(dāng)小動(dòng)物，我們一起來(lái)復(fù)述一遍這段對(duì)話吧,。

第三段提問(wèn)：

(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺(jué)怎么樣呀?(悶極了),，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開(kāi)了窗戶看見(jiàn)(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢。)

(2)小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的,。

教師小結(jié)：為什么小姑娘開(kāi)始不讓小動(dòng)物去房子里玩?

后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?

小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))

小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)

回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解,。

四,、結(jié)束

分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。體驗(yàn)分享同伴的快樂(lè)而快樂(lè),。小朋友們要與同伴友好相處,，懂得和大家分享才會(huì)更快樂(lè)!

小朋友，你們聽(tīng)了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂(lè)?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧,。

五,、活動(dòng)延伸

老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂(lè)，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》,。

此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)愿意講述的習(xí)慣,，讓幼兒掌握了一些常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的特征。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng),，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，提高學(xué)習(xí)興趣。

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇十四

1.同伴交流自己對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí),，了解一些動(dòng)物尾巴的外形特征和特殊用途,，感知?jiǎng)游锏亩鄻有浴?/p>

2.了解動(dòng)物的興趣和愿望。

3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力,。

5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣,。

1.不同特征的動(dòng)物尾巴圖片若干(如水牛、狐貍,、小兔,、孔雀、蛇等),。

2.幼兒用書(shū)：《小兔借尾巴》,。

(一)教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣,。

教師：小朋友看，這是誰(shuí)呀?(小兔),?？矗⊥瞄L(zhǎng)得什么樣啊,，小兔的尾巴是怎么樣的?(短短的尾巴)你覺(jué)得可愛(ài)嗎?可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意,，你們想知道為什么嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

(二)教師根據(jù)故事內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒討論,。教師：小朋友們聽(tīng)到了什么呀?聽(tīng)到了誰(shuí)?故事中的小兔都向誰(shuí)借尾巴的?它借到?jīng)]有?那小動(dòng)物們是怎么說(shuō)的?(三種不同的形式提問(wèn)：一,、聽(tīng)到了誰(shuí)，問(wèn)誰(shuí)借?二,、除了這個(gè)還有誰(shuí)?三,、出示圖片再問(wèn))小兔需不需要向別人借尾巴呢?為什么?

教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng)，都有自己特殊的用途,，不是其他動(dòng)物可以替代的,。

(三)教師引導(dǎo)幼兒討論交流。

1.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索操作的形式來(lái)進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用,。

教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡,，上面有xxxxxx，他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊,，一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)匹配,。操作卡上的一條線是代表平衡，花朵是代表漂亮,，你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思,。

2.幼兒操作，交代要求,，教師巡回指導(dǎo),。

做好的'幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下，看看都做對(duì)了沒(méi)有,。

3.評(píng)價(jià),，教師小結(jié)：小朋友們真棒，都給小動(dòng)物找到了尾巴,，還找到了他們尾巴的作用,。

(四)老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片。

教師：除了故事里的小動(dòng)物,，在我們的生活中還有許多的小動(dòng)物,，他們的尾巴也有不同的作用，你們知道嗎?老師在桌上為你們準(zhǔn)備了一些圖片,，我們一起找找,、看看?？纯?，它們的尾巴一樣嗎?有什么特殊的地方?你看到了哪些動(dòng)物，他們的尾巴有什么作用?

(五)教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣,。

今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴,，動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢?讓我們?cè)偃フ乙徽?，看一?

在科學(xué)區(qū)里和孩子一起探討其他動(dòng)物的尾巴的不同之處。

動(dòng)物是孩子們非常喜歡的,，各種動(dòng)物的不同外形特征,、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣,，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí)，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解,。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用,，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng)。

中班《動(dòng)物的尾巴》設(shè)計(jì)意圖 中班動(dòng)物的尾巴設(shè)計(jì)意圖篇十五

1,、通過(guò)觀察,，了解常見(jiàn)小動(dòng)物尾巴的不同特征和用處。

2,、萌發(fā)探究動(dòng)物尾巴的興趣,。

3、培養(yǎng)觀察,，比較能力,。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

童易軟件,、動(dòng)物尾巴的表格、小動(dòng)物圖片

一,、猜一猜,想一想,，了解常見(jiàn)動(dòng)物尾巴的不同特征。

1,、師:最近,，我們一起認(rèn)識(shí)了許多不同的動(dòng)物?？墒墙裉焐掷锇l(fā)生了一件奇怪的事情,，有一只小動(dòng)物掉了一條尾巴，請(qǐng)你們猜猜看這是誰(shuí)的尾巴,？為什么,？

2、師：你們真厲害,，猜出了這條尾巴是小松鼠的尾巴,！可是森林里還有一些小動(dòng)物也掉了尾巴，想請(qǐng)你們幫忙找一找,。你覺(jué)得這條尾巴是誰(shuí)的呢,？為什么？這條尾巴像什么,？（播放課件）

3,、它們的尾巴一樣嗎？不一樣在哪里,？

小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物們的尾巴形狀各不相同,，有的大大的、有的長(zhǎng)長(zhǎng)的,、有的短短的……

二,、了解常見(jiàn)動(dòng)物的尾巴有不同的用處

1、師：我們剛才認(rèn)識(shí)了那么多不同的尾巴,，小鳥(niǎo)要來(lái)考考小朋友了,，你知小鳥(niǎo)的尾巴有什么作用？如果小鳥(niǎo)沒(méi)有了尾巴,，會(huì)怎么樣,？請(qǐng)根據(jù)老師的這張表格來(lái)想一想猜一猜。（出示表格）

2,、師：讓我們一起來(lái)看看電腦小博士的正確答案,。原來(lái)，小鳥(niǎo)的尾巴可以用來(lái)做方向盤,，掌握飛行方向,。（填表）

3、森林里的小動(dòng)物們都要來(lái)考考小朋友了,，你知道它們尾巴的本領(lǐng)嗎,？（出示動(dòng)物圖片）

4、完成填表

5,、小結(jié)：原來(lái)動(dòng)物的尾巴有的可以掌握方向,有的可以用來(lái)幫助逃跑,有的可以當(dāng)成武器,有的可以當(dāng)成被子,還有的可以用來(lái)趨趕蚊蠅……它們的尾巴有這么大的`用處,。

6、師：哪些動(dòng)物尾巴的作用是一樣的呢,？原來(lái)有些小動(dòng)物尾巴的作用是一樣的,！

1、教師總結(jié),，引導(dǎo)幼兒要保護(hù)小動(dòng)物,。

2、老師這里還有很多小動(dòng)物還沒(méi)找到自己的尾巴,，請(qǐng)有興趣的小朋友在下午的活動(dòng)中把它們的尾巴找出來(lái),。

動(dòng)物是孩子們非常喜歡的，各種動(dòng)物的不同外形特征、生活習(xí)性常會(huì)引發(fā)孩子們的探索興趣,，在分享閱讀《尾巴》的活動(dòng)中,，幼兒表現(xiàn)出了極大興趣，幼兒對(duì)尾巴的外形特征已有所認(rèn)識(shí),，但是對(duì)尾巴的作用卻不是很了解,。為了讓幼兒更進(jìn)一步的了解動(dòng)物尾巴的作用，我設(shè)計(jì)了《動(dòng)物的尾巴》這一科學(xué)活動(dòng),。

活動(dòng)中,，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法,，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用,。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開(kāi)始顯得較為陌生,，但是孩子們填對(duì)了一種作用后,，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

活動(dòng)結(jié)束后,，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教育中應(yīng)用,，效果是非常好的。通過(guò)使用多媒體課件,，首先增強(qiáng)了教學(xué)內(nèi)容吸引力,，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)興趣。多媒體課件鮮艷的色彩,、多變的動(dòng)態(tài)畫(huà)面,、聲音的配合，有效地吸引了幼兒的注意力,，從而提高他們的興趣,，對(duì)于某些知識(shí)性較強(qiáng)的內(nèi)容還可以通過(guò)形象生動(dòng)的畫(huà)面、聲音和圖像來(lái)實(shí)現(xiàn),，這樣就更易于幼兒掌握知識(shí),；其次增強(qiáng)了教學(xué)的互動(dòng)性，加強(qiáng)了師生互動(dòng),。良好的人機(jī)界面和交互功能使教學(xué)更像是游戲,。通過(guò)在多媒體課件中提供良好的人機(jī)交互功能,，可能使幼兒不僅能看到、聽(tīng)到,，更可以自己動(dòng)手去參與教學(xué)過(guò)程,。

在整個(gè)活動(dòng)的執(zhí)教過(guò)程中，自己覺(jué)得還是比較流暢的,，當(dāng)然也存在著不足：

1,、第二環(huán)節(jié)“猜一猜”中的動(dòng)物與第三環(huán)節(jié)中的動(dòng)物可以設(shè)置成一樣的動(dòng)物，這樣到第三環(huán)節(jié)的時(shí)候,，幼兒就不會(huì)還是關(guān)注在“猜尾巴”上。

2,、活動(dòng)填表的時(shí)候,，可以為每個(gè)孩子準(zhǔn)備一張表格讓孩子們嘗試著填一下。

3,、活動(dòng)中的課件也不要依賴于童易軟件,，可以自己制作?；顒?dòng)中缺少動(dòng)物實(shí)物的圖片,，可以讓孩子們看看真實(shí)動(dòng)物的圖片，增加孩子們對(duì)動(dòng)物尾巴的印象,。在今后的活動(dòng)中,，課前一定要做好大量的準(zhǔn)備工作，吃透教材,，預(yù)設(shè)好活動(dòng)中可能出現(xiàn)的問(wèn)題,；在活動(dòng)中老師拋出的問(wèn)題，要鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見(jiàn),，讓幼兒完整的表述自己的想法,，不局限他們的答案，對(duì)于幼兒反饋給老師的信息不要草草了之,，應(yīng)該繼續(xù)追問(wèn)下去,，這樣才能激發(fā)幼兒更深層次的思考問(wèn)題。

小百科：根據(jù)化石研究,，地球上最早出現(xiàn)的動(dòng)物源于海洋,。早期的海洋動(dòng)物經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的地質(zhì)時(shí)期，逐漸演化出各種分支,，豐富了早期的地球生命形態(tài),。