在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀,。

中班語(yǔ)言課動(dòng)物的尾巴篇一

1,、在理解故事的基礎(chǔ)上，能夠?qū)⒅貜?fù)對(duì)白進(jìn)行復(fù)述,。

2,、能清楚地表達(dá)自己的想法和感受，懂得與好朋友共同分享更快樂(lè)的道理,。

3,、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法,。

4,、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣,。

物質(zhì)準(zhǔn)備：故事ppt課件,、小姑娘、小狗,、小鳥,、小羊,、小猴頭飾。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在平時(shí)交流中會(huì)使用禮貌用語(yǔ),。

配套課件：中班語(yǔ)言公開課課件《金色的房子》ppt課件

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出重復(fù)的旁白。

難點(diǎn)：樂(lè)意與人交談,，體驗(yàn)與人分享的快樂(lè),。

中班語(yǔ)言公開課教案《金色的房子》含ppt課件

二、出示ppt,，教師完整地講述故事,。(講到一半如小鳥說(shuō)完后提問(wèn)，你們猜猜小姑娘還會(huì)遇到誰(shuí))

1.教師有感情地講述故事,，然后提問(wèn)：

(1)故事的名字叫什么?

(2)房子里住著誰(shuí)?(小姑娘)

(3)故事里還有誰(shuí)?(小羊,、小鳥、小狗和小猴)

(4)小動(dòng)物們和小姑娘說(shuō)了什么?小姑娘聽了心里的感受是怎樣的?

三,、教師有感情地講述第二遍故事(邊講述邊出示ppt圖片,，講到對(duì)話時(shí)出示頭飾讓幼兒說(shuō))，然后提問(wèn)：

分段講述

第一段提問(wèn)：(1)小羊見了小姑娘的房子是怎么說(shuō)的?(小姑娘,，您早,，您那金色的房子真好，紅的墻,，綠的窗,，金色的屋頂亮堂堂!)。

還有哪些動(dòng)物也這么說(shuō)?(小鳥,，小狗,，小猴)

那我們一起來(lái)說(shuō)一遍。

(2)小姑娘聽了心里怎么樣?(真高興,，并和小動(dòng)物們?cè)诓莸厣弦黄鸪杼?

第二段提問(wèn)：

師：(1)小動(dòng)物們有什么愿望呀?(想到小姑娘的金色房子里玩)

(2)那他們?nèi)チ藛?(沒(méi)有)

(3)為什么呀?(因?yàn)樾」媚锊蛔屗麄冞M(jìn))

(4)小姑娘為什么不愿意讓他們進(jìn)房子里玩呢?(會(huì)把房子弄臟)

(5)小羊,、小鳥、小狗和小猴都想到小姑娘的房子里玩,，它們都是怎么說(shuō)的呢?(小姑娘,，讓我進(jìn)去玩玩吧!)

(6)小姑娘是怎么說(shuō)的呢?

(對(duì)小鳥說(shuō)：不行，你撲棱撲棱地亂飛,，會(huì)把我的房子弄臟的!)(對(duì)小狗說(shuō)：不行,，你汪汪汪地亂叫，會(huì)鬧得我睡不著覺(jué)的!)(對(duì)小猴和小羊說(shuō)：那更不行,，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會(huì)把我家的地板踩壞的!)

師：老師來(lái)當(dāng)小姑娘,，小朋友當(dāng)小動(dòng)物,，我們一起來(lái)復(fù)述一遍這段對(duì)話吧,。

第三段提問(wèn)：

(1)小姑娘一個(gè)人在房子里感覺(jué)怎么樣呀?(悶極了)，那么房子的外面是怎樣的呢?她打開了窗戶看見(動(dòng)物們?cè)诓莸厣贤娴谜裏狒[呢,。)

(2)小姑娘出來(lái)后對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么?引導(dǎo)幼兒依次復(fù)述小動(dòng)物是怎么回答她的,。

教師小結(jié)：為什么小姑娘開始不讓小動(dòng)物去房子里玩?

后面小姑娘為什么又邀請(qǐng)小動(dòng)物去玩呢?

小姑娘不讓小動(dòng)物們?nèi)シ孔永锿妫敲此粋€(gè)人在房子里快樂(lè)嗎?(不快樂(lè))

小姑娘后來(lái)邀請(qǐng)小動(dòng)物們到房子里玩,，那么她們?cè)诜孔永锟鞓?lè)嗎?(快樂(lè)極了)

回憶故事內(nèi)容：播放故事錄音,，加強(qiáng)幼兒對(duì)故事的理解。

四,、結(jié)束

分析小姑娘的態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因,。體驗(yàn)分享同伴的快樂(lè)而快樂(lè)。小朋友們要與同伴友好相處,，懂得和大家分享才會(huì)更快樂(lè)!

小朋友,，你們聽了《金色的房子》這個(gè)故事后快樂(lè)嗎?(快樂(lè))那你們想不想跟同爸爸媽媽分享你們的快樂(lè)?(想)那我們回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽吧。

五,、活動(dòng)延伸

老師在表演區(qū)放了小動(dòng)物的頭飾和音樂(lè),，等一下小朋友們可以表演故事《金色的房子》。

此次活動(dòng)能夠培養(yǎng)幼兒傾聽愿意講述的習(xí)慣,，讓幼兒掌握了一些常見動(dòng)物尾巴的特征,。但是有小部分幼兒在參與討論過(guò)程中不夠積極互動(dòng)，今后還要在這方面多調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性,，提高學(xué)習(xí)興趣,。

中班語(yǔ)言課動(dòng)物的尾巴篇二

1、 培養(yǎng)幼兒對(duì)局部事物的觀察力,。

2,、 知道動(dòng)物尾巴的功用，會(huì)用短句描述,。

3,、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4,、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜,、講講、動(dòng)動(dòng),。

5,、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

掛圖,、故事《蒼蠅借尾巴》、幼兒用書

（一） 談話導(dǎo)入森林里住著許多的動(dòng)物,，你們知道有哪些動(dòng)物嗎,？

（二） 看尾巴辨動(dòng)物你們知道那么多的動(dòng)物,，今天老師就要來(lái)考考你們。出示圖片,，看尾巴猜動(dòng)物,。（將對(duì)應(yīng)的圖片出示給幼兒）。

（三） 故事《蒼蠅借尾巴》許多動(dòng)物都有尾巴,，那么動(dòng)物的尾巴有什么用呢,？今天老師就帶來(lái)了一個(gè)關(guān)于尾巴的故事。故事后提問(wèn)：蒼蠅問(wèn)哪些動(dòng)物借了尾巴,？他們的尾巴都有什么用,？

（四） 說(shuō)說(shuō)尾巴的功用

1、幼兒討論圖中動(dòng)物尾巴的功用,。

2,、說(shuō)一說(shuō)還知道哪些動(dòng)物的尾巴的功用。

3,、幼兒閱讀圖書,，與同伴講一講動(dòng)物尾巴的用處。

（五） 延伸：與爸爸媽媽一起找一找還有哪些動(dòng)物的尾巴與別的動(dòng)物不一樣,。

活動(dòng)中,，我充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。我通過(guò)猜一猜的方法,，讓孩子來(lái)猜一猜這是誰(shuí)的尾巴,，孩子們興趣很高。接下來(lái)我出示了多媒體課件與孩子們進(jìn)行互動(dòng)游戲,，幼兒們通過(guò)幫小動(dòng)物們找尾巴,，用自己的語(yǔ)言描述了尾巴的一些特征，這不僅培養(yǎng)了幼兒對(duì)局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。接著我嘗試了填表格的形式讓孩子了解尾巴的作用,。由于孩子們對(duì)填表格的形式較少接觸，所以在活動(dòng)的開始顯得較為陌生,，但是孩子們填對(duì)了一種作用后,，后面的過(guò)程都顯得興趣十足。

中班語(yǔ)言課動(dòng)物的尾巴篇三

能根據(jù)小動(dòng)物尾巴猜出小動(dòng)物,，體驗(yàn)幫助的樂(lè)趣,。

學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)

《有趣的小動(dòng)物》課件

學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你,，以后我們就是好朋友了”的交際用語(yǔ)

教學(xué)方法與手段：

觀察法 視聽講結(jié)合法

教師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

開始活動(dòng)

教師：你們看這是誰(shuí),？（出示課件小狗圖片）

教師：小狗遇到了一件麻煩的事情，他的小伙伴被抓走了，想請(qǐng)我們班的小朋友幫他一起去就他的小伙伴,，你們?cè)敢鈳椭」穯幔?/p>

基本活動(dòng)

（一）救小猴子

教師：那我們來(lái)看看是誰(shuí)抓走小狗的小伙伴呢,？噢,，是大灰狼,，那我們聽聽大灰狼說(shuō)什么？（播放灰太狼的錄音）

教師：我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么救他們,？

教師：那我們趕緊來(lái)救小動(dòng)物們吧,。你們看這個(gè)尾巴會(huì)是哪個(gè)小動(dòng)物呢？（出示課件）

教師：那我們來(lái)看看是不是小猴子（教師操作課件,，將灰太狼移開）

教師：我們來(lái)聽聽灰太狼要說(shuō)什么（播放灰太狼錄音）灰太狼說(shuō)了什么,？

教師：小猴子有話要和我們說(shuō)，我們一起來(lái)聽聽（播放猴子錄音）

教師：小猴子說(shuō)什么呀,？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看

教師：那我們都是有禮貌的小朋友,，我們一起和小猴子打個(gè)招呼吧。

（二）救鱷魚

教師：小猴子被救了出來(lái),，其他小動(dòng)物被灰太狼抓著很難受,，我們快點(diǎn)去救其他小動(dòng)物吧！（出示課件,，鱷魚尾巴）

教師：我們來(lái)看看這個(gè)會(huì)是誰(shuí)的尾巴呢,？你來(lái)說(shuō)說(shuō)看？那我們來(lái)看看是不是鱷魚（操作課件,，移開灰太狼）很棒,！我們又猜出來(lái)了，我們來(lái)聽聽看灰太狼這次還能說(shuō)什么(播放灰太狼錄音)

教師：鱷魚也有話要我們小朋友說(shuō),？我們一起來(lái)聽聽（播放鱷魚錄音）鱷魚說(shuō)了什么呀,？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)

教師：那我們應(yīng)該對(duì)小鱷魚說(shuō)什么呢？用我們剛才和小猴子說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)給小鱷魚

（三）救袋鼠

教師：真棒,！又救了一個(gè)小動(dòng)物,，我們趕快來(lái)看看接下來(lái)救的會(huì)是誰(shuí)呢？(出示課件,，小袋鼠尾巴)你們都說(shuō)是袋鼠,，那我請(qǐng)一個(gè)小朋友過(guò)來(lái)將大灰狼移開看看是不是袋鼠？誰(shuí)愿意,？那你來(lái)吧,。

教師：是不是袋鼠？這次我們又救出來(lái)一個(gè)小動(dòng)物,，灰太狼很生氣,，他心想下次一定不能給你們猜對(duì)了！可是,，我們這么棒,，怎么會(huì)難道我們呢?現(xiàn)在我就請(qǐng)小朋友猜猜小袋鼠會(huì)說(shuō)什么話呢,？

教師：說(shuō)得真好！那還有誰(shuí)能夠來(lái)和小袋鼠打個(gè)招呼,。用之前我們說(shuō)過(guò)的話完整的說(shuō)一遍,。

（四）救斑馬

教師：真好，我們一起為自己鼓鼓掌吧,！

那還有小動(dòng)物在傷心 ,、難過(guò)了，我們趕快去救他們出來(lái)吧,。你們看看這條尾巴覺(jué)得是誰(shuí)的呀,？（出示課件）你們都說(shuō)是斑馬，那我還是請(qǐng)小朋友來(lái)把斑馬移開,，看看到底是不是,？

教師：恭喜你們答對(duì)了，那請(qǐng)你們告訴我你是怎么看出來(lái)這是斑馬的,？說(shuō)得很好,！我還是請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜斑馬會(huì)說(shuō)什么？還是和之前一樣的話完整的說(shuō)出來(lái),。他說(shuō)的好不好,，那我們一起跟著他說(shuō)一遍。那誰(shuí)會(huì)和斑馬打招呼的,，用之前說(shuō)過(guò)的話,。

（五）救松鼠

教師：一個(gè)個(gè)都是小勇士成功的救出小狗的4個(gè)小伙伴，還有最后一個(gè),，我們一起來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢,？現(xiàn)在請(qǐng)你們一起大聲說(shuō)出來(lái)這個(gè)尾巴是哪個(gè)小動(dòng)物的？那我要把大灰狼移開咯,，看看是不是,？（操作課件）好棒！我們救出了所有的小動(dòng)物,?；姨撬厘e(cuò)了想請(qǐng)你們?cè)徦銈冊(cè)敢鈫幔克€想和你們做朋友,，你們?cè)敢鈫?？那我們一起大聲的和灰太狼打聲招呼，就用剛剛和其他小?dòng)物打招呼的話和灰太狼打個(gè)招呼吧,！小松鼠呀,，也很感謝我們班的小朋友，也想和你們做朋友，我們也一起來(lái)和小松鼠打個(gè)招呼吧,！

（六）連連看

教師：小狗回去把你們幫助他救他小伙伴的事情告訴了森林王國(guó)里的其他小動(dòng)物們,，他們也都很想和你們玩，你們?cè)敢鈫?？你們看他們的尾巴到哪里去了,？（出示課件，各種小動(dòng)物與尾巴分離的圖片）那現(xiàn)在就請(qǐng)你們找找他們的尾巴,，然后幫他們接起來(lái),。

結(jié)束活動(dòng)

教師：今天我們認(rèn)識(shí)了這么多的動(dòng)物尾巴，現(xiàn)在我們一起出去到大自然中找找小動(dòng)物的尾巴,，和他們成為好朋友，好不好,？現(xiàn)在我們一起去大自然找尾巴咯,！

幼兒仔細(xì)觀看老師出示的小狗圖片，聽老師說(shuō)出小狗遇到的麻煩事,，很愿意幫助小狗去救他的小伙伴們,。

幼兒回答錄音內(nèi)容，說(shuō)出救小狗小伙伴的方法,。幼兒看尾巴圖片說(shuō)出是猴子的`尾巴,，并看老師操作得知猜對(duì)。

幼兒仔細(xì)聽灰太狼說(shuō)的話并且重復(fù),，幼兒再聽小猴子的錄音,，并且重復(fù)小猴子的話初步了解“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”的句式,。

幼兒說(shuō)出是鱷魚尾巴,。

幼兒仔細(xì)聽灰太狼的錄音并重復(fù)，幼兒聽鱷魚錄音并且重復(fù)錄音里的內(nèi)容,，基本掌握每次救一個(gè)小動(dòng)物說(shuō)的語(yǔ)言都是“很高興認(rèn)識(shí)你,，以后我們就是好朋友了”。

幼兒齊聲回答到是袋鼠,，幼兒上臺(tái)操作將灰太狼移開證明幼兒回答正確,。

幼兒?jiǎn)为?dú)猜測(cè)袋鼠說(shuō)的話與向袋鼠打招呼的話，單獨(dú)說(shuō)出“很高興認(rèn)識(shí)你,，以后我們就是好朋友了”句式,，基本掌握句式。

幼兒?jiǎn)为?dú)說(shuō)出是小斑馬的尾巴,。并且幼兒親自操作課件,，將灰太狼移開，來(lái)驗(yàn)證自己的猜測(cè)是否正確。幼兒大膽說(shuō)出斑馬的身上的顏色是一條白一條黑的,，所以看尾巴的顏色就立馬猜出是斑馬,。幼兒能夠單獨(dú)說(shuō)出斑馬所說(shuō)的話和目標(biāo)句式。

幼兒看最后一張尾巴圖片,，大聲說(shuō)出是小松鼠的尾巴,。老師的情境設(shè)置下，幼兒表示很有興趣的看老師操作,，得知自己回答正確,，表示很高興。幼兒認(rèn)真聽老師說(shuō)的,，愿意原諒灰太狼也愿意與灰太狼一起成為好朋友,。幼兒一起大聲的與小松鼠打招呼，學(xué)會(huì)“很高興認(rèn)識(shí)你,，以后我們就是好朋友了”,。

幼兒聽老師講發(fā)生了什么事情，知道接下來(lái)該做什么,，知道游戲玩法,，并且與幼兒討論然后單獨(dú)上臺(tái)操作課件幫小動(dòng)物找到屬于自己的尾巴。

幼兒對(duì)出去找動(dòng)物觀察動(dòng)物尾巴很感興趣,。情緒積極,，非常樂(lè)意的與老師一起出去到大自然中觀察動(dòng)物尾巴。

通過(guò)出示小狗圖片,，吸引幼兒的注意力,，提高幼兒的學(xué)習(xí)欲望。通過(guò)老師用故事的方式引導(dǎo)活動(dòng)的展開,，激發(fā)幼兒的興趣,。

以灰太狼為這個(gè)故事中的主人公能夠吸引幼兒的興趣，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的欲望,，因?yàn)檫@一形象是幼兒所熟知的,，這樣會(huì)使幼兒感覺(jué)不是那么的陌生容易去接受。

通過(guò)錄音,，幫助幼兒知道如何正確救出小動(dòng)物的方法,，調(diào)動(dòng)幼兒情緒，使幼兒積極 投入到活動(dòng)中來(lái),。更好的完成教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)目標(biāo),。

以錄音形式表現(xiàn)出小動(dòng)物們想說(shuō)的話能夠更加抓住幼兒的注意力，使得整個(gè)活動(dòng)變得更加豐富有趣,，符合幼兒年齡特點(diǎn),。

教師用講故事的方式將整個(gè)活動(dòng)串聯(lián)起來(lái),，令活動(dòng)更加有趣，幼兒也喜歡,。而且加上生動(dòng)形象的語(yǔ)言,，這樣會(huì)使得幼兒對(duì)活動(dòng)更加充滿興趣，如同在聽講故事一般,。

通過(guò)幼兒兩次的練習(xí)句式“很高興認(rèn)識(shí)你,，以后我們就是好朋友了”幫助幼兒更好的掌握句式，慢慢達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。

通過(guò)變換活動(dòng)的形式能幫助幼兒不會(huì)覺(jué)得枯燥單一,，這樣才能更有興趣更加積極的去參加活動(dòng)并且完成活動(dòng)任務(wù)，達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。

幼兒自己的操作能幫助幼兒更加加深他們的印象而且也能夠幫助調(diào)動(dòng)課堂的氣氛使語(yǔ)言課不再枯燥,，令人乏味。幼兒基本掌握句式為接下來(lái)的活動(dòng)做鋪墊,。

幼兒?jiǎn)为?dú)的回答能夠幫助鍛煉幼兒的膽量同時(shí)能夠增加幼兒自信心,。

通過(guò)讓幼兒說(shuō)出如何看出是斑馬這一環(huán)節(jié)能夠幫助幼兒更好的去了解斑馬的形狀特征，為自己的答案打上滿分,。

通過(guò)幼兒?jiǎn)为?dú)練習(xí)說(shuō)“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”句式能夠讓老師掌握幼兒學(xué)習(xí)的情況,，方便接下來(lái)的學(xué)習(xí),。

最后救出的小動(dòng)物再次變換活動(dòng)形式，通過(guò)讓幼兒大聲齊聲說(shuō)出小動(dòng)物的名字,，能夠調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,，在老師要求大聲說(shuō)出這一條件時(shí)，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)必會(huì)情緒高昂的說(shuō)出動(dòng)物名字,，達(dá)到老師想要的效果,，幼兒的情緒一旦被調(diào)動(dòng)起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)才能順利進(jìn)行,，而且才能完成活動(dòng)目標(biāo),，就如最后幼兒都學(xué)會(huì)了“很高興認(rèn)識(shí)你，以后我們就是好朋友了”這一句式,，完全達(dá)到活動(dòng)目標(biāo),。

游是幼兒最喜歡的活動(dòng)，在游戲中既能激發(fā)幼兒的興趣又能進(jìn)一步掌握知識(shí),，學(xué)會(huì)本領(lǐng),，也是老師最常用的一種活動(dòng)形式。

幼兒的動(dòng)手操作能夠增加師生互動(dòng),，而且也能夠加深幼兒的印象,。

以一個(gè)自然的,、能夠激發(fā)幼兒興趣的活動(dòng)來(lái)結(jié)束整個(gè)活動(dòng)，能夠保持這整個(gè)活動(dòng)的流暢性和整體性,，使活動(dòng)更加自然,，有趣，而且最后環(huán)節(jié)也是幼兒感興趣的,。