作為一名老師,，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據,，有著重要的地位。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應該怎么制定呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!

比尾巴教案大班公開課篇一

1,、初步了解動物（猴子,、牛,、袋鼠）尾巴的作用,。

2,、享受聽故事的樂趣,。

《借尾巴》的課件,。

一,、以訊問的口氣引出課題,，激發(fā)小朋友的興趣

師：小朋友有沒有見過小兔子的短尾巴啊,？今天老師就給小朋友將一個關于小兔子

的短尾巴的故事，小朋友想聽嗎,？

二、師有感情的講述故事進行提問,，幫助幼兒了解動物尾巴的作用,。

1、小兔子為什么想要借尾巴?。?/p>

2,、它都想誰借尾巴了啊,？

3,、他們有沒有把尾巴借給它,？

4,、后來小兔子在回家的路上遇上了誰，發(fā)生了什么事？

5,、最后回到家,，媽媽是怎么對小兔子說的,？

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)

四,、課題引深

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結果會怎么樣呢？

比尾巴教案大班公開課篇二

1,、初步了解動物(猴子、牛,、袋鼠)尾巴的作用,。

2,、享受聽故事的樂趣,。

《借尾巴》的課件,。

二、師有感情的講述故事進行提問,，幫助幼兒了解動物尾巴的作用。

1,、小兔子為什么想要借尾巴啊?

2、它都想誰借尾巴了啊?3,、他們有沒有把尾巴借給它?

4、后來小兔子在回家的路上遇上了誰,，發(fā)生了什么事?

5、最后回到家,，媽媽是怎么對小兔子說的?

三、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)

四,、課題引深

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結果會怎么樣呢?

比尾巴教案大班公開課篇三

理解小鳥的羽毛為什么有兩種顏色。

教學掛圖,、有小鳥鳴叫的音樂磁帶。

1,、出示圖片一，（教師可以手指鳥窩）引導幼兒看看說說圖片內容：

——“樹上有什么,？這是誰的'家？鳥寶寶家里有誰,？”

2、出示圖片二,，引導幼兒學會觀察與用語言表達：

——“鳥寶寶和爸爸、媽媽長得一樣嗎,？哪里不一樣？”

“鳥媽媽,、鳥爸爸有什么本領,？鳥寶寶有什么本領呢,？”

（在幼兒自由表達中,，教師可以帶領幼兒用動作模仿鳥媽媽,、鳥爸爸的本領。）,。

3,、教師有表情地講述故事（在講述故事中出示圖三），幼兒完整聽賞,，并自由跟講：

——“鳥媽媽,、鳥爸爸喜歡鳥寶寶嗎？小朋友喜歡鳥寶寶嗎,？”

4、師生一起邊聽音樂邊模仿小鳥飛等動作,。

1、可以提供一些繪畫材料,，讓幼兒進行涂鴉、涂色,、粘貼等美工活動。

2,、請家長帶領幼兒看看生活周圍的花鳥市場，感受鳥語花香,。

比尾巴教案大班公開課篇四

1、訓練幼兒快跑中身體動作的協調性及閃躲的動作靈活性,，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。

2,、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識和合作能力,。

重點：訓練幼兒快跑中身體動作的協調性及閃躲的動作靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力,。

難點：培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識和合作能力,。

動物尾巴若干 平整的場地 音樂

一、導入活動

教師帶領幼兒做熱身運動導入

第一次游戲

1、教師：小朋友們,，今天我們要來玩一個好玩的游戲，這個游戲的名字叫做揪尾巴,，一會呢老師會把尾巴發(fā)下去給你們,，你們要把尾巴夾在褲子后面,，就像這樣（教師示范）,，老師吹一聲口哨后,，就要來揪你們的尾巴哦，你們準備好了嗎,？（幼兒進行游戲）

2,、教師：（教師吹兩聲口哨集合）剛剛我們玩了一遍游戲，你們都會玩了嗎,？（會）,，那盤老師現在要來說規(guī)則了哦,，現在開始小朋友們,，在跑的時候不能跑出這個圈，如果跑出了這個圈就算犯規(guī)哦,！聽清楚了嗎？（幼兒再次進行游戲）

3,、（教師吹兩聲口哨集合）跑的太累了，我們現在深呼吸在吐氣（讓幼兒放松）

第二次游戲

休息過后,，盤老師要加深難度了哦,！你們能迎接挑戰(zhàn)嗎,？（能）好,，這次要請你們自己去找小朋友,，兩個人互相揪對方的尾巴（教師示范）

小結：（教師吹兩聲口哨集合） 小朋友,，你們發(fā)現沒有,，要怎么樣才不會被對方抓住尾巴而且自己卻能抓住被人的尾巴呢？（鼓勵幼兒快跑閃躲,、身體靈活性動作要快）

第三遍游戲

讓幼兒分組,，男生一組女生一組，音樂停止后,，哪隊的尾巴剩的多哪隊獲勝。

結束活動：獲勝的小朋友,，去領你們的大禮物吧,，沒有獲勝的小朋友也有禮物，我們一起把禮物帶回教室吧,。

比尾巴教案大班公開課篇五

1,、讓幼兒理解故事內容。感受小壁虎借尾巴的情緒變化,。

2,、讓幼兒了解小壁虎的尾巴能夠再生，有斷尾逃生的本領,。

3,、培養(yǎng)幼兒知道關心愛護動物。

理解故事內容,，感受小壁虎借尾巴的情緒變化,。

分角色表演故事，感受故事的情境,。

1、斷尾巴的小壁虎的圖片,、小壁虎,、壁虎媽媽、黃牛,、小魚、燕子的頭飾,。

一,、圖片導入,，激發(fā)幼兒對故事的興趣,。

1,、出示斷尾巴的小壁虎的圖片,。

二、第一遍講故事,，提出問題,，引導幼兒理解故事。

1,、師：故事中有哪些小動物,？

2、師：小壁虎在抓蚊子的時候,，發(fā)生了什么事,？它的尾巴被誰咬斷了？

三,、仔細聽故事第二遍，提出問題,，幫助幼兒進一步了解動物尾巴的作用及壁虎尾巴再生功能。

1,、師：小壁虎分別向誰借了尾巴,？借到了嗎？

2,、小魚姐姐,、黃牛伯伯,、燕子阿姨為什么沒有把它們的尾巴給小壁虎呢,？它們的尾巴有什么作用呢？（小魚的尾巴可以撥水,、老牛的尾巴用來趕蒼蠅，燕子的尾巴用來掌握方向,。）

3、師：小壁虎到最后有沒有尾巴了呢,？它怎么又有尾巴了呢,？（原來小壁虎的尾巴斷了以后可以再生）

4、師：小壁虎向小老虎借尾巴的時候怎么說的,？我們平時借東西的時候該怎么說呢,？

四、幼兒邊看課件邊聽故事第三遍,，加深幼兒對故事的理解并且激發(fā)他們對分角色的興趣。

五,、分角色表演故事,，感受故事的情境。

1,、分配角色，進行表演,。

2、通過課件,，引導幼兒進行表演，并能準確的進行對話,。

六、小結壁虎是吃蚊子的益蟲,，是人類的朋友，我們大家要愛護它,。

將活動中的頭飾放到表演區(qū)域,，幼兒可自已邀伴進行角色表演。

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式,，通過小壁虎向小魚姐姐,、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,，讓幼兒認識到小魚、黃牛,、燕子的尾巴各有用處,，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節(jié)課,，我采用了直觀,、形象的多媒體來幫助幼兒理解內容,，幼兒也被這多彩的動畫吸引了,。在這節(jié)活動教學中,，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,，讓幼兒真正成為學習的主人，自主地學習,，我把課堂時間讓給了幼兒,，充分地讓幼兒去思考,、交流、表達,、表演等,。但我這節(jié)課的教學模式很單一，主要采用“老師問,、孩子答”的一問一答教學模式,。

比尾巴教案大班公開課篇六

1．知道動物尾巴的形狀和用處。

2．喜歡參加制作活動,。

1．幼兒練習過編辮子,。

2．紙、筆,、繩子,、棉花和顏料等。

3．各種動物尾巴的幻燈片,。

1．了解動物尾巴的樣子和用處,。

讓幼兒講述自己的經驗，結合幼兒的發(fā)言內容放有關的`幻燈片(如松鼠,、袋鼠、牛,、壁虎和魚)。

小結：動物的尾巴有各種不同的用處,。

2．制作各種動物的尾巴,。

討論：怎樣制作動物尾巴?

幼兒自定內容，用各種材料制作動物的尾巴,。

3．玩抓尾巴的游戲,。

1．日常活動中繼續(xù)豐富幼兒有關動物尾巴的相關經驗,。

2．提供幼兒用書,，引導幼兒玩其中的配對游戲。

比尾巴教案大班公開課篇七

1,、傾聽故事,，理解故事內容。

2,、知道有關動物尾巴的作用,，增強探索動物奧秘的興趣。

3,、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理,。

5,、萌發(fā)對文學作品的興趣,。

活動重點

模仿故事中小動物之間的的對話,，理解故事的內容,。

活動難點

知道有關動物尾巴的作用,，增強探索動物奧秘的興趣。

ppt,；《小朋友的書·動物王國》,。

一、引出主題

二,、傾聽故事

1,、教師講述故事第一遍。

2,、教師提問：故事里有誰,？

小兔子想干什么？

三,、討論理解

1,、教師出示活動教具，并講述故事第二遍,。

2、依次提問：小兔遇到了誰,？黃牛（猴子,、袋鼠、麻雀,、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎,？為什么？（讓幼兒參與故事的討論中,，通過猜測動物是否愿意借給小兔尾巴及原因,，可以幫助教師了解幼兒的已有經驗，即對動物尾巴作用的了解情況）

3,、根據幼兒的回答,，在黑板上記錄幼兒對各種動物尾巴作用的猜測。

4,、繼續(xù)講述故事并提問,，重復上面的環(huán)節(jié),。

5、拓展討論,，了解其他動物尾巴的特殊作用。

四,、完整傾聽

1,、傾聽故事第三遍，幼兒嘗試跟著教師能學說小動物之間的對話,。

2,、翻看《小朋友的書·動物王國》第29~3頁“借尾巴”，再次根據畫面復述故事中小動物間的對話,。

《借尾巴》是一篇童話故事,，充滿了知識性與趣味性，借助形象化,、擬人化的手法，通過小白兔向大黃牛,、猴子、袋鼠,、麻雀、狐貍借尾巴的故事,，使小朋友們知道了小動物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處,。教學中，充分利用采用掛圖,、書本結合,、聽說結合的形式,，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,，充分地讓孩子去思考,、交流,、表達,，讓孩子真正成為學習的主人。孩子們在活動中交流各自的看法,，閃現思維火花，表現出自主探究的積極性,。在活動中既發(fā)展了幼兒的語言表達能力,，又拓展了幼兒的知識面,，使幼兒在興趣盎然中學有所獲。

比尾巴教案大班公開課篇八

2,、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德,。

3,、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作,，提高團結協作能力,。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤。

一,、熱身運動。

1,、隊列練習。

列隊成四路縱隊,，聽口立做動作：立正、稍息,、向前看齊,、齊步走、左右轉彎等,。

2,、聽著音樂做熱身運動,。

教師自編，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動,。

二,、游戲開始：

1、請幼兒想想兩人怎樣玩布條,。

請幼兒自由找一朋友,，分散練習,，教師巡回指導,。

2,、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法,，把布條塞進褲腰,，讓對方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立,，數一二三,，同時開始左右挪動,，瞅準機會揪對方的尾巴，但不得推拉,，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲,。

3,、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活,，捉的動作要快,。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。

三,、自由玩布條。

2,、互相交流分享各自發(fā)現的新玩法,。

3、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲,。

將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲，利用晨間,、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法,，共同體驗快樂,，增進親情,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

這個游戲小幼兒十分喜歡,，只是不知道正確的玩法,。今天我們利用戶外游戲活動時間玩這個游戲，這個活動主要是訓練幼兒靈活性和快速躲閃的動作,。通過幾次的練習玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的,。整個活動中放開地讓孩子們玩，讓孩子們自主探索,。孩子們在玩中學習，智力得到了提升,，身體得到了鍛煉，情感得到了升華,。從而培養(yǎng)了幼兒團結友愛的良好品質。

比尾巴教案大班公開課篇九

1,、引導幼兒了解不同動物尾巴的作用。

2,、理解故事內容，激發(fā)幼兒對自然界動物的喜歡,。

3、愿意用完整的語言大膽的'表達自己的想法,。

了解動物尾巴的作用,。

用不同的語氣學習動物的對話。

一,、談話導入，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、師：小朋友，今天我們班還來了一位特殊的客人,，你們想不想見一下?。?/p>

2,、出示動物圖片，請幼兒回答,，并模仿動物做動作。

二,、師有感情的講述故事并進行提問,，幫助幼兒依次了解動物尾巴的作用。

1,、提問并出示圖片一：

（1）故事講了一件什么事,？它為什么要借尾巴？（幼兒可隨意說出故事中的情節(jié)）,。

（2）小白兔先向誰借了尾巴,？借到了沒有？為什么,？（做睡覺姿勢）。

2,、出示圖片二并提問：

（1）小白兔又向誰借尾巴,？（引導幼兒學習動物的對話）？

（2）為什么沒借到尾巴,？（尾巴的作用）,。

3、出示第三,、四圖片，依次提問,，教師引導幼兒自己說出動物尾巴的作用。

4,、出示最后一副圖,，提問：

小白兔怎么了？發(fā)生什么事了,？媽媽和它說什么了,？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命。當兔子被猛獸咬住時,，兔子立刻使用"脫皮計",，將尾巴的"皮套"脫下逃命）。

三,、引導幼兒討論：（出示相應動物對話場景）。

1,、小動物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔,？（了解動物尾巴的作用）。假如你是小動物會怎么辦,？（引導幼兒明白助人必須量力而行的道理）,。

2、小白兔向別人借尾巴的行為對不對,？（引導幼兒正確認識自己的長處和短處）。

四,、游戲：比尾巴大賽。

引導幼兒學會互相交流,，并能簡單說出動物的尾巴特征和用途。

1,、師出示小松鼠：我是小松鼠,，我先來說說：我的尾巴長長的，粗粗的,，可以用來當被子,，天冷的時候蓋著好暖和,。我的尾巴還可以當降落傘，這樣我從樹上跳下來就能保持身體平衡,。）引導幼兒說出小狐貍、小紅馬,、袋鼠,、綿羊尾巴的用途。

2,、教師出示更多動物圖片,，了解不同尾巴的作用；（小猴,、燕子、）,。

師：動物的尾巴各式各樣,，尾巴對于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,，我們要保護小動物,。

五、情景表演,。

幼兒分角色表演故事，要求幼兒將小動物的語氣,，動作表現出來,。

六,、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結束今天的活動,。

比尾巴教案大班公開課篇十

一,、活動目標：

1、發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑,、跳能力,。

2,、鼓勵幼兒動腦筋,，自己想出玩的方法,。

3,、通過模仿猴子的協調幼兒動作,，同時讓幼兒感受運動的快樂,。

二,、活動重難點：

1,、重點：發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑,、跳能力,。

2,、難點：通過模仿猴子的協調幼兒動作,。

三,、活動準備：

1,、制作尾巴若干,。

2、選擇適宜安全的活動場地,。

四,、活動過程：

1,、引入激趣：

（1）老師播放動畫片《西游記》主題曲帶領幼兒一起在音樂聲中歡快地跑跳,，做各種有趣的小動物動作，最后模仿小猴子動作,。

師："小朋友們,，你們喜歡孫悟空嗎？為什么,？孫悟空最喜歡比劃什么動作呢,？"

幼："喜歡，因為孫悟空很厲害,，會打妖怪……"

師："現在老師要看看哪位學孫悟空學得最棒了,。"

幼兒跟老師模仿孫悟空的動作,，進行放松活動。

(2)音樂停,，老師戴上猴媽媽頭飾,，做猴子動作，問幼兒象不象猴子,？還缺什么？（尾巴）,。老師轉身露出藏好的花繩（當尾巴）問幼兒："你們想當小猴子做游戲嗎？"

"小朋友們,，老師現在是不是更像小猴子了呀！"問師,。

"是"幼,。

(3)請幼兒戴上頭飾，每人找一條"尾巴"別在腰后,。

師："現在我請小朋友跟老師一樣,，變成一只真正的猴子怎么樣？老師給你們一人找了一根猴子尾巴,，然后把尾巴按上"

2,、游戲介紹：

（1）所有的幼兒將自制的尾巴塞在幼兒身后的的褲子上，幼兒兩人面對面站著,，教師數"一""二""三",，數到"三"時開始閃躲,，相互抓住對方的尾巴,，先揪下對方尾巴者為勝利。

（2）幼兒圍成一大圈,，看老師和一名幼兒玩"揪尾巴"游戲。

3,、游戲技巧：

在躲閃的同時去揪對方的尾巴，誰先揪住誰先勝,，游戲可反復進行,。

4、游戲規(guī)則：不能推拉對方,。

5,、游戲開始：

（1）幼兒分散，二人一組自由組合玩"揪尾巴"游戲,。

6,、游戲結束：

（1）老師把幼兒集中起來，啟發(fā)幼兒想出新的花繩玩法,。

（2）請幼兒把花繩別在腰后,，跟在老師身后，學猴子學樣做動作,，在音樂中結束,。

五、活動延伸：

在課間活動帶領幼兒多次玩耍這個游戲,。

比尾巴教案大班公開課篇十一

1,、理解故事內容，感知故事的主要結構,。

2,、創(chuàng)編故事內容。

3,、體驗創(chuàng)編故事的樂趣,。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣,。

5,、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

1、故事動畫,。

2,、操作材料若干,。

3、了解春,、夏,、秋、冬四季特征,。

(出示課件：大尾巴),。

猜一猜：這是什么?

想一想：它象什么呀?

1、想象故事,。

小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,，我們來看一看：

(1)看。

(教師演示動畫),。

春天：小雞尾巴擋雨,。

夏天：蝸牛尾巴扇風。

秋天：小兔尾巴掃葉,。

冬天：小貓尾巴保暖,。

(2)說。

在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說),。

2,、完整欣賞故事。

到底發(fā)生了什么事?跟你們說的一樣嗎?我們來聽一聽,。

(老師完整地講述故事),。

3、表演,。

(大家一起邊講述邊表演),。

1、討論：

(1)春天,，是什么樣的?

小松鼠出去走走,，還會發(fā)生什么事呢?

(2)夏天，是什么樣的?

小松鼠出去走走,，又會發(fā)生什么事呢?

秋天,、冬天呢?

(幼兒討論)。

2,、仿編新故事,。

(1)引導幼兒想象記錄。

春天,、夏天,、秋天、冬天,，小松鼠出去走走,，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來,。

(2)幼兒相互交流,。

請小朋友相互說一說自己的`想象。

(3)講述新故事,。

選擇幾個小朋友的畫講一講,。最好能選擇到春天、夏天,、秋天,、冬天，各一幅,，編成一個完整故事,。大家一起講述。

如果沒有,，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來,。

活動延伸：

繼續(xù)仿編新故事。

活動反思：

活動中,，我充分調動孩子們的積極性,。我通過猜一猜的方法，讓孩子來猜一猜這是誰的尾巴,，孩子們興趣很高,。接下來我出示了多媒體課件與孩子們進行互動游戲，幼兒們通過幫小動物們找尾巴,，用自己的語言描述了尾巴的一些特征,，這不僅培養(yǎng)了幼兒對局部事物的觀察力也培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力。

比尾巴教案大班公開課篇十二

活動目標：

1,、初步了解動物（猴子,、牛、袋鼠）尾巴的作用,。

2,、享受聽故事的樂趣。活動準備：《借尾巴》的課件,。

活動過程：

二,、師有感情的講述故事進行提問，幫助幼兒了解動物尾巴的作用,。

2,、它都想誰借尾巴了啊,？3,、他們有沒有把尾巴借給它？

4,、后來小兔子在回家的路上遇上了誰,，發(fā)生了什么事？

5,、最后回到家,，媽媽是怎么對小兔子說的？

三,、出示課件,，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)。

四,、課題引深,。

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結果會怎么樣呢？

比尾巴教案大班公開課篇十三

1.指導幼兒能正確地觀察圖片,、理解圖中內容并復述故事,。

2.培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

3.了解生活中常見的動物的尾巴的作用,。

4.領會故事蘊含的寓意和哲理,。

5.能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力,。

了解生活中常見的動物的尾巴的作用,。

幻燈片《小壁虎借尾巴》 小壁虎、壁虎媽媽,、鯉魚姐姐,、黃牛伯伯、啄木鳥阿姨頭飾

（一）師安撫幼兒情緒

（二）激趣導入

師：小朋友,，今天我給你們帶來了一位小客人,，你們想知道是誰嗎？

一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來,，說：“大家好,，你們認不認識我嗎,？你們知道我叫什么名字嗎？”

師：小朋友,，你們發(fā)現壁虎身上有什么呀,？

生匯報

師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細,，發(fā)現了壁虎身上有大大的眼睛,、四條腿，還有長長的尾巴,。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同？小壁虎尾巴斷了,，那它會做什么,？這就是我們今天要學習的內容《小壁虎借尾巴》。指導幼兒朗讀三遍標題,。

（三）探索新知

a,、看一看圖片，初步了解故事內容

1,、師出示圖片一,，生自由觀察

2、點名說出圖中內容 你看見了什么,？ 它們在干什么,？

3、小壁虎的尾巴斷了,，它很難過,，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴,，那它會向誰借尾巴哪,？讓我們一起去看一看吧！

4,、師出示圖片二,，生匯報小壁虎去向誰借尾巴。

5,、師：如果你是小壁虎,，你會怎么說？（教育使用禮貌用語）

6,、小朋友,，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎,？

出示圖三,，方法同上

對了，小朋友真聰明，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓,，而且斷了還能再長,。小壁虎聽了媽媽的話非常高興，說：“以后誰找我借尾巴我一定借,，反正可以再長……”

b,、點名分段看圖復述故事

c、點名復述整個故事

d,、活動延伸

表演故事

（四）小結：

小朋友,，世界上有許多小動物都有尾巴，它們的尾巴的作用都不一樣,，所以不能隨便去借尾巴,。小朋友回家想一想生活中常見的小動物的尾巴有什么作用，明天來告訴老師和小朋友吧,。

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式,，通過小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯,、燕子阿姨借尾巴的事,，讓幼兒認識到小魚、黃牛,、燕子的尾巴各有用處,，了解小壁虎的尾巴有再生的特點。這節(jié)課,，我采用了直觀,、形象的多媒體來幫助幼兒理解內容，幼兒也被這多彩的動畫吸引了,。 在這節(jié)活動教學中,，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，讓幼兒真正成為學習的主人,，自主地學習,，我把課堂時間讓給了幼兒，充分地讓幼兒去思考,、交流,、表達、表演等,。但我這節(jié)課的教學模式很單一,，主要采用“老師問、孩子答”的一問一答教學模式,。

小百科：壁虎是蜥蜴的1種,，又稱"守宮",。西南地區(qū)稱“四腳蛇”、“巴壁虎”,，"巴壁蜥"等,。體背腹扁平，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗,。指,、趾端擴展，其下方形成皮膚褶襞,，密布腺毛,，有粘附能力，可在墻壁,、天花板或光滑的平面上迅速爬行,。

比尾巴教案大班公開課篇十四

1、知道故事名稱,、角色和主要情節(jié)，學習故事中的對話,。

2,、理解故事內容，了解常見動物尾巴的用途,。

3,、積極參加表演活動，能用不同語氣和肢體動作進行大膽表現,。

物質準備：多媒體課件,、魚、蝦,、啄木鳥,、狐貍、大黃牛動物圖片,、蒼蠅頭飾,。

知識經驗準備：幼兒已有一些動物尾巴用途的經驗。

一.游戲：尾巴配對,，引起幼兒學習興趣,。

今天趙老師帶來了幾位動物朋友，看看他們是誰?

二.借助多媒體課件,，理解故事內容,，了解動物尾巴的用途，學習角色對話,。

1,、第一遍完整欣賞故事,。

謝謝小朋友幫它們找到了尾巴?？墒怯幸恢簧n蠅,，看見人家都有尾巴，心里很羨慕,，就想去問別人討一條尾巴,，它會去找誰呢?會討到尾巴嗎?讓我們一起聽個故事《蒼蠅討尾巴》。

2,、分段理解故事內容,，學習故事中的角色對話，了解動物尾巴的用途,。

3,、再次完整傾聽故事，加深對故事的理解,。

t：這個故事真有趣,，讓我們再聽一遍，當蒼蠅和小動物對話的`時候,，我們可以跟著一起大聲地說,。

三、分角色表演故事,，能用不同的語氣和肢體動作進行大膽表現,。

四、擴展經驗,，了解常見動物尾巴的用途,。

老師還準備了一段錄象，我們一起來看看,。(播放錄像),。

看了錄像，我們又知道了許多尾巴的小秘密,，讓我們回到教室再編一個蒼蠅討尾巴的故事,。

附故事：

有一只蒼蠅，看見人家都有尾巴,，挺好看,，就想向人家去討一條尾巴，裝在自己的身上,。

蒼蠅飛到小河邊,。小河里有一條魚、一只蝦,，它們倆都有尾巴,。蒼蠅對魚說："魚兒,，魚兒，把你的尾巴給我吧!",。

"不行,，不行!我可不能把尾巴給你。你瞧,，我要往右拐彎,，就把尾巴往右一擺;要往左拐彎，就把尾巴往左一擺,，我游水少不了這條尾巴,。"。

蒼蠅對蝦說："蝦啊,，蝦啊,，把你的尾巴給我吧!""不行，不行!我的尾巴不能給你,。你瞧,，我的腳很細，劃不了水,，我的尾巴倒是又大又有氣力.我用尾巴一拍水,，身子就往前一彈，我就這么一拍,，一彈，愛上哪兒,，就上哪兒,。你說，我能把尾巴給你嗎?",。

蒼蠅飛到樹林里,，看見啄木鳥蹲在樹枝上.蒼蠅說："啄木鳥，把你的尾巴給我吧!",。

"不行,，不行!我要是沒有尾巴，怎么鑿樹干,，找小蟲吃呀?"啄木鳥說著,，把尾巴往樹皮上一撐，象坐在小板凳上一樣,，篤篤篤!在樹干上啄了一個洞,，從洞里勾出一條小蟲來.蒼蠅又往前飛了一會兒，碰見一只狐貍,。嗬!狐貍尾巴真漂亮,，蓬蓬松松,，火紅火紅."狐貍，狐貍,，把你的尾巴給我吧!""不行,，不行!我要是沒有尾巴，就活不成了.獵狗追我的時候,，我把尾巴往右一甩,，自己往左逃。獵狗看見我的尾巴往右甩,，就往右邊追,，這樣，我就逃掉了.",。

蒼蠅只好再往前飛,，飛來飛去，看見一頭大黃牛,。就停在牛背上,，它一瞧，大黃牛有一條長長的尾巴,，就說："大黃牛,，大黃牛，你要尾巴干什么?把你的尾巴給我吧!",。

大黃牛半天沒說話,，后來，突然用尾巴往自己背上一拍,，正好打在蒼蠅身上,。蒼蠅掉了下去，六腳朝天斷了氣.大黃牛這才笑著說了話："嘿,，'你要尾巴干什么?'我要尾巴就是為了拍蒼蠅!",。

比尾巴教案大班公開課篇十五

日常活動中廢舊的報紙和彩色的布條隨處可見,，如何利用廢舊物品,，結合物品的特點讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學中的一大課題。大班幼兒隨著年齡的增長,，對戶外游戲活動的興趣越來越濃,，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后,，設計本次戶外游戲活動,，充分鍛煉孩子各方面的能力，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我,、展現自我的美好愿望,。

1,、練習快跑和躲閃的動作，提高幼兒靈敏,、協調等身體素質,。

2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德,。

廢舊報紙條彩色布條音樂游戲光盤,。

熱身運動——自主探索——運動——分享交流。

一,、熱身運動,。

1、隊列練習,。

列隊成四路縱隊,，聽口立做動作：立正、稍息,、向前看齊,、齊步走、左右轉彎等,。

2,、聽著音樂做熱身運動。

教師自編,，上肢——下蹲——體轉-腹背——踢腿——整理運動,。

二、游戲開始：

1,、請幼兒想想兩人怎樣玩布條,。

請幼兒自由找一朋友，分散練習,，教師巡回指導。

2,、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法,，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條,。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立,，數一二三，同時開始左右挪動,，瞅準機會揪對方的尾巴,，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝,，幼兒進行游戲,。

3,、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒躲閃靈活，捉的動作要快,。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利,。

三、自由玩布條,。

2,、互相交流分享各自發(fā)現的`新玩法。

3,、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲,。

想象力和創(chuàng)造力。

游戲中還是比較靈活的,。整個活動中放開地讓孩子們玩,，讓孩子們自主探索。孩子們在玩中學習,，智力得到了提升,，身體得到了鍛煉，情感得到了升華,。從而培養(yǎng)了幼兒團結友的良好品質,。

比尾巴教案大班公開課篇十六

1、認識各種動物的尾巴,。

2,、了解動物尾巴的作用。

歌曲《小畫家》磁帶,、故事《神奇的尾巴》磁帶,，各種動物身體和尾巴分開的圖片（金魚,，松鼠,，猴子，燕子,，老牛,，壁虎）

一、今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌曲,，咱們來一起聽一下吧?。ǜ枨缎‘嫾摇罚?/p>

教師小結：丁丁做事不認真，沒有認真觀察,，只說大話,，所以沒有畫好，我們小朋友可不要向他學習。

二,、找尾巴： 師：今天老師還帶來了一個“寶盒”呢！你們來猜猜里面有什么,？（教師故作神秘狀）“寶盒寶盒魔力大,，里面到底都有啥,？”孩子們，猜出來了嗎,？現在我讓一個小朋友來把寶物拿出來,！

出示動物尾巴：（一個小朋友拿一個）

金魚的尾巴：什么顏色？像什么,？（嘴唇,，花瓣）金魚的尾巴有什么用處啊,？

松鼠的尾巴：什么顏色？像什么,？（桃子,，雨傘，小船）

燕子的尾巴：像什么,？（剪刀,，岔子，牛角）

猴子的尾巴：像什么,？（蛇,，蚯蚓，繩子）

老牛的尾巴：像什么,？（勺子,。氣球，蝌蚪）

出示每種動物尾巴的時候給幼兒講講尾巴的用處,。

師：“魔法盒里還有啥，讓我再來摸摸她”,，幼兒繼續(xù)摸出動物的身子,。

咦？這是誰啊,？它怎么了,？（引出尾巴沒有了）它的尾巴去哪了？我們來幫它找找吧?。ㄗ層變鹤约喝透鞣N動物找到尾巴,，把它們連起來）

三、欣賞故事：

提問：

1,。故事里都有誰?。?/p>

2,。它們發(fā)生的什么事,？

3。它們的尾巴斷了怎么辦了,？（知道壁虎的尾巴斷了,，可以長出新的尾巴，蚯蚓的尾巴斷了,，可以長成新的蚯蚓）

游戲《揪尾巴》

動物的尾巴可真神奇,，現在我們也來變成小動物，一起來玩揪尾巴的游戲吧,！

比尾巴教案大班公開課篇十七

2,、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

【活動準備】,。

廢舊報紙條,、彩色布條、音樂游戲光盤,。

【活動流程】,。

熱身運動——自主探索——運動——分享交流。

【活動過程】,。

一,、熱身運動。

1,、隊列練習,。

列隊成四路縱隊，聽口立做動作：立正,、稍息,、向前看齊、齊步走,、左右轉彎等,。

2,、聽著音樂做熱身運動。

教師自編,，上肢——下蹲——體轉—腹背——踢腿——整理運動,。

二、游戲開始：

1,、請幼兒想想兩人怎樣玩布條,。

請幼兒自由找一朋友，分散練習,，教師巡回指導,。

2、請會玩揪尾巴的幼兒示范玩法,，把布條塞進褲腰,，讓對方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對面站立,，數一二三,，同時開始左右挪動，瞅準機會揪對方的尾巴,，但不得推拉,，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲,。

3,、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴？鼓勵幼兒躲閃靈活,，捉的動作要快,。幼兒再次練習揪住尾巴的為勝利。

三,、自由玩布條,。

2、互相交流分享各自發(fā)現的新玩法,。

3,、探索用報紙條玩揪尾巴的游戲。

【延伸活動】,。

將幼兒探索的新玩法用報紙條玩揪尾巴的游戲,，利用晨間、戶外活動鼓勵幼兒自由組合玩游戲,，回家后請家長與幼兒一起繼續(xù)探索報紙條的玩法,，共同體驗快樂，增進親情,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

比尾巴教案大班公開課篇十八

師：咦,，這是什么？我怎么長出了一條尾巴呢,？啊，原來是小猴在我的后面啊,。

教師：老師可喜歡小猴了,，它又聰明又靈活……你們想和它做朋友嗎？咱們一起來看看小猴的尾巴長什么樣子的,？除了小猴,，老師還帶來了松鼠、小兔,、小魚,、老牛、孔雀,，你們想不想和它們做朋友呢,？那我們也好好看看它們的尾巴長什么樣子。

比尾巴教案大班公開課篇十九

1,、想象故事,。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：

（2）說在什么季節(jié),？發(fā)生了什么事,？（讓幼兒根據自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事,？跟你們說的一樣嗎,？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）,。

3,、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情,，我們一起來學一學能干的小松鼠,，我們一邊學一邊講，比小松鼠更能干,，好嗎,？（大家一起邊講述邊表演）。

比尾巴教案大班公開課篇二十

1,、感知問答歌的特點,，體驗問答歌的趣味性、知識性,。

2,、熟誦兒歌,。

3、使幼兒了解幾種動物尾巴的特點,，培養(yǎng)幼兒探究的興趣,。

課件

動物尾巴頭部、尾部頭飾

兒歌《找朋友》,?；顒舆^程：

一、利用游戲導入法

1,、師：小朋友咱們來做個熱身游戲,，看看誰反應得快

“摸摸你的臉”“摸摸你的鼻子”“摸摸你的腿”“摸摸你的肚子”“摸摸你的尾巴”。

2,、我們人類有尾巴嗎,？什么有尾巴？（動物）

二,、1,、師：老師給大家出個謎語你們猜它是什么動物？

說它像雞不是雞,，尾巴長長拖在地,。張開尾巴像把扇，花花綠綠真好看,。（孔雀）

孔雀的尾巴真好看像把大扇子,。哪位小朋友給老師表演下孔雀開屏。

3,、老師用這些動物的尾巴特點編成了一首兒歌,。老師把兒歌給小朋友朗誦一遍，小朋友認真聽,。

4,、師：我們一起來學習這首小兒歌《比尾巴》

誰的尾巴長？

誰的尾巴短,？

誰的尾巴好像一把傘,？

猴子的尾巴長。

兔子的尾巴短,。

松鼠的尾巴好像一把傘,。

誰的尾巴彎？

誰的尾巴扁,？

誰的尾巴最好看,？

公雞的尾巴彎。

鴨子的尾巴扁,。

孔雀的'尾巴最好看,。

（1）,、師出示課件：猴子、兔子,、松鼠,、公雞、鴨子,、孔雀,。

（2）、老師問小朋友答,，幼兒分組，一組幼兒問,，另一組幼兒答,。

（3）、一起玩給小動物找尾巴的游戲 讓幼兒用學過的兒歌來說

三,、活動延伸：

讓小朋友想一想還見過哪些動物的尾巴,？是什么樣？有什么特點,？仿照問答歌形式說一說,。

舉例：誰的尾巴尖？誰的尾巴卷,？誰的尾巴甩甩能當扇,？

老鼠的尾巴尖，豬的尾巴卷,，牛的尾巴甩甩能當扇,。

……

四、師：小動物的尾巴用處都很大,，所以小動物們必須保護好自己的尾巴,，才能給人們多做事情。