作為一位杰出的教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧,。

比尾巴教案幼兒園大班篇一

在孩子們的眼中,，小動(dòng)物是他們最親近的朋友。對(duì)于小動(dòng)物們奇特的尾巴更是興趣盎然,。在日常生活中孩子們都接觸過(guò)有關(guān)動(dòng)物的尾巴,，積累一定的生活知識(shí)。本次活動(dòng)我就從幼兒的興趣出發(fā),，啟發(fā)幼兒觀察其他動(dòng)物尾巴特點(diǎn)的興趣,，激發(fā)幼兒喜愛(ài)動(dòng)物的情感。

1,、讓幼兒在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，獲得長(zhǎng)、短,，扁,、彎等關(guān)系概念的經(jīng)驗(yàn)。

3,、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,，積發(fā)幼兒的想象力。

4,、體會(huì)做事要仔細(xì),，不要粗心大意,。

5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。

能在活動(dòng)中比較動(dòng)物尾巴的特點(diǎn),，并根據(jù)獲得的經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)編新兒歌。

2,、各種動(dòng)物圖片若干張,。

一、教師以“動(dòng)物比尾巴”引入活動(dòng),，激發(fā)幼兒興趣：

小朋友們,，今天森林里可熱鬧了，來(lái)了許多動(dòng)物,，這些動(dòng)物聚在一起做什么呢?原來(lái)是要舉行的一場(chǎng)特別的比賽,，“比尾巴”的比賽。

二,、比賽分兩場(chǎng)，請(qǐng)小朋友當(dāng)評(píng)委,。

1.第一場(chǎng)比賽：

那么,，第一場(chǎng)比賽，有哪些小動(dòng)物參加呢?(播放課件),。

教師先出示小猴,、兔子、松鼠,，引導(dǎo)幼兒觀察它們尾巴的特點(diǎn),。

(1)引導(dǎo)評(píng)委說(shuō)說(shuō)評(píng)選結(jié)果，(播放課件)將相應(yīng)的字貼到動(dòng)物身上,。(長(zhǎng),、短、像把傘),。

(2)將第一場(chǎng)評(píng)選結(jié)果編成一段兒歌,，教師提問(wèn)，幼兒回答,。

2.第二場(chǎng)比賽：(播放課件),。

(1)分別出示三種動(dòng)物的尾巴，引導(dǎo)幼兒猜猜是什么動(dòng)物?(公雞,、鴨子,、孔雀)。

(2)教師引導(dǎo)幼兒觀察三種動(dòng)物尾巴的.特征,。

(3)(播放課件)將相應(yīng)的漢字貼在動(dòng)物身上,。(彎,、扁、最好看),。

(4)幼兒分組,，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答,。

三,、引導(dǎo)幼兒將兩小段兒歌合起來(lái)形成一首完整的《尾巴歌》，(播放課件),，讓幼兒邊看圖片邊念兒歌,。(知道這是一種問(wèn)答式的兒歌)。

四,、嘗試仿編兒歌,。

1.分組仿編。

(1)提供動(dòng)物圖片,，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物尾巴的特征進(jìn)行仿編,。

(2)幫動(dòng)物找尾巴，引導(dǎo)幼兒找好后根據(jù)尾巴特征進(jìn)行仿編,。

規(guī)則：仿編時(shí)可以根據(jù)尾巴的大小,、長(zhǎng)短、粗細(xì),，像什么等進(jìn)行仿編,。

2.交流各組仿編的兒歌。

比尾巴教案幼兒園大班篇二

二,、理解故事：

1,、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事,，我們來(lái)看一看：

(2)說(shuō)在什么季節(jié)?發(fā)生了什么事?(讓幼兒根據(jù)自己對(duì)課件的'理解隨便說(shuō)說(shuō)),。

2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事?跟你們說(shuō)的一樣嗎?大.考吧.幼.師網(wǎng)出處我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。(老師完整地講述故事),。

3、表演小松鼠真能干,，能用它的大尾巴做好多事情,，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講,，比小松鼠更能干,，好嗎?(大家一起邊講述邊表演)。

三,、仿編故事,。

1,、討論：

(1)春天，是什么樣的?小松鼠出去走走,，還會(huì)發(fā)生什么事呢?

(2)夏天,，是什么樣的?小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢?秋天,、冬天呢?(幼兒討論),。

2、仿編新故事,。

(1)引導(dǎo)幼兒想象記錄春天,、夏天、秋天,、冬天,，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢,，請(qǐng)小朋友去把它畫出來(lái),。

(2)幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

(3)講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講,。最好能選擇到春天,、夏天、秋天,、冬天,，各一幅,，編成一個(gè)完整故事,。大家一起講述。如果沒(méi)有,，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái),。

活動(dòng)延伸：繼續(xù)仿編新故事。

比尾巴教案幼兒園大班篇三

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過(guò)對(duì)話中的禮貌用語(yǔ),，讓幼兒知道說(shuō)話要有禮貌。

2,、引導(dǎo)幼兒觀察圖片中動(dòng)物的尾巴,，知道動(dòng)物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能夠再生,。

3,、通過(guò)角色表演，讓幼兒體驗(yàn)快樂(lè),。

4,、知道動(dòng)物是人類的朋友,，我們要保護(hù)小動(dòng)物，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物,。

5,、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情,。

6,、理解散文的內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)朗誦散文,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)課件、角色頭飾,。

2,、獎(jiǎng)勵(lì)幼兒的小獎(jiǎng)品若干。（漂亮的小紅花）活動(dòng)過(guò)程：

一,、教師課前談話,，引起幼兒興趣。

二,、幼兒觀看課件,，知道故事內(nèi)容。

1,、看課件,，了解小壁虎斷尾巴的原因。

小壁虎的尾巴是在干什么的時(shí)候,，被誰(shuí)咬斷的呢,？

2、完整看課件,，了解故事中的具體內(nèi)容,。

（1）孩子們，故事中小壁虎都向誰(shuí)借尾巴了呢,？

（2）它借到了嗎,？

3、再次完整看課件,，注意小壁虎借尾巴時(shí),，它們時(shí)怎么說(shuō)的？孩子們,，故事看完了,，提問(wèn)：

（3）老師做小壁虎，請(qǐng)你們做小魚姐姐、牛伯伯,、燕子阿姨,，說(shuō)出對(duì)話。

（4）請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)小魚游水,、牛吃草,、燕子飛的動(dòng)作是怎樣的？

（6）小壁虎沒(méi)有借到尾巴,，為什么后來(lái)小壁虎又高興的叫起來(lái)了呢,？

三、完整的看著課件和小朋友一起講述故事,。

四,、角色表演故事。

孩子們,，現(xiàn)在我們學(xué)會(huì)了這個(gè)故事,，你們想不想演一演？（請(qǐng)一個(gè)小朋友戴上小壁虎的頭飾,，請(qǐng)四個(gè)小朋友分別扮演小魚姐姐,、牛伯伯、燕子阿姨的頭飾跟著課件進(jìn)行表演,。）,。

五、總結(jié)延伸,，自然結(jié)束活動(dòng),。

孩子們，當(dāng)我們?cè)谖缢蛘咄砩纤X(jué)時(shí),，小壁虎就在墻角里幫我們捉蚊子,，不讓蚊子吸我們的血，你們說(shuō),，小壁虎是我們的朋友還是我們的敵人呢,？我們應(yīng)該怎樣保護(hù),、愛(ài)護(hù)它呢,？現(xiàn)在就讓我們?nèi)テ渌嗫匆豢矗鼈兊膭?dòng)物角里面有些什么動(dòng)物好嗎,？帶著孩子出去自然結(jié)束活動(dòng),。

小壁虎借尾巴故事小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴,。小壁虎一掙,，掙斷尾巴逃走了。

沒(méi)有尾巴多難看啊,！小壁虎想去借一條尾巴,。

小壁虎爬呀爬，爬到小河邊,。他看見(jiàn)小魚在河里搖著尾巴游來(lái)游去,。小壁虎說(shuō)："小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎,？"小魚說(shuō)："不行啊,，我要用尾巴撥水呢。"小壁虎告別了小魚,，又向前爬去,。

小壁虎爬呀爬，爬到大樹上,。他看見(jiàn)老黃牛在樹下甩著尾巴吃草,。小壁虎說(shuō)："黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎,？"老黃牛說(shuō)："不行啊,，我要用尾巴趕蠅子呢。"小壁虎告別了老黃牛,，又向前爬去,。

小壁虎爬呀爬，爬到屋檐下,。他看見(jiàn)燕子在空中擺著尾巴飛來(lái)飛去,。小壁虎說(shuō)："燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?"燕子說(shuō)："不行啊,，我飛的時(shí)候,，要用尾巴掌握方向呢,。"小壁虎借不到尾巴,，心里很難過(guò),。他爬呀爬,，爬回家里找媽媽,。小壁虎把借尾巴的事告訴了媽媽,。媽媽笑著說(shuō)："傻孩子,，你轉(zhuǎn)過(guò)身子看看,。"小壁虎轉(zhuǎn)身一看,，高興地叫起來(lái)："我長(zhǎng)出一條新尾巴啦,！"。

教學(xué)反思,。

小壁虎借尾巴》一課用童話的形式,，通過(guò)小壁虎向小魚姐姐、黃牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的事,，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚,、黃牛、燕子的尾巴各有用處,，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn),。這節(jié)課，我采用了直觀,、形象的多媒體來(lái)幫助幼兒理解內(nèi)容,，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫吸引了。在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中,，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人，自主地學(xué)習(xí),，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒,，充分地讓幼兒去思考、交流,、表達(dá),、表演等。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一,，主要采用“老師問(wèn),、孩子答”的一問(wèn)一答教學(xué)模式。

比尾巴教案幼兒園大班篇四

小動(dòng)物們都有各自的尾巴,，可它們長(zhǎng)的什么樣,？有什么用？卻是幼兒平時(shí)非常容易疏忽的,。我們要盡全力保護(hù)小動(dòng)物,。為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)之情，在本活動(dòng)中層層深入地展開(kāi),，先讓幼兒通過(guò)與小動(dòng)物“做朋友”,，觀察發(fā)現(xiàn)它們尾巴的不同，在互相講解中激活幼兒興趣,，在“我畫你猜”“猜謎語(yǔ)”中進(jìn)一步鞏固了解動(dòng)物尾巴的外形特征,，再通過(guò)表演律動(dòng)了解小動(dòng)物尾巴的用途。

比尾巴教案幼兒園大班篇五

（一）教師有感情地講述故事《小兔借尾巴》,，引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的興趣,。

教師：小朋友看,，這是誰(shuí)呀,？（小兔）。看,，小兔長(zhǎng)得什么樣啊,，小兔的尾巴是怎么樣的？（短短的尾巴）你覺(jué)得可愛(ài)嗎,？可是小兔卻對(duì)自己的尾巴不滿意,，你們想知道為什么嗎？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),。

（二）教師根據(jù)故事內(nèi)容,，引導(dǎo)幼兒討論。

教師小結(jié)：小動(dòng)物的尾巴都有各自不同的本領(lǐng),，都有自己特殊的用途,，不是其他動(dòng)物可以替代的。

（三）教師引導(dǎo)幼兒討論交流,。

1.教師引導(dǎo)幼兒通過(guò)探索操作的形式來(lái)進(jìn)一步掌握動(dòng)物尾巴的作用,。

教師：今天給小朋友準(zhǔn)備了一張操作卡，上面有xxxxxx,，他們的本領(lǐng)都會(huì)在旁邊,，一會(huì)請(qǐng)小朋友來(lái)匹配。操作卡上的一條線是代表平衡,，花朵是代表漂亮,，你們?cè)谧鲋耙瓤春脛?dòng)物后面的標(biāo)記的意思。

2.幼兒操作,，交代要求,，教師巡回指導(dǎo)。

做好的幼兒可以和你旁邊的小朋友交流一下,，看看都做對(duì)了沒(méi)有,。

3.評(píng)價(jià)，教師小結(jié)：小朋友們真棒,，都給小動(dòng)物找到了尾巴,，還找到了他們尾巴的作用。

（四）老師引導(dǎo)幼兒欣賞動(dòng)物的圖片,。

（五）教師引發(fā)幼兒繼續(xù)探究動(dòng)物的興趣,。

教師：今天我們了解了動(dòng)物們有趣的尾巴，動(dòng)物朋友們還有哪些秘密呢,？讓我們?cè)偃フ乙徽?，看一看?/p>

比尾巴教案幼兒園大班篇六

一、帶領(lǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)講講動(dòng)物,，觀賞動(dòng)物,，了解動(dòng)物尾巴的不同,。

1、師：“今天,，有好多小動(dòng)物到我班來(lái)作客,，這些小動(dòng)物是誰(shuí)。

它們的尾巴是怎樣的?讓我們跟它們做做好朋友吧!”

2,、幼兒在音樂(lè)中自由地講解各種動(dòng)物,，教師指導(dǎo)幼兒比較它。

們尾巴的不同,。

3,、集中幼兒講解尾巴的不同。

師：“你同誰(shuí)做好朋友,，它的尾巴怎樣的,。”

二,、幼兒獨(dú)立操作,。

師：“還有一些小動(dòng)物也想來(lái)和你們做朋友，可它們把尾巴忘帶了,，我們幫它們裝上尾巴吧!”,。幼兒操作，并互相檢查,。教師巡回指導(dǎo),，及時(shí)獎(jiǎng)五角星。

集中講一講幼兒的操作,。

三,、玩“捉迷藏”游戲，認(rèn)識(shí)一些動(dòng)物尾巴的外形特征,。(目的1),。

1、師：“現(xiàn)在還有一些小動(dòng)物要同我們玩捉迷藏的游戲,，我們來(lái)找找它們是誰(shuí),。”

2,、幼兒找出小動(dòng)物：猴子,、牛、燕,、袋鼠,、松鼠、魚,、孔雀,。

3,、認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物尾巴的外形特征。

師：“這些小動(dòng)物真粗心,，身體藏好了,，尾巴卻露在外面,，我們看它們的尾巴是什么樣的,，象什么?”幼兒講解，教師出示相應(yīng)的圖片,。

四,、初步了解尾巴的用途。(目的1),。

(一)聽(tīng)錄音,，了解。

1,、幼兒自由講,。

師：“尾巴有粗有細(xì)，各不相同,，那它們有什么用呢?”幼兒講解,。

2、聽(tīng)錄音,。

3,、再次講解。學(xué)習(xí)詞,。

(2)“觀賞”(讓別人觀看,，得到他人的贊揚(yáng))。

(二)看電腦,，了解：設(shè)置情境“換尾巴”,。

1、看電腦,。師：“換尾巴后,，發(fā)生了奇怪的事，你們猜是怎么回事,?！?/p>

2、幼兒互相猜測(cè),，再講解,。

3、聽(tīng)電腦告訴大家,，再講解,。

4,、集體給小動(dòng)物換回尾巴。

五,、動(dòng)物舞會(huì),。

師：“今天，你們做了這么多好事,，高興不高興,，我們一起來(lái)扮演喜歡的小動(dòng)物，參加它們的舞會(huì)吧!”

幼兒找喜歡的動(dòng)物掛上,，集體跳舞,。

在音樂(lè)中跳舞，離開(kāi)活動(dòng)室,。

比尾巴教案幼兒園大班篇七

1,、傾聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容,。

2,、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣,。

重點(diǎn)：模仿故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容,。

難點(diǎn)：知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

ppt課件,。

一,、引出主題。

二,、傾聽(tīng)故事,。

1、教師講述故事第一遍,。

2、教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí)?小兔子想干什么?

三,、討論理解。

3,、根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測(cè),。

4、繼續(xù)講述故事并提問(wèn),，重復(fù)上面的環(huán)節(jié),。

5、拓展討論,，了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用。

綿羊的尾巴：是營(yíng)養(yǎng)的儲(chǔ)藏庫(kù),。

松鼠的尾巴：保暖擋風(fēng)避雨,。

小鳥的尾巴：掌握方向,。

小壁虎的尾巴：逃生,。

大象的尾巴：驅(qū)趕落在身上的'蚊子和蒼蠅。

鯨魚的尾巴：調(diào)整方向同時(shí)可以加快流動(dòng)速度,，還可以保持平衡,。

啄木鳥的尾巴：堅(jiān)硬有力能支撐啄木鳥停在樹干上捉蟲取食。

羚羊的尾巴：報(bào)警器豎起尾巴露出亮點(diǎn),。

馬的尾巴：保持平衡,，驅(qū)趕蒼蠅和蚊子。

四,、老師完整講述,，幼兒傾聽(tīng)。

1,、老師完整再次講述故事內(nèi)容,，幼兒傾聽(tīng)故事第三遍，嘗試跟著教師能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話,。

2,、看故事圖片，再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話,。

比尾巴教案幼兒園大班篇八

1了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用,，進(jìn)一步探索動(dòng)物尾巴的興趣，愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。

2提高幼兒的觀察能力和收獲信息的能力,。

3積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲,。

4能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言,，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

1動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用

2請(qǐng)幼兒與家長(zhǎng)共同收集資料

小猴子,。壁虎,。鯉魚,。圖片小狗。動(dòng)物世界教學(xué)碟片,、毛線

1復(fù)習(xí)兒歌,；比尾巴

2提出問(wèn)題；動(dòng)物的尾巴有什么特點(diǎn),，請(qǐng)幼兒思考,。

3出示圖片請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察動(dòng)物的尾巴有什么不同。

4播放教學(xué)碟片,。請(qǐng)幼兒觀看動(dòng)物尾巴的作用,。

5幼兒討論，教師總結(jié),。

6尾巴配對(duì)游戲,，教師把動(dòng)物的尾巴打亂請(qǐng)幼兒配對(duì)。

7活動(dòng)結(jié)束,。教育幼兒愛(ài)護(hù)動(dòng)物,。

1在生活中，可以擴(kuò)展幼兒對(duì)動(dòng)物尾巴的認(rèn)識(shí)和了解,。啟發(fā)幼兒積極探索,。

2在講解動(dòng)物尾巴的作用時(shí)還應(yīng)該講清楚一些。

比尾巴教案幼兒園大班篇九

１,、歸納概括動(dòng)物尾巴的突出特點(diǎn),，在了解兒歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編兒歌,。

２,、培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言表達(dá)能力及傾聽(tīng)習(xí)慣。

3,、體驗(yàn)語(yǔ)言活動(dòng)的快樂(lè)與成功,。。

準(zhǔn)備：

動(dòng)物圖片,、記號(hào)筆,、鉛畫紙等。

1,、老師請(qǐng)你們猜個(gè)謎語(yǔ)：

“說(shuō)它象雞不是雞,，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)拖到地，張開(kāi)尾巴象把扇,，花花綠綠真好看,。（孔雀）”

2、（展示圖片）孔雀的尾巴真好看，像一把大扇子,。,。

（1）今天我們就來(lái)說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的尾巴。

圖片：小猴的尾巴：長(zhǎng),，能倒掛在樹枝上,；

小兔的尾巴：短，遇上大灰狼,，能很快地逃走,。

松鼠的尾巴：象把傘，讓幼兒學(xué)一學(xué)小松鼠怎麼走路,。

小鴨的尾巴：扁,，來(lái)回?cái)[動(dòng)，游泳時(shí)可以當(dāng)游泳器,。

公雞的尾巴,，彎。讓幼兒學(xué)一學(xué)公雞怎麼走路,。

孔雀的尾巴：象把扇,。

（2）教師說(shuō)兒歌,，幼兒學(xué)兒歌,。

誰(shuí)的尾巴長(zhǎng)？

誰(shuí)的尾巴短,？

誰(shuí)的尾巴象把傘,？

猴子的尾巴長(zhǎng)，

兔子的尾巴短,

松鼠的尾巴象把傘.

誰(shuí)的尾巴扁?

誰(shuí)的尾巴彎?

誰(shuí)的尾巴象把扇?

鴨子的尾巴扁,

公雞的尾巴彎,

孔雀的尾巴象把扇.

１,、教師問(wèn),，幼兒答。

２,、幼兒分組,，一組幼兒拍手問(wèn)，另一組幼兒表演回答,。

３,、兩組互換。

（3）了解兒歌的特點(diǎn)

1,、這首兒歌有什么特點(diǎn),？（問(wèn)答式）

2、是怎樣提問(wèn)的,？（歸納問(wèn)題的形式,，第三句是比喻句）

1、今天我們就來(lái)以這種“三問(wèn)三答”的形式仿編兒歌，請(qǐng)畫出三種不同的動(dòng)物尾巴,，編出新兒歌,。4個(gè)人為一組，商量一個(gè)人畫,、一個(gè)人反饋大家齊心協(xié)力完成任務(wù),。

2、幼兒嘗試畫,、仿遍兒歌,。

如：鳥的尾巴，展開(kāi)時(shí)象扇子,，鳥把尾巴當(dāng)飛行器,，飛時(shí)能夠夠靈活轉(zhuǎn)動(dòng)，便于掌握方向,。

魚的尾巴,，有的象扇子，有的`象楓香樹葉,。魚把尾巴當(dāng)作游泳器,，魚在水里靠尾巴的左右擺動(dòng)，促使身體向前推進(jìn),，魚的尾巴還能控制方向,。

牛的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，象鞭子,，它把尾巴當(dāng)作平衡器,，奔跑時(shí)，尾巴豎起,，起著平衡身體的作用,。牛還用尾巴來(lái)拍打身上的蒼蠅、蚊子,。

小壁虎的尾巴小小的,，是救命尾巴，但是很奇怪,，它為了逃命,，常常把尾巴甩掉，等過(guò)幾天,，又會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴,。

3、每組派一位代表,，說(shuō)說(shuō)你們編的兒歌,。（并展示幼兒的作品）

1,、小動(dòng)物的尾巴用處都很大，所以小動(dòng)物們必須保護(hù)好自己的尾巴,，才能給人們多做事情,。我們還可以在書上電視上找到更多的小動(dòng)物，繪畫它們的尾巴,，編出更長(zhǎng)更好聽(tīng)的兒歌,。

2、游戲：揪尾巴,。（一組小朋友當(dāng)各種小動(dòng)物,，并學(xué)小動(dòng)物的樣子，戴上尾巴,，另一組小朋友要揪掉這些小動(dòng)物的尾巴,，小動(dòng)物要保護(hù)好自己的尾巴呀！千萬(wàn)不能被人揪掉,。）

比尾巴教案幼兒園大班篇十

1,、討論：

（1）春天，是什么樣的,？小松鼠出去走走,，還會(huì)發(fā)生什么事呢？

（2）夏天,，是什么樣的,？小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事呢,？秋天,、冬天呢？（幼兒討論）,。

2、仿編新故事,。

（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天,、夏天、秋天,、冬天,，小松鼠出去走走，又會(huì)發(fā)生什么事情呢,，請(qǐng)小朋友去把它畫出來(lái),。

（2）幼兒相互交流請(qǐng)小朋友相互說(shuō)一說(shuō)自己的想象。

（3）講述新故事選擇幾個(gè)小朋友的畫講一講,。最好能選擇到春天,、夏天、秋天、冬天,，各一幅,，編成一個(gè)完整故事。大家一起講述,。如果沒(méi)有,，鼓勵(lì)小朋友把沒(méi)有的回去編出來(lái)。