作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧,。

大班比尾巴教案及反思篇一

1、引導(dǎo)幼兒了解不同動(dòng)物尾巴的作用,。

2,、理解故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒對(duì)自然界動(dòng)物的喜歡,。

3,、愿意用完整的語(yǔ)言大膽的'表達(dá)自己的想法。

動(dòng)物圖片,，頭飾 《小白兔借尾巴》課件,。

了解動(dòng)物尾巴的作用。

用不同的語(yǔ)氣學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話,。

一,、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣,。

1,、 師：小朋友，今天我們班還來(lái)了一位特殊的客人,，你們想不想見一下?。?/p>

2,、出示動(dòng)物圖片,，請(qǐng)幼兒回答，并模仿動(dòng)物做動(dòng)作,。

二,、師有感情的講述故事并進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒依次了解動(dòng)物尾巴的作用,。

1,、提問(wèn)并出示圖片一：

（1）故事講了一件什么事？它為什么要借尾巴,？（幼兒可隨意說(shuō)出故事中的情節(jié)）

（2）小白兔先向誰(shuí)借了尾巴,？借到了沒有？為什么,？（做睡覺姿勢(shì)）

2,、出示圖片二并提問(wèn)：

（1）小白兔又向誰(shuí)借尾巴？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)物的對(duì)話）,？

（2）為什么沒借到尾巴,？（尾巴的作用）。

3,、出示第三,、四圖片,，依次提問(wèn)，教師引導(dǎo)幼兒自己說(shuō)出動(dòng)物尾巴的作用,。

4,、出示最后一副圖，提問(wèn)：

小白兔怎么了,？發(fā)生什么事了,？媽媽和它說(shuō)什么了？（兔子的短尾巴可以在緊急情況下幫助兔子逃命,。當(dāng)兔子被猛獸咬住時(shí),，兔子立刻使用"脫皮計(jì)"，將尾巴的"皮套"脫下逃命）,。

三,、引導(dǎo)幼兒討論：（出示相應(yīng)動(dòng)物對(duì)話場(chǎng)景）。

1,、小動(dòng)物們?yōu)槭裁礇]把尾巴借給小兔,？（了解動(dòng)物尾巴的作用）。假如你是小動(dòng)物會(huì)怎么辦,？（引導(dǎo)幼兒明白助人必須量力而行的道理）,。

2、小白兔向別人借尾巴的行為對(duì)不對(duì),？（引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處和短處）,。

四、游戲：比尾巴大賽

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互相交流,，并能簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)物的尾巴特征和用途,。

1、師出示小松鼠：我是小松鼠,，我先來(lái)說(shuō)說(shuō)：我的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的,，粗粗的，可以用來(lái)當(dāng)被子,，天冷的時(shí)候蓋著好暖和,。我的尾巴還可以當(dāng)降落傘,，這樣我從樹上跳下來(lái)就能保持身體平衡,。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小狐貍、小紅馬,、袋鼠,、綿羊尾巴的用途。

2,、教師出示更多動(dòng)物圖片,，了解不同尾巴的作用,；（小猴、燕子,、）

師：動(dòng)物的尾巴各式各樣,，尾巴對(duì)于他們都很重要。所以我們一定要注意不要用手去拽他們的尾巴,，我們要保護(hù)小動(dòng)物,。

五、情景表演,。

幼兒分角色表演故事,，要求幼兒將小動(dòng)物的語(yǔ)氣，動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。

六,、欣賞歌曲《小兔子乖乖》一起結(jié)束今天的活動(dòng)。

大班比尾巴教案及反思篇二

1,、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作,，提高幼兒靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

2,、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德,。

3、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作,，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4,、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格,。

廢舊報(bào)紙條 彩色布條 音樂(lè)游戲光盤

一、熱身運(yùn)動(dòng)

1,、隊(duì)列練習(xí)

列隊(duì)成四路縱隊(duì),，聽口立做動(dòng)作：立正、稍息,、向前看齊,、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

2,、聽著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

教師自編,，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)

二、游戲開始：

1,、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條,。

請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí)，教師巡回指導(dǎo),。

2,、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法，把布條塞進(jìn)褲腰,，讓對(duì)方揪出布條,。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立，數(shù)一二三,，同時(shí)開始左右挪動(dòng),，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴，但不得推拉,，先揪下對(duì)方尾巴為勝,，幼兒進(jìn)行游戲。

3,、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴,？鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快,。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利,。

三、自由玩布條

2,、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的新玩法,。

3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲,。

將幼兒探索的新玩法用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲,，利用晨間、戶外活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒自由組合玩游戲,，回家后請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起繼續(xù)探索報(bào)紙條的玩法,，共同體驗(yàn)快樂(lè)，增進(jìn)親情,，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力,。

這個(gè)游戲小幼兒十分喜歡，只是不知道正確的玩法,。今天我們利用戶外游戲活動(dòng)時(shí)間玩這個(gè)游戲,，這個(gè)活動(dòng)主要是訓(xùn)練幼兒靈活性和快速躲閃的動(dòng)作。通過(guò)幾次的練習(xí)玩耍幼兒在游戲中還是比較靈活的,。整個(gè)活動(dòng)中放開地讓孩子們玩,，讓孩子們自主探索。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí),，智力得到了提升,，身體得到了鍛煉，情感得到了升華,。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì),。

大班比尾巴教案及反思篇三

1.指導(dǎo)幼兒能正確地觀察圖片、理解圖中內(nèi)容并復(fù)述故事,。

2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

3.了解生活中常見的動(dòng)物的尾巴的作用。

4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理,。

5.能分析故事情節(jié),，培養(yǎng)想象力。

了解生活中常見的動(dòng)物的尾巴的作用,。

幻燈片《小壁虎借尾巴》 小壁虎,、壁虎媽媽、鯉魚姐姐,、黃牛伯伯,、啄木鳥阿姨頭飾

（一）師安撫幼兒情緒

（二）激趣導(dǎo)入

師：小朋友，今天我給你們帶來(lái)了一位小客人,，你們想知道是誰(shuí)嗎,？

一名戴壁虎頭飾的幼兒爬出來(lái)，說(shuō)：“大家好,，你們認(rèn)不認(rèn)識(shí)我嗎,？你們知道我叫什么名字嗎？”

師：小朋友,，你們發(fā)現(xiàn)壁虎身上有什么呀,？

生匯報(bào)

師：小朋友的小眼睛真亮，觀察都非常仔細(xì),，發(fā)現(xiàn)了壁虎身上有大大的眼睛,、四條腿，還有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,。今天到我班做客的小壁虎和老師這張圖中的小壁虎有什么不同,？小壁虎尾巴斷了，那它會(huì)做什么,？這就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容《小壁虎借尾巴》,。指導(dǎo)幼兒朗讀三遍標(biāo)題。

（三）探索新知

a,、看一看圖片,，初步了解故事內(nèi)容

1、師出示圖片一,，生自由觀察

2,、點(diǎn)名說(shuō)出圖中內(nèi)容 你看見了什么？ 它們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、小壁虎的尾巴斷了,，它很難過(guò),，它覺得沒有了尾巴很難看，所以它想去借條尾巴,，那它會(huì)向誰(shuí)借尾巴哪,？讓我們一起去看一看吧！

4,、師出示圖片二,，生匯報(bào)小壁虎去向誰(shuí)借尾巴。

5,、師：如果你是小壁虎,，你會(huì)怎么說(shuō)？（教育使用禮貌用語(yǔ)）

6,、小朋友,，你們知道黃牛伯伯的尾巴是干什么用的嗎？它能把尾巴借給小壁虎嗎,？

出示圖三,，方法同上

對(duì)了，小朋友真聰明,，壁虎的尾巴不僅能防止被敵人抓,，而且斷了還能再長(zhǎng)。小壁虎聽了媽媽的話非常高興,，說(shuō)：“以后誰(shuí)找我借尾巴我一定借,，反正可以再長(zhǎng)……”

b、點(diǎn)名分段看圖復(fù)述故事

c,、點(diǎn)名復(fù)述整個(gè)故事

d,、活動(dòng)延伸

表演故事

（四）小結(jié)：

小朋友，世界上有許多小動(dòng)物都有尾巴,，它們的尾巴的作用都不一樣,，所以不能隨便去借尾巴。小朋友回家想一想生活中常見的小動(dòng)物的尾巴有什么作用,，明天來(lái)告訴老師和小朋友吧,。

《小壁虎借尾巴》一課用童話的形式，通過(guò)小壁虎向小魚姐姐,、黃牛伯伯,、燕子阿姨借尾巴的事，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小魚,、黃牛,、燕子的尾巴各有用處,，了解小壁虎的尾巴有再生的特點(diǎn)。這節(jié)課,，我采用了直觀,、形象的多媒體來(lái)幫助幼兒理解內(nèi)容，幼兒也被這多彩的動(dòng)畫吸引了,。 在這節(jié)活動(dòng)教學(xué)中,，為了有效地發(fā)揮幼兒的主體作用,，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人,，自主地學(xué)習(xí)，我把課堂時(shí)間讓給了幼兒,，充分地讓幼兒去思考,、交流、表達(dá),、表演等,。但我這節(jié)課的教學(xué)模式很單一，主要采用“老師問(wèn),、孩子答”的一問(wèn)一答教學(xué)模式,。

小百科：壁虎是蜥蜴的1種，又稱"守宮",。西南地區(qū)稱“四腳蛇”,、“巴壁虎”，"巴壁蜥"等,。體背腹扁平,，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指,、趾端擴(kuò)展,，其下方形成皮膚褶襞，密布腺毛,，有粘附能力,，可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行,。

大班比尾巴教案及反思篇四

一,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑,、跳能力,。

2、鼓勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋,，自己想出玩的方法,。

3,、通過(guò)模仿猴子的協(xié)調(diào)幼兒動(dòng)作，同時(shí)讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè),。

二,、活動(dòng)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：發(fā)展幼兒躲閃的靈活性及跑,、跳能力,。

2、難點(diǎn)：通過(guò)模仿猴子的協(xié)調(diào)幼兒動(dòng)作,。

三,、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、制作尾巴若干,。

2,、選擇適宜安全的活動(dòng)場(chǎng)地。

四,、活動(dòng)過(guò)程：

1,、引入激趣：

（1）老師播放動(dòng)畫片《西游記》主題曲帶領(lǐng)幼兒一起在音樂(lè)聲中歡快地跑跳，做各種有趣的小動(dòng)物動(dòng)作,，最后模仿小猴子動(dòng)作,。

師："小朋友們，你們喜歡孫悟空嗎,？為什么,？孫悟空最喜歡比劃什么動(dòng)作呢？"

幼："喜歡,，因?yàn)閷O悟空很厲害,，會(huì)打妖怪……"

師："現(xiàn)在老師要看看哪位學(xué)孫悟空學(xué)得最棒了。"

幼兒跟老師模仿孫悟空的動(dòng)作,，進(jìn)行放松活動(dòng),。

(2)音樂(lè)停，老師戴上猴媽媽頭飾,，做猴子動(dòng)作,，問(wèn)幼兒象不象猴子？還缺什么,？（尾巴）,。老師轉(zhuǎn)身露出藏好的花繩（當(dāng)尾巴）問(wèn)幼兒："你們想當(dāng)小猴子做游戲嗎？"

"小朋友們,，老師現(xiàn)在是不是更像小猴子了呀,！"問(wèn)師。

"是"幼,。

(3)請(qǐng)幼兒戴上頭飾,，每人找一條"尾巴"別在腰后,。

師："現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友跟老師一樣，變成一只真正的猴子怎么樣,？老師給你們一人找了一根猴子尾巴,，然后把尾巴按上"

2、游戲介紹：

（1）所有的幼兒將自制的尾巴塞在幼兒身后的的褲子上,，幼兒兩人面對(duì)面站著,，教師數(shù)"一""二""三"，數(shù)到"三"時(shí)開始閃躲,，相互抓住對(duì)方的尾巴,，先揪下對(duì)方尾巴者為勝利。

（2）幼兒圍成一大圈,，看老師和一名幼兒玩"揪尾巴"游戲,。

3,、游戲技巧：

在躲閃的同時(shí)去揪對(duì)方的尾巴,，誰(shuí)先揪住誰(shuí)先勝，游戲可反復(fù)進(jìn)行,。

4,、游戲規(guī)則：不能推拉對(duì)方。

5,、游戲開始：

（1）幼兒分散,，二人一組自由組合玩"揪尾巴"游戲。

6,、游戲結(jié)束：

（1）老師把幼兒集中起來(lái),，啟發(fā)幼兒想出新的花繩玩法。

（2）請(qǐng)幼兒把花繩別在腰后,，跟在老師身后,，學(xué)猴子學(xué)樣做動(dòng)作，在音樂(lè)中結(jié)束,。

五,、活動(dòng)延伸：

在課間活動(dòng)帶領(lǐng)幼兒多次玩耍這個(gè)游戲。

大班比尾巴教案及反思篇五

1,、傾聽故事,，理解故事內(nèi)容。

2,、知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

3,、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,。

4,、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

5,、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)

模仿故事中小動(dòng)物之間的的對(duì)話，理解故事的內(nèi)容,。

活動(dòng)難點(diǎn)

知道有關(guān)動(dòng)物尾巴的作用,，增強(qiáng)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

ppt,；《小朋友的書·動(dòng)物王國(guó)》,。

一、引出主題

二,、傾聽故事

1,、教師講述故事第一遍。

2,、教師提問(wèn)：故事里有誰(shuí),？

小兔子想干什么？

三,、討論理解

1,、教師出示活動(dòng)教具，并講述故事第二遍,。

2,、依次提問(wèn)：小兔遇到了誰(shuí)？黃牛（猴子,、袋鼠,、麻雀、狐貍）愿意將尾巴借給小兔嗎,？為什么,？（讓幼兒參與故事的討論中，通過(guò)猜測(cè)動(dòng)物是否愿意借給小兔尾巴及原因,，可以幫助教師了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),，即對(duì)動(dòng)物尾巴作用的了解情況）

3、根據(jù)幼兒的回答,，在黑板上記錄幼兒對(duì)各種動(dòng)物尾巴作用的猜測(cè),。

4、繼續(xù)講述故事并提問(wèn),，重復(fù)上面的環(huán)節(jié),。

5、拓展討論,，了解其他動(dòng)物尾巴的特殊作用,。

四,、完整傾聽

1、傾聽故事第三遍,，幼兒嘗試跟著教師能學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話,。

2、翻看《小朋友的書·動(dòng)物王國(guó)》第29~3頁(yè)“借尾巴”,，再次根據(jù)畫面復(fù)述故事中小動(dòng)物間的對(duì)話,。

《借尾巴》是一篇童話故事，充滿了知識(shí)性與趣味性,，借助形象化,、擬人化的手法，通過(guò)小白兔向大黃牛,、猴子,、袋鼠、麻雀,、狐貍借尾巴的故事,，使小朋友們知道了小動(dòng)物們的尾巴各有各的用處和小白兔的短尾巴的特殊用處。教學(xué)中,，充分利用采用掛圖,、書本結(jié)合,、聽說(shuō)結(jié)合的形式,，有效地發(fā)揮幼兒的主體作用，充分地讓孩子去思考,、交流,、表達(dá)，讓孩子真正成為學(xué)習(xí)的主人,。孩子們?cè)诨顒?dòng)中交流各自的看法,，閃現(xiàn)思維火花，表現(xiàn)出自主探究的積極性,。在活動(dòng)中既發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,，又拓展了幼兒的知識(shí)面，使幼兒在興趣盎然中學(xué)有所獲,。

大班比尾巴教案及反思篇六

1.看看,、猜猜、講講,，理解故事內(nèi)容,，感受故事的生動(dòng)、有趣,。

2.嘗試用“一會(huì)兒……一會(huì)兒”以及“如果……就”的句式進(jìn)行連貫講述,。

3.感受小熊的情緒變化,，在思考中，知道適合自己的才是最好的,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：開展過(guò)動(dòng)物主題,，對(duì)動(dòng)物的尾巴有一定了解；物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件,。

一,、談話導(dǎo)入，引出課題t:你們喜歡哪個(gè)動(dòng)物的尾巴,？為什么,？

大家都喜歡動(dòng)物的尾巴，尾巴們各不相同,，都有自己的本領(lǐng),。

二、引導(dǎo)觀察畫面，嘗試連貫描述,，感受小熊從喜歡自己——羨慕別人——改變自己的情緒變化,。

1.t：今天，老師也帶來(lái)了一位動(dòng)物的尾巴,？（小熊）小熊的尾巴是什么樣的？（短短的）有了這條短尾巴,，小熊做任何事情都很方便,。

t：瞧，短尾巴小熊在干什么,？誰(shuí)能用一會(huì)兒干什么…一會(huì)兒干什么…這樣的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),？（2—3個(gè)，集體說(shuō)）：小熊真有本領(lǐng),。

2.瞧,，誰(shuí)來(lái)了？（狐貍）狐貍在干什么,？（掃地）狐貍在用什么樣的尾巴掃地,？誰(shuí)能用完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。（2人）

t：尾巴還能掃地,，真有趣,。猜猜，短尾巴小熊看了會(huì)說(shuō)什么,？我們來(lái)聽一聽小熊到底說(shuō)了什么,？（直接聽）（學(xué)習(xí)用“如果……就……的句式來(lái)表達(dá)）

3.誰(shuí)也來(lái)了？小豬的尾巴是怎樣的？小豬在用卷卷的尾巴干什么,？（2-3）

t：小豬用卷卷的尾巴拉勾,，真好玩！小熊看了又會(huì)羨慕地說(shuō)什么,？(幼兒講)我們來(lái)聽一聽,。（傾聽并用“如果……就……的句式表達(dá)）

4.（同時(shí)出示兩個(gè)動(dòng)物）松鼠和蛇分別用怎樣的尾巴干什么？小熊又會(huì)羨慕地說(shuō)什么,？請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,、想一想，再和旁邊的朋友一起講講,。（先相互講述,，再分享交流。）：動(dòng)物朋友尾巴可真有趣呀,。狐貍用粗粗的尾巴掃地,，小豬用卷卷的尾巴拉勾，松鼠用大大的尾巴拍球,，蛇用彎彎的尾巴拎包,，小熊看了心里羨慕極了。

5.小熊用鏡子看到自己的尾巴短短的,，他想把尾巴變得長(zhǎng)長(zhǎng)的,，你們有辦法幫助小熊嗎？

6.（尾巴翹一翹,，尾巴翹一翹,；尾巴伸一伸，尾巴伸一伸,；尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng),，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)。）

t：小熊也想了一個(gè)好辦法,，來(lái)做魔力操，讓我們一一看吧,。

8.小熊是怎么玩長(zhǎng)尾巴的,？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用“一會(huì)兒……一會(huì)兒……”來(lái)連貫講述。）三,、引發(fā)思辨,，并在韻律中變回短尾巴。

：看來(lái),，這么長(zhǎng)時(shí)間擁有長(zhǎng)尾巴不是件好事,。

3.你有什么好辦法幫助小熊變回短尾巴嗎？

t：那魔力操該怎么說(shuō)呢,？把我們想到的魔力操一起來(lái)做一做（引導(dǎo)幼兒做縮尾巴動(dòng)作,，韻律中變回短尾巴。）（尾巴縮一縮,，尾巴小一小,，尾巴短短短）四、完整欣賞故事,，遷移,，表達(dá)自己的感悟。

1.t：小朋友們,，我們成功了嗎,？小熊看著自己的.短尾巴會(huì)說(shuō)什么呢？（還是短尾巴好）我們也來(lái)夸夸小熊的短尾巴,。（小熊,，還是你的短尾巴好。）2.t：故事的名字就叫《小熊的尾巴》,，我們一起來(lái)完整地聽一聽吧?。ㄍ暾蕾p）：每種動(dòng)物的尾巴都不一樣，都有各自的本領(lǐng),。我們小朋友也有自己的本領(lǐng),，我們不要去羨慕別人，因?yàn)橹挥羞m合自己的才是最好的,。

t：那你們有什么本領(lǐng)呢,？請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)。

你們都有自己的本領(lǐng),。老師希望這些本領(lǐng)能讓你們變得更自信,，更快樂(lè)！

大班比尾巴教案及反思篇七

1,、初步了解動(dòng)物(猴子,、牛、袋鼠)尾巴的作用,。

2,、享受聽故事的樂(lè)趣。

《借尾巴》的課件,。

二,、師有感情的講述故事進(jìn)行提問(wèn)，幫助幼兒了解動(dòng)物尾巴的作用,。

1,、小兔子為什么想要借尾巴啊?

2,、它都想誰(shuí)借尾巴了啊?3、他們有沒有把尾巴借給它?

4,、后來(lái)小兔子在回家的路上遇上了誰(shuí),，發(fā)生了什么事?

5、最后回到家,，媽媽是怎么對(duì)小兔子說(shuō)的?

三,、出示課件，使幼兒更好的理解故事的情節(jié)

四,、課題引深

小朋友想想：如果小兔子借了別人的尾巴結(jié)果會(huì)怎么樣呢?

大班比尾巴教案及反思篇八

1,、訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)和合作能力。

重點(diǎn)：訓(xùn)練幼兒快跑中身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及閃躲的動(dòng)作靈活性,，發(fā)展幼兒身體的平衡能力,。

難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒在游戲中的合作意識(shí)和合作能力。

動(dòng)物尾巴若干 平整的場(chǎng)地 音樂(lè)

一,、導(dǎo)入活動(dòng)

教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng)導(dǎo)入

第一次游戲

1,、教師：小朋友們，今天我們要來(lái)玩一個(gè)好玩的游戲,，這個(gè)游戲的名字叫做揪尾巴,，一會(huì)呢老師會(huì)把尾巴發(fā)下去給你們，你們要把尾巴夾在褲子后面,，就像這樣（教師示范）,，老師吹一聲口哨后，就要來(lái)揪你們的尾巴哦,，你們準(zhǔn)備好了嗎,？（幼兒進(jìn)行游戲）

2、教師：（教師吹兩聲口哨集合）剛剛我們玩了一遍游戲,，你們都會(huì)玩了嗎,？（會(huì)），那盤老師現(xiàn)在要來(lái)說(shuō)規(guī)則了哦,，現(xiàn)在開始小朋友們,，在跑的時(shí)候不能跑出這個(gè)圈，如果跑出了這個(gè)圈就算犯規(guī)哦,！聽清楚了嗎？（幼兒再次進(jìn)行游戲）

3,、（教師吹兩聲口哨集合）跑的太累了,，我們現(xiàn)在深呼吸在吐氣（讓幼兒放松）

第二次游戲

休息過(guò)后，盤老師要加深難度了哦！你們能迎接挑戰(zhàn)嗎,？（能）好,，這次要請(qǐng)你們自己去找小朋友，兩個(gè)人互相揪對(duì)方的尾巴（教師示范）

小結(jié)：（教師吹兩聲口哨集合） 小朋友,，你們發(fā)現(xiàn)沒有，要怎么樣才不會(huì)被對(duì)方抓住尾巴而且自己卻能抓住被人的尾巴呢,？（鼓勵(lì)幼兒快跑閃躲,、身體靈活性動(dòng)作要快）

第三遍游戲

讓幼兒分組，男生一組女生一組,，音樂(lè)停止后,，哪隊(duì)的尾巴剩的多哪隊(duì)獲勝。

結(jié)束活動(dòng)：獲勝的小朋友,，去領(lǐng)你們的大禮物吧,，沒有獲勝的小朋友也有禮物，我們一起把禮物帶回教室吧,。

大班比尾巴教案及反思篇九

日?；顒?dòng)中廢舊的報(bào)紙和彩色的布條隨處可見，如何利用廢舊物品,，結(jié)合物品的特點(diǎn)讓幼兒玩出自己的創(chuàng)意與特色是幼兒園戶外游戲教學(xué)中的一大課題,。大班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)戶外游戲活動(dòng)的興趣越來(lái)越濃,，特別是對(duì)有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣,。在及時(shí)捕捉到了孩子們的興趣點(diǎn)之后，設(shè)計(jì)本次戶外游戲活動(dòng),，充分鍛煉孩子各方面的能力,，滿足孩子們挑戰(zhàn)自我、展現(xiàn)自我的美好愿望,。

1,、練習(xí)快跑和躲閃的動(dòng)作，提高幼兒靈敏,、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)

2,、培養(yǎng)幼兒能在游戲中友愛互助的良好品德。

廢舊報(bào)紙條彩色布條音樂(lè)游戲光盤

熱身運(yùn)動(dòng)——自主探索——運(yùn)動(dòng)——分享交流

一,、熱身運(yùn)動(dòng)

1,、隊(duì)列練習(xí)

列隊(duì)成四路縱隊(duì)，聽口立做動(dòng)作：立正,、稍息,、向前看齊,、齊步走、左右轉(zhuǎn)彎等

2,、聽著音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)

教師自編,，上肢——下蹲——體轉(zhuǎn)-腹背——踢腿——整理運(yùn)動(dòng)

二、游戲開始：

1,、請(qǐng)幼兒想想兩人怎樣玩布條,。

請(qǐng)幼兒自由找一朋友，分散練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),。

2、請(qǐng)會(huì)玩揪尾巴的幼兒示范玩法,，把布條塞進(jìn)褲腰,，讓對(duì)方揪出布條。

教師講解玩法規(guī)則：兩人面對(duì)面站立,，數(shù)一二三,，同時(shí)開始左右挪動(dòng)，瞅準(zhǔn)機(jī)會(huì)揪對(duì)方的尾巴,，但不得推拉,，先揪下對(duì)方尾巴為勝，幼兒進(jìn)行游戲,。

3,、教師提問(wèn)：怎樣不被對(duì)方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵(lì)幼兒躲閃靈活，捉的動(dòng)作要快,。幼兒再次練習(xí)揪住尾巴的為勝利,。

三、自由玩布條

2,、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的`新玩法,。

3、探索用報(bào)紙條玩揪尾巴的游戲,。

想象力和創(chuàng)造力,。

游戲中還是比較靈活的。整個(gè)活動(dòng)中放開地讓孩子們玩,，讓孩子們自主探索,。孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)，智力得到了提升,，身體得到了鍛煉,，情感得到了升華。從而培養(yǎng)了幼兒團(tuán)結(jié)友的良好品質(zhì),。

大班比尾巴教案及反思篇十

1．知道動(dòng)物尾巴的形狀和用處,。

2．喜歡參加制作活動(dòng),。

1．幼兒練習(xí)過(guò)編辮子,。

2．紙,、筆、繩子,、棉花和顏料等,。

3．各種動(dòng)物尾巴的幻燈片。

1．了解動(dòng)物尾巴的樣子和用處,。

讓幼兒講述自己的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合幼兒的發(fā)言內(nèi)容放有關(guān)的`幻燈片(如松鼠、袋鼠,、牛,、壁虎和魚)。

小結(jié)：動(dòng)物的尾巴有各種不同的用處,。

2．制作各種動(dòng)物的尾巴,。

討論：怎樣制作動(dòng)物尾巴?

幼兒自定內(nèi)容，用各種材料制作動(dòng)物的尾巴,。

3．玩抓尾巴的游戲,。

1．日常活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒有關(guān)動(dòng)物尾巴的相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

2．提供幼兒用書,，引導(dǎo)幼兒玩其中的配對(duì)游戲。