無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

信息技術(shù)能力提升內(nèi)容篇一

到20xx年，構(gòu)建以校為本,、基于課堂,、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新,、精準測評的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制,，開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(每人5年不少于50學時，其中線上自主學習25學時,，實踐應(yīng)用25+學時)，基本實現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標：校長信息化領(lǐng)導(dǎo)能力、教師信息化教學能力,、培訓團隊信息化指導(dǎo)能力顯著提升,，全面促進信息技術(shù)與教育教學融合創(chuàng)新發(fā)展。

（一）科學設(shè)計,，合理統(tǒng)籌,。

結(jié)合我校實際、教師需求,、分類分層分學科培訓,，支持、推動信息化教育教學發(fā)展,。明確提升工程實施路徑與環(huán)節(jié),，以學、練,、用,、評、建五個環(huán)節(jié)為一體,，提升搜,、拿、用,、享能力,，推動信息技術(shù)與學科教學融合創(chuàng)新。

（二）整?？己?，重在應(yīng)用。

根據(jù)提升工程實施方案要求,，學校要開展全員的提升工程2.0培訓和校本應(yīng)用考核,，要統(tǒng)籌全校各項工作，要將考核工作與學校開展信息化教學相結(jié)合,，與教師專業(yè)發(fā)展相結(jié)合,，與學校教育教學質(zhì)量提高相結(jié)合，重點考核信息技術(shù)的應(yīng)用,。

（一）教師能力提升領(lǐng)城選擇的合理性和發(fā)展性

1,、對教師的考核：按照提升工程2.0目標任務(wù)要求，結(jié)合我校教育教學情況,、學校信息化發(fā)展規(guī)劃,、教師隊伍現(xiàn)狀，堅持立足應(yīng)用,，依據(jù)《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本考核規(guī)范》,，從三種環(huán)境（多媒體環(huán)境,、混合式環(huán)境、智慧環(huán)境）,、四個維度（學情分析,、教學設(shè)計、學法指導(dǎo)和學業(yè)評價）,，30個微能力點中選取10個微能力作為校本研修主要內(nèi)容,。教師在學校確定的微能力點范圍內(nèi)，再從中選擇3個微能力點進行學習,，完成不少于50學時的混合式培訓,，即線上自主學習25學時，線下實踐應(yīng)用校本研修25+學時,。在微能力點選擇上,，采取“1+1+x”模式，即交互式白板（一體機）使用（a6）,，作為全員必選的一個微能力點,；根據(jù)我校信息環(huán)境和信息化教學發(fā)展規(guī)劃，自主確定a1第二個微能力點,；教師根據(jù)所教學科及工作崗位,，自主在學校選取的10個微能力點中選擇第三個微能力點，40周歲以下的年輕教師確定b2為第三個微能力點（也可以選擇混合學習環(huán)境的任意一個微能力點）,。40周歲及以上的教師可以選擇多媒體教學環(huán)境的任意一個微能力點（也可以選擇混合學習環(huán)境的任意一個微能力點）,。根據(jù)信息化發(fā)展規(guī)劃建設(shè)不同層次學校分兩個梯級團隊，引領(lǐng)信息化教學發(fā)展方向,?？己藭r，既考核線上研修學習情況,，又考核三個微能力點學習成果,，尤其是考核教師信息技術(shù)在實際工作中的實踐應(yīng)用情況。

(二)校本研修活動組織的`有效性和創(chuàng)新性

1,、組織開展信息技術(shù)與課堂教學融合的常態(tài)化和普遍化的校本教研活動,。

2、在骨干引領(lǐng),、學科聯(lián)動,、互幫互學、整體提升等方面采取有效措施,。

3,、圍繞學科課程標準，以問題為導(dǎo)向,，以專題研修為抓手,，應(yīng)用相關(guān)教學設(shè)備和學科教學軟件等,，開展教學案例研討、課堂實錄分析等多種形式的信息化教學校本研修,。

4,、提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行學情分析、教學設(shè)計,、學法指導(dǎo)和學業(yè)評價等能力，破解教育教學重難點問題,，改變學生學習方式,，滿足個性化發(fā)展需求。

1,、線上自主學習考核,，以平臺積分為準。

2,、教師微能力考核采用“校本自測——教師互評——校本應(yīng)用”的考核路徑,。

（1）校本自測是指在培訓過程中，教師依據(jù)學校的發(fā)展目標,、學科教學特點或自身的崗位職責,，借助平臺工具，根據(jù)《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》確定的標準,，對自身信息化教學能力進行診斷,。

（2）教師互評是指教師向校本考核平臺提交成果證明時，依據(jù)平臺的提示,，對他人提交的成果進行評價,。

（3）校本應(yīng)用考核是指由學校管理團隊對教師個人提交的成果及信息技術(shù)實踐應(yīng)用進行考核。教師的應(yīng)用能力考核側(cè)重評估教師在真實的教育教學情境中應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的能力,，以及對信息技術(shù)操作的熟練程度等,，教師提供的證據(jù)應(yīng)符合《中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用考核規(guī)范》要求，證據(jù)具有有效性,，凡提供的證據(jù)未包含教師本人影像的或不能確定是教師本人制作的,，視為無效證據(jù)。

3,、教師最終考核成績由教師互評,、學校信息化管理團隊評價兩個部分構(gòu)成。

4,、采取分學科研修：語文組組長劉麗娜,；數(shù)學組組長于泳波；英語組組長馬洪艷,；理化生組組長朱立東,；政史地組組長田雯佳

1,、學校信息化管理團隊負責統(tǒng)一組織全校教師的校本應(yīng)用考核工作?？己私Y(jié)果為優(yōu)秀,、合格兩個等次。

2,、對于未取得信息技術(shù)2.0工程提升合格證的教師,，不能評職晉級。優(yōu)秀學員在評職晉級總分中加1分,，優(yōu)秀教研組組長總分加2分（組員優(yōu)秀率達到20%及以上）,，非優(yōu)秀教研組組長（取得合格證書）總分加1分。

3,、校長是第一責任人,。學校組建由校長朱紅莊領(lǐng)銜，主管校長鄭勇佳,、教導(dǎo)主任王國印,、工會主席程顯波、教師呼斯楞,、程卓璇組成的考核團隊,，負責校本應(yīng)用考核的組織與管理工作，以制度建設(shè)為手段,，通過校本研修活動,，督促不同年齡、不同水平的教師信息技術(shù)在原來的基礎(chǔ)上有所提升,，教學方式有所轉(zhuǎn)變,，推進相關(guān)教學設(shè)備和學科軟件應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)進行學情分析,、教學設(shè)計,、學法指導(dǎo)和學業(yè)評價等能力，全面完成提升工程2.0校本研修和應(yīng)用實踐考核,。

信息技術(shù)能力提升內(nèi)容篇二

隨著信息技術(shù)的蓬勃發(fā)展,，教育事業(yè)的不斷前進，在實際教學中,，對教師的信息技術(shù)水平要求也日益提高,。作為一名教育工作者，從心里越來越覺得學習并掌握信息技術(shù)的重要性和緊迫性,。為了使自己的學習更有目的性,，更有實效性，結(jié)合自己的實際情況,，特制定如下學習計劃：

我們知道,，不論學習什么,，技術(shù)也好，知識也好,，最困難的環(huán)節(jié)就是能否轉(zhuǎn)變思想,，付諸行動。所以我首先從轉(zhuǎn)變自己的思想做起,，為了能夠更快地轉(zhuǎn)變自己的思想,，我一方面自覺閱讀一些相關(guān)的書籍、報紙,，一方面主動地運用電腦,，操作電腦，哪怕是一些最簡單的也絕不放棄,。

“以一帶五”活動，就是一名資源教師帶領(lǐng)五名非資源教師,，幫助他們學習,、掌握并運用信息技術(shù)，運用教育資源,，這可是難得的好機會?。∈墙^對應(yīng)該積極參加的.,。我準備珍惜每一次的活動,，認真聆聽資源教師的講解，細心領(lǐng)會資源教師的操作,，遇到自己不能解決的困難,，要向資源教師主動請教力求在最短的時間內(nèi)取得最大的效益。

要真正讓信息技術(shù)走進自己的生活,，走進自己的教學,，走進自己的課堂，最根本的是要增強運用信息技術(shù)和教育資源的意識,，提高運用信息技術(shù)和教育資源的頻率,。哪怕是運用word打印一兩道習題，一兩篇心得體會,，運用powerpoint制作幾幅幻燈片,。剛起頭，重要的不是你一口氣要學會多少,，重要的是要堅持學,，要不斷用，要有進步,，要有提高,，否則,，便失去了學習的意義和價值，便“欲速則不達”,，因為飯要一口一口地吃,，路要一步一步地走。以上就是我的學習計劃,，相信在計劃的幫助下,，在學校資源教師的帶領(lǐng)下，我運用信息技術(shù)和教育資源的本領(lǐng)會一日比一日增強,，自己的教學實效也會一日比一日提高,。

信息技術(shù)能力提升內(nèi)容篇三

為了提高我校全體教師的教育應(yīng)用能力和水平，加快學校教育現(xiàn)代化的進程,，加速學科教學與信息技術(shù)整合的步伐,，按照《教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的意見》（教師[2xxxx]13號）文件對教師應(yīng)用能力提升的要求，和《教育部關(guān)于大力加強中小學教師培訓工作的意見》,、《江蘇省義務(wù)教育信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（20xx年修訂）》以及吳江市教育局關(guān)于開展《吳江區(qū)20xx年中小學信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程“種子骨干教師培訓班”和校本培訓的函》等文件的相關(guān)要求,，結(jié)合學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升校本培訓實施方案如下：

以學科建設(shè)信息化,、教師自主學習信息化,、教育管理信息化為目標，推進信息技術(shù)與中小學教育的整合,，進一步提高教師信息技術(shù)素養(yǎng),，為教育技術(shù)培訓打下堅實基礎(chǔ)。充分利用現(xiàn)有技術(shù)設(shè)施設(shè)備,，使全體教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)的水平再上一個新臺階,。

全校教師信息技術(shù)培訓在校長的.領(lǐng)導(dǎo)下，由信息技術(shù)教師具體負責組織實施,，各科室協(xié)調(diào)配合,。

組長：xxx

副組長：xxx

組員：xxx

學校全體任課教師

微課程的設(shè)計、微課程制作工具培訓（ppt,、camtasia studio）

培訓以校本培訓為主,，采取學校集中培訓和教師個人分散學習相結(jié)合、網(wǎng)上交流和定期研討相結(jié)合的方式進行,。

時間：學校教師信息技術(shù)應(yīng)用校本培訓自20xx年10月開始,，20xx年11月結(jié)束。主要利用課余時間安排進行集中培訓,，其余時間學員分散學習,。

地點：亨通樓四樓報告廳、電腦房

集中培訓，分散學習,，互幫互助,，提高成效。

在培訓結(jié)束后,，每名教師完成培訓學習任務(wù)：具體要求為40周歲以下教師提供微課程成果,，40周歲以上教師則提供微課程成果、ppt課件成果或其它應(yīng)用信息技術(shù)的成果（三選一）,。11月中旬把成果交董永飛老師,。

信息技術(shù)能力提升內(nèi)容篇四

我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓學習。為了能讓本次培訓學習起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案。

轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

1、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學員交流學習，拿出自己的問題請教各位學員,，與各位學員共同探討,。

2、反思提升

（1）利用信息技術(shù)手段輔助教學,，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討。

（2）在多媒體教學環(huán)境中,，合理利用軟件,、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學,，提高自己的課堂效率,。

（3）利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，有效開展自主,、合作,、探究等學習活動，轉(zhuǎn)變學生的學習方式,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

（4）利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3、積極學習

（1）每天利用12小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，認真完成培訓期間各項任務(wù)及作業(yè),。

（2）認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平。

（3）培訓期間多與同行研討交流,，取長補短,，不斷總結(jié)和反思，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學,。

（4）(多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平,。

1,、通過學習信息技術(shù)實現(xiàn)對“打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的技術(shù)支持,。

2,、通過研讀學習方式的轉(zhuǎn)變案例，實現(xiàn)對“打造高效課堂,，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的理論支撐,。

3、通過對身邊師德故事的學習以及自我的反思實現(xiàn)對“打造高效課堂,，構(gòu)建新型師生關(guān)系”校本研究的情感支撐,。

2、研讀學習方式轉(zhuǎn)變的案例,，主要學習合作探究學習,、小組學習、課外學習,。

3,、學習身邊的師德故事，主要學習媒體宣傳的典型的師德故事以及學校真實發(fā)生的師德故事,。

1,、積極參加坊內(nèi)探究活動，討論分析校本研修課題,。

2,、按時記錄自主學習心得做好積累,。

3、寫一篇論文對研修成果進行總結(jié),，分享成果

1,、自覺轉(zhuǎn)變教學方式，增強對教師職業(yè)的自我情感認識,。

2,、能夠掌握打造高效課堂，構(gòu)建新型師生關(guān)系的基本策略,。

3,、寫一篇研修成果論文。

本次國培計劃,，很榮幸能夠和大家一起在研修二班進行學習,，真正能夠從信息技術(shù)培訓中學到知識，為了能夠讓培訓落到實處,，讓自己真正的學到知識,，特此制定本次研修計劃。

在培訓前,，認真閱讀關(guān)于培訓的要求,，遵從領(lǐng)導(dǎo)安排，按時入班報道,，從思想上嚴格要求自己,，讓自己做好培訓的各項準備工作。

在培訓中,，通過對信息技術(shù)研修培訓與學習,，能讓我深刻意識到在現(xiàn)代化的教學手段中，學習信息技術(shù)的必要性與重要性,，在實際的教學生活中，我的信息技術(shù)水平還需要提高,，在本次的`國培中,，我一定會認真學習，將信息技術(shù)與教學生活相結(jié)合,，用信息技術(shù)改變我的教學方式,，真正的讓信息技術(shù)改變教學生活。在培訓后,，及時總結(jié),，讓自己真正的能夠從研修中學到知識，并多和他人進行交流,，取長補短,，讓自己通過培訓受益。

通過此次培訓，能夠?qū)W到的知識運用到教學中,，并且在教學的過程中,，有效使用小組合作、教師有效指導(dǎo)與學生自主學習相結(jié)合的教學方式,，培養(yǎng)學生的自主合作探究精神,，有效的改變學生的傳統(tǒng)學習方式，化被動學習為主動學習,，全面培養(yǎng)學生,，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)。

信息技術(shù)能力提升內(nèi)容篇五

自我分析：測評結(jié)果,，很令人尷尬,，一直以為自己的信息技術(shù)能力還行，但是,，在實際教學中感覺運的很少,，參見這次國培，期望自己在利用信息技術(shù)能力方面更上一層樓,。環(huán)境分析：學校的信息化環(huán)境一般,，只有少數(shù)班配置了白板，安裝了實物投影儀,。這在農(nóng)村小學中是比較先進的了,，但是信息化資源庫還沒有建立。

發(fā)展總目標：力爭獲得優(yōu)秀學員,，完成此次培訓,。

1、提高應(yīng)用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學能力,。

2,、應(yīng)用信息技術(shù)促進教師專業(yè)發(fā)展能力。

3,、能熟練的應(yīng)用移動信息設(shè)備,，推動學校整體信息化工作的發(fā)展。

實現(xiàn)目標過程中可能面臨的困難或挑戰(zhàn)：我深知在教學第一線,，教學任務(wù)繁重,，除了備課，寫教案,，批改作業(yè)等教學活動都要占去我很多的時間,，在網(wǎng)上培訓，整塊的時間學習,，有點困難,，但是這我也明白,，做為一線教師，更應(yīng)該努力學習,，終身學習,，否則跟不上時代的要求，也就不能很好的完成教育教學任務(wù),，對于我來說面臨的困難不僅僅是時間緊,，工作繁忙，而切本校的信息設(shè)備配備不能滿足每個教師學習,。抽取零散的時間,，我想我也能完成本次培訓任務(wù)，很是期待,。

1,、認真學習國培課程、并及時做好筆記和反思,。

2,、加強交流。信息是需要交流的,，在這樣的.信息能力平臺,，希望更和我一樣的同事，交流心得,，把學習到的知識轉(zhuǎn)化為能力,，或者是在實踐中理解和消化新學習的內(nèi)容。

2,、我校特崗教師多,，他們都是剛剛畢業(yè)的大學本科畢業(yè)生，他們有非常好的信息技術(shù)基礎(chǔ),，我會多向他們請教,。

3、充分利用和專家,、學者交流的機會,，多請教、勤溝通,，努力完成此次培訓任務(wù)，以優(yōu)異的成績載入自己的人生履歷,。

信息技術(shù)能力提升內(nèi)容篇六

很有幸參加了本次的信息技術(shù)能力提升培訓,，為了能讓本次培訓有所收獲，我制定了如下的自我研修計劃,。

通過診斷測評,我覺得自己在信息技術(shù)方面的知識還非常欠缺,，平時在具體的課堂教學中也是偶爾利用多媒體課件來開展教學,，自己在信息技術(shù)方面的能力還急需提高，測評中我感到自己需要學習的知識還有很多,，希望在此次培訓中我能收獲多多,。

1、通過學習,，提高自己對信息技術(shù)在英語教學中應(yīng)用的`理解能力和操作能力,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

2,、能夠熟練掌握基本的信息技術(shù)知識,、掌握教學中常用軟件的操作流程和方法，熟練應(yīng)用于日常教學之中,。

1,、嚴格按照本次研修的日程安排進行基本知識技能的學習。

2,、除統(tǒng)一安排學習外,，自己找時間加強理論學習和具體實踐。

3,、堅持在學中練,，練中學，切實提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,。

4,、保證學習時間，堅持每天至少學習1-2小時,，認真完成培訓期間各項任務(wù)和作業(yè),。

5、多與同行研討交流,，取長補短,，不斷總結(jié)和反思，不懂的地方及時通過上網(wǎng)查詢或向?qū)＜?、同行請教?/p>

6,、養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學習習慣，樹立終身學習的理念,，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。