人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

校長的發(fā)言稿 家委會上校長的發(fā)言稿篇一

大家好,！

首先請允許我代表農(nóng)五師中學(xué)全體師生感謝專家組一行這兩天來對我校德育工作的全面評估！

二天來,，各位專家按照評估的有關(guān)要求,，站在有利于推動和促進我校發(fā)展的高度,，通過聽、看,、問,、讀四個環(huán)節(jié)，做了深入細致的工作,，這種認(rèn)真扎實的工作態(tài)度和工作作風(fēng),，給我們留下了深刻的印象，讓我們敬佩,，讓我們贊嘆,。特別是剛才黃迪主任代表專家組，對我們農(nóng)五師中學(xué)創(chuàng)建兵團德育示范學(xué)校工作做了全面的評價,，情況講的透,，問題點的準(zhǔn)，方向指的明,，對我校今后又快又好的發(fā)展,，留下了十分寶貴的意見。

多年來,，我校全體教職員工兢兢業(yè)業(yè),，大家在做一件崇高的事業(yè)，那就是讓我們的學(xué)校更美好,，讓我們的教育更有成效,。今天的評估意見既是對我們工作的肯定，也是對我們的鞭策,。各位專家離校后,，我們要把各位專家留下的意見，認(rèn)認(rèn)真真落實到今后的工作中去,，并努力做到：一是認(rèn)真學(xué)習(xí)黨和國家辦好義務(wù)教育的方針政策,，進一步明確和堅定辦學(xué)方向。密切關(guān)注國家的政策導(dǎo)向,，嚴(yán)格遵守以德治校,、依法治校的方針。二是深刻理解和消化專家組提出的意見,。

專家組較高的評價是對我們的鼓勵,；提出的問題和建議，為我們今后的發(fā)展指明了方向,。三是我們要抓住這次評估難得的機遇,，讓學(xué)校的發(fā)展永遠充滿著激情。這次評估的結(jié)束，正預(yù)示著下一次更高層次評估的開始,。辦學(xué)條件的改善,，辦學(xué)能力的提高，永遠沒有終點,。絕不能評估結(jié)束,，刀槍入庫，馬放南山,。我們要站在這個來之不易更高的起點上,，向更高的目標(biāo)挺進。我們一定按照更高的標(biāo)準(zhǔn)要求,，利用一切條件,，抓住每一次機遇，把學(xué)校發(fā)展好,、建設(shè)好,。

兩天的評估工作，專家們給我們留下了許多關(guān)于學(xué)校改革發(fā)展的指導(dǎo)意見,，留下了一筆寶貴的財富,，那是專家們對教育的深刻理解，對工作的高度負(fù)責(zé),，對業(yè)務(wù)的嚴(yán)謹(jǐn)精熟,。所有的這一切,，都將激勵我們在現(xiàn)有基礎(chǔ)上認(rèn)真學(xué)習(xí)，主動反思,，不斷改進，奮發(fā)圖強,，同心協(xié)力把農(nóng)五師中學(xué)辦成一所名副其實的德育,、質(zhì)量、特色,、人文化學(xué)校，辦成一所讓學(xué)生喜歡,、讓家長滿意、讓社會放心的“示范性,、有特色、高質(zhì)量”的學(xué)校,！

我們相信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,、各位專家的指導(dǎo)、社會各界的支持,，全校師生員工的不懈努力，農(nóng)五師中學(xué)的明天一定會更加美好,。

在此,，讓我們再次感謝評估專家組各位專家的辛勤工作,！祝各位專家,、各位領(lǐng)導(dǎo)身體健康、工作順利,！

謝謝各位！

校長的發(fā)言稿 家委會上校長的發(fā)言稿篇二

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師，同志們,，朋友們：

大家上午好。今天我鎮(zhèn)在這里隆重舉行第32個教師節(jié)慶祝大會,。首先請允許我向一直以來關(guān)心支持我鎮(zhèn)教育發(fā)展的各級領(lǐng)導(dǎo)及各屆人士表示衷心的感謝和良好的祝愿。向為高陽教育做出貢獻的廣大教師致以節(jié)日的問候,。

過去的一年，學(xué)校在鎮(zhèn)黨委,、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以“辦人民滿意學(xué)校，創(chuàng)高陽教育品牌”為目標(biāo),，強化師資隊伍建設(shè),，推進課堂教學(xué)改革，取得了可喜的成績,。然而，所有的成績已成過去,，面對鎮(zhèn)“十三五”的教育，作為一名基層校長,，我深感任重而道遠。我深知自己的身上肩負(fù)著幾百名學(xué)生的求知夢想,，肩負(fù)著高陽幾百個家庭的希望。所以我不敢有絲毫懈怠,。不管工作中有多少困難，我始終充滿自信,，充滿激情。

為此,，我要做到：

一是要做一個有思想的校長。身為學(xué)校的引領(lǐng)者和管理者,，要靠思想引領(lǐng)學(xué)校，靠思路發(fā)展學(xué)校,。一定樹立大局意識，以身作則,，率先垂范,，注重學(xué)習(xí)，弘揚正氣,，為教師的專業(yè)化成長和學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好環(huán)境。

二,、辦讓學(xué)生感到幸福的學(xué)校。一所學(xué)校,，沒有過硬的教學(xué)成績是不行的，但只抓成績也不能成為名校,。要認(rèn)真落實“教書育人、管理育人,、服務(wù)育人”的原則。加強班主任隊伍建設(shè),，強化習(xí)慣養(yǎng)成教育，促進學(xué)生身心健康發(fā)展,。努力提升全體師生的幸福指數(shù)，全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

三、打造有教育情懷的教師團隊,。持續(xù)深入開展師德教育，堅持每年評選學(xué)校最美教師,，搭建課堂教學(xué)大賽平臺。讓更多的教師通過參加校內(nèi)課堂教學(xué)大賽,，走向城區(qū),、市外,。

作為教育工作者,，我們真誠地感受到了鎮(zhèn)黨委鎮(zhèn)政府對教育的關(guān)注與支持。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，社會各屆人士,，老師們,。盡管我們的工作取得一定的成績,，但我深知我們的工作離各級領(lǐng)導(dǎo)和社會各屆的要求還有差距,。最后請允許我代表廣大教育工作者向各級領(lǐng)導(dǎo)及社會承諾：我們一定不會辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo),、社會各屆人士和學(xué)生家長的期望,，一定會更加努力的工作,，靜下心來辦人民滿意的教育，立德樹人,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，爭創(chuàng)高陽教育更加美好的明天,！

謝謝大家！

校長的發(fā)言稿 家委會上校長的發(fā)言稿篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位校長、各位同仁：

您們好?。ň瞎?/p>

非常感謝教育局中心校能組織這次論壇，給予我們一個這樣難得的互相學(xué)習(xí)交流的機會,。聽了前面幾位校長精彩的演講,，我不禁想起這樣一句話：聽君一席話，勝讀十年書,。校長們豐富的管理經(jīng)驗使我受益匪淺。借此機會,，我對自己所做的工作加以梳理、加以反思,，以發(fā)現(xiàn)不足，找出差距,，謀求發(fā)展，希望領(lǐng)導(dǎo)和同仁們批評指正,。 我匯報的題目是《以身作則樹威信，團結(jié)協(xié)作構(gòu)和諧》,。

北店學(xué)校位于白營鎮(zhèn)西北中心，具有優(yōu)良的教育傳統(tǒng),。近年來，在教體局,、中心校和上級黨委政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校各項工作都有較大進步：素質(zhì)教育扎實開展,，教改教研循序漸進；校園文化氛圍濃厚,，育人環(huán)境優(yōu)化升級；校園標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)強力推進,，校容校貌煥然一新。

在日常的管理工作中,，我一直遵循“樹立威信，以情換情,，團隊協(xié)作”的原則。

首先 樹立威信,。

作為校長，要有“威信”,，并不完全取決于我們自身的職位，而更多的還是取決于人格魅力的核心——“德”,。我時刻提醒自己要用“德”立身，以“德”服人,，用校長自身的良好“品德”和個人“魅力”，來贏得師生的擁護和愛戴,。

怎樣樹立自身的威信：

1.表里如一，以自己的坦蕩人格樹立威信,。在學(xué)校管理中，我一直奉行光明磊落的做人原則,，堂堂正正做事，清清白白為人,。對上級敢于講真話，有喜報喜,，有憂報憂，客觀反映情況,，做到表里如一，對下屬更是一視同仁,，對自己工作的失誤敢于承擔(dān)責(zé)任,。由于主客觀的原因,，在學(xué)校管理過程中，班子之間難免會產(chǎn)生矛盾或誤解,，在這種情況下領(lǐng)導(dǎo)班子之間能勇于開展批評與自我批評，以民主和諧的方式加以解決。

2.先鋒表率,，以自己的實際行動樹立威信。俗話說 “火車跑得快,，全靠車頭帶”，凡是要求老師做到的,，我首先做到。我?guī)ь^遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，工作中以身作則,，樹立良好的模范形象,。我嚴(yán)以律己，寬以待人,，帶頭堅持值班,，每天早上早早到校,，到校門口迎接學(xué)生到校，七點半督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,，放學(xué)后送學(xué)生平安離開學(xué)校，下午放學(xué)后查看校園安全后最后離開校園,，定期或不定期組織班

主任突查學(xué)生課外活動情況，用實際行動推進學(xué)校各項工作有序進行,。

3.大處著眼,，小處著手,，日常教學(xué)生活中以細心細致樹立威信,。細心不是萬事親為,，而是了解掌握學(xué)校大大小小的教學(xué),、生活,、后勤、安全等事宜,。以自己的行動提醒班子、老師各司其職,，完成自己的任務(wù)。就我個人而言,，每天我都在校園各處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、看看,，學(xué)生看見校長來了，就會自覺的規(guī)范自己的行為,，老師看見校長來了，會想想自己今天的工作有沒有準(zhǔn)備好,。校門口地面較低，每到雨天,，給學(xué)生出行造成困難，我立即與村兩委洽談相關(guān)事宜,，重新鋪設(shè)硬化地面，受到家長和師生一致好評,。

隨著各項規(guī)章制度的建立和落實，學(xué)校各項管理進一步做到了科學(xué)化,、制度化、規(guī)范化,、民主化。

其次 以情換情,、春風(fēng)化雨。

俗話說“感人心者,，莫過于情”。作為一名校長，我知道如果沒有一點威嚴(yán),，做起工作來將會非常困難。雖說學(xué)生喜歡愛笑的老師,，教職工也總是喜歡校長“陽光燦爛”，但有時對于違反紀(jì)律,、犯小錯誤的教職工，就應(yīng)當(dāng)板起臉孔,，這種嚴(yán)厲的臉色語言，有力地傳遞出一種信息,，從而起到扼制作用。不過更多的時候,，校長威信的樹立，更離不開情感的力量,。生活中的人似乎都有一個共性，就是人人期望得到別人尤其是領(lǐng)導(dǎo)的理解、尊重和信任,。哪怕是一個主動的招呼，

一句親切的寒暄,，一句笑話，都會使人感到是對自己的尊重和親近,，從而達到心理相容，情感相通,。正如華師大培訓(xùn)教授所言“校長的表情，就是老師的心情”,。當(dāng)然，做到這些還遠遠不夠,。

在實際工作中我深深體會到：生活中的互相關(guān)心,、關(guān)愛更能調(diào)動學(xué)習(xí)和工作的積極性。

張新民校長班內(nèi)李鵬宇同學(xué),，母親病故，奶奶去世,，家庭貧困，寒冷的冬天里,，看到孩子凍得紅透的小手，張校長默默的為孩子穿上他---省吃儉用---買來的新棉襖,、新棉鞋。張穎老師班內(nèi)的一位學(xué)生生病了,，她義無反顧的替這位學(xué)生補習(xí)功課，家長們感動的不知如何表達,，拿出500元錢表達心意,，張穎拒絕了,，她說：這是我應(yīng)該做的,！孫敏老師常年患病，卻從不肯耽誤學(xué)生一堂課,，手術(shù)時間一拖再拖，愣是等到寒假假期里才完成這次手術(shù),。“天道酬勤”,，他們的付出換來的是碩果累累-----20__年北店學(xué)校綜合排名全區(qū)第一，20__年全區(qū)排名,，單科排名6科第一，其中靳林英老師,，梁志軍老師全鄉(xiāng)第一。

最后,，加強和諧領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),，發(fā)揮團隊協(xié)作精神。

常言道:相互補臺,，好戲連臺。在學(xué)校的管理上,，我充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的互補協(xié)作能力，在每周一上午的例會上,，各分管領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周工作，查找缺漏不足,，匯報本周工作打算，班子成員各司其職,，各負(fù)其責(zé)，既有分工又有合作,，重大事務(wù)經(jīng)班子會議集體討論，集思廣益,。工作中我們重細節(jié)重過程重落實,，扎扎實實地做好學(xué)校的各項工作。我們經(jīng)常召開教師座談,，在會上聽取他們的心聲以及他們對學(xué)校工作的意見和建議,，以此取長補短。在我們學(xué)校,，年輕教師能充分創(chuàng)新實踐、展示才華,，中年教師不怕艱苦，勇挑重?fù)?dān),，老教師能傳授經(jīng)驗、踏實勤懇,，大家對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，互相關(guān)心,，互相支持,，互相幫助,，關(guān)系融洽,。這使我深深體會到“學(xué)校要靠老教師看家,，中年教師當(dāng)家,，青年教師發(fā)家”這句話的真正含義。在這里,，我為自己在北店學(xué)校這樣一個團隊里感到驕傲，我為有這樣的一班同事和“戰(zhàn)友” 自豪,，再次謝謝你們！（鞠躬）

“捫心自問”,、“三省吾身”。我認(rèn)為,，作為一名管理者,，要管理好一所學(xué)校,，應(yīng)該切實做到一個“聰”字,，所謂的“聰”字就是說既要用一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛觀察學(xué)校生活，用耳傾聽全校師生的呼聲,，用口表達廣大師生的意愿，用心裝著全校師生,，更要在日常工作中勤于思考，敢于探索,，謹(jǐn)言慎行,，善于反思，勇于超越,。

回首幾年的工作歷程，有笑有淚,，有喜有憂,。成績已成為過去,，更要轉(zhuǎn)化為壓力和動力,。“雄關(guān)漫道真如鐵,，而今邁步從頭越”。作為基礎(chǔ)教育的管理者,，我清醒地認(rèn)識到本人的工作還有很多不足，我校與兄弟學(xué)校還有很大差距,，今后，我將更加虛心地向先進學(xué)校學(xué)習(xí),，改進工作方式，提高管理水平,，積極探索建設(shè)特色學(xué)校的發(fā)展道路。

校長的發(fā)言稿 家委會上校長的發(fā)言稿篇四

各位領(lǐng)導(dǎo),、同志們：

上午好。今天我能在這里發(fā)言,，感到萬分的榮幸。我知道,，我們今天所獲得的榮譽，不僅是我們個人的榮譽,，也是全縣廣大校長的榮譽，它充分體現(xiàn)了縣委縣政府與縣教育局對我們的高度重視和親切關(guān)懷,，凝聚著黨和政府以及全縣人民對我們的厚望,。

我__年走上了工作崗位,，__年任__中學(xué)校長,。一直以來，我忠誠人民的教育事業(yè),，始終工作在教育教學(xué)的第一線，取得了一些成績,，得到了師生與家長的好評，也受到了上級部門的肯定,。我清楚地知道，我的每一次成功都離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)與大力支持,，離不開廣大教育同仁的傾力幫助與傾情協(xié)作,。在這里，我衷心地道一聲：謝謝,。

回首我走過的校長之路，我有幾多慶幸,，也有幾多愧疚。

我慶幸,，我能一直心追善良、心存感恩,。《千手觀音》的編導(dǎo)張繼剛說,，一個人只要善良，只要心中有愛,，自然會有一千只手來幫助你,；一個人只要善良,，只要有愛,，也會自發(fā)地伸出一千只手去幫助別人。我關(guān)愛著每一個師生,，所以得到了每一個師生的擁戴。因為心存感恩,，我努力著回報著社會，以更大的熱情投入在教育工作上,，心無旁逸。

我慶幸,，我能傾力傾心地做著每一件事，不敢忘記學(xué)習(xí),，能與廣大年輕的師生在一起,。從而能始終保持一顆年輕的心，不斷地豐富著自己,、更新著自己。

我更慶幸,，我工作在__中學(xué)。__中學(xué)雖然是一個普通完中,，但她有著人性化的氛圍,，人情化的環(huán)境,，有著很多優(yōu)良的教育教學(xué)傳統(tǒng)。我努力工作,，與同事們一道，推動她的發(fā)展,，成就她的輝煌,；她也推動著我進步，幫助我走向成熟

與社會給我的賜贈相比,，我所作的努力、所創(chuàng)的成績非常微薄,。這令我倍感愧疚,。往者不可諫,，來者猶可追。今后,，我唯有作更切實的努力，創(chuàng)更驕人的成績才能無愧于各方對我的垂愛,。

榮譽屬于過去，太陽每天都是新的,，新的時代向我們提出了新的要求,，新的形勢,，呼喚著我們校長要有新的作為、新的貢獻,。在校長這個崗位上，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)做一個仁者,、一個智者、一個行者,、一個忍者。也許在座的領(lǐng)導(dǎo)與同仁覺得我這個目標(biāo)太高了,。取法乎上,，得乎其中,，取法乎中，得乎其下。平庸如我者,，如果不立一個高標(biāo)來追尋，會毫無作為,，有愧于校長這個神圣的崗位的,。就像孔子說的那樣,，我明知不可為而為之吧,。

做一個仁者。約翰·克里斯朵夫出生時,，他的母親說：“孩子，你長得多丑呀,，但我又是多么愛你,?！?由于條件的限制，我們學(xué)校很多學(xué)生習(xí)慣不好,、成績不理想，但我深愛著他們,，

關(guān)心著他們思想情感,、行為習(xí)慣與學(xué)業(yè)成績的提升,。不因表現(xiàn)不好而放棄一個學(xué)生。教育是什么,？教育是推動學(xué)生攀升到更大的平臺上展示他們的才華的助力器，教育也是為學(xué)生留著燈,、留著門,，讓深夜行走在迷途的他們能尋著光亮,、回到溫暖的家。

做一個智者。眾所周知,，農(nóng)村學(xué)校的發(fā)展非常艱難。我常常思考著,，如何讓農(nóng)村學(xué)校教育在貧瘠的土壤上綻放鮮艷的花朵。我覺得最好的辦法還是從內(nèi)部入手,。雞蛋被打破有兩種情況，一是從外,，一是從內(nèi),。從外打破是食物,，從內(nèi)打破是生命。如果你等待別人從外打破你,，那么你注定成為別人的食物；如果自己從內(nèi)打破,，那么你會發(fā)現(xiàn)自己的成長相當(dāng)于一種重生。我們確定了“以人為本,，為學(xué)生的發(fā)展奠基”的辦學(xué)目標(biāo)，不斷地推進著學(xué)校內(nèi)部的強化與改革,，積極推動內(nèi)涵式的精細化過程管理,。管理中，與時俱進,，隨著情勢變化，如水般改變方法與措施,。

做一個行者,。人都有惰性,，有工作上的倦怠,。身為一校之長，這是不允許的,，我努力保持著工作的激情,，不（停頓）站著不干事,，更不（停頓）躺著瞎指揮。我始終行走在路上,，保持奔跑的姿勢，做一個真正的行者,。精細化的管理重在過程,，重在點點落實、步步到位,。大到學(xué)校的整體規(guī)劃,、政策措施的制定，小到學(xué)校一百多位教師的教案與作業(yè)的抽檢,、教師特別的年輕教師課堂教學(xué)的聽評等，我都親歷親為,，從而盡可能地及時準(zhǔn)確掌控最前線的教學(xué),。行者無疆,，行者也

很累。但我覺得這樣的累是值得的,。只有親歷，才不會瞎指揮,、亂指導(dǎo)；只有親為,，也能給廣大教師做好榜樣。

做一個忍者,。學(xué)校的事紛繁復(fù)雜,，學(xué)校的一些措施政策有時得不到師生的理解,。他們的不滿情緒常常以不同的形式爆發(fā)出來,。學(xué)校的原則要堅守,，師生的整體利益要考慮，面對著師生的一些情緒化舉動,，我學(xué)會了容忍,。我牢記經(jīng)營大師王永慶說的話：一根火柴不夠一毛錢,，一棟房子價值數(shù)百萬。但一根火柴可以燒毀一棟房子,。一根火柴是什么東西呢,？是無法控制的情緒,，是不經(jīng)過理智判斷的決策,，是頑固不化的個性,，是狹隘無情的心胸,。我努力地拋開這根火柴,。忍不是放棄原則，而是一種堅守原則的溫暖的方式,，能讓矛盾在春風(fēng)吹拂下雪化冰融。

和平年代風(fēng)平浪靜,，如果說有風(fēng)雨,，發(fā)展的要求便是無聲的風(fēng),、無形的雨。對于學(xué)校來說也是如此,。著名作家劉墉說他曾經(jīng)求教某位登山專家,。其中一個問題是：“如果我們在半山腰,，突然遇到大雨,，應(yīng)該怎么辦,？”登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走?！?他懷疑地問：“為什么不往山下跑,？山頂風(fēng)雨不是更大嗎,？”登山專家嚴(yán)肅地說：“往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大,，卻不足以威脅你的生命,。至于向山下跑，看來風(fēng)雨小些,，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死,。對于風(fēng)雨,，逃避它,，你只有被卷入洪流,；迎向它,，你卻能獲得生存,！”

伏爾泰說：雪崩時,，沒有一片雪花覺得自己有責(zé)任。我也只是一片雪花,，但作為校長，我沒有理由推卸責(zé)任,。我要帶著我的同事繼續(xù)向山頂艱難攀登,，迎向風(fēng)雨，獲得生存,，更謀求發(fā)展。

謝謝大家,。

校長的發(fā)言稿 家委會上校長的發(fā)言稿篇五

尊敬的小學(xué)中心校領(lǐng)導(dǎo)和各位老師：

大家好！

某校長因為工作需要,，調(diào)到了新的工作崗位,，領(lǐng)導(dǎo)讓我來這里主持工作，我感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任,，更感到肩上的壓力,。據(jù)理了解,，我們口上小學(xué)近年來在段校長和大家的共同努力下,，各項工作都取得了可喜的成績,。我深知自己的政治素質(zhì),、文化修養(yǎng)、決策能力,、教育教學(xué)能力和服務(wù)精神都需要進一步提高，要勝任這一職責(zé),，使各項工作再上新臺階,，既需要一個過程,，更需要我們大家共同付出艱苦的努力。

作為剛剛走上校長崗位的我,，會抓緊進入角色,，全心全意為大家服好務(wù)。今天我的發(fā)言沒有豪言壯語,，我只是表態(tài)會腳踏實地做好各項工作,，和大家一起為口上小學(xué)的明天而努力。

在座的各位我大多都認(rèn)識,，其中也有我的長輩,、同學(xué),、故交和以前的同事，早就知道口上小學(xué)的教師真誠,，我懇請大家在接納我的同時，理解我,、支持我,、幫助我。由于我比較年輕,，加上能力有限，在今后的工作中一定會存在這樣或那樣的問題,，我懇請大家多提中肯的建議和批評,，請大家監(jiān)督我,，及時提醒我,，也懇請中心校的領(lǐng)導(dǎo)能在百忙之中多來我們學(xué)校檢查指導(dǎo)！

但愿我們口上小學(xué)在歷任校長和大家的共同努力取得成績的基礎(chǔ)上,，因為我的加入能再取得新的成績,，我確信也一定會如此,！最后,，歡迎段校長?；丶铱纯?，常來指導(dǎo)小弟?。ê托ｉL握手）

謝謝大家！