當(dāng)我們備受啟迪時，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會 新課標(biāo)感悟篇一

我深深地懂得，教師要注意角色的轉(zhuǎn)換,。要從知識的“壟斷者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的“促進(jìn)者”,，教師要想方設(shè)法從課程的“執(zhí)行者”轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的“研究者”和“開拓者”;同時，教師要由學(xué)習(xí)上的“管理者”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的人生路上的“引路人”,，和心理健康的“維護(hù)者”,。由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯空摺薄?/p>

作為教師，要淡泊名利,。從學(xué)習(xí)中了解到,，上海一位退休教師，把自己的一處住房以250萬元拍賣所得款項全部捐獻(xiàn)給四川汶川賑災(zāi),。這是多么偉大的教師啊,，她淡泊名利，視錢財如糞土,。她真正是“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。實在值得我們后學(xué)仿效,。

當(dāng)然,，對那些教師中的敗類，我們要堅決鏟除,。我學(xué)習(xí)中,，了解到，有些教師,，為了達(dá)到自己的目的,，做事不擇手段，做出種種出格的行為,，如,，一篇文章被抄襲25次,，還有“公開課作秀”,，考試作弊，拷貝論文等,，這些行為,，實質(zhì)是師德的問題。為此,，教師的確要加強教師的道德修養(yǎng),，確實要“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”，要時時處處警醒自己,，一切名利都是“浮云”,。要著力提高教師的職業(yè)境界，加強自身修養(yǎng),，發(fā)揮教師的人格力量,，對學(xué)生要真誠，要嚴(yán)格,，要全面,。要豐富教師的文化底蘊。作為教師,，要不斷學(xué)習(xí),，尤其是加強專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，要拓寬學(xué)習(xí)的界面,，從而更好地讓自己在教學(xué)中游刃有余,。教師也要開展實踐活動，在實踐中不斷提高自己,，促進(jìn)教師人格的升華,。

作為教師，要真正對得起教師這光榮的稱號,，要在教育教學(xué)方面下大苦功,，切實搞好教研活動。要向教研要質(zhì)量,。我們知道,，教研對教師的成長有很大的作用。教師會在自己的教研中學(xué)到很多新的東西,，同時也是對自己的不斷超越,，而且，在不斷自我超越中,，教師有很大的發(fā)展,。

教師在教學(xué)研究中，要注意幾點：要有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，啟發(fā)學(xué)生思維,，有利于學(xué)生的能力的發(fā)展，有利于學(xué)生構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，有利于學(xué)生掌握重點,，難點，有利于強化學(xué)生的直觀印象?？傊?，有利于學(xué)生的素質(zhì)全面提高。

總而言之,，通過學(xué)習(xí),，從思想上，從教育教學(xué)理論上,，從教育教學(xué)的實踐中,，我都有了全新的認(rèn)識。相信在以后的教育教學(xué)實踐中,，我會力求活學(xué)活用,，爭取在教育教學(xué)中創(chuàng)造更好的成績，以無愧于人民教師的光榮稱號,。

怎么寫新課標(biāo)學(xué)習(xí)感想心得（篇3）

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會 新課標(biāo)感悟篇二

我透徹的分析教材中更加了解到《數(shù)學(xué)20__版課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)和內(nèi)容,、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價目的和方法上的變革,。使我對新課標(biāo)的要求有了新的認(rèn)識和體會,，其中“讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體驗和理解數(shù)學(xué)”是《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》給我最深的感觸。因此,，本人通過對新課程標(biāo)準(zhǔn)的再學(xué)習(xí),，有以下的認(rèn)識：

一、在教學(xué)情境中體驗數(shù)學(xué)的趣味

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師,?！迸d趣是學(xué)生學(xué)習(xí)中最活躍的因素，因此,，在數(shù)學(xué)教學(xué)中創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境,，如運用做游戲、講故事,、直觀演示等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在生動具體的情境中理解和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識,。一個好的教學(xué)情境可以溝通教師與學(xué)生的心靈,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使之主動參與到學(xué)習(xí)活動中,。使學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種樂趣,、一種享受、一種渴望,，積極參與數(shù)學(xué)活動,。

二、在生活實踐中體驗數(shù)學(xué)的價值

在數(shù)學(xué)教學(xué)中要從學(xué)生熟悉的生活背景引入,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)無處不在,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，激發(fā)他們到生活中尋找數(shù)學(xué)知識,?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還指出：“提倡讓學(xué)生在做中學(xué)”。因此在平時的教學(xué)中,，我力求領(lǐng)悟教材的編寫意圖,，把握教材的知識要求，充分利用學(xué)具,，讓學(xué)生多動手操作,，手腦并用，培養(yǎng)技能,、技巧,，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。數(shù)學(xué)源于生活,。因此我教學(xué)時必須緊密聯(lián)系實際,，注重對數(shù)學(xué)事實的體驗，讓學(xué)生在生活中,，實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值。

三,、在自主合作中體驗數(shù)學(xué)的探索

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地信賴模仿與記憶,，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要學(xué)習(xí)方式”而實踐證明,，小組合作互動學(xué)習(xí)更是一種有效的學(xué)習(xí)形式,，通過合作學(xué)習(xí)不僅可以學(xué)到課本上的知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和參與意識,，使學(xué)生學(xué)會與他人合作的方法,，進(jìn)而認(rèn)識自我、發(fā)展自我,，充分體驗合作探索成功的喜悅,。學(xué)生在合作、交流,、碰撞中掌握了探究的方法,。不但確立了學(xué)生的主體地位，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力,，滿足了他們的成功欲,，從而讓學(xué)生享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

總之，面對新課程改革的挑戰(zhàn),，我們必須多動腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué),，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué),。

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會 新課標(biāo)感悟篇三

期間，我深入學(xué)習(xí)了小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容,、目標(biāo),、和理念，深切感悟到學(xué)習(xí)新課標(biāo)是適應(yīng)教材改革的需要,，更是教育改革發(fā)展潮流的需要,。通過學(xué)習(xí)，我對以下內(nèi)容有了更深刻的理解：

一,、小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣為出發(fā)點

小學(xué)英語屬于英語啟蒙教育,，學(xué)生通過聽、說,、讀,、演、唱,、玩等方式獲得一定的語言基礎(chǔ)知識,，進(jìn)而獲得初步的聽說能力和一定的語感。由于小學(xué)生天性愛玩的特點,，課堂教學(xué)必須以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主,，想辦法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，讓他們感到英語很好學(xué),，也很樂學(xué),，幫助他們建立起初步的學(xué)習(xí)英語的自信心。

二,、課堂教學(xué)要采用靈活多樣的教學(xué)方式

根據(jù)新課標(biāo)的要求,，新教材的教學(xué)必須適合小學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式,，重點培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交流的能力,，力求采用聽、說,、讀,、演,、玩等多種方式，將英語知識先輸入學(xué)生的大腦,，再鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，大膽表達(dá)，將英語知識輸出大腦,。課堂內(nèi)容也應(yīng)該豐富多彩,，讓學(xué)生在輕松自然的氛圍中習(xí)得知識,。

三,、課堂教學(xué)應(yīng)以創(chuàng)新為特色。

教學(xué)是一門藝術(shù),，沒有固定的模式和框架供我們套用,，只有教師潛心學(xué)習(xí)，精心鉆研,，不斷探索適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法和策略,，才能創(chuàng)出具有自己特色的精彩的課來。

通過學(xué)習(xí)新課標(biāo),，我進(jìn)一步豐富了自己的教育教學(xué)理論,，認(rèn)識到今后在自己的教學(xué)實踐中要大膽運用新理念、新方法,，用自己的教學(xué)熱情去點燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)!

怎么寫新課標(biāo)學(xué)習(xí)感想心得（篇5）

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會 新課標(biāo)感悟篇四

今天夏老師的講座，使我受益匪淺,，我從夏老師透徹的分析教材中更加了解到新的課程標(biāo)準(zhǔn)已明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,。一是主張實現(xiàn)教學(xué)上的主體性，一是強調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性特長,。

新課標(biāo)要求全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，要求學(xué)生擴(kuò)大知識面，要求課堂教學(xué)中師生互動等,，我將根據(jù)新的語文能力實踐系統(tǒng),，致力于學(xué)生語文綜合素質(zhì)的提高，促進(jìn)語文課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，對于小學(xué)語文教學(xué)來說,，既要轉(zhuǎn)變教的方式，又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,，培養(yǎng)和形成“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，在這兩個轉(zhuǎn)變中,，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾,，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變,。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn),，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立,。把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來,，要鉆研新教材，理解和把握新教材,，用好新教材,，要重視教學(xué)反思的研究和收集;要牢記驗證課標(biāo)和檢驗教材的實驗任務(wù)。在教學(xué)實踐中,，我將力求打破傳統(tǒng)封閉,、單項、機械的教學(xué)模式,，主要將采取了以下幾點作法以：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),，切實轉(zhuǎn)變觀念,，克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,，真正確立語文教育的新理念，通過教學(xué)任務(wù)的完成,，全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),，注重提高學(xué)生的語文實踐能力，積極倡導(dǎo),，促進(jìn)學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注重聯(lián)系生活,，跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),，使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

2,、我還將從整體上把握實驗教科書,，弄清其編寫意圖、體系特點,，弄清教科書與《課程標(biāo)準(zhǔn)》,、教科書各教程之間的內(nèi)在聯(lián)系，弄清教科書各種編輯設(shè)計的意圖和著力點,，以在備課和教學(xué)活動中準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)的重點,，找準(zhǔn)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程目標(biāo)的落腳點,，有效地實施語文教學(xué)。

3,、在準(zhǔn)確把握教科書編輯思想基礎(chǔ)上,，從本班本校本地的實際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的年齡特征和不同教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設(shè)計,，采取合適的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處,，大力改進(jìn)課堂教學(xué),，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學(xué)生語文實踐的機會,，讓學(xué)生在實踐中豐富語言積累,，掌握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能,，接受熏陶感染,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓勵學(xué)生采用各種手段擴(kuò)大閱讀面,，增強學(xué)生在一切場合學(xué)語文用語文的意識,，積極參加各種課改活動，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高,，新的一輪以課程與教材為核心的改革正在逐步展開,，這給小學(xué)語文教學(xué)帶來了生機，當(dāng)然也帶來了挑戰(zhàn),。

我認(rèn)為首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整體轉(zhuǎn)為,，弘揚人文精神，目標(biāo)的整合具體體現(xiàn)在：語文教學(xué)內(nèi)容上的整體觀,，要堅持知識傳授,，技能訓(xùn)練和智力開發(fā)的整體教育，語文教學(xué)方法上的整體觀,，要堅持讀寫聽說的綜合訓(xùn)練,，處理好教與學(xué)，講與練,，學(xué)與用的辯證關(guān)系;語文教學(xué)過程中的整體觀,，要堅持學(xué)用結(jié)合,，知行統(tǒng)一，實現(xiàn)知識能力的不斷遷移,。

另一點體會是,，新課程標(biāo)準(zhǔn)仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握，新課程標(biāo)準(zhǔn)對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求,，還有量化標(biāo)準(zhǔn),。

我覺得把握新的課程評價標(biāo)準(zhǔn)，有一點最應(yīng)值得重視,，那就是：語文課程評價一定要立足于現(xiàn)代社會要求學(xué)生所具備的語文素養(yǎng)上,，也就是說，我們的評價要讓社會認(rèn)可,，當(dāng)我們的學(xué)生踏入社會,，社會上的人說“這個人的語文素養(yǎng)不錯”時，我們的評價才沒有出問題?，F(xiàn)代社會需要怎樣的語文人才呢?一手好字,，一篇好文章，依然是現(xiàn)代社會所需要的,，除了這兩點,，現(xiàn)代社會要求民要有一定的口語交際能力和運用現(xiàn)代技術(shù)搜索，處理信息的能力,，基于這些思考,，就可以發(fā)現(xiàn)目前的評價沒有很好地評價學(xué)生口語交際的水平，也沒有很好地評價學(xué)生的書寫能力,，更沒有很好地去評價學(xué)生開展語文活動的實踐能力,，既然現(xiàn)代社會需要這些能力，我們就應(yīng)該做好這方面的評價工作,。

怎么寫新課標(biāo)學(xué)習(xí)感想心得（篇4）

新課標(biāo)準(zhǔn)心得體會 新課標(biāo)感悟篇五

新課標(biāo)提倡的自主,、互助，在我的教學(xué)中也逐漸體現(xiàn)出來,，并在課堂上不斷實踐著小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)涉及的識字,、閱讀、寫作,、口語交際,、綜合實踐能力幾個方面。

看完新課程標(biāo)準(zhǔn),，對于閱讀和寫作方面的體會自己頗有感觸,。新的課程理念非常注重閱讀教學(xué)，閱讀是為了著重培養(yǎng)理解書面語言的能力而進(jìn)行的一系列語文訓(xùn)練。它符合語言文字學(xué)習(xí)的特點,，“讀”是培養(yǎng)學(xué)生綜合性語文能力的客觀要求和最重要的途徑,。忽視“讀”或“讀”不到位，學(xué)生語感的培養(yǎng)和聽說讀寫技能的訓(xùn)練便成了無本之木,，無源之水,。

語文教學(xué)的過程性是指學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中的參與程度和思維方式等。學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果不一定是具體,、有形的成品,，可能是提出一種見解，產(chǎn)生一個方案,，策劃一項活動,，注重在學(xué)習(xí)體驗的過程中，學(xué)習(xí)者對所學(xué)的內(nèi)容有所選擇,、判斷,、解釋、運用,，從而有所發(fā)現(xiàn),。語文教學(xué)的全過程,，應(yīng)是全體學(xué)生積累參與學(xué)習(xí)的過程,。

學(xué)生的年齡、知識積累和個性特點，決定了其學(xué)習(xí)品質(zhì)的差異性,、因此，反映在學(xué)習(xí)結(jié)果上差異肯定是存在的,，不管學(xué)生的差異有多大,，只要是積極參與了學(xué)習(xí)研究的過程，都要給以肯定和鼓勵,。承認(rèn)差異就是尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。體現(xiàn)語文教學(xué)的過程性，就要充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,，給學(xué)生獨立思考的時間，讓學(xué)生邊讀邊思,，領(lǐng)悟語言表達(dá)之精妙,，獲得情感體驗之愉悅。

給學(xué)生討論交流的時間,，討論交流的形式可以多種多樣,，或同桌研究，或分組討論,，或自由組合交流,，以期達(dá)到人人參與、各抒己見的目的;給學(xué)生質(zhì)疑問難的時間,，在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中，鼓勵學(xué)生大膽提出有價值的問題,，并尋求解決的途徑。

閱讀教學(xué),，首先要使文本開口“說話”,。這就需要學(xué)生積極主動地通讀課文，才能抓住重點,，也才能與文本深入對話,，因此，初讀是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ),。但是想到自己過去一年的語文閱讀教學(xué)中，初讀這一重要的教學(xué)環(huán)節(jié)或多或少存在著一些問題：一是時間得不到保證,，學(xué)生在課堂上匆匆地讀一遍就進(jìn)入精讀,，在家讀的時間也得不到保證，向我們農(nóng)村學(xué)校,，學(xué)生回去沒有家長的督促,，很多學(xué)生就只完書面作業(yè)，不讀課文;二是初讀目標(biāo)不明確,，認(rèn)為初讀就是讓學(xué)生有充分的讀書時間,，于是學(xué)生一遍又一遍地讀，多數(shù)學(xué)生是有“口”無“心”;三是缺乏教師的指導(dǎo),，就是一個“讀”字貫穿始終;四是反饋不及時,，自己不知如何評價學(xué)生的讀，以至于學(xué)生應(yīng)有的語文能力得不到訓(xùn)練,。

另外,，感覺自己在平時的教學(xué)中對孩子們課外閱讀書目的數(shù)量及程度鼓勵力度不夠，缺乏一定得評價方法,，在今后的教學(xué)中一定會努力改正,，爭取提高自己的閱讀教學(xué)。 總之，在新的課程,、新的學(xué)習(xí)方式,、新的教學(xué)氛圍下，需要老師引領(lǐng)學(xué)生開辟出一片語文學(xué)習(xí)生活的新天地,，在這片天地里,，教師和學(xué)生將共同成長，不斷進(jìn)步,。

怎么寫新課標(biāo)學(xué)習(xí)感想心得（篇2）