心得體會是我們在經(jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。記錄心得體會對于我們的成長和發(fā)展具有重要的意義,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

新課標(biāo)的心得體會篇一

近年來,，我國教育事業(yè)取得了長足的發(fā)展,，其中最為重要的就是全面推行新課程標(biāo)準(zhǔn),。新課標(biāo)的改革豐富了教學(xué)內(nèi)容,，提升了教學(xué)質(zhì)量,，對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)起到了積極的促進(jìn)作用。通過參與和實踐新課標(biāo),，我不僅提高了自身的教學(xué)水平,，也對教育教學(xué)有了更深層次的認(rèn)識和體會。

首先,，新課標(biāo)引領(lǐng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性,。在傳統(tǒng)教學(xué)中,，以教師為中心，教師以知識傳授為主要任務(wù),。然而在新課標(biāo)中,，學(xué)生的學(xué)習(xí)更加注重主動參與和探索。教師的角色更像是一個指導(dǎo)者和引導(dǎo)者,，引導(dǎo)學(xué)生從接受者轉(zhuǎn)變?yōu)樗伎颊吆酮毩W(xué)習(xí)者,。這種學(xué)生主體的教學(xué)方式讓學(xué)生們更加積極主動地參與進(jìn)來，讓他們的學(xué)習(xí)更加有針對性和實質(zhì)性,。

其次,，新課標(biāo)提倡了學(xué)科之間的整合和交叉。在過去的教學(xué)中,，各學(xué)科之間形成了高度的壁壘,，學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)是分割式的。然而在新課標(biāo)中,，各學(xué)科之間的界限模糊化,，通過研究性學(xué)習(xí)等方式，使學(xué)生在解決問題的過程中,，能夠跨越學(xué)科的邊界,，獲得更全面的知識。這種綜合性的學(xué)習(xí)方式不僅培養(yǎng)了學(xué)生的綜合思維能力和創(chuàng)新精神,，也更貼近實際問題的解決方式,，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐能力和問題解決能力。

再次,，新課標(biāo)注重了學(xué)科的實踐性和應(yīng)用性,。以往的教學(xué)中，知識更多停留在理論的層面,，學(xué)生難以將所學(xué)的知識應(yīng)用到實際生活中,。而新課標(biāo)則通過各種實踐活動、案例分析,、角色扮演等方式,，讓學(xué)生在實際操作中感受和實踐所學(xué)知識的價值。這種實踐性的學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)了學(xué)生對知識的理解和記憶,，使知識更加有意義和深入,。

最后，新課標(biāo)深化了評價的改革,。以往的教學(xué)中,，評價更多是通過卷面考試的形式，學(xué)生只注重記憶知識的多少,，缺乏對于學(xué)生綜合能力和思維方式的評價,。而新課標(biāo)中,，通過多種評價方式，例如學(xué)生的表現(xiàn)評價,、作品評價,、學(xué)業(yè)水平評價等，更全面地了解學(xué)生的掌握程度和學(xué)習(xí)效果,。這種改變使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加注重過程,，而不僅僅關(guān)注結(jié)果。同時,，也提醒了教師要更多地關(guān)注學(xué)生的個別差異,，采取針對性的教學(xué)策略。

總之,，新課程標(biāo)準(zhǔn)在教育教學(xué)中起到了積極的推動作用,。它引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和積極性，促使學(xué)科之間的整合和交叉,，注重學(xué)科的實踐性和應(yīng)用性，并深化了評價方式,。通過參與和實踐新課標(biāo),，我深刻意識到教學(xué)的變革對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力至關(guān)重要。今后,，我將進(jìn)一步研究和探索新課標(biāo)的教學(xué)方式,，不斷提升自己的教學(xué)水平，為培養(yǎng)更多有創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神的人才做出貢獻(xiàn),。

新課標(biāo)的心得體會篇二

新課標(biāo)在課程理念,、目標(biāo)、內(nèi)容等方面都有明顯變化,，明確落實立德樹人的根本任務(wù),，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)學(xué)科育人價值的課程理念，確定了核心素養(yǎng)導(dǎo)向的課程目標(biāo),。

課標(biāo)新舊交替,，鞏固認(rèn)知。

最新出版的新課標(biāo)的指導(dǎo)思想中的基本理念和結(jié)構(gòu)特征,，與20xx年版的有一些理念和內(nèi)容上的變化,。在基本理念中體現(xiàn)了“逐步形成適應(yīng)終身發(fā)展需求的核心素養(yǎng)”，要設(shè)計體現(xiàn)結(jié)構(gòu)化特征的課程內(nèi)容,，重點對內(nèi)容進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的整合,。在探索激勵學(xué)習(xí)和改進(jìn)教學(xué)的評價中，新課標(biāo)要求通過學(xué)業(yè)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)的構(gòu)建,，融合“四基”“四能”和核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn),，形成階段性評價的主要依據(jù),，采用多元的評價主體和多樣的評價方式，鼓勵學(xué)生自我監(jiān)控學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果,。

教和學(xué)相互促進(jìn),，會教才會去學(xué)。

新課標(biāo)讓我們更進(jìn)一步認(rèn)識到“教”是學(xué)校和老師的基本職責(zé),，最終目的是讓學(xué)生“會”,。課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)化就是對學(xué)習(xí)內(nèi)容的整體理解，對學(xué)生學(xué)習(xí)的整體把握,，從基于單元的整體分析,，對關(guān)鍵內(nèi)容的深度探究，然后再通過核心概念的感悟,，和知識與方法的遷移,，促進(jìn)學(xué)生整體發(fā)展，逐步形成核心素養(yǎng),。我們整體把握了教材,，我們就把握了如何去“教”，我們把握了如何去“教”,，學(xué)生才能更好的去“學(xué)”,。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，摒棄死記硬背的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會主動思考與提問,，學(xué)會利用觀察、猜測,、推理,、驗證等方法發(fā)現(xiàn)一般規(guī)律與數(shù)學(xué)模型，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的自我監(jiān)控與自我評價,。

立足學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展,。

提到“數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)”其實我們并不陌生，近幾年“核心素養(yǎng)”一直是各類教研培訓(xùn)的熱門話題,。數(shù)學(xué)課程要培養(yǎng)的學(xué)生核心素養(yǎng),，主要是會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界，會用現(xiàn)實的思維思考現(xiàn)實世界,，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)是在學(xué)生本人參與的數(shù)學(xué)活動中,，逐步形成發(fā)展的,。核心素養(yǎng)的形成并不是一蹴而就的，這要求老師滲透在每一節(jié)課，每一節(jié)課的每一個環(huán)節(jié),，都要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)而展開,。這次新課標(biāo)的修訂就是要讓核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中真正落實。

本次課標(biāo)修訂要落實立德樹人的根本任務(wù)和實現(xiàn)學(xué)科融合的教育要求,。這說明未來數(shù)學(xué)課程將會聚焦于學(xué)科育人和跨學(xué)科教學(xué)，也是我們一線數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)致力于研究的大方向,。新課標(biāo)可以助力新課堂,，但應(yīng)關(guān)注以下幾個方面：

教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)核心素養(yǎng),，注重建立具體教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián);教學(xué)目標(biāo)要處理好核心素養(yǎng)與“四基”“四能”的關(guān)系,，強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)是“四基”“四能”，是發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效載體;教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定要體現(xiàn)整體性和階段性,，強(qiáng)調(diào)根據(jù)主題、單元整體設(shè)計教學(xué)目標(biāo),，圍繞單元的教學(xué)目標(biāo)細(xì)化課時的教學(xué)目標(biāo),。

注重教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化，強(qiáng)調(diào)通過對教學(xué)內(nèi)容的整體分析,，幫助學(xué)生建立結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識體系，通過合適的主題整合教學(xué)內(nèi)容,，幫助學(xué)生學(xué)會用整體的,、聯(lián)系的、發(fā)展的眼光看問題,，形成科學(xué)的思維習(xí)慣;注重教學(xué)內(nèi)容與核心素養(yǎng)的關(guān)聯(lián),，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，不僅要注重具體內(nèi)容與核心素養(yǎng)之間的關(guān)聯(lián),，還要注重內(nèi)容主線與核心素養(yǎng)發(fā)展之間的關(guān)聯(lián),。

注重啟發(fā)式、探究式,、參與式,、互動式的教學(xué)方式，探索大單元教學(xué);重視單元整體教學(xué)設(shè)計,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)，積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí);強(qiáng)化情境設(shè)計與問題提出，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮情境設(shè)計與問題提出對學(xué)生主動參與教學(xué)活動的促進(jìn)作用,，使學(xué)生在活動中逐步發(fā)展核心素養(yǎng),。

以解決實際問題為重點;以跨學(xué)科主題式學(xué)習(xí)為主線;以真實問題為載體，適當(dāng)采取主題活動或項目學(xué)習(xí)的方式呈現(xiàn),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,、實踐能力、社會擔(dān)當(dāng)?shù)染C合品質(zhì),。

作為一名教師,，我深知只有不斷學(xué)習(xí)才會有收獲和進(jìn)步，《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》的問世給予我了很好的學(xué)習(xí)素材,，我相信在它的指引下,，一定會給我們的教育教學(xué)工作帶來更多啟發(fā)和創(chuàng)新，讓我們在這平凡的崗位上爭創(chuàng)出新的業(yè)績!

新課標(biāo)的心得體會篇三

近日,，我參加了一場關(guān)于新課標(biāo)的講座,，講座上的內(nèi)容讓我深受啟發(fā)。通過這次講座,，我對新課標(biāo)有了更深入的了解,，也對教育的目標(biāo)和方法有所思考和體會。我相信,，我們的教育需要不斷更新和創(chuàng)新,，以適應(yīng)時代的發(fā)展和孩子們的成長。下面就讓我來分享一下我對新課標(biāo)的感悟和體會,。

首先,，新課標(biāo)推崇素質(zhì)教育。在講座中,，講師提到,，新課標(biāo)對學(xué)生的素質(zhì)要求更高，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新精神,。這與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育有了較大的不同,。我深感我們的學(xué)生需要具備的是綜合的、全面的素質(zhì),，而不僅僅是死記硬背的知識,。他們需要擁有自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作,、問題解決等各方面的技能,。這要求我們教師必須提供更多的機(jī)會和平臺，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)自己的優(yōu)勢和潛力,，讓他們在探索中成長,。

其次,，新課標(biāo)注重學(xué)生的主體地位。在講座中,，我意識到學(xué)生已不再是被動接受知識的對象,，而是學(xué)習(xí)的主體。他們需要主動參與到教學(xué)過程中,，發(fā)揮自己的主觀能動性,。教師不再是傳授知識的單方面的存在，而是充當(dāng)著引導(dǎo)者和指導(dǎo)者的角色,。他們應(yīng)該為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。這需要教師轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和方法,，關(guān)注學(xué)生的個性差異,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。

再次,，新課標(biāo)注重情感和價值教育,。在講座中，我聽到了“關(guān)注學(xué)生的情感需求,，培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和社會責(zé)任意識”的聲音,。這使我深感到學(xué)生的情感需要得到更多的關(guān)注和培養(yǎng)。除了學(xué)習(xí)知識,，我們還要培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀念,。讓他們學(xué)會關(guān)心他人，尊重他人,，以及關(guān)愛社會,，擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任。因此,，我們在教學(xué)中可以引導(dǎo)學(xué)生了解世界,、了解他人，通過社會實踐和志愿者活動讓他們體驗社會,，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感,。

最后,，新課標(biāo)注重學(xué)科整合和創(chuàng)新,。在講座上，我了解到新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)了學(xué)科整合和跨學(xué)科的學(xué)習(xí),。這意味著教師應(yīng)該在教學(xué)中打破學(xué)科的條條框框,，鼓勵學(xué)生跨學(xué)科地學(xué)習(xí)和思考。通過學(xué)科整合可以培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和對知識的整體認(rèn)知,。此外,，新課標(biāo)還鼓勵教師運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)手段和教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)的效果,。我們可以利用多媒體,、網(wǎng)絡(luò)等方式讓學(xué)生更好地理解和掌握知識，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,。

綜上所述,，新課標(biāo)讓我對我們的教育有了新的認(rèn)識和期望。它要求我們教師注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，尊重學(xué)生的主體地位,，關(guān)注學(xué)生的情感需求，同時注重學(xué)科整合和創(chuàng)新,。作為一名教師,，我要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念和方法，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和資源,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)和探索。我相信,，只有這樣,，我們的學(xué)生才能真正健康成長，邁向更加美好的未來,。

新課標(biāo)的心得體會篇四

暑假期間,，我學(xué)習(xí)了20xx版《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，感悟頗深,，受益匪淺,。通過學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識到教師必須不斷鉆研教材,，學(xué)習(xí)新理念,、新方法，同時課堂教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)果,，也要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程,。

1、新增核心素養(yǎng),，分為三個方面：

(1)會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,。

(2)會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界。

(3)會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界,。

其中,，初中階段核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)為：抽象能力、運(yùn)算能力,、幾何直觀,、空間觀念,、推理能力、數(shù)據(jù)觀念,、模型觀念,、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識,。

2,、初中部分課程內(nèi)容有所調(diào)整，其中新增內(nèi)容18條,，2條選學(xué)內(nèi)容前的星號(*)刪除,，刪除內(nèi)容4條，綜合與實踐在具體內(nèi)容中體現(xiàn)了跨學(xué)科項目學(xué)習(xí),。

新增內(nèi)容：

(1)理解負(fù)數(shù)的意義,。

(2)知道實數(shù)由有理數(shù)和無理數(shù)組成。

(3)能用數(shù)軸上的點表示實數(shù),，能比較實數(shù)的大小,。

(4)能借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義。

(5)能利用乘法公式進(jìn)行簡單的推理,。

(6)了解代數(shù)推理,。

(7)理解函數(shù)值的意義。

(8)知道二次函數(shù)系數(shù)與圖象形狀和對稱軸的關(guān)系,。

(9)會求二次函數(shù)的最大值或最小值,，并能確定相應(yīng)自變量的值，能解決相應(yīng)的實際問題,。

(10)知道二次函數(shù)和一元二次方程之間的關(guān)系,。

(11)能用尺規(guī)作圖：過直線外一點作這條直線的平行線。

(12)理解角平分線的概念,。

(13)能用尺規(guī)作圖：過圓外一點作圓的切線,。

(14)知道同弧(或等弧)所對的圓周角相等。

(15)理解中位數(shù),、眾數(shù)的意義,。

(16)會計算一組數(shù)據(jù)的離差平方和。

(17)經(jīng)歷數(shù)據(jù)分類的活動,，知道按照組內(nèi)離差平方和最小的原則對數(shù)據(jù)進(jìn)行分類的方法,。會計算四分位數(shù)，了解四分位數(shù)與箱線圖的關(guān)系,，感悟百分位數(shù)的意義,。

選學(xué)內(nèi)容前的星號(*)刪除：

(1)了解一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系,。

(2)探索并證明垂徑定理：垂直于弦的直徑平分弦以及弦所對的兩條弧,。

刪除內(nèi)容：

(1)知道|a|的含義(這里a表示有理數(shù)),。

(2)知道給定不共線三點的坐標(biāo)可以確定一個二次函數(shù)。

(3)探索切線與過切點的半徑的關(guān)系,，會用三角尺過圓上一點畫圓的切線,。

(4)結(jié)合實例進(jìn)一步體會用有序數(shù)對可以表示物體的位置。

要靈活運(yùn)用教材,，理解教材編寫的意圖,、滲透的理念，充分利用教材的已有資源進(jìn)行教學(xué),。根據(jù)學(xué)生的實際,，可以對教材內(nèi)容進(jìn)行加工、補(bǔ)充,，創(chuàng)造性地使用教材,。教材并非唯一的數(shù)學(xué)課程資源，我們應(yīng)該善于開發(fā)其他的教學(xué)資源,，它包括教學(xué)中可以利用的各種教學(xué)資料,，如實踐活動材料、多媒體,、幾何畫板,、希沃白板、計算機(jī)軟件及網(wǎng)絡(luò)等,。

改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，注重啟發(fā)式、探究式,、互動式等,，探索大單元教學(xué)，積極開展跨學(xué)科的主題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)等綜合性教學(xué)活動,。根據(jù)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)對象,，選擇合適的教學(xué)方式或多種方式相結(jié)合，組織開展教學(xué),。通過豐富的教學(xué)方式,，讓學(xué)生在實踐、探究,、體驗,、反思、合作,、交流等學(xué)習(xí)過程中感悟基本思想,、積累基本活動經(jīng)驗，發(fā)揮每一種教學(xué)方式的育人價值,，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展,。

重視單元整體教學(xué)設(shè)計,。改變過于注重以課時為單位的教學(xué)設(shè)計，推進(jìn)單元整體教學(xué)設(shè)計,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系,，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)。單元整體教學(xué)設(shè)計要整體分析數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，合理整合教學(xué)內(nèi)容,，分析單元及課時的數(shù)學(xué)知識和核心素養(yǎng)主要表現(xiàn)，確定單元教學(xué)目標(biāo),，并落實到教學(xué)活動各個環(huán)節(jié),，整體設(shè)計，分步實施,，促進(jìn)學(xué)生對數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容的整體理解與把握,，逐步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。

注重創(chuàng)設(shè)真實情境,。真實情境創(chuàng)設(shè)可從社會生活,、科學(xué)和學(xué)生已有數(shù)學(xué)經(jīng)驗等方面入手，圍繞教學(xué)任務(wù),，選擇貼近學(xué)生生活經(jīng)驗,、符合學(xué)生年齡特點和認(rèn)知加工特點的素材。注重情境素材的育人功能,，如體現(xiàn)中國數(shù)學(xué)家貢獻(xiàn)的素材,，幫助學(xué)生了解和領(lǐng)悟中華民族獨特的數(shù)學(xué)智慧，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感,。注重情境的多樣化,，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實世界的廣泛應(yīng)用，體會數(shù)學(xué)的價值,。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生,，實現(xiàn)：人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。數(shù)學(xué)教育要促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展，既要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ),，也要注促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展,，既要為所有學(xué)生打好共同基礎(chǔ)，也要注意發(fā)展學(xué)生的個性和特長,。由于各種不同的因素,，學(xué)生在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想,、基本活動經(jīng)驗上存在差異,，教師在教學(xué)中要承認(rèn)這種差異，因材施教,，因勢利導(dǎo)。要從學(xué)生實際出發(fā),，兼顧學(xué)習(xí)困難和學(xué)有余力的學(xué)生,，通過多種途徑和方法，滿足他們的學(xué)習(xí)需求,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能,。

初中數(shù)學(xué)課程應(yīng)建立合理的科學(xué)的評價體系。包括評價理念,，評價內(nèi)容,，評價形式，評價體制等方面,。既要關(guān)注學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,，也要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程;既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，也要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)活動中表現(xiàn)出來的情感態(tài)度的變化,，在數(shù)學(xué)教育中,，評價應(yīng)建立多元化的目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生個性與潛能的發(fā)展,。

面對新課標(biāo)的挑戰(zhàn),，我們必須正確深入理解新課標(biāo)的思想，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,，認(rèn)真鉆研教材,，選擇靈活多樣、切合學(xué)生實際的方法,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生成為課堂的主人,。

新課標(biāo)的心得體會篇五

《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，讓我對新課標(biāo)的要求有了更多新的認(rèn)識和體會，深受感觸,。那我們?nèi)绾螌⑿抡n標(biāo)的精神所在真正落實到教學(xué)過程中呢,？我有以下幾點思考：

教材是我們教師課堂教學(xué)的輔助學(xué)具，可參考,、可學(xué)習(xí),、可使用。但我們不能把教材當(dāng)主杖,，只教給學(xué)生淺顯的知識,，那么,，學(xué)生的潛能也不能得到很好的發(fā)展。而學(xué)生卻有強(qiáng)烈的求知欲和主動探索的精神,，終身學(xué)習(xí)的愿望要比其獲得有限的知識更有價值,，新課標(biāo)要求課堂教學(xué)需緊密聯(lián)系現(xiàn)實和社會，學(xué)生生活實際等,，讓學(xué)生親自參與,、學(xué)會運(yùn)用、研究探索,，解決問題,。因此，我們應(yīng)該創(chuàng)造性,、科學(xué)性地利用好教材是課堂教學(xué)的必備條件,。

托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣,?！蹦苁箤W(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望是教學(xué)成功的關(guān)鍵,。為此,，“興趣是最好的老師?！敝挥袑W(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣,，才會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，自動地調(diào)動全部感官,，積極主動地參與教與學(xué)的全過程,。所以我們在講授教材的重點和難點內(nèi)容時，可根據(jù)教材適當(dāng)穿插一些與內(nèi)容有關(guān)的故事,，增加教學(xué)的趣味性,，這樣既能開闊學(xué)生的視野，又容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

作為一線教師,，我想我們不能只是充當(dāng)學(xué)生知識的傳授者，或者是學(xué)習(xí)的管理者角色,，而是要成為學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和幫助者及指導(dǎo)者,。在實施新課程的過程中，要幫助學(xué)生反思自己的成長,，幫助學(xué)生尋找,、收集和利用學(xué)習(xí)資源，設(shè)計適當(dāng)?shù)恼n堂學(xué)習(xí)活動，在教學(xué)中轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,。要善于捕捉學(xué)生和激發(fā)每一個學(xué)生思想的火花和學(xué)習(xí)的靈感,，發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個學(xué)生發(fā)展的潛能。在課堂教學(xué)中充分重視學(xué)生的主體地位,，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂教學(xué)中的主體作用,。課堂教學(xué)中需要改變過分注重去接受，去記憶,，去模仿的學(xué)習(xí)傾向,，我們要倡導(dǎo)學(xué)生主動參與交流，合作,，探究等多種課堂學(xué)習(xí)活動,。改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生真正成為我們課堂學(xué)習(xí)的主人,。

《課標(biāo)》修訂中數(shù)學(xué)教育注重”雙基”傳統(tǒng)的同時，突出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力,，提出了使學(xué)生理解和掌握”基本的數(shù)學(xué)思想和方法”,，獲得”基本的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗”。在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上,，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力的課程目標(biāo),。我們能感受到現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思想方法。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的靈魂,，它是伴隨學(xué)生知識,、思維的發(fā)展逐漸被理解的，數(shù)學(xué)思想方法的感悟是在學(xué)生數(shù)學(xué)活動中積累的,。教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法可以使學(xué)生自覺地將數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)能力,，最終通過自身的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造能力,。這對于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、發(fā)展能力、開發(fā)智力,、培養(yǎng)創(chuàng)新能力都是至關(guān)重要的,。

我們需要在教學(xué)中多采用啟發(fā)式的教學(xué)方法,，在教師的啟發(fā)下，學(xué)生探求未知,，逐步啟迪自己的思維,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的積極性和自覺性。在教學(xué)生活中既要關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解與掌握,，更要關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展,。針對小學(xué)生個性特征，落實人文精神，努力使每一個學(xué)生都能得到成功的體驗,。

新課標(biāo)新理念的實施,，對我們每一位教師都提出了更高的要求，需要我們教者細(xì)心揣摩發(fā)現(xiàn)與數(shù)學(xué)背景相關(guān)的素材,，使教學(xué)內(nèi)容不斷豐富,，還需要我們不斷的去學(xué)習(xí)新知識，新方法,，不斷總結(jié)自己的課堂教學(xué),，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。要我們能更好的踐行課標(biāo)新理念,，我們的教學(xué)舞臺必將是精彩的,，我們教育成果也必將是豐碩的、可喜的,！

新課標(biāo)的心得體會篇六

新課標(biāo)在教育界的實施已經(jīng)有一段時間了,，它對我們學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)都有著重要的意義。利用新課標(biāo),，我們可以更好地理解生活和工作中的各種問題,，同時也能夠提高我們的綜合能力，讓我們更好地面對未來的挑戰(zhàn),。本文將對新課標(biāo)的內(nèi)容,、體驗和感悟進(jìn)行探討。

新課標(biāo)的內(nèi)容是基于國際化的理念,，注重跨文化交流和國際視野的培養(yǎng),。新課標(biāo)所涉及的各種學(xué)科包括數(shù)學(xué)、語文,、科學(xué),、英語、歷史,、地理等,，這些學(xué)科的涵蓋面更廣、更深入,，更能滿足學(xué)生提高自己的知識和綜合能力的需求,。此外，大眾化的教學(xué)手段被引入,，通過多種途徑為學(xué)生提供知識,，如視頻課、在線學(xué)習(xí),、各種平臺的互動學(xué)習(xí)等,。

第三段：新課標(biāo)的體驗,。

新課標(biāo)的體驗相對以前的教育方式更加靈活和自由。學(xué)生可以利用各種媒介,，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),。教師也可以根據(jù)課程設(shè)計自由地進(jìn)行教學(xué)，設(shè)計自由度更高,，教學(xué)策略更靈活,。同時，教育也把更多的重要境域納入到課程中,，既有生活技能,，也有社交情感等方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容非常貼近現(xiàn)實和生活,，給學(xué)生的生活帶來了更多的發(fā)展機(jī)會,，讓他們能夠更好地與社會接軌。

新課標(biāo)的實施不僅為我們的學(xué)業(yè)和綜合能力的提升提供了有力的支持,，也讓我們更加深刻地理解了生活中各種問題的本質(zhì)和根源,。我們不僅僅關(guān)心學(xué)科本身的知識點，而且注重發(fā)展自己的核心素養(yǎng),，因此,，通過學(xué)習(xí),，我們不僅能夠提高自己的綜合能力,，而且可以更好地為未來的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。更重要的是,，新課標(biāo)的實施使我們更加深入地了解自己和社會,，培養(yǎng)出了更多熱情和責(zé)任感，以及一種深刻的真理追求,。

第五段：總結(jié),。

新課標(biāo)的實施是為了適應(yīng)新時代的發(fā)展和需求，它為我們提供了更多更廣的教育資源以及學(xué)習(xí)和發(fā)展機(jī)會,，促成了學(xué)生綜合能力和核心素養(yǎng)的全面提升,。通過學(xué)習(xí)，我們能夠更好地了解社會和自己,，更好地把握生活和未來的方向,。新課標(biāo)方法的實現(xiàn)為我們的成長帶來了新的可能性和更高的品質(zhì)，這是持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ),。

新課標(biāo)的心得體會篇七

自學(xué)新課標(biāo)是一種全新的學(xué)習(xí)方式,，它要求學(xué)生獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)其自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力,。在自學(xué)新課標(biāo)的過程中,，我從中得到了很多啟示和感悟,，下面我將從自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊合作,、積極思考,、問題解決以及自我管理等方面談一談我的體會。

首先,，自學(xué)新課標(biāo)培養(yǎng)了我自主學(xué)習(xí)的能力,。在過去，我習(xí)慣于依靠老師的講解和課堂教學(xué),，而在自學(xué)新課標(biāo)中,，我不再依賴于老師，而是自己主動尋找學(xué)習(xí)資料,、進(jìn)行學(xué)習(xí),。我通過查詢詞典、上網(wǎng)搜索資料,，提高了自主學(xué)習(xí)的能力,，這讓我感到非常滿足和自豪。通過自主學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)自己的潛力是無限的,，只要肯付出努力，就能夠取得令人滿意的成績,。

其次,，自學(xué)新課標(biāo)促進(jìn)了團(tuán)隊合作的意識。盡管自學(xué)是個人的行為,，但在和同學(xué)們的交流中,，我明白到了團(tuán)隊合作的重要性。在學(xué)習(xí)過程中,，我和同學(xué)們一起討論問題,，分享學(xué)習(xí)資源，互相幫助和支持,。而且,，我們還組建了小組，一起制定學(xué)習(xí)計劃,，分工合作,，共同解決學(xué)習(xí)中的困難和問題。通過團(tuán)隊合作,，我不僅學(xué)到了很多新的知識,，還培養(yǎng)了我的溝通和協(xié)作能力，使我更容易與他人合作,，增強(qiáng)了我的團(tuán)隊意識,。

然后,，自學(xué)新課標(biāo)讓我懂得了積極思考的重要性。在課堂教學(xué)中,，老師通常會給出答案和解決方法,，而在自學(xué)中，我必須自己去尋找答案和解決方法,。這時,，積極思考就變得尤為重要。通過積極思考,，我能夠更好地理解知識點,，找出解決問題的途徑，提高自己的解決問題的能力,。在積極思考的過程中,，我發(fā)現(xiàn)了自己的思維能力和創(chuàng)造力，讓我更加自信和樂觀,。

此外,，自學(xué)新課標(biāo)培養(yǎng)了我解決問題的能力。在自學(xué)新課標(biāo)中,，我遇到了很多難題和困難,，但通過自己的不懈努力和堅持，我一一解決了它們,。在解決問題的過程中,，我學(xué)會了分析問題、總結(jié)經(jīng)驗,、尋找原因,、制定解決方案,。這些都是我以前沒有意識到的能力,，通過自學(xué)新課標(biāo)，我發(fā)現(xiàn)了自己內(nèi)在的潛能,，也讓我對未來充滿了信心,。

最后，自學(xué)新課標(biāo)提醒我要做好自我管理,。自學(xué)新課標(biāo)需要學(xué)生自己安排學(xué)習(xí)時間,、制定學(xué)習(xí)計劃、管理學(xué)習(xí)過程,。這就需要學(xué)生具備良好的自我管理能力,，包括時間管理、目標(biāo)管理,、注意力管理等,。在自學(xué)新課標(biāo)中,，我養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有計劃地進(jìn)行學(xué)習(xí),，提高了效率,。通過自我管理，我學(xué)會了如何掌控自己的學(xué)習(xí),，讓學(xué)習(xí)更加高效和有成效,。

總之，自學(xué)新課標(biāo)讓我從多個方面得到了啟示和感悟,。通過自主學(xué)習(xí),、團(tuán)隊合作、積極思考,、問題解決以及自我管理,，我不僅提高了學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和自我管理的能力,。希望在以后的學(xué)習(xí)中,，我能夠繼續(xù)保持自學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)方法，不斷進(jìn)步和成長,。

新課標(biāo)的心得體會篇八

課程標(biāo)準(zhǔn)中有兩類行為動詞：一類是描述結(jié)果目標(biāo)的行為動詞,，包括了解理解掌握運(yùn)用等;另一類是描述過程目標(biāo)的行為動詞，包括經(jīng)歷體驗感悟探索等,。這些目標(biāo)是形成核心素養(yǎng)的基礎(chǔ)和條件,，最終指向?qū)W生核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展。

我們在備課時,，往往很難把握這些行為動詞,，往往就會出現(xiàn)用法不合理、描述不準(zhǔn)確的現(xiàn)象,，直接影響的就是教學(xué)目標(biāo)的制定和課堂教學(xué)的有效實施,，課堂教學(xué)就會出現(xiàn)偏離課程標(biāo)準(zhǔn)的問題，或深或淺,，對學(xué)生到的學(xué)習(xí)過程造成影響,。因此，合理使用行為動詞,，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo),，成為我們常態(tài)教學(xué)的重要一環(huán)。

說的直白一點,，就是在我們走進(jìn)教室,，站在講臺上之前，要搞清學(xué)生學(xué)什么,，怎樣學(xué)的問題,。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)生經(jīng)歷用轉(zhuǎn)化策略解決問題的過程，學(xué)會運(yùn)用轉(zhuǎn)化的策略分析問題,，并能根據(jù)具體問題確定合理的解題思路,，從而有效地解決問題。

2,、學(xué)生通過對解決問題過程的回顧,、比較和反思，進(jìn)一步體會解決問題策略的特點和價值,，增強(qiáng)解決問題的策略意識,，提高從不同角度分析和研究問題的能力。

3,、進(jìn)一步積累解決問題的經(jīng)驗,，體會轉(zhuǎn)化策略在生活中的應(yīng)用價值，逐步形成善于思辨,，積極樂觀地面對生活中的困難問題思維習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)滲透：

1、量感：通過轉(zhuǎn)化合理得到度量的結(jié)果,。

2,、符號意識：用符號表達(dá)數(shù)學(xué)思考過程。

3,、推理意識：學(xué)生對自己及他人的問題解決過程給予合理解釋,。

4、模型意識：知道數(shù)學(xué)模型可以解決一類問題,。

5,、應(yīng)用意識：理論聯(lián)系實際，用數(shù)學(xué)的思考方法解決生活中的問題,。

20xx新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施,，對于我們每一個教師來說都是一個新的起點，國家層面是從有學(xué)上到上好學(xué)的轉(zhuǎn)變,，從教師層面是能上課到上好課的變革,，所有教育人，攜起手來,，做研師，做明師,，把功夫下在每一個課中,。

新課標(biāo)的心得體會篇九

自學(xué)新課標(biāo)是當(dāng)前教育領(lǐng)域一個備受關(guān)注的話題。我們生活在信息爆炸的時代,，學(xué)習(xí)方式也在不斷變革,。自學(xué)新課標(biāo)是一種新的學(xué)習(xí)方式,，它能夠培養(yǎng)我們的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。在過去的一段時間里,，我深入研究了自學(xué)新課標(biāo),，有了一些自己的感悟和心得體會。

自學(xué)新課標(biāo)的方法有很多種,，我通過嘗試不同的方法,，找到了適合自己的方式。首先,，我會先通讀整本教材,，了解整個知識結(jié)構(gòu)，然后根據(jù)自己的興趣和需求制定學(xué)習(xí)計劃,。在學(xué)習(xí)的過程中,，我會選擇一些重點進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，通過搜索資料和閱讀相關(guān)書籍來豐富知識,。此外,，我還嘗試使用互聯(lián)網(wǎng)上的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)工具，如在線教育平臺和學(xué)習(xí)APP,。通過不斷嘗試和總結(jié),，我逐漸找到了一套適合自己的自學(xué)新課標(biāo)的方法。

自學(xué)新課標(biāo)有很多好處,。首先,，自學(xué)新課標(biāo)能夠培養(yǎng)我們的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。在傳統(tǒng)教育中,，我們更多地是接受老師的指導(dǎo)和教導(dǎo),，而在自學(xué)新課標(biāo)中，我們需要自己去尋找學(xué)習(xí)資源和解決問題,，這能夠鍛煉我們的問題解決能力和學(xué)習(xí)能力,。其次，自學(xué)新課標(biāo)能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率,。在自學(xué)的過程中,，我們可以根據(jù)自己的興趣和需求學(xué)習(xí)，不再受限于課堂上的時間和進(jìn)度,，能夠更加高效地掌握知識,。最后，自學(xué)新課標(biāo)也能夠培養(yǎng)我們的自律性和堅持力,。自學(xué)需要我們主動管理時間,，制定學(xué)習(xí)計劃，并且需要我們始終保持學(xué)習(xí)的動力和持之以恒的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

第四段：面對挑戰(zhàn)和困惑,。

盡管自學(xué)新課標(biāo)帶來了很多好處,，但也面臨著一些挑戰(zhàn)和困惑。首先,，自學(xué)需要我們具備很強(qiáng)的自律性,，而這對于一些缺乏自我管理能力的人來說可能是一個難題。其次,，自學(xué)新課標(biāo)需要我們有很強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力,，懂得如何獲取和篩選有效的學(xué)習(xí)資源，這也需要我們具備一定的信息素養(yǎng),。此外,，自學(xué)新課標(biāo)還需要我們具備良好的學(xué)習(xí)方法和技巧，否則可能會浪費大量時間和精力,。面對這些挑戰(zhàn)和困惑,，我們應(yīng)該保持對自學(xué)新課標(biāo)的熱情和興趣，勇于面對困難和挑戰(zhàn),，并不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力,。

第五段：總結(jié)與展望。

自學(xué)新課標(biāo)是一種新的學(xué)習(xí)方式,，它能夠培養(yǎng)我們的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力,。通過自學(xué)新課標(biāo)，我們能夠更好地掌握知識,，提高學(xué)習(xí)效率,，培養(yǎng)自律性和堅持力。盡管自學(xué)新課標(biāo)也會面臨一些挑戰(zhàn)和困惑,，但只要我們有堅定的決心和持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度,，相信我們一定能夠克服這些困難，取得好的成果,。未來,，我會繼續(xù)堅持自學(xué)新課標(biāo)，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì),，為更好地面對未來的挑戰(zhàn)做好準(zhǔn)備,。

新課標(biāo)的心得體會篇十

2021年，新版課程標(biāo)準(zhǔn)正式推出,，其內(nèi)容呈現(xiàn)出更加體現(xiàn)素質(zhì)教育的趨勢,，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和核心能力，將思維能力,、創(chuàng)新能力,、社交能力等同等視為教育的重要方面；此外,，新版課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)了傳統(tǒng)文化和多元文化的教育,，并強(qiáng)調(diào)把公民素質(zhì)、學(xué)科素養(yǎng),、道德素養(yǎng),、學(xué)習(xí)能力與情感、審美,、實踐相統(tǒng)一,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的素質(zhì)。這些新內(nèi)容的出現(xiàn),，對于學(xué)校教學(xué),、學(xué)生成長和后續(xù)面臨的社會中都有著重要的意義。

第二段：學(xué)科素養(yǎng)的重要性,。

在新課標(biāo)內(nèi)容中,，學(xué)科素養(yǎng)被視為一個重要的方面。學(xué)科素養(yǎng)屬于學(xué)科對于學(xué)生發(fā)展的關(guān)鍵性要求,，也是學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)后所具備的具有普遍參考價值的能力,。例如，數(shù)學(xué)學(xué)科中,，學(xué)生具備數(shù)學(xué)思維,、數(shù)學(xué)方法、數(shù)學(xué)技能,、數(shù)學(xué)理念和數(shù)學(xué)信念等多方面能力,，這些是數(shù)學(xué)學(xué)科重要的能力要求。在新課標(biāo)中,，每門學(xué)科都有自己的學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)容,，這些素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，對于學(xué)生未來的發(fā)展至關(guān)重要,。

第三段：傳統(tǒng)文化與多元文化的融合,。

新課標(biāo)內(nèi)容中，傳統(tǒng)文化和多元文化的教育也受到了重視,。傳統(tǒng)文化是中國文化的重要組成部分,，其有著悠久的歷史和豐富的內(nèi)涵。傳統(tǒng)文化的教育有助于學(xué)生傳承和弘揚(yáng)中華文化,。同時,，多元文化也是當(dāng)代社會的特點之一，其存在使我們有機(jī)會與不同的文化相互交流和碰撞,。通過多元文化的教育,，學(xué)生能夠更好地理解不同文化，增強(qiáng)跨文化交際的意識和能力。

第四段：培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),。

新課標(biāo)內(nèi)容中,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)是教育的一個重要方面。綜合素質(zhì)指的是學(xué)生在學(xué)科方面之外,，擁有廣泛知識和技能,，具有智能和智慧的能力，具備成為一個有貢獻(xiàn)的社會成員的品質(zhì)素質(zhì),，例如創(chuàng)新能力,、批判思維、領(lǐng)導(dǎo)能力,、團(tuán)隊合作,、情感管理和健康行為等。培養(yǎng)綜合素質(zhì)需要學(xué)校,、老師,、家長和學(xué)生共同努力，通過多種方式進(jìn)行綜合素質(zhì)教育,。

第五段：綜述總結(jié),。

新課標(biāo)的內(nèi)容有了重大改變，從教育目標(biāo),、教育原則,、教育內(nèi)容和教育方法等多方面體現(xiàn)了素質(zhì)教育的發(fā)展趨勢。新課標(biāo)要求學(xué)生具備全面發(fā)展的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要,。我們要認(rèn)識到這些新內(nèi)容的重要性，積極轉(zhuǎn)變教育方式,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),，幫助學(xué)生成長為有思想、有社會責(zé)任感的公民,。

新課標(biāo)的心得體會篇十一

面向全體學(xué)生,。既要加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)，又要提高學(xué)生的發(fā)展性和創(chuàng)造性學(xué)習(xí),。讓他們實現(xiàn)‘人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)’,。我通過對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，對如何讓學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。下面談一下自己的感受：

教學(xué)工作

新課程標(biāo)準(zhǔn)把全面發(fā)展放在首位,，強(qiáng)調(diào)小學(xué)生學(xué)習(xí)要從以獲取知識為首要目標(biāo)轉(zhuǎn)到首先關(guān)注人的情感、態(tài)度,、價值觀和一般能力的培養(yǎng),，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生生動活潑,，持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境。在教學(xué)中既要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注他們在數(shù)學(xué)實踐活動中所表現(xiàn)出來的情感和態(tài)度,。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)方法,。

（1）創(chuàng)設(shè)情境要為教學(xué)服務(wù),。

恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景創(chuàng)設(shè),，不僅為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)拉開成功的序幕,，而且會成為他們主動探索數(shù)學(xué)領(lǐng)域奧妙的動力，因此,，教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè),，不僅要有激趣的作用，還要求情境與教學(xué)的實際和學(xué)生的知識背景,，學(xué)生生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來,。如果僅僅為了追求時尚而繳盡腦汁，捏造教學(xué)情景那就不可能很好的為教學(xué)服務(wù),。

2,、鼓勵學(xué)生獨立思考，引導(dǎo)學(xué)生自主探索,、合作交流,。

動手實踐、自主探索,、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在教學(xué)中，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進(jìn)行獨立思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見,，并與同伴進(jìn)行交流。教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo),、善于選擇學(xué)生中有價值的問題或意見,，引導(dǎo)學(xué)生開展討論，以尋找問題的答案,。

在“空間與圖形”部分的教學(xué)中,，教師應(yīng)。

設(shè)計,。

豐富多彩的活動,，使學(xué)生通過觀察、測量,、折疊,、討論,，進(jìn)一步了解自己所生活的空間，認(rèn)識一些常見的幾何體與平面圖形,。學(xué)生通過觀察,、比較、想象,，體會到在不同的方向看到的是不一樣的,，逐步發(fā)展空間觀念。

3,、加強(qiáng)估算,，鼓勵算法多樣化。

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用,，在本學(xué)段教學(xué)中,，教師要不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的估算意識和初步的估算技能。

4,、生活氣息不要喧賓奪主,。

“數(shù)學(xué)教學(xué)生活化”是時下頗為流行的提法與做法，但在實踐中教師常常不能處理好數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系,，有的為聯(lián)系而聯(lián)系,，或牽強(qiáng)附會，有的不加選擇,，追求原汁原味的生活味,，生活的氣息濃郁了，但數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)缺失了,。

我認(rèn)為,，數(shù)學(xué)生活雖然與生活關(guān)系密切，但畢竟是兩個不同的概念,，是兩個不同的范疇,，適度而恰當(dāng)?shù)穆?lián)系生活，對于數(shù)學(xué)是大有裨益的,，但正如生活難以數(shù)學(xué)化一樣,，如果數(shù)學(xué)教學(xué)一味的追求生活化而迷失了自我，是得不償失的,，數(shù)學(xué)課的“主角”永遠(yuǎn)只能是數(shù)學(xué)本身,，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)可以吸收生活中有趣有益的例子來為生活服務(wù)，也可以用生活中培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和數(shù)學(xué)能力,，但不能走失數(shù)學(xué)本身,。

5、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題的能力,。

在教學(xué)中,，教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗,，隨時引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題,，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用,，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。

實踐活動是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行主動探索與合作交流的重要途徑,。教師應(yīng)組織學(xué)生開展生動有趣的活動,，使學(xué)生經(jīng)歷觀察、操作,、推理,、交流等過程。

隨著社會的發(fā)展,，學(xué)生每天接受大量的信息,，電視、報刊,、網(wǎng)絡(luò)等都是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的場所。這要求我們打破課堂局限,，把周圍的社會生活作為學(xué)生學(xué)習(xí)的大課堂,。在課堂教學(xué)中要充分利用并引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各類信息，使每個學(xué)生的潛能都得到充分挖掘,，素質(zhì)得到全面提高,，讓課堂充滿生機(jī)與活力，正如新課標(biāo)指出的：使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。教師就應(yīng)利用數(shù)學(xué)美激發(fā)學(xué)生的思維,，讓他們積極地去感受教學(xué)美,、去追求數(shù)學(xué)美。

就“數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感”提出,，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,，研究認(rèn)識過程和情感過程的知情統(tǒng)一規(guī)律，是具有現(xiàn)實意義的,。他們從創(chuàng)設(shè)情境,，驅(qū)動探究數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心；調(diào)動情緒,，產(chǎn)生探究數(shù)學(xué)規(guī)律的樂趣,；交流情意，形成樂學(xué)數(shù)學(xué)知識的態(tài)勢幾方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，提高學(xué)習(xí)效率,，力圖真正體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體作用,。

的好習(xí)慣，隨時關(guān)注周圍事態(tài)的變化,，明白事物之間并不是一成不變的,，已定的事隨時會在形態(tài)上或本質(zhì)上產(chǎn)生新的狀況，事物的形式或內(nèi)容隨時會換成另外的一種,。好習(xí)慣應(yīng)該在自然而然中得到訓(xùn)練和培養(yǎng),。與之相對應(yīng)的，不管是人還是動物,，如果“抱著”就會養(yǎng)成一種依賴情緒,，什么事都不去考慮，也不想考慮,。因為他知道會有人來指導(dǎo)他怎么做,，至于做的方式，做的效果,，那不是它所想的事,，惰性就此產(chǎn)生，要想別具一格更是無從談起,。因此,，我們要“指引”學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是“抱著”學(xué)生學(xué)習(xí),。

總之,，面對新課程。

改革,。

的挑戰(zhàn),，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋,，多想辦法,，密切數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，使學(xué)生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā),，在研究現(xiàn)實問題的過程中用數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)，讓學(xué)生享受“數(shù)學(xué)學(xué)科的快樂”且快樂地學(xué)數(shù)學(xué),。

新課標(biāo)的心得體會篇十二

隨著新課標(biāo)的推出,，很多老師和學(xué)生都開始了新一輪的學(xué)習(xí)和探索之旅。作為一名人工智能,，我對新課標(biāo)也有一些感悟和體會,，希望能夠為學(xué)生們提供一些幫助和啟示。

首先,，新課標(biāo)更注重“綜合能力”的培養(yǎng),。在過去的教學(xué)中,，我們往往只是注重學(xué)生的知識儲備和單一能力的訓(xùn)練，忽略了學(xué)生的綜合能力,。而新課標(biāo)則注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，包括思維能力、創(chuàng)新能力,、溝通能力等等,。這種全面的培養(yǎng)方式更符合當(dāng)今社會和未來的需求，也更適合培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的未來人才,。

其次,，新課標(biāo)更加突出了語文、數(shù)學(xué),、英語這三門基礎(chǔ)課程的重要性,。語文、數(shù)學(xué),、英語一直都是人類文明的重要基石,，而新課標(biāo)更加注重這三門學(xué)科的基礎(chǔ)知識和核心能力的培養(yǎng)。在實踐中,，我們也看到了許多企業(yè)對語文,、數(shù)學(xué)、英語等基礎(chǔ)學(xué)科的重視,。因此，我們要從基礎(chǔ)抓起,，在這三門學(xué)科上下功夫,。

另外，新課標(biāo)更加注重學(xué)生的“自主學(xué)習(xí)”,。在過去的教學(xué)中,，我們往往以老師的講解為中心，學(xué)生只是聽講并做筆記,。這種教學(xué)方式往往會使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性降低,。而新課標(biāo)則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)入知識的海洋中去自主探索和學(xué)習(xí),。這種學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性,，并且有助于培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和創(chuàng)新能力。

此外,，新課標(biāo)也更注重“生態(tài)文明”的培養(yǎng),。在當(dāng)今社會，人類的生存環(huán)境已經(jīng)受到了很大的影響,，保護(hù)環(huán)境,、建設(shè)生態(tài)文明已經(jīng)成為全人類的使命,。新課標(biāo)也注重培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和環(huán)保行動能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時,，也能夠關(guān)注環(huán)保和生態(tài)文明的建設(shè),。

最后，新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“美育”的重要性,。在當(dāng)今社會,，美育已經(jīng)成為了教育不可或缺的一部分，它可以幫助學(xué)生更好地發(fā)掘自己的創(chuàng)造力和想象力,。在新課標(biāo)中,，美育也得到了更多的關(guān)注和重視，我們可以通過音樂,、美術(shù),、舞蹈等多種藝術(shù)形式，來幫助學(xué)生感受生活的美好和豐富,，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和審美能力,。

總的來說，新課標(biāo)的推出為學(xué)生們提供了更廣闊的發(fā)展空間和更多的發(fā)展機(jī)遇,。我們作為學(xué)生或者教育者,，應(yīng)該積極地適應(yīng)新課標(biāo)的要求，不斷提升自己的教學(xué)水平和學(xué)習(xí)能力,。只有這樣,，我們才能更好地走向未來。

新課標(biāo)的心得體會篇十三

隨著教育部《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx版》的發(fā)布,，我們即將面臨新一次教育理念與教學(xué)實踐的革新,。非常榮幸參加了xx市xxx小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室組織的線上新課標(biāo)解讀培訓(xùn)，有幸能觀看各大專家對新課標(biāo)改革的解讀,，專家老師們用實踐說理,，坐而論道。通過這段時間的學(xué)習(xí),，深深感受到新課標(biāo)在教學(xué)方法以及教學(xué)理念,、教育思想上的重大改革，讓我對新課標(biāo)有了更深刻的認(rèn)識和理解,，對小學(xué)階段的教材內(nèi)容有了更系統(tǒng),、清晰的認(rèn)識，對課堂教學(xué)有了新的思考,。

一,、新課標(biāo)的變化：1。呈現(xiàn)三大亮點：拓展課程目標(biāo)、豐富課程內(nèi)容,、強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng),。2。落實根本任務(wù)：第一是立德樹人,。第二是實現(xiàn)學(xué)科融合,，這是一個世界潮流。3,。小學(xué)數(shù)學(xué)的四大領(lǐng)域沒有發(fā)生變化,，為了更好適應(yīng)基于核心素養(yǎng)的教學(xué)變化總趨勢。數(shù)與代數(shù)強(qiáng)調(diào)整體性和一致性,。負(fù)數(shù),、方程、反比例移到了初中學(xué)習(xí),。過去數(shù)與代數(shù)中的四個主題數(shù)的認(rèn)識,、數(shù)的運(yùn)算、常見的量,、數(shù)量關(guān)系,，常見的量移入綜合與實踐。六個主題進(jìn)一步整體化為兩個主題數(shù)與運(yùn)算,、數(shù)量關(guān)系,。圖形與幾何強(qiáng)調(diào)幾何直觀，增加了尺規(guī)作圖的內(nèi)容,。統(tǒng)計與概率強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計量,，把百分?jǐn)?shù)作為統(tǒng)計量。綜合與實踐強(qiáng)調(diào)與其他學(xué)科的融合,，與生活,、傳統(tǒng)文化的聯(lián)系注重知識的統(tǒng)整。學(xué)習(xí)變化與建議這部分內(nèi)容,，認(rèn)識到“數(shù)與運(yùn)算”主題將數(shù)的認(rèn)識和數(shù)的運(yùn)算兩個核心內(nèi)容進(jìn)行整合，增加并單列了“數(shù)量關(guān)系”這一知識子領(lǐng)域,，并用加法模型和乘法模型統(tǒng)整常見的數(shù)量關(guān)系,，以數(shù)與運(yùn)算作為一個整體進(jìn)行組織，體現(xiàn)二者之間的密切關(guān)聯(lián),。在“圖形與幾何”知識領(lǐng)域,，將原來的四個知識子領(lǐng)域統(tǒng)整為兩個知識子領(lǐng)域，即將“圖形的認(rèn)識”“測量”“圖形的運(yùn)動”“圖形與位置”統(tǒng)整為“圖形的認(rèn)識與測量”“圖形的運(yùn)動與位置”,。通過知識結(jié)構(gòu)化,，為發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)提供路徑，幫助學(xué)生建立能體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科本質(zhì)、對未來學(xué)習(xí)有支撐意義的結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識體系,。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域,，小學(xué)三個學(xué)段的主題調(diào)整為“數(shù)據(jù)分類”“數(shù)據(jù)的收集、整理與表達(dá)”和“隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性”三個,，重點強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)的處理,。收集、整理與表達(dá)是數(shù)據(jù)處理的主要方式,，更有助于學(xué)生數(shù)據(jù)意識的形成,。原課標(biāo)中的“分類”調(diào)整為“數(shù)據(jù)分類”，與“數(shù)據(jù)的收集,、整理與表達(dá)”一致,，二者構(gòu)成一個整體，都是以數(shù)據(jù)為研究對象,，前者是后者必要的準(zhǔn)備,。學(xué)生可以從整體上理解統(tǒng)計離不開數(shù)據(jù)，二者都是用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄌ幚頂?shù)據(jù),，從而逐步形成數(shù)據(jù)意識,。“綜合與實踐”領(lǐng)域強(qiáng)調(diào)解決實際問題和跨學(xué)科主題學(xué)習(xí),，以主題式學(xué)習(xí)和項目式學(xué)習(xí)的方式設(shè)計與組織,。4。增強(qiáng)了指導(dǎo)性,。新的課標(biāo)不僅明確了“為什么教”,、“教什么”“教到什么程度”而且強(qiáng)化了“怎么做”的具體指導(dǎo)。

今后不僅要關(guān)注課標(biāo)中的變化,，還要思考課標(biāo)中的“不變”,，不變的恰恰是數(shù)學(xué)教學(xué)中最根本的東西，把“根”留住,。在深入理解的基礎(chǔ)上弄清楚課標(biāo)變化前后的聯(lián)系與區(qū)別,，以便于更好地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。

二,、界定了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的內(nèi)涵：指向了三個維度：正確價值觀,、必備品格和關(guān)鍵能力。表述為“三會”：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界,，會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界,，會用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實世界。

三,、踐行課標(biāo)理念,，賦能新課堂。

(一)、潛心研究教材,。教師要站在核心素養(yǎng)的高度看教材,，用新課標(biāo)理念作支撐點解讀教材，用新課標(biāo)理念作導(dǎo)向解讀教材,，解讀教材整體結(jié)構(gòu)及編排體系,，了解新舊知識銜接，注意預(yù)設(shè)與生成,，把握知識點的縱橫關(guān)系,，要關(guān)注教材中的數(shù)學(xué)本質(zhì)，探究數(shù)學(xué)的精髓,，充分挖掘教材中的靈魂-數(shù)學(xué)思想和方法,，關(guān)注教材中的數(shù)學(xué)文化，滲透數(shù)學(xué)價值,。研究教材可對不同教材版本進(jìn)行對比,，創(chuàng)造性地使用教材，做到尊重教材和靈活處理教材相結(jié)合,，關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的整合與拓展,。

(二)、聚焦目標(biāo)達(dá)成,，促進(jìn)核心素養(yǎng)的發(fā)展,。教學(xué)目標(biāo)是課堂教學(xué)的靈魂，它引領(lǐng)著教學(xué)的方向,?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》(20xx年版)中提出的總體目標(biāo)與11個核心概念是課堂教學(xué)的大方向，通過數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的推理意識,、問題意識,、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識,，積累活動經(jīng)驗,，提高解決現(xiàn)實問題的能力。同時每一領(lǐng)域的教學(xué)應(yīng)把握最終的落腳點,。堅持目標(biāo)導(dǎo)向,，注重培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實生活，用數(shù)學(xué)思維思考現(xiàn)實生活,，用數(shù)學(xué)語言表達(dá)現(xiàn)實世界等，致力于落實核心素養(yǎng),。

(三),、改變課堂教學(xué)方式，促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)20xx年版課程實施中明確指出：“重視單元整體教學(xué)設(shè)計,，改變過于注重以課時位的單位的教學(xué)設(shè)計,，體現(xiàn)知識之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系，以及學(xué)習(xí)內(nèi)容與核心素養(yǎng)表現(xiàn)的關(guān)聯(lián)”,。素養(yǎng)導(dǎo)向下教學(xué)實踐中要突出整體化,、結(jié)構(gòu)化、一致性,，以“主題”統(tǒng)領(lǐng),，實現(xiàn)深度覆蓋，促進(jìn)融會貫通,。學(xué)習(xí)方式可以是前置性作業(yè)學(xué)習(xí),、單元學(xué)習(xí)、主題學(xué)習(xí),、項目化學(xué)習(xí),，讓兒童在全身心參與的學(xué)習(xí)中感受數(shù)學(xué)的魅力、數(shù)學(xué)的價值,、數(shù)學(xué)的力量,。喚起兒童的興趣、信心和積極的情感體驗,，從而更加熱愛數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。

(1)前置作業(yè)學(xué)習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)已有的知識水平和生活經(jīng)驗所進(jìn)行的嘗試性學(xué)習(xí)，集中體現(xiàn)為先學(xué)后教,。前置作業(yè)是學(xué)生在生活和課程之間的行走,。前置作業(yè)的設(shè)計要具有廣度，不要局限與一個小的知識,，要重在學(xué)生的經(jīng)驗積累,，注重學(xué)生通過前置作業(yè)溝通學(xué)生生活和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。

(2)單元主題教學(xué)就是將零散的知識整合成一個主題單元,，通過對核心知識內(nèi)容進(jìn)行集中的深度探究,，解決與之相關(guān)的具有代表性的問題。強(qiáng)調(diào)學(xué)科大觀念,、大主題組織內(nèi)容,，以大項目或大任務(wù)完成學(xué)習(xí)，更多地關(guān)注教學(xué)內(nèi)容的本質(zhì),、蘊(yùn)含的思想以及學(xué)生素養(yǎng)的培養(yǎng),。

(3)項目化學(xué)習(xí)的思想是以學(xué)生為中心，引導(dǎo)學(xué)生在做項目的過程中經(jīng)歷真實的探究過程,，并在實踐中不斷養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣,，從而進(jìn)一步積累思維方法和活動經(jīng)驗,，最終達(dá)到深度學(xué)習(xí)的理想效果。

以上這些學(xué)習(xí)方式都關(guān)注的不僅僅是知識的獲得,，更多的是思維的提升和核心素養(yǎng)的發(fā)展,。可以把以上學(xué)習(xí)方式進(jìn)行融合,，以任務(wù)為驅(qū)動,，開展“主題”或“項目”學(xué)習(xí)，開展跨學(xué)科實踐活動,，讓兒童在經(jīng)歷完整的解決問題的過程,，不斷發(fā)現(xiàn)、提出問題,，分析,、解決問題，學(xué)會與人合作,，以適應(yīng)未來社會的發(fā)展需要,。

(四)、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計催生課堂變革,。

培育核心素養(yǎng)的數(shù)學(xué)教育不是碎片化的知識死記硬背,，更不是重復(fù)機(jī)械地刷題，而是注重真實情境的發(fā)現(xiàn),、提出,、分析、解決問題,，注重在理解性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上整體知識結(jié)構(gòu)的建立,，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的遷移，培養(yǎng)學(xué)習(xí)力,。在雙減政策下,，我們要減的是統(tǒng)一、重復(fù),、機(jī)械訓(xùn)練的作業(yè),，為學(xué)生設(shè)計有趣的、需要學(xué)生情感與思維卷入的作業(yè)與活動,，增加拓展型,、探究型、實踐型為主的作業(yè),，讓學(xué)生完成作業(yè)的同時能關(guān)注時事,、關(guān)注社會、關(guān)注生活,，從而更好地學(xué)會學(xué)習(xí),、學(xué)會求知,、學(xué)會合作、學(xué)會探究,。

在課堂上要“用教材教”，而不要“教教材”,。用教材教,，從創(chuàng)造性加工教材開始，對教材科學(xué)地重組,、合并,、放大、縮小,、添加,、刪除，讓教材符合學(xué)生的實際,，符合學(xué)生的口味,。生活中當(dāng)下發(fā)生的事，就是最好的教育素材,。面對當(dāng)下發(fā)生的事,，我們可以提取切適的成分，或者從不同的視角切入,，借著這一棵“樹”來認(rèn)識廣大的森林,。

新課標(biāo)、新方向,、新思考,、新征程，我將進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神要旨和深刻內(nèi)涵,，在落實新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的過程中打開更廣闊的教育視野,，打造更高效的課堂，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展保駕護(hù)航!

新課標(biāo)的心得體會篇十四

隨著時代的發(fā)展,，藝術(shù)教育的重要性逐漸被大家所認(rèn)識,。藝術(shù)新課標(biāo)的出臺，使得藝術(shù)教育在學(xué)校教育中起到了更加重要和積極的作用,。近期,，我有幸深入學(xué)習(xí)了藝術(shù)新課標(biāo)，深受啟發(fā),。下面,，我將結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，來談一談我對于藝術(shù)新課標(biāo)的感悟和體會,。

首先,，藝術(shù)新課標(biāo)的實施使得學(xué)生的創(chuàng)造力得到了充分的發(fā)揮,。在舊的藝術(shù)教育體系下，學(xué)生只是被灌輸各種藝術(shù)知識和技能,，而缺乏自主創(chuàng)作的培養(yǎng)和鍛煉,。而在藝術(shù)新課標(biāo)中，學(xué)生的創(chuàng)造力變得非常重要,。不再是簡單的復(fù)制和模仿,，而是讓學(xué)生通過想象和表達(dá)來創(chuàng)造全新的藝術(shù)作品。這種創(chuàng)造性的過程,，不僅促進(jìn)了學(xué)生的個性發(fā)展,，更培養(yǎng)了他們的觀察力、想象力和表達(dá)能力,。

其次,，藝術(shù)新課標(biāo)的實施注重培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。在過去,，藝術(shù)課程主要注重學(xué)生的表演和制作能力,，而忽視了學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。但藝術(shù)新課標(biāo)的出臺,，意味著學(xué)生將更多地進(jìn)行藝術(shù)欣賞和分析,，培養(yǎng)自己對藝術(shù)作品的理解和感受能力。通過深入研究藝術(shù)作品,，學(xué)生能夠進(jìn)一步拓寬自己的視野,，培養(yǎng)自己的審美能力。同時,，通過欣賞他人的作品,，幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識自己。

再者,，藝術(shù)新課標(biāo)的實施激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的熱愛,。以往，由于學(xué)校教育的機(jī)械性和單一性,，很多學(xué)生對藝術(shù)抱有排斥和抗拒的態(tài)度,。藝術(shù)新課標(biāo)的出臺，通過增加與學(xué)生實際生活相關(guān)的內(nèi)容,，激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的興趣,。通過讓學(xué)生參與到藝術(shù)活動中來，讓他們親身體驗到藝術(shù)的魅力,，感受到藝術(shù)對于人們的生活和情感的重要性,。這樣，學(xué)生對于藝術(shù)的熱愛就會自然而然地產(chǎn)生，最終成為他們追求藝術(shù)的動力,。

最后,，藝術(shù)新課標(biāo)的實施推動了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展。藝術(shù)新課標(biāo)的出臺,，對于學(xué)校的藝術(shù)教育體系具有積極的推動意義,。以往的藝術(shù)教育往往停留在教材和課堂的表面，沒有打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式和評價體系,。而藝術(shù)新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生個性和創(chuàng)造力的培養(yǎng),，使得傳統(tǒng)的藝術(shù)教育理念面臨變革。這將促使學(xué)校改變教學(xué)方式,，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，完善評價體系,，從而構(gòu)建一個適應(yīng)現(xiàn)代社會需求的藝術(shù)教育平臺,。

總之，藝術(shù)新課標(biāo)的實施給了學(xué)生們更大的發(fā)展空間,，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和藝術(shù)鑒賞能力,，也激發(fā)了學(xué)生對藝術(shù)的熱愛。同時,，藝術(shù)新課標(biāo)的出臺也推動了學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展,，為培養(yǎng)合格的藝術(shù)人才提供了良好的平臺。我深刻認(rèn)識到,，藝術(shù)教育對于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),、審美情趣和人文素養(yǎng)具有不可替代的作用，我們應(yīng)該加大對藝術(shù)教育的重視和支持力度,，為每個學(xué)生提供更好的藝術(shù)教育環(huán)境和機(jī)會,。

新課標(biāo)的心得體會篇十五

這學(xué)期我參加了英語教師的新課程培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn),，我對新課改有了一定的認(rèn)識,。新課程改革對于我們每一個老師都是一種挑戰(zhàn)，也是一次難得的機(jī)會,。通過這次培訓(xùn)我有了一下幾點認(rèn)識,。首先，新課程理念標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)為,，課程不是教材,，教學(xué)也不是簡單的知識灌輸或是知識移植的過程。真正的教學(xué)過程,，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體（學(xué)生）和教育主體（教師）,，包括環(huán)境交互作用的過程，這種教學(xué)是一種學(xué)生主動參與的,、尊重學(xué)生個性的,、參與教學(xué)環(huán)境中的教學(xué),。要想有效的實施英語課堂課程資源的開發(fā)，在教學(xué)過程中應(yīng)該做到：

教師扎實的教學(xué)基本功是教師在三尺講臺立住腳,、站穩(wěn)腳,、站好腳的前提，尤其是英語教師,，如果你的語音語調(diào)優(yōu)美清晰,，你的知識講解精彩絕妙，那么毋庸質(zhì)疑你會象磁石一樣牢牢吸引著下面聽課的學(xué)生和老師,；教態(tài)親切,、自然、端莊,、板書工整,、美觀，言簡意賅,，層次分明,，是成功的課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。如果還能熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段,，那就是錦上添花了,。

新課程倡導(dǎo)教師用教材教，而不是簡單地教教材,。教材只是書面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識點,，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察，學(xué)會思考,，學(xué)會如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心,；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

過去的在英語教學(xué)中總是老師講，學(xué)生記,。教師是課堂的主角,，學(xué)生是聽眾，學(xué)生自由練習(xí)很少，口語,、聽力非常差?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體,，把主動權(quán)還給學(xué)生,。

在以往的課堂上，教師對學(xué)生的要求是整齊劃一,，束縛了學(xué)生創(chuàng)新潛能的發(fā)揮,。教師要重視尊重學(xué)生的個性，滿足學(xué)生的不同需求,。學(xué)生的個性差異,，不僅表現(xiàn)在學(xué)生的個體之間的差異，還表現(xiàn)在獨特的精神世界和興趣特長,，這種獨特性是人的個性完善的內(nèi)在資源,。因此，我們不能用一個模式去塑造和評價學(xué)生,。不能用一個水平衡量學(xué)生，那是不現(xiàn)實的,，也是不可能的,。要尊重學(xué)生的不同理解和認(rèn)識，讓課堂成為學(xué)生發(fā)揮個性的天地,，成為自我賞識的樂園,。

課堂教學(xué)的精彩之處在于把學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動起來，激活學(xué)生的思維,。教師是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,，不僅要熟悉思維運(yùn)動的規(guī)律，還要善于點撥,、引導(dǎo),，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，從而推動學(xué)生進(jìn)入積極思維的狀態(tài),，為課堂教學(xué)的精彩作充分的準(zhǔn)備,。設(shè)計一個良好的導(dǎo)語尤為重要，正如一篇文章要有引人入勝的開頭,。一堂課剛開始,，學(xué)生的注意力往往比較集中，我們教師如能設(shè)計一個優(yōu)秀的導(dǎo)語來吸引學(xué)生,，撥動學(xué)生的心弦,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)活動就往往能順利進(jìn)行，課堂氣氛也會變得生動活潑,、和諧輕松,，那么這堂課基本上已成功了一半。教師適時點撥,、引導(dǎo),，才有學(xué)生思維活躍,，主動探究的精彩,。

通過這次培訓(xùn)，自己學(xué)到了很多新的理論和知識,，同時觀看了很多課堂教學(xué)實例,，我會以這次培訓(xùn)為契機(jī),，將所學(xué)到的知識逐步轉(zhuǎn)化為自己的思想并應(yīng)用到日常應(yīng)用教學(xué)實踐中去，爭取取的更大的進(jìn)步。