總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇一

我們語文教研組老教師居多,，幾乎所有老師都肩負(fù)教學(xué)德育工作,，但每一個人在教研組各項活動中自覺履行角色職責(zé),，積極配合，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，恪盡職守,。

1,、備課做到四個“精心”,。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程,，精心選擇教學(xué)方法,，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。各備課組做到統(tǒng)一思想,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一練習(xí)，特別是在備教學(xué)目標(biāo),，備學(xué)生練習(xí),，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課,，及時了解教育教學(xué)情況,，針對教材的特點(diǎn)，不斷地進(jìn)行探索,、創(chuàng)新,。備課時，我們還充分挖掘教材中的德育因素,，做到文道結(jié)合,；結(jié)合我校“人文見長”的辦學(xué)理念,，教學(xué)中隨時注重人文滲透,。

2、課堂上我們力求做到：

①教學(xué)目標(biāo)明確,。

②教學(xué)容量和課時安排合理,，能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),；

③教師做到善“啟”善“導(dǎo)”,，創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的課堂氣氛,，教學(xué)方法恰當(dāng),；

④讓學(xué)生積極參與教學(xué)過程，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。

⑤閱讀課上要留有讓學(xué)生感知,、朗讀和背誦課文的充足時間，使學(xué)生在課堂既能“書聲瑯瑯”,，又能“議論紛紛”；

⑥面向全體,，注重個性差異,，因材施教，使各類學(xué)生學(xué)有所得,。

3,、我們既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展,。因材施教,，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。

4,、重視教學(xué)評價,，教研組老師極重視評價學(xué)生對知識的吸收、掌握和運(yùn)用，及時檢查教

學(xué)效果,，重視教學(xué)反饋,。評卷后充分利用數(shù)據(jù)，進(jìn)行試卷和教學(xué)質(zhì)量分析,、講評,，并及時，查漏補(bǔ)缺,，進(jìn)行鞏固練習(xí),。

1、按照學(xué)校統(tǒng)一安排,，把滿足學(xué)生發(fā)展,、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展的需求作為教研工作的立足點(diǎn)和著力點(diǎn),，強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量意識,，堅持與時俱進(jìn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念指導(dǎo)教學(xué)工作,。我們注重理論與實(shí)踐的結(jié)合,，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課堂,。通過自己的教學(xué)反思,、總結(jié)，間周開教研組會,，組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,，相互學(xué)習(xí),，共同提高。

2,、將教學(xué)工作與科研有機(jī)結(jié)合,，教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施背景下的課堂教學(xué),，研究如何調(diào)動學(xué)生的積極性,、主動性，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),。本學(xué)期,，區(qū)學(xué)科帶頭人劉書記與初二兩位老師進(jìn)行了校公開教學(xué)的展示，大家一起學(xué)習(xí)討論,，通過聽課評課和教學(xué)理論前沿研究的學(xué)習(xí),，及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和教改趨勢，開闊視野拓寬語文課改思路,，并在校內(nèi)建立了語文教師資料庫,，實(shí)現(xiàn)了資源共享。

3,、遵循語文教育的規(guī)律,，注重學(xué)生的實(shí)踐活動。開學(xué)以來,，為了豐富學(xué)生的文化生活,，營造書香校園，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，語文組協(xié)助我校開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動,，讓學(xué)生走出課堂，走向社會,，去探索學(xué)習(xí),，拓展視野，豐富生活,，將課堂上學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,，到生活中去解決課堂上產(chǎn)生的疑問。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，鍛煉了學(xué)生多方面的能力,，為樹立大語文觀，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)奠定了基礎(chǔ),。

一個學(xué)年又將結(jié)束,，回顧過去，展望未來,，還有一些不足之處,，只能在實(shí)際的教學(xué)中不斷的改進(jìn)。踏踏實(shí)實(shí)耕耘奮進(jìn),，相信以后的語文教學(xué)教育工作還會做得更細(xì)致，更成效,。

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇二

中國是一個詩的國度,，古典詩文歷經(jīng)了幾千年歲月的洗禮流傳下來，是我國民族文化的精髓,，是華夏文明的核心,，是傳統(tǒng)文化中的奇麗瑰寶,。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確要求小學(xué)生背誦古詩70首,，這些古詩文字精煉,，音韻優(yōu)美，意境深邃,，感情摯烈,，思想深刻，讀來朗朗上口,，聽時鏗鏘悅耳,?？鬃釉疲骸靶∽雍文獙W(xué)夫詩,？詩可以興,，可以觀,，可以群,，可以怨,。邇之事父,，遠(yuǎn)之事君,，多識于鳥獸草木之名,?！彼未笪膶W(xué)家蘇東坡道：“腹中有詩氣自華?！睂W(xué)習(xí)詩歌能了解祖國悠久的文化遺產(chǎn),，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國情感,，頌秀麗山水,，抒豪情壯志，能達(dá)到修身養(yǎng)性的功效,。

但是,，古典詩文博大精深，吟唱千古,，畢竟與學(xué)生生活時代相隔甚遠(yuǎn),，如何讓9——10歲的小學(xué)生通過學(xué)習(xí)古詩詞得到傳統(tǒng)文化的熏陶，這讓我們語文老師陷入了兩難境地：講多了,，古詩詞的整體意境美被拆解,；不講，年幼的孩子又難以逾越理解的障礙,。經(jīng)過十余年的語文教學(xué)實(shí)踐,，我總結(jié)出小學(xué)語文中段古詩詞教學(xué)的一條基本模式：解詩題——知詩人——明詩意——入詩境——悟詩情。

古人云：“熟讀唐詩三百首,，不會作詩也會吟,?！泵鎸σ皇啄吧墓旁娫~，學(xué)生首先要讀正確,，即讀準(zhǔn)字音,，不讀破詞語，讀得流利,，讀出自己對古詩詞的理解,。這一要求看似簡單，事實(shí)上學(xué)生卻不容易達(dá)到,。因?yàn)楣沤駶h語的差異已經(jīng)很大,，古詩詞中的字有的已經(jīng)不常見了，加上古漢語以單音節(jié)詞為主,，古詩語言的跳躍性大,，學(xué)生不容易讀好。教師要舍得給時間讓學(xué)生讀正確,，并且要適時指導(dǎo),。

教學(xué)時，我首先從標(biāo)題入手,，讓學(xué)生認(rèn)真審題,，看清“眉目”。例如有表時詩作給誰的（如《贈劉景文》）,，有表明描寫對象的（如《望廬山瀑布》）,，有表明季節(jié)時間的（如《春日》）等。而詞與詩不同,，詞除了題目和正文外,，還有一個詞牌名。小學(xué)語文中段教材里出現(xiàn)的幾首詞均只有詞牌名(如《憶江南》,、《漁歌子》）,。教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生了解詞牌名的由來。學(xué)生通過自讀標(biāo)題對古詩詞有了初步印象,，為后面理解詩詞意奠定了基礎(chǔ),。

所謂“文如其人”，其實(shí)詩詞也如其人,。詩人大都在借詩抒情或借詩寓意,。要有滋有味，傳情達(dá)意地誦讀一首古詩詞,，就要了解作品所處的時代背景,。由于各個歷史時期的環(huán)境、政治,、氣氛不同,，文風(fēng)自然不同。時代不同,，造就了不同風(fēng)格的詩人,，在了解詩作的時代背景后，還應(yīng)該了解詩人的生平才更有利于學(xué)生理解詩作的內(nèi)容,。

例如,，教學(xué)《漁歌子》這首詞時，審題導(dǎo)入后,，出示詩人張志和的相關(guān)資料,，學(xué)生從中了解詩人善歌詞，能書畫,、擊鼓,、吹笛，作品多寫隱居時的閑散生活,。而《漁歌子》這首詞借漁父生活來表現(xiàn)自己隱居生活的樂趣,，詞中的“不須歸”抒發(fā)了詩人淡泊名利的志向。如果學(xué)生沒有充分了解詩人生平及時代背景,，又怎能體會詞中漁夫悠然自得的生活情趣,？

古詩具有鮮明的節(jié)奏，和諧的音韻,，富于音樂美,。課堂上可采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生讀通,，讀熟詩句,。“書讀百遍,，其義自見,。”學(xué)生通過這一實(shí)踐活動,，對詩文有了初步的理解,。對于詩中一些特殊的語法現(xiàn)象要讓學(xué)生掌握好。如：古今差異,。古詩中有些字（詞）的音和義都和現(xiàn)在的不同,。“遠(yuǎn)上寒山石徑斜”中的“斜”古時讀“xiá”,，“返景入森林”中的“景”同“影”,，應(yīng)讀“yǐnɡ”?！皟和弊咦伏S蝶”的“走”是“跑”的意思,。

還有些古詩的語言是跳躍式的,，常常省略某些成份，所以在領(lǐng)會詩意時,，就得把詩句在跳躍過程中留下的空白補(bǔ)上,，這樣詩意就大白了。如《尋隱者不遇》,，只要補(bǔ)上“（我）松下問童子,，（童子）言師采藥去。（師）只在此山中,，（師）云深不知處,。”就容易理解多了,。

現(xiàn)行小學(xué)語文教材中,，幾乎每首古詩都配有插圖，這些圖往往從某些角度揭示了詩意,。教學(xué)時,，可先指導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，在觀圖中讓學(xué)生了解詩歌大意,。如教學(xué)《望天門山》時,，教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫，明確圖上畫了什么,？把圖上的景物描述出來,，就是這首詩要表現(xiàn)的基本內(nèi)容。

古詩詞的意境,，是詩人的思想情感與詩中描繪的內(nèi)容有機(jī)融合而形成的一種耐人尋味的境界,，讀詩如果能感悟到它的意境就會身臨其境、如見其景,，自然而然地就能全面,、深入地理解詩歌。

在古詩教學(xué)中我嘗試這樣引導(dǎo)學(xué)生入情入境的：

1.媒體情景法,。在教學(xué)《憶江南》這首詞時,，為了讓學(xué)生進(jìn)一步感悟日光映照下繽紛絢麗的江花、綠如藍(lán)草的江水,，在學(xué)生熟讀詞句后,，我利用多媒體出示了一些江南春天的風(fēng)景圖，這樣學(xué)生對“日出江花紅勝火,，春來江水綠如藍(lán)”的江南景色就有更深的感悟了,。

2.激發(fā)想象法。教學(xué)時可以依托文本，把詩中的語言想象成一幅鮮活的畫面,，讓學(xué)生置身其中,，通過想象感受那種情境。如教學(xué)《游子吟》時,，我引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思慈母縫衣的場景,，同時利用《兒行千里》配樂朗誦，聆聽著慈母臨行前為遠(yuǎn)行的孩兒聲聲叮嚀,，學(xué)生內(nèi)心深處對母親的思念和關(guān)愛之情涌上心頭，很快體會了古詩的情感,。又如《漁歌子》一課,，教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，將視覺,、聽覺,、嗅覺等融為一體，發(fā)揮各個感觀的作用,。學(xué)生徜徉于想象的海洋中,，學(xué)生“未品詩先入畫”，在畫中感受作者描述的意境,，并逐漸走入意境,，這也為誦讀打下了良好基礎(chǔ)。教師不必刻意講解,，學(xué)生就能在自由想象的空間中品味詞中精華,，可謂“一切盡在不言中”。

3.故事再現(xiàn)法,。就是以故事的形式再現(xiàn)古詩的情境,，設(shè)身置境，乘勢學(xué)詩,。如教學(xué)《游山西村》時,，在學(xué)生大體理解詩句后，向他們講述當(dāng)時的情景：當(dāng)時陸游正罷官閑居在家,，他的心情是相當(dāng)復(fù)雜的,，苦悶和激憤的感情交織在一起。自己游村突然來到農(nóng)家,，主人盛情留客,，呈現(xiàn)出豐收之年農(nóng)村一片歡悅的氣象。接著,，詩人在重重疊疊的山巒間漫步,，在曲曲折折的溪流中穿行，草木越來越濃茂，蜿蜒的山路也依稀難認(rèn),。正在迷惘之際,，突然看見前面花明柳暗，幾間農(nóng)家茅舍,，詩人頓覺豁然開朗,。故事講完后，學(xué)生對“山重水復(fù)疑無路,，柳暗花明又一村,。”有了更深的理解,。

古詩語句含蓄凝練,，意味雋永，又常常是“言近而旨遠(yuǎn)”,，或“言在此則意在彼”,。9——10歲的孩子這個年齡，決定了古詩文的教學(xué)不在于理解內(nèi)容的深度,，而在于積累語言,，增強(qiáng)語感，提高修養(yǎng),。學(xué)生在理解詩歌大意,、體味其情感的基礎(chǔ)上，加深了對詩的理解,。如能在此基礎(chǔ)上更有感情地朗讀,，直至熟讀成誦，達(dá)到靈活運(yùn)用,。這勢必能提高學(xué)生的人文素養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)他們良好的語感,、豐富的語言和文化底蘊(yùn),。如在教學(xué)《飲湖上初晴后雨》時，學(xué)生在理解了詩意之后,，我用精美的圖片和輕松的音樂把全班學(xué)生置身于迷人的西湖,，引導(dǎo)他們?nèi)肭槿刖硜砝首x古詩。學(xué)生們搖頭晃腦,，拖腔帶調(diào),，宛如自己就是詩人，在西湖上飲酒賞景,，舉樽吟唱“欲把西湖比西子,，淡妝濃抹總相宜。”學(xué)生入忘我之境地,，自然能通曉詩人之心情,。再如《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》里的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流,?！痹谶@滾滾的長江里大詩人李白的眼里為什么只有孟浩然的“孤帆”呢？如果讓學(xué)生反復(fù)吟誦,，感悟詩情,，就不難看出留戀之情盡在李白的眼中，老朋友走了,，這情感就像滾滾長江之水源遠(yuǎn)流長,。

我想中年級古詩文課堂教學(xué)能夠引領(lǐng)學(xué)生從解詩題，知詩人,，反復(fù)朗讀知曉詩意，進(jìn)而入情入境地吟唱誦讀,，激昂處還它個激昂,，委婉處體現(xiàn)出委婉，拖腔帶調(diào),，搖頭晃腦,，有板有眼。入于眼,，出于口,，聞于耳，動于心,。入忘我之境地,，賞優(yōu)美之風(fēng)情，通詩人之心情,！這就是我們所追求的,。

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇三

我們教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理,，全面貫徹教育方針,，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，為此開展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，開學(xué)之初,，積極參加了縣教研員組織的新課標(biāo)培訓(xùn),。學(xué)習(xí)縣進(jìn)修校、教研室的文件精神,，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。通過學(xué)習(xí)，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變,。大家深深體會到：當(dāng)一位語文教師不容易,，做一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛,，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了，改革教學(xué)模式勢在必行,。

2,、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好備課組的組織工作,，每兩周保證一次集中討論的時間,。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩完美的課堂教學(xué)設(shè)計,、精心制作的精美課件,，充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動學(xué)生的`主動性,、積極性，創(chuàng)設(shè)情境,、情景,，讓學(xué)生多動,、多思，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的課堂,。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保瑢W(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有價值,。

3、注重講課與評課,，從中獲得收益,。按學(xué)校教研室規(guī)定，每位教師每學(xué)期出一節(jié)組內(nèi)教研課,。出課前,，組內(nèi)教師做好集體備課，形成共案,。講課后,，組內(nèi)全體教師及時評議，指出優(yōu)點(diǎn)與不足,，有利于出課教師課堂教學(xué)效果的提高。

4,、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研,。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校教務(wù)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多多撰寫教學(xué)反思,、多多撰寫教學(xué)論文，積極參與課題研究,。

5,、本學(xué)期我們組還參加了教育局組織的各項語文活動，如：“小作家杯”作文大賽,，共有6人獲獎,。我們還參加了全國中學(xué)生語文能力大賽，初二,、初三共7人獲得了參加決賽的權(quán)力,。我們組的姚立平老師、王彥光老師,、陶緒龍老師參加縣進(jìn)修校主辦的全縣中學(xué)教師“教學(xué)敘事”大賽獲得了一等獎和二等獎,，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)。

總之,，在看到成績的同時,，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課、評課制度沒有很好落實(shí),，雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要；另外,，教育科研還要真正重視起來,，多一點(diǎn)創(chuàng)意。如何把每項工作都做好,，其實(shí)有一定藝術(shù),。今后，語文教研組將迎難而上,，真正地一步一個腳印地完成學(xué)校規(guī)定的各項工作,。

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇四

根據(jù)區(qū)教科中心的教研工作要求，本學(xué)期我校語文教研組在學(xué)校教導(dǎo)處,、教研室的具體指導(dǎo)下開展教研活動,，以發(fā)展性教學(xué)評價為主題，繼續(xù)深入開展“語文成長記錄袋”校本教研活動,，做到：突出教研重點(diǎn),，抓準(zhǔn)工作要點(diǎn)，展示校本特點(diǎn),，采取有效地措施全面促進(jìn)校本教研的蓬勃開展,，收到了預(yù)期的教研效果。現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、以課題研究指導(dǎo)校本教研

學(xué)校語文教研組承擔(dān)了全國“十五”教育科學(xué)規(guī)劃課題“小學(xué)語文發(fā)展與創(chuàng)新研究”和湖南省 “十五”教育教研課題——“教師角色轉(zhuǎn)換”的子課題研究,。圍繞教研組的課題,，語文教研組又從語文成長記錄袋入手研究，確立了各自的子課題：有低年級老師的《識字成長記錄袋的研究》,，中年級老師的《閱讀成長記錄袋的研究》,，高年級老師的《作文成長記錄袋的研究》。

結(jié)合校本教學(xué)科研,，積極探討教學(xué)理論,、課堂教學(xué)并撰寫論文。本學(xué)期有林細(xì)艷老師的錄象課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎,。劉園老師的說課獲“全國發(fā)展與創(chuàng)新”課題一等獎,。王浩老師的教學(xué)論文在市級以上的公開刊物上發(fā)表，還有四位教師的論文獲國家級獎勵,。積極開展發(fā)展性教學(xué)評價活動,，在教學(xué)理念、教學(xué)方法和評價學(xué)生上的方式進(jìn)行不懈的探索,；改革學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核評定方案等方面做出了有益的嘗試,。本學(xué)期，語文成績的評定不再單純根據(jù)作業(yè),、測驗(yàn),、考查、考試成績計算,，而是重視發(fā)展學(xué)生的智力,，重視評價學(xué)習(xí)的過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，跟蹤和考核學(xué)生課內(nèi)外學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合情況,。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變教師角色。

繼續(xù)加強(qiáng)健全教師學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。本學(xué)期我們?nèi)M教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課標(biāo)為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。

另外參加課題研究的老師結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究,，提高了教師們的課堂教學(xué)策略,、教學(xué)評價的能力,，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。

3,、力求改變教師的備課方式,，提高教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

本學(xué)期備課體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，在備課中教師改革傳統(tǒng)的一問一答式的教案撰寫方法,，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué),。重視教學(xué)過程的反思,，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,，重視二備和反思,，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思和二備,。

本學(xué)期更好地發(fā)揮周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的功效,，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內(nèi)容,。

參照學(xué)校的工作計劃,，上好示范課、教研課和匯報課,，加強(qiáng)了研課,、磨課的力度。

4,、做好培優(yōu)補(bǔ)差的工作,，提高教學(xué)質(zhì)量。

在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時,，教師們努力抓好了培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生,，都以良好的心態(tài)接納他們,，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識,，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,，以提高學(xué)校的成績合格率。

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇五

教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地,，我們語文教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，定期開展活動，力求做到每次活動有準(zhǔn)備,，有記錄,，有成效,。一學(xué)期來，我們主要圍繞以下幾個方面來開展了活動,。

本期語文教研組教師共有10人,，即xxx，xxx,，xxx,，xx任教研組長。全體教師精誠團(tuán)結(jié),，工作積極性高,。

1、期初結(jié)合我校實(shí)際,，擬定了切實(shí)可行的語文組教研計劃,。

2、多渠道搜集考研資料,，豐富了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容,。如：《語文閱讀教學(xué)的課型創(chuàng)新》、《新課程教學(xué)中的困惑與思考》,、《初中語文新課程閱讀課型教學(xué)設(shè)計（語文版七年級必修）》,、《初中語文閱讀教學(xué)課型創(chuàng)新的主要內(nèi)容》、《教學(xué)常規(guī)管理制度》,，重學(xué)了《太白中學(xué)語文閱讀課型研究課題實(shí)施計劃》,。

3、組織了一次素質(zhì)作文競賽和一次“我愛寫作”日記評比活動,，各班參與積極,，增強(qiáng)了學(xué)生寫作激情。

4,、組織了3節(jié)公開活動和學(xué)校教研組間的聯(lián)合教研,，讓理論與實(shí)踐結(jié)合起來，在實(shí)踐中提高,。

5,、語文教師全員參與了教研活動，人人都是學(xué)習(xí)者,，研究者,，實(shí)踐者,。

7,、本期組織了三次月考活動，使教師能及時了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況,，改進(jìn)后期教學(xué),。

8,、重視教學(xué)工作的常規(guī)檢查，靈活有度地指導(dǎo)教師的教學(xué)活動,。在鼓勵

教師們創(chuàng)造性工作的同時,，不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期進(jìn)行三次教學(xué)工作檢查,，內(nèi)容包括是否寫超周教案,，并由科組長簽字，學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,，批改是否及時,、認(rèn)真,。本期教師聽課共計108節(jié)，教師寫經(jīng)驗(yàn)論文共計13篇,。

1,、通過學(xué)習(xí)、探索,、研究,，教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功地完成了本期教研課題,，所上3節(jié)教研課，有3節(jié)成功,，一節(jié)基本成功。

2,、本期教研課題的開展,，教師們立足課堂，深入淺出,，邊干邊學(xué),，比較研究,，認(rèn)真總結(jié),，開創(chuàng)了我校教育科研的新局面,，大大推進(jìn)了我校語文教學(xué)改革的進(jìn)程,。提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)了課堂教學(xué)效率,。

3、教師們在學(xué)習(xí)探索中，提高了初中語文課堂閱讀教學(xué)研究能力,，基本掌握了本人課型研究的方法,。

4,、通過學(xué)習(xí),、實(shí)踐,，語文組10名教師對語文課培養(yǎng)學(xué)生的自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)能力有了較為深刻的認(rèn)識和操作技能,。

5,、從思想和能力兩方面,，本期語文組教師均有了較大的提高。四,、存在的問題

1,、沒有很好將早讀課利用起來，學(xué)生早讀效果不好,。

2,、教具使用較少，教學(xué)用具簡單,。

3,、教師沒有充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的`積極性，導(dǎo)致有的學(xué)生產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。

4,、個別教師上交資料不及時。

5,、個別教師對教研工作認(rèn)識不到位,，流于形式。五,、今后工作打算

1,、語文老師在教育科研方面的文章還要增加數(shù)量，提高質(zhì)量,，爭取取得更好的成績,，有更多的文章發(fā)表。

2,、引導(dǎo)老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍,。

3,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的教研領(lǐng)導(dǎo)與組織能力,。

4,、多渠道搜集語文資料，豐富教研活動,。

5,、將教研成果應(yīng)用于課堂教學(xué)，不斷提高教學(xué)能力,。

6,、爭取多與兄弟學(xué)校聯(lián)系，取長補(bǔ)短,，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使語文教育科研再上一個新臺階,。

我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇六

一學(xué)期的工作即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的工作,，我們一年級教研組的8位老師立足崗位,，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真求實(shí),，教書育人,，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項教育教學(xué)制度和要求,，順利而圓滿地完成了各項任務(wù),。工作中每位老師都兢兢業(yè)業(yè),，踏踏實(shí)實(shí),，根據(jù)教學(xué)工作計劃，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，從規(guī)范入手，有目的,，有計劃,，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,，全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量,。

本學(xué)期我們?nèi)M老師積極學(xué)習(xí)新課標(biāo)，教研活動時進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論,，用先進(jìn)的教育理念武裝頭腦,，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中,，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,，尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。在本學(xué)期中,，我們教研組采用中心發(fā)言人發(fā)表演說,，大家各抒己見的形式，展開熱烈的.討論,，在討論中提高自我,，在討論中促進(jìn)發(fā)展。教學(xué)中,，采用實(shí)踐與反思相結(jié)合的方法,，認(rèn)真領(lǐng)悟基礎(chǔ)教育課程改革宗旨，把握新的理念,，新視角,，新要求。密切關(guān)注學(xué)生語文學(xué)習(xí)的過程,、方法,、情感、態(tài)度和價值觀,。加強(qiáng)語文與學(xué)生生活,，與其它學(xué)科的聯(lián)系；倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的整合,，教學(xué)方法的選擇和教學(xué)評價方式的改革,。

我教研組借助青年教師評優(yōu)課活動，發(fā)揮團(tuán)隊精神,，集集體智慧,，提高研究質(zhì)量。吳金蕊老師所執(zhí)教的《比一比》一課,，從低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),，多層次，全方位地實(shí)施教學(xué),，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高,。以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)方式的變革,，向新形勢下的課改邁出了充滿希望的一步,。全組老師也通過這堂課體會到新的內(nèi)容，并將這樣的課堂搬到平日的教學(xué)中,，真正做到一花開時滿園香,。

工作中，老師們從點(diǎn)滴入手,，了解學(xué)生的認(rèn)知水平,，查找資料,，精心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，激發(fā)興趣,，教給了學(xué)生知識，更教會了他們求知,、合作,、競爭，培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,，使學(xué)生學(xué)得有趣，學(xué)得實(shí)在,，確有所得,，向35分鐘要效益；分層設(shè)計內(nèi)容豐富的課外作業(yè),，教法切磋,，學(xué)情分析，“一得”交流都是大家隨機(jī)教研的話題,，新老教師互學(xué)互促,，扎扎實(shí)實(shí)做好常規(guī)工作，做好教學(xué)的每一件事,，切實(shí)抓好單元過關(guān)及期中質(zhì)量檢測,，真正將考試作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,、促進(jìn)教師提高改進(jìn)教學(xué)的手段,，對本班學(xué)生跟蹤調(diào)研，細(xì)致分析卷面,，分析每位學(xué)生的情況,，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺,，培優(yōu)輔差,，立足課堂，夯實(shí)雙基,。重視語文的學(xué)習(xí),，不忘興趣的培養(yǎng)。課外興趣活動有組織,、有計劃,，有成果。學(xué)生在多樣的興趣活動中不僅鞏固,、運(yùn)用了所學(xué)的知識,，也為今后構(gòu)建新的知識結(jié)構(gòu),，提高實(shí)踐、應(yīng)用能力,，適應(yīng)時代挑戰(zhàn)奠定了基礎(chǔ),。

我們知道要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水,。在社會迅速發(fā)展的今天,，我們組的每一位老師不忘時刻進(jìn)行學(xué)習(xí)，除了每位教師在家學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識外,，一學(xué)期來,，我們?nèi)M老師學(xué)習(xí)《新課程下的拼音教學(xué)》、《低段學(xué)生課堂紀(jì)律如何抓》及《新課程下識字教學(xué)》等等切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,。進(jìn)行探究式教學(xué)研究,。同時，我們組教師每人認(rèn)真學(xué)習(xí)一本專著并做好讀書筆記,、每人讀書筆記達(dá)40張以上,。

我們組全體教師都認(rèn)真學(xué)習(xí)課堂教學(xué)新理念，積極參加聽課活動,，有本校的,，同組的，外出取經(jīng)的等,，最多聽課節(jié)數(shù)達(dá)40多節(jié),。每人還寫好一份說課稿，評課稿上交教導(dǎo)處,。

一份耕耘,，一份收獲,。我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實(shí)，認(rèn)真地工作,，教學(xué)工作苦樂相伴,。我們將本著“勤學(xué)、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，在教科研，教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭取早出成績,，出好成績，把工作搞得更好,。

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇七

時間過得真快,，一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期很快又要過去了。我們低年級語文教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，配合市局的督導(dǎo)安排,，全組老師團(tuán)結(jié)協(xié)作,，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，真抓實(shí)干,，兢兢業(yè)業(yè)搞好語文教學(xué)工作,。通過全組老師的努力,，圓滿完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。俗語說“一份耕耘,、一份收獲”,，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實(shí),、幾分收獲,，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、狠抓備課,，確保課堂教學(xué)的有效性,。

上好課的前提是備好課,。為了實(shí)現(xiàn)輕負(fù)擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾,，我們低年級語文組在開學(xué)初就要求每一位老師要嚴(yán)格執(zhí)行輔導(dǎo)組電子備課的規(guī)章制度，每一位老師每學(xué)期備出兩篇精品課作為集體備課,，并認(rèn)真上好一節(jié)教研活動課,。同軌教師在集體備課的`基礎(chǔ)上，要結(jié)合班級實(shí)際進(jìn)行個性化修改,。其次,，每位教師要扎實(shí)備好每一堂課，在備課中努力體現(xiàn)年段特點(diǎn)，突出重難點(diǎn)的突破過程設(shè)計,，設(shè)計中還要安排好每堂課的練習(xí)時間,，可以是口頭表達(dá)的，更重要的是課堂上要留有書面作業(yè)的時間,，尤其是生書寫的時間,，保證識效果和寫質(zhì)量。同時,，通過隨堂聽課來檢查各位教師的課堂教學(xué),。同軌教師要利用時間經(jīng)常探討教材的解讀以及課堂教學(xué)情況，及時探討出現(xiàn)的問題,，商榷改進(jìn)措施,，真正提高課堂效率。

為了配合教研室的學(xué)期抽查與市局的督導(dǎo),，我們組在本學(xué)期進(jìn)行了兩次較大規(guī)模的磨課活動,。第一次，每個年級安排一位主備教師設(shè)計,，然后同組教師共同研討,，就課堂設(shè)計提出各自的看法，再進(jìn)一步斟酌商榷,，提高改進(jìn),，最后形成定案。上完課,，再就課堂中的得失進(jìn)行研討,，及時總結(jié)反思，促進(jìn)后繼教學(xué),。第二次,，每位教師先各自研究，進(jìn)行個性設(shè)計,，然后互相閱讀,，取長補(bǔ)短，集思廣益,，有主備教師進(jìn)行二度設(shè)計,，定案后制作課件。根據(jù)學(xué)校安排,，再派一位教師外出借班試教,，同軌教師跟班聽課，通過上課情況進(jìn)行研討,，進(jìn)行三度備課,。通過多次的打磨,，設(shè)計出一堂相對完美的課。通過扎扎實(shí)實(shí)的備課,，大大提升了課堂的效率,。

二、以教研課為抓手,，提升教師的課堂教學(xué)能力,。

根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作的精神，我們低年級語文教研組規(guī)定：每位教師每個學(xué)期要上好一節(jié)教研活動課,，而每個年級組再安排一節(jié)課作為組內(nèi)的公開展示課,。為了上好課，年級組內(nèi)的同軌教師根據(jù)上課安排集中磨課,、試教,，根據(jù)課堂教學(xué)問題再進(jìn)行研討修改，最后公開展示,，年級組內(nèi)教師都要自行安排好課務(wù),，認(rèn)真聽課、評課,，填寫好評課,。本著平等、民主的精神,，組內(nèi)教師能對備課,、上課暢所欲言，共同探討,，群策群力,，真正體現(xiàn)了思想的交流、思維的碰撞,。通過反復(fù)打磨,，亮出精彩，努力提高課堂教學(xué)效率,，促進(jìn)了教師課堂教學(xué)能力的不同程度的提升,。

三、保證教研活動,，為學(xué)習(xí),、研討搭建平臺。

每兩周一次的教研活動為教研組內(nèi)教師學(xué)習(xí),、探討搭建了平臺,。這一學(xué)期來，我們低年級語文教研組共開展了八次小組研討學(xué)習(xí)活動,。每位教師基本保證不缺席，做到不遲到不早退。在活動中,，本著互相學(xué)習(xí),、互相促進(jìn)、互相提高的原思想,，組內(nèi)的每一位教師都能就研討,、學(xué)習(xí)的問題能暢所欲言，各抒己見,，實(shí)事求是地做出公正的評價,，共同解決課堂中、工作中出現(xiàn)的問題,。一學(xué)期來,，通過活動，大家的業(yè)務(wù)能力都在不同的程度上得到提高,。

四,、展望未來，以閱讀為根本,，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

學(xué)好語文，提高學(xué)生素養(yǎng)最有效的途徑是擴(kuò)大閱讀面,。推進(jìn)閱讀,，大力提倡閱讀，成就書香校園是我校師生的共同愿望,。本學(xué)期我們教研組在這方面做得還不夠,。借助常熟教育局開展的閱讀考級活動的東風(fēng)，從下學(xué)期開始,，將繼續(xù)啟動之前的“每班小書架”,，并開展好以下活動：定期定時更換圖書，圖書館推介新書,，學(xué)生自主借閱,，同伴交互閱讀，班級內(nèi)好書漂流閱讀,，每班設(shè)計閱讀墻報,，開展閱讀知識競賽，評選閱讀之星,，評選書香班級,。通過讀書，拓寬學(xué)生的知識面,，提高學(xué)習(xí)能力,，提升孩子的語文素養(yǎng),。同時，伴隨學(xué)生的大量閱讀,，我們還將提倡,、鼓勵組內(nèi)的每一位語文老師也積極開展讀書活動，夯實(shí)自身底蘊(yùn),，提升自身的語文素養(yǎng),，與時俱進(jìn)。

追隨著歲月的腳步,，我們總會感嘆時間的無情,。在匆匆結(jié)束的學(xué)期末做一總結(jié)，希望以此為起點(diǎn),，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇八

光陰荏苒,，又一個充滿挑戰(zhàn),，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了?；厥走@學(xué)期,，我們一年級語文教研組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中，認(rèn)真學(xué)習(xí),，領(lǐng)會和運(yùn)用新的課程標(biāo)準(zhǔn),，踏踏實(shí)實(shí)地開展活動，現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：

我們以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo),，依據(jù)本年級,、本學(xué)科特點(diǎn)，本著務(wù)實(shí)的原則制定計劃,，力爭有效指導(dǎo)學(xué)期組內(nèi)教研,。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論,，制定了具體的實(shí)施措施,。

通過不斷的學(xué)習(xí)、討論,、交流,，教研組全體成員提高了思想認(rèn)識，樹立了正確的價值觀,，以良好的師德形象立足教育,。一開學(xué)，我們每位老師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,，了解了低年級的教學(xué)目標(biāo)和要求,。為了讓每位老師能更好的學(xué)習(xí),、實(shí)踐新課程理念，平時經(jīng)常開展集體備課活動,，師徒結(jié)對活動,，每位老師都積極參加,，通過上課,、評課、聽課,，努力提高自已的教學(xué)水平,。

借“組內(nèi)聽課”的機(jī)會，使本組教師的教學(xué)動得到一次檢閱,，通過上課,、評課及課后反思系列活動，既提高了教師的實(shí)踐能力,，又使他們的認(rèn)識水平得以飛躍,。促進(jìn)了教研和科研的結(jié)合，提升了教研活

動的質(zhì)量,。我們充分利用教研活動時間進(jìn)行集體備課,，一同討論研究教學(xué)方法與策略，老師們都是積極發(fā)言,，對重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)推敲研究,，這對課堂教學(xué)起到了非常有利的指導(dǎo)作用。

根據(jù)教材的特點(diǎn),，認(rèn)真布置和批改作業(yè),。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真取舍,，精選適量的作業(yè)，以課文為主,，根據(jù)學(xué)生的角度,，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù),。作業(yè)批改及時,，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成,，并在此基礎(chǔ)上及時講評,，及時反饋。

本學(xué)期,，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績,，但每一位老師都能踏實(shí),，認(rèn)真地工作。我們的教研活動將一如既往,。雖然我們有很多不足,，但我們一年級的老師堅信：有良好的開頭，一定會有豐碩的成果,。以后我們還將繼續(xù)在教科研領(lǐng)域中開展工作,，爭取早出成績，出好成績,。

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇九

一學(xué)期即將結(jié)束,，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰,。本學(xué)期,，我們教研組教師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，緊緊圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)開展教研活動,，加強(qiáng)管理，強(qiáng)化過程,，嚴(yán)格要求,，充分發(fā)揮教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)服務(wù)的職能作用,，積極探索課改的新經(jīng)驗(yàn),，新方法，現(xiàn)小結(jié)如下：

圍繞學(xué)校的工作計劃安排,，執(zhí)行細(xì)則,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了常規(guī)教研工作：

1,、及時做好了檢查,、督促、考核工作,。每月下旬分別對每一位老師作業(yè),、教案、反思進(jìn)行了比較全面的檢查,；

2,、通過聽課等方式提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動深入開展,。

3,、立足課堂，抓好常規(guī)。

4,、努力創(chuàng)新,，期中教學(xué)調(diào)研后，找到教學(xué)中的不足,，更好的開展教學(xué)活動,。

1、開展“科學(xué)認(rèn)讀課題”研究

本學(xué)期語文組低年級繼續(xù)以“科學(xué)認(rèn)讀”理念為引領(lǐng),，扎實(shí)開展國家級課題“在科學(xué)認(rèn)讀中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能的實(shí)踐與研究”,，不僅注重生活化識字、剪貼本識字,，還充分利用校本課程《詩語》開發(fā)學(xué)生識字潛能的研究,；10月份王越越老師執(zhí)教了科學(xué)識字課《逛超市》,；12月份張靈寧老師為老師們開了一節(jié)《蔬菜水果排排坐》的科學(xué)識字研討課,。

2、開展“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”為主題進(jìn)行研究和實(shí)踐

我校中高年段圍繞“讀寫結(jié)合訓(xùn)練”這一主題,，進(jìn)行“讀寫結(jié)合”的探索,，歸納出每課的讀寫結(jié)合訓(xùn)練點(diǎn)，整理成冊,，包括課文片斷,、教師指導(dǎo)、學(xué)生仿寫例文,、教學(xué)反思等,，為教師的教學(xué)提供范例，同時也作為我?！拔幕Z言”課題的階段性展示成果,。

3、課外閱讀課研討活動

借學(xué)校被評為第二屆書香校園這一契機(jī),，繼續(xù)推進(jìn)書香校園的建設(shè),，注重學(xué)生優(yōu)秀文化的積淀。真正落實(shí)雙周課外閱讀課的教學(xué),，組織課外閱讀推薦指導(dǎo)課,、讀后交流欣賞課和主題綜合閱讀指導(dǎo)課的觀摩活動，切實(shí)提高課外閱讀指導(dǎo)課的質(zhì)量,、效率,。9月29日，雨花外國語小學(xué)語文組開展課外閱讀交流課研討活動,。四年級3班盧曉平老師為大家上了一節(jié)主題鮮明的課外閱讀推薦課——《今天我是升旗手》,。12月3日，雨花外國語小學(xué)語文組開展了課外閱讀研討活動,。三年級4班周寰寅老師為大家上了一節(jié)情趣盎然的課外閱讀推薦指導(dǎo)課——《淘氣包馬小跳——尋找大熊貓》,。

4,、承辦區(qū)級語文研討活動

3月20日上午，雨花臺區(qū)三年級語文集體備課研討活動在我校舉行,，來自兄弟學(xué)校的40多名教師參加了此次活動,。活動中,，我校的陳曉飛老師和方余順老師分別執(zhí)教了三語第二單元的《西湖》第一課時和《拉薩的天空》第二課時,。

4月14日上午，雨花臺區(qū)第六屆小學(xué)語文學(xué)科帶頭人課堂教學(xué)展示活動在雨外小舉行,。區(qū)教研室馬宏老師,、李學(xué)星老師親臨會場，與兄弟學(xué)校的40余名教師全程參加了此次活動,。此次教學(xué)展示活動安排了本區(qū)四位今年剛評上學(xué)科帶頭人的展示課,，他們分別是雨花外國語小學(xué)石莉老師執(zhí)教四年級《珍珠鳥》、春江小學(xué)黃春青老師執(zhí)教六年級《錢學(xué)森》,、板橋小學(xué)徐敏老師執(zhí)教四年級《一路花香》,、古雄小學(xué)孫桂華老師執(zhí)教六年級《給家鄉(xiāng)孩子的信》。

5月9日,，雨花外國語小學(xué)承辦了南京市第三屆課外閱讀指導(dǎo)課競賽一等獎?wù)n例觀摩活動,。活動由區(qū)教研員馬宏老師主持,，區(qū)教研室組織了20xx年南京市課外閱讀課堂教學(xué)競賽一等獎的優(yōu)秀代表教師來我校獻(xiàn)課,。其中鼓樓區(qū)天正小學(xué)的李華老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《兒歌，我們的歌》,，秦淮區(qū)考棚小學(xué)的潘寧老師執(zhí)教的是課外閱讀推薦指導(dǎo)課《外公是棵櫻桃樹》,，雨花區(qū)小行小學(xué)董云老師執(zhí)教的是課外閱讀賞讀課《一片葉子落下來》，玄武區(qū)北京東路小學(xué)吳靜老師執(zhí)教的是主題綜合閱讀指導(dǎo)課《與謝爾大叔相遇》,。

5,、專家引領(lǐng)活動

語文資深教學(xué)研究專家吳勝平老師本學(xué)期四次來到我校指導(dǎo)青年教師語文閱讀教學(xué)。先后指導(dǎo)王淵松執(zhí)教了《英英學(xué)古詩》,、丁盛成執(zhí)教了《做一片美的葉子》,、邱蓉蓉執(zhí)教了《有趣的發(fā)現(xiàn)》、劉暄執(zhí)教了《識字5》,、三年級周寰寅《小露珠》,。有了專家的引領(lǐng)，我校青年教師能夠更快地站穩(wěn)講臺,，綻放自己的光彩,！

第三屆屆讀書節(jié)活動中，我們圍繞“迎世博迎青奧浸潤書香快樂成長”的主題開展了豐富多彩的系列活動。整個活動包括師生共讀,、生生共讀,、親子共讀等篇章。讀書節(jié)期間,，師生,、家長踴躍參與，活動豐富多彩,。有引領(lǐng)大家讀書的“書香班級”,、“書香家庭”和“讀書小明星”評選活動；有美國作家桑德拉·希斯內(nèi)羅絲《芒果街上的小屋》簽售會,，“浸潤書香”美文誦讀比賽,；一年級古詩吟唱比賽；有溢滿書香的經(jīng)典詩文考級大比拼活動,；有動手實(shí)踐的“浸潤書香”小報制作評比,；有每月“優(yōu)秀讀書卡”評比；學(xué)生習(xí)作集評比,；班級圖書角評比活動,；全校寫字比賽等。

總之,，在這一學(xué)期里，我們付出,，我們收獲,，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn),。我們相信,，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué),、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,，一如既往,，再接再厲，把工作搞得更好,，爭取在各方面取得更大成績,。沿著“學(xué)無止境、教無止境,、研無止境”的方向努力,。對此，我們充滿信心。

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇十

文史教研組根據(jù)教導(dǎo)處的教學(xué)計劃,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo),，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，全面貫徹實(shí)施新課標(biāo),，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效果,，為此開展了一系列的教研活動,，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、重視學(xué)習(xí)文史新課程標(biāo)準(zhǔn),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，努力提高教師專業(yè)水平。

本學(xué)期組織初中部全體文史教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及《教學(xué)通訊》,、《教學(xué)參考》上的教育理念,，正確把握文史教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的文史課程,。從課堂教學(xué)入手,，將教改落到實(shí)處。教研活動每周安排一次,，是交流經(jīng)驗(yàn),、提高認(rèn)識的一個大好機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個多小時,，真正發(fā)揮了它的作用,，讓每位教師在每次活動中談學(xué)習(xí)教學(xué)論文的收獲。教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱,，了解新教材,，為自己今后的教學(xué)指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上,，上屆初三教師獻(xiàn)計獻(xiàn)策,。“課堂教學(xué)觀摩”,，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模式,，鼓勵教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi),，落實(shí)到學(xué)生身上,。

通過學(xué)習(xí)聽課,，教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當(dāng)一位文史教師不容易,，一名優(yōu)秀的文史教師更加不容易,。文史學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求,，因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,，教學(xué)改革任重道遠(yuǎn)。

另外學(xué)校組織教師外出學(xué)習(xí),，觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相,，拓寬教師視野，了解教學(xué)前沿的最新動態(tài),。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣大,？作教師的要想不教死書，也要走出去交流才行,。本學(xué)期,，學(xué)校派教研組長備課組長及部分教師去磴口學(xué)習(xí)中語整改，派部分教師去杭后學(xué)習(xí)作文教學(xué),。拓寬了教師視野,，了解教學(xué)改革的最新動態(tài)。

2,、重視初三迎考工作,，凸現(xiàn)合作精神。

初三文史備課組七位老師,，都是中青年教師,，在文史教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格,，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神,，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R,，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì),，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體,，工作中合作得很愉快。

為了今年能取得好成績,。老師狠抓基礎(chǔ),、下苦功夫。針對學(xué)生情況,，落實(shí)備考工作,。例如：抓古詩文的背誦默寫,，我們是一課一課，慢雕細(xì)啄,，篇篇出擊,，首首落實(shí)，以期收到好一點(diǎn)的效果,。抓文言文,，要學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化練習(xí),，最后再經(jīng)過篩選,，整理出一些重點(diǎn)篇目的知識點(diǎn)讓他們強(qiáng)記。名著等知識有些學(xué)生根本就沒讀過,，了解很少,，我們也整理出一些名著導(dǎo)讀的資料和練習(xí)，讓他們?nèi)シe累,。至于閱讀和作文,，我們分文體專項練習(xí)，進(jìn)行文體考點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)整理,，堅持每天至少做一篇文段閱讀,。每周練習(xí)一篇作文，還專門針對學(xué)生的弱點(diǎn)講應(yīng)試作文的技巧,，另一方面滿分作文亮點(diǎn)：如抓住感人情節(jié),、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學(xué)生能提高寫作水平,。

學(xué)生畢業(yè)以后,，初三的老師們一起總結(jié)了復(fù)習(xí)工作中的得失，希望在師生共同努力下,，今年能取得較好成績,。

3、認(rèn)真開展集體備課活動,，發(fā)揚(yáng)集體精神,，共享彼此資源。

集體備課活動,，重點(diǎn)研究在新課程背景下的課堂教學(xué),，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)文史教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書,、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計,、精心制作的精美課件,，充分利用現(xiàn)代科技資源,不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”,，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性,。創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生多動、多思,，展開聯(lián)想,，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂,。教師教學(xué)行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?，讓學(xué)生學(xué)得主動,，學(xué)得有效果。

在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中存在的問題,，在期中（末）考試備考工作中,，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享,，力求提高我們的文史整體成績,。比如，我們文史組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進(jìn)行利用,，或自制課件,，把精心制作的課件教案、學(xué)生的作文范文無私地奉獻(xiàn)出來,，在組內(nèi)實(shí)行資源共享,。優(yōu)化文史課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的文史素養(yǎng)。

有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習(xí)或試卷,，都要拿來互相鑒別,，決定是否利用，彼此都沒偏私,。在復(fù)習(xí)備考時，更是愉快地分工合作,。先集體備課,，確定復(fù)習(xí)的計劃和方案，然后彼此分工充分準(zhǔn)備,，整個備課組人人出謀獻(xiàn)策,，提前準(zhǔn)備相關(guān)資料,，使復(fù)習(xí)備考的過程能講練結(jié)合，有序進(jìn)行,。

4,、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研，積極承擔(dān)課題,，努力出成果,。

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期,，我們在學(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索,、改革,、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,，我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,，充分利用課余時間寫寫教學(xué)心得論文、案例,。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,，努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊伍,。我們平時鼓勵教師隨時總結(jié)自己的教學(xué)得失,，多撰寫教學(xué)反思、多撰寫教學(xué)論文,，董瑞,、李莉等老師積極參與課題研究。本學(xué)期組內(nèi)上交的教學(xué)論文和個人專題研究共六篇,。

5,、注重培養(yǎng)青年教師，使他們逐步成長為無論教學(xué)成績還是課堂藝術(shù)都過硬的教師,。

我組青年教師人數(shù)占三分之二,，教研組采用多種方法讓這批年輕教師盡快地成長起來：鼓勵青年教師多承擔(dān)集體備課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中,。

6,、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動,，加強(qiáng)說課,、評課的質(zhì)量。形成更為濃厚的教研風(fēng)氣,。

課：以往我們忽略了說課的作用,，即便是說,，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法,、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計，內(nèi)容空泛,，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量,。教者也不需要全面說課,，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,，你是如何貫徹的,。

(2)評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn),，共同提高,。本學(xué)期每位文史教師都講了公開課。繼續(xù)開展“老帶新”活動,，指定專人進(jìn)行培養(yǎng),，幫助他們修改教案，要多聽課,，還要求新教師也要多聽課,，向老教師虛心學(xué)習(xí)。6,、文史教研組積極配合學(xué)校工作,，與政教處、團(tuán)委會一起繼續(xù)開展并搞好二課堂活動,。

本學(xué)期幾次重大活動的專欄比賽,，如“感恩”、“和諧”和“法制”等宣傳,。文史教師都積極組織學(xué)生參加,。

總之，在看到成績的同時，我們清醒地認(rèn)識到我們組的工作還存在不少不足：如聽課,、評課到會人員沒有完全落實(shí)，沒有嚴(yán)肅教研時間,。教科研究與積累還沒有真正重視起來,，少一點(diǎn)創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在,，但主觀因素卻更重要,。如何把每項工作都做好，其實(shí)有一定藝術(shù),。今后,，文史教研組將迎難而上，不斷完善,，加倍努力,、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進(jìn),。

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇十一

我校語文教研組共有教師7人,，30歲以下教師6人，整個教師隊伍正朝著年輕化,、知識化邁進(jìn),，而社會對教師的要求越來越高，在職的每位教師都能感到一種壓力的存在,。有壓力才有動力,，正是在這股動力的驅(qū)動下，全組每位教師努力鉆研教材教法,，積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué),，力爭做新時代的“科研型”教師。

本學(xué)期以來,，語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計劃,，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本,，以培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究能力為主導(dǎo),，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育方針,，實(shí)施新課程教育,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,，收到了較為明顯的實(shí)效,。

開學(xué)之初就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理論，學(xué)習(xí)學(xué)校教務(wù)處、縣教育局下發(fā)的各種文件,，掌握課程的基本理念,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程,。教材既要講得精，又要滲透人文教育和情感教育,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科學(xué)、人文,、自然和社會,、人生及歷史、現(xiàn)實(shí),、未來等科學(xué)文化,、道德藝術(shù)各個領(lǐng)域。認(rèn)真開展新課程的備課交流活動,，做好備課組的組織工作,。通過聽課、評課,、分析研究,，找到不足，研究對策,，很好地落實(shí)了課堂效率,。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能,。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案,、完美的課堂設(shè)計,、特別是學(xué)校引進(jìn)多媒體教學(xué)后，大家都積極精心制作精美課件,，還充分利用了現(xiàn)代科技資源,，不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性,、積極性,，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動,、多思,，展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),，形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,。

一．充分進(jìn)行研討，從更高的`層次上來審視我們的語文教學(xué),。

由于我們的認(rèn)識有限,，平常的教研活動我們更多的是就事論事，以課評課,，這樣的活動對我們的提高幫助是有一些但不是很大,，為了使教研組活動的質(zhì)量更進(jìn)一步提高，嘗試著“跳出語文看語文”,，試著站在更高的層次重新來審視我們的語文教學(xué),，來不斷地超越自我。我們主要從二個方面進(jìn)行了研討,。

1,、針對現(xiàn)行語文教學(xué)中存在的一些問題進(jìn)行研討。一直以來,，我們的語文教學(xué)費(fèi)時多,，但收效甚微。對教材中的一些課文,，語文老師花了很多時間來讀,、講，但到最后,，許多學(xué)生卻不會用規(guī)范的語言來表達(dá)自己的思想,、感受。針對這些問題,，我們進(jìn)行了反思,、分析、探討,，明確了今后努力的方向,。

2．討論學(xué)習(xí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法并進(jìn)行實(shí)施。通過將零碎的語言文字列成表格式,，使我們看到了現(xiàn)在語文考核評價的一些弊端,，如一張語文試卷，從字、詞到句,、段,、篇，看似完整的,，其實(shí)并不能真正代表學(xué)生的實(shí)際的語文能力,。因此，如何來真正有效地評價學(xué)生的語文素養(yǎng)就值得我們思考,。從實(shí)施的情況來看,，學(xué)生語文學(xué)習(xí)評價辦法可以說比較全面、公正,、客觀地來檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué),，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

二,、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量,。

1,、說課

以往我們忽略了說課的作用，即便是說,，也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序,、板書等方面的設(shè)計,，內(nèi)容空泛，缺乏說服力,。今年我們致力于改變舊面貌,，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,，只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,，例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫徹的,。

2,、評課

教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說好聽話,，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,，今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,，在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識,。

三,、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

四,、鼓勵青年教師多上研討課,，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

五,、老教師做好“傳幫代”的工作,，自己教學(xué)多年的經(jīng)驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。

六,、多次請縣教研室的老師來聽課,、指導(dǎo)。努力方向:

1．本學(xué)期的教研活動開展的不夠全面,，下期一定要帶動各位老師積極組織學(xué)生參加語文活動,，以提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣！

2．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，形成一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊伍,。

我們相信,，在總結(jié)本學(xué)年工作的基礎(chǔ)上，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,，在各位教師的共同努力下,，下學(xué)年各方面的工作會做得更好，對此,，我們充滿信心,。

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇十二

本學(xué)期，語文教研組緊緊圍繞"二期課改",，切實(shí)把握語文學(xué)科教改方向與重點(diǎn),，以課例研究和校本教研為抓手，樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,，不斷優(yōu)化教學(xué)策略,，提高課堂教學(xué)效益，積極探索素質(zhì)教育的有效途徑,，不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量,。對于工作做出了以下總結(jié)：

1、組織教師學(xué)習(xí)新課程方案和語文新課程標(biāo)準(zhǔn)以及課程改革教學(xué)中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，部分教師參與了對語文新課標(biāo)的評價,，積極引導(dǎo)教師用"二期課改"的新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

2,、組織教師討論修改學(xué)校"教學(xué)基本要求"和"語文學(xué)科教研基本要求",，并裝訂成冊,，人手一份。引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)過程中改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,，對教師角色進(jìn)行重新定位,，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，正確有效的對學(xué)生進(jìn)行評價以及積極參與到教育研究的行列中來,。

3,、教研組內(nèi)提倡合作教研，集體備課,，采擷個人之所長,，同時，提倡問題討論,，發(fā)展個性,，教案基本內(nèi)容統(tǒng)一編印但又有個人批注，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，并且要求在課后常常反思，撰寫教后感,，作為考評的重要依據(jù),。

4、抓好常規(guī),，備課組長負(fù)責(zé)單元考試,，期中質(zhì)量抽查，期末綜合考核的流程管理,。每次單元考試后認(rèn)真記載好成績,，講評試卷。本學(xué)期,，四年級語文進(jìn)行了期中抽查,。根據(jù)抽查反饋的情況引導(dǎo)教師調(diào)整教學(xué)策略，積極幫助指導(dǎo)后進(jìn)生提高學(xué)習(xí)效率,。

5,、根據(jù)學(xué)校要求改革考評方案，增加考評內(nèi)容,，每人撰寫2篇課堂觀察報告,，整理自己的優(yōu)秀教案和課件，并出一份試卷掌握正確評價的方法,。促使教師關(guān)注自身發(fā)展,，關(guān)注同伴進(jìn)步。

6,、目前,，二期課改已進(jìn)入整體實(shí)驗(yàn)階段,，作為"二期課改"基地學(xué)校，我校一至三年級全部啟用二期課改語文新教材,，為此,，教研組派老師分批外出聽課，參加市,，區(qū)的新教材研討活動,。為了做好一年級新教材的實(shí)施與研究工作，我校和實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合定期進(jìn)行"語文新教材校際研討活動",，指導(dǎo)在任教師正確把握新教材理念,，同時更是為明年新教材全面鋪開和實(shí)施總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出建議,。

7,、學(xué)期初，安排教研組長,，各年級備課組長進(jìn)行公開教學(xué)示范課,，促使各年級形成濃厚的聚焦課堂，關(guān)注教研的氛圍,。

8,、安排人手一節(jié)的教研組實(shí)踐課，在原先以年級組為單位聽課的基礎(chǔ)上落實(shí)以年段為單位聽實(shí)踐課,，一學(xué)期下來，大部分教師在完成自身教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上都聽滿了考核所要求的18節(jié)課,。

9,、結(jié)合語文學(xué)科課例研究，積極開展教研組教學(xué)研討活動,，本學(xué)期由張唯老師執(zhí)教的《親情架設(shè)的橋》和張蓮老師執(zhí)教的《令人神往的日內(nèi)瓦》中,，兩位老師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，優(yōu)化教學(xué)策略,，探索教與學(xué)的`規(guī)律,，通過聽課，評課,，撰寫課堂觀察報告,，在教師中獲得了很大的反響，促使教師反思自己的教學(xué)現(xiàn)狀,，不斷提高教學(xué)效益,。

10、積極參加區(qū)課例研究,，張筱琳老師參加區(qū)中心組課例研究,，并進(jìn)行了區(qū)觀摩課的展示,，受到了各校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，展示了豫英人的形象,。

11,、開展信息技術(shù)和語文學(xué)科教學(xué)整合的研討活動，在教學(xué)中加強(qiáng)信息技術(shù)和學(xué)科整合的力度,，不求熱鬧,，而在于切切實(shí)實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)難點(diǎn),，提高課堂效率,，推進(jìn)"數(shù)字化校園"的進(jìn)程，在這一過程中形成教師交流,，對話,，合作，分享的機(jī)制,。在區(qū)信息技術(shù)和學(xué)科整合的展示活動中較好地完成了學(xué)校交給的任務(wù),。

12、積極組織并參加學(xué)校的三次論壇活動,，形成教師間專業(yè)切磋,，協(xié)調(diào)合作，互相學(xué)習(xí),，分享經(jīng)驗(yàn)的對話機(jī)制,，營造求真，務(wù)實(shí),，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕萄蟹諊?/p>

13,、加強(qiáng)對年青教師的培訓(xùn)指導(dǎo)，做好年青教師的帶教工作,。本學(xué)期分別由張唯,，傅惠萍，張筱琳老師帶教樂俊清,，於麗虹,，羅藝。三位新教師都能兢兢業(yè)業(yè)工作,，虛心向指導(dǎo)老師求教,，指導(dǎo)教師和同年級老師也能通過共同備課，聽課,，交流等幫助新教師完成自身的角色轉(zhuǎn)變,，新教師們都分別有了可喜的進(jìn)步。

14,、積極參加區(qū)教研室組織的二,，三年級寫字比賽,，規(guī)范學(xué)生書寫習(xí)慣。

整個一學(xué)期以來,，語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中,，語文教研組將繼續(xù)關(guān)注課改,，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題,，積累課堂中的真實(shí)案例,，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升,。

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇十三

語文教研組本學(xué)期的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,，按照學(xué)期初制定的工作計劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，真抓實(shí)干,，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的,，形式多樣地開展語文教學(xué)工作,，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

全組教師事業(yè)心強(qiáng),，能勤“充電”,，不斷更新自己的教育觀念和知識結(jié)構(gòu)；在教學(xué)科研和其他各項工作中勇挑重?fù)?dān),，團(tuán)結(jié)協(xié)作,；以學(xué)生的發(fā)展為本，在語文課堂教學(xué)中研究性教學(xué)的開展,、現(xiàn)代化教育技術(shù)與課堂教學(xué)的整合及有成效地輔導(dǎo)學(xué)生參加各項競賽等方面取得了突出的成績。

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高教育自身的理論知識水平和教育教學(xué)能力,。

2.積極開展教育教學(xué)研究活動，深入鉆研教材,，積極開展教育教學(xué)研究活動,，深入鉆研教學(xué)大綱，明確教材編寫意圖,，備寫好每一堂課的教案,，做到“功在課堂，利在課后”,。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格,、規(guī)范了教學(xué)工作,， 及時做好了檢查、督促,、考核工作,。期初對每一位老師進(jìn)行了比較全面的檢查，通過隨堂聽課等方式,， 促使我組語文教學(xué)改革的深入開展,， 立足課堂,， 抓好常規(guī),， 努力創(chuàng)新,。期中繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的`調(diào)研,， 充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo) ,、導(dǎo)向,、調(diào)節(jié)等功能,，進(jìn)行了對部分年級,、部分學(xué)科的調(diào)研,。在此基礎(chǔ)上,， 期末又大面積地對各個年級各個班級進(jìn)行了調(diào)研 ， 以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

為使大家對更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討,，本年度堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,，打好基礎(chǔ),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”的辦學(xué)宗旨，以語文“自主探究”,，數(shù)學(xué)“探究性性學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)模式的研究與運(yùn)用為重點(diǎn),，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率.

課堂教學(xué)是課程改革實(shí)驗(yàn)的基本途徑,，只有切實(shí)改進(jìn)課堂教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)新的教學(xué)行為，課程改革才能取得實(shí)效性發(fā)展,。本學(xué)期,，我們結(jié)合教學(xué)常規(guī)工作管理檢查，深入課堂,，積極探索與新課程相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,，幫助教師形成由主客體關(guān)系轉(zhuǎn)向相互交往關(guān)系、由以講為主轉(zhuǎn)向合作探究為主,、由接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí),、由黑板粉筆的單一手段轉(zhuǎn)向多媒體教學(xué)手段的應(yīng)用等新的教學(xué)觀念，把新的教學(xué)評價觀貫穿于對老師的課堂教學(xué)評價中，引導(dǎo)學(xué)校和老師改變評課方法,，從而改變教學(xué)方法,，在舊教材中體現(xiàn)了新理念，為順利過渡到新教材實(shí)驗(yàn)做好觀念上的準(zhǔn)備,。

為推進(jìn)教育信息化進(jìn)程,，我校為每位教師配備了筆記本電腦，建設(shè)電腦教室,，學(xué)校全體教師都積極參與網(wǎng)上教研,，勤瀏覽信息、勤傳送資料,、勤解答疑難,，實(shí)現(xiàn)資源共享。為了使全體教師對網(wǎng)絡(luò)知識有更深了解,，本學(xué)期從開學(xué)的第一周開始,，我們利用星期四晚上時間培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)知識，包括如何上網(wǎng)查詢資料,，如何在網(wǎng)上發(fā)布資源?，F(xiàn)在我校的有著豐富的教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)和推進(jìn)教育的信息化進(jìn)程提供了有力的保障,。

在廣為收集各渠道信息的基礎(chǔ)上組織全組教師加強(qiáng)研究,，及時交流和推廣經(jīng)驗(yàn)成果：有外出學(xué)習(xí)取經(jīng)、有每學(xué)期專題研討,、有集體聽課與評課,、有論文和典型教案的交流，更多的是相互切磋,、詳細(xì)研究各年級不同層次學(xué)生近期教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的任務(wù)和問題,。同時寫反思，在反思中看到不足,，在反思中總結(jié),。

我校的每位教師都意識到學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念的重要性，很多教師的素質(zhì)在不知不覺中有了很大的變化,，如善于創(chuàng)新,，常給學(xué)生新鮮感，把課上得有聲有色,，且不斷的加油充電。大部分教師還能利用課余時間自學(xué)電腦基本知識,，全校多數(shù)教師熟悉電腦的基本操作方法,，并大部分能熟練地運(yùn)用多媒體上課，有的還能自作課件，這都是教師們辛苦努力的結(jié)果,。我組教師還都自覺地參加進(jìn)修學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)培訓(xùn)，他們都為了適應(yīng)素質(zhì)教育的需要而不斷地給自己的充電,，以更好的勝任這份工作,。

一份耕耘，一份收獲,。我們學(xué)校教研組在過去的一年中,，精誠團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中取得了一定的成績,，但我們?nèi)源嬖谝恍┎蛔?，例如教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等,。課程改革剛起步,，改革任重道遠(yuǎn)，我們將本著“勤學(xué),、善思,、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績,?？傊皩W(xué)無止境,、教無止境,、研無止境”短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花,！

小學(xué)語文教研組

20xx年12月20日

初中語文教研工作總結(jié) 語文教研工作總結(jié)題目篇十四

新學(xué)期隨著虎年的鐘聲開始了，福建師大二附小語文教研組以“減負(fù)增效”為教學(xué)工作的指南,，堅持以提高課堂教學(xué)的有效性為目標(biāo),，著眼課堂教學(xué)的改革，深化學(xué)科教研,，努力改變教師的教學(xué)行為,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，更好地適應(yīng)新的課改要求,，使教師專業(yè)水平,、課堂教學(xué)能力得到顯著提高,。全校語文教師勵耕在語文教學(xué)這片熱土上，有聲有色地開展著校本研究活動,。

教學(xué)是一門精湛的藝術(shù),，如何在課堂變得扎實(shí)、簡練,、高效,，還在于對文本的解讀、裁剪得當(dāng),。隨著課堂教學(xué)的不斷深入研究,，我們意識到要把文本的取舍權(quán)交給老師，提出“三精三補(bǔ)”的教學(xué)思想,，提倡課堂要減掉教師煩瑣的講解,，提倡大閱讀是給孩子一生的財富?！熬保壕喗虒W(xué)目標(biāo),、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)內(nèi)容,；“補(bǔ)”：補(bǔ)充相關(guān)美文佳作,、相關(guān)文化背景、相關(guān)人物（作家）資料,。在向課堂40分鐘要效率的基礎(chǔ)上,，教研組按照學(xué)校要求，除了完成本學(xué)期兩次的作業(yè)批改和教案編寫的檢查,、配合教務(wù)處開展巡課以外,，我們非常注重落實(shí)期中考試質(zhì)量分析，集中全體語文教師進(jìn)行“學(xué)困生轉(zhuǎn)化教學(xué)策略探討”專題研討活動,，老教師暢所欲言,，交流了經(jīng)驗(yàn)，讓青年教師對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化樹立了信心,。

青年教師是我們語文教研組的骨干力量,，是校語文工作的.生力軍。為切實(shí)加強(qiáng)青年教師的課堂教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量,，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng),。5月11日-12日,，語文教研組開展了福建師大二附小首屆語文青年教師素養(yǎng)大賽。大賽分朗讀展示（10%）,、書寫展示（10%）,、才藝展示（5%）,、課堂片段教學(xué)展示（60%）以及知識素養(yǎng)現(xiàn)場答題（15%）等六個環(huán)節(jié)，充分展示了師大二附小語文青年教師的風(fēng)采,。臺上參賽選手們精湛的教學(xué)技藝、豐富的專業(yè)知識,、力透紙背的板書,、線條流暢的簡筆畫以及悠揚(yáng)的樂聲博得臺下參加觀摩的語、數(shù),、綜合科老師們的陣陣掌聲,。

比賽為期兩天，旨在深入探討新時期下小學(xué)語文教師所應(yīng)具備的素養(yǎng)和內(nèi)涵,，引領(lǐng)全校語文教師關(guān)注自身素養(yǎng)建設(shè),，關(guān)注人格修養(yǎng)。同時也帶動全校教師關(guān)注自身扎實(shí)的基本功和豐富的學(xué)識修養(yǎng)的建設(shè),，腳踏實(shí)地地為教育服務(wù),，為學(xué)生服務(wù)，做一個熱愛生活的人,，一個內(nèi)心豐富的人,，一個博學(xué)多識的人。比賽過程中,，馬尾區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教室林海,、盧冬梅以及馬尾區(qū)小學(xué)語文名師工作室陳蓉、朱月霞,、林斌老師到場擔(dān)任評委,，并分別對各環(huán)節(jié)選手的表現(xiàn)進(jìn)行現(xiàn)場點(diǎn)評。使參賽的選手和在場的老師們既獲得了視,、聽覺的享受,，也從理論上得到了提高，促進(jìn)了專業(yè)成長,?；顒拥玫搅藚^(qū)教師進(jìn)修學(xué)校小教室以及區(qū)小學(xué)語文名師工作室的高度好評。

在此次比賽中劉小玲老師奪得冠軍,，吳桂芬,、黃鶯老師獲得二等獎，李玲,、林容,、吳文珍老師分獲三等獎。

一次次的討論,，一次次的交流,，一才次次的觀摩,，使大家對當(dāng)前的語文教學(xué)有了更清晰的認(rèn)識，大家在各自的課堂教學(xué)中努力實(shí)踐,，勇于嘗試,，不斷反思，課堂教學(xué)水平有了不同程度的提高,。

1,、繼續(xù)年段開放周活動，邀家長進(jìn)課堂,。

開學(xué)初,，全組展開討論：什么是一堂好的閱讀教學(xué)課？經(jīng)過認(rèn)真地研討,，大家初步達(dá)成了共識,，這就是：

（1）教學(xué)目標(biāo)要明確、恰當(dāng),。

（2）教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)要突出。

（3）學(xué)生的主體地位要得到尊重,。

（4）教學(xué)方法要得當(dāng),。

（5）教學(xué)效果要好。

對于追求形式翻新的教學(xué),，甚至是以作秀來吸引聽課者眼球,，用噱頭博得掌聲的教學(xué)，我們要有分辨能力,，不僅不要效仿,，而且要敢于說“不”。

正因?yàn)槊鞅媪朔较?，今年我們的年段開放周的觀摩課上,，形式主義的東西少了，扎扎實(shí)實(shí)的東西多了,，跟著教案跑的少了,，以“學(xué)”定教的多了，花里胡哨的少了,，樸樸實(shí)實(shí)的多了,。教師們在追求真實(shí)、樸實(shí),、扎實(shí)的教風(fēng),，贏得前來聽課的家長們的贊賞。

2,、推出教研精品課,，市課改開放日展風(fēng)采,。

好課是磨出來的，精湛的教學(xué)技藝是練出來的,。在4月7日的福州市課改開放日活動中,，我校語文組的宋艷艷、張津老師分別執(zhí)教一年級口語交際《把垃圾送回家》,、《生命生命》,。課堂上，執(zhí)教老師返璞歸真的教學(xué)追求,，學(xué)生們妙語連珠的精彩生成，博得了與會老師們的陣陣掌聲,?！芭_上一分鐘，臺下十年功”,，做課教師展示的不僅僅是她們的語文素養(yǎng),，更展示出了我小語文教研組開展校本教研、提倡集體備課的成果,。

研討活動中,，教研員與一線老師共聚一堂，暢所欲言,，交流各自的聽課體會,。匯報會上，陳華校長的課改工作匯報介紹了我校以人為本,、以教促研,、扎根課堂等舉措，得到領(lǐng)導(dǎo)和老師們的贊同,。

3,、聆聽專家講座，觀摩名師課堂

本學(xué)期,，我校全體語文教師均前往馬尾實(shí)驗(yàn)小學(xué)觀摩福州教院二附小何捷老師的作文教學(xué)課及講座,，前往亭江中心小學(xué)參加區(qū)進(jìn)修校小教室舉辦的片區(qū)教研活動。此外,，有20余人次教師參加全國十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題“指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)”深化研究研討活動,、全國小學(xué)語文名師“海西行”課堂展示活動、福州市小學(xué)語文古詩詞教學(xué)研討活動,、閩派語文“快樂作文”論壇,、福建省首屆小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽、福州市鼓樓區(qū)小學(xué)語文名師教學(xué)展示說動等大型學(xué)術(shù)交流活動,，并及時向全校語文教師進(jìn)行傳達(dá),，促進(jìn)共同成長,。

1、參加“海峽冰心杯”全國青少年寫作大賽

4月,，語文教研組組織全校學(xué)生參加“我當(dāng)海西小主人”第十二屆“海峽冰心杯”全國青少年寫作大賽,，由各班語文老師在班級征稿的基礎(chǔ)上推薦優(yōu)秀稿件上交教研組，共選送了103篇優(yōu)秀作文參加本屆比賽活動,。

2,、舉行校園規(guī)范字書寫比賽

5月，一學(xué)期一次的校園規(guī)范字書寫比賽又拉開了帷幕,。此次參加比賽的是一,、三、五年段,，五年級學(xué)生的硬筆書寫結(jié)構(gòu)端正,、筆畫有力、行文流暢,；三年級學(xué)生的鋼筆作品初露鋒芒,；一年級孩子們也不甘示弱，小荷才露尖尖角,。

3,、開展校本快樂閱讀活動

“為有源頭活水來”，書籍就是孩子們成長的搖籃,。讀著一本本經(jīng)典讀物,，孩子們的心靈備受潤澤。本學(xué)期在學(xué)校的安排下,，四,、五、六年段開展了經(jīng)典閱讀進(jìn)校本課堂的活動,，期末還舉行了課外閱讀競賽活動,，從一定程度促進(jìn)了師生閱讀的積極性與課外閱讀指導(dǎo)。有利于今后課外閱讀進(jìn)課堂的良性循環(huán),。這些活動的開展,，使學(xué)生明白：生活中處處皆語文，生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,，即“課堂小天地,，天地大課堂”！

1,、營造讀書氛圍,，構(gòu)建閱讀體系，搭建平臺展書香。

2,、進(jìn)行扎實(shí)有效的作文教學(xué)研究,。

3．研讀并落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，撰寫,、發(fā)表更多的教育教學(xué)論文,，不斷提高自己的素養(yǎng)，更好地為學(xué)生服務(wù),。

4．引導(dǎo)更多的老師積極主動參與教科研究,，提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn),。

行走在課改的新形勢中,，我們不斷學(xué)習(xí)著，不斷變通著,，爭創(chuàng)適合我們學(xué)校的語文特色之路,，為提升學(xué)生語文素養(yǎng)不懈努力！