人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

《清明上河圖》的資料篇一

：

1.正確,、流利地朗讀課文,，能有感情地朗讀描述畫面的部分,。

2.基本讀懂課文，了解《清明上河圖》畫面內(nèi)容及其在我國繪畫史和世界藝術史上的地位,，感悟我國古代人民的藝術才能,。

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（一）導入

我國的古代文化光輝燦爛，在浩瀚的藝術瑰寶中,，《清明上河圖》是一顆璀燦的明珠（板書課題）,。今天，我們就來這篇課文,，跟隨作者來領略《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的綺麗風光,。

（二）初讀課文，整體感知

1.檢查預習,，正確讀寫下列生字詞,。

汴梁,、萌動、阡陌縱橫,、古柳參差,、吆喝、握篙盤索,、鱗次櫛比,、摩肩接踵、熙熙攘攘,、??? 戛然而止,、鳥瞰,、惟妙惟肖

2.指讀課文

讀前設問：課文都描繪了哪些地方的景象,？

（板書：市郊、田野,、汴河,、兩岸、街市）

（三）自讀課文,，領悟特點

1.學生自由朗讀課文,。

讀前設問：這幅畫都畫了什么？有什么特點,？表達了怎樣的感情,？

2.讀后明確：

①市郊、田野：薄霧,、樹林,、農(nóng)舍、農(nóng)田,、趕集的人們,，運貨的騾馬、大船,。景物清新,，富有活力。

②汴河兩岸：畫了屋宇,、古柳,、茶肆、船只,、拱橋,、車馬、行人及船工,。一派繁忙喧鬧景象,。

③街市：酒樓茶肆、宅第店鋪、貨物,、市招,、士農(nóng)工商。一派繁榮昌盛景象,。

3.設問：“百家藝技向春售,，千里農(nóng)商喧日晝?！边@句話是什么意思,？表現(xiàn)了什么？

明確：春日中,，各種各樣的巧手造出產(chǎn)品在出售,，從很遠很遠地方趕來的農(nóng)人、商販日夜在這里交易,。表現(xiàn)了汴梁城市場繁榮,、人民豐衣足食。充分表達了作者喜悅之情,，贊美之意,。

4.朗讀練習。

讀2,、3,、4自然段。（讀出各自特點,，飽含作者贊美之情,。）

5.圖畫中畫了這么多內(nèi)容，它究竟是什么樣呢,？讀第5自然段,，了解圖的整體特點。從哪兒可以看出“這充分表現(xiàn)了畫家概括生活,、提煉素材的非凡才能和繪畫技藝的高超”,？交流：（以鳥瞰方式構圖，圖長且窄,；人和物眾多,；筆筆精到，惟妙惟肖,。）

朗讀本段,。

（四）領悟畫的重要地位

自讀首尾兩自然段，談《清明上河圖》的地位,。（繪畫史上的價值,，價值,；在世界藝術長廊中是不可多得的文化遺產(chǎn)。）

（五）總結

1.本文表達作者怎樣的思想感情,？（對古代勞動人民的贊美,，對祖國燦爛的古代文化感到自豪。）

2.朗讀全文,。

（六）布置作業(yè)

熟讀課文,，背誦喜歡的片段。

附：

教案點評：

引導學生自讀自悟,、感情朗讀,，感受《清明上河圖》所表現(xiàn)出來的美。通過自學課文,，小組討論交流理解重點難點,，通過朗讀體會文章思想感情。通過學生自讀自悟,，小組討論交流,，教師點撥,、感情朗讀,，了解清明上河圖的特點、地位和圖畫對北宋風俗世情的表現(xiàn),；理解重點句“百家藝技向春售,，千里農(nóng)商喧日晝”；體會圖畫表現(xiàn)出來的美,。

《清明上河圖》的資料篇二

活動目標

知識目標

通過對《清明上河圖》的欣賞,、配文，拓寬學生對國畫發(fā)展史的知識層面,，從南北朝,、隋、唐的人物畫,、山水畫,、宗教畫，發(fā)展到宋元時期風俗畫的出現(xiàn)并日益增多,?！芭f時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”,，陽春白雪的高雅藝術與市民百姓的平凡生活終于接軌,，這說明了什么？通過活動,，將會回答這個問題,。

能力目標

通過對《清明上河圖》配文字說明的活動,，在圖與文的轉換過程中，加深對宋代社會情況的了解,，培養(yǎng)學生從歷史繪畫作品中尋找歷史信息的能力,，提高對歷史繪畫作品的欣賞水平，發(fā)展同學們的形象思維能力,，豐富同學們的歷史想象能力,，展示同學們的文字表達能力和活躍的內(nèi)心世界。

德育目標

通過對《清明上河圖》的欣賞及對相關知識的掌握了解,，培養(yǎng)學生對民族文化的熱愛之情,，增強學生的民族自豪感。

活動準備

1.盡量尋找《清明上河圖》的摹本一幅,。

2.在教師指導下,，分大組討論《清明上河圖》畫面所反映的歷史信息，選定準備配文的畫面,，研究配文的形式,，進行組內(nèi)分工。

活動要求

1.在配文的創(chuàng)作中,，要把自己融入歷史,，假設自己生活在北宋，體驗當時人觀當時景,，當時人記當時事的感覺,。

2.文字體例不限，可以是解說詞,、小故事,、書信、人物對話等,，要有合理的想象,、獨到的創(chuàng)意，活化的歷史陳跡,，要能說明一個歷史問題,，反映一種歷史現(xiàn)象，但一定要注意：不能脫離“北宋”這一歷史時期,。

活動步驟

教師：

五代的繪畫,， 在唐代燦爛輝煌的基礎上，繼續(xù)蓬勃發(fā)展,，達到了新的水平,。兩宋時期，中國繪畫又出現(xiàn)了新的高峰,。兩宋的繪畫同五代一樣,，山水畫,，花鳥畫空前興旺，發(fā)展成格調(diào)高雅,、神韻超然的文人畫,。宋代的人物畫，總的說不如山水,、花鳥畫影響大,。不過，也有了新的發(fā)展,，宋代的人物畫重視反映現(xiàn)實生活和以古鑒今,。具體的表現(xiàn)是，現(xiàn)實生活氣息濃郁的風俗畫有突出的成就,。

宋代風俗畫里舉世周知的杰作,，是北宋大畫家張擇端的《清明上河圖》。

掛出《清明上河圖》摹本,。

這幅畫長達5米多,，畫卷從東京城東水門外七里處的城郊畫起，經(jīng)過熱鬧的市區(qū),，一直畫到西水門外的皇家花園金明池,。《清明上河圖》里共畫了各類人物810多個,，牲畜90多頭,，樹木170多棵,。當年開封的繁華,，汴河運輸?shù)拿β担未可峤ㄖ奶卣?，各階層的服飾,，藝人的精彩表演，南方的船只,，北方的各種車輛,，西北的駱駝商隊，各色店鋪和酒樓,、瓦肆等,，都勾畫得惟妙惟肖。有人說看了這幅畫卷,，“恍然如入汴京,，置身流水游龍間，但少塵土撲面耳,?！薄肚迕魃虾訄D》的內(nèi)容之豐富,，描繪之真實，繪畫技術之高超,，是當時絕無僅有的,。

《清明上河圖》為我們展現(xiàn)了宋代開封城生動的歷史畫面。今天的開封宋都一條街,，香港九龍的“宋城”,，都是根據(jù)《清明上河圖》建筑的，《清明上河圖》是中國繪畫歷史上不朽的杰作,。

好了,，接下來就讓我們隨著同學們的表演，一起去感受當年汴京的繁華與喧鬧,。

第一部分：市郊村野

投影：

旁白：

這是一個初春的早晨,，太陽還懶洋洋地睡在云層里，薄霧藹藹,，籠罩著荒僻的小村,，遠遠望去，霧的輕紗里,，幾枝干枯的樹丫隱隱約約,。

河水剛剛解凍，淙淙的流著,，清風習習,，鳥語絮碎。農(nóng)舍里忽然傳來幾聲犬吠,，打破了這種細致的寧靜,，你聽，官道上的馬蹄聲……

學生表演：

小三：五爺,，走了好幾天了,，離你們汴京到底還有多遠，日夜兼程的,，我這馬兒可受不了了,。

五爺：到了到了，就你麻煩,。（不耐煩的）

小三：不是的,，小的這不是想看看汴京嗎？您總是把這里說的天上沒有地下無的,，想看看,，想看嘛！最主要的是小的肚子餓了。

旁白：

說到“汴京”,，五爺?shù)难垡幌伦泳土亮恕?/p>

五爺：那當然,，全天下就一個汴京，能不亮嗎,？哎,！汴京，我離開也有十來個年頭兒了,，不知變了沒有,。我呀，打小就在這兒長大,，這里的一山一水,，一草一木都是熟悉的。這個家哪,，在時不覺得怎樣,，離開了，走遠了,，你才會明白它的親切……呀,！虹橋！

投影：

旁白：

隨著五爺一聲“虹橋”,，驚得隨從也立即拉開了簾子：一架寬大的木橋飛架兩岸,，宛如雨后的彩虹。虹橋結構奇特,，以木條架空而成,，中間沒有一根梁柱，所以稱之為“虹橋”,。

這兒是開封城東郊的繁華中心,，汴河里到處都是大大小小的船只，有的停泊著,，船夫緊張地搬運貨物,、糧食，或是在船頭燒火做飯,；有的正在吃力地搖櫓行駛，路上拉纖的人緊張地呼號著,。船上船邊,，橋頭橋下，人擠人,，肩挨肩,，一片繁忙的景象。

小三：五爺,，這兒可真繁華,！

五爺：這條河,，叫汴河，它的前身是隋朝的通濟渠,，開封所需的米糧,、貨物、珍寶,，都要從這兒運入,。大宋剛剛建立時，汴河時常泛濫,，政府令百姓在河兩岸栽種榆柳,，以鞏固堤防，你看就是現(xiàn)在的這些柳樹,。太宗時,，汴河決堤，太宗皇帝親去查看,，臣下勸他不要去,，他說：“東京養(yǎng)甲兵數(shù)十萬，居人百萬家,，天下轉漕仰給,，在此一渠，朕安得不顧,?！彼裕@條汴河是非常重要的,。

旁白：

從虹橋經(jīng)橋畔酒樓,，主仆二人離開汴河兩岸，向城內(nèi)走去,。兩邊的店鋪密密麻麻,，街上行人穿梭，叫賣聲不絕于耳,。

投影：

第二組同學表演

甲：哎,！絲綢，上好的絲綢,，快來看來,，快來瞧，正宗的蘇州絲綢,，嘖嘖,，您瞧瞧，這質(zhì)量，這光澤,！哎絲綢,，賣絲綢！

乙：賣米,！剛脫殼的米,，爺，您看看這米,，這叫占城稻,，是從占城過來的，顆顆飽滿粒粒香,，包你吃上一頓就忘不了了,。

丙：這米確實不錯，怎么賣呢,？

乙：爺,，一看您就是有眼光的人，這米呀,，八個銅子一斗,，您要多少？

丙：給我二斗,，喏,，錢，您收好,！

乙：爺,，您這是啥意思？

丙：錢呀,。

乙：爺,，您可真逗，這是錢嗎,？您別小看我這賣米的,，開這店也不是開了一天半天，南來北往的人我見多了,，您想找茬是不是,？

丙：這、這是錢,！確實是錢,。

乙：啊，爺,，鬧半天您是想用這紙錢買我的真東西呀！得得，我也不和您計較了,，您把這米放下,，您走您的道兒，這紙錢哪,，您該往那兒燒就燒那兒去,，我這兒可不是閻羅店。

丙：你這人怎么說話呢,？這不是燒的紙錢,，這叫“交子”，我們四川人就用這東西當銀子,，方便,！

乙：哈哈！原來是這樣,，爺,，您別見怪，可這“交子”我還是沒地兒使,，您還是給我銅子吧,，這“交子”您就帶回四川去吧！哎,，爺,！您走好。

旁白：

主仆二人一路走一路看,，轉眼就到了晌午,，本已空空的肚子，經(jīng)過一上午的東轉西轉,，已經(jīng)叫上老半天了,。

小三：五爺，咱吃點東西吧,！小的實在走不動了,。

五爺：吃，哦,，好,！咱這就去，汴京的小吃堪稱一絕,！

小二：客官,，您想要點什么？

五爺：你們店有些什么菜,？

小二：客官,，您聽好了,，本店有菱白蝦仁，荷葉冬筍,，櫻桃火腿,，龍井菜葉雞，油燜大蝦,，梅花糟鴨……

五爺：得,，有沒有東坡肘子肉？

小二：您說哪兒話了,，東坡肘子肉還能沒有,，您就吃好了，本店的廚爺比東坡居士做的都好,。

……

小三：五爺,，我現(xiàn)在恨不得自己有分身術，把這個汴京看個夠,，看個透,。

五爺：還多著呢，有勾欄,、瓦肆,，那里面什么都有，要來賣藝的,，說評書的,，唱小曲的，你就慢慢瞧吧,！

教師總結……

學生選舉

選出“你認為表演最到位的一位同學,，并說出你的理由”。

活動延伸

1.從遼宋夏金元社會風俗畫中,，任選一幅,，配【】寫一段富有歷史感的、饒有趣味的文字,。

2.為宋代風俗畫《村童鬧學圖》配寫一個具體情節(jié)的小故事,。

《清明上河圖》的資料篇三

《清明上河圖》的原畫長528厘米，高24.8厘米,，最早的版本為北宋畫家張擇端所作,，現(xiàn)藏北京故宮博物院。下面是第一范文網(wǎng)小編為大家整理的《中國畫的驕傲——清明上河圖》閱讀題目及其參考答案,，歡迎大家參閱,。

《清明上河圖》描繪了北宋汴河兩岸的景物和清明節(jié)這一天人們的生活場景，內(nèi)容繁而不雜,，場面多而不亂,，無論狀物寫人,，都合情合理。

畫卷以蕭疏的郊外為開端,，一片春風和煦的田園景色,。農(nóng)夫在田間耕作,，兩個商販趕著馱炭的驢群姍姍而來,，一列行旅，有車騎仆從,，正匆匆向城里進發(fā),，轎頂上插滿了楊柳，一看就知是城里富貴人家掃墓而來,。作者在此巧妙地交代了時間,、風俗，展開了序幕,。

畫面漸進,，路邊酒肆、茶攤漸多起來,，汴河也繁忙起來,。沿河有許多糧倉，靠岸的船只,，搭著跑板在卸貨,。滿載貨物的船只吃水很深，水面幾乎接近船幫,，而卸完貨的船只,，則吃水較淺。河心一艘大船,，尾部有八名船夫合力搖槳：河對岸,，五名纖夫在拉著船艱難前行。

畫卷再展,，一片宏偉木質(zhì)拱橋宛如飛虹,，橫跨河面，以拱橋為中心形成了全圖的高潮,。一艘大船逆流而上,，將要過橋，它高高的桅桿卻被橋頭擋住了,。船上的人有的七手八腳忙著收桿,，有的奮力劃槳，有的用蒿竿撐住橋洞頂端,。橋上岸邊擠滿了熱心觀眾,，幫著出主意,。橋的另一邊又有一只船迎面駛來，船夫們都站在船尾焦急張望,，為雙方能否順利過橋捏一把汗,。圍繞這一緊急事件，作者遠近照應,，將這一復雜場面處理得合理有序又扣人心弦,。

橋上車水馬龍，人聲鼎沸,，熱鬧非凡,。兩岸擠滿攤販，店鋪林立,，百業(yè)興旺,。兩商販在街心爭奪顧客，而那位顧客則左顧右盼,，身子朝右,，頭卻向左望,，不知所從,。橋上一官員騎馬過橋與一小轎相遇，雙方奴仆各不相讓,，旁邊有人在看熱鬧,。橋上下來一輛驢車,，載滿貨物的車子慣性下沖，車夫彎腰拱背,，奮力抵?。憾H子則松了一把力，搖頭晃腦,，漫不經(jīng)心,，纜繩也晃悠著，觀者注意到此,，多會心一笑,。臨河的茶肆中，茶客們或房間閑談,，或臨窗眺望,，好不閑適。

畫的前頭是巍峨的城門橫斷畫面,，這在繪畫創(chuàng)作中是很忌諱的,，安排不當就會使畫面出現(xiàn)割裂。但見城門前后左右廣植樹木,，使高大的城門不顯單調(diào),，最妙的是用正在進城的駱駝商隊銜接城內(nèi)外,，過渡自然。進城后,，畫面節(jié)奏放緩,，城內(nèi)道路縱橫交叉，沿街店鋪鱗次櫛比,，人物舉止從容舒緩,，或結伴而行，或揖讓為禮,，有官紳士兵,、和尚乞丐、說書賣藝人……城里有官府宅第,，有酒樓當鋪，鋪面上的招牌顯示出各行各業(yè)：“香”,、“孫羊店”等,，一派繁榮有序的都市景象！

《清明上河圖》運用中國傳統(tǒng)“散點透視”法,，將幾十里風光人情盡收卷中,。遠近人物，幾筆勾勒就神情兼具,，大有城樓房屋,，小見鋪內(nèi)刀剪，無不刻畫清晰,，而又不給人比例失調(diào)之感,，如此頭緒眾多、人物繁雜而無一處敗筆,，真可讓人嘆為觀止,！

這幅生動地記錄了中國12世紀城市生活風貌的風俗畫，在我國乃至世界繪畫史上都是獨一無二的,，堪稱中國繪畫的驕傲,。

13.下面有關《清明上河圖》的說法，不符合文意的一項是(3分)

a.通過描繪城里富貴人家掃墓歸來的情景,，巧妙地交代了時間和當?shù)氐娘L俗習慣,。

b.畫中巍峨的城樓以及城門內(nèi)外的繁華熱鬧的景象，構成了整幅畫的最高潮部分,。

c.畫中景物,，大到城樓，小到刀剪,，都刻畫得精細清晰,，比例協(xié)調(diào),，無一處敗筆。

d.用“散點透視”法,，將幾十里風光人情盡收畫卷,，形象展現(xiàn)了北宋的生活風貌。

14.作者是按怎樣的順序介紹《清明上河圖》紛繁豐富的內(nèi)容的,？為什么這樣寫,？ (4分)

13.b (高潮是橋的那一部分)

14.作者是按照畫面展開的順序來介紹《清明上河圖》的。這樣介紹條理清楚,，能夠清晰全面的再現(xiàn)《清明上河圖》的畫面內(nèi)容,，宛若圖畫就在眼前。

《清明上河圖》的資料篇四

1 正確,、流利,、有感情地朗讀課文。

2 讀中想象,，感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容,、特點，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值,。

感悟古畫《清明上河圖》的內(nèi)容特點,。

2課時

一 導入??新課，激發(fā)興趣,。

導語?：在我國燦爛的藝術瑰寶中,，《清明上河圖》是一顆璀璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書,。這幅圖到底畫了些什么,？有些什么特點？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介紹,。課文文筆優(yōu)美,，描寫生動，大家一定會喜歡的,。

二 快速閱讀,，整體感知。

老師要求學生根據(jù)“閱讀提示”,，帶著問題快速閱讀,，找到問題答案，然后小組交流,。問題是：

這幅圖畫到底畫了些什么,？它有什么特點？

三 賞讀，展開想象,。

《清明上河圖》圖美,，文也美，課文生動地表達了畫面的內(nèi)容,，請同學們再讀課文,，一邊讀課文，一邊看圖畫,，并隨著課文展開想象,。

學生讀文，看圖,，想象,。

四 美讀，表達情感,。

我們要通過朗讀,，把《清明上河圖》的美表達出來，你最喜歡圖的哪一部分,，就讀哪一部分,，先自己讀，然后讀給其他同學聽,。（朗讀“市郊景象”這部分內(nèi)容，開始時語調(diào)宜舒緩,；朗讀“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈,；朗讀“繁華街市”更為熱烈。）

一 尾段導入??,，了解意義,。

課文最后一段點明了《清明上河圖》的學術意義，不僅在我國繪畫史上占有重要的地位,，而且具有極高的歷史價值,。請同學們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面,，為研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料,。

學生讀書，思考,。

二 小組合作,，專題探究。

接下來分小組學習,，每個小組自定一個專題,，如“風俗人情”“橋梁建筑”“道路交通”“人際關系”等，然后從整幅的《清明上河圖》上認真地查找，用心分析畫面上的內(nèi)容,，把符合專題的內(nèi)容一一找出來,。

老師提供資料，供學生查找,。

三 班上交流,，適時指點。

班上匯報交流,，老師要給予適當指點,，特別是學生容易忽視的部分，老師給予補充,；學生分析判斷錯的,，老師予以糾正。

風俗人情：一是游戲活動,，二是清明活動,，三是市招類；

橋梁建筑：茅屋,、瓦屋,、華屋、殿宇,、廟,、攤子、戰(zhàn)臺,、橋,、墻、牌坊,；

道路交通：一是船,，二是車，三是轎子,，四是駱駝,；

人際關系：做生意的商賈，騎馬的官吏,，看街景的士紳,，叫賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬,，身負痛簍的行腳僧人,，問路的外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒,，酒樓中的豪門子弟,，城邊行乞的殘疾老人等。

四 按專題習作。

以《〈清明上河圖〉中的風俗人情》或《〈清明上河圖〉中的橋梁建筑》等寫一篇介紹清明上河圖的短文,，也可寫讀了課文或欣賞了這幅名畫的體會,。可以個人寫,，也可以小組合作寫,。寫后互相讀一讀。