人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

家長怎樣和內(nèi)向的孩子溝通篇一

每個孩子各方面發(fā)展的速度是不盡相同的，有些孩子語言發(fā)展慢一些是很正常的,，我們不要和家長一起著急,。但是，我們要了解孩子是否屬于這種情況,，在這一點上,，我們可以看看孩子的綜合發(fā)展狀況。排除生理上有缺陷的原因后,，我們要做的是要有足夠的耐心和對孩子發(fā)展有足夠的信心,，不要因此而打擊孩子，認為孩子笨嘴拙舌,，更多的語言交流有助于孩子的語言發(fā)展,。哪怕是口吃的孩子，在寬松,、和諧的環(huán)境中,，也會得到一定程度的矯正。

懶得說明——成人擔起責(zé)任

懶得說話的孩子不多見,，但是的確有,。小雨都四歲多了,，卻連幾句完整的話都不會說，也不愿說,。原來媽媽是幼兒教師,，在孩子小時，孩子只要一哭,，她就立刻明白是為什么,，趕緊滿足孩子的需要。孩子呀呀學(xué)語時,，剛發(fā)出一個簡單的音,，媽媽就立刻懂得孩子要干什么。有時一個簡單的手勢,，媽媽也能明白,。媽媽一直為自己了解孩子一舉一動的需要而自豪，而沒曾想忽視了孩子自身發(fā)展的需要,。語言是我們?nèi)祟惇氂械慕涣鞴ぞ?，我們?yīng)該引導(dǎo)孩子喜歡學(xué)習(xí)和運用。成人的包辦代替會令孩子和成人都遺憾終生,，這個責(zé)任主要在我們成人身上,。

在幼兒園里，有趣的語言游戲和在日常生活中的自然交往,，都是學(xué)習(xí)語言的好方法,。成人在面對這樣的孩子時要多加留意。當然,，當孩子能說而不說時(或不完整表達),，成人可適當不予理睬。這不是棄之不管,，而是為了刺激孩子想說好話的愿望,。

發(fā)音器官有生理缺陷——更需關(guān)懷愛護

這種情況不多見,，但它卻是我們首要考慮的原因,。家長本身就會積極地考慮治療方案，而老師的責(zé)任在于如何讓這樣的孩子在班里和其他孩子自然相處,。共同生活;讓孩子們明白,，每個人都和別人是不同的，這非常重要,。假如這個孩子懂得,，我說話不清楚和他個子矮沒什么區(qū)別，這件事就會變得很正常,。但是老師別忘了,，要讓這樣的孩子擁有使自己自豪的東西,，比如一張美麗的圖畫、投包很準,、喜歡助人、快樂等,，適當讓孩子嘗試練習(xí)說一些節(jié)奏感強的兒歌和歌曲,，會有一定效果。

另外,，有時孩子突然不愛說話了,，很可能是身體生病的信號。當然,，孩子不愛說話還有其他的一些原因,。總之,，要正確看待這一現(xiàn)象,，重要的是老師要善于觀察、了解孩子不愛說話的確切原因,，在尊重孩子和不傷害孩子的情況下,，做出適當?shù)姆磻?yīng)。

家長怎樣和內(nèi)向的孩子溝通篇二

家長的包辦代替是孩子形成性格軟弱的重要原因之一,。一些家長對孩子百依百順,，不讓孩子做任何事情。這等于剝奪了孩子自我表現(xiàn)的機會,，導(dǎo)致了孩子獨立生活能力的萎縮,。

心理學(xué)家指出，孩子的性格在游戲和日常生活中表現(xiàn)得最為明顯,，這也是糾正不良性格的最佳途徑,。愛模仿是孩子的一大特點，父母要讓性格軟弱的孩子經(jīng)常和膽大勇敢的小伙伴在一起,，跟著做出一些平時不敢做的事,，耳濡目染，慢慢地得到鍛煉,。

相對來說,，性格軟弱的孩子比較內(nèi)向，感情較脆弱,，父母尤其要注意保護孩子的自尊心,。如果當眾揭孩子的短，會損傷孩子的尊嚴,，無形中的不良刺激可強化孩子的弱點,。

要做到這一點,，功夫還是在父母身上。首先,，父母應(yīng)該戒急戒躁,，不能當面打罵、責(zé)備,，迫孩子說話,。其次，可以邀請一些同齡小孩和性格軟弱者一起參與集體活動,，這時父母在一旁引導(dǎo)或干脆回避,，讓他們有一個自由的無拘束的語言空間。如果條件允許,，父母還可以經(jīng)常帶孩子到一些視野,、空間開曠的地帶，鼓勵孩子放聲宣泄,。

家長朋友在注意孩子身體上的成長時,，更要注重其心理影響，對于孩子來講,，心理上的變化,，會對孩子以后的人格產(chǎn)生重大的決定性作用，希望家長可以引起重視,，平時多和孩子溝通,，教孩子一些心理健康方面的知識。

家長怎樣和內(nèi)向的孩子溝通篇三

(1)讓孩子在小伙伴的面前干自己拿手的事情,。利用孩子的生日等邀請朋友的機會,，讓孩子在眾人面前表演拿手的節(jié)目。

(2)讓孩子在家人面前唱歌并表揚他,。

(3)提早訓(xùn)練,，延長孩子的準備時間。

讓他對幼兒園或?qū)W校的功課稍稍提前進行預(yù)習(xí)或練習(xí),，等到正式開始時,，孩子就不會驚慌失措了,。

(4)經(jīng)常帶孩子出去,，讓他與同齡的孩子一起玩。

(5)安排孩子干力所能及的事情,。

比如打發(fā)孩子去買塊豆腐,。

(6)經(jīng)常鼓勵孩子說：“你是一個溫柔的好孩子?！?/p>

性格內(nèi)向的孩子,，不喜歡與人接觸,，感情得不到很好交流，了解的事情少,，影響知識面的擴大,。這樣的孩子對長輩,、熟人也不愛打招呼，家長會覺得孩子不懂禮貌,。

家長對性格內(nèi)向的孩子應(yīng)怎么去幫助呢?

當孩子放學(xué)回家時，應(yīng)主動地與孩子接觸,，讓孩子講講學(xué)校里的生活,，并讓孩子談?wù)勛约簩σ恍┦虑榈目捶?。孩子看完電影或小說后，讓他復(fù)述一些情節(jié)和談?wù)勼w會,。

如果家中來了客人,，可以讓孩子出去主動熱情地歡迎他們,，并在家長允許的情況下也加入到大人的談話中去，談?wù)勛约旱囊娐労蛯σ恍┦虑榈目捶ê陀^點,。

要創(chuàng)造條件讓孩子自己去獨立完成某種事情,，如買東西,、去鄰居家借東西等。過了一段時間,，孩子的性格就會比以前開朗多了,，可以讓孩子更大膽地去接觸一些他所感興趣的事情,，孩子性格內(nèi)向的狀況就會改變。