總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,，它可以使我們更有效率,，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧,。總結(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對(duì)大家有所幫助,。

高中班級(jí)工作總結(jié)上學(xué)期篇1

一、班級(jí)情況

全班共有56人,，其中8人是補(bǔ)習(xí)生,。同學(xué)們的成績(jī)較弱，畢業(yè)的壓力越來(lái)越大,，這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來(lái)了較大的難度,。

二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀,，采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí),，克服消極情緒。

每次模擬考后,，讓學(xué)生分析自己的考試情況,，看到自己的長(zhǎng)處,，樹(shù)立信心,，找出自己存在的問(wèn)題，知識(shí)掌握的情況,，系統(tǒng)性,，靈活性如何，能力怎樣,，應(yīng)試心理的把握情況等方面,，克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話(huà)了解,，談話(huà)間,，以鼓勵(lì)為主，提出希望,，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,，倍增信心。

三,、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位,，尊重他們的意見(jiàn),，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴,、知己,。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽(tīng),、采納他們的意見(jiàn),。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí),，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,，讓學(xué)生懂禮貌,，尊重老師的勞動(dòng)，樹(shù)立老師的威信,，增進(jìn)師生情誼,。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),。

做好課間操,、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力,，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高，每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起,。

五,、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣。

首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié),，包括做好筆記,、整理卷子、收拾書(shū)桌等,。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,，學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力,，學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩,，不能專(zhuān)注地學(xué),，這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,，以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，及時(shí)改掉缺點(diǎn)，這樣才能進(jìn)步,。另外,，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，主要是認(rèn)真值日,，管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生,，因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺(jué)。最后,，還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,，及時(shí)提醒，及時(shí)引導(dǎo),，盡到老師應(yīng)盡的義務(wù),。

總結(jié)一學(xué)期的工作，有收獲,，有喜悅,，也有教訓(xùn)，有不足,。最大的體會(huì)是：只要肯花精力,、花時(shí)間，多學(xué)習(xí),，多摸索,，工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,，致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,，如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到,、缺席現(xiàn)象,，而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上，使之造成了不良影響,。

高中班級(jí)工作總結(jié)上學(xué)期篇2

時(shí)光飛逝,，不知不覺(jué)中高二整個(gè)學(xué)年已經(jīng)過(guò)去，在上個(gè)學(xué)期中,，我們班發(fā)揮了自己的長(zhǎng)處,，展現(xiàn)了自己的特點(diǎn)，那么首先,，我就對(duì)我們班這學(xué)期的工作做一下總結(jié),。

一,、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)

總所周知,，班風(fēng)的建設(shè)對(duì)于一個(gè)班班級(jí)氛圍的營(yíng)造和學(xué)生良好的行為規(guī)范的養(yǎng)成都有著至關(guān)重要的作用,。

本學(xué)期，我班圍繞著“團(tuán)結(jié)協(xié)作,，求實(shí)進(jìn)取”的目標(biāo)建設(shè)良好的班風(fēng),，希望在同學(xué)與同學(xué)之間不僅能養(yǎng)成互幫互助，共同進(jìn)步的合作理念,，更能形成一種良性競(jìng)爭(zhēng)的氛圍,，真正做到在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在進(jìn)步中成長(zhǎng),。

在學(xué)風(fēng)的建設(shè)方面,，由于暑假過(guò)后，我們即將進(jìn)入緊張而又繁忙的高三生活,，因此這一學(xué)期,，我們班把學(xué)風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)放在了適應(yīng)高三學(xué)習(xí)生活上，旨在讓同學(xué)們能夠盡快進(jìn)入高三的角色,，為未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

二、學(xué)?；顒?dòng)的參與

本學(xué)期,，學(xué)校的活動(dòng)可謂豐富多彩，當(dāng)然,，最受大家關(guān)注和歡迎的自然就是南京社會(huì)實(shí)踐考察活動(dòng),。在這次的活動(dòng)中，同學(xué)們對(duì)南京不同的景點(diǎn)做了詳細(xì)而周密的考察,，并在活動(dòng)中既學(xué)習(xí)了獨(dú)立自主的能力,，又享受到了團(tuán)結(jié)合作的樂(lè)趣。

這一學(xué)期,，我班還參加了不少活動(dòng),。如，在?？萍脊?jié)中,，我班同學(xué)集思廣益，共出了二十多個(gè)金點(diǎn)子,，并獲得了多個(gè)一等獎(jiǎng),、二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng);在未來(lái)校園展示活動(dòng)中，由高而立同學(xué)帶領(lǐng)的工作小組突發(fā)奇想，設(shè)計(jì)了一個(gè)形狀奇特但功能多樣的未來(lái)校園,，充滿(mǎn)想象;我班同學(xué)還在此次學(xué)代會(huì)中提出了精簡(jiǎn)部門(mén)的議案,，受到了老師的認(rèn)可······

總而言之，我班同學(xué)這一學(xué)期,，在校園中度過(guò)了非常充實(shí)而美好的時(shí)光,。

三、校紀(jì)校規(guī)

本學(xué)期,，我班嚴(yán)格遵守校紀(jì)校規(guī),，不僅遲到的現(xiàn)象少了，衛(wèi)生情況也比上一學(xué)期有了明顯的提高,。在班級(jí)環(huán)境,、墻報(bào)方面，我班沿襲一貫的方式,，盡力營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍和和諧的班級(jí)文化,。在學(xué)習(xí)方面，無(wú)論是在上課紀(jì)律,，作業(yè)完成情況還是學(xué)習(xí)成績(jī),，我班同學(xué)都做得非常好。

四,、班委

班委可以說(shuō)是班級(jí)的骨干,，因此在班級(jí)里的作用是舉足輕重的，他們負(fù)責(zé)各個(gè)不同的部門(mén)帶領(lǐng)同學(xué)們完成各項(xiàng)任務(wù),。他們是班里的帶頭人,、領(lǐng)導(dǎo)者。他們?cè)谡n余時(shí)間策劃并討論著班級(jí)建設(shè)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)并始終工作在第一線,。

我們班的民主評(píng)議工作也進(jìn)展順利,，一直以來(lái)都嚴(yán)格要求學(xué)校對(duì)此的規(guī)章制度，從不馬虎,。

以上就是我們班級(jí)這一學(xué)期的總結(jié),。在今后的日子里，我們首先要為班級(jí)中的一些不足的情況進(jìn)行改善,。其次,，我們將把以后的各項(xiàng)工作盡力做到細(xì)處并鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與其中。在即將到來(lái)的高三生活中,，我們的學(xué)習(xí)任務(wù)將更加繁重,，任務(wù)也將更加艱巨,。但我相信,，只要我們每一位同學(xué)都團(tuán)結(jié)一心，必將克服所有困難，為市二也為我問(wèn)的明天添磚加瓦!

本學(xué)期在學(xué)校德育處的安排下,，我擔(dān)任高一(11)班的班主任,。高一x(11)班是我校理科普通班，經(jīng)歷了高一年級(jí)第一學(xué)期的思想教育,，學(xué)生的行為習(xí)慣有了一定的改觀,，高一年級(jí)是為高考打基礎(chǔ)的重要階段，所以本學(xué)期重點(diǎn)在抓好班級(jí)的學(xué)風(fēng)上,?；厥滓粚W(xué)期來(lái)的班主任工作，我能夠本著對(duì)學(xué)生,、學(xué)校和家長(zhǎng)負(fù)責(zé)的原則,，牢記教會(huì)學(xué)生做人和學(xué)習(xí)兩大主題，結(jié)合學(xué)校和本班的實(shí)際情況來(lái)開(kāi)展工作,，過(guò)程有快樂(lè)也有辛酸,，結(jié)果較為充實(shí)有效，在期末考試中取得第二名的優(yōu)異成績(jī)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作要點(diǎn)具體總結(jié)如下：

一,、努力抓好學(xué)生的思想教育工作。

任何一名學(xué)生,，我們首先要教給他們的是做人的道理,，道理教得好，他們受益的將是一輩子,。因而,，我充分利用好每周一次的班會(huì)課時(shí)間，對(duì)于一周來(lái)班級(jí)存在的問(wèn)題進(jìn)行分析,，指出學(xué)生存在的不足之處,，就事論事，講明道理,，并提出相應(yīng)的要求;利用一切機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行為人處事道理的教育,。尤其是加強(qiáng)對(duì)個(gè)別后進(jìn)生的思想教育，要求他們學(xué)會(huì)做人的道理;努力營(yíng)造積極,、健康,、向上的和諧班集體。

二,、培養(yǎng)班干部組織,，讓學(xué)生“自治”。

要管好一個(gè)班級(jí),，許多工作還得由學(xué)生來(lái)干,，我所遵循的原則是“干部能干的事,，班主任不干;學(xué)生能干的事，干部不干”,。因此,，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常重要。班里的很多工作,，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo),，其它的都由班委、團(tuán)委來(lái)完成,，比如勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)學(xué)校大掃除,、副班長(zhǎng)兼考勤員協(xié)助老師點(diǎn)名、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng),、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性,、自我管理的能力,。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用,。

三,、抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。

把書(shū)讀好,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)是學(xué)生在校的最重要目的,。特別是相對(duì)于高一年的學(xué)生來(lái)說(shuō)，離高考還有一定有時(shí)間,，而這段時(shí)間對(duì)于他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)非常重要,。因而我想方設(shè)法來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)：

1、努力創(chuàng)造良好的學(xué)風(fēng),，根據(jù)不同的周校歷對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想動(dòng)員,，要求他們對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)常抓不懈并要求他們時(shí)常自我反省，反思近一段時(shí)間的得與失,，并想出相應(yīng)的措施解決存在的不足,，以期不斷進(jìn)步。

2,、加強(qiáng)與科任教師的交流,，配合各科任教師的工作，把班主任,、科任老師和學(xué)生揉成一條繩,，共同創(chuàng)造美好的未來(lái)。特別是在期中,、期末考臨近時(shí)期,，更是加強(qiáng)與科任教師的合作,，共同抓好期末復(fù)習(xí)工作，并要求協(xié)同科任教師安排好各科之間的復(fù)習(xí)時(shí)間,，防止出現(xiàn)各科爭(zhēng)著搶時(shí)間的現(xiàn)象,。

3,、舉行了兩次有針對(duì)性的主題班會(huì),。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)的興趣，我一再的給學(xué)生強(qiáng)調(diào)這兩門(mén)功課在以后高考中的重要性,，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和緊迫感,，對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,。針對(duì)期中考情況,，在期中考后進(jìn)行了一次學(xué)生的學(xué)習(xí)方法交流主題班會(huì)，學(xué)生交流自己的學(xué)習(xí)方法,，改掉不良的學(xué)習(xí)方法,，開(kāi)始培養(yǎng)適合自己的學(xué)習(xí)方法。

4,、經(jīng)常表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真和學(xué)習(xí)進(jìn)步的學(xué)生,。對(duì)于勤奮的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并號(hào)召其他學(xué)生向他們學(xué)習(xí),，以樹(shù)立濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。同時(shí)，針對(duì)期中考考試中成績(jī)優(yōu)秀和進(jìn)步較大的學(xué)生,，及時(shí)地進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。

5、常與學(xué)生談心,。不管是學(xué)習(xí)好的還是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,，我都能常與他們談心，鼓勵(lì)他們進(jìn)步,。對(duì)于學(xué)習(xí)好的學(xué)生,，我常鼓勵(lì)他們更上一層樓，并關(guān)注他們其他方面的發(fā)展,。而對(duì)于學(xué)習(xí)一般的學(xué)生,，我能鼓勵(lì)他們慢慢進(jìn)步。而對(duì)于后進(jìn)生,，要求他們?cè)诙苏龑W(xué)習(xí)態(tài)度的基礎(chǔ)上,，努力向前。特別是針對(duì)學(xué)生關(guān)心的學(xué)習(xí)成績(jī)問(wèn)題,，在期中考試之后,，就學(xué)生的成績(jī),，我有計(jì)劃的和班上的每一位同學(xué)做了交流，并給了他們一些建議,。

6,、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的交流和溝通。對(duì)于表現(xiàn)有進(jìn)步的學(xué)生,，能與他們家長(zhǎng)交流,，對(duì)他們的孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，并要求他們繼續(xù)配合學(xué)校的工作;而對(duì)于表現(xiàn)較差的學(xué)生,，必要的時(shí)候也能要求他們家長(zhǎng)共同教育管理好孩子,。

7、抓好學(xué)生的考前教育,，特別是期中考試和期末考試,。考試也是一種誠(chéng)信教育的體現(xiàn),，要求學(xué)生通過(guò)考試來(lái)檢測(cè)一個(gè)階段的學(xué)習(xí)成果,，堅(jiān)決抵制考試舞弊行為。在兩次考試過(guò)程中沒(méi)有一起學(xué)生違規(guī)違紀(jì)行為,，達(dá)到了誠(chéng)信教育的目的,。

四、努力創(chuàng)建一個(gè)民主的班集體,。

通過(guò)公開(kāi)競(jìng)選的方式讓學(xué)生選出他們滿(mǎn)意的班干部,，讓班干部真正起到學(xué)生管理學(xué)生的作用，而班主任更要對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng),。許多事情我都能征求學(xué)生和班干部的意見(jiàn),，由生活委員自收自管班費(fèi)，并定期公開(kāi)班費(fèi)收支情況,。

五,、“學(xué)高為師”在學(xué)生心目中占有很重要的位置。

我想,，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)渴望一位博學(xué)多才的教師擔(dān)任班主任,。作為一名當(dāng)代班主任，不僅要教育指導(dǎo)學(xué)生,，還要及時(shí)更新自己的知識(shí),，改變觀念。信息時(shí)代中,，學(xué)生接觸的信息量大面廣,，因此，必要時(shí)我們也不妨向?qū)W生學(xué)習(xí),，師生共同進(jìn)步,。我想,，要做好班主任工作，單憑愛(ài)心是不夠的,。我只有在實(shí)踐中不斷完善自己,，提高自身業(yè)務(wù)能力和綜合知識(shí)水平，才能勝任工作,，否則會(huì)心有余而力不足,。

以上是我對(duì)本學(xué)期班主任工作的總結(jié)與回顧。當(dāng)然,，在管理班級(jí)的過(guò)程中還存在著些許的不足,。對(duì)于一名在新的環(huán)境中的班主任來(lái)說(shuō),，我知道還有許多東西需要我去學(xué)習(xí),，我也將不斷提高自我，突破自我,，努力提高自身水平,，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的班主任。

高中班級(jí)工作總結(jié)上學(xué)期篇3

轉(zhuǎn)眼間,，高一上學(xué)期即將過(guò)去,。下面我對(duì)一學(xué)期來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。

首先,，說(shuō)一說(shuō)我們班的主體——同學(xué),，我們班的同學(xué)大致可以歸為三類(lèi)，一類(lèi),，浮躁型,，這類(lèi)同學(xué)廣布于一班中，致使我班都有一種浮,、飄,、躁的不太良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng);二類(lèi)，刻苦型,，不少同學(xué)即使非常努力,，成績(jī)卻也很不理想;三類(lèi)，搗蛋型,，這類(lèi)同學(xué)較少,，但在大單元考試后有增長(zhǎng)的趨勢(shì)。

浮躁型的同學(xué),，當(dāng)然也包括我在內(nèi),，應(yīng)該做好靜心虛心專(zhuān)心，自習(xí)時(shí)要靜心,，同學(xué)間要虛心,，上課時(shí)要專(zhuān)心,，尤其需要在自習(xí)時(shí)做到靜，獨(dú)立自主思考問(wèn)題,，只有做到自主思考,，知識(shí)才能被自己充分吸收，真正把握好知識(shí),，同學(xué)之間也不是不要交流,，而是要適時(shí)適度，我們可以在課下,，放學(xué)后,，宿舍里，交流問(wèn)題,，畢竟交換思想可以促進(jìn)共同進(jìn)步,，我們一定要把握好這個(gè)度，在這方面,，我們可以向__,、__、__同學(xué)學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他們的靜心和專(zhuān)心,。

刻苦型的同學(xué)，有如付建敏同學(xué),，學(xué)習(xí)很刻苦,，很努力，從他的筆記中就能看出他上課有多么認(rèn)真,，但是為什么他的`成績(jī)沒(méi)有提高,，甚至有些退步呢?我認(rèn)為主要是學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，學(xué)習(xí)非常需要技巧,，一味的埋頭苦學(xué)效果遠(yuǎn)差于巧學(xué),，我們可以學(xué)習(xí)一下蘆勝昊和劉釗同學(xué)的巧學(xué)，學(xué)習(xí)他們的學(xué)習(xí)技巧,。

只有刻苦學(xué)習(xí)與思維活躍積極學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合,，才能成就好的成績(jī)。

搗蛋型的同學(xué),，希望你們能夠轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，尊重其他同學(xué)，遵守課堂和自習(xí)紀(jì)律,，盡可能的去多學(xué)習(xí),。

我們大家一定要做好靜心虛心專(zhuān)心，努力爭(zhēng)取在僅剩的一個(gè)月中，努力拼搏,，爭(zhēng)取回家能過(guò)個(gè)好年,，給父母一份好的新年禮物,。

下面,，我再與大家交流一下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得。

在__方面,，一定要利用好晨讀,，要大聲誦出來(lái),，這一點(diǎn)要學(xué)習(xí)一下蘇德程同學(xué)，幾乎晨讀中百分之九十九的時(shí)間他都在誦讀,，這就使得他的文科成績(jī)比較不錯(cuò),，其次就是要利用好課堂，一定要認(rèn)真聽(tīng)課,，這很關(guān)鍵,。

在__方面，題海戰(zhàn)術(shù)不可少,，但那不是一味的多做題,，而是要智取,，為什么__的數(shù)學(xué)好,，多做題必然起了不可磨滅的作用。

再者,，我們一定要制定一個(gè)恰當(dāng)準(zhǔn)確的目標(biāo),，準(zhǔn)確定位，只有瞄準(zhǔn)了目標(biāo),，狙擊手才能射準(zhǔn),，所以我們要將舊的目標(biāo)換下，重新制定一個(gè)合適的目標(biāo),，使它成為我們期終取勝的驅(qū)動(dòng)力,。課后，大家再將自己的目標(biāo)寫(xiě)在便條紙上,，張貼亮相,。

當(dāng)然，對(duì)于舊目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的同學(xué)我們也要給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì),。我們?cè)谶@里也要恢復(fù)我們的值日班長(zhǎng)制度,，目的只有一個(gè)，不為懲罰同學(xué),，一切為了同學(xué),。

希望大家能在這僅剩的一個(gè)月里，同心協(xié)力,，戒除浮躁,，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),，為班級(jí)添彩，為父母爭(zhēng)光,。我的發(fā)言就是這樣,，謝謝大家。

高中班級(jí)工作總結(jié)上學(xué)期篇4

時(shí)間過(guò)得很快,，轉(zhuǎn)眼到了學(xué)期盡頭,，回顧本學(xué)期的工作，用一句話(huà)總結(jié)：累,，但充實(shí),。從最初的擔(dān)心害怕到后來(lái)的團(tuán)結(jié)一致，感觸良多,。下面本人將就這學(xué)期的一些德育管理經(jīng)驗(yàn)作如下總結(jié)：

1,、充分運(yùn)用學(xué)校的德育管理處分條例。還沒(méi)有接手升大班之前,，我遇到的學(xué)生紀(jì)律觀念都是比較淡薄的,，甚至不把老師放眼里，所以那時(shí)候我對(duì)那些德育差的學(xué)生會(huì)毫不留情地給以行政處分,，這對(duì)于那些想留校讀書(shū)但紀(jì)律觀念比較差的同學(xué)起到比較良好的結(jié)果,。接手升大班時(shí)，由于之前一直認(rèn)為升大班的同學(xué)有高考的目標(biāo),，入學(xué)成績(jī)比較好,，紀(jì)律觀念自然也比專(zhuān)業(yè)班好，所以沒(méi)有過(guò)多地去強(qiáng)紀(jì)律的條條框框,，想給學(xué)生一個(gè)和藹的形象,，但很快我就發(fā)現(xiàn)我的想法是不切實(shí)際的。因?yàn)檫M(jìn)職業(yè)高中讀書(shū)的同學(xué),，大部分都是中考不及格的同學(xué),，所以入學(xué)分?jǐn)?shù)哪怕比專(zhuān)業(yè)班高幾十分根本說(shuō)明不了問(wèn)題。很快我這個(gè)“和藹”的形象就被學(xué)生的各種違紀(jì)行為轟擊得“支離破碎”,，喝酒,、吸煙、拍拖,、私接電源等問(wèn)題接二連三的出現(xiàn)讓我徹底放棄了當(dāng)初和藹形象的想法,，在認(rèn)識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性后，我依然拿起“處分條例”“武器”還擊,。

對(duì)于那些違紀(jì)情節(jié)嚴(yán)重,、求學(xué)思想怠慢的同學(xué)，我決定狠下心來(lái)將其“繩之以法”。在短短一個(gè)月內(nèi),，我們班從部門(mén)警告到學(xué)校級(jí)的留校察看處分就達(dá)到了5人次,，而且這些都是我眼里的“好學(xué)生”。經(jīng)過(guò)這一輪的整頓后,，雖然班級(jí)小毛病不斷,，但大方向的'班風(fēng)得到了有效的扭轉(zhuǎn)，尤其班長(zhǎng)在班中的威信也日漸增加,，這讓我暗自歡喜,。

2、給予后進(jìn)生希望,。我們學(xué)校不僅有著嚴(yán)格的德育處分制度,，還有著嚴(yán)格的升留級(jí)制度。對(duì)那些德育表現(xiàn)差,、多科學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)期不及格的同學(xué),，按照學(xué)校的德育管理要求可以給予留級(jí)的處分。制度本身對(duì)督促學(xué)生積極上進(jìn)是有很大好處的,，但是對(duì)于那些被處分,，學(xué)習(xí)成績(jī)不是特別理想的同學(xué)，時(shí)間長(zhǎng)了,，可能會(huì)出現(xiàn)棄學(xué)的可能性,。這就要求班主任在嚴(yán)格要求的同時(shí)盡可能給予后進(jìn)生一些人文性的關(guān)懷。對(duì)那些后進(jìn)生,，一開(kāi)始我是絕對(duì)按章辦事,、鐵面無(wú)私的，但當(dāng)他們的紀(jì)律好轉(zhuǎn)后,，我會(huì)稍微聲色和藹給他們說(shuō)一些勵(lì)志的故事，引導(dǎo)他們向往讀書(shū),，并且給他們一點(diǎn)希望：如果考試進(jìn)步了,，可以考慮向?qū)W校申請(qǐng)撤銷(xiāo)處分。事后發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法是十可行,，對(duì)于那些后進(jìn)生,，希望他們像優(yōu)秀學(xué)生看齊那是非常高難度的事情，但如果給予他們希望,，使他們保持一顆向善的心,，作為班主任也算是功德圓滿(mǎn)了。

3,、多些與家長(zhǎng)聯(lián)系,，摸清底細(xì)。領(lǐng)導(dǎo)的一句話(huà)一直讓我印象深刻“要做好學(xué)生工作，你必須想方設(shè)法讓家長(zhǎng)站到你這邊”,，的確如此,，如果得到家長(zhǎng)的許可，你對(duì)學(xué)生采取什么教育方法家長(zhǎng)都會(huì)堅(jiān)定地站到你一邊,，開(kāi)展學(xué)生的教育工作就順心如意了,。基于這個(gè)認(rèn)識(shí),，我給自己確定了家訪的目標(biāo),，每個(gè)月規(guī)定自己與一定量的家長(zhǎng)電話(huà)溝通。溝通的內(nèi)容包括學(xué)生在校的表現(xiàn)和在家的生活狀況,，也包括學(xué)生的一些家庭情況等,。與家長(zhǎng)交流多了，慢慢也總結(jié)出一些方法來(lái)：大部分的家長(zhǎng)都會(huì)以為班主任打電話(huà)的意圖就只有一個(gè)“投訴”,，而我這學(xué)期恰恰是“逆其道而行之”,，當(dāng)家長(zhǎng)先開(kāi)口問(wèn)我是不是孩子在學(xué)校違反紀(jì)律了，我先來(lái)一個(gè)否定,，而且告訴他們?cè)摯坞娫?huà)的目的是表?yè)P(yáng)其孩子進(jìn)步了,。這樣做后收到的效果是不言而喻的，很多家長(zhǎng)在班主任還沒(méi)有表?yè)P(yáng)完就先說(shuō)出學(xué)生在家和以前中學(xué)的一大堆不是之處,，呵呵,，正中下懷，這時(shí)候給他們提出改正的建議最合適不過(guò)了!

4,、在有把握的情況下,，給予班干一定的權(quán)力開(kāi)展各種活動(dòng)。通過(guò)班干的帶動(dòng),，凝聚班集體的向心力,。本學(xué)期，在體育委員和班長(zhǎng)的要求下,，我們班成立了籃球隊(duì),，并且多次向兄弟班發(fā)了“戰(zhàn)書(shū)”，我對(duì)此是積極支持的,，但是給他們也提出了明確的要求：必須全班同學(xué)到場(chǎng)當(dāng)啦啦隊(duì),，我親自到場(chǎng)督戰(zhàn)。

本學(xué)期,，學(xué)校舉行了冬季運(yùn)動(dòng)會(huì),，雖然我們班只得了團(tuán)體總分第三名，沒(méi)達(dá)到第一的目標(biāo),，但是我班收獲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這“第三名”多得多,，尤其是班長(zhǎng)組織同學(xué)們簽名寫(xiě)的班級(jí)標(biāo)語(yǔ)“我們這一家,，信耀哥，奪第一!”深深打動(dòng)了我的心：陪伴學(xué)生走過(guò)了一年半時(shí)間,，看著班級(jí)從當(dāng)初懶散的幼稚狀態(tài)慢慢走向成熟,，這何嘗不是一種喜悅，這何嘗不是一種成功呢?

高中班級(jí)工作總結(jié)上學(xué)期篇5

審美感知在整個(gè)審美過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用,。詩(shī)歌教學(xué)中的一切審美活動(dòng)都是以學(xué)生對(duì)審美對(duì)象的直接感知開(kāi)始的,，并在全過(guò)程中不斷地豐富和深化。因此,，我們不僅要探尋提供有豐富審美價(jià)值的審美對(duì)象,，更要運(yùn)用一切可行手段，如借助物像,、借助繪畫(huà),、借助音樂(lè)、借助美讀,、借助習(xí)作,、借助移情等，建設(shè)轉(zhuǎn)化審美對(duì)象,，從而豐富學(xué)生的審美感知,，使學(xué)生對(duì)詩(shī)歌作品的思想內(nèi)容有深刻的領(lǐng)悟和啟迪，情感產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,，染上作者的情緒色調(diào),，達(dá)到“會(huì)心”的中級(jí)審美體驗(yàn)。美感應(yīng)稱(chēng)這階段這“啟迪效應(yīng)”或“感染效應(yīng)”,。

(一)借助物像

物像是記憶的基礎(chǔ),，教師可以根據(jù)所教詩(shī)歌的內(nèi)容，設(shè)計(jì),、制作多媒體課件,，創(chuàng)作彩色幻燈片，或選用,、自制一些掛圖,，并聯(lián)系詩(shī)歌內(nèi)容，詳細(xì)地講解畫(huà)面,，例如《沁園春。長(zhǎng)沙》：

“獨(dú)立寒秋,，湘江北去橘子洲頭,。看萬(wàn)山紅遍,，林盡染;漫江碧透,，百秧舸爭(zhēng)流,。鷹擊長(zhǎng)空，魚(yú)翔淺底,，萬(wàn)類(lèi)霜天竟自由,。悵寥廊，問(wèn)蒼茫大地,，誰(shuí)主沉浮?”

教師可以運(yùn)用電腦制作兩幅課件物像：

一幅是“湘江秋景”,，突出秋天的景物特征：色調(diào)鮮明、微型機(jī)勃勃;

一幅是“獨(dú)立寒秋”,，突出人物的形象特征：意氣風(fēng)發(fā),、壯志勃勃。

再用生動(dòng)的語(yǔ)言再現(xiàn)詩(shī)中描述的情景,，把學(xué)生引入詩(shī)的意境;學(xué)生憑借感觀,，通過(guò)想象與聯(lián)相，如同身臨其境,，領(lǐng)悟到這首詩(shī)景美,、情更美的情趣，從而感受到鮮艷的色彩《濃重的紅和浸透的碧》;感受到澎湃的激情,。產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情,，對(duì)建設(shè)祖國(guó)的豪邁情感。

(二)借助繪畫(huà)

蘇軾有言：“詩(shī)中有畫(huà),，畫(huà)中有詩(shī),。”一首首寓情于景,、景中見(jiàn)情,、耐人尋味的佳作，如同描繪出一幅幅優(yōu)美,、寓有情節(jié),、富有情味的繪畫(huà)。詩(shī)歌講究畫(huà)面感,，繪重視故事性,，把繪畫(huà)與詩(shī)歌中的說(shuō)、寫(xiě)訓(xùn)練相結(jié)合,，往往會(huì)收到事半功倍的效果,。而把詩(shī)、畫(huà),、事結(jié)合得完美的,，莫過(guò)于唐代的王維，他在《山居秋暝》中寫(xiě)道：“空山新雨后,，天氣晚未來(lái),。明月松間照,，清泉石上流。竹喧歸浣女,，蓮動(dòng)下漁舟,。隨意春芳，王孫自可留,?！?/p>

這首詩(shī)中有明月、清泉,、松竹,、溪石、水蓮等,，描繪了一組清靜,、美的畫(huà)面;然而在靜的環(huán)境中，又有人的活動(dòng)——浣女歡笑,，可能還有作者的旁觀,。教師可以根據(jù)這組畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生的想象力,，讓學(xué)生說(shuō)一段話(huà)或描述一個(gè)故事;然后再讓學(xué)生根據(jù)語(yǔ)段或故事,，畫(huà)出一幅，乃至好幾幅畫(huà),。通過(guò)這樣的教學(xué),，可以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鍛煉學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力,，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平,，并反過(guò)來(lái)促使學(xué)生在繪畫(huà)過(guò)程中去進(jìn)行合理的想象和創(chuàng)造，使繪畫(huà)作品更富有情節(jié)性,，從而使“文”與“畫(huà)”相互促進(jìn),，使之形成一個(gè)良性循環(huán)，更好地使學(xué)生產(chǎn)生審美愉悅,，在說(shuō),、寫(xiě)、畫(huà)的實(shí)踐中發(fā)展和完善個(gè)性,。

(三)借助音樂(lè)

古人云：“凡音之起,，由人心生也?！比藗儗?duì)于音樂(lè)的體驗(yàn),，是一種心靈的感受，而對(duì)于一般的文學(xué)作品,，卻未必能產(chǎn)生心靈上的共鳴,。如李煜的《虞美人》，學(xué)生通過(guò)“問(wèn)君能有幾多愁,，恰似一江春水向東流”一句,，可以理解詩(shī)人“亡國(guó)之音哀以思”的愁緒。又如李清照的《一剪梅》,，學(xué)生也可以通過(guò)字面來(lái)理解李清照對(duì)一個(gè)人(新婚丈夫趙明誠(chéng))的思念而帶來(lái)的“閑愁”,。但如果借助音樂(lè)(配樂(lè))，學(xué)生更能在心靈上產(chǎn)生共鳴,，音樂(lè)的旋律和學(xué)生的心弦,，將一起顫動(dòng)，讓學(xué)生在心靈上得到感觸,，明白何謂“與我心有戚戚焉”,。而且學(xué)生在感悟音樂(lè)的同時(shí)，也感悟了詩(shī)歌的內(nèi)涵,，并且會(huì)脫口而出：紅藕——香殘——玉簟秋,。輕解——羅裳，獨(dú)上——蘭,?！?/p>

(四)借助美讀

所謂“美讀”就是所指“節(jié)奏、有感情地朗讀”(葉圣陶語(yǔ)),。詩(shī)歌中的情感飽和的意象是在一種格律里面的,，而建設(shè)、轉(zhuǎn)化格律押韻的美,，主要是通過(guò)“有節(jié)奏”,、有感情的朗讀來(lái)體會(huì)語(yǔ)言的美和意境的美的。如《琵琶行》：大弦如風(fēng)雨,，小弦叨叨如私語(yǔ),。叨叨錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán),。寂冷弦弦絕,，凝絕不遐聲暫歇。別有愁暗恨生,，此時(shí)無(wú)聲勝有聲,。銀瓶乍破水漿進(jìn)，鐵騎突出刀槍鳴,。曲終收當(dāng)心面,，四弦一聲如裂帛?！?/p>

教師要指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏,、有感情地朗讀,，讀出作品的節(jié)奏，感受琵琶奏出的聲韻(因?yàn)檫@是用文字描寫(xiě)音樂(lè)的佳作),，更要與人物的心境相聯(lián),，感悟其中所包含的情感——琵琶女的“晚年淪落”和作者的“謫居臥病”，以及“同是天涯淪落人,，相逢何必曾相識(shí)”,，讓學(xué)生從中受到音樂(lè)審美教育，陶冶情操,，形成健康的審美志趣,。

(五)借助習(xí)作

這里的習(xí)作是指在學(xué)生理解詩(shī)歌含義的基礎(chǔ)上，讓其發(fā)揮想象,，把詩(shī)歌(尤指古詩(shī)詞)改寫(xiě)成一篇具有環(huán)境描寫(xiě),、故事情節(jié)、人物對(duì)話(huà)等的白話(huà)“美文”,。如柳永的《雨霖鈴,。寒蟬凄切》，可以讓學(xué)生描寫(xiě)詞人與戀人惜別的凄切場(chǎng)面,。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣,，而且培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力,，同時(shí)也能更好地領(lǐng)悟詩(shī)中情景交融的意境美,。

(六)借助移情

我們常說(shuō)“云飛泉躍”、“山鳴谷應(yīng)”,，云何嘗能飛?泉何嘗能躍?山何嘗能鳴?谷何嘗能應(yīng)?這是因?yàn)槲覀兏鶕?jù)自己的體驗(yàn)來(lái)解釋外界的事物,，把無(wú)生命或無(wú)生氣的東西看成有性格、有情感,、能活動(dòng)的東西,，這就是“移情作用”。在“移情作用”,。在“移情”時(shí),，物我達(dá)到了高度的同一，主客之間相互對(duì)流,。正象征派詩(shī)人波德菜爾所說(shuō)：“你取精會(huì)神地觀賞外物,，便渾然記憶自已的存在，不久你就和外物混為一體了,。你注視一棵身材停勻的樹(shù)在微風(fēng)中蕩漾搖,，不過(guò)頃刻，在詩(shī)人心中只是一上很自然的比喻，在你心中就變成一件事實(shí)：你開(kāi)始把你的情感欲望和哀愁一齊借給樹(shù),，它的蕩漾搖,，也就變成你的蕩漾搖，你自己也就變成一棵樹(shù)了”,。在詩(shī)歌教學(xué)中,，教師可以充分利用“移情作用”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行美感認(rèn)知,。讓學(xué)生中詩(shī)歌學(xué)習(xí)中通過(guò)聯(lián)想，可由物生景,，由景生情,，也可以是由物直接到情。如臧克家的《老馬》：總得叫大車(chē)裝個(gè)夠,，它橫豎不說(shuō)一句話(huà),，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重的垂下,。這刻不知道下刻的命,，它有淚只往心里咽，眼里飄來(lái)一道鞭影,，它拾起頭望前面,。

這首詩(shī)中的“老馬”是舊中國(guó)受難的農(nóng)民的象征，他忍辱負(fù)重,、忠厚善良,。在教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生“移情”,，“老馬”不單是本義上的老馬,，更是被壓迫農(nóng)民的象征，那抽下的鞭子,，是抽在窮苦農(nóng)民身上的,，抽在我們祖輩父輩們身上的，讓學(xué)生感受到被鞭抽的痛苦,，最終達(dá)到“移情”的效果;激發(fā)學(xué)生對(duì)被壓迫而不覺(jué)悟的農(nóng)民的同情,，激起對(duì)舊制度和舊社會(huì)的憤怒和詛咒。再一次讓學(xué)生的情感得到凈化,。