計(jì)劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個(gè)前提,。做好一個(gè)完整的工作計(jì)劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇一

（一）實(shí)施的背景：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),，密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活，注重對知識技能的綜合運(yùn)用,，體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程,。它是《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》所規(guī)定的小學(xué)3—6年級的一門必修課程。新課程實(shí)施以來,，課程的價(jià)值取向已由以知識為中心轉(zhuǎn)移到了學(xué)生的全面發(fā)展上,，提出了課程內(nèi)容選擇與自然、生活,、社會(huì)實(shí)踐相聯(lián)系,，使自然、生活,、社會(huì)成為課程資源,，這意味著課程已不再是一份教材,，自然即課程，生活即課程,，社會(huì)即課程,。我們在對部分學(xué)校的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：在偌大的校園里，雖然進(jìn)行了全面的多種類植被綠化和一些校園景點(diǎn)的布置,，但缺少能讓學(xué)生自主探究,、觀察體驗(yàn)、動(dòng)手實(shí)踐的資源中心和活動(dòng)基地,。在新課程實(shí)施的大背景下,，建立校園實(shí)踐基地，開展實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng),，既是促進(jìn)國家課程計(jì)劃的全面落實(shí),，構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程體系，也是開展生命教育的有效途徑,?；诖耍瑢W(xué)校根據(jù)周邊經(jīng)濟(jì),、文化等社區(qū)資源,，充分考慮學(xué)生個(gè)性化、全面化,、可持續(xù)發(fā)展的需要,，決定建設(shè)一個(gè)有效的轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的校園種植實(shí)踐活動(dòng)基地,，研發(fā)《綜合實(shí)踐基地活動(dòng)手冊》,，以體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

（二）實(shí)施的理論依據(jù)：

1,、教育家米爾曾經(jīng)說：“所有現(xiàn)存的好東西都是創(chuàng)造的果實(shí),。”華中師大教授楊再隋說：“要建構(gòu)一種新型的教學(xué)生活,，把教學(xué)過程還原為生活過程,，把教學(xué)情境還原為生活情境，把教學(xué)活動(dòng)還原為兒童的生命活動(dòng),?！本C合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于國家課程，是學(xué)校必須開設(shè)的一門必修課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家規(guī)定,、地方管理、學(xué)校開發(fā)的三級管理課程,。綜合實(shí)踐活動(dòng)面向每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,，尊重每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的特殊需要,，其課程的目標(biāo)和內(nèi)容具有開放性；隨著每一個(gè)活動(dòng)的不斷展開,，新的目標(biāo)也隨著過程取向變化而不斷生成,，新的主題不斷生成，學(xué)生會(huì)在這個(gè)進(jìn)程中,，認(rèn)識和體驗(yàn)不斷加深,、創(chuàng)造性的火花不斷迸發(fā)。

2,、當(dāng)今教育改革的新趨勢——積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜合實(shí)踐活動(dòng)反映了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需要,，體現(xiàn)了科技發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的客觀要求,。每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展都具有獨(dú)特性、具體性,，每一個(gè)學(xué)生都有自己的需要,、興趣和特長，都有自己的認(rèn)知方式和學(xué)習(xí)方式,，他們的發(fā)展不僅僅是通過書本知識的學(xué)習(xí)而獲得的,。綜合實(shí)踐活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展創(chuàng)造了空間。綜合實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,，有利于克服書本知識和課堂教學(xué)的時(shí)空局限,，引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中發(fā)展,。當(dāng)今社會(huì)迅猛發(fā)展,，產(chǎn)生了一系列新的問題，如環(huán)境問題,、道德問題,、國際理解問題、信息科技問題等等,，這些問題都具有跨學(xué)科的性質(zhì),，綜合實(shí)踐活動(dòng)為學(xué)生參與、探究,、理解這些新的社會(huì)問題提供了機(jī)會(huì)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際和周邊環(huán)境的優(yōu)勢,，開發(fā)校園實(shí)踐基地,，可以為新課程提供豐富的課程資源，為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供工作抓手,，通過此抓手達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)乃至提高學(xué)生全面素質(zhì)的目標(biāo),。

3,、現(xiàn)在世界各地都在重視勞動(dòng)技術(shù)教育，尤其是聯(lián)邦德國,。他們有句名言,，“我們的學(xué)生考試考不過你們，我們的學(xué)生做的產(chǎn)品專門賣給你們,?！笨梢姷聡耸种匾晫W(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)并非常有成就。他們的學(xué)生的勞動(dòng)技術(shù)在學(xué)校就得到了應(yīng)有的重視,，學(xué)生的勞動(dòng)素養(yǎng)非常高,。我們的學(xué)校在傳授知識、培養(yǎng)能力適應(yīng)高考方面做的很多,，恰恰忘記了“不勞動(dòng)者不得食”的千年古訓(xùn),。導(dǎo)致小學(xué)生不會(huì)做家務(wù)，不會(huì)自我服務(wù),，在考上大學(xué)就是成功的背景下,，“勞動(dòng)最光榮”已經(jīng)是口號、擺設(shè),。今天的教育已不能僅滿足于課堂,，應(yīng)該要讓學(xué)生走出課堂，走進(jìn)生活,，把廣闊的生活空間作為師生共同生長的天地,。伴隨著新課程的實(shí)施，一項(xiàng)全新的課程已開始顯露其勃勃生機(jī),，那就是新課程改革中所設(shè)立的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。

4、心理學(xué),、教育學(xué)理論,。有研究表明：人的生活習(xí)慣和技能，3歲前形成50%,；6歲時(shí)形成30%,；其余20%是20歲前形成的。兒童和少年精力旺盛,，接受新鮮事物快,，可塑性強(qiáng)。如果他們從小就受到良好的實(shí)踐教育,，則對于他們以后的學(xué)習(xí)與生活能力將有深遠(yuǎn)的影響,。

（一）課程實(shí)施的總目標(biāo)

整體規(guī)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的內(nèi)容序列，形成學(xué)校、家庭與社會(huì)優(yōu)勢互補(bǔ),，資源共享的教育實(shí)施體系,。通過學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā)和研究，進(jìn)一步優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程結(jié)構(gòu),，豐富新課程資源,。“綜合實(shí)踐活動(dòng)基地”的開辟,、各學(xué)科研究性學(xué)習(xí)的滲透延伸,、信息技術(shù)的學(xué)習(xí)利用、社區(qū)服務(wù)的開展,，有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科學(xué),、用科學(xué)、愛科學(xué)和積極探索,、勇于創(chuàng)新的精神,，進(jìn)一步提升他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐技能，培養(yǎng)學(xué)生親近土地,、熱愛大自然,、關(guān)愛社會(huì)的思想感情，切實(shí)加強(qiáng)和推進(jìn)學(xué)校的素質(zhì)教育工作,。

（二）課程實(shí)施的具體目標(biāo)和內(nèi)容

1,、綜合實(shí)踐活動(dòng)（校內(nèi)基地）課程研究的實(shí)施目標(biāo)和內(nèi)容

（1）通過綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生了解關(guān)于種植方面的知識,，認(rèn)識并學(xué)會(huì)使用各種勞動(dòng)工具進(jìn)行簡單的勞動(dòng)實(shí)踐,，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂。

（2）通過綜合實(shí)踐活動(dòng)基地的開發(fā),，豐富植物類課程資源,，引導(dǎo)學(xué)生在合作探究、實(shí)踐體驗(yàn)中加深對自然的認(rèn)識,。同時(shí)通過花卉類植物的種植活動(dòng),，綠化和美化校園，發(fā)揮環(huán)境育人的功能,。

學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇二

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》,，以本地區(qū)的自然、歷史,、人文為研究背景,，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ)，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通,，幫助學(xué)生學(xué)習(xí),、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力,。

（一）總體目標(biāo)：

充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，有組織,、有計(jì)劃、有步驟地開展學(xué)科整合,，學(xué)生實(shí)踐,，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì),。

（二）具體目標(biāo)：

1,、親近周圍的自然環(huán)境，結(jié)合學(xué)科課程的學(xué)習(xí),，有效進(jìn)行學(xué)科知識的整合與溝通,，教育和引導(dǎo)學(xué)生以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)全局，走進(jìn)自然,、主動(dòng)實(shí)踐,，熱愛自然，保護(hù)自然,，初步形成自覺保護(hù)和合理開發(fā)周圍自然環(huán)境的意識和能力,。

2、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長社會(huì)見識和行為辨析能力，初步養(yǎng)成服務(wù)社會(huì)意識和對社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,。初步具有認(rèn)識自我,、發(fā)展自我的積極的、科學(xué)的人生觀,。

4,、激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究問題的能力,。

按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃（試驗(yàn)稿）》的規(guī)定,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)3-6年級的一門必修課程，每周平均3課時(shí)。依據(jù)《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》及《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)》的精神,，結(jié)合我校教學(xué)的實(shí)際,，綜合實(shí)踐活動(dòng)全

校自小學(xué)三年級開始設(shè)置每周固定1課時(shí)，根據(jù)需要每周可加2課時(shí)的“1+2”課時(shí)設(shè)置,。

（一）師資建設(shè)

由于我校師資力量薄弱,，由班主任老師兼任綜合實(shí)踐活動(dòng)課教師。

1,、加強(qiáng)教師培訓(xùn)

教師培訓(xùn)是綜合實(shí)踐活動(dòng)有效實(shí)施的關(guān)鍵,，學(xué)校要十分重視通過各種形式開展教師培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)促進(jìn)教師教育觀念轉(zhuǎn)變同時(shí),，要鼓勵(lì),、支持教師去研究綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施規(guī)律,，提高開發(fā)與實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的能力。

2、注意開發(fā)利用多種教育資源

學(xué)校要因地制宜,、因時(shí)制宜,，充分開發(fā)和利用各種教育資源（包括校內(nèi)資源,、村組資源和學(xué)生家庭中的教育資源）,，落實(shí)課程計(jì)劃的要求。要積極創(chuàng)造條件開發(fā)信息化課程資源,，拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施空間,。

學(xué)校還要注意發(fā)展校外指導(dǎo)教師隊(duì)伍，構(gòu)建起指導(dǎo)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的人才資源庫,。

（二）綜合實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)過程中要用新的評價(jià)理念與評價(jià)方式,。反對通過量化手段對學(xué)生進(jìn)行分等劃類的評價(jià)方式，主張采用“自我參照”標(biāo)準(zhǔn),，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)“自我反思性評價(jià)”,，強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生同伴之間對彼此的個(gè)性化的表現(xiàn)進(jìn)行評定,、進(jìn)行鑒賞,。

1、評價(jià)理念

a,、整體觀

綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)的整體觀要求在評價(jià)中把課程,、教學(xué)和評價(jià)進(jìn)行統(tǒng)整，使它們?nèi)诤蠟橐粋€(gè)有機(jī)整體,、貫穿到活動(dòng)進(jìn)行中去,。

b、多元化

綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)強(qiáng)調(diào)多元價(jià)值取向和多元標(biāo)準(zhǔn),，肯定學(xué)生與世界交往的多

元方式,。

c,、過程性

綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)要重視學(xué)生活動(dòng)過程的評價(jià)，對學(xué)生進(jìn)行評定的作業(yè)應(yīng)該揭示學(xué)生在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)以及他們是如何解決問題的,，而不僅僅是針對他們得出的結(jié)論,。

2、評價(jià)方式

綜合實(shí)踐活動(dòng)評價(jià)方式多種多樣,。在具體操作中,，“檔案袋評定”和“協(xié)商研討式評定”等方法被認(rèn)為是非常有效的評價(jià)方法。教師在運(yùn)用這些方法時(shí)要注意用文字說明學(xué)生活動(dòng)令人滿意或需要改進(jìn)的地方,。

總之，教師要鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生建立自己的綜合實(shí)踐檔案,，以便使學(xué)生深入的了解和肯定自己的能力,，并能與其他人分享自我探索的體會(huì)及進(jìn)步的喜悅

學(xué)校成立以校長為中心的綜合實(shí)踐領(lǐng)導(dǎo)小組，在教導(dǎo)處,、教研組的領(lǐng)導(dǎo)下開展工作,。該活動(dòng)具體由實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)老師負(fù)責(zé)日常工作，各任課老師協(xié)同配合,，確?；顒?dòng)正常有序地進(jìn)行。

1,、9月：制訂本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施計(jì)劃,，組織教師學(xué)習(xí)《國家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》和與綜合實(shí)踐活動(dòng)相關(guān)的一些案例，激發(fā)學(xué)生參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的熱情,，召開家長會(huì)取得家長對綜合實(shí)踐活動(dòng)的支持,。

2、10月：指導(dǎo)學(xué)生確立研究主題,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

3、11月：進(jìn)行階段性成果展示,。

4,、12月：四、五,、六年級各推出一節(jié)研究課,，大家談體會(huì)。

5,、關(guān)于下學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課開展研討

學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇三

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo),積極探索課程改革新路,著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀,發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì),滿足學(xué)生成長的需要,培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才,并提高教師適應(yīng)新課程的能力及專業(yè)水平,進(jìn)行校本開發(fā)和實(shí)施的課程,促進(jìn)辦學(xué)特色的形成.

中年級要求:

1,、學(xué)生自主觀察感受生活,社會(huì),提出適合他們年齡特點(diǎn)的課題.

2、教師及時(shí)點(diǎn)撥,幫助確定主題及研究方案,開展活動(dòng).

3,、在教師指導(dǎo)下,進(jìn)行成果展示.

高年級要求

1,、學(xué)生自主選擇課題,確定研究方案.

2,、學(xué)生自主活動(dòng),教師在活動(dòng)中適當(dāng)指導(dǎo).

3、學(xué)生自主組織成果展示.

1,、河水污染狀況及對策研究

2,、八小食堂狀況的調(diào)查

3、菜市場資源調(diào)查

4,、揚(yáng)中住房現(xiàn)狀的調(diào)查研究

5,、野生植物現(xiàn)狀調(diào)查

6、“肯德基”的誘惑力為什么這么大

7,、調(diào)查新建的活動(dòng)場所對各個(gè)人群的適宜程度和對它的評價(jià)

8,、白色污染帶來的壞處

9、為什么小學(xué)生如此迷戀電子游戲

10,、形成齲齒的原因及預(yù)防

11,、大蒜沒有水分和泥土，為什么會(huì)發(fā)芽

12,、小學(xué)生的近視原因及預(yù)防措施

13,、你知道吸煙的危害有多大嗎

14、飲食與保健

以上由各班根據(jù)本班實(shí)際需要及學(xué)生的興趣愛好,開展相應(yīng)主題開展活動(dòng).

實(shí)施形式:可穿插進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課中進(jìn)行,也可相對集中半日活動(dòng).

9月份：

1,、認(rèn)真貫徹執(zhí)行綜合實(shí)踐活動(dòng)綱要,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

2,、制訂教學(xué),、教研計(jì)劃。

10月份

１,、檢查個(gè)人備課情況,。

２、進(jìn)一步完善本校綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站,，利用網(wǎng)站與學(xué)生,、家長進(jìn)行交流活動(dòng)，促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)站的發(fā)展,。

11月份

參加揚(yáng)中市綜合實(shí)踐活動(dòng)成果匯報(bào),。

12月份

深入課堂進(jìn)行調(diào)研，了解教師的困難與需求,，充分發(fā)揮教導(dǎo)處的指導(dǎo)和服務(wù)功能,。

20xx年1月份

做好課程綜合評價(jià)工作，師生開展自我小結(jié),，撰寫案例,、教學(xué)反思、活動(dòng)總結(jié),。

學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇四

根據(jù)教育部“綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指南”的有關(guān)要求,，本學(xué)期我校將繼續(xù)正常實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)這門課程,。要求各年級、各班按對照綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案,，以認(rèn)真的態(tài)度,、務(wù)實(shí)的措施規(guī)劃來切實(shí)上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。并要求每位任課教師要大膽實(shí)踐,、積極探索,、積累經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)施過程中強(qiáng)調(diào)“整合”,，注重“實(shí)踐”,，突出“開放”，關(guān)注“過程”,，提倡“自主”,，更好地推進(jìn)我校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的有效實(shí)施，提高綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施水平,。

1．情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的習(xí)慣,，不怕困難勇于合作的精神,，對社會(huì)生活的積極態(tài)度，對自然對家鄉(xiāng)的熱愛和公民的意識,。

2．知識目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識,。

3．能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力，交往協(xié)作能力,，觀察分析能力,，動(dòng)手實(shí)踐能力以及對知識的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。

4．過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法。信息資料的搜索，分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)踐實(shí)證的方法,。

1．加大學(xué)習(xí)培訓(xùn)力度,，提高教師的課程意識

繼續(xù)重視組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要（3—6年級）（征求意見稿）,，相關(guān)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的論述及其它有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論和經(jīng)驗(yàn)文章,，進(jìn)一步提高認(rèn)識,，增強(qiáng)課程意識。強(qiáng)化校本培訓(xùn),，增強(qiáng)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的實(shí)效性,。使全體教師、特別是本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)驗(yàn)教師明確綜合實(shí)踐活動(dòng)課程在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)成長,、學(xué)校特色建設(shè)中的獨(dú)特作用；明確綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施策略和操作要點(diǎn),。

2．抓好課程實(shí)施

（1）各教師根據(jù)學(xué)?！毒C合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案》及本學(xué)期實(shí)施計(jì)劃,，明確本學(xué)期實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的目標(biāo)和基本思路，認(rèn)真制訂好“年級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”或“班級綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”，作為課程實(shí)施以及學(xué)校管理和檢查課程實(shí)施情況的依據(jù),。

（2）努力組織好學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng),。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐主題活動(dòng),，繼續(xù)按長短線結(jié)合的方式推進(jìn),，其中長線主題活動(dòng)各年級要求完成兩個(gè)，由各班自主選擇,，可以為“江海文化”的“人文篇”（如張謇精神,、海門山歌等）或特產(chǎn)篇（如三星繡品、三星葡萄,、三和獼猴桃,、海門山羊等），也可以圍繞“節(jié)日文化”（如清明,、端午,、立夏等），還可以抓住上海世博會(huì)召開的契機(jī)開展相關(guān)研究,。同時(shí)要注意學(xué)科,、活動(dòng)的整合，結(jié)合“每月一事”中相關(guān)主題活動(dòng),，以綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的視野統(tǒng)籌兼顧,，有效開展活動(dòng)。每次大主題單元活動(dòng),，都要制定好切實(shí)可行的活動(dòng)方案,，要注意豐富閱讀內(nèi)容，增加與社會(huì)互動(dòng)和研究的`成分,，同時(shí)要注意過程性資料的積累,，并嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包。對需要學(xué)生上網(wǎng)收集資料的,，信息技術(shù)教師要積極協(xié)助,，按要求認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)收集資料，提高學(xué)生網(wǎng)上收集資料的能力,。

1．重視評價(jià)的過程性

在綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中,，要重視對過程的評價(jià)，包括學(xué)生在活動(dòng)中的情感體驗(yàn),、參與程度,、投入程度,、學(xué)習(xí)方式等表現(xiàn)，及時(shí)評價(jià)將促進(jìn)學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,，保證活動(dòng)的順利展開,。

2．倡導(dǎo)評價(jià)的多樣性

評價(jià)的形式可以多樣化，對學(xué)生的評價(jià)可采用自評,、伙伴評,、教師評、家長等不同形式,；其次是評價(jià)對象多樣：可以是調(diào)查報(bào)告,、研究報(bào)告、可以是模型,、展版,、研究日記、設(shè)計(jì)說明,，還可以是主題演講,、口頭匯報(bào)……；手段上可以是開展辯論會(huì),、成果展覽會(huì),、表彰先進(jìn)、公布評價(jià)成果等,。

（一）準(zhǔn)備階段（2月份）

1.各年級進(jìn)行初步選題,。

2.根據(jù)年級組的選題統(tǒng)籌安排，制定學(xué)校綜合活動(dòng)計(jì)劃,。

（二）實(shí)施階段（3—6月上旬）

1.各年級根據(jù)學(xué)校計(jì)劃制訂年級組和各班的綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,，設(shè)計(jì)好活動(dòng)方案。（3月上旬）

2.各年級圍繞主題開展系列活動(dòng),，并收集好過程性資料,。

（三）總結(jié)階段（xx年6月中下旬）

1．各班級完成綜合實(shí)踐活動(dòng)資料包的整理

嚴(yán)格按照教研室規(guī)定整理資料包：①學(xué)校課程實(shí)施方案和一學(xué)期年級計(jì)劃②每次主題活動(dòng)方案③每次主題活動(dòng)年級里簡單的實(shí)施方案④四到六年級每次主題活動(dòng)要有班級實(shí)施小計(jì)劃⑤學(xué)生活動(dòng)手冊（要求原生態(tài)，可挑選一部分有意思的,，不少于10本）⑥活動(dòng)照片⑦師生圍繞活動(dòng)寫下的文章（約10篇）⑧相關(guān)佐證資料,，如活動(dòng)照片、手工作品等⑨每次主題活動(dòng)總結(jié),。

2．根據(jù)教研室要求,，每個(gè)活動(dòng)都要撰寫過程性案例反思，并上交,。過程性案例反思包括五個(gè)版塊：活動(dòng)主題—活動(dòng)方案描述—活動(dòng)過程寫實(shí)性描述—活動(dòng)效果介紹—活動(dòng)反思,。

學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇五

小學(xué)四年級學(xué)生

3月～4月

1,、鑒于本班學(xué)生不會(huì)細(xì)心觀察生活,，不懂得留心大自然的變化，于是設(shè)想通過此次實(shí)踐活動(dòng)引導(dǎo)他們走進(jìn)大自然，尋找春天的足跡,，借機(jī)了解春天的一些特征及變化,，目睹生物成長的快樂，激發(fā)起學(xué)生對春天,、對大自然由衷的喜愛,。

2、通過活動(dòng),，讓學(xué)生在多個(gè)方面感受春天,，讓他們發(fā)現(xiàn)大自然所存在的問題，并引發(fā)學(xué)生為解決問題而做出思考,。

3,、通過為期一個(gè)多月的活動(dòng)，考驗(yàn)學(xué)生的耐心,，培養(yǎng)他們搜集信息的能力,、觀察生活的能力以及表現(xiàn)能力。

4,、通過小組活動(dòng),，使學(xué)生學(xué)會(huì)分享共同的勞動(dòng)成果，學(xué)會(huì)相互合作,。

1,、學(xué)生的習(xí)作、詩歌等,。

2,、有關(guān)活動(dòng)的圖畫、照片等,。

3,、舉行“詠春”綜合展示活動(dòng)成果。

班級內(nèi)舉辦一次“我給大地母親美容”的活動(dòng),，組織同學(xué)們以實(shí)際行動(dòng)改變大自然中存在的不和諧的現(xiàn)象,。

活動(dòng)設(shè)計(jì)

第一階段：搜集資料——讀春

教師課前找一些描寫春天景色的成語、優(yōu)美詞句和詩歌,，打印后上課發(fā)給每個(gè)學(xué)生,。學(xué)生自主挑選讀。

第二階段：走進(jìn)自然——賞春

1,、利用上學(xué),、放學(xué)、周日的時(shí)間,，讓學(xué)生走進(jìn)大自然,，去田野,、樹林、花圃等地方尋找春天,，通過（視覺,、聽覺、味覺,、觸覺等）觀察,、了解春天的特征。

2,、賞春過程中,，引導(dǎo)學(xué)生思考看到了什么，看到的景物是什么樣子的,，鼓勵(lì)他們及時(shí)用筆記錄自己的所見所感,。盡量用上閱讀時(shí)積累的成語、優(yōu)美詞句,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生把自己喜歡的景色拍下來或結(jié)合美術(shù)課，引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象,，把自己見到的春天畫下來,。（可以是一樣事物，一處景色,，也可以把看到的全畫下來,，還可以是想象的畫面）。

4,、引導(dǎo)學(xué)生在觀察的過程中收集標(biāo)本,。

第三階段：匯報(bào)交流——詠春

1、同學(xué)互相交流

與自己的同桌,、好朋友或同組的同學(xué)相互交流心得,。

2、集體交流,，贊頌春天,。

一、思春光

師：今天我和大家一起上一節(jié)社會(huì)實(shí)踐課,，前一階段我們已經(jīng)確定了本次活動(dòng)的主題是尋找春天,，板書課題。大家都知道一年四季包括‘春夏秋冬’,，更知道春天是四季的開始,。誰愿說一說，你眼中的春天是什么樣子的,？

二,、議春景

（一）介紹自己眼里所見到的春天的景色

1,、回憶去過哪些地方。

2,、談話：你最喜歡哪里的景色呢？

3,、學(xué)生以“喜愛的地方”分組練說,。

（二）全班交流說自己喜歡的景色

1、指名談?wù)勛约核姷降奶镆袄?、小河邊,、花園等各處的景色，相機(jī)評議,。

（各小組匯報(bào)：首先組織員介紹小組成員是如何分工的,，再讓全體同學(xué)請欣賞他們拍下來的一組圖片，邊欣賞邊介紹,，介紹的內(nèi)容根據(jù)圖片定,，假如有學(xué)生見到的是大自然中某些不和諧的地方，也可實(shí)話實(shí)說,，并與大家共同商議,，如何改變大自然不和諧的一面，使之走向和諧,。最后組長總結(jié)活動(dòng)收獲,。）

2、教師總結(jié),。

3,、把你最喜歡的一處景色連起來說一說，并結(jié)合書上口語交際“我的建議”,，談?wù)勀愕慕ㄗh——建議同學(xué)去哪里觀賞春景比較美麗,。

(1)學(xué)生自由準(zhǔn)備。

(2)每組推薦兩名同學(xué)到前面說,。

三,、頌春韻

1、讓學(xué)生動(dòng)筆把自己看到的,、敘述的景色用語言描繪出來,，評比“作文小能手”。

2,、也可讓學(xué)生用歌聲表達(dá)對春天的歌頌與贊美,。

第四階段：妙筆生花——寫春

學(xué)生在系列活動(dòng)中所見、所聞,、所感極其豐富,，在活動(dòng)的每個(gè)過程中,，及時(shí)布置學(xué)生撰寫文章，推薦優(yōu)秀作品集結(jié)成冊,。

第四階段：情真意切——惜春

1,、教師介紹自己見到的一些鏡頭：

村邊小橋下垃圾隨處可見；學(xué)?；ㄆ詢?nèi)的草坪被同學(xué)踩得光禿禿的,，而且還有很多廢紙、雜物,；一些同學(xué)隨手摘花……

2.看到這些,，你有什么感想？以后我們該怎么做,？

3.小結(jié)：通過以上的調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)：春天不僅能以一個(gè)季節(jié)的形式出現(xiàn)，而且它還可以以多種藝術(shù)形式帶給我們春天的感受,。在各種作品資料中春天的意義可以無限延伸,，所以我們感覺春天是一種藝術(shù)，是永恒的,。但我們更清醒地認(rèn)識到,，春天的美需要大家共同呵護(hù)，因此,，我們還要用實(shí)際行動(dòng),，“給大地母親美容”，用我們的雙手,，再借助春姑娘的巧手,，將大自然打扮得更加絢麗多姿！

學(xué)校開展綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃篇六

本學(xué)期,，綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作以貫徹落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)《綱要》的有關(guān)要求,，結(jié)合我縣實(shí)際情況，以實(shí)踐為核心,，以活動(dòng)為載體,，通過學(xué)生主動(dòng)參與、親自實(shí)踐,，組織各種研究性活動(dòng),，圍繞綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的三個(gè)維度開展學(xué)科教研活動(dòng)，通過活動(dòng)的開展培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1、使學(xué)生獲得參與研究探索的體驗(yàn)，形成善于質(zhì)穎,，樂于探究,，努力求知的積極態(tài)度。

2,、培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題,、解決問題的探究能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的情感和善于合作的技能,。

4、培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)技能,，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣,。

5,、培養(yǎng)學(xué)生的公民意識和參與意識,、樹立學(xué)生從小對社會(huì)的責(zé)任意識和主人翁精神。

（一）不斷提高教師的理論水平,，加強(qiáng)理論在實(shí)際中的作用,。

1、理論學(xué)習(xí),。

借助學(xué)校的相關(guān)材料（書籍,、光盤等）、網(wǎng)絡(luò)資源以及老師們的手頭上的資料,，通過共享的方式,，提高教師的理論素養(yǎng)。

2,、專業(yè)引領(lǐng),。

聘請專家到校指導(dǎo)教研活動(dòng)為契機(jī)，獲取專家我縣教研以及學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)具體實(shí)施的專業(yè)引領(lǐng),。

3,、學(xué)習(xí)取經(jīng)。

努力創(chuàng)建各種交流臺,，使學(xué)科教師有更多的機(jī)會(huì),，到校外考察，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,，借鑒同行們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),。

（二）加大教研力度，提高教學(xué)水平,。

1,、加強(qiáng)教研活動(dòng)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門全新的學(xué)科,，要上好綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，必須加強(qiáng)教研活動(dòng),。聽課、評課,，開展校內(nèi)教研課活動(dòng),，共同提高進(jìn)步。

2,、加大開展校本教研,。

由于綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科沒有固定的教材，各學(xué)校根據(jù)自己的實(shí)際情況開發(fā)適合學(xué)生的校本教材,，開展綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,。

3、學(xué)科任課教師及時(shí)認(rèn)真地寫好教學(xué)反思,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)課題教學(xué)研究，共同交流,，共同提高,。

4、發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在線優(yōu)勢,，開展高效教研,。

信息技術(shù)教師是綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科中的一支強(qiáng)有力的隊(duì)伍，充分信息技術(shù)教師的資源,，建立高效互助的教研團(tuán)隊(duì),。除了堅(jiān)持開展教研活動(dòng)外，只要有問題,，在qq群里交流,，共同解決問題。

（三）以促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),，開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，形成每校特色。

1,、以研究性學(xué)習(xí)為重點(diǎn),，通過生生合作、師生合作等形式,，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做人,，培養(yǎng)適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的各方面人材,。

2、教學(xué)過程要面向全體學(xué)生，使學(xué)生的積極主勸性得到充分發(fā)揮,，正確認(rèn)識自身的價(jià)值,，使每一名學(xué)生都有收獲，都能體驗(yàn)到成功的喜悅,。

1,、明確活動(dòng)的主題：根據(jù)各年級各學(xué)生的實(shí)際，學(xué)期初選定好綜合實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)主題,。

2,、制定活動(dòng)計(jì)劃、方案：根據(jù)活動(dòng)主題,，認(rèn)真制定好計(jì)劃,，制定切實(shí)可行的活動(dòng)方案，明確目的,、內(nèi)容,、方法、步驟,、注意事項(xiàng)及預(yù)期成果等,，做到活動(dòng)前心中有數(shù),。

3,、組織活動(dòng)：教師要根據(jù)計(jì)劃和方案，同學(xué)生一起親歷實(shí)踐并給予學(xué)生及時(shí)恰當(dāng)指導(dǎo)以解決實(shí)際困難,，在活動(dòng)注意生成性專題的完善,。

4、總結(jié)反思：幫助學(xué)生及時(shí)總結(jié),，積累經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)不足,，提出建議，展示成果,，發(fā)展能力,。

二月份：

1、各學(xué)校制定自己的教研工作計(jì)劃,。

2,、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的理論學(xué)習(xí)。

3,、學(xué)習(xí)計(jì)劃,、明確本期工作；確定綜合實(shí)踐活動(dòng)研究性學(xué)習(xí)主題,。

三月份：

1,、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)主題的研究活動(dòng)。

2、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研討活動(dòng),。

四月份：

1,、檢查綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)踐情況。

2,、進(jìn)行有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí),。

3、重點(diǎn)討論綜合實(shí)踐活動(dòng)的中期反饋與指導(dǎo),。

五月份：

1,、開展綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)成果展示活動(dòng)。

2,、進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)論文,、案例評比。

六月份

1,、課程結(jié)束,，繳交各種材料。

2,、回顧本學(xué)期教研活動(dòng)情況,，進(jìn)行學(xué)期工作總結(jié)。

七月份

1,、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃,。

2、參加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程培訓(xùn),。

3,、完成綜合實(shí)踐活動(dòng)主題登記表。

八月份

1,、參加全市中小學(xué)生研究性學(xué)習(xí)課題評選,。

2、參加全市中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)優(yōu)秀論文評選,。

九月份

1,、調(diào)研學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)開展情況。

2,、教師教育技術(shù)能力培訓(xùn),。

十月份

1、教師學(xué)科素養(yǎng)提升工程活動(dòng),。

2,、學(xué)科研究性學(xué)習(xí)成果展示。

十一月份

1,、優(yōu)秀片區(qū)教研評比,。

2,、整理教學(xué)資料并歸檔。