范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

論語個(gè)人讀書心得分享 論語讀書會(huì)分享心得篇一

在我初中學(xué)習(xí)生涯里,，我常常急于求成，卻忽略了學(xué)習(xí)的過程,，這些致使我學(xué)得不扎實(shí),，另外再加上各種教輔書籍上的學(xué)習(xí)方法更是讓我眼花繚亂，滿頭都是星星在轉(zhuǎn),。后來,，我反復(fù)回味那《論語》中的“溫故而知新”、“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆,。”這些話都令我大開眼界,，受益匪淺,！

以前，我有做事沖動(dòng),，有不經(jīng)過大腦的過濾就忙著做事的壞習(xí)慣,，自從讀了《論語》后，我總結(jié)出了——三思為妙,，怒上心頭,，忍讓最妙,。若能以此去處事，一生快樂任逍遙,。哈哈,！怎么樣，我這么長時(shí)間的努力沒白費(fèi)吧,！

《論語》中倡導(dǎo)的是老實(shí),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，一定要反復(fù)學(xué)習(xí)舊的知識(shí),，從中就會(huì)學(xué)到新的知識(shí),！如同在炎熱下品嘗那苦中略帶一絲清涼的檳榔！雖苦,，但卻可以從中回味出沒有苦就沒有甜的道理,！所有人都是從苦中走出來的，苦代表著成長,！

還記得,，小學(xué)剛畢業(yè)，心里還有著對(duì)過往生活的一絲留戀,，也曾因此流過淚,。是《論語》把我從陰霾中拉出來，帶到一個(gè)光明的世界,。我回味著《論語》給予我的所有,。悟出了畢業(yè)就像一窗玻璃，我們遲早要撞碎它,，擦著鋒利的碎片走過去,，血肉模糊后，開始一個(gè)不同的生活,！從此走向另外一個(gè)光明的世界,！

相信我，走過悲傷吧,！

回味那些曾經(jīng)因?yàn)楸瘋蚱频膲?mèng),，從中品出本應(yīng)散發(fā)著濃郁清香的歡樂語錄！你會(huì)走向一個(gè)不同于尋常的人生,，慢慢成長起來,！

走過通往成功的途中，手中捧著一本千萬中國人心中的圣經(jīng)——《論語》,，會(huì)讓你的人生更完美,。

論語個(gè)人讀書心得分享 論語讀書會(huì)分享心得篇二

《論語》是我國儒家思想的前年經(jīng)典絕學(xué)，是一部記載孔子及其弟子言行的書,，其中大多是孔子回答弟子們的提問后所做的記錄,；有一部分是回答諸侯國君,、卿大夫和各方人士的問題；還有一部分沒有問題,，只是記錄孔子的一些言論,。因此，《論語》中記載的言論涉及方方面面,，充分反映了儒家思想的精髓，其中的很多思想至今對(duì)我們的言行都有很好的指導(dǎo)意義,。

例如在溫故而知新,，可以為師矣這句話中，孔子告訴我們?nèi)绾握_對(duì)待已經(jīng)學(xué)過的知識(shí),；在學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆這句話中，我們知道讀書而不思考就會(huì)茫然無所知,，只空想而不讀書就必然會(huì)產(chǎn)生疑惑等等,。

然而，如果我們仔細(xì)閱讀《論語》,，除了那些我們都很熟悉的千古名句之外,，我們還會(huì)找到一些能夠反映時(shí)代背景的語句。

例如：自行束脩以上,，我未嘗無誨焉,。它的意思是：學(xué)生主動(dòng)帶一束肉干來見我，我是不會(huì)不教他的,。我認(rèn)為,，當(dāng)今社會(huì)的師生關(guān)系融洽，學(xué)生尊敬老師,，老師愛護(hù)學(xué)生,，這些都不需要物質(zhì)來衡量的，而在孔子生活的那個(gè)年代,，學(xué)生要送禮才可以得到老師的賜教,，這足以反映出當(dāng)時(shí)封建社會(huì)的腐朽。

再如：朝,，于下大夫言侃侃如也,；與上大夫言，誾誾如也,；君在,，踧踖如也，與與如也,。意思是說,，孔子上朝的時(shí)候,，與下大夫說話，侃侃而談,，從容不迫,；與上大夫說話，態(tài)度和悅,；君子在場時(shí),，說話局促不安。從中可以看出,，孔子和不同等級(jí)的人說話態(tài)度明顯不同,，他的做法與當(dāng)今以人為本、和諧社會(huì)是不相符的,，充分說明孔子所處時(shí)代是一個(gè)等級(jí)分明的時(shí)代,。

此外，從朋友之饋,，雖車馬,，非祭肉，不拜,。（意思是說朋友送的禮物如果只有車馬,，沒有祭肉，孔子也不會(huì)行拜禮）中,，我們可以很清楚地看到,，當(dāng)時(shí)的人們很重視祭祀祖先，即使別人送再多的東西,，如果沒有祭肉,，主人也不會(huì)高興等。

當(dāng)然,，雖然在《論語》中,，我們看到了一些帶有明顯時(shí)代色彩，透露出封建社會(huì)的腐敗氣息的言論,，但從整體上看,，它帶給我們更多的`是做人做事的原則、治家治國道理,，使我們受益匪淺,。因此，它仍是一本好書,，孔子也毫無疑問是中華民族最偉大的思想家,、教育家之一。

論語個(gè)人讀書心得分享 論語讀書會(huì)分享心得篇三

真理是最樸素的，就好像春天永遠(yuǎn)播種,，秋天要收獲一樣,。當(dāng)我捧起《論語》時(shí)，就好像坐在杏壇之下,、白果樹旁,，聽圣人諄諄的教導(dǎo)，如沐春風(fēng),，心靈在激蕩中得到慰藉,。

“三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之,，其不善者而改之”。讓我學(xué)會(huì)了謙遜,，知道了“見賢思齊”的內(nèi)涵,，懂得了人無完人,、人人皆有閃光點(diǎn)的道理,。在我自大、驕傲?xí)r能低下高傲的頭,、彎下不可一世的胸膛,。虛心向他人學(xué)習(xí)，讓我變得充實(shí),；發(fā)現(xiàn)他人的缺點(diǎn),，讓我學(xué)會(huì)了自省。

雖不為師,，但老師的教學(xué)方法卻與我息息相關(guān),。圣人“不憤不啟，不悱不發(fā),，舉一隅不以三隅反,，則不復(fù)也”的啟發(fā)誘導(dǎo)教學(xué)法讓我從另一個(gè)角度學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)。在我學(xué)習(xí)中陷入了困境,，欲求而不得之時(shí),，我知道了應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)，在什么情況下是向老師請(qǐng)教的最好時(shí)機(jī),，充分發(fā)掘了我的潛能,，又讓我享受到了欲求而得之的快樂。

圣人因材施教的教學(xué)理念,，讓我在學(xué)習(xí)中幾多埋怨的心結(jié)打開了,。長期以來，我因?yàn)閷?duì)數(shù)學(xué)缺乏學(xué)習(xí)的興趣而沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在其他學(xué)科的成績?cè)诎鄡?nèi)名列前茅時(shí),，唯有數(shù)學(xué)成績像耀眼流星后微弱的尾巴,。為此，我痛苦過,，也努力過,，但付出之后的結(jié)果總不令人滿意，數(shù)學(xué)成了讓我恐懼的學(xué)科,。在這種境況下,，我步入了八年級(jí)，這時(shí)候我突然發(fā)現(xiàn)老師問我的問題我總能回答出來了,，上課時(shí)也不再心情忐忑了,。漸漸地，我有了主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的沖動(dòng),，課堂上準(zhǔn)確的回答,，老師的表揚(yáng)讓我的信心也足了（實(shí)不知我回答的問題都比別人的簡單）。成績竟然真的突飛猛進(jìn)的上升,。后來,，當(dāng)我問起老師他是怎么讓我這塊頑石開竅時(shí)，他只笑著說了一句話：當(dāng)時(shí)你的底子有點(diǎn)差,。我明白了······此時(shí),，我仿佛從老師的笑容中看到了圣人的影子。

“賢哉,，回也,。”我在學(xué)習(xí)與生活中的點(diǎn)滴進(jìn)步,，總能從老師或者家長那兒得到獎(jiǎng)勵(lì),，有時(shí)雖只是一個(gè)贊許的眼神，也會(huì)令我得到精神上的滿足和愉悅,，從而增強(qiáng)了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,。“非我徒也,，小子鳴鼓而攻之”,。當(dāng)我犯錯(cuò)時(shí)，老師和家長又儼然像孔圣人一樣對(duì)我嚴(yán)加管教,，受到應(yīng)有的懲罰,。句句嚴(yán)厲的話語會(huì)令我如醍醐灌頂，激活我內(nèi)心深處的良知,，在反省中再走人生路,。

《論語》，沒有讓我做到“齊家、治國,、平天下”,，但打開《論語》，我就如穿越了時(shí)空的隧道,，正坐在杏壇邊,、白果樹下，傾聽圣人的諄諄教導(dǎo),，那一句句話語如心靈的及湯滋潤著我的心田,，凈化著我的靈魂。

《論語》,，我人生中不可或缺的一本書,，謝謝你與我同行。

論語個(gè)人讀書心得分享 論語讀書會(huì)分享心得篇四

子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說乎,？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎,？人不知而不慍,，不亦君子乎？”

你學(xué)了做人處事的道理,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去印證練習(xí),，不也覺得高興嗎,？志同道合的朋友從遠(yuǎn)方來相聚,，不也覺得快樂嗎？別人不了解你,，而你并不生氣,，不也就是君子的風(fēng)度嗎？

“論語”,，有些人念成“論（lùn）語”,，也有念成“論（lún）語”，小時(shí)候上學(xué)時(shí),，老師教我們說,，就應(yīng)念第二聲“論（lún）語”而不就是第四聲“論（lùn）語”，其實(shí),，也不能這么絕對(duì),，念第四聲“論（lùn）語”時(shí)，“論”就是“討論”的意思,，“語”就是“對(duì)話”的意思,，念第二聲“論（lún）語”時(shí)，“論”就是修改，“語”就是對(duì)話,，即把很多對(duì)話修改起來,。

“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎,？”

上學(xué)時(shí),，老師教我們的（當(dāng)然課本上也就是這么寫的），這句話就應(yīng)翻譯成“學(xué)習(xí)并且經(jīng)常溫習(xí),，不也就是一件很高興的事嗎,？”此刻想想，這翻譯的好扯喲,，并且邏輯上也講不通啊,，誰說溫習(xí)功課就是一件高興的事啊,！其實(shí)“時(shí)”在古代很少當(dāng)“經(jīng)?！敝v，翻譯成“適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)”更好,，而“習(xí)”呢,，翻譯成“印證練習(xí)”更好，而不就是“溫習(xí)”,。所以,，按傅佩榮的觀點(diǎn)，這句話應(yīng)翻譯成“你學(xué)了做人處事的道理,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)去印證練習(xí),，不也覺得高興嗎？”

“君子”,，最初的意思就是“君之子”,。“君”代表貴族社會(huì)里那些有身份,、有背景的領(lǐng)導(dǎo),，天子、諸侯,、卿大夫,，都稱為君。他們的子弟稱為“君子”,。之后孔子把這個(gè)詞的詞義擴(kuò)大了,，指一種德行完美的人。

“子曰”的“子”,，在古代本就是一種身份,，如“公,、侯、伯,、子,、男”中的“子”，之后在民間就把“子”當(dāng)老師的稱謂了,。

“朋友”,，同一師門為“朋”，志同道合為“友”,。此刻的“朋友”就就是一般交往的人,。就像“同志”一樣，志同道合才能稱之為“同志”,，而此刻只要不就是“階級(jí)敵人”就就是“同志”,，“同志”如今還有同性戀的意思，此刻很多詞都被用濫了,。