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高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇一

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的合作者,、與學(xué)生共同探究的對(duì)話者,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是教師講,、學(xué)生聽?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一,，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。教學(xué)是一種對(duì)話,、一種溝通,，是合作,、共建，是以教促學(xué),、互教互學(xué),。教師不僅傳授知識(shí),，更是與學(xué)生一起分享對(duì)課程的理解。本著教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)思想,，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力,，使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展,。通過(guò)全組教師參與式的研討，運(yùn)用課改的理念,，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式,，啟迪自己的課堂教學(xué),，加強(qiáng)集體備課,，取得共識(shí)，發(fā)揮群體效應(yīng),，全面挖掘教材，探討教學(xué)方法,。在這一過(guò)程中，教師間互相聽課,，課后及時(shí)組織評(píng)課，傾聽教師的意見,。通過(guò)聽課、交談等途徑將教師一些好的教學(xué)方法進(jìn)行梳理,、小結(jié),。通過(guò)教師之間的合作,、交流,，使得教學(xué)方式呈現(xiàn)個(gè)性化,、多樣化,。

2,、充分發(fā)掘教材資源和教學(xué)方法的多元化

新教材中的課程資源是十分豐富的，具有基礎(chǔ)性,、先進(jìn)性、時(shí)代性的特征,，與社會(huì)生活緊密聯(lián)系在一起。最大的變化是呈現(xiàn)形式上的變化,，每章節(jié)由章首頁(yè)、若干節(jié),、本節(jié)小結(jié)和自我檢測(cè)四個(gè)部分組成,。每節(jié)由問(wèn)題探究,、正文、旁欄,、練習(xí)四個(gè)版塊組成，旁欄又安排了“相關(guān)信息”,、“知識(shí)鏈接”。每節(jié)課均以“問(wèn)題探究”開始,，通過(guò)觀察圖片、創(chuàng)設(shè)情景,、討論問(wèn)題進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這些情景,、問(wèn)題貼近生活，能引起學(xué)生的興趣,，并且步步深入，引導(dǎo)課堂內(nèi)容的呈現(xiàn),。在教學(xué)過(guò)程中,，要充分利用多媒體或展示圖片等手段,，發(fā)揮學(xué)生的視覺感官,，讓學(xué)生去看、去想,、去說(shuō),?！氨竟?jié)聚焦”是一節(jié)課的具體學(xué)習(xí)目標(biāo);“相關(guān)信息”是對(duì)正文主欄內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸?！爸R(shí)鏈接”是不同章節(jié)的前后呼應(yīng),，形成概念間的邏輯聯(lián)系,。對(duì)正文中的“資料分析”(或資料收集和分析)和“思考與討論”多采用自主學(xué)習(xí),、探究和小組探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生去討論、去操作,、去試驗(yàn),，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納形成概念,，得出結(jié)論,。每章節(jié)后面都編排了些習(xí)題,，這些課后練習(xí)和章檢測(cè)題比以前要求高了,，增加了與生活實(shí)際聯(lián)系的練習(xí)題，特別是增加一些活題,，如技能應(yīng)用,、拓展題,，有一定難度,，既有思維拓展,，也有知識(shí)用,，還有某些科學(xué)探究技能的訓(xùn)練等,。對(duì)于這類習(xí)題采取小組討論的形式,，讓學(xué)生暢所欲言，發(fā)表各自的觀點(diǎn),，再由學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià),，最后由老師加以點(diǎn)評(píng),，從而使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的思維過(guò)程,，悟出解決問(wèn)題的方法。

3.要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。

教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生?！弊鳛槔蠋?，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望,，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信對(duì)“學(xué)生問(wèn)題意識(shí)”的反思,，古語(yǔ)云：“學(xué)起于思，思起于疑”,。“小疑則小進(jìn),，大疑而大進(jìn)”?？梢姟百|(zhì)疑”的重要性,，在生物教學(xué)中，它更是培養(yǎng)學(xué)生洞察能力,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的起點(diǎn),，比如剛剛高一學(xué)生學(xué)習(xí)的呼吸作用知識(shí),，本部分知識(shí)與每個(gè)人的實(shí)際都很接近,，也有很多問(wèn)題值得思考，但目前我們學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)卻非常薄弱,，學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的積極性隨著年級(jí)的升高,，變得越來(lái)越低,，這種現(xiàn)象確實(shí)值得我們深思,。學(xué)生問(wèn)題意識(shí)薄弱的具體表現(xiàn)：(1)不敢或不愿提出問(wèn)題,。好奇心人皆有之,，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,，學(xué)生雖有一定的問(wèn)題意識(shí),，但怕所提問(wèn)題太簡(jiǎn)單或與課堂教學(xué)聯(lián)系不大,，被老師和同學(xué)認(rèn)為知識(shí)淺薄,，怕打斷老師的教學(xué)思路和計(jì)劃,，被老師拒絕,，所以學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)，是潛在的狀態(tài),。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，就是激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使其發(fā)揮作用,。(2)不能提出問(wèn)題或不善于提出問(wèn)題由于受傳統(tǒng)教與學(xué)思想的影響,，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位造成學(xué)生不善于思考，思維惰性大,，問(wèn)題意識(shí)淡漠或沒(méi)有,，不能或不善于提出問(wèn)題。針對(duì)以上情況制定其策略：(1)溝通師生感情,，營(yíng)造平等、民主的教學(xué)氛圍,。(2)滲透事例教育，認(rèn)識(shí)“問(wèn)題”意識(shí),。(3)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情況，激發(fā)提問(wèn)興趣,。(4)開展評(píng)比活動(dòng),，激發(fā)提問(wèn)興趣,。學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),，首先要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變革教學(xué)模式,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的教學(xué)方法，營(yíng)造良好的教育環(huán)境,，促使學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展,，但隨之也有一系列的問(wèn)題出現(xiàn)，那就是課堂上組織教學(xué)出現(xiàn)了相應(yīng)的難度，往往是易放難收,，遇此情況是讓其發(fā)展下去,，還是把他們的熱情消滅在此,，也是我一直在思考的問(wèn)題,。

4,、緊抓探究性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力

以探究、實(shí)踐為核心組織教學(xué),。脫離探究,、實(shí)踐的生物教學(xué)不能適應(yīng)將來(lái)新課標(biāo)的要求，只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真探究,、親身實(shí)踐,，學(xué)生的生物能力才能得以切實(shí)提高,?！斗肿优c細(xì)胞》中有四個(gè)探究性實(shí)驗(yàn),，這些探究活動(dòng)改變傳統(tǒng)注入式或啟發(fā)式,，而是引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,，通過(guò)各種途徑尋求答案,，在解決問(wèn)題的思路和科學(xué)方法上加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo),。一開始對(duì)于這些沒(méi)有定路可循的探究活動(dòng)，我們確實(shí)很是費(fèi)了腦筋,。怎樣開展這樣的課程，完全放手讓學(xué)生自己做?學(xué)生的能力有限,，結(jié)果定是一片混亂、一無(wú)所獲;還是像傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一樣給個(gè)經(jīng)典的套路,，直接告訴答案,，死記硬背下來(lái)?那樣的話學(xué)生的能力得不到提高,，這些課程就失去了原有的意義,。經(jīng)過(guò)我們備課組的共同探討，我們對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)采取兩種手段：1,、設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景,，引發(fā)有價(jià)值的課堂交流,。2,、營(yíng)造復(fù)合型、多元化的課堂交流氛圍,。教材中的探究提供了背景資料和生活中的一些常見現(xiàn)象,，通過(guò)這些現(xiàn)象和知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，從而提出問(wèn)題,。學(xué)生對(duì)生活的問(wèn)題很感興趣,，迫不及待地想找出問(wèn)題的答案，有了問(wèn)題之后老師不能直接給出答案,，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集資料或者設(shè)計(jì)探究方案,，自己尋找問(wèn)題的答案,。

5、多方位地評(píng)價(jià)學(xué)生

新課改對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不在以考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段,，而是本著一切為了學(xué)生發(fā)展的理念,，采用多元化的評(píng)價(jià)手段,。經(jīng)過(guò)備課組的多次研究，本學(xué)期我們的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括模塊考試,、單元測(cè)試,、實(shí)驗(yàn)技能和平時(shí)表現(xiàn)(包括預(yù)習(xí)作業(yè),、課后作業(yè),、課堂表現(xiàn))。

6.建立平等的教師和學(xué)生的關(guān)系

在賞識(shí)教育中,，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感,，才能充滿信心,，思維才有可能被激活,，才可能敢于提出問(wèn)題，敢于質(zhì)疑,。這樣,，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與,，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，即親其師,，學(xué)其道,。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段,，如溫柔的目光,，殷切地希望,，加強(qiáng)師生間的情感交流，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋?，從而激起學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情，這是學(xué)生學(xué)好生物的關(guān)鍵所在,。

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇二

今年已經(jīng)是我人生第三個(gè)年頭的教師生涯。前兩年我主要負(fù)責(zé)生物選修模塊的教學(xué),，這個(gè)學(xué)期是我第一年的高一生物課程教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中我深刻體會(huì)到高中生物必修模塊與選修模塊的差異,。這個(gè)學(xué)期，基本上結(jié)束了必修一的教學(xué),，下面是我在必修一模塊教學(xué)中的一些體會(huì)和思考：

1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變及課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

教師是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的合作者,、與學(xué)生共同探究的對(duì)話者,。傳統(tǒng)的教學(xué)模式基本上是教師講,、學(xué)生聽?，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)的統(tǒng)一，這種統(tǒng)一的實(shí)質(zhì)是交往。教學(xué)是一種對(duì)話,、一種溝通,，是合作,、共建,，是以教促學(xué),、互教互學(xué),。教師不僅傳授知識(shí)，更是與學(xué)生一起分享對(duì)課程的理解,。本著教學(xué)方式應(yīng)當(dāng)服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式這一教學(xué)思想，教學(xué)中創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教學(xué)環(huán)境,，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí),、運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生得到充分發(fā)展,。通過(guò)全組教師參與式的研討,，運(yùn)用課改的理念，對(duì)課例進(jìn)行分析,、模仿,、借鑒,，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué),，加強(qiáng)集體備課,，取得共識(shí)，發(fā)揮群體效應(yīng),，全面挖掘教材,，探討教學(xué)方法。在這一過(guò)程中,，教師間互相聽課,，課后及時(shí)組織評(píng)課，傾聽教師的意見,。通過(guò)聽課、交談等途徑將教師一些好的教學(xué)方法進(jìn)行梳理,、小結(jié)。通過(guò)教師之間的合作,、交流，使得教學(xué)方式呈現(xiàn)個(gè)性化,、多樣化。

2,、充分發(fā)掘教材資源和教學(xué)方法的多元化

新教材中的課程資源是十分豐富的，具有基礎(chǔ)性,、先進(jìn)性、時(shí)代性的特征,，與社會(huì)生活緊密聯(lián)系在一起。最大的變化是呈現(xiàn)形式上的變化,，每章節(jié)由章首頁(yè)、若干節(jié),、本節(jié)小結(jié)和自我檢測(cè)四個(gè)部分組成,。每節(jié)由問(wèn)題探究,、正文、旁欄,、練習(xí)四個(gè)版塊組成，旁欄又安排了“相關(guān)信息”,、“知識(shí)鏈接”,。每節(jié)課均以“問(wèn)題探究”開始，通過(guò)觀察圖片,、創(chuàng)設(shè)情景,、討論問(wèn)題進(jìn)行課堂導(dǎo)入，這些情景,、問(wèn)題貼近生活,，能引起學(xué)生的興趣，并且步步深入,，引導(dǎo)課堂內(nèi)容的呈現(xiàn),。在教學(xué)過(guò)程中,，要充分利用多媒體或展示圖片等手段，發(fā)揮學(xué)生的視覺感官,，讓學(xué)生去看,、去想、去說(shuō),?！氨竟?jié)聚焦”是一節(jié)課的具體學(xué)習(xí)目標(biāo);“相關(guān)信息”是對(duì)正文主欄內(nèi)容的補(bǔ)充和延伸?！爸R(shí)鏈接”是不同章節(jié)的前后呼應(yīng),，形成概念間的邏輯聯(lián)系,。對(duì)正文中的“資料分析”(或資料收集和分析)和“思考與討論”多采用自主學(xué)習(xí)、探究和小組探究的學(xué)習(xí)方式,，讓學(xué)生去討論,、去操作,、去試驗(yàn)，從而對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納形成概念，得出結(jié)論,。每章節(jié)后面都編排了些習(xí)題,，這些課后練習(xí)和章檢測(cè)題比以前要求高了,，增加了與生活實(shí)際聯(lián)系的練習(xí)題,，特別是增加一些活題，如技能應(yīng)用,、拓展題，有一定難度,，既有思維拓展,，也有知識(shí)用,，還有某些科學(xué)探究技能的訓(xùn)練等,。對(duì)于這類習(xí)題采取小組討論的形式，讓學(xué)生暢所欲言,，發(fā)表各自的觀點(diǎn)，再由學(xué)生進(jìn)行相互評(píng)價(jià),，最后由老師加以點(diǎn)評(píng),，從而使學(xué)生經(jīng)歷獲取知識(shí)的思維過(guò)程，悟出解決問(wèn)題的方法,。

3.要培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí),。

教師對(duì)學(xué)生的相信是一種巨大鼓舞力量,。陶行知先生也這樣忠告我們：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓,，你的饑笑中有愛迪生,。”作為老師,，應(yīng)該相信每個(gè)學(xué)生都有成功的希望,，每一個(gè)學(xué)生都具備成功的潛能,，而教師的作用，就要喚醒學(xué)生的自信對(duì)“學(xué)生問(wèn)題意識(shí)”的反思,，古語(yǔ)云：“學(xué)起于思,，思起于疑”,?！靶∫蓜t小進(jìn),，大疑而大進(jìn)”?？梢姟百|(zhì)疑”的重要性,，在生物教學(xué)中,，它更是培養(yǎng)學(xué)生洞察能力,，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的起點(diǎn),，比如剛剛高一學(xué)生學(xué)習(xí)的呼吸作用知識(shí),，本部分知識(shí)與每個(gè)人的實(shí)際都很接近,，也有很多問(wèn)題值得思考,，但目前我們學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)卻非常薄弱，學(xué)生課堂發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題的積極性隨著年級(jí)的升高，變得越來(lái)越低,，這種現(xiàn)象確實(shí)值得我們深思,。學(xué)生問(wèn)題意識(shí)薄弱的具體表現(xiàn)：(1)不敢或不愿提出問(wèn)題,。好奇心人皆有之,，但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,，學(xué)生雖有一定的問(wèn)題意識(shí)，但怕所提問(wèn)題太簡(jiǎn)單或與課堂教學(xué)聯(lián)系不大,，被老師和同學(xué)認(rèn)為知識(shí)淺薄，怕打斷老師的教學(xué)思路和計(jì)劃,，被老師拒絕,，所以學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),，是潛在的狀態(tài),。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就是激發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，使其發(fā)揮作用,。(2)不能提出問(wèn)題或不善于提出問(wèn)題由于受傳統(tǒng)教與學(xué)思想的影響,，學(xué)生長(zhǎng)期處于被動(dòng)接受知識(shí)的地位造成學(xué)生不善于思考,，思維惰性大,，問(wèn)題意識(shí)淡漠或沒(méi)有,，不能或不善于提出問(wèn)題,。針對(duì)以上情況制定其策略：(1)溝通師生感情，營(yíng)造平等,、民主的教學(xué)氛圍,。(2)滲透事例教育,，認(rèn)識(shí)“問(wèn)題”意識(shí),。(3)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情況,，激發(fā)提問(wèn)興趣,。(4)開展評(píng)比活動(dòng),，激發(fā)提問(wèn)興趣,。學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng),，首先要求我們教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，變革教學(xué)模式,，在課堂教學(xué)過(guò)程中,，不斷探索培養(yǎng)學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的教學(xué)方法,，營(yíng)造良好的教育環(huán)境,，促使學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展,，但隨之也有一系列的問(wèn)題出現(xiàn)，那就是課堂上組織教學(xué)出現(xiàn)了相應(yīng)的難度,，往往是易放難收，遇此情況是讓其發(fā)展下去,，還是把他們的熱情消滅在此，也是我一直在思考的問(wèn)題,。

4、緊抓探究性學(xué)習(xí)提高學(xué)生的能力

以探究,、實(shí)踐為核心組織教學(xué)。脫離探究,、實(shí)踐的生物教學(xué)不能適應(yīng)將來(lái)新課標(biāo)的要求，只有經(jīng)過(guò)認(rèn)真探究,、親身實(shí)踐,，學(xué)生的生物能力才能得以切實(shí)提高,?！斗肿优c細(xì)胞》中有四個(gè)探究性實(shí)驗(yàn),，這些探究活動(dòng)改變傳統(tǒng)注入式或啟發(fā)式,，而是引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題,，通過(guò)各種途徑尋求答案,，在解決問(wèn)題的思路和科學(xué)方法上加強(qiáng)點(diǎn)撥和引導(dǎo),。一開始對(duì)于這些沒(méi)有定路可循的探究活動(dòng),，我們確實(shí)很是費(fèi)了腦筋,。怎樣開展這樣的課程，完全放手讓學(xué)生自己做?學(xué)生的能力有限,，結(jié)果定是一片混亂、一無(wú)所獲;還是像傳統(tǒng)驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一樣給個(gè)經(jīng)典的套路,，直接告訴答案，死記硬背下來(lái)?那樣的話學(xué)生的能力得不到提高,，這些課程就失去了原有的意義。經(jīng)過(guò)我們備課組的共同探討,，我們對(duì)探究性實(shí)驗(yàn)采取兩種手段：1,、設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題情景,，引發(fā)有價(jià)值的課堂交流。2,、營(yíng)造復(fù)合型,、多元化的課堂交流氛圍。教材中的探究提供了背景資料和生活中的一些常見現(xiàn)象,，通過(guò)這些現(xiàn)象和知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，從而提出問(wèn)題,。學(xué)生對(duì)生活的問(wèn)題很感興趣，迫不及待地想找出問(wèn)題的答案,，有了問(wèn)題之后老師不能直接給出答案,，而是引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)搜集資料或者設(shè)計(jì)探究方案,，自己尋找問(wèn)題的答案。

5,、多方位地評(píng)價(jià)學(xué)生

新課改對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不在以考試成績(jī)作為唯一的評(píng)價(jià)手段,，而是本著一切為了學(xué)生發(fā)展的理念,，采用多元化的評(píng)價(jià)手段。經(jīng)過(guò)備課組的多次研究,，本學(xué)期我們的評(píng)價(jià)內(nèi)容包括模塊考試、單元測(cè)試,、實(shí)驗(yàn)技能和平時(shí)表現(xiàn)(包括預(yù)習(xí)作業(yè)、課后作業(yè),、課堂表現(xiàn))。

6.建立平等的教師和學(xué)生的關(guān)系

在賞識(shí)教育中,，老師和學(xué)生的關(guān)系是平等的,，教師在學(xué)生面前不是一位不可冒犯的權(quán)威,，學(xué)生也不是唯命是從的卑微者。師生只有建立民主平等的關(guān)系,，學(xué)生才有了安全感，才能充滿信心,，思維才有可能被激活，才可能敢于提出問(wèn)題,，敢于質(zhì)疑。這樣,，就為學(xué)生的積極主動(dòng)參與，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)輕松愉悅,、民主和諧的環(huán)境氣氛,，促使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的求知愿望,，即親其師,，學(xué)其道,。成功的教學(xué)依賴于一種和諧安全的課堂氣氛,，這種氣氛的建立需借助一些手段，如溫柔的目光,，殷切地希望，加強(qiáng)師生間的情感交流,，使學(xué)生更加依賴?yán)蠋煟瑥亩て饘W(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情,，這是學(xué)生學(xué)好生物的關(guān)鍵所在,。

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇三

尊敬的學(xué)校政教處：

作為一名高三學(xué)生,，已經(jīng)升入畢業(yè)班，我居然犯下這等滔天大錯(cuò),，實(shí)在是極為不應(yīng)該。作為中學(xué)生,，我理所應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，理應(yīng)清楚爬墻外出上網(wǎng)的行為是嚴(yán)重觸犯校紀(jì)校規(guī)的,。可是我依然我行我素,，伙同幾位同學(xué)翻墻外出通宵上網(wǎng)?，F(xiàn)如今,，接受政教處吳主任的嚴(yán)肅批評(píng)之后，我面對(duì)自身錯(cuò)誤感到前所未有的羞愧與懊悔,。

通過(guò)面壁思過(guò)，我充分地認(rèn)識(shí)到此次錯(cuò)誤暴露出我思想品行不端,、缺乏紀(jì)律意識(shí)、年輕幼稚不懂事等缺點(diǎn)與不足,。為此,，我決心要好好改正錯(cuò)誤，針對(duì)暴露的問(wèn)題采取針對(duì)性的補(bǔ)救措施,，以此挽救我這只迷途的羔羊。從即日起,，我必須：

第一，正視自己思想品行方面存在的問(wèn)題,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,，尤其是徹底杜絕外出通宵上網(wǎng)這類惡劣行為。

第二,，我須認(rèn)真,、仔細(xì)交代當(dāng)晚犯錯(cuò)過(guò)程,，就每個(gè)細(xì)節(jié)向政教處坦白供訴，絕不留任何隱瞞,。我要以一個(gè)積極誠(chéng)懇的態(tài)度看待錯(cuò)誤，并且坦誠(chéng)承認(rèn)錯(cuò)誤,。

第三，我必須從此次錯(cuò)誤當(dāng)中充分吸取教訓(xùn),，從思想覺悟高度杜絕錯(cuò)誤今后的發(fā)生，我也要以個(gè)人經(jīng)歷告誡身邊這些不安分同學(xué)不要重蹈我的覆轍,，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的高考,。

最后,，我希望學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo),、老師原諒我的過(guò)錯(cuò)，從輕處罰我,。我要將功贖錯(cuò),，認(rèn)真吸取教訓(xùn)，認(rèn)真努力學(xué)習(xí),，在高考當(dāng)中取得優(yōu)異成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光,。

檢討人：

20xx年x月xx日

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇四

不遵守紀(jì)律這種行為，其結(jié)果損害了多方利益,，在同學(xué)造成極壞的影響。這種行為,，是不對(duì)的，此舉本身就是違背了做學(xué)生的原則,。我只是顧著自己的利益，和一時(shí)的想法,，完全不理會(huì)老師您的感受。這也是不對(duì)的,，人是社會(huì)的人，大家不應(yīng)該只是想著自己,，我這么做，害的同學(xué)們聽不好課,，也影響了自己,，我這樣做害的大家學(xué)習(xí)成績(jī)下降,。而且，不遵守紀(jì)律本身就是對(duì)老師的不尊重,。所以，當(dāng)您教育我的時(shí)候，也是為了讓我深刻的認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),。

老師，我不遵守的行為是一種對(duì)老師的工作不尊敬的表現(xiàn),。中國(guó)是一個(gè)誠(chéng)信禮儀之邦，自古就講究尊師重道,，誠(chéng)實(shí)守信，這是一種傳統(tǒng)的美德,，俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓：過(guò)去我一直忽視了它。拋開著一層面,，不單單是老師，無(wú)論對(duì)任何人,，我們都應(yīng)該尊重他，尊重他的勞動(dòng),，他的勞動(dòng)成果。我這樣做,，直接造成了不尊重老師，不尊重他人,，不尊重他人勞動(dòng)的惡劣影響，使自己也差一點(diǎn)成了品德差的學(xué)生,。作為一名當(dāng)代學(xué)生,，一名正在接受教育的人來(lái)說(shuō),，這種表現(xiàn)顯然不符合社會(huì)對(duì)我們的要求。

再次,，我這種行為還在學(xué)校同學(xué)間造成了及其壞的影響，破壞了學(xué)校的形象,。師生之間本該相互信任，互相促進(jìn)，而我這種表現(xiàn),，給同學(xué)們帶了一個(gè)壞頭，不利于學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè),。同時(shí)，也對(duì)學(xué)校形象造成了一定損害我們學(xué)校在同學(xué)心目中一直是一個(gè)誠(chéng)信嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)校,，我們應(yīng)該去維護(hù)這個(gè)形象而不是去破壞它!我只有認(rèn)真反思,，尋找錯(cuò)誤后面的深刻根源，認(rèn)清問(wèn)題的本質(zhì),，才能給老師和自己一個(gè)交待，從而得以進(jìn)步,。做為一名學(xué)生我沒(méi)有做好自己的本職，本應(yīng)該守紀(jì)律,，卻辜負(fù)了老師平時(shí)對(duì)我的教育之恩,，老師含辛茹苦的把知識(shí)教會(huì)我們,，是想讓我們做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，其實(shí)您和我談話的原因是為了幫助我,，幫助我認(rèn)識(shí)事情的本質(zhì),，教育我以后怎么改正，怎么應(yīng)對(duì),，.自從接受了老師對(duì)我的批評(píng)教育，我已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到這件事情的嚴(yán)重性,，老師教育我說(shuō)明老師是非常的關(guān)心我，愛護(hù)我，所以我今后要聽老師的話,，充分領(lǐng)會(huì)理解老師對(duì)我們的要求,，并保證不會(huì)在有類似的事情發(fā)生，望老師給我改過(guò)自新的機(jī)會(huì).老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力,，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好，更要學(xué)好如何做人,，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，一個(gè)正直的人,，使老師心慰的好學(xué)生,，老師如同父母對(duì)我們的愛都是無(wú)私的,，所以我也要把老師對(duì)我們的無(wú)私精神去發(fā)揚(yáng),，通過(guò)這件事情我深刻的感受到老師對(duì)我們那種恨鐵不成鋼的心情，使我心理感到非常的愧疚,，我太感謝老師對(duì)我的這次深刻的教育，它使我在今后的人生道路上找到了方向,，對(duì)我的一生有無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的作用.我所犯的錯(cuò)誤的性質(zhì)是嚴(yán)重的。不遵守紀(jì)律,，其結(jié)果損害了多方利益，在同學(xué)里面造成極壞的影響,。這種行為不僅影響了自己，而且影響了同學(xué),，最重要的影響了為我們無(wú)私付出的老師,，違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專心治學(xué)的精神,、違背了誠(chéng)實(shí)守信的原則,。這樣一種極其錯(cuò)誤的行為就是典型的個(gè)人主義。尤其是發(fā)生在我這樣的二十一世紀(jì)的一代青年身上,。

弘揚(yáng)中國(guó)中華民族的傳統(tǒng)美德,，這是一個(gè)關(guān)系到如何成人，如何成才的一個(gè)重大原則問(wèn)題,。一個(gè)人的成長(zhǎng)和進(jìn)步，不僅僅是學(xué)業(yè)上的提高,，更重要的是思想、作風(fēng)方面上的培養(yǎng)和錘煉,。我忽視了這樣一個(gè)重要的問(wèn)題，為此而犯了方向性的錯(cuò)誤,。我所犯錯(cuò)誤的影響是很壞的。做為一個(gè)學(xué)生不僅是成績(jī)好,、思想好，在精神風(fēng)貌,、隊(duì)紀(jì)禮儀等方面也應(yīng)該很好，而由于我的錯(cuò)誤,，大大損害了做為學(xué)生的形象;本來(lái)，老師是對(duì)我很器重的,，然而,，我的錯(cuò)誤深深地傷害了他們的心;我是一個(gè)普通的學(xué)生,，但我所犯的錯(cuò)誤,，無(wú)疑產(chǎn)生了很大的負(fù)面影響,，帶了一個(gè)壞頭;其他的同學(xué),，她們年輕、有朝氣,、有潛力，在她們成長(zhǎng)的過(guò)程中,，由于我所犯錯(cuò)誤，給她們帶來(lái)了不應(yīng)有的負(fù)面影響和不應(yīng)承受的思想壓力,。總之,，們?yōu)樽约核傅腻e(cuò)誤而帶來(lái)的這一切而深感痛心和后悔。我所犯的錯(cuò)誤教訓(xùn)是深刻的,。老師，同學(xué)都相信我并寄予厚望,，我自己也一直感到責(zé)任重大不敢茍且，認(rèn)真學(xué)習(xí),，全力投入。

但事實(shí)證明,，僅僅是熱情投入,、刻苦努力,、鉆研學(xué)業(yè)是不夠的，還要有清醒的思想頭腦,、道德意識(shí)和紀(jì)律觀念,，否則就會(huì)在學(xué)習(xí)上迷失方向,，造成嚴(yán)重的后果,。我知道，現(xiàn)在小事不改,，將來(lái)大事必誤，我必須要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任,，決不再犯類似錯(cuò)誤，我在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任,。我真誠(chéng)地接受批評(píng)，并愿意接受處理,。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省,，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn)、改正錯(cuò)誤,，把今后的事情加倍努力干好。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我,。

此致

敬禮

檢討人：

x年x月x日

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇五

尊敬的物理老師：

在此我懷著深深愧疚的心情向您遞交這篇檢討書，以深刻反省我的錯(cuò)誤,，懇求您的原諒。

回顧本人錯(cuò)誤經(jīng)過(guò),，當(dāng)天下午由于一幫朋友邀約去市體育館打籃球友誼賽。事先我沒(méi)有想到會(huì)有課程安排就報(bào)名參加了,，等到得知有物理課安排的時(shí)候措手不及。當(dāng)時(shí)我的心里非常的矛盾，處于激烈的思想斗爭(zhēng)當(dāng)中,，終于還是選擇了去打球，原因是之前已經(jīng)答應(yīng)過(guò)了,。可是我非常清楚,，我的所作所為是曠課行為，是要被扣學(xué)分,、受處分的。

現(xiàn)在您既然嚴(yán)肅地指出了我的錯(cuò)誤行為,，我也不好再做什么掩飾與隱瞞了。我對(duì)于錯(cuò)誤沒(méi)有任何的狡辯理由,，只懇求您能夠原諒。在以后的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中,，我一定要特別注意觀察學(xué)校的課業(yè)學(xué)習(xí)安排,，再也不這樣隨意曠課了。

檢討人：

時(shí)間：

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇六

敬的級(jí)長(zhǎng)x老師,、班主任x老師：

您們好!

我在深深的愧疚和不安中度過(guò)了漫長(zhǎng)的三天，回想起自己進(jìn)入高中階段以來(lái)的學(xué)習(xí)和生活,，自己這次的犯錯(cuò)并不是偶然的，是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，隨意放縱自己，自控能力差的必然結(jié)果,。在這里我要對(duì)關(guān)心和愛護(hù)我的學(xué)校老師、爸爸和媽媽說(shuō)一聲對(duì)不起，我錯(cuò)了，我辜負(fù)了您們?yōu)榱宋页砷L(zhǎng)所付出的辛勞和情感,。

自開學(xué)以來(lái)學(xué)校就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì),，提醒學(xué)生不要違反校規(guī)，爸爸媽媽也經(jīng)常跟我說(shuō)“做人做事要認(rèn)真,，無(wú)論任何時(shí)候都要按規(guī)定辦，不然麻煩事會(huì)不斷的纏著你”,，可我卻并沒(méi)有把學(xué)校規(guī)定和老師、爸爸媽媽的話放在心上,，總是放任自己，我行我素,，時(shí)不時(shí)做一些違規(guī)的事，比如在宿舍不認(rèn)真整理被子,、熄火后講話、上課不認(rèn)真聽講,、不認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)等等，mp3,，智能手機(jī)是學(xué)校禁止帶回學(xué)校的，爸爸媽媽也提醒過(guò)我,，但是我卻一意孤行，堅(jiān)持要帶回學(xué)校,，而且熄燈以后還聽歌，更不應(yīng)該的是,，在受到老師批評(píng)教育之后相隔一天，晚上熄燈后又跟同學(xué)在宿舍講話,，這就是錯(cuò)上加錯(cuò)，這些嚴(yán)重的過(guò)錯(cuò),，不但給自己造成困擾也影響了同學(xué)，給班級(jí)抹黑也破壞了學(xué)校正常的秩序,，所以學(xué)校和老師對(duì)我的處理是我違反校規(guī)應(yīng)得的，我誠(chéng)懇的接受,。

通過(guò)這三天的深刻反省,，我醒悟了很多，似乎找到了自己為什么總是狀態(tài)不好,，成績(jī)跟不上去的原因,，自己紀(jì)律散漫、心思不正,，目標(biāo)不明，麻麻木木地度日是主要原因,，假如再這樣下去,，我失去的東西將會(huì)越來(lái)越多，包括自己的歡笑,，甚至虛度三年的青春,。

當(dāng)我寫這份檢討，老師和爸爸媽媽反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我感到很愧對(duì)您們,，我不求您們的原諒,，我要把它當(dāng)成一個(gè)警鐘,，時(shí)刻敲響在腦際,，監(jiān)督我成長(zhǎng)中的每一步,，我要吸取教訓(xùn),，讓它成為我今后學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力，為此我保證：今后一定嚴(yán)格要求自己,，遵守校規(guī)校紀(jì)，聽老師的話,，類似的錯(cuò)誤不重犯，不把這次的犯錯(cuò)當(dāng)成包袱;努力克服不足,，抖擻精神投入到下一步的學(xué)習(xí)生活，不遲到,，不早退,，上課認(rèn)真聽講,，課后按時(shí),、按質(zhì),、按量完成作業(yè),，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī);維護(hù)班級(jí)形象,，不給班級(jí)抹黑,，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù);努力爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀學(xué)生。

檢討雖然是誠(chéng)意的,，但也只是停留紙上，行動(dòng)才是最主要的,，我懇請(qǐng)老師和爸爸媽媽,，給予我今后的學(xué)習(xí)和生活更嚴(yán)格的監(jiān)督,，我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您們對(duì)我的關(guān)懷和愛護(hù),，絕對(duì)不辜負(fù)你們的辛勞和期望。

學(xué)生：

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇七

敬的級(jí)長(zhǎng)x老師,、班主任x老師：

您們好!

我在深深的愧疚和不安中度過(guò)了漫長(zhǎng)的三天，回想起自己進(jìn)入高中階段以來(lái)的學(xué)習(xí)和生活,，自己這次的犯錯(cuò)并不是偶然的，是長(zhǎng)期以來(lái)對(duì)自己要求不嚴(yán)格,，隨意放縱自己，自控能力差的必然結(jié)果,。在這里我要對(duì)關(guān)心和愛護(hù)我的學(xué)校老師、爸爸和媽媽說(shuō)一聲對(duì)不起,，我錯(cuò)了,，我辜負(fù)了您們?yōu)榱宋页砷L(zhǎng)所付出的辛勞和情感,。

自開學(xué)以來(lái)學(xué)校就三令五申，一再?gòu)?qiáng)調(diào)校規(guī)校紀(jì),，提醒學(xué)生不要違反校規(guī),，爸爸媽媽也經(jīng)常跟我說(shuō)“做人做事要認(rèn)真,，無(wú)論任何時(shí)候都要按規(guī)定辦，不然麻煩事會(huì)不斷的纏著你”,，可我卻并沒(méi)有把學(xué)校規(guī)定和老師、爸爸媽媽的話放在心上,，總是放任自己，我行我素,，時(shí)不時(shí)做一些違規(guī)的事,，比如在宿舍不認(rèn)真整理被子,、熄火后講話、上課不認(rèn)真聽講,、不認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)等等，mp3,，智能手機(jī)是學(xué)校禁止帶回學(xué)校的,，爸爸媽媽也提醒過(guò)我，但是我卻一意孤行，堅(jiān)持要帶回學(xué)校,，而且熄燈以后還聽歌，更不應(yīng)該的是,，在受到老師批評(píng)教育之后相隔一天，晚上熄燈后又跟同學(xué)在宿舍講話,，這就是錯(cuò)上加錯(cuò),，這些嚴(yán)重的過(guò)錯(cuò),，不但給自己造成困擾也影響了同學(xué),，給班級(jí)抹黑也破壞了學(xué)校正常的秩序，所以學(xué)校和老師對(duì)我的處理是我違反校規(guī)應(yīng)得的,，我誠(chéng)懇的接受。

通過(guò)這三天的深刻反省,，我醒悟了很多，似乎找到了自己為什么總是狀態(tài)不好,，成績(jī)跟不上去的原因，自己紀(jì)律散漫,、心思不正，目標(biāo)不明,，麻麻木木地度日是主要原因，假如再這樣下去,，我失去的東西將會(huì)越來(lái)越多,，包括自己的歡笑,，甚至虛度三年的青春。

當(dāng)我寫這份檢討,，老師和爸爸媽媽反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前,，我感到很愧對(duì)您們，我不求您們的原諒,，我要把它當(dāng)成一個(gè)警鐘,，時(shí)刻敲響在腦際,，監(jiān)督我成長(zhǎng)中的每一步,，我要吸取教訓(xùn)，讓它成為我今后學(xué)習(xí)和生活的動(dòng)力,，為此我保證：今后一定嚴(yán)格要求自己，遵守校規(guī)校紀(jì),，聽老師的話，類似的錯(cuò)誤不重犯,，不把這次的犯錯(cuò)當(dāng)成包袱;努力克服不足，抖擻精神投入到下一步的學(xué)習(xí)生活,，不遲到，不早退,，上課認(rèn)真聽講，課后按時(shí)、按質(zhì),、按量完成作業(yè)，努力提高學(xué)習(xí)成績(jī);維護(hù)班級(jí)形象,，不給班級(jí)抹黑，為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù);努力爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀學(xué)生,。

檢討雖然是誠(chéng)意的,，但也只是停留紙上,，行動(dòng)才是最主要的,，我懇請(qǐng)老師和爸爸媽媽,，給予我今后的學(xué)習(xí)和生活更嚴(yán)格的監(jiān)督，我會(huì)以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)您們對(duì)我的關(guān)懷和愛護(hù),，絕對(duì)不辜負(fù)你們的辛勞和期望,。

學(xué)生：

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇八

______：

在深刻的自我反思之后,，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1,、按照要求上交內(nèi)容深刻的檢討書一份,，對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果,。

2、思想覺悟不高,，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足,。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái),。

3、尊師重道,，無(wú)論何時(shí)何地都不與老師頂嘴,。

4、提高認(rèn)識(shí),，狠抓落實(shí)，大力開展批評(píng)與自我批評(píng),。

5,、知羞就改，亡羊補(bǔ)牢，狠抓落實(shí),。我要以這次打架事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢討自己,，批評(píng)和教育自己，自覺接受監(jiān)督,。我要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化責(zé)任措施。我有決心,、有信心使我學(xué)得更好!現(xiàn)在我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，打算今后改正壞毛病調(diào)整好心態(tài),，天天向上!

我向?qū)W校做出保證，今后再也不這么莽撞,，不再惹事。有什么事情第一時(shí)間報(bào)告學(xué)校老師,，不會(huì)在私下處理,。希望這次老師能夠給我寬大處理!

檢討人：______

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇九

每一個(gè)人,，每一分,，每一秒，都在長(zhǎng)大,，然而那只是肉體,，我們的軀殼的成長(zhǎng)。真正意義上的長(zhǎng)大應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心深處的靈魂的升華，無(wú)跡可尋,。只能憑著那一時(shí)的感觸去感受那心靈的滋長(zhǎng),，那一種長(zhǎng)大。

佛說(shuō)：懂得放棄,，方能出家。才能得內(nèi)心的純凈,。

放棄，有時(shí)候,，是另外的一種得到。因?yàn)榉艞壍目赡苤皇且恍簳r(shí)的身外之物,，得到的卻人的一生的真正所求。

懂得放棄,，才會(huì)長(zhǎng)大。

在我們?nèi)说囊簧须y免會(huì)讓我們?nèi)プ龀鲆恍﹥呻y的選擇,，那些所謂的一石二鳥的，十全十美的事畢竟不會(huì)碰到太多,。反而，現(xiàn)實(shí)往往要讓我們?nèi)ミx擇,，去判定,，去放棄一些，從而去選擇另外一些,，自己認(rèn)為更為重要的事物。

而天公常常不會(huì)做美,，讓人們選擇了錯(cuò)誤,，盡管有些錯(cuò)誤并不會(huì)造成什么致命的傷害,，但也會(huì)有一些重要的抉擇讓其抱憾終身,。有些事,，有些人,，真的可能沒(méi)有辦法挽回了的，一次錯(cuò)過(guò),，就一輩子錯(cuò)誤。所以在我們長(zhǎng)大的途中,，應(yīng)該看清每一個(gè)分叉點(diǎn)，往往外在疑惑之下,，有著一顆蛇蝎的毒,。樸實(shí)的事物有著純潔的美。

長(zhǎng)大,，小時(shí)侯，父親常笑著對(duì)我說(shuō),，你如果永遠(yuǎn)都不用長(zhǎng)大多好。當(dāng)時(shí)的我只想到不用長(zhǎng)大就可以不用努力讀書，天天有零食吃,，天天和小伙伴過(guò)家家，所以就一個(gè)勁的點(diǎn)頭,。那時(shí)，父親常抱著我，用他的胡渣我,，受著天倫,。

后來(lái)，我才明白父親內(nèi)心真正的想法,，他是在盡可能地愛護(hù)著他的孩子，他不希望看到自己的孩子面對(duì)長(zhǎng)大的困境,，當(dāng)然也不希望在我的羽翼豐滿之后,，朝著心中的夢(mèng)想，離他而去,。父親呵，父親,，兒時(shí)的我又怎么能理解您的苦心,。

其實(shí)我又何常不想永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大呢?如果讓我知道長(zhǎng)大后要面對(duì)如此的壓力，要失去如此一些心愛的人或事,。我一定更加希望永遠(yuǎn)不用長(zhǎng)大。畢竟長(zhǎng)大的痛苦,，誰(shuí)都是希望能免則免的。

但是,，痛苦并不能讓人退怯，它只會(huì)讓人變的更加成熟,，眼淚也不能解決任何問(wèn)題，它只會(huì)讓人更加脆弱,。

長(zhǎng)大，就讓我懷著無(wú)謂的情緒,，去愉迎著歲月的磨難。讓那無(wú)情的時(shí)間,，來(lái)沖淡那放棄之時(shí)痛的痕跡，盡管會(huì)有一些疼,，一些哭，一些不舍……

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇十

尊敬的班主任老師：

我在夜自修期間擅自走出教室,，在樓層走廊里面閑逛，而且還大聲喧嘩,，嚴(yán)重地為了班級(jí)校規(guī),，給其他認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)造成了影響,，也讓您在其他班級(jí)老師面前顏面掃地,。

對(duì)于我的錯(cuò)誤，現(xiàn)在我已經(jīng)清醒地認(rèn)識(shí)到了,。我身為一名學(xué)生，既然在學(xué)校讀書,，就應(yīng)該遵守學(xué)校紀(jì)律。晚上夜自習(xí)也是學(xué)校的規(guī)定的例行課程,，需要我們用心對(duì)待。夜自習(xí)就應(yīng)該在班級(jí)教室里,，認(rèn)真完成課堂作業(yè)，除了上廁所等特殊情況可以外出,。而我此時(shí)卻在走廊里面閑逛，而且還跟幾名同學(xué)喧嘩吵鬧,。

總而言之，我的行為是不文明的?，F(xiàn)在，經(jīng)過(guò)老師批評(píng)我已經(jīng)深刻地意識(shí)到了自身錯(cuò)誤問(wèn)題的存在,。您批評(píng)得對(duì)，您批評(píng)得在理,。從今往后，我一定要嚴(yán)肅面對(duì)自身錯(cuò)誤,，尤其是要遵守夜自修紀(jì)律。努力學(xué)習(xí),，積極向上，爭(zhēng)取成為一個(gè)棟梁之才,，為祖國(guó)發(fā)展貢獻(xiàn)力量,。

簽名：

時(shí)間：20xx年**月**日

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇十一

尊敬的班主任老師：

非常感謝你能夠原諒我的過(guò)錯(cuò),，給我一次檢討錯(cuò)誤,、改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，我非常地珍惜這次改錯(cuò)機(jī)會(huì),。特此，向您遞交我的“帶快餐熱食進(jìn)教室檢討書”,，以深刻反省我的錯(cuò)誤，并且懇請(qǐng)您與同學(xué)們的原諒!

不甚慚愧啊,，此次中午飯期間同學(xué)們都老老實(shí)實(shí)地去了學(xué)校食堂吃飯，可是我卻一個(gè)人在教室里點(diǎn)快餐吃快餐,，并且還不好好將快餐盒子收好，導(dǎo)致教室里一股子快餐味兒,，給下午同學(xué)、老師的上課造成相當(dāng)嚴(yán)重的困擾,。

現(xiàn)如今，我反省錯(cuò)誤,，不應(yīng)該再說(shuō)什么吃不慣學(xué)校食堂飯菜這樣老掉牙的借口嘛。我應(yīng)該痛定思痛,，潛心悔改，努力深究錯(cuò)誤原因,，提出錯(cuò)誤的改正辦法。到目前看來(lái),，我的錯(cuò)誤主要兩方面：

一，我不將班級(jí)規(guī)定放在眼里,，嚴(yán)重的忽視了學(xué)校規(guī)章制度。

二,，沒(méi)有顧忌后果，沒(méi)有將餐盒清理干凈,，導(dǎo)致教室環(huán)境受到影響，損害了其他同學(xué)利益,。

為此，我決定：首先,，我要向老師、同學(xué)們深深地說(shuō)一句對(duì)不起,。當(dāng)然這還不算完，我還要向大家作出公開的道歉,，就我的錯(cuò)誤宣讀這篇檢討書,。其次,，我向老師、同學(xué)保證今后吃飯時(shí)間我也就老老實(shí)實(shí)地去學(xué)校食堂吃飯了,，不再搞特殊化，不再鋪張浪費(fèi),，當(dāng)然我已經(jīng)不去吃快餐了,，也就沒(méi)有什么完全清理快餐盒的事情了。再有,，我一定要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中吸取教訓(xùn)，以后我要是做什么事情得顧忌一下同學(xué)的利益,、老師的感情，三思而后行嘛!

最后,，我懇請(qǐng)老師的原諒，希望同學(xué)也監(jiān)督我完成這些改正措施!

檢討人：

時(shí)間：20xx年xx月xx日

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇十二

尊敬的班主任老師：

非常感謝你能夠原諒我的過(guò)錯(cuò),，給我一次檢討錯(cuò)誤、改過(guò)自新的機(jī)會(huì),，我非常地珍惜這次改錯(cuò)機(jī)會(huì),。特此，向您遞交我的“帶快餐熱食進(jìn)教室檢討書”,，以深刻反省我的錯(cuò)誤，并且懇請(qǐng)您與同學(xué)們的原諒!

不甚慚愧啊，此次中午飯期間同學(xué)們都老老實(shí)實(shí)地去了學(xué)校食堂吃飯,，可是我卻一個(gè)人在教室里點(diǎn)快餐吃快餐，并且還不好好將快餐盒子收好,，導(dǎo)致教室里一股子快餐味兒，給下午同學(xué),、老師的上課造成相當(dāng)嚴(yán)重的困擾。

現(xiàn)如今,，我反省錯(cuò)誤，不應(yīng)該再說(shuō)什么吃不慣學(xué)校食堂飯菜這樣老掉牙的借口嘛,。我應(yīng)該痛定思痛，潛心悔改,，努力深究錯(cuò)誤原因，提出錯(cuò)誤的改正辦法,。到目前看來(lái)，我的錯(cuò)誤主要兩方面：

一,，我不將班級(jí)規(guī)定放在眼里，嚴(yán)重的忽視了學(xué)校規(guī)章制度,。

二，沒(méi)有顧忌后果,，沒(méi)有將餐盒清理干凈，導(dǎo)致教室環(huán)境受到影響,，損害了其他同學(xué)利益。

為此,，我決定：首先,，我要向老師,、同學(xué)們深深地說(shuō)一句對(duì)不起。當(dāng)然這還不算完,，我還要向大家作出公開的道歉，就我的錯(cuò)誤宣讀這篇檢討書,。其次，我向老師,、同學(xué)保證今后吃飯時(shí)間我也就老老實(shí)實(shí)地去學(xué)校食堂吃飯了，不再搞特殊化,，不再鋪張浪費(fèi)，當(dāng)然我已經(jīng)不去吃快餐了,，也就沒(méi)有什么完全清理快餐盒的事情了,。再有,，我一定要從此次錯(cuò)誤當(dāng)中吸取教訓(xùn)，以后我要是做什么事情得顧忌一下同學(xué)的利益,、老師的感情，三思而后行嘛!

最后,，我懇請(qǐng)老師的原諒，希望同學(xué)也監(jiān)督我完成這些改正措施!

檢討人：

時(shí)間：20xx年xx月xx日

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇十三

親愛的班主任：

我是高××班的一名普通學(xué)生,，寫這封檢討書反省我在這次期中考試中作弊的錯(cuò)誤。我懷著十萬(wàn)分的愧疚和十萬(wàn)分的難過(guò)給你寫下這封檢討書：

關(guān)于此次期中考試,，我完全是因?yàn)槠綍r(shí)上課的不認(rèn)真，老師布置的作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成,，因?yàn)閷?duì)于這次考試沒(méi)有十足的把握，又怕考不好被父母親責(zé)罵,。所以我才抱有抱僥幸心理和自我主導(dǎo)的信心，不是因?yàn)橛行墓室庀胩魬?zhàn)學(xué)校的規(guī)章制度，為作弊這件事,，我有隊(duì)自己的錯(cuò)誤深入分析，我知道問(wèn)題的嚴(yán)重性,。

從小學(xué)到初中，再到現(xiàn)在的高中,，老師們都良苦用心的教育我們不要作弊哦。事實(shí)上,，老師的反復(fù)教導(dǎo)我猶記在耳。但現(xiàn)在的我感到非常后悔,，之前任然沒(méi)有對(duì)作弊這個(gè)問(wèn)題有了重要性的深刻理解，所以才導(dǎo)致我這次犯下如何打的錯(cuò)誤,。我希望同學(xué)們不要學(xué)習(xí)我這個(gè)大壞蛋，不要再帶手機(jī)進(jìn)入考場(chǎng)作弊了,。同時(shí)我也希望通過(guò)此次的檢討，讓我深刻反省自己的錯(cuò)誤,，也給我的幫助和支持，讓我在今后的學(xué)習(xí)和生活中,，擺脫壞習(xí)慣，扎實(shí)的學(xué)習(xí)相關(guān)課程,，學(xué)習(xí)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。

下面讓我們跟著時(shí)間的腳步,，追溯下那失去的可惡時(shí)光!當(dāng)窗外的鳥兒正自由的飛翔，當(dāng)小草正郁郁蔥蔥的成長(zhǎng).當(dāng)同學(xué)們正啃著筆左思右想時(shí),，你知道我在干嘛嗎?作弊呀!自認(rèn)聰明的我早在八百年前就已把復(fù)習(xí)資料塞到衣服內(nèi)部，三張卷子兩張草稿紙發(fā)下后,，就鬼使神差的夾到卷子內(nèi),，然后開始奮筆疾書,。然而，上帝總是在我最傷心難過(guò)的時(shí)候傷害我幼小的心靈,。媚媚走到我旁邊天真的看著我，我也有禮貌的笑容相迎,，轉(zhuǎn)而不對(duì)勁，她盯著我試卷看,，沒(méi)辦法。我一道題都還沒(méi)看呀!她就一臉狐疑地把卷子拿起來(lái)看,。這么厚不被查到才怪。全場(chǎng)爆笑,。這便是我作案的全過(guò)程。

如今的我，實(shí)在是要多愧疚有多愧疚,，要多后會(huì)有多后悔,。中國(guó)雖然文這么多,，但仍舊無(wú)法表達(dá)此時(shí)此刻我的心情是如何此起彼伏的,。

在我犯錯(cuò)之后，我認(rèn)真的反省了自己,，考試是嚴(yán)肅的，校規(guī)校紀(jì)的制定是對(duì)學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的,，而我，完全沒(méi)有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式,，這將是我一生的損失丫,，也是因?yàn)槲仪啻郝飞系囊淮伍_小差,，更是我成長(zhǎng)路上的一次教訓(xùn),，因?yàn)槲也还鈧α宋易约海€傷了爸爸媽媽的一片苦心吖!我知道自己錯(cuò)了,，錯(cuò)的那樣的無(wú)知，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑,。

敬上，我決定采取如下整改措施：

1,、按照老師要求再寫的保證書一份!對(duì)自己從思想根源上的對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行整改,。

2、認(rèn)真地制定之后的學(xué)習(xí)計(jì)劃,，克服學(xué)習(xí)不認(rèn)真、粗心大意等缺點(diǎn),，努力將期末考試考好，以期末的好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我此次的過(guò)錯(cuò)!

再次感謝老師們幾年來(lái)對(duì)我的深切關(guān)懷,，感謝我敬愛的老師。

檢討人：

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇十四

尊敬的校領(lǐng)導(dǎo),，x老師，同學(xué)們：

很抱歉關(guān)于我和事情給大家?guī)?lái)的困擾,，以及不良影響，再次我首先表示最深的歉意,。

我和是在上課的時(shí)候相識(shí)的，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)單詞的問(wèn)題我困擾了很久,，很耐心的給我講解了多遍,，讓我的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高,，但是這樣,，也讓我內(nèi)心的小宇宙爆發(fā)了，是在太美了,，我不小心的愛上了他。

是我的錯(cuò),，是我的身體發(fā)育太早，導(dǎo)致脫離了群體,，造成了這樣的不良后果,。

再此，我決心要和斷絕男女朋友關(guān)系,，拒絕來(lái)往，努力學(xué)習(xí),，天天向上。

請(qǐng)老師和同學(xué)們看我的實(shí)際行動(dòng)吧!

檢討人：

x年xx月xx日

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇十五

從去年六月份畢業(yè)到九月份開學(xué)再到如今又是盛夏，恍惚間已經(jīng)過(guò)去了那么多日月,。一年的光陰已經(jīng)足夠教會(huì)一個(gè)人從懵懂到成熟。

當(dāng)然,，我依舊不在這些人的范疇之中。

想一想過(guò)去的舊歲月,，初中時(shí)巴巴地渴盼著如小學(xué)般自由散漫的嬉戲，到了高中又開始懷念初中悠閑的學(xué)業(yè),，人阿，似乎從來(lái)不明白知足,。

不明白以后會(huì)不會(huì)再有這樣的青春歲月,，除了把握當(dāng)下,，仿佛再想不出什么其它的法子來(lái)度過(guò)這“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初”的年少無(wú)知,。

于是，自入學(xué)以來(lái),，大大小小的活動(dòng)再?zèng)]斷過(guò),。第一次參加的社團(tuán)嘉年華的舞會(huì)，看著周圍絢爛的彩影,，只消得沉醉在悅耳的舞曲聲中;第一次獨(dú)立完成的劇本，字斟句酌,，只怕增之一分愈濃，減之一份愈淡;第一次在觀眾面前表演,，手顫抖著在箏弦上翻飛，終究過(guò)于悄然以至幾乎聽不見了;第一次剪輯視頻,，看著雜亂無(wú)章的幾個(gè)片段變得整齊劃一有了關(guān)聯(lián)，心愉悅得快要飛起來(lái)了

古人云：人生有酒須當(dāng)醉,，一滴何曾到九泉,。

雖不是飲酒的年紀(jì),，卻也能品位出幾分道理來(lái),。

這樣好的年華,，此生便也只有這么一次了,。若就這樣荒廢,，往后就算是“上窮碧落下黃泉”也再找不回來(lái)的,。

古人又言：“少壯不努力，老大徒傷悲,。”

可不是嗎,，人還未老呢，就已經(jīng)感覺到了個(gè)中悲涼,，過(guò)去所失的，凡是上課走神錯(cuò)過(guò)了的,，便就真是錯(cuò)過(guò)了,，如今再想拾掇，也只能算是事倍功半了,。

之前真的是喜歡極了語(yǔ)文，但凡有課余的時(shí)間便要捧一本詩(shī)集來(lái)讀,，從詩(shī)經(jīng)楚辭到宋詞元曲，大家之作亦或佳句偶成,，幾乎將其它的課都荒廢了,。反省過(guò)來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)是期中過(guò)后的事了,。其實(shí)如果學(xué)得好,，所有課都是一樣的,，只但是是學(xué)的差了便借口“不喜歡”來(lái)敷衍自己,，哪里來(lái)的喜歡不喜歡呢?若是要學(xué),，便要盡心盡力，若是不學(xué),，自個(gè)也不能同意。學(xué)的好了便拿“喜歡”來(lái)搪塞別人故作謙虛,，不好便拿“不喜歡”當(dāng)擋箭牌，縱使花了十成十的功夫也要說(shuō)自己“沒(méi)復(fù)習(xí)”,，縱使日夜鉆研苦讀也要說(shuō)自己“沒(méi)背好”,。我是斷然不會(huì)做這樣的偽君子的。

然而細(xì)想過(guò)來(lái),，語(yǔ)文的功夫下到了嗎?該背的早前背過(guò)幾篇，只但是到之后也荒廢了,，詩(shī)詞鑒賞一高興全做完了往后便在沒(méi)有碰過(guò),，作文依舊是那三分點(diǎn)題七分跑題的功夫，全仗著題材合不合自己的心意,，卻又端不下架子來(lái)一遍遍的改。除了活該還能說(shuō)什么呢?數(shù)學(xué)一向是自持著有些小聰明,，法子想的快然而卻總不周全，憑白讓人扣了分去,，還有一些是基礎(chǔ)不扎實(shí)，計(jì)算這些小玩意兒也能錯(cuò),。物理也是過(guò)于自傲了總覺得拿著幾個(gè)公式便天下無(wú)敵了，又覺得它沒(méi)數(shù)學(xué)那么多變幻,，只是分幾個(gè)步驟加以分析再套個(gè)公式,，分分鐘的事。如今也算是栽了跟頭,。英語(yǔ)的單詞向來(lái)是不愛背的，花了好些功夫還是背了就忘,，學(xué)過(guò)幾個(gè)詞根，又發(fā)現(xiàn)詞根比單詞還難背也就又放棄了,?；瘜W(xué)么，最近也是有好好學(xué)的,，考試前還特意掃了一輪方程式，多看了幾眼元素周期表,。

以前豪言壯語(yǔ)過(guò)幾句：“只要我想做的事情，沒(méi)有什么做不到,。”

這也是在我從不癡心妄想的基礎(chǔ)上,。

但是時(shí)至今日，方才發(fā)覺,，我想做的到底是什么呢,。

便又改了改：“只要我努力去做的事情,，沒(méi)有什么做不到?！?/p>

嗯，瞬間就順眼了許多,。

不是嗎?

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇十六

尊敬的班主任：

我是溫十四中高一二班的的一名普通學(xué)生,，我叫__，在參加期中考試中作弊,，我懷著十二萬(wàn)分的愧疚以及十二萬(wàn)分的懊悔給您寫下這份檢討書：

針對(duì)此次我的考試作弊,，完全是因?yàn)橐粫r(shí)的僥幸心理和對(duì)自己沒(méi)有自信導(dǎo)致，并不是因?yàn)閷W(xué)習(xí)中的困難和專業(yè)知識(shí)的匱乏導(dǎo)致,，對(duì)于這件事,，我深刻的剖析了自己的錯(cuò)誤，我深知問(wèn)題的嚴(yán)重性,，從小學(xué)到大,，老師就教導(dǎo)孩子們考試不能作弊哦。其實(shí),，老師反復(fù)教導(dǎo)言猶在耳,，嚴(yán)肅認(rèn)真的表情猶在眼前，我深為震撼,，也已經(jīng)深刻認(rèn)識(shí)到此事的重要性,，于是我一再告訴自己要把此事當(dāng)成頭等大事來(lái)抓，不能辜負(fù)老師對(duì)我們的一片苦心,。希望同學(xué)們不要向我這個(gè)大壞人學(xué)習(xí),，同時(shí)也希望能在我知道和反省錯(cuò)誤的同時(shí)，給予我?guī)椭椭С?，讓我能在以后的學(xué)習(xí)和工作生活中,，摒棄惡習(xí),，扎實(shí)學(xué)好專業(yè)課，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,。

下面讓我們跟著時(shí)間的腳步，追溯下那失去的可惡時(shí)光!當(dāng)窗外的鳥兒正自由的飛翔,，當(dāng)小草正郁郁蔥蔥的成長(zhǎng).當(dāng)同學(xué)們正啃著筆左思右想時(shí)，你知道我在干嘛嗎?作弊呀!自認(rèn)聰明的我早在八百年前就已把復(fù)習(xí)資料塞到衣服內(nèi)部,，三張卷子兩張草稿紙發(fā)下后，就鬼使神差的夾到卷子內(nèi)，然后開始奮筆疾書,。

然而，上帝總是在我最傷心難過(guò)的時(shí)候傷害我幼小的心靈,。媚媚走到我旁邊天真的看著我，我也有禮貌的笑容相迎,，轉(zhuǎn)而不對(duì)勁，她盯著我試卷看,，沒(méi)辦法。我一道題都還沒(méi)看呀!她就一臉狐疑地把卷子拿起來(lái)看,。這么厚不被查到才怪。全場(chǎng)爆笑,。這便是我作案的全過(guò)程。

如今的我,，實(shí)在是要多愧疚有多愧疚，要多后會(huì)有多后悔,。中國(guó)雖然文字這么多，但仍舊無(wú)法表達(dá)此時(shí)此刻我的心情是如何此起彼伏的,。

在我犯錯(cuò)之后，我認(rèn)真的反省了自己,，考試是嚴(yán)肅的，校規(guī)校紀(jì)的制定是對(duì)學(xué)生正常生活秩序起到引導(dǎo)作用的,，而我，完全沒(méi)有看到這種本應(yīng)該嚴(yán)肅認(rèn)真的考核方式,，這將是我一生的損失丫，也是因?yàn)槲仪啻郝飞系囊淮伍_小差,，更是我成長(zhǎng)路上的一次教訓(xùn),，因?yàn)槲也还鈧α宋易约?，還傷了爸爸媽媽的一片苦心吖!我知道自己錯(cuò)了,，錯(cuò)的那樣的無(wú)知，也錯(cuò)的那樣的令人恥笑,。

一切的一切都是我對(duì)作弊考試的僥幸心理,，真是對(duì)自己的不負(fù)責(zé)啊,。哎，哎!!

都說(shuō)浪子回頭金不換,，我雖然犯下了極為嚴(yán)重的錯(cuò)誤，但希望老師能夠給我一個(gè)機(jī)會(huì),，讓我來(lái)改正我所犯下的滔天大罪,賜予我重生吧!正所謂知錯(cuò)能改，善莫大焉,，我現(xiàn)在已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,，并且我也有決心來(lái)改正自己的錯(cuò)誤,，希望大家能夠幫助誠(chéng)心悔改的我,，支持我，讓我能在以后的學(xué)習(xí)道路中得到改正!做一個(gè)對(duì)社會(huì)有幫助的人!!!

據(jù)上,，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1、按照老師要求寫保質(zhì)保量的檢討書一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行整理,，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2,、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,，認(rèn)真克服生活懶散,、粗心大意的缺點(diǎn),，努力將期末考考好，以好成績(jī)來(lái)彌補(bǔ)我的過(guò)錯(cuò),。

檢討人：___

時(shí)間：20__年__月__日

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇十七

尊敬的老師：

這次犯錯(cuò),，自己想了很多東西,，反省了很多的事情,，自己也很懊悔，很氣自己,，去觸犯學(xué)校的鐵律,，也深刻認(rèn)識(shí)到自己所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，對(duì)自己所犯的錯(cuò)誤感到了羞愧,。是對(duì)老師的不尊重,。應(yīng)該把老師說(shuō)的話緊記在心,。

事后，我冷靜的想了很久,，我這次犯的錯(cuò)誤不僅給自己帶來(lái)了麻煩,，耽誤自己的學(xué)習(xí)。在同學(xué)們中間也造成了不良的影響,。由于我一個(gè)人的犯錯(cuò)誤,，有可能造成別的同學(xué)的效仿,，影響班級(jí)紀(jì)律性,，，而且給對(duì)自己抱有很大期望的老師,，家長(zhǎng)也是一種傷害,，也是對(duì)別的同學(xué)的父母的一種不負(fù)責(zé)任。

每一個(gè)學(xué)校都希望自己的學(xué)生做到品學(xué)兼優(yōu),，全面發(fā)展，樹立良好形象,，也使我們的學(xué)校有一個(gè)良好形象。每一個(gè)同學(xué)也都希望學(xué)校給自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)學(xué)習(xí),，生活。包括我自己也希望可以有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但是一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境靠的是大家來(lái)共同維護(hù)來(lái)建立起來(lái)的，而我自己這次卻犯了錯(cuò)誤,，是很不應(yīng)該的，若每一個(gè)同學(xué)都這樣犯錯(cuò),，那么是不會(huì)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境形成。

自己想了很多,，也意識(shí)到自己犯了很嚴(yán)重錯(cuò)誤,，我知道，我應(yīng)該為自己的犯的錯(cuò)誤付出代價(jià),，我也愿意要承擔(dān)盡管是承擔(dān)不起的責(zé)任,，在此錯(cuò)誤中應(yīng)負(fù)不可推卸的主要責(zé)任,。

對(duì)不起,，老師!我知道,，我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn),，亡羊補(bǔ)牢、化羞恥為動(dòng)力,，努力學(xué)習(xí)。

我也要通過(guò)這次事件,，提高我的思想認(rèn)識(shí),，強(qiáng)化責(zé)任措施。自己還是很想好好學(xué)習(xí)的,，學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)是最重要的,，對(duì)今后的生存，就業(yè)都是很重要的,。我現(xiàn)在才很小,，我還有去拼搏的能力,。我還想在拼一次,，在去努力一次，希望老師給予我一個(gè)做好學(xué)生的一個(gè)機(jī)會(huì),，我會(huì)好好改過(guò)的，認(rèn)認(rèn)真真的去學(xué)習(xí),，那樣的生活充實(shí)，這樣在家也很耽誤課程,，學(xué)校的課程本來(lái)就很緊，學(xué)起來(lái)就很費(fèi)勁,，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí),，各課都努力往上趕,。

將它當(dāng)成我人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，老師是希望我們成為社會(huì)的棟梁,，所以我在今后學(xué)校的學(xué)習(xí)生活中更加的努力，不僅把老師教我們的知識(shí)學(xué)好,，更要學(xué)好如何做人，犯了這樣的錯(cuò)誤,，對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)于我的期望也是一種巨大的打擊，家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢,，讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些，好一些,，讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去,。但是,，我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿，也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定,。

我對(duì)此很慚愧。相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度,，相信我的悔過(guò)之心,，我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)，是自己的一時(shí)失足,，希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤，我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生,。對(duì)于這一切我還將進(jìn)一步深入總結(jié)，深刻反省，懇請(qǐng)老師相信我能夠記取教訓(xùn),、改正錯(cuò)誤，把今后的事情加倍努力干好,。同時(shí)也真誠(chéng)地希望老師能繼續(xù)關(guān)心和支持我。

檢討人：×××

高中生物課教學(xué)反思簡(jiǎn)短 高中生物課后反思萬(wàn)能篇十八

尊敬的老師：

20xx年10月21日,，下午第三節(jié)下課后，我決定不上第四節(jié)的自修課了,，想去play basketball。在違反了校規(guī),，感到很慚愧。

籃球比賽雙方將空間,。地面與時(shí)間有機(jī)結(jié)合起來(lái)，所展開的不同戰(zhàn)術(shù)陣型與技術(shù)的攻守是現(xiàn)代籃球的獨(dú)特魅力,。籃球比賽過(guò)程較其它球類復(fù)雜,、技術(shù)動(dòng)作繁多，戰(zhàn)術(shù)形式多樣,，而圍繞空間瞬間變化展開的爭(zhēng)奪，既反映個(gè)體單兵作戰(zhàn)又協(xié)同集體配合相結(jié)合的運(yùn)動(dòng),。

高中數(shù)學(xué)的立體幾何是必須掌握的，每年的高考都是必考的知識(shí)點(diǎn),。學(xué)習(xí)立體幾何的關(guān)鍵在于將空間,、地面與時(shí)間、速度相結(jié)合;與計(jì)謀性,、技藝性相結(jié)合。所以打籃球是有利于學(xué)習(xí)的,，但是本人曠課去打球，這種行為是不能提倡的。

籃球運(yùn)動(dòng)要求跑似脫兔,，跳似猴翻，展似猴翻,，停似大象，擲似飛燕,。從健康角度而言，適量參加籃球運(yùn)動(dòng),，勢(shì)必對(duì)促進(jìn)人的生理機(jī)能、心里修養(yǎng)特別是對(duì)提高身體的生命基礎(chǔ)水平,、增進(jìn)健康以及發(fā)展，靈敏性速度,、力量,、彈跳等身體素質(zhì)，鍛煉意志品質(zhì),，培養(yǎng)集體主義精神起著積極的作用。

介紹了那么多籃球的好處,，當(dāng)然希望老師能向籃球運(yùn)動(dòng)員一樣健康,、有活力,，積極提倡自己的孩子從小打籃球,，從小培養(yǎng)對(duì)籃球的興趣，得到好的身體素質(zhì),。

從開學(xué)到現(xiàn)在一中一直強(qiáng)調(diào)校規(guī)校矩，提醒學(xué)生不要違反,，可我卻沒(méi)有把老師的話放在心上,，沒(méi)有重記老師說(shuō)的話,，沒(méi)有重視一中頒布的重要校規(guī),，這些都是我不應(yīng)該做的。

我錯(cuò)了,，我應(yīng)該把老師的話牢記在心，把校規(guī)校矩謹(jǐn)記在心

此致

敬禮,！

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