光陰的迅速，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了,，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇一

認(rèn)真學(xué)習(xí)義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)和全日制初中語文教學(xué)大綱(試用修訂版),，領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì),，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入研究蘇教版和人教版教材,，改進(jìn)教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，突出學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展主體地位，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，進(jìn)一步提高初中語文教學(xué)質(zhì)量,。

1、本學(xué)期各校語文科組組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱不少于兩次,。要求結(jié)合本校存在的問題,，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。要重視學(xué)后的運(yùn)用,，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和新大綱,，評(píng)價(jià)師生的教與學(xué)。

2,、召開三次全市初中蘇教版語文教學(xué)觀摩會(huì),，研究蘇教版初中語文精讀課、略讀課,、寫作課,、口語交際課、誦讀欣賞課,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課,、專題學(xué)習(xí)課的教法、學(xué)法和評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),。

3,、繼續(xù)組織全市分片教研活動(dòng)，進(jìn)一步加強(qiáng)區(qū)域性初中語文教學(xué)交流,。全市8個(gè)片一學(xué)期各活動(dòng)至少一次,。每片活動(dòng)分散安排在各月當(dāng)中，具體時(shí)間由每片組長(zhǎng)和副組長(zhǎng)商定,?；顒?dòng)形式可以是聽課、說課,、評(píng)課、講座,、專題研討,、看展覽等多種形式,。語文平時(shí)作業(yè)展覽是必須展示的內(nèi)容?；顒?dòng)內(nèi)容以研究蘇教版語文七年級(jí)上冊(cè)和人教版初中第五冊(cè)教材教法和學(xué)法為主,。

4、本學(xué)期初二繼續(xù)使用市初中語文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案,。要求每所學(xué)校將初中語文學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定方案落實(shí)到初二每一個(gè)班,，每一個(gè)學(xué)生。以此促進(jìn)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識(shí)的積累和聽說讀寫能力的全面發(fā)展,。

5,、初一學(xué)生使用“初中語文學(xué)習(xí)成長(zhǎng)記錄表”，具體要求見該表,。

6,、初一期末考試試卷結(jié)構(gòu)將由語文基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀,、口語交際,、誦讀欣賞、綜合實(shí)踐活動(dòng),、專題學(xué)習(xí),、作文、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識(shí)包括常用詞語書寫,、詞語解釋、改錯(cuò)字,、改病句,、修辭手法運(yùn)用、正楷書寫詩(shī)句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外略讀和仿寫,。

7,、初二和初三期末考試試卷結(jié)構(gòu)由語文基礎(chǔ)知識(shí)、口語交際,、現(xiàn)代文閱讀,、文言文閱讀、寫作,、附加題組成,。語文基礎(chǔ)知識(shí)包括詞語書寫、詞語解釋、改錯(cuò)字,、改病句,、語法修辭運(yùn)用、正楷書寫詩(shī)句,。閱讀包括課內(nèi)精讀和課外精讀,。包括大作文和應(yīng)用文寫作。附加題包括課外閱讀和仿寫,。

8,、要用好市教研室組織編寫的初一、初二和初三單元測(cè)試題,，要求每單元教后及時(shí)使用單元題檢測(cè),，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，改進(jìn)教和學(xué),。

9,、本學(xué)期市語文教研員將到下列學(xué)校進(jìn)行調(diào)研：板芙一中、沙溪中學(xué),、古鎮(zhèn)中學(xué),、小欖僑中、黃圃中學(xué),、坦洲三中,、四沙中學(xué)、新平中學(xué),、大南中學(xué),、永寧中學(xué)、東鳳四中,、翠亨中學(xué),。調(diào)研內(nèi)容有聽課、評(píng)課;檢查語文積累性作業(yè),、初一語文學(xué)習(xí)成績(jī)記錄表和初二學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定情況;了解集體備課和語文教研計(jì)劃落實(shí)情況;座談等,。

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇二

提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績(jī),，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步,，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī),，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，形成語文基本能力。培優(yōu)計(jì)劃要落到實(shí)處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子,，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀,、寫作能力，并能協(xié)助老師進(jìn)行輔差活動(dòng),，提高整個(gè)班級(jí)的語文素養(yǎng)和語文成績(jī)。

在這個(gè)學(xué)期的培優(yōu)輔差活動(dòng)中,，培優(yōu)對(duì)象能按照計(jì)劃提高讀,、說、寫的綜合語文能力,，成績(jī)穩(wěn)定在“優(yōu)”以上,，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助差生取得進(jìn)步,。輔差對(duì)象能按照老師的要求做好,，成績(jī)有一定的提高。特別是語文考試這一基本的能力,。（閱讀和寫作）,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的閱讀能力和寫作能力,。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外知識(shí),，尤其是散文化傾向方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，以期在寫作中能靈活運(yùn)用，提高寫作層次,，同時(shí)安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力。

輔差的內(nèi)容是教會(huì)學(xué)生敢于做題,，會(huì)做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握，作文至少能寫得出,。逐步提高差生的寫作水平,，可先布置他們摘抄。仿寫,，后獨(dú)立完成,，保證每個(gè)差生有話可說，有文可寫,。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說,、進(jìn)而爭(zhēng)取善于說,。

1、課外輔導(dǎo),，利用課余時(shí)間,，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。

2,、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動(dòng),。

3、請(qǐng)優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，差生加以學(xué)習(xí),。

4、課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

5,、對(duì)差生實(shí)施多做多練措施,。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外作品閱讀,，不斷提高做題和寫作能力,。

6、采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立榜樣,，給機(jī)會(huì)表現(xiàn),，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感。

7,、充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法,，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展,，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

8,、重視中等成績(jī)學(xué)生,，保持其成績(jī)穩(wěn)定和提高。

9,、必要時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，協(xié)助解決差生的學(xué)習(xí)問題,。

1、優(yōu)等生：劉金鳳,、陳慧敏,、索慧慧、王萌萌,、張麗麗,、陳亞飛、王夢(mèng)嬌,、李玉霞,、楊鵬旭、林玉霞,。

2、學(xué)困生：曹實(shí),、高松林,、李金霞、高歡,、徐子崴,、王云彪。

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇三

人教版《義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文》七～九年級(jí)教材中,，八年級(jí)上,、下冊(cè)屬于一個(gè)階段，這兩冊(cè)教材在編排上呈現(xiàn)出來的共同點(diǎn)是各單元仍以專題組元,，但同時(shí)也兼顧文體,。八年級(jí)上冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元的專題分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、普通人與平民,、建筑園林與名勝古跡,、科學(xué)，其中前兩個(gè)單元以記敘類為主,，后兩個(gè)單元以說明類文章為主,。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解兩種文體：和;同時(shí)相應(yīng)地了解兩種表達(dá)方式：記敘與說明。另外,，從八年級(jí)上冊(cè)開始,，文言文和白話文分編。兩個(gè)文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言。

1,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中，要注重知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析、歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,、記憶、思考,、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4,、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。

5,、教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫,，，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

6,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇四

本期的語文教學(xué)工作以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以學(xué)校的工作計(jì)劃為依據(jù)，切實(shí)提高自身的業(yè)務(wù)知識(shí)水平和教育教學(xué)能力,，落實(shí)常規(guī)工作,，扎實(shí)基礎(chǔ)。對(duì)于八年級(jí)學(xué)生一方面繼續(xù)堅(jiān)持語文基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),；一方面增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的閱讀積累，有的放矢地進(jìn)行寫作訓(xùn)練,，口語交際訓(xùn)練,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。使學(xué)生的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力得到提高,，具有初步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,。

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任20xx級(jí)7班,、3班的語文教學(xué)工作。從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)不大樂觀,。學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力都不高，自主探究合作的能力也不行,，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí),，又面臨指標(biāo)到校和中考的壓力,。所以，九年級(jí)語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作,，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才,。

本冊(cè)教材全新改版，仍然分為六個(gè)單元,，六個(gè)單元的主題可以概括為詩(shī)歌之味,、議論之思、樓閣之情,、小說之筆與經(jīng)典之粹,。通過本冊(cè)教材教學(xué)，要求學(xué)生了解議論文體,，同時(shí)相應(yīng)地了解議論表達(dá)方式,。

從八年級(jí)上冊(cè)開始，古詩(shī)文和現(xiàn)代文分編,。古詩(shī)文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來考慮的,。本冊(cè)古詩(shī)文課文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同；前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里,，每單元一篇,；本冊(cè)則是單獨(dú)組元。這個(gè)變化表明：過去一年里的古詩(shī)文的教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng),。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習(xí),。本冊(cè)教材中寫作有六個(gè)單元安排,，體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作,；使學(xué)生能做到學(xué)以致用,。口語交際安排了兩個(gè)單元,，分別是第一,、五單元；與以往教材相比顯示出對(duì)口語交際的重視,；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個(gè)單元,，分別是第二,、四、六單元,?；顒?dòng)注重中國(guó)傳統(tǒng)美德與文化的熏陶。

（一）掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo):

1.掌握九年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音,、字形,、字義。

2.學(xué)習(xí)朗讀方法,，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折，感情的轉(zhuǎn)化,，為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ),。

3.了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感,。

4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn)，敢于提問,，敢于發(fā)言,。

（二）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中，要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

1.要求學(xué)生掌握九年級(jí)(上)階段要求掌握的生字詞的音義,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

2.學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文,完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握常用的學(xué)習(xí)方法,。

4.培養(yǎng)學(xué)生語文朗讀能力,使之能有感情的朗讀課文,為培養(yǎng)學(xué)生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物,增加閱讀量,。

6.指導(dǎo)學(xué)生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情,。

7.培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，語文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育,。

1.重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

2.營(yíng)造輕松、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。

3.改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。

4.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要求學(xué)生能普通話正確,、流利,、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽,，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流。

5.建立合作小組,，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6.督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得,，進(jìn)行交流。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫,。

7.強(qiáng)化作文方法指導(dǎo)。教學(xué)以學(xué)生“寫自己”為主線,，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,；嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

8.發(fā)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。學(xué)生實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層分組,，建立若干學(xué)習(xí)小組；抓好學(xué)習(xí)小組建設(shè)，發(fā)揮不同層次之間的學(xué)生互學(xué)互惠,，尤其關(guān)注低起點(diǎn)水平的學(xué)生,，力爭(zhēng)整體提高。

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇五

日月如梭,，光陰似箭,，在我們緊張、充實(shí),、有序的教學(xué)工作中,，又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束了。整理整理思路,，總結(jié)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，為新的學(xué)期做好新的打算，為進(jìn)入九年級(jí)打好基礎(chǔ)?，F(xiàn)對(duì)八年級(jí)語文備課組工作總結(jié)如下：

1.開展先學(xué)后教的教學(xué)模式,。對(duì)于先學(xué)后教，八年級(jí)語文備課組來說是又上了一個(gè)新的臺(tái)階,。通過和蘇溪鎮(zhèn)中,、佛堂鎮(zhèn)中的交流合作，我們已經(jīng)形成了一整套行之有效的教學(xué)模式,。學(xué)案教案的統(tǒng)一（講學(xué)稿）,、集體備課個(gè)人增減的模式，大大提高了集體的作用,，教師間的合作更愉快了,。而學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課堂展示和課后鞏固等教學(xué)模式使老師教學(xué)有方,，使學(xué)生學(xué)習(xí)有法,。

2.認(rèn)真開展聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。聽課是一個(gè)教師學(xué)習(xí)的基本途徑,，為推進(jìn)教師個(gè)人素質(zhì)的提升,，提高教師個(gè)人教學(xué)水平，八年級(jí)語文備課組特意開展聽課活動(dòng),?；旧媳窘M的教師每星期都安排了一節(jié)示范課,，并要求組內(nèi)成員能參與聽課活動(dòng),。另外，我們更多的采用走出去請(qǐng)進(jìn)來的辦法,，加強(qiáng)和兄弟學(xué)校的交流合作,。

3.我們八人是一個(gè)整體，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一內(nèi)容,，統(tǒng)一作業(yè),。而又發(fā)揮“八仙過海，各現(xiàn)神通”的創(chuàng)新精神?，F(xiàn)在,，我們八年級(jí)語文的成績(jī)是穩(wěn)中有升。

下學(xué)期的工作計(jì)劃

1.繼續(xù)開展先學(xué)后教的活動(dòng),，發(fā)揚(yáng)先學(xué)后教的研究成果,。在這學(xué)期基礎(chǔ)之上，繼續(xù)探索完善適合后中的先學(xué)后教的教學(xué)模式,，使學(xué)生的成績(jī)更上一個(gè)新的平臺(tái),。

2.加強(qiáng)備課組內(nèi)教師的理論水平。理論知識(shí)是實(shí)踐的指導(dǎo),，在提升理論水平之后,，實(shí)際教學(xué)水平才能深層次的提升。爭(zhēng)取到已經(jīng)有成績(jī)或名校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在成功的基石之上,，我們才能站的更高。

八年級(jí)語文備課組

20xx/06/25

20xx――20xx學(xué)年度第一學(xué)期 八年級(jí)上冊(cè)語文備課組工作計(jì)劃

一,、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校課改精神為工作指導(dǎo),，努力探索教學(xué)上的新方法，切實(shí)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，不斷優(yōu)化教學(xué)過程,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，注重規(guī)范創(chuàng)新,，加強(qiáng)教學(xué)研究,。逐步形成自己的教學(xué)特色，培養(yǎng)富有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才,。 二,、工作要點(diǎn)：

1、要求備課組各成員均牢固樹立“人人都是德育工作者”的意識(shí),，結(jié)合課文或課外閱讀材料,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行民族傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的文化和語言文字的熱愛,，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,。

2、積極響應(yīng)學(xué)校號(hào)召,，優(yōu)化作業(yè),。作業(yè)要精選精練,，依據(jù)不同層面學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，夯實(shí)學(xué)生的基本素質(zhì)和基礎(chǔ)學(xué)習(xí),，注重挖掘?qū)W生的發(fā)展性,、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力，杜絕布置機(jī)械重復(fù)的抄寫作業(yè),。

3,、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一命題,，統(tǒng)一考試,，體現(xiàn)集體的智慧，試卷講評(píng)要針對(duì)學(xué)生的問題反復(fù)討論,，舉一反三,。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作，制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容,。

4,、繼續(xù)探索現(xiàn)代信息技術(shù)和語文學(xué)科的整合。語文教學(xué)要體現(xiàn)語文課的本色,，對(duì)多媒體技術(shù)的應(yīng)用要做到講究實(shí)效,。使多媒體技術(shù)更好地為語文教學(xué)服務(wù)，從而提高課堂效率,。

5,、積極探索語文閱讀教學(xué)的多種途徑，抓好課堂教學(xué)的的主陣地,，努力貫徹得法于課內(nèi),，得益于課外的指導(dǎo)方針，從而提高學(xué)生的整體閱讀水平,。

6,、加強(qiáng)作文教學(xué)的力度，對(duì)作文的講評(píng)和指導(dǎo)做進(jìn)一步的研究探討,，探索多種方法途徑提高學(xué)生寫作的興趣,，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，加強(qiáng)日常作文的訓(xùn)練力度,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集寫作素材,。探討與中考作文接軌。

7,、倡導(dǎo)團(tuán)隊(duì)合作精神,，備課組同仁要相互學(xué)習(xí)，相互幫助,，精誠(chéng)團(tuán)結(jié),，樹立共同的目標(biāo)，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量,。加強(qiáng)集體備課活動(dòng),，備課組之間要經(jīng)常相互聽課、評(píng)課,、磨課,。努力提高集體備課的效率，多交流,，多切磋,。組織好組內(nèi)各成員積極參加學(xué)校的教學(xué)展示活動(dòng)，高質(zhì)量地上好公開課,。

8,、珍視學(xué)生，低下身去傾聽學(xué)生的心聲,。積極幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙和思想障礙,，提高他們對(duì)語文的學(xué)習(xí)興趣，逐步提高他們的語文成績(jī),。對(duì)優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo),，積極組織同學(xué)參加各類競(jìng)賽，并力爭(zhēng)在競(jìng)賽中取得好成績(jī),。反身觀照自己的教育教學(xué)工作,，找到一條適合自己與學(xué)生共同提高的、發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)的道路,。

9,、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識(shí),，提高自身的文化修養(yǎng),，努力學(xué)習(xí)，多讀書,，不斷提高自己的教學(xué)水平,。不滿足于現(xiàn)有的知識(shí)狀況。領(lǐng)悟“嚴(yán)慈相濟(jì)”的內(nèi)涵,，增強(qiáng)尊重學(xué)生,、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生,，忠誠(chéng)事業(yè),、熱愛職業(yè)、進(jìn)取奉獻(xiàn)的責(zé)任感和使命感,。

10,、利用語文課的優(yōu)勢(shì),，積極協(xié)助學(xué)校開展語言文字的推普工作。具體工作是做好廣播稿的投遞質(zhì)量提高和選送高質(zhì)量的作文投遞到《雁臺(tái)文苑》?？?。

11、在不斷的教學(xué)反思和行動(dòng)研究中切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。積極撰寫論文并進(jìn)行投遞,。

12、通過開展一些作文競(jìng)賽,、讀書競(jìng)賽,、語文知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇六

要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià)；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度,。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意,。在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法，體會(huì)作品的語言特色,。

1）,、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2）,、語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡(jiǎn)化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),、能力,、情意之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3）,、重視學(xué)生思維能力的發(fā)展,。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,。

4）、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

5）,、重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

6）作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫，有效提高作文水平,。

7）,、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差,，力爭(zhēng)整體提高。

8）,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

9）,、優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10）、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

11）、利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)，故事會(huì),，朗誦會(huì),，演講會(huì)，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力,，提高興趣。

12）,、課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。

13）、組織3―4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用,。

14）、組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15,、要求寫一篇小論文。

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇七

本學(xué)期所使用的是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)最新一年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》〉語文八年級(jí)上冊(cè)》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分,，書后還有課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,，即戰(zhàn)爭(zhēng)、愛,、建筑,、科學(xué)、古詩(shī)文,、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋,、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點(diǎn)：

(1)立足學(xué)生實(shí)際

(2)體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí)

(3)弘揚(yáng)人文精神

(4)突出開放性

(5)注重策略引導(dǎo),。

1、熟練地使用工具書,，認(rèn)識(shí)本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字,，做到會(huì)讀、會(huì)寫,、會(huì)用;學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字，具有較快的書寫速度,。

2,、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息,、概括內(nèi)容要點(diǎn);反復(fù)朗讀,，整體感知課文的思想內(nèi)容，培養(yǎng)崇高的愛國(guó)主義情操,，能有自己的情感體驗(yàn),，對(duì)文章的思想情感能作出比較恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià);整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)歷和體驗(yàn),，深入體味文中的情感,，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品味并積累優(yōu)美的語句,，學(xué)習(xí)課文的語言運(yùn)用技巧和文章的表達(dá)技巧;在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，結(jié)合自己的生活體驗(yàn),，大膽地發(fā)表自己的見解,，做到觀點(diǎn)明確，言之有理,。

3,、多角度地觀察生活、品味生活,，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達(dá)，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，寫出感情真摯的文章,。

4、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合,，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進(jìn)行交流。

5、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí),，掌握查找資料,、搜集信息的基本方法，能與同學(xué)合作探究,，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

本班學(xué)生學(xué)語文的興趣一般，成績(jī)平平,，語文基礎(chǔ)較差,，成績(jī)?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn),，寫文章詞不達(dá)意，材料成舊,，抓不住要領(lǐng),，對(duì)語文學(xué)習(xí)興趣不足。

1,、開展豐富多彩的語文活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別要搞好綜合實(shí)踐活動(dòng)和寫作訓(xùn)練,。

2,、采用靈活多樣的教學(xué)方式,，自主合作探究,，充分發(fā)展學(xué)生的能力。

3,、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，讀好書，積累豐富的語文素材,，大力提高學(xué)生的閱讀能力,。

4、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，堅(jiān)持每周兩記,，沉淀摘抄，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧,。

5,、加強(qiáng)晚自習(xí)的輔導(dǎo)和監(jiān)督力度，提優(yōu)補(bǔ)差,，同時(shí)搞好自習(xí)課前三分鐘的口頭表達(dá)訓(xùn)練,。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異.充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

7,、作文教學(xué),貼近生活實(shí)際,富有生活氣息,靈活命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平,。課堂應(yīng)加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧,。幫助學(xué)生盡快掌握文化作文的寫作技巧

8,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心。

9,、.語文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間,能力之間以及知識(shí),、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累,、感悟,、熏陶和培養(yǎng)語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

序號(hào)課題課時(shí)周次序號(hào)課題課時(shí)周次

1,、新聞兩則21-216,、大自然的語言211

2、蘆花蕩2217,、奇妙的克隆212

3,、蠟燭2318、阿西莫夫短文兩篇212

4,、給巴特勒的信1319,、生物入侵者112

5、親愛的爸爸媽媽1320,、你一定會(huì)聽見的113

世界何時(shí)鑄箭為犁43-4走上辯論臺(tái)413

6,、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》2421、桃花源記314

7,、背影2522,、短文兩篇314-15

8、臺(tái)階2523,、核舟記215

9,、老王25-624、大道之行也215

10,、信客1625,、杜甫詩(shī)三首316

讓世界充滿愛47蓮文化的魅力416-17

11、中國(guó)石拱橋27-826,、三峽217

12,、橋之美2827、短文兩篇317-18

13,、蘇州園林2828,、觀潮218

14,、故宮博物院2929、湖心亭看雪218-19

15,、說1930,、詩(shī)四首419

說不盡的橋49-10怎樣搜集資料420-21

期中復(fù)習(xí)、考試,、總結(jié)510-11期末復(fù)習(xí),、考試、總結(jié)421

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇八

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),，以亳__市教育局及本校教學(xué)工作為計(jì)劃,，高二語文備課組工作計(jì)劃為參考，整體把握課程內(nèi)容,，從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),，緊緊抓住語文應(yīng)用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),，通過選修模塊的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),，扎實(shí)、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。為學(xué)業(yè)水平測(cè)試打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

本學(xué)期完成選修《古代詩(shī)歌與散文欣賞》、《外國(guó)小說欣賞》

說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,，提高文言文的閱讀能力;詩(shī)詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,，歸納概括科普文章的論點(diǎn)，體會(huì)語言風(fēng)格：準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣,。而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)

1、教材分析：

高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,，從教材上來看,，既有必修教材的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和基本技能的提升，也有選修教材的遷移,、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想、有內(nèi)容,、有情感,、有見地的文章，在四個(gè)方面上下功夫：緣事析理要深刻,，謳歌親情要充實(shí),，鍛煉思想有文采，注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,，既解決“寫什么”,，又指導(dǎo)“怎么寫”，利于學(xué)生寫作能力的提高,。

2,、學(xué)生分析：

學(xué)生在現(xiàn)階段，語文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不太牢,，課外遷移不夠深,，進(jìn)入高二下學(xué)期，閱讀和寫作能力都還有待加強(qiáng),。雖說經(jīng)過一個(gè)半學(xué)年的學(xué)習(xí),，但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng)，語文基礎(chǔ)知識(shí)參差不齊,，整體閱讀能力還可以,，但學(xué)習(xí)習(xí)慣還不是很主動(dòng)，上進(jìn)心有個(gè)別同學(xué)不太強(qiáng),，任務(wù)還是比較艱巨的,。

1、提高備課質(zhì)量,，學(xué)習(xí)新大綱,，鉆研新教材，探索新教法,，體現(xiàn)知識(shí)和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

2,、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

3、充分利用好教學(xué)時(shí)間：利用好早讀課的語文朗讀,，提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘積累成語或小演講等活動(dòng),。

4、強(qiáng)化語文知識(shí)的積累,，為下階段準(zhǔn)高三預(yù)復(fù)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

大量閱讀報(bào)紙、雜志,、名著等有益內(nèi)容,，每周閱讀五千字量以上的課外書(三篇經(jīng)典美文)，摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,，堅(jiān)持寫周記隨筆,，堅(jiān)持美文鑒賞,，限度地拓寬學(xué)生視野。

除此還包括：初,、高中課文背誦篇目識(shí)記,，課外詩(shī)詞名句的積累;文學(xué)常識(shí)、文化,、文史常識(shí)的積累;語音,、成語的積累與運(yùn)用。班級(jí),、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩(shī)文背默,、精美文章、練字書法比賽,。

5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,，為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇九

本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩部分,，書后還有課外古詩(shī)詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個(gè)專題,，即戰(zhàn)爭(zhēng),、愛、建筑,、科學(xué),、古詩(shī)文、自然山水,；綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題,，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺(tái),、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等,。該教材有以下突出特點(diǎn)：

（1）立足學(xué)生實(shí)際；

（2）體現(xiàn)現(xiàn)代意識(shí),；

（3）弘揚(yáng)人文精神,；

（4）突出開放性；

（5）注重策略引導(dǎo),。

教學(xué)目標(biāo)：

1,、德育滲透：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的氛圍，打下基礎(chǔ),。

2,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過程和方法,、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì),。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下,。

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言,，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

熟讀這些課文,，要從中了解敘述,、描寫等表達(dá)方式，揣摩記敘文語言的特點(diǎn),。

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言,。

要注意說明的順序和方法；默讀有一定的速度,；能按照要求篩選信息,。

要先借助注釋和工具書讀懂課文意，然后在復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語,。

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容意,。在復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色。

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí)，部分學(xué)生已基本適應(yīng)了初中階段的學(xué)習(xí),，在教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，運(yùn)用自主,、合作、探究的教學(xué)方法,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。從整體來看,，所任潔級(jí)的學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講,，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較的提高。但是,，部分學(xué)生對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng),，還有個(gè)別學(xué)生，如李景龍,、劉杰,、王松等同學(xué)，仍需加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

另外,，班內(nèi)兩極分化嚴(yán)重，而且尾巴較,，部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng),，隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)難度的增加，加上現(xiàn)在根據(jù)課改的精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解,，運(yùn)用能力,，對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求,，這對(duì)個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說，如齊婷婷,、劉晨,、劉行、楊琳等同學(xué),，是如魚得水,，但對(duì)我們這樣中學(xué)的絕多數(shù)學(xué)生來說，并非福音,。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此，我們?cè)诶^續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí),，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)課改的學(xué)習(xí)與研究,。

1、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，提高理論水平,。勤于思，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

3,、嚴(yán)慈并濟(jì)，對(duì)學(xué)生提高要求,，把工作落到實(shí)處,。

4、端正學(xué)生寫字態(tài)度,，改變格式不規(guī)范,，字跡潦草等不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。

5,、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，自我管理,，加強(qiáng)課代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

6、多讀多寫,，提高寫作水平,。鼓勵(lì)學(xué)生寫生活日記，引導(dǎo)他蜜察生活,、感悟生活,，記錄平時(shí)的思想火花，積累寫作素材,，拓寬寫作視界,，加強(qiáng)生生間的討論交流體驗(yàn)，讓學(xué)生將寫作當(dāng)做自己傾吐心聲的園地,，寫出真情實(shí)感帶有生活氣息的作文,。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。閱讀是以感悟?yàn)榛A(chǔ),，有助于加深記憶,、促進(jìn)寫作材料的積累、理解和運(yùn)用,。積極引導(dǎo)學(xué)生每個(gè)月起碼要看完一本文學(xué)著作,，并完成一篇六百字左右的讀后感，培養(yǎng)學(xué)生“閱讀――分析――體會(huì)――表達(dá)――修改――思”的閱讀習(xí)慣,，“讓閱讀留下痕跡,，讓寫作發(fā)生奇跡”，豐富學(xué)生的語言倉(cāng)庫(kù),。在寫作上創(chuàng)設(shè)一個(gè)較輕松的愉快氛圍,，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交,，這樣做的目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下放松心情寫出好文章,。加強(qiáng)寫作技巧和理論的指導(dǎo)。如：主題和題材的關(guān)系,；構(gòu)思與選材,；表達(dá)方式的多種運(yùn)用和主題的關(guān)系等。

7,、對(duì)學(xué)生作文的新穎性從幾個(gè)方面來作輔導(dǎo),。

第一選材應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，要學(xué)生平時(shí)每天關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),，關(guān)心國(guó)家事,，通過日常生活中的事情折射時(shí)代的變遷,。

第二把陳舊的東西改過來，延伸拓展,，逆向解讀,，轉(zhuǎn)換視角，從切入角度上創(chuàng)新,。

第三鼓勵(lì)學(xué)生要敢于穿越時(shí)空隧道,，請(qǐng)出歷的人物，請(qǐng)出文學(xué)作品中的人物,，讓他們登臺(tái),，這也是一種創(chuàng)新。

8,、提高課堂效率。實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),，利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高,。

9,、引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互,，實(shí)行一一學(xué)習(xí)語文，助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī),。

10,、教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng)，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

11,、利用競(jìng)賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣,。

12、課前一分鐘演講,，包括自我介紹,，新聞消息，小故事，成語解說等,，鍛煉表達(dá)能力,。

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇十

本人這學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)3班、4班兩個(gè)班的語文教學(xué)工作,。從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來看：3班的學(xué)生相對(duì)來說課堂紀(jì)律稍微好一點(diǎn),，坐姿較端正，但舉手回答問題欠積極,。4班的學(xué)生在課堂上較活躍,，回答問題較積極，但小動(dòng)作比較多,。

從學(xué)生的基礎(chǔ)來看,，兩個(gè)班學(xué)生的語文成績(jī)和語文素養(yǎng)不容樂觀。學(xué)生的口頭表達(dá)能力和書面表達(dá)能力都不高,，自主探究合作能力也不行,，大多學(xué)生在以前都是接受式學(xué)習(xí)，所以,，八年級(jí)語文教學(xué)的道路可謂任重而道遠(yuǎn),。本學(xué)年按照新課標(biāo)的理念和要求認(rèn)真工作，著眼于全面培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，正確把握語文教育特點(diǎn),，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的方式,，為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)有用的人才。

本冊(cè)教材為20xx年秋全新改版,，共分為六個(gè)單元,。

第一單元是閱讀新聞?lì)愇恼拢@取主要信息,，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度,；第二單元是閱讀傳記類文章，對(duì)人物和事件有自己的理解和判讀,；第三單元是誦讀古詩(shī)文,，借助注釋和工具書了解大意，積累常見文言實(shí)詞,；第四單元是閱讀不同類型的散文,，把握其共性和個(gè)性；第五單元是學(xué)習(xí)說明方法,，揣摩說明語言,，把握說明對(duì)象的特征,；第六單元是誦讀古詩(shī)文，借助注釋和工具書了解大意,，積累常見文言實(shí)詞,。

本冊(cè)文言文的編排方式跟前兩冊(cè)顯然不同：前兩冊(cè)是分散在各個(gè)單元里，每單元一篇,；本冊(cè)則是單獨(dú)組成單元,，編排在3、6單元中,。這個(gè)變化表明：過去一年的文言文（包含古代詩(shī)歌）教學(xué)只是“入門”的準(zhǔn)備,，而本冊(cè)則是“入門”的正式啟動(dòng)。

寫作,、口語交際與綜合性學(xué)習(xí),。寫作在本冊(cè)教材六個(gè)單元中都有安排，體現(xiàn)出新版教材對(duì)寫作的重視,，并結(jié)合本單元課文文體特點(diǎn)進(jìn)行寫作,，讓學(xué)生能學(xué)以致用?？谡Z交際安排了兩個(gè)單元，分別是第1,、5單元,；與以往教材相比顯示出對(duì)口語交際的重視；綜合性學(xué)習(xí)安排了三個(gè)單元,，分別是第2,、4、6單元,，活動(dòng)注重中國(guó)傳統(tǒng)美德與文化的熏陶,。

名著導(dǎo)讀部分，本冊(cè)推薦2部課外閱讀篇目,，分別是：《紅星照耀中國(guó)》和《昆蟲記》,。4部自主推薦閱讀篇目，分別是：《長(zhǎng)征》,、《飛向太空港》,、《星星離我們有多遠(yuǎn)》、《寂靜的春天》

課外古詩(shī)詞誦讀,，本冊(cè)安排2次,，每次選入4首古典詩(shī)詞，共8首,。

知識(shí)能力的目標(biāo)：

（一）,、掌握八年級(jí)上冊(cè)語文所要識(shí)記的生字的字音,、字1型、字義,。

（二）,、學(xué)習(xí)朗讀方法，注意語氣的停頓,、轉(zhuǎn)折,，感情的轉(zhuǎn)化，為培養(yǎng)學(xué)生語文的語感打下基礎(chǔ),。

（三）,、了解寫作的基本技巧，理解文本的思想內(nèi)容和文章的思路,，并且閱讀大量的課外讀物,，提高文字敏感度和對(duì)文本理解的深度，體會(huì)其情感,。

（四）,、培養(yǎng)良好的`學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣。養(yǎng)成邊讀邊圈點(diǎn),，敢于提問,，敢于發(fā)言。

思想品德目標(biāo)：在語文的教學(xué)過程中,，要進(jìn)步的培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言的熱愛，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀,。要培養(yǎng)學(xué)生自主,、合作、探究的能力,，積極開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及創(chuàng)新精神,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流,。能夠較完整的講述見聞,，內(nèi)容具體、語言生動(dòng),。復(fù)述轉(zhuǎn)數(shù),，完整準(zhǔn)確、突出重點(diǎn),。把課本上學(xué)習(xí)到的東西,，活用到生活當(dāng)中，提高自身的文化品味,。

1,、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

2,、營(yíng)造輕松,、活潑的自主學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)知識(shí),，在生活中學(xué)道理,，促進(jìn)學(xué)生形成良好的人生觀。

3,、改進(jìn)自己的教學(xué)方法,，用心課程理念指導(dǎo)教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題,，并進(jìn)行反思,。

4、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,，要求學(xué)生能普通話正確,、流利、有感情的朗讀,?？梢栽谡n外組織朗讀比賽或者是演講比賽，促進(jìn)學(xué)生之間的相互交流,。

5,、建立合作小組，加強(qiáng)學(xué)生之間相互合作的能力,。

6、督促學(xué)生閱讀大量的課外讀物,，寫讀書筆記,，在課堂上與同學(xué)們分享自己的學(xué)習(xí)心得，進(jìn)行交流,。背誦名篇名句,，并進(jìn)行默寫。

周次日期8月27日―9月2日講要求進(jìn)度安排教學(xué)要點(diǎn)備注開學(xué)準(zhǔn)備工作開學(xué)工作預(yù)備周8月20日―8月26日備課1

1,、識(shí)記積累常用的文言實(shí)詞,、虛詞，疏通文《三峽》（全部教完）《短文二篇》（側(cè)重預(yù)習(xí)工作）2 9月3日―9月9日意,，感知課文內(nèi)容,。

2、學(xué)習(xí)課文抓住景物及作者巧妙的布局和區(qū)科組長(zhǎng)教研名著導(dǎo)讀 《紅星照耀中國(guó)》：紀(jì)實(shí)特征進(jìn)行描寫的方法作品的閱讀課外古詩(shī)詞誦讀：第三,、六單元的張弛有度的行文結(jié)構(gòu),。

3,、感知祖國(guó)山川之課外古詩(shī)文美，激發(fā)熱愛祖國(guó)河山之情,。

9月10日―9月16日《短文二篇》（教學(xué)要點(diǎn)1,、2）

1、積累重點(diǎn)文言實(shí)《消息二則》（教學(xué)要點(diǎn)3,、4,、5）詞、虛詞,。了解作者及寫作背景,，背誦并默寫全文。

2,、把握文意,，領(lǐng)會(huì)文章的意境和作者的思想感情；品味文章精煉的語言,。

3,、了解新聞的基本常識(shí)，理解消息寫作的“五要素”和“倒金字塔”結(jié)構(gòu),。

4,、明確本文的“五要素”和結(jié)構(gòu)層次，領(lǐng)會(huì)本文短小精悍的寫作特點(diǎn),。

5,、感悟人民解放軍英勇無畏、銳不可當(dāng)?shù)挠⑿蹥馄?，懂得珍惜今天的幸福生活?/p>

1,、把握消息的三個(gè)特點(diǎn)：內(nèi)容具體真實(shí)，報(bào)道迅速及時(shí),，語言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確,。 《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

2、了解新聞特寫的特能夠區(qū)別新聞特寫空――跳水姑娘呂偉奪魁記》《一點(diǎn),；與消息的異同,。

3、了解通訊的特點(diǎn),；體會(huì)文章的價(jià)值感,、層次感、現(xiàn)場(chǎng)感和美覺感,。

4,、學(xué)會(huì)進(jìn)行新聞采訪，學(xué)會(huì)寫作新聞,。

5,、掌握“講述”技巧,，在講述中培養(yǎng)、提高口語交際能力,。

1,、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容,；聯(lián)系作者所處的時(shí)代背景,，把握文章主旨。

5 9月23日―9月30日著驚海天――目擊我國(guó)航母艦載4 9月17日―9月22日戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》

任務(wù)二：新聞采訪區(qū)教研

任務(wù)三：新聞寫作口語交際：講述《藤野先生》

2,、學(xué)習(xí)本文選取典型事例,，抓住主要特征刻畫人物形象，多方面表現(xiàn)人物品質(zhì)的手法,；學(xué)習(xí)雙線并行的結(jié)構(gòu)方9月30日上課第一次月考3法,。

3、感悟藤野先生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真,、熱誠(chéng)正直的高貴品質(zhì),；體會(huì)魯迅深沉的愛國(guó)主義情懷，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情操,。

10月1日―10月7日

1,、了解作者生平，整體把握文章內(nèi)容,，學(xué)習(xí)回憶錄的寫作方法,。

2、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型事例來表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,。

3,、體會(huì)作者對(duì)母親的懷念、敬愛之情,，學(xué)習(xí)朱德母親勤勞儉樸,、寬10月1―8日國(guó)慶、中秋假8天《回憶我的母親》

710月8日―10月14日厚仁德,、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德。

4,、反復(fù)朗讀課文,，借助課下注釋和工具書翻譯課文，積累重點(diǎn)文言詞語,。

5,、感受課文描繪的美景，品味雋永簡(jiǎn)潔的語言風(fēng)格,。

6,、培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化,、熱愛祖國(guó)大好河山的情感和健康的審美情趣。

1,、了解列夫?托爾斯泰的生平事跡,，學(xué)習(xí)人物傳記的常見寫法。

2,、感知課文對(duì)托爾斯泰獨(dú)到細(xì)致的刻畫,；體會(huì)作者的崇敬、贊美之情,；品味課文反襯手法及夸張,、比喻修辭的表達(dá)效果。

3,、了解傳記文學(xué)的寫作特點(diǎn),；體會(huì)敘事中引用的作用和鏡頭式描述的好處；學(xué)習(xí)居里夫區(qū)教研《與朱元思書》 《列夫?托爾斯泰》

10月15日―10月21日《美麗的顏色》 寫作學(xué)寫傳記綜合性學(xué)習(xí)人無信不立4婦對(duì)科學(xué)的堅(jiān)守與樂觀精神,，磨煉意志,、學(xué)會(huì)生活、熱愛科學(xué),。

4,、學(xué)習(xí)寫作傳記的方法，學(xué)習(xí)任務(wù)品質(zhì),，提升個(gè)人素養(yǎng),。

5、搜集整理有關(guān)“信”的信息材料,，了解與體會(huì)“信”的內(nèi)涵和意義,，做誠(chéng)實(shí)守信之人。

1,、了解詩(shī)人及詩(shī)歌寫作背景,，能夠正確、琉璃,、有感情地背誦全文并默寫,。

2、在反復(fù)誦讀,、理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上品味詩(shī)10月22日―10月28日《唐詩(shī)五首》 寫作學(xué)習(xí)描寫景物句語言,、意境和寫法，體會(huì)詩(shī)人情感,。

3,、了解景物描寫的概念，掌握基本的描寫方法，有序的觀察景物,；抓住景物特征,，借助多種手法、多角度描寫景物,；養(yǎng)成細(xì)心觀察大自然的習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的思想感情。

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇十一

金秋九月,，瓜果飄香,，懷著積極的心態(tài)和對(duì)美好未來的憧憬，我邁步走向新一年級(jí)的教課旅程,。為順利完成本學(xué)期的工作,，特制定如下工作計(jì)劃：1、 確定好本學(xué)期教學(xué)工作的總目標(biāo),，并在以后的教學(xué)工作中緊緊圍繞教學(xué)目...

金秋九月,，瓜果飄香，懷著積極的心態(tài)和對(duì)美好未來的憧憬,，我邁步走向新一年級(jí)的教課旅程,。為順利完成本學(xué)期的工作，特制定如下工作計(jì)劃：

1,、 確定好本學(xué)期教學(xué)工作的總目標(biāo),，并在以后的教學(xué)工作中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。

2,、 通透研究教材,，并充分利用各種教輔書籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，整合教材內(nèi)容,，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,，實(shí)施語文教學(xué)。做到每一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標(biāo),，夯實(shí)基礎(chǔ),，提高學(xué)生的語文能力，備戰(zhàn)中考,。

3,、 本學(xué)期要加強(qiáng)作文教學(xué)。繼續(xù)讓學(xué)生保持每天記日記的習(xí)慣,，寫生活,，寫心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行素材積累,。并在記敘文和說明文的寫作上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生做到見物能言、言之有物,、言之成理,。

4、 為培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，加大訓(xùn)練力度,，并充分利用教學(xué)案的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在小組合作交流等各種學(xué)習(xí)方式下,，知識(shí)和能力雙豐收,。

5、 積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng),。平時(shí)注意教育積累,，并積極參與組內(nèi)的課題研究，爭(zhēng)取在教學(xué)實(shí)踐中理解理論,，再讓理論指導(dǎo)實(shí)踐,。并對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及小組合作交流方面多下些功夫,，爭(zhēng)取能在這學(xué)期內(nèi)有所突破,。

6、 繼續(xù)努力鉆研教學(xué)案的教學(xué)模式,，并在實(shí)踐教學(xué)中逐漸摸索和完善,。力爭(zhēng)把教學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生真正的會(huì)學(xué)習(xí),，愛學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中獲取樂趣，增長(zhǎng)能力,。

7,、 按質(zhì)按量的完成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的八年級(jí)上冊(cè)的全部課程，并按照“直擊中考”的要求,，適度的進(jìn)行拓展,。重點(diǎn)放在現(xiàn)代文中的記敘文和說明文的閱讀訓(xùn)練上，并初步開始訓(xùn)練學(xué)生的議論文閱讀基礎(chǔ),。

8,、 布置學(xué)生閱讀一些中學(xué)生必讀的中外名著，增加學(xué)生的語文素養(yǎng),。

9,、 按時(shí)、按質(zhì),、按量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù),，服從命令聽指揮,，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào)，以集體利益為重,，甘心為集體做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

10、 以身作則,，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì),，自己平時(shí)也注意自己的一言一行，給學(xué)生作出表率,。平時(shí)做到勤勉踏實(shí),，在狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意在教學(xué)過程中滲透德育教育,。不僅教給學(xué)生系統(tǒng)的語文知識(shí),，也要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格，為社會(huì)輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義好公民,。

總之,，新學(xué)年有新氣象，我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,，充分發(fā)揮自己的能力,，有一份熱發(fā)一分光，高質(zhì)量的完成自己的教學(xué)工作,。

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇十二

八年級(jí)語文上冊(cè)教材分為五個(gè)板塊六個(gè)單元,，這是從以往教材的基礎(chǔ)上繼承和發(fā)展而來，而且新教材所有的教材都采用了這種模式.五個(gè)板塊分別是閱讀,、綜合性學(xué)習(xí)寫作,、課外古詩(shī)詞背誦、名著導(dǎo)讀,、附錄.六個(gè)單元是指根據(jù)文章的內(nèi)容或體裁把入選課文分為六個(gè)單元.

閱讀

本冊(cè)教材六個(gè)單元共有30篇課文,，根據(jù)內(nèi)容和體裁分為：第一單元，關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的文章,；第二單元,，以＂愛＂為主題的文章；第三單元,，事物說明文,；第四單元，事理說明文,；第五單元,，文言文單元（沒有明確的劃分標(biāo)準(zhǔn)）；第六單元,，關(guān)于自然景物的文言文單元.共有精讀課文16篇,，略讀課文14篇,，由于說明文的閱讀是本冊(cè)教材的重點(diǎn)，所以三,、四單元是教學(xué)的重點(diǎn),，而且《中國(guó)石拱橋》、《蘇州園林》,、《故宮博物館》、《大自然的語言》一直都是重點(diǎn)篇目,，也是教學(xué)的重點(diǎn).

綜合性學(xué)習(xí)寫作

在每個(gè)單元的后面,，安排與單元相適應(yīng)的寫作，這種模式貫穿整個(gè)新教材的始終.每個(gè)單元的側(cè)重點(diǎn)有所不同.其中二,、四,、六單元除寫作之外，還安排了綜合性學(xué)習(xí),，通過練筆來感悟＂愛＂的世界,，走上辯論臺(tái)，收集資料來撰寫小論文.

課外古詩(shī)詞背誦

課外古詩(shī)詞背誦也是貫穿整個(gè)新教材始終的一個(gè)板塊,，每?jī)?cè)教材都有十首古詩(shī)詞供學(xué)生背誦,，在背誦中，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的魅力,，感受詩(shī)詞的語言美,、形象美、意境美,，體現(xiàn)了語文的熏陶感染作用.

名著導(dǎo)讀

名著導(dǎo)讀和課外古詩(shī)詞一樣,，都是新教材的亮點(diǎn)，是最能體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的一種教學(xué)手段.本冊(cè)的篇目是《朝花夕拾》《駱駝祥子》《鋼鐵是怎樣煉成的》,。

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)計(jì).各單元的＂單元說明＂中都依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單元教學(xué)目標(biāo).本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)和技能并使他們掌握一定的方法方面設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下.

要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中感人肺腑的形象,、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評(píng)價(jià),；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度.

熟讀這些課文,，要從中了解敘述、描寫等表達(dá)方式,，揣摩記敘文語言的特點(diǎn).

要注意課文怎樣抓住特征來介紹事物,，理清說明順序，了解常用的說明方法,，體會(huì)說明文準(zhǔn)確,、周密的語言.

要注意說明的順序和方法,；默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息.

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意,，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精莢的語言,，并積累一些常用的文言詞語.

要能借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意.在反復(fù)誦讀中,，了解借景抒情的寫法,，體會(huì)作品的語言特色.

為學(xué)生的終身發(fā)展做好服務(wù)工作，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)并形成適合自己的學(xué)習(xí)方法,，幫助學(xué)生樹立明確的目標(biāo)（學(xué)習(xí)目標(biāo)甚至人生目標(biāo)）,，培養(yǎng)良好的習(xí)慣，做學(xué)生的良師益友.

具體地說就是

1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的的學(xué)習(xí),、生活,，將班級(jí)學(xué)習(xí)目標(biāo)和自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)結(jié)合起來；

2.教會(huì)學(xué)生按照課堂教學(xué)的目標(biāo)逐步解決具體的問題,，即將大的目標(biāo)分解為小目標(biāo),，從而實(shí)現(xiàn)大目標(biāo)的做事方法；

3.繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的書寫,、提高閱讀和背誦能力；

4.教會(huì)學(xué)生循序漸進(jìn),、逐步積累的學(xué)習(xí)方法,，進(jìn)而根據(jù)每位同學(xué)的特點(diǎn)，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法.

5.教育學(xué)生懂得珍惜時(shí)間,、珍惜來自父母親人和師友的關(guān)愛,，并懂得以實(shí)際行動(dòng)回報(bào)，懂得感恩.

6.力爭(zhēng)本學(xué)期學(xué)生語文成績(jī)優(yōu)秀率15%,，合格率98%.

經(jīng)過初中一年的學(xué)習(xí),，大部分學(xué)生已基本適應(yīng)了導(dǎo)學(xué)案高效課堂模式的學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，開展自主、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力,，已初見成效.但是,，仍需加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).

1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對(duì)語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生知恥,、明榮,，做到既教書又育人.

2.在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,、分析,、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察,、記憶,、思考、聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維.本學(xué)期的重點(diǎn)放在基礎(chǔ)較差學(xué)生身上，做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作,，提高優(yōu)等生的水平,，帶動(dòng)中等生，鼓勵(lì)后進(jìn)生,，盡量縮小差距,，使其與優(yōu)秀的距離有所接近.

3.教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能,，全面提高語文能力.每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生,，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn).引導(dǎo)學(xué)生把知識(shí)系統(tǒng)化，比如古詩(shī)詞,，可按作者,、按類別、按主題分別進(jìn)行分類,，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡(luò).要提倡靈活多樣的教學(xué)方式,，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式.

4.重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì).語文學(xué)習(xí)重在積累.因此，平時(shí)將定期不定期地向?qū)W生推薦一些好的文章,、好的詩(shī)詞等.增加學(xué)生的日常積累.同時(shí),，要求學(xué)生盡可能多接觸一些課外讀物,，多關(guān)心一些時(shí)事，多看一些報(bào)紙雜志,、時(shí)文,，以拓展學(xué)生的眼界

5.強(qiáng)化作業(yè)管理，逐步培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣,，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān)，要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí).

6,、堅(jiān)持晨教＂心靈雞湯＂口語表達(dá)訓(xùn)練活動(dòng)（約3分鐘）,，教育學(xué)生懂得自尊自強(qiáng)，爭(zhēng)取做一個(gè)有志青年.踏實(shí)鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力.

7.做好糾偏工作,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣.鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間常練習(xí)字,，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正,、整潔的習(xí)慣.

8.優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭(zhēng)做到每課過關(guān),，單元過關(guān).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異，充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn).

9.鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用網(wǎng)絡(luò)手段學(xué)習(xí),，將班級(jí)博客利用起來,，指導(dǎo)學(xué)生利用每周的信息技術(shù)課寫一篇隨筆或感言，發(fā)表在班級(jí)的博客空間,，提高學(xué)生的綜合能力.

10.作文教學(xué),，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平.

11.利用競(jìng)賽,，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的故事會(huì)，朗誦會(huì),，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào)，鍛煉能力,，提高興趣.

12.教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心.

13.教師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā),，實(shí)施集體備課，集思廣益,，總攬全局,，面向全體.做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收.

14.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念.

15.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用.

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇十三

這一學(xué)期我擔(dān)任八３班和八４班的語文教學(xué)工作,，八３班有學(xué)生53人，男生25人,，女生28人,，八4班有學(xué)生53人，男生22人,，女生31人,。經(jīng)過七年級(jí)一個(gè)學(xué)年的了解，總體來看,，兩個(gè)班對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣較濃,，有一定的積極性，除極個(gè)別外,，能按時(shí)完成教師布置的任務(wù),，但是由于小學(xué)以來沒有養(yǎng)成好的語文習(xí)慣,，字寫的普遍較差，書寫工整的多半為女生,，男生少,。絕大多數(shù)成績(jī)比較穩(wěn)定，兩個(gè)班有二十人左右由于基礎(chǔ)太差,，學(xué)習(xí)缺乏上進(jìn)心,，懶惰思想嚴(yán)重，成績(jī)上不去,。兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重,。優(yōu)秀生占15%，中等生占60%,，學(xué)困生占25%左右,。

這學(xué)期的教材分析如下：第一單元是關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)題材的作品，學(xué)習(xí)這一單元要注意把握敘事性作品中的人物和事件,，對(duì)作品中的形象,、情境和語言有自己的體驗(yàn)和評(píng)價(jià)。第二單元是以愛為主題,，讓學(xué)生從課文中感悟愛的博大,、陶冶情操。學(xué)習(xí)這一單元要讓學(xué)生了解敘述,、描寫等表達(dá)方式,。第三單元基本上與建筑園林、名勝古跡有關(guān),，學(xué)習(xí)這一單元要注意說明文的相關(guān)知識(shí)運(yùn)用,。第四單元是有關(guān)科學(xué)的文章，學(xué)習(xí)時(shí)可以培養(yǎng)注意觀察,、講究實(shí)證的科學(xué)態(tài)度,，學(xué)會(huì)正確的科學(xué)方法。第五六單元是文言文,，都是歷來膾炙人口的名篇,，或敘事或議論或說明或描寫山水，注重背誦的同時(shí)要讓學(xué)生能借助課下注釋和工具書讀懂課文大意,，在反復(fù)誦讀中領(lǐng)會(huì)它們豐富的內(nèi)涵和精美的語言,，提高閱讀文言文的鑒賞分析能力。除此之外,，每單元之間都有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，書后另外附有十首詩(shī)詞。學(xué)習(xí)時(shí)可以讓學(xué)生掌握更多的課外知識(shí)和說話能力。

針對(duì)學(xué)生的基本情況和教材情況,，我在這一學(xué)期準(zhǔn)備做到以下幾點(diǎn)：

1,、在平時(shí)教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生的語感,，進(jìn)一步提高學(xué)生的理解能力。在閱讀課上,，要讓學(xué)生充分利用好兩節(jié)課時(shí)間,，廣泛涉獵，擴(kuò)大知識(shí)面,，增長(zhǎng)閱讀能力,。

2、向?qū)W生推薦一些好的文章,，好的語句,，增加學(xué)生的日常積累。利用好課前五分鐘講演,，讓學(xué)生多接觸一些課外讀物和優(yōu)秀雜志,，開闊眼界。

3,、除每?jī)芍艿淖魑恼n外,，鼓勵(lì)學(xué)生寫日記，漸漸提高寫作能力,。

4,、不定期進(jìn)行知識(shí)小測(cè)驗(yàn)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行抽測(cè),。

5、準(zhǔn)確把握教材,，因材施教,。認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo),。

6,、繼續(xù)推行小組競(jìng)爭(zhēng)制，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

7,、做好促進(jìn)優(yōu)等生，提高中等生,，鼓勵(lì)后進(jìn)生的工作,。

希望通過和學(xué)生的共同努力，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

八年級(jí)語文上冊(cè)工作計(jì)劃第一課篇十四

本班學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力相對(duì)年級(jí)其他班級(jí)學(xué)生要好一些,，現(xiàn)有在籍學(xué)生56人,，其中男生18人。在初一學(xué)年的學(xué)習(xí)中,，教師熱心進(jìn)行語文教學(xué)改革,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，開展自主,、合作,、探究的教改實(shí)驗(yàn)，取得了很好的效果,，提高了學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)了綜合實(shí)踐能力。但是,，部分學(xué)生特別是新進(jìn)本班的學(xué)生,，對(duì)新教材新教法仍然不能適應(yīng)。受應(yīng)試教育的慣性影響,，教師在實(shí)施教學(xué)中,，仍然有重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象，沒有進(jìn)入課改規(guī)定的情境,。

本冊(cè)教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材,，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,。

全書按主題合成單元,，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力,。

1,、在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì),，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力,，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位,，發(fā)展健康個(gè)性,，逐步形成健全人格。

2,、了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

3,、在初一語文的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,。讀文言文課文,，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目,，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。

4,、初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá),，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改,，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、教師要做到從整體上把握教科書,，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系,，從本校本地的實(shí)際情況出發(fā)，實(shí)施集體備課,，集思廣益,，總攬全局，面向全體,。做好試卷分析,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺,，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收,。

3、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞,、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念,。

5,、搞好第二課堂活動(dòng)，進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)的探索,，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學(xué)的效率,，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面,，多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物,，提高文學(xué)修養(yǎng),，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語文能力,。

6,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),，努力提高語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)終身受用,。

時(shí)間

單元

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1―3周

第一單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí),，口語交際1課時(shí)

了解紅軍長(zhǎng)征的光輝業(yè)績(jī)和偉大意義，繼承和發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)征的精神,。

了解不同樣式的作品表現(xiàn)同一題材的方法,，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象和豐富的內(nèi)心世界。

記誦品味作品富有表現(xiàn)力的句子,。

學(xué)習(xí)理清一件事的來龍去脈,，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果,。

學(xué)習(xí)當(dāng)節(jié)目主持人,，做到有信心，有口才,，有連綴語,，有服務(wù)意識(shí)。

4―6周

第二單元閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，口語交際1――2課時(shí)

了解作品中人物活動(dòng)的背景傾聽他們愛國(guó)主義心聲,。

感受作品中富有個(gè)性的人物和特定的事情,，引發(fā)熱愛家園，報(bào)效祖國(guó)的情思,。

記誦,、品味作品中精警，含蓄的句子,。

學(xué)習(xí)有詳有略地記敘的方法,，以更好地表達(dá)文章的中心思想。

積極參與訪問愛國(guó)主義教育基地的全過程,，展示勞動(dòng)成果,，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操。

7―9周

第三單元

閱讀9課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，口語交際1課時(shí)

了解父母兄弟的至愛親情,，愛我親人,，熱愛生活，熱愛社會(huì),。

感受作品中的人物和事情,，引起自己對(duì)家庭生活的回憶和共鳴。

品味記敘散文中的選材構(gòu)思的方法,。

懂得合理安排文章的順序,。

學(xué)習(xí)口語交際中善于察言觀色、掌握對(duì)方的心理活動(dòng),。

10周

期中考試

復(fù)習(xí),、中測(cè)、分析,、評(píng)講

11―13周

第四單元閱讀9課時(shí)誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

體會(huì)江山的美麗多嬌，愛我中華,，熱愛世界,。

欣賞散文優(yōu)美的語言，體會(huì)課文真切的感情,。

了解課文移步換景,。融情于景的寫作方法。

學(xué)習(xí)寫參觀游覽的文章

學(xué)習(xí)如何向游人介紹當(dāng)?shù)氐木拔铩?/p>

14―16周

第五單元閱讀10課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的修改1課時(shí),，語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)

正確了解人與自然的關(guān)系,，明確人與自然應(yīng)該和諧相處的道理和意義。

體會(huì)課文流露出來的對(duì)花鳥蟲魚的真情,，學(xué)習(xí)在記敘說明中結(jié)合抒情和議論的寫法,。

了解標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用的常見的錯(cuò)誤,，修改用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

開展有意義的視聽活動(dòng),，提高視聽效果,。

17―18周

第六單元閱讀7課時(shí)。師生自薦1課時(shí),，誦讀欣賞1課時(shí),，寫作3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí),，報(bào)告會(huì)1課時(shí)

懂得科技是第一生產(chǎn)力的意義,，從小立志做一個(gè)熱愛科學(xué)的人。

理解高新科技代表了人類最高的科技水平,，給人民的生產(chǎn),、生活、生存和發(fā)展帶來革命性的變化,。

開展了解,、學(xué)習(xí)、展望高科技的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí),。

明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作,。

19―20周

期末總復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí),、終冊(cè)、布置放假工作

課堂教學(xué)采取“先學(xué)后教,，以學(xué)定教”的教學(xué)策略,，從根本上改變了傳統(tǒng)教育重教師“教”輕學(xué)生“學(xué)”的做法，突出學(xué)生的主體地位,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,。

“以學(xué)定教，先學(xué)后教”的基本程序

“以學(xué)定教,，先學(xué)后教”強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性,，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。為此,，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)做好以下三個(gè)準(zhǔn)備工作：

（1）課前,，預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)提綱

在學(xué)生自己的自主探究學(xué)習(xí)之前,，教師要從宏觀上對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予必要的指導(dǎo)和點(diǎn)撥，這是“學(xué)前導(dǎo)”。教師要在學(xué)生學(xué)習(xí)之前發(fā)揮好“導(dǎo)向”作用,，就必須認(rèn)真鉆研教材,，精心預(yù)設(shè)教學(xué)流程，分析學(xué)生實(shí)際情況,，包括了解學(xué)生的原有知識(shí),、興趣、需求以及可能出現(xiàn)的問題等情況,。教師依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的大體情況，有針對(duì)性地預(yù)設(shè)應(yīng)指導(dǎo)的具體方面,，其中包括學(xué)法的指導(dǎo),。注意的是這里教師預(yù)設(shè)的是“學(xué)習(xí)提綱”，不是“教學(xué)提綱”,，也不是“學(xué)習(xí)方案”,，是要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)揮“導(dǎo)”的作用，而不是“牽”的作用,。所以,，教師首先想到的不應(yīng)是我該教什么、怎樣教的問題,，而應(yīng)是學(xué)生會(huì)學(xué)什么,，會(huì)怎樣學(xué)的問題。學(xué)習(xí)提綱應(yīng)側(cè)重點(diǎn)撥關(guān)鍵,、啟發(fā)問題,、激發(fā)興趣，目的是引導(dǎo)學(xué)生能進(jìn)入自主的,、探究式的學(xué)習(xí)狀態(tài),。教師不應(yīng)牽著學(xué)生走，切忌把學(xué)習(xí)提綱編成教案或?qū)W案發(fā)給學(xué)生,，使學(xué)生形成現(xiàn)成的結(jié)論,，束縛學(xué)生思維的發(fā)展。

（2）課中,，思考學(xué)生如何學(xué),。這是“以學(xué)定教”教學(xué)法實(shí)施的中心環(huán)節(jié)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí),、主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)的集中體現(xiàn),。學(xué)生可以根據(jù)教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)提綱，進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),，從而使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題,、自我分析問題、自我解決問題的過程。在這一學(xué)習(xí)過程中,，教師一方面可以充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的主觀能動(dòng)性,，提倡學(xué)生采用多樣化的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí),；另一方面,，也要促使學(xué)生之間的自主交流與自主合作，鼓勵(lì)學(xué)生展開討論,、辯論,，發(fā)表各自不同的見解，促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展,。通過自我對(duì)學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)和落實(shí),，學(xué)生有了獨(dú)立思考和自我實(shí)踐的足夠時(shí)間和空間。學(xué)生學(xué)習(xí)方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施雖然是一種自主行為,，教師把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生,，但這并不意味著教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的放任自流。這一過程無論是在課下還是在課堂上完成,，教師都應(yīng)積極地參與其中,，并給予必要的指導(dǎo)，形成師生間雙向的,、能動(dòng)的交流,，從而保證學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。同時(shí),，教師通過參與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng),，能及時(shí)地、動(dòng)態(tài)地把握學(xué)生的學(xué)習(xí)信息,，為確定和調(diào)整自己的教學(xué)方案提供可靠的依據(jù),。

（3）學(xué)后，考慮教師如何導(dǎo),。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后,，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況基本上做到心中有數(shù)。在這一環(huán)節(jié)中,，教師要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,，充分考慮教學(xué)對(duì)象的復(fù)雜性、教學(xué)內(nèi)容的靈活性,、教學(xué)方法的多樣性和教學(xué)環(huán)境的隨機(jī)性,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)方案。主要幫助學(xué)生分析和解答在學(xué)習(xí)過程中存在的疑難問題,；糾正學(xué)生的一些錯(cuò)誤理解和認(rèn)識(shí),；適當(dāng)補(bǔ)充一些新的教學(xué)內(nèi)容或?qū)W生需要的、感興趣的知識(shí)等。在這一過程中,，教師的作用仍是“導(dǎo)”,，是“學(xué)后導(dǎo)”，而不是教師在課堂上唱“獨(dú)角戲”,、搞“一言堂”,，“教學(xué)方案”不是把現(xiàn)成的答案壓給學(xué)生。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的一些問題,，教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)和能力水平,，盡力地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我再分析、再討論,、再歸納,，使學(xué)生逐步登上最后一個(gè)臺(tái)階，得出正確的結(jié)論,，最終自我解決問題,。還有一點(diǎn),，就是教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)書本的質(zhì)疑和對(duì),。