寫(xiě)心得體會(huì)是我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的事情,，寫(xiě)心得體會(huì)能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣,。你是否會(huì)寫(xiě)相關(guān)心得體會(huì)呢,？下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)精選范文20篇的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一】

仔細(xì)的算一下,，我從事教師這份光榮的職位,，已經(jīng)有xx年的時(shí)間了。作為一名教師,，起初還只是一名代課老師的時(shí)候,，我努力的去強(qiáng)化自己，去學(xué)習(xí),、去改正,，好像要將自己所知道的一切都在一兩節(jié)課里教導(dǎo)給學(xué)生們。但如今,，經(jīng)過(guò)了xx年歲月的洗禮和體會(huì),，我漸漸的變得溫和起來(lái)，放滿了自己緊張的節(jié)奏,。但是,，這并不意味這我對(duì)教育事業(yè)的放松，恰恰想法,，因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了有些事情不能著急,，所以才克制住了自己想要加速的步伐。

xx年的教師生涯以來(lái)，說(shuō)實(shí)話,，我并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)對(duì)自己的愛(ài)崗和敬業(yè)去刻意強(qiáng)調(diào)過(guò),。因?yàn)樵谖铱磥?lái)，這份光榮的崗位,，本身就容不得那些濫竽充數(shù)的事情,，更容不下我們?cè)诠ぷ髦蟹潘删瑁潘蓪?duì)教育的要求,。

因?yàn)閷W(xué)生就是我們的一切,，學(xué)生在學(xué)校中渴求知識(shí)，而我們將知識(shí)用自己的方式“灌溉”給這些正在生長(zhǎng)的“幼苗”們,。就像我們打出的成績(jī),，是學(xué)生們努力的結(jié)果,，學(xué)生們的改變和班級(jí)的情況,，也代表著我們的成績(jī)。所以,，在我的工作中,，我從未放松過(guò)對(duì)自己和學(xué)生的要求。

當(dāng)然,，這份崗位對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)重要的事物,。這是我從小的夢(mèng)想，是我所最為期望的未來(lái),。盡管已經(jīng)成為了教師,，但這還不是我真正的想法！我期望,，在這份教育的事業(yè)中來(lái)奉獻(xiàn)自己的一生,，在我年邁之時(shí)，如果能看到大家都已經(jīng)長(zhǎng)大成才,，那是再好不過(guò)的事情了,。這是我最大的愿望，也是我不斷堅(jiān)持的工作信念,！為此,，在工作中，我嚴(yán)格的做好每一次準(zhǔn)備,，將每一次的課堂,，當(dāng)做最為重要的一顆。當(dāng)然,，經(jīng)過(guò)了這么多年的教學(xué),，無(wú)論是那一屆的學(xué)生自我看來(lái)都是自己的孩子一般，為了他們能成才，我在工作中再辛苦也是值得的,。

對(duì)我來(lái)說(shuō),，教師的身份是偉大的，是陽(yáng)光下栽培未來(lái)的職業(yè),。同時(shí),，也是帶著沉重壓力的職業(yè)。我們教育的是孩子,，更是我們社會(huì)和國(guó)家的未來(lái),。面對(duì)這份工作，愛(ài)崗,、敬業(yè)已經(jīng)成為了最基本的要求,，我們最為重要的，還是要關(guān)心這些學(xué)生,，關(guān)心他們的未來(lái),，關(guān)心他們的成長(zhǎng)！這就是我對(duì)教師這份職業(yè)的看法,。

愛(ài)崗,、敬業(yè)，這是并不是我們追求的目標(biāo),，而是我們本就該在工作中具備的品質(zhì),。在未來(lái)的教育事業(yè)中，我也會(huì)繼續(xù)努力的堅(jiān)持自己的信念,，和學(xué)生們一起走向光輝的未來(lái),！

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇二】

我認(rèn)為，身為一名教師全身心地投入到自己的工作中,，從中學(xué)到更多的知識(shí),，積累更多經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而得到學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事的尊重，成為一個(gè)受社會(huì)尊重的人,，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值就是最幸福的,。而要做到這些必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感 ，只有這樣才能做到愛(ài)崗敬業(yè),。在學(xué)校工作,，意味著責(zé)任，每項(xiàng)工作任務(wù)就是一份責(zé)任,。一位教師責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對(duì)待工作是盡心盡責(zé)還是得過(guò)且過(guò),，而這又決定了他工作成效的高與低,。

教師的敬業(yè)，就是表現(xiàn)在“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”,， 尊重,、熱愛(ài)自己所從事職業(yè) ，熱愛(ài)自己所教的學(xué)生上,。只有熱愛(ài),，才能激發(fā)出最大的工作熱情，才能全身心地投入到自己的工作當(dāng)中,。“愛(ài)是教育最好的法寶”,，愛(ài)也可以創(chuàng)造奇跡,。“沒(méi)有愛(ài),，就沒(méi)有教育。只有熱愛(ài)，才能不辭辛苦，甘受清貧，培養(yǎng)出值得自己驕傲和崇拜的人,！所以我們必須尊重、熱愛(ài)自己所從事的職業(yè),，對(duì)教師職業(yè)具有深厚的感情，沒(méi)有感情就做不好教育工作,，也就無(wú)從談起幸福,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇三】

教師作為人類(lèi)社會(huì)中光榮而崇高的職業(yè),，在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中一直充當(dāng)著繼往開(kāi)來(lái)的重要角色,，他們傳導(dǎo)知識(shí)、施行教化,、培育人才,、啟迪后代，被認(rèn)為是人類(lèi)文明的傳播者,、是人才成長(zhǎng)的智力源泉,。我從小就尊敬教師，崇尚這一光榮而偉大的職業(yè),。期望成為其中的一員,，畢業(yè)后，我有幸實(shí)現(xiàn)了自己多年的心愿,，在參加工作的近十個(gè)春秋里,，我始終戰(zhàn)斗在教育工作的第一線，用自己的心血和漢水,，愛(ài)心和才華,，為學(xué)校為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的全部精力，為國(guó)家培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的人才,。多年來(lái),，我始終堅(jiān)持自己的從教原則，那就是愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),、教書(shū)育人,、盡職盡責(zé),。由于自己的工作努力，教學(xué)認(rèn)真,，得到了學(xué)生愛(ài)戴,，同事的好評(píng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì)，多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,，先進(jìn)工作者,，優(yōu)秀黨員、教學(xué)能手,、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。

一、愛(ài)崗敬業(yè),，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)

由于自己從小對(duì)教育的熱愛(ài),，因此,，從成為一名教師之日起，就嚴(yán)格要求自己,，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，努力成為一名合格的人民教師。在工作中,。全面貫徹黨的教育方針,，始終把握新的歷史時(shí)期教育工作的戰(zhàn)略方向，使自己走出狹隘天地去開(kāi)闊思想,，拓寬視野,，，親密無(wú)間的關(guān)系工作,，時(shí)刻牢記教書(shū)育人的神圣使命,，樹(shù)立為人民教育事業(yè)而獻(xiàn)身的觀念，不辭勞苦,，辛勤耕耘。時(shí)時(shí)刻刻把教育事業(yè)的利益放在首位,，識(shí)大體,，顧大局,，不為權(quán)勢(shì)，地位，名利,，金錢(qián)和物質(zhì)利益所動(dòng)搖,，把全部的心血用在培養(yǎng)學(xué)生上,，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值,。

二,、熱愛(ài)學(xué)生，培養(yǎng)新世紀(jì)的優(yōu)秀人才

教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，既是教師開(kāi)展教育工作的必要條件，同時(shí)也是一種教育手段,，在教育工作中,，有著特殊的重要作用，古今中外的教育家凡在教育工作上取得成就的,，無(wú)不是在相互理解的基礎(chǔ),，關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，與學(xué)生相互尊重,，平等相處，同時(shí)又深受學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬,，基于以上的認(rèn)識(shí),，自己在教育方法上，工作中,，尤其注重學(xué)生的這種師生友愛(ài),，親密無(wú)間的關(guān)系，對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)和生活各方面都深切關(guān)懷,，以他們的幸福作為自己的幸福,，以他們的快樂(lè)作為自己的快樂(lè)，象父母一樣關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、體貼和幫助每一位學(xué)生，他們感受到教師的溫暖,，從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,，成為一個(gè)個(gè)新世界的優(yōu)秀人才。

升入職業(yè)高中的學(xué)生都是各個(gè)初中考不上一中,、二中的,，他們普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，知識(shí)底子薄,，行為習(xí)慣不規(guī)范,，學(xué)習(xí)積極性不高，聽(tīng)課時(shí)注意力不集中,，作業(yè)時(shí)字跡潦草不認(rèn)真,，為從根本上改變這一現(xiàn)狀，也為了讓學(xué)生們能學(xué)到更多的知識(shí),，我每接一個(gè)新班,，都堅(jiān)持對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，堅(jiān)持從關(guān)心每一位學(xué)生做起,。多年的教學(xué)中,，“理解”、“關(guān)愛(ài)”貫穿始終,，用自己赤誠(chéng)火熱的心和濃厚博大的師愛(ài)去溫暖學(xué)生,，親近學(xué)生，和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,。我覺(jué)得,，教師只有愛(ài)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)接近你,，敬重你,，信服你，因?yàn)橛H其師才能信其道嘛!

每通過(guò)一個(gè)階段的努力,，都會(huì)收到明顯的成效,，學(xué)生們學(xué)習(xí)松散的狀態(tài)會(huì)得到有效的改善，學(xué)習(xí)積極性大大提高,。始終相信：和風(fēng)細(xì)雨的教育絕對(duì)勝過(guò)疾言厲色的訓(xùn)斥!他們畢竟還是一群頑皮而又可愛(ài)的大孩子啊!在與學(xué)生們的相依相伴中,，我努力使自己成為學(xué)生們的良師益友,，時(shí)時(shí)處處以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的教學(xué)態(tài)度、飽滿的精神狀態(tài)影響教育學(xué)生,，收到了很好的教育教學(xué)效果,。

三、樹(shù)立服務(wù)意識(shí),，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神

教師的職業(yè)雖然崇高偉大,，但也是富有自我犧牲的'職業(yè),。分部管理后,，具體工作由各部組織實(shí)施，學(xué)校行政機(jī)構(gòu)在協(xié)調(diào)服務(wù)的同時(shí),，保證監(jiān)督,、檢查、落實(shí),。多年來(lái),，我和教務(wù)處的同志定期不定期檢查教師的教、輔,、批,、改、查等常規(guī)工作,，并把檢查結(jié)果與三個(gè)部考核掛鉤,，部?jī)?nèi)與教師業(yè)務(wù)、職務(wù)考核掛鉤,，考核結(jié)果力求公平,、公正、公開(kāi),。教學(xué)工作呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì),，教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高，音樂(lè),、美術(shù)專(zhuān)業(yè)測(cè)試名列全省榜首,，連續(xù)三年獲的美術(shù)專(zhuān)業(yè)測(cè)試狀元。文化課語(yǔ)文連續(xù)兩年進(jìn)入全榆次前十名,，升學(xué)人數(shù)逐年遞增,，升學(xué)率穩(wěn)中有升，升學(xué)的學(xué)校以一年一個(gè)檔次升格,。由20xx年打開(kāi)省外高等院校市場(chǎng),，升學(xué)西安美院之后，又不斷有學(xué)生升入清華大學(xué),，中央美院等國(guó)家重點(diǎn)大學(xué),術(shù)類(lèi)本科達(dá)線率在70%以上,，對(duì)口升學(xué)以100%的升學(xué)率,，使職業(yè)班的學(xué)生有了深造的機(jī)會(huì)。此外,，我和教務(wù)處的同志每年都對(duì)藝術(shù)高考成績(jī)和對(duì)口升學(xué)成績(jī)進(jìn)行逐年分析比較和統(tǒng)計(jì),，打印成冊(cè)，下發(fā)給每一位教師,，起到了鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)教師們工作積極性的良好作用,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)，吾將上下而求索”,，作為一名人民教師,，必須活到老學(xué)到老，在今后的工作中,，我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，繼續(xù)以身作則,，嚴(yán)格要求自己,，從現(xiàn)在做起，從小事做起,，勤于實(shí)踐,，勇于探索，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的光和熱,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇四】

作為教師我為自己的職業(yè)感到自豪,。許多人都說(shuō)，教師只有平凡,、只有寂寞,，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌,。的確,，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說(shuō)你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。然而我感到自豪是因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè),。

我熱愛(ài)自己的工作，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心,。教師只有在愛(ài)崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利,，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上，而且以苦為樂(lè),，甘于寂寞,，勤勤懇懇，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣,，才能以從師為榮,，以師為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育,，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神，于小事上下工夫,，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán),，就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神,。說(shuō)他“要害”,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。

有一句話說(shuō)得好：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因碌碌無(wú)為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧。這樣,，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操,，良好的心理修養(yǎng)，這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng),、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,，來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求,，來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神,，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近，通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ)，那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基矗愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,，化解各種矛盾,，提高工作效率。教師要想取得工作成就,，必須有社會(huì)的理解,，同事的支持，家長(zhǎng)的配合,、學(xué)生的自覺(jué)努力,，而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。

總之，教師只有愛(ài)崗敬業(yè),，才能在教育活動(dòng)中有所收獲,，反之，只能是一事無(wú)成,。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課,、上課，還是科研,，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織、實(shí)施,，因材施教,。顯然，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,，而且包含著探索科學(xué),、追求教育效果的主體性要求，有效教育方法,。換句話說(shuō),，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類(lèi)已邁入一個(gè)新的世紀(jì),。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要，培育出一代新人,，就必須做到,。

我經(jīng)常教育學(xué)生說(shuō)：學(xué)無(wú)止境。然而我也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這句話,。雖然我已經(jīng)身為人師，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,，應(yīng)該繼續(xù)再教育,，豐富自己的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過(guò)于教師,，如果我是一專(zhuān)多能，是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì),，明天一定告訴你”的愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,，我的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富、性格開(kāi)朗,、好學(xué)上進(jìn),、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí),，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,，成為“傳道授業(yè)”的育人楷模,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇五】

愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理好個(gè)人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺,，是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前,，實(shí)施新課程改革,，無(wú)論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上,，都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上,，賦予了愛(ài)崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵，提出了一些新的要求,。主要體此刻：

一,、樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新觀念。

在實(shí)施新課程的過(guò)程中,，愛(ài)崗敬業(yè)不僅僅體此刻教師認(rèn)真負(fù)責(zé),、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上，并且更重要的是體此刻教師教育思想和教育觀念的更新上,。今日的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛,，樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新理念，這是影響課改成敗的一個(gè)關(guān)健因素,。

“以學(xué)生發(fā)展為本”是課改提出的最基本,、最核心的教育理念，它是科學(xué)的,、先進(jìn)的,、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實(shí)踐的一種思想認(rèn)識(shí)，是愛(ài)崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn),。它的基本要求是：關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生個(gè)性持長(zhǎng)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生活潑主動(dòng)的發(fā)展,。

二、學(xué)習(xí)新課程,，了解新課程,，領(lǐng)悟新課程。

應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育課改的浪潮,，如何在新的課程理念指導(dǎo)下,，加快對(duì)新課程的學(xué)習(xí),、理解,，明白新課程的要求,，轉(zhuǎn)變自我的主角,，提高實(shí)施新課程的本事和水平,，這是每一位教師必須作出的應(yīng)答,。所以,，今日的愛(ài)崗敬業(yè)的應(yīng)答,。今日的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程,，以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的事業(yè)心和職責(zé)感,。

教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要資料有：

1,。學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo)：

2、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求,、特點(diǎn);

3、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)體系的變化特點(diǎn);

4,、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教師主角特征的變化特點(diǎn)等,。

三,、不唯教材與教參，進(jìn)取開(kāi)發(fā)和利用課程資源,。

新課程倡導(dǎo)實(shí)行三級(jí)課程的管理體制,，尤其是校本課程的正式“出籠”，它意味著教師是課程開(kāi)發(fā)的主體,，賦予了教師參與課程開(kāi)發(fā)和課程管理的權(quán)力,。所以，今日的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參,，從課程開(kāi)發(fā)和利用的活動(dòng)外圍進(jìn)取地走向參與,，以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開(kāi)發(fā)的責(zé)權(quán)，成為課程資源的進(jìn)取開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者,。

在教學(xué)過(guò)程中,，教師開(kāi)發(fā)和利用課程資源的主要途徑有：

1、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);

2、進(jìn)取開(kāi)展課外活動(dòng),，創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì);

3、各門(mén)課程的選材要取舍得當(dāng),。

4,、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)取反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生供給分?jǐn)?shù),，說(shuō)明他在群體中的位置,，而是為了幫忙學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得更大的提高。

四,、不怕困難,，樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力實(shí)施新課程,。

新課程在教育教學(xué)上具有新的理念,、新的策略、新的方法,。教師要想改變多年來(lái)習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式,，的確是件十分痛苦的事情，必然會(huì)遇到種種困難和阻力,。應(yīng)對(duì)困難和阻力,，教師應(yīng)當(dāng)怎樣辦既不能逃避，也不能坐等,，而應(yīng)不怕困難,，敢于正視困難，勇于戰(zhàn)勝困難,，進(jìn)取主動(dòng)地投身到探索實(shí)施新課程的洪流中去,。這正是衡量今日的教師是否愛(ài)崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。

新課程中的愛(ài)崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn),。在探索實(shí)施新課程的過(guò)程中,，那些不幕名利、樂(lè)教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神,。相反,，那些一事當(dāng)前，“私”字當(dāng)頭,，不肯奉獻(xiàn),，只講索取的人，是沒(méi)有資格談?wù)?ldquo;敬業(yè)精神”的,。當(dāng)然,，講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲”，而是要求教師經(jīng)過(guò)辛苦的教育勞動(dòng)謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足,。

總之,，新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不一樣,。我們每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),，樹(shù)立科學(xué)的教育理念，做到愛(ài)職業(yè),，樂(lè)奉獻(xiàn),，真正成為新時(shí)期合格的,、優(yōu)秀的人民教師。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇六】

敬業(yè)是指一個(gè)人對(duì)工作的使命感和職責(zé)感,。教師的敬業(yè),，就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈使命感和職責(zé)感，具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍和精益求精,，對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無(wú)微不至,。在教育教學(xué)活動(dòng)中,，表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，不敷衍塞責(zé);也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注，對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐;更表現(xiàn)為在細(xì)節(jié)上下功夫,，如：認(rèn)真研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義,，從不遲到和早退，能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,，明白每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng),，等等。

愛(ài)崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系,，又互有區(qū)別,。從二者的聯(lián)系來(lái)看，愛(ài)崗是敬業(yè)的前提,，敬業(yè)是愛(ài)崗的體現(xiàn),。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人會(huì)更加認(rèn)真地創(chuàng)造性地履行好自我的職責(zé)、完成好自我的教育教學(xué)任務(wù);一個(gè)敬業(yè)的人會(huì)在認(rèn)真負(fù)責(zé)其所從事工作的過(guò)程中體驗(yàn)到教育教學(xué)的歡樂(lè)和幸福,，從而進(jìn)一步熱愛(ài)教育事業(yè),。從二者的區(qū)別來(lái)看，愛(ài)崗更多是一種情感體驗(yàn),，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn),。二者相互聯(lián)系、相互促進(jìn),，使教師在愛(ài)崗敬業(yè)的踐行中做一個(gè)幸福和歡樂(lè)的人,，一個(gè)有工作績(jī)效的人。

愛(ài)崗敬業(yè)需要教師自覺(jué)的踐行,。愛(ài)崗在踐行過(guò)程中體驗(yàn)，敬業(yè)在踐行過(guò)程中展現(xiàn),。教師在認(rèn)真踏實(shí)創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中,，體驗(yàn)成功的歡樂(lè)，享受收獲的幸福，進(jìn)而提高對(duì)教育教學(xué)工作的熱情,，加深對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài);反之,，對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)又會(huì)使教師更加珍惜其工作，更加認(rèn)真地對(duì)待他的工作,，更加細(xì)心地呵護(hù)他的學(xué)生,。

教師的高素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)當(dāng)有活力,、有職責(zé)心,、有智慧。一個(gè)有活力的教師,，能使學(xué)生感受到真善美的存在,，感受到向上的力量。有職責(zé)心意味著對(duì)自我負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。對(duì)自我負(fù)責(zé),，體此刻對(duì)待自我的工作認(rèn)真,、敬業(yè)、投入;對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，體此刻對(duì)待自我的學(xué)生坦誠(chéng),、友善、包容,、公正;對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，體此刻把自我當(dāng)作學(xué)校的主人，把自我的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分,，把自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中,。一個(gè)有智慧的教師首先是有知識(shí)的人，他擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí),、新興的各種學(xué)科知識(shí),、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識(shí);一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有本事的人,，他擁有高強(qiáng)的思維本事,、流暢的語(yǔ)言表達(dá)本事、獨(dú)特的創(chuàng)造本事,?？傊粋€(gè)高素質(zhì)的教師,，能以活力燃燒活力,，以智慧啟迪智慧,。以職責(zé)心滋養(yǎng)職責(zé)心;一個(gè)高素質(zhì)的教師，能以活力感染學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng);能以智慧感化學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;能以職責(zé)心感動(dòng)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的完善,。

教師的高素質(zhì)有賴(lài)于其不斷發(fā)展,。作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地發(fā)展自我。一是要善于學(xué)習(xí),，不斷地豐富自我,。要向前人學(xué)習(xí)、向同時(shí)代的人學(xué)習(xí),，異常要向同事學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí)他人的理論;要不斷積累,，及時(shí)梳理，將各種知識(shí)內(nèi)化為自我的思想觀點(diǎn),。二是要勇于探索,，不斷地超越自我。要深入研究生的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn),，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn),，也要研究自身成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長(zhǎng)的途徑,。三是要勤于反思,，不斷地完善自我。要及時(shí)地,、深入地反思自我的語(yǔ)言,、行動(dòng)、經(jīng)驗(yàn),、思想,，在反思中不斷地提程式自我。四是要敢想敢做,，不斷地構(gòu)成自我,。在敢于突破既有的思維模式，勇于實(shí)踐自我的靈感和思想,，在創(chuàng)造性的工作中構(gòu)成自我的教育教學(xué)風(fēng)格,。是指一個(gè)人對(duì)工作的使命感和職責(zé)感。教師的敬業(yè),，就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈使命感和職責(zé)感,，具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精,，對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷,、盡心盡力和無(wú)微不至,。在教育教學(xué)活動(dòng)中，表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,，不敷衍塞責(zé);也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注,，對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐;更表現(xiàn)為在細(xì)節(jié)上下功夫，如：認(rèn)真研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義,，從

不遲到和早退,，能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字，明白每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng),，等等,。

愛(ài)崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系，又互有區(qū)別,。從二者的聯(lián)系來(lái)看,，愛(ài)崗是敬業(yè)的前提，敬業(yè)是愛(ài)崗的體現(xiàn),。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人會(huì)更加認(rèn)真地創(chuàng)造性地履行好自我的職責(zé),、完成好自我的教育教學(xué)任務(wù);一個(gè)敬業(yè)的人會(huì)在認(rèn)真負(fù)責(zé)其所從事工作的過(guò)程中體驗(yàn)到教育教學(xué)的歡樂(lè)和幸福，從而進(jìn)一步熱愛(ài)教育事業(yè),。從二者的區(qū)別來(lái)看,，愛(ài)崗更多是一種情感體驗(yàn)，敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn),。二者相互聯(lián)系,、相互促進(jìn)，使教師在愛(ài)崗敬業(yè)的踐行中做一個(gè)幸福和歡樂(lè)的人,，一個(gè)有工作績(jī)效的人,。

愛(ài)崗敬業(yè)需要教師自覺(jué)的踐行。愛(ài)崗在踐行過(guò)程中體驗(yàn),，敬業(yè)在踐行過(guò)程中展現(xiàn),。教師在認(rèn)真踏實(shí)創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，體驗(yàn)成功的歡樂(lè),，享受收獲的幸福,，進(jìn)而提高對(duì)教育教學(xué)工作的熱情，加深對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài);反之,，對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)又會(huì)使教師更加珍惜其工作,，更加認(rèn)真地對(duì)待他的工作，更加細(xì)心地呵護(hù)他的學(xué)生,。

教師的高素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)的必要條件,。高素質(zhì)的教師應(yīng)當(dāng)有活力,、有職責(zé)心、有智慧,。一個(gè)有活力的教師,，能使學(xué)生感受到真善美的存在，感受到向上的力量,。有職責(zé)心意味著對(duì)自我負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。對(duì)自我負(fù)責(zé),，體此刻對(duì)待自我的工作認(rèn)真、敬業(yè),、投入;對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，體此刻對(duì)待自我的學(xué)生坦誠(chéng)、友善,、包容,、公正;對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，體此刻把自我當(dāng)作學(xué)校的主人,，把自我的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分,，把自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個(gè)有智慧的教師首先是有知識(shí)的人,，他擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí),、新興的各種學(xué)科知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識(shí);一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有本事的人,，他擁有高強(qiáng)的思維本事、流暢的語(yǔ)言表達(dá)本事,、獨(dú)特的創(chuàng)造本事,。總之,，一個(gè)高素質(zhì)的教師,，能以活力燃燒活力，以智慧啟迪智慧,。以職責(zé)心滋養(yǎng)職責(zé)心;一個(gè)高素質(zhì)的教師,，能以活力感染學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng);能以智慧感化學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;能以職責(zé)心感動(dòng)學(xué)生,，促進(jìn)學(xué)生的完善。

教師的高素質(zhì)有賴(lài)于其不斷發(fā)展。作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地發(fā)展自我,。一是要善于學(xué)習(xí),，不斷地豐富自我。要向前人學(xué)習(xí),、向同時(shí)代的人學(xué)習(xí),，異常要向同事學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí)他人的理論;要不斷積累，及時(shí)梳理,，將各種知識(shí)內(nèi)化為自我的思想觀點(diǎn),。二是要勇于探索，不斷地超越自我,。要深入研究生的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn)，研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn),，也要研究自身成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn),，尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長(zhǎng)的途徑。三是要勤于反思,，不斷地完善自我,。要及時(shí)地、深入地反思自我的語(yǔ)言,、行動(dòng),、經(jīng)驗(yàn)、思想,，在反思中不斷地提程式自我,。四是要敢想敢做，不斷地構(gòu)成自我,。在敢于突破既有的思維模式,，勇于實(shí)踐自我的靈感和思想，在創(chuàng)造性的工作中構(gòu)成自我的教育教學(xué)風(fēng)格,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇七】

前天我們?cè)诎鍢蛑行膶W(xué)認(rèn)真,、仔細(xì)的學(xué)習(xí)了“努力做一個(gè)自尊自信、愛(ài)崗敬業(yè)的陽(yáng)光教師”再致全縣教師的一封公開(kāi)信,。通過(guò)領(lǐng)讀,、自我學(xué)習(xí)、研讀我受益匪淺,。

一個(gè)人不管從事任何職業(yè)都的自尊自信,。

作為一名教師，更應(yīng)如此,。單局長(zhǎng)在信中寫(xiě)到“辦好一所學(xué)校造福一方百姓,，教好一個(gè)學(xué)生就是幸福一個(gè)家庭”。的確,，我們每教一個(gè)班級(jí),，就牽動(dòng)著一批孩子一批父母一批家庭,。我們教書(shū)育人是一輩子的事，就要把這一輩子做的實(shí)實(shí)在在的,。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,，面對(duì)人生，都要自尊自信,。

世上還有很多東西,，給予他人時(shí)，往往是越分越少,，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài),！”愛(ài),，不是索取，不是等價(jià)交換,，而是付出,，是給予，是自我犧牲,。 “誰(shuí)愛(ài)孩子,，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人,，他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,，才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生，只有愛(ài)得深,，才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛(ài)”源于高尚的師德,，“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是出自個(gè)人的恩怨,，而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,，是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。

當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,，一切都讓我新鮮,、好奇?？纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,，渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師，您早,。”那童稚的問(wèn)候,，給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī)；每天傍晚隨著一聲聲“老師,，再見(jiàn),。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,，凈化了我的心靈,，激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài)，我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己；那塊黑板寫(xiě)下的是真理,，擦去的是功利,；那根粉筆畫(huà)出的是彩虹，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己,。

這就是我們工作的價(jià)值和自尊、自豪,、幸福的源泉,。

身為一名人民教師，我深深地懂得,，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不能局限于個(gè)別的對(duì)象，而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,，并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切，匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,，我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然，教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，不是無(wú)原則的,，而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛(ài),，愛(ài)而不寵，嚴(yán)而有格,，嚴(yán)慈相濟(jì),，平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,。因此,，教師更應(yīng)該要有一個(gè)陽(yáng)光心態(tài)。為了健康,，為了工作和生活,，我們應(yīng)該時(shí)刻不忘調(diào)整好自己的心態(tài)，時(shí)刻不忘在自己心靈中種植“陽(yáng)光”,。

唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,，里面寫(xiě)到：“師者，所以傳道,、授業(yè),、解惑也。” 說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,，即教授做人的道理,，第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,，讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,？不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用，注意自己的行為舉止,，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),，教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,，身正為范”，用自身的榜樣作用和人格魅力,，讓學(xué)生佩服,，從而仿效。 “桃李不言,，下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。

歲月匆匆,，我在教師崗位上已經(jīng)工作了近六年,，經(jīng)過(guò)了許許多多多個(gè)日日夜夜，也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是我無(wú)怨無(wú)悔,，因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，常言說(shuō)的好：為了孩子的一切,，為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成，我仍需繼續(xù)努力,。

讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,；用智慧孕育成長(zhǎng)；用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,；用希冀放飛理想,，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽(yáng),。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇八】

為人師表，廉潔從教,，愛(ài)崗敬業(yè),，是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn)，是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,，也是教師的崇高風(fēng)范,。

一、以身作則,，為人師表

以身作則,，為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率，《韓詩(shī)外傳》中提出“智如泉源,，行為可以表儀,，人師也”，師者,，人之模范也,，教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,，所以在思想上、行動(dòng)上,，用純潔的品行去感染學(xué)生,，用美好的心靈去塑造學(xué)生。

第一,，思想品德上,，遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀,、價(jià)值觀,，用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生，承接正確的世界觀,、人生觀,，培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。第二,，在語(yǔ)言文明方面,，用純潔、文明,、健康的語(yǔ)言,，不夾雜地方土語(yǔ)，用語(yǔ)要文雅,、優(yōu)秀,，語(yǔ)調(diào)要和諧、悅耳,，使學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉快感,，樂(lè)于接受教師的教誨，切忌用低級(jí)庸俗,、粗魯無(wú)禮的語(yǔ)言穢語(yǔ)?，F(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí)，用尖酸刻薄的語(yǔ)言去諷刺,、挖苦和嘲笑學(xué)生,。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后,，不善于言語(yǔ)的學(xué)生積壓在心中,，久而久之，就形成對(duì)教師的反感,、厭惡,，從而厭學(xué)、逃學(xué),，給德育工作帶來(lái)極大的傷痕,，甚至?xí)苯訋?lái)更為嚴(yán)重的后果,；其次語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明,、簡(jiǎn)練,。言簡(jiǎn)意賅，入木三分,，見(jiàn)解獨(dú)到深切，令人耳目一新,，這樣才會(huì)具有感召力,，才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田,。同時(shí),，語(yǔ)言要熱情,、誠(chéng)懇，富于激勵(lì)性,，溢于言表，才能充分顯示生命力，才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴,。第三，儀表大方,，端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感，衣著,、發(fā)式整齊,、潔凈、樸素為特色,，充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛(ài),，精神飽滿，誠(chéng)實(shí)樸素的生活習(xí)慣,，從而給學(xué)生以美的熏陶,，相反，教師衣著不整,，不僅傷斯文,，有失風(fēng)雅，還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散,，精神頹廢之感,，同時(shí)，教師的儀表還具有時(shí)代感,，教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息，不能過(guò)于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)然也不能追求時(shí)髦,，標(biāo)新立異,，總之，使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力,，覺(jué)得精神振奮,，神采奕奕就行。第四,，教態(tài)穩(wěn)重,，表情豐富，親切,，顯示出一種文化修養(yǎng),，教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),，有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,，端莊穩(wěn)重，又利于學(xué)生聽(tīng)課情緒,，減輕學(xué)習(xí)壓力,，切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,，以免給人放蕩不羈的感覺(jué),。

荀子講過(guò)“尊嚴(yán)而憚蚵以為師；耆艾而言,，可以為師,；涌說(shuō)而不陵不犯，可以為師,；知微而論,，可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表,、以身作則”的形象,，作為后人的為師者，履行前人足跡,，傳道授業(yè)解惑也

二,、愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)

教育家陶行知說(shuō)：“捧出一顆心來(lái)，不帶半根草去,。”托起一縷真誠(chéng),，用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心，忠于黨的教育事業(yè),，無(wú)私奉獻(xiàn),，愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。

第一,，愛(ài)崗敬業(yè),，盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面，教師立足本職崗位,，認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),，培養(yǎng)合格人才；另一方面,，在平凡的崗位,，撒播愛(ài)心，享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè)，這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,，因此,，教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福，關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。

第二,，愛(ài)崗敬業(yè)，盡職盡責(zé),，它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,，正確的教書(shū)育人，以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,，是拼搏奮斗的動(dòng)力，以及事業(yè)成功的保證,，教師的職業(yè)注定安于平凡,，淡泊名利，講究職業(yè)良心,，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,，如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,，那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,，沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,，只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)，認(rèn)真負(fù)責(zé),，工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,，是道德責(zé)任感的體現(xiàn)，作為“人類(lèi)靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,，在一行,，愛(ài)一行，千萬(wàn)不能坐在這兒,，這山望著那山高,。

三、求真務(wù)實(shí),，開(kāi)拓創(chuàng)新

求真務(wù)實(shí),，是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神，是黨的思想路線的核心內(nèi)容,，因此,，作為教師求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地,，扎根教育基地,，誠(chéng)實(shí)苦干，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹(shù)形象”為工作中心,，營(yíng)造一個(gè)精致的育人環(huán)境，錘練一套精良的育人方法,。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),，是一身的修養(yǎng)，因?yàn)樗且环N品格,，一種境界,，一種追求。只有立足教育事業(yè),，才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí),，以誠(chéng)待人，忠實(shí)處世,，克服私欲,，才會(huì)正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系。第一,，正確處理求真務(wù)實(shí)的關(guān)系,，才能開(kāi)拓進(jìn)取,。在現(xiàn)實(shí)中，許多教師,，存在與這相背的現(xiàn)象,，只追求享受不思進(jìn)取，得過(guò)且過(guò),，固步自封,，庸碌無(wú)為，走進(jìn)課堂,，無(wú)精打采,，談起玩樂(lè)，神采飛揚(yáng),；工件飄浮,，好大喜功，心態(tài)浮躁,，急功近利,，對(duì)待備課、聽(tīng)課敷衍了事,，只知道貪圖享受,、奢侈浪費(fèi),，不求真,，不務(wù)實(shí)，更談不上開(kāi)拓創(chuàng)新,。第二,，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新,，對(duì)知識(shí)精益求精,，不斷進(jìn)取，深入教學(xué)第一線,，探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,，這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏，在求真務(wù)實(shí)中開(kāi)拓進(jìn)取,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇九】

人們都說(shuō)：“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),！”這體現(xiàn)了人們對(duì)教師的＇尊重。教師之所以受人尊重,，因?yàn)樗侨祟?lèi)文化,、文明的傳播者，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的,，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),，因?yàn)樗侨藥?，是人之楷模。然而,，近年?lái),，由于國(guó)內(nèi)外各種因素的影響，社會(huì)價(jià)值呈現(xiàn)復(fù)雜化,、多樣化的趨勢(shì),，對(duì)生活相對(duì)清貧的教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑形成了巨大的沖擊。一些教師淡化了對(duì)事業(yè),、對(duì)理想的追求,，敬業(yè)精神有所下降，教學(xué)工作馬虎,，精力投入不足,。有的教師貪圖金錢(qián)和享樂(lè)，信奉“金錢(qián)萬(wàn)能”,，有的教師損人利已,，私欲膨脹等等。這些行為不僅違背了《教師法》,、《教育法》,，也損壞了教師的群體形象，更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,，污染了育人環(huán)境,，扭曲了純潔的師生關(guān)系。那么如何克服為師不廉,，消除行風(fēng)不正呢,？除了健全制度，加強(qiáng)紀(jì)律教育外,，最主要的還是要消除教師不廉不潔的外因,。我認(rèn)為：

廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。教師之所以受人尊重,，因?yàn)樗侨祟?lèi)文明的傳播者,，因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),，,、因?yàn)樗侨藥煟侨酥,！?ldquo;學(xué)為人師,，行為世范。”教師道德情操不只對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用,，更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范,。因此,，社會(huì)期望教師具有比其它行更高的道德情操，在社會(huì)公德,、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,，都要求教師能做出表率。不廉潔,，貪欲多,，就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件,，是教師＂育人＂的品德基礎(chǔ),，它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神，愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí)，嚴(yán)格約束自己,，在工作中做到廉潔從教,，抵制不良風(fēng)氣，堅(jiān)守作為一名人民教師的操守,。

廉潔是師道之前提,，立教之根本。廉潔所持,，道之所存,；道之所存，師之所立,。教師高尚廉潔不僅使學(xué)生敬仰,，而且通過(guò)言傳身教,，對(duì)學(xué)生的品行產(chǎn)生潛移默化的影響,。教師的一言一行，一舉一動(dòng),，往往被學(xué)生看在眼里,，記在心里，模仿在行動(dòng)上,。因此教師要處處為人師表,，從小事做起，從自我做起,，率先垂范,，作出表率。教育無(wú)小事,，事事見(jiàn)真理,，“勿以惡小不而為之,，勿以善小而不為”。試想,，一個(gè)唯利是圖的教師,，能理直氣壯地教育好自己的學(xué)生嗎？能公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生嗎,？教師要三省吾身,，始終保持清醒的頭腦，拒絕家教,，抵制紅包,。唯其如此，才能不被名利遮雙眼,，明辨是非曲直,；才能有逆水行舟之動(dòng)力，

全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作之中,。唯其如此,，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,，進(jìn)而“樂(lè)其道”。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生,，一身執(zhí)教,，持儉守節(jié)，“捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,。”把畢生精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，他的這種廉潔從教的作風(fēng),，深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì),、自我修養(yǎng)和自我改造,。

經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言傳,?？鬃诱f(shuō)“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。”只有教師本身有光明，才能照亮學(xué)生,；只有教師心中有火種,，才能點(diǎn)燃學(xué)生。 “己之不廉,，何以育人”,，只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力,。

廉潔是教師形象的感人魅力,。“耐一身貧寒，育無(wú)數(shù)人才”做一名人民的教師,，注定要貧寒,，不可能一擲千金，而這正體現(xiàn)了教師的人生價(jià)值,。今天,，中華大地上萬(wàn)千教育工作者，以“點(diǎn)燃自己,，照亮學(xué)生”的紅燭精神,，教書(shū)育人，無(wú)怨無(wú)悔,，執(zhí)著追求,，忠于職守、時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn),、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師,、清清白白干事情，辛勤耕耘在他們?yōu)橹畩^斗終身的教育戰(zhàn)線上,。

“寧廉潔正直以自清兮”,。教師以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人,，行動(dòng)默默書(shū)寫(xiě)著教師的含義：教師就是志存高遠(yuǎn),，教師就是愛(ài)崗敬業(yè)，教師就是熱愛(ài)學(xué)生,，教師就是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，教師就是廉潔從教,，教師就是注重言表,。他們?cè)谑浪酌媲盁o(wú)言、無(wú)私,、無(wú)怨,、無(wú)悔，他們身守三尺講臺(tái)，手握兩寸粉筆,，心系大千學(xué)子,，肩挑祖國(guó)的未來(lái)以自己的心血點(diǎn)燃文明的火炬，鑄就高尚,、圣潔的師魂,。

老師們，讓我們從現(xiàn)在做起,，從自我做起,，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的優(yōu)良傳統(tǒng),，凈化校園這塊純凈的圣土,，共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守，為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁,！這是我們應(yīng)該做到的,，也是我們一定能夠做到的。因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師,！

自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,。人們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干,。”或者“隨風(fēng)潛入夜,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力,。得這些贊美的原因,，正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言,。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視,。

愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,。”老師就是學(xué)生的渡船,，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為,，我們幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè),，最大的目的是讓幼兒因?yàn)樽约旱慕逃玫娇鞓?lè)。學(xué)習(xí)知識(shí),，鍛煉身體固然很重要,，但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習(xí)德，讓幼兒們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造快樂(lè)的能力,。古人云：“師者,，所以傳道受業(yè)解惑者也,。”是不完善的，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心幼兒的生活,，耐心地為學(xué)生解決,，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路,。

如果說(shuō)愛(ài)幼兒是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分,，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中，完善自己的教學(xué)方法,，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,，提高自己的教學(xué)水平，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界,。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的靈魂，我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。一個(gè)品德高尚的教師帶給幼兒的,，總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。

愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,，一種責(zé)任，一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,，詮釋教師的意義。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇十】

《培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神》是“四特”系列教育叢書(shū)的第十一冊(cè),，這本書(shū)從教師角度,，闡述了教師愛(ài)崗敬業(yè)所帶來(lái)的深刻度，為師者指明如何做到愛(ài)崗敬業(yè)的途徑和方法,，從用于負(fù)責(zé),、樂(lè)于服從、熱情專(zhuān)注,、自動(dòng)自發(fā),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,，勤奮努力,、勇于創(chuàng)新,、節(jié)儉高效等多方面多維度的視野,。闡明自己的觀點(diǎn)和方式方法，并且結(jié)合大量的教育事例，和名人的人生哲理,，向我們這些教師提高教師愛(ài)崗敬業(yè)的敬業(yè)精神和如何修煉的方法。讓我們讀者從中受益匪淺

從此書(shū)中可以窺視到,，學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要的組成部分,，教師的職業(yè)是傳道授業(yè)解惑，教育的職業(yè)是把教學(xué)當(dāng)成自己終生職業(yè),，用愛(ài)搭起教育的基礎(chǔ),，用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力，點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,，促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),，這對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)息息相關(guān)，時(shí)代也呼喚著教師,，職責(zé)驅(qū)使我們做教師要不斷更新自己教育觀念,，擔(dān)負(fù)起身上培養(yǎng)未來(lái)人才的責(zé)任，不辜負(fù)人民的重托,。

讀了《培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神》這本書(shū)歸納起來(lái)編者從愛(ài)崗敬業(yè)到勤奮努力,、忠誠(chéng)守信、熱情專(zhuān)著,、自信自強(qiáng),、自我管理、盡職盡責(zé),，學(xué)習(xí)研究八方面進(jìn)行具體詳細(xì)的闡述,，使我對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)有更加深入細(xì)致的認(rèn)識(shí)，也懂得如何培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神有更加明確努力方向,，書(shū)是人類(lèi)的朋友連與此書(shū)的對(duì)話中讓我找到前進(jìn)的方向,，從具體的事例中體會(huì)到成功與失敗，責(zé)任與擔(dān)當(dāng),，勤奮與忠誠(chéng)信守與專(zhuān)注是我努力奮進(jìn)的前提,，讓我以書(shū)為伴，從書(shū)中學(xué)習(xí)更加明智的人生觀,，用自己的微薄之力去描繪那美好燦爛的明天,，去迎接屬于自己的快樂(lè)和幸福。在教學(xué)的第一線發(fā)揮自己的光和熱,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十一】

多年來(lái),，聆聽(tīng)了很多場(chǎng)精彩的報(bào)告,，聆聽(tīng)了很多老師的匯報(bào)總結(jié)，這次培訓(xùn)感受更是深刻,。我想,，作為一名教師，除了要工作認(rèn)真,、努力外,，還要有熱愛(ài)、尊重學(xué)生的心,，有鉆研科研的精神,。作為教師，首先要作風(fēng)正派,，為人師表,，套用一句話叫做樹(shù)人先樹(shù)己。作為教師除了要認(rèn)真解答學(xué)生的每一個(gè)疑惑,，要認(rèn)真評(píng)寫(xiě)學(xué)生的每一次評(píng)語(yǔ),，還要合理處理學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一個(gè)閃光之處,。做到從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,。

熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難,。師愛(ài)應(yīng)該是一種無(wú)私的愛(ài)，無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報(bào)的,，我們應(yīng)該憑著帶著一顆心來(lái),，不銜半根草去的思想，在日常工作中,，無(wú)論是理智之前,，還是誤解之后，我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,，決不可以把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái),。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,，帶著一顆寬容的心對(duì)待他們,。

當(dāng)教師要有耐心和愛(ài)心，缺乏耐心的老師就會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)一些挖苦的話,，對(duì)學(xué)生造成傷害,。記得我自己在剛從教時(shí)就是這樣，但是后來(lái),，我發(fā)現(xiàn)挖苦和諷刺只會(huì)讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系更惡化,，對(duì)教育好學(xué)生有害無(wú)益,，我必須去尋找適合他的方法。去年,，我所教的一年級(jí)就有個(gè)男孩,，是個(gè)在幼兒園就被認(rèn)為是問(wèn)題兒童孩子，他不講究衛(wèi)生,，衣服總是贓兮兮的,，特別搗蛋,，常常無(wú)故打別的孩子,，老師批評(píng)他還敢頂嘴，總之是個(gè)不受歡迎的孩子,，在他上一年級(jí)時(shí),，幼兒園的老師就給我打了預(yù)防針，讓我小心他,。我想,，這么小的孩子還能壞到哪去不就是搗蛋點(diǎn)嗎。接班后,，我才領(lǐng)教了他的厲害,，他會(huì)在課堂上攪得你上不了課;他還整天惹事，讓你不得安寧......批評(píng)輕了不當(dāng)一回事,，批評(píng)重了他更讓你下不來(lái)臺(tái),。小小年紀(jì)性格怎會(huì)如此叛逆我決定走進(jìn)他的內(nèi)心去了解他。

首先,，我了解他的家庭情況,，原來(lái)他生活在一個(gè)單親家庭，父親脾氣暴躁,，他母親就是因此離開(kāi)家的,，父親整天忙于奔波，無(wú)暇管教他,，偶爾教一下也是說(shuō)不到三句就拿棍子,，在這樣的家庭中成長(zhǎng)才使得他形成了這樣叛逆的性格。了解了這些之后,，我明白了這孩子是缺乏愛(ài),，我決心用我的愛(ài)溫暖他稚嫩的心。早晨,，我關(guān)切的問(wèn)他吃過(guò)早餐了沒(méi)有,，如果沒(méi)有吃就給他買(mǎi);課間和他聊天，給他修剪指甲;頭發(fā)長(zhǎng)了,，帶他去理;課外活動(dòng)帶他和同學(xué)們一起做游戲;看到他有了一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)的表?yè)P(yáng)......經(jīng)過(guò)一番努力,，終于有了可喜的變化,，他不再故意搗蛋了，上課規(guī)矩多了,，也不亂打同學(xué)了,，同學(xué)也喜歡跟他在一起玩了。我還幾次到他家去和他父親談話溝通,，使他父親轉(zhuǎn)變了態(tài)度,，配合我教育孩子。就這樣問(wèn)題孩子成了好孩子,。個(gè)性學(xué)生的轉(zhuǎn)變并非一天兩天就能成功,，需要我們付出愛(ài)心和耐心。

平等公正地對(duì)待每一個(gè)孩子,，這是教師必須遵守的最基本的師德要求,，也是作為一名合格教師所應(yīng)具備的最基本的品質(zhì)。這話說(shuō)起來(lái)容易但做起來(lái)確實(shí)不那么容易,，許多教師在教育教學(xué)過(guò)程中都難免會(huì)有“偏心眼”的時(shí)候,。通過(guò)師德師風(fēng)培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到做一個(gè)“偏心眼”的教師的弊端,，在以后的工作中,，我將力求做到平等公正地對(duì)待每一個(gè)孩子，無(wú)愧自己的良心,。

“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干”。做為人類(lèi)靈魂的工程師,，我們的工作看似平凡卻影響深遠(yuǎn),。我們的舉手投足，言談舉止,，無(wú)不都是學(xué)生模仿的榜樣,。因此我們的工作絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)教育，而是進(jìn)行更為重要的人格培養(yǎng),。教會(huì)學(xué)生做人是我們的出發(fā)點(diǎn),。基于這個(gè)目的,，我們就應(yīng)該甘于平淡,，甘于清貧，忠誠(chéng)于教育事業(yè),。教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),，要把滿腔的心血都傾注于深?lèi)?ài)的教師職業(yè)。作為一名人民教師，我感到由衷的自豪,，通過(guò)學(xué)習(xí)我清楚自身責(zé)任是多么的重大,，在以后的教學(xué)中要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，愛(ài)崗敬業(yè),，做一位無(wú)愧于人民的教師,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十二】

身為教師，我深深地愛(ài)著這份職業(yè),，對(duì)于我而言這對(duì)我影響還是非常大的,，過(guò)去幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷確實(shí)讓我有了一番不一樣的體會(huì)，其實(shí)我是打心里面喜歡教師工作,，作為一名教師我一直都是嚴(yán)格的要求自己,，對(duì)自身的要求一直不曾降低，我也深刻的體會(huì)到了這其中的樂(lè)趣,，教育學(xué)生是一件非常有成就感的事情,，這毋庸置疑,，想著要做好這么一件工作,，其實(shí)在今后還是會(huì)有更多的挑戰(zhàn)在等著我，我清楚的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),，在一些事情上面我也是非常愿意去做好教學(xué)工作,。

隨時(shí)間的推移，我也是在深入發(fā)掘自己,，我想著能夠用一個(gè)合適的契機(jī)去提高自己,，這么一份工作讓我感到非常受用，在教學(xué)工作當(dāng)中我積累了很多,，我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn),，這讓我感覺(jué)到了教學(xué)工作當(dāng)中的樂(lè)趣是真的非常的大，不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備,，這是我現(xiàn)在應(yīng)該去思考的事情,，這種工作氛圍現(xiàn)在讓我感覺(jué)非常的好，我非常的喜歡,，我也愿意讓這樣的狀態(tài)持續(xù)發(fā)展下去,，對(duì)自己要求高一點(diǎn)準(zhǔn)是沒(méi)錯(cuò)的，我也會(huì)陸陸續(xù)續(xù)去落實(shí)好這些,。

我現(xiàn)在非常激動(dòng)能夠在工作方面做到一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的狀態(tài),，這讓我感覺(jué)非常的充實(shí)，也讓我有一個(gè)好的方式去實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的要求,，在工作盡職盡責(zé),，總的來(lái)說(shuō)只有喜歡教學(xué)工作，為之付出才有所提高,，我也非常清楚現(xiàn)在自己應(yīng)該做點(diǎn)什么,，清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，工作當(dāng)中更加是如此，我也能夠清楚的看到自己的教學(xué)工作是在逐步提高的,，我熱愛(ài)工作,，喜歡在三尺講臺(tái)上面訴說(shuō)自己，教師職神圣而又莊嚴(yán),，我感覺(jué)這是讓人非常有觸動(dòng)的,，現(xiàn)在我也在慢慢的提高自身能力，對(duì)這份工作有了一個(gè)全新的了解,，從選擇這份職業(yè)以來(lái)我就在一天天的告誡自己,，要用心，要讓自己能夠在工作崗位上面感覺(jué)很充實(shí),。

這份職業(yè)給我?guī)?lái)的是精神上面的滿足,，用自己最喜歡的方式盡職盡責(zé)做好教學(xué)，真的感覺(jué)非常不一樣,，我非常希望可以合理的調(diào)整教學(xué)方式,，我希望能夠用這種方式去奉獻(xiàn)自己，我真的非常開(kāi)心能夠在這樣的環(huán)境下接觸這些,，我一定會(huì)堅(jiān)持現(xiàn)在的所努力的事情,，用一個(gè)好的心態(tài)去做好日常當(dāng)中的每一件事情，這是絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)的,，也是我應(yīng)該去做到位的,，總之這是需要保持的，身為教職工作者我一定嚴(yán)于律己,，爭(zhēng)取做一個(gè)各方面合格的教師,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十三】

教師是人類(lèi)靈魂的工程師"這是多么高的贊譽(yù)，作為人類(lèi)靈魂工程師的教師必須具備愛(ài)崗敬業(yè)精無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，必須具備淡薄名利,，超然物外的氣度，必須有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,，這就是師德,，師魂。愛(ài)崗敬業(yè),，這四個(gè)字對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō),，一定是再熟悉、再簡(jiǎn)單不過(guò)了,。

學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師：“春蠶到死絲方盡,，蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力,。得這些贊美的原因，正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè),。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言,。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。

愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生,。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,。”老師就是學(xué)生的渡船，把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸,。我認(rèn)為,，老師愛(ài)崗敬業(yè)，最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí),，鍛煉身體固然很重要，但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,，讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力,。古人云：“師者，所以傳道受業(yè)解惑者也,。”是不完善的,，老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活，在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候,，作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決，用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生,。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路,。

如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分，那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ),。不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),，也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,，完善自己的教學(xué)方法,，借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式，提高自己的教學(xué)水平,，才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界,。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂,，我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō)：“其身正,，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,，注意自己的行為舉止，言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的，總是比他在課堂上講的更多,。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。

愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣，一種責(zé)任,，一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放，詮釋教師的意義,。

作為教師我為自己的職業(yè)感到自豪,。許多人都說(shuō)，教師只有平凡,、只有寂寞,，沒(méi)有燦爛，沒(méi)有輝煌,。的確,，教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),，可以說(shuō)你也就選擇了平凡,。在教師的一生中，也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。然而我感到自豪是因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè),。

我熱愛(ài)自己的工作，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心,。教師只有在愛(ài)崗敬業(yè),，把學(xué)校教育工作的發(fā)展和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的，兢兢業(yè)業(yè),，勤于奉獻(xiàn),，淡泊名利，默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,，而且以苦為樂(lè),，甘于寂寞，勤勤懇懇,，才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣,，才能以從師為榮,，以師為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下,，教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,，不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎，而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育,，教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,，于小事上下工夫，在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,，師德修養(yǎng)的要害一環(huán)，就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神,。說(shuō)他“要害”,，是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ)，又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉,。

有一句話說(shuō)得好：教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我，我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的：當(dāng)他回首往事時(shí),，不因碌碌無(wú)為而悔恨,，也不因誤人子弟而羞愧。這樣,，在臨死的時(shí)候,，他就能驕傲地說(shuō)：我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。

教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí),、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操，良好的心理修養(yǎng),，這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng),、自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉，來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求,，來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神,。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神，教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,，并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,，通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展,，為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),，那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基矗愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,，化解各種矛盾，提高工作效率,。教師要想取得工作成就,，必須有社會(huì)的理解，同事的支持,，家長(zhǎng)的配合,、學(xué)生的自覺(jué)努力，而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,，有助于教師提高工作效率,，鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。

總之,，教師只有愛(ài)崗敬業(yè),，才能在教育活動(dòng)中有所收獲，反之,，只能是一事無(wú)成,。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師，既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人,，又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,，并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課、上課,，還是科研,，它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下，進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織,、實(shí)施，因材施教,。顯然,，教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題，而且包含著探索科學(xué),、追求教育效果的主體性要求,，有效教育方法。換句話說(shuō),，教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,，它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類(lèi)已邁入一個(gè)新的世紀(jì),。新的世紀(jì),、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,，呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要,，培育出一代新人,，就必須做到。

我經(jīng)常教育學(xué)生說(shuō)：學(xué)無(wú)止境,。然而我也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這句話,。雖然我已經(jīng)身為人師，但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,，應(yīng)該繼續(xù)再教育,，豐富自己的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過(guò)于教師,，如果我是一專(zhuān)多能，是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì),，明天一定告訴你”的愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,，我的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富、性格開(kāi)朗,、好學(xué)上進(jìn),、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí),，教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心，真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,，成為“傳道授業(yè)”的育人楷模,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十四】

作為一名幼兒教師我喜歡這份工作，在過(guò)去的一段時(shí)間的工作當(dāng)中我認(rèn)真的在思考自己的工作,，我想著怎么去搞好分內(nèi)的事情,，對(duì)于這一階段的工作我也是抱著非常好的態(tài)度，我知道自己要怎么去做好工作,，只有不斷的去提高教學(xué)能力,，做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師才能夠?qū)Φ眠@份工作，以后我也會(huì)認(rèn)真對(duì)待的,，這段時(shí)間以來(lái)讓我收獲很大,，在這份工作當(dāng)中也找到了樂(lè)趣，我是能夠清楚的意識(shí)到這一點(diǎn),，這讓我感覺(jué)非常的有動(dòng)力，在接下來(lái)的工作當(dāng)中我會(huì)朝著自己的規(guī)劃方向努力,，作為一名幼兒教師我需要去考慮這些,。

我感激園長(zhǎng)對(duì)我的幫助,，還有我們幼兒園對(duì)我工作的支持，這讓我很有信心,，也讓我明白了接下來(lái)要朝著什么樣的方向發(fā)展,，這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的，無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該用心去做好,，我熱愛(ài)這份工作,，我也望以后可以把工作做的更好，對(duì)于現(xiàn)在我自己所達(dá)成的一些目標(biāo)我也是非常的有自信,，做這份工作就應(yīng)該有一個(gè)好的態(tài)度,，認(rèn)真的去思考應(yīng)該如何去搞好細(xì)節(jié)的事情，我能夠在這一點(diǎn)上面做的更加到位,，因?yàn)闊釔?ài)這份工作,，才能夠在工作當(dāng)中端正態(tài)度，努力爭(zhēng)取把工作做的更好,，在這個(gè)崗位上面我從來(lái)不覺(jué)得自己的做的多么的好,，即使是得到過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，但是我真的是感覺(jué)有一定的壓力,，以為我知道這就是自己的職責(zé)所在,。

我一直都在認(rèn)真思考自己工作，每天和孩子們相處這讓我感覺(jué)很好,，這個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,，在我看來(lái)我還是應(yīng)該保持好的工作態(tài)度，做好自己的崗位上的職責(zé),，不辜負(fù)了園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的期望在,，只有堅(jiān)持做好自己分內(nèi)的事情才能夠更加優(yōu)秀，一直以來(lái)對(duì)自己的要求比較高,，也是因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境下,，我一天天的在做好自己分內(nèi)的工作在，對(duì)于自己的工作我還是比較有信心的,，這是對(duì)自身能力的一種證明,，在這個(gè)工作崗位上面我確實(shí)是應(yīng)該要有自己的判斷，和孩子們?cè)谝黄鸷苁情_(kāi)心,，雖然在工作當(dāng)中有些事情沒(méi)有安排的合理,，我也是知道接下來(lái)應(yīng)該怎么去完善自己工作，刻苦鉆研教學(xué)工作,，只有在工作方面認(rèn)真提高教學(xué)能力,，才能教導(dǎo)好學(xué)生，在這一階段的學(xué)習(xí)的當(dāng)中還需堅(jiān)持好工作方向,，今后一定會(huì)更加努力,，不斷超越自我,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十五】

從選擇成為教師到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了多年的時(shí)間，這段時(shí)間以來(lái)我始終忙碌于教學(xué)工作的展開(kāi)并為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了很大的助力,，正因?yàn)槟軌驅(qū)Ｐ呐c教育事業(yè)的發(fā)展才會(huì)讓我做好教學(xué)工作吧,，雖然有時(shí)也能夠感受到工作中帶來(lái)的壓力卻無(wú)法否認(rèn)自己內(nèi)心對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài)，秉承著這顆愛(ài)崗敬業(yè)的心讓我在教師崗位上收獲了許多體會(huì),。

在我踏入這所校園之前便有著成為優(yōu)秀教師的崇高理想,，正因?yàn)橛兄鴮?duì)教師職業(yè)的敬仰之情才讓我選擇師范專(zhuān)業(yè)并在畢業(yè)后投入到教學(xué)事業(yè)的建設(shè)之中，那時(shí)的我雖然存在著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題卻有著虛心學(xué)習(xí)與積極探索的良好品質(zhì),，在其他老師的幫助與同學(xué)們的理解中逐漸讓我適應(yīng)了教師職業(yè)的生活,，規(guī)律的作息時(shí)間以及幫助學(xué)生提升成績(jī)的成就感讓我很滿意，事實(shí)上隨著工作時(shí)間的增加讓我明白作為教師擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)也是極其重要的,，尤其是在教學(xué)工作中遇到難題的時(shí)候很容易陷入到偏執(zhí)的心態(tài)之中,，這個(gè)時(shí)候便需要進(jìn)行自我調(diào)節(jié)從而將目光重新放在教學(xué)工作中去。

做好教學(xué)工作自然要在備課和教案設(shè)計(jì)方面多花費(fèi)心思,，畢竟教師在備課工作中花費(fèi)的心思與取得的教學(xué)效果是成正比的,，若是毫無(wú)準(zhǔn)備便開(kāi)始上課無(wú)疑是對(duì)班上學(xué)生的不負(fù)責(zé)，而且不成體系的知識(shí)點(diǎn)傳授也會(huì)讓學(xué)生對(duì)課本的理解變得更加困難,，因此想要上好課就得在備課方面多花費(fèi)心思從而積極展開(kāi)教學(xué)工作,，而且能夠在教案設(shè)計(jì)方面有所成就自然能夠?qū)虒W(xué)工作的展開(kāi)得心應(yīng)手，作為教師就得考慮好上課期間可能發(fā)生的情況并提前制定預(yù)防方針,。

批改作業(yè)的過(guò)程中多對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行分析往往能夠取得不錯(cuò)的效果,，實(shí)際上平時(shí)布置的作業(yè)可以很好地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，對(duì)于大部分學(xué)生都存在的錯(cuò)題要進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注并在課堂上進(jìn)行講解,，而且對(duì)于班上部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注并做好相應(yīng)的輔導(dǎo),，在我看來(lái)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以及班上大部分學(xué)生存在的偏科問(wèn)題才是令人感到苦惱的，所以我會(huì)經(jīng)常和其他科任老師討論教學(xué)方面的問(wèn)題并為此付出了許多努力,。

作為教師若是不能夠在工作中做到愛(ài)崗敬業(yè)則注定是毫無(wú)作為的,，我應(yīng)該要成為對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)的教師并為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力，只有在教學(xué)工作中做到問(wèn)心無(wú)愧才能夠體現(xiàn)出自己愛(ài)崗敬業(yè)的崇高品質(zhì),，而我也會(huì)在以后堅(jiān)守崗位并盡力教導(dǎo)出成績(jī)更加優(yōu)異的學(xué)生,。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十六】

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”,，大音希聲,，大愛(ài)無(wú)形，這是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)精神的生動(dòng)詮釋?zhuān)瑦?ài)崗敬業(yè),，是一種高尚的思想品德,，使人們對(duì)自己從事的職業(yè)充滿著熱愛(ài)，在崗位上演繹精彩人生。愛(ài)崗敬業(yè),，知行合一也正是對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的踐行,，基礎(chǔ)在學(xué)關(guān)鍵在做，要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神,，抓實(shí)“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，扭住“做”這個(gè)關(guān)鍵落點(diǎn),，愛(ài)崗敬業(yè),，立足本崗位，熱愛(ài)自己的崗位,，鉆研自己的崗位,，堅(jiān)守自己的崗位，以知促行,，知行合一,，扎實(shí)落實(shí)到每個(gè)支部，每名黨員,，我們?cè)谛袆?dòng),！

作為一名黨員教師，在模范踐行黨和國(guó)家事業(yè)的過(guò)程中,，要按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求,，做合格黨員，做黨員該做的事,?！恫┩麩汀返谝徽凼状翁岬?ldquo;修身養(yǎng)性”。古人所云,，是想提醒我們要通過(guò)自我反省體察,，使身心達(dá)到完美的境界。我想每名共產(chǎn)黨員也同樣需要“修身養(yǎng)性”,。

黨章規(guī)定的黨員義務(wù)中：包括學(xué)習(xí)黨的理論,，貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策，聯(lián)系群眾,，為人民服務(wù),，遵守黨的紀(jì)律，服從組織分配,，積極完成黨的任務(wù),，維護(hù)團(tuán)結(jié)等等。我個(gè)人認(rèn)為“執(zhí)行黨決定,，服從組織分配,，積極完成黨的任務(wù)”尤其重要。我深知自己肩上責(zé)任的重大，我會(huì)認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和同伴交予我們的每一項(xiàng)任務(wù),，服從組織分配,，不怕苦累，在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱,，練就扎實(shí)過(guò)硬的本領(lǐng),，砥礪前進(jìn)！

我要不斷的從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng),，使自己成為有思想有見(jiàn)地的人,，不隨波逐流，人云亦云,。有獨(dú)樹(shù)一幟的教育思想與教育理念,。在讀書(shū)的過(guò)程中，我不斷將理論與實(shí)踐結(jié)合,，反思教學(xué)反思課堂,。

在學(xué)習(xí)中，我們的時(shí)光沒(méi)有虛度,，到了成長(zhǎng)之路,，不在迷茫與無(wú)所事事，默默地積累,，厚積薄發(fā),，“三天兩天，看不出區(qū)別,，三年五年,，千差萬(wàn)別”，我相信我們青年教師經(jīng)過(guò)若干年的厚重積累,，必定能在體育教育事業(yè)碩果累累,，而愛(ài)崗敬業(yè)也在自我不斷升華中實(shí)現(xiàn)。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十七】

這次省公司安排在全省電信員工當(dāng)中廣泛開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè),、推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型,、實(shí)施精確管理、全面提升執(zhí)行力”大討論活動(dòng),，通過(guò)當(dāng)前的學(xué)習(xí)討論,，我對(duì)大討論活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我覺(jué)得,，針對(duì)大討論開(kāi)展以前我們各個(gè)層面上電信員工中存在的思想觀念,、思想作風(fēng)、工作作風(fēng),、執(zhí)行力等方面的問(wèn)題進(jìn)行的這場(chǎng)大討論活動(dòng),，其根本作用就是要我們從思想上走出誤區(qū)、糾正行為上的偏差。以保證企業(yè)的健康,、穩(wěn)定發(fā)展,。以下，是我在這次大討論活動(dòng)中的一些心得體會(huì)：

愛(ài)崗敬業(yè)是人類(lèi)社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神,，它看似平凡,，實(shí)則偉大。

一份職業(yè),，一個(gè)工作崗位,，都是一個(gè)人賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí),，一個(gè)工作崗位的存在，往往也是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的需要,。所以,，愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要，也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要,。愛(ài)崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神,。

從一個(gè)城市來(lái)說(shuō)，沒(méi)有人當(dāng)市長(zhǎng)是不行的,；同樣,，如果沒(méi)有人去掃地、清除垃圾也是不行的,。想當(dāng)市長(zhǎng)的人多的是,，想掃地的人肯定不多。但在一個(gè)城市里,，市長(zhǎng)只需要一人,，清潔工人卻需要幾百人、幾千人,，甚至幾萬(wàn)人,。無(wú)論是心甘情愿的，還是不得已而為之的,，只要是在自己既得的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé),，盡心盡力，遵守職業(yè)道德,，這就是一種普遍的奉獻(xiàn)精神,。在我們國(guó)家，如果大大小小的公務(wù)員,、企事業(yè)單位職工,、私營(yíng)企業(yè)主、個(gè)體戶都能夠表現(xiàn)出這種奉獻(xiàn)精神，人民就會(huì)更加富裕,，國(guó)家就會(huì)更加強(qiáng)盛,。

只有愛(ài)崗敬業(yè)的人，才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇,，不斷地鉆研學(xué)習(xí),，一絲不茍，精益求精,，才有可能為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn),。當(dāng)非典疫情襲來(lái)，一大批平時(shí)并不引人注目的醫(yī)生,、護(hù)士和科研人員,，挺身而出，冒著生命危險(xiǎn),，沖上第一線,，拯救了一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的同胞的生命，有人還為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,。

愛(ài)崗敬業(yè),，務(wù)必要有一個(gè)正確的歸屬感。“電信是我們大家的家”,，如果我們把同事都當(dāng)成自己的兄弟姐妹,，少一些計(jì)較，多一些寬容,，并從中發(fā)現(xiàn)那些比金錢(qián)更寶貴的東西,，你就會(huì)"天天都有好心情"；如果我們把單位的事都當(dāng)成自家的"事業(yè)"來(lái)干,，去節(jié)約每一度電,，每一張紙，每一米線,，我們的企業(yè)就會(huì)無(wú)往而不勝,。自私一點(diǎn)說(shuō)，只有企業(yè)紅火了,，我們也才會(huì)有好日子過(guò),。愛(ài)崗敬業(yè)，既是為了電信,，也是為了我們自己,。

愛(ài)崗敬業(yè)，就是要做到干一行,、愛(ài)一行,、專(zhuān)一行,，不能朝秦暮楚。一般來(lái)說(shuō),，當(dāng)一個(gè)人在待遇好,、地位高的時(shí)候，做到敬業(yè)還比較容易,，然而如果換成是條件差,、待遇低的崗位，對(duì)我們來(lái)說(shuō)就的確是對(duì)自己人性的一種考驗(yàn)了,。要少一些心浮氣躁,，多一些敬業(yè)務(wù)實(shí)，千萬(wàn)不能"拿起筷子吃肉,，放下筷子罵娘",，更不要這山望著那山高，隨時(shí)想著"跳槽",，如果這樣的話,，就連愛(ài)崗都算不上了，又何談敬業(yè)呢,？

當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，改革發(fā)展的步代很快,，我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦,，增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感，變“要我干,、為我要干”,，時(shí)刻要有憂患意識(shí)，才能做到努力學(xué)習(xí)認(rèn)真工作,，才能更加珍惜自己的工作,，只有這樣才不會(huì)落伍：同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)使我真正認(rèn)識(shí)到“公司就是公司，公司為我做的這一切,，都是因?yàn)槲夷転楣咀鲐暙I(xiàn),，決不是象爸爸媽媽的那種無(wú)私奉獻(xiàn)的感情”。

許多人習(xí)慣于把完成本職工作稱(chēng)為“奉獻(xiàn)”：領(lǐng)導(dǎo)干部為群眾辦實(shí)事是奉獻(xiàn),，工人完成了任務(wù)是奉獻(xiàn),，白衣天使救死扶傷是奉獻(xiàn)，教師教書(shū)是奉獻(xiàn)……事實(shí)上,，很多時(shí)候人們所說(shuō)的“奉獻(xiàn)”,，只是完成了本職工作而已。公務(wù)員領(lǐng)著薪水,，工人拿著工資,，理所當(dāng)然地要完成一些任務(wù),，這是必須的，與“奉獻(xiàn)”毫無(wú)關(guān)系,。

曾經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò)：“我不要你們談什么奉獻(xiàn),，只要完成好本職工作，對(duì)得住你拿的工資就可以了,！”奉獻(xiàn)只能是完成本職工作之后,、不計(jì)報(bào)酬的額外付出。只有在高質(zhì)量地完成本職工作以后,，才有資格談奉獻(xiàn),。

工作是一種付出，不論是體力還是腦力方面,，總是要你有一定程度的付出,，很多時(shí)候還需要承受更多的壓力，現(xiàn)在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,，自然我們員工的壓力就越來(lái)越大,，在這種壓力下，難免會(huì)產(chǎn)生一些懈怠心理,，克萊門(mén)特.斯通曾說(shuō)：“理智無(wú)法支配情結(jié),，相反行動(dòng)才能改變情結(jié)。”因此,，面對(duì)工作,，盡快果斷地執(zhí)行，是消除各種不良習(xí)慣的最佳做法,，也是一名優(yōu)秀員工應(yīng)該具備的基本素質(zhì),，保持 奮的工作態(tài)度，不僅能得到同事的稱(chēng)許和贊揚(yáng),，也會(huì)獲得一份最可貴的資產(chǎn)－信任,。

在工作中，由于各人從事的工種不同,，而我們往往會(huì)在不了解別人的工作過(guò)程而產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的想法：時(shí)時(shí)認(rèn)為自己的工作是毫無(wú)生氣,，單調(diào)乏味，最不稱(chēng)心,，沒(méi)有任何吸引力和價(jià)值可言的,。從而萌生出認(rèn)為自己從事的工作沒(méi)意思，不重要的消極的想法,，與此同時(shí)也影響了工作的積極性和主動(dòng)性,，事實(shí)上，每一件事都值得我們?nèi)プ?，而且值得用心去做的?/p>

通過(guò)這一階段對(duì)這大討論活動(dòng)中推薦的《中國(guó)電信企業(yè)文化手冊(cè)》,、《主動(dòng)執(zhí)行》,、《讓實(shí)效來(lái)說(shuō)話—精確化管理思維應(yīng)用初探》、《親歷聯(lián)想大裁員》以及《淺談日本企業(yè)員工的敬業(yè)精神》五篇文章的參與學(xué)習(xí)和大討論活動(dòng)的深入,，我們應(yīng)該身體力行的是：以仁愛(ài)之心待人,，以敬重的態(tài)度從業(yè)；善待自己,，尊重他人,；付出你應(yīng)該付出的，給予你能夠給予的,。實(shí)實(shí)在在地做人,，兢兢業(yè)業(yè)地做事，力所能及地給予,，這也是一個(gè)電信員工對(duì)企業(yè)的最好奉獻(xiàn),。

一段精彩的樂(lè)彩華章需要全體的樂(lè)隊(duì)成員集中精力、步調(diào)一致,；一個(gè)成功的企業(yè)同樣不可缺少的是團(tuán)隊(duì)合作,、眾志成城！作為一名青海電信的員工,，我希望不僅要奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情,，更希望和廣大的全體員工團(tuán)結(jié)起來(lái)。輕輕地,，我來(lái)了,，我想收獲的是一片綠葉，你卻給了我整片森林,；我要回報(bào)的是無(wú)私奉獻(xiàn)，希望森林更加昂然生機(jī),！

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十八】

作為一個(gè)護(hù)士,，除了想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值之外，也是圓了從小便萌發(fā)在心中的白衣天使夢(mèng),。

作為護(hù)理部干事,，我畢業(yè)于江門(mén)衛(wèi)校，20xx年通過(guò)中山大學(xué)護(hù)理專(zhuān)業(yè)自考畢業(yè),，今年8月在藥學(xué)院業(yè)余護(hù)理本科班學(xué)習(xí),，現(xiàn)所有課程已修讀完畢，畢業(yè)證待發(fā)中,。畢業(yè)后一直在本院從事臨床一線護(hù)理工作,，先后在精神科女區(qū)、老年科,、精二科工作多年,，也曾二次短期抽調(diào)到護(hù)理部協(xié)助工作,，11月調(diào)任護(hù)理部干事，至今,，在老年一科協(xié)助護(hù)理部主任進(jìn)行病房護(hù)理管理工作,。

多年護(hù)理工作的鍛煉及黨和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng)，本人迅速成長(zhǎng),，各方面的素質(zhì)都得到極大的提高,，作風(fēng)更加干練，各方面的條件更加成熟,。

1,、具有高度的政治思想覺(jué)悟，我是一名共產(chǎn)黨員,，嚴(yán)格要求自己,，處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，吃苦耐勞,，具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。

2、有強(qiáng)健的體魄,，開(kāi)朗,、樂(lè)觀的性格，聰敏,、冷靜的頭腦,，創(chuàng)新的意識(shí)，果斷的決策力,，強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,，善于與人溝通。

3,、工作表現(xiàn)突出,。在工作中，從未出現(xiàn)護(hù)理差錯(cuò),、事故及醫(yī)療糾紛,，獲得xx市優(yōu)秀團(tuán)員稱(chēng)號(hào)，連續(xù)5年被評(píng)為市衛(wèi)生系統(tǒng)及醫(yī)院優(yōu)秀團(tuán)員,，年度考核評(píng)為優(yōu)秀,，12月在醫(yī)院“護(hù)士崗位技能競(jìng)賽”中榮獲第四名，授予“護(hù)理能手”稱(chēng)號(hào),。

4,、有一定的護(hù)理管理能力。從今年2月份至今,，一直協(xié)助護(hù)理部主任參與護(hù)理管理工作,，從中學(xué)習(xí)和積累了一定的管理經(jīng)驗(yàn),。

5、有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和一定的科研能力,，曾在國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文多篇,，20xx年2月本人所負(fù)責(zé)的科研項(xiàng)目順利通過(guò)市衛(wèi)生局批準(zhǔn)立項(xiàng),。

6,、近兩年兼任江門(mén)中醫(yī)藥學(xué)校精神科教師中，培養(yǎng)一定的教學(xué)能力,，能指導(dǎo)護(hù)理人員開(kāi)展護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。

7,、有堅(jiān)強(qiáng)的家庭支持后盾，女兒5歲多了,，聰明懂事,，不拖后腿，愛(ài)人是本院職工,，理解支持我的工作和事業(yè)追求,。

此外，如果我以后成功升為護(hù)士長(zhǎng),，我會(huì)努力做好如下工作：

1,、在護(hù)理部主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下，協(xié)助科主任進(jìn)一步開(kāi)拓業(yè)務(wù),，不斷尋找醫(yī)療護(hù)理服務(wù)中的發(fā)展空間,，使科室業(yè)務(wù)穩(wěn)步而且快速、持續(xù)增長(zhǎng),。

2,、科室護(hù)理管理實(shí)施規(guī)范化、科學(xué)化,、制度化,，服務(wù)優(yōu)質(zhì)化，做到嚴(yán)格要求,，嚴(yán)密制度，嚴(yán)守紀(jì)律,，不斷創(chuàng)新,，不斷完善。

3,、以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人,，以有效的管理機(jī)制激勵(lì)人，以自身的行動(dòng)帶動(dòng)人,。努力做到大事講原則,，小事講風(fēng)格,，共事講團(tuán)結(jié)，辦事講效率,。管人不整人,，用人不疑人。做領(lǐng)導(dǎo)的好助手,，做科室的好管家婆,，做大家的好姐妹，好參謀,。

4,、做好伯樂(lè)的角色，不妒賢嫉能,，善于發(fā)現(xiàn)人才,、培養(yǎng)人才，用真情和愛(ài)心去善待每一個(gè)同事,，充分尊重他們,，努力營(yíng)造一個(gè)寬松的發(fā)展和創(chuàng)造空間，培養(yǎng)好護(hù)理事業(yè)接班人,。

5,、做好溝通協(xié)調(diào)工作，成為醫(yī),、護(hù),、患三者之間、領(lǐng)導(dǎo)與科室之間以各科室之間溝通的一座堅(jiān)固有力的橋梁,！

護(hù)長(zhǎng)工作,，不但是一個(gè)耀眼的光環(huán)，更是一份重大的責(zé)任,！一個(gè)自我能力的挑戰(zhàn),！我希望自己能在挑戰(zhàn)中不斷成長(zhǎng)，不斷完善自我,！我愿與大家共創(chuàng)美好的未來(lái),，迎接更輝煌的明天！

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十九】

時(shí)間過(guò)得真快,，走上三尺講臺(tái)已有四年多了,。回首這14450個(gè)日日夜夜,，酸甜苦辣各顯其間,。在這三尺見(jiàn)方的三尺講臺(tái)上，凝聚了我的心血和汗水，苦過(guò),、累過(guò),。但能和團(tuán)結(jié)上的同事一起共事，和可愛(ài),、天真活潑的學(xué)生們朝夕相處,，這就是我最大的幸福。我熱愛(ài)我的事業(yè),，忠誠(chéng)于我的事業(yè),，我情愿為我的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春，播撒自己的光和熱,。

在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也使我更加體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)的沉重分量,，也體會(huì)到了“國(guó)家興在于教育興，而教育興在于教師興”的深刻內(nèi)涵,。讓我感觸最深的是,，教育離不開(kāi)愛(ài)，離不開(kāi)奉獻(xiàn),。“愛(ài)”是教育的靈魂,，教育的本源是愛(ài)。校園的每個(gè)角落都應(yīng)該充滿愛(ài),。沒(méi)有愛(ài)就辦不好教育沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育：教師的愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),，教師的愛(ài)是一種魅力，教師的愛(ài)是一種豁達(dá),，教師的愛(ài)是一種激勵(lì),，教師的愛(ài)是一種關(guān)注，教師的愛(ài)是一種呼喚,。師愛(ài)是教育的核心,，師愛(ài)是教育的最高品質(zhì)。

在工作期間,，我工作勤奮敬業(yè),。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走。我總把學(xué)校當(dāng)做自己的家,。在工作中,，我熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同事,，以高度的責(zé)任感履行自己的職責(zé),。我總是利用休息時(shí)間到學(xué)生家家訪，了解學(xué)生的家庭情況,。只有很好的了解學(xué)生才能對(duì)癥下藥。

學(xué)生生病了，我及時(shí)把學(xué)生送往醫(yī)院,，及時(shí)與他們的父母取得聯(lián)系,。

一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái),。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)尤為重要,。在我看來(lái)，“愛(ài)”是通往學(xué)生心靈深處唯一的橋梁,，是與學(xué)生進(jìn)行交流的唯一入口,。我堅(jiān)持認(rèn)為只要用心靈與學(xué)生交流，善于奉獻(xiàn)愛(ài)心,，學(xué)生會(huì)在心中默默的糾正自己的錯(cuò)誤,，從心靈，從本質(zhì)上得到感化,。人非草木,，人都是懷有一顆善良、感恩,、仁慈的心,，只是有的還沒(méi)有被激活而已。只要用心與他們溝通,，他們也會(huì)用心對(duì)待自己,。教師不應(yīng)只是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手，更應(yīng)該具備父母和朋友的特征,。所以我把關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生定為自己最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則。在平時(shí)的教學(xué)中,，我總是用平等的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,，不用偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外,，還要關(guān)注他們的心理健康，引導(dǎo)他們向著積極,、樂(lè)觀的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛５男袨椋€通過(guò)家訪,、詢(xún)問(wèn)等形式了解他們課堂以外的生活,，以便及時(shí)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。

工作中我以樂(lè)觀,、積極、熱情的工作態(tài)度，樂(lè)于助人,、奉獻(xiàn)和強(qiáng)烈的責(zé)任感贏得了同事的好評(píng),。

在教育教學(xué)中，我從不遲到早退,，沒(méi)有特殊情況堅(jiān)持不請(qǐng)假,，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。遇到不懂的問(wèn)題,，及時(shí)向同事請(qǐng)教,。對(duì)學(xué)生一視同仁，對(duì)學(xué)困生我盡心盡力,，熱心輔導(dǎo),。

教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇二十】

愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名幼兒教師,，就要愛(ài)崗敬業(yè),，熱愛(ài)孩子!

熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,，主要從以下方面看：看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),，能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生，能不能做到既教書(shū)又育人,。隨著社會(huì)的發(fā)展,，黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注，真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因?yàn)椋?/p>

一,、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

任何教育的結(jié)果,，都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的，其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,，不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。而要做到此點(diǎn)，師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,，由于師生之間注意協(xié)商、溝通,，關(guān)系比較和諧,，學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,，有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,，主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,，若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的,。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,，造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,，在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況,，正如英國(guó)教育家洛克所揭示的：“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃,，他的心里，就充滿了恐怖,，恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理,，使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了。”

在教育過(guò)程中,，教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),，會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,，關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,，即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人,，視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,，讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,，不給好臉”的觀念和行為，可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),，注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,，就能為建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),，進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說(shuō),，熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。

二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件

學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光,、雨露,、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心,。中國(guó)有句古話：“愛(ài)人者,，兼其屋上之鳥(niǎo)。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),，會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),，進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上，正所謂“親其師,，信其道”而“樂(lè)其道”,，因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,，就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒(méi)有這種關(guān)心，小舟就會(huì)擱淺,，用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng),。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,，都是做好教育工作必不可少的條件。

二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),，高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,，素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言，我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,，用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,，影響學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng),。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言：愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,，愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,，那么,，我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。“辛勤的園丁、渡人的小船,、人類(lèi)靈魂的工程師……”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù),。“以天心點(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類(lèi)走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé),。然而,，教師并非生活在與世隔絕的孤島上，教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,，置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響，那只有具備嚴(yán)格的自律,，高尚的師德水準(zhǔn)，才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉,，專(zhuān)心致志地做好本職工作,。

關(guān)于師德問(wèn)題，不少教育家及曾有過(guò)精辟的論述：春秋末期,，孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”,、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈,，還專(zhuān)門(mén)著有《師說(shuō)》一文,，指出教師的三大任務(wù)是：“傳道、授業(yè),、解惑”,，并強(qiáng)調(diào)：“道之所存，師之所存”,，以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn).”綜上所述,，我們清楚地意識(shí)到：正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),，強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),，是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的必然要求。

教師作為一個(gè)社會(huì)人,，身處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,，面對(duì)窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景，難免會(huì)為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑,。的確,，教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了他一輩子無(wú)法輝煌，許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室,，兩袖清風(fēng),。難怪有些教師不安份于教學(xué),，想下海、跳槽……過(guò)去,，本人也曾有過(guò)一段不安心從教的心理過(guò)程,。初涉教壇時(shí)，我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷××,，但不久這份××便被“清貧”而逐漸淡化,，不安心從教的思想開(kāi)始在心中萌芽。不久前的一以教為榮,，以教為樂(lè)的專(zhuān)業(yè)思想情感,。

熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂,、性格塑造工程，作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,，在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中,，應(yīng)該像斯大林所說(shuō)：“要小心翼翼地培養(yǎng)人，就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣,。”

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