寫(xiě)心得體會(huì)是我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中經(jīng)常遇到的事情,,寫(xiě)心得體會(huì)能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣,。你是否會(huì)寫(xiě)相關(guān)心得體會(huì)呢,?下面是可圈可點(diǎn)小編給大家分享的一些有關(guān)于教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)精選范文20篇的內(nèi)容,,希望能對(duì)大家有所幫助。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一】
仔細(xì)的算一下,,我從事教師這份光榮的職位,,已經(jīng)有xx年的時(shí)間了。作為一名教師,,起初還只是一名代課老師的時(shí)候,,我努力的去強(qiáng)化自己,去學(xué)習(xí),、去改正,,好像要將自己所知道的一切都在一兩節(jié)課里教導(dǎo)給學(xué)生們。但如今,,經(jīng)過(guò)了xx年歲月的洗禮和體會(huì),,我漸漸的變得溫和起來(lái),放滿了自己緊張的節(jié)奏,。但是,,這并不意味這我對(duì)教育事業(yè)的放松,恰恰想法,,因?yàn)槲艺J(rèn)識(shí)到了有些事情不能著急,,所以才克制住了自己想要加速的步伐。
xx年的教師生涯以來(lái),說(shuō)實(shí)話,,我并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)對(duì)自己的愛(ài)崗和敬業(yè)去刻意強(qiáng)調(diào)過(guò),。因?yàn)樵谖铱磥?lái),這份光榮的崗位,,本身就容不得那些濫竽充數(shù)的事情,,更容不下我們?cè)诠ぷ髦蟹潘删瑁潘蓪?duì)教育的要求,。
因?yàn)閷W(xué)生就是我們的一切,,學(xué)生在學(xué)校中渴求知識(shí),而我們將知識(shí)用自己的方式“灌溉”給這些正在生長(zhǎng)的“幼苗”們,。就像我們打出的成績(jī),,是學(xué)生們努力的結(jié)果,,學(xué)生們的改變和班級(jí)的情況,,也代表著我們的成績(jī)。所以,,在我的工作中,,我從未放松過(guò)對(duì)自己和學(xué)生的要求。
當(dāng)然,,這份崗位對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)重要的事物,。這是我從小的夢(mèng)想,是我所最為期望的未來(lái),。盡管已經(jīng)成為了教師,,但這還不是我真正的想法!我期望,,在這份教育的事業(yè)中來(lái)奉獻(xiàn)自己的一生,,在我年邁之時(shí),如果能看到大家都已經(jīng)長(zhǎng)大成才,,那是再好不過(guò)的事情了,。這是我最大的愿望,也是我不斷堅(jiān)持的工作信念,!為此,,在工作中,我嚴(yán)格的做好每一次準(zhǔn)備,,將每一次的課堂,,當(dāng)做最為重要的一顆。當(dāng)然,,經(jīng)過(guò)了這么多年的教學(xué),,無(wú)論是那一屆的學(xué)生自我看來(lái)都是自己的孩子一般,為了他們能成才,我在工作中再辛苦也是值得的,。
對(duì)我來(lái)說(shuō),,教師的身份是偉大的,是陽(yáng)光下栽培未來(lái)的職業(yè),。同時(shí),,也是帶著沉重壓力的職業(yè)。我們教育的是孩子,,更是我們社會(huì)和國(guó)家的未來(lái),。面對(duì)這份工作,愛(ài)崗,、敬業(yè)已經(jīng)成為了最基本的要求,,我們最為重要的,還是要關(guān)心這些學(xué)生,,關(guān)心他們的未來(lái),,關(guān)心他們的成長(zhǎng)!這就是我對(duì)教師這份職業(yè)的看法,。
愛(ài)崗,、敬業(yè),這是并不是我們追求的目標(biāo),,而是我們本就該在工作中具備的品質(zhì),。在未來(lái)的教育事業(yè)中,我也會(huì)繼續(xù)努力的堅(jiān)持自己的信念,,和學(xué)生們一起走向光輝的未來(lái),!
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇二】
我認(rèn)為,身為一名教師全身心地投入到自己的工作中,,從中學(xué)到更多的知識(shí),,積累更多經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而得到學(xué)生,、家長(zhǎng),、同事的尊重,成為一個(gè)受社會(huì)尊重的人,,實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值就是最幸福的,。而要做到這些必須具有強(qiáng)烈的責(zé)任感 ,只有這樣才能做到愛(ài)崗敬業(yè),。在學(xué)校工作,,意味著責(zé)任,每項(xiàng)工作任務(wù)就是一份責(zé)任,。一位教師責(zé)任感的強(qiáng)弱決定了他對(duì)待工作是盡心盡責(zé)還是得過(guò)且過(guò),,而這又決定了他工作成效的高與低,。
教師的敬業(yè),就是表現(xiàn)在“忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)”,, 尊重,、熱愛(ài)自己所從事職業(yè) ,熱愛(ài)自己所教的學(xué)生上,。只有熱愛(ài),,才能激發(fā)出最大的工作熱情,才能全身心地投入到自己的工作當(dāng)中,。“愛(ài)是教育最好的法寶”,,愛(ài)也可以創(chuàng)造奇跡,。“沒(méi)有愛(ài),,就沒(méi)有教育。只有熱愛(ài),才能不辭辛苦,甘受清貧,培養(yǎng)出值得自己驕傲和崇拜的人,!所以我們必須尊重、熱愛(ài)自己所從事的職業(yè),,對(duì)教師職業(yè)具有深厚的感情,沒(méi)有感情就做不好教育工作,,也就無(wú)從談起幸福,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇三】
教師作為人類(lèi)社會(huì)中光榮而崇高的職業(yè),,在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中一直充當(dāng)著繼往開(kāi)來(lái)的重要角色,,他們傳導(dǎo)知識(shí)、施行教化,、培育人才,、啟迪后代,被認(rèn)為是人類(lèi)文明的傳播者,、是人才成長(zhǎng)的智力源泉,。我從小就尊敬教師,崇尚這一光榮而偉大的職業(yè),。期望成為其中的一員,,畢業(yè)后,我有幸實(shí)現(xiàn)了自己多年的心愿,,在參加工作的近十個(gè)春秋里,,我始終戰(zhàn)斗在教育工作的第一線,用自己的心血和漢水,,愛(ài)心和才華,,為學(xué)校為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的全部精力,為國(guó)家培養(yǎng)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的人才,。多年來(lái),,我始終堅(jiān)持自己的從教原則,那就是愛(ài)崗敬業(yè),、無(wú)私奉獻(xiàn),、教書(shū)育人,、盡職盡責(zé),。由于自己的工作努力,教學(xué)認(rèn)真,,得到了學(xué)生愛(ài)戴,,同事的好評(píng)和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的獎(jiǎng)勵(lì),多次被評(píng)為優(yōu)秀教師,,先進(jìn)工作者,,優(yōu)秀黨員、教學(xué)能手,、優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào),。
一、愛(ài)崗敬業(yè),,忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)
由于自己從小對(duì)教育的熱愛(ài),,因此,,從成為一名教師之日起,就嚴(yán)格要求自己,,忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),,努力成為一名合格的人民教師。在工作中,。全面貫徹黨的教育方針,,始終把握新的歷史時(shí)期教育工作的戰(zhàn)略方向,使自己走出狹隘天地去開(kāi)闊思想,,拓寬視野,,,親密無(wú)間的關(guān)系工作,,時(shí)刻牢記教書(shū)育人的神圣使命,,樹(shù)立為人民教育事業(yè)而獻(xiàn)身的觀念,不辭勞苦,,辛勤耕耘。時(shí)時(shí)刻刻把教育事業(yè)的利益放在首位,,識(shí)大體,,顧大局,,不為權(quán)勢(shì),地位,名利,,金錢(qián)和物質(zhì)利益所動(dòng)搖,,把全部的心血用在培養(yǎng)學(xué)生上,,在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人身價(jià)值,。
二,、熱愛(ài)學(xué)生,培養(yǎng)新世紀(jì)的優(yōu)秀人才
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,既是教師開(kāi)展教育工作的必要條件,同時(shí)也是一種教育手段,,在教育工作中,,有著特殊的重要作用,古今中外的教育家凡在教育工作上取得成就的,,無(wú)不是在相互理解的基礎(chǔ),,關(guān)心學(xué)生,,了解學(xué)生,,與學(xué)生相互尊重,,平等相處,同時(shí)又深受學(xué)生的愛(ài)戴和尊敬,,基于以上的認(rèn)識(shí),,自己在教育方法上,工作中,,尤其注重學(xué)生的這種師生友愛(ài),,親密無(wú)間的關(guān)系,對(duì)學(xué)生的道德修養(yǎng),學(xué)習(xí)和生活各方面都深切關(guān)懷,,以他們的幸福作為自己的幸福,,以他們的快樂(lè)作為自己的快樂(lè),象父母一樣關(guān)心,、愛(ài)護(hù),、體貼和幫助每一位學(xué)生,他們感受到教師的溫暖,,從而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心,,成為一個(gè)個(gè)新世界的優(yōu)秀人才。
升入職業(yè)高中的學(xué)生都是各個(gè)初中考不上一中,、二中的,,他們普遍學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,知識(shí)底子薄,,行為習(xí)慣不規(guī)范,,學(xué)習(xí)積極性不高,聽(tīng)課時(shí)注意力不集中,,作業(yè)時(shí)字跡潦草不認(rèn)真,,為從根本上改變這一現(xiàn)狀,也為了讓學(xué)生們能學(xué)到更多的知識(shí),,我每接一個(gè)新班,,都堅(jiān)持對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,堅(jiān)持從關(guān)心每一位學(xué)生做起,。多年的教學(xué)中,,“理解”、“關(guān)愛(ài)”貫穿始終,,用自己赤誠(chéng)火熱的心和濃厚博大的師愛(ài)去溫暖學(xué)生,,親近學(xué)生,和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通,。我覺(jué)得,,教師只有愛(ài)學(xué)生,學(xué)生才會(huì)接近你,,敬重你,,信服你,因?yàn)橛H其師才能信其道嘛!
每通過(guò)一個(gè)階段的努力,,都會(huì)收到明顯的成效,,學(xué)生們學(xué)習(xí)松散的狀態(tài)會(huì)得到有效的改善,學(xué)習(xí)積極性大大提高,。始終相信:和風(fēng)細(xì)雨的教育絕對(duì)勝過(guò)疾言厲色的訓(xùn)斥!他們畢竟還是一群頑皮而又可愛(ài)的大孩子啊!在與學(xué)生們的相依相伴中,,我努力使自己成為學(xué)生們的良師益友,,時(shí)時(shí)處處以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和良好的教學(xué)態(tài)度、飽滿的精神狀態(tài)影響教育學(xué)生,,收到了很好的教育教學(xué)效果,。
三、樹(shù)立服務(wù)意識(shí),,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神
教師的職業(yè)雖然崇高偉大,,但也是富有自我犧牲的'職業(yè),。分部管理后,,具體工作由各部組織實(shí)施,學(xué)校行政機(jī)構(gòu)在協(xié)調(diào)服務(wù)的同時(shí),,保證監(jiān)督,、檢查、落實(shí),。多年來(lái),,我和教務(wù)處的同志定期不定期檢查教師的教、輔,、批,、改、查等常規(guī)工作,,并把檢查結(jié)果與三個(gè)部考核掛鉤,,部?jī)?nèi)與教師業(yè)務(wù)、職務(wù)考核掛鉤,,考核結(jié)果力求公平,、公正、公開(kāi),。教學(xué)工作呈現(xiàn)出良好的態(tài)勢(shì),,教學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高,音樂(lè),、美術(shù)專(zhuān)業(yè)測(cè)試名列全省榜首,,連續(xù)三年獲的美術(shù)專(zhuān)業(yè)測(cè)試狀元。文化課語(yǔ)文連續(xù)兩年進(jìn)入全榆次前十名,,升學(xué)人數(shù)逐年遞增,,升學(xué)率穩(wěn)中有升,升學(xué)的學(xué)校以一年一個(gè)檔次升格,。由20xx年打開(kāi)省外高等院校市場(chǎng),,升學(xué)西安美院之后,又不斷有學(xué)生升入清華大學(xué),,中央美院等國(guó)家重點(diǎn)大學(xué),術(shù)類(lèi)本科達(dá)線率在70%以上,,對(duì)口升學(xué)以100%的升學(xué)率,,使職業(yè)班的學(xué)生有了深造的機(jī)會(huì)。此外,,我和教務(wù)處的同志每年都對(duì)藝術(shù)高考成績(jī)和對(duì)口升學(xué)成績(jī)進(jìn)行逐年分析比較和統(tǒng)計(jì),,打印成冊(cè),下發(fā)給每一位教師,,起到了鼓勵(lì)和調(diào)動(dòng)教師們工作積極性的良好作用,。
“路漫漫其修遠(yuǎn),吾將上下而求索”,,作為一名人民教師,,必須活到老學(xué)到老,在今后的工作中,,我將不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí),,提高自身素質(zhì),繼續(xù)以身作則,,嚴(yán)格要求自己,,從現(xiàn)在做起,從小事做起,,勤于實(shí)踐,,勇于探索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己全部的光和熱,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇四】
作為教師我為自己的職業(yè)感到自豪,。許多人都說(shuō),教師只有平凡,、只有寂寞,,沒(méi)有燦爛,沒(méi)有輝煌,。的確,,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),,可以說(shuō)你也就選擇了平凡,。在教師的一生中,也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。然而我感到自豪是因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè),。
我熱愛(ài)自己的工作,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心,。教師只有在愛(ài)崗敬業(yè),,把學(xué)校教育工作的發(fā)展和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的,兢兢業(yè)業(yè),,勤于奉獻(xiàn),,淡泊名利,,默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,而且以苦為樂(lè),,甘于寂寞,,勤勤懇懇,才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣,,才能以從師為榮,,以師為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下,,教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,,不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育,,教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,于小事上下工夫,,在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,,師德修養(yǎng)的要害一環(huán),,就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神,。說(shuō)他“要害”,,是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),,又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉。
有一句話說(shuō)得好:教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的:當(dāng)他回首往事時(shí),,不因碌碌無(wú)為而悔恨,,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,,在臨死的時(shí)候,,他就能驕傲地說(shuō):我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子,。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí)、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操,,良好的心理修養(yǎng),這些要求主要是依靠教師的自我教育,、自我修養(yǎng),、自我完善達(dá)到的。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,,來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求,,來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神,,教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,,并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展,,為更好的完成教育任務(wù)提供保證,。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基矗愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,,化解各種矛盾,,提高工作效率。教師要想取得工作成就,,必須有社會(huì)的理解,,同事的支持,家長(zhǎng)的配合,、學(xué)生的自覺(jué)努力,,而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,有助于教師提高工作效率,,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè),。
總之,教師只有愛(ài)崗敬業(yè),,才能在教育活動(dòng)中有所收獲,,反之,只能是一事無(wú)成,。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,,既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人,又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,,并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課,、上課,還是科研,,它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織、實(shí)施,,因材施教,。顯然,教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,,而且包含著探索科學(xué),、追求教育效果的主體性要求,有效教育方法,。換句話說(shuō),,教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求,。人類(lèi)已邁入一個(gè)新的世紀(jì),。新的世紀(jì)、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,,呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師,。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要,培育出一代新人,,就必須做到,。
我經(jīng)常教育學(xué)生說(shuō):學(xué)無(wú)止境。然而我也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這句話,。雖然我已經(jīng)身為人師,但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,,應(yīng)該繼續(xù)再教育,,豐富自己的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過(guò)于教師,,如果我是一專(zhuān)多能,是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì),,明天一定告訴你”的愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,,我的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富、性格開(kāi)朗,、好學(xué)上進(jìn),、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí),,教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心,真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,,成為“傳道授業(yè)”的育人楷模,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇五】
愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理好個(gè)人與職業(yè)關(guān)系的準(zhǔn)尺,,是全部教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。當(dāng)前,,實(shí)施新課程改革,,無(wú)論是從思想觀念、基本規(guī)范還是行為品質(zhì)上,,都在繼承傳統(tǒng)優(yōu)良師德的基礎(chǔ)上,,賦予了愛(ài)崗敬業(yè)新的特征和內(nèi)涵,提出了一些新的要求,。主要體此刻:
一,、樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新觀念。
在實(shí)施新課程的過(guò)程中,,愛(ài)崗敬業(yè)不僅僅體此刻教師認(rèn)真負(fù)責(zé),、精心施教的工作態(tài)度和敬業(yè)精神上,并且更重要的是體此刻教師教育思想和教育觀念的更新上,。今日的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師必須擺脫傳統(tǒng)教育思想和教育觀念的束縛,,樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育新理念,這是影響課改成敗的一個(gè)關(guān)健因素,。
“以學(xué)生發(fā)展為本”是課改提出的最基本,、最核心的教育理念,它是科學(xué)的,、先進(jìn)的,、能夠指導(dǎo)我們教育教學(xué)實(shí)踐的一種思想認(rèn)識(shí),是愛(ài)崗敬業(yè)師德觀念發(fā)生變化的基本要求和具體體現(xiàn),。它的基本要求是:關(guān)注全體學(xué)生的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生全面和諧的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生終身持續(xù)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生個(gè)性持長(zhǎng)的發(fā)展;關(guān)注學(xué)生活潑主動(dòng)的發(fā)展,。
二、學(xué)習(xí)新課程,,了解新課程,,領(lǐng)悟新課程。
應(yīng)對(duì)基礎(chǔ)教育課改的浪潮,,如何在新的課程理念指導(dǎo)下,,加快對(duì)新課程的學(xué)習(xí),、理解,,明白新課程的要求,,轉(zhuǎn)變自我的主角,,提高實(shí)施新課程的本事和水平,,這是每一位教師必須作出的應(yīng)答,。所以,,今日的愛(ài)崗敬業(yè)的應(yīng)答,。今日的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師必須花更多的時(shí)間和精力來(lái)學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程,,以增強(qiáng)教師實(shí)施新課程的事業(yè)心和職責(zé)感,。
教師學(xué)習(xí)、了解和領(lǐng)悟新課程的主要資料有:
1,。學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟課改的基本理念和基本目標(biāo):
2、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程的課程標(biāo)準(zhǔn)與課程結(jié)構(gòu)的要求,、特點(diǎn);
3、學(xué)習(xí),、領(lǐng)悟新課程的教學(xué)過(guò)程與評(píng)價(jià)體系的變化特點(diǎn);
4,、學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新課程中教師主角特征的變化特點(diǎn)等,。
三,、不唯教材與教參,進(jìn)取開(kāi)發(fā)和利用課程資源,。
新課程倡導(dǎo)實(shí)行三級(jí)課程的管理體制,,尤其是校本課程的正式“出籠”,它意味著教師是課程開(kāi)發(fā)的主體,,賦予了教師參與課程開(kāi)發(fā)和課程管理的權(quán)力,。所以,今日的愛(ài)崗敬業(yè)要求教師不唯教材與教參,,從課程開(kāi)發(fā)和利用的活動(dòng)外圍進(jìn)取地走向參與,,以主人翁的姿態(tài)承擔(dān)課程開(kāi)發(fā)的責(zé)權(quán),成為課程資源的進(jìn)取開(kāi)發(fā)者和建設(shè)者,。
在教學(xué)過(guò)程中,,教師開(kāi)發(fā)和利用課程資源的主要途徑有:
1、研究學(xué)生的興趣以及喜歡的種種活動(dòng),,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī);
2、進(jìn)取開(kāi)展課外活動(dòng),,創(chuàng)造學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí),、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì);
3、各門(mén)課程的選材要取舍得當(dāng),。
4,、把學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)取反饋給學(xué)生。反饋不是向?qū)W生供給分?jǐn)?shù),,說(shuō)明他在群體中的位置,,而是為了幫忙學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短,取得更大的提高。
四,、不怕困難,,樂(lè)于奉獻(xiàn),努力實(shí)施新課程,。
新課程在教育教學(xué)上具有新的理念,、新的策略、新的方法,。教師要想改變多年來(lái)習(xí)以為常和駕輕就熟的教育教學(xué)行為方式,,的確是件十分痛苦的事情,必然會(huì)遇到種種困難和阻力,。應(yīng)對(duì)困難和阻力,,教師應(yīng)當(dāng)怎樣辦既不能逃避,也不能坐等,,而應(yīng)不怕困難,,敢于正視困難,勇于戰(zhàn)勝困難,,進(jìn)取主動(dòng)地投身到探索實(shí)施新課程的洪流中去,。這正是衡量今日的教師是否愛(ài)崗敬業(yè)的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。
新課程中的愛(ài)崗敬業(yè)同樣要求教師要講奉獻(xiàn),。在探索實(shí)施新課程的過(guò)程中,,那些不幕名利、樂(lè)教勤業(yè)的教師具有崇高而偉大的敬業(yè)精神,。相反,,那些一事當(dāng)前,“私”字當(dāng)頭,,不肯奉獻(xiàn),,只講索取的人,是沒(méi)有資格談?wù)?ldquo;敬業(yè)精神”的,。當(dāng)然,,講奉獻(xiàn)并不是要求為人師者“凈盡人欲”,而是要求教師經(jīng)過(guò)辛苦的教育勞動(dòng)謀取正當(dāng)?shù)睦鏉M足,。
總之,,新課程對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)的要求有很多、很大的不一樣,。我們每個(gè)教師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng),,樹(shù)立科學(xué)的教育理念,做到愛(ài)職業(yè),,樂(lè)奉獻(xiàn),,真正成為新時(shí)期合格的,、優(yōu)秀的人民教師。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇六】
敬業(yè)是指一個(gè)人對(duì)工作的使命感和職責(zé)感,。教師的敬業(yè),,就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈使命感和職責(zé)感,具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé),、一絲不茍和精益求精,,對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷、盡心盡力和無(wú)微不至,。在教育教學(xué)活動(dòng)中,,表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課,認(rèn)真批改作業(yè),,認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,,不敷衍塞責(zé);也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注,對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐;更表現(xiàn)為在細(xì)節(jié)上下功夫,,如:認(rèn)真研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義,,從不遲到和早退,能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,,明白每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng),,等等。
愛(ài)崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系,,又互有區(qū)別,。從二者的聯(lián)系來(lái)看,愛(ài)崗是敬業(yè)的前提,,敬業(yè)是愛(ài)崗的體現(xiàn),。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人會(huì)更加認(rèn)真地創(chuàng)造性地履行好自我的職責(zé)、完成好自我的教育教學(xué)任務(wù);一個(gè)敬業(yè)的人會(huì)在認(rèn)真負(fù)責(zé)其所從事工作的過(guò)程中體驗(yàn)到教育教學(xué)的歡樂(lè)和幸福,,從而進(jìn)一步熱愛(ài)教育事業(yè),。從二者的區(qū)別來(lái)看,愛(ài)崗更多是一種情感體驗(yàn),,敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn),。二者相互聯(lián)系、相互促進(jìn),,使教師在愛(ài)崗敬業(yè)的踐行中做一個(gè)幸福和歡樂(lè)的人,,一個(gè)有工作績(jī)效的人。
愛(ài)崗敬業(yè)需要教師自覺(jué)的踐行,。愛(ài)崗在踐行過(guò)程中體驗(yàn),敬業(yè)在踐行過(guò)程中展現(xiàn),。教師在認(rèn)真踏實(shí)創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中,,體驗(yàn)成功的歡樂(lè),享受收獲的幸福,進(jìn)而提高對(duì)教育教學(xué)工作的熱情,,加深對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài);反之,,對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)又會(huì)使教師更加珍惜其工作,更加認(rèn)真地對(duì)待他的工作,,更加細(xì)心地呵護(hù)他的學(xué)生,。
教師的高素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)的必要條件。高素質(zhì)的教師應(yīng)當(dāng)有活力,、有職責(zé)心,、有智慧。一個(gè)有活力的教師,,能使學(xué)生感受到真善美的存在,,感受到向上的力量。有職責(zé)心意味著對(duì)自我負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。對(duì)自我負(fù)責(zé),,體此刻對(duì)待自我的工作認(rèn)真,、敬業(yè)、投入;對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),,體此刻對(duì)待自我的學(xué)生坦誠(chéng),、友善、包容,、公正;對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),,體此刻把自我當(dāng)作學(xué)校的主人,把自我的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分,,把自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中,。一個(gè)有智慧的教師首先是有知識(shí)的人,他擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí),、新興的各種學(xué)科知識(shí),、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識(shí);一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有本事的人,,他擁有高強(qiáng)的思維本事,、流暢的語(yǔ)言表達(dá)本事、獨(dú)特的創(chuàng)造本事,??傊粋€(gè)高素質(zhì)的教師,,能以活力燃燒活力,,以智慧啟迪智慧,。以職責(zé)心滋養(yǎng)職責(zé)心;一個(gè)高素質(zhì)的教師,能以活力感染學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng);能以智慧感化學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;能以職責(zé)心感動(dòng)學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的完善,。
教師的高素質(zhì)有賴(lài)于其不斷發(fā)展,。作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地發(fā)展自我。一是要善于學(xué)習(xí),,不斷地豐富自我,。要向前人學(xué)習(xí)、向同時(shí)代的人學(xué)習(xí),,異常要向同事學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí)他人的理論;要不斷積累,,及時(shí)梳理,將各種知識(shí)內(nèi)化為自我的思想觀點(diǎn),。二是要勇于探索,,不斷地超越自我。要深入研究生的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn),,研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn),,也要研究自身成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn),尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長(zhǎng)的途徑,。三是要勤于反思,,不斷地完善自我。要及時(shí)地,、深入地反思自我的語(yǔ)言,、行動(dòng)、經(jīng)驗(yàn),、思想,,在反思中不斷地提程式自我。四是要敢想敢做,,不斷地構(gòu)成自我,。在敢于突破既有的思維模式,勇于實(shí)踐自我的靈感和思想,,在創(chuàng)造性的工作中構(gòu)成自我的教育教學(xué)風(fēng)格,。是指一個(gè)人對(duì)工作的使命感和職責(zé)感。教師的敬業(yè),,就是對(duì)國(guó)家教育發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)的強(qiáng)烈使命感和職責(zé)感,,具體表現(xiàn)為對(duì)教育教學(xué)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍和精益求精,,對(duì)學(xué)生的熱情關(guān)懷,、盡心盡力和無(wú)微不至,。在教育教學(xué)活動(dòng)中,表現(xiàn)為在認(rèn)真?zhèn)湔n上課,,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真輔導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,,不敷衍塞責(zé);也表現(xiàn)為對(duì)學(xué)生的熱切關(guān)注,,對(duì)教育教學(xué)工作的科學(xué)設(shè)計(jì)與有效實(shí)踐;更表現(xiàn)為在細(xì)節(jié)上下功夫,如:認(rèn)真研究每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及它對(duì)學(xué)生發(fā)展的意義,,從
不遲到和早退,,能夠叫出每一個(gè)學(xué)生的名字,明白每一個(gè)學(xué)生的愛(ài)好和特長(zhǎng),,等等,。
愛(ài)崗和敬業(yè)既相互聯(lián)系,又互有區(qū)別,。從二者的聯(lián)系來(lái)看,,愛(ài)崗是敬業(yè)的前提,敬業(yè)是愛(ài)崗的體現(xiàn),。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人會(huì)更加認(rèn)真地創(chuàng)造性地履行好自我的職責(zé),、完成好自我的教育教學(xué)任務(wù);一個(gè)敬業(yè)的人會(huì)在認(rèn)真負(fù)責(zé)其所從事工作的過(guò)程中體驗(yàn)到教育教學(xué)的歡樂(lè)和幸福,從而進(jìn)一步熱愛(ài)教育事業(yè),。從二者的區(qū)別來(lái)看,,愛(ài)崗更多是一種情感體驗(yàn),敬業(yè)更多是態(tài)度和行為體現(xiàn),。二者相互聯(lián)系,、相互促進(jìn),使教師在愛(ài)崗敬業(yè)的踐行中做一個(gè)幸福和歡樂(lè)的人,,一個(gè)有工作績(jī)效的人,。
愛(ài)崗敬業(yè)需要教師自覺(jué)的踐行。愛(ài)崗在踐行過(guò)程中體驗(yàn),,敬業(yè)在踐行過(guò)程中展現(xiàn),。教師在認(rèn)真踏實(shí)創(chuàng)造性地完成教育教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中,體驗(yàn)成功的歡樂(lè),,享受收獲的幸福,,進(jìn)而提高對(duì)教育教學(xué)工作的熱情,加深對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài);反之,,對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)又會(huì)使教師更加珍惜其工作,,更加認(rèn)真地對(duì)待他的工作,更加細(xì)心地呵護(hù)他的學(xué)生,。
教師的高素質(zhì)是愛(ài)崗敬業(yè)的必要條件,。高素質(zhì)的教師應(yīng)當(dāng)有活力,、有職責(zé)心、有智慧,。一個(gè)有活力的教師,,能使學(xué)生感受到真善美的存在,感受到向上的力量,。有職責(zé)心意味著對(duì)自我負(fù)責(zé),、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),。對(duì)自我負(fù)責(zé),,體此刻對(duì)待自我的工作認(rèn)真、敬業(yè),、投入;對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),,體此刻對(duì)待自我的學(xué)生坦誠(chéng)、友善,、包容,、公正;對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),體此刻把自我當(dāng)作學(xué)校的主人,,把自我的行動(dòng)看作是學(xué)校工作的有機(jī)組成部分,,把自我的價(jià)值實(shí)現(xiàn)融入學(xué)校的發(fā)展之中。一個(gè)有智慧的教師首先是有知識(shí)的人,,他擁有廣博的科學(xué)文化知識(shí),、新興的各種學(xué)科知識(shí)、精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí),、科學(xué)的教育教學(xué)和管理知識(shí);一個(gè)有智慧的教師還是一個(gè)有本事的人,,他擁有高強(qiáng)的思維本事、流暢的語(yǔ)言表達(dá)本事,、獨(dú)特的創(chuàng)造本事,。總之,,一個(gè)高素質(zhì)的教師,,能以活力燃燒活力,以智慧啟迪智慧,。以職責(zé)心滋養(yǎng)職責(zé)心;一個(gè)高素質(zhì)的教師,,能以活力感染學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng);能以智慧感化學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展;能以職責(zé)心感動(dòng)學(xué)生,,促進(jìn)學(xué)生的完善。
教師的高素質(zhì)有賴(lài)于其不斷發(fā)展。作為一個(gè)教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)地發(fā)展自我,。一是要善于學(xué)習(xí),,不斷地豐富自我。要向前人學(xué)習(xí),、向同時(shí)代的人學(xué)習(xí),,異常要向同事學(xué)習(xí);要學(xué)習(xí)他人的理論;要不斷積累,及時(shí)梳理,,將各種知識(shí)內(nèi)化為自我的思想觀點(diǎn),。二是要勇于探索,不斷地超越自我,。要深入研究生的成長(zhǎng)規(guī)律和特點(diǎn),研究教育教學(xué)的規(guī)律和特點(diǎn),,也要研究自身成長(zhǎng)的規(guī)律和特點(diǎn),,尋求優(yōu)質(zhì)教育和高效教學(xué)的模式和自身成長(zhǎng)的途徑。三是要勤于反思,,不斷地完善自我,。要及時(shí)地、深入地反思自我的語(yǔ)言,、行動(dòng),、經(jīng)驗(yàn)、思想,,在反思中不斷地提程式自我,。四是要敢想敢做,不斷地構(gòu)成自我,。在敢于突破既有的思維模式,,勇于實(shí)踐自我的靈感和思想,在創(chuàng)造性的工作中構(gòu)成自我的教育教學(xué)風(fēng)格,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇七】
前天我們?cè)诎鍢蛑行膶W(xué)認(rèn)真,、仔細(xì)的學(xué)習(xí)了“努力做一個(gè)自尊自信、愛(ài)崗敬業(yè)的陽(yáng)光教師”再致全縣教師的一封公開(kāi)信,。通過(guò)領(lǐng)讀,、自我學(xué)習(xí)、研讀我受益匪淺,。
一個(gè)人不管從事任何職業(yè)都的自尊自信,。
作為一名教師,更應(yīng)如此,。單局長(zhǎng)在信中寫(xiě)到“辦好一所學(xué)校造福一方百姓,,教好一個(gè)學(xué)生就是幸福一個(gè)家庭”。的確,,我們每教一個(gè)班級(jí),,就牽動(dòng)著一批孩子一批父母一批家庭,。我們教書(shū)育人是一輩子的事,就要把這一輩子做的實(shí)實(shí)在在的,。不管經(jīng)濟(jì)大潮如何席卷而下,,面對(duì)人生,都要自尊自信,。
世上還有很多東西,,給予他人時(shí),往往是越分越少,,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多,。您也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài),!”愛(ài),,不是索取,不是等價(jià)交換,,而是付出,,是給予,是自我犧牲,。 “誰(shuí)愛(ài)孩子,,孩子就愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,,他才能教育孩子,。”教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,、尊重學(xué)生,,才能去精心地培養(yǎng)學(xué)生,只有愛(ài)得深,,才能更認(rèn)真,、更耐心、更細(xì)心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,。“愛(ài)”源于高尚的師德,,“愛(ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)。我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,不是出自個(gè)人的恩怨,,而是出自社會(huì)的需要,、教育的需要,。這種愛(ài)是穩(wěn)固的、深厚的,,是與教師所肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任緊密相連的。
當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,,一切都讓我新鮮,、好奇??纯催@張臉,、摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,,渴求著陽(yáng)光雨露,。每天清晨“老師,您早,。”那童稚的問(wèn)候,,給我?guī)?lái)了一天的快樂(lè)和生機(jī);每天傍晚隨著一聲聲“老師,,再見(jiàn),。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心,、圣潔的情、深厚的意,,凈化了我的心靈,,激起了我對(duì)教育事業(yè)深深的愛(ài),我真正地體會(huì)到了一個(gè)教師所有的幸福和快樂(lè),。那間教室里放飛的是希望,,守巢的是自己;那塊黑板寫(xiě)下的是真理,,擦去的是功利,;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴,,奉獻(xiàn)的是自己,。
這就是我們工作的價(jià)值和自尊、自豪,、幸福的源泉,。
身為一名人民教師,我深深地懂得,,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生,。教師所肩負(fù)的是對(duì)一代人的教育使命,,并非對(duì)個(gè)別人的教育任務(wù)。這種責(zé)任和愛(ài)能超越一切,匯聚成一股無(wú)可阻擋的力量,,我用我的愛(ài)心感化著學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,。當(dāng)然,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,不是無(wú)原則的,,而是始終與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求相結(jié)合的。要愛(ài)中有嚴(yán),,嚴(yán)中有愛(ài),,愛(ài)而不寵,嚴(yán)而有格,,嚴(yán)慈相濟(jì),,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,。因此,,教師更應(yīng)該要有一個(gè)陽(yáng)光心態(tài)。為了健康,,為了工作和生活,,我們應(yīng)該時(shí)刻不忘調(diào)整好自己的心態(tài),時(shí)刻不忘在自己心靈中種植“陽(yáng)光”,。
唐代韓愈曾經(jīng)為我們老師寫(xiě)過(guò)一篇文章,,里面寫(xiě)到:“師者,所以傳道,、授業(yè),、解惑也。” 說(shuō)的就是我們教師教育學(xué)生的第一目的是“傳道”,,即教授做人的道理,,第二才是知識(shí)技能。教育學(xué)生是不是多上幾節(jié)思品課,,讓學(xué)生背誦日常行為規(guī)范就可以了呢,?不是的。我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,注意自己的行為舉止,,言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng),,教師的形象直接關(guān)系著學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。“學(xué)高為師,,身正為范”,用自身的榜樣作用和人格魅力,,讓學(xué)生佩服,,從而仿效。 “桃李不言,,下自成蹊,。”相信合格的教師才能塑造出合格的學(xué)生。
歲月匆匆,,我在教師崗位上已經(jīng)工作了近六年,,經(jīng)過(guò)了許許多多多個(gè)日日夜夜,也經(jīng)歷了很多的酸甜苦辣,。但是我無(wú)怨無(wú)悔,,因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè),常言說(shuō)的好:為了孩子的一切,,為了一切的孩子,。而這個(gè)目的的達(dá)成,我仍需繼續(xù)努力,。
讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,;用智慧孕育成長(zhǎng);用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,;用希冀放飛理想,,我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘,共同托起明天的太陽(yáng),。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇八】
為人師表,廉潔從教,,愛(ài)崗敬業(yè),,是教師職業(yè)道德中一個(gè)顯著特點(diǎn),是社會(huì)對(duì)教師提出的具體要求,,也是教師的崇高風(fēng)范,。
一、以身作則,,為人師表
以身作則,,為人師表是指教師各方面都應(yīng)為學(xué)生和社會(huì)作出表率,《韓詩(shī)外傳》中提出“智如泉源,,行為可以表儀,,人師也”,師者,,人之模范也,,教師的一言一行都會(huì)給學(xué)生留下深刻的潛移默化的影響,,所以在思想上、行動(dòng)上,,用純潔的品行去感染學(xué)生,,用美好的心靈去塑造學(xué)生。
第一,,思想品德上,,遵紀(jì)守法。塑造良好的人生觀,、價(jià)值觀,,用高尚的情操與品德面對(duì)學(xué)生,承接正確的世界觀,、人生觀,,培養(yǎng)學(xué)生成為一個(gè)遵紀(jì)守法的人。第二,,在語(yǔ)言文明方面,,用純潔、文明,、健康的語(yǔ)言,,不夾雜地方土語(yǔ),用語(yǔ)要文雅,、優(yōu)秀,,語(yǔ)調(diào)要和諧、悅耳,,使學(xué)生聽(tīng)后能產(chǎn)生愉快感,,樂(lè)于接受教師的教誨,切忌用低級(jí)庸俗,、粗魯無(wú)禮的語(yǔ)言穢語(yǔ)?,F(xiàn)在有些教師在批評(píng)學(xué)生時(shí),用尖酸刻薄的語(yǔ)言去諷刺,、挖苦和嘲笑學(xué)生,。因而對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一種逆反心理。受到挫折之后,,不善于言語(yǔ)的學(xué)生積壓在心中,,久而久之,就形成對(duì)教師的反感,、厭惡,,從而厭學(xué)、逃學(xué),,給德育工作帶來(lái)極大的傷痕,,甚至?xí)苯訋?lái)更為嚴(yán)重的后果,;其次語(yǔ)言要準(zhǔn)確、鮮明,、簡(jiǎn)練,。言簡(jiǎn)意賅,入木三分,,見(jiàn)解獨(dú)到深切,令人耳目一新,,這樣才會(huì)具有感召力,,才能讓學(xué)生把美好的思想與知識(shí)帶進(jìn)心田,。同時(shí),,語(yǔ)言要熱情,、誠(chéng)懇,富于激勵(lì)性,,溢于言表,才能充分顯示生命力,才能與學(xué)生的心產(chǎn)生共鳴,。第三,儀表大方,,端莊樸素,。教師的儀表應(yīng)有美感,衣著,、發(fā)式整齊,、潔凈、樸素為特色,,充分顯示了教師對(duì)生活的熱愛(ài),,精神飽滿,誠(chéng)實(shí)樸素的生活習(xí)慣,,從而給學(xué)生以美的熏陶,,相反,教師衣著不整,,不僅傷斯文,,有失風(fēng)雅,還會(huì)對(duì)學(xué)生留下生活懶散,,精神頹廢之感,,同時(shí),教師的儀表還具有時(shí)代感,,教師是人類(lèi)文明的傳播者和建設(shè)者,。在教師的身上要體現(xiàn)時(shí)代氣息,不能過(guò)于保守和落后于時(shí)代的發(fā)展,當(dāng)然也不能追求時(shí)髦,,標(biāo)新立異,,總之,使學(xué)生認(rèn)為充滿生機(jī)和活力,,覺(jué)得精神振奮,,神采奕奕就行。第四,,教態(tài)穩(wěn)重,,表情豐富,親切,,顯示出一種文化修養(yǎng),,教師高雅自如、利落灑脫的教態(tài),,有助于強(qiáng)化教學(xué)效果,,端莊穩(wěn)重,又利于學(xué)生聽(tīng)課情緒,,減輕學(xué)習(xí)壓力,,切忌不能“抖腳”、“翹二郎腿”,,以免給人放蕩不羈的感覺(jué),。
荀子講過(guò)“尊嚴(yán)而憚蚵以為師;耆艾而言,,可以為師,;涌說(shuō)而不陵不犯,可以為師,;知微而論,,可以為師”。前人已很明確地概括了“為人師表,、以身作則”的形象,,作為后人的為師者,履行前人足跡,,傳道授業(yè)解惑也
二,、愛(ài)崗敬業(yè),,盡職盡責(zé)
教育家陶行知說(shuō):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去,。”托起一縷真誠(chéng),,用一顆對(duì)事業(yè)執(zhí)著的心,忠于黨的教育事業(yè),,無(wú)私奉獻(xiàn),,愛(ài)崗敬業(yè)是從事教育事業(yè)強(qiáng)烈的使命感和責(zé)任感。
第一,,愛(ài)崗敬業(yè),,盡職盡責(zé)是教師基本的職業(yè)道德。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè),。一方面,教師立足本職崗位,,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),,培養(yǎng)合格人才;另一方面,,在平凡的崗位,,撒播愛(ài)心,享受充滿活力的人生幸福,。教師從事的是一種培養(yǎng)人,、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起一個(gè)推動(dòng)作用,,因此,,教師職業(yè)關(guān)系著千千萬(wàn)萬(wàn)的自我價(jià)值和人生幸福,關(guān)系著學(xué)生自由而全面發(fā)展的程度,。
第二,,愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責(zé),,它關(guān)注著教師的教育事業(yè)心,,正確的教書(shū)育人,以及確立工作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,,愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身投入和不悔追求的信念,,是拼搏奮斗的動(dòng)力,以及事業(yè)成功的保證,,教師的職業(yè)注定安于平凡,,淡泊名利,講究職業(yè)良心,,它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡,,如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,,那它永遠(yuǎn)也得不到成功。在教師崗位上,,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),,工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的需要,,是道德責(zé)任感的體現(xiàn),作為“人類(lèi)靈魂的工程師”必須具有崇高的職業(yè)道德,,在一行,,愛(ài)一行,千萬(wàn)不能坐在這兒,,這山望著那山高,。
三、求真務(wù)實(shí),,開(kāi)拓創(chuàng)新
求真務(wù)實(shí),,是辯證唯物主義護(hù)一以貫之的科學(xué)精神,是黨的思想路線的核心內(nèi)容,,因此,,作為教師求真務(wù)實(shí),腳踏實(shí)地,,扎根教育基地,,誠(chéng)實(shí)苦干,以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),、外樹(shù)形象”為工作中心,,營(yíng)造一個(gè)精致的育人環(huán)境,錘練一套精良的育人方法,。堅(jiān)持求真務(wù)實(shí),,是一身的修養(yǎng),因?yàn)樗且环N品格,,一種境界,,一種追求。只有立足教育事業(yè),,才會(huì)滿腔熱情地去務(wù)實(shí),,以誠(chéng)待人,忠實(shí)處世,,克服私欲,,才會(huì)正確處理教書(shū)與育人的關(guān)系。第一,,正確處理求真務(wù)實(shí)的關(guān)系,,才能開(kāi)拓進(jìn)取,。在現(xiàn)實(shí)中,許多教師,,存在與這相背的現(xiàn)象,,只追求享受不思進(jìn)取,得過(guò)且過(guò),,固步自封,,庸碌無(wú)為,走進(jìn)課堂,,無(wú)精打采,,談起玩樂(lè),神采飛揚(yáng),;工件飄浮,,好大喜功,心態(tài)浮躁,,急功近利,,對(duì)待備課、聽(tīng)課敷衍了事,,只知道貪圖享受,、奢侈浪費(fèi),,不求真,,不務(wù)實(shí),更談不上開(kāi)拓創(chuàng)新,。第二,,銳意進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,,對(duì)知識(shí)精益求精,,不斷進(jìn)取,深入教學(xué)第一線,,探索教研教改以及學(xué)術(shù)論文,,這樣才能跟上時(shí)代節(jié)奏,在求真務(wù)實(shí)中開(kāi)拓進(jìn)取,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇九】
人們都說(shuō):“教師是太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè),!”這體現(xiàn)了人們對(duì)教師的'尊重。教師之所以受人尊重,,因?yàn)樗侨祟?lèi)文化,、文明的傳播者,因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的,,擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),,因?yàn)樗侨藥?,是人之楷模。然而,,近年?lái),,由于國(guó)內(nèi)外各種因素的影響,社會(huì)價(jià)值呈現(xiàn)復(fù)雜化,、多樣化的趨勢(shì),,對(duì)生活相對(duì)清貧的教師來(lái)說(shuō)無(wú)疑形成了巨大的沖擊。一些教師淡化了對(duì)事業(yè),、對(duì)理想的追求,,敬業(yè)精神有所下降,教學(xué)工作馬虎,,精力投入不足,。有的教師貪圖金錢(qián)和享樂(lè),信奉“金錢(qián)萬(wàn)能”,,有的教師損人利已,,私欲膨脹等等。這些行為不僅違背了《教師法》,、《教育法》,,也損壞了教師的群體形象,更為嚴(yán)重的是敗壞了社會(huì)風(fēng)氣,,污染了育人環(huán)境,,扭曲了純潔的師生關(guān)系。那么如何克服為師不廉,,消除行風(fēng)不正呢,?除了健全制度,加強(qiáng)紀(jì)律教育外,,最主要的還是要消除教師不廉不潔的外因,。我認(rèn)為:
廉潔是教師職業(yè)道德的本質(zhì)要求。教師之所以受人尊重,,因?yàn)樗侨祟?lèi)文明的傳播者,,因?yàn)樗穆殬I(yè)是神圣的,擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù),,,、因?yàn)樗侨藥煟侨酥,!?ldquo;學(xué)為人師,,行為世范。”教師道德情操不只對(duì)學(xué)生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用,,更是人們學(xué)習(xí)敬仰的典范,。因此,,社會(huì)期望教師具有比其它行更高的道德情操,在社會(huì)公德,、職業(yè)道德以及家庭美德等方面,,都要求教師能做出表率。不廉潔,,貪欲多,,就很難為人師表。教師清正廉明是從教的一個(gè)重要的條件,,是教師"育人"的品德基礎(chǔ),,它要求教師對(duì)自己的職業(yè)秉持一種神圣的感情和執(zhí)著的獻(xiàn)身精神,愛(ài)崗敬業(yè),,樂(lè)于奉獻(xiàn),。在面臨社會(huì)各種誘惑時(shí),嚴(yán)格約束自己,,在工作中做到廉潔從教,,抵制不良風(fēng)氣,堅(jiān)守作為一名人民教師的操守,。
廉潔是師道之前提,,立教之根本。廉潔所持,,道之所存,;道之所存,師之所立,。教師高尚廉潔不僅使學(xué)生敬仰,,而且通過(guò)言傳身教,,對(duì)學(xué)生的品行產(chǎn)生潛移默化的影響,。教師的一言一行,一舉一動(dòng),,往往被學(xué)生看在眼里,,記在心里,模仿在行動(dòng)上,。因此教師要處處為人師表,,從小事做起,從自我做起,,率先垂范,,作出表率。教育無(wú)小事,,事事見(jiàn)真理,,“勿以惡小不而為之,,勿以善小而不為”。試想,,一個(gè)唯利是圖的教師,,能理直氣壯地教育好自己的學(xué)生嗎?能公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生嗎,?教師要三省吾身,,始終保持清醒的頭腦,拒絕家教,,抵制紅包,。唯其如此,才能不被名利遮雙眼,,明辨是非曲直,;才能有逆水行舟之動(dòng)力,
全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作之中,。唯其如此,,才能保證教書(shū)育人的實(shí)效,學(xué)生才會(huì)“親其師,,信其道”,,進(jìn)而“樂(lè)其道”。我國(guó)現(xiàn)代教育家陶行知先生,,一身執(zhí)教,,持儉守節(jié),“捧著一顆心來(lái),,不帶半根草去,。”把畢生精力奉獻(xiàn)給教育事業(yè),他的這種廉潔從教的作風(fēng),,深刻地影響了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界,,使學(xué)生在敬仰中,默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì),、自我修養(yǎng)和自我改造,。
經(jīng)驗(yàn)證明,身教重于言傳,??鬃诱f(shuō)“其身正,不令而行,;其身不正,,雖令不從。”只有教師本身有光明,才能照亮學(xué)生,;只有教師心中有火種,,才能點(diǎn)燃學(xué)生。 “己之不廉,,何以育人”,,只有廉潔從教,教師才具備道德上的感召力,。
廉潔是教師形象的感人魅力,。“耐一身貧寒,育無(wú)數(shù)人才”做一名人民的教師,,注定要貧寒,,不可能一擲千金,而這正體現(xiàn)了教師的人生價(jià)值,。今天,,中華大地上萬(wàn)千教育工作者,以“點(diǎn)燃自己,,照亮學(xué)生”的紅燭精神,,教書(shū)育人,無(wú)怨無(wú)悔,,執(zhí)著追求,,忠于職守、時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)問(wèn),、認(rèn)認(rèn)真真當(dāng)老師,、清清白白干事情,辛勤耕耘在他們?yōu)橹畩^斗終身的教育戰(zhàn)線上,。
“寧廉潔正直以自清兮”,。教師以自己高尚品行和聰明智慧,教書(shū)育人,,行動(dòng)默默書(shū)寫(xiě)著教師的含義:教師就是志存高遠(yuǎn),,教師就是愛(ài)崗敬業(yè),教師就是熱愛(ài)學(xué)生,,教師就是嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),,教師就是廉潔從教,,教師就是注重言表,。他們?cè)谑浪酌媲盁o(wú)言、無(wú)私,、無(wú)怨,、無(wú)悔,他們身守三尺講臺(tái),手握兩寸粉筆,,心系大千學(xué)子,,肩挑祖國(guó)的未來(lái)以自己的心血點(diǎn)燃文明的火炬,鑄就高尚,、圣潔的師魂,。
老師們,讓我們從現(xiàn)在做起,,從自我做起,,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的優(yōu)良傳統(tǒng),,凈化校園這塊純凈的圣土,,共同維護(hù)教師廉潔奉獻(xiàn)的師德操守,為我們的民族撐起我們傲岸的脊梁,!這是我們應(yīng)該做到的,,也是我們一定能夠做到的。因?yàn)槲覀兪枪鈽s的人民教師,!
自古教師職業(yè)在人們心目中的地位都是高尚而神圣的,。人們總是用這樣詩(shī)句形容老師:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干,。”或者“隨風(fēng)潛入夜,,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力,。得這些贊美的原因,,正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言,。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視,。
愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,。”老師就是學(xué)生的渡船,,把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸。我認(rèn)為,,我們幼兒園老師愛(ài)崗敬業(yè),,最大的目的是讓幼兒因?yàn)樽约旱慕逃玫娇鞓?lè)。學(xué)習(xí)知識(shí),,鍛煉身體固然很重要,,但最重要的是培養(yǎng)幼兒的一些良好的行為習(xí)德,讓幼兒們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造快樂(lè)的能力,。古人云:“師者,,所以傳道受業(yè)解惑者也,。”是不完善的,老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心幼兒的生活,,耐心地為學(xué)生解決,,用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式潛移默化影響幼兒。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路,。
如果說(shuō)愛(ài)幼兒是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分,,那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ)。不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),,也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn),。在工作中,完善自己的教學(xué)方法,,借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,,提高自己的教學(xué)水平,才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界,。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展,。而品德是教師的靈魂,我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,,不令而行,,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌,。一個(gè)品德高尚的教師帶給幼兒的,,總是比他在課堂上講的更多。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,,一種責(zé)任,一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,,詮釋教師的意義。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇十】
《培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神》是“四特”系列教育叢書(shū)的第十一冊(cè),,這本書(shū)從教師角度,,闡述了教師愛(ài)崗敬業(yè)所帶來(lái)的深刻度,為師者指明如何做到愛(ài)崗敬業(yè)的途徑和方法,,從用于負(fù)責(zé),、樂(lè)于服從、熱情專(zhuān)注,、自動(dòng)自發(fā),、團(tuán)結(jié)協(xié)作,,勤奮努力,、勇于創(chuàng)新,、節(jié)儉高效等多方面多維度的視野,。闡明自己的觀點(diǎn)和方式方法,并且結(jié)合大量的教育事例,和名人的人生哲理,,向我們這些教師提高教師愛(ài)崗敬業(yè)的敬業(yè)精神和如何修煉的方法。讓我們讀者從中受益匪淺
從此書(shū)中可以窺視到,,學(xué)校教育是個(gè)人一生中所受教育最重要的組成部分,,教師的職業(yè)是傳道授業(yè)解惑,教育的職業(yè)是把教學(xué)當(dāng)成自己終生職業(yè),,用愛(ài)搭起教育的基礎(chǔ),,用自己的學(xué)識(shí)及人格魅力,點(diǎn)燃學(xué)生的興趣,,促進(jìn)學(xué)生健康快樂(lè)的成長(zhǎng),,這對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)息息相關(guān),時(shí)代也呼喚著教師,,職責(zé)驅(qū)使我們做教師要不斷更新自己教育觀念,,擔(dān)負(fù)起身上培養(yǎng)未來(lái)人才的責(zé)任,不辜負(fù)人民的重托,。
讀了《培養(yǎng)教師愛(ài)崗敬業(yè)精神》這本書(shū)歸納起來(lái)編者從愛(ài)崗敬業(yè)到勤奮努力,、忠誠(chéng)守信、熱情專(zhuān)著,、自信自強(qiáng),、自我管理、盡職盡責(zé),,學(xué)習(xí)研究八方面進(jìn)行具體詳細(xì)的闡述,,使我對(duì)教師愛(ài)崗敬業(yè)有更加深入細(xì)致的認(rèn)識(shí),也懂得如何培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)的精神有更加明確努力方向,,書(shū)是人類(lèi)的朋友連與此書(shū)的對(duì)話中讓我找到前進(jìn)的方向,,從具體的事例中體會(huì)到成功與失敗,責(zé)任與擔(dān)當(dāng),,勤奮與忠誠(chéng)信守與專(zhuān)注是我努力奮進(jìn)的前提,,讓我以書(shū)為伴,從書(shū)中學(xué)習(xí)更加明智的人生觀,,用自己的微薄之力去描繪那美好燦爛的明天,,去迎接屬于自己的快樂(lè)和幸福。在教學(xué)的第一線發(fā)揮自己的光和熱,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十一】
多年來(lái),,聆聽(tīng)了很多場(chǎng)精彩的報(bào)告,,聆聽(tīng)了很多老師的匯報(bào)總結(jié),這次培訓(xùn)感受更是深刻,。我想,,作為一名教師,除了要工作認(rèn)真,、努力外,,還要有熱愛(ài)、尊重學(xué)生的心,,有鉆研科研的精神,。作為教師,首先要作風(fēng)正派,,為人師表,,套用一句話叫做樹(shù)人先樹(shù)己。作為教師除了要認(rèn)真解答學(xué)生的每一個(gè)疑惑,,要認(rèn)真評(píng)寫(xiě)學(xué)生的每一次評(píng)語(yǔ),,還要合理處理學(xué)生的每一個(gè)錯(cuò)誤,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的每一個(gè)閃光之處,。做到從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的教育,。
熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)教育事業(yè)。熱愛(ài)學(xué)生并不是一件容易的事,,讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛(ài)更困難,。師愛(ài)應(yīng)該是一種無(wú)私的愛(ài),無(wú)私在于師愛(ài)是不求回報(bào)的,,我們應(yīng)該憑著帶著一顆心來(lái),,不銜半根草去的思想,在日常工作中,,無(wú)論是理智之前,,還是誤解之后,我們都要一味地奉獻(xiàn)付出,,決不可以把對(duì)學(xué)生的愛(ài)與個(gè)人的目的和利益聯(lián)系起來(lái),。懂得關(guān)心學(xué)生、尊重學(xué)生,,帶著一顆寬容的心對(duì)待他們,。
當(dāng)教師要有耐心和愛(ài)心,缺乏耐心的老師就會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)一些挖苦的話,,對(duì)學(xué)生造成傷害,。記得我自己在剛從教時(shí)就是這樣,但是后來(lái),,我發(fā)現(xiàn)挖苦和諷刺只會(huì)讓學(xué)生與老師之間的關(guān)系更惡化,,對(duì)教育好學(xué)生有害無(wú)益,,我必須去尋找適合他的方法。去年,,我所教的一年級(jí)就有個(gè)男孩,,是個(gè)在幼兒園就被認(rèn)為是問(wèn)題兒童孩子,他不講究衛(wèi)生,,衣服總是贓兮兮的,,特別搗蛋,,常常無(wú)故打別的孩子,,老師批評(píng)他還敢頂嘴,總之是個(gè)不受歡迎的孩子,,在他上一年級(jí)時(shí),,幼兒園的老師就給我打了預(yù)防針,讓我小心他,。我想,,這么小的孩子還能壞到哪去不就是搗蛋點(diǎn)嗎。接班后,,我才領(lǐng)教了他的厲害,,他會(huì)在課堂上攪得你上不了課;他還整天惹事,讓你不得安寧......批評(píng)輕了不當(dāng)一回事,,批評(píng)重了他更讓你下不來(lái)臺(tái),。小小年紀(jì)性格怎會(huì)如此叛逆我決定走進(jìn)他的內(nèi)心去了解他。
首先,,我了解他的家庭情況,,原來(lái)他生活在一個(gè)單親家庭,父親脾氣暴躁,,他母親就是因此離開(kāi)家的,,父親整天忙于奔波,無(wú)暇管教他,,偶爾教一下也是說(shuō)不到三句就拿棍子,,在這樣的家庭中成長(zhǎng)才使得他形成了這樣叛逆的性格。了解了這些之后,,我明白了這孩子是缺乏愛(ài),,我決心用我的愛(ài)溫暖他稚嫩的心。早晨,,我關(guān)切的問(wèn)他吃過(guò)早餐了沒(méi)有,,如果沒(méi)有吃就給他買(mǎi);課間和他聊天,給他修剪指甲;頭發(fā)長(zhǎng)了,,帶他去理;課外活動(dòng)帶他和同學(xué)們一起做游戲;看到他有了一點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)的表?yè)P(yáng)......經(jīng)過(guò)一番努力,,終于有了可喜的變化,,他不再故意搗蛋了,上課規(guī)矩多了,,也不亂打同學(xué)了,,同學(xué)也喜歡跟他在一起玩了。我還幾次到他家去和他父親談話溝通,,使他父親轉(zhuǎn)變了態(tài)度,,配合我教育孩子。就這樣問(wèn)題孩子成了好孩子,。個(gè)性學(xué)生的轉(zhuǎn)變并非一天兩天就能成功,,需要我們付出愛(ài)心和耐心。
平等公正地對(duì)待每一個(gè)孩子,,這是教師必須遵守的最基本的師德要求,,也是作為一名合格教師所應(yīng)具備的最基本的品質(zhì)。這話說(shuō)起來(lái)容易但做起來(lái)確實(shí)不那么容易,,許多教師在教育教學(xué)過(guò)程中都難免會(huì)有“偏心眼”的時(shí)候,。通過(guò)師德師風(fēng)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到做一個(gè)“偏心眼”的教師的弊端,,在以后的工作中,,我將力求做到平等公正地對(duì)待每一個(gè)孩子,無(wú)愧自己的良心,。
“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干”。做為人類(lèi)靈魂的工程師,,我們的工作看似平凡卻影響深遠(yuǎn),。我們的舉手投足,言談舉止,,無(wú)不都是學(xué)生模仿的榜樣,。因此我們的工作絕對(duì)不是簡(jiǎn)單的知識(shí)教育,而是進(jìn)行更為重要的人格培養(yǎng),。教會(huì)學(xué)生做人是我們的出發(fā)點(diǎn),。基于這個(gè)目的,,我們就應(yīng)該甘于平淡,,甘于清貧,忠誠(chéng)于教育事業(yè),。教學(xué)工作兢兢業(yè)業(yè),,要把滿腔的心血都傾注于深?lèi)?ài)的教師職業(yè)。作為一名人民教師,我感到由衷的自豪,,通過(guò)學(xué)習(xí)我清楚自身責(zé)任是多么的重大,,在以后的教學(xué)中要不斷提高自身的精神修養(yǎng),愛(ài)崗敬業(yè),,做一位無(wú)愧于人民的教師,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十二】
身為教師,我深深地愛(ài)著這份職業(yè),,對(duì)于我而言這對(duì)我影響還是非常大的,,過(guò)去幾年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷確實(shí)讓我有了一番不一樣的體會(huì),其實(shí)我是打心里面喜歡教師工作,,作為一名教師我一直都是嚴(yán)格的要求自己,,對(duì)自身的要求一直不曾降低,我也深刻的體會(huì)到了這其中的樂(lè)趣,,教育學(xué)生是一件非常有成就感的事情,,這毋庸置疑,,想著要做好這么一件工作,,其實(shí)在今后還是會(huì)有更多的挑戰(zhàn)在等著我,我清楚的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn),,在一些事情上面我也是非常愿意去做好教學(xué)工作,。
隨時(shí)間的推移,我也是在深入發(fā)掘自己,,我想著能夠用一個(gè)合適的契機(jī)去提高自己,,這么一份工作讓我感到非常受用,在教學(xué)工作當(dāng)中我積累了很多,,我深刻的體會(huì)到了這一點(diǎn),,這讓我感覺(jué)到了教學(xué)工作當(dāng)中的樂(lè)趣是真的非常的大,不管是在什么時(shí)候都應(yīng)該做好充分的心理準(zhǔn)備,,這是我現(xiàn)在應(yīng)該去思考的事情,,這種工作氛圍現(xiàn)在讓我感覺(jué)非常的好,我非常的喜歡,,我也愿意讓這樣的狀態(tài)持續(xù)發(fā)展下去,,對(duì)自己要求高一點(diǎn)準(zhǔn)是沒(méi)錯(cuò)的,我也會(huì)陸陸續(xù)續(xù)去落實(shí)好這些,。
我現(xiàn)在非常激動(dòng)能夠在工作方面做到一個(gè)持續(xù)穩(wěn)定的狀態(tài),,這讓我感覺(jué)非常的充實(shí),也讓我有一個(gè)好的方式去實(shí)現(xiàn)對(duì)自己的要求,,在工作盡職盡責(zé),,總的來(lái)說(shuō)只有喜歡教學(xué)工作,為之付出才有所提高,,我也非常清楚現(xiàn)在自己應(yīng)該做點(diǎn)什么,,清楚的認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),,工作當(dāng)中更加是如此,我也能夠清楚的看到自己的教學(xué)工作是在逐步提高的,,我熱愛(ài)工作,,喜歡在三尺講臺(tái)上面訴說(shuō)自己,教師職神圣而又莊嚴(yán),,我感覺(jué)這是讓人非常有觸動(dòng)的,,現(xiàn)在我也在慢慢的提高自身能力,對(duì)這份工作有了一個(gè)全新的了解,,從選擇這份職業(yè)以來(lái)我就在一天天的告誡自己,,要用心,要讓自己能夠在工作崗位上面感覺(jué)很充實(shí),。
這份職業(yè)給我?guī)?lái)的是精神上面的滿足,,用自己最喜歡的方式盡職盡責(zé)做好教學(xué),真的感覺(jué)非常不一樣,,我非常希望可以合理的調(diào)整教學(xué)方式,,我希望能夠用這種方式去奉獻(xiàn)自己,我真的非常開(kāi)心能夠在這樣的環(huán)境下接觸這些,,我一定會(huì)堅(jiān)持現(xiàn)在的所努力的事情,,用一個(gè)好的心態(tài)去做好日常當(dāng)中的每一件事情,這是絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)的,,也是我應(yīng)該去做到位的,,總之這是需要保持的,身為教職工作者我一定嚴(yán)于律己,,爭(zhēng)取做一個(gè)各方面合格的教師,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十三】
教師是人類(lèi)靈魂的工程師"這是多么高的贊譽(yù),作為人類(lèi)靈魂工程師的教師必須具備愛(ài)崗敬業(yè)精無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,,必須具備淡薄名利,,超然物外的氣度,必須有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,,這就是師德,,師魂。愛(ài)崗敬業(yè),,這四個(gè)字對(duì)每一位教師來(lái)說(shuō),,一定是再熟悉、再簡(jiǎn)單不過(guò)了,。
學(xué)生們總是用這樣詩(shī)句形容老師:“春蠶到死絲方盡,,蠟炬成灰淚始干。”或者“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,。”這些都是贊美老師對(duì)教師職業(yè)無(wú)限的付出和努力,。得這些贊美的原因,正是教師最平凡的職責(zé)——愛(ài)崗敬業(yè),。愛(ài)崗敬業(yè)教師最美麗的語(yǔ)言,。它詮釋了一名教師對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)和重視。
愛(ài)崗敬業(yè)就是愛(ài)學(xué)生,。曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)一位語(yǔ)文老師用這樣一句話形容自己的“甘為渡口一只船,。”老師就是學(xué)生的渡船,把學(xué)生擺渡到幸福的彼岸,。我認(rèn)為,,老師愛(ài)崗敬業(yè),最大的目的是讓學(xué)生因?yàn)樽约旱慕逃玫叫腋?。學(xué)習(xí)知識(shí),,鍛煉身體固然很重要,但最重要的是培養(yǎng)學(xué)生做人的品德,,讓學(xué)生們從自己的言行和教導(dǎo)中找到他們需要的創(chuàng)造幸福的能力,。古人云:“師者,所以傳道受業(yè)解惑者也,。”是不完善的,,老師的職責(zé)除了傳授以外還包括關(guān)心學(xué)生的生活,在學(xué)生遇到生活上的困惑的時(shí)候,,作為老師應(yīng)該耐心的為學(xué)生解決,用自己正確的價(jià)值觀和積極的生活方式影響學(xué)生,。讓他們找到自己未來(lái)通向幸福的道路,。
如果說(shuō)愛(ài)學(xué)生是愛(ài)崗敬業(yè)的重要部分,那么加強(qiáng)自身的修養(yǎng)就是完成這一部分的基礎(chǔ),。不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和道德修養(yǎng),,也是愛(ài)崗敬業(yè)的表現(xiàn)。在工作中,,完善自己的教學(xué)方法,,借鑒其他老師優(yōu)良的教學(xué)方式,提高自己的教學(xué)水平,,才能讓自己的工作達(dá)到一個(gè)新的境界,。更有利于推進(jìn)教學(xué)的進(jìn)展。而品德是教師的靈魂,,我國(guó)古代大教育家孔子曾說(shuō):“其身正,,不令而行,其身不正,雖令不從”作為教師我們要在日常教學(xué)中發(fā)揮模范,、表率作用,,注意自己的行為舉止,言談風(fēng)貌,。教師的一言一行都對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用,。一個(gè)品德高尚的教師帶給學(xué)生的,總是比他在課堂上講的更多,。所以愛(ài)崗敬業(yè)的老師應(yīng)該努力提升自己,。
愛(ài)崗敬業(yè)是一種習(xí)慣,一種責(zé)任,,一種積極的生活方式,。而我會(huì)讓教師的光輝在自己身上綻放,詮釋教師的意義,。
作為教師我為自己的職業(yè)感到自豪,。許多人都說(shuō),教師只有平凡,、只有寂寞,,沒(méi)有燦爛,沒(méi)有輝煌,。的確,,教師的崗位是平凡的。只要你選擇了教師這一職業(yè),,可以說(shuō)你也就選擇了平凡,。在教師的一生中,也許不會(huì)干出什么轟轟烈烈的大事業(yè),。然而我感到自豪是因?yàn)槲覀儚氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè),。
我熱愛(ài)自己的工作,對(duì)每一個(gè)學(xué)生都抱有一顆愛(ài)心,。教師只有在愛(ài)崗敬業(yè),,把學(xué)校教育工作的發(fā)展和自己命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起的,兢兢業(yè)業(yè),,勤于奉獻(xiàn),,淡泊名利,默默的耕耘在三尺講臺(tái)之上,,而且以苦為樂(lè),,甘于寂寞,勤勤懇懇,,才能領(lǐng)悟從師的樂(lè)趣,,才能以從師為榮,,以師為自豪。在“愛(ài)崗敬業(yè)”這種精神支配下,,教師也不會(huì)視平凡的工作為平凡,,不會(huì)視瑣碎的工作為瑣碎,而是會(huì)認(rèn)真對(duì)待教育,,教學(xué)的過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié),于細(xì)微處顯精神,,于小事上下工夫,在簡(jiǎn)單卻又偉大的教育工作中體驗(yàn)人生的價(jià)值,,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下,,師德修養(yǎng)的要害一環(huán),就是培育愛(ài)崗敬業(yè)的精神,。說(shuō)他“要害”,,是因?yàn)樗仁菐煹碌暮诵暮突A(chǔ),又是促進(jìn)教師不善進(jìn)取的動(dòng)力源泉,。
有一句話說(shuō)得好:教師是人類(lèi)靈魂的工程師——用筆耕耘,、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn),。教師這一神圣的職業(yè)已屬于你我,我們又怎樣不把自己的一切都獻(xiàn)給三尺講臺(tái)呢一個(gè)好老師的生命是應(yīng)當(dāng)這樣渡過(guò)的:當(dāng)他回首往事時(shí),,不因碌碌無(wú)為而悔恨,,也不因誤人子弟而羞愧。這樣,,在臨死的時(shí)候,,他就能驕傲地說(shuō):我把整個(gè)的生命和全部的精力獻(xiàn)給了孩子。
教師應(yīng)有豐富的學(xué)識(shí),、合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),、高尚的道德情操,良好的心理修養(yǎng),,這些要求主要是依靠教師的自我教育、自我修養(yǎng),、自我完善達(dá)到的,。那么這些做法的動(dòng)力來(lái)自何方來(lái)自教師對(duì)教育活動(dòng)的的客觀要求和自身素質(zhì)水平之間的矛盾的深刻熟悉,來(lái)自解決這一矛盾的不懈追求,,來(lái)自深層次的愛(ài)崗敬業(yè)精神,。有了愛(ài)崗敬業(yè)精神,教師就能夠?qū)ψ陨硭刭|(zhì)水平有一個(gè)理性熟悉,,并使之與教育事業(yè)教育工作的客觀要求不斷的接近,,通過(guò)自身不斷完善和發(fā)展,,為更好的完成教育任務(wù)提供保證。假如說(shuō)不斷完善自我是教師在工作上有所作為的基礎(chǔ),,那么愛(ài)崗敬業(yè)就是基礎(chǔ)的基矗愛(ài)崗敬業(yè)能夠幫助教師正確處理各種社會(huì)關(guān)系,,化解各種矛盾,提高工作效率,。教師要想取得工作成就,,必須有社會(huì)的理解,同事的支持,,家長(zhǎng)的配合,、學(xué)生的自覺(jué)努力,而“愛(ài)崗敬業(yè)”精神在這些方面有很大的助益,,有助于教師提高工作效率,,鞏固并不斷發(fā)展教育事業(yè)。
總之,,教師只有愛(ài)崗敬業(yè),,才能在教育活動(dòng)中有所收獲,反之,,只能是一事無(wú)成,。一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)的教師,既依靠經(jīng)驗(yàn)教書(shū)育人,,又會(huì)著力總結(jié)教育規(guī)律,,并按照教育規(guī)律的要求科學(xué)施教;無(wú)論備課、上課,,還是科研,,它都會(huì)將自己的教育行為置于科學(xué)熟悉的觀察之下,進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃,、組織,、實(shí)施,因材施教,。顯然,,教師的工作不僅有一個(gè)態(tài)度問(wèn)題,而且包含著探索科學(xué),、追求教育效果的主體性要求,,有效教育方法。換句話說(shuō),,教師的敬業(yè)作為一種道德選擇,,它體現(xiàn)著動(dòng)機(jī)與效果統(tǒng)一的綜合追求。人類(lèi)已邁入一個(gè)新的世紀(jì),。新的世紀(jì),、新的歷史時(shí)期呼喚教育的飛速發(fā)展,,呼喚德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)的新型教師。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的這種需要,,培育出一代新人,,就必須做到。
我經(jīng)常教育學(xué)生說(shuō):學(xué)無(wú)止境,。然而我也應(yīng)該經(jīng)常對(duì)自己說(shuō)這句話,。雖然我已經(jīng)身為人師,但不應(yīng)該放棄學(xué)生這一身份,,應(yīng)該繼續(xù)再教育,,豐富自己的知識(shí)體系。學(xué)生們最信任,、最崇拜的人莫過(guò)于教師,,如果我是一專(zhuān)多能,是無(wú)所不知或是“今天我不會(huì),,明天一定告訴你”的愛(ài)學(xué)習(xí)的教師,,我的學(xué)生一定是知識(shí)信息豐富、性格開(kāi)朗,、好學(xué)上進(jìn),、成績(jī)不錯(cuò)的獨(dú)立個(gè)體。這時(shí),,教師的教學(xué)水平就產(chǎn)生了磁性——吸引,、同化著一個(gè)個(gè)有活力的心,真正實(shí)踐了“身教重于言教”的教育思想,,成為“傳道授業(yè)”的育人楷模,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十四】
作為一名幼兒教師我喜歡這份工作,在過(guò)去的一段時(shí)間的工作當(dāng)中我認(rèn)真的在思考自己的工作,,我想著怎么去搞好分內(nèi)的事情,,對(duì)于這一階段的工作我也是抱著非常好的態(tài)度,我知道自己要怎么去做好工作,,只有不斷的去提高教學(xué)能力,,做一名更加優(yōu)秀的幼兒教師才能夠?qū)Φ眠@份工作,以后我也會(huì)認(rèn)真對(duì)待的,,這段時(shí)間以來(lái)讓我收獲很大,,在這份工作當(dāng)中也找到了樂(lè)趣,我是能夠清楚的意識(shí)到這一點(diǎn),,這讓我感覺(jué)非常的有動(dòng)力,在接下來(lái)的工作當(dāng)中我會(huì)朝著自己的規(guī)劃方向努力,,作為一名幼兒教師我需要去考慮這些,。
我感激園長(zhǎng)對(duì)我的幫助,,還有我們幼兒園對(duì)我工作的支持,這讓我很有信心,,也讓我明白了接下來(lái)要朝著什么樣的方向發(fā)展,,這一點(diǎn)是非常關(guān)鍵的,無(wú)論是做什么事情都應(yīng)該用心去做好,,我熱愛(ài)這份工作,,我也望以后可以把工作做的更好,對(duì)于現(xiàn)在我自己所達(dá)成的一些目標(biāo)我也是非常的有自信,,做這份工作就應(yīng)該有一個(gè)好的態(tài)度,,認(rèn)真的去思考應(yīng)該如何去搞好細(xì)節(jié)的事情,我能夠在這一點(diǎn)上面做的更加到位,,因?yàn)闊釔?ài)這份工作,,才能夠在工作當(dāng)中端正態(tài)度,努力爭(zhēng)取把工作做的更好,,在這個(gè)崗位上面我從來(lái)不覺(jué)得自己的做的多么的好,,即使是得到過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng),但是我真的是感覺(jué)有一定的壓力,,以為我知道這就是自己的職責(zé)所在,。
我一直都在認(rèn)真思考自己工作,每天和孩子們相處這讓我感覺(jué)很好,,這個(gè)學(xué)期的工作結(jié)束了,,在我看來(lái)我還是應(yīng)該保持好的工作態(tài)度,做好自己的崗位上的職責(zé),,不辜負(fù)了園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)的期望在,,只有堅(jiān)持做好自己分內(nèi)的事情才能夠更加優(yōu)秀,一直以來(lái)對(duì)自己的要求比較高,,也是因?yàn)樵谶@樣的環(huán)境下,,我一天天的在做好自己分內(nèi)的工作在,對(duì)于自己的工作我還是比較有信心的,,這是對(duì)自身能力的一種證明,,在這個(gè)工作崗位上面我確實(shí)是應(yīng)該要有自己的判斷,和孩子們?cè)谝黄鸷苁情_(kāi)心,,雖然在工作當(dāng)中有些事情沒(méi)有安排的合理,,我也是知道接下來(lái)應(yīng)該怎么去完善自己工作,刻苦鉆研教學(xué)工作,,只有在工作方面認(rèn)真提高教學(xué)能力,,才能教導(dǎo)好學(xué)生,在這一階段的學(xué)習(xí)的當(dāng)中還需堅(jiān)持好工作方向,,今后一定會(huì)更加努力,,不斷超越自我,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十五】
從選擇成為教師到現(xiàn)在已經(jīng)過(guò)去了多年的時(shí)間,這段時(shí)間以來(lái)我始終忙碌于教學(xué)工作的展開(kāi)并為學(xué)生的成長(zhǎng)提供了很大的助力,,正因?yàn)槟軌驅(qū)P呐c教育事業(yè)的發(fā)展才會(huì)讓我做好教學(xué)工作吧,,雖然有時(shí)也能夠感受到工作中帶來(lái)的壓力卻無(wú)法否認(rèn)自己內(nèi)心對(duì)教學(xué)工作的熱愛(ài),秉承著這顆愛(ài)崗敬業(yè)的心讓我在教師崗位上收獲了許多體會(huì),。
在我踏入這所校園之前便有著成為優(yōu)秀教師的崇高理想,,正因?yàn)橛兄鴮?duì)教師職業(yè)的敬仰之情才讓我選擇師范專(zhuān)業(yè)并在畢業(yè)后投入到教學(xué)事業(yè)的建設(shè)之中,那時(shí)的我雖然存在著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足的問(wèn)題卻有著虛心學(xué)習(xí)與積極探索的良好品質(zhì),,在其他老師的幫助與同學(xué)們的理解中逐漸讓我適應(yīng)了教師職業(yè)的生活,,規(guī)律的作息時(shí)間以及幫助學(xué)生提升成績(jī)的成就感讓我很滿意,事實(shí)上隨著工作時(shí)間的增加讓我明白作為教師擁有積極樂(lè)觀的心態(tài)也是極其重要的,,尤其是在教學(xué)工作中遇到難題的時(shí)候很容易陷入到偏執(zhí)的心態(tài)之中,,這個(gè)時(shí)候便需要進(jìn)行自我調(diào)節(jié)從而將目光重新放在教學(xué)工作中去。
做好教學(xué)工作自然要在備課和教案設(shè)計(jì)方面多花費(fèi)心思,,畢竟教師在備課工作中花費(fèi)的心思與取得的教學(xué)效果是成正比的,,若是毫無(wú)準(zhǔn)備便開(kāi)始上課無(wú)疑是對(duì)班上學(xué)生的不負(fù)責(zé),而且不成體系的知識(shí)點(diǎn)傳授也會(huì)讓學(xué)生對(duì)課本的理解變得更加困難,,因此想要上好課就得在備課方面多花費(fèi)心思從而積極展開(kāi)教學(xué)工作,,而且能夠在教案設(shè)計(jì)方面有所成就自然能夠?qū)虒W(xué)工作的展開(kāi)得心應(yīng)手,作為教師就得考慮好上課期間可能發(fā)生的情況并提前制定預(yù)防方針,。
批改作業(yè)的過(guò)程中多對(duì)學(xué)生的錯(cuò)題進(jìn)行分析往往能夠取得不錯(cuò)的效果,,實(shí)際上平時(shí)布置的作業(yè)可以很好地反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,對(duì)于大部分學(xué)生都存在的錯(cuò)題要進(jìn)行重點(diǎn)標(biāo)注并在課堂上進(jìn)行講解,,而且對(duì)于班上部分后進(jìn)生的學(xué)習(xí)狀況要進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注并做好相應(yīng)的輔導(dǎo),,在我看來(lái)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)以及班上大部分學(xué)生存在的偏科問(wèn)題才是令人感到苦惱的,所以我會(huì)經(jīng)常和其他科任老師討論教學(xué)方面的問(wèn)題并為此付出了許多努力,。
作為教師若是不能夠在工作中做到愛(ài)崗敬業(yè)則注定是毫無(wú)作為的,,我應(yīng)該要成為對(duì)教學(xué)工作負(fù)責(zé)的教師并為學(xué)生的成長(zhǎng)而努力,只有在教學(xué)工作中做到問(wèn)心無(wú)愧才能夠體現(xiàn)出自己愛(ài)崗敬業(yè)的崇高品質(zhì),,而我也會(huì)在以后堅(jiān)守崗位并盡力教導(dǎo)出成績(jī)更加優(yōu)異的學(xué)生,。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十六】
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”,,大音希聲,,大愛(ài)無(wú)形,這是對(duì)愛(ài)崗敬業(yè)精神的生動(dòng)詮釋?zhuān)瑦?ài)崗敬業(yè),,是一種高尚的思想品德,,使人們對(duì)自己從事的職業(yè)充滿著熱愛(ài),在崗位上演繹精彩人生。愛(ài)崗敬業(yè),,知行合一也正是對(duì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的踐行,,基礎(chǔ)在學(xué)關(guān)鍵在做,要求我們認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記重要指示精神,,抓實(shí)“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)環(huán)節(jié),扭住“做”這個(gè)關(guān)鍵落點(diǎn),,愛(ài)崗敬業(yè),,立足本崗位,熱愛(ài)自己的崗位,,鉆研自己的崗位,,堅(jiān)守自己的崗位,以知促行,,知行合一,,扎實(shí)落實(shí)到每個(gè)支部,每名黨員,,我們?cè)谛袆?dòng),!
作為一名黨員教師,在模范踐行黨和國(guó)家事業(yè)的過(guò)程中,,要按照黨員的標(biāo)準(zhǔn)和要求,,做合格黨員,做黨員該做的事,?!恫┩麩汀返谝徽凼状翁岬?ldquo;修身養(yǎng)性”。古人所云,,是想提醒我們要通過(guò)自我反省體察,,使身心達(dá)到完美的境界。我想每名共產(chǎn)黨員也同樣需要“修身養(yǎng)性”,。
黨章規(guī)定的黨員義務(wù)中:包括學(xué)習(xí)黨的理論,,貫徹執(zhí)行黨的路線方針政策,聯(lián)系群眾,,為人民服務(wù),,遵守黨的紀(jì)律,服從組織分配,,積極完成黨的任務(wù),,維護(hù)團(tuán)結(jié)等等。我個(gè)人認(rèn)為“執(zhí)行黨決定,,服從組織分配,,積極完成黨的任務(wù)”尤其重要。我深知自己肩上責(zé)任的重大,我會(huì)認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)和同伴交予我們的每一項(xiàng)任務(wù),,服從組織分配,,不怕苦累,在平凡的崗位上發(fā)光發(fā)熱,,練就扎實(shí)過(guò)硬的本領(lǐng),,砥礪前進(jìn)!
我要不斷的從書(shū)籍中汲取營(yíng)養(yǎng),,使自己成為有思想有見(jiàn)地的人,,不隨波逐流,人云亦云,。有獨(dú)樹(shù)一幟的教育思想與教育理念,。在讀書(shū)的過(guò)程中,我不斷將理論與實(shí)踐結(jié)合,,反思教學(xué)反思課堂,。
在學(xué)習(xí)中,我們的時(shí)光沒(méi)有虛度,,到了成長(zhǎng)之路,,不在迷茫與無(wú)所事事,默默地積累,,厚積薄發(fā),,“三天兩天,看不出區(qū)別,,三年五年,,千差萬(wàn)別”,我相信我們青年教師經(jīng)過(guò)若干年的厚重積累,,必定能在體育教育事業(yè)碩果累累,,而愛(ài)崗敬業(yè)也在自我不斷升華中實(shí)現(xiàn)。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十七】
這次省公司安排在全省電信員工當(dāng)中廣泛開(kāi)展“愛(ài)崗敬業(yè),、推動(dòng)企業(yè)轉(zhuǎn)型,、實(shí)施精確管理、全面提升執(zhí)行力”大討論活動(dòng),,通過(guò)當(dāng)前的學(xué)習(xí)討論,,我對(duì)大討論活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。我覺(jué)得,,針對(duì)大討論開(kāi)展以前我們各個(gè)層面上電信員工中存在的思想觀念,、思想作風(fēng)、工作作風(fēng),、執(zhí)行力等方面的問(wèn)題進(jìn)行的這場(chǎng)大討論活動(dòng),,其根本作用就是要我們從思想上走出誤區(qū)、糾正行為上的偏差。以保證企業(yè)的健康,、穩(wěn)定發(fā)展,。以下,是我在這次大討論活動(dòng)中的一些心得體會(huì):
愛(ài)崗敬業(yè)是人類(lèi)社會(huì)最為普遍的奉獻(xiàn)精神,,它看似平凡,,實(shí)則偉大。
一份職業(yè),,一個(gè)工作崗位,,都是一個(gè)人賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)保障。同時(shí),,一個(gè)工作崗位的存在,往往也是人類(lèi)社會(huì)存在和發(fā)展的需要,。所以,,愛(ài)崗敬業(yè)不僅是個(gè)人生存和發(fā)展的需要,也是社會(huì)存在和發(fā)展的需要,。愛(ài)崗敬業(yè)應(yīng)是一種普遍的奉獻(xiàn)精神,。
從一個(gè)城市來(lái)說(shuō),沒(méi)有人當(dāng)市長(zhǎng)是不行的,;同樣,,如果沒(méi)有人去掃地、清除垃圾也是不行的,。想當(dāng)市長(zhǎng)的人多的是,,想掃地的人肯定不多。但在一個(gè)城市里,,市長(zhǎng)只需要一人,,清潔工人卻需要幾百人、幾千人,,甚至幾萬(wàn)人,。無(wú)論是心甘情愿的,還是不得已而為之的,,只要是在自己既得的工作崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé),,盡心盡力,遵守職業(yè)道德,,這就是一種普遍的奉獻(xiàn)精神,。在我們國(guó)家,如果大大小小的公務(wù)員,、企事業(yè)單位職工,、私營(yíng)企業(yè)主、個(gè)體戶都能夠表現(xiàn)出這種奉獻(xiàn)精神,人民就會(huì)更加富裕,,國(guó)家就會(huì)更加強(qiáng)盛,。
只有愛(ài)崗敬業(yè)的人,才會(huì)在自己的工作崗位上勤勤懇懇,,不斷地鉆研學(xué)習(xí),,一絲不茍,精益求精,,才有可能為社會(huì)為國(guó)家做出崇高而偉大的奉獻(xiàn),。當(dāng)非典疫情襲來(lái),一大批平時(shí)并不引人注目的醫(yī)生,、護(hù)士和科研人員,,挺身而出,冒著生命危險(xiǎn),,沖上第一線,,拯救了一個(gè)個(gè)在死亡線上掙扎的同胞的生命,有人還為此獻(xiàn)出了自己寶貴的生命,。
愛(ài)崗敬業(yè),,務(wù)必要有一個(gè)正確的歸屬感。“電信是我們大家的家”,,如果我們把同事都當(dāng)成自己的兄弟姐妹,,少一些計(jì)較,多一些寬容,,并從中發(fā)現(xiàn)那些比金錢(qián)更寶貴的東西,,你就會(huì)"天天都有好心情";如果我們把單位的事都當(dāng)成自家的"事業(yè)"來(lái)干,,去節(jié)約每一度電,,每一張紙,每一米線,,我們的企業(yè)就會(huì)無(wú)往而不勝,。自私一點(diǎn)說(shuō),只有企業(yè)紅火了,,我們也才會(huì)有好日子過(guò),。愛(ài)崗敬業(yè),既是為了電信,,也是為了我們自己,。
愛(ài)崗敬業(yè),就是要做到干一行,、愛(ài)一行,、專(zhuān)一行,,不能朝秦暮楚。一般來(lái)說(shuō),,當(dāng)一個(gè)人在待遇好,、地位高的時(shí)候,做到敬業(yè)還比較容易,,然而如果換成是條件差,、待遇低的崗位,對(duì)我們來(lái)說(shuō)就的確是對(duì)自己人性的一種考驗(yàn)了,。要少一些心浮氣躁,,多一些敬業(yè)務(wù)實(shí),千萬(wàn)不能"拿起筷子吃肉,,放下筷子罵娘",,更不要這山望著那山高,隨時(shí)想著"跳槽",,如果這樣的話,,就連愛(ài)崗都算不上了,又何談敬業(yè)呢,?
當(dāng)前市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,改革發(fā)展的步代很快,,我們要時(shí)刻保持清醒的頭腦,,增強(qiáng)緊迫感和危機(jī)感,變“要我干,、為我要干”,,時(shí)刻要有憂患意識(shí),才能做到努力學(xué)習(xí)認(rèn)真工作,,才能更加珍惜自己的工作,,只有這樣才不會(huì)落伍:同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)使我真正認(rèn)識(shí)到“公司就是公司,公司為我做的這一切,,都是因?yàn)槲夷転楣咀鲐暙I(xiàn),,決不是象爸爸媽媽的那種無(wú)私奉獻(xiàn)的感情”。
許多人習(xí)慣于把完成本職工作稱(chēng)為“奉獻(xiàn)”:領(lǐng)導(dǎo)干部為群眾辦實(shí)事是奉獻(xiàn),,工人完成了任務(wù)是奉獻(xiàn),,白衣天使救死扶傷是奉獻(xiàn),教師教書(shū)是奉獻(xiàn)……事實(shí)上,,很多時(shí)候人們所說(shuō)的“奉獻(xiàn)”,,只是完成了本職工作而已。公務(wù)員領(lǐng)著薪水,,工人拿著工資,,理所當(dāng)然地要完成一些任務(wù),,這是必須的,與“奉獻(xiàn)”毫無(wú)關(guān)系,。
曾經(jīng)有領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)過(guò):“我不要你們談什么奉獻(xiàn),,只要完成好本職工作,對(duì)得住你拿的工資就可以了,!”奉獻(xiàn)只能是完成本職工作之后,、不計(jì)報(bào)酬的額外付出。只有在高質(zhì)量地完成本職工作以后,,才有資格談奉獻(xiàn),。
工作是一種付出,不論是體力還是腦力方面,,總是要你有一定程度的付出,,很多時(shí)候還需要承受更多的壓力,現(xiàn)在企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈,,自然我們員工的壓力就越來(lái)越大,,在這種壓力下,難免會(huì)產(chǎn)生一些懈怠心理,,克萊門(mén)特.斯通曾說(shuō):“理智無(wú)法支配情結(jié),,相反行動(dòng)才能改變情結(jié)。”因此,,面對(duì)工作,,盡快果斷地執(zhí)行,是消除各種不良習(xí)慣的最佳做法,,也是一名優(yōu)秀員工應(yīng)該具備的基本素質(zhì),,保持 奮的工作態(tài)度,不僅能得到同事的稱(chēng)許和贊揚(yáng),,也會(huì)獲得一份最可貴的資產(chǎn)-信任,。
在工作中,由于各人從事的工種不同,,而我們往往會(huì)在不了解別人的工作過(guò)程而產(chǎn)生一種錯(cuò)誤的想法:時(shí)時(shí)認(rèn)為自己的工作是毫無(wú)生氣,,單調(diào)乏味,最不稱(chēng)心,,沒(méi)有任何吸引力和價(jià)值可言的,。從而萌生出認(rèn)為自己從事的工作沒(méi)意思,不重要的消極的想法,,與此同時(shí)也影響了工作的積極性和主動(dòng)性,,事實(shí)上,每一件事都值得我們?nèi)プ?,而且值得用心去做的?/p>
通過(guò)這一階段對(duì)這大討論活動(dòng)中推薦的《中國(guó)電信企業(yè)文化手冊(cè)》,、《主動(dòng)執(zhí)行》,、《讓實(shí)效來(lái)說(shuō)話—精確化管理思維應(yīng)用初探》、《親歷聯(lián)想大裁員》以及《淺談日本企業(yè)員工的敬業(yè)精神》五篇文章的參與學(xué)習(xí)和大討論活動(dòng)的深入,,我們應(yīng)該身體力行的是:以仁愛(ài)之心待人,,以敬重的態(tài)度從業(yè);善待自己,,尊重他人,;付出你應(yīng)該付出的,給予你能夠給予的,。實(shí)實(shí)在在地做人,,兢兢業(yè)業(yè)地做事,力所能及地給予,,這也是一個(gè)電信員工對(duì)企業(yè)的最好奉獻(xiàn),。
一段精彩的樂(lè)彩華章需要全體的樂(lè)隊(duì)成員集中精力、步調(diào)一致,;一個(gè)成功的企業(yè)同樣不可缺少的是團(tuán)隊(duì)合作,、眾志成城!作為一名青海電信的員工,,我希望不僅要奉獻(xiàn)自己的全部智慧和熱情,,更希望和廣大的全體員工團(tuán)結(jié)起來(lái)。輕輕地,,我來(lái)了,,我想收獲的是一片綠葉,你卻給了我整片森林,;我要回報(bào)的是無(wú)私奉獻(xiàn),希望森林更加昂然生機(jī),!
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十八】
作為一個(gè)護(hù)士,,除了想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值之外,也是圓了從小便萌發(fā)在心中的白衣天使夢(mèng),。
作為護(hù)理部干事,,我畢業(yè)于江門(mén)衛(wèi)校,20xx年通過(guò)中山大學(xué)護(hù)理專(zhuān)業(yè)自考畢業(yè),,今年8月在藥學(xué)院業(yè)余護(hù)理本科班學(xué)習(xí),,現(xiàn)所有課程已修讀完畢,畢業(yè)證待發(fā)中,。畢業(yè)后一直在本院從事臨床一線護(hù)理工作,,先后在精神科女區(qū)、老年科,、精二科工作多年,,也曾二次短期抽調(diào)到護(hù)理部協(xié)助工作,,11月調(diào)任護(hù)理部干事,至今,,在老年一科協(xié)助護(hù)理部主任進(jìn)行病房護(hù)理管理工作,。
多年護(hù)理工作的鍛煉及黨和領(lǐng)導(dǎo)的培養(yǎng),本人迅速成長(zhǎng),,各方面的素質(zhì)都得到極大的提高,,作風(fēng)更加干練,各方面的條件更加成熟,。
1,、具有高度的政治思想覺(jué)悟,我是一名共產(chǎn)黨員,,嚴(yán)格要求自己,,處處發(fā)揮黨員的先鋒模范作用,吃苦耐勞,,具有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神,。
2、有強(qiáng)健的體魄,,開(kāi)朗,、樂(lè)觀的性格,聰敏,、冷靜的頭腦,,創(chuàng)新的意識(shí),果斷的決策力,,強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心,,善于與人溝通。
3,、工作表現(xiàn)突出,。在工作中,從未出現(xiàn)護(hù)理差錯(cuò),、事故及醫(yī)療糾紛,,獲得xx市優(yōu)秀團(tuán)員稱(chēng)號(hào),連續(xù)5年被評(píng)為市衛(wèi)生系統(tǒng)及醫(yī)院優(yōu)秀團(tuán)員,,年度考核評(píng)為優(yōu)秀,,12月在醫(yī)院“護(hù)士崗位技能競(jìng)賽”中榮獲第四名,授予“護(hù)理能手”稱(chēng)號(hào),。
4,、有一定的護(hù)理管理能力。從今年2月份至今,,一直協(xié)助護(hù)理部主任參與護(hù)理管理工作,,從中學(xué)習(xí)和積累了一定的管理經(jīng)驗(yàn),。
5、有豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)和一定的科研能力,,曾在國(guó)內(nèi)醫(yī)學(xué)雜志發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文多篇,,20xx年2月本人所負(fù)責(zé)的科研項(xiàng)目順利通過(guò)市衛(wèi)生局批準(zhǔn)立項(xiàng),。
6,、近兩年兼任江門(mén)中醫(yī)藥學(xué)校精神科教師中,培養(yǎng)一定的教學(xué)能力,,能指導(dǎo)護(hù)理人員開(kāi)展護(hù)理業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。
7,、有堅(jiān)強(qiáng)的家庭支持后盾,女兒5歲多了,,聰明懂事,,不拖后腿,愛(ài)人是本院職工,,理解支持我的工作和事業(yè)追求,。
此外,如果我以后成功升為護(hù)士長(zhǎng),,我會(huì)努力做好如下工作:
1,、在護(hù)理部主任的業(yè)務(wù)指導(dǎo)下,協(xié)助科主任進(jìn)一步開(kāi)拓業(yè)務(wù),,不斷尋找醫(yī)療護(hù)理服務(wù)中的發(fā)展空間,,使科室業(yè)務(wù)穩(wěn)步而且快速、持續(xù)增長(zhǎng),。
2,、科室護(hù)理管理實(shí)施規(guī)范化、科學(xué)化,、制度化,,服務(wù)優(yōu)質(zhì)化,做到嚴(yán)格要求,,嚴(yán)密制度,嚴(yán)守紀(jì)律,,不斷創(chuàng)新,,不斷完善。
3,、以共同的目標(biāo)團(tuán)結(jié)人,,以有效的管理機(jī)制激勵(lì)人,以自身的行動(dòng)帶動(dòng)人,。努力做到大事講原則,,小事講風(fēng)格,,共事講團(tuán)結(jié),辦事講效率,。管人不整人,,用人不疑人。做領(lǐng)導(dǎo)的好助手,,做科室的好管家婆,,做大家的好姐妹,好參謀,。
4,、做好伯樂(lè)的角色,不妒賢嫉能,,善于發(fā)現(xiàn)人才,、培養(yǎng)人才,用真情和愛(ài)心去善待每一個(gè)同事,,充分尊重他們,,努力營(yíng)造一個(gè)寬松的發(fā)展和創(chuàng)造空間,培養(yǎng)好護(hù)理事業(yè)接班人,。
5,、做好溝通協(xié)調(diào)工作,成為醫(yī),、護(hù),、患三者之間、領(lǐng)導(dǎo)與科室之間以各科室之間溝通的一座堅(jiān)固有力的橋梁,!
護(hù)長(zhǎng)工作,,不但是一個(gè)耀眼的光環(huán),更是一份重大的責(zé)任,!一個(gè)自我能力的挑戰(zhàn),!我希望自己能在挑戰(zhàn)中不斷成長(zhǎng),不斷完善自我,!我愿與大家共創(chuàng)美好的未來(lái),,迎接更輝煌的明天!
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇一十九】
時(shí)間過(guò)得真快,,走上三尺講臺(tái)已有四年多了,。回首這14450個(gè)日日夜夜,,酸甜苦辣各顯其間,。在這三尺見(jiàn)方的三尺講臺(tái)上,凝聚了我的心血和汗水,苦過(guò),、累過(guò),。但能和團(tuán)結(jié)上的同事一起共事,和可愛(ài),、天真活潑的學(xué)生們朝夕相處,,這就是我最大的幸福。我熱愛(ài)我的事業(yè),,忠誠(chéng)于我的事業(yè),,我情愿為我的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春,播撒自己的光和熱,。
在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中也使我更加體會(huì)到教師這個(gè)職業(yè)的沉重分量,,也體會(huì)到了“國(guó)家興在于教育興,而教育興在于教師興”的深刻內(nèi)涵,。讓我感觸最深的是,,教育離不開(kāi)愛(ài),離不開(kāi)奉獻(xiàn),。“愛(ài)”是教育的靈魂,,教育的本源是愛(ài)。校園的每個(gè)角落都應(yīng)該充滿愛(ài),。沒(méi)有愛(ài)就辦不好教育沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育:教師的愛(ài)是一門(mén)藝術(shù),,教師的愛(ài)是一種魅力,教師的愛(ài)是一種豁達(dá),,教師的愛(ài)是一種激勵(lì),,教師的愛(ài)是一種關(guān)注,教師的愛(ài)是一種呼喚,。師愛(ài)是教育的核心,,師愛(ài)是教育的最高品質(zhì)。
在工作期間,,我工作勤奮敬業(yè),。堅(jiān)持每天早來(lái)晚走。我總把學(xué)校當(dāng)做自己的家,。在工作中,,我熱愛(ài)學(xué)生,團(tuán)結(jié)同事,,以高度的責(zé)任感履行自己的職責(zé),。我總是利用休息時(shí)間到學(xué)生家家訪,了解學(xué)生的家庭情況,。只有很好的了解學(xué)生才能對(duì)癥下藥。
學(xué)生生病了,我及時(shí)把學(xué)生送往醫(yī)院,,及時(shí)與他們的父母取得聯(lián)系,。
一個(gè)孩子是一個(gè)家庭的希望,一群孩子是一個(gè)國(guó)家的未來(lái),。我認(rèn)為對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)尤為重要,。在我看來(lái),“愛(ài)”是通往學(xué)生心靈深處唯一的橋梁,,是與學(xué)生進(jìn)行交流的唯一入口,。我堅(jiān)持認(rèn)為只要用心靈與學(xué)生交流,善于奉獻(xiàn)愛(ài)心,,學(xué)生會(huì)在心中默默的糾正自己的錯(cuò)誤,,從心靈,從本質(zhì)上得到感化,。人非草木,,人都是懷有一顆善良、感恩,、仁慈的心,,只是有的還沒(méi)有被激活而已。只要用心與他們溝通,,他們也會(huì)用心對(duì)待自己,。教師不應(yīng)只是學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,更應(yīng)該具備父母和朋友的特征,。所以我把關(guān)心,、愛(ài)護(hù)學(xué)生定為自己最起碼的職業(yè)準(zhǔn)則。在平時(shí)的教學(xué)中,,我總是用平等的眼光去看待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,,不用偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對(duì)待他們,。除了關(guān)心他們的學(xué)習(xí)外,,還要關(guān)注他們的心理健康,引導(dǎo)他們向著積極,、樂(lè)觀的方向發(fā)展,。除了關(guān)心他們?cè)谛5男袨椋€通過(guò)家訪,、詢(xún)問(wèn)等形式了解他們課堂以外的生活,,以便及時(shí)、全面地幫助和引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng),。
工作中我以樂(lè)觀,、積極、熱情的工作態(tài)度,樂(lè)于助人,、奉獻(xiàn)和強(qiáng)烈的責(zé)任感贏得了同事的好評(píng),。
在教育教學(xué)中,我從不遲到早退,,沒(méi)有特殊情況堅(jiān)持不請(qǐng)假,,認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。遇到不懂的問(wèn)題,,及時(shí)向同事請(qǐng)教,。對(duì)學(xué)生一視同仁,對(duì)學(xué)困生我盡心盡力,,熱心輔導(dǎo),。
教師愛(ài)崗敬業(yè)心得體會(huì)【篇二十】
愛(ài)是教師最美麗的語(yǔ)言。要當(dāng)好一名幼兒教師,,就要愛(ài)崗敬業(yè),,熱愛(ài)孩子!
熱愛(ài)學(xué)生是師德教育的核心。教師的職業(yè)道德品質(zhì)是否高尚,,主要從以下方面看:看他否忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè),,能否堅(jiān)定不移地全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針;看他是否熱愛(ài)學(xué)生,能不能做到既教書(shū)又育人,。隨著社會(huì)的發(fā)展,,黨和國(guó)家對(duì)教育的深切關(guān)注,真誠(chéng)地?zé)釔?ài)學(xué)生已被視為當(dāng)代教師的師德之魂,。因?yàn)椋?/p>
一,、熱愛(ài)學(xué)生是建立平等民主、和諧師生關(guān)系的基礎(chǔ),。
任何教育的結(jié)果,,都是伴隨著一定的師生關(guān)系產(chǎn)生的,其結(jié)果的好壞有時(shí)受師生關(guān)系好壞的影響,,不同的師生關(guān)系往往導(dǎo)致不同的教育結(jié)果,。今天的學(xué)生需要有一個(gè)安靜、和諧,、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境,。而要做到此點(diǎn),師生關(guān)系的建立必須是“民主型”的,。因?yàn)樵诿裰餍偷年P(guān)系中,,由于師生之間注意協(xié)商、溝通,,關(guān)系比較和諧,,學(xué)生的情緒就會(huì)輕松愉快,,有個(gè)良好的學(xué)習(xí)心境。在他們所認(rèn)同的目標(biāo)或要求的指引下,,主動(dòng)積極地參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng),,學(xué)習(xí)的積極性和熱情都高。反之,,若師生關(guān)系是“專(zhuān)制型”、“放任型”的,。則會(huì)帶來(lái)學(xué)生情緒上的緊張或放任,,造成內(nèi)心煩躁、恐懼等,,在這種情況下就不會(huì)有高效的學(xué)習(xí),,學(xué)習(xí)效果也不會(huì)好。這種情況,,正如英國(guó)教育家洛克所揭示的:“兒童從導(dǎo)師方面受了無(wú)情的言語(yǔ)和鞭韃,,他的心里,就充滿了恐怖,,恐怖立刻占據(jù)了他的整個(gè)心理,,使他再也沒(méi)有容納別種印象的空隙了。”
在教育過(guò)程中,,教師與學(xué)生之間要進(jìn)行多方面的互動(dòng),,會(huì)產(chǎn)生種種矛盾。倘若教師沒(méi)有尊重,,關(guān)心和熱愛(ài)學(xué)生,,即沒(méi)有與學(xué)生溝通關(guān)系的法寶“博愛(ài)之心”。不把其視為親人,,視為可傾吐心聲解決困惑的朋友,,讓他們感受到親人般的關(guān)愛(ài)和保護(hù)。要真正化解這些矛盾是不可能的,。有時(shí)由于學(xué)生偏見(jiàn)或教師有“寧給好心,,不給好臉”的觀念和行為,可能會(huì)產(chǎn)生學(xué)生對(duì)教師的“好心”的誤解,。但是教師只要走出這種愛(ài)的誤區(qū),,注意以正確的方式去體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和關(guān)心,,就能為建立民主,、和諧、平等的師生關(guān)系奠定良好的基礎(chǔ),,進(jìn)而很好地化解矛盾,。因此說(shuō),,熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。
二、熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件
學(xué)生的成長(zhǎng)不只是陽(yáng)光,、雨露,、面包和開(kāi)水就能完成的。他們需要一樣與植物和其他動(dòng)物所不同的東西——這就是火熱而真誠(chéng)的心,。中國(guó)有句古話:“愛(ài)人者,,兼其屋上之鳥(niǎo)。”老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),,會(huì)被學(xué)生內(nèi)化為對(duì)教師的愛(ài),,進(jìn)而把這種愛(ài)遷移到教師所教的學(xué)科上,正所謂“親其師,,信其道”而“樂(lè)其道”,,因此愛(ài)的教育是我們教學(xué)上的巨大推動(dòng)力。教師關(guān)心學(xué)生,,就能載起我們教育界稱(chēng)之為嚴(yán)格要求的那條很難駕馭的小舟,。沒(méi)有這種關(guān)心,小舟就會(huì)擱淺,,用任何努力也無(wú)法使它移動(dòng),。教師熱愛(ài)學(xué)生有助于學(xué)生良好品格的培養(yǎng);有利于創(chuàng)造活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍,,使學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài);有利于……而這一切,,都是做好教育工作必不可少的條件。
二十一世紀(jì)呼喚著高素質(zhì),、多層次的人才培養(yǎng),,高素質(zhì)、多層次的人才培養(yǎng)呼喚著素質(zhì)教育,,素質(zhì)教育也呼喚著高尚的師德修養(yǎng),。愛(ài)是教師美麗的語(yǔ)言,我們教師應(yīng)有那顆與學(xué)生溝通的法寶——博愛(ài)之心,,用愛(ài)去對(duì)待學(xué)生,,影響學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),。正如某學(xué)校校訓(xùn)所言:愛(ài)護(hù)自己的孩子是人,,愛(ài)護(hù)別人的孩子是神。倘若我們每位教師都是“神”,,那么,,我敢肯定師生關(guān)系始終是一片片晴朗的天空,。“辛勤的園丁、渡人的小船,、人類(lèi)靈魂的工程師……”是人們對(duì)教師職業(yè)的贊譽(yù),。“以天心點(diǎn)燃燭光,引導(dǎo)人類(lèi)走向光明”更道出了為人師表的神圣和職責(zé),。然而,,教師并非生活在與世隔絕的孤島上,教師置身于現(xiàn)實(shí)生活中,,置身于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,,如何不受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響,那只有具備嚴(yán)格的自律,,高尚的師德水準(zhǔn),才能在現(xiàn)實(shí)的教育生涯中守身如玉,,專(zhuān)心致志地做好本職工作,。
關(guān)于師德問(wèn)題,不少教育家及曾有過(guò)精辟的論述:春秋末期,,孔子提出:“躬自厚而薄責(zé)于人”,、“以身立教、為人師表”等師德規(guī)范;唐代韓愈,,還專(zhuān)門(mén)著有《師說(shuō)》一文,,指出教師的三大任務(wù)是:“傳道、授業(yè),、解惑”,,并強(qiáng)調(diào):“道之所存,師之所存”,,以此作為從教擇師的標(biāo)準(zhǔn).”綜上所述,,我們清楚地意識(shí)到:正確認(rèn)識(shí)自身的職業(yè)價(jià)值,倡導(dǎo)愛(ài)崗敬業(yè),,強(qiáng)化責(zé)任意識(shí),,是社會(huì)對(duì)教師職業(yè)道德的必然要求。
教師作為一個(gè)社會(huì)人,,身處于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的環(huán)境下,,面對(duì)窗外撲朔迷離的現(xiàn)代風(fēng)景,難免會(huì)為干教師這一行不能“瀟灑走一回”而感到困惑,。的確,,教師的職業(yè)特點(diǎn)注定了他一輩子無(wú)法輝煌,許許多多從教幾十年的老教師直到退休的身居斗室,,兩袖清風(fēng),。難怪有些教師不安份于教學(xué),,想下海、跳槽……過(guò)去,,本人也曾有過(guò)一段不安心從教的心理過(guò)程,。初涉教壇時(shí),我心中充滿了為教育事業(yè)奮斗終身的滿懷××,,但不久這份××便被“清貧”而逐漸淡化,,不安心從教的思想開(kāi)始在心中萌芽。不久前的一以教為榮,,以教為樂(lè)的專(zhuān)業(yè)思想情感,。
熱愛(ài)學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則,是師德范疇的一項(xiàng)重要內(nèi)容,。教育學(xué)生是個(gè)艱巨的靈魂,、性格塑造工程,作為一名人類(lèi)靈魂的工程師,,在培養(yǎng)教育學(xué)生的過(guò)程中,,應(yīng)該像斯大林所說(shuō):“要小心翼翼地培養(yǎng)人,就要像園丁栽培心愛(ài)的花木一樣,。”
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