時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計(jì)劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文個(gè)人教研工作計(jì)劃篇1

為加強(qiáng)語文教學(xué)的研究,，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，促進(jìn)學(xué)生的全面,、持續(xù)、和諧發(fā)展,，本學(xué)期特制定教研計(jì)劃如下：

以學(xué)生發(fā)展為本,，以課程改革為動(dòng)力,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，以語文課程標(biāo)準(zhǔn)的精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)語文教學(xué)的研究,，提高語文教師群體的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)水平,，推進(jìn)小學(xué)語文改革，促進(jìn)學(xué)生的全面,、持續(xù),、和諧發(fā)展,。

以實(shí)施課堂教學(xué)模式改革和教學(xué)方法創(chuàng)新、學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn),，開展有新意的切合本校教學(xué)實(shí)際的教研活動(dòng)。構(gòu)建立體課堂結(jié)構(gòu),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文（尤其是說話、寫話,、作文）的興趣；為學(xué)生提供豐富多彩的情景,；給學(xué)生留有想象與思考的空間,；提倡合作交流的課堂,，課外學(xué)習(xí)氛圍,。重視知識(shí)獲得的過程,，利用語文發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力,；讓學(xué)生會(huì)在生活中學(xué)語文,；發(fā)揮語文的工具性與人文性的作用,。

1,、認(rèn)真開展好課例教研：根據(jù)教研中心及學(xué)校的計(jì)劃安排，提高對(duì)這次大教研活動(dòng)的認(rèn)識(shí),，并認(rèn)真落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié),。要積極參加備課,、上課、聽課,、評(píng)課及研討等環(huán)節(jié)教研活動(dòng),，切實(shí)提升自己的素質(zhì),，使我們的課堂教學(xué)更有實(shí)效,。

2,、規(guī)范教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)質(zhì)量,，大家共同鉆研教材,、研究教法,、設(shè)計(jì)教學(xué)步驟，切實(shí)提高每一節(jié)課的課堂效率,?？刂谱鳂I(yè)數(shù)量,作業(yè)全批全改,，及時(shí)訂正并進(jìn)行復(fù)批。抓緊對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),。規(guī)范各個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)行為,，不斷提高語文教學(xué)的質(zhì)量，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。

3,、抓好學(xué)生的書寫：要通過研討,，從認(rèn)識(shí)上增強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫質(zhì)量的重視，平時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，上課隨時(shí)糾正學(xué)生的書寫姿勢(shì),，作業(yè)書寫要嚴(yán)格要求，認(rèn)真配合學(xué)校開展好書寫比賽,，真正地從根本上改變學(xué)生的書寫習(xí)慣和書寫質(zhì)量,。

4、繼續(xù)深入開展經(jīng)典誦讀：注重在班上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍,，教研組共同確定學(xué)生閱讀書目,，為學(xué)生進(jìn)行好書推薦，及時(shí)表揚(yáng),、督促,，提高學(xué)生的閱讀積極性。在閱讀中,，注意進(jìn)行積累,，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

小學(xué)語文個(gè)人教研工作計(jì)劃篇2

送走了炎炎的夏日,，在徐徐的秋風(fēng)中,，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期。

本學(xué)期我校的語文教研將以追求有效性教學(xué)為核心,，以課題研究為抓手,，以多樣、高質(zhì)量,、有成效的校本研訓(xùn)為主線,，以求真、務(wù)實(shí),、規(guī)范的教學(xué)常規(guī)為基礎(chǔ),，以扎實(shí)、高效的課堂教學(xué)為陣地,，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線,，確立立足課堂抓質(zhì)量，加強(qiáng)教學(xué)研究出效率為本學(xué)科的工作目標(biāo),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生全面發(fā)展,，促進(jìn)我校語文學(xué)科的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。

1.樹立濃厚教研風(fēng)氣,，加強(qiáng)校本研修,，將教研活動(dòng)落到實(shí)處,。

2.加強(qiáng)教研學(xué)習(xí)，緊緊圍繞教導(dǎo)處,、少先隊(duì)活動(dòng)制定的工作目標(biāo),，切實(shí)訂好本年級(jí)的教育教學(xué)計(jì)劃，合理安排教學(xué)進(jìn)度,，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),。

3.更新觀念，提高認(rèn)識(shí),，形成學(xué)習(xí)型群體,，全面提高本教研組教師的語文教學(xué)水平。

(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí),，不斷研究,，提高教師素質(zhì)

1.為提高教師的理論水平，每周一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),。每次學(xué)習(xí)圍繞有效教學(xué)的主題進(jìn)行,，組內(nèi)老師能有準(zhǔn)備地參加學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備發(fā)言交流,，每次教研,，大家說話、大家交流,。同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視老師之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高,。

2.落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作,，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效。做好五認(rèn)真的檢查記載,。認(rèn)真?zhèn)湔n,、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo),、認(rèn)真做好其中測(cè)試質(zhì)量分析。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求,。各班要針對(duì)本班實(shí)際進(jìn)行修改,，并在教學(xué)過程中加以修改、調(diào)整,，寫好教學(xué)反思,。重視自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式在課堂上的具體落實(shí),。課堂教學(xué)倡導(dǎo)真實(shí),、樸實(shí)、扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,。本學(xué)期,，關(guān)注教師課堂教學(xué)，對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行診斷,、指導(dǎo),。

3.結(jié)合教研課題，上好語文(教研)課,。

4.響應(yīng)教導(dǎo)處提倡的常態(tài)課，隨時(shí)接受教研人員和教導(dǎo)處的推門課,。

5.加強(qiáng)教研組內(nèi)的日常交流性聽課(邀請(qǐng)聽課),。

(二)重視培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)

1.進(jìn)一步強(qiáng)化寫字教學(xué)和朗讀教學(xué),加大寫字教學(xué)和朗讀教學(xué)的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學(xué)質(zhì)量,，使學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地讀書,，端端正正地寫字。

2.圍繞經(jīng)典國(guó)學(xué)誦讀,，開展經(jīng)典誦讀比賽,，利用早讀時(shí)間和自習(xí)課前十分鐘，有計(jì)劃的背誦經(jīng)典詩文,。

3.認(rèn)真落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容,，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的興趣和研究,、實(shí)踐的能力,。如：中高年級(jí)的手抄報(bào)，低年級(jí)的生活識(shí)字等,，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外,、社會(huì)。

4.根據(jù)學(xué)校工作安排,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣,，發(fā)揮班級(jí)的圖書角作用，全體語文老師要通力配合,，高度重視抓好這項(xiàng)工作,，為打造書香校園而共同努力。要激發(fā)學(xué)生的讀書興趣,，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課,、閱讀課、下午放學(xué)時(shí)間及雙休日廣泛開展閱讀活動(dòng),。讓每一位學(xué)生都多讀書,、讀好書,、好讀書，從讀書中收獲知識(shí),、明白事理,、陶冶情操。讓讀書成為每一位學(xué)生終身學(xué)習(xí)的自覺行為從而全面提高每一個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng).,。

(三)繼續(xù)深入開展課題研究

1.教研組將結(jié)合本校課題《多元化閱讀是提高小學(xué)生習(xí)作能力的有效途徑研究》繼續(xù)開展教研工作,，并圍繞課題組織學(xué)習(xí)，開展教學(xué),，及時(shí)記錄,、交流，組織教師圍繞課題進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)論壇使課題研究真正為教學(xué)服務(wù),，從而提高教師的業(yè)務(wù)水平,。

2.配合學(xué)校大課題的要求，做好子課題的研究,，對(duì)于自己所研究的課題,，要做到研究在平時(shí)，處處實(shí)踐自己的研究,，勤于動(dòng)筆記錄自己的點(diǎn)滴收獲,，在行動(dòng)研究的過程中不斷地完善自己的教學(xué)方法，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

3.繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂問題的交流與討論,，及時(shí)提煉成個(gè)人學(xué)期研究方向(問題就是課題)，有意識(shí)地進(jìn)行總結(jié),，反思,，寫成有價(jià)值的教學(xué)論文。積極參加市,、縣組織的論文,、案例、課件評(píng)比,，提高自己的教科研水平,。

做好組內(nèi)檔案資料積累工作，教學(xué)資料,、教學(xué)論文,、教研組計(jì)劃、教研活動(dòng)記錄,、教研組總結(jié)等都要認(rèn)真做好記載,，健全檔案。

小學(xué)語文個(gè)人教研工作計(jì)劃篇3

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師個(gè)人的自我開展與完善，積極進(jìn)取,，努力工作,，特制定教師個(gè)人研修計(jì)劃。

以求真,、務(wù)實(shí),、求效的工作理念做后盾，以提高教師專業(yè)能力為重點(diǎn),，以提高教師綜合素質(zhì)為前提,，開展個(gè)人研修。

1.提高本身素質(zhì),。

具有高尚的道德情操,，遠(yuǎn)大的理想和理想，敬業(yè)愛崗,，任勞任怨,，淡泊名利、不求索取,，把提高本身修養(yǎng)作為第一研修內(nèi)容,，從小事做起不斷進(jìn)取,，超越自我,。

2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

通過參加集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念,，及時(shí)把握課改的前沿信息,，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

3.立足常規(guī)教學(xué),。

潛心鉆研本學(xué)段教材,，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)歸納和反思自己的課堂教學(xué),，逐步突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色,。

4.注重經(jīng)驗(yàn)積累

積極撰寫教學(xué)反思、案例和論文,，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到中小學(xué)語文論壇和個(gè)人博客里,，以便到達(dá)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的效果,。

按照個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的開展研修計(jì)劃,，努力結(jié)合自己日常的教育教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐,，在實(shí)踐實(shí)驗(yàn)中學(xué)習(xí);在工作中思考,，在思考中實(shí)踐;在反思中改良，在改良中提升,，使研修,、工作,、開展同步推進(jìn)。

⑴研讀課標(biāo)

研讀《語文課程規(guī)范》中關(guān)于習(xí)作階段目的要求,，交流課標(biāo)研讀領(lǐng)會(huì),，以便準(zhǔn)確把握各學(xué)段習(xí)作目的要求。

⑵鉆研教材

鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容,，整理歸類,，總結(jié)歸納出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問習(xí)題并交流研討,，以便全面把握中小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn),。

⑶課堂教學(xué)

設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)精選作文研討課,，可結(jié)合區(qū)域合作體教研活動(dòng)進(jìn)行,。

⑷案例分析

對(duì)習(xí)作課堂教學(xué)進(jìn)行研究、分析,、總結(jié)歸納和再設(shè)計(jì),，以此鍛煉對(duì)習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。

⑸撰寫經(jīng)驗(yàn)

撰寫關(guān)于精選作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文,，要求在公開發(fā)行的刊物上發(fā)表關(guān)于習(xí)作的文章一篇,。

⑹研修總結(jié)歸納

在年末時(shí)把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的學(xué)習(xí),、進(jìn)步和領(lǐng)會(huì)結(jié)合起來寫一篇個(gè)人研修分析與總結(jié)歸納,。

⑺參與論壇

必須具有參與意識(shí)，每星期至少在論壇回帖一次,，每月至少在論壇發(fā)主習(xí)題帖一個(gè),，無條件參與中小學(xué)教研部組織的論壇里每一次教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法,，與全體教師主動(dòng)交流,。

小學(xué)語文個(gè)人教研工作計(jì)劃篇4

20××年我們以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以教導(dǎo)處工作計(jì)劃為綱要,，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)觀念的更新及教學(xué)方法手段的改進(jìn),，課堂教育倡導(dǎo)“精講、精選,、精練”進(jìn)一步提高語文教學(xué)質(zhì)量與水平,，使每個(gè)學(xué)生愛學(xué)語文，會(huì)學(xué)語文,。為創(chuàng)一流的語文教學(xué)品牌而努力,。

要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí),、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來,，重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的發(fā)揮,。上課既要有課前的預(yù)設(shè),，又要開放地納入彈性靈活的生成。

(一),、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，大膽實(shí)踐，進(jìn)一步深化小學(xué)語文課程改革,。

1,、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索,。要確立以活動(dòng)促發(fā)展的意識(shí),，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動(dòng)，多評(píng)議切磋,，多交流碰撞,，在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、研究,、解決所遇問題,。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》等教育文件,，轉(zhuǎn)變觀念,。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的具體行為,，整合優(yōu)化教學(xué)過程,。

3、加強(qiáng)課改過程管理,。組內(nèi)各位教師要積極切磋教法學(xué)法,，積極上好課改實(shí)踐課、研究課,，開展評(píng)課交流,，及時(shí)反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn),。充分發(fā)揮組內(nèi)骨干教師的導(dǎo)航,、引領(lǐng)作用，同時(shí)要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織,，重視組內(nèi)和組際之間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí),，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。

4、本學(xué)期切實(shí)開展組內(nèi)三人“同備一節(jié)課,、同上一節(jié)課,、同聽同評(píng)一節(jié)課”等系列活動(dòng)，活動(dòng)努力做到人人準(zhǔn)備,，人人參與,，逐步完善“同課異構(gòu)”教研氛圍，促進(jìn)本組語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展,。通過“校公開課”系列活動(dòng)和“互聽互評(píng)”活動(dòng),，提升教師群體水平。

(二),、充分發(fā)揮教研組功能,，促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平提高。

1,、加強(qiáng)集體備課

每位教師的獨(dú)立備課要體現(xiàn)自己研究的課題特點(diǎn),，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，相互研討交流,，從實(shí)際出發(fā)切實(shí)提高集體備課的質(zhì)量,。本學(xué)期我們選定第三單元、第六單元作為全校集體備課內(nèi)容,，在集體商量討論的基礎(chǔ)上，由一位老師執(zhí)筆寫出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖,，選定第二單元,、第五單元、第七單元為組內(nèi)集體備課內(nèi)容,，時(shí)間分別安排在二月,、四月、五月,，通過集體研討后,，每位繪制出網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖。

2,、提高教研活動(dòng)質(zhì)量。每次教研活動(dòng)教師要認(rèn)真對(duì)待,，積極準(zhǔn)備資料,，積極發(fā)言。

3,、積極組織組員參加公開課教學(xué)活動(dòng)。

(三),、規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理,，全面提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

1,、注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國(guó)的語言文字,，每周上足兩節(jié)閱讀課,，組內(nèi)每位教師這學(xué)期在三月、五月份上一節(jié)閱讀優(yōu)質(zhì)課,。培養(yǎng)指導(dǎo)學(xué)生的閱讀能力,，并且加強(qiáng)學(xué)生的日記寫作，使閱讀與習(xí)作緊密結(jié)合,，促進(jìn)學(xué)生閱讀理解與寫作能力的提高,、發(fā)展。

2,、重視學(xué)生的課外閱讀,，豐富學(xué)生的語言積累,，年級(jí)組內(nèi)統(tǒng)一給學(xué)生推薦《床邊的小豆豆》。本學(xué)期除了讓學(xué)生閱讀大量的課外書籍,，背誦一定數(shù)目的古詩外,，本組還給學(xué)生推薦經(jīng)典誦讀《論語》里邊的部分內(nèi)容,。

3.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。特別要重視上課專心聽講,、按時(shí)完成作業(yè)、審題,、閱讀,、寫字等習(xí)慣的養(yǎng)成,，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓,，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。

(四)學(xué)生方面：

1,、教會(huì)學(xué)生口頭、筆頭兩種預(yù)習(xí)方法,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，使他們積累更多的好詞佳句,，提高他們自主學(xué)習(xí)能力和理解能力，并表達(dá)出自己的見解,。

2,、組織好對(duì)學(xué)生每單元質(zhì)量檢測(cè)的評(píng)價(jià)，嘗試多種評(píng)價(jià)方法,，把自評(píng),、互評(píng)、師評(píng)結(jié)合起來,。

3,、閱讀教學(xué)繼續(xù)抓好課內(nèi)閱讀與課外閱讀的結(jié)合，良好使用圖書角,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣,。特別是要讓學(xué)生讀好新課標(biāo)推薦的書目。本學(xué)期我們年級(jí)組推薦書目是《窗邊的小豆豆》,，每班老師精選一本文質(zhì)兼美的作品,，堅(jiān)持每周給學(xué)生朗讀一次，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育和藝術(shù)熏陶,。扎實(shí)搞好古詩文誦讀,，在背誦課外古詩的基礎(chǔ)上，再繼續(xù)背誦《論語》,。

4,、注重培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá),，教給學(xué)生寫作的基本方法,，以鼓勵(lì)、表揚(yáng)為主,，努力提高學(xué)生的寫作水平,。堅(jiān)決杜絕抄襲范文的現(xiàn)象。

1,、制訂教研組工作計(jì)劃,。

2、深入研學(xué)本學(xué)期語文學(xué)科教學(xué)的目標(biāo)和方向,，制定出本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)

3.互相討論,，確定本學(xué)期作業(yè)內(nèi)容和作業(yè)格式。

4,、假期優(yōu)秀讀書筆記評(píng)比,。

5、參加教研活動(dòng)：組內(nèi)研討課,。

6,、參加1——6年級(jí)寫字水平抽測(cè),。

7、積極準(zhǔn)備四年級(jí)組集體備課展示,。

8.迎接常規(guī)檢查,。

小學(xué)語文個(gè)人教研工作計(jì)劃篇5

以新課程精神為指導(dǎo)，扎扎實(shí)實(shí)進(jìn)行校本教研,，在推進(jìn)課程改革,，實(shí)施課程的過程中。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐,，把的理念運(yùn)用于實(shí)踐,，在實(shí)踐中提高我們理論水平。提高全體教師語文專業(yè)素質(zhì)努力開創(chuàng)語文教研工作新局面,，促進(jìn)長(zhǎng)豐中心學(xué)校教育的新發(fā)展,。以優(yōu)異成績(jī)穿越新一年。

（一）圍繞一個(gè)中心,。

20xx年教研工作繼續(xù)以課改為中心,，在實(shí)施新課程中積極開展各項(xiàng)有效的教研活動(dòng),，推動(dòng)課改的深度跟進(jìn)。

（二）發(fā)揮兩個(gè)作用

為了進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)教育教學(xué)研究工作,，充分利用和整合我校教研資源,，充分發(fā)揮兩個(gè)中心教研組合力研究的作用,，深入探索新課程理念下的課堂教學(xué)方式,。

（三）做好三個(gè)服務(wù)。

1,、教研職能為教育決策服務(wù),，科學(xué)研究實(shí)施新課程教學(xué)質(zhì)量的考核評(píng)價(jià)和學(xué)習(xí)質(zhì)量的監(jiān)控辦法,。

2,、為教師教學(xué)服務(wù)

認(rèn)真研究新教材，探索理念下的理想課堂,，探討以學(xué)定教,。幫助教師有效反思的教學(xué)行為,。

3、引領(lǐng)和解惑服務(wù)

針對(duì)新課程實(shí)施中教師產(chǎn)生的困惑和出現(xiàn)的疑難問題,，提供理論專業(yè)引領(lǐng)和答疑解惑的回應(yīng)服務(wù),，做好課改的引領(lǐng)者、服務(wù)者和促進(jìn)者,。

（四）促進(jìn)四個(gè)提高。

1,、提高教研意識(shí)的行為轉(zhuǎn)為能力,。

2、提高教研水平——針對(duì)新課程教研的新要求，需要改進(jìn),、變革,、尋求新的教研方式和策略,，提高教研水平,。

3,、提高教研自身的教研的教研能力——身為教研員就要加強(qiáng)修養(yǎng),，不斷提高自身人格魅力,，重視學(xué)習(xí)不斷提升自己的文化素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng),。

（五）抓住三個(gè)重點(diǎn)

1“校本研訓(xùn)”作為重為戲,，重在回應(yīng)與解決教學(xué)實(shí)際問題，幫助教師多角度反思問題教學(xué)行為,，總結(jié)與升華教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

2,、課堂教學(xué)作為教學(xué)研究的突破口,，努力探討教學(xué)質(zhì)量。

3,、扎實(shí)抓好班級(jí),，教師之間學(xué)習(xí)交流活動(dòng),，推動(dòng)課改的順利推進(jìn),。

（一）常抓教研，抓實(shí)抓好,，堅(jiān)之以恒,。

1、加強(qiáng)與教學(xué)同步的常規(guī)教研,，把教研貫穿在教學(xué)實(shí)施和教學(xué)反思的全過程,。

2、深入課堂,，不斷探索新課程理念新路子,。

3、認(rèn)真扎實(shí)抓好“年級(jí)學(xué)科集體備課”活動(dòng),，共同探討,，互相交流，達(dá)成共識(shí),，共同提高,。

4、開展優(yōu)質(zhì)課,、教學(xué)論文,、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)案例,、評(píng)選活動(dòng),。

5、抓好教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)及分析,，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高,。

6、組織積極參與各級(jí)舉行的教學(xué)觀摩，研討活動(dòng)和培訓(xùn)等活動(dòng),。

7,、開展有益的學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性,。

（二）課題研究與網(wǎng)絡(luò)教研,。

1、課題研究要基于問題開展研究,，針對(duì)課程改革的實(shí)際,，開展專題性的研究，有效回應(yīng)和解決好新課程實(shí)施的難點(diǎn)問題,。

2,、利用網(wǎng)絡(luò)開展教研活動(dòng)，借助信息技術(shù)手段進(jìn)行助學(xué),、助教,，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。

小學(xué)語文個(gè)人教研工作計(jì)劃篇6

萬事開頭難,，一年級(jí)是學(xué)生步入學(xué)校接受的第一次正規(guī)的教育,，一切都是新的，一切也都是棘手的,。但這個(gè)時(shí)期也是最關(guān)鍵的,，做為一年級(jí)的語文教師兼班主任，工作千頭萬緒.萬丈高樓平地起,，基礎(chǔ)牢不結(jié)實(shí),，習(xí)慣好不好直接影響孩子日后的開展。好的開始是成功的一半,，為了更有層次的開展工作,，現(xiàn)計(jì)劃

今年我?guī)б荒昙?jí)2班，本班學(xué)生60人,，其中男生36人,，女生24人。學(xué)前班直接升入的占百分之六十,，由大班直接上的占百分之四十,，存在問習(xí)題：孩子的年齡構(gòu)造偏小，自制能力差,，班頭又大,，學(xué)生程度參差不齊，且男生多,，女生少,，紀(jì)律管理困難,。優(yōu)點(diǎn)：學(xué)生年齡小，對(duì)教師的話比較崇拜,，只要我加以時(shí)日,，也許就可以大見成效。

一：班級(jí)紀(jì)律：更細(xì)致的開展班級(jí)工作,，確定工作的重點(diǎn),，選出班干部，大膽的培養(yǎng)班干部,，放手讓孩子管理孩子,，自己做好指導(dǎo)。做到：心中有數(shù),，心中有大局,。

詳細(xì)做法是，專門抽出幾節(jié)課,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,，用班長(zhǎng)進(jìn)行演習(xí)，爭(zhēng)取找到一個(gè)比較合適學(xué)生的好方法,，使學(xué)生能夠在自由,，寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快成長(zhǎng)。

二：組織好所有的班級(jí)活動(dòng),，認(rèn)真訓(xùn)練，積極參與,，多向同行請(qǐng)教,。做到，工作更細(xì)心,。設(shè)計(jì)豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),，增強(qiáng)的學(xué)生的主人翁意識(shí)和集體意識(shí)。增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,，營(yíng)造良好的班風(fēng),。

三：催促和配合各科教師進(jìn)行教育教學(xué)，為各科教師提供的聽課狀態(tài),。及時(shí)處理班級(jí)中出現(xiàn)的各種突發(fā)問習(xí)題和矛盾,。協(xié)調(diào)好自己和各科教師之間的關(guān)系，營(yíng)造比較和諧的班級(jí)氣氛,。

四：召開家長(zhǎng)會(huì),，進(jìn)行家校的嚴(yán)密合作，搭建社會(huì)學(xué)校之間的平臺(tái),，及時(shí)廣泛的聽取家長(zhǎng)的意見和建議,，并把學(xué)生的表現(xiàn)實(shí)事求是的通知家長(zhǎng),，共同探討，進(jìn)行工作改良,，使工作一直處于較高效狀態(tài),。詳細(xì)做法：堅(jiān)持勤開家長(zhǎng)會(huì)，靈敏多樣的開展家長(zhǎng)會(huì),，對(duì)于工作忙的家長(zhǎng)進(jìn)行分批召開,。并及時(shí)進(jìn)行家訪。一學(xué)期做到家訪學(xué)生半數(shù)以上,，見每個(gè)家長(zhǎng)4次以上,。

五：堅(jiān)持因材施教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行感恩教育,，用實(shí)際行動(dòng)化解學(xué)生心中的每個(gè)小節(jié),。關(guān)注學(xué)困生?；咀龅剑号囵B(yǎng)優(yōu)等生,，提高中中學(xué)等生，厚待學(xué)困生,。用大愛關(guān)注每一個(gè)孩子,。

六：班級(jí)衛(wèi)生，一個(gè)好的環(huán)境,，使人心曠神怡,，精神倍增，在干凈的班級(jí)中上課,，教師的心情好,，學(xué)生的身心不受罪，所以,，班級(jí)衛(wèi)生必須長(zhǎng)抓不懈,，不但教育孩子打掃衛(wèi)生，還要教育孩子保持好,。做到：在班級(jí)中,，人人見垃圾人人撿，人人不隨地扔垃圾人人光榮,。全天后保持教室的干凈清爽,。

小學(xué)語文個(gè)人教研工作計(jì)劃篇7

新學(xué)期來臨，仍然面對(duì)老面孔,，但要重新面對(duì)新的教學(xué)任務(wù),，承受新的壓力，既讓自己減輕壓力,，又能搞出新名堂,，出更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量,，讓教師教得輕松，學(xué)生也學(xué)得塌實(shí),，學(xué)得興趣高漲,，本人進(jìn)行了認(rèn)真的分析研究，結(jié)合實(shí)際制定出如下的教學(xué)計(jì)劃

六年級(jí)(3)班共有學(xué)生39人,。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，思想上要求上進(jìn)，作業(yè)認(rèn)真,、一絲不茍,。課堂上大部分同學(xué)聽講認(rèn)真，但是也許受年齡影響,，肯積極發(fā)言的學(xué)生微乎其微,，大部分甘愿當(dāng)聽眾。精選作文方面,，能做到文從句順,、文章優(yōu)秀的學(xué)生僅占30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生是語文學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生需要教師花大力氣去輔導(dǎo)和監(jiān)視,。

本冊(cè)共有課文28篇,，每組教材的編排一般有四部分組成：導(dǎo)讀、課例,、白話交際與習(xí)作及日積月累和回憶拓展,，體現(xiàn)了有實(shí)踐到認(rèn)識(shí)再到實(shí)踐的過程;體現(xiàn)了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程,。本冊(cè)教材要求學(xué)會(huì)80個(gè)字,。要求學(xué)會(huì)的字在精讀課文中安排，在課后的方格和書后的生字表中表明,。生字和多音字均隨課文注音。生字用圓括號(hào),，多音字用方括號(hào),。導(dǎo)讀預(yù)習(xí)積累運(yùn)用和選讀課文中出現(xiàn)的生字一律不注音，以培養(yǎng)學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣,。

(一),、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生語文素養(yǎng)語文是一門充滿思想,、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn)，討論,、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,，力求做到讓學(xué)生變得鮮活,，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,，從而開展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

⑴注意新課導(dǎo)入新穎。興趣是的教師,。在教學(xué)中,，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學(xué)語文,。我們要根據(jù)不同的課型,，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式?？梢杂枚嗝襟w展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,，采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

⑵培養(yǎng)積極探究習(xí)慣,，開展求異思維能力,。在語文教學(xué)中，閱讀者對(duì)語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識(shí)積累,、認(rèn)識(shí)能力、理解水平有關(guān),。為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、領(lǐng)會(huì),，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各持己見,。在思考辯論中，教師穿針引線,，巧妙點(diǎn)撥,，以促進(jìn)學(xué)生在劇烈的爭(zhēng)辯中，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā),。教師應(yīng)因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問習(xí)題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn),，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問習(xí)題進(jìn)行辯論,。通過辯論,，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了自然，懂得了知識(shí)無窮的,，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知,，領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課,，課堂氣氛很活潑,，其間，開放的`課堂教學(xué)給了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不惜惜地讓學(xué)生去思考,，爭(zhēng)辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自我價(jià)值,。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟,，使學(xué)生理解和表達(dá),，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺(tái),。

(二)、重視朗讀品評(píng)感悟,，讓課堂教學(xué)活起來,。中小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美好,，語言運(yùn)用的精妙,，思想表達(dá)的深邃,，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限,，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵,，情感內(nèi)涵。同時(shí),，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解,，升華認(rèn)識(shí),，填補(bǔ)空白。

(三),、注重課內(nèi)外結(jié)合,。美國(guó)的一位教育家指出：課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,，能動(dòng)地向?qū)W生的學(xué)校生活,、家庭生活、社會(huì)生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，獲得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實(shí)踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。通過搜集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。其次,，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。此外,，注意學(xué)科間的整合,。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識(shí)，培養(yǎng)能力,。

學(xué)困生的類型,，我覺得主要有以下幾種

(1)不想學(xué)

他們?nèi)狈W(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)和興趣，往往視學(xué)習(xí)為一種承擔(dān),，認(rèn)為家長(zhǎng),、教師逼迫自己學(xué)習(xí)，在內(nèi)心形成消極對(duì)抗心理,，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,。

(2)不會(huì)學(xué)

有些學(xué)習(xí)困難學(xué)生花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間很多，卻往往事倍功半,，這是受到了不當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法或不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣的影響,。

⑴課外輔導(dǎo)。一有時(shí)間就叫他們了解課堂知識(shí)掌握怎么樣?

⑵發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),，利用一幫一幫助他們?cè)趯W(xué)校里,，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣,。安排特殊座位,，以優(yōu)帶差。

⑶采用激勵(lì)機(jī)制,，對(duì)學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定,，并鼓勵(lì)其繼續(xù)進(jìn)取，讓他們體驗(yàn)成功感,。

⑷充分了解學(xué)困生現(xiàn)行學(xué)習(xí)情況,，教給正確學(xué)習(xí)方法，使他們朝正確方向開展;改善他們學(xué)習(xí)情況,，提高學(xué)習(xí)成績(jī);對(duì)他們可以適當(dāng)放寬一些學(xué)習(xí)要求：如在改卷時(shí),，放寬學(xué)困生的扣分要求，提高他們的成績(jī);作業(yè)要求也可以分層,，盡量簡(jiǎn)單好做,。

⑸及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)，協(xié)助解決學(xué)困生的學(xué)習(xí)問習(xí)題,。

⑹定期做好家訪,，及進(jìn)了解學(xué)困生的學(xué)習(xí)和思想狀況，努力形成學(xué)校,、家庭教育的合力,，切中時(shí)機(jī)，傳情報(bào),、送喜報(bào)促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化,。

小學(xué)語文個(gè)人教研工作計(jì)劃篇8

全面貫徹學(xué)校新學(xué)期工作思路和工作安排,，以課程改革為契機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和實(shí)施《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，增強(qiáng)組內(nèi)成員課程改革的使命感和責(zé)任感。組內(nèi)活動(dòng)以課題研討為重點(diǎn),，以備課組建設(shè)為抓手,，強(qiáng)化每次活動(dòng)的針對(duì)性。開展語文課題研究,，在實(shí)踐中思考,，在思考中提升，促進(jìn)組內(nèi)教師專業(yè)化發(fā)展,。不斷拓展語文教學(xué)的空間,，大力開發(fā)語文課程資源，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和提供良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境,。

圍繞學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃,，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，聚焦課堂教學(xué),，重視教學(xué)環(huán)節(jié),，立足備課組建設(shè)，加大教研力度,，以提高課堂教學(xué)效率為目標(biāo),，積極創(chuàng)導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，使備課組的教學(xué)和教研工作更上一層樓。

總體目標(biāo)

提升本教研組語文教師教學(xué)水平和學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,，以課堂為陣地,，加強(qiáng)管理，創(chuàng)新思路,，努力打造一支科研型的教師隊(duì)伍,，推動(dòng)四年級(jí)語文教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展。

具體目標(biāo)

1,、教學(xué)目標(biāo)：整合教育資源,，落實(shí)課改新理念，構(gòu)建“高效課堂”,，讓學(xué)生在輕松,、快樂的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)、享受學(xué)習(xí)語文的樂趣,，培養(yǎng),、提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

2、教研目標(biāo)：積極參與學(xué)校的課題研究,，以課題研究為導(dǎo)向,，提高本組語文教師教研水平和課堂教學(xué)質(zhì)量。

1,、與時(shí)俱進(jìn),，牢固樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。

全組語文教師要樹與時(shí)俱進(jìn),，不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念,、教育思想、教學(xué)方法,、教學(xué)技能,，學(xué)習(xí)新課標(biāo)、新教材,，充分掌握小學(xué)語文知識(shí)體系,，要樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要把學(xué)習(xí)與做人,，教書與育人緊密結(jié)合起來,。把“態(tài)度決定一切、細(xì)節(jié)決定成敗,、責(zé)任勝于能力”體現(xiàn)到學(xué)習(xí),、生活、工作的各個(gè)方面中去,。

通過各種途徑進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，教無定法，于無法中求有法,。組內(nèi)年青語文老師每人每周學(xué)習(xí)一節(jié)公開課,，積極參加校內(nèi)外各種培訓(xùn)、賽課,，虛心學(xué)習(xí),，提高語文教學(xué)水平。

2,、發(fā)揮教研組組織力量,，搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師業(yè)務(wù)能力,。

創(chuàng)設(shè)良好的教研學(xué)習(xí)氛圍,。組織教師進(jìn)行有效地學(xué)習(xí)、探討,。認(rèn)真開展每星期一的教研組活動(dòng),，平時(shí)在辦公室內(nèi)也要經(jīng)常組織小型的,、即興的討論活動(dòng)。備課組長(zhǎng)帶動(dòng)教師經(jīng)常閱讀有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,，以準(zhǔn)確理解,。

3、加強(qiáng)教研,，強(qiáng)化備課過程,，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。

本學(xué)期在四年級(jí)語文教研組推行“每課分包,、教案共享”的備課改革，完善“個(gè)人研究——主備人教學(xué)設(shè)計(jì)交流—問題討論—形成共案—個(gè)性化設(shè)計(jì)—嘗試教學(xué)—總結(jié)反思”的備課模式,。充分發(fā)揮集思廣益,、優(yōu)化思路、求同存異,，資源共享的作用,。

教研活動(dòng)形成這樣幾個(gè)塊面：(1)本周每天教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)設(shè)計(jì)交流(每單元一位教師主備、組內(nèi)教師討論形成共案);(2)每課習(xí)題商討,。(3)上周導(dǎo)課教師交流教學(xué)反思,、組內(nèi)教師評(píng)課;(4)下周導(dǎo)課教師說課，其他教師提出建議,，共同商討,，制定出化的教案。備課做到“三備”,，即備三維目標(biāo),，備教材，備學(xué)生,。注重加強(qiáng)了集體備課意識(shí),，在個(gè)人精鉆細(xì)研的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，注重資源共享,。教師備課樹立整體意識(shí),，進(jìn)行單元整體教學(xué)的策略研究。教師能把全冊(cè)教材作為整體來了解,，把中高年段的教學(xué)目標(biāo)作為整體來把握,，幫助學(xué)生逐步建構(gòu)、完善知識(shí)體系,，形成基本的語文能力,。引導(dǎo)學(xué)生建立牢固的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

在課堂教學(xué)中,，組內(nèi)每位教師要努力構(gòu)建自主,、合作,、探究、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性,、互動(dòng)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性,。教學(xué)過程中要根據(jù)低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，各單元的課型特點(diǎn)，充分利用多媒體輔助教學(xué),，采用一法為主,，多法相助的教學(xué)策略，更好地實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo),，使學(xué)生達(dá)到共同發(fā)展,，和諧發(fā)展。課堂評(píng)價(jià)要更加注重人性化,。努力打造“有效課堂”,。

4、注重實(shí)效,，作業(yè)布置科學(xué)合理,。

作業(yè)設(shè)計(jì)要注重實(shí)效，以發(fā)展學(xué)生思維為根本,，以提高學(xué)習(xí)質(zhì)量為宗旨,，科學(xué)合理，份量適當(dāng),，難易適度,。做到“四精”：精選、精講,、精練,、精批;“四必”：有發(fā)必收、有收必批,、有批有評(píng),、有評(píng)必糾。批改及時(shí),、準(zhǔn)確,、細(xì)致，倡導(dǎo)作業(yè)評(píng)價(jià)多元化,、個(gè)性化,，注重啟導(dǎo)、示范作用,。同年級(jí)盡力做到作業(yè)形式,、作業(yè)量,、批改量、批改形式基本統(tǒng)一,。

5,、以人為本，關(guān)愛學(xué)生,，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育,。

本組語文老師要堅(jiān)持“面向全體，照顧差異,，人本發(fā)展”的原則,，注重學(xué)生全體發(fā)展，更加關(guān)注個(gè)體差異,。要細(xì)化,、實(shí)化,、強(qiáng)化“培優(yōu)幫困”工作，努力做到措施得力,，方法細(xì)致,，過程扎實(shí)，時(shí)間保障,，效果明顯,，真正突顯學(xué)優(yōu)生更“優(yōu)”。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)困生不放棄,，給予他們更多的關(guān)心和愛護(hù),，使之成為人格上有自信、學(xué)習(xí)上有進(jìn)步,，體現(xiàn)“因材施教”的思想,，真正實(shí)現(xiàn)以人為本，全面發(fā)展教學(xué)思想,。

本學(xué)期繼續(xù)狠抓學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育,，主抓學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成、上課習(xí)慣養(yǎng)成,、作業(yè)習(xí)慣養(yǎng)成,、讀書習(xí)慣養(yǎng)成、聽講思考訴說習(xí)慣養(yǎng)成,、正確的書寫習(xí)慣養(yǎng)成,。要盡力做到“抓早、抓小,、抓準(zhǔn),、抓實(shí)”,。

6、爭(zhēng)取機(jī)會(huì),，積極組織,，參加各級(jí)各類競(jìng)賽。

本學(xué)期,，四年級(jí)語文組繼續(xù)積極開展和參與校內(nèi)導(dǎo)課,、校外賽課，積極參加市,、區(qū)組織的賽課,、論文、征文等活動(dòng),，并力爭(zhēng)取得好成績(jī),。繼續(xù)開展校內(nèi)外聽課評(píng)課活動(dòng)，聽課后及時(shí)評(píng)課,，一課一交流,、一課一反思、一課一總結(jié),，及時(shí)整理交流筆記,。

7、加強(qiáng)管理,，夯實(shí)檢查,，努力完善教研組建設(shè)。

不斷完善四年級(jí)語文教研組建設(shè),，為提高教育教學(xué)質(zhì)量提供科學(xué)指導(dǎo),。不斷加強(qiáng)教研組管理，做到落實(shí)重過程,，檢查有記錄,，結(jié)果有總結(jié)。教案,、作業(yè)批改定期檢查,。星期三集體備課有記錄，導(dǎo)課聽課活動(dòng)有簽到,，評(píng)課落到實(shí)處,。

小學(xué)語文個(gè)人教研工作計(jì)劃篇9

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃——認(rèn)真貫徹全國(guó)第三次教育工作會(huì)議精神，全方位推行創(chuàng)新教育,，全面實(shí)施課程改革實(shí)驗(yàn)方案,，為了提高教育質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，制訂本學(xué)期工作計(jì)劃：

1,、繼續(xù)開展教研活動(dòng),，更新教育觀念,。要開展創(chuàng)新教育活動(dòng)，進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,，從傳統(tǒng)教育轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新教育，組織教師利用例會(huì)學(xué)習(xí),、自學(xué),、講座、研討等形式,，學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),、現(xiàn)代教育理論、教育思想和教育技術(shù),，提高自身的創(chuàng)新能力,。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，從思想上,、政治上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)教研的重要意義，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育法,、心理學(xué),，為更好地進(jìn)行素質(zhì)教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3,、各備課組要同一進(jìn)度，同一張卷,，要發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，努力發(fā)揮本備課組的力量，決不各自為政,，切實(shí)搞好本學(xué)期的教學(xué)工作,。帶動(dòng)本組老師探討教研教法，以提高教學(xué)質(zhì)量,，本學(xué)期擬至少進(jìn)行三次教材教法專題教研活動(dòng),，并形成文字。

4,、加大課題研究的力度,。繼續(xù)鞏固“語文自學(xué)能力的培養(yǎng)”的實(shí)驗(yàn)課題及“分層推進(jìn)教學(xué)”的實(shí)驗(yàn)課題。除此之外,，“中學(xué)語文導(dǎo)學(xué)”和“研究性學(xué)習(xí)”要取得階段性的進(jìn)展,。本學(xué)期還要抓緊國(guó)家級(jí)課題“中學(xué)作文教學(xué)與學(xué)生的發(fā)展”這個(gè)課題的開題和研究工作。

5,、繼續(xù)開展聽課,、評(píng)課活動(dòng),，形成更為濃厚的教研風(fēng)氣，在評(píng)課這方面要有重大突破,，不要只停留在聽課上,，各位教師都要積極發(fā)言，互相促進(jìn),，共同提高,。本學(xué)期結(jié)合課題舉行青年教師公開課，具體安排是：等人,。

6,、本學(xué)年度新教師比較多，繼續(xù)開展“老帶新”和“結(jié)對(duì)子”活動(dòng),，要指定專人對(duì)他們進(jìn)行培養(yǎng),，幫助他們修改教案，要多聽課,，還要求新教師也要多聽課,，向老教師虛心學(xué)習(xí)?！袄蠋隆焙汀敖Y(jié)對(duì)子”活動(dòng)具體安排如下：×老師指導(dǎo)×（高一）,，×老師指導(dǎo)×（高一），×老師指導(dǎo)×（高一）,，×副校長(zhǎng)指導(dǎo)×（高二）,，×老師指導(dǎo)×（高二），×老師指導(dǎo)×（高二）,，×老師指導(dǎo)×（高二）,，×老師指導(dǎo)×（高二）。努力營(yíng)造教學(xué)教研風(fēng)氣,，借以帶動(dòng)新教師撰寫教學(xué)教研論文,，使本組的教學(xué)教研的水平能上一個(gè)新臺(tái)階。根據(jù)學(xué)校的安排,，要求青年教師學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù),，要參加計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，積極學(xué)習(xí)課件制作,，參加本學(xué)期舉行的青年教師現(xiàn)代教育技術(shù)技能比賽,。

7、繼續(xù)開展競(jìng)賽活動(dòng),。教研組要積極配合學(xué)校工作,，與政教處、團(tuán)委會(huì)一起搞好本學(xué)期幾次重大活動(dòng)的征文比賽，如國(guó)慶節(jié),、校五十年校慶,、“一二·九”活動(dòng)和元旦等重大節(jié)日。還要積極組織學(xué)生參加校以上級(jí)別的各種征文比賽。

8、繼續(xù)開展專題活動(dòng),，提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),。高一年、高二年要開好選修課,，并確立選修課題,，高一年為：文學(xué)鑒賞，高二年為：現(xiàn)代文學(xué)與作品,。

9,、組織本教研組參加35周歲以下青年教師教學(xué)技能大賽。

10,、本學(xué)期要再繼續(xù)爭(zhēng)取與學(xué)校圖書館聯(lián)系,，騰出晚自修一節(jié)課的時(shí)間進(jìn)圖書館，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和提高學(xué)生的寫作水平,，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面和提高學(xué)生的寫作水平是語文組的頭等大事,，一定要當(dāng)做大事來爭(zhēng)取。

11,、積極參與晉江市語文協(xié)會(huì)的工作和校際活動(dòng),，為學(xué)校在市語文教研活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)等重大活動(dòng)中爭(zhēng)得更多發(fā)言的機(jī)會(huì)，并為全市的語文教學(xué)做出自己應(yīng)盡的職責(zé),。

小學(xué)語文個(gè)人教研工作計(jì)劃篇10

認(rèn)真推進(jìn)高中語文課程改革,，深入研究高中語文學(xué)科核心素養(yǎng)，抓住課程實(shí)施中的突出問題深入研討,，不斷提高語文課程的實(shí)施水平；積極組織,、指導(dǎo)教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)研讀教材,，提高課堂教學(xué)能力，提升語文教學(xué)的質(zhì)量和品位,；努力推動(dòng)學(xué)校教研組和備課組建設(shè),，提升校本研修品質(zhì)，為語文教師的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),。

（一）推進(jìn)課程改革,，提高課程實(shí)施水平。

組織全體語文教師學(xué)習(xí)和研討《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》和新課標(biāo)語文教科書，領(lǐng)會(huì)課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì),。引導(dǎo)學(xué)校教研組圍繞語文學(xué)科核心素養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力。深入研討課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題,，積極探尋切實(shí)可行的解決方案和途徑,。

（二）創(chuàng)新教研方式，提升學(xué)科教研品質(zhì),。

1．繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《xx市中學(xué)語文學(xué)科教學(xué)建議》,，組織教師進(jìn)行教材教法的研討活動(dòng)，采用專題講座,、課堂觀摩,、網(wǎng)絡(luò)教研等形式，開展主題式的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。組織區(qū)級(jí)專題研討課活動(dòng),，抓好備課、上課,、課后學(xué)習(xí)等環(huán)節(jié),，充分發(fā)揮研討課的智慧碰撞作用。

2．重視語文教研組和備課組建設(shè),，引領(lǐng)學(xué)?？茖W(xué)謀劃、系統(tǒng)安排教學(xué)內(nèi)容,，明確階段教學(xué)重點(diǎn),，圍繞學(xué)科核心素養(yǎng)，著力培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科關(guān)鍵能力,。教研組要組織好校內(nèi)各年級(jí)教學(xué)研究課,，積極推進(jìn)校本教研和校際合作教研活動(dòng)，努力提高學(xué)校校本教研活動(dòng)的品質(zhì),。

3．充分發(fā)揮語文學(xué)科“名師工作室”和學(xué)科骨干的引領(lǐng)與示范作用,，在做好專題性研討的基礎(chǔ)上，注重圍繞課改中出現(xiàn)的帶有普遍性的問題開展深入研討,，提出改進(jìn)措施,，推進(jìn)教學(xué)的深度改革。抓好語文學(xué)科基地的教學(xué)研討活動(dòng),，發(fā)揮基地學(xué)校的輻射影響功能,。

4. 積極推進(jìn)語文教學(xué)研究的多種渠道的交流研討功能，例如博客,、QQ群,、微信等,，增強(qiáng)交流的便利性、即時(shí)性和開放性,。

（三）加強(qiáng)考試研究,，提升復(fù)習(xí)教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)注《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx版）》對(duì)今年的高考命題的重要影響,，組織高三語文教學(xué)專題研討活動(dòng),，結(jié)合期末檢測(cè)情況的分析，加深對(duì)20xx年考試說明的理解,，提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性和有效性,。組織三月份和五月份兩次模考,，及時(shí)做好考后分析工作,，為一線的復(fù)習(xí)備考提供可行而有效的意見和建議。引導(dǎo)學(xué)校備課組圍繞復(fù)習(xí)教學(xué)出現(xiàn)的重難點(diǎn)專題開展深入研討,，探尋切實(shí)可行的解決途徑,。組織教師參加省、市有關(guān)高考復(fù)習(xí)研討活動(dòng),，深入研究高考走向,，把握語文高考命題改革的趨勢(shì)，交流復(fù)習(xí)備考經(jīng)驗(yàn),，提高復(fù)習(xí)效率,。

（四）積極引領(lǐng)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

鼓勵(lì)青年教師加強(qiáng)語文學(xué)科教學(xué)業(yè)務(wù)進(jìn)修,，開展讀書活動(dòng)，不斷提高自身的思想和教育教學(xué)素養(yǎng),；貼近教學(xué)實(shí)際,，組織好教師培訓(xùn)工作，使教師在理念和行動(dòng)方面都有所提高,；利用學(xué)科優(yōu)秀課評(píng)比等活動(dòng),，搭建展示才能的平臺(tái)，促使青年教師專業(yè)成長(zhǎng),；繼續(xù)鼓勵(lì)優(yōu)秀教師拍攝精品課,，積極參與“一師一優(yōu)課”活動(dòng)，為廣大教師提供教學(xué)資源,。

二、三月份：

1．組織高三第一次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作,。

2．組織開展高二語文課堂教學(xué)研討活動(dòng),，理解選修模塊的教學(xué)重點(diǎn)，探討提高課堂教學(xué)效益的途徑和方法。

3．組織區(qū)高中語文教師優(yōu)秀課第一輪,、第二輪評(píng)比,。

四月份：

1．組織參加xx市高三語文第二次教學(xué)研討會(huì)。

2．組織參加xx市高中語文閱讀教學(xué)專題研討活動(dòng),。

3．組織參加xx市高中語文優(yōu)秀課評(píng)比,。

4．組織開展高一語文課堂教學(xué)研討活動(dòng)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)省定教學(xué)要求的精神,，提高教學(xué)針對(duì)性,。

五月份：

1．組織高三第二次模擬考試統(tǒng)一閱卷和試卷分析工作。

2．組織區(qū)高中語文名著閱讀教學(xué)研討活動(dòng),。

3．召開語文學(xué)科區(qū)級(jí)以上教科研課題研究交流研討會(huì),，交流課題進(jìn)展情況，研討課題研究過程中的存在問題,。

六,、七月份：

1．協(xié)助做好高考工作和中考作文閱卷組織工作。

2．做好高一,、高二期末調(diào)研測(cè)試情況分析工作,。

小學(xué)語文個(gè)人教研工作計(jì)劃篇11

本學(xué)期，小學(xué)語文教學(xué)研究繼續(xù)以課程改革為契機(jī),，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，以促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展和教師專業(yè)化發(fā)展為重點(diǎn)，深化課堂教學(xué)改革,，努力摸索并總結(jié)提高語文教學(xué)效益的方略。進(jìn)一步強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),，努力提高語文教學(xué)效益,，提升語文教師的專業(yè)素養(yǎng)。

1.“課堂是實(shí)施教改的主渠道”,。因此,，要求本年級(jí)老師認(rèn)真上好家常課,、教研課,、同題匯課,，加強(qiáng)隨堂聽課,。在語文課改實(shí)踐中,，我們不僅要徹底改變以往無視人的發(fā)展，機(jī)械乏味的語文教學(xué)形式,，還須不斷著力糾正實(shí)踐過程中產(chǎn)生的忽略效果,，忽視語文學(xué)科特性的種種教學(xué)偏向與陋習(xí)。要努力創(chuàng)建高質(zhì)高效,、有機(jī)整合三維目標(biāo),、學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的現(xiàn)代小學(xué)語文課堂教學(xué),。

2.“立足于學(xué)生一生可持續(xù)的發(fā)展”,。語文是一個(gè)人生存和發(fā)展的基礎(chǔ),，在語文課堂教學(xué)中,，我們要重視學(xué)生的自學(xué)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)他們養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握最基本的方法,，讓學(xué)生喜歡語文,，喜歡學(xué)習(xí)語文,，從而學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。我們?cè)谘芯咳说牧己谜Z文素養(yǎng)形成途徑的同時(shí),，要建構(gòu)小學(xué)生語文學(xué)習(xí)的方式方法體系,。

3.“評(píng)價(jià)是課程實(shí)施的一個(gè)重要環(huán)節(jié)”。在語文教學(xué)實(shí)踐中,，我

們將改革長(zhǎng)期形成的評(píng)價(jià)目的的片面,、范圍狹窄,、手段單一,、主體局限等弊端，全方位探究語文課程的陽光評(píng)價(jià)策略,。

學(xué)生是發(fā)展著的學(xué)生,，作為教師應(yīng)當(dāng)從小學(xué)發(fā)展的整體把握教材,，承前啟后,，前幾年所有的學(xué)習(xí)要點(diǎn)應(yīng)當(dāng)繼續(xù)滾動(dòng)前進(jìn)、螺旋上升,，在五年級(jí)得到提高,，獲得新的發(fā)展。力求做到繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生閱讀時(shí)的發(fā)散思維,，啟發(fā)學(xué)生愿意提問,，敢于提問，善于提問,。繼續(xù)加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，著力提高學(xué)生的閱讀文化品位。加強(qiáng)成語,、歇后語,、名言警句的背誦、積累及平時(shí)的小練筆指導(dǎo),，提倡學(xué)生寫日記,，鼓勵(lì)學(xué)生向《咸陽日?qǐng)?bào)》積極投稿,，爭(zhēng)取發(fā)表。

1.充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性,。語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過程中進(jìn)行,。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,，語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式,。教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者,。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí),，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,，積極開發(fā)課程資源,，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。

2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性,。努力改進(jìn)課堂教學(xué)，整體考慮知識(shí)與能力,、情感與態(tài)度,、過程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式,、討論式教學(xué),。溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,，開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)

會(huì)。

3.重視情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，不應(yīng)把它們當(dāng)外在的,、附加任務(wù),，應(yīng)該注重熏陶感染，潛移默化,，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中注意聽說讀寫的聯(lián)系,。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫,。在習(xí)作訓(xùn)練中,，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事,，提高他們的語言表達(dá)能力,。

4.落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),。在閱讀教學(xué)中,，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來,。課文教學(xué)時(shí),，要著重考慮怎樣讓學(xué)生掌握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的閱讀基本技能,，避免字,、詞、句,、篇都走一遍,，平均使用力量，更不能只抓住內(nèi)容分析,，忽視訓(xùn)練重點(diǎn),。

5.繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生,。

6.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo),，不隨意拔高或降低。

7.扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，本學(xué)期著重進(jìn)行分段,、概括段意的訓(xùn)練,，但仍應(yīng)繼續(xù)對(duì)學(xué)生的識(shí)字、寫字給予重視,，幫助他們積累詞匯和句式,，掌握基本的表達(dá)方法。課堂教學(xué)中保證學(xué)生有充分的朗讀,、默讀和做其他各種練習(xí)的時(shí)間,。要設(shè)計(jì)有效的方法，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練,，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正,，講求實(shí)效。

8.正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系,。語文教學(xué)要注重語言

的積累,、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練,，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展,。

9.遵循學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,，選擇教學(xué)策略。學(xué)生生理,、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,，不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律，應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,，采取合適的教學(xué)策略,，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。

10,、建立課外興趣小組,。對(duì)學(xué)生多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，拓展他們的閱讀面,。本著“考核不光看分?jǐn)?shù),，評(píng)估重在看素質(zhì)”的原則，對(duì)學(xué)生全面素質(zhì)的評(píng)定,，采用口試與筆試相結(jié)合,，講究練習(xí)質(zhì)量。

小學(xué)語文個(gè)人教研工作計(jì)劃篇12

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“識(shí)字,、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是一,、二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)?！笨梢娺@樣的要求是為學(xué)生及早地進(jìn)入文字閱讀做準(zhǔn)備,，使學(xué)生在一年級(jí)末實(shí)現(xiàn)獨(dú)立閱讀成為可能。從兒童認(rèn)知發(fā)展來說,，當(dāng)他們識(shí)字積累到一定數(shù)量時(shí),，就會(huì)有閱讀的愿望和閱讀的沖動(dòng)。閱讀可以為孩子提供一個(gè)有別于現(xiàn)實(shí)世界的充滿無數(shù)希奇,、可能的想像和幻想世界,，從而促進(jìn)學(xué)生的思維以及認(rèn)識(shí)世界豐富性和多樣性的發(fā)展。

由于我校是20xx年9月新成立的學(xué)校,，目前僅有一年級(jí)五個(gè)教學(xué)班,。通過實(shí)踐調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一年級(jí)的孩子很愛識(shí)字,，也具備一定的識(shí)字能力,，但能力不是很強(qiáng)。學(xué)生在識(shí)字的過程中認(rèn)得快,，忘得也快,。對(duì)漢字缺少深層次的“熟悉”，同音字亂用的現(xiàn)象比較普遍,，這是由詞匯量不夠豐富,，缺少意義上的理解所致。學(xué)生有閱讀的興趣,，特別是對(duì)童話故事,、兒歌，但缺乏持久性,，在閱讀過程中速度較慢,。

孩子們現(xiàn)在已經(jīng)升入二年級(jí)，人教版語文實(shí)驗(yàn)教材識(shí)字量大增,，二年級(jí)上冊(cè)學(xué)生平均每天要學(xué)習(xí)13個(gè)以上的漢字,，這樣大的識(shí)字任務(wù)完成起來很困難,；低年級(jí)課文篇幅較長(zhǎng),，既要識(shí)字又要閱讀，常常顧此失彼,，不能相互兼顧,。的確，識(shí)字與閱讀教學(xué)是低年級(jí)語文教學(xué)的兩大任務(wù),，如何用好人教版實(shí)驗(yàn)教材,，提高低年級(jí)識(shí)字與閱讀教學(xué)的實(shí)效,？低年級(jí)語文教學(xué)中讓學(xué)生在閱讀中有效識(shí)字，在識(shí)字中輕松閱讀,，不失為一種好方法,。

為此，我們制定了《小學(xué)低年級(jí)語文課堂教學(xué)中識(shí)字與閱讀有效結(jié)合策略的研究》的課題,。

識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ),。識(shí)字教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到語文教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)系到學(xué)生掌握語言文字這一工具促進(jìn)其他各門學(xué)科學(xué)習(xí)的質(zhì)量,。識(shí)字對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來說,，又是一個(gè)新的任務(wù)，也是一項(xiàng)重要的任務(wù),。閱讀必須要有一定的識(shí)字量才可以進(jìn)行,；而習(xí)作又建立在閱讀和寫字的基礎(chǔ)上才得以完成。因此,，小學(xué)的識(shí)字教學(xué)越來越受到人們的關(guān)注,，這不僅僅因?yàn)樽R(shí)字教學(xué)是學(xué)生閱讀和作文的基礎(chǔ)，還因?yàn)闈h字本身就是一種文化,。就基礎(chǔ)性而言,，只有解決了識(shí)字的問題，才能幫助學(xué)生更早,、更順利地進(jìn)行閱讀,，進(jìn)行情感體驗(yàn)，豐富積累,，逐步形成良好的語感,，并逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用閱讀方法，理解,、鑒賞文學(xué)作品,，完成《課標(biāo)》規(guī)定的課外閱讀任務(wù)。

識(shí)字是閱讀和寫作的基礎(chǔ),，是低年級(jí)教學(xué)的重點(diǎn),。小學(xué)低年級(jí)識(shí)字教學(xué)一直存在著高耗低效的現(xiàn)象。我們進(jìn)行《小學(xué)低年級(jí)語文課堂教學(xué)中識(shí)字與閱讀有效結(jié)合策略的研究》的課題研究,，就是為了唱好識(shí)字教學(xué)的重頭戲,，輕松完成閱讀教學(xué)的主要任務(wù)。我們就是主張讓學(xué)生在閱讀中快樂識(shí)字,，在識(shí)字中輕松閱讀,，有機(jī)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)，有效識(shí)記生字,，同時(shí)在識(shí)字的過程中促進(jìn)閱讀教學(xué),，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力,。從而實(shí)現(xiàn)識(shí)字與閱讀的有效結(jié)合。

1,、在低年級(jí)學(xué)生中,，進(jìn)行識(shí)字興趣、閱讀興趣的研究,。課程標(biāo)準(zhǔn)重視“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣”,，興趣是最好的老師，是探索和追求知識(shí)的動(dòng)力,。因此,，如果能在識(shí)字和閱讀的過程中運(yùn)用多種方法，采用多種形式激發(fā)起學(xué)生的興趣,，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，就能為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)開一個(gè)好頭。

2 ,、在具體語言環(huán)境中識(shí)字,，發(fā)展兒童語言，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法,，教師根據(jù)低年級(jí)課文中的語言,，首先讓學(xué)生初步讀懂課文，初步了解課文內(nèi)容,，從整體上感知課文,，在閱讀中識(shí)字，學(xué)生在一定的語言環(huán)境中識(shí)字,，學(xué)生通過字詞在具體語言環(huán)境中的意思進(jìn)行說話訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生的語言。

3 ,、采用靈活多樣的教學(xué)方式,，注重語言積累，掌握部分表達(dá)方法,。 針對(duì)教材的實(shí)際和年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn),，采用靈活多樣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際理解詞語和句子,，注重語言的積累,，體會(huì)作者的思想感情和一些表達(dá)方法。

我們以行動(dòng)研究法為主要研究方法,。研究的教師以實(shí)際問題的解決為主要任務(wù),，樹立“問題即課題,，過程即方法,，進(jìn)步即收獲”的理念,，積極參與教學(xué)實(shí)踐研究，保持研究的真實(shí)性,，講究科學(xué)性,，注意認(rèn)真觀察、不斷總結(jié),。在總結(jié)中反思,，在反思中提高，以不斷改進(jìn)研究方法,，取得研究成效,。

（１）變“一步到位”為“細(xì)水長(zhǎng)流”

以往低年級(jí)教材每課的識(shí)字量，只有六七個(gè),，教師在主課時(shí)內(nèi)完全有足夠的時(shí)間強(qiáng)化生字教學(xué),，音形義一步到位，課文學(xué)完生字也過關(guān)了,。而新教材根據(jù)“多認(rèn)少寫,，認(rèn)寫分開”的編排思想，課文中的識(shí)字量大增,，“一步到位”式的方法根本不能實(shí)施,。而且根據(jù)“漢字的識(shí)記主要靠復(fù)現(xiàn)多認(rèn)”這一識(shí)字規(guī)律，更應(yīng)把“一步到位”的識(shí)字改為“細(xì)水長(zhǎng)流”式識(shí)字,。俗話說“一回生,，兩回熟”，首先,，呈現(xiàn)生字的課文起一個(gè)生字“引見”的作用,，在與課文一遍遍的接觸中學(xué)生與生字反復(fù)見面；其次,，教師要善于文本再生,，引導(dǎo)學(xué)生在多篇兒歌、韻文和課文的語言學(xué)習(xí)中,，在大量的課外閱讀和生活場(chǎng)景中,，與生字“復(fù)見”，引起強(qiáng)烈的回憶,，在思維與記憶的多次撞擊中全方位鞏固字詞,。

（２）“分塊集中”與“分散突破”相結(jié)合

在字詞認(rèn)知的過程中，學(xué)生對(duì)字詞的認(rèn)知經(jīng)歷一個(gè)從字形視覺信息的整合再到語義深層心理貯存的過程,，對(duì)生字音,、形、義的學(xué)習(xí)完全可以結(jié)合閱讀分步進(jìn)行。我們?cè)趯W(xué)生初讀課文自學(xué)生字后,，根據(jù)“音”和“形”的特點(diǎn)把生字“分塊集中”,，可以由教師呈現(xiàn)，也可以學(xué)生自己用字卡擺放,，如把前鼻音的字放在一起,，把偏旁是“三點(diǎn)水”的字放在一起，然后讓學(xué)生有效識(shí)字輕松閱讀,。學(xué)生找找規(guī)律,，分塊識(shí)記，提高效果,。除了表達(dá)相同意思的生字組成詞串比較容易理解外,，絕大部分置身于閱讀的需求中，在具體的語境中隨文進(jìn)行識(shí)字,，“分散突破”,。