作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

《懷念母親》教案 回憶我的母親教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇一

《懷念母親》是季羨林老人寫的一篇懷念生身母親和祖國(guó)母親的散文詩(shī)。因此,，文章特別“散”,。當(dāng)然，以前我是一直不愛教這篇文章的,。孩子們太小,，不容易理解季老的感情。

這次我不得不靜心讀讀這篇文章了,，讀過了,，也愛上了!文章寫得多好啊!“好幾天以前,，房東太太就對(duì)我說，她的兒子今天回家,，從學(xué)?；貋恚吲d得不得了……但是她的兒子一直沒有回來,，她有點(diǎn)沮喪,。她又說，晚上還有一趟車,，說不定他會(huì)回來的,。看到她的神情,，我想起自己長(zhǎng)眠于地下的母親,，真想哭! 我現(xiàn)在才知道，古今中外的母親都是一樣的!”房東的孩子只是在外讀書,，房東太太就對(duì)孩子如此思念!而作者呢,，6歲就離開了母親，她該是如何分分秒秒思念著孩子呢?她該是如何度日如年呢?或許,，她生存的目的就是為了與孩子相見!但是,，可憐的母親，終究沒見到孩子一面,，就匆匆離開了人世!母親是帶著相思離開的,，母親是帶著不舍離開的，母親是帶著牽掛離開的,，母親也是帶著悔恨離開的……想到這些,，季老怎么不肝腸寸斷呢，悲痛欲絕呢?此時(shí)我終于理解了課文的第二自然段,，“我真想隨母親于地下……”這是作者真實(shí)的心理,，沒有夸張，沒有矯情,，這是一個(gè)孩子對(duì)過世母親最真的愧疚和悔恨!

文章中如這樣的例子太多!這次,，我終于理解了季老的這篇文章!我終于讀懂了作者的感情!

那么，我的教學(xué)中是不是非要孩子們理解這樣的感情呢?我想,，以我的經(jīng)歷,，我都經(jīng)過了這么多年才懂，孩子們?cè)趺茨芏?但是我可以找尋另一個(gè)突破口,，通過對(duì)作者對(duì)兩位母親的懷念之情,，讓孩子們明白，要珍惜自己的父母，愛戴父母,，要熱愛祖國(guó),，時(shí)刻把祖國(guó)放在心中!

在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的時(shí)候，我調(diào)整了教學(xué)感情的著落點(diǎn),。我要讓孩子們受到熏陶,，愛父母，愛祖國(guó),，而不是去理解和季老的懷念之情感到底有多深沉,，有多細(xì)膩!這樣，我不再感覺這篇課文的內(nèi)容太散,，孩子們學(xué)習(xí)起來過難,。

在今天的課堂教學(xué)中，我犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤,，為了完成教學(xué)任務(wù),，很多教學(xué)環(huán)節(jié)是不落實(shí)的。我?guī)е⒆觽兣馨∨馨　?dāng)然這樣的教學(xué)效果無庸質(zhì)疑——不咋樣!

上完課,，慚愧不已,，我上課的時(shí)候急什么呢?應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)走好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)啊!

《懷念母親》教案 回憶我的母親教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇二

《第一次抱母親》是一篇情深意長(zhǎng)、感人至深的文章,。課文記敘了由于母親住院,，護(hù)士來更換床單，就這樣的一個(gè)偶然的抱母親的機(jī)會(huì),，引發(fā)了母子之間心靈的碰撞,。字里行間洋溢著母親對(duì)子女的愛，更流淌著子女對(duì)母親深深的感恩之情,。

這篇課文的文眼在一個(gè)“抱”字上,，我抓住文章中關(guān)鍵的語句引導(dǎo)學(xué)生品出滋味，品出情感,。

一,、感悟“抱”中之情。一上課,，我就讓學(xué)生讀文,，找找文中哪些句子就是在具體描寫“我”抱母親的情形呢?

第 一次抱母親，才發(fā)覺母親輕,，這么輕,，竟然這么輕，出乎“我”的意料,，引領(lǐng)學(xué)生深入地去探究“我”的心情,。可以有這樣一些理解：我”和母親生活了幾十年卻 不知道她只有80多斤,，我太粗心了,，太不關(guān)心母親了;我為自己一直不懂事，竟然沒能幫母親挑重?fù)?dān),，減輕一點(diǎn)負(fù)擔(dān)而難過,。反思：在這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生能用原文來 回答,，但并未真正領(lǐng)會(huì),。

二、品讀“我”的敘述,，感受母親的形象,。閱讀教學(xué)永遠(yuǎn)的教學(xué)手段，閱讀的質(zhì)量通過朗讀可以充分的展現(xiàn),，在 對(duì)文章對(duì)母親飯山越嶺的這一小節(jié)的教學(xué)中,，讓學(xué)生不斷的讀，讀出作者不同的情感,。在閱讀的基礎(chǔ)上我又抓住“翻山越嶺”這個(gè)詞引導(dǎo)學(xué)生想象母親的艱辛,。由此 學(xué)生體會(huì)到母親身體的力量不是無窮的，但母愛的力量卻是無窮的!反思：在此環(huán)節(jié)中,，學(xué)生能有感情的朗讀,，個(gè)別孩子讀起來有唱的腔調(diào)，需要訓(xùn)練,。

三,、聯(lián)系生活實(shí)際，說說自己的母親,。在日常的生活中 ,，母親是怎么對(duì)我們的，我們是怎樣回報(bào)她的?在最后,，孩子們只說了些簡(jiǎn)單的幫媽媽做家務(wù),，還有的孩子沒有為母親做一件事，所以,，我布置了作業(yè)：為媽媽做一件事,，觀察媽媽的表情，并寫下來,，哪怕是一段,。

作為教師，特別是語文教師,，不僅是交給孩子分析課文的方法,，我覺得更多的是告訴孩子做人的道理，做人比寫文章更重要。遇到這種文章,，我會(huì)多留些時(shí)間,，做思想品德教育，讓孩子明白父母的辛苦,。

《懷念母親》教案 回憶我的母親教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇三

今天要講《第一次抱母親》,。我讓學(xué)生預(yù)習(xí)完以后，便開始檢查自學(xué)的情況,。

“誰來朗讀課文?”我話音剛落,，全班七十多名同學(xué)幾乎同時(shí)舉起了手，就連性格一貫內(nèi)向,、一發(fā)言就有些口吃的小麗也舉起了手,。

“請(qǐng)小麗第一個(gè)讀?！背龊躅A(yù)料的是,，小麗除了剛開始兩句讀得有點(diǎn)結(jié)巴外，其余的都讀得很流利,，并且很有感情,。“太棒了!小麗終于戰(zhàn)勝了自己!”我對(duì)她豎起了大拇指,，全班同學(xué)也都為她鼓掌祝賀,。

“下面請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出最讓你感動(dòng)的句子,，在旁邊做好批注,。”教室里頓時(shí)安靜下來,，同學(xué)們有的埋頭看書,，有的凝神思考……我走到班里的淘氣鬼小柏旁邊，想“偷看”一下他的批注,，誰知一不留神兒,，我的左腳碰到了他的凳子，他迅速掃了我一眼,，根本沒理會(huì)我充滿歉意的微笑,，繼續(xù)低頭在書上勾畫。我有點(diǎn)尷尬,，轉(zhuǎn)身走上講臺(tái),。這時(shí)，許多學(xué)生已迫不及待地舉起了手,。

第一個(gè)發(fā)言的就是小柏,。他說：“課文的最后一句最讓我感動(dòng),，’’有兩行淚水從母親的眼角流了下來’’。因?yàn)閮鹤颖е赣H睡覺,，使母親感覺到兒子很孝順,，她覺得自己一輩子的辛苦沒有白費(fèi)，心里一高興就流淚啦,。”“這是幸福,、欣慰的眼淚,。”等不及我示意,，坐在旁邊的小冰就作了補(bǔ)充,。“精彩!”我?guī)ь^為他們鼓掌,。接下來,，學(xué)生們的發(fā)言異彩紛呈。

快下課了,，我準(zhǔn)備作課堂總結(jié),，班長(zhǎng)又舉起了手：“老師，母親用80多斤的身體扛著100多斤的擔(dān)子,，這是母愛的力量,。母親為子女操勞一輩子，生病時(shí)被抱一次都幸福得流眼淚,，我覺得我們的母親都一樣偉大,。所以，我想建議同學(xué)們回家都抱一次媽媽,，讓媽媽知道我們也愛她,。”伴著悅耳的下課鈴聲,，教室里再次響起了掌聲,。

哦，我被這些看似沒有長(zhǎng)大的精靈們感動(dòng)了!他們從文章的字里行間感悟到了母愛的偉大,。同時(shí),，文中兒子的反哺之愛也在他們心中產(chǎn)生了共鳴。誰說現(xiàn)在的孩子缺少愛心,，誰說現(xiàn)在的孩子不知道感恩,，走近他們、了解他們,，你就不難發(fā)現(xiàn),，這些稚嫩的心正沐浴陽光雨露日趨成熟,。

《懷念母親》教案 回憶我的母親教學(xué)反思簡(jiǎn)短篇四

如釋重負(fù),課堂上沒有出現(xiàn)大的紕漏,按照我的預(yù)設(shè)完成了教學(xué)任務(wù)。不過我自己都有些啼笑皆非,，因?yàn)槲疫@里說的是“我完成了教學(xué)任務(wù)”,，學(xué)生是否完成了學(xué)習(xí)任務(wù)呢?這個(gè)問題不可以深究，因?yàn)橐簧罹?，我就羞赧至極了!?

首先介紹下這堂課的背景,，這是一節(jié)接受市教科中心進(jìn)行教研評(píng)估的一堂課。為了學(xué)校,，因此,，這堂課我還是比較重視的!

《懷念母親》是季羨林老人寫的一篇懷念生身母親和祖國(guó)母親的散文詩(shī)。因此,，文章特別“散”,。當(dāng)然，以前我是一直不愛教這篇文章的,。孩子們太小,，不容易理解季老的感情。

這次我不得不靜心讀讀這篇文章了,，讀過了,，也愛上了!文章寫得多好啊!“好幾天以前，房東太太就對(duì)我說,，她的兒子今天回家,，從學(xué)校回來,，她高興得不得了……但是她的兒子一直沒有回來,，她有點(diǎn)沮喪。她又說,，晚上還有一趟車,，說不定他會(huì)回來的?？吹剿纳袂?，我想起自己長(zhǎng)眠于地下的母親，真想哭! 我現(xiàn)在才知道,，古今中外的母親都是一樣的!”房東的孩子只是在外讀書,，房東太太就對(duì)孩子如此思念!而作者呢，6歲就離開了母親,，她該是如何分分秒秒思念著孩子呢?她該是如何度日如年呢?或許,，她生存的目的就是為了與孩子相見!但是，可憐的母親,，終究沒見到孩子一面,，就匆匆離開了人世!母親是帶著相思離開的,，母親是帶著不舍離開的，母親是帶著牽掛離開的,，母親也是帶著悔恨離開的……想到這些,，季老怎么不肝腸寸斷呢，悲痛欲絕呢?此時(shí)我終于理解了課文的第二自然段,，“我真想隨母親于地下……”這是作者真實(shí)的心理,，沒有夸張，沒有矯情,，這是一個(gè)孩子對(duì)過世母親最真的愧疚和悔恨!

文章中如這樣的例子太多!這次,，我終于理解了季老的這篇文章!我終于讀懂了作者的感情!

那么，我的教學(xué)中是不是非要孩子們理解這樣的感情呢?我想,，以我的經(jīng)歷，我都經(jīng)過了這么多年才懂,，孩子們?cè)趺茨芏?但是我可以找尋另一個(gè)突破口,，通過對(duì)作者對(duì)兩位母親的懷念之情，讓孩子們明白,，要珍惜自己的父母,，愛戴父母，要熱愛祖國(guó),，時(shí)刻把祖國(guó)放在心中!

在設(shè)計(jì)教學(xué)過程的時(shí)候,，我調(diào)整了教學(xué)感情的著落點(diǎn)。我要讓孩子們受到熏陶,，愛父母,，愛祖國(guó)，而不是去理解和季老的懷念之情感到底有多深沉,，有多細(xì)膩!這樣,，我不再感覺這篇課文的內(nèi)容太散，孩子們學(xué)習(xí)起來過難,。

在今天的課堂教學(xué)中,，我犯了一個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤，為了完成教學(xué)任務(wù),，很多教學(xué)環(huán)節(jié)是不落實(shí)的,。我?guī)е⒆觽兣馨∨馨　?dāng)然這樣的教學(xué)效果無庸質(zhì)疑——不咋樣!

上完課，慚愧不已,，我上課的時(shí)候急什么呢?應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)走好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)啊!