每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

好朋友教學(xué)反思小班篇一

1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友,。

2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂,。

3.知道好朋友之間要互相幫助，有了好東西能一起分享,。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲),、伴奏音樂、圖譜,。

(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap。

1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友,。

2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌,。

3.出示rap節(jié)奏譜，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈,，一起歌唱樂悠悠,，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友,。

(二)欣賞故事,，學(xué)唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內(nèi)容,。

(1)播放課件,，幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件,，幼兒欣賞故事第二部分,。

(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。

(三)根據(jù)故事情節(jié),，仿編歌曲,。

1.借助圖譜，了解故事情節(jié),，仿編歌曲,。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲,，,。感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享,，這就是我們的好朋友,，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣,。

教師：好朋友之間會互幫互助,，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方,，有了好朋友,，我們的心情會變得更快樂!

1.區(qū)域活動：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí),。

2.游戲活動：指導(dǎo)幼兒在游戲活動能和同伴一起分享,，互相謙讓。

3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友,，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助,，團(tuán)結(jié)友愛。

這不僅僅是一次音樂活動，通過孩子對歌詞的深入理解,，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂,。這是一個非常好的社會性教育素材，讓孩子在唱一唱,、跳一跳的過程中,，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性,。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,，那么在平時的安靜時間,，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯,、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽,。

好朋友教學(xué)反思小班篇二

1.在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上,，借助圖譜，學(xué)習(xí)歌曲好朋友,。

2.根據(jù)故事情節(jié)仿編歌曲,，嘗試創(chuàng)編說唱部分，感受改編歌曲的快樂,。

3.知道好朋友之間要互相幫助,，有了好東西能一起分享,。

4.根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象,。

5.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉歌曲《自由飛翔》,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：白板課件(含故事和歌曲),、伴奏音樂,、圖譜。

(一)結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),，引導(dǎo)幼兒嘗試編創(chuàng)歌曲rap,。

1.教師自我介紹，引導(dǎo)幼兒說說自己的好朋友,。

2.結(jié)合幼兒回答編創(chuàng)兒歌。

3.出示rap節(jié)奏譜,，嘗試有節(jié)奏說唱：一起游戲笑哈哈,，一起歌唱樂悠悠，團(tuán)結(jié)友愛手兒拉著手，我們大家都是朋友,。

(二)欣賞故事,，學(xué)唱歌曲第一段。

1.熟悉故事內(nèi)容,。

(1)播放課件,，幼兒欣賞故事第一部分。

(2)播放課件,，幼兒欣賞故事第二部分,。

(3)完整學(xué)唱歌曲第一段。

(三)根據(jù)故事情節(jié),，仿編歌曲,。

1.借助圖譜，了解故事情節(jié),，仿編歌曲,。

2.演唱歌曲仿編部分。

(四)完整演唱歌曲,，,。感受改編歌曲的快樂教師：好朋友會互幫互助，好朋友有了好東西會一起分享,，這就是我們的好朋友,，我們把這首好朋友歌一起來唱一唱吧!

(五)拓展經(jīng)驗(yàn)，了解生活中的其它好習(xí)慣,。

教師：好朋友之間會互幫互助,，有了好東西會一起分享，好朋友之間會想念著對方,，有了好朋友,，我們的心情會變得更快樂!

1.區(qū)域活動：提供關(guān)于好朋友的圖書和圖片等，供幼兒理解學(xué)習(xí),。

2.游戲活動：指導(dǎo)幼兒在游戲活動能和同伴一起分享,，互相謙讓。

3.家園共育：引導(dǎo)幼兒與同伴做好朋友,，并知道好朋友之間應(yīng)該互幫互助,，團(tuán)結(jié)友愛。

這不僅僅是一次音樂活動,，通過孩子對歌詞的深入理解,，讓孩子意識到：和朋友在一起游玩的快樂。這是一個非常好的社會性教育素材,，讓孩子在唱一唱,、跳一跳的過程中,，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會性,。在教學(xué)時還可以配上一定的肢體動作,，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒有掌握,，那么在平時的安靜時間,，老師帶著多唱幾遍?；蛘咴谄綍r吃飯,、游戲時打開錄音，讓幼兒多聽聽,。

好朋友教學(xué)反思小班篇三

在整個音樂活動中,。活動重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲和表演歌曲,；難點(diǎn)是讓幼兒在學(xué)會歌曲的同時練習(xí)指揮歌曲,。我設(shè)定了以下兩個活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒感受歌曲第一段和第二段音樂中所表達(dá)的不同情感,。體驗(yàn)音樂活動的樂趣,。

2、在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上,，能用表情,、動作等來表現(xiàn)音樂。體驗(yàn)與好朋友合作的樂趣,。

1,、課件；

2,、《一對好朋友》歌曲音樂,；

3、音樂：《找朋友》

1,、小朋友,，我們玩?zhèn)€找朋友的游戲，好嗎,？請你聽琴邊唱歌邊找朋友,。（放音樂）

2、請幼兒隨音樂做游戲并和好朋友坐在一起,。

1,、看到你們都找到了好朋友，老師真為你們感到高興,。今天我請你們聽一首歌,，歌名就叫《一對好朋友》,。

(放音樂一邊)

2、小朋友,，請你們聽聽這一對好朋友他們在做什么？

他們心里是怎么樣的,？

3,、在放音樂一邊幼兒傾聽

1、引導(dǎo)幼兒看幻燈片,，熟悉歌詞內(nèi)容,。

2、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞,。

1,、老師有表情的范唱歌曲一邊；

2,、老師彈琴引導(dǎo)幼兒跟唱歌曲,；

3、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏哼唱,；

4,、請能力強(qiáng)的幼兒來練習(xí)指揮幼兒演唱歌曲；

5,、鼓勵幼兒大膽的來指揮歌曲,；

1、讓幼兒自由找朋友隨音樂創(chuàng)編動作,；

2,、請一對好朋友表演創(chuàng)編的動作；

3,、集體隨音樂表演歌曲

4,、分組表演

這節(jié)課我們和好朋友唱歌、跳舞真高興,，小朋友下課后找找還有哪些唱好朋友的歌,，下節(jié)課唱給大家聽，好嗎,？

音樂的審美感知是通過聽覺進(jìn)行的,，因此，“聽”應(yīng)作為學(xué)生音樂教育的一條主線,?！耙魳肥锹犛X的藝術(shù)，聽覺是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ),。發(fā)展學(xué)生的聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中,?！痹凇兑粚门笥选穼W(xué)唱新歌環(huán)節(jié)中，我設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入——初聽——音樂記憶——學(xué)唱歌詞——歌曲處理,。

歸納起來可分為四個層次：

第一層,，用音響導(dǎo)入法，初聽歌曲《一對好朋友》旋律,，感受體驗(yàn)歌曲情緒,；

第二層，學(xué)生對歌曲旋律多次聆聽,、哼唱,，在審美體驗(yàn)中記憶音樂，為后面的學(xué)唱歌詞作鋪墊,；

第三層,，用多種形式學(xué)唱歌詞，聽唱結(jié)合,，鞏固記憶,；

第四層，感受音樂意境和歌詞的意境,，加深對音樂的審美體驗(yàn),，讓學(xué)生自主選擇合適的聲音表現(xiàn)自己對歌曲的理解。

通過這四個層次,，努力體現(xiàn)了以審美為核心,，在審美體驗(yàn)中走進(jìn)音樂的教學(xué)理念，讓學(xué)生在聽音樂,、感知音樂的過程中學(xué)習(xí)音樂,，把發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。這首歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏是個難點(diǎn),，通過多次的范唱,，比較，學(xué)生能夠掌握,。倚音的唱法在音樂學(xué)習(xí)中是第一次出現(xiàn),。通過有無倚音的比較，了解倚音在這首歌曲里能表現(xiàn)民歌的韻味,。

好朋友教學(xué)反思小班篇四

1,、熟悉故事內(nèi)容，初步理解什么是好朋友,，感受友情的溫暖和美好,。

2、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友,，并激勵幼兒勇敢講述,。

大書一本,，自制圖片若干，《找朋友》音樂帶,，閱讀光盤,。

小朋友你們有沒有好朋友？你有哪些好朋友呢,？你和朋友在一起時會做什么,？引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班，外貌,、特征或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友,，他們間發(fā)生了那些事情,？

（1）第1頁；圖片上有誰,？請幼兒講講小朋友們在做什么,？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友,。好朋友還可以是誰,？

（2）第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰,？說說他們在一起時表情怎樣,？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）,。

（3）第5--7頁觀看圖片,，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）,。

（4）第8---9頁觀看圖片,，請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時好朋友是怎樣安慰你的？你有困難時好朋友怎樣幫助你,？教師整理句子,。

（5）第10頁；觀看圖片,，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情,。

（6）第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決,？教師和幼兒一起觀察,、分享圖畫中兩個好朋友和好后，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情,。

3,、出示大書,，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍,。

4,、總結(jié)分享：故事里說了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,，還可以是大人,、動物、玩具等,，你還有那些好朋友,？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友,，你應(yīng)該怎么做,？

5、音樂游戲"找朋友",，活動結(jié)束,。

1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時,，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本,。活動中孩子們的積極性高,，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象,，大膽舉手回答問題。課堂氣氛濃,，孩子們能積極發(fā)言,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

2,、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行,，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展,。

1,、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀。

2,、教師注意"玩具"的正確發(fā)音,。

1、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下,，能較好的完成,。

2、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖,。效果很好,。

3、小朋友在活動中思維活潑,，積極主動,，心情愉快。

4,、能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

好朋友教學(xué)反思小班篇五

1,、熟悉故事內(nèi)容,，初步理解什么是好朋友，感受友情的溫暖和美好,。

2,、初步引導(dǎo)幼兒在身邊中尋找好朋友，并激勵幼兒勇敢講述,。

大書一本，自制圖片若干,，《找朋友》音樂帶,，閱讀光盤。

小朋友你們有沒有好朋友,？你有哪些好朋友呢,？你和朋友在一起時會做什么？引導(dǎo)幼兒從身邊的同伴來拓展（限本班,，外貌,、特征或其他均可），我們一起來看看這些圖片說了那些好朋友,，他們間發(fā)生了那些事情,？

（1）第1頁；圖片上有誰,？請幼兒講講小朋友們在做什么,？他們玩的怎樣？這樣像他們那樣經(jīng)常開心在一起玩可以成為好朋友,。好朋友還可以是誰,？

（2）第2-5頁直接猜圖，請幼兒看圖說說好朋友還可以是誰,？說說他們在一起時表情怎樣,？心情怎樣？教師梳理內(nèi)容整理句子（好朋友可以是--------）。

（3）第5--7頁觀看圖片,，請幼兒說說好朋友在一起時喜歡做什么,？教師帶領(lǐng)幼兒邊表演內(nèi)容邊整理句子（好朋友喜歡一起-------）。

（4）第8---9頁觀看圖片,，請幼兒談?wù)勛约簜碾y過時好朋友是怎樣安慰你的,？你有困難時好朋友怎樣幫助你？教師整理句子,。

（5）第10頁,；觀看圖片，請幼兒說說和好朋友吵架時的心情,。

（6）第11頁：請幼兒看圖說說他們吵架后怎么樣了,，說說如果自己遇到這樣的問題應(yīng)該怎樣解決？教師和幼兒一起觀察,、分享圖畫中兩個好朋友和好后,，受到好朋友游戲邀請時的快樂心情。

3,、出示大書,，欣賞"領(lǐng)讀光碟"朗讀一遍，集體有感情跟著老師讀一遍,。

4,、總結(jié)分享：故事里說了那些好朋友？讓幼兒知道好朋友除了可以是自己班中的好伙伴,，還可以是大人,、動物、玩具等,，你還有那些好朋友,？如果你的好朋友遇到困難或傷心了，身為好朋友,，你應(yīng)該怎么做,？

5、音樂游戲"找朋友",，活動結(jié)束,。

1、本次活動是分享閱讀讀本《好朋友》的第一課時,，也是本學(xué)期分享閱讀課中最難的讀本,。活動中孩子們的積極性高,，在老師的引導(dǎo)下能圍繞畫面的信息大膽想象,，大膽舉手回答問題,。課堂氣氛濃，孩子們能積極發(fā)言,，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),。

2、老師能根據(jù)讀本的情節(jié)分三部份進(jìn)行,，層層深入導(dǎo)出好朋友的事情,。能抓住讀本的難點(diǎn)和重點(diǎn)開展。

1,、進(jìn)行指讀這一環(huán)節(jié)應(yīng)讓幼兒當(dāng)小老師來帶讀,。

2、教師注意"玩具"的正確發(fā)音,。

1,、讀本《好朋友》在老師的帶領(lǐng)下，能較好的完成,。

2,、教師在開展活動中能抓住讀本的線索，大膽引導(dǎo)幼兒進(jìn)行猜圖,。效果很好,。

3、小朋友在活動中思維活潑,，積極主動,，心情愉快。

4,、能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。

好朋友教學(xué)反思小班篇六

1,、用講故事、演故事的形式激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣,。

2,、知道相鄰數(shù)的概念，掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

3,、理解并能說出多 1 或少 1 的關(guān)系。

4,、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的活性靈,。

重點(diǎn)：知道相鄰數(shù)的概念，掌握 5 以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù),。

難點(diǎn)：理解并能說出相鄰數(shù)間多 1 或少 1 的關(guān)系,。

1、小雞、小猴,、小熊,、小狗、小貓圖片各一張,。

2,、小房子 5 座。

3,、1-5 的數(shù)字卡片若干,。

4、作業(yè)單人手一份,。

5,、音樂《找朋友》。

6,、小愛心若干,。

一、故事導(dǎo)入,，引起幼兒的興趣,。

1、動物森林里的動物們搬家了,，今天要請小朋友去認(rèn)識一下它們的新家,。那我們先去看看，今天都有哪些小動物搬家了呢,？(教師逐一展示小動物）

2,、現(xiàn)在我們一起去看看它們的新家吧！（教師展示 5 座標(biāo)有數(shù)字的小

房子,，并把 5 只小動物分別送回家） 二,、動物找鄰居。

小雞住在 1 號房,，小猴住在 2 號房,，小熊住在 3 號房，小狗住在 4 號

房,，小貓住在 5 號房,。

提問：1、小熊的鄰居是誰和誰??？（小猴和小狗）

2、小狗的鄰居是誰和誰??？（小熊和小貓）

教師小結(jié)：動物寶寶們都有自己的鄰居,，那我們的數(shù)字寶寶有沒有自己的鄰居呢？

三,、發(fā)現(xiàn) 5 以內(nèi)的相鄰數(shù),。

1、出示兩顆小愛心和相應(yīng)的數(shù)字 2,2 有兩個鄰居,，一個是比 2 少 1 個的小鄰居 1,，另外一個是比 2 多 1 個的鄰居 3（一邊講解一邊出示相應(yīng)的小愛心）。那么我們就說 2 的相鄰數(shù)是 1 和 3（以此類推得出 3 和 4 的相鄰數(shù)）,。

2,、教師小結(jié)：相鄰數(shù)是比某一個數(shù)大 1 或者小 1 的自然數(shù)，一般一個自然數(shù)都有兩個相鄰數(shù),，就是排在它前面或者后面的一個數(shù),。但是自然數(shù) 1 只有一個相鄰數(shù)。

四,、游戲：找朋友,。

1、給幼兒隨機(jī)分發(fā) 1-5 的數(shù)字卡片,，請幼兒把卡片貼在胸前最明顯

的位置,。

2、播放音樂《找朋友》,，音樂響起的時候幼兒自由活動,，當(dāng)音樂停止的時候教師拿出一個數(shù)字，請貼了相應(yīng)數(shù)字的幼兒去找自己的鄰居（如： 教師拿出數(shù)字 3,，那么在音樂停止的時候貼了數(shù)字 3 的小朋友就要去找 2 和 4）,，游戲可以反復(fù)進(jìn)行。

五,、幼兒操作作業(yè)單,。

1、教師講解并演示作業(yè)單的做法,。

2、幼兒自主操作,。

3,、教師完成作業(yè)單，請幼兒自己檢查自己的是否正確,。六,、結(jié)束活動。

請幼兒有序的把作業(yè)單交給老師,。

1,、通過活動,，大部分幼兒都可以幫助數(shù)字寶寶們找到鄰居，也初步了解了相鄰數(shù)這個概念,。 2,、在游戲環(huán)節(jié)，有的幼兒比較興奮,，需要老師提醒,。

3、整個活動比較符合剛上中班的幼兒的年齡特征,。

好朋友教學(xué)反思小班篇七

1.學(xué)會并能整齊的演唱歌曲《好朋友》

2.通過演唱歌曲,，并能按照節(jié)拍做簡單地動作，加入律動表演,。

3.通過學(xué)唱歌曲,，培養(yǎng)同學(xué)們團(tuán)結(jié)友愛的共同合作的精神。

學(xué)生按照節(jié)奏說出童謠《找朋友》,，在教室中分別上臺表演找出自己的好朋友,。

1、初聽歌曲《好朋友》,，感受歌曲的情緒,。（讓學(xué)生初步感受歌曲的情緒，對歌曲有一個初步印象）

2,、復(fù)聽歌曲：歌曲中除了唱歌的聲音還有什么聲音,？（拍手、跺腳）,。（一年級的孩子已經(jīng)能夠聽辨各種聲音,，讓他們發(fā)現(xiàn)不同的聲音，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,。）

3,、再次聆聽：在歌曲中一共拍了幾次手？并隨音樂拍一下,。（通過設(shè)計這個環(huán)節(jié),，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的能力。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)自己的問題之后,，特別想親身參與,，這時帶領(lǐng)學(xué)生一起隨音樂拍手做動作）

4、最后一次聆聽：歌曲中是怎么樣找朋友的,？引出歌詞,，讓學(xué)生初步感受歌詞。并且跟老師一起跟著歌詞拍手,，鍛煉孩子們的合作能力,。

5.學(xué)生自主讀歌詞,，并加入拍手跺腳等動作（一年級學(xué)生對節(jié)奏的概念特別敏感，所以本環(huán)節(jié)著重培養(yǎng)孩子們的節(jié)奏感與動作協(xié)調(diào)性,。）

6,、教師范唱歌曲，同學(xué)們仔細(xì)認(rèn)真地聽老師唱歌,，并小聲的跟老師演唱

7,、教師彈琴，生隨師演唱,，并注意過門兒處的拍手動作,。在學(xué)生演唱過程中，師及時的'指導(dǎo),。（這首歌曲比較簡單,，孩子們在聽完錄音及教師演唱后大部分同學(xué)基本能夠掌握，隨老師的琴演唱可以糾正解決一些音準(zhǔn)的問題）

1,、啟發(fā)學(xué)生在拍手跺腳處設(shè)計其他自己喜歡的動作表演（一年級的孩子想象力跟表演欲都是非常強(qiáng)的,，這個環(huán)節(jié)讓他們充分發(fā)揮想象力，加入自己的動作,。）

2,、找表現(xiàn)好的同學(xué)上臺為大家表演自己的所編床的動作，并作出及時的表演,。

我們都找到了自己的好朋友,，老師要求大家一定要像歌詞中那樣“團(tuán)結(jié)友愛手拉手”，這樣,，我們才是生活學(xué)習(xí)中的好朋友

準(zhǔn)備不夠充分,。在教案的編寫上亂七八糟，條理不清晰,。原本想借鑒一些好的教案,，整合起來，最后卻弄得支離破碎,。

整體教學(xué)過程不是很理想,，最后導(dǎo)致自己在講課的時候險些進(jìn)行不下去，自己講的沒有感覺,，學(xué)生聽得也精疲力盡,。本節(jié)課的課量原本不是很大，但感覺自己上完之后量上多了,，光在找朋友的環(huán)節(jié)上就浪費(fèi)了很多的時間，導(dǎo)致下課鈴響后課程還沒有進(jìn)行完,。這節(jié)課自我感覺是一節(jié)律動課,，但是自己最后卻把課上的普普通通,，沒有了生氣。一年級的小朋友還是很活潑好動的,，好動是他們的天性,，把握住孩子的這一點(diǎn)，在課上多多的加入律動,，孩子們應(yīng)該能更好的接受,。在本節(jié)課的授新課時，我進(jìn)行了一個大膽的嘗試,，就是讓孩子們直接跟著原唱唱歌,，老師不采用教唱的方式，但效果卻不是特別好,，導(dǎo)致很多孩子沒怎么唱會,。上音樂課，如果孩子沒有學(xué)會唱歌,，感覺自己有強(qiáng)烈的挫敗感,。因此，在今后的教學(xué)過程中,，我應(yīng)該會選擇正向思維,，而不是逆向思維授課。在這堂課中有太多的不足與失誤,，自己在以后還應(yīng)該多加努力,，多聽別的老師上課，彌補(bǔ)自己不足的地方,，讓自己變得優(yōu)秀,。失敗是成功之母，我愿在失敗中更快的成長起來,，更何況路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索。

好朋友教學(xué)反思小班篇八

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童是在真實(shí)的生活世界中感受,、體驗(yàn),、領(lǐng)悟，并得到各方面發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)重視課程與兒童生活的聯(lián)系?！痹谠O(shè)計本主題活動時,，我結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生課前去調(diào)查收集有關(guān)動物對人類幫助的資料,，在學(xué)生有一定“感知與體驗(yàn)”的基礎(chǔ)上,，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在活動中設(shè)計了讓學(xué)生觀看圖片,、展示作品,、聽訴說、小品表演,、討論,、合作學(xué)習(xí)多種形式的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識了許多動物，了解動物對人類的貢獻(xiàn),，從而激發(fā)愛護(hù)動物的意識,。從聽青蛙的訴說，看傷害動物的圖片,，說動物受傷害的事例,，學(xué)生反應(yīng)熱烈，由氣憤發(fā)展到呼吁人們要好好保護(hù)動物朋友,。知道動物與人類相互依存,，共同生活在同一個地球上。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，從生活中生成品德及道德認(rèn)識,，學(xué)生易于接受，體現(xiàn)新課程理念中回歸生活,，以人為本的教育理念,。形式多樣的教學(xué)，加上信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用,，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，給學(xué)生帶來全方位的體驗(yàn)與更大的感官沖擊力，課堂氣氛活躍,，學(xué)生在活潑的活動和愉悅的氣氛中學(xué)到,、認(rèn)識了有關(guān)動物，培養(yǎng)了愛護(hù)動物的意識,，激發(fā)了學(xué)生愛護(hù)動物的情感,，達(dá)到樸實(shí)自然、有效的教學(xué)效果,。具體方法如下：

情境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的,，比如：創(chuàng)設(shè)課前游戲，調(diào)節(jié)氣氛,，調(diào)動學(xué)生積極性,，所以學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。又如，虛擬和動物們打招呼的情境,，將學(xué)生和小動物的距離瞬間拉近,，促進(jìn)學(xué)生快速進(jìn)入課堂。又如《青蛙的哭訴》,，青蛙的悲慘以及孤獨(dú)無助的眼神足以讓每個學(xué)生感動，此時無聲勝有聲,，教師無需多言,，愛護(hù)動物的思想早已深入每個孩子的內(nèi)心世界。再如“到飯店勸勸老板”,、“買毛皮衣服”等小品的情境創(chuàng)設(shè),，更讓孩子學(xué)會理性分析，從自己的行動做起,，切實(shí)去關(guān)愛動物和保護(hù)動物,。

在本課中為了讓學(xué)生獲得更多動物對人類貢獻(xiàn)，以及人類從動物身上得到的啟示的知識,，課前指導(dǎo)學(xué)生通過查找有關(guān)書籍,、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問等形式收集資料,，并用自己喜歡的方式處理信息,。從中獲得更多小動物的信息，從而喚起學(xué)生愛護(hù)動物的情感,?；顒拥目臻g由教室延伸到了學(xué)生的整個生活，引導(dǎo)學(xué)生在增長了見識之后又將體驗(yàn)和領(lǐng)悟表達(dá)出來,，創(chuàng)作出來,。活動中,，學(xué)生的潛能得到發(fā)揮,，個性得到發(fā)展，道德品質(zhì)也逐步內(nèi)化,。只是由于本次活動涉及面較廣,，教師的知識儲量有限，導(dǎo)致在課堂上學(xué)生提及的某動物小知識,，教師沒有及時地判斷其科學(xué)性,，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

播放美麗的動物王國,，配上悅耳動聽的森林狂想曲,，學(xué)生仿佛身臨其境，學(xué)習(xí)的熱情高漲，話匣子也就自然而然地打開了,。再如播放動物給人類帶來的各方面貢獻(xiàn),，擴(kuò)大孩子的知識面。又如通過正反兩方面的圖像反差進(jìn)行強(qiáng)烈對比,，特別是動畫《青蛙的哭訴》,，催人淚下的畫面再加上悲傷的音樂和錄音效果，給學(xué)生視覺和聽覺上的刺激,，點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花,，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感，自覺保護(hù)動物,。

注重培養(yǎng)學(xué)生課前通過多種途徑調(diào)查訪問,、搜集資料的能力，以學(xué)生的發(fā)展為主體,，以學(xué)生的生活為源泉,，充分利用校外資源，讓兒童走出學(xué)校,，到社會生活中去學(xué)習(xí),，發(fā)展社會實(shí)踐能力。

好朋友教學(xué)反思小班篇九

《品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“兒童是在真實(shí)的生活世界中感受,、體驗(yàn),、領(lǐng)悟，并得到各方面發(fā)展,。因此,，我們應(yīng)重視課程與兒童生活的聯(lián)系?！痹谠O(shè)計本主題活動時,，我結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，以學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生課前去調(diào)查收集有關(guān)動物對人類幫助的資料,，在學(xué)生有一定“感知與體驗(yàn)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)低年級學(xué)生的年齡特點(diǎn),，在活動中設(shè)計了讓學(xué)生觀看圖片,、展示作品、聽訴說,、小品表演,、討論、合作學(xué)習(xí)多種形式的教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識了許多動物,，了解動物對人類的貢獻(xiàn),，從而激發(fā)愛護(hù)動物的意識,。從聽青蛙的訴說，看傷害動物的圖片,，說動物受傷害的事例,，學(xué)生反應(yīng)熱烈，由氣憤發(fā)展到呼吁人們要好好保護(hù)動物朋友,。知道動物與人類相互依存,，共同生活在同一個地球上。聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,，從生活中生成品德及道德認(rèn)識,，學(xué)生易于接受，體現(xiàn)新課程理念中回歸生活,，以人為本的教育理念。形式多樣的教學(xué),，加上信息技術(shù)在課堂中的應(yīng)用,，激發(fā)了學(xué)生的興趣，給學(xué)生帶來全方位的體驗(yàn)與更大的感官沖擊力,，課堂氣氛活躍,，學(xué)生在活潑的活動和愉悅的氣氛中學(xué)到、認(rèn)識了有關(guān)動物,，培養(yǎng)了愛護(hù)動物的意識,，激發(fā)了學(xué)生愛護(hù)動物的情感，達(dá)到樸實(shí)自然,、有效的教學(xué)效果,。具體方法如下：

情境的創(chuàng)設(shè)是非常重要的，比如：創(chuàng)設(shè)課前游戲,，調(diào)節(jié)氣氛,，調(diào)動學(xué)生積極性，所以學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),。又如,，虛擬和動物們打招呼的情境，將學(xué)生和小動物的距離瞬間拉近,，促進(jìn)學(xué)生快速進(jìn)入課堂,。又如《青蛙的哭訴》，青蛙的悲慘以及孤獨(dú)無助的眼神足以讓每個學(xué)生感動,，此時無聲勝有聲,，教師無需多言，愛護(hù)動物的思想早已深入每個孩子的內(nèi)心世界,。再如“到飯店勸勸老板”,、“買毛皮衣服”等小品的情境創(chuàng)設(shè),，更讓孩子學(xué)會理性分析，從自己的行動做起,，切實(shí)去關(guān)愛動物和保護(hù)動物,。

在本課中為了讓學(xué)生獲得更多動物對人類貢獻(xiàn)，以及人類從動物身上得到的啟示的知識,，課前指導(dǎo)學(xué)生通過查找有關(guān)書籍,、上網(wǎng)搜集、調(diào)查訪問等形式收集資料,，并用自己喜歡的方式處理信息,。從中獲得更多小動物的信息，從而喚起學(xué)生愛護(hù)動物的情感,?；顒拥目臻g由教室延伸到了學(xué)生的整個生活，引導(dǎo)學(xué)生在增長了見識之后又將體驗(yàn)和領(lǐng)悟表達(dá)出來,，創(chuàng)作出來,。活動中,，學(xué)生的潛能得到發(fā)揮,，個性得到發(fā)展，道德品質(zhì)也逐步內(nèi)化,。只是由于本次活動涉及面較廣,，教師的知識儲量有限，導(dǎo)致在課堂上學(xué)生提及的某動物小知識,，教師沒有及時地判斷其科學(xué)性,，并給予恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

播放美麗的動物王國,，配上悅耳動聽的森林狂想曲,，學(xué)生仿佛身臨其境，學(xué)習(xí)的熱情高漲,，話匣子也就自然而然地打開了,。再如播放動物給人類帶來的各方面貢獻(xiàn)，擴(kuò)大孩子的知識面,。又如通過正反兩方面的圖像反差進(jìn)行強(qiáng)烈對比,，特別是動畫《青蛙的哭訴》，催人淚下的畫面再加上悲傷的音樂和錄音效果,，給學(xué)生視覺和聽覺上的刺激,，點(diǎn)燃學(xué)生情感的火花，激發(fā)學(xué)生愛護(hù)動物的情感,，自覺保護(hù)動物,。

注重培養(yǎng)學(xué)生課前通過多種途徑調(diào)查訪問,、搜集資料的能力，以學(xué)生的發(fā)展為主體,，以學(xué)生的生活為源泉,，充分利用校外資源，讓兒童走出學(xué)校,，到社會生活中去學(xué)習(xí),，發(fā)展社會實(shí)踐能力。

好朋友教學(xué)反思小班篇十

我上了小班幼兒進(jìn)幼兒園來的第一個音樂游戲活動：《魚兒好朋友》,，看著孩子們跟著我邊做動作邊唱著歌,，一個個興趣高昂地，心理真是太高興了,，孩子們聽著歌曲,，有時一個人在做動作;有時兩個小朋友面對面在一起做著親昵的動作，有時又跟著歌詞三個小朋友一起做著動作,?？粗@群剛來不到兩個月的孩子能這樣跟著老師聽著音樂做音樂游戲，我真的感覺到非常的不容易,。

音樂游戲《魚兒好朋友》這首歌曲旋律非常優(yōu)美、有情節(jié)性,，簡單生動,，非常適合小班幼兒的學(xué)習(xí)。還好,，我們班這群孩子還比較幫忙,，在我的帶領(lǐng)和鼓勵下，孩子們的學(xué)習(xí)積極性都被調(diào)動了起來,，一個個都離開了位置,，跟著我做起了動作。對于這群剛來幼兒園的小班小朋友來說,，這已經(jīng)很不簡單了,。

盡管上完了這節(jié)課，孩子們的學(xué)習(xí)氣氛也比較濃,，但其中還是存在著許多的問題,，課后細(xì)細(xì)想想，問題多多,，如：這首歌曲雖然旋律是重復(fù)的,，但是三段的內(nèi)容是不同的，在教學(xué)時應(yīng)該先給孩子一個整體的感知,，教師先完整地唱一遍,，所以導(dǎo)致了幼兒在唱第二段的時候有點(diǎn)莫名其妙,。

在活動中我對游戲方法講解得還不夠清楚，事后我想想,，可以先用語言提示,，再請幼兒與老師合作進(jìn)行示范。

再有對于小班幼兒來說,，建立必要的音樂常規(guī)是非常重要的,，但是我在教學(xué)開始時沒有注意到這些，比如：聽音樂站起來,，坐下,、拿椅子等等，這些都是我在以后的教學(xué)中要注意的,，在每一次的音樂活動中漸漸地滲透,，這樣以后開展活動就會很有序。

好朋友教學(xué)反思小班篇十一

本次體育活動展示我選擇了《我們倆是好朋友》這節(jié)課,，因?yàn)樾“嗪⒆幽挲g小,，只有對自己熟悉的事物才會感興趣，所以本次活動的我選用的器械是呼啦圈,，這樣在幼兒探索環(huán)節(jié)孩子們會更加的有興趣,，能探索出更多的玩法。介于此我把本節(jié)課的活動目標(biāo)設(shè)計為：

1,、喜歡玩呼啦圈,，愿意學(xué)習(xí)同伴玩呼啦圈的方法。

2,、能聽音樂快速找到自己的站位,，在奔跑中不與他人碰撞。

3,、嘗試在活動中與同伴合作,，體驗(yàn)合作的樂趣。

小班孩子喜歡游戲,，所以我整節(jié)活動以游戲貫穿始終,，為了讓游戲中的動物更加形象逼真，我選擇了相應(yīng)的音樂,，如：幼兒做小兔子時我選擇了《小兔跳》的音樂,，老虎出現(xiàn)時我選擇了《老虎》的叫聲等。在活動進(jìn)行游戲“老虎來啦”時,，有兩個孩子竟然嚇的不敢玩這個游戲,，為此我不停的安慰孩子并且拉著他們的手和我一起游戲，這一點(diǎn)是我沒有思考到的,。在設(shè)計這節(jié)活動時我只是單純的考慮小班孩子喜歡游戲,，老師要利用一切手段讓游戲形象,、逼真，卻忽視了小班孩子的心理因素,，在活動中以至于有些孩子聽到老虎聲音出現(xiàn)心里就恐懼,，不愿意參與游戲?；顒雍笪以谒伎?，如果在設(shè)計這節(jié)活動時我把大老虎的出場由音樂變?yōu)閹婢叩睦蠋煟⒆觽兪遣皇菑男睦砩蠒尤菀捉邮芤恍?/p>

通過本次活動讓我明白以后在設(shè)計活動時不僅考慮到孩子知識,、能力的經(jīng)驗(yàn)和提高,，還要考慮孩子的心理特點(diǎn)，這樣才能讓我們的活動更加完美,。

本課我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是,，要讓孩子通過欣賞音樂，來充分的感受音樂,，充分的感受音樂的節(jié)奏,，并且能夠跟著音樂的節(jié)奏來做漂亮的動作，除了掌握音樂的節(jié)奏,，還要重點(diǎn)掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,，學(xué)會一首歌曲，從音樂中得到快樂,，受到熏陶和陶冶,。本課結(jié)束，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和要求,，在學(xué)歌的環(huán)節(jié)中,，我讓孩子充分的聽音樂,，充分的感受,，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂,，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情,，這是個進(jìn)步，對于一年級的孩子來說,，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情,，我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”,，每個孩子都希望自己有很多的好朋友,，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,，在歌唱過程中,，我深入學(xué)生中間,，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾,，并且告訴孩子,，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來,，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子,，再適當(dāng)?shù)奶崾敬蠹遥枵_的姿勢和聲音,，這樣一首小歌很快被學(xué)生掌握了,，并且大家是在開心的過程中學(xué)會的，因?yàn)槊總€人在學(xué)會歌的同時,，都和老師成為了好朋友,。在教學(xué)過程中，我注意評價學(xué)生,，他們的語言,，動作和眼神我都用肯定的語氣來評價，我從不批評學(xué)生,，一年級的小孩子,，他們在課堂過程中注意力集中的時間是有限的，也會好動,，不遵守紀(jì)律,，但遇到這樣的情況，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢,？”來集中他們的注意力,，這樣一來，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,，起到了很好的效果,。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,，首先,，在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾,，只是和學(xué)生簡單的拉了幾下,，如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中，能夠起到很好的效果,，讓孩子更容易理解3/4拍子,。在教歌過程中，我沒有注意孩子的聲音訓(xùn)練，只是告訴他們唱歌正確的聲音是輕聲唱不喊叫,，但孩子會說,，不會做，我應(yīng)該及時糾正錯誤的喊叫的聲音,，使孩子張嘴的時候聲音就是好聽的,。音樂課上，孩子張嘴的聲音是給聽課老師的第一印象,，這很重要,，如果一個班的孩子唱歌的聲音很好聽，這將會體現(xiàn)一個音樂老師平時對孩子的訓(xùn)練程度,，是否注意了聲音訓(xùn)練對于一個年輕教師來說是一個很重要的環(huán)節(jié)和工作,。

本課基本達(dá)到了我制定的教學(xué)目標(biāo)和要求，孩子們也學(xué)會了許多知識,，掌握了3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,，學(xué)會了一首歌曲，上了一節(jié)有趣,，活潑,，開心的音樂課。在今后的課堂教學(xué)中,，我會總結(jié)不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，不斷的提高自己,。

好朋友教學(xué)反思小班篇十二

本次體育活動展示我選擇了《我們倆是好朋友》這節(jié)課,，因?yàn)樾“嗪⒆幽挲g小，只有對自己熟悉的事物才會感興趣,，所以本次活動的我選用的器械是呼啦圈,，這樣在幼兒探索環(huán)節(jié)孩子們會更加的有興趣，能探索出更多的玩法,。介于此我把本節(jié)課的活動目標(biāo)設(shè)計為：

1,、喜歡玩呼啦圈，愿意學(xué)習(xí)同伴玩呼啦圈的方法,。

2,、能聽音樂快速找到自己的站位,，在奔跑中不與他人碰撞,。

3、嘗試在活動中與同伴合作,，體驗(yàn)合作的樂趣,。

小班孩子喜歡游戲，所以我整節(jié)活動以游戲貫穿始終，為了讓游戲中的動物更加形象逼真,，我選擇了相應(yīng)的音樂,，如：幼兒做小兔子時我選擇了《小兔跳》的音樂，老虎出現(xiàn)時我選擇了《老虎》的叫聲等,。在活動進(jìn)行游戲“老虎來啦”時,，有兩個孩子竟然嚇的不敢玩這個游戲，為此我不停的安慰孩子并且拉著他們的手和我一起游戲,，這一點(diǎn)是我沒有思考到的,。在設(shè)計這節(jié)活動時我只是單純的考慮小班孩子喜歡游戲，老師要利用一切手段讓游戲形象,、逼真,，卻忽視了小班孩子的心理因素，在活動中以至于有些孩子聽到老虎聲音出現(xiàn)心里就恐懼,，不愿意參與游戲,。活動后我在思考,，如果在設(shè)計這節(jié)活動時我把大老虎的出場由音樂變?yōu)閹婢叩睦蠋?，孩子們是不是從心理上會更加容易接受一些?/p>

通過本次活動讓我明白以后在設(shè)計活動時不僅考慮到孩子知識、能力的經(jīng)驗(yàn)和提高,，還要考慮孩子的心理特點(diǎn),，這樣才能讓我們的活動更加完美。

本課我設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)是,，要讓孩子通過欣賞音樂,，來充分的感受音樂，充分的感受音樂的節(jié)奏,，并且能夠跟著音樂的節(jié)奏來做漂亮的動作,，除了掌握音樂的節(jié)奏，還要重點(diǎn)掌握3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,，學(xué)會一首歌曲,，從音樂中得到快樂，受到熏陶和陶冶,。本課結(jié)束,，基本達(dá)到教學(xué)目標(biāo)和要求，在學(xué)歌的環(huán)節(jié)中,，我讓孩子充分的聽音樂,，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利,，孩子通過感受音樂,，能夠用自己喜歡的動作來表達(dá)心情，這是個進(jìn)步，對于一年級的孩子來說,，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動作是一件很不容易的事情,，我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友”,，每個孩子都希望自己有很多的好朋友,，而他們也都希望自己能夠和老師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決,，在歌唱過程中,，我深入學(xué)生中間，與他們每一位唱的好,，表演得好的人去拉勾勾,，并且告訴孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了,，這樣一來,，激勵了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，再適當(dāng)?shù)奶崾敬蠹?，唱歌正確的姿勢和聲音,，這樣一首小歌很快被學(xué)生掌握了，并且大家是在開心的過程中學(xué)會的,，因?yàn)槊總€人在學(xué)會歌的同時,，都和老師成為了好朋友。在教學(xué)過程中,，我注意評價學(xué)生,，他們的語言，動作和眼神我都用肯定的語氣來評價,，我從不批評學(xué)生,，一年級的小孩子，他們在課堂過程中注意力集中的時間是有限的,，也會好動,，不遵守紀(jì)律，但遇到這樣的情況,，我會用很委婉的一句“我的好朋友在哪里呢,？”來集中他們的注意力，這樣一來,，大家都會用最快的速度把心思回歸課堂,，起到了很好的效果。

當(dāng)然,，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了許多不足的地方,，首先，在歌曲學(xué)唱的過程當(dāng)中,，我深入孩子中間和他們拉勾勾的時候沒有想到要按照音樂的節(jié)奏拉勾勾,，只是和學(xué)生簡單的拉了幾下，如果按照音樂的節(jié)奏拉勾勾則能夠滲透到音樂中,，能夠起到很好的效果,，讓孩子更容易理解3/4拍子。在教歌過程中,，我沒有注意孩子的聲音訓(xùn)練,，只是告訴他們唱歌正確的聲音是輕聲唱不喊叫，但孩子會說,，不會做,，我應(yīng)該及時糾正錯誤的喊叫的聲音，使孩子張嘴的時候聲音就是好聽的,。音樂課上,，孩子張嘴的聲音是給聽課老師的第一印象，這很重要,，如果一個班的孩子唱歌的聲音很好聽,，這將會體現(xiàn)一個音樂老師平時對孩子的訓(xùn)練程度，是否注意了聲音訓(xùn)練對于一個年輕教師來說是一個很重要的環(huán)節(jié)和工作,。

本課基本達(dá)到了我制定的教學(xué)目標(biāo)和要求,，孩子們也學(xué)會了許多知識，掌握了3/4拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,，學(xué)會了一首歌曲,，上了一節(jié)有趣，活潑,，開心的音樂課,。在今后的課堂教學(xué)中，我會總結(jié)不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，不斷的提高自己。

好朋友教學(xué)反思小班篇十三

我上了小班幼兒進(jìn)幼兒園來的第一個音樂游戲活動：《魚兒好朋友》,，看著孩子們跟著我邊做動作邊唱著歌,，一個個興趣高昂地，心理真是太高興了,，孩子們聽著歌曲,，有時一個人在做動作;有時兩個小朋友面對面在一起做著親昵的動作，有時又跟著歌詞三個小朋友一起做著動作,?？粗@群剛來不到兩個月的孩子能這樣跟著老師聽著音樂做音樂游戲,，我真的感覺到非常的不容易。

音樂游戲《魚兒好朋友》這首歌曲旋律非常優(yōu)美,、有情節(jié)性,，簡單生動，非常適合小班幼兒的學(xué)習(xí),。還好,，我們班這群孩子還比較幫忙，在我的帶領(lǐng)和鼓勵下,，孩子們的學(xué)習(xí)積極性都被調(diào)動了起來,，一個個都離開了位置，跟著我做起了動作,。對于這群剛來幼兒園的小班小朋友來說,，這已經(jīng)很不簡單了。

盡管上完了這節(jié)課,，孩子們的學(xué)習(xí)氣氛也比較濃,，但其中還是存在著許多的問題，課后細(xì)細(xì)想想,，問題多多,，如：這首歌曲雖然旋律是重復(fù)的，但是三段的內(nèi)容是不同的,，在教學(xué)時應(yīng)該先給孩子一個整體的感知,，教師先完整地唱一遍，所以導(dǎo)致了幼兒在唱第二段的時候有點(diǎn)莫名其妙,。

在活動中我對游戲方法講解得還不夠清楚,，事后我想想，可以先用語言提示,，再請幼兒與老師合作進(jìn)行示范,。

再有對于小班幼兒來說，建立必要的音樂常規(guī)是非常重要的,，但是我在教學(xué)開始時沒有注意到這些,，比如：聽音樂站起來，坐下,、拿椅子等等,，這些都是我在以后的教學(xué)中要注意的，在每一次的音樂活動中漸漸地滲透,，這樣以后開展活動就會很有序,。

好朋友教學(xué)反思小班篇十四

歌曲《好朋友》是幼兒整合課程教材上的內(nèi)容，歌曲旋律活潑歡快,，歌詞內(nèi)容淺顯易懂,，非常適合中班的小朋友演唱,。從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下：

1,、感受樂曲歡快的情緒,，熟悉歌曲內(nèi)容和曲調(diào)，并創(chuàng)編部分歌詞與動作,。

2,、在學(xué)習(xí)結(jié)伴表演的過程中,，增進(jìn)朋友間的友愛與親密,，體驗(yàn)共同表演的快樂。

在音樂活動《好朋友》中,，我打破了以往的教學(xué)模式,，讓幼兒在真實(shí)的情景中理解歌曲、感受歌曲中的意境,?；顒娱_始，我先讓幼兒在《好朋友》音樂聲中和自己的好朋友玩一玩,，做一做相互幫助的動作,，然后在音樂聲中鼓勵幼兒把剛才做的動作用語言表達(dá)出來，在此基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地隨著音樂邊做動作,、邊用語言說出自己做的動作，再隨著老師一起有節(jié)奏地念歌詞,。當(dāng)錄音機(jī)里播放《好朋友》的歌曲時,，小朋友已經(jīng)能大聲地跟唱了，二遍過后,，幼兒已經(jīng)能比較熟練地和自己的好朋友一起做動作一起唱歌了,。在創(chuàng)編部分歌詞與動作中我采用了:

（1）和朋友商量著改編歌詞及動作。

師：歌曲里唱到你幫我來梳梳頭,，我?guī)湍銇砜垅o扣,，你還愿意怎樣和好朋友相互幫忙呢？和你的朋友商量商量,。（教師巡視并了解孩子們的想法）誰來介紹自己的好辦法,？

（2）選取個別動作替換到原有的歌詞中，并完整表演,。

孩子們很自然地創(chuàng)編出“我?guī)湍銇泶反繁?，你幫我來捶捶腿、我?guī)湍銇泶┮m子,，你幫我來穿鞋子”等歌詞,。并能在教師提示下大膽地唱出來,、做出來，這樣有效地增進(jìn)了朋友間的友愛與親密,，加深了彼此的情感,。最后用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，由于在學(xué)唱歌曲時,，我有意識地以動作加以提示,，所以大部分幼兒能很快地進(jìn)行表演。

音樂活動對于孩子來說,，他們特別喜歡,，但有時因?yàn)槲覀兊慕虒W(xué)方法太單一而使孩子失去了學(xué)習(xí)的興趣，如果讓孩子置身于真實(shí)的或接近于真實(shí)的情景中,，讓年幼的孩子也能充分理解歌詞,、感受歌曲意境之后，孩子才會更快地學(xué)會歌曲,、更樂意地參與音樂活動中,，所以有時候老師的教學(xué)方法在孩子的學(xué)習(xí)過程中起著至關(guān)重要的作用。