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二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期湖北篇一

通過上學(xué)年的教學(xué)發(fā)現(xiàn)：無論在習(xí)慣養(yǎng)成、知識基礎(chǔ)還是接受能力方面都有所感悟,。本期,，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，虛心學(xué)習(xí),，繼續(xù)深入轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。踏實(shí)工作,，本著對學(xué)生負(fù)責(zé),，對家長負(fù)責(zé)，對教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,，搞好教育教學(xué),。

二、教材分析：

本冊教材構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主、合作,、探究的合作方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容,。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2.認(rèn)識450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4.喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9.對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

四,、主要工作

1、主持召開家長會(huì),。結(jié)合科任教師召開家長會(huì),，向?qū)W生家長介紹新教材特點(diǎn)、教材教學(xué)要求,，介紹二年級學(xué)生身心及學(xué)習(xí)特點(diǎn),，征求家長意見，提出家教建議,。

2,、識字、寫字：每天一節(jié);寫字比賽每月一次,。

3,、閱讀：每天開展“小小故事會(huì)”活動(dòng);每天一節(jié)閱讀課,，做好閱讀指導(dǎo),。

4、寫話：讀寫結(jié)合;注重方法指導(dǎo),，保證至少每兩周一次,。

五、保證措施

1,、緊抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成,，制定行之有效的班規(guī)班紀(jì)。

2,、采用愉快和情境教學(xué)法,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;實(shí)施反饋教學(xué)及成功教學(xué)，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生,，關(guān)注和推動(dòng)家庭教育,，使他們不掉隊(duì)。

3,、在課堂教學(xué)和日常交往,、綜合性實(shí)踐活動(dòng)中，創(chuàng)造機(jī)會(huì),，盡可能讓學(xué)生多說話,，愛說話，提高口語表達(dá)能力舉行字詞比賽,，講故事比賽,，擴(kuò)大學(xué)生的識字量，提高閱讀能力。

4,、識字寫字教學(xué)：

優(yōu)等生：展課外閱讀量,，拓寬知識面，促進(jìn)其能力持續(xù)發(fā)展,。鼓勵(lì)參與班級管理,，并結(jié)成一幫一的小對子,。鼓勵(lì)多寫話,，多在報(bào)刊上發(fā)表自己的作品。學(xué)困生：教給合適的學(xué)習(xí)方法,，提醒其專心學(xué)習(xí),，多幫助他們,。作業(yè)有錯(cuò)面批面改,，直至理解為止,。展開“一幫一”以優(yōu)帶差活動(dòng),，有進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng),，切實(shí)提高學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期湖北篇二

一,、學(xué)情分析：

本班共有學(xué)生49人,，其中男生24人,，女生25人。上學(xué)期統(tǒng)測中,，分100分,，共2人，90分以上32人,，2人不及格,。從學(xué)習(xí)情況看，本文來自：放放假對知識的接受能力較好的約有60%,，反應(yīng)不明顯的有20%,，時(shí)有不按時(shí)交作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生，這部分學(xué)生自控能力差,，通常需要老師的督促和幫助才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；大部分學(xué)生能正確朗讀課文,，但距離感情朗讀還有一段差距,，能準(zhǔn)確標(biāo)出自然段,，認(rèn)識句號、逗號,、問號,、嘆號等標(biāo)點(diǎn)符號，并能在寫話練習(xí)中較為準(zhǔn)確運(yùn)用,，會(huì)寫鉛筆字,，能寫得正確美觀，寫字姿勢基本正確,，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確,。

二、教材分析：

本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接,，安排了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺前的孩子》《阿德的夢》,。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí),；有識字任務(wù)，沒有寫字要求,?！罢Z文園地”包括四~五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。教師可作靈活處理。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表（一）是全冊要求認(rèn)識的字,，有400個(gè)。生字表（二）是全冊要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。要求認(rèn)識和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。除了隨課文識字以外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn),，在同類事物的列舉中認(rèn)字。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1,、鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、熟練使用兩種查字方法，借助它獨(dú)立識字,，理解詞語意思,，選擇意思。

4,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。初步學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,，一邊讀一邊想，思考簡單問題,。在閱讀中主動(dòng)積累詞句,、自己喜歡的成語,，對聯(lián)、古典詩詞和格言警句,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，喜歡閱讀,，對閱讀有興趣，完成閱讀練習(xí),，參加學(xué)校的學(xué)科競賽,。能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號和感嘆號。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。在寫話中,，學(xué)習(xí)使用逗號。

10,、對周圍事物額,，并能表達(dá)自己的感受。

四,、教學(xué)措施：

（一）關(guān)于識字,、寫字教學(xué)

依然遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則。認(rèn)400個(gè)字,，是下限,。鼓勵(lì)學(xué)生通過語文可本以外的其他渠道，增加識字量,。鼓勵(lì)學(xué)生之間交流識字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受，初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的識字能力,。隨著學(xué)生識字,、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn),。最主要的方法是讓學(xué)生多接觸,、多見面，特別是在閱讀中多見面,。

要繼續(xù)加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，教師一定要板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,，寫美觀,。為避免疲勞，要分散寫字,，寫字的量不要過多,，多注意質(zhì)量。

（二）關(guān)于閱讀教學(xué)

閱讀教學(xué),，首先重視朗讀的指導(dǎo),。正確、流利,、有感情的朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù),。要把讀書的權(quán)利交給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文,，讓學(xué)生在自己的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書,。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受、去體驗(yàn),、去思考,。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次,，充分體現(xiàn)由生到熟,、由不理解到理解的訓(xùn)練過程,。進(jìn)行閱讀教學(xué)絕不單單是為了理解課文內(nèi)容，其主要任務(wù)是培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

（三）關(guān)于口語交際教學(xué)

提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，應(yīng)重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,，激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在口語交際教學(xué)中,，教師要放手讓學(xué)生進(jìn)行口語交際實(shí)踐,，不作過多的指點(diǎn)。學(xué)生口語能力的培養(yǎng),，除了通過口語交際課，在很大程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng),。

（四）關(guān)于寫作教學(xué)

靈活使用教材,，隨時(shí)挖掘和運(yùn)用身邊的語文教育資源，在“展示臺”將自己收集的詞句或?qū)懙娜沼浾故境鰜怼?/p>

五,、減負(fù)提質(zhì)措施

1,、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低,。

2,、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。

3,、結(jié)合情境,，上好特色課文。本冊教材中,，有一些與兒童生活實(shí)際很貼近,，因此，要結(jié)合他們的生活實(shí)際,，創(chuàng)設(shè)情境,，更好地理解課文。

4,、恰當(dāng)安排“讀,、講、練”的關(guān)系,。教學(xué)過程中,，要以讀為主，要讀得充分些,，講得精當(dāng)些,，練得實(shí)在些,，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累,，逐步內(nèi)化為他們自己的語言,。

5、培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,；扎實(shí)進(jìn)行語言訓(xùn)練,，但應(yīng)對學(xué)生的識字、寫字給予重視,，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言,。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程,。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

6、要設(shè)計(jì)有效的方法,，擴(kuò)大訓(xùn)練面,，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間,。教師應(yīng)嚴(yán)格要求,，及時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效,。

六,、潛能生轉(zhuǎn)化措施

1、理解信任,，保護(hù)自尊,。

2、對癥下藥,、因材施教,。

3、合作交流,，共同努力,，加強(qiáng)家校聯(lián)系。

七,、評價(jià)措施

a,、關(guān)注課堂動(dòng)態(tài)生成的過程，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行表揚(yáng),、鼓勵(lì)、引導(dǎo),。

b,、本學(xué)期將采取平時(shí)評分制和期末考核制相結(jié)合,，而不是靠一張?jiān)嚲矶ǔ煽儯抑卦谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)情況及完成作業(yè),、處理問題的情況,。再結(jié)合家長及同學(xué)們的評價(jià)情況給孩子們一個(gè)完整的評價(jià)。

八,、環(huán)境教育

采用靈活多樣的教學(xué)方法,，激發(fā)學(xué)生的童心童趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,，讓學(xué)生很自然地意識到人與動(dòng)物,、人與自然應(yīng)該和諧相處，從而使環(huán)保意識植根于學(xué)生的心靈,。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期湖北篇三

一,、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生50人，男生27人,，女生23人,。大部分學(xué)生活潑好動(dòng)，接受能力也較強(qiáng),。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識了好多生字,，積累了一些詞匯,，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒有自覺性,，依賴性較重,，所以班級中學(xué)習(xí)成績層次分明。對于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,，引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究,。使他們感到學(xué)習(xí)語文的快樂,，進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要,。

二,、教材分析

本冊教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題,，友好相處、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué),。

每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性,。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課識字、四～五篇課文以及語文園地,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。

識字課的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等,。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富，體裁多樣,，語言生動(dòng),，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。

本冊課文不再全文注音,，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,。語文園地包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,，掌握識字的方法;日積月累引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

1、政治思想方面通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感,，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人,，從小養(yǎng)成環(huán)保意識，熱愛科學(xué)技術(shù),。每月進(jìn)行愛國主義教育專題,。加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德,。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì),。加強(qiáng)與家庭，社區(qū)聯(lián)系,，使學(xué)校,，家庭，社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力,。通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,，愛國主義情感，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)別人的長處,，遇事多動(dòng)腦筋和同學(xué)友好相處,，關(guān)心他人，從小養(yǎng)成環(huán)保意識,，熱愛科學(xué)技術(shù)。

2,、語文知識方面

(一)漢語拼音

繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借住漢語拼音識字正音，閱讀,。

(二)識字與寫字

①喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識字的愿望。

②認(rèn)識常用漢字450個(gè),，會(huì)寫350個(gè),。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字型分析,，不要求書寫;要求會(huì)寫的字要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。

③掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

④養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

⑤會(huì)使用音序能用音序和部首檢字法查字典,，學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

(三)閱讀

①喜歡閱讀,，感受閱讀的樂趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確流利有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

②借助讀物中的圖畫閱讀,。結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語,。

③閱讀淺近的童話,、寓言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂于與人交流,。

⑤誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,，展開想像,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美,。

⑥認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。在閱讀中，體會(huì)句號,、問號,、感嘆號所表達(dá)的不同語氣。

⑦積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段),。課外閱讀總量不少于3萬字,。

⑧喜愛圖書，愛護(hù)圖書,。

(四)寫話

①對寫話有興趣,，寫自己想說的話，寫想像中的事物,，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想,。

②在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

③根據(jù)表達(dá)的需要,，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號、問號,、感嘆號,。

(五)口語交際

①學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,。

②能認(rèn)真聽別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

③聽故事,、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。

④能較完整地講述小故事,，能簡要講述自己感興趣的見聞,。

⑤與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

⑥有表達(dá)的自信心。積極參加討論,，對感興趣的話題發(fā)表的意見,。

(六)綜合性學(xué)習(xí)

①對周圍事物有好奇心，能就感興趣的內(nèi)容提出問題,，結(jié)合課外閱讀，共同討論,。

②結(jié)合語文學(xué)習(xí),，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

③熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見聞和想法,。

3.教材分析扼要：

第一單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《秋天的圖畫》,、《黃山奇石》,、《植物媽媽有辦法》、《古詩兩首》,、語文園地一,。

2、教學(xué)目的：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文,、古詩等，結(jié)合生活實(shí)際,，感悟,、發(fā)現(xiàn)秋天的美好，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,。隨文認(rèn)識62個(gè)生字,，寫好42個(gè)生字。通過看,、找,、畫、寫,、做等各種有趣的活動(dòng),，積累詞匯。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組,、韻文、古詩等,，結(jié)合生活實(shí)際,，感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,，領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇,。隨文認(rèn)識62個(gè)生字，寫好42個(gè)生字,。

第二單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《一株紫丁香》,、《我選我》,、《一分鐘》,、《難忘的一天》、語文園地二,。

2,、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌,、故事,，結(jié)合生活實(shí)際，感悟,，發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩,。隨文和生活中會(huì)認(rèn)57個(gè)生字，會(huì)寫46個(gè)生字,。學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類，認(rèn)識部首,。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組，詩歌,、故事,，結(jié)合生活實(shí)際，感悟?qū)W校生活的豐富多彩,，會(huì)認(rèn)57個(gè)生字,，會(huì)寫46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法,，學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類,，認(rèn)識部首。

第三單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識字,、課文《歡慶》、《北京》,、《我們成功了》,、《看雪》、語文園地三,。

2,、教學(xué)目的：(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式，感悟豐富的文化內(nèi)涵,。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,，受到潛移默化的熏陶。(3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中搜集有關(guān)資料,，加深對祖國的了解,。

3、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)初步感知三字經(jīng)這種語言形式,，感悟豐富的文化內(nèi)涵,。(2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶,。

第四單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《坐井觀天》,、《我要的是葫蘆》,、《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》,、《酸的和甜的》,、語文園地四。

2,、教學(xué)目的：(1)初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣,。(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來，感悟故事,，感悟生活,。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象，編輯故事,。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)初步感知成語的特點(diǎn)并有收集成語的興趣。(2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來,，感悟故事,，感悟生活。

第五單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識字,、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹葉》,、《紙船和風(fēng)箏》,、《從現(xiàn)在開始》、語文園地五,。

2,、教學(xué)目的：(1)通過閱讀諺語，童話,、兒歌,，聯(lián)系生活實(shí)際，懂得團(tuán)體合作的道理,，領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處,。(2)會(huì)認(rèn)54個(gè)生字,，會(huì)寫40個(gè)生字。(3)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中的詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)會(huì)認(rèn)54個(gè)生字,，會(huì)寫40個(gè)生字。(2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中的詞句的意思,，在閱讀中積累詞語。

第六單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識字,、課文《窗前的氣球》、《假如》,、《日記兩則》,、《古詩兩首》、語文園地六,。

2,、教學(xué)目的：(1)會(huì)認(rèn)52個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)生字,。能用自己喜歡的,、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字,，有識字的愿望和興趣,。(2)正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌,，理解課文內(nèi)容,。(3)學(xué)習(xí)積累語言，訓(xùn)練查閱資料的能力,。(4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,，在生活中體會(huì)關(guān)愛，理解真情,。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)會(huì)認(rèn)52個(gè)生字，會(huì)寫38個(gè)生字,。能用自己喜歡的,、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識字,，有識字的愿望和興趣,。(2)正確流利有感情地朗讀課文,，背誦詩歌，理解課文內(nèi)容,。

第七單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《紅領(lǐng)巾真好》,、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》,、《父親和鳥》,、語文園地七。

2,、教學(xué)目的：(1)通過本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生逐步樹立環(huán)保意識。(2)會(huì)認(rèn)44個(gè)生字,，會(huì)寫40個(gè)生字,。(3)正確、流利,、有感情的朗讀課文,。(4)口語表達(dá)要說完整，說清楚,。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)會(huì)認(rèn)44個(gè)生字，會(huì)寫40個(gè)生字,。(2)正確,、流利、有感情的朗讀課文,。

第八單元：

1,、教學(xué)內(nèi)容：識字、課文《我是什么》,、《回聲》,、《太空生活趣事多》、《活化石》,、《農(nóng)業(yè)的變化真大》,、語文園地八。

2,、教學(xué)目的：(1)在識字,、讀書的同時(shí)，吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),，愛科學(xué),。引導(dǎo)孩子們研究,，探索的欲望;既動(dòng)口，又動(dòng)手,，走出校門,，擴(kuò)展自己的視野。(2)會(huì)認(rèn)65個(gè)生字,，會(huì)寫46個(gè)生字,。(3)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的，因此讀通,，讀好,，讀懂成了重要目標(biāo)之一。

3,、重點(diǎn)難點(diǎn)：(1)會(huì)認(rèn)65個(gè)生字,，會(huì)寫46個(gè)生字。(2)本單元的主題課文是帶說明和記敘性的,，因此讀通,，讀好，讀懂成了重要目標(biāo)之一,。

四,、教學(xué)方法及措施：

1、倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，適時(shí)采用四人小組合作學(xué)習(xí)的形式,。

2,、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，讓學(xué)生借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音,，分析記憶字形,，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣,。

3,、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書，交流閱讀感受的時(shí)間，重視朗讀指導(dǎo),，讀中悟,，讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，培養(yǎng),，提問題,，解決問題的能力。

4,、口語交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,，教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生的口語交際能力,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí),。教學(xué)時(shí),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)，主動(dòng)積累詞句,，將積累的詞語運(yùn)用于口頭和書面語言之中,。

6、充分利用教材,，展開豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),，將游戲唱歌，猜謎語,，表演等引入課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語文，用語文,。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期湖北篇四

一,、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級上冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作,，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二、學(xué)情分析

二xx班現(xiàn)有學(xué)生xx人,，其中男生xx人,，女生xx人。由于他們各自的家庭不同,，家庭教育,、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等因素都不同，因此學(xué)習(xí)成績也參差不齊,。優(yōu)秀的孩子較突出,，學(xué)困生也占了相當(dāng)?shù)谋壤５?jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活,，學(xué)生基本上形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。大部分學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)語文。而且在上一學(xué)年里通過閱讀課外書,，擴(kuò)大了識字量,，豐富了課外知識，并積累了很多詞語,，為學(xué)習(xí)語文知識提供了很大的幫助,。但是依然有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)語文的態(tài)度不正確，不喜歡讀書,，認(rèn)字的數(shù)量少,。這部分同學(xué)也是我這學(xué)期需要監(jiān)督的和幫助的對象。這個(gè)學(xué)期我對語文教學(xué)更是充滿信心,，相信在我們師生的共同努力下,，我們?nèi)嗤瑢W(xué)有會(huì)有好成績的。

三,、教材分析

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物,，熱愛科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四～五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識字的形式多樣，有詞語,、成語,、諺語、三字經(jīng),、對聯(lián),、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),，對學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力,。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,，優(yōu)秀段篇,，復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞，進(jìn)行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動(dòng)的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺,。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有450個(gè),。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明,。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字、正音,。

2.認(rèn)識450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3.會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1、會(huì)寫350個(gè)認(rèn)識的字,，認(rèn)識,、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思,，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

2,、認(rèn)識450個(gè)常用字,，讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思。

3,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

難點(diǎn)：

1,、提高識字能力,，鞏固識字，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

3、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記,。

六、教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。

1.要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,。

這冊教科書采取了以專題整合內(nèi)容的編排方法。因而,，教師備課時(shí),，要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容,，設(shè)計(jì)教學(xué)方案,。如第一組，《秋天的圖畫》之后,，學(xué)習(xí)伙伴說：“我想畫秋天的果園,。”“我想撿幾片落葉做書簽,?！薄鞍言蹅兊淖髌穾恚k個(gè)展覽吧!”實(shí)際這是在為“語文園地”的展示內(nèi)容作準(zhǔn)備,。學(xué)到這里,，就要布置學(xué)生畫秋天,，收集描寫秋天的好詞佳句，用落葉做書簽,、賀卡等,，為舉辦作品展覽做準(zhǔn)備。

教師要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,。比如,，《黃山奇石》課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片,，“語文園地一”的展示臺就可以補(bǔ)加展示這一內(nèi)容,。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際,，活用教材,，隨時(shí)利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式,，拓寬語文教學(xué)的渠道,。總之,，教師備課時(shí)胸中要有全局,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)教學(xué)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，做到既符合教材編寫意圖,，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力,。

2.識字和寫字教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

本冊教材仍遵循識、寫分步,，多認(rèn)少寫的原則,。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形,。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識字,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識漢字。鞏固識字是教學(xué)的難點(diǎn),，教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,，設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,，在游戲中、在活動(dòng)中,、在語言環(huán)境中鞏固識字,。復(fù)習(xí)、鞏固識字,，提倡在同學(xué)之間的交流與合作中進(jìn)行,。如，做組字,、組詞游戲,，一起制作生字、詞語卡片,，互相交流課外識字的途徑及成果,。

在識字的要求上，不要“一刀切”,，要承認(rèn)學(xué)生個(gè)體的差異,。識字首要的是認(rèn)識。因?yàn)?，識了字就能閱讀,，所以，要求認(rèn)識的字能在語言環(huán)境中認(rèn)識就可以了,。但還要鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生多識一些字,。做到下要保底，上不封頂,。不必要求每課生字人人過關(guān)后再學(xué)下一課,，要允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得慢一些。

3.閱讀教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是靠單純的模仿和朗讀技巧的訓(xùn)練得到的,，而是在學(xué)生入境入情,、充分閱讀、感悟的基礎(chǔ)上,，自悟出來的,，有了語感讀出來的。朗讀的方式要多樣,，如,，分組讀,、集體讀、男女生對讀,、配樂美讀,、分角色表演讀，等等,。

進(jìn)行閱讀教學(xué),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難,，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書、交流閱讀感受的時(shí)間,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受,，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定,。

在課堂教學(xué)中，對提問一定要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值,，又要能引起學(xué)生興趣。要盡量減少提問的數(shù)量,，改變簡單的“問答式”的教學(xué)方式,。要鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑，合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力。

4.口語交際教學(xué)應(yīng)注意的問題,。

教材中的八個(gè)口語交際,，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會(huì)有話可說,。有些口語交際的教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備。教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。學(xué)生交際時(shí),，教師要注意傾聽,，發(fā)現(xiàn)語病，要以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正，規(guī)范口頭語言,。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿童趣的精彩語言，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍,，自由、愉快地參與口語交際,，使口語交際課成為師生互動(dòng),、生生互動(dòng)、有目的,、有層次的口語交流的過程,。

除專設(shè)的口語交際課，教師應(yīng)在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，要鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際，不斷提高學(xué)生的口語交際能力,。

5.開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。

教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲,、唱歌,、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進(jìn)自然、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文,。

6.關(guān)于生字的注音問題,。

本冊教材中的生字一律注本音。有些字與其他字組成詞語時(shí),，要讀輕聲或變調(diào)(如,，莊稼的“稼”應(yīng)讀輕聲;黃澄澄、紅彤彤的后兩個(gè)字,，應(yīng)變讀為一聲),，教師用書中都作了提示，請老師們在教學(xué)中予以注意，即教生字時(shí)按本音讀,，在課文中按輕聲或變調(diào)來讀,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

2,、合理地安排時(shí)間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行。

3,、多以激勵(lì)的評價(jià)方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的興趣,。

4、及時(shí)與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣。

七,、學(xué)期教改研究專題

通過校本培訓(xùn),，能使自己更新觀念,，樹立現(xiàn)代化教育理念，優(yōu)化結(jié)構(gòu)知識,，[蓮山課~件]培養(yǎng)創(chuàng)新精神和時(shí)間能力，能成為一名師德高尚,，素質(zhì)良好,，適應(yīng)現(xiàn)代化教育要求的反思型、科研型,、學(xué)習(xí)型教師,。

二年級的孩子應(yīng)該要寫一段完整的話，因此本學(xué)期,，我著力研究二年級學(xué)生寫作的培養(yǎng),。研究步驟如下：

1、抓住課文中的空白點(diǎn),，引導(dǎo)孩子寫話,。

2、圍繞單元主題,，引導(dǎo)孩子讀好課外閱讀,，積累好詞佳句。

3,、每單元的寫作訓(xùn)練,，認(rèn)真實(shí)施、批改,。

4,、堅(jiān)持寫日記，從生活中提煉素材,，讓孩子有話可說,，有話可寫。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期湖北篇五

一,、指導(dǎo)思想

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以小組合作探究式的課改理念為基點(diǎn)，努力實(shí)踐太谷課改經(jīng)驗(yàn),，為培養(yǎng)學(xué)生的自主探究,，愉快合作的陽光學(xué)習(xí)形式做準(zhǔn)備,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

二,、學(xué)生情況分析

我班共有27名學(xué)生,，個(gè)別家庭不好，父母識字不多,，缺少家庭輔導(dǎo),。有的甚至是離異家庭，對孩子的學(xué)習(xí)不管不問,，使孩子養(yǎng)成了不認(rèn)真讀書,，不按時(shí)完成家庭作業(yè)，不愿親自動(dòng)手實(shí)踐,、動(dòng)手積累的壞毛病,，為課堂教學(xué)的拓展延伸，帶來意想不到的阻力,。特別是對課外知識的積累缺乏持久性,。雖然通過上學(xué)期的努力，學(xué)生已學(xué)會(huì)了一些學(xué)習(xí)語文的基本方法,，能讀準(zhǔn)字音,，規(guī)范書寫，有了一定的閱讀興趣,，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣上還需努力培養(yǎng),。

三、教材分析

1,、本冊教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，分別是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。共有32篇課文,，八個(gè)語文園地,。通過豐富的內(nèi)涵，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺,。

2、人教版新課標(biāo)語文二年級下冊圍繞著八個(gè)專題以整合的方式安排了教學(xué)內(nèi)容：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題,，善于思考;走進(jìn)科技的世界。

每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富,，為學(xué)生知識和能力,、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的培養(yǎng)和提高,，提供了廣闊的平臺。

3,、本冊共有32篇課文,。為體現(xiàn)與中年級的銜接，安排了4篇略讀課文：《卡羅爾和她的小貓》,、《充氣雨衣》,、《玩具柜臺前的孩子》、《阿德的夢》,。

略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí);有識字任務(wù),，沒有寫字要求,。

4,、“語文園地”包括四——五個(gè)欄目，在上冊教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上,，新增了“寬帶網(wǎng)”,。

5、八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教師可作靈活處理,。教材最后是兩個(gè)生字表,。生字表(一)是全冊要求認(rèn)識的字，有400個(gè),。生字表(二)是全冊要求會(huì)寫的字,，有300個(gè)。要求認(rèn)識和要求會(huì)寫的字,，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明,。

除了隨課文識字以外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識的字,，學(xué)生既可以利用熟字認(rèn)識生字,，也可以借助生活經(jīng)驗(yàn)，在同類事物的列舉中認(rèn)字,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

本冊教材繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,，能認(rèn)識400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字，繼續(xù)使用音序查字法查字典,，養(yǎng)成獨(dú)立識字的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，能準(zhǔn)確的運(yùn)用普遍法聲情并茂地朗讀文章,。學(xué)會(huì)主動(dòng)積累成語,、對聯(lián)、古典詩詞,、格言警句等,，能正確使用標(biāo)點(diǎn)符號，通順的寫日記,。

五,、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀,，做到不出聲，不指讀,。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣,。

8、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

六,、教學(xué)措施

為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)情,，應(yīng)制定以下措施：

1,、加強(qiáng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，讓學(xué)生自覺借助拼音讀準(zhǔn)字音,，借助工具或聯(lián)系上下文理解詞義,，并運(yùn)用自己喜歡的方式識字，養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,。

2,、建立摘抄本，指導(dǎo)學(xué)生摘抄優(yōu)美詞句,，養(yǎng)成自覺積累的好習(xí)慣,。

3、讓學(xué)生學(xué)著寫日記,，能把生活中發(fā)生的真人真事用通順的語言表達(dá)出來,。

4、培養(yǎng)學(xué)生課堂參與的積極性，敢于舉手發(fā)言,，大膽質(zhì)疑,，學(xué)會(huì)合作解疑，養(yǎng)成勤于思考,，善于發(fā)問的習(xí)慣,。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期湖北篇六

一、全冊教材分析

本冊教材主要由四部分內(nèi)容組成,，即“習(xí)慣”,、“識字”、“課文”和“練習(xí)”,。

“習(xí)慣篇”共有5頁彩色插圖,，旨在遵循兒童認(rèn)知規(guī)律和母語學(xué)習(xí)的規(guī)律，積極開發(fā)學(xué)生的早期閱讀,，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,，為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

“識字寫字”安排了兩個(gè)單元,，每單元4課,，共8課。本冊教材繼續(xù)采用“識寫分流,，多識少寫”的方法安排生字,。本冊共安排生字406個(gè)，其中要求寫的為276個(gè),，另外的130個(gè)生字只認(rèn)不寫,。所謂“只認(rèn)不寫”，是指讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，能初步結(jié)合詞語理解字義，能在口頭表達(dá)時(shí)運(yùn)用,，只是不要求默寫而已,，比以往的“二類字”要求要高,。這樣安排既能讓學(xué)生多識一些字,，不至于拖閱讀和寫話的后腿，又不會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),。特別是識字內(nèi)容以多樣化的形式呈現(xiàn),，更能使學(xué)生在感興趣的學(xué)習(xí)情境中達(dá)到“多識”、“寫好”的目標(biāo),。

識字課有三種形式：詞串識字,、看圖會(huì)意識字、形聲字歸類識字,。目的在于引起兒童學(xué)習(xí)的興趣,，激發(fā)兒童熱愛祖國語言文字的情感,。

“課文”安排了6個(gè)單元，每單元3～5課,，全冊教材安排課文23篇,，其中韻文6篇。大體上按內(nèi)容分為6個(gè)單元,。所編選的課文內(nèi)容豐富,，篇幅短小，語言規(guī)范,，淺顯易懂,。每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3～4題。前兩題主要突出朗讀,、背誦,、復(fù)述和識字、寫字這些重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語,、用重點(diǎn)詞語說話以及讀說寫結(jié)合的語言運(yùn)用等方面的練習(xí)。這樣的安排,，簡約實(shí)用,，抓住了關(guān)鍵，學(xué)生能遠(yuǎn)離煩瑣機(jī)械的練習(xí),，高效率地達(dá)到《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的主要目標(biāo),。

“練習(xí)”共安排綜合練習(xí)8個(gè)，每單元后面安排1個(gè),。練習(xí)以綜合性為主,，分四個(gè)板塊：學(xué)用字詞句、寫字訓(xùn)練,、讀讀背背和口語交際等,。既相對獨(dú)立，又各自形成系列,。

二,、班級學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生50名，其中女生23人,。通過上一學(xué)年的學(xué)習(xí),，學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)的參與課堂學(xué)習(xí),，自覺地完成各項(xiàng)作業(yè),，平時(shí)學(xué)生比較喜歡閱讀一些趣味性強(qiáng)的圖書，但讀書的習(xí)慣和方法還需要教師多指導(dǎo)，部分學(xué)生閱讀興趣不高,，仍需多加引導(dǎo),。從語文的課堂反饋情況來看，學(xué)生的具有初步的識字能力,，學(xué)生的語言表達(dá)能力還需要不斷訓(xùn)練,，想象能力也有待提高。還有少部分學(xué)生自我控制能力不強(qiáng),，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,，行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣也較差，需加強(qiáng)培養(yǎng)引導(dǎo),。

三,、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣,。(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,，并養(yǎng)成習(xí)慣；養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣,。(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,、樂于課外閱讀的習(xí)慣。

2,、漢語拼音,。（1）鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字,、學(xué)習(xí)普通話,。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》,。

3,、識字寫字。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀406個(gè)生字,。（2）掌握本冊課本安排的27個(gè)常用偏旁,。(3)能按筆順正確書寫、默寫生字276個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正,、寫勻稱。

4,、口語交際。（1）能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事,。（2）能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,。（3）能就所聽所讀內(nèi)容,，用普通話回答問題，做到語句完整,。（4）愿意與別人進(jìn)行口語交際,，態(tài)度大方，有禮貌,。

5,、閱讀。（1）繼續(xù)學(xué)習(xí)正確,、流利,、有感情地朗讀課文；能背誦指定的課文,；能復(fù)述課文,；會(huì)分角色朗讀課文。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實(shí)際,，理解常用詞語的意思,。（3）能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意,。

6、寫話,。（1）能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯(cuò)亂的句子。（3）學(xué)會(huì)“祝賀”,、“購物”,、“待客”等方面交際的本領(lǐng)，能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來,。

四,、教學(xué)重難點(diǎn)

1、繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽,、勇于發(fā)言的習(xí)慣,，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣；

2,、能按筆順正確書寫,、默寫生字276個(gè),；能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正勻稱；

3,、能在看圖或觀察事物后,，用普通話說幾句意思完整、連貫的話,；

4,、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文,；能背誦指定的課文；

5,、能用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子,；能理順序錯(cuò)亂的句子。

五,、教學(xué)具體措施

1,、關(guān)于良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶先生說：“教育是什么?往簡單方面說，只需一句話,，就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。”的確,，習(xí)慣的力量是巨大的,，它與人的發(fā)展終身相伴，良好的習(xí)慣是現(xiàn)代公民的應(yīng)有素養(yǎng),。教師應(yīng)經(jīng)常在班級中組織各種比賽,，如：“知識小搶答”、“小劇場”,、朗讀比賽,、講故事比賽等活動(dòng)，每月評選出一批“小小播音員”和“小故事大王”,，讓學(xué)生有充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì),，使閱讀與表達(dá)相結(jié)合。

2,、“識字寫字”部分

（1）抓住規(guī)律進(jìn)行識字教學(xué),。①詞串識字。包括“識字”1,、2,、5、6課,。這種識字形式借鑒了傳統(tǒng)韻語識字教材的呈現(xiàn)方式和古典詩詞的藝術(shù)手法,，將意思相關(guān)的詞語圍繞一個(gè)中心集中在一起,，要識的字就在這些詞語中。②看圖會(huì)意識字,。包括“識字”3,、7兩課,。這種識字形式主要是通過形象化的圖畫讓學(xué)生體會(huì)字義,，了解象形字和會(huì)意字的造字規(guī)律，初步認(rèn)識到絕大部分的象形字,、會(huì)意字是由圖畫演變而來的,。③形聲字歸類識字：包括“識字”4、8兩課,。這種識字形式主要是讓學(xué)生認(rèn)識形聲字形旁表義,、聲旁表音的特點(diǎn)。

（2）用好情境圖畫,。

打開集中識字課文,，最引人注目的往往是一幅幅情境圖，利用這一學(xué)生感興趣的輔助內(nèi)容,，無疑能使識字寫字變得輕松容易一些,。情境圖的作用主要有：①借圖引詞。②扣圖識字,。③賞圖誦讀,。教學(xué)時(shí)，可先借助圖畫,，把學(xué)生帶入特定的情境,，產(chǎn)生情感的共鳴，為誦讀定下情感的基調(diào),。

（3）優(yōu)化訓(xùn)練程序,。

在指導(dǎo)書寫時(shí)，要讓學(xué)生大體循著“一導(dǎo)二看三記四評五仿六賞”的程序,，逐步把字寫對寫好,。此外，在指導(dǎo)書寫時(shí),，教師一定要堅(jiān)持寫范字,！我們雖然不是書法家，但你的“范字”對學(xué)生而言比任何字帖都更有效,！這就是所謂的“信其師,好其學(xué)”吧,。

3、關(guān)于課文

（1）抓住內(nèi)在聯(lián)系,，拓展認(rèn)知的空間

我們從把握教材前后的聯(lián)系入手,，并在教學(xué)實(shí)踐中積極引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課與課之間的內(nèi)在的隱性聯(lián)系,，就能搭建起一個(gè)更加寬闊的認(rèn)知平臺，讓他們樂此不疲地投入到與文本,、教師,、同學(xué)之間的對話中去，就會(huì)使那些充滿靈性的思維火花不斷地迸發(fā),，并不斷地得到認(rèn)同和放大,。

（2）重視朗讀在語言學(xué)習(xí)中的作用。

朗讀能力是兒童必備的語文基本功,?！皩W(xué)習(xí)正確、流利,、有感情地朗讀課文”是低年級語文學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一,。教材把朗讀課文作為每篇課文的首要作業(yè)，凸顯了朗讀在閱讀教學(xué)中舉足輕重的地位,。朗讀也是評價(jià)的重點(diǎn),，要鼓勵(lì)學(xué)生多誦讀，在誦讀的實(shí)踐中增加積累,，發(fā)展語感,，豐富自我領(lǐng)悟的經(jīng)驗(yàn)。默讀的要求不要太高,，主要是能夠做到不出聲,，在閱讀時(shí)不至于影響別人。

（3）落實(shí)閱讀中的語言訓(xùn)練,。

教材語言平實(shí)優(yōu)美,、簡練規(guī)范，是兒童學(xué)習(xí)語言的很好范例,。閱讀中的語言訓(xùn)練應(yīng)注重讓學(xué)生感受語言的蘊(yùn)含,，領(lǐng)悟詞句的精妙，在此基礎(chǔ)上積累運(yùn)用語言,。

①在讀中感知內(nèi)容,。課文大都是淺顯的白話，理解起來并沒有多少障礙,。書讀百遍,，其義自見。要引導(dǎo)學(xué)生自己去讀書,，相信他們完全能“讀”懂,。學(xué)生讀一篇課文，知道有幾段,，每段有幾句,，每句寫什么并不重要,，重要的是能把這些文字讀進(jìn)腦子里，變成自己的東西,，重要的是在閱讀中學(xué)會(huì)理解,、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)想象,、學(xué)會(huì)表達(dá),。

②在讀中品詞析句。閱讀課文,，不僅要知道“寫了什么”,，還要體會(huì)“怎么寫的”,、“寫得怎樣”,。而對于低年級學(xué)生來說，這種對遣詞造句的領(lǐng)悟并不要求作理性的研究,，主要的途徑還是出聲的朗讀,。在讀中品詞析句，要善于選擇訓(xùn)練的切人點(diǎn),。

③在讀中積累運(yùn)用,。積累語言主要靠誦讀，朗讀是背誦的基礎(chǔ),。要求學(xué)生背誦的課文,，首先得讀好。忽視這一環(huán)節(jié),，勢必囫圇吞棗,，死記硬背。因此,，結(jié)構(gòu)復(fù)雜,，含義較深的，要指導(dǎo)讀通讀熟,，再要求背誦,；篇幅較長的，要幫助理清敘述順序,，明白內(nèi)容要點(diǎn),，以提高背誦效率。

4,、關(guān)于練習(xí)

“學(xué)用字詞句”中的幾個(gè)題目是一個(gè)有機(jī)組合的整體,，這種編排本身就具有趣味性，要注意讓學(xué)生在讀,、寫,、說,、唱、畫,、做的自主實(shí)踐中識字,、寫字、學(xué)用詞句,?？谡Z交際共有8個(gè)交際話題，可分為三類：一是“學(xué)會(huì)”系列,；二是“交往”系列,；三是“交流”系列等?！翱谡Z交際”的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行,。要注意利用訓(xùn)練題中的文字提示和情境圖創(chuàng)設(shè)交際情境，把學(xué)生帶入情境,，或親身參加表演,，模擬再現(xiàn)情境；還要通過設(shè)置懸念,、假設(shè)情境,、合作表演等，讓學(xué)生在有強(qiáng)烈表達(dá)欲望時(shí)實(shí)現(xiàn)口語交際的雙向互動(dòng),；也要緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活,，拓展口語交際訓(xùn)練的內(nèi)容和形式。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期湖北篇七

一,、 指導(dǎo)思想

以第三次全國教育工作會(huì)議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二,、 教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累、口語交際,、展示臺,。八組課文之后，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。

三、 學(xué)生情況分析

二年級一班共有學(xué)生46人,，經(jīng)過一年級的努力，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重,，后進(jìn)生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

四,、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音,。

2,、認(rèn)識450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號,。

8,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期湖北篇八

一,、學(xué)生情況分析：

通過觀察我發(fā)現(xiàn)本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高、活潑,、生動(dòng),、可愛?；拘纬闪藰酚^,、樂學(xué)、團(tuán)結(jié),、向上的班風(fēng)，班級里有一系列可行的評價(jià)手段,，包括德,、智、體,、美,、勞等各個(gè)方面。因此,，他們都有一種為集體努力拼搏的勁兒,，我作為一名班主任語文老師打心眼里喜歡這些孩子，相信我們的明天會(huì)更美好,。

本學(xué)期重點(diǎn)針對班級學(xué)生特色進(jìn)行有效的教學(xué),，讓學(xué)生都能認(rèn)真、細(xì)心地學(xué)習(xí)。

二,、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及目標(biāo)：

教學(xué)內(nèi)容及編排：

本冊教科書構(gòu)建了開放的,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書繼續(xù)以專題組織單元,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學(xué)內(nèi)容。

它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻(xiàn)與關(guān)愛;愛祖國,、愛家鄉(xiāng);用心思考,、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進(jìn)科技的世界,。每組教材都包括#二年級#導(dǎo)語,、四篇課文和一個(gè)“語文園地”。

這幾部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。多音字隨文注音，用方括號標(biāo)出,。生字在當(dāng)頁文下列出,，加注漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意;生字一律注本音,，在文中的具體語句之中,，有的要讀輕聲有點(diǎn)兒化。

八組課文之后,，安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀。教材最后是兩個(gè)生字表,。要求認(rèn)識的字,，有400個(gè)。要求會(huì)寫的字,，有300個(gè),。

本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音,，借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析,，也不要求書寫,。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解意思,，正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,，感受漢字的形體美,。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句,。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣。

7,、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號，體會(huì)所表達(dá)的'不同語氣,。

8,、積累自己喜歡的成語、對聯(lián),、古典詩詞,、格言警句。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣,，增強(qiáng)愿意與人交流的意識，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容,。能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見,。

10、對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要,，學(xué)習(xí)使用逗號、句號,、問號,、感嘆號。學(xué)習(xí)寫日記,。

11,、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受。

本學(xué)期教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔，感受漢字的形體美,。繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。

本學(xué)期教學(xué)難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生對周圍事物的好奇心，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校,、班級活動(dòng)，并能表達(dá)自己的感受,。

三,、本學(xué)期采取的措施回顧一個(gè)學(xué)期來的語文教學(xué)工作實(shí)踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，實(shí)踐水平的高素質(zhì)的學(xué)生的思想,，全身心地投入到教學(xué)中，圓滿完成教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將教學(xué)方面的工作總結(jié)如下：

一,、積極聽課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，善于反思

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動(dòng)的事例,，各種教學(xué)方法，模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,，單調(diào),，脫離實(shí)際的成見。

二,、緊抓作業(yè)批改,，注重后進(jìn)生輔導(dǎo)

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅(jiān)持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實(shí)的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況,，有了一個(gè)更加全面的認(rèn)識，從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。

對于個(gè)班里的學(xué)困生，我一直堅(jiān)持個(gè)別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,，談目標(biāo)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。

三,、重視讀和說的訓(xùn)練

課程改革是一場前所未有的攻堅(jiān)戰(zhàn)，新理念,，新教材,，新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念，教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。課程改革實(shí)驗(yàn)給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，我將繼續(xù)努力，與學(xué)生在課程改革中的共同提高,，共同發(fā)展,。

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對于二年級的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量。

4,、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)。通過多種形式,，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情,，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。

多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難，與老師,、同學(xué)交流自己的見解,、閱讀的感受。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理,，有一定的道理,，就給予肯定。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物,，提供學(xué)生交流課外閱讀感受、成果的機(jī)會(huì),。

5、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。

在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

6、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),。努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng),?；顒?dòng)的形式可以是游戲、唱歌,、猜謎語,，可以是開故事會(huì)、朗誦會(huì),、演課本劇,，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文、運(yùn)用語文。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期湖北篇九

一,、教材簡析

本學(xué)期所使用的是全國中小學(xué)教材審定委員會(huì)20xx年初審訂通過的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文八年級上冊》,。本教材分為閱讀和綜合性學(xué)習(xí)兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦,、名著導(dǎo)讀和附錄等內(nèi)容,。其中閱讀分為以下六個(gè)專題，即戰(zhàn)爭,、愛,、建筑、科學(xué),、古詩文,、自然山水;綜合性學(xué)習(xí)也有六個(gè)專題，分別是：世界何時(shí)鑄箭為犁,、讓世界充滿愛,、說不盡的橋、走上辯論臺,、蓮文化的魅力,、怎樣搜集資料等。

二,、目的要求

1,、熟練地使用工具書，認(rèn)識本冊教材中出現(xiàn)的生字,，做到會(huì)讀,、會(huì)寫、會(huì)用;學(xué)寫規(guī)范,、通行的行楷字,，具有較快的書寫速度。

3,、多角度地觀察生活,、品味生活，捕捉事物的特征,，力求有創(chuàng)意的表達(dá),，能根據(jù)表達(dá)的中心選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出感情真摯的文章,。

4,、能根據(jù)對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體,、大膽地進(jìn)行交流,。

5,、能夠主動(dòng)參加綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料,、搜集信息的(20xx年度志愿者工作計(jì)劃)基本方法,，能與同學(xué)合作探究，體驗(yàn)合作與成功的喜悅,。

三,、學(xué)生情況簡析

本人在本期的教學(xué)班級為31班和32班，兩個(gè)各有五分之二左右的同學(xué)語文基礎(chǔ)較好,，語文成績優(yōu)異,。另有五分之三的同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容,，不敢大膽表述自己的觀點(diǎn)，寫文章詞不達(dá)意,，材料成舊，抓不住要領(lǐng),，對語文學(xué)習(xí)興趣不足,。

四、教學(xué)措施

1,、開展豐富多彩的語文活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

2、采用靈活多樣的教學(xué)方式,，充分發(fā)展學(xué)生的能力,。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,，讀好書,，積累豐富的語文素材。

4,、加強(qiáng)作文指導(dǎo),，特別是要提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期湖北篇十

一,、做好自己教師角色的定位明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領(lǐng)者,，決不僅僅是知識的填充者。尊重學(xué)生人格,，關(guān)注學(xué)生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理，情感與正確的價(jià)值觀,，我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生。認(rèn)識到農(nóng)村教師所擔(dān)負(fù)的艱巨使命,。

二,、制定本學(xué)期教研課題把這些思路、設(shè)想和課題滲透到了平時(shí)的教育教學(xué)工作中,。本學(xué)期的教研課題是“激發(fā)閱讀興趣,，形成閱讀策略”。

三,、多讀書,，善思考，勤積累多讀書,，多學(xué)習(xí),，善于思考，勤于積累是教師成長與提高的必經(jīng)之路,。有了開放的視野,，理論知識的增長，新觀念的建立,。就能夠使我們的教育教學(xué)能力有長足的進(jìn)步,。每周讀一本教育方面的論著，做好讀書筆記,。并寫好每月的教學(xué)隨筆,。

四、關(guān)注自我反思繼續(xù)堅(jiān)持做好教學(xué)反思,，每周寫一反思,。反思自己備課時(shí)是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材;反思上課時(shí)發(fā)現(xiàn)了的問題,，自己是怎樣及時(shí)地處理這些問題的;反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑。在此基礎(chǔ)上,，做好教學(xué)常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

五、做好自己的成長記錄把自己的反思,，教學(xué)課件,，讀書筆記，教學(xué)設(shè)計(jì),，教學(xué)案例和論文等記錄下來,，記錄自己的成長足跡,，關(guān)注自己的成長里程。記錄下自己的昨天和今天,，為的是明天的輝煌,。

六、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流同伴協(xié)作,、加強(qiáng)交流,，與教師互助學(xué)習(xí)、探討,、彼此支持,、資源共享。現(xiàn)代社會(huì)誰善于合作,，誰就離成功更近一分,。教研中做到“五勤”：勤聽、勤思,、勤寫,、勤說、勤評,。積極參加聽課,、評課的教研常規(guī)活動(dòng)。從提高自己的教學(xué)水平出發(fā),，積極參與公開課、觀摩課和集體備課活動(dòng),。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期湖北篇十一

一,、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音。

2,、認(rèn)識432個(gè)漢字,會(huì)寫220個(gè)生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析,，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解意思，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范,、端正、整潔,。

3,、會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5,、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真傾聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。

9,、對寫話有興趣，能把看到的,、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

二,、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊教材從內(nèi)容上看，主要任務(wù)是識字,、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看，詞語的積累運(yùn)用,、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究,、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字、寫字和課文的朗讀,。

三,、 教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具，增強(qiáng)學(xué)生操作,、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng),。

4、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué),，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期湖北篇十二

一、指導(dǎo)思想

《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文二年級下冊》以《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),，遵循語文教育的規(guī)律,，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展,，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ),。

二,、學(xué)情分析

本班共40人，通過上學(xué)期的教學(xué),，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)能力都有所提高，但小部分學(xué)生還有待于監(jiān)督和提高,。在本學(xué)期的教學(xué)過程中,，我會(huì)繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué),，為進(jìn)入三年級的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

三、二年級下冊語文教學(xué)目標(biāo)

1,、繼續(xù)復(fù)習(xí),、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識400個(gè)字,，會(huì)寫300個(gè)字,。要求認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思,。需要特別指出的是,，要求認(rèn)識的字不要作過細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，了解意思，正確書寫,，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語言表達(dá)之中,。有主動(dòng)識字的愿望，在生活中自主識字,。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,，感受漢字的形體美。

3,、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力。

4,、喜歡閱讀,，對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲,，不指讀,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞句。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7、學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,，體會(huì)所表達(dá)的不同語氣。

8,、積累自己喜歡的成語,、對聯(lián),、古典詩詞、格言警句,。

9,、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣，增強(qiáng)愿意與人交流的意識,，認(rèn)真聽別人講話,，能聽懂主要內(nèi)容。能主動(dòng)與別人交談,，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌,。有表達(dá)的自信心,，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號,、句號,、問號、感嘆號,。學(xué)習(xí)寫日記,。

11、對周圍的事物有好奇心,，樂于觀察大自然,，熱心參與學(xué)校、社區(qū)活動(dòng),，并能表達(dá)自己的感受,。

四、二年級下冊語文教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

1,、會(huì)寫300個(gè)認(rèn)識的字,，認(rèn)識、讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形,，理解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用,。

2,、認(rèn)識400個(gè)常用字，讀準(zhǔn)字音, 結(jié)合詞句了解意思,。

3,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

難點(diǎn)：

1,、提高識字能力，鞏固識字,，繼續(xù)養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。

2、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號,。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號。

3,、培養(yǎng)寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。學(xué)習(xí)寫日記。

五,、二年級下冊語文教學(xué)措施

(一)教學(xué)內(nèi)容方面,。

1、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課,，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

2、識字教學(xué)遵循識寫分開,、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中,，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字,。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識字,、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣,。

3、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo),。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫,、容易寫錯(cuò)的筆順，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀,。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞,，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

4、閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo),。通過多種形式，使學(xué)生在閱讀實(shí)踐中將課文讀正確,、讀流利,，并引導(dǎo)學(xué)生投入情境,，去領(lǐng)會(huì)作者所要傳達(dá)的感情，進(jìn)而通過自己的閱讀表達(dá)出來,，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,。在課堂教學(xué)中，對于所提出的問題,，力求精心設(shè)計(jì)：一要擴(kuò)大問題的覆蓋面,，減少無意義、無價(jià)值問題的數(shù)量;二要注意提問的內(nèi)容,、方式和角度,，提出的問題一定要有思考價(jià)值，同時(shí)能激發(fā)學(xué)生的興趣,。與此同時(shí),，多鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，質(zhì)疑問難,，與老師,、同學(xué)交流自己的見解、閱讀的感受,。學(xué)生極具個(gè)性的獨(dú)特見解或閱讀感受,，有時(shí)會(huì)超越課文希望說明的道理，對此,，予以必要的尊重,，不必拘泥于教學(xué)用書中的提示或單一的評價(jià)尺度，只要學(xué)生的見解,、感受能夠自圓其說,，有一定的道理，就給予肯定,。還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，幫助學(xué)生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學(xué)生交流課外閱讀感受,、成果的機(jī)會(huì),。

5、在口語交際教學(xué)之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè),，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去,，為學(xué)生提供可以模仿的對象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控,，形成有效的師生,、生生互動(dòng)。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意,、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。對于前者,，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣,、獲得成功的喜悅;對于后者,，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以糾正，一般不打斷學(xué)生,，以免打斷交際進(jìn)程,，影響他們的情緒和交際的順利進(jìn)行。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng),，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課,，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，要有意識地通過回答問題,、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練,。此外,，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力,。

(二)學(xué)習(xí)習(xí)慣方法指導(dǎo)

1、在教學(xué)中,，積極提倡自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，以提高學(xué)生的能力,，發(fā)展學(xué)習(xí)思維。課堂上盡量創(chuàng)造機(jī)會(huì),，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維,、方法來影響差生。

2,、合理地安排時(shí)間,，開展“優(yōu)差生互助”,、“個(gè)別輔導(dǎo)”、“小組合作學(xué)習(xí)”等形式,，以達(dá)到與教學(xué)的同步進(jìn)行,。

3、多以激勵(lì)的評價(jià)方法,，采用多形式的競賽,，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣,。

4,、及時(shí)與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣,。

六,、二年級下冊語文教學(xué)進(jìn)度表

總結(jié)：以上就是小學(xué)二年級下冊語文教學(xué)工作計(jì)劃，由第一范文網(wǎng)小編為你提供,，希望能對你的教學(xué)有所幫助,，不足之處，請指正!

二年級語文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期湖北篇十三

一,、 指導(dǎo)思想

以第三次全國教育工作會(huì)議精神,，加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的素質(zhì),，轉(zhuǎn)變教育觀念,，以教育科研為先導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),，深化課堂教學(xué)改革,，推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教材的實(shí)施，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,。

二,、 教材分析：

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,。全冊課文共三十四篇,，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容,。每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識字”,、四~五篇課文以及“語文園地”。 “語文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際、展示臺,。八組課文之后,，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。

三,、 學(xué)生情況分析

二年級一班共有學(xué)生46人，經(jīng)過一年級的努力,，學(xué)生取得了一些進(jìn)步,，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面,。但二年級學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，后進(jìn)生面大,，在書寫、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面還存在較大的缺陷,。另外,，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差,，勢必會(huì)影響整體水平的發(fā)揮,，所以，盡可能轉(zhuǎn)化后進(jìn),，提高先進(jìn),，發(fā)展后進(jìn)是本學(xué)期重點(diǎn)。

四,、 本學(xué)期教學(xué)工作的主要目標(biāo)

教學(xué)內(nèi)容方面：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2、認(rèn)識450個(gè)漢字,會(huì)寫350個(gè)生字,。認(rèn)識的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3,、會(huì)使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識字的能力,。

4,、喜歡閱讀，對閱讀有興趣,。學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語。

6,、能閱讀淺顯的課外讀物,，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7,、認(rèn)識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9,、對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

五,、 教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析

本冊教材從內(nèi)容上看,，主要任務(wù)是識字、寫字和課文的朗讀,。從學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展來看,，詞語的積累運(yùn)用、口語表達(dá)能力的培養(yǎng),、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、探究、解決問題也是教學(xué)重點(diǎn),。難點(diǎn)是識字,、寫字和課文的朗讀,。

六,、 教學(xué)措施：

1、加強(qiáng)業(yè)務(wù),、理論學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)、授課能力,。

2,、加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教具,、學(xué)具,，增強(qiáng)學(xué)生操作、觀察,，調(diào)動(dòng)多種感官進(jìn)行學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)多媒體教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，主要培養(yǎng)學(xué)生的書寫,，認(rèn)真看書的習(xí)慣,。同時(shí)注意學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。

5,、加強(qiáng)與生活實(shí)際聯(lián)系,，尋取生活的資源進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)習(xí)更貼近學(xué)生的生活實(shí)際,。