作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的教案呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思 筆算乘法一次進(jìn)位教案篇一

課本第78頁(yè)例3,，練習(xí)十八第1――4題,。

1,、使學(xué)生掌握兩,、三位乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法,，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的分析,、概括能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

掌握連續(xù)進(jìn)位的方法。

口算卡片,、掛圖,。

一、學(xué)前準(zhǔn)備：

1,、口算下面各題,。

4×4＋2 5×7＋4 6×5＋1

3×4＋2 7×8＋5 6×7＋5

3×9＋5 6×9＋8 2×9＋3

2,、說(shuō)一說(shuō)計(jì)算兩,、三位乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)該怎樣計(jì)算？（從個(gè)位乘起,，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位,，哪一位的積滿(mǎn)幾十，就向前一位進(jìn)幾,。）

3,、計(jì)算下面各題。請(qǐng)三位同學(xué)板演,，并說(shuō)說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的,。

2 9 1 4 2 1 3 1

× 3 × 4 × 7

二、學(xué)習(xí)新知：

1,、出示例3的情境圖,。

2、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出圖意,。

學(xué)校正在召開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì),，老師和幾名同學(xué)為運(yùn)動(dòng)員們準(zhǔn)備了礦泉水。每箱24瓶,，9箱一共有多少瓶,？

3、怎樣列式,，為什么,？

24×9,，也就是求9個(gè)24是多少。

4,、先估算一下,，9箱大約是多少瓶？

10箱是240瓶,，9箱一定比240瓶少,。

5、用豎式計(jì)算,。

請(qǐng)一位同學(xué)到黑板板演,，其他同學(xué)在練習(xí)本上試算，做完后共同訂正,。

2 4

× 9

216

請(qǐng)計(jì)算正確的同學(xué)說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程中需要注意的地方在哪里：個(gè)位4×9＝36,，向十位進(jìn)3后，十位上2×9＝18,，表示18個(gè)十,，18個(gè)十還要加上剛才進(jìn)上來(lái)的3個(gè)十，共21個(gè)十,，這個(gè)2應(yīng)寫(xiě)在積的百位上,，1應(yīng)寫(xiě)在積的個(gè)位上。

師小結(jié)：用一位數(shù)乘另一位的十位后要看個(gè)位上乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位,，如果有進(jìn)位,，不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)，如加上進(jìn)位的數(shù)后又需進(jìn)位,，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫(xiě)在百位上,。

6、練習(xí),，用豎式計(jì)算,。

68×7＝69×8＝72×5＝76×4＝

學(xué)生獨(dú)立完成，算完后組織學(xué)生討論,，在計(jì)算過(guò)程中,，這幾道題的主要區(qū)別在哪里？（有兩道題十位乘完后再加上進(jìn)位數(shù)后最高位沒(méi)有改變,，有兩道題加上進(jìn)位數(shù)后最高位又增加了1,。

三、鞏固練習(xí)：

1,、自己列算式計(jì)算：137×6＝

2,、學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式，有4個(gè)方陣，每個(gè)方陣128人,，一共有多少人,？

3、說(shuō)說(shuō)上面兩道題計(jì)算中需要注意什么,？

四,、課堂作業(yè)：

1、練習(xí)十八第1題,。

2,、練習(xí)十八第2題。

3,、練習(xí)十八第3題,。

4、練習(xí)十八第4題,。

五,、思維訓(xùn)練：

最大的一位數(shù)與最大的兩位數(shù)的乘積是多少？

六,、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，計(jì)算時(shí)同學(xué)們一定要認(rèn)真,、仔細(xì),，如果哪一位上有進(jìn)位的數(shù)，千萬(wàn)別忘了加上,。

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思 筆算乘法一次進(jìn)位教案篇二

本節(jié)課教學(xué)的是多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法,，學(xué)生將首次在豎式計(jì)算時(shí)遇到進(jìn)位的情況,。因此,，引導(dǎo)學(xué)生理解算理，掌握正確的書(shū)寫(xiě)格式是本節(jié)課應(yīng)重視的問(wèn)題,，為了突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，本節(jié)課的教案設(shè)計(jì)做到了以下幾點(diǎn)：

1,、通過(guò)多元表征間的轉(zhuǎn)換,，理解算理，掌握算法,。在教學(xué)過(guò)程中,，注重引導(dǎo)學(xué)生一邊操作，一邊敘述過(guò)程,，同時(shí)用豎式記錄操作過(guò)程,。通過(guò)操作，將動(dòng)作表征（操作）與符號(hào)表征（豎式）緊密結(jié)合起來(lái)，突破“滿(mǎn)幾十進(jìn)幾”的教學(xué)難點(diǎn),。

2,、讓學(xué)生自主探索，遷移類(lèi)推新知,。在教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法時(shí),，放手讓學(xué)生自己探索，仿照例1寫(xiě)出完整的分步演算過(guò)程,，說(shuō)一說(shuō)每一步計(jì)算的是什么,，理解豎式中每一個(gè)數(shù)位上數(shù)的含義，最后簡(jiǎn)化中間過(guò)程,，使學(xué)生進(jìn)一步理解算理,，遷移類(lèi)推所學(xué)新知。

教師準(zhǔn)備：ppt課件

學(xué)生準(zhǔn)備：小棒

⊙復(fù)習(xí)舊知

1,、引導(dǎo)學(xué)生筆算完成下面各題,。

33×3432×2

2、復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的筆算方法,。

（計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)時(shí),，相同數(shù)位對(duì)齊，從個(gè)位乘起,，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù),，乘到哪一位，積就寫(xiě)在哪一位的下面）

設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的筆算方法,，為進(jìn)位乘法的學(xué)習(xí)作鋪墊,。

⊙探究新知

1、引入新課,。

（1）課件出示教材61頁(yè)例2情境圖,，學(xué)生仔細(xì)看圖，思考：從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息,？

（學(xué)生看圖,，口頭表述從圖中了解到的數(shù)學(xué)信息）

（2）板書(shū)：王老師買(mǎi)了3套連環(huán)畫(huà)，一套連環(huán)畫(huà)16本,，王老師一共買(mǎi)了多少本連環(huán)畫(huà),？

2、探究算法,。

（1）可以怎樣列式解決這個(gè)問(wèn)題呢,？

（引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考后列出算式）

（2）引導(dǎo)學(xué)生操作小棒，并用豎式記錄操作過(guò)程,。

①學(xué)生以小組為單位擺小棒,，同時(shí)用豎式記錄操作過(guò)程,。

②集體交流。

a,、操作過(guò)程：

先算6根小棒乘3是18根小棒,，也就是1捆零8根小棒，再算1捆小棒是10根,，3捆小棒是30根,，最后算18根小棒加上30根小棒，等于48根小棒,。

b,、展示豎式：

（3）簡(jiǎn)化豎式，指導(dǎo)寫(xiě)法,。（課件演示簡(jiǎn)化豎式的寫(xiě)法）

①計(jì)算16×3,，先乘哪一位？

（相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位乘起）

②個(gè)位上相乘的積滿(mǎn)十怎么辦,？

（個(gè)位上相乘的積是18，滿(mǎn)十應(yīng)向十位進(jìn)1,，8寫(xiě)在積的個(gè)位上,，1寫(xiě)在十位和個(gè)位中間的橫線(xiàn)上，寫(xiě)小一點(diǎn)）

③再乘哪一位,？（十位）

④在豎式計(jì)算中,，對(duì)于進(jìn)到十位上的數(shù)該怎么處理？（在計(jì)算十位上的數(shù)時(shí),，應(yīng)該把進(jìn)到十位上的數(shù)加上）

乘法豎式：

小學(xué)數(shù)學(xué)

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思 筆算乘法一次進(jìn)位教案篇三

本節(jié)課教學(xué)的是多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法,，盡管算理和算法與不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法相同，但相對(duì)比較復(fù)雜,，學(xué)生計(jì)算時(shí)也更容易出錯(cuò),，因此，在教學(xué)本節(jié)課時(shí),，不僅要在學(xué)生的探究過(guò)程中給予適當(dāng)引導(dǎo),，還要通過(guò)對(duì)比教學(xué),，突破連續(xù)進(jìn)位的難點(diǎn),。

1.自主探究，適時(shí)指導(dǎo),。

由于連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法與不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算方法和算理相同,，因此先讓學(xué)生嘗試獨(dú)立完成計(jì)算，再在小組內(nèi)交流計(jì)算方法,。教師在學(xué)生自主探究過(guò)程中,，針對(duì)學(xué)生容易出錯(cuò)的地方給予適時(shí)指導(dǎo)，并幫助分析原因，加深學(xué)生的印象,，促進(jìn)學(xué)生對(duì)算理的理解和對(duì)算法的掌握,。同時(shí)，在精確計(jì)算前,，讓學(xué)生估一估積的范圍,，培養(yǎng)學(xué)生用估算來(lái)檢驗(yàn)精確計(jì)算結(jié)果的習(xí)慣。

2.加強(qiáng)對(duì)比,，突破難點(diǎn),。

教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)兩個(gè)對(duì)比來(lái)突破難點(diǎn),。一是把連續(xù)進(jìn)位與不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的過(guò)程加以對(duì)比,；二是將三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位疊加和兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位疊加進(jìn)行對(duì)比。通過(guò)對(duì)比,，讓學(xué)生再次體會(huì)“哪一位相乘滿(mǎn)幾十就要向前一位進(jìn)幾”的計(jì)算方法,，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生牢記兩點(diǎn)：一是把進(jìn)位的數(shù)寫(xiě)在豎式相應(yīng)位置的橫線(xiàn)上；二是算前一位的積時(shí)不要漏加后面進(jìn)位進(jìn)上來(lái)的數(shù),。通過(guò)對(duì)比和練習(xí),，提高學(xué)生計(jì)算的準(zhǔn)確性，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)的習(xí)慣,。

教師準(zhǔn)備ppt課件

⊙復(fù)習(xí)舊知

1.計(jì)算下列各題,。（課件出示）

2.說(shuō)一說(shuō)上面兩道題的筆算方法。

（從個(gè)位乘起,，乘到哪一位,，積就寫(xiě)在哪一位的下面，哪一位相乘的積滿(mǎn)幾十,，就向前一位進(jìn)幾）

設(shè)計(jì)意圖：“溫故而知新”,，課前進(jìn)行乘加兩步混合計(jì)算及多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊,。

⊙探究新知

1.課件出示教材62頁(yè)例3,。

（1）觀(guān)察情境圖，收集,、整理數(shù)學(xué)信息,。

（已知條件：飲料每箱24瓶，共9箱,；所求問(wèn)題：9箱飲料一共有多少瓶）

2.學(xué)生獨(dú)立列式,。（24×9）

（1）學(xué)生估算9箱大約有多少瓶飲料，然后匯報(bào)估算方法及結(jié)果,。

方法一10箱是240瓶,，9箱一定比240瓶少,。

方法二因?yàn)?4比20 大，比30小,，20×9＝180，30×9＝270,，所以24×9的得數(shù)在180和270之間,。

（2）學(xué)生獨(dú)立列豎式計(jì)算，組內(nèi)交流算法,。

3.課件出示24×9,，24×4兩個(gè)筆算豎式。

（1）仔細(xì)觀(guān)察,，比較兩個(gè)算式的異同,，集體交流,。

相同點(diǎn)：都是兩位數(shù)乘一位數(shù),，計(jì)算方法相同，都有進(jìn)位,。

不同點(diǎn)：第一個(gè)算式個(gè)位向十位進(jìn)位,，十位也向百位進(jìn)位；第二個(gè)算式只有個(gè)位向十位進(jìn)位,。

（2）揭示課題：像第一個(gè)算式這樣的乘法,，叫做連續(xù)進(jìn)位乘法，也是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法的計(jì)算法則,。

（多位數(shù)乘一位數(shù)，相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位乘起,，用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù),，哪一位上的乘積滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾）

說(shuō)明：在乘法里,，乘數(shù)也叫做因數(shù)。

5.學(xué)生嘗試筆算137×6,。

（課件出示,，學(xué)生試做，教師巡視訂正）

（1）比較137×6和24×9兩個(gè)豎式,，找找異同點(diǎn),。

（相同點(diǎn)：都乘一位數(shù),，計(jì)算方法相同,，都是連續(xù)進(jìn)位乘法。不同點(diǎn)：第一個(gè)算式是三位數(shù)乘一位數(shù),，最高位沒(méi)有進(jìn)位,；第二個(gè)算式是兩位數(shù)乘一位數(shù),，最高位有進(jìn)位）

（2）學(xué)生討論：計(jì)算連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法要注意什么？

（哪一位向前一位進(jìn)位時(shí),，要把進(jìn)位的數(shù)寫(xiě)在豎式相應(yīng)位置的橫線(xiàn)上,；計(jì)算前一位的積時(shí),，要記著加上后面進(jìn)位進(jìn)上來(lái)的數(shù)）

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)獨(dú)立探究,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)遷移和抽象計(jì)算法則的過(guò)程。教學(xué)過(guò)程中兩次進(jìn)行對(duì)比,，讓學(xué)生進(jìn)一步明確多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位筆算乘法的算理和筆算方法,，突破難點(diǎn),。同時(shí)在精確計(jì)算前，用估算明確乘積的范圍,，培養(yǎng)學(xué)生用估算檢驗(yàn)結(jié)果的意識(shí)和能力,。

⊙鞏固練習(xí)

1.計(jì)算,。

69×8＝76×4＝

164×5＝245×3＝

2.完成課堂活動(dòng)卡，集體交流訂正,。

3.王力讀一本書(shū),，每天讀26頁(yè),，9天讀完,。這本書(shū)一共有多少頁(yè),？

4.學(xué)校想為三年級(jí)的6個(gè)班各配備一臺(tái)錄音機(jī)，每臺(tái)錄音機(jī)139元,，一共需要多少元,？

⊙課堂總結(jié)

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲,？

⊙布置作業(yè)

教材64頁(yè)6,、7、8題,。

多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法

24×9＝216（瓶）

多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法：相同數(shù)位對(duì)齊,，從個(gè)位乘起，用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)每一個(gè)數(shù)位上的數(shù),，哪一位上的乘積滿(mǎn)幾十就向前一位進(jìn)幾,。

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思 筆算乘法一次進(jìn)位教案篇四

1、結(jié)合具體的情境,，進(jìn)一步體會(huì)乘法的意義，學(xué)會(huì)用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法,。

2,、掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法,，能正確地進(jìn)行計(jì)算。

3,、讓學(xué)生感受到乘法處處在生活中,。培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察和思維能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。重難點(diǎn)：

用豎式計(jì)算多位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法,，一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。難點(diǎn)：計(jì)算的正確率以及用乘法知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片、小黑板,、課件 教學(xué)過(guò)程：

一、以舊聯(lián)新,，積累經(jīng)驗(yàn)

45×9 65×4 128×3 424×3（指名板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做）

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位,，自己總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了進(jìn)位筆算乘法的方法。同學(xué)們表現(xiàn)得非常了不起,。下面請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)看屏幕,，您能提出什么問(wèn)題？你能夠用語(yǔ)言描述出來(lái)嗎,？

三,、設(shè)疑激需,，提出問(wèn)題

運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人,？

四、參與活動(dòng),，分析問(wèn)題

1,、生獨(dú)立思考

2、小組交流討論

五、辨析交流,，解決問(wèn)題 生1：634×8≈4800 生2： 6 3 4 × 8 5 0 7 2 小結(jié)：觀(guān)察上面的算式你認(rèn)為哪一種方法最合適,？為什么？總結(jié)一下筆算連續(xù)進(jìn)位乘法要注意什么,？

六,、達(dá)標(biāo)檢測(cè)，解釋?xiě)?yīng)用

1,、列豎式計(jì)算（基礎(chǔ)練習(xí)）

126×8 135×7 326×7 488×6 247×6 765×7

2,、下面的計(jì)算對(duì)嗎？把錯(cuò)誤的改正過(guò)來(lái),。

3,、解決問(wèn)題：

每個(gè)方陣128人,，一共多少人,？

小紅家和學(xué)校相距多少米？

4,、拓展練習(xí)

你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題,？請(qǐng)解答。

七,、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲,？

20xx、11

《多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法》教學(xué)反思

三小 張春艷

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1,、理解并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位，且有疊加情況的筆算乘法的算理及計(jì)算方法,，能正確計(jì)算,。

2、營(yíng)造自主的探索空間,，使學(xué)生經(jīng)歷兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位疊加的筆算乘法的計(jì)算過(guò)程，從中體驗(yàn)遷移,、類(lèi)推的思想和方法,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣,，在解決實(shí)際問(wèn)題中鼓勵(lì)學(xué)生探索筆算乘法中的新情況,，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。在課堂開(kāi)始我利用多媒體課件從復(fù)習(xí)口算,，豎式的書(shū)寫(xiě)入手為新課的內(nèi)容作了個(gè)鋪墊,；緊接著從身邊的“校運(yùn)會(huì)”創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情景，提出了計(jì)算問(wèn)題；然后由學(xué)生自主探索,，探尋解決問(wèn)題的方法,；最后在實(shí)踐中鞏固和運(yùn)用方法。下面就來(lái)談?wù)勎覍?duì)本節(jié)課的一些反思：

1,、不足之處,。（1）沒(méi)有留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間。當(dāng)問(wèn)題一拋出我總希望馬上有學(xué)生能回答,，生怕冷場(chǎng),，所以也就造成了一些中差生沒(méi)有時(shí)間思考，學(xué)習(xí)的步伐是被拖著的,。（2）提問(wèn)還需藝術(shù)性,。

2、啟示,。（1）課上要留給學(xué)生足夠的獨(dú)立思考的空間,，讓每一位學(xué)生包括基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生都能在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參與合作探究。（2）加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練,。如提問(wèn)的技巧,，表?yè)P(yáng)的技巧等等。

多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法的教學(xué)讓我對(duì)計(jì)算教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí),，我會(huì)在今后的教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，改進(jìn)方法，真正做到“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

20xx,、11

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思 筆算乘法一次進(jìn)位教案篇五

教學(xué)要求：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計(jì)算方法的過(guò)程,，使學(xué)生初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法的計(jì)算方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算,，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納能力。

教學(xué)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)

1,、筆算

135×3＝ 28×2＝

2、口算

14×2＝ 32×4＝ 41×3＝

14×20＝ 32×40＝ 28×10＝

二,、新授

1,、 出示例題：

（1）看圖

（2）你從圖上了解到些什么？（單價(jià),、問(wèn)題等）

（3）誰(shuí)會(huì)來(lái)列式解決這個(gè)問(wèn)題,？（28×12＝）

<新授28×12的筆算過(guò)程可以采用小組討論研究的方法,，也可以采用傳統(tǒng)的.教學(xué)方法>

2、小組討論：

同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的筆算乘法,，這一題中的乘數(shù)是兩位數(shù),，你能用自己的方法來(lái)計(jì)算28×12的結(jié)果是多少嗎？（小組討論,，研究,，把討論的結(jié)果用書(shū)面的形式寫(xiě)下來(lái)）

組織匯報(bào)。（① 24+24+……+24=288（12個(gè)24相加）②12+12+……+12=288（24個(gè)12相加）③24×2×6=288 ④24×3×4=288 ⑤12×4×6=288 ⑥12×3×8=288 ⑦24×10+24×2=288 ⑧12×20+12×4=288⑨24×20-24×8=288 ⑩12×30-12×6=288 也有學(xué)生用豎式計(jì)算）

肯定期中的大部分方法,，詳細(xì)介紹課本上出現(xiàn)的兩種情況,。最后研究列豎式計(jì)算的方法和過(guò)程。師：我們?cè)賮?lái)看看24×12這個(gè)乘法的豎式,。你能說(shuō)說(shuō)每一步的意思嗎,？（學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流） 師根據(jù)學(xué)生回答,，出示每一步豎式的意義,。是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算呢？計(jì)算時(shí)你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么,？（體會(huì)豎式計(jì)算的優(yōu)點(diǎn)：簡(jiǎn)便,，正確，注意數(shù)位對(duì)齊）

傳統(tǒng)過(guò)程：（主要介紹課本上的28×10 28×2）

我們可以先計(jì)算定２個(gè)月牛奶需要多少錢(qián),，計(jì)算１０個(gè)月需要多少錢(qián)，最后把他們合起來(lái),，你們會(huì)計(jì)算嗎,？

28×２＝５６（元） ２８×１０＝280（元）

２８ ２８

× ２ ×１０

５６ ２８０

56＋280＝336（元）

280

＋56

336

我們能不能把這三個(gè)算式合成一個(gè)算式呢？

２８

× ２

５６

２８

３３６

你能說(shuō)說(shuō)每一步算出的是什么,？

3,、鞏固 12×28＝

三、鞏固訓(xùn)練

1,、想想做做

24×23＝ 13×72＝ 62×41＝ 54×22＝

2,、列豎式計(jì)算，并驗(yàn)算,。

33×21＝ 45×12＝ 13×52＝

3,、你能估算出積大約是多少嗎？

53×60 40×22 68×40

27×30 92×20 70×29

4,、改錯(cuò)：教科書(shū)第33頁(yè),。

5、教科書(shū)第33頁(yè)第5題,。

教學(xué)后記：講完例題,，我讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)注意什么,？想想我們?cè)谟?jì)算時(shí)最容易做錯(cuò)什么？巫霈蓁說(shuō)：“我把280寫(xiě)在了56的下面,，而且是對(duì)齊的,。”黎明瑤說(shuō)：“算十位時(shí)有可能還是做成第一步,?！?/p>

黎詩(shī)穎說(shuō)：“我可能會(huì)個(gè)信和個(gè)位相乘，十位和十位相乘,?！眳求w均說(shuō)：“加積時(shí)可能會(huì)算成減法?！绷_潤(rùn)城說(shuō)：“不知道十位乘的積對(duì)著哪一位寫(xiě),？”

聽(tīng)著學(xué)生的發(fā)言，我很高興,，這些計(jì)算時(shí)常犯的錯(cuò)誤都由學(xué)生自己找出來(lái)了,，以后他們做題時(shí)也該小心吧？

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思 筆算乘法一次進(jìn)位教案篇六

教材第24,、25頁(yè)練習(xí)五第4--7題,。

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握筆算乘法的規(guī)則,，能正確地,、比較熟練地筆算一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法中需要連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算。

2,、使學(xué)生結(jié)合連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計(jì)算,，進(jìn)一步熟悉連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答有關(guān)的連續(xù)兩問(wèn)應(yīng)用題,。

口算卡片

1,、表內(nèi)乘法練習(xí)

4×5=

3×8=

6×7=

9×9=

6×5=

4×8=

9×3=

5×5=

8×3=

指名一人板演，其余做在書(shū)上,。

學(xué)生計(jì)算后,，集體訂正。

1,、筆算下面兩題

436×67×185

（1）指名2人板演,，其余學(xué)生分兩組練習(xí)。

（2）集體訂正時(shí),，讓學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程,。

（3）筆算乘法的時(shí)候，要注意些什么,？

2,、改錯(cuò)題

出示一些學(xué)生的錯(cuò)題,。

學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，找一找錯(cuò)在哪里,？并分析錯(cuò)誤原因,。

學(xué)生獨(dú)立改正。

3,、筆算比賽

小組進(jìn)行筆算比賽：

比賽規(guī)則：每個(gè)小組的同學(xué),，每人做一題，從第一個(gè)同學(xué)開(kāi)始做,，依次往后傳,，速度最快并且全對(duì)的小組獲勝。

1,、出示練習(xí)五第7題,。

（1）讀題。理解題意,。

（2）要求上午一共去了多少人,？你準(zhǔn)備怎樣列式計(jì)算？要求一天一共去了多少人呢,？

（3）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算,。

（4）集體訂正。

2,、小結(jié)：解答連續(xù)兩問(wèn)的應(yīng)用題,，要注意些什么？

練習(xí)五第6題,。