作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。那么我們該如何寫一篇較為完美的教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思 筆算乘法一次進(jìn)位教案篇一

課本第78頁例3，練習(xí)十八第1――4題。

1、使學(xué)生掌握兩,、三位乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，并能正確地進(jìn)行計算,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的分析、概括能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

掌握連續(xù)進(jìn)位的方法,。

口算卡片,、掛圖,。

一、學(xué)前準(zhǔn)備：

1,、口算下面各題,。

4×4＋2 5×7＋4 6×5＋1

3×4＋2 7×8＋5 6×7＋5

3×9＋5 6×9＋8 2×9＋3

2、說一說計算兩,、三位乘一位數(shù)時應(yīng)該怎樣計算,？（從個位乘起，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)的每一位,，哪一位的積滿幾十,，就向前一位進(jìn)幾。）

3,、計算下面各題,。請三位同學(xué)板演，并說說自己是怎樣計算的,。

2 9 1 4 2 1 3 1

× 3 × 4 × 7

二,、學(xué)習(xí)新知：

1、出示例3的情境圖,。

2,、引導(dǎo)學(xué)生說出圖意。

學(xué)校正在召開運動會,，老師和幾名同學(xué)為運動員們準(zhǔn)備了礦泉水,。每箱24瓶，9箱一共有多少瓶,？

3、怎樣列式,，為什么,？

24×9，也就是求9個24是多少,。

4,、先估算一下，9箱大約是多少瓶,？

10箱是240瓶,，9箱一定比240瓶少。

5,、用豎式計算,。

請一位同學(xué)到黑板板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上試算,，做完后共同訂正,。

2 4

× 9

216

請計算正確的同學(xué)說說計算過程中需要注意的地方在哪里：個位4×9＝36,，向十位進(jìn)3后，十位上2×9＝18,，表示18個十,，18個十還要加上剛才進(jìn)上來的3個十，共21個十,，這個2應(yīng)寫在積的百位上,，1應(yīng)寫在積的個位上。

師小結(jié)：用一位數(shù)乘另一位的十位后要看個位上乘得的積有沒有進(jìn)位,，如果有進(jìn)位,，不要忘記加上進(jìn)位的數(shù)，如加上進(jìn)位的數(shù)后又需進(jìn)位,，那么還需向百位進(jìn)位或把最高位寫在百位上,。

6、練習(xí),，用豎式計算,。

68×7＝69×8＝72×5＝76×4＝

學(xué)生獨立完成，算完后組織學(xué)生討論,，在計算過程中,，這幾道題的主要區(qū)別在哪里？（有兩道題十位乘完后再加上進(jìn)位數(shù)后最高位沒有改變,，有兩道題加上進(jìn)位數(shù)后最高位又增加了1,。

三、鞏固練習(xí)：

1,、自己列算式計算：137×6＝

2,、學(xué)校運動會開幕式，有4個方陣,，每個方陣128人,，一共有多少人？

3,、說說上面兩道題計算中需要注意什么,？

四、課堂作業(yè)：

1,、練習(xí)十八第1題,。

2、練習(xí)十八第2題,。

3,、練習(xí)十八第3題。

4,、練習(xí)十八第4題,。

五,、思維訓(xùn)練：

最大的一位數(shù)與最大的兩位數(shù)的乘積是多少？

六,、課堂小結(jié)：

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的方法，計算時同學(xué)們一定要認(rèn)真,、仔細(xì),，如果哪一位上有進(jìn)位的數(shù)，千萬別忘了加上,。

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思 筆算乘法一次進(jìn)位教案篇二

本節(jié)課教學(xué)的是多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法,，學(xué)生將首次在豎式計算時遇到進(jìn)位的情況。因此,，引導(dǎo)學(xué)生理解算理,，掌握正確的書寫格式是本節(jié)課應(yīng)重視的問題，為了突出重點,，突破難點,，本節(jié)課的教案設(shè)計做到了以下幾點：

1、通過多元表征間的轉(zhuǎn)換,，理解算理,，掌握算法。在教學(xué)過程中,，注重引導(dǎo)學(xué)生一邊操作,，一邊敘述過程，同時用豎式記錄操作過程,。通過操作,，將動作表征（操作）與符號表征（豎式）緊密結(jié)合起來，突破“滿幾十進(jìn)幾”的教學(xué)難點,。

2,、讓學(xué)生自主探索，遷移類推新知,。在教學(xué)三位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法時，放手讓學(xué)生自己探索,，仿照例1寫出完整的分步演算過程,，說一說每一步計算的是什么，理解豎式中每一個數(shù)位上數(shù)的含義,，最后簡化中間過程,，使學(xué)生進(jìn)一步理解算理，遷移類推所學(xué)新知,。

教師準(zhǔn)備：ppt課件

學(xué)生準(zhǔn)備：小棒

⊙復(fù)習(xí)舊知

1,、引導(dǎo)學(xué)生筆算完成下面各題,。

33×3432×2

2、復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的筆算方法,。

（計算多位數(shù)乘一位數(shù)時,，相同數(shù)位對齊，從個位乘起,，用一位數(shù)依次去乘多位數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù),，乘到哪一位，積就寫在哪一位的下面）

設(shè)計意圖：復(fù)習(xí)多位數(shù)乘一位數(shù)（不進(jìn)位）乘法的筆算方法,，為進(jìn)位乘法的學(xué)習(xí)作鋪墊,。

⊙探究新知

1、引入新課,。

（1）課件出示教材61頁例2情境圖,，學(xué)生仔細(xì)看圖，思考：從圖中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息,？

（學(xué)生看圖,，口頭表述從圖中了解到的數(shù)學(xué)信息）

（2）板書：王老師買了3套連環(huán)畫，一套連環(huán)畫16本,，王老師一共買了多少本連環(huán)畫,？

2、探究算法,。

（1）可以怎樣列式解決這個問題呢,？

（引導(dǎo)學(xué)生獨立思考后列出算式）

（2）引導(dǎo)學(xué)生操作小棒，并用豎式記錄操作過程,。

①學(xué)生以小組為單位擺小棒,，同時用豎式記錄操作過程。

②集體交流,。

a,、操作過程：

先算6根小棒乘3是18根小棒，也就是1捆零8根小棒,，再算1捆小棒是10根,，3捆小棒是30根，最后算18根小棒加上30根小棒,，等于48根小棒,。

b、展示豎式：

（3）簡化豎式,，指導(dǎo)寫法,。（課件演示簡化豎式的寫法）

①計算16×3，先乘哪一位？

（相同數(shù)位對齊,，從個位乘起）

②個位上相乘的積滿十怎么辦,？

（個位上相乘的積是18，滿十應(yīng)向十位進(jìn)1,，8寫在積的個位上,，1寫在十位和個位中間的橫線上，寫小一點）

③再乘哪一位,？（十位）

④在豎式計算中,，對于進(jìn)到十位上的數(shù)該怎么處理？（在計算十位上的數(shù)時,，應(yīng)該把進(jìn)到十位上的數(shù)加上）

乘法豎式：

小學(xué)數(shù)學(xué)

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思 筆算乘法一次進(jìn)位教案篇三

本節(jié)課教學(xué)的是多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法,，盡管算理和算法與不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法相同，但相對比較復(fù)雜,，學(xué)生計算時也更容易出錯,，因此，在教學(xué)本節(jié)課時,，不僅要在學(xué)生的探究過程中給予適當(dāng)引導(dǎo),，還要通過對比教學(xué)，突破連續(xù)進(jìn)位的難點,。

1.自主探究,，適時指導(dǎo)。

由于連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法與不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計算方法和算理相同,，因此先讓學(xué)生嘗試獨立完成計算,，再在小組內(nèi)交流計算方法。教師在學(xué)生自主探究過程中,，針對學(xué)生容易出錯的地方給予適時指導(dǎo),，并幫助分析原因，加深學(xué)生的印象,，促進(jìn)學(xué)生對算理的理解和對算法的掌握,。同時，在精確計算前,，讓學(xué)生估一估積的范圍,，培養(yǎng)學(xué)生用估算來檢驗精確計算結(jié)果的習(xí)慣。

2.加強(qiáng)對比,，突破難點,。

教學(xué)過程中，通過兩個對比來突破難點,。一是把連續(xù)進(jìn)位與不連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的過程加以對比,；二是將三位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位疊加和兩位數(shù)乘一位數(shù)的進(jìn)位疊加進(jìn)行對比。通過對比,，讓學(xué)生再次體會“哪一位相乘滿幾十就要向前一位進(jìn)幾”的計算方法,，同時引導(dǎo)學(xué)生牢記兩點：一是把進(jìn)位的數(shù)寫在豎式相應(yīng)位置的橫線上；二是算前一位的積時不要漏加后面進(jìn)位進(jìn)上來的數(shù),。通過對比和練習(xí),，提高學(xué)生計算的準(zhǔn)確性，并培養(yǎng)學(xué)生檢驗的習(xí)慣,。

教師準(zhǔn)備ppt課件

⊙復(fù)習(xí)舊知

1.計算下列各題,。（課件出示）

2.說一說上面兩道題的筆算方法。

（從個位乘起,，乘到哪一位,，積就寫在哪一位的下面，哪一位相乘的積滿幾十,，就向前一位進(jìn)幾）

設(shè)計意圖：“溫故而知新”,，課前進(jìn)行乘加兩步混合計算及多位數(shù)乘一位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法的訓(xùn)練，為學(xué)習(xí)新知作鋪墊,。

⊙探究新知

1.課件出示教材62頁例3,。

（1）觀察情境圖，收集,、整理數(shù)學(xué)信息,。

（已知條件：飲料每箱24瓶，共9箱,；所求問題：9箱飲料一共有多少瓶）

2.學(xué)生獨立列式,。（24×9）

（1）學(xué)生估算9箱大約有多少瓶飲料，然后匯報估算方法及結(jié)果,。

方法一10箱是240瓶,，9箱一定比240瓶少。

方法二因為24比20 大,，比30小,，20×9＝180，30×9＝270,，所以24×9的得數(shù)在180和270之間,。

（2）學(xué)生獨立列豎式計算，組內(nèi)交流算法,。

3.課件出示24×9,，24×4兩個筆算豎式。

（1）仔細(xì)觀察,，比較兩個算式的異同,，集體交流,。

相同點：都是兩位數(shù)乘一位數(shù)，計算方法相同,，都有進(jìn)位,。

不同點：第一個算式個位向十位進(jìn)位，十位也向百位進(jìn)位,；第二個算式只有個位向十位進(jìn)位,。

（2）揭示課題：像第一個算式這樣的乘法，叫做連續(xù)進(jìn)位乘法,，也是今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。

4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）筆算乘法的計算法則。

（多位數(shù)乘一位數(shù),，相同數(shù)位對齊,，從個位乘起，用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù),，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾）

說明：在乘法里,，乘數(shù)也叫做因數(shù)。

5.學(xué)生嘗試筆算137×6,。

（課件出示,，學(xué)生試做，教師巡視訂正）

（1）比較137×6和24×9兩個豎式,，找找異同點,。

（相同點：都乘一位數(shù)，計算方法相同,，都是連續(xù)進(jìn)位乘法,。不同點：第一個算式是三位數(shù)乘一位數(shù)，最高位沒有進(jìn)位,；第二個算式是兩位數(shù)乘一位數(shù),，最高位有進(jìn)位）

（2）學(xué)生討論：計算連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法要注意什么？

（哪一位向前一位進(jìn)位時,，要把進(jìn)位的數(shù)寫在豎式相應(yīng)位置的橫線上,；計算前一位的積時，要記著加上后面進(jìn)位進(jìn)上來的數(shù)）

設(shè)計意圖：通過獨立探究,，讓學(xué)生經(jīng)歷知識遷移和抽象計算法則的過程,。教學(xué)過程中兩次進(jìn)行對比，讓學(xué)生進(jìn)一步明確多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位筆算乘法的算理和筆算方法,，突破難點,。同時在精確計算前，用估算明確乘積的范圍,，培養(yǎng)學(xué)生用估算檢驗結(jié)果的意識和能力,。

⊙鞏固練習(xí)

1.計算,。

69×8＝76×4＝

164×5＝245×3＝

2.完成課堂活動卡，集體交流訂正,。

3.王力讀一本書,，每天讀26頁，9天讀完,。這本書一共有多少頁？

4.學(xué)校想為三年級的6個班各配備一臺錄音機(jī),，每臺錄音機(jī)139元,，一共需要多少元？

⊙課堂總結(jié)

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，你有哪些收獲,？

⊙布置作業(yè)

教材64頁6、7,、8題,。

多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算乘法

24×9＝216（瓶）

多位數(shù)乘一位數(shù)（連續(xù)進(jìn)位）的筆算方法：相同數(shù)位對齊，從個位乘起,，用一位數(shù)分別去乘多位數(shù)每一個數(shù)位上的數(shù),，哪一位上的乘積滿幾十就向前一位進(jìn)幾。

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思 筆算乘法一次進(jìn)位教案篇四

1,、結(jié)合具體的情境,，進(jìn)一步體會乘法的意義，學(xué)會用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位乘法,。

2,、掌握一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計算,。

3,、讓學(xué)生感受到乘法處處在生活中。培養(yǎng)學(xué)生觀察和思維能力以及解決實際問題的能力,。重難點：

用豎式計算多位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位乘法,，一位數(shù)乘法中連續(xù)進(jìn)位的方法。難點：計算的正確率以及用乘法知識解決生活中的實際問題,。教學(xué)準(zhǔn)備：口算卡片,、小黑板、課件 教學(xué)過程：

一,、以舊聯(lián)新,，積累經(jīng)驗

45×9 65×4 128×3 424×3（指名板演，其他同學(xué)在練習(xí)本上做）

二,、創(chuàng)設(shè)情境,，發(fā)現(xiàn)問題

上節(jié)課同學(xué)們學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)不進(jìn)位,，自己總結(jié)并發(fā)現(xiàn)了進(jìn)位筆算乘法的方法。同學(xué)們表現(xiàn)得非常了不起,。下面請同學(xué)們繼續(xù)看屏幕,，您能提出什么問題？你能夠用語言描述出來嗎,？

三,、設(shè)疑激需，提出問題

運動場最多可以坐多少人,？

四,、參與活動，分析問題

1,、生獨立思考

2,、小組交流討論

五、辨析交流,，解決問題 生1：634×8≈4800 生2： 6 3 4 × 8 5 0 7 2 小結(jié)：觀察上面的算式你認(rèn)為哪一種方法最合適,？為什么？總結(jié)一下筆算連續(xù)進(jìn)位乘法要注意什么,？

六,、達(dá)標(biāo)檢測，解釋應(yīng)用

1,、列豎式計算（基礎(chǔ)練習(xí)）

126×8 135×7 326×7 488×6 247×6 765×7

2,、下面的計算對嗎？把錯誤的改正過來,。

3,、解決問題：

每個方陣128人，一共多少人,？

小紅家和學(xué)校相距多少米,？

4、拓展練習(xí)

你能提出哪些數(shù)學(xué)問題,？請解答,。

七、課堂總結(jié)：

這節(jié)課你有什么收獲,？

20xx,、11

《多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法》教學(xué)反思

三小 張春艷

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1、理解并掌握兩,、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位,，且有疊加情況的筆算乘法的算理及計算方法，能正確計算,。

2,、營造自主的探索空間,，使學(xué)生經(jīng)歷兩、三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位疊加的筆算乘法的計算過程,，從中體驗遷移,、類推的思想和方法。

3,、培養(yǎng)學(xué)生良好的計算習(xí)慣,，在解決實際問題中鼓勵學(xué)生探索筆算乘法中的新情況，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,。在課堂開始我利用多媒體課件從復(fù)習(xí)口算,，豎式的書寫入手為新課的內(nèi)容作了個鋪墊；緊接著從身邊的“校運會”創(chuàng)設(shè)了問題情景,，提出了計算問題；然后由學(xué)生自主探索,，探尋解決問題的方法,；最后在實踐中鞏固和運用方法。下面就來談?wù)勎覍Ρ竟?jié)課的一些反思：

1,、不足之處,。（1）沒有留給學(xué)生足夠的獨立思考的空間。當(dāng)問題一拋出我總希望馬上有學(xué)生能回答,，生怕冷場,，所以也就造成了一些中差生沒有時間思考，學(xué)習(xí)的步伐是被拖著的,。（2）提問還需藝術(shù)性,。

2、啟示,。（1）課上要留給學(xué)生足夠的獨立思考的空間,，讓每一位學(xué)生包括基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生都能在自己學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上參與合作探究。（2）加強(qiáng)教師基本功的訓(xùn)練,。如提問的技巧,，表揚的技巧等等。

多位數(shù)乘一位數(shù)的連續(xù)進(jìn)位乘法的教學(xué)讓我對計算教學(xué)有了新的認(rèn)識,，我會在今后的教學(xué)中不斷地總結(jié)經(jīng)驗,，改進(jìn)方法，真正做到“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué),；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

20xx,、11

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思 筆算乘法一次進(jìn)位教案篇五

教學(xué)要求：使學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算方法的過程,，使學(xué)生初步理解和掌握乘數(shù)是兩位數(shù)的筆算乘法的計算方法,，能正確地進(jìn)行計算，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、歸納能力,。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1,、筆算

135×3＝ 28×2＝

2,、口算

14×2＝ 32×4＝ 41×3＝

14×20＝ 32×40＝ 28×10＝

二、新授

1,、 出示例題：

（1）看圖

（2）你從圖上了解到些什么,？（單價、問題等）

（3）誰會來列式解決這個問題,？（28×12＝）

<新授28×12的筆算過程可以采用小組討論研究的方法,，也可以采用傳統(tǒng)的.教學(xué)方法>

2、小組討論：

同學(xué)們我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了乘數(shù)是一位數(shù)的筆算乘法,，這一題中的乘數(shù)是兩位數(shù),，你能用自己的方法來計算28×12的結(jié)果是多少嗎？（小組討論,，研究,，把討論的結(jié)果用書面的形式寫下來）

組織匯報。（① 24+24+……+24=288（12個24相加）②12+12+……+12=288（24個12相加）③24×2×6=288 ④24×3×4=288 ⑤12×4×6=288 ⑥12×3×8=288 ⑦24×10+24×2=288 ⑧12×20+12×4=288⑨24×20-24×8=288 ⑩12×30-12×6=288 也有學(xué)生用豎式計算）

肯定期中的大部分方法,，詳細(xì)介紹課本上出現(xiàn)的兩種情況,。最后研究列豎式計算的方法和過程。師：我們再來看看24×12這個乘法的豎式,。你能說說每一步的意思嗎,？（學(xué)生進(jìn)行討論，然后全班交流） 師根據(jù)學(xué)生回答,，出示每一步豎式的意義,。是不是每一道兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計算呢？計算時你認(rèn)為應(yīng)該注意些什么,？（體會豎式計算的優(yōu)點：簡便,，正確，注意數(shù)位對齊）

傳統(tǒng)過程：（主要介紹課本上的28×10 28×2）

我們可以先計算定２個月牛奶需要多少錢,，計算１０個月需要多少錢,，最后把他們合起來，你們會計算嗎,？

28×２＝５６（元） ２８×１０＝280（元）

２８ ２８

× ２ ×１０

５６ ２８０

56＋280＝336（元）

280

＋56

336

我們能不能把這三個算式合成一個算式呢,？

２８

× ２

５６

２８

３３６

你能說說每一步算出的是什么？

3、鞏固 12×28＝

三,、鞏固訓(xùn)練

1,、想想做做

24×23＝ 13×72＝ 62×41＝ 54×22＝

2、列豎式計算,，并驗算,。

33×21＝ 45×12＝ 13×52＝

3、你能估算出積大約是多少嗎,？

53×60 40×22 68×40

27×30 92×20 70×29

4,、改錯：教科書第33頁。

5,、教科書第33頁第5題,。

教學(xué)后記：講完例題，我讓學(xué)生說一說計算時應(yīng)注意什么,？想想我們在計算時最容易做錯什么,？巫霈蓁說：“我把280寫在了56的下面，而且是對齊的,?！崩杳鳜幷f：“算十位時有可能還是做成第一步?！?/p>

黎詩穎說：“我可能會個信和個位相乘,，十位和十位相乘,?！眳求w均說：“加積時可能會算成減法?！绷_潤城說：“不知道十位乘的積對著哪一位寫,？”

聽著學(xué)生的發(fā)言，我很高興,，這些計算時常犯的錯誤都由學(xué)生自己找出來了,，以后他們做題時也該小心吧？

連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法教學(xué)反思 筆算乘法一次進(jìn)位教案篇六

教材第24,、25頁練習(xí)五第4--7題,。

1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握筆算乘法的規(guī)則,，能正確地,、比較熟練地筆算一個數(shù)乘一位數(shù)的乘法中需要連續(xù)進(jìn)位的計算。

2,、使學(xué)生結(jié)合連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法的計算,，進(jìn)一步熟悉連續(xù)兩問應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，能正確解答有關(guān)的連續(xù)兩問應(yīng)用題,。

口算卡片

1,、表內(nèi)乘法練習(xí)

4×5=

3×8=

6×7=

9×9=

6×5=

4×8=

9×3=

5×5=

8×3=

指名一人板演,，其余做在書上。

學(xué)生計算后,，集體訂正,。

1、筆算下面兩題

436×67×185

（1）指名2人板演,，其余學(xué)生分兩組練習(xí),。

（2）集體訂正時，讓學(xué)生口述計算過程,。

（3）筆算乘法的時候,，要注意些什么？

2,、改錯題

出示一些學(xué)生的錯題,。

學(xué)生仔細(xì)觀察，找一找錯在哪里,？并分析錯誤原因,。

學(xué)生獨立改正。

3,、筆算比賽

小組進(jìn)行筆算比賽：

比賽規(guī)則：每個小組的同學(xué),，每人做一題，從第一個同學(xué)開始做,，依次往后傳,，速度最快并且全對的小組獲勝。

1,、出示練習(xí)五第7題,。

（1）讀題。理解題意,。

（2）要求上午一共去了多少人,？你準(zhǔn)備怎樣列式計算？要求一天一共去了多少人呢,？

（3）學(xué)生獨立計算,。

（4）集體訂正。

2,、小結(jié)：解答連續(xù)兩問的應(yīng)用題,，要注意些什么？

練習(xí)五第6題,。