學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。我們想要好好寫(xiě)一篇心得體會(huì)，可是卻無(wú)從下手嗎,？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)篇一

遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說(shuō)過(guò),，興趣形成習(xí)慣,，習(xí)慣決定命運(yùn)，這句話(huà)看似有些絕對(duì),，卻點(diǎn)出了習(xí)慣對(duì)于人一生的重要性,。我們的孩子對(duì)動(dòng)物和昆蟲(chóng)非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類(lèi)書(shū)籍,，特別是配有動(dòng)物圖片的,，陪他一起閱讀。這類(lèi)書(shū)籍大多是科普類(lèi)的,，有大段的文字表述。孩子看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，我們就在旁邊念上面的文字,。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽(tīng)著,，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表述,。我們?cè)谔暨x書(shū)籍的時(shí)候并不急于給他全面鋪開(kāi)，而是遵循孩子自己的興趣,，挑他自己有興趣的書(shū)籍一起閱讀,。在孩子對(duì)閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書(shū)籍推薦給他,，他也會(huì)饒有興趣地進(jìn)行閱讀,。

選擇適合孩子的書(shū)是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)文字,、計(jì)算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展,，這樣的早教是否會(huì)束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力，這個(gè)問(wèn)題困惑著我們,。因此,，我們沒(méi)有選擇超越他年齡段的書(shū)籍，選擇的書(shū)籍既是孩子的興趣所在,，又要有一定的閱讀價(jià)值,，如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),。

有了他喜歡看、經(jīng)?？吹臅?shū)籍,，他也會(huì)自然而然地多看，反復(fù)看,。我們的孩子對(duì)他有興趣的書(shū)籍常常會(huì)反復(fù)翻閱,，反復(fù)講述,，我們覺(jué)得這也很好,，所謂“溫故而知新”吧。

堅(jiān)持閱讀時(shí)間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點(diǎn),。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時(shí)間,，我認(rèn)為是可以了?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)不同意我的看法,，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中,，很多良好的生活習(xí)慣還有待于進(jìn)一步形成,。因此，我覺(jué)得每天有二十分鐘的親子閱讀時(shí)間是可以滿(mǎn)足現(xiàn)階段要求的,。堅(jiān)持每天的閱讀是關(guān)鍵,。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識(shí),，更是父母與孩子溝通的最佳方式,，同時(shí)也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，在潛移默化中得到堅(jiān)持,，把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣,。

通過(guò)親子閱讀，我們感覺(jué)到孩子的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力都有一定程度的提高,，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。在這個(gè)過(guò)程中，我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考做的還不夠,，以后要有意識(shí)多向他提出問(wèn)題,，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)篇二

他今年八歲了,，上小學(xué)二年級(jí),，在班上乃至學(xué)校里，都是個(gè)小明星,，這要得益于他所在的“實(shí)驗(yàn)班”,，由于采用實(shí)驗(yàn)版教材，他們班是一個(gè)試點(diǎn),，每學(xué)期的公開(kāi)課展示課之類(lèi)的都是在他們班進(jìn)行,，來(lái)觀摩的不僅有學(xué)校的老師和領(lǐng)導(dǎo)，還有廣東省的專(zhuān)家和港澳教育界人士,。在公開(kāi)課上的出色表現(xiàn),，讓他過(guò)早地贏得了“才子”的稱(chēng)號(hào)。這是因?yàn)樗喿x了大量的課外書(shū),，上課發(fā)言時(shí)總是有精彩語(yǔ)句,，頗有點(diǎn)語(yǔ)出驚人的意思，給班級(jí)和學(xué)校爭(zhēng)得了不少好評(píng),。確實(shí),，孩子的閱讀是非常重要的，會(huì)在他的小腦袋里留下多彩的故事,、豐富的詞句,，這些儲(chǔ)存起來(lái)的信息,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候就會(huì)迸發(fā)出來(lái)，變成自己的語(yǔ)言和觀點(diǎn),，贏來(lái)一次次掌聲,。今天，想和大家分享一些我在培養(yǎng)孩子閱讀方面的體會(huì),，希望大家多多發(fā)表意見(jiàn),，我們共同探討。

首先,，是幼兒園時(shí)期,。中班時(shí)，也就是3-4歲這個(gè)時(shí)期,，是孩子識(shí)字能力最強(qiáng)的一個(gè)階段,，我采用了以下幾個(gè)方法加強(qiáng)孩子的認(rèn)字：

方法一：在我們這里的幼兒園，老師會(huì) 教授一種“指讀”的方法,，讓孩子在讀一篇課文時(shí),，用手指指著字讀，通篇文章都是這樣,，讀幾遍下來(lái),，孩子就認(rèn)識(shí)了一批字。在學(xué)校是這樣,，在家里,，父母也要這樣貫徹老師的方法，并且在和孩子一起看書(shū)講故事的時(shí)候,，也用“指讀”的方法,，這樣孩子就不會(huì)覺(jué)得大人是故意針對(duì)他的了。

方法二：自制字卡,。我制作了很多字卡,，名片大小，上面寫(xiě)一個(gè)常用字(不寫(xiě)拼音,，因?yàn)檫@時(shí)還沒(méi)開(kāi)始學(xué)拼音)或一個(gè)常用詞,，隨機(jī)教孩子認(rèn)，孩子的記憶力是驚人的,，幾遍下來(lái)就沒(méi)什么問(wèn)題了,。同時(shí)配合另一種方法，用一張a3紙,，在上面畫(huà)了孩子喜歡的卡通人物,，然后在空隙處寫(xiě)上常用字或詞，經(jīng)常帶他讀,，等他把這些字認(rèn)識(shí)了，識(shí)字量就又增加了一批。接下來(lái),，隨機(jī)抽出四五張字或詞卡,，讓孩子編小事故，要求把這些字和詞都包括在內(nèi),，自己要先示范,。這種小游戲孩子是很感興趣的，別忘了,，孩子每次編完故事都要表?yè)P(yáng)一下,。這種方法，不僅能鞏固他所認(rèn)識(shí)的字,，而且為以后的作文打下了良好的基礎(chǔ),。

方法三：鼓勵(lì)孩子閱讀更多的課外書(shū)。中班甚至大班的孩子在看故事書(shū)時(shí),，多半是在看圖而不是字,，我的兒子因?yàn)橛幸欢ǖ淖R(shí)字量，在看書(shū)時(shí)都是在看字,。當(dāng)他可以順利讀完三五百字的小故事時(shí),，就可以挑選一些800-1000字左右的故事給他看，比如《格林童話(huà)》《安徒生童話(huà)》等由眾多小故事組成的名著,。這時(shí),，孩子的識(shí)字量在急劇上升。

有了以上這些基礎(chǔ),，上小學(xué)時(shí)他已經(jīng)出類(lèi)拔萃了,。小學(xué)一年級(jí)入學(xué)后不久，學(xué)校老師就發(fā)下一張a4紙,，兩面都密密麻麻地印滿(mǎn)了孩子在小學(xué)階段需要讀完的書(shū)名,，不僅有象《淘氣包馬小跳》《哈里波特》這類(lèi)的中外兒童讀物，甚至還包括了《三國(guó)演義》等四大名著等等等等,。我當(dāng)時(shí)也不解,，這些書(shū)孩子能看懂嗎?可是既然把孩子送到了實(shí)驗(yàn)班，就要按照老師的要求去配合,，我還是照著書(shū)單買(mǎi)回了第一批書(shū),，里面有《愛(ài)的教育》《八十天環(huán)游地球》《綠野仙蹤》《彼得潘》等十幾本書(shū)，這些書(shū)都是注意版的,，每本都有200多頁(yè),，但實(shí)際字?jǐn)?shù)都不超過(guò)十萬(wàn)。孩子讀起來(lái)很輕松,，不會(huì)有總也看不完的感覺(jué),。每當(dāng)他看完一本書(shū),，都會(huì)產(chǎn)生一種自豪感。這時(shí),，老師又有了新要求,，寫(xiě)《讀后感》。我先幫他列出了作文題綱,，大概講解一下讀后感的結(jié)構(gòu)(這些內(nèi)容 老師不講),，然后讓他寫(xiě)，最后糾正一些錯(cuò)別字,，注意一定要保持孩子作文的原貌,。第二次，讓他自己列題綱,，我?guī)椭寻殃P(guān),，第三次就可以讓他自己寫(xiě)了。孩子的進(jìn)步是快速的,，他自己也是很高興很自豪的,，因此閱讀的興趣非常深厚，一本一本的名著就這樣印在了他的腦子里,。當(dāng)然,，不是每讀完一本書(shū)都要寫(xiě)讀后感的，可以讓他復(fù)述書(shū)中的情節(jié),，借此檢查一下閱讀質(zhì)量,。

孩子做事畢竟還是三分鐘熱度，為了更好地引導(dǎo)它,，我采用了和電影相結(jié)合和自己先行閱讀兩種方法,。最讓我有成就感的一次就是電影頻道放映《小飛俠》，當(dāng)時(shí)那本書(shū)家里已經(jīng)有了,，可是他還沒(méi)有看,，我看出他已經(jīng)產(chǎn)生了小小的自滿(mǎn)情緒。我看了這部電影后,，被深深地吸引了,，由于是周六后半夜看的，我知道周日上午會(huì)重播,，就帶著他又看了一遍,，畢竟是一部?jī)和€沒(méi)等電影演完,，他已經(jīng)迫不及待地把這種本拿在手上準(zhǔn)備看了,。另外一部書(shū)就是《柳林風(fēng)聲》，我看的時(shí)候他還故意不以為然,，表示他不會(huì)看的,，還說(shuō)我是白費(fèi)心機(jī)!我也不理他,。看完后,，學(xué)著他在電腦上寫(xiě)讀后感,。當(dāng)他偷偷地看了我的讀后感后,，才發(fā)現(xiàn)這部小說(shuō)是那么有趣,，于是自己從書(shū)架上拿下來(lái)看了，而且主動(dòng)寫(xiě)了讀后感,，想和我比試比試,。這兩件事給我了啟發(fā)，孩子做事是要有適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)的,。

現(xiàn)在,，他已經(jīng)不用再看注音版的書(shū)了。前段時(shí)間電視播放《雪山飛狐》,，他很喜歡看,，我不失時(shí)機(jī)地告訴他，我已經(jīng)看過(guò)原著了,，他又開(kāi)始羨慕了,，于是我們到書(shū)城買(mǎi)了《雪山飛狐》和《飛狐外傳》，這是成人版的,。

二年級(jí)剛開(kāi)學(xué)時(shí),，學(xué)校里給每個(gè)學(xué)生發(fā)了一張vcd碟，是推廣《兒童經(jīng)典頌讀叢書(shū)》的,，我看了以后熱血沸騰,，就買(mǎi)了兩套，其中一套是注音版,，另一套是家長(zhǎng)版,。里面囊括了四書(shū)五經(jīng)唐詩(shī)宋辭以及外國(guó)名著，且配有cd碟,。我和孩子共同制定了讀背計(jì)劃,，先從《論語(yǔ)》開(kāi)始，每天兩小段,，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在,，已經(jīng)背到第八篇了。而且他能學(xué)以致用,，在課堂上發(fā)言時(shí)運(yùn)用得當(dāng),，贏得了掌聲。

孩子的作文被 老師指定在班級(jí)作文網(wǎng)上第一個(gè)發(fā)貼,，其他同學(xué)都是跟貼,，因?yàn)樗麑?xiě)得快,、字?jǐn)?shù)多，而且內(nèi)容也不錯(cuò),。這些都得益于他所積累的大量的閱讀,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)篇三

我喜歡讀書(shū)，我的兒子也喜歡讀書(shū),?？墒墙o孩子選擇什么樣的書(shū)才對(duì)孩子的發(fā)展、身心健康有益,，一直是我的困惑?，F(xiàn)代物質(zhì)文明的發(fā)展，電視,、網(wǎng)絡(luò)對(duì)孩子的誘惑,，在經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下的兒童讀物，雖然孩子很有興趣也喜歡讀,，可我覺(jué)著很多東西對(duì)孩子的身心發(fā)展并不太好,，甚至是有害的。而對(duì)孩子真正有教育意義的書(shū),，孩子卻又不喜歡,。

學(xué)校開(kāi)展新教育親子共讀活動(dòng)非常有意義，讓家長(zhǎng)更加重視孩子的課外閱讀,，調(diào)動(dòng)孩子和家長(zhǎng)閱讀好書(shū)的積極性,。為了孩子的寒假過(guò)得更加愉快和充實(shí)，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議強(qiáng)調(diào)親子共讀的意義和重要性,，提供讀書(shū)建議,，并推薦相關(guān)年級(jí)的閱讀書(shū)目，使我們做家長(zhǎng)的也有的放矢,。

于是,，我和孩子共同到書(shū)店選書(shū)，大體按照學(xué)校推薦的書(shū)目,，再盡量由孩子作主選書(shū),，這也極大地調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。兒子挑選了《三毛流浪記》,、《吹牛大王歷險(xiǎn)記》,、《千家詩(shī)》、《奇妙的數(shù)王國(guó)》等幾本他喜歡的書(shū),。兒子買(mǎi)到喜歡的書(shū)便是愛(ài)不釋手,。

按要求，我也與孩子商定每天寫(xiě)完作業(yè)閱讀30分鐘，孩子有興趣可多讀一些,。在孩子的閱讀過(guò)程中,，我發(fā)現(xiàn)孩子只是看熱鬧，看里邊的小故事,，顯然對(duì)語(yǔ)文知識(shí)能力的培養(yǎng)及教育沒(méi)起到多大作用,，于是開(kāi)始抽空和孩子一起讀書(shū)。但是由于工作忙,，要全都與孩子一起讀是很難做到的,。于是我和孩子比賽，誰(shuí)有時(shí)間誰(shuí)看,，看誰(shuí)看得快,，誰(shuí)看完一部分都要給對(duì)方講講看了哪些內(nèi)容,。在閱讀過(guò)程中,，我和孩子互相討論、交流,，提高了孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,。有時(shí)間的時(shí)候我會(huì)給孩子讀一段，讓孩子享受傾聽(tīng)的快樂(lè),。然后共同討論書(shū)中的故事,、人物、語(yǔ)言讓孩子養(yǎng)成了讀書(shū)討論,、思考的習(xí)慣,。以前孩子讀書(shū)是讀書(shū)，懶得做筆記,。我和孩子共同讀書(shū)以來(lái),，我們一起邊讀書(shū)邊把看到的好詞好句畫(huà)下來(lái)，注重引導(dǎo)孩子記錄好詞好句,，讓孩子逐步養(yǎng)成了用心讀書(shū)的習(xí)慣,，而不是光看故事情節(jié)。一段時(shí)間堅(jiān)持下來(lái),，孩子基本能做到邊讀邊找好詞好句,，讀書(shū)也用心多了，這有利于提高孩子的寫(xiě)作水平,。

與孩子一起共讀不僅是分享快樂(lè),，同時(shí)也要分享困惑。孩子不懂的地方我會(huì)談?wù)勛约旱睦斫?，或和孩子一起查資料,，家長(zhǎng)和孩子都在閱讀中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了思維能力,。 如今,，我們的親子共讀是從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),，親子共讀正在成為我們一家人的良好習(xí)慣，以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子讀書(shū),、思考的習(xí)慣，使孩子與書(shū)為友,，與書(shū)為伴,，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。

親子共讀,，我們喜歡!

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)篇四

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,，從古至今，一直如此,。

書(shū)是人類(lèi)智慧的結(jié)晶,，閱讀就如同與智者交談，從中,，我們能獲取更多的知識(shí),，開(kāi)拓視野，打開(kāi)心靈,。

書(shū)能使能展開(kāi)豐富的聯(lián)想,，充實(shí)我們的思想，更好的去了解,，去體會(huì)世界,。當(dāng)我們沉浸在其中時(shí)，就走進(jìn)了另外一個(gè)世界,。

現(xiàn)如今,，因?yàn)橹懈呖嫉母母铮Z(yǔ)文比重越來(lái)越大,，而且難度加強(qiáng),。老師、家長(zhǎng)都很重視孩子的閱讀,，那如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢,？這是每個(gè)家長(zhǎng)迫切希望的。

那就來(lái)談?wù)労⒆拥母惺馨伞?/p>

孩子每天都與書(shū)形影不離,。在長(zhǎng)期與書(shū)為伴的生活中,，每天看書(shū)都成了他必不可少的習(xí)慣，離開(kāi)它,，就覺(jué)得生活中好像少了什么東西,。

在不斷與書(shū)相伴中，耳濡目染，從書(shū)中也學(xué)到了不同的寫(xiě)作手法,，這時(shí)孩子的寫(xiě)作水平大大提高,，正和常年的閱讀積累是密不可分的。

想讓孩子喜歡上閱讀,。

首先,，家長(zhǎng)要端正自己的育兒理念。閱讀作為一種學(xué)習(xí)能力循序漸進(jìn),。閱讀從看,、聽(tīng)、實(shí)踐這三個(gè)方面入手,。

其次,，平時(shí)在家進(jìn)行親子閱讀。所以,，朗讀故事的作用非常大,。抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)給孩子留下記憶,，帶來(lái)愉悅感,。

再著，創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松,、溫馨的閱讀環(huán)境。閱讀應(yīng)該是一種享受,。書(shū),，應(yīng)該觸手可及，放置書(shū)沒(méi)有固定點(diǎn),，給孩子一個(gè)自由的空間,。這樣越自由，孩子越自覺(jué),。還有一個(gè)就是環(huán)境的舒適感,。不管在哪里都要有能坐下來(lái)舒服閱讀的環(huán)境。

最后,，父母扮弱,。父母以學(xué)生的身份向孩子請(qǐng)教，每每在這個(gè)時(shí)候孩子最有成就感,。同時(shí)也會(huì)以老師的身份滔滔不絕向我們講述自己對(duì)于這個(gè)故事的理解,，或?qū)τ趫D片的理解。

在父母不停的追問(wèn)下,，不但進(jìn)一步分析理解內(nèi)容,，更能激起孩子繼續(xù)閱讀的想法。書(shū)讓孩子更加了解這個(gè)世界，也就告訴他們?cè)跁?shū)中,，還有另外一個(gè)世界,，多讀書(shū)，才能獲得更多的知識(shí),。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)篇五

近年來(lái),，世界各國(guó)的幼教專(zhuān)家們都十分關(guān)注早期閱讀，認(rèn)為早期閱讀對(duì)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維的發(fā)展等起著非常重要的作用,，幼兒早期閱讀能力的培養(yǎng)程度,，將會(huì)影響其終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)能力和水平。我國(guó)在新《綱要》的內(nèi)容中,，第一次明確地把幼兒早期閱讀方面的要求納入語(yǔ)言教育的目標(biāo)體系,，提出要“培養(yǎng)幼兒對(duì)生活中常見(jiàn)的簡(jiǎn)單標(biāo)記和文字符號(hào)的興趣;利用圖書(shū)、繪畫(huà)和其他多種方式,，引發(fā)幼兒對(duì)書(shū)籍,、閱讀和書(shū)寫(xiě)的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書(shū)寫(xiě)技能,?！庇纱丝梢?jiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行早期閱讀是很有必要,，也是非常有意義的,。

早期閱讀是指在幼兒園階段，以圖畫(huà)讀物為主,，以看,、聽(tīng)、說(shuō)有機(jī)結(jié)合為主要手段(不要求書(shū)寫(xiě)),，從興趣入手,，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)圖書(shū)的情感，豐富幼兒的閱讀經(jīng)驗(yàn),、提高閱讀能力,。

如何才能培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力呢?以下是我在日常教學(xué)活動(dòng)中的一點(diǎn)心得體會(huì)。

一,、 創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,，提高閱讀興趣

為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境在幼兒閱讀活動(dòng)中至關(guān)重要。向幼兒提供含有較多閱讀信息的教育環(huán)境,，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣,，還能鞏固閱讀效果，讓幼兒在豐富的閱讀環(huán)境中,，充分感受書(shū)面語(yǔ)言,，潛移默化地接受有關(guān)方面的語(yǔ)言知識(shí),，主動(dòng)去探索、發(fā)現(xiàn),，以獲得成功的喜悅,。

1、 為幼兒提供閱讀的材料

幼兒所接觸的書(shū)面語(yǔ)言一般是他們已知道的東西的文字代碼,。從幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)面語(yǔ)言這一特點(diǎn)出發(fā),，在早期閱讀活動(dòng)中，我根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，有的放失地為幼兒提供大量的有具體意義的,、形象的、生動(dòng)的閱讀材料,，并擺在幼兒容易拿到的地方,，讓幼兒自由地選擇閱讀材料，自主的進(jìn)行感知,、體驗(yàn),、探索、,。例如：在每次閱讀活動(dòng)前,，我在活動(dòng)區(qū)、圖書(shū)角里提供相應(yīng)的新圖書(shū),，新圖片,，并向幼兒介紹圖書(shū)、圖片的名稱(chēng)和內(nèi)容,，以激發(fā)幼兒閱讀的欲望和興趣,。在閱讀活動(dòng)結(jié)束后，開(kāi)展角色游戲活動(dòng),，讓幼兒挑選最喜歡的角色進(jìn)行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié),，發(fā)展幼兒的想象力,。

2、 提供閱讀的機(jī)會(huì)和場(chǎng)所

早期閱讀活動(dòng)重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗(yàn),。因此,，在日常生活中滲透閱讀內(nèi)容，為幼兒提供機(jī)會(huì)和場(chǎng)所就顯得十分重要,。我根據(jù)幼兒的早期閱讀教材,，利用一切機(jī)會(huì)和場(chǎng)所，將季節(jié)的變化,、動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律,、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結(jié)合,，讓幼兒充分享受書(shū)面語(yǔ)言，潛移默化地接受有關(guān)方面語(yǔ)言的知識(shí),，通過(guò)不斷的感知內(nèi)化,，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)。有目的,、有計(jì)劃地為幼兒提供了內(nèi)容豐富的幼兒讀物,，安排一定的時(shí)間讓幼兒自由閱讀，使幼兒將已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)同化于自主閱讀中,。我們發(fā)現(xiàn)幼兒通過(guò)一段時(shí)間的教育教學(xué)活動(dòng),，會(huì)自由地選擇閱讀內(nèi)容，挑選自己喜歡的字寶寶,、說(shuō)上一段小故事,，幼兒也會(huì)戴上自己喜愛(ài)的小動(dòng)物頭飾進(jìn)行交流。

二,、 從習(xí)慣培養(yǎng)入手,，注意幼兒閱讀方法的指導(dǎo)

心理學(xué)研究表明：幼兒人小，可塑性很大,，容易“先入為主”,，是培養(yǎng)良好習(xí)慣的最佳時(shí)期，而且幼年時(shí)期形成的習(xí)慣也比較牢固,，不易改變,。專(zhuān)家們普遍認(rèn)為閱讀是伴隨幼兒一生成長(zhǎng)的活動(dòng)，所以對(duì)幼兒早期閱讀的教育,，應(yīng)站到終身教育的高度予以重視,。

活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：有些幼兒對(duì)翻書(shū)的動(dòng)作比對(duì)閱讀本身更感興趣,。因此,，他們的讀書(shū)速度非常快,，往往別人剛看一點(diǎn),，他們就已經(jīng)看完了一本書(shū)。還有的幼兒只對(duì)圖書(shū)中色彩鮮艷的圖案感興趣,，所以常常表現(xiàn)出看書(shū)時(shí)的無(wú)序性,。產(chǎn)生這兩種情況的原因，往往是因?yàn)橛變哼€沒(méi)有真真地掌握閱讀的方法,，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,。以下是我在閱讀中的一些做法：

1、 增強(qiáng)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)的意識(shí),。

幼兒喜歡圖書(shū),，然而又不知道怎樣愛(ài)護(hù)它們,，這就需要我們加以教育和培養(yǎng)。

a,、 教會(huì)幼兒如何取放圖書(shū),。在閱讀前，先讓幼兒觀看書(shū)架上擺好的圖書(shū),，我再做如何從書(shū)架上取放書(shū)的示范,，然后請(qǐng)幼兒模仿練習(xí)取放書(shū)，每次閱讀活動(dòng)都要求他們這樣去做,。為保持圖書(shū)的整齊,，還帶領(lǐng)幼兒一起整理書(shū)架，將書(shū)按大小分類(lèi)擺放,。

b,、教會(huì)幼兒交換圖書(shū)。有些幼兒無(wú)論是看書(shū)還是玩玩具,，都喜歡一個(gè)人看或一個(gè)人玩,，不允許別人動(dòng)自己的。尤其是幼兒從自己家里帶來(lái)的書(shū),，更是愛(ài)不釋手,，即使是看完了也舍不得放下。針對(duì)這樣的情況,，我就對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo),。首先拿出一本書(shū)，對(duì)幼兒說(shuō)：“我把這本書(shū)看完了,，想跟小朋友交換一下,，誰(shuí)跟老師換一下?” 幼兒紛紛舉起自己的書(shū)說(shuō)：“我跟老師換?！币源伺囵B(yǎng)其初步的交換意識(shí)和愿望,。然后，我就組織小朋友兩個(gè)人兩個(gè)人地交換圖書(shū),，逐漸培養(yǎng)起他們互相商量,、互相交換的好習(xí)慣。

c,、引導(dǎo)幼兒愛(ài)護(hù)圖書(shū)，養(yǎng)成良好的看書(shū)習(xí)慣,?？磿?shū)時(shí)要讓他們看完一本再拿一本，不與別人掙搶圖書(shū);看書(shū)時(shí)不能大聲說(shuō)話(huà),，以免影響他人;發(fā)現(xiàn)圖書(shū)有撕破的地方,，我在全體幼兒面前,，及時(shí)用膠條或糨糊粘好。老師無(wú)聲的行動(dòng),，在孩子幼小的心靈中留下了深刻的印象,，損壞圖書(shū)的現(xiàn)象就會(huì)逐日減少。我還要求幼兒注意用眼衛(wèi)生,，看書(shū)時(shí)眼睛與書(shū)保持一定的距離,，教他們正確的看書(shū)坐姿。

2,、 教會(huì)幼兒看書(shū)的方法,。

a、 認(rèn)識(shí)書(shū)名,。每次更換新書(shū),，我首先向幼兒介紹書(shū)，并讓幼兒反復(fù)指字,、認(rèn)讀,。通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，小朋友對(duì)班里的圖書(shū)都能說(shuō)出名字,。

b,、 學(xué)會(huì)翻書(shū)。幼兒看書(shū)時(shí),，大都不會(huì)按順序翻頁(yè),，信手亂翻，翻到哪里就看到哪里,。這時(shí)候我就教幼兒認(rèn)識(shí)書(shū)的封面,，告訴幼兒有書(shū)名的一面是前面，看書(shū)時(shí)應(yīng)由前到后,，一頁(yè)一頁(yè)地按順序向后翻,。

c、幫助幼兒理解圖書(shū)的內(nèi)容,。幼兒看書(shū)的特點(diǎn)是速度快,，往往只瀏覽一下畫(huà)面，一本書(shū)不到兩分鐘從頭翻到尾,，就說(shuō)看完了,，馬上又想去書(shū)架上換。讓他們講書(shū)里的故事內(nèi)容,，卻往往一句也講不出,。這就要求我們首先把書(shū)中的內(nèi)容以故事的形式講一遍，使幼兒對(duì)書(shū)中的內(nèi)容,、角色有一個(gè)大概的了解,，然后再組織幼兒看書(shū),。通過(guò)這種方法我發(fā)現(xiàn)，凡是老師講過(guò)的書(shū),，幼兒都爭(zhēng)著看,，而且邊看邊自己講。這說(shuō)明幼兒只有理解了才能產(chǎn)生興趣,。

三,、 在閱讀中提高幼兒的創(chuàng)新能力

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有讓學(xué)生體驗(yàn)到快樂(lè)的情感，才能學(xué)好”,。怎樣讓幼兒積極的參與到活動(dòng)中來(lái)呢?喚起幼兒比較低級(jí)的閱讀感知呢?首先設(shè)置問(wèn)題引發(fā)幼兒的興趣,。我們通過(guò)“導(dǎo)讀引入”和“定向設(shè)疑”使幼兒在問(wèn)題情景中產(chǎn)生興趣。例如：在《會(huì)想辦法的魚(yú)》中設(shè)置了這樣的問(wèn)題情景,，你們喜歡魚(yú)嗎?為什么?——小魚(yú)看到魚(yú)餌會(huì)怎么想,，又會(huì)怎么做?——魚(yú)餌到底能不能吃?——魚(yú)媽媽為何這樣說(shuō)話(huà)?在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒始終保持濃厚的興趣,，幼兒展開(kāi)想象的翅膀有的說(shuō)：小魚(yú)和他是好朋友,，有的說(shuō)：小魚(yú)游來(lái)游去非常可愛(ài)……其次,、采用激發(fā)興趣,。閱讀活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看,、想,、說(shuō)，在發(fā)展口語(yǔ)的同時(shí)思維也得到發(fā)展,，只有成功地激發(fā)了幼兒的聽(tīng),、說(shuō)興趣創(chuàng)造性思維才能得到發(fā)展，為此我們采用(如果,、假如),、逆因性提問(wèn)(為什么)等。再以《會(huì)想辦法的魚(yú)》為例提問(wèn)：如果小魚(yú)吃了魚(yú)餌會(huì)怎樣?怎樣既可以吃到魚(yú)餌又不被魚(yú)鉤鉤住?有的說(shuō)：“請(qǐng)?bào)π穪?lái)幫忙,，把魚(yú)鉤上的繩子剪斷”,，有的說(shuō)：“請(qǐng)河蚌把魚(yú)餌的肉一塊塊夾下來(lái)分給大家吃”，還有的想到了潛水員,、孫悟空,、奧特曼等。多向的提問(wèn)把普通的故事變?yōu)樽層變河袃?nèi)容想和有話(huà)說(shuō)的故事,，這會(huì)使幼兒的思維處于激奮狀態(tài),，使幼兒喜歡表達(dá)，敢于表達(dá)，這樣孩子才樂(lè)于參加,，才能激發(fā)幼兒的創(chuàng)新能力。

由于幼兒的年齡特點(diǎn)的局限,，他們對(duì)閱讀材料的感知理解是低層次的,，在閱讀的過(guò)程中離不開(kāi)老師的指導(dǎo)，但指導(dǎo)不等于代替,，引導(dǎo)不等于灌輸,。為此，我們?cè)谂c幼兒一起看圖書(shū)時(shí),，與幼兒討論畫(huà)面的內(nèi)容,，并設(shè)計(jì)一些啟發(fā)式的提問(wèn)如：狐貍想了什么辦法玩球?后來(lái)怎樣了呢?如果你遇到這種情況，你會(huì)怎么辦?等等,，讓幼兒自己進(jìn)行探索,、想象、講述,、表達(dá),。“狐貍用腳踢皮球,，狐貍用頭來(lái)頂球;狐貍把球拿到店里補(bǔ)起來(lái);狐貍叫別的小動(dòng)物借給他玩一下……”,。

著名的心理學(xué)家托蘭斯說(shuō)：“我們要想促進(jìn)創(chuàng)造力就需要提供一個(gè)友善的和有獎(jiǎng)勵(lì)的環(huán)境使之在其中繁榮發(fā)展”。為此,，在閱讀中，我們要關(guān)心,、愛(ài)護(hù)每一個(gè)幼兒,，仔細(xì)傾聽(tīng)，善于傾聽(tīng),，及時(shí)抓住幼兒思維的閃光點(diǎn),，及時(shí)進(jìn)行肯定、贊賞,、激勵(lì),、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì),。這樣幼兒在閱讀中的主動(dòng)性、創(chuàng)造性的到了培養(yǎng)和體現(xiàn),。

四,、 將閱讀活動(dòng)與識(shí)字緊密結(jié)合

一般的閱讀程序是先識(shí)字后讀書(shū)，而根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)我們采用先讀書(shū)后識(shí)字的方法,。我們的閱讀叢書(shū)中包括詩(shī)歌和故事兩方面的內(nèi)容,，詩(shī)歌明快活潑，故事短小精悍,，有豐富的想象和離奇的情節(jié)。當(dāng)幼兒還不認(rèn)識(shí)文中所出現(xiàn)的文字時(shí),，先由老師閱讀,，引發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，附之動(dòng)作和表演讓幼兒記憶詩(shī)歌和故事,，初步掌握詩(shī)歌和故事內(nèi)容后,，我們教幼兒手指著字，眼看著字,，嘴里念著字，腦子記著字,。但是開(kāi)始的時(shí)候,，幼兒往往完不成手、眼,、耳的協(xié)調(diào)運(yùn)做,，經(jīng)常亂指一起，這就需要我們和家長(zhǎng)共同幫助幼兒完成有節(jié)奏的指字訓(xùn)練,，讓幼兒掌握一定的指字速度和節(jié)奏,，區(qū)分文字和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的應(yīng)該語(yǔ)氣停頓,，但是手不用去點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào),，應(yīng)該直接去找下一個(gè)字。在每行字末,，提醒幼兒換到下一行,，用生動(dòng)的語(yǔ)言告訴幼兒“拐彎請(qǐng)注意”。

總之,，早期閱讀教育作為新時(shí)期幼兒教育的一個(gè)嶄新課題,，我堅(jiān)信，只要我們本著為幼兒終身發(fā)展高度負(fù)責(zé)的精神,，去認(rèn)真研究,、大膽探索，就一定能為幼兒的健康、和諧成長(zhǎng)開(kāi)辟?gòu)V闊的天地,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)篇六

教育專(zhuān)家坦言：兒童的智力取決于良好的閱讀能力,。閱讀能力培養(yǎng)的越早，越能有效地推動(dòng)孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展,。孩子通過(guò)閱讀汲取智慧和勇氣,，尋找到打開(kāi)成功之門(mén)的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣,，我們體會(huì)到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段,，親子閱讀給孩子帶來(lái)的熱情,、快樂(lè)、智慧和信心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子獨(dú)自閱讀,。與孩子一起閱讀,，既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是一個(gè)感情滋潤(rùn)的過(guò)程,，是一道分享快樂(lè)的美味大餐,。

遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說(shuō)過(guò),，興趣形成習(xí)慣,，習(xí)慣決定命運(yùn)，這句話(huà)看似有些絕對(duì),，卻點(diǎn)出了習(xí)慣對(duì)于人一生的重要性,。我們的孩子對(duì)動(dòng)物和昆蟲(chóng)非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類(lèi)書(shū)籍,，特別是配有動(dòng)物圖片的,，陪他一起閱讀。這類(lèi)書(shū)籍大多是科普類(lèi)的,，有大段的文字表述,。孩子看圖片，認(rèn)識(shí)動(dòng)物,，我們就在旁邊念上面的文字,。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽(tīng)著,，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言表述,。我們?cè)谔暨x書(shū)籍的時(shí)候并不急于給他全面鋪開(kāi)，而是遵循孩子自己的興趣,，挑他自己有興趣的書(shū)籍一起閱讀,。在孩子對(duì)閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書(shū)籍推薦給他，他也會(huì)饒有興趣地進(jìn)行閱讀,。

選擇適合孩子的書(shū)是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ),。過(guò)早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計(jì)算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展,，這樣的早教是否會(huì)束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力,，這個(gè)問(wèn)題困惑著我們。因此,，我們沒(méi)有選擇超越他年齡段的書(shū)籍,，選擇的書(shū)籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價(jià)值,，如印刷精美,、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),。

有了他喜歡看,、經(jīng)常看的書(shū)籍,，他也會(huì)自然而然地多看,，反復(fù)看。我們的孩子對(duì)他有興趣的書(shū)籍常常會(huì)反復(fù)翻閱,，反復(fù)講述,，我們覺(jué)得這也很好，所謂“溫故而知新”吧,。

堅(jiān)持閱讀時(shí)間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點(diǎn),。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時(shí)間，我認(rèn)為是可以了,?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)不同意我的看法，這只是我的一家之言,。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍,、游戲中，很多良好的生活習(xí)慣還有待于進(jìn)一步形成,。因此,，我覺(jué)得每天有二十分鐘的親子閱讀時(shí)間是可以滿(mǎn)足現(xiàn)階段要求的。堅(jiān)持每天的閱讀是關(guān)鍵,。每天一起閱讀,，不僅讓孩子獲取知識(shí)，更是父母與孩子溝通的最佳方式,，同時(shí)也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣,，在潛移默化中得到堅(jiān)持,，把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。

通過(guò)親子閱讀,，我們感覺(jué)到孩子的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力都有一定程度的提高,，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個(gè)過(guò)程中,，我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考做的還不夠,，以后要有意識(shí)多向他提出問(wèn)題，讓他學(xué)會(huì)獨(dú)立思考,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)篇七

作為父母的我們,，是在有了寶貝以后，才開(kāi)始對(duì)自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了更加深刻的反思,，知道了寶貝的爸爸為什么不愛(ài)閱讀,，也明白了自己為什么會(huì)一直都那么喜歡看書(shū);也才更深刻的體會(huì)到閱讀的重要性，因?yàn)椴幌矚g閱讀,，所以寶貝爸爸的語(yǔ)文成績(jī)一直都只能在及格線(xiàn)上徘徊，而我的語(yǔ)文成績(jī)則一直都很好,，或許是因?yàn)檎Z(yǔ)文學(xué)好了的緣故,，我的各科成績(jī)都很均衡也都很不錯(cuò)，所以我們就非常重視對(duì)寶貝閱讀興趣和習(xí)慣的培養(yǎng),。從胎教至今的三年多實(shí)踐也取得了一定的成績(jī),，那就是兩歲半的寶貝真的很喜歡看書(shū)和聽(tīng)故事的，小嘴巴里也經(jīng)常能說(shuō)出一些兒歌,，能講簡(jiǎn)單的故事,，觀察力、想象力,、創(chuàng)造力還有表現(xiàn)力也都很好,，我們相信隨著孩子心智的成長(zhǎng)和我們不懈的努力與堅(jiān)持，寶貝以后一定還會(huì)有更大的進(jìn)步和更好的表現(xiàn)的?，F(xiàn)在把我們總結(jié)出的培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)簡(jiǎn)單描述一下：

一是家庭的閱讀環(huán)境很重要,。

在現(xiàn)在的家庭中，電腦,、電視和影碟機(jī)等已經(jīng)非常普及了,，很多孩子看的電視節(jié)目和早教碟片甚至是廣告以及成人電視節(jié)目也越來(lái)越多了，相對(duì)而言閱讀書(shū)籍的時(shí)間和機(jī)會(huì)也就越來(lái)越少了,，究其原因主要是有些家長(zhǎng)自己都不喜歡閱讀,，所以也不會(huì)去給孩子購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍;有些家長(zhǎng)則是因?yàn)楸容^忙，根本就沒(méi)有時(shí)間陪孩子一起看書(shū),，沒(méi)有時(shí)間給孩子講故事,，所以就讓孩子看電視或者是碟片,，放任一點(diǎn)的家長(zhǎng)就是隨便孩子看什么都不管不問(wèn)的，只要孩子不要哭鬧,、不要打擾自己的工作就可以了;做的稍微用心一點(diǎn)的家長(zhǎng)則是會(huì)花點(diǎn)心思去給孩子挑選一些適合孩子觀看的早教碟片,，希望可以由早教碟片來(lái)代替自己去教育孩子。盡管在現(xiàn)實(shí)生活中不可能拒絕看電視,，盡管在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)觀看適宜適量的早教碟片會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有一定的好處,，可以讓孩子受到一定的良性的引導(dǎo)，但是這些優(yōu)勢(shì)終究是有限的,，只有閱讀書(shū)籍才是對(duì)孩子有百利而無(wú)一害的,，至少我們是這樣認(rèn)為的,。

不管家長(zhǎng)有多少無(wú)奈,，有多少自認(rèn)為可以被諒解的理由，給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭閱讀環(huán)境都是必要的,，因?yàn)榧堎|(zhì)書(shū)籍對(duì)于閱讀的重要性是不能被忽視的：閱讀可以開(kāi)闊孩子的視野,，可以開(kāi)發(fā)孩子的智力,，有助于幼兒識(shí)字，親子閱讀還可以增進(jìn)父母與孩子的關(guān)系,。因此,，應(yīng)該有家庭閱讀時(shí)間，在孩子面前多看看書(shū),，多讀讀報(bào),，應(yīng)該多給孩子講講故事;哪怕父母本身并不喜歡閱讀，那么至少也應(yīng)該做到少帶著孩子一起看電視,。在我們家里,，寶貝并不是不看電視和碟片，只是我們會(huì)盡可能控制她看電視和碟片的時(shí)間,，也會(huì)限制她觀看的電視和碟片內(nèi)容,，甚至?xí)谒Ｙ?lài)皮非要連著看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)候制造電視機(jī)出現(xiàn)故障或者是突然斷電的假象，目的就是不能讓她沉迷于電視,，要多給她創(chuàng)造閱讀的機(jī)會(huì),，而我們也是盡量少看電視，也盡量去看一些適合兒童看的頻道,，即使想看電視劇也都是盡量趁她睡覺(jué)或者是去上幼兒園了以后再看,。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)閱讀的態(tài)度,，家長(zhǎng)對(duì)書(shū)籍類(lèi)型的選擇都會(huì)深深影響著孩子,。為了孩子的健康成長(zhǎng)，做父母的還應(yīng)該以身作則,，多看一些積極向上的好書(shū),。

我就是受父親的影響所以一直以來(lái)都特別愛(ài)看書(shū),，各種書(shū)籍我都特別愛(ài)看，可以說(shuō)只要是帶字的東西我都有興趣看一眼的,，因此在我們家里最不缺的就是書(shū),。或許是因?yàn)槭芪覑?ài)看書(shū)的影響吧,，寶貝也比較喜歡看書(shū),，經(jīng)常是隨手拿起一本書(shū)就玩就翻看，現(xiàn)在更是會(huì)在早上起床以后就開(kāi)始喊著說(shuō)想要看書(shū)了,。白天不上幼兒園的時(shí)候也經(jīng)常會(huì)站在墻邊看貼畫(huà)掛圖或者是拿著各種故事書(shū)要我給她講故事,，一遍又一遍地反復(fù)聽(tīng)，直到自己能夠記住故事情節(jié)和簡(jiǎn)單的對(duì)話(huà)內(nèi)容為止,。睡覺(jué)前的一個(gè)小時(shí)也會(huì)拿出故事書(shū)纏著爸爸媽媽?zhuān)屛覀兣阒黄鹂磿?shū),，讓爸爸媽媽給講故事。每當(dāng)聽(tīng)見(jiàn)孩子喊著想要看書(shū)的時(shí)候,，作為父母真的很是開(kāi)心!

二是閱讀培養(yǎng)的時(shí)間和方式很重要,。

孩子越小可塑性就越強(qiáng)，最好能從胎兒做起,，奠定下良好的閱讀基礎(chǔ),。在胎兒時(shí)期可以由父母閱讀，當(dāng)然也可以選擇故事碟片由他人代讀,，總之是讓孩子在閱讀聲中慢慢成長(zhǎng)。等孩子出生以后,，家長(zhǎng)就可以把故事內(nèi)容通過(guò)言談的方式講出來(lái),，不需要太刻意的在固定時(shí)間內(nèi)講，就像說(shuō)話(huà)一樣的可以隨時(shí)隨地說(shuō)給孩子聽(tīng),。這個(gè)時(shí)間段的內(nèi)容當(dāng)然應(yīng)該是以短小精悍為主,，個(gè)人認(rèn)為最好是以?xún)焊铻橹饕獌?nèi)容，因?yàn)閮焊璞容^有韻味,，朗朗上口也容易被記住,。讓孩子聽(tīng)書(shū)，可以刺激孩子的大腦發(fā)育也有助于孩子的語(yǔ)言水平的提高,，所以在孩子一歲半之前,，我們基本上都是讓孩子以聽(tīng)書(shū)為主的。等孩子再稍微大一些了,，就可以把書(shū)交給孩子了,，由孩子自己去看去摸去選擇想了解的內(nèi)容。給孩子講書(shū)上的內(nèi)容時(shí)可以是斷開(kāi)的,，沒(méi)有必要非把一個(gè)故事給講完,，只需要在孩子看到書(shū)上的文字和圖畫(huà)以后,，產(chǎn)生了想進(jìn)一步了解的興趣時(shí)給孩子講與之相符的內(nèi)容就可以了。關(guān)于這一點(diǎn)想要做好真的會(huì)挺不容易的,，因?yàn)楹芸赡墚?dāng)孩子產(chǎn)生興趣的時(shí)候我們大人正在忙自己的工作或家務(wù),，但是任何事情都必須分輕重緩急，我們做家長(zhǎng)的一定要盡量做到以孩子的興趣為重,，要在孩子需要我們陪伴和解惑的時(shí)候給予最無(wú)私的付出,，而不是在孩子不愿意的時(shí)候強(qiáng)迫孩子去努力學(xué)習(xí)我們大人認(rèn)為必要的知識(shí)。此外,，做家長(zhǎng)的真的不能太心急,，不要總是希望看到孩子的閱讀效果，不要在給孩子看書(shū)和講故事以后就立即追問(wèn)孩子記住了多少故事內(nèi)容,，甚至逼著復(fù)述故事,，這樣急于求成會(huì)讓孩子漸漸失去閱讀的興致的，我們需要做的僅僅是不著痕跡的引導(dǎo)與影響,，孩子需要的是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的熏陶! 在我們家里,，每次給寶貝講故事的時(shí)候我們基本上都不會(huì)刻意去提任何與故事內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，只是會(huì)在寶貝想要接著說(shuō)故事情節(jié)與對(duì)話(huà)的的時(shí)候停下來(lái)聽(tīng)她講故事,。我們還會(huì)在不拿書(shū)本的時(shí)候復(fù)述故事,，在說(shuō)的過(guò)程中會(huì)故意裝作忘記了后面的內(nèi)容，這個(gè)時(shí)候?qū)氊惥蜁?huì)開(kāi)口講接下來(lái)的故事情節(jié),，還會(huì)因?yàn)閹椭税职謰寢尪貏e開(kāi)心,，這樣也就增強(qiáng)了寶貝喜歡看書(shū)和講故事的欲望了。

三是給孩子選對(duì)書(shū)籍很重要,。

要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和習(xí)慣,，最重要的就是要給孩子選對(duì)書(shū)籍。現(xiàn)在市面上的兒童書(shū)籍的種類(lèi)非常多,，每次去給孩子買(mǎi)書(shū)的時(shí)候都需要花費(fèi)一番心思才行,。隨著孩子的成長(zhǎng)，逛書(shū)店的次數(shù)和買(mǎi)書(shū)的次數(shù)也就越來(lái)越多了,，慢慢也就有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)了,。在嬰兒時(shí)期，可以給孩子購(gòu)買(mǎi)貼畫(huà),、掛表之類(lèi)的,，貼掛在墻上會(huì)比較顯眼也就可以吸引孩子的眼光，抱著孩子經(jīng)?？纯?，也就是混個(gè)眼熟就行了。等孩子能坐會(huì)爬了,，可以買(mǎi)一些小手撕不破的軟書(shū),，一般是以識(shí)圖類(lèi)的為主,，讓孩子可以很隨意的自己翻看，也可以對(duì)書(shū)籍有一定的了解,。等孩子再大一些了,，可以買(mǎi)“小小動(dòng)畫(huà)片”之類(lèi)的小書(shū)，造型要可愛(ài)一些,，內(nèi)容以圖畫(huà)為主,，添加少量文字，故事內(nèi)容在百字以?xún)?nèi)最好,。隨著年齡的增長(zhǎng)可以購(gòu)買(mǎi)文字越來(lái)越多的書(shū)籍,。

我們家寶貝看的書(shū)籍主要有如下幾類(lèi)：1、識(shí)字或者認(rèn)物的口袋卡,，整體比較小,，方便孩子手拿和翻看。2,、貼圖,、掛表已經(jīng)掛歷書(shū)，可以貼在墻上,、掛在墻上,，孩子抬頭就可以看見(jiàn)，而家長(zhǎng)也可以在陪孩子玩耍的時(shí)候不必翻書(shū)就可以給孩子傳授知識(shí)了,，比如掛歷書(shū)《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》等等。3,、與動(dòng)畫(huà)片同步的故事書(shū),，如一整套的《花園寶寶》、《天線(xiàn)寶寶》書(shū)籍,，內(nèi)容就是動(dòng)畫(huà)片的節(jié)選，讓孩子愛(ài)上動(dòng)畫(huà)片的同時(shí)也更愿意看書(shū),，這樣也可以盡可能減少孩子看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間和頻率,，對(duì)孩子的成長(zhǎng)有很大的好處。4,、童話(huà)書(shū)和幼教類(lèi)的書(shū),，包括有《寶寶啟蒙小童話(huà)》系列小書(shū)、《200個(gè)親子枕邊故事》,、《語(yǔ)言早早學(xué)》以及《寶寶入園準(zhǔn)備》等等,。 5、貼紙書(shū)類(lèi),，如《快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)趣味貼畫(huà)》和《動(dòng)手動(dòng)腦貼貼畫(huà)》等,，這類(lèi)的書(shū)籍可以開(kāi)發(fā)幼兒的智力,，可以培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造思維，提升孩子的情商水平,。寶貝特別喜歡,，經(jīng)常拉著媽媽一起看書(shū)貼畫(huà)。每次在經(jīng)過(guò)思考,、尋找和比對(duì)之后能把貼畫(huà)貼在正確的位置了,，寶貝都會(huì)非常興奮，很開(kāi)心地為自己鼓掌歡呼,，而后動(dòng)手動(dòng)腦的勁頭兒就更足了,。

雖然寶貝還很小，能看的書(shū)有限,，會(huì)說(shuō)的兒歌不多,，會(huì)講的故事也很有限，但是她喜歡看書(shū),，有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣,，學(xué)習(xí)能力也挺強(qiáng)的，這讓我們對(duì)她以后的閱讀很有信心,。當(dāng)然了,，孩子還小，可塑性還很強(qiáng),，我們不能掉以輕心,，還需要繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行正確的引導(dǎo)，還需要努力培養(yǎng)她的閱讀習(xí)慣,，爭(zhēng)取讓書(shū)香伴隨著她成長(zhǎng),，讓讀書(shū)成為她人生無(wú)法割舍的一個(gè)嗜好!

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)篇八

孩子的培養(yǎng)是多方面的。

周潔老師以“如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣”為力點(diǎn),，講述了孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)于孩子成長(zhǎng)的必要性,。孩子通過(guò)親子閱讀，在增強(qiáng)親子間的關(guān)系是同時(shí),，能夠拓展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，思維能力以及增強(qiáng)記憶力。培養(yǎng)孩子的閱讀能力,，需要家長(zhǎng)的堅(jiān)持不懈,，選擇適合孩子年齡段，而且感興趣的書(shū)籍,，在家中營(yíng)造一個(gè)讀書(shū)環(huán)境,，提高孩子的閱讀興趣。

孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成可以孩子在7個(gè)月的時(shí)候，當(dāng)孩子能坐起來(lái)的時(shí)候,，就可以開(kāi)始進(jìn)行,。讓孩子通過(guò)書(shū)籍，了解豐富多彩世界,。也為孩子閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ),。

好多閱讀習(xí)慣需要父母的陪伴。習(xí)慣的養(yǎng)成是通過(guò)不間斷的重復(fù)一個(gè)動(dòng)作來(lái)形成的,。孩子的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成就需要通過(guò)的加持不懈的引導(dǎo),。每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，和孩子共同閱讀,。通過(guò)閱讀,，可以加強(qiáng)親子關(guān)系，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,，分析和思維能力,，同時(shí)會(huì)提高孩子的記憶能力。對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)能力的提高也有積極作用,。

時(shí)代在進(jìn)步,，科技也在進(jìn)步。越來(lái)越多的“低頭族”忘記的傳統(tǒng)書(shū)籍的重要性,，放棄了孩子閱讀的天性,，使更多的孩子不愛(ài)閱讀，不想閱讀,，甚至說(shuō)不能閱讀,。想改變孩子的閱讀習(xí)慣，就要正確的認(rèn)識(shí)閱讀,，選擇孩子喜歡的書(shū)籍,，提高孩子的樂(lè)趣。在選擇書(shū)籍時(shí),，要結(jié)合孩子的年齡,、興趣，選擇孩子喜歡的,，愿意讀的書(shū)籍,，例如“大獎(jiǎng)書(shū)”、“大師書(shū)”,，朗朗上口，富有韻律的書(shū)籍,。同時(shí)家長(zhǎng)要調(diào)整好自己的狀態(tài),，提供一個(gè)良好的閱讀環(huán)境，正確的引導(dǎo)孩子，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,。

好的習(xí)慣將使終身收益,。閱讀習(xí)慣，會(huì)為孩子了解世界提供一扇門(mén),，讓孩子通過(guò)閱讀,，讓生活更加豐富多彩。培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,，也能鍛煉孩子做事情有始有終,，堅(jiān)持不懈。習(xí)慣的養(yǎng)成不在于早晚,，只在于做與不做,。讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣，從閱讀開(kāi)始,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)篇九

許多教育家指出,，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，但最重要的習(xí)慣是良好的閱讀習(xí)慣,。閱讀是獲取知識(shí)和認(rèn)識(shí)世界的基本形式,，是吸收精神營(yíng)養(yǎng)的重要途徑。

人們的知識(shí)和能力直接取決于他們接收到的信息量,。只有當(dāng)一個(gè)人接收到足夠多的信息時(shí),，才能對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)的分析和組合，從而產(chǎn)生創(chuàng)造性思維,，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力,。

因此，閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣將對(duì)包括語(yǔ)文在內(nèi)的所有學(xué)科產(chǎn)生持久而強(qiáng)大的促進(jìn)作用,。作為語(yǔ)文教師,，我們不僅要教學(xué)生在課堂上閱讀的方法，而且要努力引導(dǎo)學(xué)生在課后閱讀,。

今天我想談?wù)勎易约涸谶@方面的學(xué)習(xí)心得,。

(一)以教材為基礎(chǔ)

1.帶領(lǐng)學(xué)生閱讀同一作家的其他作品。

語(yǔ)文教材中不乏名著,。如果老師在學(xué)習(xí)一篇文章后能及時(shí)向?qū)W生推薦其他作品,，學(xué)生是愿意接受的。例如,在學(xué)生學(xué)習(xí)了“讓我們蕩起雙槳”的文章中,介紹了作者另外一篇文章“我的祖國(guó)”,，那么就能讓學(xué)生感受到真切的愛(ài)國(guó)情感,。

2.引導(dǎo)學(xué)生閱讀原著。

語(yǔ)文教材中的一些文章節(jié)選自名著,，讓學(xué)生在閱讀課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。老師可以借此機(jī)會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在原著中尋找答案，為學(xué)生的課外閱讀指明方向。例如,，在第五卷教材中,，從《哪吒鬧海》到《神曲》等等,。

3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀其他與教材內(nèi)容相關(guān)的文章,。

例如，在完成了《一夜的工作》學(xué)習(xí)后,，可以向?qū)W生推薦《大地之子》這本書(shū),，學(xué)習(xí)《大地的兒子》的知識(shí)后，可以問(wèn)學(xué)生:“知道哪些成語(yǔ)是來(lái)自《三國(guó)演義》嗎?”學(xué)生將能夠從原著中學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容,。

(二)向?qū)W生推薦優(yōu)秀讀物

經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō):“我們不知道該給孩子買(mǎi)什么書(shū)!”“他在家里沒(méi)有讀那么多書(shū)!”學(xué)生不喜歡閱讀,，不喜歡看父母認(rèn)為應(yīng)該看的書(shū)，是有很多原因的,，那就是我們經(jīng)常忽視學(xué)生閱讀的興趣,，盲目地要求他們讀那些有意義的書(shū)，結(jié)果適得其反,。

事實(shí)上,，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，閱讀可以從他們感興趣的內(nèi)容開(kāi)始,。首先感受閱讀的樂(lè)趣,，享受它，才能喜歡上閱讀,。

此外,培養(yǎng)學(xué)生良好的課外閱讀習(xí)慣,也應(yīng)該爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,這樣學(xué)生才能有條件的展開(kāi)課外閱讀,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)篇十

莎士比亞說(shuō)過(guò)“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍,，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。學(xué)會(huì)閱讀首先要養(yǎng)成閱讀習(xí)慣,，這種習(xí)慣不需要?jiǎng)e人強(qiáng)制,，也不需要自己警覺(jué)就能自然而然地就會(huì)去進(jìn)行閱讀。然而,，在現(xiàn)實(shí)生活中,，家長(zhǎng)卻往往忽視了對(duì)孩子們閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。孩子們?cè)陂喿x實(shí)踐中由于沒(méi)有及時(shí)得到指正和指導(dǎo),，造成閱讀跟不上,，想像力也就越來(lái)越差，由于現(xiàn)在電視網(wǎng)絡(luò)的便利,，孩子閱讀時(shí)間空間相對(duì)越來(lái)越少,，豐富的想像力也會(huì)隨之消磨掉,。家長(zhǎng)老是抱怨孩子不會(huì)寫(xiě)作，這就是想像力缺失造成的,，孩子也就沒(méi)辦法把文章的層次，段落寫(xiě)清楚,。

草原雄鷹指導(dǎo)師就學(xué)習(xí)習(xí)慣第五講《如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣》又給我們家長(zhǎng)指明了引導(dǎo)的方向,，家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手,。

方法一：家長(zhǎng)要營(yíng)造讀書(shū)的氛圍,。家長(zhǎng)首先要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，可以邊閱讀邊評(píng)價(jià)內(nèi)容,，這樣會(huì)引起孩子的好奇心與關(guān)注,，慢慢地孩子也會(huì)受感染。比如家長(zhǎng)可以帶孩子去書(shū)店,，讓孩子選擇自己喜歡的書(shū)看,，時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)整天在書(shū)店里找書(shū)看,，小孩慢慢就喜歡閱讀了,。又比如家長(zhǎng)也可以為孩子建立一個(gè)屬于自己的書(shū)架擺上他自己的圖書(shū)，并幫孩子作圖書(shū)的分類(lèi)整理,，當(dāng)孩子主動(dòng)閱讀放置的圖書(shū),，雜志，報(bào)紙等,，父母可以給予誠(chéng)摯的贊美,。由于父母的欣賞，孩子自然樂(lè)于閱讀,。

方法二：家長(zhǎng)要與孩子做好親子陪伴閱讀,。不同年齡段的孩子親子閱讀不同，幼兒早期陪伴是通過(guò)孩子熟悉的事情入手,，去刺激感觀,，讓孩子邊玩邊對(duì)卡片，這樣又能記住還會(huì)說(shuō),。當(dāng)孩子會(huì)說(shuō)話(huà)時(shí)家長(zhǎng)用童話(huà)故事去進(jìn)行親子閱讀,，通過(guò)熟悉的植物及動(dòng)物去發(fā)揮自己的想像力并展開(kāi)，慢慢地孩子就會(huì)通過(guò)童話(huà)故事,，能把簡(jiǎn)單的情景描繪出來(lái),。我們家經(jīng)常與孩子共同讀書(shū)，或者,，每天臨睡前留出一刻鐘時(shí)間,，指導(dǎo)博文讀報(bào)讀書(shū),，那時(shí)候天天如此，博文也慢慢地形成了習(xí)慣,?？捎卸螘r(shí)間，一方面我們的原因,，另一方面兒子迷上了三國(guó)的評(píng)書(shū),，天天臨睡前把閱讀時(shí)間改為聽(tīng)評(píng)說(shuō)時(shí)間，當(dāng)時(shí)我們也沒(méi)反對(duì),，但現(xiàn)在想想還是有點(diǎn)欠考慮,，聽(tīng)與讀是兩種不同的方法，每天閱讀還要堅(jiān)持,，并給孩子提供一些他喜歡的閱讀材料,，這樣可以放寬孩子閱讀范圍，自由閱讀自己喜歡的內(nèi)容,，自由發(fā)揮閱讀天性,，從而愛(ài)上閱讀，使兒子博文的想像力更一步的提高!

方法三：家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的識(shí)讀興趣,。我記得兒子博文從小就喜歡聽(tīng)老師或我們朗讀,，幼兒園的每一篇文章雖然識(shí)字不多，但博文都會(huì)背誦下來(lái),，而且會(huì)根據(jù)自己的理解應(yīng)運(yùn)到生活中,。我一直認(rèn)為朗讀不僅是創(chuàng)造一種讀書(shū)的氛圍，更主要的是,，幼兒時(shí)的孩子聽(tīng)的能力比看的能力強(qiáng),，他們聽(tīng)到了豐富的詞匯和大人對(duì)書(shū)的理解。等積累到一定程度的詞語(yǔ)和句子后,，孩子會(huì)自動(dòng)地轉(zhuǎn)換成自己的語(yǔ)言,。要經(jīng)常給孩子朗讀，為了調(diào)動(dòng)朗讀的積極性,，對(duì)大一點(diǎn)的孩子,，也可以找他們感興趣的內(nèi)容讀給爸爸媽媽聽(tīng)，他們會(huì)更加積極主動(dòng),。

方法四:家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣.閱讀興趣是在識(shí)字興趣基礎(chǔ)上培養(yǎng)的,這樣孩子的想像力得到了一個(gè)充分的發(fā)展.家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子自己閱讀,也可以孩子與家長(zhǎng)互讀,可以用讀"故事,小說(shuō),科普,讀物,雜志,報(bào)紙"等形式,這不但可以營(yíng)造家庭讀書(shū)氣氛,，可以讓孩子愿意跟隨父母閱讀，而且讀完之后父母可以與孩子一起討論,，鼓勵(lì)孩子發(fā)表意見(jiàn)和觀點(diǎn),，家長(zhǎng)還可以引導(dǎo)孩子怎樣把課外閱讀與課文中的寫(xiě)作有機(jī)結(jié)合起來(lái),或引導(dǎo)孩子做好讀書(shū)筆記.在孩子們閱讀的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣,，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣,，這樣才能引導(dǎo)與培養(yǎng)孩子的理解能力,，并激發(fā)他的閱讀興趣.

方法五:常見(jiàn)的閱讀方法.一種方法是精讀與略讀.所謂精讀(做到口到、眼到,、心到,、手到，邊讀,、邊想,、邊批注，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真讀書(shū)的好習(xí)慣,。)家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子在讀的過(guò)程中逐字逐句逐段逐篇大聲讀出來(lái),要求孩子分析文中內(nèi)容,并講出主要內(nèi)容,讓孩子去領(lǐng)略分析書(shū)中的能力,讓孩子作出自己的是非判斷.所謂略讀(這種閱讀的目的，是為通覽全篇,，取其精華,。不要求對(duì)讀物逐句逐詞地進(jìn)行閱讀，以求迅速把握段落的中心句,，從大主題入手,再?gòu)募?xì)節(jié)中考慮.)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子先從內(nèi)容簡(jiǎn)介,快速瀏覽章節(jié)中的主要人物,精彩片段等等,讓孩子在寫(xiě)作中構(gòu)思,列出題綱,并了解大概意識(shí).另一種方法是邊讀邊記憶.家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子對(duì)內(nèi)容不能枯燥的去死記硬背,要在理解的基礎(chǔ)記憶,可通過(guò)(有意記法-理解記憶法-聯(lián)想記憶法-精選記憶法-諧音記憶法-口訣記憶法-圖像記憶法)等方式去引導(dǎo).閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆,，可以抓住重點(diǎn)，深入理解;做摘錄,、記筆記可以及時(shí)記下心得體會(huì),，這樣可以鍛煉孩子的細(xì)心與耐心.宋代的朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)應(yīng)三到，謂心到,、眼到,、口到。心不在此,，則眼看不仔細(xì),，心眼既不專(zhuān)一，卻只漫浪誦讀,，決不能記,，記亦不能久也?！痹偌由弦坏?，就是手到，要手勤,，要摘抄原句或做上記號(hào),，進(jìn)而在寫(xiě)讀書(shū)筆記時(shí)將句子用到自己的文章中。四到當(dāng)中,，心到手到最為重要,。

兒子博文的閱讀習(xí)慣,每天放學(xué)后一小時(shí)的閱讀量,對(duì)于一個(gè)三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),從要求二年級(jí)閱讀量的3-4萬(wàn)字上升到三年級(jí)的20萬(wàn)字,這些往往還不夠,而造成這個(gè)原因的是我與老公對(duì)博文閱讀方法上的引導(dǎo)還不到位,通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí),希望能更加努力!希望進(jìn)入我小家學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)朋友們,我們要從孩子的年齡特征出發(fā)，根據(jù)具體情況逐步培養(yǎng),，由小積大,，最終使孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣.

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)篇十一

一,、營(yíng)造良好的閱讀環(huán)境和氛圍

1、怎樣培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,，首先應(yīng)該給孩子營(yíng)造出一種健康,、干凈、溫暖和快樂(lè)的閱讀環(huán)境和閱讀氛圍,。閱讀的興趣要從小培養(yǎng),，其中環(huán)境的熏陶最為重要。要想孩子愛(ài)上閱讀,，父母首先要對(duì)閱讀也產(chǎn)生興趣,。最理想的環(huán)境是：充滿(mǎn)書(shū)香的家。

2,、書(shū)在家里無(wú)處不在,，讀書(shū)是家里成員的休閑活動(dòng)之一，而且父母經(jīng)常與孩子交流閱讀經(jīng)驗(yàn)和心得,，在這種環(huán)境中,，孩子必然受到潛移默化的影響。鼓勵(lì)孩子將書(shū)當(dāng)“玩具”去玩,，視“書(shū)”為好朋友的觀念,。兒童在很小的時(shí)候就對(duì)書(shū)面語(yǔ)言產(chǎn)生了興趣。在兒童語(yǔ)言發(fā)展關(guān)鍵期內(nèi),，我們應(yīng)及早地為孩子提供完整語(yǔ)言的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。

二、親子共讀是培養(yǎng)孩子閱讀能力最好的途徑

1,、《蘇菲的世界》的作者,、著名童書(shū)作家橋斯坦賈德曾說(shuō)：最明智的父母，一旦給孩子吃飽穿暖之后,，接下來(lái)最重要的事情,，就應(yīng)該去為孩子們選擇出最好的書(shū)，帶回家來(lái),，放進(jìn)他們的臥室里,。這些孩子有一個(gè)共同點(diǎn)，即他們的父母很早就開(kāi)始給他們讀書(shū),，并使他們養(yǎng)成了熱愛(ài)閱讀的良好習(xí)慣,。

2、當(dāng)孩子看完一篇東西時(shí),，要鼓勵(lì)孩子敘述出來(lái),。家長(zhǎng)一旁要注意適時(shí)鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和引導(dǎo),，讓寶寶們感到興奮和自豪,，由此產(chǎn)生閱讀更多書(shū)的愿望,。在閱讀過(guò)程中，當(dāng)他講錯(cuò)了或講得不夠好時(shí),，不必向?qū)Υ龑W(xué)生似地認(rèn)真糾正,。有些兒童不愛(ài)閱讀是由于家長(zhǎng)不尊重他的智慧和自尊心，一味地指點(diǎn)糾正,，這會(huì)使他感到厭煩。孩子都是愛(ài)玩兒的,，爸爸媽媽們還要多考慮如何讓閱讀更生動(dòng),、有趣，通過(guò)一些寓教于樂(lè),、有趣的語(yǔ)言游戲讓孩子愛(ài)上閱讀,。每天堅(jiān)持半小時(shí)的親子閱讀，不僅可以增進(jìn)父母與孩子之間的感情,，孩子在媽媽的懷抱里很有安全感，這對(duì)孩子的性格,、心理成長(zhǎng)都很有利,，讓孩子在快樂(lè)中獲得心智全面發(fā)展。

總之,，好的習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕的事，培養(yǎng)孩子讀書(shū)習(xí)慣的養(yǎng)成是天長(zhǎng)日久,、不斷重復(fù)的結(jié)果。貴在持之以恒,。聽(tīng)故事是每個(gè)孩子的天性，講故事是每個(gè)家長(zhǎng)的天職,。而總有那么一天，孩子會(huì)捧起以前由家長(zhǎng)捧著的書(shū)自己看,，也不用大人在一邊陪伴了。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)篇十二

作為家長(zhǎng),，我很慶幸孩子就讀了一所有濃郁書(shū)香氛圍的好學(xué)校，感謝學(xué)校為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣所營(yíng)造的良好氛圍,，感謝學(xué)校全體老師,，特別是班主任老師為培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣養(yǎng)成而付出的艱辛努力,。學(xué)校開(kāi)通的家?；?dòng)平臺(tái)給我們提供了交流的機(jī)會(huì),，我也借此機(jī)會(huì)和大家交流一下在培養(yǎng)孩子閱讀和習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中的幾點(diǎn)個(gè)人體會(huì)。

一.家長(zhǎng)要以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀

俗話(huà)說(shuō)“強(qiáng)扭的瓜不甜”,，對(duì)待孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng),，也是逼不得的。以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀主要有兩方面,，一方面是以平實(shí)心態(tài)對(duì)待孩子閱讀的書(shū)籍,。培養(yǎng)孩子閱讀，家長(zhǎng)不能有功利思想,，只讓孩子閱讀一些與考試,、與日常學(xué)習(xí)密切相關(guān)的書(shū)籍，閱讀與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)或關(guān)系不大的書(shū)就認(rèn)為無(wú)用,。培養(yǎng)閱讀要根據(jù)孩子的興趣,，在孩子的平時(shí)教育中，我非常鼓勵(lì)他看感興趣的書(shū),，童話(huà),、漫畫(huà)、科普,、歷史,、地理、天文,、動(dòng)植物以至于名著等,，孩子幾乎都看過(guò)，尤其是一些科學(xué)探秘或動(dòng)植物方面的書(shū)籍,。我也知道,，許多書(shū)不是他的年齡可以理解的，但只要他有興趣看,，我就不加干涉,，我總認(rèn)為不同的年齡有不同的視角，孩子的眼睛也許看到的是我們看不到的更精彩世界,。平實(shí)心態(tài)閱讀的另一方面是以平實(shí)心態(tài)看待孩子閱讀后的效果,。閱讀是件有趣的事，除了有趣沒(méi)有任何其它目的,。恰是這種“沒(méi)有任何其它目的”,，才能讓孩子喜愛(ài)這項(xiàng)活動(dòng)。閱讀的功能在于“熏陶”而不是“搬運(yùn)”。教育孩子全在細(xì)節(jié)中,，每個(gè)看似微小的細(xì)節(jié),，對(duì)孩子的影響都可能是巨大的。有時(shí)候咱們的孩子讀書(shū),，讀過(guò)就沒(méi)有留下印象,，我們做家長(zhǎng)的也不要非逼孩子要講述給我們或者寫(xiě)出感想，只要孩子讀過(guò),，即使他沒(méi)記住多少東西,，但終究會(huì)在他腦子留有影響，就如雁過(guò)留聲一樣,，閱讀多了,，自然會(huì)厚積而薄發(fā)。

二.閱讀方式,、地點(diǎn)不拘一格

與孩子一起閱讀的方式很多,，在我和孩子的共同閱讀中，也發(fā)生了很大的變化：剛?cè)胍荒昙?jí)時(shí),，一般是我和他共同閱讀同一本書(shū),，到下學(xué)期，已改為我們各自看自己的書(shū),。上了初中,，是他自己選書(shū)，自己閱讀,，當(dāng)有問(wèn)題時(shí)才和我們交流,。閱讀的時(shí)間不固定,，有時(shí)是在飯后,、睡覺(jué)前、作業(yè)做完后,，只要是空閑時(shí)間,，孩子會(huì)隨手拿起他感興趣的書(shū)讀。地點(diǎn)更不固定,，或在沙發(fā)上,、床上、餐桌旁都有可能成為孩子看書(shū)的地方,。我也曾經(jīng)試圖規(guī)范過(guò),，但發(fā)現(xiàn)孩子的閱讀興趣會(huì)隨之消失，本來(lái)閱讀是培養(yǎng)孩子的興趣,，我也便讓他隨意而讀,，孩子也一直對(duì)讀書(shū)抱有興趣。但是，最好還是引導(dǎo)孩子在書(shū)桌旁以正確的姿勢(shì)閱讀,。

三.不過(guò)分滿(mǎn)足孩子的購(gòu)書(shū)要求

孩子的買(mǎi)書(shū)欲望一直非常強(qiáng)烈,，剛開(kāi)始我也幾乎全部滿(mǎn)足，不到一年時(shí)間,，為他買(mǎi)了一堆本,，內(nèi)容也涵蓋了漫畫(huà)、小說(shuō),、童話(huà),、科普、名著等等,。我認(rèn)為他該會(huì)認(rèn)真閱讀了,，但最后發(fā)現(xiàn)他的興趣僅在于買(mǎi)而不在于讀，不知在座的家長(zhǎng)是否與我有相同的感受,，孩子對(duì)買(mǎi)過(guò)的書(shū)的興趣減少了很多,，大多數(shù)書(shū)都在書(shū)架上睡大覺(jué)。我嘗試改變方式,，周六或周日,，有空閑的時(shí)候，尤其是暑假,，我會(huì)常帶孩子到新華書(shū)店看書(shū),，我發(fā)現(xiàn)孩子在書(shū)店看書(shū)比在家看書(shū)投入很多，慢慢的我也悟出了道理,，可能的話(huà),，我們家長(zhǎng)可以盡量給孩子租書(shū)看或借書(shū)看。這也應(yīng)了一句古話(huà)“書(shū)非借不能讀也”,。

四.閱讀氛圍須全家共建,，家長(zhǎng)要以身作則

孩子生活的很大部分時(shí)間在家庭，營(yíng)造家庭的閱讀氛圍對(duì)孩子至關(guān)重要,，可以起到潛移默化的作用,。對(duì)孩子的閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，家庭一定要有一個(gè)統(tǒng)一的理念,、統(tǒng)一的態(tài)度,，與孩子共同閱讀時(shí)，指向的不僅僅是爸爸,、媽媽?zhuān)斜澈蟮臓敔斈棠?、外公外婆等等的大家庭成員，需要大家一起共同營(yíng)造一個(gè)閱讀氛圍,。當(dāng)我們對(duì)閱讀產(chǎn)生濃厚興趣時(shí),，孩子對(duì)閱讀也會(huì)產(chǎn)生興趣,，每天抽出時(shí)間共同閱讀，慢慢的,，閱讀不僅僅是孩子的事,，更是我們大家的事。大家都在閱讀,，孩子自然就會(huì)感覺(jué)閱讀是件很有趣的事情,。

五.掌握好的閱讀方法。

根據(jù)不同的文章,，采用不同的方法去閱讀,，要引導(dǎo)孩子掌握精讀、略讀,、瀏覽“三讀”法,。對(duì)于喜歡的讀物，盡量選擇精讀,。一句一句地去讀,、去理解，遇到不理解的地方要停下來(lái),，以便查工具書(shū)或向人請(qǐng)教,，弄懂了再繼續(xù)讀。對(duì)于有意義但不太喜歡的書(shū),，可以選擇略讀,，速度較快，意在了解大概內(nèi)容;對(duì)于信息性的讀物,，則可以選擇瀏覽,，可以選擇自己想要理解的來(lái)讀，盡量節(jié)省時(shí)間以提高閱讀量,。以上三種讀書(shū)方法可交叉進(jìn)行,，一般內(nèi)容略讀或?yàn)g覽，精彩的部分精讀,。

六,。要養(yǎng)成“愛(ài)思考”的習(xí)慣,。

“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！笨鬃拥拿跃俚氐莱隽藢W(xué)與思的辯證關(guān)系,。一個(gè)人勤于思考，才能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。能不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，不斷提出問(wèn)題,，是一種十分寶貴的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。學(xué)生一旦養(yǎng)成了愛(ài)思考的習(xí)慣,，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就一定會(huì)不斷提高,。著名學(xué)者李公仆讀書(shū)講究三法：一是讀活書(shū)(即多讀那些有生命的經(jīng)典，或者多讀那些充滿(mǎn)時(shí)代氣息的書(shū));二是活讀書(shū)(即讀書(shū)要多動(dòng)腦筋思考);三是讀書(shū)活(讀書(shū)要聯(lián)系實(shí)際,，學(xué)以致用),。我想這對(duì)讀書(shū)的人會(huì)起到很好的借鑒作用。

中國(guó)現(xiàn)代女作家冰心說(shuō)過(guò)“讀書(shū)好,，好讀書(shū),，讀好書(shū)?！?這說(shuō)明讀一本好書(shū),，就是和許多高尚的人談話(huà)，能使人受益匪淺,。近一年來(lái),，在泰安六中書(shū)香教育的侵潤(rùn)下，通過(guò)和孩子的共同閱讀,，我懂得了作為一位家長(zhǎng)所應(yīng)擁有的心態(tài)：平和,、不功利。只有家長(zhǎng)心態(tài)平和,，孩子才能平和不沖動(dòng);只有家長(zhǎng)堅(jiān)韌,，孩子才能不畏艱險(xiǎn);只有家長(zhǎng)上進(jìn)，孩子才能努力要強(qiáng);只有家長(zhǎng)自律,，孩子才能律己自控;只有家庭溢滿(mǎn)書(shū)香,，孩子才能自如的沐浴書(shū)海。真心的希望：學(xué)校,、老師,、家長(zhǎng)三位一體，共同努力培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，希望泰安六中的書(shū)香特色教育碩果累累,，更祝愿從泰安六中走出的每一位學(xué)生都能學(xué)有所成、儒雅一生,。

培養(yǎng)孩子閱讀的心得體會(huì)篇十三

在人類(lèi)知識(shí)的傳遞中,，書(shū)籍總是起著巨大的作用，對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)而言,，書(shū)籍的作用更是不可忽視的,。據(jù)說(shuō)猶太人會(huì)在孩子很小的時(shí)候，把書(shū)粘上蜜,，讓孩子去舔,，使孩子在感知書(shū)本的最初就感受到了書(shū)是甜的,。于是也就有了猶太人世代傳言：書(shū)本是甜的。我想猶太人之所以能成為世界上最聰明的民族,，也許和他們對(duì)于書(shū)籍的熱愛(ài)是不無(wú)關(guān)系,。對(duì)孩子們而言，能夠從小就體味到讀書(shū)是一樁快樂(lè)的事情,，從而終生享受書(shū)籍所帶來(lái)的無(wú)窮樂(lè)趣,，也許就是社會(huì)、學(xué)校與家長(zhǎng)所共同給予他們的最好的童年禮物,。那么如何培養(yǎng)幼兒的閱讀習(xí)慣呢?作為家長(zhǎng)我認(rèn)為可以從以下幾方面進(jìn)行嘗試,。

一，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,，從“聽(tīng)”開(kāi)始

也許有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為,，嬰幼兒時(shí)期的孩子理解能力差，為他們讀書(shū)太費(fèi)時(shí),，又沒(méi)實(shí)效,。其實(shí)不然，當(dāng)我們?yōu)楹⒆觽冏x書(shū)時(shí),，也許現(xiàn)在他們未必聽(tīng)得懂,，但是他們的語(yǔ)言和理解能力卻在悄悄地發(fā)生變化。就像你在為一株小樹(shù)苗澆水,，它不會(huì)馬上長(zhǎng)出葉子,，但是它的根在靜靜地吸收，生長(zhǎng),。

二, 培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,，買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)

作為家長(zhǎng)，首先要吸引孩子讀書(shū),。既然孩子看不進(jìn)枯燥的或相對(duì)他來(lái)說(shuō)較為深?yuàn)W的書(shū),，那么就去買(mǎi)孩子感興趣的書(shū)，首先培養(yǎng)孩子的閱讀興趣,，提高他的閱讀速度,，鍛煉他讀書(shū)的耐心。我的兒子我發(fā)現(xiàn)他十分愛(ài)看《西游記》系列中的《三打白骨精》,，坐在板凳上半天時(shí)間一動(dòng)也不動(dòng)很吸引他的注意力,并且里面也有些動(dòng)腦筋的環(huán)節(jié),。吸引孩子的心，讓他被故事情節(jié)吸引從而愛(ài)看書(shū),，愛(ài)動(dòng)腦,。當(dāng)然,，看這些書(shū)不是最終目的,，這些書(shū)是初步用來(lái)培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力的,，最終的目的是讓他們看各種書(shū)籍。

三,、培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,，讓孩子能靜心讀書(shū)。

我兒子剛開(kāi)始閱讀書(shū)籍的時(shí)候,，常常靜不下心來(lái),，不能進(jìn)入角色。為了引他進(jìn)入故事情節(jié),，我陪著他一起閱讀,，直至閱讀到最后一頁(yè)。現(xiàn)在,，他已能默默的邊看邊去想這故事情節(jié)了(因?yàn)檫€不認(rèn)識(shí)字,，只能靠記憶)。

高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,?！备璧抡f(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà),?！弊x書(shū)對(duì)一個(gè)人一生的發(fā)展非常重要，它不僅使人知識(shí)廣博,、學(xué)富五車(chē),，更重要的是它能陶冶人的品德，使人的精神內(nèi)涵更加豐富,。而從小培養(yǎng)孩子讀書(shū)閱讀的習(xí)慣尤為重要,。只有孩子自己能夠去讀書(shū)獲取知識(shí)，才能夠使他的知識(shí)永不枯竭,。問(wèn)渠哪得清如許?為有源頭活水來(lái),。