在日常的學(xué)習(xí)、工作,、生活中，肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫(xiě),，我們一起來(lái)看一看吧,。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿老師篇一
三尺講臺(tái)
是您揮灑人生的天地
我們?cè)谀奶斓乩镒聣训某砷L(zhǎng)
一支支粉筆
在您的手里
變幻成了黑板上的字
又變成了我們的頭腦里的知識(shí)
一根根教鞭
在您的面前
不斷的飄舞
把那些做人的道理飄進(jìn)了我們的心里
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿老師篇二
多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬,，
你是紅燭燃燒著亮麗的生命,，
奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名,，
你用真情傳播著智慧的火種,。
就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，
就象那冬梅吟唱著早春的歌聲,。
多少個(gè)不眼之夜,，多少次燈光長(zhǎng)明，
你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影,，
青絲之間添華發(fā),，三尺講臺(tái)蕩笑聲，
你用友愛(ài)縮短著心與心的路程,。
你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪,，
你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。
啊!光榮的教師,，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂(lè),，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
啊!光榮的教師,，辛勤的園丁!
桃李芬芳是你的歡樂(lè),，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿老師篇三
感謝老師,，
是你們賜予我們知識(shí),。
假如你們是園丁，
我們就是那溫室里的花朵,，
在您的澆灌下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng),。
假如您是蠟燭，
我們就是蠟燭旁無(wú)盡的黑暗,，
是您照亮了我們,，
幫助我們找到了通往光明的道路,。
假如您是白云，
我們就是天空,，
天空沒(méi)了白云就會(huì)失去光彩,。
老師真的很感謝您，
謝謝您對(duì)我們的一點(diǎn)一滴,，
這些您對(duì)我們的好,，
我們都銘記在心。
您花費(fèi)了一生的時(shí)間來(lái)教育我們,，
您是無(wú)私的,，
您把您的知識(shí)都毫無(wú)保留的傳授給了我們。
在那百花盛開(kāi)的春天,，
我愿化作明媚的陽(yáng)光,，
為您增添幾分光彩。
在那烈日炎炎的夏季,，
我愿化作一把遮陽(yáng)傘,，
為您遮住那酷熱的陽(yáng)光。
在那樹(shù)葉飄落的秋季,，
我愿化作一件大衣,，
為您取暖。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿老師篇四
親愛(ài)的老師,，
您無(wú)私的愛(ài)心播種了新的希望,，
您滿(mǎn)腔的熱血撒下了智慧的火種，
您無(wú)私的奉獻(xiàn)精神豐富了我的心靈,，
您淵博的知識(shí)增添我了的智慧,。
老師您是梯，
默默無(wú)名,，
以偉岸的身軀,，
托著我們稚嫩的雙腳，
一步步攀高;
老師您是燭,，
燃燒著亮麗的生命,，
以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，
伴隨我們不斷地向前探索,。
親愛(ài)的老師,，
您就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，
您就象那冬梅飄灑著早春的芳香,。
今日又逢佳節(jié),，
寄上我一份誠(chéng)摯的祝福，
祝福您永遠(yuǎn)健康幸?？鞓?lè)!
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿老師篇五
九月,，
金色九月,，
陽(yáng)光明媚的九月，
我們?cè)谶@詩(shī)情畫(huà)意的季節(jié)里,，
迎來(lái)了一個(gè)神圣的日子,，
九月十日教師節(jié)。
在這美好的節(jié)日里,，
我手捧美麗的鮮花,，
獻(xiàn)給您。
親愛(ài)的老師,，
有多少個(gè)不眼之夜,，
又有多少次燈光長(zhǎng)明，
有多少日月輪回,，
又有多少個(gè)春夏秋冬，
一縷縷白發(fā),，
是您走過(guò)的歲月蒼霜;
一道道皺紋,，
是您譜下的不滅華章;
嘔心瀝血育英才，
是您無(wú)私的奉獻(xiàn);
天下遍桃李,，
是您執(zhí)著的理想,。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿老師篇六
您，是黑夜的啟明星,。
您,，是白晝的晴空。
您,，是驕陽(yáng)下的清風(fēng),。
您，是雨中的屋檐,。
您,，是大海;
您，是山川,。
是您塑造了我的靈魂,。
您，是載送衛(wèi)星的火箭,。
您,，是海上的羅盤(pán)針。
您,，是投入,，
您，是付出,。
您就是我們最敬愛(ài)的老師,。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿老師篇七
您沒(méi)有雄健的體魄
卻給我們撐起了一片無(wú)雨的天空
您沒(méi)有建筑師的雙手
卻給我們奠定了最堅(jiān)實(shí)的基石
您沒(méi)有藝術(shù)家的眼光
卻給我們建起了一座座雄偉的大廈
您那淵博的知識(shí)
讓我們感受文明與希望
您那高遠(yuǎn)的胸懷
讓我們懂得寬容與忍讓
您那高尚的人格
深深影響著我們的心靈
感謝您老師
我們真誠(chéng)的感謝您
您就像那一支默默的蠟燭
燃燒了自己卻照亮了別人
有您的光明的指引
我們不會(huì)在黑暗中迷失方向
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿老師篇八
《祝愿》
加減乘除,，算不盡您作出的奉獻(xiàn)！
詩(shī)詞歌賦,，頌不完對(duì)您的崇敬,！
您用知識(shí)甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵,；
您用心靈的清泉,，潤(rùn)育我們情操的美果。
在這不尋常的節(jié)日里,，獻(xiàn)上我們深深的祝福,！
每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您,，
我親愛(ài)的老師,，愿春天永遠(yuǎn)與您同在！
陽(yáng)光普照,，園丁心坎春意暖,；
雨露滋潤(rùn)，桃李枝頭蓓蕾紅
祝您教師節(jié)愉快,。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿老師篇九
《送劉師服》原文
夏半陰氣始,，淅然云景秋。
蟬聲入客耳,，驚起不可留,。
草草具盤(pán)饌，不待酒獻(xiàn)酬,。
士生為名累,，有似魚(yú)中鉤。
赍材入市賣(mài),，貴者恒難售,。
豈不畏憔悴，為功忌中休,。
勉哉耘其業(yè),，以待歲晚收。
《送劉師服》作者簡(jiǎn)介
韓愈(768～824)字退之,，唐代文學(xué)家,、哲學(xué)家、思想家,，河陽(yáng)(今河南省焦作孟州市)人,，祖籍河北昌黎，世稱(chēng)韓昌黎，晚年任吏部侍郎,，又稱(chēng)韓吏部,，謚號(hào)“文”，又稱(chēng)韓文公,。
政治上,，反對(duì)藩鎮(zhèn)割據(jù)，憲宗元和時(shí)曾積極參加討伐淮西叛藩吳元濟(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng),，任裴度的行軍司馬;思想上,，崇奉儒學(xué)，力排佛老,，同時(shí)宣揚(yáng)天命論,，認(rèn)為“天”能賞善罰惡，人只能順應(yīng)和服從天命,。他的這種有神論思想,，適應(yīng)了鞏固封建統(tǒng)治的需要;文學(xué)上，反對(duì)魏晉以來(lái)的駢文,，主張學(xué)習(xí)先秦兩漢的散文語(yǔ)言,，破駢為散，擴(kuò)大文言文的表達(dá)功能,，主張文以載道，與柳宗元同為唐代古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者,，開(kāi)辟了唐宋以來(lái)古文的發(fā)展道路,。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿老師篇十
您用火一般的情感溫暖著每一個(gè)同學(xué)的心房，
無(wú)數(shù)顆心被您牽引激蕩,，
連您的背影也凝聚著滾燙的目光
您不是演員,，卻吸引著我們饑渴的目光；
您不是歌唱家,，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響,，唱出迷人的歌曲；
您不是雕塑家,，卻塑造著一批批青年人的靈魂
老師啊,，我怎能把您遺忘！
刻在木板上的名字未必不朽,，
刻在石頭上的名字也未必流芳百世,；
老師，您的名字刻在我們心靈上,，
這才真正永存,。
您的思想，您的話(huà)語(yǔ)，
充溢著詩(shī)意,，蘊(yùn)含著哲理,，
又顯得那么神奇呵，
在我的腦海里,，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪,！
您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則,。
您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模,。
我崇拜偉人、名人,，
可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人――我的老師您,。
您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣,。
您的規(guī)勸,、要求，甚至命令,，一經(jīng)提出,，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服,，自覺(jué)行動(dòng),。
這就是您留在我心中的高大形象。
在我的心目中,，您是最嚴(yán)厲的父親,，又是最慈祥的媽媽?zhuān)?/p>
您是無(wú)名英雄，又是教壇名師,。您的音容笑貌,，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；
您的品行人格,，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處,。
啊，老師人類(lèi)靈魂的工程師,，
唯有這光輝的名字,，才有著像大海一樣豐富、藍(lán)天一樣深湛的內(nèi)涵,！
老師,，這個(gè)光彩奪目的名稱(chēng)，將像一顆燦爛的明星,，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中,。
即使我兩鬢斑白,，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲老師！
在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前,，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生,！
在生活的大海上，
老師,，您就像高高的航標(biāo)燈,，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程,！
毫不吝惜地燃燒自己,，發(fā)出全部的熱，全部的光,，全部的能量,。
老師，您像紅燭,，受人愛(ài)戴,，令人敬仰！
有人說(shuō),，師恩如山,，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础?/p>
我還要說(shuō),，師恩似海,，因?yàn)榇蠛：棋瑹o(wú)法估量,。
您在學(xué)生的心目中,，是真的種子，善的信使,，美的旗幟。
您是嚴(yán)冬里的炭火,，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石,，是霧海中的航標(biāo)燈。
老師啊,，您言傳身教,，育人有方，甘為人梯,，令人難忘,！
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿老師篇十一
《代北州老翁答》原文
負(fù)薪老翁往北州，北望鄉(xiāng)關(guān)生客愁,。
自言老翁有三子,，兩人已向黃沙死。
如今小兒新長(zhǎng)成，明年聞道又征兵,。
定知此別必零落,，不及相隨同死生。
盡將田宅借鄰伍,，且復(fù)伶俜去鄉(xiāng)土,。
在生本求多子孫，及有誰(shuí)知更辛苦,。
近傳天子尊武蔬,，強(qiáng)兵直欲靜胡塵。
安邊自合有長(zhǎng)策,，何必流離中國(guó)人,。
教師節(jié)詩(shī)歌朗誦稿老師篇十二
老師的眼睛里
流露出愛(ài)的光芒
他行走在教師中
仿佛似一些美麗的天使
飛在同學(xué)們的心中，心中的感激仿佛像
一些不會(huì)說(shuō)話(huà)的語(yǔ)言,，滲透了所有的語(yǔ)言
讓所有融化的力量,，去握緊老師的手
讓我們永遠(yuǎn)在一起一萬(wàn)年
讓我們心中的情，流露著一億年的光陰
老師教育了我們要多做陰德
陰德似一些隱形的翅膀,，可以飛翔在所有人的天空中
變成了一只愛(ài)的飛鳥(niǎo),，航行在時(shí)空的背面
