為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園安全教育活動實施方案篇一

1.認識“有電危險”標識,。

2.知道電插座里藏著會“咬人”的電，不能用手觸摸,。

活動準備

1.“有電危險”標識圖一張,，電插線板一個，“有電危險”粘貼紙若干,。

2.《會“咬人”的電》教師教學資源,。

活動過程

1.播放教師教學資源，并根據(jù)故事進行簡單提問：

(1)故事里有誰?

(2)(出示電插線板)電插線板里藏著什么?

(3)小朋友可以自己插 插線板嗎?

(4)蹦蹦是怎么做的?

2.認識“有電危險”的標識,。

出示圖片,，引導幼兒認一認、說一說在哪里見到過這樣的標識,。

3.尋找并討論如何保證安全用電,。

(1)提問：我們的幼兒園那里有電插線板?怎樣才能讓所有的小朋友都知道碰電插線板有危險呢?

(2)請幼兒分別找出活動室、盥洗室,、寢室,、戶外活動區(qū)等場地的插線板所在位置。通過討論,，找到提示幼兒注意安全的方法,，如：在插線板旁邊張貼“有電危險”的標識圖等。

(3)教師和幼兒一起閱讀幼兒學習資源,，將“有電危險”的標識貼在插座旁邊,，以示提醒。

4.總結談話：教育幼兒不碰電插線板,，不把手指或小金屬片插到插座的小嘴巴里,，電器的插頭要請爸爸媽媽插，學會安全用電,。

幼兒園安全教育活動方案6教案目標：

1,、了解踩踏事故造成的原因。

2,、幫助幼兒掌握防止踩踏及發(fā)生踩踏事故后的自我保護方法,。

3,、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力,。

5、加強幼兒的安全意識,。

教案準備：

有關踩踏事件的錄像短片,。

教案流程：

1、觀看踩踏事件的錄像短片,，了解踩踏事故造成的原因,。

(一)通過短片讓孩子們知道踩踏事故是由于人流量過大，過于擁擠發(fā)生的意外事故,。

(二)教師提問：剛才你們看到了什么?踩踏事故會對我們的身體造成什么樣的傷害呢?幼兒自由講述

教師引導：因為他受的傷太過嚴重了,，如果不能及時被送到醫(yī)院救治，有可能會導致殘疾甚至死亡哦,。

幫助幼兒掌握一些火災發(fā)生時自我保護和自救的方法?

(三)小朋友,，如果不小心發(fā)生了踩踏事故，我們該怎么做呢?

(四)教師對正確的做法進行小結：

(1)發(fā)覺擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時,，應該馬上避到一旁,，但是不要奔跑，以免摔倒,。

(2)若身不由己陷入人群之中,，一定要先穩(wěn)住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗,，以免因玻璃破碎而被扎傷,。

(3)遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢,，即便鞋子被踩掉,，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。

(4)如有可能,，抓住一樣堅固牢靠的東西，例如路燈柱之類,，待人群過去后,，迅速而鎮(zhèn)靜地離開現(xiàn)常

2、出現(xiàn)混亂局面后怎么辦?

(1)在擁擠的人群中,，要時刻保持警惕,，當發(fā)現(xiàn)有人情緒不對，或人群開始騷動時,，就要做好準備保護自己和他人,。

(2)此時腳下要敏感些,，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素,。

(3)當發(fā)現(xiàn)自己前面有人突然摔倒了,，馬上要停下腳步，同時大聲呼救,，告知后面的人不要向前靠近,。

(4)當帶著孩子遭遇擁擠的人群時，把孩子抱起來,，避免其在混亂中被踩傷,。

(5)若被推倒，要設法靠近墻壁,。面向墻壁,，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣,，以保護身體最脆弱的部位,。

3、危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定,。

(1)在擁擠的人群中,，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使,。當面對驚慌失措的人群時,，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染,，驚慌只會使情況更糟,。

(2)已被裹挾至人群中時，要切記和大多數(shù)人的前進方面保持一致,，不要試圖超過別人,，更不能逆行，要聽從指揮人員口令,。發(fā)揚團隊精神,，因為組織紀律性在災難面前非常重要，

4,、事故已經發(fā)生該怎么辦?

(1)如果發(fā)生擁擠踩踏事故,，應及時報警、聯(lián)系外援,，尋求幫助,。趕快撥打110、999或120等,。

(2)在醫(yī)務人員到達現(xiàn)場前,，要抓緊時間用科學的方法開展自救和互救,。

幼兒園安全教育活動實施方案篇二

活動目標：

1、讓幼兒知道不能輕信陌生的話,，不能跟陌生人走,，

2、培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力,。

活動準備：

1.請兩位幼兒不認識的阿姨扮演陌生人，并設置好情境,。

2.餅干,、巧克力、玩具等,。

活動過程：

1.講故事《小華和陌生人》,。

2.組織幼兒討論：

(1)小華跟誰走了?

(2)什么是陌生人呢?

(3)他怎么會跟陌生人走的呢?

(4)結果怎樣了?

(5)小朋友能不能相信陌生人的話?

(6)為什么不能輕信陌生人的話?

小結：陌生人可能有壞人，壞人會用好吃的食物,、有趣的玩具,，或者說好聽的話騙小孩，把小孩拐走,，使小孩再也不能回自己的家,，所以我們不能隨便相信陌生人的話,，更不能跟陌生人走,。

3.情境練習。學習一些對付陌生人的方法,，培養(yǎng)幼兒自我保護的意識和能力,。

情境(一)：一個陌生阿姨敲門進教室，對某幼兒說：“我是你媽媽的朋友,，她今天沒空,，讓我來接你回家，你跟我走吧……”

師提示：

(1)你認不認識她?

(2)如果你不認識她,，能不能相信她的話?

(3)小朋友都來想一想,，應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)

這樣，陌生人見騙不了小朋友,，只好走了,。

情境(二)：小朋友們正在草地上游戲，一位陌生的阿姨進來,，對一位小朋友說：“小朋友真可愛，阿姨給你吃巧克力,?！?/p>

老師提示：

陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

幼兒在師的提示下,，對陌生人說：“阿姨，我不吃巧克力,?！蹦吧擞帜贸鐾婢呓o小朋友玩，師提示：“能不能接受陌生人的禮物?為什么不能?

陌生人遭小朋友拒絕后,，邊走邊說：“真拿這些小孩沒辦法!“

4.結束,。提醒幼兒今后不要離開集體或成人單獨活動，遇到陌生人時,，不能輕信陌生人,。

幼兒園安全教育活動實施方案篇三

一、活動目標：

1,、幫忙幼兒初步建立自我防范和自我保護的意識,。

2、幫忙幼兒了解一個人在家時的安全知識,，明白生疏人叫門時不開門,，不做危險動作，不亂摸家里的電器開關等,。

二,、活動準備：1、設情境：爸爸,、媽媽不在家,。2、自制圖片4幅,、磁帶,。

三、活動過程：

1,、觀看情境表演,，使幼兒明白爸爸、媽媽不在家時,，生疏人敲們不能開,。

(1)教師向幼兒介紹這天老師和小朋友一齊為大家表演一個小品，名字叫“爸爸,、媽媽不在家”,。

(2)教師提問，讓幼兒回答,。

師：你們明白為什么小品不演了嗎,，因為亮亮碰到難題了，他不明白該不該開門，等大家回?

(3)總結：當爸爸,、媽媽不在家時,，碰到生疏人敲們，不要輕易開門,，要先問清楚來人是誰,、找誰，告訴來人等家長回來后再來,，或讓來人在外面留下等,，也可讓人到家長單位去找等等。

(4)再次表演,，讓幼兒加深印象,。

一幼兒扮亮亮，另一幼兒表演生疏人(生疏人可隨便找理由),。

2,、讓幼兒根據(jù)自己的體會，談談當爸爸媽媽不在家時,，自己做了什么事,。

3、聽錄音《晶晶看家》,。

4,、看黑板上的掛圖，幫忙幼兒懂得一些安全常識,。

(1)玩小刀等尖銳的東西,。

(2)一人在安靜地玩玩具。

(3)在床上翻跟頭,。

5,、總結：當爸爸、媽媽不在家時,，小朋友們要注重安全,。生疏人來時不開門，不做危險的動作,，不亂摸家里的電器開關等,，要學會保護自己。

幼兒園安全教育活動實施方案篇四

活動目標：

1,、認識“有電危險”的標志,。

2、透過故事明白電插座里藏著會咬人的電,，不能用手觸摸,。

3、初步培養(yǎng)幼兒安全用電和安全意識。

活動準備1,、“有電危險”的標志圖片一張,、電插線板一塊2、指偶：灰太狼,、小老鼠3、幼兒操作用圖片人手一套;笑臉,、哭臉圖片各一張,。

活動過程：

1、欣賞故事,，并根據(jù)故事進行簡單提問：

(1)故事里有誰?

(2)他們偷的寶貝是什么?(教師根據(jù)幼兒提問并出示電插線板)(3)電插線板里藏著什么?電插線板能夠碰嗎

(4)我們教室里哪里有電插線板?你家哪里有電插線板?

2,、認識“有電危險”的標志：

師：喜羊羊還給我們帶來了許多圖片，我一齊來看一看,，出示圖片引導幼兒認一認,，說一說在哪里見到過這樣的標志。

3,、誰對誰不對(1)師：這是喜羊羊給我們每個小朋友的兩張圖片,，他要考考我們，這兩張圖片上的小朋友最對誰不對,。(幼兒自由交流并請個別幼兒說一說)(2)出示哭臉和笑臉,，請幼兒根據(jù)自己的決定將對的送到笑臉處，錯的送到哭臉處,。

4,、總結談話：教育幼兒不碰電插線板，不把手指和小金屬片捅插電插線板和插座的小嘴巴,，電器的插頭要請爸爸媽媽插,，學會安全用電。

附故事：會咬人的電一只小老鼠趁喜羊羊出門去,，溜進家里偷東西,，發(fā)現(xiàn)了一個寶貝。這個寶貝是白色的,，身上長著許多小嘴巴,，后面還拖著一根長長的細尾巴，小老鼠只要把電視機插頭往小嘴巴里一插,，電視機就會說話了,，把臺燈插頭往小嘴巴里一插，臺燈就亮了,，把電風扇插頭往小嘴巴里一插,，電風扇就轉了。小老鼠想：這但是個好寶貝，我要把它偷走,。但是,，寶貝比小老鼠還大，怎樣搬走呢?小老鼠說：“我去請朋友來幫忙,?！彼鼊偝鲩T正好碰到了灰太狼，小老鼠趕緊說：“灰太狼,，喜羊羊家有個寶貝,，你敢不敢去偷?”灰太狼立刻說：“我什么都不怕，快帶我去吧!”

來到喜羊羊家,，灰太狼看著那個寶貝搖搖頭說：“那是什么寶貝嗎?又不能吃,，也不好玩，我不偷了,?！毙±鲜蠛苤钡卣f：“那個寶貝很神奇，它能讓電視機說話,，能讓臺燈亮起來,，能讓電風扇轉起來?！被姨且宦犙劬α⒖瘫牬罅?，一把抓住了那個寶貝，它的手指頭伸進了寶貝的小嘴巴里,，“啊!”灰太狼大叫一聲,，感到全身發(fā)麻，身上的毛都豎了起來,。小老鼠嚇得大叫：“灰太狼,，危險!快扔掉!”但是灰太狼怎樣甩也甩不掉，尾巴也著火了,，冒起了黑煙,。“好疼啊!”灰太狼大叫一聲就昏過去了,，小老鼠嚇得趕緊逃走了,。

喜羊羊回到家看到了昏倒在地的灰太狼，說：“灰太狼必須是到我家來偷東西的,，我得趕緊報警,。”包包大人把灰太狼抓走了并關了起來,，等灰太狼醒過了,，包包大人問：“灰太狼,，你是怎樣昏倒的?”灰太狼低著頭說：“喜羊羊家有一個寶貝，我一摸就昏倒了,?！卑笕寺犃斯笮φf：“那是電插線板，電插線板里藏著會咬人的電,，你的手必須伸到電插線板的小嘴巴里去了,，你被電到了，能醒過了就算不錯了,?！被姨菄樀弥蓖律囝^，以后再也不敢碰電插線板了,。

幼兒園安全教育活動實施方案篇五

【設計意圖】

"火"與我們的生活密不可分，它能給我們帶來很多的方便,。但水火無情,，幼兒卻不理解火的危害，常常背著大人玩火,。再加上馬上就要進入暑假生活,，孩子們自己在家的時間長了，沒有了大人的看護,，孩子更會去玩火,。為了加強孩子了解火的危害，我設計了這個活動,，讓孩子了解火的用途,，知道用火不當會給人們帶來災難，從而達成共識：玩火真危險,，我們不玩火,。

【活動目標】

1、知道火柴,、打火機,、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

2,、不碰觸易燃,、易爆的用具，教育幼兒不玩火,。

3,、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生,。

4,、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,，說完整話的好習慣。

5,、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,，提高自我保護能力。

【活動準備】

1,、打火機,、蠟燭、紙張等實驗用品,。

2,、濕毛巾人手一條、滅火器

【活動過程】

一,、謎語導入活動,，激發(fā)幼兒興趣身上穿紅袍，脾氣真暴躁,。惹起心頭火,，一跳八丈高。(火)請幼兒討論火的用處：可以幫我們做飯,，可以取暖,，可以放煙花，可以烤干衣服,，可以烤熟食物等等,。那么火對我們有好處，有沒有害處呢?

請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋,、家具,，火能燒死人，火可以燒掉森林等,。

二,、認識生活中的易燃物品和家中的主要火源

1、觀察小實驗"紙的燃燒",，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃,，認識火源和易燃物品。

老師用打火機將蠟燭點燃,，將一張紙放在蠟燭的上方,，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

2,、提問：在我們的生活中,，哪些東西是火源?(打火機、火柴,、鞭炮,、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙,、棉花、衣服,、煤炭,、汽油等)

小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴,、煤氣爐等火源,，還會有抹布、紙張,、塑料,、木制品等易燃物品?；鹉芙o我們的生活帶來很多方便,，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣,，給我們帶來傷害,。所以小朋友不能玩火。

3,、幼兒觀看視頻，討論如果發(fā)生了火災,，我們應怎么辦?如何逃離火災現(xiàn)場?

小結：如果出現(xiàn)小火,，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅,、用滅火器撲滅……如果出現(xiàn)大火,，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現(xiàn)場,。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴,。

三、消防逃生演練模擬火災,，拉響火災警報,。幼兒聽到后，迅速用濕毛巾捂住嘴巴,，老師手提滅火器滅火,，孩子迅速按逃生路線逃離現(xiàn)場。

教學反思：

通過各種學習形式將幼兒已有的安全知識經驗擴展豐富,，對幼兒進行安全教育,，增強了幼兒的自我保護意識，提高了幼兒應對安全事件的能力,。通過真實的案例,，我向幼兒進行生動形象的講述,，幼兒精力集中，記憶深刻,，發(fā)言積極踴躍,。課件、圖片的運用,，吸引孩子的注意力,，對幼兒進行了深刻的教育。用孩子喜歡的情景表演,，選擇孩子身邊熟悉的生活情景為題材,，讓幼兒進行熱烈的討論，取得很好的效果,。

幼兒園安全教育活動實施方案篇六

【教學目標】

1,、樂意看看、聽聽,、安全視頻,，理解故事內容，增強防火意識,。

2,、能結合生活經驗，說說對火的認識和玩火可能導致的后果,。

【重點難點】增強防火意識,，說說對火的認識和玩火可能導致的后果。

【教學準備】

1,、“火娃”圖片,，幼兒安全視頻《不留情的大火》、音樂《楊基歌》,。

2,、笑臉和哭臉標記牌、安全用火和不安全用火,、玩火的圖片,。

【教學過程】

1、身邊的火娃

師：這是什么?(出示“火娃”的圖片),，你的身邊有火娃嗎?火娃可以幫助我們做些什么事情?

師：對,，火娃的本領真大，可以幫助我們煮熟東西,、給我們帶來溫暖,，我們的身邊離不開火娃，可是,，你們知道嗎,，

【活動目標】

1,、復習鞏固所學過的汽車標志，交通標志及交通規(guī)則,。

2,、通過享受扮演汽車王國中各角色的樂趣，進一步鞏固對交通安全的認識,。

【活動準備】

1,、在主題活動中已學習過有關汽車各種知識：汽車的標志、交通標志,、交通安全,、汽車加油及美容的相關知識等;

2、在活動前請幼兒把自己在家開過的各種車,，戴過的頭盔帶來幼兒園,，關在戶外活動中練習開過;

3、《汽車王國》主題活動展示課件,，“汽車王國”馬路示意圖一張,，小汽車一輛，交通標志若干,，挑戰(zhàn)路線標志,，在操場上畫好與“汽車王國”馬路示意圖一樣的馬路。

【活動過程】

1,、以開車的游戲進場并引出活動,。

2、播放《汽車王國》主題活動展示課件,，通過回憶復習鞏固學習的汽車標志、汽車的相關設施,、交通標志等知識,。

3、帶領幼兒挑戰(zhàn)《汽車王國》：

a：引導語：小朋友你們太棒了,，把老師教的本領全學會了,，現(xiàn)在我們要來挑戰(zhàn)《汽車王國》，你們覺得怎么樣?

b：觀察《汽車王國》里有什么你認識的?

c：提問：假如車子在停車場要到加油站(汽車美容中心)應該怎么走?

4,、實踐活動：請幼兒到畫好的馬路上開車

引導語：小朋友們真不錯,，在這張《汽車王國》馬路示意圖開車開得非常棒，可是老師覺得在這里開車太簡單了,，現(xiàn)在老師要請小朋友們開著你們帶來的車子到真正的汽車王國里挑戰(zhàn)一番,，你們愿意嗎?

a、挑選交警,、停車場,、加油站及汽車美容中心的工作人員,。

引導語：汽車王國里有一條和我們示意圖上一樣的馬路，它里面也有加油站,、停車場和汽車美容中心,，這里面需要一些工作人員我們才能進去挑戰(zhàn)，哪些小朋友愿意幫忙?

b,、小司機挑選自己要挑戰(zhàn)的路線,。

引導語：雖然汽車王國里的馬路跟我們可示意圖的馬路是一樣的，可是在它上面開車卻比我們剛才開車復雜多了,，那里面有示意圖上沒有標示出來的交通標志,，可這些交通標志你們都學習過。你們會不會害怕不敢接受挑戰(zhàn)呀?現(xiàn)在老師這有兩條挑戰(zhàn)的路線(停車場-加油站-汽車美容中心-停車場,，停車場-汽車美容中心-加油站-停車場),，你們可以自己選擇你要挑選的路線。

5,、小結：

引導語：現(xiàn)在我宣布――中一班小朋友今天挑戰(zhàn)成功!你們今天開不開心?今天我們很多小朋友都做了一回小司機,，我們知道在馬路上行走或行車都在注意交通安全，以后也請我們的小朋友坐車或開車外出的時候也別忘了跟爸爸媽媽宣傳交通安全哦!另外呀,，還有一些小朋友沒有進行《汽車王國》的挑戰(zhàn),，現(xiàn)我們就去當一回小老師去教教他們怎么樣?如果人們沒有正確用火，或小朋友去玩火會發(fā)生事情呢?

2,、不留情的大火

師：是的,，大火無情，我們一起來看看,、聽聽故事《不留情的大火》——

師：誰來說說故事里發(fā)生了什么事情?

師：是的,，如果人們不正確用火，小朋友玩火,，火娃就會發(fā)脾氣!

3,、安全闖關，對和錯

教師逐個出示安全用火和不安全用火,、玩火的圖片,，請幼兒辨別行為的對錯，同時出示笑臉和哭臉標記牌,，如果認為是正確的就站到在笑臉前面,，如果認為是錯誤的就站到在哭臉前面。

4,、游戲：我是小小消防員

師：如果萬一真的發(fā)生了火災,，我們就要撥打電話“119”請消防隊員來，我們來做一個“小小消防隊員”的游戲吧!聽——消防隊員們集合了!

教師播放音樂，請幼兒感受穩(wěn)健,、有力的音樂風格,，帶領幼兒聽音樂做做消防隊員模仿動作(戴上消防頭盔，穿上消防服,、消防膠靴,，集合，開著消防車出發(fā),、使用水槍滅火,、救援，等等,。)

幼兒園安全教育活動實施方案篇七

活動目標：

1,、知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則,。

2,、能根據(jù)紅綠燈的信號做動作，體驗模仿游戲的快樂,。

3,、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事,。

4,、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力,。

5,、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1,、多媒體視頻：《熱鬧的馬路》;圖片：《怎樣過馬路最安全》,。

2、自制紅,、綠,、黃信號燈各一個。

3,、音樂《我是汽車小司機》,。

活動過程：

1,、認識紅綠燈,，懂得遵守交通規(guī)則。

(1)教師引導幼兒觀看多媒體視頻：《熱鬧的馬路》,，引導幼兒認識交通信號燈,。

(2)出示玩具小汽車，引導幼兒幫助不懂規(guī)則的小汽車認識紅綠燈，懂得遵守交通規(guī)則,。

(3)討論：如果沒有紅綠燈會怎么樣?

小結：十字路口通常會有交通信號燈,，一般都有三種顏色：紅色、黃色,、綠色,。紅燈亮時，過馬路的人就要停下來,，等待;綠燈亮時,，才可以過馬路;黃燈亮時要停下來等一等，如果已經走在馬路上,，就要加快腳步趕緊走到馬路對面去,。

2、學念兒歌,，模擬遵守交通規(guī)則,。

(1)教師分別出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,，請幼兒在座位上分別作出“停車”,、“開車”、“按喇叭”的動作,。

(2)幼兒學念兒歌：“紅燈停,、綠燈行、黃燈亮了等一等,。教師在念到“紅燈”和“綠燈”時,，依次出示“紅燈”、“綠燈”的信號牌,，以幫助幼兒記憶,。

3、帶領幼兒玩游戲《我是汽車小司機》,。

(1)請部分幼兒扮小汽車,，部分幼兒扮行人，教師交替出示“紅燈”,、“綠燈”信號牌,，幼兒據(jù)此做出相應的動作，如“紅燈紅燈眨眼睛,，綠燈綠燈眨眼睛,，行人行人走過來”。

(2)教師播放音樂《我是汽車小司機》,，幼兒隨音樂做游戲,。變換角色，反復游戲。

幼兒園安全教育活動實施方案篇八

目標：

1,、在看看,，說說，學學中,，讓孩子掌握地震自護自救的一些基本常識,。

2、情境遷移,，進行地震自救演練,，培養(yǎng)幼兒的反應本事和安全意識。

3,、發(fā)展幼兒口頭表達本事,，幫忙幼兒運用較完整的語言表達自我的想法。

準備：

有關地震的ppt圖片,，發(fā)生地震的影片一張,，《地震來了哪里藏》課件，防空警報聲音一段,，貼紙,。

過程：

一、情景導入,，激發(fā)興趣

(一)聽見哭聲,，引出ppt圖片。

聽,，是誰在器發(fā)生了什么事情呢讓我們去看看吧!

(二)出示ppt圖片,，提問幼兒。

圖上有誰他們在干什么

教師小結：哥哥為什么受傷了此刻在哪里這個哥哥為什么會被夾住看完下頭一段錄像我們就清楚了,。

(三)觀看發(fā)生地震的影片,，引導幼兒討論以上問題。

教師小結：哥哥是在地震的時候受傷的,，地震來了好可怕的,，房屋倒塌了，橋梁損壞了,，公路也破壞了,，如果我們沒有及時躲好就會被壓傷甚至是死亡。地震可能隨時隨地都會發(fā)生,，比如在家里,、超市、外面,、幼兒園里……要是發(fā)生了地震你該怎樣辦呢

二,、自主探索，深化認知,。

出示ppt圖片觀看《地震來了哪里藏》

(一)在家里,。

如果在家里的時候突然發(fā)生地震了，小朋友會躲在哪里呢

1.先請幾個幼兒來說一說,，不說他們說的對不對,，看了圖片再告訴幼兒怎樣躲才是對的。

2.出示在家里地震自救的ppt圖片,。教師小結：如果在家里發(fā)生地震了我們能夠躲到床底下,、桌子底下、柜子下頭,、廁所里及墻角的地方,。可是我們必須要記得拿身邊的東西保護好自我的頭,。

(二)在超市里,。

在一天叔叔阿姨在逛超市時，發(fā)生了地震,，請看他們是怎樣做的出示ppt圖片,，引導幼兒觀察，盡量引導幼兒回答,，在超市發(fā)生地震里,，他們躲到了大柱子旁邊，想想還能夠躲到哪些地方

教師小結：在超市里發(fā)生地震里能夠躲到大柱子旁邊,、墻角邊及廁所里,，而站在貨架旁邊是十分危險的，如果貨架倒下來就很容易砸傷自我,。

(四)在幼兒園里,。

1.小朋友如果在幼兒園上課突然發(fā)生地震了，又要怎樣辦呢(先讓幼兒說一說再出示圖片,，引導幼兒要用完整的句子說話,。

2.出示ppt圖片，教師小結：如果在幼兒園發(fā)生地震我能夠抱頭或拿書包保護好自我的頭鉆到桌子底下及剛才講到的墻角下,、廁所里,，以免被天花板上的燈、風扇或其他東西砸傷自我,。

3.出示ppt圖片,，師：等到地震停后就要拿東西或手保護好頭跑到外面空曠的地方去。(提醒幼兒在逃離的時候我們要靠右邊走,，而左邊要留給救我們的人走,。)

三,、組織幼兒地震演習。

1.教師：此刻我們明白了這么多地震中自救的方法,，我們就來進行一次地震演習的游戲,。

2.提示幼兒在躲藏、奔跑時應注意的一些事項(如不擠,，不推別人,，一個跟一個走，在保護自我的安全時也要愛護別人,，做一個講禮貌的好孩子,。)

3.給幼兒講解演習的流程。

等一下當聽到警報響起時說明地震來了,，教師組織幼兒找好躲避的地方,，當警報停時，說明地震已經停了,，教師組織幼兒有序地向空曠的地方轉移(能夠和聽課的教師一玩)

四,、活動結束。

師：今日我們學習了這么多的地震自救知識,，當?shù)卣鸢l(fā)生時千萬不要怕,，找好地方躲起來保護自我。小朋友記得把我們今日學到的地震自救方法與家人,、朋友分享,，好嗎。(組織幼兒撤離)

幼兒園安全教育活動實施方案篇九

活動目標：

1.明白幾種特殊的電話號碼及其作用

2.了解使用這些特殊的電話號碼的具體狀況,。

3.具備初步的自救意識,。

重點：明白幾種特殊的電話號碼及其作用

難點：具體使用這些特殊的電話號碼

活動準備：

1.寫有“110”、“119”,、“120”,、“114”等電話號碼的圖片。

2.畫有警察和警車,、醫(yī)生與救護車,、消防隊員與消防車的圖片若干，電話或手機1部,。

幼兒用書：《緊急電話》,。

活動過程：

1.教師透過提問創(chuàng)設情境，引起幼兒興趣,。

教師(出示電話)：小朋友,，你明白自己家的電話號碼是多少嗎?我們用這部電話打給爸爸媽媽好嗎?請幼兒現(xiàn)場打電話給家里熟悉的人。

教師：有一些特殊的電話號碼,，它們是很有用的,，你們明白有哪些嗎?(幼兒自由講述)

2.教師指導幼兒認識幾種特殊的電話號碼,，明白它們的用途及其與人們生活的關系。

教師出示寫有“110”的圖片,，引導幼兒認識,。

教師：小朋友，你們看這是什么號碼,，它與我們家的電話號碼有什么不一樣，在什么狀況下需要使用這個電話號碼呢?它對我們的生活有什么樣的幫忙呢?打了這個電話什么車子會出現(xiàn)?誰會出現(xiàn)?他們會做什么?

依次出示“120”,、“119”等電話號碼的圖片,，指導幼兒了解它們的作用以及相關的工作人員及其活動，并明白這些人員的活動與人們關系,。

請幼兒看幼兒用書進一步了解幾種特殊的電話號碼,。

3.游戲“怎樣辦，做什么”,。

教師：此刻我們來玩?zhèn)€游戲,，看誰說得好。這兒有一些圖片,，我們看看圖片上發(fā)生了什么事,，我們能夠打什么電話幫忙他們解決呢?誰出現(xiàn)了?他們來做什么?

(游戲可進行多次)幼兒分別扮演需要幫忙的人及警察、醫(yī)生,、接線員等,，進一步熟悉幾種特殊電話號碼及其相關人員的活動。

幼兒園安全教育活動實施方案篇十

一,、全方位立體構思,，創(chuàng)設安全教育環(huán)境

1.是保證戶外環(huán)境設施安全

我們在大型玩具的擺放位置、空間的設計布局方面考慮幼兒活動時的安全性,，做到既讓幼兒得到充分鍛煉又有利于保證安全,。在大小不等的室外場地上，我園以現(xiàn)代化的構思,，獨特的設計,，分別建造了適合幼兒特點的嬉水池、沙地,、游樂場,、鵝卵石健康路、小樹林和各種綠化林帶,，購買正規(guī)廠家生產的戶外大型玩具器械;大型滑梯,、爬竿等攀爬類設施下面墊上塑膠墊子;秋千周圍設置圍欄或用警示線標示，確保周圍沒有堆積物和尖銳的器物,，并將正確的玩法和注意事項掛在醒目的位置,，以便家長能夠看得清楚;由專人定期進行安全檢查,，確保幼兒戶外活動環(huán)境的安全。

2.消除室內環(huán)境的不安全因素

各班教師根據(jù)本班的具體情況及幼兒的年齡特征,，查找并排除班級環(huán)境中存在的安全隱患,，和幼兒一起創(chuàng)設與自我保護教育相適應的環(huán)境。如小班創(chuàng)設良好生活習慣培養(yǎng)的環(huán)境,，中班創(chuàng)設豐富幼兒生活經驗的環(huán)境,，大班創(chuàng)設訓練幼兒自救技能的環(huán)境。同時,，運用各種標志提示幼兒注意安全,，因為醒目而簡單的標志能吸引幼兒注意力，是最好的安全提示,。

教師在各個可能存在危險的地方設置了警示標志,。如在電源插座邊設置標志，表示此處有電危險,，警告幼兒不能玩電;在熱水桶邊設置標志,，提醒幼兒這里有開水，小心燙傷;洗手間,、門邊,、樓梯等有用各種卡通形象做的安全警示標志，隨時給幼兒無聲的提醒,。我們將電線,、開關等進行安全處理，布置在幼兒伸手不可及的地方,，還要定期檢查園內班內的各種設施,，在組織幼兒活動時做好安全教育和安全措施。

3.要注意學生的心理“安全”

除了物質上的安全,，我們也注意兒童的心理“安全”,，每天以平等、和藹的態(tài)度對待幼兒,，以熱情,、關愛的情感接納幼兒，以體諒和容忍的態(tài)度善待幼兒的過失行為,，讓幼兒生活在充滿安全感和信任感的溫馨,、和諧的環(huán)境中。使幼兒深深體會到老師關心自己的安全和健康,，自己更應懂得注意安全,、保護自己。

二,、精心設計教育活動,，習得安全知識

活動是幼兒教育的主渠道,，通過活動讓幼兒置身于真實場景中，通過主題教學,、系統(tǒng)教學,、自主游戲等活動形式，為幼兒創(chuàng)設特定的環(huán)境,，強化幼兒的安全知識,，讓幼兒把安全知識放置到特定的環(huán)境中去思考、體驗和解決問題,，逐步建立起獨立的安全認知結構,，從而使幼兒的安全知識和自我保護能力得到全面提高。

主要內容包括：交通安全教育,、消防安全教育,、食品衛(wèi)生安全教育,、防觸電防溺水教育,、幼兒園玩具安全教育等等，安全教育內容十分廣泛,，涉及的內容方方面面,。結合各領域的教育教學活動，把安全問題滲透其中,，而幼兒園的各個領域的活動內容都蘊涵一些安全教育的契機,，教師只要做個有心人，就會尋找到許多結合安全教育的切入點,。例如：在語言活動中將一些安全知識貫穿在故事和兒歌中,，讓幼兒在學習故事和兒歌的同時也受到安全知識的教育。

另外,，我們還可以結合主題,，對幼兒進行相應的安全教育如：由于小班幼兒年齡小，自我保護意識及自我控制能力都比較差,，無法較好地控制自己的行為和動作,，常常會使“五官”受到不必要的傷害。

因此,，讓幼兒了解“五官”的重要性及有關如何保護和處理方式就顯得尤為重要,。“五官”的保護,，就可結合眼睛,、耳朵、鼻子等的認識,，讓幼兒從“五官的”認識―“五官”的重要性―“五官” 的保護,，最終形成良好的自我保護意識,。

再如：中班開展“熱鬧的夏天”主題活動中，結合主題內容,，我們在一起進行了《夏天的飲食衛(wèi)生》活動,。通過討論大家知道：不能吃太多的冷飲，不吃不衛(wèi)生的食品等,。還使幼兒懂得要吃清潔的食物,，飯前便后要洗手等衛(wèi)生習慣知識，讓幼兒初步感知飲食衛(wèi)生的重要性,，增強自我保護意識,。

另外我們根據(jù)實際情況對大班孩子進行《大人不在家怎么辦?》通過討論和看錄像和情景表演幼兒知道：一個人在家時有些事情是不能做的，要學會保護好自己的安全,，如：關好門,、不爬窗臺，不亂吃藥,，不亂摸電源插座,，有人敲門不能隨便的開門等等，遇到危險或者自己處理不了的問題,，不緊張,、不害怕，要馬上打電話給父母或110,，請求幫助,。同時鼓勵幼兒做個聰明、勇敢的孩子,，學會保護自己,。

幼兒園的安全教育內容還有很多，如何把一些簡單的安全防護知識教給幼兒,，增強幼兒的安全防護意識,，學習保護自己的技能和方法，還需要老師在實際工作不斷地斟酌,、思考,。

三、將安全教育巧妙地滲透在日常生活各環(huán)節(jié)中

幼兒安全教育本身就屬于生活教育的一個組成部分,，它只有通過日常生活才能體現(xiàn)出來,。在幼兒日常生活中，教師只要用心尋找和善于把握機會,，抓住幼兒身邊發(fā)生的每一件小事,，安全教育便可以隨機、靈活地開展，讓幼兒從中吸取教訓,，獲得經驗,，可以起到事半功倍的效果。例如：結合晨檢進行談話,，提醒幼兒不攜帶危險品;入廁時要小心,、慢走;排隊時不擁擠;游戲時不離開老師的身邊;

不將物品放入耳鼻口內;戶外游戲后對體弱兒加強保育等。記得有一次活動中有個幼兒的小椅子不小心被坐倒了,，當他蹲下扶起椅子再起來的時候頭碰到了桌子,，撞破點皮，針對這個突發(fā)事件,，抓住時機,，組織幼兒討論“小椅子為什么會倒掉呢?小朋友做事情應怎樣保護自己?”等等，讓幼兒親自參與事件當中來,，獲得真實的感受,，從而形成自我保護的意識。

四,、進行有效地演練活動,，讓孩子學會自我保護

《幼兒園教師專業(yè)標準》中明確指出：關愛幼兒，重視幼兒身心健康,，將保護幼兒生命安全放在首位,，并從專業(yè)態(tài)度,、知識和能力三個層面相互呼應,，全面提出了具體要求。具體要求包括：如教師要把保護幼兒生命安全放在首位;熟知幼兒園的安全應急預案,、掌握意外事故和危險情況下幼兒安全防護與救助的基本方法;能有效保護幼兒,，危急情況下優(yōu)先救護幼兒等。

真正安全教育光靠傳授各種安全知識是不夠的,，應是知識性,、實用性融于一體的全面教育。除了讓幼兒了解一些必要的安全知識外,，還可以引導他們進行一些演練活動,。例如：開展“發(fā)生火災怎么辦?”的主題活動，通過觀看像,、圖片,，幼兒在了解火的用途和危害后，可以開展一些自救演習活動,。如何學習撥打119,，說出自己的位置和火災情況，演練學習簡單應急措施(用濕毛巾捂嘴巴趕快逃離火災現(xiàn)場)等，使幼兒了解安全自救,、逃生的知識,，學習保護自己。

另外,，自然災害帶給人們的傷害是防不勝防的,，20__年汶川“5.12”的大地震，帶給人們很多的思考,。我們通過觀看防災減災宣傳片,、晨間談話、知識問答向孩子們傳達各種災難避險,、自救的知識,，并通過多次“地震來了”演習活動，讓幼兒體會抗災避險,、自救互救的重要性,。通過多次的演習活動，讓孩子們增強了自我保護的意識,，學會遇事不慌張,、不害怕、沉著冷靜,，同時也更好地加強了孩子,、老師的防災減災意識和應對突發(fā)事件的能力。

五,、積極做好家園溝通,，確保幼兒的園外安全，深化幼兒的安全教育

對幼兒的安全教育單靠幼兒園的教育是遠遠不夠的,，通過多種途經方式讓幼兒掌握有關安全知識,，對幼兒提高自我保護能力是十分重要的，它關系到每個幼兒的安全和健康成長,，關系到每個家庭的幸福平安,。

安全教育需要家園合力，家長應密切配合幼兒園,，時刻關注幼兒的安全,，不可大意。教師可以充分利用家長會,、家長開放日,、專題活動、宣傳講座,、網(wǎng)絡平臺等多種形式為家長進行生動的安全教育,。家長平時在家應讓幼兒做些力所能及的事情,，培養(yǎng)幼兒的自理能力，使幼兒學會照顧自己的基本生活,，如鞋帶松了會自己系好,，天氣冷了會自己加衣服等。

家長應加強幼兒生活習慣的訓練,，如吃飯時不嬉笑,、打鬧，避免異物進入氣管,，并有意識地讓幼兒獨立的處理一些問題,、困難，如：“外出時與父母走散,，找不到父母怎么辦?”經常進行此類型的安全教育,，使幼兒掌握適應周圍環(huán)境變化的應變能力、自身生理或心理變化,，做到遇事不慌不忙,，能從容應付。通過家園配合,，形成教育合力,，向家長介紹一些“安全”、“自救”的知識,，提高家長培養(yǎng)幼兒自我保護能力的意識,，共同提高幼兒的安全意識和自我保護的能力。

總之,，我們對幼兒進行安全教育的目的是為了讓幼兒得到更多的發(fā)展機會,，應本著“寧可有備無患，不可無備有患”的原則,，在平時工作中多一份防范,，少一份危險,，教育一個孩子,，帶動一個家庭，從細微處扎實地做好安全教育,，提高孩子應對突發(fā)事件的生存能力和增強孩子自我保護意識,，一切為了幼兒，一切為了幼兒的健康成長,，這才是真正的安全教育,，這樣才能使孩子的安全真真正正的有保障!

幼兒園安全教育活動實施方案篇十一

活動目標：

1、學習走路時眼睛看著前面,，一個跟著一個走,。

2,、知道走的時候不推擠、不遠離集體,。

3,、加強幼兒的安全意識。

4,、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力,。

5、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

活動準備：

1、小鴨子頭飾一個,。

2,、多媒體教學資源《小鴨子學走路》。

3,、幼兒用書第24-26頁,。

活動過程：

1、出示小鴨子的頭飾,，引導幼兒嘗試表現(xiàn)小鴨子的叫聲和走路的姿態(tài),，引發(fā)幼兒參與活動的興趣;

2、講述故事《小鴨子學走路》,，引導幼兒知道一個跟著一個走的好處,。

(1)播放多媒體教學資源《小鴨子學走路》。教師講述故事,。

(2)組織幼兒說一說：鴨媽媽要帶著小鴨出去玩,，小鴨子心情怎么樣?剛開始小鴨子都能走出家門嗎?為什么走不出去?鴨媽媽是怎樣幫助他們的?我們要學小鴨子怎樣走路?

(3)小結：小朋友走路時眼睛看著前面，一個跟著一個走,，靠路的右邊走,，不推擠，不掉隊,，不遠離集體,。

3、幼兒閱讀幼兒用書,，區(qū)分圖片中做法的正誤,。

引導幼兒閱讀幼兒用書第26頁《誰做的對》。請幼兒看一看,、說一說;小朋友們正在做什么?誰做的對?為什么?

4,、游戲《我學小鴨來走路》。

教師扮演鴨媽媽,，幼兒扮演鴨寶寶,。教師帶領幼兒練習一個跟著一個走,，并提醒幼兒行走時要愛護同伴，不推擠,。

活動延伸：

提醒家長在帶領幼兒外出時要指導幼兒靠路右邊行走,。人多的時候要學會排隊走，一個跟著一個走,，不推擠,。

幼兒園安全教育活動實施方案篇十二

一、主題說明:

大部分的孩子喜歡開水龍頭玩水,，喜歡聽嘩嘩的流水聲,，更能通過手對水的觸覺在心理上產生興奮、舒暢與快樂的感覺,。從孩子的興趣和需要出發(fā),，我們設計了以“玩水”為主題的系列活動。本主題活動旨在引導幼兒從日常生活中學會節(jié)約用水,，保護,、愛護我們生活的環(huán)境，通過一系列的科學實驗活動,，初步認識水的特征及對人類的作用,，激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現(xiàn)象的探索欲望.

二、主題目標

1,、情感目標：在嘗試活動中,，增強幼兒對人類生存資源的認識，體驗游戲和自由創(chuàng)造的樂趣;培養(yǎng)幼兒對自然界及生命的熱愛,。

2,、態(tài)度目標：讓幼兒在活動中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對事物和現(xiàn)象的探究欲望,，初步感知水的特性,。

3、能力目標：培養(yǎng)幼兒的動手能力與對事物的探索能力,。

4,、知識目標：通過活動使幼兒了解水的基本特征，感知水對我們生活的密切關系,。

5,、技能目標：能通過自己的努力，完成各種實驗及操作活動,。

三、主體環(huán)境創(chuàng)設

1,、以“好玩的水”的主題墻,。

2,、布置區(qū)域材料。

四,、家園公育

1,、與幼兒一起體驗玩水的樂趣。

2,、引導幼兒日常生活中學會節(jié)約用水,，保護、愛護我們的生活環(huán)境,。

五,、活動內容

活動名稱：吹泡泡(小班美術領域)

活動目標：

1、在吹泡泡的游戲中,，嘗試用竹管拓印大小,、顏色不同的圓形。

2,、體驗用竹管拓印泡泡的樂趣,。

活動準備：

1、經驗準備：收集大小不同的竹管,，了解竹管的用途,。

2、材料準備：大小不同的竹管若干,，三色(紅黃藍)顏料,、海綿、擦布,、畫紙

活動過程：

一,、竹管吹泡泡

1、出示竹管

提問：竹管有什么用? 小結：原來竹管可以做笛子,、做竹排還可以做成吹泡泡的玩具,。

2、教師用竹管演示吹泡泡

提問：竹管里吹出的泡泡是怎樣的?

小結：竹管吹出來的泡泡圓圓的,，有的大、有的小,，有的飛得高,，有的飛得低。

二,、竹管印泡泡

1,、過渡語：竹管真有用，除了吹泡泡,，還能印泡泡呢!

2,、觀察印有泡泡的圖片

提問：這些泡泡一樣嗎?

小結：竹管印出來的泡泡圓圓的，有的大,、有的小,，有的紅、有的綠真好看!

3,、師幼共同演示

指導語：小竹管，喝點水,，用力親一親,，泡泡出來嘍!大泡泡，小泡泡,，紅泡泡、綠泡泡,，泡泡飛得高,，泡泡飛得低。

4,、幼兒操作表現(xiàn)

觀察要點：幼兒是否選擇不同的顏色邊說邊拓印,，是否保持畫面干凈。

三,、欣賞泡泡

提問：喜歡這些泡泡嗎,，為什么?

結束語：泡泡圓圓的，有的大,，有的小,，有的紅、有的綠,，有的飛得高,，有的飛得低，真漂亮!

第一周

活動一,、 語言活動――傷心的小水滴

活動二,、 科學活動――小水滴旅行

活動三、 音樂活動――韻律活動《小蝌蚪》

活動四,、 體育活動――玩沙和玩水

活動五,、 數(shù)學活動――認識數(shù)字

活動六、 社會活動――關好水龍頭

活動七、藝術活動--------泡泡吹畫

活動八,、安全活動--------被淹的小貓

第二周

活動九,、 科學活動――我們一起來玩水

活動十,、 歌表演――干凈的小手

活動十一,、 科學活動――玩泡泡

活動十二、 藝術活動――繪畫 水中的魚

活動十三,、 語言活動――大家愛清潔(一,、二)

活動十四、 數(shù)學活動――按物取數(shù)

活動一：傷心的小水滴(語言)

活動目標：

1,、體會水與人們生活的密切關系,，懂得節(jié)約用水。

2,、學會講述水的用途,。

3、了解水的二次利用,。

活動準備：

1,、知道一些最基本的節(jié)約用水的方法。

2,、花草頭飾若干,，錄音帶、錄音機,。請大班幼兒扮演“小水滴”,。

活動過程：

一、引出課題

1,、游戲：關緊水龍頭

① 一半幼兒扮演“花草”,，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂地跳舞,。

② 突然,，聽到一陣哭聲，小朋友都停了下來,，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”,。

師：小水滴，你為什么哭呀?

小水滴：滴滴答,、滴滴答,，有個小朋友洗完手沒有關緊水龍頭，把我白白浪費了,。 師：小水滴,，你別哭，讓我們小朋友來幫助你。

師：誰來幫助小水滴,，讓小水滴高興起來?

幼兒討論并回答,。

二、談話：水的用處大

1,、水有什么用?

2,、除了我們人需要水，還有誰也需要水?

3,、如果沒有了水會怎么樣?

4,、我們要怎樣節(jié)約用水?

小水滴：人、動物,、植物都離不開水,，水的用處真大，我們要節(jié)約用水,。

三,、談話：水的二次利用

1、大班的姐姐提一桶水進來,，說：“小水滴,，我能把洗過手帕的水倒掉嗎?”

2、小水滴：“不能倒,，不能倒,，我還有別的用處呢?！?/p>

師：“小朋友,，洗過手帕的水還能干什么用呢?”

幼兒討論并回答。

小水滴：小朋友真能干,，知道了用過的水還有其他的用處,，懂得了一種節(jié)約用水的方法，謝謝你們,。

活動延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提著洗過手的水去澆種植園的蔬菜,。

幼兒園安全教育活動實施方案篇十三

活動目標：

1、讓幼兒知道玩哪些東西會有危險,。

2,、培養(yǎng)幼兒的初步自我保護意識。

3,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力,。

4、提高幼兒思維的敏捷性,。

5,、加強幼兒的安全意識。

活動準備：

1、電風扇,、電熨斗,、小刀片、香水圖片,、自制掛圖

2,、配套幼兒用書

活動過程：

一、出示電風扇,、電熨斗,、小刀片,、香水圖片

1,、讓幼兒說出圖片的名稱

2、讓幼兒簡單地說出它們的用途,。

二,、引語：

小朋友們剛才說的很好，圖片上的這些東西能給我們生活帶來很多方便,，天熱了幫我們解熱,，衣服皺了，電熨斗幫我們燙平衣服,，我們還可以用小刀削水果,，往身上撒香水。我們的日常生活離不開這些東西,，可是,，如果小朋友把這些東西當玩具，就很危險了,。

三,、指導幼兒看圖：

1、圖上有幾個男孩,，他們各自在干什么?

2,、圖上有幾個女孩，他們各自在干什么?

四,、引導幼兒想想,，這樣做有什么危險?

五、教師告述幼兒：

1,、把手伸進轉動的電扇里會傷害到手指,，會受傷。

2,、玩小刀會割破小手,，嚴重的會危及生命。

3、玩通電的電熨斗會燙壞衣物,，甚至會傷害自己或者引起火災,。

4、對眼睛噴香水會弄傷眼睛,。

活動反思：

通過這類活動能夠培養(yǎng)幼兒對物品作用的熟悉,，也能夠讓幼兒在看圖和聽老師講解的途中學習到危險的概念，懂得什么東西能夠玩什么東西不能玩,。在幼兒安全教育中必不可少,。但是在此類教學活動中，并不能把所有的危險和有危險的物品都讓孩子們掌握,，有一定的局限性,。所以在思想上培養(yǎng)幼兒的安全意識尤為重要。

幼兒園安全教育活動實施方案篇十四

目標：

1,、幫助幼兒樹立安全意識,，初步掌握交通安全知識。

2,、學習兒歌《交通燈》,，初步懂得做“文明的好寶寶”的重要性。

準備：

一段有關安全方面的動畫片兒歌《交通燈》安全教育圖片,。

過程：

一,、播放動畫片，激發(fā)幼兒學習交通安全知識的愿望,。

1,、看影片，提問：片中講了什么?

2,、討論：如果是你,，你會怎么做?

二、觀看交通知識圖片,，了解更多不遵守交通規(guī)則所帶來的嚴重后果,。教師帶領幼兒邊看邊討論講解，加深認識,。

三,、學習兒歌《交通燈》，進一步幫助幼兒樹立安全意識,，掌握紅,、綠、燈的用處,。

《交通燈》

交通燈,，會說話

黃燈說,，請注意

紅燈說，快停下

綠燈說,，請走吧

牢記它們說的話

按照黃紅綠行動

做文明的好寶寶,。

幼兒園安全教育活動實施方案篇十五

一、活動目標：

1,、幼兒學會用正確的方法玩滑梯,。

2、幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害,。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

3、知道在發(fā)生危險時如何自救,。

4,、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

活動重難點：幼兒學會正確的玩滑滑梯,，培養(yǎng)幼兒的安全意識,。

二、活動準備：

小兔頭飾若干,，照相機。

三,、活動過程：

1,、談話方式引出主題師：寶寶們都喜歡滑滑梯吧!

2、給每個孩子戴上小兔寶寶頭飾,，老師戴上兔媽媽的頭飾,。

兔媽媽："今天天氣真好，小兔們,，媽媽帶你們出去玩,。"

3、向幼兒介紹滑梯及其玩法,。

師：我們怎么樣玩滑滑梯呢?請幾名幼兒滑一下,。(糾正幼兒玩滑梯時的不正確姿勢。老師正確示范然后再請幼兒示范,。)

4,、人多的時候應該怎樣玩滑梯

師：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個,，不擁擠推拉,。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬,。眼睛看好樓梯,，爬到頂,，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊,，兩條腿并攏,，再滑下來。如果不這樣好好玩滑梯,，做不正確的動作,，就會發(fā)生危險。

5,、幼兒練習玩滑梯,，教師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽："剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,，你們會不會象它們那樣玩?"

(2)兔媽媽："孩子們,，你們想不想再玩一遍?這次，你們玩的時候,，媽媽給你們每個拍張照,，看誰滑的好。"(及時糾正幼兒不正確的動作,，鼓勵幼兒用正確的方法玩滑梯,。)

四、結束活動：

讓幼兒自由玩滑梯,，老師巡回觀察,，注意小兔寶寶們的安全。

活動反思：

娃娃班的幼兒由于年齡小,，下學期新生人數(shù)多,，在開學初心情不穩(wěn)定，會大哭大鬧,，所以根據(jù)幼兒的年齡特點,，我們安排了滑滑梯的安全教育，一方面可以穩(wěn)定幼兒情緒,，一方面可以進行安全教育,，達到安全與游戲的結合。上完這節(jié)安全課,，幼兒大部分都知道怎樣有序安全的滑滑梯,。