無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

大班創(chuàng)造性游戲活動(dòng)反思篇1

本學(xué)期我園針對(duì)游戲課進(jìn)行了觀摩示范活動(dòng),，本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,，關(guān)于本次活動(dòng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，共同分享給大家,。

1,、教師對(duì)觀摩活動(dòng)認(rèn)真對(duì)待,，積極準(zhǔn)備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間,，反復(fù)的整理教案,，找同伴說(shuō)課，認(rèn)真查閱資料,，制作教具,。

2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和組織活動(dòng),，并根據(jù)幼兒的特點(diǎn),，將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中。創(chuàng)設(shè)情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習(xí),，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性等,，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松達(dá)到學(xué)中玩，玩中學(xué)的教育效果,。

3、大部分老師都能在原有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步和突破,。任何一節(jié)課都不可能是完美無(wú)缺的,，盡管每節(jié)課上完后，大家都能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，找出不足,，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習(xí)的地方，希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn),，彌補(bǔ)自己的不足,。

４，大家都能夠利用課后或放學(xué)時(shí)間集中參與評(píng)課,，評(píng)課時(shí)能踴躍發(fā)言,，充分表達(dá)自己的想法。敢于承認(rèn)自己的不足,。相信在這樣真誠(chéng)交流,、相互學(xué)習(xí)的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己,，不斷進(jìn)步,，成長(zhǎng)的更快！

1,、教師課前準(zhǔn)備還需提高,，在給孩子示范時(shí)一定要做到聲情并茂，讓孩子們學(xué)會(huì)欣賞美,，能充分吸引和感染孩子,。

2,、課上少說(shuō)廢話，進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通,。一定要做到語(yǔ)言精練,，引導(dǎo)語(yǔ)到位。多學(xué)習(xí)富有童趣的語(yǔ)言,，語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫,，充分調(diào)動(dòng)孩子的能動(dòng)性。

3,、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí),，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習(xí)情況，靈活處理和回應(yīng)突發(fā)事件,，及時(shí)調(diào)整自己的方法,，提高課堂應(yīng)變能力。

總之,，此次觀摩活動(dòng)收獲很大,，但最大的收獲就是，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師,，做任何事情都要勇于嘗試,，因?yàn)橹挥性趯?shí)踐的過(guò)程中，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，才能收獲,，無(wú)論是成功還是失敗，對(duì)于我們的專業(yè)成長(zhǎng)都是有很大幫助的,。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力,，在以后的工作中不斷完善、不斷提高,。做到教學(xué)基本功扎實(shí),，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢,，富有啟發(fā)性和感染力,。多探索、多發(fā)現(xiàn),、多思考,、更好地融入活動(dòng)情境,，放開自己,，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

大班創(chuàng)造性游戲活動(dòng)反思篇2

市“十一五”規(guī)劃課題《幼兒園自主性游戲指導(dǎo)策略的研究》在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，已經(jīng)通過(guò)了經(jīng)專家組的開題論證,。本學(xué)期園游戲組從本園游戲方面最需解決的問(wèn)題入手進(jìn)行研究,，把對(duì)游戲環(huán)境創(chuàng)設(shè)的研究作為課題研究的重點(diǎn),，進(jìn)行了課題研究的第一個(gè)階段。現(xiàn)將工作做一下總結(jié)：

由于我們教研組成員都是剛剛接觸課題,，對(duì)課題研究的具體實(shí)施在操作上還比較模糊,，但課題研究必須要正常的開展起來(lái)，為了深入扎實(shí)的對(duì)課題進(jìn)行研究,，我們只能邊學(xué)習(xí)邊研究,、邊研究邊學(xué)習(xí)，經(jīng)常向園領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教,，也組織組員在網(wǎng)上搜索相關(guān)課題研究的理論知識(shí),，在教研活動(dòng)中進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)，在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和組員的共同學(xué)習(xí)下,，漸漸地對(duì)課題研究有了一定的了解,，現(xiàn)在我們課題組已經(jīng)將課題實(shí)施方案進(jìn)行了具體分工，在組員的討論下也確定了子課題,，課題研究正精彩地開展著,，并在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)幫助下撰寫市“十一五”課題《幼兒自主性游戲指導(dǎo)策略的研究》年審表。

這學(xué)期我們游戲教研組結(jié)合課題的實(shí)施一共活動(dòng)了七次,，安排了鄧小花,、王芳、薛靜和我四位老師開放了五次區(qū)域活動(dòng),，吳園長(zhǎng)、吳瑤,、俞水芹,、芮蘭花四位老師進(jìn)行了理論講座。還隨機(jī)觀摩了小班佘國(guó)莉老師開放的活動(dòng),。游戲開放的老師在開放前能認(rèn)真轉(zhuǎn)寫開放計(jì)劃,、布置區(qū)域環(huán)境，開放后能針對(duì)開放的活動(dòng)撰寫反思,?；顒?dòng)過(guò)程中觀摩老師能認(rèn)真觀察教師的組織、指導(dǎo)與評(píng)價(jià)和幼兒游戲情況及時(shí)寫好反饋表,。為了能及時(shí)將在區(qū)教研組學(xué)到新理念帶到幼兒園,，進(jìn)行了兩次益智游戲的推廣活動(dòng)。分別由兩位準(zhǔn)媽媽和我三位老師開放了大,、中,、小三個(gè)年齡班的益智游戲，由于益智游戲要準(zhǔn)備的操作材料很多,，特別是小中班幼兒益智,，兩位老師雖然在身體上有特殊原因,，但還是認(rèn)真制作材料，準(zhǔn)備非常充分,，活動(dòng)開展很精彩,，起到良好的推廣效果。在觀摩游戲結(jié)束后組員集中在一起對(duì)開放的游戲進(jìn)行討論,，分別從幼兒與教師兩個(gè)方面進(jìn)行分析,。每位組員都積極主動(dòng)地發(fā)表自己見解，大家會(huì)對(duì)有爭(zhēng)議的問(wèn)題進(jìn)行激烈的研討,，我們?cè)谘杏懼袑W(xué)習(xí),，在研討中提升，在研討中收獲,。

區(qū)域活動(dòng)要開放的精彩,，幼兒玩得開心教師的前期準(zhǔn)備很重要，一方面是區(qū)域環(huán)境的布置,，另方面是幼兒的游戲操作材料和玩具的制作,，為了提高組員制作游戲玩具的積極性和制作水平，這學(xué)期我們游戲組精心組織策劃了“教師自制幼兒游戲玩具”評(píng)比活動(dòng),，評(píng)比前我與指導(dǎo)老師吳園長(zhǎng)共同商量制定了評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),、評(píng)比登記表、評(píng)分表,、匯總表,。組員們也積極地參加了評(píng)比活動(dòng)，每位老師都認(rèn)真制作了兩件游戲玩具,。如王芳老師的《拼圖》《釣魚》獲一等獎(jiǎng),、吳瑤老師的《鍋》《找影子》、俞水芹老師《薔薇花》獲二等獎(jiǎng),，其他老師的作品均獲得了三等獎(jiǎng),。

課題的研究實(shí)施很重要，課題實(shí)施的過(guò)程性資料的整理收集更重要,，資料的完整程度能反映出課題研究實(shí)施情況,，所以資料的整理收集就是我們?cè)谘芯恐斜仨氉龊玫墓ぷ鳎鳛榻M長(zhǎng)我注重收集每一個(gè)活動(dòng)留下的文字,、圖片,、影像等資料。但畢竟一個(gè)人的力量是微薄的,，所以我也發(fā)動(dòng)組員共同收集,，為了在收集上不走彎路，收集前我們還系統(tǒng)學(xué)習(xí)了“課題實(shí)施過(guò)程性資料收集”的相關(guān)知識(shí)。這學(xué)期組員們針對(duì)本班幼兒留下了游戲及指導(dǎo)游戲的影像資料,，每人制作照片集,。

在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心指導(dǎo)下，我們游戲教研已經(jīng)慢慢地成長(zhǎng)起來(lái),，在以后的工作中我將帶領(lǐng)組員努力學(xué)習(xí)理論知識(shí),，不斷提高自身理論水平，加強(qiáng)研究,，也希望我們教研組,、課題組在研究活動(dòng)中能得到專家老師的引領(lǐng)與指導(dǎo)，使我們“十一五”課題能順利完成,。

大班創(chuàng)造性游戲活動(dòng)反思篇3

為深入貫徹落實(shí)《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》及《教育部辦公廳關(guān)于開展20xx年全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)的通知》等文件精神,，郭大寨中心學(xué)校根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定活動(dòng)方案，并認(rèn)真開展了學(xué)前班教師以“游戲--點(diǎn)點(diǎn)亮快樂(lè)童年”為主題的教育活動(dòng),，總結(jié)如下：

一,、深入貫徹落實(shí)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，在教研組中學(xué)習(xí)討論,，并通過(guò)考試的方式檢驗(yàn)幼兒教師對(duì)指南的掌握程度,。

二、將學(xué)先進(jìn)的游戲理念傳遞給每一位老師,、家長(zhǎng),，讓“把游戲還給孩子，讓幸福溢滿童年”的育兒理念深入每一位教師,、家長(zhǎng)心中,。

三、組織開展豐富多彩的系列活動(dòng),。

學(xué)齡前的孩子主要是通過(guò)親身體驗(yàn)和感知以及操作去感受事物的發(fā)展變化,，只有這樣，他們才能實(shí)現(xiàn)自身內(nèi)化的認(rèn)知,，而這一切都要從游戲中產(chǎn)生，包括與周圍環(huán)境和人的游戲,，在這一過(guò)程中,，孩子將釋放天性，產(chǎn)生靈性,，才能更好的接受接下來(lái)的教育,。

根據(jù)幼兒的認(rèn)知，情感,，動(dòng)作,，語(yǔ)言，社會(huì)性等發(fā)展的需要，結(jié)合主題,，站在幼兒的角度,，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)丟手絹,、老鷹捉小雞,、兩只小蜜蜂、背皮球,、鳳凰飛,、猜領(lǐng)袖、娃娃家,、貼貼畫等等不同形式的游戲活動(dòng),，為幼兒提供動(dòng)手動(dòng)腦，并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動(dòng)的場(chǎng)所和施展才能的機(jī)會(huì),。

(一)整合主題,，豐富內(nèi)容。

隨著主題活動(dòng)的變化,，操作內(nèi)容也隨之變換,，體現(xiàn)出課程的進(jìn)展、目標(biāo)的變化,。例如主題活動(dòng)“特別的我”開展過(guò)程中,，我們開設(shè)了猜領(lǐng)袖、貼貼畫等游戲,，為幼兒提供建構(gòu)組合玩具,、身體拼圖等材料以及圖畫紙、彩色紙等美工材料,，小朋友利用材料精心制作心情圖和“我的貼貼畫”,，小朋友自制的“我的貼貼畫”還得到了家長(zhǎng)的幫助配上了精彩的文字與照片，許多小朋友在閱讀這些自制的貼畫時(shí)流露出羨慕與贊嘆,。

(二)加強(qiáng)游戲的交流討論,，推進(jìn)游戲情節(jié)的發(fā)展。

教師和學(xué)生通常在游戲之前或者游戲結(jié)束時(shí)進(jìn)行交流討論,，在游戲中讓幼兒的許多奇思妙想得到推廣,，不斷豐富游戲活動(dòng)的情節(jié)。教師請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下今天做了些什么,，你有沒(méi)有新的建議,，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣，也為下次的游戲設(shè)計(jì)一些新的游戲情節(jié),，也提高了幼兒探索解決問(wèn)題的能力,，通過(guò)交流幼兒的興趣得到了適時(shí)的引發(fā),，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒與眾不同的創(chuàng)造。

(三)在游戲中幼兒逐步形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

教師重視游戲常規(guī)教育,，制定了一些規(guī)則要求幼兒共同執(zhí)行，如：材料的取放,，要求幼兒在游戲結(jié)束時(shí)能把游戲的材料及時(shí)整理放回原處;而且在游戲結(jié)束時(shí)能夠大膽,，完整地講述自己的游戲內(nèi)容，參與游戲評(píng)價(jià)活動(dòng),，運(yùn)用集體教育的力量對(duì)好的行為給予表?yè)P(yáng),，對(duì)不良行為提出改正的辦法。經(jīng)過(guò)持續(xù)的教育與評(píng)價(jià),，幼兒已經(jīng)形成了較好的行為習(xí)慣,。

總之，孩子的童年是唯一的,，游戲是他們最好的活動(dòng),，通過(guò)宣傳教育活動(dòng)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師和家長(zhǎng)的觀念和教育行為,，讓我們用游戲點(diǎn)亮他們的童年世界,，那是件多么美好的事情!

大班創(chuàng)造性游戲活動(dòng)反思篇4

“在玩中學(xué)，在學(xué)中玩”這是我們幼兒園的教育準(zhǔn)則,?！巴妗保呛⒆釉敢庾龅氖?，“學(xué)”,，是他們需要做的事，而我們的“教”,，就是將這兩件事牽到一起,，將孩子們引導(dǎo)向一個(gè)正確的方向，這就是我們的目標(biāo),。

而天天在教室中玩是很難學(xué)到課堂之外的知識(shí)的,，也不能好好的鍛煉幼兒們的身體，不利于幼兒的健康成長(zhǎng),。為此我們舉辦了這次的戶外游戲活動(dòng),，由各班老師帶領(lǐng)到戶外去進(jìn)行戶外的游戲教學(xué)。

此次活動(dòng)的目的主要是為了提升幼兒們的身體素質(zhì),、在游戲中鍛煉遵守規(guī)則的能力，而且還能加強(qiáng)幼兒們之間的配合和友情,。這次的活動(dòng)舉行的非常成功,，并將活動(dòng)總結(jié)如下：

為了好好的搞好這次的活動(dòng)，各班的老師們也是煞費(fèi)苦心，每天的下班后也依然在忙碌著游戲道具的制作,。但是老師們也都樂(lè)在其中,，還在制作中互相探討經(jīng)驗(yàn)，也促成了教師間的經(jīng)驗(yàn)交流,。

在活動(dòng)開始前,，我們通知了各位家長(zhǎng)，考慮到需要運(yùn)動(dòng)讓他們?yōu)橛變簜兇┲逅囊路?，并?zhǔn)備一套衣服作為替換,，并給幼兒準(zhǔn)備一些其他如：毛巾、水壺等需要用到的東西,。

活動(dòng)的日子到了,，我們分批次的舉行了這次的活動(dòng)。在圈好的場(chǎng)地內(nèi),，老師和幼兒們都帶著代表自己形象的面具參加游戲,。本次的游戲主題以環(huán)保和勞動(dòng)為主，而且還有兩個(gè)班同時(shí)競(jìng)賽的比賽,。

本次的活動(dòng)不僅教會(huì)了幼兒們遵守游戲的規(guī)則,，知道了垃圾的分類，學(xué)會(huì)了許多環(huán)保的知識(shí),，還讓他們有了一些競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及體育精神,！可以說(shuō)是收獲頗豐,！

活動(dòng)中，也出現(xiàn)了不少表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒們,，有些在同學(xué)犯難的時(shí)候前去幫助,，有些在同學(xué)因?yàn)槭牡臅r(shí)候主動(dòng)前去安慰的,。這些小小的舉動(dòng)都代表了他們不僅在有在游戲中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，還學(xué)會(huì)了同學(xué)間的友愛(ài),，學(xué)會(huì)了關(guān)心同學(xué),。這些都讓這次的活動(dòng)變得更加的有意義。

這次的活動(dòng)成功的達(dá)到了最初的活動(dòng)目的,，可是在總結(jié)過(guò)后,，依然發(fā)現(xiàn)了許多的不足。如有些孩子的家長(zhǎng)沒(méi)能好好的為孩子準(zhǔn)備好衣物和用具,，學(xué)校因該多準(zhǔn)備一些備用的用具或是對(duì)家長(zhǎng)多提醒一點(diǎn),。不過(guò)好在最后活動(dòng)圓滿結(jié)束,！

大班創(chuàng)造性游戲活動(dòng)反思篇5

游戲是幼兒的活動(dòng)，與學(xué)習(xí)活動(dòng),，勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別,。它有這樣的一些特點(diǎn)：游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng)，游戲是幼兒的天性,，幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的,，而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒游戲的類型很多,，而我就對(duì)以下幾種游戲進(jìn)行一下總結(jié),。

幼兒在游戲中的通過(guò)扮演某一種假想的角色，以假想的方式把頭腦中已有的想法重新組合,，從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí),，并參與成人的社會(huì)生活。幼兒在游戲中,，經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問(wèn)題,，并為之爭(zhēng)吵不休，對(duì)于大班的孩子,，不僅要進(jìn)行品德教育,，讓他們懂得互相謙讓，同時(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng),。

第一,，利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出,，不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求,，也是對(duì)幼兒行為及其游戲開展一種暗示。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色,，并相互協(xié)商,。

第二，教師主動(dòng)加入幼兒游戲,。老師加入幼兒的活動(dòng)中,，可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,，也能為幼兒做出良好的榜樣。

此外,，由于幼兒年齡小,，他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性,。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí),，在設(shè)置情景，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上,，注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn),，從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己,。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng),，有利于幼兒自身潛力的發(fā)展,。在游戲中,，幼兒通過(guò)自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn)，選擇了自己感到好的方法,，這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí),，更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。

它是幼兒園一日教育教學(xué)活動(dòng)的開始,，因而要精心組織每日的晨間活動(dòng),，做到有目的、有計(jì)劃,，讓每個(gè)孩子都能積極愉快地參加,，每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行晨間活動(dòng),，我們采取了讓幼兒自由組合,、自由選擇。我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備,，對(duì)幼兒的興趣愛(ài)好做到心中有數(shù),，在幼兒來(lái)園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料，使幼兒一到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去,。在活動(dòng)過(guò)程中,，我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣，個(gè)性語(yǔ)言發(fā)展水平,，和同伴的交往能力,，便于因人施教，幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題,，使活動(dòng)順利進(jìn)行,。

不論是角色游戲,、還是晨間自選活動(dòng)，我們都應(yīng)該在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià),。評(píng)價(jià)的方式有很多,，可以是全班進(jìn)行，可以是分組討論,，也可以讓幼兒自己評(píng)價(jià),，由老師指點(diǎn)迷津等。幼兒的自主評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見所聞,、感受體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),，與同伴交流分享，由幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)的"我發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題?為了以后玩得更好,，我們還應(yīng)該做些什么,？我覺(jué)得誰(shuí)玩得好，誰(shuí)玩得不好,。

當(dāng)然,，在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中，還存在著一些問(wèn)題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳?。如在分配游戲角色,、游戲任?wù)時(shí)，我會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人,，負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人,。我發(fā)現(xiàn)，負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí),，大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們,，小手舉得高高，嘴里不停地說(shuō)著："我,，我,！"可是，每次被叫的總是那么一些人,，剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差,，或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排：去看圖書吧,，,。沮喪、難過(guò),、不滿,，種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上，而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。

在實(shí)踐中我體會(huì)到,，是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，增長(zhǎng)了幼兒的生活知識(shí)。在以后的游戲活動(dòng)中,，我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo),，讓幼兒在游戲中快樂(lè)地成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)。