無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧,。

大班體育游戲活動反思與評價 大班體育游戲反思跟進篇一

氣球是幼兒常見的,、易得的材料，我們班幼兒對氣球有相應(yīng)的游戲經(jīng)驗,，但從未系統(tǒng)的有層次性的玩耍過,，考慮到對幼兒能力的提升。例如：讓氣球不落到地上,，能訓(xùn)練幼兒對物體運動速度的判斷,，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力,；用身體的各個部位來碰觸氣球，能讓幼兒感受到身體各部位運動靈活性之間的差異,；將輕飄飄的氣球拍到更遠(yuǎn)的地方,，則需要幼兒體驗手臂的推力和手腕的彈力；躺到氣球墊上,，則可以讓幼兒感受到一種掌握和控制身體平衡的獨特體驗,。

在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我基本遵照原視頻課老師的活動流程,，延續(xù)了本節(jié)活動的由易到難,、層層深入的思路。本節(jié)課的亮點在于：

1,、動作探索,。首先，讓幼兒創(chuàng)造性地用手的各個部位（手指,、手背,、拳頭等）來墊氣球，感受墊氣球的快樂,，了解氣球的特性,。然后，讓幼兒大膽猜測除了用手自己身體的哪個部位也能墊氣球,，并通過自己的操作進行驗證,。幼兒在驗證過程中不僅鍛煉了手眼協(xié)調(diào)能力，同時自然地感受到了身體部位和運動的關(guān)系,。

2,、競賽挑戰(zhàn)。大班幼兒喜歡競賽,、挑戰(zhàn),。于是在幼兒練習(xí)的基礎(chǔ)上設(shè)計了墊氣球的挑戰(zhàn)賽,，讓幼兒選定挑戰(zhàn)部位進行挑戰(zhàn)（頭頂,、腳踢等），給幼兒一個充分展示自己和挑戰(zhàn)他人的機會,。在這過程中,，教師可以關(guān)注每個個體的動作表現(xiàn)，給予個別化的指導(dǎo),。

3,、趣味“排球”賽。運用排球賽作為游戲情節(jié),，讓幼兒嘗試向前方遠(yuǎn)距離拍球,，進一步感受手臂,、手 腕的推力與爆發(fā)力，在緊張,、激烈,、刺激的競賽游戲中挑戰(zhàn)自我。

4,、氣球按摩床,。這個游戲有極大的趣味性，既可以讓幼兒進行放松,，又能讓幼兒挑戰(zhàn)自我,，克服恐懼感。同時在與氣球間接的接觸中,，幼兒還可獲取一些有關(guān)“力”和“平衡”的科學(xué)經(jīng)驗,。

但是同樣因為對課程存在生硬的照搬照做，本節(jié)課也存在著一些不足之處,，如下：

1,、在活動的最開始熱身，我也像原課程老師那樣讓孩子規(guī)整列隊,，自行調(diào)整位子,，但由于孩子以前沒有過同等的經(jīng)驗，因此在這個環(huán)節(jié)顯得比較生硬,，事后在評課中各位老師們也給我提出了一些好的引導(dǎo),，例如：在體育課程的熱身環(huán)節(jié)可以更加自由的請幼兒跟隨老師活動全身，找到空位站好即可,。這是我在以后的體育活動中需要吸取和借鑒的,。

2、熱身結(jié)束以后,，請幼兒拿氣球,，因為擔(dān)心戶外起風(fēng)的緣故，本節(jié)課在室內(nèi)進行,，為營造神秘一些的氛圍,，要把氣球事先裝進黑袋子里，但是活動準(zhǔn)備時未能找到很大的黑色袋子去裝氣球,，我把氣球放在了稍微遠(yuǎn)一點的條桌下面,，因此在拿氣球時孩子一擁而上，感覺像是在搶氣球,。在以后活動中我要考慮道具擺放位置的問題,，考慮更多點的因素。

3,、活動中的放松活動被我臨時省略了,，因為時間的原因,，這也是不完美的地方。

4,、最后的趣味“排球”賽環(huán)節(jié),，因為孩子初次未能遵守“音樂停止，變成木頭人”這一規(guī)則,，我在措辭上說出了“游戲作廢”,，忽略了幼兒的勞動，游戲中嘗試失敗,，和常規(guī)強化是可以存在的,，我放大了這次試錯，以后在課程言語把握上需更加謹(jǐn)慎些,。

經(jīng)過了本次翻課活動,，我收獲頗多，在以后的教育教學(xué)中不斷改進本次活動中暴露的問題,，爭取以后做的更好,。

大班體育游戲活動反思與評價 大班體育游戲反思跟進篇二

結(jié)合分析我對本次教學(xué)活動總結(jié)了如下幾點：

想要把一個活動完美的呈現(xiàn)出來課前準(zhǔn)備非常重要，如果幼兒在活動前沒有接觸過高蹺,，沒有真正地踩過,，那本次教學(xué)活動又將如何開展呢?在活動開展前我和幼兒一起踩過高蹺，讓他們自由地練習(xí)過,，能力強的幼兒很快接受了,，而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,，還可以滲透在晨間活動,，或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因為本次教學(xué)活動主要是以比賽為主,，所以活動前的練習(xí)非常重要,，也非常地必要。

本次教學(xué)活動的主題是“利用情境貫穿游戲活動,，引領(lǐng)幼兒體驗體育游戲之快樂”雖然孩子在游戲中足夠體驗了一把快樂,，而且活動氛圍很濃郁，幼兒的積極性也很高,。但是活動中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計中去,。

幼兒本身就存在著明顯的個體差異，在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯,。教師這時候要利用情境來想辦法設(shè)計適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié)，就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),，不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程,。能力強的幼兒可以挑戰(zhàn),，而能力弱的幼兒可以選擇近點的目標(biāo)。這樣一來,，在同一層次上的幼兒進行比賽才算得上是公平競爭,。

教學(xué)中的活動細(xì)節(jié)也是非常重要的，教師要關(guān)注到每一個幼兒,，每一個細(xì)節(jié),。活動中開小火車的環(huán)節(jié),，高蹺是否先拿在手上,，繩子事先要卷起來，以免甩到其他幼兒,。在自由練習(xí)的部分,，教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場地，不要讓幼兒離開教師的視線范圍,。在比賽中男,、女的人數(shù)及混合等都要注意，因為比賽也要顯示出公平的原理,。

本次教學(xué)活動對我來說有著重要的意義,，本著課題式研究實施課例的原則,，也是初次在公開課中體驗體育游戲帶給我的意義,，更為了我在體育游戲的組織中得出更深刻的有效策略，同樣希望在下一次的活動中有更多的收獲,。

衷心地希望：走進我的快樂體育游戲課堂，能讓大家欣賞到我與幼兒之間碰撞出快樂的火花;聆聽到最真切的悅耳笑聲,。在沒有壓力的輕松氛圍下真正體驗游戲的快樂。在感受快樂的同時也能為幼兒的身心發(fā)展注入新的活力，讓他們?yōu)榻】档捏w魄打下堅實的基礎(chǔ)!

大班體育游戲活動反思與評價 大班體育游戲反思跟進篇三

《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中明確指出幼兒園要“積極開展適合幼兒的體育活動”。結(jié)合我們的課題研究及大班幼兒年齡特點，我們在保證每天一小時戶外體育活動時間的基礎(chǔ)上,，因地制宜,，不斷優(yōu)化、拓展幼兒戶外體育活動的內(nèi)容方，以進一步提高對開展幼兒戶外體育游戲活動重要性的認(rèn)識，真正促進幼兒身心的全面發(fā)展。主要落實以下幾點：

1.目標(biāo)把握：以幼兒發(fā)展目標(biāo)為核心,，將幼兒園的各種教育因素有機的結(jié)合起來。大班組的幼兒身心發(fā)展特點是制定目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù)。根據(jù)實現(xiàn)目標(biāo)的需要,，選擇相應(yīng)的教育內(nèi)容、教育方法及手段，克服過去教育工作中重內(nèi)容出發(fā)，忽視教育目的的現(xiàn)象。

2.認(rèn)真踐行：幼兒體育游戲活動的出發(fā)點和歸宿是促進幼兒的發(fā)展。發(fā)展不僅體現(xiàn)為幼兒知識、技能的增長，更體現(xiàn)在幼兒的心理機能和身體素質(zhì)的提高，幼兒的發(fā)展規(guī)律既遵循一般的規(guī)律，又體現(xiàn)著個體的差異。我們從觀察,、研究幼兒入手,，了解每個幼兒的發(fā)展需要，根據(jù)每個幼兒發(fā)展的不同特點,，因人施教,，促進每個幼兒在不同水平上得到充分的發(fā)展,。

3.激發(fā)興趣：對幼兒進行戶外體育游戲活動的指導(dǎo)是有計劃,、有目的的對幼兒施加教育影響、促進幼兒全面發(fā)展的過程,。注重為幼兒提供良好的教育環(huán)境,，激發(fā)、引導(dǎo)幼兒主動與環(huán)境相互作用,。尊重幼兒興趣與需要,、注意、激發(fā)幼兒的內(nèi)部動機,，調(diào)到幼兒的主動性和積極性,，克服了長期以來以教師為中心，忽視幼兒發(fā)展需要和幼兒主動性的傾向,。

4.形式豐富：活動是幼兒與環(huán)境相互作用的橋梁,，是幼兒活動發(fā)展的基本途徑。因此,，我們根據(jù)幼兒發(fā)展的需要,，提供適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境，開展多種形式的,、以幼兒動手動腦為特點的教育活動,，活動多方面的經(jīng)驗,，促進幼兒主動參與活動的傾向。

1.我們發(fā)現(xiàn)大班組內(nèi)普遍存在體育游戲器材品種匱乏,、使用率低,、目的性不強、器材投放不合理等問題，我們將就提高體育游戲器材在幼兒體育活動中的使用價值進行研究,，尋求合理運用體育游戲器械的規(guī)律,。充分運用社區(qū)資源,，充分搜集廢舊物品和自然物制作各種體育器械,；探索創(chuàng)新,，發(fā)揮體育器械的多種功能；因地制宜,，為幼兒選擇適當(dāng)?shù)捏w育器械。

2.體育活動的方法多種多樣,，而我們經(jīng)常使用的游戲的方法組織幼兒練習(xí),，把枯燥的動作和身體素質(zhì)的練習(xí)變成有趣的模仿活動或有情節(jié)的游戲活動，使幼兒輕松,、愉快的參與活動,，達(dá)到增強體制、促進全面發(fā)展的目的,，我們將精心設(shè)計新穎多變的游戲活動,，在具體形式和內(nèi)容編排上進行改革，有目的,、有計劃的積極引導(dǎo)幼兒探索游戲的玩法,，促進幼兒的發(fā)展。

3.以課程理論為指導(dǎo),，優(yōu)化幼兒每日“一小時”戶外體育活動,，教師原來習(xí)慣于按照事先編排好的教學(xué)內(nèi)容來實施幼兒每日“一小時”的戶外體育游戲活動,，注重表面形式，頭腦中缺乏目標(biāo)意識,，我們在工作中加強教師的園本培訓(xùn),，樹立目標(biāo)意識，掌握科學(xué)的教育策略,。從體育游戲的多維效應(yīng),、多種角度見夠戶外活動的形式，多給幼兒一些自由的活動空間,，使戶外體育游戲活動更有特色,。

4.活動形式：

（1）個體活動：教師根據(jù)當(dāng)前目標(biāo)的需要和幼兒的活動興趣提供環(huán)境，投入玩具和材料引發(fā)幼兒主動活動,。同時,，教師亦注意在活動過程中觀察、指導(dǎo)幼兒,，對于較長時間內(nèi)一種或幾種行為練習(xí)的幼兒給予適當(dāng)指導(dǎo),，以使幼兒通過個體的活動獲得發(fā)展。

（2）小組活動：活動的主要作用是滿足幼兒不同的活動興趣,，照顧幼兒不同發(fā)展水平,，有利于教師因人施教、個別給予身體鍛煉技能上的重點指導(dǎo),，培養(yǎng)幼兒的集體意識,、合作精神及協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。

（3）集體活動：集體活動以傳授身體鍛煉的新知識,、新技能為主,，這些方面的知識技能適宜通過集體教育傳授給幼兒工作中，活動形式相互配合,、相互滲透的,，相互轉(zhuǎn)化為有機整體。

大班組教師收集開展優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動研究用的資料,，組織教師進行學(xué)習(xí),，提高教師對優(yōu)化幼兒戶外體育游戲活動指導(dǎo)的理論水平，做好開展工作,。各班教師要根據(jù)幼兒特點,、能力、班級狀況組織實施,，班組間定期教研相互交流,、切磋，不斷提高戶外體育游戲活動的質(zhì)量,。

大班組因為面臨升入小學(xué),，在活動中偏重于知識,、技能的傳授，幼兒自選游戲和小組游戲偏少,，集體戶外體育游戲活動較多,，沒有為幼兒的個體發(fā)展提供更多的機會。在今后工作中,，我們將繼續(xù)努力拓展我園戶外體育活動的內(nèi)容與形式,，促進幼兒身體素質(zhì)的不斷發(fā)展。

大班體育游戲活動反思與評價 大班體育游戲反思跟進篇四

俗話說：“生命在于運動”,，事實也證明,，凡是經(jīng)常參加體育活動的幼兒，身體都很健康,，我們根據(jù)大班幼兒的年齡特點,，本學(xué)期，開展了各項快樂體育活動,，一學(xué)期已接近尾聲,，而我們的幼兒也從各方面的技能中得到發(fā)展，使我們更好的認(rèn)識到開展體育活動的重要性和必要性?，F(xiàn)我將本學(xué)期課題總結(jié)如下：

我們《快樂體育》課題組,，根據(jù)不同孩子的年齡特點，制定不同的活動目標(biāo),，它與其它教育活動一樣,，是多種形式并存，共同發(fā)揮作用的過程,。為提高幼兒的體育運動能力,，增強幼兒的體質(zhì)，激發(fā)幼兒參與戶外體育的積極性,，使幼兒能更健康快樂地成長,，我們教研組一直堅持每天保證一個小時的戶外活動時間，更好的促進幼兒的身心健康發(fā)展,。

1、晨間鍛煉活動

我們幼兒園的晨間豐富多樣,，以各種幼兒早操為主,，有目的、有計劃的讓幼兒在生動活潑的活動中鍛煉體質(zhì),，發(fā)展能力,，以自制小器械為道具，根據(jù)年齡特點創(chuàng)編適合幼兒的動作,，我們大班以不同顏色的健身球為主,，進行隊形隊列的變化,，從而鍛煉幼兒手眼的協(xié)調(diào)性，發(fā)展幼兒團結(jié)合作的意識,。

2,、挖掘器械的不同玩法

戶外體育時間也是孩子們自由發(fā)揮、探索的時間,，不僅在鍛煉了各方面的技能,，同時也鍛煉幼兒的身心發(fā)展，我們根據(jù)幼兒的年齡特點,，動作發(fā)展規(guī)律,，提供不同層次的器械，由難到易,，循序漸漸的,，滿足不同幼兒的需要。教育的過程,，我們把大把的時間教給幼兒自由探索,，探索器械的多種玩法，如：健身球,，可以單腳踢,、雙腳踢、夾球跳,、看誰扔的高,、扔的遠(yuǎn)，可以兩個人多個人一塊玩,；如輪胎可以滾,、推、拖,、搬,、還可以走、跑,、跳,、鉆、爬,、可以單獨玩,，還可以分組玩。跳繩的開展,，發(fā)展了幼兒的動作協(xié)調(diào)能力及手眼腳同時合作的能力,，練習(xí)的過程我們遵循了由難到易的鍛煉，熟練的同時引導(dǎo)幼兒挖掘跳繩的多種玩法，如,，雙腳跳,、單腳跳，正跳,、反跳,、跑著跳、單個跳,、集體跳,、分組跳等。器械的變化,，難度的增大,，使幼兒體驗到了不同的樂趣。器械的一物多玩不僅培養(yǎng)了幼兒主動探索的意識和能力,，發(fā)展了創(chuàng)造性思維,，更重要的是讓幼兒體驗到了運動探索的樂趣，讓他們對戶外體育活動越來越濃厚,。

快樂體育已成為我們幼兒園的一項特色活動,，我們課題組根據(jù)幼兒的不同年齡、身體條件的不同,，制定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo),，選擇相應(yīng)的教學(xué)過程，活動適合于幼兒的體育活動內(nèi)容是實現(xiàn)活動目標(biāo)的有力保證,，我們在組織和開展戶外體育活動時,，應(yīng)注意以下幾點：戶外體育活動要貫徹靈巧性原則，根據(jù)幼兒的意愿選擇不同的器械進行練習(xí),。戶外活動還要體現(xiàn)智慧性,、堅持教育性原則，戶外活動必須強調(diào)安全性原則,。

在戶外活動的過程中有的幼兒動作掌握不夠到位,，教師的示范動作很重要，指導(dǎo)教育也很關(guān)鍵,，光靠教師的指導(dǎo)是不夠的,，在以后開展活動時，可以及時與家長溝通,，把活動延伸到家里,，讓家長有更多的時間陪孩子一起游戲，這樣也能提高孩子各方面的技能,。

大班體育游戲活動反思與評價 大班體育游戲反思跟進篇五

30米快速跑是本水平段跑的重點教材，是發(fā)展跑的最基本內(nèi)容。我在教學(xué)這節(jié)內(nèi)容時,，避免單調(diào)枯燥的說教,。特別注重激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣，滿足了學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求,，讓學(xué)生對所學(xué)的內(nèi)容和方式產(chǎn)生比較濃厚的興趣,。

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的綜合目標(biāo)和要求，我堅持“以人為本”“健康第一”的指導(dǎo)思想,，在教學(xué)中“以學(xué)生的發(fā)展為中心”,。充分體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了“大魚網(wǎng)”“森林大營救”等教學(xué)情景,，使學(xué)生能

在寬松,，愉悅的氛圍中積極主動地參與各種游戲活動，適應(yīng)各種環(huán)境變化,，并從中學(xué)到了一些簡易的動作方法和基本技能,。同時，我在教學(xué)中還特別注意改變了評價的內(nèi)容和方式,，較好地激勵了學(xué)生,，調(diào)動了學(xué)生參與“學(xué)”與“練”活動的積極性，主動性和創(chuàng)造性,。在課前,，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)了一套拍手韻律操，讓學(xué)生與老師主動,，模仿老師的動作做拍手韻律操,。從而使學(xué)生體驗到其中的節(jié)奏與樂趣，并在師生之間建立了一種平等,、民主,、和諧互動的關(guān)系，為新知的學(xué)習(xí)做了很好的鋪墊,。

教學(xué)中,，我根據(jù)學(xué)生活潑好動，對新事物的追求特別熱切,，求知欲強,，但感知比較籠統(tǒng)，不精確,，注意力不穩(wěn)定,，不持久，容易激動,，缺乏理智控制等生理,、心理發(fā)展方面的特點和規(guī)律，將趣味性，游戲性與技能類的內(nèi)容合理安排,，科學(xué)藝術(shù)性的搭配,，使學(xué)生感到興趣盎然。如,，我把拍手操,，游戲與討論歸納快速跑的要領(lǐng)以及比賽，練習(xí)的內(nèi)容合理搭配,，有機結(jié)合,，使學(xué)生能在學(xué)中玩，玩中學(xué),。

我在教學(xué)中,，采用情景教學(xué)，嘗試練習(xí),，討論學(xué)習(xí),，合作探究學(xué)習(xí)。不同層次學(xué)生自主選擇最佳的且適合自己個人實際的方式練習(xí)等教學(xué)方式,，為學(xué)生營造了一種清新的,、活躍的、寬松的,、民主的教學(xué)氛圍,，使學(xué)生得到了不同程度的提高，并從中體驗到成功的樂趣與鍛煉的愉悅,。

如果教師與學(xué)生在課前交流了解的再深入一些,，對學(xué)情分析得再全面深入一些，教學(xué)設(shè)計再合理一些,，效果會更好一些,。