當(dāng)我們備受啟迪時,，常?？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡酶形?，如此就可以提升我們寫作能力了,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得感悟嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得感悟范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。
教研活動經(jīng)驗心得感悟篇一
所謂互動教學(xué),是一種師生之間,、生生之間多向溝通的教學(xué)方法,就是把教學(xué)活動看作是師生之間,、生生之間進行的一種真誠、和諧的交往,、溝通,把教學(xué)過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的活動過程,。在這個過程中,要求學(xué)生積極參與和創(chuàng)造,學(xué)生是教學(xué)過程的主體,教師是教學(xué)過程的規(guī)劃者,是學(xué)生的組織者,是問題和資料的編寫者、提供者,教師給學(xué)生提供獨立思考,、親身體驗的機會,使學(xué)生在親自實踐的過程中,體驗其中的樂趣與成就感,。
通過優(yōu)化“教學(xué)互動”的方式,即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用,形成和諧的師生互動,、同學(xué)間互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介的互動,強化人與社會環(huán)境的相互影響,以產(chǎn)生教學(xué)共振,達到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式,。
著名教育家蘇霍姆林斯基指出:“課堂上一切困惑和失敗的根子,，絕大多數(shù)場合下都在于教師忘卻了:上課，是教師和兒童的共同勞動,，這種勞動的成功,，首先是由師生關(guān)系來確定的?！苯虒W(xué)就其本質(zhì)來說,，是交往互動的過程，是對話的活動,，是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造的活動,。這就要求我們在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，加強師生,、生生的互動,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，促進課堂教學(xué)的動態(tài)生成,，使我們的課堂教學(xué)充滿人文性,，從而培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力。
那么,應(yīng)該如何建構(gòu)多維互動的數(shù)學(xué)課堂呢?
一,、把握課堂情緒,，創(chuàng)設(shè)積極互動的課堂氛圍
贊可夫說:“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要,，這種教學(xué)法就會變得高度有效?！痹趲熒?、生生互動中，我們經(jīng)常遇到的一個問題是師動生不動,。這里面的原因很多,，但首要的原因是教師沒有注意到互動首先是一種情感、情緒的互動,，教師沒有創(chuàng)設(shè)一種安全,、和諧的課堂氣氛。很多名師在上課之前都非常注意與學(xué)生進行課前幾分鐘的互動,，建立和諧,、安全、活躍的心理氣氛,，為課堂互動教學(xué)奠定基礎(chǔ),。
教學(xué)是師生雙方感情和思想交流的過程,。要較好地實現(xiàn)情感互動，需要教師創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生的思維就容易被激活，課堂教學(xué)效果就好,。常言道:“親其師,，信其道?！睂W(xué)生對老師的喜愛,，可以激發(fā)學(xué)生對老師所教學(xué)科的喜愛，這也是取得良好教學(xué)效果的前提,。反之,，如果師生不能產(chǎn)生情感互動，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理,，也就根本談不上有效的教學(xué),，學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)。
因此,，教師必須要真正建立起平等的師生關(guān)系,，實現(xiàn)平等對話，尤其要注意把握課堂情緒,，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛,。教師必須始終做到“目中有人”，確立學(xué)生主體的教學(xué)觀,，教師要從心靈深處平等對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，在整個師生互動過程中,，要以一種商量,、協(xié)商的口吻進行對話。例如,，“你說得真好,，老師想學(xué)學(xué)行嗎?”“這個問題，我是這樣認為的……你同意嗎?”這樣的話語使孩子與教師的心拉近了:“老師,，我不同意這種看法,，我認為……”“老師你說的我還是不理解，我還是覺得我有道理!”這樣的積極互動,，勢必能完全調(diào)動全體學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性和積極性,，積極投入到學(xué)習(xí)探究中。
其次,，創(chuàng)設(shè)積極互動的課堂氣氛要從學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律,，找準教學(xué)起點，堅持讓學(xué)生跳一跳夠得到的原則,，積極創(chuàng)設(shè)有意義,、現(xiàn)實的、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情景,，激發(fā)學(xué)生的認知興趣,，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生進入積極的思維狀態(tài),，從而培養(yǎng)學(xué)生探究的能力,。
二、關(guān)注學(xué)生的差異,，創(chuàng)造條件促進多向交流
正如多元智力理論所指出的那樣,，每個人的智慧類型是不一樣的，有的人善于形象思維,，有的人長于邏輯推理,，此外，每個學(xué)生的生活背景,、家庭背景不同,，從而導(dǎo)致在解決問題的過程中，不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的思考方式,，不同的解題策略,。因此，教學(xué)中首先應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,，尊重學(xué)生的個性學(xué)習(xí),，獨特體驗，教師要給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在討論,、小組合作等多向交流互動中相互促進、達成共識,，實現(xiàn)共同發(fā)展。只有這樣,，才能使學(xué)生在思維的碰撞中智慧之光不斷閃現(xiàn),。
另外，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程,，在互動中切實體驗知識的生成性,，從而發(fā)展學(xué)生的能力，促進學(xué)生的發(fā)展,?！稊?shù)學(xué)課程標準》中指出“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,。”給學(xué)生提供足夠的時間和空間,，正確引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作交流,，激勵學(xué)生猜測、質(zhì)疑,、爭論,，形成積極、有效,、高質(zhì)的互動,，在思維碰撞中得到不斷的飛躍。例如長方形的面積公式是唯一的,，但推導(dǎo)公式的過程可以是開放的,。六位執(zhí)教老師在讓學(xué)生推導(dǎo)長方形面積公式時都立足于學(xué)生自主探索、自已發(fā)現(xiàn),，如：讓學(xué)生動手操作擺一擺,、量一量，學(xué)生在操作中手,、腦并用,，充分感知，形成表象,，從而探索出面積公式,。整個過程由學(xué)生自主、全程參與,，結(jié)論由學(xué)生獨立得出,，給人的感覺是學(xué)習(xí)過程簡捷，學(xué)習(xí)結(jié)果水到渠成,，令人耳目一新,。
因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個生動活潑,、主動而富有個性的過程,，只有形成自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，才能有效地促進多方面的交流,、交往以及相互作用,，相互促進，從而使實現(xiàn)自身發(fā)展,。達到有效創(chuàng)新的目的,。
三、實時調(diào)控，促進課堂的有效互動
贊科夫說：“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切,，都讓他們自己去理解和感受,，最重要是教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個方向引導(dǎo)兒童?！爆F(xiàn)代教學(xué)十分重視課堂的互動生成,，但一味地強調(diào)生生互動就一定能夠達到教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高嗎?高效互動的課堂教學(xué)，需要教師充分發(fā)揮參與者,、組織者,、指導(dǎo)者的作用，需要教師與學(xué)生的高效互動,，教師要善于根據(jù)課堂教學(xué)資源的生成,，不斷調(diào)整互動的策略，只有這樣才能有效地促進課堂的有效教學(xué),。
首先是善于傾聽,，善于捕捉課堂中生成的可利用的教學(xué)資源。教師要隨時實時注意引導(dǎo),，注意把握師生互動的時機,，教師要發(fā)揮參與和組織者的作用，使課堂朝著有利于學(xué)生的方向發(fā)展,，我們的數(shù)學(xué)課堂也會因此而精彩,。
另外，教師在當(dāng)好組織者的角色,，在與個別學(xué)生交流討論時,，教師要組織其余學(xué)生一起來傾聽，善于“拋繡球”,，踢皮球使學(xué)生都參與到對話互動中來,，擴大互動參與的面，提高互動的效益,。
其次,，師生互動需要深化提高，教師要發(fā)揮指導(dǎo)者的作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，幫助學(xué)生建立良好的認知結(jié)構(gòu)，提升思維的層次,，引導(dǎo)梳理,，促進學(xué)生思維的有序化。
新課程的改革不僅是一種教材的改革,，更是一種文化的改革,，一種觀念的改革,。作為工作在教學(xué)第一線的我們,，要適應(yīng)新的課程改革的需要,，就必須更新觀念，不斷提高素質(zhì),，同新課程一起成長,。這次新理念的學(xué)習(xí)，重塑了我對教育的認識,，也慢慢的更新了我的教學(xué)行為,。
“教無定法”、“學(xué)無止境”,，本次教研活動更多的是給我們教師提供了一個教學(xué)交流,、互動、學(xué)習(xí)的平臺,，它留給教師的思考也是頗多的,。愿我們龍山小學(xué)的教師能把握機遇，以勤奮鉆研,、勇于探索的精神在教學(xué)這個大舞臺上不斷彰顯自己的魅力,，愿數(shù)學(xué)課堂成為師生交流互動的樂園。
教研活動經(jīng)驗心得感悟篇二
《數(shù)學(xué)課程標準》指出“數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),，是師生之間,、學(xué)生之間交往互動與共同發(fā)展的過程?！庇纱丝梢钥闯?，課堂教學(xué)中客觀有效的交往，是實施新課程理念的基礎(chǔ),。也只有在教學(xué)活動中實現(xiàn)真正有效的互動交往,，才能促進教學(xué)相長，促進課堂教學(xué)的動態(tài)生成,，使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)的知識技能,、過程與方法的同時，時時閃現(xiàn)生命的靈性和活力,，形成良好的態(tài)度價值觀,。通過我們學(xué)校所舉行的“三三式”教研活動，我學(xué)到了很多,。比如什么是互動教學(xué),以及如何建構(gòu)多維互動的數(shù)學(xué)課堂,。下面我談一談我的收獲。
所謂互動教學(xué),是一種師生之間,、生生之間多向溝通的教學(xué)方法,就是把教學(xué)活動看作是師生之間,、生生之間進行的一種真誠、和諧的交往、溝通,把教學(xué)過程看作是一個動態(tài)發(fā)展著的教與學(xué)統(tǒng)一的活動過程,。在這個過程中,要求學(xué)生積極參與和創(chuàng)造,學(xué)生是教學(xué)過程的主體,教師是教學(xué)過程的規(guī)劃者,是學(xué)生的組織者,是問題和資料的編寫者,、提供者,教師給學(xué)生提供獨立思考、親身體驗的機會,使學(xué)生在親自實踐的過程中,體驗其中的樂趣與成就感,。
通過優(yōu)化“教學(xué)互動”的方式,即通過調(diào)節(jié)師生關(guān)系及其相互作用,形成和諧的師生互動,、同學(xué)間互動、學(xué)習(xí)個體與教學(xué)中介的互動,強化人與社會環(huán)境的相互影響,以產(chǎn)生教學(xué)共振,達到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)模式,。
著名教育家蘇霍姆林斯基指出:“課堂上一切困惑和失敗的根子,，絕大多數(shù)場合下都在于教師忘卻了:上課，是教師和兒童的共同勞動,，這種勞動的成功,，首先是由師生關(guān)系來確定的?！苯虒W(xué)就其本質(zhì)來說,，是交往互動的過程，是對話的活動,，是師生通過對話在交往與溝通活動中共同創(chuàng)造的活動,。這就要求我們在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)，加強師生,、生生的互動,，引導(dǎo)學(xué)生積極思維，促進課堂教學(xué)的動態(tài)生成,，使我們的課堂教學(xué)充滿人文性,，從而培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展的能力。
那么,應(yīng)該如何建構(gòu)多維互動的數(shù)學(xué)課堂呢?
一,、把握課堂情緒,，創(chuàng)設(shè)積極互動的課堂氛圍
贊可夫說:“教學(xué)法一旦觸及學(xué)生的情感和意志領(lǐng)域，觸及學(xué)生的心理需要,，這種教學(xué)法就會變得高度有效,。”在師生,、生生互動中,，我們經(jīng)常遇到的一個問題是師動生不動。這里面的原因很多,，但首要的原因是教師沒有注意到互動首先是一種情感,、情緒的互動，教師沒有創(chuàng)設(shè)一種安全,、和諧的課堂氣氛,。很多名師在上課之前都非常注意與學(xué)生進行課前幾分鐘的互動,，建立和諧、安全,、活躍的心理氣氛,，為課堂互動教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
教學(xué)是師生雙方感情和思想交流的過程,。要較好地實現(xiàn)情感互動，需要教師創(chuàng)設(shè)寬松的課堂氣氛,，師生關(guān)系融洽,，學(xué)生的思維就容易被激活，課堂教學(xué)效果就好,。常言道:“親其師,，信其道?！睂W(xué)生對老師的喜愛,，可以激發(fā)學(xué)生對老師所教學(xué)科的喜愛，這也是取得良好教學(xué)效果的前提,。反之,，如果師生不能產(chǎn)生情感互動，學(xué)生就容易產(chǎn)生逆反心理,，也就根本談不上有效的教學(xué),，學(xué)生甚至放棄學(xué)習(xí)。
因此,，教師必須要真正建立起平等的師生關(guān)系,，實現(xiàn)平等對話，尤其要注意把握課堂情緒,，創(chuàng)設(shè)積極的課堂氣氛,。教師必須始終做到“目中有人”，確立學(xué)生主體的教學(xué)觀,，教師要從心靈深處平等對待每一位學(xué)生,，尊重學(xué)生，在整個師生互動過程中,，要以一種商量,、協(xié)商的口吻進行對話。例如,，“你說得真好,，老師想學(xué)學(xué)行嗎?”“這個問題，我是這樣認為的……你同意嗎?”這樣的話語使孩子與教師的心拉近了:“老師,，我不同意這種看法,，我認為……”“老師你說的我還是不理解,，我還是覺得我有道理!”這樣的積極互動，勢必能完全調(diào)動全體學(xué)生參與教學(xué)活動的主動性和積極性,，積極投入到學(xué)習(xí)探究中,。
其次，創(chuàng)設(shè)積極互動的課堂氣氛要從學(xué)生的實際出發(fā),，根據(jù)學(xué)生的心理特點和認知規(guī)律,，找準教學(xué)起點，堅持讓學(xué)生跳一跳夠得到的原則,，積極創(chuàng)設(shè)有意義,、現(xiàn)實的、具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容和情景,，激發(fā)學(xué)生的認知興趣,，激活學(xué)生的思維，促使學(xué)生進入積極的思維狀態(tài),，從而培養(yǎng)學(xué)生探究的能力,。
二、關(guān)注學(xué)生的差異,，創(chuàng)造條件促進多向交流
正如多元智力理論所指出的那樣,，每個人的智慧類型是不一樣的，有的人善于形象思維,，有的人長于邏輯推理,，此外，每個學(xué)生的生活背景,、家庭背景不同,，從而導(dǎo)致在解決問題的過程中，不同的學(xué)生表現(xiàn)出不同的思考方式,，不同的解題策略,。因此，教學(xué)中首先應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的個性差異,，尊重學(xué)生的個性學(xué)習(xí),，獨特體驗，教師要給學(xué)生足夠的時間和空間,，讓學(xué)生在討論,、小組合作等多向交流互動中相互促進、達成共識,，實現(xiàn)共同發(fā)展,。只有這樣，才能使學(xué)生在思維的碰撞中智慧之光不斷閃現(xiàn),。
另外,，教師要引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的發(fā)生發(fā)展過程,，在互動中切實體驗知識的生成性，從而發(fā)展學(xué)生的能力,，促進學(xué)生的發(fā)展,。《數(shù)學(xué)課程標準》中指出“要讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進行解釋與應(yīng)用的過程,?！苯o學(xué)生提供足夠的時間和空間，正確引導(dǎo)學(xué)生獨立思考和合作交流,，激勵學(xué)生猜測,、質(zhì)疑、爭論,，形成積極、有效,、高質(zhì)的互動,，在思維碰撞中得到不斷的飛躍。例如長方形的面積公式是唯一的,，但推導(dǎo)公式的過程可以是開放的,。六位執(zhí)教老師在讓學(xué)生推導(dǎo)長方形面積公式時都立足于學(xué)生自主探索、自已發(fā)現(xiàn),，如：讓學(xué)生動手操作擺一擺,、量一量，學(xué)生在操作中手,、腦并用,，充分感知，形成表象,，從而探索出面積公式,。整個過程由學(xué)生自主、全程參與,，結(jié)論由學(xué)生獨立得出,，給人的感覺是學(xué)習(xí)過程簡捷，學(xué)習(xí)結(jié)果水到渠成,，令人耳目一新,。
因此，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動應(yīng)是一個生動活潑,、主動而富有個性的過程,，只有形成自主探究和合作學(xué)習(xí)的能力，才能有效地促進多方面的交流,、交往以及相互作用,，相互促進,，從而使實現(xiàn)自身發(fā)展。達到有效創(chuàng)新的目的,。
三,、實時調(diào)控，促進課堂的有效互動
贊科夫說：“凡是兒童自己能夠理解和感受的一切,，都讓他們自己去理解和感受,，最重要是教師知道應(yīng)當(dāng)朝哪個方向引導(dǎo)兒童?！爆F(xiàn)代教學(xué)十分重視課堂的互動生成,，但一味地強調(diào)生生互動就一定能夠達到教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量的提高嗎?高效互動的課堂教學(xué)，需要教師充分發(fā)揮參與者,、組織者,、指導(dǎo)者的作用，需要教師與學(xué)生的高效互動,，教師要善于根據(jù)課堂教學(xué)資源的生成,，不斷調(diào)整互動的策略，只有這樣才能有效地促進課堂的有效教學(xué),。
首先是善于傾聽,，善于捕捉課堂中生成的可利用的教學(xué)資源。教師要隨時實時注意引導(dǎo),，注意把握師生互動的時機,，教師要發(fā)揮參與和組織者的作用，使課堂朝著有利于學(xué)生的方向發(fā)展,，我們的數(shù)學(xué)課堂也會因此而精彩,。
另外，教師在當(dāng)好組織者的角色,，在與個別學(xué)生交流討論時,，教師要組織其余學(xué)生一起來傾聽，善于“拋繡球”,，踢皮球使學(xué)生都參與到對話互動中來,，擴大互動參與的面，提高互動的效益,。
其次,，師生互動需要深化提高，教師要發(fā)揮指導(dǎo)者的作用,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識的內(nèi)在規(guī)律和聯(lián)系,，幫助學(xué)生建立良好的認知結(jié)構(gòu)，提升思維的層次,，引導(dǎo)梳理,，促進學(xué)生思維的有序化,。
新課程的改革不僅是一種教材的改革，更是一種文化的改革,，一種觀念的改革,。作為工作在教學(xué)第一線的我們，要適應(yīng)新的課程改革的需要,，就必須更新觀念,，不斷提高素質(zhì)，同新課程一起成長,。這次新理念的學(xué)習(xí),，重塑了我對教育的認識，也慢慢的更新了我的教學(xué)行為,。
“教無定法”,、“學(xué)無止境”，本次教研活動更多的是給我們教師提供了一個教學(xué)交流,、互動,、學(xué)習(xí)的平臺，它留給教師的思考也是頗多的,。愿我們龍山小學(xué)的教師能把握機遇,，以勤奮鉆研,、勇于探索的精神在教學(xué)這個大舞臺上不斷彰顯自己的魅力,，愿數(shù)學(xué)課堂成為師生交流互動的樂園。
教研活動經(jīng)驗心得感悟篇三
2月29日,，我們太行小學(xué)數(shù)學(xué)聯(lián)片式教研活動如期舉行,，參加這次教研活動的不僅有聯(lián)片區(qū)兄弟學(xué)校，還有來至臨汾的老師,。本次活動圍繞著“三步導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式研討”這一主題展開,，活動中我聽了張曉燕老師的一節(jié)關(guān)于《數(shù)學(xué)廣角—重疊問題》的研討課。聽課后讓我受益匪淺,，感慨良多,。以下是我的一些體會與思考。
一,、張曉燕老師能根據(jù)新課改的要求努力做到,，以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo),，放手又有效的調(diào)控教學(xué),。例如：在整個知識的獲取過程中，基本上讓學(xué)生自己動手,、動口去獲取,，老師只是起了一個穿針引線的作用,。
二、注重學(xué)生自主探索,，合作交流,，充分獲取數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗，數(shù)學(xué)課程標準指出,，教師要讓學(xué)生在具體的操作活動中進行獨立的思考,，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流,，可見,，合作交流在數(shù)學(xué)教學(xué)中也相當(dāng)重要，本課很好地體現(xiàn)了這一理念,，給予學(xué)生自主探索的時間和空間,，讓學(xué)生在合作探索中學(xué)會了用集合的思想解決簡單的實際問題。
三,、精心設(shè)計課堂練習(xí),，體現(xiàn)趣味性和層次性，先設(shè)計了游戲,，讓學(xué)生在“做中學(xué),，玩中學(xué)”，然后設(shè)計了幾道有趣的練習(xí),，使練習(xí)
有坡度,，難度適宜，真正體現(xiàn)了讓不同的學(xué)生在教學(xué)中得到不同的發(fā)展,。
“教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù)”,，遺憾也是一種立美，為此,，我提出兩個不成熟的看法：一是學(xué)生的錯誤也是比較好的教學(xué)資源,，老師還應(yīng)善于傾聽學(xué)生的錯因，才能更有利于幫助問題的解決,。二是要規(guī)范學(xué)生數(shù)學(xué)語言,。
通過這次聯(lián)片教研活動，對于我來說,，提高很大,，對三步導(dǎo)學(xué)的實質(zhì)有了更深刻的認識，希望自己能多參加這樣的活動,，學(xué)習(xí)別人的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
教研活動經(jīng)驗心得感悟篇四
一、常規(guī)管理合理化
1,、及時撰寫教案(反思),。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認真及時寫好反思,。學(xué)校不定期進行檢查,，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中,、期末組織了兩次全面檢查,。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案,，及時做好教后反思,，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證。
2,、合理作業(yè)布置,。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點，布置適量的作業(yè),，減少機械,、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3,、重視習(xí)慣培養(yǎng),。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí),。
4,、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理,，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外,，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽、朗讀訓(xùn)練,，促進學(xué)生聽力和朗讀能力的提高,。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短,，共同提高,。
6、抓好青年教師崗位練兵,。青年教師每學(xué)期進行一次校內(nèi)公第一范文網(wǎng)題即課題,、教師即研究者、教學(xué)即研究,、課堂即實驗室”的意識,，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索,。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力,，第二期的《心織筆耕》中,，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果,。教師真抓實干,，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高,。
8,、發(fā)揮教研組作用。按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次,。集體備課時,，老師們可針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點及教學(xué)策略等,，展開討論,。新老教師積極參與，集思廣益,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高
二,、教師成長專業(yè)化
1、加強理論學(xué)習(xí),。理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫學(xué)后反思,，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識,。
(1)加強對《課程標準》的學(xué)習(xí),。新的《課程標準》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間,，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識,。
(2)“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想,。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推薦書目,、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章,，以及利用教師閱覽室等等,，多渠道，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀,，有效閱讀,，同時把教師的閱讀情況列入年度考核。通過讀書筆記,、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動,，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進,，理論得到提升,，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長,。
2,、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點,，來促進教師的專業(yè)成長,。要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題,，并展開研究,，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來,，確立“問題即課題,、教師即研究者、教學(xué)即研究,、課堂即實驗室”的意識,，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索,。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中,，教師們的課題論文及案例分析,，展示了大家在研究過程豐碩成果。
教研活動經(jīng)驗心得感悟篇五
一,、常規(guī)管理合理化
1,、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,，并寫好教;教后必須認真及時寫好反思,。學(xué)校不定期進行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作,，并在期中,、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認真撰寫教案,，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強有力的保證,。
2,、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點,，布置適量的作業(yè),，減少機械、重復(fù)的抄寫作業(yè),，更好的保護了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智,。
3,、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí),。
4,、強化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理,，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外,，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進行英語試聽,、朗讀訓(xùn)練，促進學(xué)生聽力和朗讀能力的提高,。
5,、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況,。并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補短,，共同提高,。
6、抓好青年教師崗位練兵,。青年教師每學(xué)期進行一次校內(nèi)公第一范文網(wǎng)題即課題,、教師即研究者、教學(xué)即研究,、課堂即實驗室”的意識,，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為,、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索,。這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力,，第二期的《心織筆耕》中,，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果,。教師真抓實干,，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高,。
8,、發(fā)揮教研組作用。按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次,。集體備課時,，老師們可針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點及教學(xué)策略等,，展開討論,。新老教師積極參與，集思廣益,，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高
二,、教師成長專業(yè)化
1、加強理論學(xué)習(xí),。理念是先導(dǎo),，學(xué)習(xí)是保證,。為進一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,，我校十分重視和加強教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法,，提倡寫學(xué)后反思,，讓先進的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，更快更好地提高教師的專業(yè)知識,。
(1)加強對《課程標準》的學(xué)習(xí)。新的《課程標準》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù),。本學(xué)期,，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑,、各種方式的學(xué)習(xí),，使廣大教師對《課程標準》的要求有了新認識。
(2)“終身學(xué)習(xí)”,，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想,。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍,、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章,，以及利用教師閱覽室等等，多渠道,，全方位地方便全體教師進行廣泛閱讀,，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入年度考核,。通過讀書筆記,、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新,，知識得到長進,，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用,，學(xué)有所長,。
2、人人嘗試做研究,。本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點,，來促進教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際,，提出一個迫切需要解決的問題,，并展開研究,，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機結(jié)合起來，確立“問題即課題,、教師即研究者,、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì),、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進行剖析與探索,。這一舉措,，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中,，教師們的課題論文及案例分析,，展示了大家在研究過程豐碩成果。
教研活動經(jīng)驗心得感悟篇六
xx學(xué)年度第二學(xué)期的教育教學(xué)工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我校在上級的領(lǐng)導(dǎo),、關(guān)心和支持下,在鄉(xiāng)教委等各級教育行政部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我校以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，認真落實上級各種教育教學(xué)精神，更新教育思想和觀念,，大力實施素質(zhì)教育,，認真探索和轉(zhuǎn)變教學(xué)方式與方法，深化教學(xué)改革,，提高教學(xué)質(zhì)量,，促進學(xué)生全面發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育,。
一學(xué)期來,我們踏踏實實抓好每一個細節(jié),勤勤懇懇做實每一件事情,。總體上看,通過全體教師的共同努力,通過扎實細致的工作,順利完成了本學(xué)期教育教學(xué)的各項目標任務(wù),?；仡欉^去的一學(xué)期,現(xiàn)總結(jié)如下：
一、上學(xué)期我校成績位居全鄉(xiāng)第四名,，為提高教學(xué)成績,，尤其是高年級成績，我校給五六年級各增加一名教師,，一人教學(xué)數(shù)學(xué),，兩人教學(xué)語文，通過一學(xué)年的時間,，發(fā)現(xiàn)有利有弊,。有利的一方面是：教師有更多的精力教學(xué)所教科目，備課和批改作業(yè)有了充足的時間;弊端：五六年級的學(xué)生有了一定的思想，而所增加的兩名教師在學(xué)生中威信不高,，管不住學(xué)生,，課堂紀律相對差些，學(xué)生不完成作業(yè)的情況比較嚴重,，因此,，兩個年級的數(shù)學(xué)成績可能有所下滑。這也給學(xué)校敲了一個警鐘,，在教師任課安排上一定要考慮周全,。
二,、繼續(xù)加強規(guī)范教學(xué)行為,，扎實有效的抓好教學(xué)常規(guī)管理工作。
1,、本學(xué)期學(xué)校加大了教學(xué)常規(guī)檢查的力度,，除教導(dǎo)處每月定期檢查和不定期抽查外，校長親自參與,，不定時的抽查學(xué)生的作業(yè)及教師的備課情況,對教學(xué)常規(guī)的管理起到了一定的督促作用,。教導(dǎo)處和校長室將每次檢查的結(jié)果進行了登記，學(xué)期末和績效工資掛鉤,。本學(xué)期,，學(xué)生作業(yè)的數(shù)量和質(zhì)量相對有所提高，教師備課的質(zhì)量也有明顯的進步,。在4月份教研室組織的四鄉(xiāng)教學(xué)常規(guī)聯(lián)查中,，跟其他兄弟學(xué)校相比，雖有一定的差距,，但也從中學(xué)到了不少促進學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的方法和措施,。
2、堅決杜絕了教師無備課便上課及教師備,、教不一致的現(xiàn)象,。每天上午第一節(jié)課，在無特殊的情況下,，校長和教導(dǎo)主任進入課堂,，除第一節(jié)課外，學(xué)校還采取推門課制度,，隨機聽取教師上課情況,，并隨時檢查當(dāng)堂備課，查看教師備教是否一致,，這樣,，基本杜絕了教師的備課意識。
三,、教研活動方面：
1,、雖然堅持了每周的校級教研活動和鄉(xiāng)級教研活動,，但效果不明顯，教師參與度不高,，教師對教研的形式比較反感,，下學(xué)期爭取集思廣益，采用一些教師們感興趣,、有實效,、有使用價值的教研活動，真正起到教研對教學(xué)的促進作用,。
2,、整體閱讀活動繼續(xù)堅持早午自習(xí)的閱讀制度。通過本學(xué)期到后鋪小學(xué),、閘板口小學(xué),、實驗小學(xué)的參觀學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)我們的早自習(xí)閱讀書目單一,，并且不適合晨頌,。因此，本暑假給教師布置了一項作業(yè)：搜集適合本年級的美文,、古詩,、詩歌等，全鄉(xiāng)整理成冊,，作為晨頌教材,，這樣將豐富學(xué)生的閱讀面，提高學(xué)生的閱讀量,，開拓學(xué)生的視野,，讓學(xué)生逐步感受到我們的語言文學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng),，讓學(xué)生愛上語文課,，愛上我們的文學(xué)。
3,、課題研究,，本學(xué)期按照課題的進度，繼續(xù)開展我校的市級課題《農(nóng)村小學(xué)生英語口語交際和運用環(huán)境的現(xiàn)狀分析及改善策略研究》,，雖然在進行中,，但實效性不大。
4,、為提高教師的綜合素質(zhì),，給教師搭建一個展示自己的平臺，本學(xué)期我校教師石元佳、董會龍參加了鄉(xiāng)級基本功大賽,，雖然整體成績不高,，但對這些年輕教師的各方面起到了一定的鍛煉和提高。
四,、學(xué)生發(fā)展
1,、教導(dǎo)處和政教處相結(jié)合，繼續(xù)加強培養(yǎng)學(xué)生的各種學(xué)習(xí)習(xí)慣,、行為習(xí)慣,、衛(wèi)生習(xí)慣等各項養(yǎng)成教育，尤其是思想品德教育,，通過主題班會,、國旗下講話、板報等形式,，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,。
2,、為了豐富學(xué)生的在校的活動,，本學(xué)期開展了豐富的活動：3月27日舉辦了由教導(dǎo)處自命題的二三四五六年級的查字典比賽;4月15日舉辦的一二三四五六年級的數(shù)學(xué)口算比賽;4月23日舉辦的全鄉(xiāng)講故事、演講比賽;4月25日五年級胡青云,、六年級楊子琪參加了鄉(xiāng)級講故事比賽,，胡青云并晉級了縣級講故事演講比賽;在4月29日舉辦的鄉(xiāng)級運動會上，我校取得了總體成績第三名;5月5日組織三四五六年級學(xué)生舉辦了《漢子大比拼》活動;5月30日的慶六一文藝匯演活動,。這些活動的開展,，極大的調(diào)動了學(xué)生的參與熱情，鍛煉了學(xué)生的各種能力,，活躍了校園的文化生活,。
五、教師發(fā)展方面
1,、為提高教師的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我校曾派多名教師到實驗小學(xué)、后鋪小學(xué),、閘板口小學(xué)參觀學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的一些好的教學(xué)方法、管理方法及措施,，通過比較,，查找不足，以此提高,。
2,、為提高年輕教師的業(yè)務(wù)水平及教學(xué)能力，本學(xué)期我校王雙雙、王靜,、董會龍老師參加了20xx年中小學(xué)幼兒園教師全員培訓(xùn)活動,，臧新改教師參加科學(xué)國培培訓(xùn)。
一分耕耘一分收獲,，十分汗水十分碩果,。雖然我校的各項工作有了一定的成績，但與上級的要求,，與兄弟學(xué)校相比,，還有一定的差距。在新的學(xué)期里,，我們會繼續(xù)努力,，爭取在下學(xué)期有更大的成績與進步!
教研活動經(jīng)驗心得感悟篇七
今天我鎮(zhèn)五年級數(shù)學(xué)教師在大茹莊小學(xué)進行了一次教研活動。在陳朋濤主任的精彩主持下,，各位教師暢所欲言,，從各個角度談?wù)撟约涸谌绾卧O(shè)計數(shù)學(xué)課堂練習(xí)設(shè)計方面的見解。通過半天的活動我感覺自己有了很大的收獲,。
我知道了數(shù)學(xué)課堂練習(xí)是一堂數(shù)學(xué)課的重要組成部分,，是進一步深入理解新知識、掌握新的技能技巧,、培養(yǎng)積極的情感和態(tài)度,、促進學(xué)生往更深層次發(fā)展的有效途徑;所以一節(jié)數(shù)學(xué)課，練習(xí)設(shè)計是否有針對性,、是否有效,，將是一節(jié)課的重中之重。因此教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,，圍繞教學(xué)目標,，聯(lián)系學(xué)生實際，精心設(shè)計練習(xí)的內(nèi)容和形式,，既要整體考慮練習(xí)的形式,，又要考慮練習(xí)的具體內(nèi)容，把握尺度,，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,。我們有這樣的安排：
1、有針對性的練習(xí)設(shè)計,。
教學(xué)內(nèi)容的不同,，重、難點也不同,，根據(jù)不同的內(nèi)容,，從班級現(xiàn)狀出發(fā),，抓住一節(jié)課的教學(xué)目標，對重點內(nèi)容可采用集中性練習(xí),。對難點,，既要抓住關(guān)鍵，又要適當(dāng)分散,。此階段可以有幾下幾種練習(xí)形式：
(1),、專項性練習(xí)。在教學(xué)過程中,，對于學(xué)生很難理解的關(guān)鍵之處要花大力氣安排專項練習(xí),。如在教方程的時侯，首先要理解等式的意義,，所以為了突出重點,，分散難點，對等式兩邊同時加,、減,、乘、除一個相同的數(shù)(0除外)可以進行專項練習(xí),?？谒憬虒W(xué)的時候，也可以安排,。但是練習(xí)后,，必須有強化性的檢測，才能達到理想的效果,。
(2)、驗證性練習(xí),。在新授課的時候讓學(xué)生先通過猜想,，再進行驗證，在學(xué)生自主的驗證練習(xí)中掌握知識,，從而突破了重點與難點,。
(3)、反思性練習(xí),。在教學(xué)過程中,，針對學(xué)生易錯、會錯的題型,，有針對性的設(shè)計練習(xí)進行訓(xùn)練,，會提高練習(xí)的效率。
2,、探索“多樣化”的練習(xí)設(shè)計,。
課堂練習(xí)要講究“花樣”,，按部就班地練是低效的，練習(xí)必須有針對性,，安排不同的練習(xí)形式可以達到事半功倍的效果,，對于那些易混淆的內(nèi)容，要引導(dǎo)學(xué)生加以辨析,。此時可設(shè)計以下幾種練習(xí)：
(1),、發(fā)現(xiàn)式練習(xí)。如在整數(shù)除法的估算時,，我們可以通過一組計算讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)估算方法,。
(2)、對比性練習(xí),。如在教學(xué)用分數(shù)解決問題中的單位“1”已知與單位“1”未知的時候教師可以設(shè)計此種練習(xí),。
(3)、變式性練習(xí),。如在教學(xué)學(xué)生春游“乘船”,、“乘車”“搭帳篷”的問題的時候，可以穿插一些“做衣服”,、“裝車輪”的問題,。讓學(xué)生明白問題的本質(zhì)，使學(xué)生的思維靈活性得以發(fā)展,。
(4),、反饋性練習(xí)。把學(xué)生在練習(xí)中的錯題拿出來,，讓大家找一找,，說一說錯在哪里(重在說)，這樣的練習(xí)針對性強,，效率高,。
3、“拓展延伸”的練習(xí)設(shè)計,。
在課堂練習(xí)中,，適當(dāng)增加一些原創(chuàng)題。讓學(xué)生綜合地運用已學(xué)的知識,，解決有一定難度的習(xí)題(針對一部分學(xué)生),，來滿足學(xué)有余力的學(xué)生的求知欲望，激發(fā)探索,、創(chuàng)新精神,。這樣的練習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的思維能力,、拓寬學(xué)生的知識層面,、提高課堂教學(xué)效率,，還能培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。此階段可設(shè)計以下幾種練習(xí)形式
(1),、“可變式”練習(xí),。通過一題多變的練習(xí)，讓學(xué)生在變中思變,，學(xué)會從不同的角度思考問題,，既鞏固了知識，又拓寬了解題思路,。
(2),、開放性練習(xí)。設(shè)計一些條件多余或不足,，答案不唯一的練習(xí),，這樣有利于學(xué)生的發(fā)散思維，求異思維的培養(yǎng),，更利于學(xué)生從模仿走向創(chuàng)新,。
(3)、生活中的數(shù)學(xué)練習(xí),。如“購物”問題,、平面圖形表面積的計算、立體圖形體積的計算等,，可以把書本知識融入我們的生活,，讓學(xué)生對“數(shù)學(xué)源于生活”有更深刻的體會，從而逐漸對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣,。更多的練習(xí)形式有待于我們在今后的研究中逐漸發(fā)現(xiàn)和完善,。
(二)、有效課外練習(xí)的實施策略,。
在平常的教學(xué)中,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)布置的作業(yè)越多,，學(xué)生錯的也越多，老師們的抱怨由此而起,。因此，在課外作業(yè)上我覺得應(yīng)該少布置書面作業(yè),，甚至可以不布置,。用一些其它形式的課后作業(yè)代之。有這樣幾種作業(yè)形式課供參考：
(1)實踐性作業(yè),。如在學(xué)習(xí)了百分數(shù)后,，可以讓學(xué)生到各個領(lǐng)域去尋找百分數(shù)，理解各中的意義;學(xué)了千克與克后,，可以讓學(xué)生到超市自由調(diào)查一些物品的凈含量,，這樣的案例有很多,。這樣的實踐性作業(yè)，不但培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，而且提高了學(xué)生分析問題,，解決問題的能力。
(2)調(diào)查性作業(yè),。這種作業(yè)不僅使學(xué)生獲得了課本上的基本知識,，而且使學(xué)生主動地把數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，讓他們真正理解數(shù)學(xué)在社會生活中的意義和價值,。如在教了利息后,，讓學(xué)生向銀行職員或家長調(diào)查，詢問提前支取或延后支取的利息情況,。
(3)研究性作業(yè),。通過設(shè)計一些小課題的研究，培養(yǎng)學(xué)生的反思能力和解決問題的能力,。如讓學(xué)生去研究“怎樣提高計算的正確率”,、“為什么要用草稿紙”、“用分數(shù)解決問題的最佳解決方案”等,。在這樣的研究過程中對自己的學(xué)習(xí)過程及方法進行反思,。
總之，練習(xí)最直接的目的是幫助學(xué)生掌握知識,，所以練習(xí)不能停留在簡單模仿與重復(fù)上,，忽視練習(xí)中的思維因素。而實質(zhì)上,，練習(xí)只是一種手段,，培養(yǎng)能力與發(fā)展思維才是目的。
教研活動經(jīng)驗心得感悟篇八
本學(xué)期,，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計劃為參考,，認真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進教育科研,，深化課堂教學(xué)改革,，扎實開展校本教研活動。以學(xué)生發(fā)展為根本,，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié),。
一、強化學(xué)習(xí),，提升教師的整體素質(zhì)
1,、開展了多讀書,，讀好書活動采取多種形式鼓勵教師多購書，多讀書,，讀好書,，使學(xué)校真正成為“書香校園”。
2,、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動每周抽出一定的時間進行“三筆字”的訓(xùn)練,，夯實教師的基本功。
3,、充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn),，讓每位教師進一步熟悉一體機設(shè)備并能熟練運用，會制作課件,，鼓勵教師運用課件上課,，會用電腦備課，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上交流,，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客。
二,、抓好常規(guī)教研,，提高教研水平
﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺，促進專業(yè)成長
1,、加大教育理論學(xué)習(xí),，促進專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動,，掀起讀書熱潮,，特別是開展教師讀書活動,，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論，既能及時了解教改動態(tài)信息,，開闊視野,，又能提高教育教學(xué)理論水平,。
2、通過“走出去,，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動,。在這一學(xué)期里，我們組織全體語文教師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動,，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力,。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂,，對我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題,。
在校內(nèi)教研活動中,，我校成立了以x老師為語文教研組長、x老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織,。要求教研組長,，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄,，學(xué)期末做好教研工作總結(jié),，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數(shù)學(xué)聽課教研活動,。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課,，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。本學(xué)期，我校共舉行教研活動17次,，取得了較好的教研效果,。
另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設(shè)備,，組織教師學(xué)習(xí)專家講座,，優(yōu)秀示范課等，和校內(nèi)聽課同步進行,。本學(xué)期校長共聽課45節(jié),，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié),。
3,、通過參加校區(qū)賽課活動，提高教師的素質(zhì)我們學(xué)校本學(xué)期共推出無名教師參加校區(qū)的月賽課活動,，均取得了優(yōu)異的成績,，一等獎一名，二等獎三名,，三等獎一名,。在賽課活動中，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì),。教態(tài)親切,、自然、普通話標準，語言準確,，富有感染力,，教師的范讀情景交融，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中,。教學(xué)語言流暢,，板書美觀工整、新穎,，教態(tài)大方,，駕馭課堂能力強。
﹙二﹚抓好校本教研,，促進教學(xué)實踐
1,、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃，根據(jù)學(xué)科特點,，深入開展各科的校本教研活動,。做到研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討,，又有專題性的理論學(xué)習(xí),。使每一次的活動都對大家有一定的觸動。
2,、舉辦一課多研,、同課異構(gòu)活動。通過活動,，增強教師之間的互相交流,、互相了解、互相學(xué)習(xí),。3,、結(jié)合我縣教委的語文主題教學(xué)，語文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近,、走進文本,，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。
4,、注意總結(jié)經(jīng)驗,。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,，撰寫教學(xué)反思共計150余篇,，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章,。
(三)重視校本教研,，創(chuàng)出亮點
本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行。其中,，教師共同聽課,，共同評課，互相學(xué)習(xí),，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件,，使用課件上課是校本教研的一大亮點,。鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件，運用課件上課,，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平,。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量,。把抽象的問題形象化,、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀,、誘其思,、導(dǎo)其向、排其難,、解其疑,、探其源、窮其理”,。所以,，我想，我們校本教研時,，還要加強這方面的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。
三,、嚴格落實常規(guī)管理
﹙一﹚做好各種計劃,、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)4學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃,，教研工作計劃及人員安排,，期間每月對教師的備課，作業(yè)批改,，教師聽課記錄進行檢查,。本學(xué)期，我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作,，對學(xué)生閱讀訓(xùn)練,、古詩詞背誦、口算達標、規(guī)范字書寫,、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈,。
﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)
1,、全面貫徹新課程計劃,。開足課程，上足課時,。校長,、主任親自上課，并經(jīng)常深入課堂聽課,，了解情況,，探討策略、解決問題,。
2,、加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作，提高教師質(zhì)量意識,。做好培優(yōu)輔差工作,，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃，并按計劃實施,，落實好各項措施,，確實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3,、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查,，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用,，做到定期與不定期檢查相結(jié)合,。
4、開展好學(xué)校興趣小組活動,，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動,，注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長,，促進學(xué)科知識互補,，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得了較好的成績,。
總之,，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改,，努力走在新課程改革的前列,，帶動和指導(dǎo)學(xué)校,、一線教師，進一步領(lǐng)會新課標精神,，將樊村中心小學(xué)的課程改革推上一個新臺階,。
教研活動經(jīng)驗心得感悟篇九
本學(xué)期，中心小學(xué)的教學(xué)教研工作主要以校區(qū)教學(xué)教研工作計劃為參考,，認真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,，大力推進教育科研，深化課堂教學(xué)改革,，扎實開展校本教研活動,。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅定不移地推進教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，以提高課堂教學(xué)效率為重點，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)就一學(xué)期來對我校的一些做法作如下總結(jié),。
一、強化學(xué)習(xí),，提升教師的整體素質(zhì)
1,、開展了多讀書，讀好書活動采取多種形式鼓勵教師多購書,，多讀書,，讀好書，使學(xué)校真正成為“書香校園”,。
2,、繼續(xù)開展教師基本功訓(xùn)練活動每周抽出一定的時間進行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實教師的基本功,。
3,、充分發(fā)揮遠程教育和一體機的功能全體教師參與了繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)，讓每位教師進一步熟悉一體機設(shè)備并能熟練運用,，會制作課件,，鼓勵教師運用課件上課，會用電腦備課,，盡量在網(wǎng)上學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上交流，鼓勵教師創(chuàng)建自己的博客,。
二,、抓好常規(guī)教研，提高教研水平
﹙一﹚建構(gòu)學(xué)習(xí)平臺,，促進專業(yè)成長
1,、加大教育理論學(xué)習(xí),，促進專業(yè)成長。我校結(jié)合建設(shè)書香校園活動,，掀起讀書熱潮,，特別是開展教師讀書活動，網(wǎng)上學(xué)習(xí)與網(wǎng)下學(xué)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,，既能及時了解教改動態(tài)信息，開闊視野,，又能提高教育教學(xué)理論水平,。
2、通過“走出去,，請進來”的方式加強對教師業(yè)務(wù)能力的培訓(xùn)積極搞好校內(nèi)的校本培訓(xùn),，在校內(nèi)開展名師視頻學(xué)習(xí)和校內(nèi)公開課交流活動。同時還有針對性的地組織教師參加各級各類的聽課觀摩活動,。在這一學(xué)期里,，我們組織全體語文教師參加了語文主題學(xué)習(xí)論壇及觀摩課活動，不斷提高教師的教研水平和教學(xué)能力,。并邀請兄弟學(xué)校到我學(xué)校觀摩課改課堂,，對我們的課堂提出指導(dǎo)性建議，共同探討課堂改革話題,。
在校內(nèi)教研活動中,，我校成立了以x老師為語文教研組長、x老師為數(shù)學(xué)教研組長的教研組織,。要求教研組長,，每學(xué)期初制定好該組教研計劃，寫好教研活動記錄,，學(xué)期末做好教研工作總結(jié),，每周四進行語文聽課教研活動，每周五進行數(shù)學(xué)聽課教研活動,。要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須要講一節(jié)校內(nèi)公開課,，教師們互相交流，互相學(xué)習(xí),，取長補短,。本學(xué)期，我校共舉行教研活動17次,，取得了較好的教研效果,。
另外，我校還要充分利用學(xué)校的遠程教育設(shè)備,，組織教師學(xué)習(xí)專家講座,，優(yōu)秀示范課等,，和校內(nèi)聽課同步進行。本學(xué)期校長共聽課45節(jié),，主任聽課共38節(jié),，每位教師聽課20多節(jié)。
3,、通過參加校區(qū)賽課活動,，提高教師的素質(zhì)我們學(xué)校本學(xué)期共推出無名教師參加校區(qū)的月賽課活動，均取得了優(yōu)異的成績,，一等獎一名,，二等獎三名，三等獎一名,。在賽課活動中,，老師們均在各方面展示了自己的高素質(zhì)。教態(tài)親切,、自然,、普通話標準，語言準確,，富有感染力，教師的范讀情景交融,，把學(xué)生帶入如夢如幻的美景之中,。教學(xué)語言流暢，板書美觀工整,、新穎,，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強,。
﹙二﹚抓好校本教研,，促進教學(xué)實踐
1、我校根據(jù)期初制定好的教研工作計劃,，根據(jù)學(xué)科特點,，深入開展各科的校本教研活動。做到研訓(xùn)一體原則,，既有教研課的觀摩研討,，又有專題性的理論學(xué)習(xí)。使每一次的活動都對大家有一定的觸動,。
2,、舉辦一課多研、同課異構(gòu)活動,。通過活動,，增強教師之間的互相交流,、互相了解、互相學(xué)習(xí),。3,、結(jié)合我縣教委的語文主題教學(xué)，語文方面把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近,、走進文本,，走出文本”的校本教研作為校本教研的重點。
4,、注意總結(jié)經(jīng)驗,。在這一學(xué)期里，我校的教師能按要求做好教學(xué)反思,，撰寫教學(xué)反思共計150余篇,，能積極把理論與實踐相聯(lián)系，有意識的把實踐上升為理論撰寫成文章,。
(三)重視校本教研,，創(chuàng)出亮點
本學(xué)期，我校的校本教研工作繼續(xù)堅持進行,。其中,，教師共同聽課，共同評課,，互相學(xué)習(xí),，互相交流，學(xué)習(xí)制作課件,，使用課件上課是校本教研的一大亮點,。鼓勵教師學(xué)習(xí)制作課件，運用課件上課,，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平,。
利用多媒體課件可以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂質(zhì)量,。把抽象的問題形象化,、讓靜止的圖像動起來，可以“引其觀,、誘其思,、導(dǎo)其向、排其難,、解其疑,、探其源、窮其理”,。所以,，我想,，我們校本教研時，還要加強這方面的學(xué)習(xí),，提高自身的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,。
三、嚴格落實常規(guī)管理
﹙一﹚做好各種計劃,、檢查,、訓(xùn)練和總結(jié)4學(xué)期初我們就制定好了教學(xué)工作計劃，教研工作計劃及人員安排,，期間每月對教師的備課,，作業(yè)批改，教師聽課記錄進行檢查,。本學(xué)期,，我校積極做好小學(xué)生五項基本功工作，對學(xué)生閱讀訓(xùn)練,、古詩詞背誦,、口算達標、規(guī)范字書寫,、英語口語等訓(xùn)練常抓不懈,。
﹙二﹚抓好制度建設(shè)，落實教學(xué)常規(guī)
1,、全面貫徹新課程計劃,。開足課程，上足課時,。校長、主任親自上課,，并經(jīng)常深入課堂聽課,，了解情況，探討策略,、解決問題,。
2、加強教學(xué)全過程監(jiān)控工作,，提高教師質(zhì)量意識,。做好培優(yōu)輔差工作，教師能制定好培優(yōu)輔差的計劃,，并按計劃實施,，落實好各項措施，確實提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。
3,、做好教案作業(yè)等常規(guī)檢查,，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，發(fā)揮教研組長的作用,，做到定期與不定期檢查相結(jié)合,。
4、開展好學(xué)校興趣小組活動,，響應(yīng)上級開展各種學(xué)科競賽活動,，注意培養(yǎng)學(xué)生個性、特長,，促進學(xué)科知識互補,，實現(xiàn)以活動促教學(xué)的目的，在各項競賽中取得了較好的成績,。
總之,，我們將創(chuàng)新教研工作思路、積極服務(wù)課改,，努力走在新課程改革的前列,，帶動和指導(dǎo)學(xué)校、一線教師,，進一步領(lǐng)會新課標精神,，將樊村中心小學(xué)的課程改革推上一個新臺階。
教研活動經(jīng)驗心得感悟篇十
本學(xué)期,，是不尋常的一個學(xué)期,。課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的局面,?；仡櫸倚＿@一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰,。在平凡的崗位上,，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團結(jié)協(xié)作,、嚴謹開拓,、求實創(chuàng)新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個新臺階,。
一,、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進教研質(zhì)量的提升加強教學(xué)常規(guī)管理,，是落實教育計劃的根本保證,。因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》,。結(jié)合我校實際認真制定了教學(xué)教研工作計劃,，并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃，明晰思路,。嚴格按部頒課程計劃要求開好課,、上好課。定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進行跟蹤檢查,。
1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度,，規(guī)范備,、上、批,、輔,、考、評的各環(huán)節(jié),，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實,。本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌娊虒W(xué)督導(dǎo),，落實各項教研活動,。基本做到“五有”：有布置,、有檢查,、有記載、有總結(jié)反饋,、有整改意見,。全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”,，上課要“實”,，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”,，手段要“新”，活動要“勤”,，考核要“嚴”,，輔導(dǎo)要“細”，負擔(dān)要“輕”,，質(zhì)量要“高”,。教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書,，備練習(xí),。做到先備課、再上課,，杜絕照抄,、照搬教案集現(xiàn)象。每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全：有教材分析(單元教材分析,，每課教材分析),、有“三維”目標、有教學(xué)重難點,、有教學(xué)設(shè)想,、有教具準備、教學(xué)時數(shù),、教學(xué)過程,、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計,、教學(xué)體會等環(huán)節(jié),。開展課前說課、聽評課活動,，促進備課,，講課質(zhì)量的提高。
2,、加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度,。在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時,，組織教師認真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在,，及時補救,，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。學(xué)校能準確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況,，及時反饋,，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高,。
3,、抓好“培優(yōu)補差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育,。教師全面關(guān)心學(xué)生,，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識,。對待學(xué)困生,，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”：提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先,、面批優(yōu)先,、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時與家訪活動緊密結(jié)合起來,，有效提高地“培優(yōu)補差”工作的實效性,。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次,，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初,、期中、期末進行三次檢查,，并詳細記載檢查情況,，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見,，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵,。
通過嚴肅認真、細致具體的工作,，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處,，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。二,、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念當(dāng)前,，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急,。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師,，身系重任。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，才有改革可言,。為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強師資的培訓(xùn)工作,，組織老師共同學(xué)習(xí),。并結(jié)合實際工作談?wù)勼w會，撰寫學(xué)習(xí)心得,。各年級老師備課正?；⒁?guī)范化,、個性化。通過認真學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里,。
三,、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學(xué)提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新的教學(xué)變化,，教師應(yīng)不斷地加強自身素養(yǎng)的提高,。每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃，通過“走出去,，請進來”等形式,，切實提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力，教師外出聽課次數(shù)日漸增多,，邀請縣城教師到我校進行課堂指導(dǎo),。使得音樂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。要求老師用全新理念備課,，在備課中充分考慮學(xué)生特點和個性差異及本班實際,，備課要做到能突出個性，能站在學(xué)生的角度去考慮,。課前有準備(資料收集),，課后有拓展。備課要做到兩次備課檢查,，注重于實踐后的反思,，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查正?；?，嚴格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題,，及時指出,，并進行跟蹤檢查。每次檢查,，均公正評價,，及時反饋，發(fā)揚先進,，總結(jié)提高,。有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著的成績,。只有以更足的干勁,，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中,，教育才有希望,。
四,、關(guān)注學(xué)生個性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡：
教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展,。學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué),，而且重視發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。本學(xué)年,，促教促學(xué)活動正常開展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報,、毛筆字,、繪畫、演講,、唱歌等系列活動,，學(xué)校內(nèi)部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽,、廣播操班級文化評比等各項競賽活動,。在老師們精心、用心,、耐心地指導(dǎo)下,，在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉,、堅持不懈的努力下,，學(xué)生的技能、特長又上了新層次,，取得了多項可喜可賀的好成績,。在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認可。
五,、全面客觀地評價每一個學(xué)生
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程,，促進發(fā)展"的課程評價方式。為此,，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學(xué)生"召開研討,。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法，大家的意見都很中肯,。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中,，我們努力幫助學(xué)生建立自信,，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
六,、家校聯(lián)系有了新進展,、新突破學(xué)校一向重視密切與家長的聯(lián)系,，每學(xué)期期中、期末進行全面家訪是我校的傳統(tǒng),。本學(xué)期,，為了進一步提高家長對新課程改革的理解和支持。我校在六一時開展了家長座談會,，特別邀請了本村中的村書記、村主任,、老人協(xié)會會長及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等,，這足以說明：村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象,。會議的成功召開,，積極推進了村、家,、校工作的進程,，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
"忽如一夜春風(fēng)來,，千樹萬樹梨花開",。課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上,，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍,，我們完全有信心將教學(xué)改革進行到底。不久的將來,，我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線,。
教研活動經(jīng)驗心得感悟篇十一
10月29日，全市小學(xué)數(shù)學(xué)教研在我校舉行,，我有幸參加這次教研活動,，聽了兩個講座和三節(jié)優(yōu)質(zhì)課及一位老師的精彩點評，讓我受益匪淺,，感觸頗深,，有很多值得我學(xué)習(xí)的地方。以下談?wù)勎覀€人的點滴體會,。
劉玉婉老師的講座,，特別精彩，圖文并茂,。讓我特別感動的是她能將她學(xué)習(xí)到的點點滴滴:小到一句話,，一個教學(xué)例子，一張圖片,，和我們大家分享,，這說明她學(xué)習(xí)的時候是多么的認真啊,，這種認真學(xué)習(xí)的精神特別值得我學(xué)習(xí)。
古挺先校長那堂激昂澎湃的講座至今還深深的刻在我的腦海,，“數(shù)學(xué)教師的要與不要”道出了很多老師的心聲,，不過大多老師是敢想不敢做，有想法沒行動,，也包括我在內(nèi),，覺得自己在以往的教學(xué)和工作中存在著很多不足，古校長的一番話,，為我們敲響了警鐘,，“要勤于學(xué)習(xí)，不要選擇沉淪”,，可能很多老師都和我有同感吧,，覺得自己現(xiàn)在有點像“混日子”，以前做的實在不夠,，不能再這樣下去了,，要奮斗，不要虛度青春,。
三堂精彩各有千秋的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課,，有著共同的優(yōu)點:
1、從學(xué)生身邊的實際生活及學(xué)生感興趣的活動出發(fā),，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)來源于生活及數(shù)學(xué)的趣味性,。
2、在課堂教學(xué)中,，采用直觀教具,、投影儀等生動形象的教學(xué)手段，能使靜態(tài)的數(shù)學(xué)知識動態(tài)化,，不但能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，而且學(xué)生學(xué)到的知識也能印象深刻，永久不忘,。
3,、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，通過多樣化的練習(xí),，是幫學(xué)生掌握知識,、提高運用知識的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,，發(fā)展邏輯思維的有效途徑,。在數(shù)學(xué)練習(xí)中采用多樣的題型，使練習(xí)內(nèi)容靈活多樣,，富有趣味性,。
在這短短的1天時間里,讓我近距離地接觸了優(yōu)秀教師,聆聽這些老師的示范課,，從中我領(lǐng)略到每個老師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的教學(xué)功底,，及精湛的教學(xué)藝術(shù),，他們所設(shè)計的學(xué)習(xí)情景，不僅絢麗多彩,，貼近學(xué)生的生活,，而且蘊含著數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生從中發(fā)現(xiàn)問題,。學(xué)生通過觀察,、試驗、猜測,、驗證、推理與交流,，主動地參與探究解決問題,。這些老師不但關(guān)注學(xué)生，把握數(shù)學(xué)的解題方法,，而且更關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感態(tài)度價值觀,，讓人耳目一新。在以后的教學(xué)中,，我將更加努力學(xué)習(xí),，取長補短。
