當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家,。

教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟 教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇一

首先說(shuō)我在本次教研活動(dòng)中的學(xué)習(xí),。在這次教研中，我不得不認(rèn)真地學(xué)習(xí)了綱要,。說(shuō)實(shí)在的,，我不是一個(gè)勤奮的人，只不過(guò)是一個(gè)不甘落后的人,。平時(shí)總是以這樣那樣的理由把綱要的學(xué)習(xí)一推再推,，說(shuō)起來(lái)還是拿它不在意。這次教研中,，為了更好的去做自己的課,，更好地去把握老師們的課，我?guī)缀跆焯煸诒蛔永锟淳V要,。通過(guò)這段學(xué)習(xí),，我才真正明白什么是五大領(lǐng)域的課程，并且真正把握了每個(gè)領(lǐng)域課程的目標(biāo)與要求,，也對(duì)如何科學(xué)有效的圍繞目標(biāo)展開(kāi)活動(dòng)進(jìn)行了反復(fù)地思考。

其次,，說(shuō)一下對(duì)自己知識(shí)結(jié)構(gòu)的分析,。體現(xiàn)在評(píng)課能力上,。我認(rèn)為我能夠根據(jù)綱要設(shè)定的大目標(biāo)來(lái)評(píng)價(jià)一堂課，能夠正確把握一堂課的優(yōu)點(diǎn),，亮點(diǎn),，與不足，但不能從細(xì)處,，從精處來(lái)指導(dǎo)老師做課,。甚至有時(shí)候有一些茫然。主要原因是因?yàn)槲叶嗄陙?lái)把精力放在了文化課,，尤其是數(shù)學(xué)課上,。

拿出一堂數(shù)學(xué)課，我對(duì)他的目標(biāo)設(shè)定,，課程實(shí)施,，方法是否科學(xué)到位，知識(shí)點(diǎn)把握的是否精準(zhǔn)都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解,，但對(duì)五大領(lǐng)域課程覺(jué)得力不從心,。跟侯老師，裴老師幾場(chǎng)聽(tīng)評(píng)課下來(lái),，心里覺(jué)得有了一些感悟,，知道從哪里插手了。我想這幾天整理一下自己的思緒,，爭(zhēng)取在下兩周的教研活動(dòng)中,，使自己在五大領(lǐng)域方面的評(píng)課能力提高一個(gè)層次。

最后,，對(duì)我自己的課《奇妙的聲音》的反思：

1,、本課能夠按照“最近區(qū)”理論進(jìn)行選材，目標(biāo)設(shè)定符合社會(huì)課大目標(biāo)的要求,，符合本班幼兒的特點(diǎn)和能力,。

2、本課準(zhǔn)備充分,。

3,、本課每個(gè)環(huán)節(jié)的實(shí)施能夠緊緊圍繞所定目標(biāo)展開(kāi)。

4,、本課能夠通過(guò)讓幼兒體驗(yàn)來(lái)獲得知識(shí),，理解基本的社會(huì)行為規(guī)則，符合綱要提出的要求,。

5,、本課的實(shí)施方法上沒(méi)有備好幼兒，總是拿去年學(xué)二班幼兒的能力來(lái)要求本班孩子，導(dǎo)致課堂噪亂,。致使設(shè)計(jì)好的問(wèn)題都沒(méi)按原設(shè)計(jì)的來(lái)提問(wèn),。

6、老師心情浮躁,，急于成功,，不能以平和的心態(tài)面對(duì)幼兒，沒(méi)有體現(xiàn)對(duì)幼兒的平等與尊重,。

7,、結(jié)果：課上的一般。希望：能夠在客班上一節(jié)同樣的,，重新設(shè)計(jì)過(guò)的課,。

教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟 教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇二

十一月二十三日，參加了泰山區(qū)小學(xué)b片區(qū)聯(lián)片教研活動(dòng),，對(duì)財(cái)源小學(xué)柳欣老師講授的《青花瓷》一課,，印象頗深。柳老師的課教學(xué)目標(biāo)明確,，環(huán)節(jié)清晰,，重難點(diǎn)突出，過(guò)程流暢,，課堂內(nèi)容容量大,，時(shí)間布局合理。教學(xué)方法多種多樣,，既有課件的使用,，也有學(xué)生的討論互動(dòng)；面向全體學(xué)生,，使用普通話,，語(yǔ)言精練準(zhǔn)確，教態(tài)和藹親切,；學(xué)生興趣濃厚,，積極主動(dòng)，參與度高,，課堂氣氛活躍,；加強(qiáng)了學(xué)科知識(shí)與生活的聯(lián)系，將美術(shù)應(yīng)用到生活中,，很好的的完成了既定目標(biāo),。

本節(jié)課有兩大的亮點(diǎn)：

一是直觀教學(xué)手段的使用，新課導(dǎo)入所選取的青花瓷拍賣(mài)會(huì)視頻和青花瓷圖片,，讓學(xué)生對(duì)器型和紋飾有直觀感受,，給學(xué)生以充分的想象和創(chuàng)造空間,，使學(xué)生大開(kāi)眼界。美術(shù)是視覺(jué)藝術(shù),，要想讓學(xué)生輕松快捷的獲取知識(shí),，最好的方法就是利用直觀教學(xué)原理,，通過(guò)視頻,、圖片等資料展示，對(duì)文字,、圖像,、聲音、動(dòng)畫(huà)等信息進(jìn)行視,、聽(tīng),、觸、想等多方式的形象化教學(xué),，讓學(xué)生感受和體驗(yàn),，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足。

濃郁良好的教學(xué)氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的動(dòng)力,。根據(jù)教材特點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生廣泛參與，充分利用學(xué)具,、教具等教學(xué)手段,，創(chuàng)造設(shè)計(jì)一個(gè)化靜為動(dòng)，抽象為直觀的學(xué)習(xí)氛圍,，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)又發(fā)展了智能,。加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，引發(fā)好奇心,，讓學(xué)生很自然地進(jìn)入了一個(gè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性最大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)了，使美術(shù)課堂真正做到寓教寓美,，美中育人,。

二是在制作步驟和講評(píng)環(huán)節(jié)上，注重細(xì)節(jié)設(shè)計(jì),。柳老師在示范裝飾青花瓷瓶頸部,、肩部和底部時(shí)，直接采用了花紋粘貼的方法,，而瓶腹花紋的設(shè)計(jì),，采用了一步一步親自繪畫(huà)的方式，有效合理地利用了時(shí)間,，巧妙的解決了教學(xué)重,、難點(diǎn),。在學(xué)生作業(yè)展評(píng)環(huán)節(jié)，將作業(yè)粘貼在博古架展板上,，采用了青花瓷瓶拍賣(mài)的方式,，設(shè)計(jì)與導(dǎo)入新課相互呼應(yīng)，烘托了課堂氣氛,。細(xì)節(jié)構(gòu)思層層遞進(jìn),，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更有針對(duì)性，目的性,。

學(xué)生所展現(xiàn)的視野廣闊,，思維靈活的特點(diǎn)與教師簡(jiǎn)明嚴(yán)謹(jǐn)，娓娓道來(lái)的教學(xué)風(fēng)格,，相得益彰,。把適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法引入課堂，美術(shù)課的展示直觀性和注重教學(xué)細(xì)節(jié)方法的使用,，會(huì)大大提高學(xué)生的美術(shù)鑒賞能力,，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)作情感，這才是教學(xué)的最終目的,。

教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟 教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇三

我很感謝學(xué)校能給我去參加海南省小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科研訓(xùn)下鄉(xiāng)（第二次）活動(dòng),，下面將談?wù)勎覅⒓舆@次活動(dòng)的心得。

三月十二號(hào)這一整天的活動(dòng)進(jìn)程是先聽(tīng)教學(xué)展示課,，之后是由專(zhuān)家點(diǎn)評(píng),，老師們互動(dòng)交流。早上的時(shí)候,，分別聽(tīng)了瓊中團(tuán)隊(duì)的教學(xué)展示課（古詩(shī)）：人教版四年級(jí)上冊(cè)的《送元二使安西》,，和保亭團(tuán)隊(duì)的教學(xué)展示課（文言文）：《伯牙絕弦》。下午的時(shí)候聽(tīng)了專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)的課堂教學(xué)展示：蘇教版四年級(jí)的古詩(shī)兩首《小兒垂釣》和《池上》,。聽(tīng)了這些展示課,，給我感受最深的是想要讓學(xué)生學(xué)好古詩(shī)，就要讓學(xué)生多讀古詩(shī),。

讀的方式有很多種,，有個(gè)別讀、學(xué)生齊讀（借助拼音讀,；去掉拼音讀）,、師生互讀（師生輪流讀一句或兩句，直到一起讀完,；師說(shuō)意思生讀詩(shī)句或生說(shuō)意思師讀詩(shī)句）,、生生互讀（男生女生比賽讀、小組比賽讀,、同桌互讀）等,。聽(tīng)了這些課,，我也明白了老師教會(huì)學(xué)生古詩(shī)固然好，要是能教會(huì)學(xué)生學(xué)古詩(shī)的方法那就更好了,。學(xué)古詩(shī)的方法大致靠這三步驟：

1,、初讀古詩(shī)，讀懂生字詞,，讀通古詩(shī),；

2、再讀古詩(shī),，讀懂每句詩(shī)句的意思,；

3、深度古詩(shī),，讀懂作者所要表達(dá)的思想感情。

總的來(lái)說(shuō),，我的心得大致有：

1,、平時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的意識(shí)；

2,、老師要注重上課時(shí)的教姿教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的組織,；

3、真誠(chéng)和學(xué)生談話,，盡量不向孩子撒謊,，做到言而有信；

4,、給學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)物要明確,；

5、培養(yǎng)上課時(shí)對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力,，可以在備課時(shí)先預(yù)想可能會(huì)出現(xiàn)的一些突發(fā)事件,，然后預(yù)設(shè)一些解決方法。

三月十三號(hào)上午,，首先聽(tīng)了專(zhuān)題報(bào)告：今天我們?cè)鯓幼鼋萄袉T,。聽(tīng)了這個(gè)報(bào)告，我明白了教研員就是老師的老師,，教研員要有過(guò)硬的本領(lǐng)和吃苦耐勞,、堅(jiān)強(qiáng)的精神。教研員大致做以下四件事：

1,、學(xué)習(xí)：讀書(shū),、讀人、讀課,；

2,、研究：課程,、教師、課堂,；

3,、指導(dǎo)：理念科學(xué)、指導(dǎo)正確,；

4,、服務(wù)：傾聽(tīng)、幫助老師或?qū)W生,。

然后聽(tīng)了20xx年市縣小學(xué)語(yǔ)文教研計(jì)劃交流,，聽(tīng)完之后，我明白了做一名教研員有多么的不容易,，他們?yōu)榱藢W(xué)校教育一直在奉獻(xiàn)著,，甚至犧牲著自己的休閑時(shí)間。

教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟 教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇四

新課程要求教師確立新的教學(xué)觀,，克服教育生涯中的陳舊觀念,，使教學(xué)方式顯現(xiàn)多樣化的格局。在新的課程與教學(xué)改革中,，教師要充分相信學(xué)生的能力,，把自己定位于學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者,，而不是知識(shí)的化身,，以權(quán)威自居。教師在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中是起輔導(dǎo),、幫助,、引導(dǎo)作用的人，而不是支配學(xué)生的控制者,，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，學(xué)習(xí)的主人。

教師在教學(xué)過(guò)程中,，要充分激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛能,，要通過(guò)討論、實(shí)驗(yàn),、探究等多種教學(xué)組織形式,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地，探究性學(xué)習(xí)的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力。讓學(xué)生多動(dòng)手操作,、手腦并用,，培養(yǎng)技能,、技巧，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性,。

主要包括：自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)

自主,、合作,、探究性等學(xué)習(xí)方式，能夠更大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,、積極性,，更能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)力，更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力,。大力提倡這樣的新的學(xué)習(xí)方式,，是現(xiàn)實(shí)的要求和未來(lái)的需要。

從新課標(biāo)來(lái)看,，自主學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的靈魂,，就培養(yǎng)能力而言，自主學(xué)習(xí)是發(fā)展?jié)撃艿臉蛄?。從教育?shí)踐來(lái)說(shuō)，自主學(xué)習(xí)也是當(dāng)代教育改革的重要方面,。新課程的改革迫使我們要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式,，在課堂中倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是思考性極強(qiáng)的學(xué)科,。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,，必須使學(xué)生積極開(kāi)動(dòng)腦筋、樂(lè)于思考,、勤于思考,、善于思考，逐步養(yǎng)成獨(dú)立思考并與同伴交流的習(xí)慣,。

總之,，新課程已經(jīng)為我們指明了新的方向，只有跟著新課標(biāo)的方向,，我們才不會(huì)迷失自己的方向,！面對(duì)新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念,，多動(dòng)腦筋,，多想辦法，密切數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系,，使學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),。在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的工程中做數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。

讓學(xué)生享受快樂(lè)的數(shù)學(xué),。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí),，在以后的教學(xué)工作中，我將不再迷惑,、彷徨,。我相信在以后的工作中我將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，上好每節(jié)課,，努力使自己成為新時(shí)代合格的人民教師,。

教研活動(dòng)的心得體會(huì)和感悟 教研活動(dòng)的心得體會(huì)篇五

我校語(yǔ)文組的教學(xué)活動(dòng)如火如荼的展開(kāi)了，活動(dòng)以“品詞句,、細(xì)體味,、構(gòu)建高效課堂”為主題。

在黃志祥校長(zhǎng)和語(yǔ)文組組長(zhǎng)曹慧老師的指導(dǎo)下：我們語(yǔ)文組老師被分為三組：備課組,、上課組,、評(píng)課組，在這次教研活動(dòng)中,，我們成了活動(dòng)的主體,，每位語(yǔ)文老師都有自己的角色。

首先,，選定課文,，一開(kāi)始上課組老師選擇了《月光曲》這篇經(jīng)典課文，黃校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)對(duì)這篇課文的評(píng)價(jià)及期望也非常高,。后來(lái)由于一些原因,，組內(nèi)商量換成另外一篇講述人與動(dòng)物真摯感情的課文《老人與海鷗》，課文講述了一個(gè)感人的故事,。十多年前,，老人在湖畔偶遇一群北方飛到昆明越冬的紅嘴鷗。從此,，老人與海鷗結(jié)下了不解之緣,。每逢冬季來(lái)臨，海鷗便成群結(jié)隊(duì)地來(lái)到翠湖之畔,，老人也像趕赴約會(huì)似的,，每天到翠湖之畔去喂海鷗，風(fēng)雨無(wú)阻,。

他視海鷗為兒女,，給它們起名字，喂餅干，照顧傷病的海鷗,。久而久之,，海鷗與老人結(jié)下了深厚的情誼。然而有一天,，老人去世了,。海鷗們?cè)诶先说倪z像前翻飛盤(pán)旋，連聲?shū)Q叫,，后又肅立不動(dòng),，像是為老人守靈的“兒女”，不忍離開(kāi)自己的親人,。課文結(jié)構(gòu)清楚,，可分為兩大部分，前半部分通過(guò)老人喂海鷗,、呼喚海鷗的名字,、與海鷗親切地說(shuō)話等事例表現(xiàn)了老人對(duì)海鷗無(wú)私的愛(ài);后一部分則通過(guò)老人死后，海鷗在老人遺像前翻飛,、盤(pán)旋,、肅立、鳴叫等悲壯畫(huà)面,，展示了海鷗對(duì)老人的那份令人震撼的情,。課文語(yǔ)言樸實(shí)，平凡中包含深情,，令讀過(guò)的人無(wú)不為人與動(dòng)物這樣真摯的'感情而動(dòng)容,。

課文確定后，全體語(yǔ)文組老師一起找出本課的重難點(diǎn)以及教學(xué)目標(biāo),，并根據(jù)自己的理解感悟，找出破解的方法,。

陳艷和鐘艷老師一次次的試教,，修改，其他語(yǔ)文老師一遍遍討論,，出謀劃策,，最終呈現(xiàn)出精彩、高效,、感人的課堂,。

評(píng)課環(huán)節(jié)，老師們各抒己見(jiàn),，有碰撞同時(shí)也產(chǎn)生了共鳴,，充分展現(xiàn)了我們語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)以及水平。

通過(guò)本次活動(dòng),，我深刻的感受到團(tuán)體的力量,，集體的智慧;并感悟到學(xué)無(wú)止境的真諦,，以學(xué)促研，用研促教,。這樣才能使得教師的自身成長(zhǎng)和學(xué)校的教育質(zhì)量得到可持續(xù)的發(fā)展與進(jìn)步,。“業(yè)精于勤而荒于嬉,，行成于思而毀于隨”,，相信只要我們堅(jiān)定“探索學(xué)習(xí)研究”的教研步伐，就一定可以在一片書(shū)崖學(xué)海中,，走出一條屬于我們自己的陽(yáng)光大道,。